组织愿景与个人生涯

2024-07-23

组织愿景与个人生涯（共7篇）

组织愿景与个人生涯篇1

组织愿景与个人生涯

--明阳天下拓展培训

长期以来，人们将个人学习与组织学习区别开来，分别对待。但是，大家知道，没有离开组织的个人，也没有离开个人的组织。没有组织以外的个人，也没有个人以外的组织。组织与个人总是交织在一起。人一出生，就必定有父母，并处在父母构建的家庭之中。家庭是最基本的社会组织。在家庭中成长一段时间，便进入幼儿园时期，再之后进入学校时期，再之后进入社会组织，或者进入单位，成为组织内部人，或者自己创业，创建新的组织。进入老年时期，重新回归家庭。大体而言，越是成功的人生，一生参与的社会组织越多。

个人是社会的一份子，也是组织的一部分。一个组织的诞生，必定诞生组织成员。组织成员更新，是组织更新的重要组成部分。如果说组织是整体，那么个人就是局部、部分。个人的成长离不开组织，组织的成长也离不开个人。组织是个人聚集，组织成长是组织内个人成长的集合。个人成长是组织成长的微观基础，组织成长是个人成长的综合。生老病死是个体生命发展遵循的基本规律，由个人组成的组织，也一样服从这个规律。人的现代化理论告诉我们，人的一生都处于完善发展的过程之中。其实，一个组织，在其存续期间，也一直处于发展演变的过程之中。无论其发展演变的道路多么坎坷曲折，过程多么艰难困苦，这个发展演变过程都在持续。世间不存在长生不老的个人，也不存在长生不老的组织。永续发展演变的人类社会，是一代又一代人的更替，一个又一个家庭的更替，也是一代又一代社会组织的更替。

走进真实，皆为俗事，切不可理想化。一个人，无论其发展程度有多高，必然存在着缺陷与不足。同样，一个组织，无论其发展多完备，也存在其难以克服的缺陷与不足。金无足赤，人无完人。对个人不能求全责备，对组织也不能求全责备。组织的缺陷与不足，实际是个人缺陷与不足的集合变形。组织的自我超越，必须落实到组织内部成员的，也就是个人的自我超越。克服组织的缺陷与不足，最终需要全体成员共同努力，克服自身的缺陷与不足。当然，领导者对组织发展负有领导责任，也是带领组织中个人学习修炼，自我超越，克服组织缺陷与不足的主导力量。

个人的发展程度，在根本上讲，就是个人需要的实现程度。个人需要，是多重勾连的需要体系。人的发展，就是不断实现这多重勾连自我需要的过程。个人参加组织，其目的就是实现这些需要。一个组织难以满足实现个人全部需要愿望，所以个人会通过参与多个组织以实现多重需要。我们不能奢望世间存在一种能够实现个人“从摇篮到坟墓”所有需要的组织。“从摇篮到坟墓”的需要是多重复合需要，必然由多个组织满足。也可以说，组织不是万能的，每一个组织，只能满足个人的一部分需要。这是成功人士拥有多个头衔、多张名片的根由。

组织由个人聚合，但组织中的个人是有差异的个人。这些差异，包括性别差异、年龄差异、资历差异、角色差异、职务差异、能力差异等。这些差异，直接导致个人的需要差异，以及需要实现程度的差异。在组织内部，有些个人的需要实现程度高，有些个人需要实现程度低。需要实现程度高的个人对组织评价积极，需要实现程度低的个人对组织评价消极。“问题员工”的“问题”，必然是需要“实现问题”。牢骚满腹是个人需要长期受压制，对现实极度不满的“副产品”。“新官上任三把火”则是个人需要充分实现后导致的短期“正激励”。

在这里，笔者试图简单地将人的需要区分为（1）现实需要和（2）发展需要。现实需要是过去的努力，当下就能收获的利益需要，包括既得利益需要和预期利益需要。比如保持已经获得的职务、等级，可预期薪酬、福利待遇，工作条件等。现实需要是维持当前状况的基本需要。发展需要是指还没有实现的需要，比如晋级的需要，加薪的需要，话语权需要等，通过再努力争取，才有可能实现。满足现实需要是组织的义务，这是“零激励”。如果现实需要无法得到有效满足，既得利益遭受侵蚀，则导致“负激励”。发展需要不断得以实现，才能向个人提供“正激励”。发展需要实现程度越高，提供的激励越强烈。

在组织中得到的激励水平不同，对组织的评价各异。当组织为个人提供了“负激励”，个人将对组织发展做出“负评价”，对组织漠不关心，麻木不仁，得过且过，一有机会，便逃离组织，另寻高就，也就是俗称“跳槽”。当组织为个人提供了“零激励”，个人将对组织发展做出“零评价”，对组织漫不经心，若即若离，可进可退，伺机而动。当组织为个人提供了“正激励”，个人将对组织发展做出“正评价”，天天向上，勤学善思，积极作为，用心给力。人总是处在学习之中，但不一定是组织期望的学习。学习是实现需要的手段，所以学习朝向实现需要的方向。当个人学习朝向组织学习期待的方向，组织中的学习将富有成效。进入组织的个人，多是满怀理想和发展需要的人。在理想与现实相撞，需要与需要相撞中，个人理想与需要被“降格”、被“打折扣”。如此情势，组织难以提供有效激励。当组织提供的是“负激励”，个人学习与组织学习脱节，组织中的学习“事倍功半”。当组织提供的是“零激励”，个人学习与组织学习若即若离，时有时无，随波逐流。当组织提供的是“正激励”，则个人学习与组织学习相吻合，同方向、一股劲，组织中的学习可以“事半功倍”。

组织中的学习，主要是受到“正激励”者的个人学习。就像是“有面子才讲理”一样。组织学习的真正障碍是组织提供的“负激励”。推进组织中的学习，或者说创建学习型组织，“负激励”者以为是“多此一举”，甚至是“瞎胡闹”，被动应付，三天打鱼、两天晒网；“零激励”者以为是“纸上谈兵”，甚至是“走过场”，当一天和尚撞一天钟，让我学我就学；“正激励”者以为是关键之举，务实之策，甚至是组织进步的“不二法门”，我要天天学、事事学。

刚刚进入组织的新员工，将未来的最大希望寄托于组织。所以，满腔热忱，集中精力做好工作。后来，由于组织能够提供的激励有限，工作热情逐渐消退，从主动出击到消极等待。这是一种隐藏在组织里，并最终导致组织寿终正寝的慢性瘟疫，也是组织发展的最大威胁。每一个人都有一颗聪明的大脑，孕育着无限发展潜力。组织中的个人是组织发展演变最为倚重的资产。如果将受到“正激励”的员工称之为组织的优质资产、增量资产，那么受到“零激励”的员工则是存量资产、保量资产，“负激励”员工则有可能成为劣质资产、减量资产。创建学习型组织，就是盘活组织的智力资产，消减劣质资产，激活存量资产，增加优质资产，通过提升组织学习力提升组织价值。

个人成长与组织成长交互影响，水乳交融，形影相伴。个人有发展需要，组织也有发展需要。当个人发展需要与组织发展需要重合程度越高，组织提供的激励越正面、越积极、越有效。在不同组织中，受到“负激励”、“零激励”和“正激励”的员工比例不同。推进学习型组织创建，通过转换心智模式，系统思考、自我超越，共同愿景，团队学习等修炼，可以有效减少“负激励”，增加“正激励”，从而实现由提升学习力到提升竞争力的跨越。

组织愿景与个人生涯篇2

随着我国教育改革的不断深入与经验积累, 人们逐渐认识到教师在教育改革中的重要作用, 并把对教师的激励作为教育改革的核心问题之一。作为高校组织, 不仅要提供给教师一份对称的收入, 还应采取有效的激励措施调动教师工作积极性, 保证教育改革的效果。

职业生涯是一个人从职业学习开始, 到职业劳动最后结束这一生的工作经历过程。人的一生主要是在职业生涯生活中度过, 职业生涯的成败对人的一生有着重要的影响, 对高校教师更是如此。职业生涯规划激励机制不仅为教师个人架起了成长的阶梯, 同时也为高校组织的发展提供永不枯竭的能量。在该激励机制中, 激励主体 (高校组织) 在其自身长远目标的宏观指导下, 充分了解激励个体 (教师个人) 的能力、需要及态度等多种因素, 并结合教师提出的个人职业生涯规划, 在主客体的相互影响与作用下, 整合个人与组织的职业生涯规划, 最大限度地使高校组织与教师个人结成利益共同体, 既实现个人价值的自我实现与组织的持续发展, 又为高校组织与教师发展提供“双赢”的可能性。

个人职业生涯目标与组织发展目标的整合

对于个人职业生涯目标与组织发展目标的顺利整合, 加强组织文化建设与高校教师献身精神的培养具有重要作用, 培养的方法与内容主要包括以下三个方面。

1. 对新教师进行上岗引导和岗位配置

新教师上岗引导是指给新教师提供有关组织的基本背景情况, 包括:工资如何发放和增加;怎样获得工作证;工作时间为每周多少小时;新教师将与谁一起工作等等。这种信息对新教师做好本职工作是必需的。对高校教师最初的上岗引导, 如果处理得当, 有助于减少新教师上岗初期的紧张不安, 以及可能感受的现实冲击。上岗引导是对新教师进入组织, 成功地完成个人组织化过程的一项重要活动。

2. 加强高校文化建设, 增强高校教师的归属感和向心力

在高校教师职业生涯发展与管理方面, 高校文化建设对整合个人目标与高校目标之间的距离也具有同样重要而又神奇的力量。高校文化通过其价值观和崇高目标, 对高校教师的思想和行为起到教育培训和规范作用, 通过高校文化的作用, 可以使职工形成共识, 为实现高校的大目标作出贡献。同时, 高校教师会以高校价值和崇高目标为具体行动的依据和准绳, 随时参照, 并据此对自己进行自我控制, 增强归属感和向心力, 使自己在高校的生产活动中不致脱离学校大目标。

3. 在招聘时提供较为现实的未来工作展望

最大限度地降低高校教师进入组织后的现实冲击和失望, 是在招聘时就向被招聘者提供较为现实的关于未来工作的描述, 使他们明白, 如果自己到高校中来工作, 估计能够得到哪些方面的利益。对未来的工作进行较为现实的展示所能起到的重要作用表现在, 能够显著地提高那些被招聘来从事相对较为复杂工作的高校教师长期留在高校中的比率。

4. 对新教师严格要求, 并开展职业生涯规划活动

在新教师与其上级之间往往存在一种“皮格马利翁效应”, 也就是说, 上级的期望越高, 对自己的新教师越信任、越支持, 那么新教师干的就越好。在新教师开始探索性工作的第一年中, 应当为他们找到一位受过特殊训练、具有较高工作绩效并能够通过建立较高工作标准而对自己的新教师提供必要支持的专业人员。组织还应当采取措施, 加强新教师对自己的职业生涯规划和开发活动的参与。

组织职业生涯规划对教师的激励方法

在高校组织职业生涯规划的实施过程中, 最常用的实施制度与措施主要有继任规划、培养计划与退休计划管理等方法, 他们分别是对骨干教师、普通教师、职业生涯后期的老教师以及已经退休的教师的不同需要而进行的激励。

1. 继任规划管理

继任规划是各类组织为保障其内部重要岗位有一批优秀的人才能够继任而采取的相应的人力资源开发培训、晋升与管理等方面的制度与措施。对于一个健康发展的高校组织而言, 不要等到组织内部出现了职位空缺才考虑该提升谁, 而应该有计划地规划以确保一批高素质的人才能够及时补充到组织重要的岗位上, 这一点尤其对优秀骨干教师有非常大的影响。

2. 培养计划

高校组织必须担负起为教师规划职业生涯的管理责任, 从理念、制度、方法等层面对教师加以引导、保证和支持, 而各级管理者, 则负有沟通、辅导和帮助教师做好职业规划的责任。以企业为主导的培训成为辅助教师职业发展的有力工具, 培训工作与教师个人发展计划结合起来, 能够使教师意识到培训是与自己未来发展息息相关的, 以提高培训效果, 最大限度地激发教师的潜能, 从而实现组织和教师的共同发展。

3. 退休计划

退休计划是高校组织面对处于职业生涯后期的教师而采取的重要的组织职业生涯规划措施, 因为这一群体正是高校职业引导者的重要来源。选出临近退休或已退休教师中的优秀者担任职业引导者, 因为他们在各自专业领域里都达到了职业生涯的顶峰, 充分利用他们的经历与资源, 用他们成功的职业生涯来指导教师个人正确制定职业生涯规划, 将会事半而功倍。

个人职业生涯规划与组织发展规划的整合原则

教师个人的生涯目标与组织发展目标的整合, 是组织职业生涯管理的重要任务, 要做到整合目标, 组织的职业生涯管理工作应遵循如下管理原则。

1. 双赢原则

构建高校教师职业生涯规划激励机制第一特征就是双赢, 就是既利于组织又利于教师个人的管理原则。在职业工作岗位上, 高校教师同组织的利益具有明显的一致性, 教师个人职业发展辉煌, 必然极大地促进组织的兴旺发达;相反, 个人发生职业危机, 必然制约组织劳动生产率和经济效益的提高。因此, 在职业生涯管理的目标整合中, 组织必须兼顾组织与个人利益, 尤其注意不要忽视教师个人的利益, 应想方设法协调双方的需要。

2. 相互沟通原则

与教师沟通, 体现了组织对教师的关心, 可增进教师对组织的信任和归属感。在构建教师职业生涯规划激励机制过程中, 正是组织与教师个人之间不断沟通的过程。从招聘教师时对工作未来的展望, 到上岗引导与岗位轮换, 直至个人的专业培训等等, 都是与职业引导者和教师个人沟通并行的。当个人职业规划与组织职业规划整合成功后, 其后的反馈与调整仍在沟通中继续进行。

3. 因地制宜原则

在构建教师职业生涯规划激励机制时, 应注重年轻教师与中年教师之间的差异, 骨干教师与一般教师需求的不同, 从而在构建激励机制时必须因地制宜、细致入微、因人而异, 针对不同情况对症下药, 这样才能找到个人目标与组织目标之间的结合点。

4. 重点管理原则

在组织职业生涯规划中, 加强对全体教师的管理是十分必要的, 但在坚持普通性的同时, 组织应当突出其管理的重点性。管理的重点应当是处于职业生涯危机中的职工, 因为在职业生涯中能获得晋升或进一步发展的职工, 其个人职业生涯规划与组织职业生涯规划已得到了很好地整合, 这时对他们而言注重的是反馈与协调。而在教师总体中, 有相当数量的教师因其职业生涯发展不顺利, 而变得不关心组织, 失去了工作兴趣、热情和信心, 无进取心, 得过且过, 安于应付, 这些教师应是个人职业生涯规划与组织职业生涯规划整合并进行反馈后的重点所在。因此, 组织必须对教师职业动力不足的情况及其原因进行深入分析, 并有针对性地采取措施, 激发教师的工作活力、热情和积极性, 预防和补救职业生涯危机。

5. 动态管理原则

无论是教师个人还是组织都是处在动态变化之中的, 组织必须依据自己和个人变化了的情况实施动态管理, 保证组织人力资源开发工作具有较高的合理性与效率, 取得最佳的效果。

在高校教师职业生涯规划激励机制中, 高校组织通过执行组织职业生涯规划来有效管理教师, 激发教师的积极性并主动寻求发展, 通过合适方式整合个人与组织的职业生涯规划, 影响高校组织的效率与效益, 也直接影响教师劳动积极性和主动性, 因此, 做好职业生涯规划工作, 无论对高校还是对教师个人都具有十分重要的意义。

参考文献

[1]郑玉刚, 王红毅.高校教师综合激励机制创新研究[J].重庆交通学院学:社科版, 2005.

[2]华洁玉.《浅谈高校新教师的职业生涯设计》[J].大学时代论坛.2006.

[3]倪新刚.《高校教师职业生涯管理的思考》[J].辽宁教育研究.2006.

组织愿景与个人生涯篇3

我叫金光柞，韩国人，最近被任命为联合国教科文组织亚太办事处主任。在我加入这一国际组织之前——事实上，在我整个专业生涯中——教育和发展一直是我的职业领域。1995年，我在韩国总统办公室担任前总统金泳三的教育与社会政策顾问。2001年，我进入世界银行，在华盛顿总部担任高级教育专家。在此期间，我从事教育项目工作，包括准备贷款计划及提供技术援助。2004年，我回到祖国，被任命为韩国教育人力资源部总干事；2005年至2008年，任该部副部长，负责高等教育、技术与职业教育、终身学习和人力资源开发等领域的方针政策的制订。循着这一轨迹，似乎能够预见到我的下个工作也是在教育领域。

今天，作为联合国教科文组织亚太办事处主任站在各位面前，我似乎很难找到最恰当的词语来表达这种深深的荣誉感和同样深切的感激，深深地为获得在这一特殊场合演讲的机会而感到荣幸，这里汇聚了来自不同领域和背景的精英，但共享着对联合国教科文组织使命的共同热情和兴趣。过去几年，日本政府和人民对教科文组织及其项目提供了重要支持，对此我表示感谢。我们可以清楚地看到，日本为教科文组织的理想及其所代表的一切作出了有力的贡献。

在我进入演讲的核心之前，请允许我寻得各位的耐心和理解，如果我今天的讲话没能达到您的期望的话。当我在准备今天的演讲时，我忽然想到，参加这样一个集会的经历与教科文组织的目标之一——终身学习，是多么地吻合l因此，我决定将这样个机会视为一次宝贵的学习经历，正如我将此视为加强日本与教科文组织之间现有关系的一种方式。我努力追求并希望达成的彼此关系是建立在开放、诚恳地交换意见以及分享观点和持续对话的基础之上，是一种比以往更为有力的关系，一方面要有益于教科文组织，另方面也要使日本政府、日本联合国教科文组织全委会和日本民众获益。

一、肩负的使命

正如各位所了解，联合国教科文组织由其成员国赋予使命，在五个不同但同等重要的领域开展项目和活动：教育、自然科学、社会与人文科学、文化及传播与信息。在区域层面，特别是亚太地区，这些使命反映在我刚刚提到的五个领域中，但会根据成员国为解决本国的具体需要而提出的要求，建立各种不同的项目，并开展相应的活动。

教科文组织使命的核心是全民教育，其六大目标要求在2015年前实现。该六大目标于1990年在曼谷发起，包括幼儿保育、基础教育普及、生活技能与终身学习、扫盲、教育中的性别平等及有质量的教育。从这里我们可以看到，教育的权利始终作为教科文组织使命的核心。这一基于人权的教育路线，倡导每个人生而具有受教育的权利，因而所有人都应享有平等的受教育权利，并在《世界人权宣言》的第26条款中被固定下来。

如果说全民教育为毫无歧视地保证所有个体的学习机会提供了道德和政治基础，那么教育为发展服务则提供了一种教育视野，通过平衡人类与文化传统，尊重自然资源，来实现我们的潜力，使社会受益。作为联合国发起的《教育为可持续发展十年计划》的领衔机构，教科文组织将教育为可持续发展作为有质量的教育的核心加以推动，并倡导将可持续发展的原则、价值观和实践整合进教育与学习的各个方面。

在急剧变化的亚太地区，教科文组织在减缓和消除全球化的负面影响上发挥着独特的作用；同时，教科文组织基于将每个国家独特的文化与人力资源最大化的战略，以推动社会与经济的可持续发展。在这一方面，教科文组织亚太地区的工作包括开发生态旅游奖项模式(这可以应用在世界遗产遗址可持续发展方面)、文化遗产管理者和旅游职业从业者(如世界遗产导游)的能力建设、推动文化产业，等等。

为了发展和推进维护和平与人权的社会政策，教科文组织与亚太地区的很多机构建立了伙伴关系，在生命伦理和科学技术伦理、传播技术和ICT应用等与教科文组织五个项目领域都有关联的领域中发展优先项目。

在这些活动的开展过程中，通过日本信托基金(Funds-in-Trust，JFIT)项目，教科文组织总部与分布在世界各地的地区办事处从日本政府的慷慨贡献中受益。仅在去年，JFIT就为教科文组织贡献了1300万美元。教科文组织亚太办事处更是JFIT的特别受益者，JFIT的资助占到了该办事处所运作的预算外资金总数的1／3；而对于教育项目的预算外基金，则有60％来自日本。我对日本长期以来的支持表示衷心感谢，特别是在扫盲和非正规教育领域，我们还没有得至4来自其他资助者的资助，所以这一支持尤为重要。进一步表明日本重要性的是，日本通过教科文组织喀布尔办事处向阿富汗的扫盲与全民教育提供了1500万美元的政府开发援助，支持该国的民众扫盲项目。

当然，你们杰出的同胞、教科文组织前总干事松浦晃一郎先生的领导在保证对其他领域给予同样重视中起着至关重要的作用，在人力资源能力开发、世界文化遗产和非物质文化遗产保护上获得并加强了日本的支持与合作。

二、面临的挑战

然而，除了所有上述这些努力，我们还面临着许多挑战。这既包括教科文组织内部的挑战，也包括外部的挑战。它们有可能会使我们偏离目标，也会阻碍我们去实现所设立的目标。例如，教科文组织必须更努力地帮助成员国实现“千年发展目标”，即使其所有的内容并不都对教科文组织有直接指导作用。

在教育领域，实现全民教育目标仍然是世界许多国家所面临的主要挑战。即使是在最富有的国家，也有一部分人仍未得到教育服务，他们的学习需要得不到满足，个人潜力得不到实现。没有全民教育，就没有发展。研究显示，亚太地区的国家如战后的日本和韩国的经济成功，若离开大众教育，是不可能实现的。但是，发展的人文维度也是重要的。因为没有教育，就没有个体的赋权。

然而，一些全球性因素加剧了这种挑战。例如，由于全球经济危机导致的高失业率，加重了由不断增长的食品价格和经济的不确定性产生的灾难性影响。即使对受过高等教育的个体来说，也是如此。这些因素都在实现全民教育目标的进程中及将要实施的项目上产生了严重的、多重的影响。

传统上，对社会服务(如教育和卫生)的公共投入在经济危机中总是首先遭受影响的。投入相对较大的直接和间接的教育花费加重了贫困家庭的经济负担，这可能使得家长把孩子(特别是女孩子)从学校中拉出来，或者继续让他们身处学校之外。这样，这些孩子不得不去工作，以维持家庭生计。这正是发生在1997～1998年亚洲金融危机时许多国家的情况：在印度尼西亚，中等学校入学率下降了11％；在菲律宾，该比率下降了8％；在泰国，总体入学率下降了近9％。所以，虽然现在估计当前食品价格上涨和全球金融危机可能对地区儿童受教育情况的影响还为时尚早，但1997年经济危机后的历史经验为我们提

供了有效的理由，提醒我们应未雨绸缪。

与此同时，气候变化引起的自然灾害和危急情况越来越猛烈、频繁地破坏着我们的星球。当这些问题不断威胁着世界文化遗产的可持续性，也就对以旅游业为生计的人们的生活造成负面的影响。在亚太地区的许多地方，国家主义和其他形式的极端主义造成的人为灾难将弱小的民族和其他被边缘化了的群体置于巨大的危险当中。由于宗教、政治、文化或社会的差异，这些群体被剥夺受教育、维持生计和获得收入的权力，使得他们始终感到身处非人的处境当中。

三、当前的机遇

日语和韩语中的“危机”一词，其含义是挑战或危险，也可以转化为“机遇”。意思是，如果我们能够清楚地识别并恰当地估计这些机遇，我们就能够减少某些(如果不是大多数)之前提到的问题和挑战。例如，亚太地区的全民教育十年中期评估已进一步调动了各国的积极性，并根据整个国家的优先发展内容，来严格审视其教育部门的政策和战略。这就意味着我们需要更多地将教育部门战略与减贫战略、社会经济与政治发展需要紧密结合。过去几年，我们也见证了各国对幼儿保育的重要性及其在为所有未来学习奠定基础中的关键作用等方面认识的迅速提升。许多国家启动了有关幼儿政策的综合审查项目，出台了更为整体化的幼儿保育框架政策，并推动将一或两年的学前教育作为一部分整合进小学教育体系，或使其成为义务教育的一部分。

在地区减贫与实现千年发展计划有关的行动中，教科文组织已经开发了生态旅游的奖励模式，这可以应用在世界文化遗产的可持续发展上。文化遗产管理项目、减灾计划和当地社区迁移都表明旅游业在朝着可持续的良好方向发展。所有这些行动和积极的信号提供了很好的机遇，我们必须利用这些机遇帮助那些最脆弱的群体。

四、未来的方向

现在许多国家强烈地感受到金融危机的影响。对其中的许多国家而言，如何保持对国际一致认同的发展目标如千年发展计划和全民教育的承诺，成为它们面临的一大挑战。就教科文组织来说，我们必须倡导和监督各国对全民教育目标实现等的努力，特别是在目前这样一个十分关键的时刻。与此同时，所有的利益相关者必须团结起来，相互支持，深入到所有部门，与亚太地区的所有国家和合作者分享创新的想法。

所以，问题在于：我们由此走向何方?

因为我们的战略是通过咨询成员国来形成的，所以解决它们的需求是极为重要的。但是，全球政治和经济形势如此迅速地发生变化，我们常常发现自己不能够或没有条件关照这些需要。亚太地区拥有世界上60％的人口，有着多样化的文化、语言和宗教信仰，所生活的国家大小不一、发达程度不同，有些是不发达国家，因此它在许多方面具有独特性。但是在这个全球化时代，许多国家发现无论是否有意，自身都受到其他国家行动的(好的或不好的)影响，尤其是在当前金融危机情况下。从大多数发达国家开始出现的问题，现在已经蔓延到本地区的发展中国家，加重了这些国家的经济困境日用品价格上涨，失业率扩大，贫困状况恶化。这仅仅是少数几个例子。要解决这些问题，教科文组织应当协助会员国形成战略，帮助各国发展相关的政策。

五、亚太办事处的愿景

让我与各位分享我对教科文组织亚太办事处在项目实施和地区活动上的愿景，以及她在恶劣的全球经济和政治条件背景下，在解决46个成员国需求上所面对的挑战。我并非预见到任何背离我们长期以来建立的目标的事，或优先任务的突然转向，但我相信，我们急需重新考虑和重新调整我们的战略。

任何时候，只要可能，我们就会集中到几件影响我们所有人的主要事情上，并且计划集中的行动来缓冲对地区人民中最有需要、最弱势群体的影响。

我对教科文组织亚太办事处的愿景是以“全民教育和其他对可持续发展产生影响的内容”为中心。

得到日本提供的重要支持的亚太地区全民教育中期评估(2005-2008)，揭示了对解决教育中的不一致的需求。它提醒了决策者，应当制订更有力的政策，关注教育仍未涉及的和没有充分得到教育服务的弱势群体，并提供政治保障，以确保这些群体能够获得有质量的教育并收获学习成果。

但当很多国家或许远未实现全民教育目标时，地区还必须看到在全民基础教育以外的世界。许多国家实现了高水平的素质教育和小学或中学教育，因而对更高水平教育的需求显著增加。人们认识到，全球化的基础是信息和创新，这些都是高度知识密集型的。因此，教育如今起着更为关键的作用，因为财富在国家间以及国家内部的分配更多地取决于创造知识和加工信息的能力。

在这样的知识密集型社会中，某些类型的知识会很快变得过时，并且需要不断地更新，“学会学习”的重要性怎样被强调都不为过。同时，其他技能，如创造性的问题解决能力、批判思维、科学和社会学素养以及保证其他人和社会整体幸福的能力也都必须得到培养。这样，每个个体才有能力追求他或她个人以及社会的发展。在这样的情境下，高等教育及研究与发展离不开对市民终身学习的要求。

这也意味着，我们一方面要扩大对实现全面的幼儿保育的要求，另一方面要提高教师教育的质量。这样，教师能够支持学习者从人生较早的阶段就获得这些技能和能力。我确信日本在这些领域能够为亚太地区的其他国家提供很多经验。

提供了我的看法之后，我现在要与我的同事们以及本地区的合作者们一起来开发和形成计划，并努力实现这些想法。现在，教科文组织亚太办事处需要一切能够获得的支持，以实现我们的目标。

在未来几天中，我将单独拜访诸位同仁，并利用这个机会进一步讨论共同感兴趣的问题，找出合作的潜在领域，并努力加强更紧密的联系。鉴于由经济危机可能的负面影响而产生的对资金来源的忧虑，许多部门表达了严肃的关切(我希望这是不成立的)，那就是在许多赞助国，包括日本，教科文组织在优先项目列表上的位置将有所下滑，因为这些国家将转而关注并将资源投入到解决国内经济问题上。

然而，我们不能将我们对资源的定义以及因此受影响的寻求资源的努力局限于单纯的“经济”方面。像我前面提到的，日本可以在很多方面作出贡献，比如以提供技术支持的形式在包括研究与开发在内的多种领域提供支持。我们面对的挑战是严峻的、大量的：解决这些挑战需要调动所有可利用的资源。教科文组织不能独自处理这些问题，而需要合作伙伴和共同行动。希望你们能够给我一个机会，在我们已有的长期并且非凡的合作关系基础上来实现我对教科文组织亚太办事处的愿景。

在结束之前的问答环节，我保证会尽最大努力来回答所有问题，只是可能有些问题需要在咨询教科文组织亚太办事处的相关员工之后才能给出合适的答案。

职业生涯愿景篇4

设备安装技术是掌握本专业必需的基本理论知识，具有设备制造、安装、调试、管理、设计。

施工方案编制的专业技能和化工工艺操作的技能，面向化工、制药、装备制造行业及相关企业的生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才。

主要课程：机械制图及CAD、电工电子技术、工程力学、机械工程材料、化工单元操作与工艺、化工机械制造技术、腐蚀与防护、机械设计基础、工业设备安装技术、起重机械与吊装技术、化工管道工程、安装焊接、施工组织与管理、安装工程概预算、设备管理等。

就业方向面向制药、化工、机械制造与安装、石油、轻工、食品等行业，从事工业设备、机械或装置的安装、调试；组织和技术管理；大型设备吊装计算、方案编制和施工组织；工程概预算和工业管道施工和设计制作等工作。

一、确定志向

白衣天使是天使的化身，是人生路上的守护神，她们的双手帮助那些有疾病的人们，让他们拥有健康的快乐，她们的美好形象在我心中引航，让我深深的爱上了护理这个职业。虽然临床护理工作很辛苦，但我认为临床工作是最直接的服务于社会的方式，用我的知识和爱心救死扶伤、解除别人的痛苦是我最大的心愿。

目前，随着社会的进步和整体教育水平的提高，高等护理教育的发展促使护理人员在专业发展方面期望更多的选择和更高的目标，培养高素质的护理人才投身于护理实践，并在专业领域发挥带头人作用已成为新时期面临的新课题，而我身兼08年新职工与护理学硕士研究生双重角色，更感受到身上的责任与重担。无锡市人民医院这艘医疗航母为我提供了丰厚的土壤和施展抱负的舞台，我会珍惜青春时光，跟上时代发展的潮流，用知识和能力武装自己，为自己的未来做好准备，迎接每时每刻的挑战，在事业上勇攀高峰！

戴高乐曾经说过：“眼睛所看到的地方就是你会到达的地方，伟人之所以伟大，是因为他们决心要做出伟大的事。”人的一生中，职业生活占据了绝大多数的时间，做好职业生涯的规划与管理将对人的一生产生重要的影响，因此，要使自己的人生更精彩，首先应给自己的职业生涯做一个很好的规划。在今天这个人竞争的时代，职业生涯规划已经成为获得成功的一个重要利器，它有足够的难度，但又有足够的吸引力，我愿意为此全力以赴。

二、专业环境分析

在全球卫生事业发展迅速的形势下，我国护理专业在教育、实践、管理、科研等层面都有突飞猛进的发展，我国高素质、高技术、高能力的护理人才也层层辈出。截至2007年底，全国护士共154.3万名，占卫生技术人员的34％，根据2007年卫生部对全国696所三级综合医院的调查显示，护士中具备大专以上学历的护士比例占57.5％，我国护理硕士教育起于90年代，现在已经基本成熟。在护理实践方面，护理工作的专业范围业已拓展到预防疾病、保护生命、减轻痛苦和促进健康等方面。在临床护理领域，护理的专科化程度不断提高，许多领域都培养了专科护士，同时，社区护理、老年护理、临终关怀等护理服务方兴未艾，尤其是社区护理，2008年“5.12”国际护士节主题为“提高社区护理品质，引领初级卫生保健”，可见社区将成为最大的护理需求市场，二级医院和社区卫生中心以及家庭护理将成为护理需求的重头市场。护理工作作为卫生事业的重要组成部分，为我们提供了若干机遇，在这个大环境下，究竟发展为教育者、管理者还是临床护理专家就取决于我们的职业胜任能力。

三、自我盘点

我的优势及其使用：性格乐观豁达；做事目标明确；学历层次较高；有很强的责任感和领导能力；有很大的自信心和美好的职业向往；有强烈的团队精神和协作能力；有较强的创新意识；有较强的科研能力及自学能力；做事勤奋踏实；重视人际交往。

我的劣势及其弥补：不够客观，较主观；处事比较保守；缺乏临床实践经验；技术操作不熟练。我会在成长的过程中克服自己的缺点，认真向经验丰富的前辈学习，近一步完善自己。

四、职业规划图

大学期间目标规划

第一阶段：2012年9 月-2013年7 月

预期目标：学好专业课程，过英语四级，计算机一级，通过普通话考试，考取护士执照。

第二阶段：2013年9月-2014年7月准备毕业论文，设计求职简历、进行求职面试，找一份稳定工作，开始为考研做准备

第三阶段：2014年7月-2016年12月

一边工作一边学习，复习英语，专业课，政治，报一些补习班，准备考研

第四阶段：2016年

等待考研结果，如果考研成功，继续求学之路，考研失败直接开始工作，从普通护士开始，在工作中不断学习和成长，积累经验和技能。

正确适当的目标是职业生涯规划的核心，一个人事业的成败，很大程度上取决于合适的目标，有了目标，才会有动力。有句话说得好：如果你不知道你要到哪儿去，那么通常你就哪儿也去不了，所以，当你将脚抬起走路前先明确去哪里，这至关重要。现将我职业生涯的短期目标和长期目标展示如下：

（一）2008年——2009年（第一年）1、2008年8月—2008年12月（第一个月至第四个月）

学习目标：熟悉医院、护理部和科室的规章制度；知晓各个班次的工作流程和工作重点；掌握电子病例操作系统的使用方法。

能力目标：和科室医护同仁建立和睦友善的同事关系；能独立完成各个班次的工作内容；能积极配合护士长安排的工作任务。

行动计划：这个时期是我从学校进入工作环境，并在工作环境中逐渐社会化，实现从学生到护士转变，并为新的组织所接纳的过程。我要用饱满的精神和热情的态度投入工作，积极熟悉科室业务，使自己适应繁忙而多变的临床工作环境；上班时间和科室同事配合好工作，对不明白的地方不耻下问；利用休假时间浏览医院网页，关注医院政策和新闻动态，熟悉医院的运行机制。2、2009年1月－2009年8月（第五个月至第一年）

学习目标：基本掌握科室常见病与多发病的诊治与护理措施；精通各项基础护理操作；

能力目标：能够具有一定的社会实践和护理能力，并将理论知识与临床实践相结合，使自己在工作岗位上有所作为；不断增强护理科研素养和提高科研水平；英语水平不断提升，有一定的听、说、读、写能力。

五、结束语

个人愿景励志口号篇5

2. “人生道路上，对目标的追求要高就，但实现目标的心态要低就”

3. “真正的伟人从不艳羡任何人，因为他们懂得如何做好自己”

4. “小胜凭智，大胜凭德”(牛根生)

5. “别人从零起步，而我从负数起步”(牛根生)

6. “只有一种失败，那就是半途而废”

7. “真正的贤人虚怀若谷，真正的强者，温文尔雅!”

8. “取得成功的人，不一定是聪明的人，但一定是为了理想，甘得住寂寞的坚强的人”

9. “心怀天下，悲悯苍生”

10. “后悔，是对精力最大的消耗”

11. “生气，是拿别人的错误惩罚自己”

12. “羡慕别人拥有的，不如珍惜属于自己的”

13. “要相信奇迹，同时也要付出努力，因为努力能够创造奇迹”

14. “锲而不舍，败而不妥，百折不回!即使摔倒一百次，也一定要爬起第一百零一次”

15. “看别人不顺眼，首先是自己修养不够”(牛根生)

16. 星光依旧灿烂，激情仍然燃烧。因为有梦想，所以我存在。你在你的领域里不惜青春，我在我的道路上不知疲倦。

17. 人生的成功，不在于拿到一幅好牌，而是怎样将坏牌打好.

18. 你缺少的不是金钱，而是能力，经验和机会。

19. 所有的抱怨，不过是逃避责任的借口。

20. 任何人都抢不走你的无形资产——技能，经验，决心，信心。

21. 懈怠会引起无聊，无聊会导致懒散。

22. 理智无法支配情绪，相反：行动才能改变情绪。

23. 对渴望成功者而言：拖延和逃避是最具破坏性，最危险的恶习。

24. 机会包含于每个人的人格之中，正如未来的橡树包含在橡树果实里一样。

25. “不要总想着自己曾给人的恩惠，因为除了你没人会记得”

26. “孤独是一种态度”

27. “怪别人素质不高，先反思自己修养够不够”

28. 纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来。

29. 你真的很不错!祝贺你今天的成功!相信你的明天会更好!

个人愿景话摘抄篇6

NO.1：心愿是我们每个人都有的，它蕴含着人生的祈求与精神寄托。就是对生活的一个愿望。

NO.2：心愿，顾名思义，是发自内心的，渴望实现的愿望。而生活在21世纪的我们，又有多少人的`愿望是真切的，美好的呢?

NO.3：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。拥有一颗安抚天下的心，这是伟人的愿景。

NO.4：把热爱自己的专业和热爱自己的学生结合起来才是一个好教师。

NO.5：我从小就有一个美好的愿望，就是能亲身地看到、摸到真正的雪。简简单单却显得那么高贵。

NO.6：我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

NO.7：我要随着自己的心愿生活着，踏上属于自己的青春道路，走自己的路，找回那个属于自己的心愿。好好学习的句子就是对学习的一种愿望。

NO.8：心愿，我明白了，他就像一阵风，来得快，走得无影无终。心愿是我的生活的陪伴，是我童年的美好事件……

NO.9：这将是我永不变更的心愿，让绿色重新铺满大地，这又将是全人类的心愿!为你的愿景做全部的努力。

个人职业生涯规划与设计篇7

光阴如梭，眨眼间，三十年已过去，已经走过了人生1/3的人生历程。蓦然回首，觉得人生留下了很多空白和盲点。事业、爱情都还没有开花结果，失败与伤感的情绪涌上心头。我是谁？我这一生到底要的是什么？我的未来将会是什么样子？我不知道，因为我从来没有规划过自己的未来。任何事情往往有因必有果，何况人生。突然清醒，是应该好好规则划一下自己的人生了，因为人不能为了活着而活着，总要有希望和祈盼才行，这才会是一个有意义的人生。

我的职业规划蓝图：

一、确定志向

（2009年—2019年

30岁—40岁）

美好愿望：在城市的远效区，选一处幽静的地方，建一幢别墅（前有花园、后有游泳池当然裸泳时别人看不到才行），如上所图。一辆白色的宝马Z4跑车。

总体目标：

1、行政管理专（本）科自考人力资源证书；

2、英语标准流利

3、人力资源总监（职业指导顾问）

二、自我评估〈一〉自我盘点

1、生活盘点

A、亲人、朋友的评价你可真能说。。

形象好，一看就像个大老板。。

你看你哥，站有站相，坐有坐相，多像你哥学学。B、同事的评价你挺会开导人的。。

觉得你不适合做销售，做行政工作应该行。。你演讲得真不错。。你的声音很有磁性。。对下属很好，很随和。。

2、工作经历盘点

A、2000年，郑州传销二年，看到别人在讲台上侃侃而谈，心里有种渴望，如果我上去也能讲。于是用了一周的时间背稿，初次登上讲台，得到大家的好评，被大家称为讲得最好的老师，心里有种满足感和成就感。（说明一下，虽然从事的是不正当的事情，但我的目的只从中去发现自己的特长和优劣。）

B、2004年，北京。在一家台资企业从事销售工作，（因为04年以前一直销售工作）。在业务拓展方面有种胆怯的心里，不敢干，怎么努力也没有周围的同事干的好。后来，公司要进行演讲比赛，我得了公司第一名。随着业务的拓展出，公司召开大型说明会，我被选为主持人，主持了10多场会议。站在台上的感觉特别好，没有胆怯和害怕，有的只是自信和满足。C、2007年，北京。从事直销工作，又有机会登台讲课，并且是自己看了别人的演讲录相带后，就敢上台讲课。取得了很大的效果，别人评价我说比以前他们认为很棒的老师讲的都好。

3、借助专业测评工具，测评结果分析。

A、性格类型是“INFJ”(内向+直觉+情感+判断)你的性格是温和类型，典型特点是温和、友善你性格内向，重视想象力和独创力，善于思考，站在全局的立场上关注各种可能性，充分洞察人情作出决定，温和、友善、富有同情心，同时喜欢有条理有计划的生活方式。其中：

驱动力的来源：内向 93% 接受信息的方式：直觉 73% 决策的方式：情感 73%

对待不确定性的态度：判断 66% B、性格差异：

你天生的温和一面，必然引起“男子气概”的缺乏，同所有情感决策方式的男性一样，如果刻意去展现强硬一面，会让你的内心备受压力。C、你的工作优势: 可以将工作转换为自己奋斗的理想；

善于寻求事物之间的意义和联系，具备较强的洞察力；善于捕捉灵感，善于提出独立的、独创的想法和建议；对事物的发展有良好的预见性，坚定的原则及良好的计划性，喜欢整洁有序、平和的工作环境；善于沟通、善于说服别人、善于激励别人；敢于挑战权威，否定传统，具备开创精神；能够处理复杂的人和事物矛盾；能做出深思熟虑后的决策； D、工作劣势: 由于过于专注“想法”，有时会不切实际，忽视一些细节；强烈的担忧，会成为沉重的负担；在工作冲突中，容易变得软弱；

理想无法达成时，会变得沮丧和失去斗志；

过度以情感为中心，容易过于敏感，陷入自我否定之中；容易将简单的事情复杂化，从而产生极端的反应；有顽固的倾向，抵制与自己不同的想法； E、成功愿望指数

你的成功愿望指数为76%，表示在所有测试人群中，你比76%的人成功愿望高。高分特征：

内心非常渴望事业的成功善于规划自己的方向和目标善于利用自己的优势善于不断激励自己

如过分数过高，容易沦为工作狂，而缺少生活中的其它乐趣低分特征：

相比事业的成功，更喜欢相对安逸的生活即使渴望成功，却不愿意付出努力

往往是等待成功的心态，而不是创造成功的心态过于实用主义，只处理工作范围内的事物

F、人际交往指数

你的人际交往指数为53%，表示在所有测试人群中，你比53%的人人际交往能力高低分特征：常独立于人群之外

往往给人拒人千里之外的感觉一般没有太多的人生经验

不喜欢或者不善于处理复杂人际关系只有少数的朋友对自己留下友善的口碑 G、抗压能力指数

你的抗压能力指数为19%，表示在所有测试人群中，你比19%的人抗压能力高。低分特征：

谨小慎微，不善于作出迅速决断经常纠缠于到外界和内心的压力不敢于尝试新鲜事物遇到挫折，往往丧失斗志 F、你适合的领域和职业有：咨询：

培训经理/培训师职业指导顾问心理咨询师心理诊疗师事业发展顾问企业组织发展顾问文化、艺术、设计等：设计师

作家、诗人、剧作家、导演美术家音乐家其它：仲裁人

人力资源经理营销人员口译人员

三、职业生涯机会的评估(1)组织环境。

(2)政治环境。

(3)社会环境。

(4)经济环境

四、职业的选择 1)性格与职业的匹配

(2)兴趣与职业的匹配。(3)特长与职业的匹配。

(4)内外环境与职业相适应。总结：

我觉得自己有演讲方面的特长，并且在八年的工作经历当中，发现自己喜欢去研究别人的想法，爱帮助别人解决自身的问题。（走上社会换了很多种工作，6年销售（跑业务）、1年会议主持、1年活动执行主管。）所以，结合以上几个方面，我觉得在演讲、人力资源、职业顾问是我的特长和优劣。

我的优势：强烈的责任心、谦虚谨慎、严格自律、感情细腻、善解人意、深沉而拘谨。我的劣势：过分认真、过分严肃、缺乏魄力、缺乏情趣。我的爱好：音乐、摄影、旅游、写作。

五、职业生涯路线的选择 1)我想往哪一路线发展？职业顾问

(2)我能往哪一路线发展？人力资源管理

(3)我可以往哪一路线发展？企业培训师

（4）我的发展路线：

企业培训师-培训主管-培训经理-人力资源部经理-人力资源部总监-职业顾问

六、设定职业生涯目标长期目标（十年）：

1．2009－2011年：

学历目标：

1、拿到行政管理（自考）专科毕业证

2、职业规划师认证

3、网站设计

职务目标：企业人力资源主管

能力目标：较强的文字写作能力、语言表达能力、熟练使用办公软件，操作ISO相关流程，具备基本的计算机知识，相关行业知识。

经济目标：拿到行政管理专科毕业证之前，年薪2万；人力资源主管年薪3万。学习目标：多看与人力资源管理方面的纵横知识方面的书籍；

如：政治经济学、管理学、统计学、会计学、市场营销学、财务管理学、企业战略管理、人力资源管理、人力资源管理经济学、人员素质测评、人力资源开发学、企业绩效管理、企业薪酬管理、管理心理学、企业劳动关系管理、福利管理、跨国人力资源管理、行政管理学、领导学、人力资源管理会计、专业英语。

其它目标：熟练掌握英语读、听、说能力。2．2011年－2013年：

学历目标：

1、拿到行政管理（自考）本科毕业证

2、职业规划师认证

3、网站设计

职务目标：企业人力资源经理

能力目标：熟练处理本职务工作，工作业绩在同级同事中居于突出地位；熟悉IT企业运作机制及企业文化，能与公司上层进行无阻碍地沟通。

经济目标：年薪6万

3．2013年－2019年：

学历目标：其它相关人力资源总监培训班

职务目标：企业人力资源总监，职业规划师

能力目标：形成自己的管理理念，有很高的演讲水平，具备组织、领导一个团队的能力；与公司决策层有直接流畅的沟通；具备应付突发事件的心理素质和能力；有广泛的社交范围，在业界有一定的知名度。

经济目标：年薪15万

4.2019年后进入咨询业做职业顾问.短期：一年

1、多练，见到什么说什么，能描述清楚。

2、参加各种演讲会

3、英语演讲（现成的英语演讲稿）

4、吉他弹唱

七、制定行动计划与措施

八、评估与回馈

俗话说：“计划赶不上变化。”是的，影响职业生涯规划的因素诸多。有的变化因素

是可以预测的，而有的变化因素难以预测。在此状况下，要使职业生涯规划行之有效，就须不断地对职业生涯规划进行评估与修订。其修订的内容包括：职业的重新选择；职业生涯路线的选择；人生目标的修正；实施措施与计划的变更等等。

九、缩小差距的方法：

1．教育培训方法

（1）参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书等。时间：2008年7月以前。

（2）充分利用公司给员工提供的培训机会，争取更多的培训机会。时间：长期

（3）参加其它相关专业方面的培训班 2．讨论交流方法

（1）选择和相关专业人士经常进行交流。

（2）在工作中积极与直接上司沟通、加深了解；利用培训班的学员聚会，经常和他们接触、交流。

3．实践锻炼方法

（1）锻炼自己的注意力，在嘈杂的环境里也能思考问题，正常工作。在大而嘈杂的办公室里有意识地进行自我训练。

（2）养成良好的锻炼、饮食、生活习惯。每天保证睡眠6－8小时，每周去健身房锻炼三次以上。

（3）充分利用自身的工作条件扩大社交圈、重视同学交际圈、针对性和一些人进行交往（如：政界、法律界、商界成功人士、等）。

是的,脚比路长,远方无论多远,只怕没有追寻的双足去抵达.人生亦是如此,我们不怕目标的高远,只怕没有追寻的勇气、热情、执著、、、、、、只要头时时燃烧着坚定的信念,一往无前地进行下去,就会惊讶地发现----很多所谓的远方,其实并不遥远.用我们的热情和智慧扬起理想的风帆,用我们青春和生命奏响时代的强音!当我们抛弃了迷茫,把握了方向;当我们勤字开头，不懈地摇桨时，命运的闸门会向我们敞开，诱惑的人时刻也终将到来！

一．×××大学毕业后的十年规划

（2005年－2015年，20岁至30岁）

美好愿望：事业有成，家庭幸福

方向：企业高级管理人员

总体目标：完成硕士、博士的学习，进入××著名外资企业，成为高层管理者。

已进行情况：读完硕士，进入一家外资企业，想继续攻读博士学位。

二．社会环境规划和职业分析（十年规划）

1、社会一般环境：

中国政治稳定，经济持续发展。在全球经济一体化环境中的重要角色。经济发展有强劲的势头，加入WTO后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。

2、管理职业特殊社会环境：

由于中国的管理科学发展较晚，管理知识大部分源于国外，中国的企业管理还有许多不完善的地方。中国急需管理人才，尤其是经过系统培训的高级管理人才。因此企业管理职业市场广阔。

要在中国发展企业，必须要适合中国的国情，这就要求管理的科学性与艺术性和环境动态适应相结合。因此，受中国市场吸引进入的大批外资企业都面临着本土化改造的任务。这就为准备去外企做管理工作的人员提供了很多机会。

三．行业环境分析和企业分析

1、行业分析：

本人所在××公司为跨国性会计事务所。属管理咨询类企业。由于中国加入WTO，商务运作逐渐全球化，国内企业经营也逐步与国际惯例接轨，因此这类企业在近年来引进中国后得到迅猛的发展。

2、企业分析：

××公司是全球四大会计事务所，属股份制企业，企业领导层风格稳健，公司以“诚信、稳健、服务、创新”为核心价值观，十年来稳步在全球推广业务，目前在全球10余个国家、地区设有分支机构。

公司2000年进入中国，同年在上海设立分支机构。经营中稳健拓展业务的同时重点推行公司运作理念，力求与发展中的共同进步。本人十分认同公司的企业文化和发展战略，但公司事务性工作太过繁忙，无暇进行个人自我培训，而且提升空间有限。但总体而言，作为第一份工作可以接触到行业顶尖企业的经营模式是十分幸运的，本人可能在本企业实现部分职业生涯目标。

四．个人分析与角色建议

1．个人分析：

（1）自身现状：

英语水平出众，能流利沟通；法律专业扎实，精通经贸知识；具有较强的人际沟通能力；思维敏捷，表达流畅；在大学期间长期担任学生干部，有较强的组织协调能力；有很强的学习愿望和能力。

（2）测评结果（略）

2．角色建议：

父亲：“要不断学习，能力要强”；“工作要努力，有发展，要在大城市，方便我们退休后搬来一起居住生活。”

母亲：工作要上进，婚姻不要误。

老师：“聪明、有上进心、单纯、乖巧”，缺乏社会经验”

同学：“有较强的工作能力”，“适合做白领”。

……

五．职业目标分解与组合职业目标：著名外资企业高级管理人员。

1．2005－2008年：

成果目标；通过实践学习，总结出适合当代中国国情的企业管理理论

学历目标：硕士研究生毕业，取得硕士学位；取得律师从业资格、通过GRE和英语高级口译考试

职务目标：外企企业商务助理

能力目标：具备在经济领域从事具体法律工作的理论基础，通过实习具有一定的实践经验；接触了解涉外商务活动；英语应用能力具备权威资格认证；有一定的科研能力，发表5篇以上论文。

经济目标：在校期间兼职，年收入1万元；商务助理年薪5万

2．2005年－2010年：

学历目标：通过注册会计师考试

职务目标：外资企业部门经理

能力目标：熟练处理本职务工作，工作业绩在同级同事中居于突出地位；熟悉外资企业运作机制及企业文化，能与公司上层进行无阻碍地沟通。

经济目标：年薪10万

3．2005年－2010年：

学历目标：攻读并取得博士学位

职务目标：著名外资企业高级管理人员，大学的外聘讲师

能力目标：科研能力突出，在国外权威刊物发表论文；形成自己的管理理念，有很高的演讲水平，具备组织、领导一个团队的能力；与公司决策层有直接流畅的沟通；具备应付突发事件的心理素质和能力；有广泛的社交范围，在业界有一定的知名度。

经济目标：年薪25万

六．成功标准

我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。

只要自己尽心尽力，能力也得到了发挥，每个阶段都有了切实的自我提高，即使目标没有实现（特别是收入目标）我也不会觉得失败，给自己太多的压力本身就是一件失败的事情。

为了家庭牺牲职业目标的实现，我认为是可以理解的。在28岁之前一定要有自己的家庭。

七．职业生涯规划实施方案

差距：

1、跨国企业先进的管理理念和丰富的管理经验；

2、作为高级职业经理人所必备的技能、创新能力；

3、快速适应能力欠缺；

4、身体适应能力有差距。

5、社交圈太窄。

八、缩小差距的方法：

1．教育培训方法

（1）充分利用硕士研究生毕业前在校学习的时间，为自己补充所需的知识和技能。包括参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书等。时间：2008年7月以前。

（2）充分利用公司给员工提供的培训机会，争取更多的培训机会。时间：长期

（3）攻读管理学博士学位。时间：五年以内

2．讨论交流方法

（1）在校期间多和老师、同学讨论交流，毕业后选择和其中某些人经常进行交流。

（2）在工作中积极与直接上司沟通、加深了解；利用校友众多的优势，参加校友联谊活动，经常和他们接触、交流。

3．实践锻炼方法

（1）锻炼自己的注意力，在嘈杂的环境里也能思考问题，正常工作。在大而嘈杂的办公室里有意识地进行自我训练。

（2）养成良好的锻炼、饮食、生活习惯。每天保证睡眠6－8小时，每周锻炼三次以上。

（3）充分利用自身的工作条件扩大社交圈、重视同学交际圈、重视和每个人的交往，不论身份贵贱和亲疏程度。

××本人对于职业生涯规划的看法：

1、职业规划肯定要有，但是我觉得职业规划不可能现在就定下来，周围的环境随时在变，而且自己随着不断的成熟和接触不同的东西，也会变。我以前想当官，后来想当外企白领，现在想创业，所以我觉得这个很难就定下来，更何况是在校大学生，没有任何社会阅历，谈这个就似乎有点纸上谈兵。

2、但是，虽然可能没有成型的职业规划，但是我觉得每个阶段的前进方向和短期目标要有，比如这段时间我要练好英语听力到什么水平，我要朝着什么方向努力，没有努力的方向和短期的目标，那容易虚度光阴。

3、如果我是学生，我可能想听一些别人成功的案例，和为什么别人能取得成功，虽然每个人走的路不同，但是我想有些成功的共同点是相同的，那我作为一个学生，就可以从中学到一辈子受益的美德和优点。

大学生职业生涯规划书模板

个人资料：真实姓名：xxx 性别：男年龄：21岁籍贯：xxxx 所在学校及学院：xxx学院班级及专业：会计电算化五班学号：xxxxxx 联系地址：xx学院邮编：xxxxxx 正文

总论（引言）

第一章认识自我 1.职业兴趣

我是一个相对来说不是很外向的男孩，因而我不是很喜欢过于外向的工作，所以，我喜欢比较稳定的工作，具体的讲，我最喜欢最想做的是一名医师，当然，根据自己的专业，我想我也会尝试一些适合于我自己其他方面的工作，总而言之，我会根据自己的爱好，特长，专业以及以后自己的发展方向与生活经历来选择自己的道路

2.职业价值观

我不是很看重名利与地位，相反，我只是想找份适合自己的工作，想通过自己的工作做出自己的贡献，在其中学习，进步，并掌握一定的能力，工作，我觉得就是要认真，努力，不要太计较个人的回报，尤其是对于我这样的想成为一名人民教师来说，踏踏实实的工作，为自己的学生负责，其他的，不必计较太多，因而，我价值观很明确：不在乎金钱多寡与地位高低，做要手头工作，知足常乐。3.性格特征

如前面所说，我是一个相对来说比较生，平时除了与我认识的人有较多的话外，在陌生人面前，尤其是在陌生的长辈面前，我一般是不会有太多的话语的，但并不是说我喜欢一个人独处，我喜欢的与值得信赖的人，相处很好的朋友分享我的事情，其实我自己也是蛮与他人谈的来的，因为只要我想去与别人联系，或者别人与我交流，我都是比较容易与对方成为朋友的，所以在职业选择上我明白自己适合做什么，对我而言，根据个人兴趣，爱好以及专业，我觉得我适合有关会计与语言研究方面的工作 4.胜任能力

由于自己真诚，因而，我相对来说具有亲和力，这也是我在最大优势吧，加之自己的专业优势，做一名会计师，我能很好利用自己的发展自己，自己的性格温和，专业知识也还扎实，相信一定能很好的做好自己的工作，回馈社会。其次，我个人的业余爱好也很广泛，除了正常工作外，我想，自己广泛的业余爱好也会为自己的工作增添一份精彩的。至于自己的劣势，我认为自己在某些方面的胆量有待增加，例如在大众面前发言能力，我想自己应该多多参加社会的各种社交，增加自己的社会实践，在各种活动中提高自己，使自己不断的进步，克服自己的缺点，发扬自己的优点，完善自我。5.自我分析小节

根据以上方面分析总结，我很大程度上认识自己，自己有很多的优点，但也有不少的不足，鲁迅说过，好的开头等于成功的一般，因而正确认识自己，明确自己适合什么样的工作，对自己的职业生涯做出合理的规划，可以让自己更加快脚步走想自己的成功，职业是自己一生的事情，所以必须先选好适合自己的工作，才能在以后的工作中不断的学习，不断的进步，不断的完善，以期望自己能够在未来有更大的发展。当然工作生活与日常普通生活必须协调好，身体健康也不容忽视，总而言之，自我认知，正确选择，兢兢业业，综合协调，和谐发展。第二章：环境分析 1.家庭环境

我家住在小山村里，都是农民，为了生计爸爸不得在外打工，妈妈则大部分留在家里照顾家里的日常起居，因而，家里的情况不是很好，但家里人对我的教育很重视，不在乎我在学习方面花了多少，不管在什么情况下都支持我学习，尽他们所能为我创造更好的学习环境，自己考上了大学，家里人很是高兴，他们其实也不是期望我能做出什么伟大的是事，他们只希望我过的好好的，而后留在他们身边，我要感谢我的爸爸妈妈，以后我要好好的陪陪他们。2.学校环境

说实话，我所就读的是一所普通专科院校，但学校的教学设备很齐全，对于学生来说这无疑是一个很有力的条件，学校的环境也很好，但是，作为当代一名大学生，我一直认为一个人的自我学习能力才是最重要的，学校给的只是一个学习环境，一个学习的平台，我在学校的专业学习，大多是通过自己学习掌握的，老师给的大多是引导，更多的是指点，在时实践经验方面，学校给我们的的确很有限，所以我们也应该多参加社会实践。

3.金融危机几乎让每个行业都遭受了不同打击，就业形式严峻，令人堪忧，不少企业做了大面积的裁员，大多数企业则是大幅度缩减招聘人数，这对于大学生就业无疑是火上浇油，农民工，研究生，本科生都在为各自额工作激烈的第三章职业目标定位及其分解组合 1.职业目标的确定

结论：职业目标——将来从事会计、出纳或审计职业职业发展策略——将来计划选择管理型行业职业发展路径——管理路线 2.个人的 SWOT 分析

现在结合本人的具体情况，包括本人的毕业院校、学历、专业、学业、个人特长、获奖情况、社会工作经验和职位意向来进行 SWOT 分析。、Strengths（长处、优势）。首先，在专业上具有优势。因为目前在银行中普遍缺少精通国际业务（如国际结算、外汇买卖）的国际金融专业的人员。其次，本人优秀的学习成绩也可以成为一块有力的敲门砖。再者，在个人特长方面，本人的英语口语比较好。第四，在班里任英语课代表一职，英语应用能力得到了很大程度的提升。第五，在社会工作经验方面，本人在担任系学生会卫生部曾获得优干等称号，并在大二暑期到校外兼职营销。、Weaknesses（短处、劣势）。首先，在毕业院校和学历上有比较明显的劣势。在学历方面，大专的学历在就业的开始就已经缺乏竞争力，以后的升迁也有一定的障碍。、Opportunities（机会、机遇）。首先，要抓紧国际金融人才短缺这一机遇，努力地加强自己的业务能力，尤其是国际结算和外汇买卖的能力。其次，要努力地增加自己在各个业务的工作经验，以增加升迁的机会。因为随着银行的国际化，必将有更多的国际业务产生，掌握更多的业务也就为自己增加了更多的筹码。、Threats（威胁、风险）。首先，如果本人选择就业，将失去进一步深造的机会。其次，一旦国际性金融人才趋向饱和，仅凭大专学历和一定的工作经验很难继续在银行金融行业生存下去。

第四章评估调整

职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及变化情况进行及时的评估与修正。

1.评估的时间

在一般情况下，定期（半年或一年）评估规划。当出现特殊情况时，要随时评估并进行相应的调整。

3.规划调整的原则：因时而动、随机应变

根据可能的职业发展道路，对未来五到十年作初步规划，如下： 2008年—2009年完成主要内容：

a)学历、知识结构：获得大学专科文凭，英语过三级，获得计算机二级证书，考取会计证，如有可能，为注册会计师资格证书做准备。

b)个人发展状况：与同学和老师相处融洽，有良好的人际关系。经常参加体育锻炼，有一个强健的体魄。多参加学生会，社团等实践活动，提高自己的实践能力 2009—2010 完成主要内容：

a)学历、知识结构：获得硕士文凭，通过分步骤的考取，获得注册会计师资格证。提高英语口语表达能力。

b)个人发展状况：与同学和老师相处融洽，有良好的人际关系。结识一些经济经融方面的人物，提高人际关系网的质量。l 2010年以后

进入财政局或税务局，但最好是一家比较好的企业，处理好人际关系，不断积累经验。五年争取做到公司中层。3)短期目标规划

千里之行始于足下，做好每一天我该做好的事，终有一天成功的大门会向我敞开，我现在在做的就是让每一天过得充实有意义。A、大学在校期间总体规划：