管理学课本知识

2024-08-20

管理学课本知识（精选10篇）

管理学课本知识篇1

名词解释

1、激励：激励通常是指激发员工需要或动机，使员工产生有利于实现组织目标的特定行为。实际上，激励就是指调动人的积极性的过程。

2、控制管理：控制管理是指在企业经营活动中检查、监督，确定组织活动进展情况，对实际工作与计划工作所出现的偏差加以纠正，从而确保整个计划及组织目标的实现。概念技能：对事物的洞察、分析、判断、抽象和概括的能力，总揽全局判断重要因素并了解这些因素之间关系的能力。

3、决策：是为了达到一定的目标，从两个或多个可行方案中选择一个合理方案的分析和判断过程。

4、计划：所谓计划，是指管理人员为组织确定，选择适当的目标和行动的过程。

5、管路幅度：管理幅度也称为管理宽度或管理跨度，是指一个上级主管能够直接指挥和领导的下属人员数目。

6、组织文化：是指组织在长期的发展中所形成的日趋稳定的，独特的价值观以及以此为核心而形成的行为规范、道德准则、群体意识和风俗习惯等的总称，其核心是组织的价值观念。

7、直线职权：是组织中上级指挥下级工作的权利。

8、目标：是指在一定时期内组织或个人的活动所要达到的目的或结果。

9、授权：是指上级将完成任务所必需的权利授予下属人员的行为。是伴随着任务的分配同时进行的。

10、领导：是指引和影响个人或组织,在一定条件下实现目标的行为过程。

11、领导权力：是指领导者对被领导者施加影响的能力。简答题

1、古典管理理论：1）泰勒的科学管理理论2）法约尔的一般管理理论3）韦伯的行政组织理论

2、法约尔一般管理理论中提出的14条原则：1）劳动分工2）权责对等3）纪律严明4）统一指挥5）统一领导6）个人利益服从整体利益7）公平合理的报酬制度8）集权程度9）等级链与跳板10）秩序11）公平12保持人员稳定13）主动性14）团结精神

3、梅奥的人际关系理论的主要结论：1）工人是“社会人”，而不是“经济人”2）新型的领导能力在于提高

员工的满意度3）企业中存在着非正式组织4）存在着霍桑效应

4、决策的过程：1）认识决策需要2）确定目标3）拟定备选方案4）评价备选方案5）选择满意方案6）实施选定方案7）从反馈中学习

5、定性、定量决策方法分类：定性；1）头脑风暴法2）德尔菲法3）名义小组法4）电子会议法、定量；1）确定型决策方法a线性规划法b量本利分析法2）风险型决策法a决策树法3）不确定型决策法a好中求好法b怀中秋好法c乐观系数法d后悔值法

6、如何创建学型组织：1）培养“自我超越”的员工2）改善“心智模式”3）建立“共同愿景”4）促进有效的“团队学习”5）形成“系统思考”

7、计划的作用：1）计划是使管理人员参与到关于公司适当目标和战略决策中的一种有效方式2）计划能够使组织具有方向感和使命感3）计划能够协调公司不同职能单位和部门的管理人员，以确保他们向着同一个方向共同努力4）计划可以被用作组织控制管理人员的一种标准

8、滚动计划特点：（1）近细远粗，近期计划细致安排，稍远的时期计

划安排粗一些，执行远期计划时，再由粗变细；（2）保持各期计划的灵活性，各期的计划指标根据环境变化,提供最方位的的法兰截止阀信息，灵活调整；（3）保持各期计划之间的连续性。每期计划都是以上一期计划为基础而制定。滚动计划法一般适用于品种比较稳定情况下的生产计划和销售计划的调整。

9、目标设置的原则：1）目标应明确、具体并易于考核2）目标应具有挑战性3）目标应切实可行4）目标应有一个合理的时间跨度

10、组织（结构）设计的原则：1）目标统一原则2）分工协作原则3）权责对等原则4）统一指挥原则5）精干高效原则6）相对稳定性与灵活性相结合原则

11、职权的类型：1）直线职权2）参谋职权3）职能职权

12、组织过度集权的弊端：1）使高层管理者陷入日常管理事务中，无法集中精力解决组织发展的重大问题。2）降低组织的环境适应能力3）不利于提高下属的积极性和主动性4）降低决策的质量和速度

13、领导权力的来源：管理中的领导权有两

种：一种是职位权力主要有法定权、奖赏权、惩罚权。另一种是非职位权力主要有专长权、个人魅力、背景权、感情权等。

14、管理方格理论：⑴1.1型方式（贫乏型）⑵1.9型方式（乡村俱乐部型）⑶5.5型方式（中庸之道型）⑷9.1型方式（任务型）⑸9.9型方式（团队型）

15、费德勒的权变模型：1)将领导工作面临的环境分解为三个情景变量：

a上下级关系，指领导者与其下属关系的性质和友好程度，有好差之分。b任务结构，指下级的工作任务的明确程度，有高低之分。c职位能力，指组织规定的领导者的职位所拥有的权利，有强弱之分。2）按照上述三个因素的好差、高低、强弱，得出八种环境组合状态，其中有些是对领导有利的，另一些则是不利的，还有一些是中等状态。3）将领导方式分为以工作为中心（即工作任务导向）和以人际关系为中心（即关系导向）。通过LPC问卷法调查，费德勒的结论是：在环境对领导者有利或者非常不利时，采用工作为中心的领导方式能取得较好的效果；在其他的环境下，则采用以

人际关系为中心的领导方式较好4)对管理的启示是：要提高领导的有效性，必须从两个方面努力：一是改变环境状况以适应领导者的领导方式；二是改变领导方式以适应环境状况。

16、马斯洛的需要层次理论：⑴将人的需求从低到高分为五种，分别为：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现的需求。⑵人的需求遵循递进规律。⑶只有未满足的需要才能激励人的行为。

17、双因素理论：⑴满意的对立面是没有满意，不满意的对立面是没有不满意。传统的满意与不满意的观点是不正确的。⑵不是所有的需要得到满足都能激发人的积极性。只有那些被称为激励因素的需要得到满足，才能调动人的积极性。如果缺乏激励因素，并不会引起很大的不满。⑶保健因素的缺乏，将引起很大的不满。然而具备了保健因素并不一定会激发员工强烈的动机。⑷激励因素是以工作为核心的。

18、控制的分类：1)按照控制点的不同，可分为事前控制、事中控制、事后控制2）根据控制的性质，可以把控制分为预防性控制和

纠正性控制3）按照控制信息的来源不同，可把控制分为反馈控制和前馈控制4）按控制时所采用的方式分，可分为集中控制、分层控制和分散控制

19、论述题

1、事业部制组织结构的特点、优缺点及其适用范围。

所谓事业部制，是指对组织内部具有独立的产品和市场、独立的责任和利益的部门实行分权管理的一种组织形式。

特点：集中决策，分散经营，即企业的最高管理层集中研究制定公司的总目标、总方针及各项政策，各事业部在不违背总公司所制定的方针政策的前提下，可独立处理其经营活动。

优点：可使组织的高层管理者摆脱繁杂的日常行政管理事务，集中精力搞好重大决策，有利于组织的长远发展；事业部有较大的自主权，可以充分发挥各事业部的积极性和主动性，并进而增强企业整体的灵活性和环境适应能力；可促进事业部之间的适度竞争，有助于企业提高经济效益。另外，也利于培养组织所需要的高层次管理人才。

缺点：各事业部易产生本位主义思想，往往只

考虑本部门的利益，从而影响到整体利益的实现；各事业部均设置相应的职能部门，造成机构重叠、管理费用增加；事业部和总公司之间集权和分权关系敏感，一旦处理失当，会影响整个组织的协调性。

适用范围：事业部制适用于那些业务范围广、产品种类多或市场区域跨度大的大规模组织。

2、目标管理的概念、过程、特点及优缺点。答：目标管理的概念，目标管理又称成果管理，目标管理是由组织的员工共同参与制定具体的、可行的且能够客观衡量效果的目标，在工作中进行自我控制，努力实现工作目标。

目标管理的特点1）员工参与管理：目标管理是员工参与管理的一种形式，由上下级共同商定，依次确定各种目标。2）以自我管理为中心：目标管理的基本精神是以自我管理为中心。目标的实施，由目标责任者自我进行，通过自身监督与衡量，不断修正自己的行为，以达到目标的实现。3）强调自我评价：目标管理强调自我对工作中的成绩、不足、错误进行对照总结，经常自检自查，不断提高效益。

4）重视成果：目标管理将评价重点放在工作成效上，按员工的实际贡献大小如实地评价一个人，使评价更具有建设性。

目标管理的过程：⑴建立一套完整的目标体系①高层管理者预定目标，但这个预定的目标是暂时的、可以改变的。②重新审议组织结构和职责分工。③确立下级的目标。④上级和下级要就实现各项目标所需要的条件以及实现目标后的奖惩事宜达成协议，并授予下级以相应的支配人、财、物和对外交涉等权力。⑵组织实施①实行充分授权。②实行自我管理。③要保持经常的成果反馈。⑶检查和评价。

优点：⑴目标管理极大地提高了员工们的士气。⑵目标管理有助于改进组织结构和职责分工。⑶目标管理有助于形成有效的控制。缺点：⑴目标难以制定。⑵运用目标中的误区。⑶目标管理的哲学假设不一定都存在。⑷目标的商定很耗时间。

管理学课本知识篇2

这道练习题是人教版九年义务教育六年制数学第十二册第139页第4题：一个长方形、一个正方形和一个圆的周长相等。已知长方形长10厘米，宽5.7厘米。它们的面积各是多少？

从教材的编排特点及编排意图来理解，它是在学生复习了“平面图形的周长与面积”之后而设置的综合性练习题，目的是考查学生能否灵活运用圆、长方形、正方形的周长与面积计算公式。但这位教师却是在复习完“立体图形的表面积和体积”之后，再让学生做这道题。现撷取其中一个教学片段，愿和大家再次欣赏，且做一点抛砖引玉的反思。

[教学片段]

师：请同学们在本子上解出这道题。（让一生上来板演）

生板演如下：

(1）长方形的面积：10×5.7=57（平方厘米）

(2）正方形的边长：（10+5.7）×2÷4=7.85（厘米）

正方形的面积：7.85×7.85=61.6225（平方厘米）

(3）圆的半径：（10+5.7）×2÷3.14÷2=5（厘米）

圆的面积：3.14×25=78.5（平方厘米）

（教师对学生的解题进行评析）

师：请大家认真观察这位同学计算的结果，你发现了什么？同桌同学互相讨论后再回答。

生：我发现当长方形、正方形和圆形的周长相等时，圆形的面积最大，长方形的面积最小。

（教师板书：长方形、正方形和圆形的周长相等时，圆形的面积最大，长方形的面积最小。）

师：大家看这道题（出示小黑板上的题目），如果长方体、正方体和圆柱体的底面周长相等，高也相等，哪一个物体的体积最大？哪一个物体的体积最小？大家猜猜看。

生：我认为长方体的体积最大，圆柱体的体积最小。

生：我认为正方体的体积最大，圆柱体的体积最小。

生：我认为圆柱体的体积最大，长方体的体积最小。

……

师:有这么多答案, 你们认为哪一种说法是正确的呢?请小组互相讨论。

生：我认为第三种答案是正确的。因为长方体、正方体、圆柱体的底面分别是长方形、正方形和圆形。根据上面我们发现的规律，周长相等的长方形、正方形和圆形，圆形的面积最大，长方形的面积最小，因此，圆柱体的底面积是最大的，长方体的底面积是最小的。又因为它们的高都相等，根据长方体、正方体、圆柱体的体积计算公式V=St，可以得出圆柱体的体积最大，长方体的体积最小。

（下面响起热烈的掌声）

[反思]

在教学中，如果静止地解答这道题，为做题而做题，那就跟没有思维容量的机械性解题没什么区别。教师应充分挖掘自己的教学智慧，开发教材习题资源的发展性价值。本教学片段中，教师并没有停留于让学生算算长方形、正方形、圆形的面积各是多少，而是让学生利用这道题得出的规律有机渗透延伸到圆柱体、正方体和长方体的有关知识中，使问题呈现出开放性。学生在这样的问题情境下思维活跃，不但开发了思维潜能，而且也沟通了平面图形与立体图形之间的关系，从而达到举一反三、触类旁通的目的。

拓展课本知识，促进德育课程教学篇3

关键词：德育；知识拓展；激发兴趣

中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）02-0112-02

收稿日期：2016-01-10

作者简介：李惠坚（1986-），男，惠州市惠阳区职业技术学校助理讲师。研究方向：心理健康。（广东惠州/516211）

从新一轮德育课改可知国家对中职教学的重视。但实际上德育课程在很多中职生眼里是可有可无的，他们都把学习重心放在专业课上，德育课程对于他们而言，似乎无关紧要。笔者认为，要改变这种现状，教师必须对课本知识进行拓展，使其变得鲜活、灵动、突出实用性，让学生体会到中职德育课程的特殊魅力。

要对课本知识拓展，对教师的要求较高。教师需要有十分的功力，才能有一分的收获。这意味着教师不仅要对课本知识非常熟悉、灵活运用，还要能随时应对学生的疑问，控制好课堂节奏，收放自如。这除了要备好课，更多的则有赖于平时的沉淀与积累。笔者根据自身的教学经验，觉得应从以下几方面努力。

一、引导学生巧设疑问，激发学习兴趣

课本文字知识，传统教学是由教师讲解，学生识记即可。但这样使得教学容易沦于平铺直叙，甚至是照本宣科。为此，在学习新课之前，教师不妨让学生先阅读课本内容，并把每一个句号换成问号，也就是每个观点都要先问个为什么，看看自己能不能回答，如果不能，又存在哪些疑问。

例如，在《经济政治与社会》中的“经济全球化”一课，教材在讲述当今经济全球化的主要表现时，列出了第一点：生产全球化，跨国公司越来越成为世界经济的主导力量。如果按照传统教学，让学生作一般性的阅读，那学生可能就认为这是一个知识点，记住就行了。但如果教师让学生把该句句号换成问号，那就变成了：生产全球化，跨国公司越来越成为世界经济的主导力量，这是为什么呢？学生要回答这个问题，必然要先弄清楚一个概念：什么是跨国公司？之后教师即可以提出一系列的问题：跨国公司是怎么经营的？为什么会越来越成为世界经济的主导力量？我国有哪些跨国公司……这样，既极大地刺激了学生的求知欲，又自然而然地引导他们主动把知识拓展了出去，使学生不仅仅满足于课本内容，更要追求新的知识，甚至能提出问题。教学不再“一言堂”，而是教师在课堂上鼓励学生踊跃发表自己的不同见解，并且指导学生为自己的见解寻求更多的理论和事实的支持，激发学生的学习兴趣。所以在教学中，教师巧设疑问句能够有效提高课堂教学的效果。

二、理论联系实际，关注国事家事天下事

德育课程教学要引起学生的兴趣，就必须让理论知识灵动起来，注意联系实际案例讲解。如在学习价值规律这一重点内容时，笔者提出了两个问题：（1）为什么现在很多人说买得起车但养不起车，什么原因导致石油价格在世界范围内持续上涨？（2）“蒜你狠”什么意思？为什么社会会出现这种现象？前者是国际热门话题，后者是正发生在我们每个人身边，被大家所关注的一个民生热点。但两个问题有一个共同之处，就是学生对它们都不陌生，而且很容易让学生联想到其他的类似现象：如“豆你玩”“辣翻天”“玉米疯”等时事，这种情况下学生分析起来也较为容易，而且也有兴致得多。在教学中，教师能够联系学生感兴趣的事物，能调动学生的积极性，参与到课堂教学中，就会使课堂教学秩序井然，生动有趣。

三、联系专业特点，面向就业

专业不同的中职学生，在学习动机、学习内容、学习方法和学习目的上都会不同，教学上必须结合实际，有所侧重地进行。如在讲授法律基础知识时，笔者根据所任教班级专业特点，有所选择地对一些内容进行详细的展开讲解，财会专业侧重《税法》，学前教育专业侧重《未成年人保护法》《防止未成年人犯罪法》和《教师法》，市场营销专业侧重《消费者权益保护法》《反垄断法》，等等。这样不仅能跟学生目前的专业课知识联系起来，融会贯通，而且在学生以后的就业、工作中也有很大的实用性，自然就很受学生欢迎。在教学中，紧密联系专业特点，联系就业岗位需求，学生会积极关注这方面的信息，这样，在教学中，学生的参与度就很高。

拓展课本知识，促进德育课程教学

四、运用多元化教学方法，培养动手能力

中职学生思维活跃，接受的信息丰富，实际操作能力强，渴望展示自我的欲望也比较强烈，简单传统的教学方法，已经很难满足他们对学习新知识的渴望。为此，教师们应注意锻炼学生的实践能力，促使他们积极发挥主观能动性。不管是在课堂上，还是课堂外，让学生充分发挥主体作用，积极参与进来。如在讲“建设资源节约型和环境友好型社会”时，笔者先简要说明我国资源和环境的现状，并用多媒体向学生展示部分资料，然后布置下作业，要求学生利用课外时间寻找补充资料，进一步证明我们必须重视资源节约和环境保护。学生们积极性非常高，找到的资料丰富多彩，有报刊、杂志的相关报道、新闻视频、记录片、电影电视片段等，还有的是自己照的一些反映环境污染的相片，极大地充实了课堂内容，同时也提高了实践能力。

课本知识的拓展，在课堂上由教师来主导，课外却是离不开其它方面的配合。首先，班级应该创造活跃的学习氛围，鼓励学生订阅相关报刊杂志，参加课外活动，丰富课外知识。其次，学校必须配备相应的基础设施，如图书馆、阅览室，活动室等，让学生有随时获取相关资源的渠道。最后则是社会的支持，如教师为了让学生更好地了解法律基础知识中的诉讼程序，希望到法庭旁听，需要相关单位的帮助；或者教师想开展心理健康调查，帮助学生进一步认识心理健康的重要性，需要各界人士的配合，等等。

总而言之，中职生的德育课程是很重要的课程，而且教师教学时除了课本上的只是之外，还应该采取多种方法、方式对学生进行德育教育。学习不应只局限于课本，也不应只局限于课堂，而应延伸到我们的生活，延伸到我们的社会，这样才能真正有利于学生，并且吸引学生，被学生所热爱。

物联网课本知识点总结篇4

1.物联网是指（各类传感器）和现有的（互联网）相互衔接的一种新技术

2.物联网基本定义为：通过无线射频识别卡，无线传感器等信息传感设备，按传输协议，以有线和无线的方式把任何物品与互联网相连接，运用“云计算”等技术，进行信息交换，通信等处理，以实现智能化识别，定位，跟踪，监控和管理等功能的一种网络。3.美国的IBM公司提出（智慧地球），中国提出（感知中国）4.（互联化），（物联化），（智能化）的融合最终会形成“智慧地球” 5.IP地址分为（IPv6）和（IPv4）两种，目前主流的应用是（IPv4）6.有线接入的三种基本方法：计算机通过网卡接入局域网，然后在通过企业或校园网接入地区主干网，通过地区主干网接入国家或国家主干网，最终接入互联网。

使用ADSL接入设备，通过电话交换网接入互联网。

使用Cable Modem接入设备，通过有线电视网接入互联网。7.无线接入的四种基本方法：通过无线网卡接入无线局域网。通过无线城域网接入互联网通过无线自组网接入互联网通过Wi-Fi接入互联网

8.接入方式涉及用户的环境与需求，它大致可以分为（家庭接入）（校园接入）（机关与企业接入）

9.接入技术可以分为（有线接入）和（无线接入）

10.互联网的边缘部分主要包括大量接入互联网的（主机）和（用户设备），核心交换部分包括由大量路由器互联的（广域网）（城域网）（局域网）互联网的边缘部分的用户设备也称为（端系统）

11.物联网应用发展的三个阶段（信息汇聚）（协同感知）（泛在聚合）

12.互联网国外现状最典型的解决方案有（欧美的EPC系统）和（日本的UID系统）13.目前可以作为用户接入网的主要有三类（计算机网络）（电信通信网）（广播电视网）也称为“三网融合” 第二章

1.物联网的三个特征：

全面感知：利用RFID，传感器，二维码等随时的获得物体的信息

可传递：通过各种电信网络与互联网的融合，将物体的信息实时准确的传递出去智能处理：利用云计算，模糊识别等各种智能技术技术，对海量数据和信息进行分析和处理，对物体实施智能化控制。2.物联网的三个层次：（感知层）（网络层）（应用层）3.目前能够用于物联网的通信网络主要有（互联网）（无线通信网）（卫星通信网）（有线电视网）

4.从物联网技术体系结构角度解读物联网，可以分为四个层次（感知技术）（传输技术）（支撑技术）（应用技术）

5.物联网的开展步骤：对物体属性进行标识，属性包括（静态）和（动态）静态属性可以直接存储在标签中，动态属性需要先由传感器实时探测 6.通常将整个红外辐射分为三个波段（近红外0.75-3um）（中红外3-25um）（远红外25-1000um）7.红外传感器按工作原理分为（热电型：利用热效应）（光电型：利用光电效应）8.由于热变化产生的电极化现象称为（热释电效应）9.全球定位系统由三部分组成：（空间部分：GPS星座）（地面控制部分：地面监控系统）（用户设备部分：GPS信号接收机）

10.卫星的分布使得在全球任何地方，任何时间都可观测到（4）颗以上的卫星 11.遥感技术按波普性质分为（电磁波遥感技术）（声学遥感技术）（物理场遥感技术）12.激光扫描器有（单线扫描）（光栅式扫描）（全角度扫描）手持式属于（单线扫描）卧式属于（全角扫描器）13.普适计算机的特征：（无处不在）与（不可见）（信息空间与物理空间的融合）（以人为本而不是以计算机为本）

14.云计算是一种基于互联网的计算模式，将（计算）（数据）（应用）等资源作为服务通过互联网提供给用户。15.数据库包括：（面向对象数据库）（分布式数据库）（多媒体数据库）（并行数据库）（演绎数据库）（主动数据库）（事件-条件-动作）16.嵌入式系统定义：（针对特定的应用，剪裁计算机的软件和硬件，以适应应用系统对功能，可靠性，成本，体积，功耗的严格要求的专用计算机系统）17.嵌入式发展阶段：（1.可编程序逻辑控制器系统为核心的研究阶段2.以嵌入式中央处理器CPU为基础，以简单操作系统为核心的阶段3.嵌入式操作系统为标志的阶段4.基于网络操作的嵌入式系统发展阶段）

18.无线局域网是指（无线电波，激光，红外线）等无线媒介来代替有线局域网中的部分或全部传输媒介而构成的网络（802.11协议，蓝牙标准，HomeRF工业标准）是无线局域网最主要的竞争对手。

19.IEEE推出了（802.11b）（802.11a）（802.11g）20.IPv4网络中实现服务质量Qos有两种技术：（采用资源预留方式）（采用Diffserv技术）21.128位IPv6被分为（地址前缀）（接口地址）

22.ZigBee是一种（无线）连接，可工作在（2.14GHz全球流行）（868MHz欧洲）（915MHz美国）

23.ZigBee特点：（功耗低）（成本低）（时延短）（网络容量大）（可靠）（安全：提供循环冗余检验，支持鉴权和认证，采用AES-128加密算法）

24.集成电路发展过程（小，中，大，超大，特大，巨大）25.摩尔定律基本内容：（集成电路的集成度每18个月翻一番，特征尺寸每三年缩小1/2）26.摩尔定律两点推论：（微处理器的性能每18个月提高一倍，而价格下降了1/2）（用1美元所能买到的计算机性能，每隔18个月翻两番）27.系统芯片Soc称为（片上系统）28.物联网中几个重要感知技术（红外感应技术）（全球定位技术）（遥感技术）（激光扫描器）29.习题2-4 红外感应技术全球定位技术遥感技术激光扫描器第三章

1.无线射频识别技术是一种（非接触的自动识别技术）基本原理（利用射频信号和空间耦合的传输特性）实现对被识别物体的自动识别 2.RFID基本组成部分（电子标签）（阅读器）3.阅读器由（无线收发模块）（天线）（控制模块）（接口电路）组成 4.根据电子标签的供电形式分类（有源电子标签）（无源电子标签）（半有源电子标签）5.根据工作频率（低频）（中频）（高频）6.按数据通信方式（半双工系统）（全双工系统）（时序系统）7.RFID耦合方式（电感耦合方式）（反向散射耦合方式）8.RFID系统的工作频率（低频，高频，特高频，超高频）后三个为ISM频段，为工业，科学和医疗应用。

9.RFID系统结构组成（阅读器，应答器，高层）

10.电子标签可用于（动物识别，商品货物识别，集装箱识别）11.应答器的分类（无源：被动式）（半无源：半被动式）（有源：主动式）12.三种常用存储器：（EEPROM，SRAM，FRAM）13.阅读器的功能：（以射频方式向应答器传输能量）（从应答器中读出数据或写入数据）（完成对读取数据的信息处理并实现应用操作）（应能和高层处理单元交互信息）14.阅读器的组成：（振荡器）（发送信道）（接受信道）（微控制器）15.数据调制解调方式：（幅度调制键控）（频移键控）（相移键控）第四章

1.一维条形码由（黑条和白条）组成，只在一个方向表达信息，而在垂直方向不表达信息 2.二维条形码是在二维空间水平和垂直方向存储信息的条形码，优点：（信息容量大，译码可靠性高，纠错能力强，保密与防伪性好）3.IC卡与磁卡的区别：（数据存储媒体的不同）磁卡是通过（磁条）存储信息，IC卡是（嵌入卡中的集成电路芯片）

4.电子标签的工作频率决定了无限射频识别是（电感耦合）还是（电磁耦合）还决定了（系统的识别距离）并直接影响了（电子标签和阅读器）的实现成本和难易程度 5.低频具有（较强的穿透能力）但（传输距离近），由于频率比较低，可以利用的频带窄，数据传输速率较低，信噪比较低，容易受到干扰。高频或超高频具有（较远的传播距离），电磁波的穿透能力差，也很容易被水等（导体媒介所吸收）6.混频和双频工作形式（有源系统）（无源系统）7.影响读写器识别电子标签有效距离的因素：（阅读器的发射功率）（系统的工作频率）（电子标签的封装形式）

8.应用项目所需要的作用距离：（电子标签的定位精度）（实际应用中多个电子标签的最小距离）（在阅读器工作区域内的电子标签速度）第五章

1.无线传感器网络称为“智能尘埃”

2.（多跳，对等）的通信方式较之传统的（单跳，主从）通信方式更适合于无线传感器网络 3.大量传感器节点通过（自组织）的方式构成网络，以（多跳中继）的方式将其传送给汇聚节点。

4.从网络功能上看，每个传感器节点都具有（信息采集和路由）的双重功能 5.无线传感网的体系结构由（分层的网络通信协议），（网络管理平台），（应用支撑平台）三个部分组成

6.网络通信协议由（物理层）（数据链路层）（网络层）（传输层）（应用层）

7.网络管理平台主语是对（传感器节点自身的管理）以及（用户对传感器网络的管理）它包括了（拓扑控制，服务质量管理，能量管理，安全管理，移动管理，网络管理）8.应用支撑平台（时间同步）（定位）（应用服务接口）（网络管理接口）9.无线传感网的特点（分布式）（自组织）（拓扑变化）（多跳路由）（安全性差）10.E=kdⁿ 2

1.IEEE802.15.4标准:（低速无线个域网）特点：1）在不同载波频率下实现了20kbit/s，40kbit/s,250kbit/s三种不同传输速率2）支持星形和点对点两种网络拓扑结构3）有16位和64位两种地址格式，其中64位地址是全球唯一的扩展地址。4）支持冲突避免的载波多路侦听技术5）支持确认机制，保证传输可靠性

2.IEEE802.15.4根据设备所具有通信能力可分为（全功能设备FFD）和（精简功能设备RFD）3.物理层的功能：（激活或休眠无线收发器）（对当前信道进行能力检测）（发送链路质量指示）（CSMA/CA媒质访问控制方式的空闲信道评估）（信道频率的选择）（数据接收与发送）4.F=868.3MHz

k=0

F=[906+2(k-1)]

k=1,2...10

F=[2405+5(k-11)]

k=11,12...26 5.MAC层提供两种服务：（MAC层数据服务）（MAC层管理服务）6.有保证时隙的超帧分为两个部分：（竞争存取周期）（无竞争周期）7.IEEE802.15.4通信协议中的数据传送有三种方式：（设备传送数据到协调器：开槽载波检测多址与碰撞避免方式传送资料）（协调器发送数据给设备）（对等设备间传送数据）8.MAC层帧结构：（MAC帧头）（MAC负载）（MAC帧尾）9.EEE802.15.4标准中共定义了四种类型的帧：（信标帧）（数据帧）（确认帧）（命令帧）10.MAC层提供的安全服务主要包括四种：（访问控制）（数据加密）（帧完整性检查）（顺序更新：使用一个有序编号避免帧重发攻击）

11.在LR-WPAN网络中设备可以根据自身需要选择不同的安全模式：（无安全模式：是MAC子层默认的安全模式，在设备被设置为混杂模式下，它会向上层转发所有接收到的帧）（访问控制列表模式）（安全模式：对接收或发送的帧提供全部四种安全服务（访问控制）（数据加密）（帧完整性检查）（顺序更新）12.ZigBee优势：（省电，可靠，廉价，短时延，大网络容量，安全）13.ZigBee协议中应用层由：（应用支持子层）（ZigBee设备配置层）（用户程序）14.ZigBee网络协议的每一个节点都具有两个地址：（64位的IEEE MAC地址）（16位网络地址）

15.ZigBee寻址方式：（单播）（广播）16.ZigBee网络的拓扑主要有：（星型）（网状）（混合形）17.在整个无线传感器网络中采用的是：（主机轮询查问和突发事件报告的机制）

18.IEEE802.15.4提供了三种有效的网络结构（星形，网形，树形）和三种器件工作模式（简化功能模式，全功能模式，协调器）

19.燃气表熟悉无线传输系统采用的是（星形拓扑结构：结构简单实现方便，不需要大量的协调器节点）

20.国内外对无线传感器网络仿真的研究主要集中在（体系结构）（系统建模）（平台开发）21.现有的无线传感器网络仿真主要包括：（节点能耗模型）（网络流量模型）（无线信道模型）22.无线传感器网络的软件系统用于控制底层硬件的工作行为，为各种算法，协议的设计提供一个可控的操作环境；同时便于用户有效管理网络，实现网络的自组织，协作，安全，和能量优化等功能，从而降低无线传感器网络的使用复杂度

23.无线传感器网络软件设计的主要内容就是开发这些基于框架的组件：（传感器应用）（节点应用：操作系统传感驱动）（网络应用）24.无线传感器网络的硬件开发：（低功耗，低成本，稳定性和安全性）25.传感器节点的开发：（节能设计）（处理速度的选择）（低成本）（小体积）（安全性）26.无线通信模块包括：（无线射频电路和天线）目前采用的传输媒体：（无线电，红外线，光波）

27.目前传感器网络的无线通信模块设计有两个可用标准：（IEEE802.15.4）（IEEE802.15.3a）28.习题6-1 ZigBee标准采用分层结构，每一层为上一层提供一系列特殊的服务，IEEE802.15.4标准定义了底层协议：物理层和MAC层，ZigBee标准在此基础上定义了网络层和应用层架构第七章

1.CC2530采用增强型8051MCU，具有32/64/128/256KB内存和8KB SRAM等高性能模块，内置了ZigBee协议栈

2.CC2530共有（40个）引脚，可分为（I/O端口线引脚）（电源线引脚）（控制线引脚）3.CC2530有（21）个数字输入/输出引脚 4.8051CPU有一下四种不同的存储空间：（代码，数据，外部数据，特殊功能寄存器）

5.CC2530包括（3）个8位输入输出端口，分别为（P0,P1,P2）其中P0和P1端口有（8）个引脚，P2口有（5）个引脚第八章

1.蓝牙技术特点：（全球范围适用，同时传输语音和数据，可以建立临时性的对等连接，具有很好的抗干扰能力，蓝牙模块体积很小，可以方便的继承到各种设备中，低功耗（激活模式，呼吸模式，保持模式，休眠模式），开放的接口标准，低成本）2.蓝牙体系结构：（控制器，主机，应用程序）3.应用层规约三种类型：（特性，服务，规范）

4.CC2540包括一个出色的工业标准的8051内核的RF收发器，系统编程闪存记忆，8KB RAM和其他功能强大的配套特征以及外设第九章

1.3G是（第三代移动通信技术）的简称

2.目前国际电信联盟确定了三个3G标准模式：（CDMA2000，WCDMA，TD-SCDMA）3.物联网根据其实质用途归为三种基本应用模式：（对象的智能电子标签，环境监控和对象跟踪，对象的智能控制）

4.云计算服务物联网的驱动力：（需求驱动，技术驱动，政策驱动）5.三网融合：（广播电视网，电信网，互联网（核心））6.平台服务（PaaS）和软件服务（SaaS）7.云平台服务类型：（软件即服务，平台即服务，附加服务）

8.云计算七大风险（特权用户的接入，可审查性，数据位置，数据隔离，数据恢复，调查支持，长期生存性）

9.云计算主要有三种服务模式（SaaS，PaaS，IaaS）10.IaaS和PaaS比较：（PaaS是将一个开发和运行维护平台作为服务提供给用户）（IaaS是将虚拟机或者其他资源作为服务提供给用户）第十章

1.物联网系统安全的八个尺度：（读取控制，隐私保护，用户认证，不可抵赖性，数据保密性，通信层安全，数据完整性，随时可用性）2.WSN安全相关的特点：（1单个节点资源受限，包括处理器资源，存储器资源，电源等2节点无人值守，易失效，易受物理攻击3节点可能的移动性4.传输介质的不可靠性和广播性5.网络无基础架构6.潜在攻击的不对称性）3.RFID安全机制分为（静态ID和动态ID）4.RFID的安全缺陷：（1.RFID标识自身访问的安全性问题2.通信信道的安全性问题）5.网络管理系统主要进行：（故障管理，性能管理，配置管理）6.网络安全问题包括：（网络实体安全，软件安全，网络中的数据安全，网络安全管理）7.节点的安全性包括：（节点不易被发现，节点不易被篡改）8.被动防御要求网络具备能力：（对抗外部攻击者的能力，对抗内部攻击者的能力）9.主动反击能力：（入侵检测能力，隔离入侵者的能力，消灭入侵者的能力）10.与传统网络安全问题相比，无线传感器网络安全问题应具备：（内容广泛，需求多样，对抗性强）

11.当前实现安全路由的基本手段：（利用密钥系统建立起来的安全通行环境来交换路由信息，利用冗余路由传递数据包）

12.数据聚合：可以减少通信次数，降低通信能耗，从而延长网络生存时间的作用 13.目前在无线传感网络内实现安全聚合的两个途径：（提高原始数据的安全性，使用安全聚合算法）

三年级语文课本知识点篇5

明媚、春光、翅膀、哀伤、雪白、蓝天、飘飘悠悠、艰难险阻、千山万水、弧线、祝福

重点句子：

爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。

啊，我为雪儿欢呼!你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。

雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”

初读课文，整体感知。

1、学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。

2、检查自学效果。

(1)出示生字：媚敷弧喃剩鸽捡哀悠阻忠递盼线慰

指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。

(2)出示词语

明媚的春天

美丽的弧线

艰难险阻

飘飘悠悠

千山万水

轻轻捧起

十分快慰

要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。

小学二年级数学课本知识点篇6

1、认识钟面：

(1)钟面上最短最粗的针是时针，较短较粗的是分针，最细最长的是秒针。

(2)钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格。钟面上共有60个小格。

(3)时针走1大格是1小时。时针走1大格分针走1圈，也就是60小格，1时=60分。

(4)分针走1小格是1分，走1大格是5分。

秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒。

分针走1小格秒针走1圈，1分=60秒

2、认识整时方法：分针指着12，时针指着几就是几时。

时针、分针、秒针全部重合的时间是12时，

时针和分针成一条直线的时间是6时，

时针和分针成直角的时间是3时和9时。

3、认识几时几分方法：时针指在两个数之间，算小数，时针指在12和1之间，算12时，分针指着几，表示几个5分钟。

4、记录时间有两种方法：

(1)文字法：如：5时50分;

(2)用电子表法记录时刻时，几时就写几，再写“：”，后面写分时要占两位，分针不够整十的，十位要用0占位。如：8时零5分写作8：05

5、认识大约几时方法：时针接近几就是几时。此时，分针一般指在数字12左右。

6、计算两段时间之间的时间方法：用结束的时间减去开始的时间。整时减整时，分钟减分钟，分钟不够减向整时借1时在分钟上加60分钟再减。整时借出的1时要记得减去。

小学五年级语文课本知识点篇7

落(luò)阳榆(yú)树花魂(hún)

湖畔(pàn) 帐(zhàng)篷一缕(lǚ)幽香

幽(yōu)静埋葬(zàng) 愁(chóu)眉苦脸

腮(sāi)红甚(shèn)好丝绸(chóu)

呜呜(wū) 称谓(wèi) 梳(shū)理

衰(shuāi)老手绢(juàn) 华侨(qiáo)

箩(luó)筐杭(háng)州潺潺(chán)

婀(ē)娜(nuó)波光粼粼(lín) 干涸(hé)

点缀(zhuì) 螃(páng)蟹(xiè)

二、多音字

间(jiàn jiān) 还(huán hái) 更(ɡēnɡ ɡènɡ)

重(chónɡ zhònɡ) 分( fēn fèn) 抹(mā mǒ mò)

折(zhéshé zhē ) 盛(chéng shèng) 担(dān dàn)

和(hé hè huó)

三、近义词

分外——格外训斥——斥责稀罕——稀奇眷恋——留恋

害怕——惧怕仔细——细致姿态——姿势欣赏——观赏

担心——担忧悦耳——动听点缀——装点自然——天然

浮现——显现

四、反义词

郑重——随便凉飕飕——暖烘烘爱惜——糟蹋

冰凉——火热成熟——幼稚完整——残缺盛开——凋谢

提前——推迟潮湿——干燥清澈——浑浊凉爽——炎热

柔软——坚硬

五、词语积累

漂泊他乡葬身异国能书善画颇负盛名顶天立地

低头折节泪眼朦胧灌溉田园日出而作日入而息

守望相助风雪欺压凉飕飕层层叠叠思绪万千

多灾多难颠沛流离脱口而出郑重其事刀枪火海

历尽坎坷重重叠叠勇敢慷慨睡眼惺忪忠厚善良

天高气爽峰岱岗峦无与伦比走火入魔心旷神怡

千变万化百看不厌星罗棋布

【描写梅花的词语】

冰肌玉骨暗香疏影傲霜斗雪冰清玉洁凌寒独放

【描写桂花的词语】

清香馥郁沁人心脾芳香醉人丹桂飘香

【描写景色的词语】

草长莺飞烟波浩渺落英缤纷繁花似锦一泻千里

层峦叠嶂

六、词语搭配

(高贵)的梅花 (冷艳)的梅花 (轻轻)地抹净

(慢慢)地抹净 (晶莹)的泪珠 (冰凉)的泪珠

(新鲜)的桂花 (美丽)的桂花 (纷纷)地落下

(悄悄)地落下 (清澈)的小溪 (欢快)的小溪

(优美)的舞姿 (婀娜)的舞姿

七、积累句型

第6课梅花魂

反问句：孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?

第7课桂花雨

拟人句：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

第8课小桥流水人家

拟人句：夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了!更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。

语文学习方法技巧

重点复习法

每一学期的期末考试都是对本学期的总结，是学生、家长最为看重的。尤其是六年级的最后一学期，是小学阶段的总结，更是学生由小学迈向初中的重要一步，在目前的社会形势下，这一学期的期末考试往往是家长和社会对学校及教师评价的关键，是不容忽视的。

通过前两轮的复习，学生对于整本书的掌握较为全面了，但是学生的掌握程度如何，还有待检测，因此，教师可有针对性的就本书中要求重点掌握的内容以试题的形式进行检测，对于存在的问题可进行及时的复习。这一轮的复习要求教师在复习前对本书重点内容进行梳理，并针对这些重点内容实时制作检测作业。并通过作业的检测进一步查漏补缺。

拓展复习法

复习是“温故而知新”的重要途径，是针对学生认知规律而设计的重要形式。“温故”的目的是为了“知新”，是为了积累书本知识并超越书本知识。这一轮的复习仍然以书本为基础，但重点却不在书中。针对本书中的重点内容或首次出现的内容进行拓展复习，让每个学生都能做到学在书本中，用于书本外。由于每个学生的知识积累良莠不齐，因此，本轮的复习要根据学生的实际情况来开展，不能统一划线，只要做到让每个学生都能跳起来摘到苹果即可。如：五年级课文中多次出现了借物喻人的写作手法，在阅读复习时就可以针对借物喻人的文章进行总结复习，并拓展练习;再如小学阶段多次出现描写雨的诗句，教师可以引领学生对小学阶段描写春、夏、秋、冬雨的诗句进行分类整理，并加以记忆。

自由复习法

九年级语文课本重点知识点篇8

A. 葱茏( cōng ) 璀璨(cuĭ ) 槲树( hú ) 生意盎然(àng )

B. 蔚蓝( wèi ) 弥漫( mí ) 禀赋(bĭn ) 惴惴不安(zhuì )

C. 荒诞( huān ) 晶莹(yíng ) 馨香( xīn ) 沁人心脾(qìn )

D. 枝柯( kē ) 挺拔( bá ) 湛蓝(zhàn ) 兴味酣然(hāng )

2、下列词语中没有错别字的一组是：( )

A. 宛然没精打彩渴睡野草荒藤

B. 惦记英雄倍出婀娜绿草成荫

C. 羞涩一泓清泉朗照急于求成

小教三年级下册课本知识点总结篇9

Unit1 How do you feel ? Words :

形容词:1.cold 冷的2.cool凉爽的3.fine 好的4.happy 高兴的5.hot 热的6.mad 发疯的7.sad 伤心的8.sick 生病的9.tired 累的10.warm 温暖的动词:1.cry 哭2.cut 切

3.feel 感觉4.hurt 弄伤的5.laugh 大笑

身体部位:1.finger 手指2.head头3.stomach 胃4.knee 膝盖5.arm 胳膊6.leg 腿职业: 1.doctor 医生2.nurse 护士其他: 1.this 这个2.that 那个3.stomachache 胃疼 4.headache 头疼 Sentences :

1.I’m happy.Do you feel happy ?

我很高兴。你感觉快乐吗？ Yes, I feel happy, too!是的，我也感觉很快乐。

2.How do you feel ? 你感觉怎么样？

I feel tired.我感觉很累。3.How are you today ? 你今天怎么样？Cold!I’m very cold!冷！太冷了！

4.Are you hot ? Yes, I’m very hot.你热吗？是的，我很热。

5.Are you Okay ?No, I hurt my finger.It hurts.你好吗？不，我弄伤了我的手指。它破了。Yes , I’m fine.是的，我很好 6.She is crying.She is sad.她哭了.她很伤心.He is laughing.He is happy.他在大笑,他很开心 7.What’s the matter ? 你怎么啦？My head hurts.I have a headache.我弄伤了我的头。我头疼。Lesson 6、7 课文排序 Unit2.My day Words: 时段:1.morning早晨2.afternoon 下午3.evening 晚上4.breakfast 早餐5.lunch 午餐6.supper 晚餐食物: 1.toast 土司2.jam 果酱3.juice 果汁4.egg 鸡蛋5.bread 面包6.porridge 粥7.cereal 麦片8.milk 牛奶动词:1.brush 刷2.comb 梳3.do做4.draw 画画5.read 读6.wash 洗7.write 写

物品:1.skirt 短裙2.pants 裤子3.shoes 鞋4.comb 梳子5.brush 刷子6.soap 肥皂7.toothbrush 牙刷

短语: 1.wake up 醒来2.put on 穿上 3.brush teeth 刷牙4.comb hair 梳头 5.wash face 洗脸6.get up 起床

7.go to bed 上床8.go to school 去上学 9.play on the playground 在操场上玩 10.do homework 做家庭作业

11.wash dishes 洗餐具12.read a book 读书 13.write a story 写故事14.draw a picture画画 Sentences:

1.I brush my teeth every morning.我每天早

晨都刷牙。

Then I comb my hair and wash my face.然后我梳头发并且洗脸。

2.What do you eat for breakfast?你早餐吃什么？I eat eggs.我吃鸡蛋。

3.Would you like some porridge ?你想来些粥吗？

Yes, please./No, thanks.是的，来一些。/ 不用了，谢谢。4.What time do you get up ?At seven.你几点起床？七点。

5.What time is it ? At seven o’clock..I get up.I go to school at eight.几点了？七点了。我起床。我八点去上学 It’s three thirty.I work at school.三点半。我在学校里学习。It’s nine o’clock.I go to bed.九点了。我上床睡觉。

6.What do you do after supper ?

晚饭后你做什么？

After supper ,I help my family.晚饭后，我帮助我的家人。

I wash the dishes.Then I do my homework.I do my homework everyday.我洗餐具，然后我做我的家庭作业，我们天都做作业。

7.What do you do in the evening ?

你晚上都做什么？

I do my homework.我做我的家庭作业。第26页，Lesson 13 LiMing’s day 背诵。Unit3 Shopping where I liveWords:

商店:1.book shop书店2.fruit market水果超市

2.clothes shop 服装店 4.toy shop 玩具店玩具:1.soccer ball 足球2.kite 风筝3.cards 纸牌4.bear 熊 5.skipping rope 跳绳6.toy 玩具 7.checkers 象棋8.doll 娃娃衣物:1.housecoat 睡袍2.pyjamas睡衣3.coat 外套4.dress 连衣裙5.skirt 短裙6.blouse 女式衬衫 7.shirt 男式衬衫8.T-shirt T恤衫 9.shorts 短裤10.pants 长裤 11.shoes 鞋12.socks 袜子 13.gloves 手套水果:1.fruit 水果2.banana 香蕉 3.orange 橘子4.grapes 葡萄 5.melon 瓜6.strawberry 草莓数字:1.twenty 二十2.twenty –one二十一 3.twenty-two二十二4.twenty –three二十三 5.twenty –four二十四 6.twenty –five二十五 7.twenty –six二十六 8.twenty –seven二十七 9.twenty –eight二十八10.twenty –nine二十九11.thirty 三十

形容词:1.too big 太大2.too small 太小 2.just right 正好 Sentences:

1.What do you want to buy ?你想买什么？

I want to buy a doll.我想买一个娃娃。2.What do you need ? 你需要什么？I need new shorts.我需要新短裤。3.What do you have ? 你有什么？I have a pair of shoes.我有一双鞋。4.How many donuts are there ?这有多少面包圈？Thirty.三十

5.How much are the apples ?

苹果多少钱？ Two yuan.两元。第45页四幅图背诵。Unit4 Healthy meWords:

食物: 1.hungry 饿的2.thirsty 渴的3.fruit 水果4.vegetables 蔬菜5.melon 瓜6.strawberry 草莓7.tea 茶8.dumplings 饺子

9.pop 汽水10.French fries 薯条11.Hamburg 汉堡包12.rice 米饭13.milk 牛奶衣服: 1.hat 帽子2.scarf 围巾3.boots 靴子4.gloves 手套

5.coat 外套6.shirt 男式衬衫7.shorts 短裤8.blouse 女式衬衫9.dress 连衣裙10.sweater 毛衣动词及短语： 1.sing a song 唱首歌2.play catch 玩接球3.put on 穿上4.put away 拿走 5.ride a bicycle 骑车6.run 跑 7.walk to school 走去学校8.swim 游泳 9.play soccer 踢足球10.watch TV 看电视 11.skip with a skipping rope 跳绳 12.fly a kite 放风筝 13.read a book 读书 Sentences:

1.I’m hungry.I want something to eat.我饿了。我想吃东西。

I’m thirsty.I want something to drink.我渴了。我想喝东西。

2.Can you swim ? 你会游泳吗？Yes, I can./ No, I can’t.是的，我能。不，我不能。

3.What do you like to do everyday ?

你每天喜欢干什么？

I like to ride a bicycle everyday.我喜欢每天去骑自行车。

4.Would you like some tea , Jenny ?

Jenny你想来点茶吗？ Yes, please./ No , thanks.是的，请来一些。/ 不用了，谢谢

5.It’s hot today.What clothes will you wear ?

今天很热。你要穿什么？

I put on my dress.我穿连衣裙。

6.It’s cold today.What clothes will you wear ?

今天很冷。你要穿什么？

I put on my coat.我穿我的外套。第54页四幅图排序

管理学课本知识篇10

严文井，原名严文锦，19生,湖北武昌人。主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”，亦是的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”“百科全书式文学家”。在1950年他获得了诺贝尔文学奖。

二、故事背景

《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命。

三、理解词义

1.洗涤：冲荡;清洗。

2.蔓延：像蔓草一样向周围扩展。

3.炫耀：照耀;夸耀。

4.混为一体：融合成一个整体，不可分割。

5.凋谢：(草木花叶)脱落。

四、课文分段

第一部分(1)：从时光一去不复返入手，谈生命的易逝。

第二部分(2-3)：写生命的永久。

第三部分(4-5)：歌颂生命的奇迹。