新沟小学2010秋新课程改革工作总结

新沟小学2010秋新课程改革工作总结

新沟小学2010秋新课程改革工作总结 篇1

新沟小学2010年秋新课程改革

工 作 总 结

基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节，它直接影响着学生的身心健康成长和整体教育质量的提高。新一轮基础教育课程改革一路风霜一路歌的走来至今已是第十年了。其间有大胆的尝试，也有探索中的茫然，有成功的喜悦，也有冷静时的思考。现在把本学期的教改情况作以简要回顾。

一、努力提升教师的综合素质。

1.要求教师读书学习，积淀文化底蕴。深化教育教学改革，大力强化学师资队伍建设,是推动教育发展的根本措施。为此我校大力提倡教师读书学习，读专业书籍，读名著经典，写读书笔记，开展“读书·分享”活动，参加各种培训，参加继续教育，写教学反思，写教育感悟，鼓励教师建立自己的博客，不断撰写教育论文，鼓励发表，并把发表文章数量与年终考核挂钩。

2.加强培训，提高教师的专业素质。教师职业有着不可替代性，这就要求教师有很强的专业性，为此我校积极组织教师参加各级教育部门组织的教育活动及培训。

二、继续深入开展常规教学活动中的常态课听课评课活动。课堂是实施课程改革的载体，本学期我们继续开展常态课的听评活动,即以常态课为载体，展示本校教师的课堂教学艺术，推广优秀的教法和经验，为广大教师提供更多的学习机会，同时也通过这项活动发现并解决教学中存在的一些共性问题。我校自开学始用了六周的时间，分组开展这项专题活动。在这期间所有教师的课堂全部进行了展示。在听完课以后，开始说课，评课。即任课教师说教材，说教法，说教后感，听课老师进行评课。在这项活动中，校长主任亲自参与到活动中。在评课过程中，教师们都能畅所欲言，真诚的谈出自己对教材的理解，对任课教师对教材处理的方式方法的看法，并结合自己的教学实践提出合理的意见和建议，老师们评价这项活动开展的扎实有效。每一位任课教师都希望把自己最精彩的一面展示出来，因此教师在备课方面就会吸纳多元信息，不仅是备课的过程，也是学习提高的过程。这项活动为教师提供了互相交流互相借鉴的平台，增进了了解，增强了团队意识。

我校在实施课程改革过程中，我们重视学科特点，重视学生学习兴趣和学习能力的培养。我们的教学在改革，我们的理念在更新。如果我们把所有的精力放在提升教师专业水平，改变教学模式上，而忽视学生的情感体验，教改很难成功。因此在评价课堂教学效果的时候，我们不仅希望我们的教师树立新的教学理念，同时也把能否调动孩子们积极探索的欲望，能否培养孩子们的学习兴趣作为衡量一节课质量的重要指标。

在这项活动中，我们感觉到改革力度最大的是语文、数学、英语和科学。在数学、英语教学中都能将所学知识与生活实践紧密结合，数学课让学生感觉到数学不在是抽象的符号，它是可以解决现实生活中很多问题的；英语课让学生感受语言还可以这样表达，英语离我们并不遥远；科学课让学生感受到生活中到处都有科学，激发他们学科学，爱科学的愿望。

三、开发校本课程，合理利用课程资源。

1．发展艺术教育。教育改革的核心是课程改革。随着教育改革的深入发展，我国的课程政策发生了重大转变。我们把“让我们校园的每个孩子都享受最基本的艺术教育”作为我们的教育理想，实施我们的艺术教育目标。在艺术教育的管理上，我们同时启用两种教学管理模式，即文化课学习按照传统的课堂管理模式，艺术课的学习打破年级的界限,按学生的学习兴趣分班，分为“舞蹈班” “朗诵班”“美术班”等.2．利用现有资源，实施校本课程。在校本课程的开发和使用上，我们还没有充足的能力来开发校本课程，但我们把诵读经典，弘扬国学文化作为校本课程，如《弟子规》、《三字经》、《千字文》等。孩子们诵读的积极性很高，也得到家长的支持，社会的赞同。

四、成绩与思考

由于重视了教师队伍的建设，教师的专业水平得到了很大发展。一学期来，我们取得的主要成绩有：回顾所作，深思所为，意在鞭策明天，有所为于明天。

在我们的课程改革过程中还存在这样那样的问题

1．受传统意识的束缚，学校对副科的教学的监管力度不够，有的学科课堂还是缺乏活力，个别教师似乎游离于课堂改革的圈圈之外。2．在我们的教学改革过程中，我们也发现我们在忙忙碌碌搞课程改革的同时，有一项很有潜力的教育资源我们却没有去开发和利用，那就是家庭教育资源。

随着我们办学质量的不断提高，我们学校进来的学生家长的文化水平相对有所提高，对教育的关注程度有所提升，家长很愿意为孩子做些什么，很愿意协同老师做些什么，以帮助孩子成长。家庭，社会能为素质教育的实施提供丰富的资源，提供更多的实践机会，尤其是现在学生在校的时间比以前少了，学生有了更多的时间参加社会实践。因此，我们在以后的课程改革过程中，构筑学校教育、家庭教育、社会教育的平台也应该成为我们课程改革进程中不能忽视的。

新沟小学 2010年12月20日