财务会计综合实训大纲

财务会计综合实训大纲（共8篇）

财务会计综合实训大纲 篇1

《会计综合实训》课程实训教学大纲

1．课程名称：财务会计 2．课程学时/学分：108 3．实训总学时：86 4．先修课程：《基础会计学》、《成本会计》《财务会计》 5．适用专业：会计电算化

6．考核形式：完成经济业务的实际操作 7．教学环境：在专业教师的指导下完成

8．实训教材：《财务会计综合实训》，王炜主编。

一、实训目的

《会计综合实训》课程是《财务会计》的课内实训。包括两部分实训内容：一是手工会计模拟实训，二是会计电算化模似实训，主要目的是通过模拟实训，使学生能够系统、全面地掌握企业会计制度和企业会计核算的基本程序和具体方法，加强学生对会计基本理论的理解、对会计基本方法的运用和对会计基本技能的训练，使学生能够将会计专业知识和会计实务有机地结合在一起，真正掌握填写原始凭证的方法、各种业务的处理及记账凭证的填写方法、账薄的处理及账簿的登记方法、各种报表的编制方法等。同时，使学生在通过与岗位要求完全相同的实训操作中，培养职业意识，提高职业素质、形成工作能力，为即将从事的会计工作打下坚实的基础，成为理论与实际相结合的会计专业人才，也培养、训练了学生运用所学知识分析问题能力、解决问题能力、创新能力等，提高他们的综合素质。

《会计综合实训》课程实训的教学任务可概括为以下五个方面：

1、巩固理论知识，促使学生在仿真的环境里将基础理论知识与实践相结合，加深对会计理论知识的理解。

2、训练学生的基本会计技能，促使学生掌握会计核算的基本方法，并能熟练地、正确地加以运用。在实训操作时学生要结合所学理论知识，依据教材所提供的会计资料，用科目汇总表账务处理程序进行操作练习，以加深理解账务处理程序的理解。

3、对于实训操作过程中缺少的原始凭证、表格等，由学生自己设计、配置，培养学生的创新能力，促使学生强化自身基本功的训练，提高实际动手能力，并对会计核算过程（即会计环节）有一个全面的认识，为今后学习专业会计打下基础。

4、学习简单的财务分析，提高学生的财务意识和写作水平，加深学生对企业会计制度、准则的理解；

5、本课程是一门独立的财务会计验证性实训课程，在实训的过程中强调会计实训业务内容的代表性、特殊性以及强调对学生分析问题、解决问题、创新能力的培养。

6、体验会计工作，陶冶会计职业道德。

4、体验会计工作，陶冶职业道德。通过会计实训，使每一个实训者进入会计角色，行使会计法所赋予会计人员的权限，履行会计职责。作为一名会计工作人员，除具备一定的专业知识、专业技能外，还要有很强的法制观念、良好的职业道德，对工作认真负责，一丝不苟，对业务精益求精。

二、实训要求

1.财务会计实训主要是基本技能的训练，学生在实训中要态度认真、虚心请教、保持实训教室的清洁和卫生。

2．在实训过程中，对会计用品，如：原始凭证、记账凭证、会计账簿等，必须仿真，使学生在实训时有真实感。

3．实训指导教师包括两部分，一部分是学校的专职指导教师，另一部分是外聘的兼职指导教师，指导教师与学生的比例应保持在1：20为宜。

4．在实训过程中，指导教师必须在场，随时解决学生在实训过程中遇到的问题，保证实训能有条不紊地进行。

5．实训结束后，学生必须撰写实训报告，总结实训心得和体会，提出实训中存在的问题。指导教师对学生完成的实训资料和实训报告，给予客观公正的评价，并折合成实训成绩计入本课程学期总成绩。

三、实训内容

《会计综合实训》——手工会计模拟实训教学大纲 具体内容：见附件一

《会计综合实训》——电算化会计实训教学大纲 具体内容：见附件二

四、实训时间安排

实训安排在第五学期的第1周至第20周，会计手工模拟实训43个课时，电算化会计实训43个课时，共计86个课时。

五、实训场地安排

《会计综合实训》的是课内实训，采用手工实训的方式，在会计手工实训室完成。电算化会计实训在会计电算化实训室完成。

六、实训工具

1、原始凭证（包括银行结算凭证、增值税发票、收（发）货单、盘点表等）；

2、通用记账凭证或收、付、转记账凭证；

3、三栏式、多栏式和数量金额式账页；

4、现金日记账和银行存款日记账；

5、会计报表，主要是资产负债表、利润表等；

6、会计凭证的封底、封面等；

7、装订工具，包括装订机、针、线、胶水等；

8、会计科目章、印台、印章等；

9、《会计综合实训》、会计业务流程图等；

10、其他耗材等。

11、计算机及其辅助设备

12、会计电算化操作软件

七、考核内容和方式

（一）《会计综合实训》——手工会计模拟实训考核方法 考核内容：用手工独立完成整套账目处理，考核办法：实地操作

成绩评定：采用实本实训的成绩为满分100分，成绩评定根据学生的学习态度和完成的实训资料质量来进行。具体包括：

1．原始凭证的设计质量10分 2．记账凭证的编制质量20分 3．账簿的完成质量20分 4．报表的编制质量20分 5．书写质量10分

6．会计档案的整理与装订10分 7．实训小结10分

（二）《会计综合实训》——电算化会计实训考核方法 考核内容：运用计算机独立完成整套账目处理。考核办法：机考

成绩评定：实训成绩以机考的结果按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定。

序号 实训内容 学时 性质 实训者类别 每组 货币资金业务核算与分析 2 验证 大三学生 6人 2 应收款项业务核算与分析 2 验证 大三学生 6人 3 存货业务核算与分析 4 验证 大三学生 6人 4 产品成本核算与分析 4 验证 大三学生 6人 5 投资核算与分析 2 验证 大三学生 6人 6 固定资产核算与分析 1 验证 大三学生 6人 7 负债核算与分析 3 验证 大三学生 6人 所有者权益核算与分析 4 验证 大三学生 6人 9 利润分配与分析 2 验证 大三学生 6人 外币业务核算与分析 4 验证 大三学生 6人 11 收入核算与分析 4 验证 大三学生 6人 12 财务报告的编制 6 验证 大三学生 6人 13 会计资料的整理归档 2 验证 大三学生 6人 实训内容之一：

《会计综合实训》——手工会计模拟实训实训教学大纲 学时：20/40 ；适用专业：会计电算化

一、实训内容

《会计综合实训》实训是以一个中型工业企业——芜江市长江化工有限责任公司12月份的经济业务为例，通过设置账户、填制会计凭证、登记账簿和编制报表等工作环节，全面地、系统地、连续地完成企业基本业务处理。实训内容的设置和学时分配

二、实训操作过程

1、开设账户；

2、填制和审核原始凭证；

3、编制记账凭证；

4、编制科目汇总表；

5、登记账簿；

6、成本计算；

7、财产清查；

8、编制会计报表。

三、操作要领

1．期初建账：以芜江市长江化工有限责任公司11月份的期末余额为依据设置12月份总分类账和明细分类账

（1）建账时，首先应填写账簿启用表。

（2）如果是总账在账页上端正中横线上写上一级科目，科目排列按照会计科目的编号顺序分资产、负债、所有者权益、成本、收入、费用依次排列，以便查找，科目填好后，填写期初余额。

（3）明细账，可根据实训资料中提供的资料开设，如有余额分别填制。（4）日记账，开设现金日记账、银行存款日记账，并填写期初余额。2．审核或填制原始凭证

根据经济业务内容填制原始凭证，注意大

小写金额、日期、经济业务内容、有关人员的签章等，格式要规范，字迹要工整。3．编制记账凭证

根据原始凭证编制记账凭证，注意日期、编号、附件等不能遗漏；会计科目的运用要准确。

4．登记日记账，根据有关记账凭证及所附原始凭证逐日逐笔按规定序时登记现金日记账，银行存款日记账，逐日结出现金余额、银行存款余额，以示日清月结。根据有关记账凭证及所附原始凭证汇总表，顺序登记有关明细账。5．编制科目汇总表

（1）会计科目按编号顺序排列，本期没有发生额的科目不填；（2）科目汇总表可以每旬编制一张，按年编号；

（3）分别计算出每一个总账科目的借方发生额合计数和贷方发生额合计数，并将其合计数填入科目汇总表；

（4）汇总所有总账科目的借方发生额和贷方发生额，并检查是否平衡。6．登记总账

根据编制的科目汇总表，登记相关的总分类账，登账时，应严格按“记账规则”要求进行，字迹工整、书写清楚，发生错账应按照错账的更正方法进行，不得涂改、刮擦、挖补等。确保账簿整洁、美观。7．对账

期末，根据已经登记总账的期初余额、本期发生额及期未余额编制总账余额试算平衡表，并在此基础上将有关总账、明细账、日记账等账簿进行核对，确保账证相符、账账相符、账实相符。8．结账

按规定结出有关账户的发生额与余额，并做出结账标记。9．编制会计报表

在编制会计报表之前，应根据总账本期发生额和期末余额编试算平衡表、确定无误后再进行编制。10 整理归档

（1）定期将记账凭证进行整理、加具封面、装订成册后上交；（2）撰写实训报告，清理财产物资；

三、实训总结

（1）学生撰写会计模拟实训总结报告（主要谈实训总结）（2）实训指导老师对整个实训作总评（3）实训指导老师评定学生实训成绩 实训一 货币资金核算

一、实训目的与要求：

通过实训，学生应理解货币资金的范围及内部控制制度，掌握银行转账结算方式和其他货币资金的内容：库存现金的管理、银行存款的管理：掌握库存现金收支的核算、银行存款收付的核算与银行存款的核对，银行存款余额调节表的编制以及其他货币资金的核算。

二、实训内容：

（一）货币资金的内部控制制度 建立单位货币资金内部控制制度

（二）库存现金收支的核算

1、规范地填写增值税专用发票（内容齐全，金额正确）

2、规范取得增值税专用发票等原始凭证（发票要素齐全，内容正确，金额无误）

3、现金支票的正确填写（尤其注意开票时间以及金额数字的大小写；用碳素墨水填写）

4、现金缴款单的正确填写

5、借款单的填写

6、差旅费报销单的填写

7、费用报销清单的填写

8、现金收支业务的办理

9、规范地核算本企业各项现金收支业务（1）正确地审核原始凭证（2）规范地编制记账凭证（3）详细地登记各类明细账（4）及时登记各类总账

（5）现金总账的账面数管与现金日记账的账面数字核对，现金的账面数字与企业保险柜的库存现金数核对。

（三）银行存款的核算

1、银行转账结算方式（1）转账支票的正确使用

①转账支票的正确填写（注意开票时间以及金额数字的大小写，通用支票用来转账时，应在存根联与出票联相连的左上角平行划二条横线。用碳素墨水填写）②转账支票进账单的正确填写 ③支票的提示付款期10天 ④同城才能使用

（2）银行汇票的正确使用

①银行汇票申请书的正确填写（注意开票时间以及金额数字的大小写，注意代理付款行与申请人开户行、收款人开户行的区别，全部联次一次性套写）②银行汇票的付款提示期1个月 ③同城、异地均可。

（3）信汇和电汇业务的办理

①信汇和电汇单的正确填写（开票时间以及金额数字的大小写，全部联次一次性套写）

②异地使用。

（4）委托付款业务的办理 ①委托付款凭证的正确填写（注意开票时间以及金额数字的大小写，全部联次一次性套写）

②委托付款同城、异地均可。（5）委托收款业务的办理

①委托收款凭证的正确填写（注意开票时间以及金额数字的大小写，全部联次一次性套写）

②委托收款同城、异地均可（6）托收承付业务的办理

①托收承付凭证的正确填写（注意开票时间以及金额数字的大小写，全部联次一次性套写）

②审查办理托收承付结算条件是否符合 ③审查办理托收承付结算依据是否可靠 ④异地使用

（7）其他银行结算方式业务的办理

2、银行存款收付的账务处理（1）正确地审核原始凭证（2）规范地编制记账凭证（3）详细地登记各类明细账（4）及时登记各类总账

3、银行存款的核对

银行存款总账的账面数字与银行存款的日记账的账面数字核对，银行存款的日记账的账面数字与银行对账单的账面数字逐笔核对

4、银行存款余额调节表的编制

（1）逐笔核对出银行存款的未达账项（2）正确编制银行存款余额调节表

（四）其他货币资金的核算

（1）各种其他货币资金业务发生的办理（2）各种其他货币资金业务的账务处理

三、实训资料

实习教材所提供的原始凭证及相关资料，其中，公司库存现金限额为5000元）

四、实训用空白凭证

实训二 应收款项核算

一、实训目的与要求：

通过实训，学生应识别票据的种类，实训掌握应收账款发生与收回的核算、应收账款的明细核算、坏帐的核算，收到应收票据和票据到期的核算、应收票据贴现的核算，预付及其他应收款的核算。

二、实训内容：

（一）应收账款的核算

l、应收账款发生与收回的核算

3、应收账款的明细核算

4、坏帐准备采用“应收账款余额百分比法”的核算

5、坏账准备提取计算表的填写

（二）应收票据的核算 l、识别应收票据的种类

2、各种应收票据的办理

（1）银行承兑汇票业务的办理 ①银行承兑汇票的填写与出票 ②银行承兑汇票的承兑 ③银行承兑汇票的背书 ④银行承竞汇票的贴现

（2）商业承兑汇票业务的办理 ①商业承兑汇票的填写与出票 ②商业承兑汇票的承兑 ③商业承兑汇票的背书 ④商业承兑汇票的贴现

3、各种应收票据的审核

4、收到应收票据和票据到期的核算

5、应收票据贴现的核算

6、应收票据贴现凭证的填写

（三）预付及其他应收款的核算

1、预付账款的核算

2、其他应收款的核算

三、实训资料

实习教材所提供的原始凭证及相关资料，其中，坏账准备提取率为5‰，其他各项应收款不计提坏账准备。

四、实训用空白凭证 实训三 存货核算

一、实训目的与要求：

通过实训，学生应掌握外购存货的计价与核算，自制半成品的核算，低值易耗品的核算，产成品收发核算，存货盈盘亏的核算。

二、实训内容：

（一）外购材料的核算

原材料中原料及主料的日常收发按计划成本计价核算。收入材料实际成本与计划成本的差异逐笔结转。材料成本按原材料种类分别核算,材料成本差异率月终计算。发出材料的计划成本月未一次结转。发出材料的计划成本应负担的成本差异于月未按本月材料成本差异率一次结转。

1、收料单的填写

2、领料单的填写

3、材料费用分配表的填写

4、各种采购发票的取得与填制

5、各种采购发票的审核

（二）低值易耗品和包装物采用实际成本计价核算，摊销时采用一次摊销法。

1、收料单的填写

2、领料单的填写

3、低值易耗品和包装物费用分配表的填写

4、各种采购发票的取得与填制

5、各种采购发票的审核

（三）产成品收发核算

产成品收发核算按实际成本计价。本月发出产成品的实际单位成本按全月一次加权平均法计算。

1、产品入库单的填写

2、产品出库单的填写

（四）存货期末按成本与可变现净值孰低法计量，对可变现净值低于成本的差额，计提存货跌价准备。

（五）存货盘盈盘亏的核算

三、实训资料

实习教材所提供的原始凭证及相关资料。

四、实训用空白凭证

实训四 产品成本核算

一、实训目的与要求：

通过实训，学生应认知产品成本计算中的各种表格，掌握辅助费用的分配，制造费用的分配，品种法的计算程序。

二、实训内容：

（一）、实行公司一级成本核算形式。产品成本计算采用品种法

（二）、设置三个成本项目：直接材料、直接人工、制造费用

（三）、生产不同产品共同耗用同一种材料时，产品成本按定额耗用量比例分配

（四）车间生产工人工资按产品生产工时比例在产品间进行分配

（五）基本生产车间单独设账核算制造费用，按照产品生产工时比例分配

（六）辅助生产车间不单独设账核算制造费用。

（七）辅助生产费用采用直接分配法予以分配

（八）月末在产品成本采用约当产量法计算，完工程度均为50%，产品所耗用材料均为开工时一次投入

1、各种费用分配表的填写

2、待摊费用摊销表的填写

3、发出材料成本差异的计算与分配

4、职工福利费用提取的计算与分配

5、工资费用的分配与计算

6、固定资产折旧提取与计算

7、制造费用的分配

8、生产成本——辅助生产成本的分配

9、完工产品成本计算表

三、实习资料

实习教材所提供的原始凭证及相关资料。

四、实训用空白凭证 实训五 投资核算

一、实训目的与要求：

通过实训，学生应掌握短期投资的核算，长期股票投资的核算，短期投资跌价准备的计提，长期投资减值准备的计提。

二、实训内容：

（一）、短期投资的核算

l、有价证券购入时初始投资成本入账（1）认识股票成交过户交割凭单（2）购入股票的账务处理

2、有价证券的期末计价，按成本与市价孰低法

3、短期投资跌价准备的计提

（二）、长期股票投资的核算

1、长期股票投资的成本法核算

2、公司对东方公司的投资为30%。采用权益法核算

3、长期投资的期末计价，按期末账面价值与可收回金额孰低法计量，对可收回金额低于成本的差额，计提长期投资减值准备。

4、长期投资减值准备的计提

（三）长期债券投资的核算

1、长期债券本金的核算

2、长期债券利息的核算

三、实训资料

实习教材所提供的原始凭证及其相关资料。

四、实训用空白凭证

实训六 固定资产核算

一、实训目的与要求：

通过实训，学生应掌握理解固定资产计价方式，掌握固定资产增加的核算，固定资产折旧的核算，固定资产修理及改扩建的核算，固定资产减少的核算。

二、实训内容：

（一）固定资产增加的核算

（二）固定资产折旧的核算

1、计提折旧的原则及范围

2、折旧计算方法，房屋、建筑物、机器设备均采用年限平均法，房屋建筑物类月折旧率为0.2%,机器设备类月折旧率为0.5%。

3、计提折旧的账务处理

（1）固定资产折旧提取计算表的填写（2）固定资产折旧提旧的账务处理

（三）固定资产修理及改扩建的核算

l、固定资产中小修理的核算，直接计入当月有关费用

2、固定资产大修理的核算，采用预提的方法核算

（四）固定资产减少的核算 l、固定资产出售的核算

2、固定资产报废的核算

（五）公司固定资产期末按可收回金额与账面价值孰低法计量，对可收回金额低于账面价值的差额，计提固定资产减值准备。固定资产减值准备提取计算表的填写

（六）固定资产盘盈盘亏的核算

三、实训资料

实习教材所提供的原始凭证。

四、实训用空白凭证 在实习时发给同学们。

实训七 无形资产及其他资产的核算

一、实训目的与要求：

通过实训，学生应掌握理解无形资产取得的方式与计价，掌握无形资产增加的核算，无形资产摊销的核算，无形资产减少的核算。

二、实训内容：

（一）无形资产增加的核算

1、自行研发的无形资产的核算

2、购入的无形资产的核算

3、商誉的核算

（二）无形资产减少的核算 l、无形资产出售的核算

2、无形资产报废的核算

（三）无形资产摊销的核算

1、无形资产摊销的原则

2、无形资产摊销的账务处理

（四）无形资产期末按可收回金额与账面价值孰低法计量，对可收回金额低于账面价值的差额，计提无形资产减值准备。无形资产减值准备提取表的正确填写

三、实训资料

实习教材所提供的原始凭证。

四、实训用空白凭证

实训八 负债核算

一、实训目的与要求：

通过实训，学生应掌握各项流动负债、长期负债的核算，重点掌握应交税金、借款费用和应付债券的会计处理。

二、实训内容：

（一）流动负债的核算

1、短期借款的核算

2、应付及预收账款的核算

3、应付工资及应付福利费的核算

4、应交税金的核算

包括应交增值税、应交消费税、应交营业税和其他应交税金的核算。

5、其他流动负债的核算 包括其他应付款、应付股利、其他应交款、预提费用和或有负债的核算。

（二）长期负债的核算

1、长期借款的核算

包括长期借款费用的核算。

2、应付债券的核算

包括按面值发行、溢价发行和折价发行债券的核算。

3、长期应付款的核算

4、专项应付款的核算

（三）各种应交税金计算表的填写 各种应交税金申报表的填写

（四）认识各种应交税金的缴款书

三、实训资料

实习教材所提供的原始凭证。

四、实训用空白凭证 实训九 所有者权益核算

一、实训目的与要求：

通过实训，学生应掌握实收资本、资本公积、盈余公积和未分配利润的核算。

二、实训内容：

（一）实收资本的核算

（二）资本公积的核算

（三）盈余公积的核算

（四）未分配利润的核算

1、结转全年实现的净利润（或亏损）的核算

2、结清“利润分配”账户下其他明细科目的核算

三、实训资料

实习教材所提供的原始凭证。

四、实训用空白凭证

实训九 利润分配核算

一、实训目的与要求：

通过实训，学生应掌握企业本利润分配（或亏损弥补）的核算。

二、实训内容：

（一）按10%提取法定盈余公积和按5%法定公益金的核算

（二）提取任意盈余公积的核算

（三）按80%向投资者分配利润或股利的核算

（四）利润分配表的填写

三、实训资料

实习教材所提供的原始凭证。

四、实训用空白凭证

实训十 外币业务核算

一、实训目的与要求：

通过实训，学生应掌握主要外币业务的日常核算及期末汇兑损益的核算。

二、实训内容：

（一）主要外币业务的日常核算

1、外币兑换业务的核算

2、外币购销业务的核算

3、外币借款业务的核算

4、接受外币资本投资的核算

一、（二）期末汇兑损实训目的与要求：

通过实训，学生应掌握主要外币业务的日常核算及期末汇兑损益的核算。

二、实训内容：

（一）主要外币业务的日常核算

1、外币兑换业务的核算

2、外币购销业务的核算

3、外币借款业务的核算

4、接受外币资本投资的核算

（二）期末汇兑损益的核算

三、实训资料

实习教材所提供的原始凭证。

四、实训用空白凭证

实训十一 收入业务的核算

一、实训目的与要求：

通过实训，学生应掌握收入业务的确认标准、日常收入核算及特殊销售业务的核算。

二、实训内容：

（一）收入业务的日常核算

1、日常收入业务的核算

2、特殊销售业务的核算

3、劳务收入业务的核算

4、建造合同收入的核算

三、实训资料

实习教材所提供的原始凭证。

四、实训用空白凭证

实训十二 财务报告核算

一、实训目的与要求：

通过实训，学生应了解财务报告的编制要求，掌握三张主表的编制方法。

二、实训内容：

（一）资产负债表及其附表的编制

1、资产负债表的编制

2、应交增值税明细表的编制

（二）利润表及其附表的编制

1、利润表的编制

2、利润分配表的编制

（三）现金流量表的编制

三、实训资料

实习教材所提供的原始凭证。

四、实训用空白凭证

实训十三 会计资料的整理与归档

一、实训目的与要求：

通过实训，学生应了解会计档案的管理要求，掌握各种会计资料整理、装订、保管和移交的方法。

二、实训内容：

定期将记账凭证等会计资料进行整理、加具封面、装订成册后上交会计档案管理部门；

三、实训资料

实习教材所提供的凭证封面。

四、实训用空白封面

附件二： 《会计电算化会计》实训教学大纲 学时：43/86 ；适用专业：会计电算化

一、教学目的

本课程学习的目的使学生理解计算机会计信息系统的基本概念、特点及数据处理的基本方法，理解主要计算机会计应用子系统的基本结构，掌握计算机会计应用子系统的操作和日常维护，掌握计算机会计信息系统使用和管理的基本内容。

二、教学基本要求

要求学生掌握会计信息系统的基本理论知识，掌握会计信息系统的基本概念、以及会计信息系统各子系统的结构、原理和各子系统的基本操作流程。

三、教学内容

1、系统管理与基础设置实训

2、总账管理子系统实训

3、报表管理子系统实训

4、工资管理子系统实训

5、固定资产子系统实训

6、应收、应付系统实训

四、教学安排

序号 实训名称 学时 开课学期 实训要求 实训类型 实训一 会计软件概述 4 五 必修 综合

实训二 会计软件安装与运行环境 8 五 必修 综合 实训三 会计软件初始化设置 12 五 必修 综合 实训四 总账管理系统 16 五 必修 综合

实训五 UFO报表管理系统 12 五 必修 综合 实训六 工资管理系统 8 五 必修 综合 实训七 固定资产管理系统 8 五 必修 综合 实训八 应收、应付管理系统 8 五 必修 综合 实训九 其他管理系统 4 五 必修 综合 合 计43

五、考试或考核办法：上机考试 实训一 系统管理和基础设置 实训目的

1、掌握网络财务软件中有关系统管理和基础设置的内容。

2、理解系统管理在整个系统中的作用及基础设置的重要性。实训内容

1、建立单位账套。

2、增加操作员。

3、进行财务分工。

4、输入基础信息。

5、备份账套数据。

实训主要仪器设备及材料

1、计算机

2、用友财务软件U10.1——系统管理、基础设置

实训二 总账管理系统日常业务处理、期末处理 实训目的

1、掌握用友网络财务软件中总账系统初始设置的相关内容。

2、掌握总账系统初始化设置的具体内容和操作方法。

3、掌握总账系统日常业务处理的各种操作。

4、掌握总账系统期末处理的操作 实训内容

1、总账系统参数设置

2、基础档案设置。

3、期初余额录入。

4、凭证管理：填制凭证、审核凭证、凭证记账的操作方法。

5、出纳管理：现金、银行存款日记账、资金月报表的查询方法；支票登记簿的操作方法。

6、账簿管理：总账、科目余额表、明细账、辅助账的查询方法。

7、银行对账。

8、自动转账。

9、对账。

10、结账。

实训主要仪器设备和材料

1、计算机

3、用友财务软件U10.1——总账系统

实训三 会计报表管理 实训目的

1、理解报表编制的原理和流程。

2、掌握报表格式定义、公式定义的操作方法；掌握报表单元公式的用法。

3、掌握报表数据处理、页面管理及图表功能等操作。

4、掌握如何利用报表模版生成一张报表。实训内容

1、定义一张报表（资产负债表或利润表）。

2、利用报表模版生成一张报表（资产负债表或利润表）。实训主要仪器设备和材料

1、计算机

2、用友财务软件U10.1——UFO报表系统

实训四 工资管理 实训目的

1、掌握用友网络财务软件中有关工资管理的相关内容。

2、掌握工资系统初始化、日常业务处理、工资分摊及月末处理操作。实训内容

1、工资系统初始设置。

2、工资系统日常业务处理。

3、工资分摊及月末处理。

4、工资系统数据查询 实训主要仪器设备和材料

1、计算机

4、用友财务软件U10.1——工资管理

5、实训五 固定资产管理 实训目的

1、掌握用友网络软件中有关固定资产的相关内容。

2、掌握固定资产初始化、日常业务处理、月末处理的操作。实训内容

1、固定资产系统参数设置、原始卡片录入。

2、日常业务：资产增减、资产变动、计提折旧、生成凭证、账表查询。

3、月末处理。

实训主要仪器设备和材料

1、计算机

6、用友财务软件U10.1——固定资产管理

实训六 应收应付款管理 实训目的

1、掌握应收应付款管理初始化、日常业务处理及月末处理的操作。

2、理解应收应付款在总账系统核算和在应收应付款管理系统核算的区别。实训内容

1、初始化：设置账套参数、初始设置。

2、日常处理：形成应收、收款结算、转账处理、坏账处理、制单、查询统计。

3、期末处理：月末结账。实训主要仪器设备和材料

1、计算机

2、用友财务软件U10.1——应收应付款管理

财务会计综合实训大纲 篇2

一、什么时候应填制付款申请单

付款申请单是相关业务部门向单位领导申请对外付款的书面报告, 也是财务部门办理对外付款的依据。申请单上应写明付款原因、收款单位及其开户银行和账号、付款金额、经办人和部门负责人、单位领导意见。很多人认为, 只要对外付款, 就必须填制付款申请单。因此在实训过程中经常发现学生将对方开具的发票 (或税务部门出具的收据) 连同付款申请单一起作为对外付款经济业务的原始凭证。根据笔者从事财务工作的经验, 付款申请单在两种情况下被使用:第一种, 在没有收到对方收据的情况下, 根据合同规定, 预付对方一定额度的款项;第二种, 在收到对方出具的发票时, 企业挂应付账款入账, 过一段时间后根据对方的要求给予付款, 如采购发票在2月10日收到并入账, 3月1日根据对方要求给予付款时应填列付款申请单。如果对外付款时已经收到对方出具的收据或发票, 并且尚未入账, 那么可以让领导和相关人员在收据或发票的背面签署意见, 直接交财务部门办理付款手续, 不再填写付款申请单。因此付款申请单实质上就是记载领导同意付款这一事项的一种书面记录, 它只有在没有收据 (发票) 或收据已经入账的情况下才使用。

二、收到商业汇票的处理

众所周知, 商业汇票只能用于商品交易引起的货款结算, 也是期满时承兑人银行向收款人划转款项的法律依据, 因此商业汇票本身不能作为原始凭证入账。但是笔者在实训过程中经常发现有同学将商业汇票作为原始凭证入账, 也有部分教师主张企业在收到商业汇票时应出具收款收据, 以体现票据的送达。笔者认为, 将商业汇票作为原始凭证入账后, 期满时收款人失去了向承兑人银行请求划转款项的依据, 给企业造成了损失;收款收据是企业收到货币资金的证明, 而收到商业汇票仅仅表示我们取得了期满收取货款的权利, 但并不表示收到了货款, 因此上述两种处理方法都不科学合理, 那么收到商业汇票应如何处理呢?笔者认为, 收到商业汇票后, 企业应交出纳或相关人员进行登记并妥善保管, 同时复印一份作为原始凭证, 并据以编制相应的记账凭证。对于这种处理方法, 曾经有人以“复印件不能作为原始凭证”作为理由加以反对, 笔者认为, “复印件不能作为原始凭证”主要是为了防止重复支出, 因此企业反映成本费用时原则上不能以复印件作为依据, 但不适用于“收到商业汇票的处理”。

三、多栏式账簿的结转问题

一般情况下, 收入、费用类明细账都采用多栏式账簿, 收入类账户采用贷方多栏账, 成本费用类采用借方多栏账。目前实训过程中对于多栏账期末的结转有两种方法:以成本费用账为例, 第一种, 以红字记入项目栏账, 以蓝字记贷方, 见图1;第二种, 明细账不登。第一种方法的优点是符合多栏账登账规则, 缺点是项目栏的本期合计数为零, 不利于数据的整理和运用;第二种方法的优点是项目栏只有借方发生额, 合计数的整理比较方便, 有利于数据的运用, 缺点是不符合多栏账登账规则。那么究竟应该采用哪一种?笔者认为, 会计工作是单位生产经营管理中的重要组成部分, 会计人员是单位领导的重要参谋和助手, 会计核算必须遵循相关性原则, 以满足管理对会计信息的需求为衡量会计工作质量的主要标准, 会计信息不是给会计人员看, 而是给单位领导和其他相关人员看, 因此从这个角度上看, 第二种方法更为合理。同时项目栏的数据主要是为了满足经济活动分析的需要, 并不强调项目栏数据与左边的“借方”、“贷方”发生额之间的勾稽关系, 因此认为第二种方法不符合多栏账登账规则的说法是站不住脚的。

四、报销差旅费收回借款的处理

一般而言, 职工因公外出时, 可以根据自身需要向财务部门申请差旅费借款, 外出回来报销差旅费时结清差旅费借款。那么职工报销差旅费结清差旅费借款时, 财务部门是否需要开具收回借款的收据呢?笔者在实训指导过程中发现很多学生甚至部分教师也没有开具收回借款的收据, 也就是说通过报销差旅费收回出差借款的记账凭证所附的原始凭证并没有收据。《会计基础工作规范》第四十八条规定“职工公出借款凭据, 必须附在记账凭证之后。收回借款时, 应当另开收据或者退还借据副本, 不得退还原借款收据”。因此上述做法是不规范的, 报销差旅费收回职工个人借款时应该开具收款收据。实际上可以将报销差旅费收回借款业务分成两个步骤:第一步骤是现金报销差旅费, 第二步骤是用报销所得的现金归还单位差旅费借款, 第二步骤经济业务发生时, 财务部门必须出具收款收据。只不过在现实工作中我们往往把两个步骤的经济业务合并成一个步骤, 因此报销差旅费收回借款时必须开具收款收据。

五、错账更正的原始凭证问题

现行《会计基础工作规范》第五十一条第四款规定, “除结账和更正错误的记账凭证可以不附原始凭证外, 其他记账凭证必须附有原始凭证”, 因此在现实工作中很多单位对更正错误的凭证不附任何原始凭证。笔者认为, 新会计准则对会计信息质量要求之一就是“可理解性”, 它要求企业提供的会计信息应当清晰明了, 便于财务报告使用者理解和使用。这个要求不仅适用于财务报表列示的各项数据, 也同样适用于账簿资料。笔者在多年的财务工作中经常因工作需要查询各类信息, 对于发现的错误更正, 笔者往往要询问原由, 但由于时间久远等原因, 原先经办人员也无法加以合理解释。如果经办人员调离或退休, 那么“原先凭证错在哪里?为什么出错”等重要事项, 更加难以说明, 因此笔者建议, 更正错误的凭证, 一方面要将原记账凭证所附的原始凭证予以复印作为附件, 同时必须以书面的形式说明错误的表现以及更正的过程, 从而便于其他财务人员或审计人员理解和查询相关经济业务, 同时在原错误凭证的摘要栏应标注“本凭证已经被某年某月第某某号记账凭证更正”, 使得相关人员在审阅原记账凭证 (即错误凭证) 时能够做到心里有数, 更好地处理相关经济业务。

六、本页合计数问题

现行《会计基础工作规范》第六十条第八款规定, 每一账页登记完毕结转下页时, 应当结出本页合计数及余额, 写在本页最后一行和下页第一行有关栏内, 并在摘要栏内注明“过次页”和“承前页”字样;也可以将本页合计数及金额只写在下页第一行有关栏内, 并在摘要栏内注明“承前页”字样。对需要结计本月发生额的账户, 结计“过次页”的本页合计数应当为自本月初起至本页末止的发生额合计数;对需要结计本年累计发生额的账户, 结计“过次页”的本页合计数应当为自年初起至本页末止的累计数;对既不需要结计本月发生额也不需要结计本年累计发生额的账户, 可以只将每页末的余额结转次页。但是哪些账户需要结计本月发生额?哪些账户需要结计本年累计发生额?哪些账户不需要结计本月发生额也不需要结计本年累计发生额?《会计基础工作规范》并没有给予明确, 因此很多学生包括很多实务工作者也很迷茫。笔者认为, 在这个问题上, 《会计基础工作规范》不可能、也不应该给予明确, 哪些账户需要结计发生额完全取决于企业内部管理上对财务信息的需求, 因此我们不可能从《会计基础工作规范》取得答案。一般而言, 损益类账户基于编制损益表的需要和年度之间费用分析的需要应提供年度发生额, 尤其是行政事业单位在编制年度报表时经常要提供各种费用细目年度发生额, 因此损益类明细账户“过次页”的本页合计数应当为自年初起至本页末止的累计数;成本类账户基于月份之间成本管理的需要应提供月份发生额, 因此成本类账户“过次页”的本页合计数应当为自本月初起至本页末止的发生额合计数;其他账户如果管理上没有特殊需要, 是否就可以只将每页末的余额结转次页呢?笔者认为, 为了及时发现记账过程中的差错, 尤其是计算余额过程中的差错, 其他账户如果管理上没有特殊需要, 最后一行的借方和贷方应该是本页除第一行以外其他各行的合计数, 以便检查和发现记账过程中的差错。

七、结账问题

现行《会计基础工作规范》第六十四条规定:结账时, 应当结出每个账户的期末余额。需要结出当月发生额的, 应当在摘要栏内注明“本月合计”字样, 并在下面通栏划单红线。需要结出本年累计发生额的, 应当在摘要栏内注明“本年累计”字样, 并在下面通栏划单红线;12月末的“本年累计”就是全年累计发生额。全年累计发生额下面应当通栏划双红线。年度终了结账时, 所有总账账户都应当结出全年发生额和年末余额。年度终了, 要把各账户的余额结转到下一会计年度, 并在摘要栏注明“结转下年”字样;在下一会计年度新建有关会计账簿的第一行余额栏内填写上年结转的余额, 并在摘要栏注明“上年结转”字样。从上述规定可以看出, 只有需要结出当月发生额、本年累计发生额的账户才需要在结账时作“本月合计”和“本年累计”, 其他账户只需要在最后一笔经济业务记录之下通栏划单红线, 表示当月已经结账。需要结计本月发生额和本年发生额的账户主要就是前文所述的损益类和成本类, 因此损益类账户每个月结账时不仅需要“本月合计”, 还需要“本年累计”, 而成本类账户在每个月结账只需要“本月合计”就可以了。但是我们在实训过程中还遇到以下有关问题:

(一) 1-11月总账是否需要“本月合计”和“本年累计”。

很多人认为, 按照《会计基础工作规范》的规定, 所有总账在12月份必须提供全年发生额累计数。依次类推, 1-11月总账不需要提供月发生额合计和本年发生额。笔者认为, 一般情况下, 从管理角度上看, 我们一般不需要经常了解应收应付、各类资产、所有者权益等明细账户的月份发生额或年度发生额, 因此上述明细账可以不提供月份和年度累计发生额数据。但是分析企业资金来源和运用情况、为内部管理提供决策信息, 这是我们财务人员的重要职责, 而现行资产负债表的很多项目是根据若干账户余额合并计算的, 如“固定资产”项目是根据“固定资产”、“累计折旧”、“固定资产减值准备”等账户余额之差填列, 因此分析资产负债表、利润表和现金流量表并不能全面了解企业资金的来龙去脉, 只有结合各个总账的借贷发生额和相关报表才能比较全面地了解企业的财务状况和经营成果, 因此我们有必要在1-11月的总账中提供各个账户的借贷方发生额合计, 以满足管理上的需要, 但需要注意的是, 如果总账本期发生额只有一行记录, 则在该行画一条通栏单红线就可以表示月结, 不必另起一行来表示“本月合计”。

(二) “结转下年”时是否需要将当年余额计入相反方向。

笔者在教学过程中发现, 有些教师认为, 既然在摘要栏注明“结转下年”字样, 就应该将余额再记入本年账户的借方或者贷方, 使本年有余额的账户的余额变为零, 从而表示余额已经结转下年, 见表1。笔者认为, 既然年末是有余额的账户, 其余额应当如实在账户中加以反映, 否则一方面容易混淆有余额的账户和没有余额账户的区别, 另一方面也不利于账簿的查询和利用, 同时每月的账户余额实际上都要结转下个月, 月份之间结转时我们也没有计入反方向, 因此这种观点不可取。余额结转下年的正确方法是:将有余额的账户的余额直接记入新账余额栏内, 不需要编制记账凭证, 也不必将余额再计入本年账户的借方或者贷方, 使本年有余额的账户的余额变为零, 见表2。需要注意的是, 在实际工作中, 很多单位的财务人员在年度结账时并没有在摘要栏注明“结转下年”字样, 笔者认为, 这种做法也并无不妥之处。S

参考文献

浅谈会计专业学生全真综合实训 篇3

关键词：全真综合实训；模拟综合实训；岗位能力

高职会计学教育,是以培养技术应用型人才为主要目标的高等教育，应培养德、智、体全面发展，具有一定实践能力和管理能力的会计专门人才。加强会计实践性环节的改革力度,提高学生的实践动手能力,是我国高等职业教学改革的基本内容。目前，国内会计专业学生的综合实训都是以仿真模拟实训为主，极少进行全真综合实训，但是，高职院校人才培养目标是以岗位能力需求为标准，以职业能力培养为核心。如何强化实践教学，做到“以训练为中心”，实现教学做一体化的全真实训教学模式，让学生在毕业顶岗实习前，就能如亲临企业管理第一线，进行全面的技能训练，实现“零过渡期”的培养目标，是我们会计专业急需探索的一个实践教学内容。会计专业只有进行全真综合实训，才能从根本上解决理论与实践相结合的问题。

一、会计专业全真综合实训的重要性

会计学科比其他社会学科具有更强的社会实践性，这就要求培养对象应具备较强的会计实践运作技能。会计模拟实训教学尽管能够提高学生的动手能力，但与企业的真实业务仍有一定差距，学生无法进行实际情况的分析，只能根据已有资料被动地进行经营核算处理，这不利于学生创新能力的培养。而全真实训能够使学生真正面临企业的实际情况，以市场为导向进行经营核算，经营成果与自身利益挂钩，自负盈亏，这就促使学生必须对经营情况进行全面考虑，综合分析，谨慎从事。所以，在实践教学方面，我们应该尽量为学生提供真实的实训环境，进行全真实训，使学生身临其境，通过对实际业务的处理，真正达到提高学生动手能力和创新能力的目的。

二、会计专业全真综合实训的可操作性

我们进行的是商业企业全真综合实训，该实训由我院提供场地和经营资金，并指派专职教师进行实训指导，具体步骤如下：

（一）设置岗位，分组实训

在全真实训过程中，根据商业企业的经营方式，具体设置执行经理、会计、出纳、采购、销售、仓库保管等岗位。但会计专业由于学生人数较多，我们根据实际情况分组进行实训，每组实训十天。

（二）明确职责，分工合作

根据所设岗位，对学生明确职责。要求学生在做好本职工作的同时，服从执行经理的统一领导，并注意与其他岗位的配合，尽全力保证完成本组即定的经营目标，以此来培养学生的团队精神。

（三）全面考核，奖罚分明

根据学生具体的实训情况，从出勤、岗位能力、团结协作精神、经营业绩、实习报告等方面进行综合考核，对经营业绩高且表现好的学生进行适当奖励，对经营业绩低且表现差的学生进行处罚，以此来调动学生的积极性、主动性和创造性。

（四）综合分析，总结经验

每学期末，对本学期学生的实训情况进行综合分析，结合经营成果、实训报告完成情况，总结经验，查找不足，采取措施，加以改进。

三、会计专业全真综合实训的成效

通过全真综合实训，会计专业学生的综合实践能力得到极大提高，主要表现在以下几个方面：

（一）巩固理论，加深理解

通过会计全真实训，完善了课堂教学内容，使理论与实践真正结合起来，从而加深了学生对会计基本理论的理解、对会计基本方法的运用和对会计基本技能的训练，使学生能够将会计专业知识和会计实务有机地结合在一起，所学的理论知识得到进一步巩固。

（二）提高技能，突出特色

通过会计全真实训，使学生更好地掌握填制凭证——登记账簿——编制会计报表的整个会计核算过程，提高了学生的动手操作能力，突出了高职院校“重实践，强技能”的培养特色。

（三）提高素质，培养能力

通过会计全真实训，学生在实际经营过程中，锻炼自己全面观察市场，发现问题、思考问题和解决问题，并做到诚实守信，务实创新，坚持原则，精明理财，增强了人际沟通能力，进而使学生自身素质得到了全面提高，有效地培养了学生的综合能力。

（四）为其就业，奠定基础

在会计全真实训过程中，由于从采购到销售，到成本核算，均由学生在市场环境中独立完成，这使他们对社会已经有了切身的体会和认识，从而为今后顶岗就业奠定了坚实的基础。

四、会计专业全真综合实训的完善

我们已经进行了两年多的会计全真综合实训，虽然取得了很好的效果，但仍存在一些问题需要进一步改进和完善，如由于场地较小，设备较少，学生人数较多，造成实训时间较短，如何解决这些问题，是我们今后需要进一步探讨和研究的课题。

五、结束语

财务会计综合实训大纲 篇4

一、课程简介 介绍了网络设计与系统集成的概念、技术发展和理论基础，然后较全面、系统地介绍了综合布线与中心机房设计、高速局域网与系统集成、园区网路由与系统集成、WLAN及有线网无线网的一体化、服务器技术与系统集成、IPv6技术与系统集成、网络安全技术及应用、政务云计算技术及应用、网络测试与维护等内容。笔者结合多年从事系统集成工程的实践，为读者提供多个完整的网络工程案例。这些案例包括数据中心机房设计，校园网系统集成部署，园区网路由冗余、负载均衡及策略路由应用，服务器集群与备份，双栈校园网交换、路由配置，网络安全部署，政务混合云解决方案，以及网络运维管理等。

二、实训教学目的和要求 要求学生通过实训掌握基本的如VLAN设置、静态路由及动态路由配置，网络集成系统总体规划、网络集成系统VLAN与IP地址规划、网络集成系统设备选型、网络综合布线系统设计、系统集成投标书制作，使学生的知识面得到扩展与延伸。

三、实训教学内容及学时安排

序计划实训实训名称 实训内容 教学目标 号 学时 类别 确定系统必须完成那些工作，基本网络工程需求理解需求分析的意义，掌握进行对目标系统提出完整、准确、1 2 型 分析 需求分析的基本思路与方法 清晰和具体的要求 理解网络工程总体规划的内容，网络工程总体基本 2 6 对整个系统进行规划与设计 掌握进行总体规划的基本思路规划 型 与方法 理解VLAN与IP地址规划的重要网络工程VLAN设计

网络工程VLAN与IP地址规划 性，掌握VLAN与IP地址规划的与IP地址规划 性 原则与方法 网络工程设备网络设备、存储设备、服务器理解网络工程设备选型的意义，设计

选型 等选择 掌握设备选型的原则与方法 性

掌握综合布线系统的设计原则网络综合布线六大子系统的详细设置，传输设计 5 6 与方法，会设计简单的网络综合系统设计 介质的选择 性 布线系统 了解系统集成招投标的流程，会工程投标书制设计 6 2 系统集成投标书制作 制作简单的系统集成投标书 作 性

四、教材、参考文献 1.杨陟卓．《网络工程设计与系统集成(第3版)》．北京：人民邮电出版社．2014.10 2.李联宁、陆丽娜.《网络工程》.北京：清华大学出版社.2010年8月

五、考核方式 实训课程考核为综合评分制。总成绩由平时成绩和期末测试成绩两部分组成，原则上各占50分。平时成绩包括实训课准备、预习、实训态度、实训操作过程、实训报告。

六、必要的说明 执笔人：郑春 审核人：

会计综合模拟实习训练大纲 篇5

一、课程性质和任务

本课程是基础会计、财务会计、成本会计、财务管理等专业课程的教学要求，模拟一个企业在一定期间所发生的原始凭证，编制记账凭证、登记账簿、成本计算，一直到编制财务会计报告并进行财务分析，作接近于企业真实业务的会计操作，全面了解企业的会计工作。

二、课程实习目标

作为会计专业的学生，在会计基本理论知识、账务处理方法学习完成后，应对会计核算工作全过程进行仿真操作训练，全面、系统地掌握企业各类型经济业务的业务流程、账务处理程序与方法，提高学生综合分析问题、解决问题及动手操作的实际能力。

三、实习内容结构

本课程的教学内容由两部分组成：工业企业会计综合模拟实习案例、商品流通企业会计综合模拟实习案例。

1、工业企业会计综合模拟实习案例是针对工业企业做得模拟实训。教学时数为36个小时。

2、商品流通企业会计综合模拟实习案例是针对商业企业做得模拟实训，教学时数为32个小时。

四、实习内容和要求

一、工业企业模块

1、登记总账及明细账，登记起初余额。

2、原始凭证的填写、票据和结算凭证的书写、记账凭证的编制、账簿的登记。

3、结账、会计报表的编制

二、商品流通企业模块

1.建账并登记明细余额。

2、会计凭证（会计分录）实训、会计账簿实训。

3.会计报表实训：编制资产负债表、利润表、现金流量表。

五、教学实施

（一）、教学建议

（1）教学时数安排建议

（2）教学方法建议

1.本课程是会计及财经商贸专业的专业课程，教学中应突出基本操作技能的培养和训练。教学内容仅限于商品流通企业商品购销存的正常业务。如果还需要讲非正常业务，教学时间还可以适当增加。

2．本课程教学重点是零售商品流转核算。实训教学重点是库存商品，商品进销差价，应交税费，销售费用等总账和明细账的设置与登记方法，已销商品进销差价的计算和结转。3．商品流通企业包括商业，粮食，物资供销，对外贸易，医药商业，图书发行等企业。本课程应以商业企业商品购销存的主要经济业务为主。

4.本课程具有较强的实践性和技术性，教学中应注重理论联系实际，要运用实务案例，让学生多做练习（会计分录），加强基本技能训练，增强学生的感性认识和动手能力，培养学生分析和解决问题的能力。

5．本课程具有较强的政策性和规范性，教学中应关注会计改革发展的动向，对国家颁布的新财经法规、新企业会计准则、新技术应适时引进到教学中来，对会计科目名称和核算内容的变化要及时补充。要加强对学生的法制观念和职业道德的培养。

6.注意改革考核手段与方法，可通过课堂提问、学生作业、平时测验、实训及考试情况综合评价学生成绩。应适当增加实践性教学的考核比重。

（二）教材编写建议

教材编写应以教学大纲为基本依据，以市场为导向，以培养高级应用人才为目标，以新的企业会计准则体系为准则，创建立体会计知识体系，将理论成果在实务上，具有很强的操作性，力争培养高级应用型人才。

同时，以学生为本的原则，注重实践技能的培养，逐步开发并完善教学辅导、实训操作、考核评价等方面的数字化教学资源。旨在架起一座从理论到实践的桥梁，提高学生的会计实

践能力和就业工作能力。会计学是一门实践性非常强的科学，如何让初学者学以致用，从而适用会计实际工作的需要，是会计学专业教学中一个十分重要的课题。为此，我们从培养学生的动手能力出发。

（三）现代教育技术的应用建议

教师应重视现代教育技术与课程的整合，更新观念，学习最新的会计准则，努力推进现代教育技术在会计实训中得应用，合理利用多媒体组合，开发和利用课程资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。有条件的情况下，可以和企业建立合作关系，给学生提供一个实践技能的环境，因此，可以建立实习基地，做到理论与实践相结合。增强学生学习的自主选择性，充分发挥学生学习的主观能动性和个人潜能。

六、考核与评价

本课程的考核与评价要坚持始终性评价和过程性评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合。

在评价学生实际操作过程时，对其操作结果的准备性、合理性、熟悉性及全面性要把握恰当。重点关注学生学习态度和习惯的养成，重点考核学生的实际操作能力，处理账务的能力，以及期末汇总编制财务报表的能力。

财务会计综合实训大纲 篇6

(一)财务管理基本原理

1.财务管理的内容和职能

2.财务管理的目标与利益相关者的要求

3.财务管理的核心概念和基本理论

4.金融工具与金融市场

(二)财务报表分析与财务预测

1.财务报表分析的目的与方法

2.财务比率分析

3.财务预测的步骤和方法

4.增长率与资本需求的测算

(三)价值评估基础

1.利率

2.货币时间价值

3.风险与报酬

(四)资本成本

1.资本成本的概念和用途

2.债务资本成本的估计

3.普通股资本成本的估计

4.混合筹资资本成本的估计

5.加权平均资本成本的计算

(五)投资项目资本预算

1.投资项目的类型和评价程序

2.投资项目的评价方法

3.投资项目现金流量的估计

4.投资项目折现率的估计

5.投资项目的敏感分析

(六)债券、股票价值评估

1.债券价值评估

2.普通股价值评估

3.混合筹资工具价值评估

(七)期权价值评估

1.期权的概念、类型和投资策略

2.金融期权价值评估

(八)企业价值评估

1.企业价值评估的目的和对象

2.企业价值的评估方法

(九)资本结构

1.资本结构理论

2.资本结构决策分析

3.杠杆系数的衡量

(十)股利分配、股票分割与股票回购

1.股利理论与股利政策

2.股利种类、支付程序与分配方案

3.股票分割与股票回购

(十一)长期筹资

1.普通股筹资

2.长期债务筹资

3.混合筹资

4.租赁筹资

(十二)营运资本管理

1.营运资本管理策略

2.现金管理

3.应收款项管理

4.短期债务管理

(十三)产品成本计算

1.产品成本分类与变动成本法

2.产品成本的归集和分配

3.产品成本计算的品种法

4.产品成本计算的分批法

5.产品成本计算的分步法

(十四)标准成本法

1.标准成本及其制定

2.标准成本差异分析

(十五)作业成本法

1.作业成本法的概念与特点

2.作业成本计算

3.作业成本管理

(十六)本量利分析

1.本量利的一般关系

2.保本分析

3.保利分析

4.利润的敏感性分析

(十七)短期经营决策

1.短期经营决策概述

2.生产决策

3.定价决策

4.订货决策

(十八)全面预算

1.全面预算概述

2.全面预算的编制方法

3.营业预算的编制

4.财务预算的编制

(十九)责任会计

1.企业组织结构与责任中心划分

2.成本中心

3.利润中心

4.投资中心

(二十)业绩评价

1.财务业绩评价与非财务业绩评价

2.经济增加值

3.平衡计分卡

(二十一)管理会计报告

1.内部业绩报告

财务会计综合实训大纲 篇7

以实际会计工作过程为主线, 以实际工作为驱动, 按实际工作步骤来组织, 培养学生从事会计工作所必须的基本知识、基本方法和操作技能的课程改革是当前课程改革的重点。《会计综合实训》是会计专业的学生毕业前顶岗实习的主要途径。因此, 对《会计综合实训》课程的开发与设计提出了更高的要求。

1 课程开发与设计的现状

《会计综合实训》课程是发展历史悠久, 学科体系相对成熟稳定的文科课程。高职教育历经了多年的改革探索, 在高职教育改革的历程中, 教育的理念不断变化, 但是由于《会计综合实训》课程是实践课程, 因此改造前表面符合高职教育的特点, 似乎满足了高职教育的需求。但在高职院校的课程实践中, 却存在会计电算化专业的学生在进行传统的《会计综合实训》后, 在实际工作岗位无法胜任工作的现象。因此对《会计综合实训》进行课程开发与设计, 使得该课程融专业理论知识与专业操作技能和职业素养于一体成为一项刻不容缓的工作。通过仿真的实训情境, 以工作任务为导向, 实施工作过程, 达到会计综合实训目的。

2 课程开发与设计的内容

2.1 设定课程内容

理论上, 企业的不同工作任务设置了不同的岗位, 不同的岗位由不同部门人员来完成。比如会计核算的工作任务由会计岗位的人员完成, 改造前的《会计综合模拟实训》就是针对会计核算的工作任务进行实训。但是在实践中往往很多工作任务可能都由会计人员来完成, 实际上就是单义岗位渗透到了广义的岗位群。比如在实际工作中, 会计人员除了完成会计核算的工作任务, 还要完成其他工作任务。

本课程的开发与设计, 根据会计电算化专业毕业生的就业方向, 考虑到学生可持续发展的需要, 不仅让他们能够胜任会计岗位的工作, 还要让他们能够把握企业会计工作全局, 能够担任会计主管甚至更高的职业岗位的工作, 在课程中不仅针对会计岗位, 而且还针对会计岗位渗透的其他工作任务, 将各岗位的工作融会贯通。

根据会计人员将来岗位群的能力需求, 课程仿真一个小企业, 假设该企业拟经营的范围, 从企业的工商设立注册开始, 到企业办理组织机构代码证, 到企业办理税务登记, 到企业办理银行开户, 最后到企业开始正常生产经营, 以该新办企业从筹备到开始经营一年的工作任务为课程内容。改造后的《会计综合模拟实训》与改造前相比, 除了达到会计岗位能力的训练目的, 而且达到了会计岗位渗透的岗位群的能力训练的目的。

2.2 课程内容的序化

2.2.1 序化多个会计期间的会计核算工作

选择设定的实训课程内容中, 企业经营范围的拟定, 工商设立注册、办理组织机构代码、办理税务登记、办理银行开户都是一次性的工作任务。企业生产经营的会计核算按照会计核算的程序是按月周而复始循环的, 改造前的《会计综合模拟实训》在会计核算工作任务的设定上, 采取只练习一个月的会计核算。但是这种内容的序化不能满足岗位能力的需求, 在实践工作中, 虽然企业的账务处理是每月循环重复, 但是从会计期间来看, 每个学生应该处理一个会计年度的经济业务:编制12个月的记账凭证;登记一个会计年度的账簿;编制一个会计年度的财务报告 (至少应该完成2个月的会计核算) ;这样有助于学生对会计人员的会计工作有一个整体的认识。帮助学生理解凭证与账簿的关系, 账簿与账簿的关系, 账簿与报表的关系, 当年度账簿与下一个年度账簿的关系, 会计档案的归档等问题。从目前我国高职《会计综合模拟实训》课程内容的序化来看, 都是完成一个月的会计核算工作任务。改造后的《会计综合模拟实训》至少涉及2个月的会计核算工作任务。

2.2.2 突破传统的序化内容, 设计模拟仿真工作任务

改造前的《会计综合模拟实训》虽然按照会计工作岗位的工作任务设计实训内容, 但只涉及到了核算的工作任务, 其他一些会计岗位的工作任务在实操中很重要, 但课程并没有设计到, 比如企业销售货物时给购买方出具的货物销售发票的购买, 该工作任务在课程内容序化时没有涉及到。

改造后的《企业综合模拟实训》课程, 会计工作岗位除了会计核算工作任务外, 还按照业务的规律序化会计核算工作以外的其他工作任务。

3 课程实施效果

3.1 课程总体设计建设及实施效果

3.1.1 知识目标。

知识目标在建设时明确了学生在本课程实训时所必须具备的理论知识, 从实施过程及结果来看知识目标的设定体现了“必需、够用”原则, 突出知识为项目服务的宗旨。

3.1.2 实际动手能力培养目标。

该目标在设定时遵循了学生职业能力培养的基本规律, 以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容, 科学设计学习性工作任务, 教、学、做结合, 理论与实践一体化, 进行了实训教学环节的合理设计。但是在实施过程中发现, 经济业务的数量偏多, 编制记账凭证、登记账簿的训练比较多, 由于时间的原因, 纳税申报的实训时间少了, 通过实训完成后学生填写的实训报告来看, 学生普遍反映纳税申报是他们的工作弱点。在今后的课程设置时, 可以减少经济业务的实训, 加强纳税申报的实训。

3.1.3 职业素养培养目标。

该目标的设定旨在培养学生用会计法的知识熟练会计工作过程, 培养学生的职业道德规范, 强化财经法规的运用, 具备良好的组织能力、沟通能力。提高交流与沟通能力。在具体的实施过程中, 我们不断强化职业素养的提升。在课程结束, 企业专家对学生的答辩中也证实了用人单位对学生职业素养的高要求, 答辩结束后, 银川大地国泰印刷有限公司的会计主管赵萍对我们个别学生的沟通能力很赞赏, 已经有了初步意向要招聘该学生为他们企业员工。

3.2 课程单元设计及实施效果

在课程建设中, 设计了明确的教学单元, 基本符合教学整体设计的要求, 通过实训过程来看, 通过能力目标的实施, 实现了培养学生相应技能目标的目的。实施效果较好。

3.3 教学手段与教学方法建设及实施效果

根据会计综合实训课程的实训特点, 重视学生在校学习与实际工作的一致性, 有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向等行动导向的教学模式。我们在教学实践中探索形成了以下几项适用的教学方法。

3.3.1 案例教学法

案例教学法是会计综合实训课程基础教学方法之一, 可以说会计综合实训的实训项目都是在大量提炼真实案例的基础上开发出来的, 案件教学法的使用增强了实训教学的针对性和适用性, 提高了学生综合分析问题与解决问题的能力。

3.3.2 直观教学法

本课程作为实训课程, 对于操作性强的实训内容, 我们教学课件和教师课堂直观演示的方法使学生直接掌握岗位技能, 目前, 我们放置了往届学生的实训作业, 这些都可以在课堂教学中作为直观演示的道具。教学事实证明, 直观演示法生动形象, 寓教于乐, 提高了学生的实训兴趣, 对规范实训操作、提高实训效果具有良好的作用。

3.3.3 情景教学法

培养学生的职业态度和职业意识离不开情景教学, 为此, 在教学中我们通过一定的设计为学生创造一个具体、生动、形象的学习情景, 让学生在具体情景的连续不断的启发下有效的进行学习。

3.3.4角色扮演法

会计综合实训的分岗实训与混岗实训教离不开角色的分工, 角色扮演的教学方法可使学生很快进入实训角色, 产生职业共鸣。

3.3.5仿真会计资料直观教学

为了缩短学生的岗位适应期, 提高实践教学质量, 在教学中我们大量采用了仿真会计资料, 通过直观教学法达到实训的目的。比如仿真的会计资料, 真实的记账凭证、真实的各种类型与格式的账簿, 与真实票据完全相同的仿真发票, 仿真的银行进账单, 仿真的完税凭证, 真实的凭证装订封面、仿真的现金帐支票、转账支票等。

财务会计综合实训大纲 篇8

【关键词】《会计综合实训》 学生评价 教学目标 改善

《会计综合实训》是会计专业的核心课程，它模拟企业典型的日常业务，要求学生从建立账簿开始，到填制和审核原始凭证和记账凭证、登记账簿、成本核算、财产清查，最后编制会计报表，使学生综合运用专业知识与技能，提高职业素养，熟悉企业会计工作流程，为企业顶岗实习和从事实际会计工作奠定基础。因此，我们必须重视该实训教学的有效性，保证教学质量。笔者认为，设计合理的学生评价，对有效监控及优化实训效果，促进学生发展，具有十分重要的意义。

一、《会计综合实训》学生评价现状及其原因分析

当前，很多财会专业的《会计综合实训》学生评价模式为：教师集中分析、讲解经济业务，做出示范——学生（独立或分组）动手实践──教师检查实训结果并给出成绩。在这个评价模式下，评价的作用仅限于区别学生实训成绩的好坏。而学生在实训过程中始终处于一种被动的状态：被教、被学、被评价，学生的主观能动性未被充分调动，实训教学的有效性和学生的发展无法达到最优。导致这些问题的原因如下。

（一）重结果，轻过程

《会计综合实训》的实训结果为凭证、账簿和报表。教师在检查实训结果时侧重于它们的正确性与完整性，导致评价内容片面化，忽视了对学生实训表现的综合评价，例如学生的知识运用能力、解决问题能力，在小组中发挥的作用等。这样的评价模式容易造成部分学生投机取巧，如抄袭作业、考前应付式的突击学习；也不利于学生开动脑筋，举一反三，例如，做错账时，应采用错账更正法更正，但有些学生对错账更正法的运用不是很熟练，就直接将前面所做的作废，重头来过。这样的评价模式使实训效果大打折扣。

（二）评价主体单一

在上述评价模式中仅体现了教师对学生的评价，忽略了学生的自我评价和学生之间的相互评价，仅教师对学生的单向考核，容易造成学生消极应付、被动接受。单一的评价主体使学生无法从不同的角度更全面认识自我，难以通过评价提高学习积极性和主动性，因此，不利于培养学生的独立性和自我发展的能力。

二、设计合理的《会计综合实训》学生评价

合理的学生评价有助于教学目标的实现。教学的三维目标为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，因此，合理的学生评价应紧密联系目标，为实现教学目标而设计，对不同的评价内容，采用不同的评价技术和方法，有效监控及优化实训效果，促进学生发展。具体体现在以下方面：

（一）形成性评价与总结性评价相结合

形成性评价侧重过程，总结性评价侧重结果。两者的结合才是完整的学生评价。

《会计综合实训》的知识与技能目标为学生能够根据企业具体情况，进行期初建账，正确核算企业发生的经济业务，填制和审核凭证，登记账簿，期末对账与结账，最后编制会计报表。可以采用总结性评价，评价内容包括：原始凭证填制和审核、记账凭证的填制和审核、账簿登记、报表登记、会计档案整理及装订。

《会计综合实训》的过程与方法目标为学生能够正确判断企业发生的经济业务的性质，掌握从中提取信息，并对信息进行加工处理的方法，掌握快速查找错误并能正确处理的方法；情感态度与价值观目标为学生养成遵守财经法规和企业内部规章制度、养成认真、严谨、细致的工作态度以及培养部门、岗位之间互相沟通与协调的能力。这两个目标的学生评价主要采用形成性评价，评价内容包括：实训过程的正确性、规范性以及能否利用操作技能出色地完成实训任务；实训过程中的组织纪律、沟通协作、工作态度和工作效率等。

（二）自我评价、组内互评与教师评价相结合

自我评价激励学生提高自觉性、自控力，提高学习的积极性；组内互评引导学生相互欣赏、相互督促、共同进步；教师评价反馈学生实训结果，督促学生改进实训。多主体评价，并将评价结果反馈于学生，有利于学生从多方面认识到自己的综合表现，扬长避短，查漏补缺，也有利于监控及优化实训效果，促进学生发展。

教师可以综合以上评价内容和方法，根据该课程实训的具体情况，设计符合自身教学的学生评价，提高实训效果。

三、结束语

《会计综合实训》作为财会专业的核心课程，是对学生会计理论知识转化实践的检验，同时也为后续工作学习奠定基础，因此必须予以足够的重视。合理的学生评价对实现该课程的教学目标有重要的作用，既能检测学生将会计理论知识转化为实践的能力，又能激励学生从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面去提升自己，使评价不再仅仅是区分优劣的手段，更在于发挥评价的反馈、激励和导向功能，促进学生的学习的改进和全面发展。社会在不断发展，我们在工作中也要不断探索、总结和实践，不断提高学生评价的科学性，更全面发挥评价的功能，以便更好地促进实训教学质量的提高，促进实训教学目标的实现。

【参考文献】