高中信息技术Windows窗口的组成和基本操作教案

2024-06-28

高中信息技术Windows窗口的组成和基本操作教案（精选4篇）

高中信息技术Windows窗口的组成和基本操作教案篇1

信息技术说课稿《认识windows窗口》

各位评委、老师们大家好：

我是阿勒泰市实验小学的一名信息技术教师，下面和大家分享新疆科学技术出版社出版的三年级下册《信息与技术》中的《认识windows窗口》。

一、说教材

《认识windows窗口》是新疆科学技术出版社三年级下册《信息与技术》第一单元第3节的内容，是在学生掌握了Windows桌面的使用方法和任务栏的操作的基础上进行的学习。窗口操作是我们操作计算机最经常使用的操作方法，是引导学生认识计算机，提高动手能力的重要基础知识。

三年级学生年龄较小，很多同学家庭困难没有计算机，但是他们对计算机学习都有着很高的兴趣，针对大多数学生的学习基础和学习需求，为了让学生更扎实的学好基础知识，为以后的教学打下良好的基础，在教学上对基础操作留出了较大的学习时间，本课时的教学主要是在让学生充分掌握窗口操作方法的基础上，进一步激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和自主学习的精神。

教学目标：知识目标：

(1)了解窗口的概念和窗口的类型。(2)掌握窗口的操作方法和技巧。能力目标：

（1）、用鼠标对窗口进行操作。（2）、能用5种方法关闭窗口。情感目标：

1、发展学生的创新思维

2、培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力

3、通过实际操作，培养学生的动手能力、探知能力。教学重点、难点：

本节课的重点是使学生掌握窗口操作的各种方法，难点是如何使学生在掌握教材的基础上进一步探索窗口操作的技巧。

二、教学方法、学法

教法：主要采用演示法、任务驱动法、启发提问法、点拨法、探究性教学法。

学法：有合作学习、自主学习、探究性学习等。在学法上我注重引导学生自主学习，先直观感受，引起好奇心，从“要我学”变成“我要学”，培养在实践中发现问题，解决问题，动手动脑的能力。分组讨论，进行探讨和辩论，培养学生的合作意识和创新精神，提高思维敏捷性。这样，既使学生“学会”，又使学生“会学”。充分体现新课标的要求。

三、教学手段

运用多媒体课件，提高教学效果。

四、教学时数 1课时

五、媒体使用

精心制作教学课件25张，把Windows窗口进行抓屏切割，用不同颜色标注、标注窗口标注、圈选标注等。根据本课教学目标和学生特点，以教学操作演示为主，多媒体为辅。课件方便、快捷、高效的展示教学内容，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率。使课堂教学活动变得活泼,生动有趣，富有启发性、真实性，可以从根本上改变传统上单调的教学模式，从而活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣。

六、教学程序

（一）新课导入

播放窗口的图形以及窗口操作的课件，通过课件演示激发学生的学习兴趣。

（二）新课讲解

1、首先请几个同学根据前面的课件演示所看到的内容说说自己对窗口的认识。

2、综合同学所说的认识，阐述窗口的概念以及在计算机上打开窗口的方法。

3、请同学们自己在计算机上操作一下，看能打开多少种不同的窗口。

4、归纳窗口的类型。

5、进一步讲解窗口还原、最大化、最小化和关闭操作以及如何调整窗口的位置和大小。

6、学生对今天所学的操作进行自主操作学习。

7、待学生熟练掌握了以上操作后，提出两个问题，请同学们先分组自主尝试操作：（这时鼓励学生遇到问题相互讨论、协作解决，教师巡视，及时处理学生遇到的各种问题。）

1）、打开的窗口一多，屏幕上就会只显示一个当前窗口，请同学们自己试试，运用刚才学到的方法，如何用最快方法将某个要用的窗口显示为当前窗口？

2）、有没有办法让众多的窗口在屏幕上同时显示或同时最小化，如果有，应该怎样操作？（适当提示学生使用CTRL键和在任务栏上点击鼠标右键）

虽然这两个问题已超出了教材的范围，但这两个对窗口的操作技巧却是学生在以后的学习中经常要使用到的，能大大提高学生对窗口的操作能力和方便对窗口内容的比较以及引用。通过设计这两个问题，还可以进一步培养学生的动手动脑能力和合作、创新精神，引导学生提高自主学习和探究性学习的能力。

8、请出两个对这两个问题得出正确操作结果的小组，让他们说说自己是怎样操作的，又是如何想到的，是综合了组内几个人的方法得出的结果。通过让学生自已讲述过程，一方面是对得出了正确操作结果的学生的鼓励，使学生尝到成功的喜悦；另一方面也能激发其他还没能得出正确结果的学生的好胜心，不仅使他们明白了结果，还使他们明白了过程，鼓励他们以后多动脑，巧动脑。

9、授课总结：这节课我们学习了窗口操作和技巧，同学们都操作的很好，希望同学们能将今天所学的知识充分运用到今后的学习、生活中去，遇到问题勤动脑、多钻研，提高自己的操作水平和自学能力，把计算机知识学习的更好。

（三）、反馈练习

阅读课外书籍，了解更多的窗口操作技巧。教学反思

《认识windows窗口》要求学生了解窗口的组成和掌握窗口的基本操作，由于我校三年级的学生电脑操作比较熟练，所以我尝试以下教法：

让学生讲：窗口的三个按钮中，关闭按钮是在平时的教学中经常用到的，但是学生不知道名字，只知道用，所以在让学生知道这是关闭按钮的名称后，让学生回答关闭按钮的作用，以此可以检查学生在平时的学习中是否注意观察，注意总结。另外两个按钮的作用我也让知道的学生先说，可以激发个别学生的学习兴趣，使他们有成就感，还可以培养学生的语言表达能力。

这堂课还存在不足的地方——没有照顾到学生的个体差异性，这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，当然还可以请他们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。这样，慢的孩子也能得到更多的帮助。在今后的备课环节，我将多注意分层次教学有关的研究探索。

在今后的教学中，我要特别注意讲与练在时间上的合理分配，尽量让学生多动手，教师以辅导为主，继续注意学生的差异性，力争使自己的教学水平达到更高的境界。

高中信息技术Windows窗口的组成和基本操作教案篇2

教学目标：掌握学业水平测试操作题的解题方法。教学重点难点：1.photoshop基本操作

2、flash动画的简单制作教学过程：

一、photoshop基本操作

1、利用Photoshop 打开C:KS 文件夹下的“photo5.jpg”，并对该文件进行以下操作：将画布逆时针旋转20°，以校正倾斜的图像，并以fuwa.jpg为新文件名保存在当前文件夹下。（6分）

答案提示：打开Photoshop—选择“文件”菜单—打开—找到图片—选择“图像”菜单—旋转画布—任意角度，然后进行相应的操作，最后保存。

2、利用Photoshop 打开C:KS 文件夹下的“photo3.jpg”，并对该文件进行以下操作：在图片内插入文字“爱护环境人人有责”，依次设置颜色为“红色”（RBG值为R255,G0,B0），字体为“黑体”，字号为“48点”，并以默认文件名保存。

答案提示：打开Photoshop—选择“文件”菜单—打开—找到图片—使用工具箱中的“文字工具”输入文字，—选中文字进行相应的操作，最后保存。

3、用Photoshop打开C:KS文件夹下的“photo8.jpg”，并对该文件进行以下操作：依次对图片创建“USM锐化”滤镜效果：“数量”为200%、“半径”为50像素，“阈值”为100色阶，并以默认文件名保存文件。

答案提示：打开Photoshop—选择“文件”菜单—打开—找到图片—选择“滤镜”菜单—锐化—USM锐化，进行相应设置，然后保存。

4、利用Photoshop 打开C:KS 文件夹下的“photo2.jpg”，并对该文件进行以下操作：依次对图片创建动感模糊效果，“角度”设为-10，“距离”设为8，并以car.jpg为新文件名保存在当前文件夹下。（6分）

答案提示：打开Photoshop—选择“文件”菜单—打开—找到图片—选择“滤镜”菜单—模糊—动感模糊，进行相应设置，然后存储为car.jpg文件。

5、用Photoshop打开C:KS文件夹下的“photo6.jpg”，并对该文件进行以下操作：先将画布水平翻转，然后将图像模式调整为：灰度，并以默认文件名保存文件。

答案提示：打开Photoshop—选择“文件”菜单—打开—找到图片—旋转画布—水平翻转—选择“图像”菜单—调整—灰度—选择“文件”菜单—存储。

6、利用Photoshop 打开C:KS 文件夹下的“photo6.jpg”,并对该文件依次进行以下操作：将此图像大小修改为宽640像素，高480像素，图像模式调整为“灰度”，并以fuwa.jpg为新文件名保存在当前文件夹下。

7、用Photoshop打开C:KS文件夹下的“photo7.jpg”，并对该文件进行以下操作：将图片的亮度和对比度分别调整至-40、+30，并以“sky.jpg”为文件名，保存在当前文件夹下。

答案提示：打开Photoshop—选择“文件”菜单—打开—找到图片—选择“图像”菜单—调整—亮度/对比度—选择“文件”菜单—存储为—保存即可。

二、flash简单操作

1、用Flash制作一个20帧的小球由左下角向右上角运动的运动渐变动画，并以“move.fla”为文件名，保存到C:KS文件夹下。

答案提示：打开Flash—在第1帧处使用椭圆工具画一个小球—在第20帧处插入一个关键帧—使用“选择工具”将小球移动到右上角—在第1帧处单击一下—在属性面板中的补间里选择“形状”,最后保存。

2、利用Flash软件制作一个20帧的“小球由小变大”的渐变动画，并以“suofang”为文件名，保存到C:KS 文件夹下。（6分）

答案提示：打开Flash—在第1帧处使用椭圆工具画一个小球—在第20帧处插入一个关键帧—使用“任意变形工具”将小球移变大—在第1帧处单击一下—在属性面板中的补间里选择“形状”,最后保存。

窗口操作教案篇3

【教学目标】

1．掌握打开窗口的方法。2．了解窗口的组成。

3．培养学生自主学习和知识迁移的能力，培养学生解决问题能力。

【教学内容】

·窗口结构

·窗口基本操作

·鼠标拖动操作

【教学重点】窗口基本操作

【教学难点】

鼠标拖动操作

【教材分析与教学建议】

窗口是学生与计算机进行交互的基本界面。本课主要是通过直观感知和操作练习的方法使学生掌握窗口大小改变、移动、最大化或最小化、关闭等基本技能，并在此过程中使学生继续练习并巩固提高鼠标的基本操作技能。【教学方法和手段】

结合窗口结构和窗口的基本操作讲解并练习鼠标的拖动操作，以领会这种鼠标操作的基本用途。

【教学过程】

一、复习开机和鼠标单击、双击的操作

师：上节课，我们已经学习了如何正确开机。现在请同学们告诉老师，开机的正确步骤是什么？

（学生回答并开机，教师巡视指导）

师：开机后，请大家用计算机的计算器来计算教科书上第16页的练一练。

（学生复习鼠标单击的操作和“计算器”的操作方法）

师：同学们想一想，鼠标单击操作一般用于做什么事情？

（学生回答：选择某个物体，确认一个输入，完成一项功能）

师：同学们想一想，鼠标双击操作一般用于做什么事情？

（学生回答：选择我的电脑，打开我的电脑窗口）

二、窗口的结构

师：请同学们仔细观察“我的电脑”窗口，说说看窗口里都有什么？

（引导学生认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏）

师：先观察标题栏左侧的文字和右侧的3个按钮。用鼠标依次点击右侧3个按钮，它们都有什么功能？

（体会3个按钮的功能效果）

窗口基本操作和鼠标拖动的操作

1．窗口的最大化和最小化

师：双击鼠标打开“我的电脑”窗口，我们会发现窗口标题栏的右侧有3个按钮，最右端的按钮我们已经知道是用来关闭窗口的。那么前面两个按钮有什么作用呢？请同学们自己用鼠标单击这两个按钮看看有什么新发现？

（学生探究，教师请操作正确的学生说明两个按钮的作用，并演示操作过程）

师（边讲解边以“我的文档”窗口为例进行演示）：单击“最小化”按钮可以把窗口最小化。还原最小化的窗口，只需要单击任务栏上的“我的电脑”按钮；单击“还原”按钮可以把窗口缩小，这是“还原”按钮编程了“最大化”按钮；单击“最大化”按钮可以让窗口占满整个屏幕；单击“关闭”按钮可以关闭窗口。

2．窗口大小、位置的调整和鼠标拖动操作

师：窗口的大小和位置还可以调整。

（教师示范）

第一步：双击打开“我的电脑”窗口，单击“还原”按钮让窗口缩小一些。

第二步：把鼠标指针移到窗口的右边框上，指针变成双箭头时，按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的宽度发生了变化。把鼠标指针移到窗口的标题栏上，同样先按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的位置发生了变化。

3、移动窗口

师：窗口除了以上的操作，还可以移动它的位置。

第一步：把鼠标指针移动到窗口的标题栏中的名称位置上。

第二步：按住鼠标左键拖动，会出现一个跟着移动的虚线框。

第三步：移动到适当位置松开鼠标左键，窗口就出现在新的位置上了。

（教师强调鼠标拖动的操作方法，让学生做两个练习）

练习一：应用鼠标拖动改变窗口的高度和宽度，让屏幕上能同时看到“计算器”窗口、“我的电脑”窗口和“我的文档”窗口。

练习二：在开始菜单中打开游戏中的蜘蛛纸牌游戏，在游戏中练习鼠标拖动。

复习关机操作

高中信息技术Windows窗口的组成和基本操作教案篇4

学习者分析: 对于Windows 操作系统的基本操作，绝大部分学生在小学已经接触过，同时因为现在学生家里基本上都有电脑，在家也经常会使用，因此对这一节的内容大部分学生都能过关，个别学生操作较熟练;但在学生当中仍存在着两头分化的现象，同时也因为学生有一定的基础，使他们容易造成忽视有关基础知识的学习，而喜欢做点其他小动作。

一、教学目标

1、了解操作系统的基本概念

2、了解操作系统的功能

3、掌握Windows的桌面

4、掌握Windows启动与退出

二、教材分析

1、教材重点

①操作系统在计算机中的作用

②掌握Windows的启动与退出操作方法

2、教材难点

①如何启动和退出控制面板

三、教学方法

1、讲授法

2、读书指导法

3、自学法

四、教学过程

1、导入

计算机系统中最重要的系统软件就是操作系统，它负责整个计算机资源的管理。最初流行的操作系统是DOS，需要用户键入口令才能执行操作，后来逐渐出现了以Windows为代表的图形操作系统，Windows98、Windows2000和Windows xp是目前最流行的视窗操作系统。在本章中，我们以Windows xp为例，学习Windows操作系统的基本知识和基本操作方法

2、学习新知

①桌面的组成:桌面背景、图标、图标名、开始菜单栏、任务栏、托盘

②各部分的功能

桌面背景：指Window桌面背景图案，可以根据自己的爱好更改。图标：一个图标代表一个应用程序，在图标上双击左键，这个图标就会被激活。

图标名：显示这个应用程序的作用。

开始菜单栏：单击它可以进入Windows xp的开始菜单，并执行各项功能。

任务栏：每打开一个窗口，在任务栏上自动生成一个按钮，可以在多个窗口之间来回切换。

托盘：也叫指示器，显示当前的时间、计算机喇叭、输入法等当前状态。③计算机的打开与关闭

3、课堂练习与巩固

①练习任务栏的作用。请分别同学们分别打开“我的电脑”和“我的文档”，并且可以在两个窗口之间来回切换。②学生自主练习开关机

4、小结

①操作系统在计算机中的作用非常重要。②Windows桌面主要由图标、任务栏、桌布组成。