愿景管理（精选12篇）
愿景管理 篇1
一、愿景、愿景管理和班级愿景管理定义和界定
愿景 (Vision) 一词是由管理大师彼得·圣吉博士在1990出版的《第五项修炼》一书中被首次引入现代管理学领域的。愿景包含个人愿景和共同愿景。一个人深切渴望实现的美好愿望和远大目标, 是其内心深处所期望的未来意象或景象叫做个人愿景。共同愿景则是建立在个人愿景基础之上, 经过成员间相互沟通、融合、协作并最终能够达成共识后形成的集体未来发展的远大理想和蓝图。
愿景管理 (Vision management) 是指结合个人价值观与组织目的, 通过开发愿景、瞄准愿景、落实愿景这三个步骤来建立团队, 促进集体成功及集体力量最大化发挥。愿景形成后, 负责人必须对其成员做简单、扼要且明确的叙述, 用以激发内部士气, 并应落实为集体目标和行动方案, 以便具体推动。
班级愿景管理是班级管理根据新形势下学生自主管理提出的新理念, 借鉴企业管理的模式, 通过对班级成员的理念和精神的引导, 尊重每个学生的个人发展目标, 将班级的发展目标内化成为班级成员的信念追求的过程。
二、愿景管理对学生个体发展的意义
当前中职学校的学生生源复杂, 且绝大多数为独生子女, 其中大部分学生不重视学习, 缺乏学习热情, 行为自由散漫, 学习不求上进, 很难能形成良好的班级氛围与风气。在这种情况下如何管理好班级是个值得思考的问题。本文通过对企业中愿景管理的运用研究结合目前中职学校班级管理中存在的问题, 尝试采用愿景管理的方法来提高班级管理水平。
(一) 激发学生潜能, 实现自主发展
学校一直以来采用“从属教育管理观”的管理理念为主导。虽然这种教育管理观念采取严格的管理模式取得一定的成效, 但只一味地强调严格管理和统一, 忽视管理者、被管理者的主体性、能动性和创造性。
愿景管理是以“自我实现”为假设, 注重学生个体的自我实现和自我超越, 而自我超越的修炼之一便是建立个人愿景。经过统计, 当前中职学校学生的个人愿景主要为以下四个方面:一是学好技术, 毕业后通过技术, 获得理想的收入;二是通过参加各类社会活动, 培养个人综合能力, 毕业后自主创业;三是参加各级各类技能大赛, 通过大赛获得成绩并锻炼个人能力, 升入高一级学校继续学习;四是认真学习打好基础, 通过自考、成考等形式, 继续深造。通过学生个人愿景的建立, 给他们设立具体的目标, 这样就能激发学生学习的能动性和潜能, 同时也使学生能跳出“迷茫”实现自主发展。
(二) 促进学生班级归属感和班级文化认同的形成
愿景管理的特点之一就是通过管理者引导组织成员树立一种融合个人价值观与组织目标于一体的共同愿景。班主任在共同愿景的形成过程中, 需要组织学生相互探讨、交流和分享每位班级成员的个人愿景, 并注意聆听和引导学生如何把个人愿景与班级愿景相统一。这个过程实际上也是一个学生个人价值观念和班级价值观念的相互的碰撞和统一的过程。在反复的交流中学生可以养成“我为人人, 人人为我”的良好习惯, 从而培养学生的大局意识和集体主义观念。班级愿景通过这样的形式来建立, 既有利于发挥群体智慧, 发挥“头脑风暴”的作用, 也有利于让学生感觉到班级对自己的认同和接纳, 改变因“个人专业主义”导致的疏离感和孤独感, 增强自身的归属感。
(三) 构建自学共同体, 实现学生间共同发展
愿景管理着重于构建和分享班级的共同愿景, 同时通过个人愿景的互动和协同作用才能产生共同愿景。作为班级管理者, 班主任应该秉持“学生主体、有序发展、共同成长”的教育理念, 以实施小组合作学习策略为突破点和主抓手, 着力构建“自学共同体”, 引导学生自主学习和自主管理并实施“小组首席技师”教管机制。每个共同体选配一位“小组首席技师”, 负责共同体的发展与成长:组织小组成员参与课堂学习活动, 带动优秀学生帮助困难学生解决学习障碍和不良习惯, 乃至协助班主任规划共同体的学习计划和发展目标。这也使得班级共同愿景变成既是“我的”也是“大家的”愿景。对学生来说, 在共同愿景的指引下与其他同学一起追求共同愿景, 能获得在个人单独努力时所达不到的效果。最终学生在实现班级共同愿景的同时, 也实现了个人愿景。
三、实施愿景管理的措施
(一) 帮助和鼓励学生建立个人愿景
班级愿景管理的主要目的是要建构班级良性发展的共同愿景, 但是班级的共同愿景不是凌驾于任何一位学生之上的, 更不是班主任单方面的愿景, 它是在充分鼓励学生发展个人愿景的基础上构建的。个人愿景是学生从自己的社会价值观和职业生涯理想出发, 渴望并想要去完成的目标。学生首先需要弄清楚什么对自己最重要, 才有可能建立合理的个人愿景。但由于中职学生年龄较小, 心智还未成熟, 因此就需要班主任帮助学生来建立自己的个人愿景。班主任可以向学生布置三个问题:第一, 我知道我自己身上的优、缺点吗?第二, 我的职业选择是什么?第三, 为了实现个人愿景, 我需要做些什么?通过这三个问题先让学生思考, 再来让学生结合自己的答案来建立合适自己的个人愿景, 最后由在班主任的指引下, 确定合适每位学生的个人愿景。
(二) 建立班级共同愿景, 促进学生和班级共同成长
班级共同愿景是班级中各个学生发自内心的有关未来发展的共同意象和目标, 是蕴藏在学生内心的一股巨大力量。对班级而言, 建立共同愿景就是通过激发全体学生和班主任的智慧, 逐步形成对全班有号召力的班级精神与目标。那么, 如何建立班集体的共同愿景呢?第一需要规划描绘班级发展目标, 激发学生想象空间;第二应该帮助和组织学生在建立个人愿景的基础上讨论班级愿景。在建立班级共同愿景之后, 首先, 需要建立班级制度, 班级制度的建设可以使班级事务的处理有据可依, 杜绝“关系”产生的不公平、不公正事件的发生, 提高班级管理的透明度。其次, 在愿景管理模式下, 要突出以“感情”为基础的柔性管理。班主任的情感只有和学生的情感产生共鸣, 学生才能对班主任产生信任感, 也才能激发学生参与班级管理的意识, 培养学生的自我约束能力。最后, 在班级构建的愿景下, 尊重学生的愿景和个性, 充分发挥学生的主体能动性, 彰显学生在增强班级活力中的作用。
愿景管理是一个成功的企业管理理论, 具有提高中职学校班级管理水平的可行性。在这种愿景管理的理念下, 班级管理中要尊重学生的兴趣爱好, 认同学生的个人愿景, 充分开发人的潜能, 实现人的潜能最大化, 做到情与理的统一, 从而实现学生个人愿景和班级共同愿景的结合, 达到充分发挥中职生主观能动性, 提高学生综合素质, 激发学生创造热情, 进一步推动和提高中职学校班级管理工作创新的目标。
愿景管理 篇2
愿景管理就是对企业未来目标进行画面描述，让员工具体可感，从而激发工作热情和实现目标的强烈渴望，最终达成管理目标。三个石匠的故事想必大家都知道。愿景管理形象地说就是让员工都有建筑传世殿堂的美好愿景，愉快工作。
为崇高使命而工作不会有嫌累的时候没有人统计过，但我们发现在某一领域做出卓越贡献的人从来没有人听到他们说很累，恰恰相反，他们总是忘我工作，夜以继日，以工作本身为乐，并且长期乐此不疲。愿景管理有着如此神奇的作用，相信所有企业都感兴趣。如何实施呢？还是听笔者一一道来吧。
一、梳理企业目标，进行画面描绘。
实施愿景管理必须目标体系健全、发展前景广阔。没有这一前提，无法描绘画面，也无法提供员工想象空间，愿景管理只能落空。梳理企业愿景目标通常是人力资源部门的事，但也需要企划人员参与，共同合作。
对企业目标大多从三个时段进行梳理，一是企业近期目标，二是企业中期目标，三是企业长期目标。对每个时段企业发展的重点项目、发展规模都进行画面描绘。对绘好的画面先在小范围征求意见，完善补充，使之更加生动形象、具体可感。让人触手可及最好。
二、进行画面展示，激发员工兴趣。
企业愿景绘制工作完成后，要找一间光线充足、有一定活动空间的屋子展示全部画面。组织全体员工分期分批参观。人力资源部门要选派了解企业、热爱企业的员工，饱含深情、绘声绘色地讲解。企业负责员工发展管理的负责人亲临现场答疑，充分唤起员工的激情和想象。让每个员工围绕企业未来的美好前景想象自己未来的位置和角色。
三、组织员工讨论，丰富画面内容。
参观结束后，各单位负责人回到自己单位再集中下属员工讨论参观感受，人多的单位则分组讨论。大家可以就画面交换意见，增加画面内容。部门负责人需收集讨论意见，汇总上报，让人力资源部门丰富和完善绘画内容。
四、指导员工联想，设计个人愿景。
人力资源部门收集员工补充意见后，统一指导员工设计与企业发展同步的个人愿景，并提供工具和方法指导。引导员工大胆想象，想象自己一年、二年、五年、八年后……我在企业的发展前景。想象自己可以为之实现贡献什么，也要想象实现之后自己可以从中得到什么。当大家欢呼雀跃、情绪激动时，要不失时机地引导员工描绘自己的个人愿景。会画画最好，不会画的就用文字表述。指导人员尽量帮助每一位员工确立自己的个人愿景设计。
五、员工互相交流，形成自我约束。
笔者认为员工个人愿景设计完成后，分单位分小组讨论交流。每个人都在同事面前，对个人愿景进行有感情地描述。同事要不吝鼓掌，即使你不愿鼓掌，也不能冷嘲热讽。劲可鼓，不可泄。让每一个员工都想象一下成功后的喜悦。
让每个人把自己心中所想表达出来，让自定的目标成为个人工作的动力。发自内心的愿望往往会变成巨大的力量，这也会有让员工乐此不疲的作用，也给同事之间互相监督提供了便利。内外约束结合，员工不努力都不行。让员工自我管理应该是管理的最高境界。
六、愿景备份存档，成全员工理想。
员工个人愿景完成交流后，统一上交到人力资源部门。员工发展主管据此开展培训和教育活动，在企业条件许可的范围内尽量帮助员工实现愿景目标。部门负责人更要对下属员工的愿景了如指掌，一方面帮助其实现愿望，另一方面适时提醒下属为实现自己的愿景而努力。能够实施愿景管理的企业一定是充满希望充满活力的企业，员工愿景都能在企业实现，这样的企业其发展前景不可限量。
建立基于共享愿景的企业战略。建立企业战略计划必须依据企业共享愿景。企业的战略风险通常来自于组织对宏观环境、竞争格局、顾客需求等变化的知觉能力低下。人力资源战略和企业战略规划都应该与共享愿景相匹配，并从组织结构、岗位设置、人员招聘、培训、员工发展等方面围绕总体战略实施。
笔者认为一些企业人力资源危机的爆发（如人才的大量流失、员工关系、客户关系的紧张），都是因为企业的战略管理失误，导致企业优势丧失，人才流失而导致人力资源整体战略的失败，使综合性危机爆发。
愿景与使命赏析 篇3
张瑞敏1999年5月26日在青岛会见惠普公司总裁普莱特时谈到：“海尔是一个非常年轻的公司，发展时间不长。但是回过头来看我们走过的道路，如果说这算是一个‘道’的话，就是我们自己的企业文化。”张瑞敏还说："老子的《道德经》我一直非常推崇，里边有两句话我是当作座右铭来记取的。一是强调无形比有形更重要。无形是灵魂，就象'道生一、一生二、二生三、三生万物'。万物的根源是道，而道恰恰是非常重要但看不见的东西。再一个就是'柔弱胜刚强'"。张瑞敏的过人之处就在于，它不仅是一个实干家，还是一个思想家；不仅能够务实，还能够务虚。海尔之所以能够从一个亏损的企业发展成为今天的国际化大公司，成功实施了“名牌战略”、“多元化战略”和“国际化战略”，关键就在于独特的“海尔文化”。在CCTV-2《海尔全球行——再造海尔》专题节目中，主持人问张瑞敏：“在海尔国际化过程当中，您认为您的最终理想目标应该是什么样子的？”张瑞敏回答说：“成为一个真正的世界品牌，不管走到全世界任何地方，大家都知道海尔是一个非常好的、众人喜欢的名牌”。这就是海尔的愿景。
海尔的企业使命则是“敬业报国”。可以说，没有海尔如此的愿景和使命，就没有海尔的三大战略和今天的发展。目前我国大多数企业的领导人最大的问题并不在于没有战略意识和战略技术，而在于缺乏“意图素质”，他们太“务实”了，只能称其为“企业主”，而不能称其为“企业家”。
中国第一个建筑商标的创造者天泰集团，正在从优秀走向卓越，并且体现出强劲的发展潜力。究其原因，也在于其董事长王若雄有着清晰的愿景和使命。天泰的愿景是“成为中国最受尊敬的房地产企业”，天泰的使命是“兴业报国：让企业长盛不衰，让事业兴旺发达；将我们所创造的财富，以合理的方式回报给生我、养我的社会，使国人同享幸福之生活。”于是才有其独特的"培育了不起的人，成就了不起的事业"的天泰战略，以及“用做家电的方法做房地产”的精细化管理、放量发展策略以及捐资助学、支持申奥、吸收下岗职工就业等善举。这就是境界和层次。
刚刚获得“中华餐饮名店”盛誉的青岛美达尔食品有限公司，从青岛中山路“三角地”烤起，烤出了品牌，烤出了事业，而很多其他街边小店就像中断了进化，总是常年停留在“原始”阶段。其中的奥秘也就在于企业是否具有崇高的愿景和使命感。美达尔的董事长陈文强有个心愿：要在有生之年让美达尔成为全国名牌，成为像麦当劳、肯德基那样的世界名牌，要让美达尔遍布世界。他的使命就是“弘扬中国美食文化”。
VISION一词在战略规划领域，原译为“展望”。随着“五项修炼”理论的风行，它以“愿景”的概念形式广为接受，并且出现了“愿景领导”理论。愿景能够激发人的潜能，通过改变心智模式来创造奇迹。“愿景”就是“理想”，企业家有理想，然后才能谈得上有战略。
紧接“愿景”的，便是“使命”。在西方，比较规范的企业都有自己书面的“使命陈述书”，并将其纳入企业政策体系和年度报告。然而，这在中国企业界却没有引起重视。这或许是文化背景的问题。
企业使命主要包括三方面内容：[1]企业的存在意义或目的性：包含企业“终极目的”和“直接的产品目的”。比如天泰的“兴业报国”属于其“终极目的”；其直接的产品目的则是“为人类创造美好生活环境：关注我们的城市，关注我们的地球，以更积极的态度投身于改善人类生活环境的事业中”。[2]事业领域：说明企业的主要活动范围，比如海信的3C（通讯、消费电子、计算机）。[3]对于命运攸关人（stake holders ）的义务，主要包括对投资者、员工、客户、合作者以及社会应尽的义务。西安杨森的使命堪称典范："我们首先要对医生、护士和病人，对父母以及所有使用我们产品和接受我们服务的人负责；我们要对世界各地和我们共事的男女同仁负责；我们要对我们所生活和工作的社会，对整个世界负责；最后，我们要对全体股东负责，企业经营必须获取可靠的利润。"这些命运攸关人的排序是：客户第一，员工第二，社会第三，股东第四。
愿景管理 篇4
全面预算是公司的总体预算,它涵盖了公司经营的各个方面,反映公司在未来期间内开展经营活动的货币需求。全面预算使公司的各项经济业务能够更好的得到协调和把控、使公司的管理更加全面科学、大大提高管理效率。相对于普通的预算管理,全面预算具有机制性、战略性、全额性、全程性、全员性等显著的特点。
为了保证全面预算在公司管理中能够充分的发挥作用,全面预算在实施过程中应该遵循全面性、真实性、一致性、合理性、对等性、及时性等基本原则。
全面预算管理在现代企业管理中起着举足轻重的作用,具体可以概括为以下几个方面:有利于明确企业的发展目标、有利于强化企业的内部综合控制管理、有利于企业的资源配置优化、有利于各分支机构明确工作目标及责任、有利于协调各业务部门控制上的冲突、有利于加强企业内部会计管理控制。
二、全面预算的管理流程
概括的说,全面预算首先要确立与企业战略目标相一致的总体目标,其次建立以全面预算管理理事会、全面预算专职管理部门、全面预算管理责任群体等为框架的预算管理组织体系,接下来结合企业自身的实际情况选择合适的预算编制方式,然后将企业总体预算目标分解到各个责任部门,对各个具体责任中心的预算执行情况进行管理控制,同时对预算的执行结果建立配套的监督考核制度,最后对于市场波动等造成的预算偏差,企业结合实际情况进行适时、适度的调整。
三、基于战略愿景的全面预算管理模式
企业的战略愿景是为了实现企业长远目标而确立的整体行动规划。通过预算这一管理工具,企业应将公司的长远战略规划与企业日常的经营活动有效的结合起来。公司构建基于战略愿景下的全面预算管理体系有这样几个考虑:首先,企业战略目标为企业一定时期内的工作指明了工作方向,预算落实了战略执行所需要的资源。其次,企业战略目标的实现最终是由企业内部人员来完成,预算将战略目标细化分解到具体责任人,加强了整体战略与个人的联系。再次,对预算管理中出现的偏差进行分析,能够帮助管理层结合实际对战略进行调整,优化企业战略。最后,复杂的外部环境变化使企业决策受阻,难以在长远目标和短期利益间进行取舍,在此情况下,战略能够为预算指引方向。
四、基于战略愿景的全面预算管理体系设计
1. 确定基于战略愿景下全面预算的总目标
基于战略愿景下的全面预算总体目标要考虑全面充分，企业通常根据财务、内部业务流程、客户、企业成长这四个平衡计分卡的维度来设立目标。
首先,财务目标的设立是企业平衡计分卡组成的关键部分,财务指标可以客观的反映出企业过去的经营成果,也可以评价财务预算执行对总体目标的贞献,财务预算目标设立应考虑收入结果和增长程度是否合理、运营效率提升及成本费用降低、资金合理使用提高使用效率等。
其次,在客户层面目标确立上,根据不同企业的情况差异,其目标设立的侧重点也不同。概括的说企业可划分为:产品领先性企业,其客户层面目标是保证产品质量、新品研发、改善营销、扩大市场;操作领先型企业,其客户层面目标是调控产品价格、提升服务标准、保证产品供应、扩大占有市场;客户关系领先型企业,客户层面目标是满足客户需求、提供解决方案、建立长期客户关系。
最后,企业文化的建设及知识体系的构建必将影响企业未来的发展。在企业学习成长这个层面上的目标应该具体分解为:企业员工保有率、企业员工满意度、企业培训体系有效性等指标。这些指标的提升,对企业的长远发展能够起到积极的作用。
2. 基于战略愿景下全面预算的组织机构
全面预算要求将企业各项工作都纳入到管理体系中,构建起基于战略的全面预算组织架构。
全面预算管理责任群体可总体划分为成本中心、投资中心及利润中心。通常可将企业的高层管理者归类投资中心,将面向客户的经营管理层归类利润中心,将作业操作层归类成本中心。
建立预算管理理事会,制定全面预算管理的基本原则、目标及程序等,并承担预算管理责任。
设立预算编制部门,协调各部门提供有效信息、收集预算编制所需资料、对预算进行总体编制。
对于预算执行情况进行监督,应专门设立监督机构,实时监督企业预算执行情况,并结合实际情况对预算细节进行适当的调整。
预算执行情况及结果还必须有效、迅速的反馈,企业还应设立预算执行反馈部门。
3. 基于战略愿景下全面预算的执行
预算目标的实现要通过强有力的执行来完成,企业要积极跟踪预算的执行情况,查缺补漏,发现问题及时解决;强化经营管理中的薄弱环节,综合提升全面预算的管理效率;对预算执行情况和经营管理变化等信息要及时收集汇报,保证反馈信息真实准确:预算执行过程明确责任关系,指标具体落实。
五、全面预算管理体系的绩效考核
预算监督的考评原则。首先,运用平衡计分卡原理从多个维度对预算执行情况进行考评,强调考核的全面性;其次,财务维度作为四个维度中的根基应加大权重比例,注重核心指标的考核力度;最后,应该客观的区分开管理业绩与经营业绩。
预算监督绩效考评的内容。一方面,对预算执行过程中的动态考核进行评价。评估预算执行的进度和质量,对较大的预算执行偏差发出预警,对差异做出合理化分析并有效的加以处理;另一方面,对预算年末的综合指标达成情况进行评价。评价预算年度末期各个预算指标责任主体的目标完成情况,从平衡计分卡的多个维度综合计分,并对完整的结果进行分析总结。
摘要：随着我国市场经济体制的逐渐完善,企业置身于市场中,面对残酷而激烈的市场竞争,必须加强自身的内部管理,而全面预算是现代企业管理的一个重要手段,如何基于战略建立全面预算管理体系是每个企业关心的课题。本文通过阐述全面预算的概念、全面预算管理流程及管理模式,对基于战略愿景下全面预算管理体系的设计及绩效考核提出建议。
关键词：全面预算,战略,管理
参考文献
[1]潘爱香,高晨.全面预算管理[M].2001年,杭州:浙江人民出版社
愿景管理 篇5
2011年11月8日下午，文化传播学院院长卫虎林召集大学语文教研室的全体教师就新形势下如何在做好本职工作的基础上向文化产业管理专业发展和过渡进行了座谈。
研讨会上，卫虎林院长首先向与会教师通报了文化产业管理专业目前的筹备状况，分析了大学语文教研室一直以来无专业支撑的现状和因此导致的发展中的瓶颈问题，并从相关教师个人长远发展的角度提出了担忧。他指出，十七届六中全会通过了《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，校党委积极响应党中央的号召，提出如何适应市场经济的需要设立文化产业管理新专业的构想，这既是学院发展的新机遇，也是一场严峻的挑战。研讨会上，大学语文教研室的老中青教师也踊跃发言，谈了文化产业管理专业在我国其他各高校发展的情况和如何在借鉴其他高校发展经验的基础上找出适合自己发展道路的建议和想法。针对如何在今后进一步巩固好大学语文教学这个阵地和加强大学语文整体教学水平的问题，卫虎林院长提出，教研室内部要加大听课力度，加强团队内部的学习和交流，形成一股凝聚力和今后发展的动力。老师们纷纷表示，大学语文教学要坚持把弘扬传统文化和提升学生人文素养作为宗旨，今后要在做好本职工作的基础上，充分利用我校经济学和管理学的资源优势，逐渐向文化产业管理方向做积极的准备，为学院和自身的发展做长期不懈的努力。
中巴经济走廊愿景 篇6
这件“大事”，是指丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路。
习近平强调，“一带一路”倡议顺应了时代要求和各国加快发展的愿望，提供了一个包容性巨大的发展平台，具有深厚历史渊源和人文基础，能够把快速发展的中国经济同沿线国家的利益结合起来。
他说，推进“一带一路”建设，要抓住关键的标志性工程，力争尽早开花结果。要帮助有关沿线国家开展本国和区域间交通、电力、通信等基础设施规划，共同推进前期预研，提出一批能够照顾双边、多边利益的项目清单。要高度重视和建设一批有利于沿线国家民生改善的项目。
巴基斯坦正处于“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的交汇处。中巴两国是“全天候、全方位的战略合作伙伴”，这种因历史而奠定的信任和友谊，也使中巴经济走廊成为观察“一带一路”的最佳样本。
中巴经济走廊，亦可成为“一带一路”当之无愧的标志性工程。
如何利用更广泛的力量改变“一带一路”沿途发展中国家的现状，乃是必行的尝试。正如在中巴经济走廊中，来自中东和国内民企的合作者，都在与大型国企并肩进入。
在“一带一路”的新框架下，不再是单纯的援助和资本输出，乃至设备和劳务的出口。中国标准也应在这庞大布局中占有重要地位，特别是在建设初期就能被纳入决策者的视野。
以中巴经济走廊为代表，“一带一路”将是迄今最大的中国“走出去”计划。它不仅关系沿途国家的繁荣，亦决定着中国在21世纪历史坐标中的建树。
愿景与志向 篇7
而在我看来, 愿景是人特有的东西。马克思在谈到人的意识时, 有一个生动的例子:“蜘蛛的活动与织工的活动相似, 蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是, 最蹩脚的建筑设计师从一开始就比灵巧的蜜蜂高明的地方, 是他在用蜂蜡建筑蜂房以前, 已经在自己的头脑中把它建成了。”这就是说, 人类的创造活动, 总带有一定的目的性, 总有一定的意图。这种有目的、有意识的活动, 使得人类的实践同动物的本能行为有了质的区别。
人与动物的不同, 就在于人有意识, 会在头脑中形成愿景, 进而为实现愿景进行创造性劳动。事实上, 我们每个人都会思考:我要做什么、我能做什么的问题。我们的父母都在为孩子寻找前途, 为孩子描绘愿景, 而孩子心目中也有自己的愿景。因而, 人们不是缺少愿景, 而是每个人的愿景是不是正确、是不是符合实际、是不是跳起来能摸得到的问题。曾经听过一个故事, 说的是两个乡下人一同到城里谋生, 开始两人都是摆个小摊维持生计, 若干年后, 其中的一人成了这个城市的建筑设计师, 而另一人仍然摆着小摊。为何?这也许就是愿景的差别所致了。做了设计师者, 首先是因为他心中有一个“要当设计师”的大愿景, 并进而为实现这个愿景作出计划和坚持不懈地努力, 最终得以如愿。继续摆小摊者, 主要是因为他心中只有一个“满足温饱”的小愿景, 因而不思进取, 多少年没有发展变化。这个故事告诉我们, 愿景对于人生是何等的重要!
说到愿景, 使我想起了志向, 因为二者似乎有些相像。现代汉语词典说:志向是对未来做什么事、做什么样的人的意图或决心。可见, 愿景和志向都是关于未来的憧憬。而我们中华民族历来强调志向对人的重要作用, 倡导“有志者事竟成”、“功崇惟志, 事广惟勤”。汉高祖刘帮有“鸿鹄高飞, 一举千里”的名言, 唐高宗李世民呼出了“心随朗月高, 志与秋霜洁”的诗句, 三国时期的曹操更是写下了“老骥伏枥, 志在千里。烈士暮年, 壮心不已。”的诗篇, 秦朝农民起义军领袖陈胜少时便有了“燕雀安知鸿鹄之志哉!”的豪言壮语。
由此, 我们可以得出这样的推理:凡有大成就者, 必先有大愿景、大志向, 并“咬定青山不放松, 任尔东西南北风”, 不懈地追求奋进, 不断地开掘沉睡的“冰山”, 充分挖掘自身的潜能, 进而一步步去接近或最终实现自己的愿景和志向。
“新IP”愿景 篇8
“新IP”愿景,这是一种突破性的网络技术和架构。其主题为“打破现状:考虑长远,从现在开始”。
“新IP”。这个经 过20年酝酿的当 代版IP代表着全 球网络的 未来 ,它远比传 统IP网络更加 高效和敏捷 。
什么是新IP?
简单地说,新IP是业务运营的新方式。它改变了运营商的网络,帮助应对网络流 量和联网设 备的增加而推高的网络成本。新IP是开放的并由生态系统驱动,让运营商能够快速创新并向客户提供新的高利润服务。新IP无限灵活,因此运营商可以按照自己的方式和时间表实施。各种规模的运营商、教育机构、政府和企 业客户都可受益于新IP。
通过新IP,运营商最终可以自由地重新思考长期业务模式 并迎接IP革命,这场革命在过去20年一直朝向虚拟化冲刺。通过开发运营和开源技术,新IP还是释放内外部创新的关键业务工具。
●通过新IP发展边缘客户:观看客户本地物理 设备通常提 供服务前后的对照演示,以及运营商如何在网络内迁移这些虚拟服务;
●面向新IP的移动网 络可见性和分析:了解其高密度数据包中转设备的网络可见性分析 (NVA) 架构以及与Open Daylight和Openstack编排的Vistapointe分析;
●通过新IP为SGi-LAN提供按需服务:体验如何通过SGi-LAN内网络功能的动态服务链实现敏捷性,利用OpenDaylight和Open Stack动态实例化编排和SGi-LAN上NFV实例的配置;
美国总统2016教育愿景 篇9
据悉, 美国总统奥巴马于近日发表了他总统任期内的最后一次国情咨文演说, 对于美国教育, 奥巴马强调为每一个美国人创造公平的教育和培训机会, 为他们的就业和收入做好准备。
奥巴马表示, 美国基础教育新法案《每一个学生成功法》的签署是一个重要的里程碑, 2015年的学前教育入学率和高中毕业率都有所增长。对于美国教育未来的发展, 奥巴马希望继续普及学前教育, 加强信息技术教育, 同时为基础教育提供更多的优秀教师。提及高等教育时, 奥巴马表示将努力实现2015年提出的两年免费的社区大学教育, 让每个学生都能接受高等教育。 (摘编自《中国教育报》2016-01-22)
安全愿景创造者 篇10
安全是人类生存和发展的前提, 和谐发展更需要安全, 搞好安全生产是全面落实科学发展观的必然要求。那么, 作为一个安全员, 或者说作为一个安全管理人员, 应该扮演一个什么角色呢?笔者认为, 一个优秀的管理人员必定是一个善于为员工创造愿景的工作者, 而作为一名安全管理人员, 则要为企业创造安全愿景, 成为企业安全愿景的创造者, 明确企业的安全目标和安全使命, 并结合企业的特点和实际, 反映员工的共同安全志向。
首先, 要明确“安全高于一切, 生命至高无上”的安全发展理念, 坚持“一切事故都是可以避免的”安全信念, 并实施本质安全化管理, 着力打造零事故的安全作业环境, 创造人员的本质安全行为, 实施标准化建设。
其次, 要明确企业发展目的是为了给我们的员工创造美好的生活环境和工作环境, 让员工过上幸福、美满、健康的生活。而企业要发展, 就必须要安全。安全是生产的前提, 生产必须服从于安全, 只有整个生产过程是安全的时候, 生产才会稳定地进行, 企业才会不断地发展。生产的发展, 又可以为安全创造必要的资金保障和技术支撑, 形成安全和生产共同发展的良好循环。所以安全管理人员必须要引导全体员工形成“安全是前提和目的, 生产是过程和载体”的共识, 坚持安全发展, 科学发展。
建立了共同的安全愿景, 就为企业提供了工作的努力方向, 也就有了为之而奋斗的目标。良好的安全愿景可以激励大家平时的工作, 使各级管理者和全体员工全过程、全方位地将共同愿景贯彻落实到安全生产和经营的各个环节中。惟有借助愿景, 才能有效地鼓励团队内的所有员工激发个人潜能, 激励员工各尽所能, 所以说安全愿景是企业发展战略的重要组成部分, 是安全管理中的核心要素之一, 而这个安全愿景的创造者, 就应该是我们的安全管理人员。
我们的愿景 篇11
我们需要窝在客厅沙发里看热门电视剧《家好月圆》，被正角感动或被奸人刺激；玩玩游戏，赢别人或者被别人赢；我们需要在卧室里听听音乐，被歌声抚慰或黯然神伤；我们还可以用影音记录我们的生活，除了接收，我们也同样可以表达。所以影音娱乐应该是渗透到许多生活场景和细节中去的，我们需要影音室，也需要娱乐的 客厅、卧室，我们需要投影机、电视、家庭影院音响，也需要迷你音响、耳机和HDV，追根究底，我们在生活。
《数码家居》倡导高品质的影音生活，以快乐家庭娱乐的名义。我们深刻理解不同生活场景不同娱乐方式，对产品提出的不同要求。我们一如既往的专业评价影音产品的品质，同时我们也会关注产品的工业设计或者生活理念设计。因此除了原先既有的半年一度的《影音产品推荐榜》，我们还会从工业设计或者生活理念的角度新开设一个一年一度的榜单——最美影音家居产品。
愿景、大数据和洞穴寓言 篇12
借用美国哲学家威廉詹姆斯的话来讲,领导者的愿景就是领导者的伟大之所在[1]。愿景的定义有很多种,但是其核心就是发现未知事物的能力[2]。愿景可能是渐进的,并且可以瞥见如何改进现状,在最极端的极端情况下也有可能具有破坏性并由此带来新情况。
2 大数据
既然愿景如此重要,有没有什么工具可以用来扩大愿景呢?大数据就是一个经常用来解决这个问题的工具[3,4]。大数据在这个方面具有显著的诱惑力,它被认为可以洞悉最复杂的问题。如果将组织的愿景建立在大数据的基础之上,该组织就可以建立在客观基础之上而不用“听天由命”。也许更重要的是,大数据预示的是基于数据的概率,也就是未来发展趋势的概率,且这个概率会被认为相当高。如果被知道了这个发展趋势,人们就会认为可以控制它。
上述的情况让人难以抗拒。能够自由地使用数据来发现曾经被没注意的事物的能力和把握不可预测的、新出现的复杂现实情况的能力当然令人向往。为此,就应该将愿景完全寄托于大数据吗?在任何情况下,大数据都能改善领导者的愿景吗?
3 洞穴寓言
大数据真的像人们所想的那样有效呢?或者说,领导者们应该接受大数据的诱惑吗?这个问题和柏拉图的洞穴寓言[5]中的囚徒们的问题相似。寓言中的囚徒生来就被锁在一个洞穴里面,不能回头,他们只能看到面前的墙壁。在他们身后有一堆火,将他们的影子投射到他们面前的墙壁上。和一般人一样,这些囚徒对事物的感知全部来自于他们获取的数据,也就是墙壁上的影子。
有一个囚徒被释放后,看到了“更大的世界”。他从冰冷的抽象中走出来,到了温暖的太阳下。等他回到洞穴,他把所看到的事物告诉给那些仍困在里面的囚徒。他声称他们以前错误地认为那些影子,那些暗淡抽象的东西,就是现实事物本身。这个囚徒和他的所见立刻就遭到其他囚徒的排斥。就像组织里被立即解雇一样的情况发生了,这个囚徒搬出了洞穴去其他的地方寻找机会了。
4 愿景
通常,人们都期望向那个获得自由的囚徒看齐。根据柏拉图的语言,这个囚徒看到了真理。本质上来讲,人们到底在向哪里看齐呢?过于依赖大数据的愿景其实是基于抽象的。大数据也许可以被用来抓住人们的经验并利用这些经验。但是一个明智的愿景首先应该建立在实际经历上,然后再参考大数据提供的静态的快照。简单来说,基于大数据的愿景存在的危险在于它可就是来自于“影子”。
如果愿景建立在“影子”之上,人们就会做出各种假设,例如认为领导能力就是知识。进一步来讲,领导者和下属之间的区别在于领导者是专家,即具备知识,而下属是可怜的愚昧者。从这个愿景的这个角度来看,领导水平可以通过领导者的知识水平以及领导者服众的水平来衡量。按照这个观点的定义,领导就是控制和命令。大数据是一个可以帮助领导者控制未来的工具,知识是影响下属来实现控制未来的目标的工具。
由于愿景的定义比较模糊,领导者和下属之间的区别经常不只是在于具备的知识的多少。组织中地位较高的人并不只是知道得更多,在某种程度上来讲,他们更重要。也许是受愿景固有的不确定性的影响,从抽象中获取的信息的应用可能会超出预期或者最初的参考框架。
就算是从“影子”得到的愿景,关于组织内部或者领导者的环境中分离的假设还是很明显的。认知者被认为和被认知对象分离开来,领导者被视为独立的,不同于下属。从人们最自然的本性来,这个愿景表明人们都是所处位置的“囚徒”。每个人都各自独立。自上而下的领导框架与前面所述的愿景中显示的寓言中潜在的异化的假设是一致的。对知识的追崇似乎是一贯的,那些与外面的世界隔绝的人唯一与外界交互的模式就是获取知识。通过这样的远景投影后,领导行为可以比作阅读一本展开在人们面前的“宇宙剧本”,而不是编写和修改剧本。
5 小结
大数据在领导工程和从业者中大受欢迎,这表明了什么呢?是应该向获得自由的囚徒看齐呢,还是向仍然锁在原地的囚徒看齐呢?
参考文献
[1]William James.A Pluralistic Universe[M].Biblio Life Press,2008.
[2]雷强.浅谈愿景领导理论[J].理论探索,2010(5).
[3]孙强,张雪峰.大数据决策学论纲:大数据时代的决策变革[J].华北电力大学学报:社会科学版,2014(4).
[4]刘明辉,江允英,张帆.大数据时代的领导变革[J].中共福建省委党校学报,2014(7).