英语资源目录

英语资源目录（通用7篇）

英语资源目录 篇1

英语学习资源

一、英文电影（33部）：

1、《海底总动员》

2、《丁丁历险记》

3、《功夫熊猫》

4、《极地特快》

5、《加菲猫的狂欢节》

6、《爱丽丝梦游仙境》

7、《小飞侠彼得潘》

8、《冒险精神》

9、《音乐之声》

10、《驯龙高手番外篇：龙的礼物》

11、《彩蛋历险记》

12、《功夫熊猫2》

13、《哈尔的移动城堡》

14、《加菲猫2》

15、《精灵鼠小弟》

16、《精灵鼠小弟2》

17、《里约大冒险》

18、《汽车总动员》

19、《赛车总动员2》

20、《山猫总动员》

21、《小熊维尼》

22、《冰河世纪4》

23、《亚瑟·圣诞》

24、《阿拉丁》

25、《大魔术师》

26、《仙履奇缘1》

27、《仙履奇缘2》

28、《仙履奇缘3》

29、《怪物史莱克》

30、《怪物史莱克2》

31、《怪物史莱克3》

32、《美女与野兽》

33、《睡美人》

二、英文歌曲flash动画190部

三、英文故事flash动画72部

四、英文游戏flash动画20部

五、英文歌曲、故事MP3：

《棒棒糖英语》；

《轻松英语名作欣赏第一季》；

《轻松英语名作欣赏第二季》；

《轻松英语名作欣赏第三季》；

六、英文儿童电子绘本

七、英文儿童韵律小诗flash23部

八、小猪英语flash动画（1集到20集）

九、现行教材配套音频（3-6年级）：

三年级：1-12课（老教材）

四年级：1-12课

五年级：1-12课

六年级：1-12课

十、现行教材歌曲音频（55首）

十一、光碟类（44碟）：

1、《幼儿英文儿歌》（4碟）

2、Hello,Teddy!幼儿版（1-2）2碟

3、Hello,Teddy!儿童版（3-6）4碟

4、Hello,Teddy!爱心版1碟

5、Dora explorer 完整版1碟

6、Phonics(自然拼读法1）（1-12）12碟

7、Phonics(自然拼读法2）（1-12）12碟

8、Po Po Doo 生活美语3碟

9、Po Po Doo 奇幻之旅3碟

10、剑桥国际少儿英语 学生用CD1碟

11、剑桥国际少儿英语 互动DVD 1碟

英语资源目录 篇2

一、认知目录

目录是书刊上列出的篇章名目, 一般放在正文的前面。从学生一开始学语文, 教师就要引导学生逐步认识目录, 知道什么是目录, 目录有什么作用。教师可以用生动形象的比喻进行讲解, 让学生初步认知目录。放在课本前面的目录就如同我们游览公园时最外面的一扇大门, 我们首先要进入这扇大门, 才能领略公园的总体风光, 同样我们阅读一本书籍首先要读的就是目录, 它能使我们对这本书籍的主要内容有一个大体的了解。在这扇大门里面还有许许多多的小门, 那里面有色彩斑斓的美景等待我们去观赏……我们要学习的每一课在目录里都能找到, 在目录里, 左边是“题号”和“课题”, 课题右边的号码是“页码”, 例如苏教版语文第一册:“1人有两个宝………68”, “1”是题号, “人有两个宝”是课题, “68”就是页码, 假如我们要阅读这一课, 只要翻到68页就可以了。教师要带领学生以某一课为例进行具体实践, 反复操作, 加深低年级学生的感性认知。到了中高年级, 教师还要明确告知学生, 目录就像“打开知识宝库的钥匙”“指引治学入门的向导”“进行科学研究的指南”, 能帮助你快速有效地打开阅读的大门, 在语言文字的丛林中穿行漫步, 驻足观赏, 让学生深刻地认识到目录对于启动阅读的作用。

二、运用目录

清代王鸣盛曾说过:“目录之学, 学中第一紧要事, 必从此问涂, 方能得其门而入。”目录是我们语文学习的好助手。

1. 把握教材的好助手。

新学期伊始, 利用教材目录, 可以使学生对教材内容一目了然, 满足一下好奇心, 可以利用目录快速查阅自己感兴趣的课文和内容, 满足一下自己的求知欲。学期结束时, 可以利用教材目录帮助学生回顾复习所学知识, 使知识系统化、条理化, 使书越读越“薄”, 又能促使学生在忆、说、写的复习活动中充分发挥主观能动性, 增强自主意识, 培养学习能力。还可以利用教材目录让学生进行“课文题目串编”的写作活动, 既复习巩固所学内容, 又是一次很好的习作练笔。

2. 阅读教学的好助手。

在学期初, 帮助学生初步感知目录以后, 具体到每一课的教学时, 还要让学生从目录开始, 按照目录中的页码翻到对应的课文, 避免盲目翻书低效耗时的行为, 久而久之, 学生就会自觉地养成阅读从目录开始的良好习惯。阅读课外书籍时, 同样要从阅读目录开始。浏览了目录, 学生就会对这本读物的主要内容有一个大致的了解和整体把握, 进而再投入对课外读物精彩细节描写的细读品读之中。例如, 学生学完了《林冲棒打洪教头》一文, 对《水浒传》产生了阅读兴趣, 目录会把他们带入一个个引人入胜的故事情节中, 感知一个个栩栩如生的人物形象, 品味一段段令人荡气回肠的文字。“豹子头误入白虎堂”“花和尚倒拔垂杨柳”“鲁智深大闹野猪林”……梁山雄伟险峻, 水泊烟波浩淼, 黑旋风李逵, 行者武松, 智多星吴用……读完名著再回到卷首目录, 一幅幅鲜活生动的画面, 一个个血肉丰满的人物, 会像看电影一样, 又浮现在学生的脑海中。

3. 使用工具书的好助手。

小学生从二年级开始学习查字典, 无论是音序查字法还是部首查字法都离不开目录。学习音序查字法, 首先要在《新华字典》的“总目录”中分别找到“汉语拼音音节索引”和“字典正文”, 然后按照右边页码提示依次翻到字典的相应部分, 找到自己要查的字。同样在《新华字典》的“总目录”中分别找到“部首目录”“检字表”和“字典正文”, 翻到字典相应部分, 按照“找部首———检字———翻正文”的顺序, 使学生逐步学会部首检字法。利用目录, 学生经过反复练习, 就会熟练掌握这两种查字典的方法, 以后自然而然也会掌握查阅其他工具书的方法, 学生会终身受益。

4. 习作练笔的好助手。

目录同样对习作教学也有帮助。例如, 运用目录知识可以掌握命题形式。以主人公命题的, 如《诺贝尔》《詹天佑》《司马光》等;以地点命题的, 如《月亮湾》《九寨沟》《威尼斯》等;以事件或揭示主要情节命题的, 如《孔子春游》《三打白骨精》《虎门销烟》等;以揭示象征义或比喻义命题的, 如《大自然的文字》《理想的风筝》《最大的麦穗》等;以说明对象命题的, 如《埃及的金字塔》《烟台的海》《沙漠中的绿洲》等。再如, 从三年级开始我们进行系统的习作训练, 教师要指导学生学会编写习作目录。模仿语文课本, 在《习作簿》第一页上编写。学期结束拿来浏览, 可以回顾一学期自己的习作情况, 看看自己是如何命题的, 每篇习作有哪些亮点, 还有哪些地方需要改进……喜欢美术的同学还可以配以插图, 做到图文并茂, 彰显自己的个性。在这一过程中, 学生的成就感也得到了满足, 他们用生动的文字记录下自己童年成长的一串串足迹, 这着实是一笔宝贵的精神财富, 对学生的健康成长具有很大的鞭策激励作用, 可谓一举几得。

高职教育信息资源目录体系设计 篇3

关键词：高职教育信息资源 目录体系 特色资源

当前绝大多数高等职业院校的教学资源建设都是参照普通高校的建设模式，缺乏针对高等职业教育的教学特点和高等职业院校发展的实际水平与状况的建设意见。因此，依据适合高等职业教育教学资源建设的标准，探讨和确定符合高等职业教育教学需要的教学资源的建设方案对提高和改进高职教育方法、优化教育环境、提高教学质量，促进高等职业教育的可持续发展，具有重要的实践意义。高职教育在教学形式上，不仅要有一定的理论教学，使学生掌握基本理论与基本知识，而且还有大量的实验、实习、实训等实践教学，培养学生的综合职业能力。要保证学生能获得各方面的能力，除了提供各专业“实用、够用”的各类型学习资源外，还要特别提供有利于学习和掌握应用技能的资源类型，如虚拟实验、职业资格、职业技能、校企合作等，以及相关专业的高新技术知识和各种最新动态、相关职业生涯和背景前沿等。

一、高职教育信息资源目录的概念及作用

高职教育信息资源目录体系是按照统一的标准规范，对分散在各高职院校、各领域、各地区的高职教育信息资源进行整合和组织，形成逻辑上集中，物理上分散，可统一管理和服务的高职教育信息资源目录，为使用者提供统一的高职教育信息资源发现和定位服务，实现高职教育信息部门间信息资源共享交换和信息服务的高职教育信息资源管理体系。

教育信息资源具有信息量大、增长快速、存放分散、表现形式各异等特点，这为信息资源的查找和共享带来了困难。随着教育信息资源數量的不断增长，各教育组织内部的资源管理建设已逐步展开，但这并没有解决各个教育系统之间的信息交换与共享问题，造成了大量的重复建设的现象，各个组织机构内资源管理日趋完善，但缺乏统一管理与利用。建立教育信息资源目录体系，能够保证多领域、大范围信息资源交换与共享，实现系统内的资源优化组织。

二、高职教育信息资源类型分析

高职教育教学资源除了常规的电子教材、电子教学参考资料、多媒体课件、网络课程学习平台外，还要具备高职院校特色的教学模式，例如包括虚拟实验室、产学合作开发实验实训课程资源、项目化教学工作任务包，基于工作流的教学和实训资源等，能按照职业教育特点和需要来营造职业工作情景、反映真实工作过程，并逐步尝试开发体现顶岗实习、在岗培训等职业特点的远程教育课程资源，以适应高职院校高技能人才培训的基本要求。高职教学资源建设应以高职教育的改革和创新作为建设研究的基础和灵魂，优化及整合高职院校和企业的职业教育教学资源，从面最大限度地发挥职业教育和职业培训的效力。

因为高职教育不仅具有常规的一些教育信息资源，还包括一些高职特有的、稀缺性的一些教育信息资源，所以种类繁多的高职教育信息资源需要从不同角度，根据使用的需要进行不同的分类，具体分类将在下文重点规划介绍。

三、信息资源目录总体架构

基于教育信息资源的特点以及教育资源共享的总体构想，将教育信息资源目录体系分为三个子系统：编目系统、目录管理系统和目录服务系统。

在编目系统中，通过目录抓取工具，在目录中心对各教育部门、市属大学的资源信息进行抓取，按照元数据标准抓取后的目录数据记录将被赋予唯一ID标识，分类工具对目录数据进行加工、处理，使之满足发布的要求，最终将编目好的目录数据存储在数据库中进入待审核状态。

目录管理系统对抓取到的目录数据进行自动校验以检验目录数据的有效性。通过检验的目录数据进入发布审计流程，由数据管理员启动发布过程，将目录数据进行发布，从而完成发布过程。未通过检验的目录数据则等待管理员进行手工审核，如果审核通过则进入发布过程，不通过可以进行手工修改，或者直接将本条目录数据删除。

目录服务系统实现目录数据的发布、发现和获取。数据发布主要是将数据及相关信息从数据的生产环境发布到数据的共享环境中。在分发服务体系中，需要分发的数据一般都是经过加工和整理的规范化的数据，即目录数据。在数据生产环境中采集整理的数据必须通过相关的管理审核和技术处理后才能够被分发，这个处理的过程就是数据发布。

目录服务系统通过发布与查询服务器将目录数据按照多种分类方式发布到教育目录中心网站，供使用者进行浏览、查询。发布方式为在Web页面展现数据，并提供多种查询方式。教育资源目录体系通过目录数据编目、目录数据管理、目录数据服务三个业务流程，完成了从教育信息资源提取目录数据到目录数据发布的整体业务。在这些系统的设计中，目录数据的分类是基础和前提，下面依据我国教育部教育信息化技术标准委员会制定的CELTS相关标准，从高等职业教育的特点和目前大多数高等职业院校资源建设的现状出发，进行目录数据分类设计。

四、目录数据的分类

根据高职教育的实际情况，以及CELTS-42标准中对于资源分类的内容，我们按照以下四种方式对教育资源进行分类：资源类型分类、资源格式分类、适用对象分类、资源级别分类。

1.资源类型分类：参照参考文献《基础教育教学资源元数据应用规范（CELTS-42）》中表6.2 CELTS-42资源类型目录分类词汇表，对高职教育资源类型分类如下：

[]论文；报告；研究报告；文件；文献索引；指南；常见问题解答；课程标准和教学大纲；教与学的参考资料；系列文献资料；非正式稿资料；工具书；百科类资料；文学作品[BG）F]

媒体素材是传播教学信息的学习材料单元。量规库是按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现对某个学科学习效果评价的工具集合。学习工具与模板包括教具、学具以及教学方法的模板。课件是对一个或几个知识点实施相对完整教学的用于教育、教学的软件。根据运行平台划分，可分为网络版的课件和单机运行的课件，网络版的课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家共享；单机运行的课件可通过网络下载后在本地计算机上运行。案例是指有现实指导意义和教学意义的代表性的事件或现象。文献资料是指有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度，对重大事件的记录、重要文章、书籍等。

2.资源格式分类：参照参考文献《基础教育教学资源元数据应用规范（CELTS-42）》中表6.3 CELTS-42资源类型目录分类词汇表，对高职教育资源类型分类如下：

3.适用对象分类：同样参照参考文献《基础教育教学资源元数据应用规范（CELTS-42）》中表6.3 CELTS-42资源类型目录分类词汇表，结合高职现状及发展趋势，对高职教育资源类型分类如下：

专业级教学资源为用户提供专业建设整体解决方案及相应操作方法，主要包括：专业介绍、行业标准、专业调研报告、人才培养方案、专业办学条件等内容。

课程是某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和教学支撑环境。将源于企业的项目作为专业课程教学内容的主要载体，并通过专业课程整体方案设计，以学习单元为单位开发课程学习“要素学习包”，这些要素可以包括：课程标准、教学设计、教学课件、教学录像、演示录像、任务工单、学习手册、测试习题、企业案例等。

素材教学资源是专业教学资源和课程教学资源的素材提供地。按照媒体类型分类包括文本、图片、音频、视频、动画等。主要包括：图片素材、视频素材、动画素材、虚拟实训素材、企业案例素材、课件素材、习题素材等内容。

拓展教学资源结合职业教育的特点，高等职业院校的拓展教学资源（又称为高职特色教育资源），根据不同类型的学校可以建设不同相应类别，是高职教育信息区别于普通高校信息资源的关键部分，主要包括：职业资格认证、职业技能大赛、校企合作服务、就业信息服务等类型。

职业资格认证是推进“双证书”制度的核心要素，是职业资格培训和技能培养的关键环节；职业技能大赛是高职院校学生展示职业综合能力的舞台，是专业技术交流的平台；校企合作是职业院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措；就业是学生、企业和学校三方关注的焦点，是职业教育与培训的落脚点。由此可以看出，以上四项各专业学习人员的专业能力培养和就业的意义重大。因此，在教育信息资源目录体系内融入职业资格认证、职业技能大赛、校企合作服务和就业信息服务四个功能模块，不仅是丰富资源库，为学生、教师、企业员工和社会学习人员提供信息支持。更重要的是对高职教育信息职业进行重新归纳和整合，结合高职教育目标需要，突出高职特色，并为各高职教育资源的使用者提供服务。

（1）職业资格认证资源

将国家职业资格认证标准与高职各专业毕业生就业岗位能力相结合，提供既满足高职专业能力要求又符合职业资格认证标准的教学资源，促进“双证书”制的实施。主要建设内容包括职业资格认证体系、职业资格认证考试平台、职业资格认证考务指南、职业资格认证样题库等。

（2）职业技能大赛资源

职业技能竞赛是依据国家职业技能标准，结合生产和经营工作实际开展的以突出操作技能和解决实际问题能力为重点的、有组织的群三、研究结果与数据、材料分析及结论

1.语言水平对知识传递和教学质量保障影响分析

通过使用李克特量表对教师和学生进行语言水平对知识传递影响的主观认同的同时，结合教师和学生的实际语言水平（以可以代表相应语言水平等级的测试成绩为标准）得出使用英语和汉语授课时，不同语言对知识传递的影响。李克特量表的选项为：非常不认同 1；不认同 2；不确定 3；认同 4；非常认同 5。

根据对语言能力自我评估表反馈的结果进行分析后可以看出，在英文授课专业里，教师和学生对自身英语语言能力都有较高认可度，对另一方的英语语言能力认可度也同样较高。而在汉语授课专业中，因为所有教师的母语都是汉语，而学生的母语都不是汉语，所以不光教师和学生对自身汉语语言能力的认可度分歧较大，对另一方的汉语语言能力认可度也体现出了较明显的差异。从对教师和学生的访谈中也不难发现，由于汉语在许多方面都较其他语言难很多，尽管有些学生的汉语水平已经很高，学生将汉语作为语言工具应用到专业学习中时的自信心和使用英语的学生相比还是略差一些。

2.授课语言对知识传递的影响分析

调查对象对以下问题作答。从回答中总结共性最高的三个答案用于分析。

英文授课专业：

a. 如果你的语言能力达到母语水平，你最期待的课程的变化是什么？

b. 如果老师（学生）语言能力达到母语水平，你最期待老师（学生）在课堂上的改变是什么？

c. 你认为自己在语言上最应该提高哪方面能力？

中文授课专业：

a. 如果你的（学生的）语言能力达到母语水平，你最期待的课程的变化是什么？

b. 你认为自己在语言上最应该提高哪方面能力？

通过对象对问题的回答的研究可以看出，不管是中文授课还是英文授课，学生和教师都关注如何利用语言这一工具更准确更有效率地对知识和思想进行传递。对于英文授课专业来说，由于学生和教师在语言能力上更加接近，双方的语言能力能够进行基本专业知识内容的传递，但双方期待的更加活跃的课堂效果、更加丰富的课堂内容以及更加准确高效的表达和理解力还需要以语言能力的进一步提升为基础。对于中文授课专业来说，学生和教师在语言能力上的不平衡导致学生认为语言能力是学好专业知识的瓶颈。这一方面成为学生不断提高语言水平的重要动机，另一方面也反映出教师在语言的使用上会根据学生的综合语言水平水涨船高。

四、实证举例

1. 文化霸权对英文授课的积极影响

“文化霸权”指的是强势国家与弱势国家之间的不平等的文化活动所产生的外来文化入侵。这种“文化霸权”在专业知识领域体现的尤其明显。例如计算机网络技术课程中的路由器（Router）、集线器（Hub）、子网掩码（Subnet Mask）；数学课程中的代数（Algebra）、乘方（Power）；商学课程中的破产（Bankrupt）、利息（Interest）等专业技术名词，它们都属于外来词。不管这些外来词属于音译词还是意译词，从汉语学习和词义理解的角度，这些词都会让学习者“难以消化”[3]（p73）。因此，在汉语授课课堂中，专业课教师在帮助学生学习专业知识定义之前，首先要充当汉语教师的角色，帮助学生解决这些专业词汇的理解问题。然而，专业课教师并不一定适合充当这样的角色，这也印证了为什么在中文授课专业中学习的学生多认为词汇量是自己最应提高的语言能力。然而，当使用英语将这些专业词汇传递给学生时，词义理解障碍就不存在了。这一方面是由于英语的“文化霸权”长时间影响了其他文化，另一方面也是因为汉语较其他语言异质性较大，给学习者带来较大的语言学习困难[4]。例如，经济类课程中的“破产（Bankrupt）”一词源于意大利语“-bench”和拉丁语“-to break”两个词根组合。这一词源不广泛仅适用于印欧语系，还作为外来词出现在部分非印欧语系地区语言中，例如属于汉藏语系的印尼语。而“破产”一词在汉语中早有使用，未受外来语影响。在新HSK考试中，“破产”一词为HSK五级词汇。

2. 英语思维方式对英文授课的积极影响

英语和汉语的重大区别是两者的思维方式的区别。与印欧语语法相关系的是推理式的思维方式；而与汉语结构相联系的是直觉性隐喻式的思维方式[5]（p56）。因此，将中国式的智慧知识以英语的思维方式传递出去是英文授课成功的关键，也是英文授课相比汉语授课的最大优势。

如何才能用英语传递中国智慧呢？作为一种语意型语言，汉语的语法并不像英语那样注重形式、语法结构和组织规律，其语义是隐含在语言内部的。因此，越是具有“意脉”的内容，其语言就越是隐晦、模糊。对于使用英文授课的教师来说，最好的办法就是将汉语内容中的抽象、概括的语义转化成为英语中严谨的逻辑关系以及具体的例子。

對于教学实施者来说，如果有较强思维转化能力的教师和好的教材的支撑，英文授课将极大地减少学生学习时因为语言所带来的思维模式不同而导致的理解困难。通过近两个学期教学评价中学生对课程和教师评价环节的反馈不难看出，那些能够将教材中的理论知识带入现实生活中的或能够将知识与学生的有限认识相结合的教师普遍被给予了较高的评价。例如，在中国古代文化课程中，仅通过定义解释“床”与“榻”的区别时，学生并不理解两个定义上相似的东西为什么一个高一个矮，但如果能够将“榻”结合古人的生活方式和实际用途加以举例说明，则学生不仅可以很容易地理解“榻”之所以低矮是因为它常备用在室外或为了从火炕取暖，还身临其境般地分享了古代人们的生活环境和生活状态。抛开学习理论与认知理论，仅从思维转化角度看，多利用现实世界中具有可比性或参照性的例子对模糊的含义进行勾勒并将其实体化就是成功的思维转化。事实证明，思维转化是保证英语授课良好教学效果的重要因素，是使用英语传递中国智慧的关键因素。

五、结论

通过对英文授课专业下师生的研究以及对英文授课专业运行的亲身体验不难看出，英文授课对保证知识传递、保障教学质量以传播中国智慧有着重要的理论和实践价值。但是，办好英文授课专业也不是一件容易的事情，需要从语言学、课程专业角度，结合学生所属文化背景和专业特点，有针对性地做好充分准备，才能更好发挥英文授课专业的优势，为我国来华留学事业和教育国际化的远大目标出力。

参考文献：

[1] 《中国教育年鉴》编辑部. 中国教育年鉴编[M].北京：人民教育出版社，2012.

[2] 朱红，马云鹏.高等教育国际化新思维：来自全英文授课国际研究生教育实践的探讨[J]. 大学教育科学，2012（6）.

[3] 李彦洁.现代汉语外来词发展研究[M].语言学及应用语言学，2006.

[4] 李泉.关于“汉语难学”问题的思考[J].语言教学与研究，2010（2）.

[5] 徐通锵.语言学是什么[M].北京：北京大学出版社，2007.

育才中学校本资源库目录 篇4

语文：

高一语文 必修1：

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圆锥曲线综合 常用逻辑用语

常用逻辑用语测试卷（潘）.doc 充分与必要条件（潘）.ppt 逻辑复习（潘）.ppt 逻辑联结词(潘).ppt 全称量词与存在量词（潘）.ppt 四种命题(潘）.ppt 导数

3.3.2函数的极值与导数.ppt 常见函数的导数（潘）.ppt 导函数（潘）.ppt 导数的概念及运算（潘）.doc 导数的概念及运算（潘练）.doc 导数的物理意义（潘）.ppt 导数的应用（潘）.ppt 导数运算法则（潘）.ppt 函数的单调性（潘）.ppt 函数的极值（潘）.ppt 函数的极值.ppt 函数的最大值与最小值（潘）.ppt 极值最值习题课（潘）.ppt平均变化率（潘）.ppt 曲线的切线（潘）.ppt 圆与直线

圆的标准方程（潘）.ppt 圆的一般方程（潘）.ppt 直线与圆的位置关系(潘).ppt

英语

高一英语 必修一

Unit 1 Friendship

Direct Speech and Indirect Speech(1)

Unit 2 English around the world

Indirect Speech(2)

Request and commands

Unit 3 Travel journal

The present progressive tense :

Expressing futurity

Unit 4 Earthquakes

The attributive clause(1)

Unit 5 Nelson Mandela—a modern hero

The attributive clause(2)

必修2 units 1—5

United1 Cultural relics

The restrictive and non-restrictive attributive clause

Unit 2 The Olympic Games

The future passive voice

Unit 3 Computers

The present perfect passive voice

Unit 4 Wildlife protection

The present progressive passive voice

Unit 5 Music

The attributive clause(prep + which/whom)

必修3 Units 1—5

Unit 1 Festivals around the world

Modal verbs(1)

Unit 2 Healthy eating

Modal verbs（2）

Unit 3 The Million Poumd bank Note

Noun clause as the object and predictive

Unit 4 Astronomy : the science of the stars

Noun clause as the subject

Unit 5 Canada—―The True North‖

Noun clause as the appositive

必修4 Units 1—5

Unit 1 Women of achievement

Unit 2 Working the land

Unit 3 A taste of English humour

United4 Body language

Unit 5 Theme parks

必修5 Units 1—5

Unit 1 Great scientist

The past participle

Unit 2 The United Kingdom The past participle

Unite 3 Life in the future

The past participle

Unit 4 Making the news

Inversion

Unit 5 First aid

Ellipsis

选修6 Units 1-5

Unit 1 Art

Subjunctive mood

Unit 2 Poem

Subjunctive mood

Unit 3 A healthy life

The use of ―it‖

Unit 4 Global warming

The use of ―it‖

Unit 5 The power of nature

Revising the –ing form

高一物理

(1)物理必修一运动的描述 0.1绪论课.ppt 1.1质点 坐标系和参考.ppt 1.2时间和位移.ppt 1.3运动快慢的描述————速度.ppt 1.4实验 用打点计时器测速度 新课标 人教版.ppt 1.5加速度.ppt(2)匀变速直线运动

2.1探究小车速度随时间变化的规律.ppt 2.2匀变速直线运动的速度与时间的关系.ppt 2.3位移与时间的关系.ppt 2.4位移和速度.ppt 2.5自由落体.ppt 2.6伽利略对自由落体的研究.ppt(3)力的相互作用 3.1重力ppt.ppt 3.2弹力.ppt

物理

3.3摩擦力1.ppt 3.4力的合成3.ppt 3.5力的分解1.ppt(4)力和运动

4.1牛顿第一定律

4.2探究加速度与力和质量的关系.ppt 4.3牛顿第二定律1.ppt 4.4力学单位制.ppt 4.6用牛顿运动定律解决问题(一）.ppt 4.7用牛顿运动定律解决问题

（二）.ppt(5)曲线运动 5.1曲线运动.ppt 5.3探究平抛物体的运动 5.4探究平抛运动的规律.ppt 5.5圆周运动.ppt 5、6.7.ppt 5.8生活中的圆周运动.ppt(6)万有引力与航天 6.1行星的运动.ppt 6.2太阳与行星的引力.ppt 6.3万有引力定律

6.4引力定律成就g.ppt 6.5宇宙航行.ppt(7)机械能守恒定律 7.1追寻守恒量 7.2功 7.3功率 7.4重力势能

7.5探究弹性势能的表达式 7.6探究功与速度的关系 7.7动能和动能定理 7.8机械能守恒定律

元江县国土资源局信息公开目录 篇5

一、机构职能

（一）部门基本信息

部门名称：元江县国土资源局

地址：元江县澧江镇同吉路104号 邮编：653300 电话：0877-6515290 网址：http://yxyj.xxgk.yn.gov.cn

（二）领导成员姓名、职务及其分工

王荣生：党组书记、局长。主持县局党组、行政全面工作。分管县局办公室（含财务）和澧江、因远、咪哩3个国土资源管理所。

刘永林：党组成员、副局长(主任科员)。协助局长工作，负责土地储备、地籍管理、测绘管理、国土资源规划和工会工作。分管县土地储备中心、地籍股（含测绘管理、土地利用总体规划）和羊街、那诺2个国土资源管理所。

李 袅：党组成员、副局长。协助局长工作，负责国土资源执法监察、矿产资源管理、地质环境工作。分管矿产资源管理股（含地质环境）、执法监察大队和洼垤、龙潭2个国土资源管理所。

余剑雄：党组成员、副局长。协助局长工作，负责耕地保护、土地开发整理工作。分管耕地保护利用股、法规股和青龙厂、东峨和羊岔街3个国土资源管理所。

（三）科室职责

元江县国土资源局内设：办公室、法规宣教股、耕地保护利用股、地籍管理股和矿产资源管理股等5个职能股室。

1、办公室：对口玉溪市国土资源局办公室、财务科的工作和人事教育科的干部人事管理工作。主要职责：组织协调局机关日常工作；参加局务议、局办公会议；参与局机关重大事项调查研究，为局领导当好参谋，为重要决策提供建设性意见；体现办公室政务纽带作用和信息中枢作用，做好上情下达、下情上报工作，及时向局领导报告系统内有关重大事项并组织协调、处理；协调好县土地储备中心、国土资源执法监察大队和局机关内设各股室的工作，保障局机关和直属单位工作正常运转；发挥好办公室的窗口作用，做好有关服务工作；负责公文审核、重要文件起草、重要会议组织、文电处理、秘书事务、信息综合、新闻宣传、督办、档案、保密、保卫、局机关文印等工作。严格执行国家有关财务管理办法和财经纪律；编制上报全县国土资源系统经费预算；负责国土资源有关规费征收；负责系统内的财务监督和审计工作；对全县国土资源系统的资产进行登记和管理；负责全县国土资源的综合统计和档案管理工作。贯彻落实有关干部、人事、教育工作的法规、方针、政策；负责全县国土资源管理系统的人事、工资等管理工作。承办局交办的其他工作。

2、法规宣教股：对口玉溪市国土资源局政策法规科的工作和人事教育科的干部培训工作。主要职责：负责组织起草有关国土资源管理的地方性行政规章和

公务员制度范围。机构规格为副科级，负责辖区内的土地储备工作。

（1）主要职责：县土地储备中心在县国土资源局的领导下，履行辖区内的土地统一征用、收购、收回、臵换、储备及土地储备的前期整理、开发利用和供应中具体事务的职能。其主要职责是：①根据土地利用总体规划和计划、城市总体规划以及国民经济和社会发展计划，结合市场需求，拟定土地储备、前期开发、供应计划；②执行土地储备计划，进行土地储备项目可行性论证，拟定并组织实施经批准后的具体项目实施方案；③承担土地征用、收购、收回、臵换、储备及前期整理、开发利用和划拨、出让等具体事务；④负责土地交易，管理土地交易市场；⑤负责土地收购协议洽谈、费用测算；⑥负责土地市场信息的收集、整理和市场需求预测；⑦负责管理储备土地，发布储备土地的交易信息；⑧负责土地储备资金的筹措、使用和管理。

（2）内设机构。元江县土地储备中心内设：办公室、土地收购储备股、土地交易股。①办公室。负责中心日常事务，为中心工作开展提供决策建议；负责宣传土地储备有关法律、法规和政策；收集、整理和反馈工作信息；负责中心内部人事管理、财务管理、文电处理、会务组织、保密工作、档案管理、车辆管理、对外接待等事务；做好干部职工的培训、教育工作；对上级和单位领导交办的重要事项进行督办、检查；处理来信来访工作；完成领导交办的其他工作。②土地收购储备科。负责拟订土地征用、收购、收回、臵换等土地储备项目计划；执行经批准的相关项目计划；负责土地征用、收购、收回、臵换及其拟拆迁建筑物、附着物的项目核实、费用测算、可行性论证以及协议洽谈，拟订具体项目方案并组织实施；负责建立土地征用收购拆迁台帐，做好相关土地储备项目资料的整理归档。负责储备土地的管理，建立土地储备库；收集、整理、预测土地市场信息；负责拟订储备土地前期整理项目的实施方案并组织实施；负责做好储备土地处臵前的出租、抵押等管理事务；负责拟订储备土地供应计划和具体供应方案；做好相关资料的整理归档；完成领导交办的其他工作。③土地交易管理科。组织实施经批准后的土地供应计划和具体供应方案；负责发布土地使用权供应信息；办理招标、拍卖、挂牌等方式出让土地使用权的具体事务；负责建立储备土地供应台帐，负责征收土地处臵过程中各种费用；做好土地供应资料的整理归档；完成领导交办的其他工作。

2、元江县国土资源局执法监察大队 根据玉溪市人民政府办公厅•关于印发†玉溪市国土资源执法监察机构职能配臵、内设机构和人员编制方案‡的通知‣（玉政办发„2002‟121号）精神，元江县国土资源执法监察大队隶属县国土资源局，为财政全额拨款的事业单位，规格为股所级。列入推行公务员制度范围。履行国土资源执法监察职能。

主要职责：宣传和贯彻执行国家和省有关国土资源管理的法律法规和规章；负责对国土资源法律法规和规章的执行和遵守情况进行监督检查；依法负责国土资源违法案件的调查取证，承办对国土资源违法行为举报的核实；及时发现和制止违反国土资源法律法规的行为；负责国土资源执法监察行政部门批准的违法案件的查处；指导乡镇国土资源执法监察的具体业务；配合司法机关对涉嫌犯罪案件的调查和案件移送，配合纪检监察机关对违纪案件的协调处理；完成上级国土资源监察部门和同级国土资源主管部门交办的其他工作。

3、乡镇国土资源管理所 根据玉溪市人民政府办公厅•关于印发†玉溪市国土资源管理系统各乡镇（街道办）国土资源管理所职能配臵和人员编制方案‡的通知‣（玉政办发„2002‟

•测绘资格审查认证管理规定‣

•矿产储量登记统计管理暂行办法‣

•矿产资源规划管理暂行办法‣

•矿业权出让转让管理暂行规定‣ •土地登记资料公开查询办法‣

•土地利用计划管理办法‣

•土地权属争议调查处理办法‣

•违反矿产资源法规行政处罚办法‣ •闲臵土地处臵办法‣ •地图审核管理规定‣

•国家基础地理信息数据使用许可管理规定‣ •关于对外提供我国测绘资料的若干规定‣ •外国的组织和个人来华测绘管理暂行办法‣

•云南省测绘成果管理办法‣

•云南省测量标志保护规定‣

•云南省矿产资源补偿费征收管理实施办法‣ •关于违反土地管理规定行为行政处分暂行办法‣

•国土资源听证规定‣

•国土资源行政复议规定‣

•国有企业改革中划拨土地使用权管理暂行规定‣

（五）其他规范性文件

•关于进一步依法规范人民法院执行和国土资源管理部门协助执行有关问题的通知‣

•最高人民法院关于审理破坏土地资源刑事案件具体应用法律若干问题的解释‣

•云南省行政执法证件管理规定‣

•云南省新增建设用地土地有偿使用费财务管理暂行办法‣

•云南省土地开发整理项目管理暂行办法‣

•云南省矿产资源开采登记管理程序及技术规范‣

•云南省矿产资源开采登记管理办法‣

•云南省矿产资源管理条例‣

•云南省建设项目用地勘测定界暂行方案‣

•云南省矿山地质环境恢复治理保证金管理暂行办法‣

•云南省地质勘查资金使用管理办法‣

•关于加强地质灾害危险性评估工作的通知‣

•云南省地质灾害危险性评估工作管理暂行办法‣

•云南省城镇个人已购住房用地登记暂行规定‣

•新增建设用地土地有偿使用费收缴使用管理办法‣ •土地利用规划实施管理工作若干意见‣

•探矿权采矿权转让审批有关问题的规定‣

•探矿权采矿权评估资格管理暂行办法‣ •探矿权采矿权评估管理暂行办法‣

•矿产资源勘查开采登记申请代理机构管理办法‣

•矿产资源规划管理暂行办法‣

（十）负责国土资源信息化建设工作；

（十一）负责全县国土资源管理系统的人、财、物管理工作；

（十二）承办县委、县政府交办的工作。

五、行政许可事项收费项目及标准 

（一）新增建设用地使用费

按照•财政部 国土资源部 中国人民银行关于调整新增建设用地土地有偿使用费政策等问题的通知‣（财综„2006‟48号）规定,从2007年1月1日起新批新增建设用地的土地有偿使用费征收标准在原来基础上提高1倍。元江县为十四等，按照14元/平方米收缴，分别缴中央财政30%，缴省财政70%。

（二）征地管理费

执行云南省发展计划委员会和云南省财政厅联发的云计价„2003‟46号文件规定的标准征收缴入各级财政专户。出让土地按征地费用总额的2.8%收缴，划拨用地按1.5元/平方米收缴。

（三）耕地开垦费

按•玉溪市人民政府关于调整耕地开垦费标准的通知‣（玉政发„2007‟133号）文件规定，按水田每亩8000元、旱地每亩6000元收缴。其中：占用菜地须交新菜地开发基金22.5元/平方米。

（四）土地出让金

按•招标拍卖挂牌出让国有土地使用权规范‣（试行）、•协议出让国有土地使用权规范‣（试行）规定执行。

（五）土地权属调查、地籍测绘费 依据云土发„1992‟（籍）字41号规定：

1、党政机关、团体收费标准：2000平方米以下（含2000平方米）每宗地收200元，每超过500平方米以内加收25元，最高不超过700元。

2、企业（自收自支事业单位）收费标准：1000平方米以下（含1000平方米）每宗地收100元，每超过500平方米以内加收40元，最高不超过4万元。

3、差额预算事业单位收费标准：5000平方米以下（含5000平方米）每宗地收300元，每超过500平方米以内加收25元，最高不超过1万元。

4、城镇居民收费标准：100平方米以下（含100平方米）每宗地收13元，每超过50平方米以内加收5元，最高不超过30元

六、行政确认事项办证要求、收费标准及时限

（一）土地使用权初始登记 用地单位或个人需提供资料

1、土地登记申请书；

2、土地权属来源证明；

3、申请人身份证明材料；

4、地上附着物权属证明；

5、法律法规规定的完税或者减免税凭证；

6、地籍调查表、宗地图及宗地界址坐标（地籍调查表原件、界址点成果、8、持本人身份证明材料和收件单领证；

9、注销原土地证书。

收费项目及标准

1、登记费：0.10元/平方米，不满500平方米按500平方米计收，超过一万平方米部分减半计收。

2、证书费：20元/本。工作时限

在土地权属合法，面积准确，四至界线无争议，提交资料齐全的前提下，20个工作日。

主办股室：元江县国土资源局地籍管理股 联系电话：6516832

（三）土地注销登记

用地单位或个人需提供资料

l、土地权利人或相关权利人提出的注销申请；

2、土地证书或土地证书遗失的证明材料（必须提供原件）。办理程序

1、收件人审验资料、收件并开具收件单；

2、查实拟注销宗地情况；

3、确认土地权利人是否同意注销；

4、办理土地登记注销审核；

5、发布注销公告（公告期30天）；

6、公告期满，根据需要办理注销登记；

7、注销已收回的土地证书。工作时限

资料提交齐全，且符合法定形式的前提下，收件后15个工作日。主办股室：元江县国土资源局地籍管理股 联系电话：6516832

（四）土地他项权利登记 用地单位或个人需提供资料

l、土地权利人填写的申请书；

2、提交相关文件及其他登记要件：①土地使用证原件；②借款合同、抵押合同、抵押物清单原件；③董事会或股东会同意抵押的决议；④上级主管部门同意抵押的证明；⑤土地所有者同意抵押的证明（集体所有的土地及原为集体土地但经转权登记变为国有建设用地的）；⑥土地估价报告备案表；⑦企业营业执照（复印件）；⑧法人代表或个人身份证复印件；⑨法人代表任职证明材料；⑩个人或单位法定代表人委托他人办理的，须提供委托书及委托代理人身份证复印件（注：所提供的资料为复印件的，须提供原件备查或在复印件上注明“此复印件与原件一致”，且由能证明者盖章）。

办理程序

1、收件人审验资料、收件并开具收件单；

2、查阅登记档案，查清拟登记宗地是否存在被查封或其他限制权利情况；

3、对照土地登记情况、抵押合同、地价评估备案表查对与拟设定土地他项

2、证书费：20元/本。工作时限

自申请资料提交齐全，并符合法定形式的前提下，30个工作日。主办股室：元江县国土资源局地籍管理股 联系电话：6516832

（六）企业改制土地使用权变更登记 用地单位或个人需提供资料

1、土地登记申请书;

2、变更前土地使用证原件；

3、土地使用权转让（买卖、交换、赠与）的公证书或合同（原件）；

4、拍卖成交确认书；

5、改制方案及批复文件;

6、规划审批意见；

7、国土资源管理部门同意出让、转让、改变用途的批准文件；

8、土地使用权出让合同；

9、土地使用权纯出让金缴款单及完税证复印件；

10、地价评估报告及备案表；

11、地籍测量成果（地籍调查表原件、界址点成果、地籍底图、宗地图电子文档）；

12、企业营业执照或机关事业单位法人组织机构代码证（复印件）;

13、负责人、法定代表人或个人身份证复印件；

14、法人代表任职证明材料；

15、变更后的房屋所有权证复印件；

16、个人或单位法定代表人委托他人办理的，须提供委托书及委托代理人身份证复印件。

（注：所提供的资料为复印件的，须在复印件上注明“此复印件与原件一致”，并由能够证明者盖章）收费项目及标准

1、登记费：0.10元/平方米，不满500平方米按500平方米计收，超过一万平方米部分减半计收。

2、证书费：20元/本。工作时限

自申请资料提交齐全，并符合法定形式的前提下，30个工作日。主办股室：元江县国土资源局地籍管理股 联系电话：6516832

（七）单位集资建房土地使用权登记 用地单位需提供资料

1、土地登记申请书;

2、变更前土地使用证原件；

3、集资建房项目批复；

4、规划审批意见；

5、竣工验收报告；

主办股室：元江县国土资源局地籍管理股 联系电话：6516832

（九）土地登记基本程序

1、申请

2、初审：

（1）收件用地批准文件，出让合同，交回注销原土地证，地上附着物产权证明，公证书，其他证明文件，开具收件单；

（2）对于下列情况，不予登记：申请登记地土地不在本登记区地；提供地证明材料不全的；不能提供合法证明的；其他依法不予受理的。

3、地籍调查：现场指界；测量；面积量算；绘图；填写调查表；四邻签章。

4、审查：办理公告；填写审批表；填写登记卡；填写归户卡；打印土地证；资料核对审查。

5、审核：部门负责人审查；国土局领导审核；县政府领导审批

6、颁证：交回收件单；收费；签收领证

7、归档

七、行政许可事项办理依据、要求、程序及时限

（一）农村村民住宅建设用地审批

主办股室：耕地保护利用股 联系电话：6516837 协办股室：办公室、地籍股、矿管股、法规股、执法监察大队 办理依据

1、•中华人民共和国土地管理法‣；

2、•云南省土地管理条例‣；

3、•关于加强农村宅基地管理的意见‣（国土资发„2004‟234号）；

4、•元江哈尼族彝族傣族自治县农村宅基地管理办法‣（元政办发„2006‟101号）

申报材料

1、村村民使用宅基地申请表（一式四份）；

2、个人用地申请书；

3、身份证复印件并交验原件；

4、户口本复印件并交验原件；

5、其他有关材料。办理程序

1、受理：主办股室按需提交的材料要求受理；

2、初审：主办股室提出初审意见；

3、会审：由主办股室送相关股室会签，或提交建设用地审批会审会议研究决定；

4、审批:根据会审结论填写意见。工作时限

资料提交齐全，且符合法定形式的前提下，收件后20个工作日。

（三）具体建设项目用土审查、审批

主办股室：耕地保护利用股 联系电话：6516837 协办股室：办公室、地籍股、矿管股、法规股、执法监察大队 办理依据

1、•中华人民共和国城镇国有土地使用权出让暂行条例‣；

2、•规划用地目录‣；

3、•云南省土地管理条例‣。申报材料

1、建设用地单位用地申请；

2、建设项目立项、初步设计的批复或其他有关批准文件；

3、土地行政主管部门对建设项目用地的预审意见；

4、建设项目用地位臵图和总平面布臵图；

5、建设用地勘测定界技术报告书和勘测定界图；

6、项目选址意见书和建设用地规划许可证；

7、以有偿方式供地的，还应提供地价评估报告、技术报告及市、县土地行政主管部门对土地权属和地价水平的初审意见（含土地估价结果初审表）；

8、其他有关材料（原件、复印件均可）。办理程序

1、受理：主办股室按需提交的材料要求受理。

2、初审：主办股室提出初审意见。

3、用地会审：由主办股室送相关股室会签，或提交建设用地审批会审会议研究决定。

4、草拟报批文件：起草文件上报县政府。

5、组织报件上报市国土局。工作时限

资料提交齐全，且符合法定形式的前提下，收件后40个工作日内办结或转报上级。

办理结果：

1、同意：出具批准文件或转报上级；

2、未同意：复函说明并退还材料。

（四）单独选址建设项目用地审查

主办股室：耕地保护利用股 联系电话：6516837 协办股室：办公室、地籍股、矿管股、法规股、执法监察大队、县土地储备中心

办理依据

1、•中华人民共和国土地管理法‣；

2、•云南省土地管理条例‣。申报材料

1、建设用地单位用地申请；

2、建设项目的项目建议书、可行性研究报告、初步设计方案的相关批

56、建设项目用地的总平面布臵图（建设单位盖章）；

7、建设项目可行性研究报告；

8、注明用地位臵的土地利用总体规划图及土地利用现状图；

9、属于•土地管理法‣第26条规定情形，建设项目用地需修改土地利用总体规划的，还需附经相关部门和专家论证的规划修改方案、建设项目对规划实施影响评估报告和修改规划的听政会纪要；

10、其他相关材料。注：所需材料份数按项目级别确定。办理程序

1、受理：主办股室按需提交的材料要求受理；

2、初审：主办股室提出初审意见；

3、会审：由主办股室送相关股室会签，或提交建设用地预审会审会议研究决定；

4、办理批件；

5、预审意见复函。工作时限

资料提交齐全，且符合法定形式的前提下，自受理之日起20个工作日。特殊情况经县国土资源局负责人批准可延长10日。

办理结果

1、同意：出具批准文件或转报上报；

2、未同意：复函说明并退还资料。

（六）国有建设用地使用权转让审查、审批

主办股室：耕地保护利用股 联系电话：6516837 协办股室：办公室、地籍股、矿管股、法规股、执法监察大队、县土地储备中心

办理依据

1、•中华人民共和国土地管理法‣；

2、•云南省土地管理条例‣；

2、•云南省国城镇国有土地使用权出让和转让实施办法‣。申报材料

1、国用土地使用权出让申报表和申请书；

2、受让申请人为单位的，提交法人证明文件、营业执照副本复印件，并交验原件。若为股份制企业的必须提供董事会决议。受让申请人为个人的，提交本人身份证复印件并交验原件；

3、受让申请单位（人）委托他人办理的，提供委托书及被委托人身份证复印件；

4、地上建筑物、构筑物及其他附着物的产权证明，提交复印件，并交验原件；

5、国有建设用地使用证原件、国有建设用地划拨决定书、土地行政管理部门核发的使用土地文件；

6、改变用途的，应提供规划部门同意改变用途的书面意见，提交原件；

7、涉及债权、债务的，提交金融机构、债权单位对转让的意见，提交原件；

76、勘测定界技术报告书、勘测定界图及平面布臵图；

7、改变用途后不符合划拨用地条件的需提交宗地评估报告；

8、其他有关材料。办理程序

1、受理：主办股室按需要提交的材料要求受理；

2、初审：主办股室提出初审意见；

3、用地会审：由主办股室提交建设用地审批会审会议研究决定；

4、地价会审：召开地价会审会议决定补缴出让金；

5、草拟报批文件：起草文件上报县政府或市国土资源局；

6、缴纳相关税费：缴纳土地出让金；

7、转发用地批文：接到上级批文后转发用地申请单位。工作时限

资料提交齐全，且符合法定形式的前提下，自受理之日起40个工作日。

办理结果

1、同意：出具批准文件或转报上级；

2、未同意：复函说明并退还资料。

（八）采矿权审查(审批)、采矿权变更登记、采矿权延期登记

主办股室：矿产资源管理股 联系电话：6515860 协办股室：办公室、法规股、执法监察大队 办理依据

1、•中华人民共和国矿产资源法‣；

2、•中华人民共和国矿产资源法实施细则‣；

3、•矿产资源开采登记管理办法‣（国务院第241号令）；

4、•矿业权出让转让管理暂行规定‣；

5、•云南省矿产资源管理条例‣；

6、•元江县人民政府关于加强矿产资源管理（暂行）办法‣。申报材料

1、申请报告及资料目录。

2、采矿权申请登记书（附矿山所在地乡镇政府初步意见）。

3、矿区范围划定批准文件。以招标拍卖挂牌方式取得采矿权的，提供采矿权招标拍卖挂牌成交确认书（附矿区范围图或拐点坐标）。

4、矿产资源储量报告及评审备案证明。

5、矿产资源开发利用方案、专家审查意见和备案证明。

6、矿山地质灾害危险性评估报告、专家审查意见和备案证明。

7、环境影响报告及环保部门的审批意见。

8、交纳矿山地质环境恢复治理保证金承诺书。

9、安全生产监督管理部门对开发利用方案中安全生产部分的审批意见或安全预评价报告、专家审查意见及确认书。

10、采矿权价款评估报告、确认通知、价款出让合同、分级缴纳价款的发票复印件（探矿权转采矿权的除外）。

11、采矿权人的工商营业执照。

12、企业法人的身份证复印件。

工作时限

自申请资料提交齐全，并符合法定形式的前提下，收件后40个工作日，特殊情况经县国土资源局负责人批准可延长10日。

办理结果

1、同意：上报市局核准；

2、未同意：上报市局复核，复函说明并退还资料。

（十）矿山停办或闭坑前矿山地质环境治理报告审批

主办股室：矿产资源管理股 联系电话：6515860 协办股室：办公室、法规股、执法监察大队 办理依据

1、•中华人民共和国矿产资源法‣

2、•中华人民共和国矿产资源法实施细则‣

3、•云南省矿产资源管理条例‣

4、•云南省矿山地质环境保护规定‣

5、•地质灾害防治条例‣

6、•云南省地质环境保护条例‣

7、•云南省地质环境恢复治理保证金暂行办法‣

申报材料

1、采矿权人完成矿山地质环境恢复治理工程；

2、采矿权人委托具备资质的单位编制矿山地质环境恢复治理工程竣工验收调查报告；

3、采矿权人向组织验收的国土资源行政主管部门提出验收申请，并提交验收条件规定的资料。

办理程序

1、受理验收申请，组织验收；

2、验收组提出验收意见；

3、国土资源行政主管部门审查、确认，并报上一级国土资源行政主管部门备案，或限期整改，重新按程序组织验收。

工作时限

申请资料提交齐全，并符合法定形式的前提下，收件后35个工作日。办理结果

1、同意：出具验收意见；

2、未同意：复函说明并退还资料。

（十一）矿山关闭审批（审查）

主办股室：矿产资源管理股 联系电话：6515860 协办股室：办公室、法规股、执法监察大队 办理依据

1、•中华人民共和国矿产资源法‣

2、•中华人民共和国矿产资源法实施细则‣

3、•云南省矿产资源管理条例‣

12、矿业权所在地乡镇政府出具对矿业权设臵的初步意见；

3、开采项目合法性文件；

4、矿区范围图；

5、地理位臵示意图；

6、经评审备案的地质勘查报告或储量核实报告；

7、申请人有关资料情况（包括工商营业执照、企业法人代码证、注册资金，与开采矿产资源相适应的技术人员等）；

8、其他应提交的资料。办理程序

1、主办股室审验资料，确定受理或不受理，或要求补正资料；

2、主办股室审查，提出审查意见或退件；

3、主办股室送相关股室会签，或提交矿业权会审会议研究决定；

4、报县政府审核批准 工作时限

资料提交齐全，且符合法定形式的前提下，收件后40个工作日。办理结果

1、同意：转报市国土资源局审批；

2、未同意：复函说明并退还资料。

（十三）地质灾害治理方案审批

主办股室：矿产资源管理股 联系电话：6515860 协办股室：办公室、法规股、执法监察大队 办理依据

1、•地质灾害防治条例‣

2、•云南省地质环境保护条例‣

3、•地质灾害防治管理办法‣

4、•地质灾害危险性评估单位资质管理办法‣

5、•地质灾害治理工程勘查设计施工单位资质管理办法‣

6、•地质灾害治理工程监理单位资质管理办法‣ 申报材料

1、提交由具备地质灾害勘察、设计资质单位编制的项目地质灾害防治方案报告；

2、地质灾害防治工程勘查、设计、施工、监理单位资质证书；

3、地质灾害治理方案设计和治理施工合同。办理程序

1、审验资料，确定受理或不受理，或要求补正资料；

2、审查，提出审查意见，出具专家审查意见书；

3、据审查意见修改；

4、发批准文件。工作时限

申请资料提交齐全，并符合法定形式的前提下，收件后35个工作日。

办理结果

1、同意：发批准文件；

办理程序

1、审验资料，确定受理或不受理，或要求补正资料；

2、核实、审查，作出决定；

3、向申请单位提供测绘成果资料或开具索取测绘成果专用函 工作时限

资料提交齐全，且符合法定形式的前提下，收件后15个工作日。办理结果

1、同意：提供测绘成果资料或开具专用函；

2、不同意：复函说明并退还资料。

（十六）未列入规划的测绘任务登记

主办股室：地籍管理股 联系电话：6516832 协办股室：办公室、法规股 办理依据

1、•中华人民共和国测绘法‣

2、•中华人民共和国测绘成果管理条例‣

3、•云南省测绘条例‣

4、•测绘资格审查认证管理规定‣

5、•国家基础地理信息数据使用许可管理规定‣

6、•云南省测绘成果管理办法‣

7、•云南省测量标志保护规定‣

申报材料

1、测绘资质证书副本；

2、物价、财政部门核发的行政事业性收费许可证或工商行政管理部门发放的营业执照的副本或复印件；

3、测绘任务合同书或上级下达文件的副本或复印件 办理程序

1、审验资料，确定受理或不受理，或要求补正资料；

2、核实、审查，作出批准或不批准的决定；

3、被批准人或单位应交纳测绘任务3-5%的标志补贴费；

4、核发批准文件。工作时限

资料提交齐全，且符合法定形式的前提下，收件后15个工作日。办理结果

1、同意：发批准文件；

2、不同意：复函说明并退还资料。

（十七）建立相对独立的平面坐标系统审查

主办股室：地籍管理股 联系电话：6516832 协办股室：办公室、法规股 办理依据

1、•中华人民共和国测绘法‣

53、出具初审意见。

工作时限

资料提交齐全，且符合法定形式的前提下，收件后20个工作日。办理结果

1、同意：出具初审意见；

2、不同意：复函说明并退还资料。

（十九）使用财政资金的测绘项目和使用财政资金的建设工程测绘项目立项前审查

主办股室：地籍管理股 联系电话：6516832 协办股室：办公室、法规股 办理依据

1、•中华人民共和国测绘法‣

2、•中华人民共和国测绘成果管理条例‣

3、•云南省测绘条例‣

4、•测绘资格审查认证管理规定‣

5、•国家基础地理信息数据使用许可管理规定‣

6、•云南省测绘成果管理办法‣

7、•云南省测量标志保护规定‣

申报材料

1、立项的依据、项目设计书、相关批准文件和合同；

2、拟使用的测绘基准和测绘系统说明；

3、测绘的范围、比例尺等。办理程序

1、审验资料，确定受理或不受理，或要求补正资料；

2、核实、审查，作出批准或不批准的决定；

3、发批准文件。工作时限

资料提交齐全，且符合法定形式的前提下，收件后10个工作日。办理结果

1、同意：发批准文件；

2、不同意：复函说明并退还资料。

（二十）开发利用荒山、荒地、荒滩审查、审批

主办股室：耕地保护利用股 联系电话：6516837 协办股室：办公室、地籍股、矿管股、法规股、执法监察大队 办理依据

1、•中华人民共和国土地管理法‣；

2、•云南省土地管理条例‣；

3、•云南省土地开发整理项目管理暂行办法‣；

4、•元江县土地开发整理规划‣。

八、其他行政事项

（一）行政复议流程

（三）行政处罚听证程序

元江县国土资源局

英语资源目录 篇6

本期教学案例资源已全部接收，现将资源目录公布如下，请全校老师关注，如有需要请到资源接收室下载或借用。语文

爱莲说讲评-----吴业康 北京市大兴区黄村二中 北京电教馆提供

白蝴蝶之恋讲评-----牟昀 北京市第一七一中学 北京电教馆提供

口技讲评-----张国兰 北京市和平门中学 北京电教馆提供

美猴王讲评-----张晓英 北京市第一六一中学 北京电教馆提供

三峡讲评-----刘燕珍 北京市第十二中分校 北京电教馆提供 桥梁远景图

-----刘伟 沈阳市铁路实验中学 语文出版社捐赠 骆驼寻宝记

-----付瑶 沈阳市八十二中学 语文出版社捐赠 海燕

-----刘阳 沈阳市一〇七中学 语文出版社捐赠

数学

垂线讲评

安塞腰鼓讲评-----周学军 北京市电业中学 北京电教馆提供

变色龙讲评-----王宏宇 北京市第六十六中学 北京电教馆提供

陋室铭讲评-----祝艳 北京市第五十五中学 北京电教馆提供

七根火柴讲评-----张俊 北京市大兴区黄村一中 北京电教馆提供

社戏讲评-----孙雪阳 北京铁路二中 北京电教馆提供 细柳营

-----孙伟 沈阳市一六六中学 语文出版社捐赠 百合花

-----赵倩 沈阳市一二六中学 语文出版社捐赠 家

-----刘志娟 沈阳市一二七中学 语文出版社捐赠

代入法解一元二次方程组讲评

-----付春花 北京市大兴区黄村第一中学 北京电教馆提供

单相式乘法讲评-----杨秀云 北京市第三十一中学 北京电教馆提供

角的比较讲评-----王艳春 北京市通州区运河中学 北京电教馆提供

平方差公式讲评-----刘玲 北京市昌平区第四中学 北京电教馆提供

平行线的判定

（一）讲评-----马晖 北京市回民中学 北京电教馆提供

三线八角讲评-----高幼聪 北京市电业中学 北京电教馆提供

线段的比较和画法讲评-----刘谊梅 北京市第五十五中学 北京电教馆提供

一元一次不等式组的解法（1）讲评-----贺捷 北京育才学校 北京电教馆提供

物理

电阻讲评-----郭燕 江苏省南通市第一中学 江苏电教馆提供

分子运动论的初步知识讲评-----冯斌 江苏省常州市第一中学 江苏电教馆提供

杠杆的应用讲评-----梅亚林 江苏省南京师范大学附属实验学校江苏电教馆提供

-----王胜利 北京市第一六六中学 北京电教馆提供

单相式与多项式的乘法讲评-----张元 北京市第五十五中学 北京电教馆提供

幂的乘方与积的乘方讲评-----谢钢 北京市东直门中学 北京电教馆提供

平面几何引言讲评-----李俊鹏 北京铁路二中学 北京电教馆提供

平行线的性质讲评-----付春花 北京市大兴区黄村一中 北京电教馆提供

完全平方公式讲评-----谷天雨 北京市昌平区沙河中学 北京电教馆提供

相交线、对顶角讲评-----李晓东 北京市大兴区黄村二中 北京电教馆提供

用加减法解二元一次方程组讲评-----邵迎 北京市古城第四中学 北京电教馆提供

动能和势能讲评-----裴志丹 江苏省常州市兰陵中学 江苏电教馆提供

杠杆讲评--周大东 江苏省淮安市涟水圣特外国语学校 江苏电教馆提供

功讲评-----王雷 江苏省南通市新桥中学 江苏电教馆提供

光的反射讲评-----周玉娟 江苏省宿迁市宿豫中学 江苏电教馆提供

光的直线传播讲评-----张驰 江苏省宿迁市宿豫县中学 江苏电教馆提供

摩擦力讲评-----朱敏 江苏省淮安开明中学 江苏电教馆提供

欧姆定律讲评-----邵明煌 江苏省无锡市锡山高级中学 江苏电教馆提供

物体的运动与静止讲评-----王欣 江苏省镇江市第十八中学 江苏电教馆提供化学

二氧化碳性质讲评-----刘绪菊 济宁师专附中

呼吸中气体含量说课讲评-----易卫兰 南昌市洪都中学 中央广播电视大学音像出版社提供 水的净化说课讲评-----蔡东英 南昌市桃花中心 中央广播电视大学音像出版社提供 探索金属化学说课讲评-----黎雪晴 南昌市第四中学 中央广播电视大学音像出版社提供 原子结构说课讲评-----王海峰 南昌市第十中学 中中央广播电视大学音像出版社提供 质量守恒定律讲评-----张利平淄博市张店区文苑学校

光的折射讲评-----陈友根 江苏省盐城市第四中学 江苏电教馆提供

家庭电路中电流过大的原因讲评-----高国勇 江苏省宿迁市宿豫中学 江苏电教馆提供

摩擦起电两种电荷讲评-----徐银山 江苏省淮安开明中学 江苏电教馆提供

声音的传播和发生讲评-----高康宁 江苏省南京市第六中学 江苏电教馆提供

压强讲评-----陈美玲 江苏省连云港市临海中学 江苏电教馆提供

各类物质联系讲评-----刘素雁 潍坊第十中学

中中央广播电视大学音像出版社提供 溶液说课讲评-----罗忠 南昌市南钢中学

中中央广播电视大学音像出版社提供 酸与碱之间会发生什么反应说课讲评-----肖红 南昌市第八中学

中中央广播电视大学音像出版社提供 用微粒观点看物质说课讲评-----王敏 南昌市育新学校 中央广播电视大学音像出版社提供

炭与生活说课讲评-----李可成 南昌市二十七中心 中央广播电视大学音像出版社提供 分子和原子

中中央广播电视大学音像出版社提供 金属材料

-----姚燕娟 江苏省无锡市大桥实验中学 电化教育音像出版社提供生物

环境对生物的影响讲评-----杜攀 郫县二中

肺内气体交换说课讲评-----陈静 江西省九江市第五中学 分析人类破坏生态说课讲评-----刘杰 哈尔滨市156中学

种子的萌发说课讲评-----张 琦 厦门一中 电化教育音像出版社提供

没有细胞结构的微生物病毒 说课讲评-----陈美玲 厦门市湖里中学 电化教育音像出版社提供

细胞是怎样构成生物体说课-----林凯 长春市第68中学 电化教育音像出版社提供

环境对生物的影响说课-----解耀国 江西师范大学附属中学 北京百年树人郓城教育有限公司提供

评价自己的健康状况说课-----钟静 江西省萍乡中学

北京百年树人郓城教育有限公司提供 北京百年树人郓城教育有限公司提供

历史

国际合作

-----李春耘 郫县德源中学 “物华天宝”--江西省

-----杨健 江西省九江市第四中学

-----陈悦 江苏省锡山高级中学 电化教育音像出版社提供

生物与环境讲评-----李小平郫县团结中学

计划生育说课讲评-----古玲 江西省九江市实验中学 中央广播电视大学音像出版社提供 空气质量与健康说课讲评-----杨艳 哈尔滨市156中学

观察植物细胞说课讲评-----庄荣婉 厦门市莲花中学 电化教育音像出版社提供

水分进入植物体内的途径 说课讲评-----张映红 厦门市槟榔中学 电化教育音像出版社提供

发生在肺内的气体交换说课-----陈静 江西省九江市第五中学 北京百年树人郓城教育有限公司提供 鸟的生殖和发育说课-----王娟 江西省九江市第三中学 北京百年树人郓城教育有限公司提供 生物的变异说课-----夏尚雄 江西九江市第十一中学

人口问题

-----钟义平郫县德源中学 澳大利亚

北方地区和南方地区

-----朱汉超 江西省九江市实验中学 北京百年树人郓城教育有限公司提供 地势和地形

-----邹志红 江西省南昌市第二十三中学 北京百年树人郓城教育有限公司提供 多民族的大家庭

-----赖家珍 江西师范大学附属中学 北京百年树人郓城教育有限公司提供 绘制等高线地形图

-----陈国秀 北京市金顶二中 北京百年树人郓城教育有限公司提供 面向海洋的开放地区--珠江三角洲-----任爱翔 江西省九江市第一中学 北京百年树人郓城教育有限公司提供 水资源

-----胡小奕 江西省南昌市外国语学校 北京百年树人郓城教育有限公司提供

地理

国际合作

-----李春耘 郫县德源中学 “物华天宝”--江西省

-----杨健 江西省九江市第四中学 北京百年树人郓城教育有限公司提供 北方地区和南方地区

-----朱汉超 江西省九江市实验中学 北京百年树人郓城教育有限公司提供 地势和地形

-----邹志红 江西省南昌市第二十三中学 北京百年树人郓城教育有限公司提供 多民族的大家庭

-----赖家珍 江西师范大学附属中学

北京百年树人郓城教育有限公司提供 地球和地球仪

-----何玉霞 江西南昌市第三中学 北京百年树人郓城教育有限公司提供 多变的天气

-----张颖 北京市第十五中分校 北京百年树人郓城教育有限公司提供 海陆的变迁

-----舒俊 江西省南昌市第一中学 北京百年树人郓城教育有限公司提供 美国

-----李丽君 江西省九江市第二中学 北京百年树人郓城教育有限公司提供 欧洲西部

-----刘俊 江西省永修县第一中学 北京百年树人郓城教育有限公司提供

人口问题

-----钟义平郫县德源中学 澳大利亚

-----任桂花 北京市怀柔区第四中学 北京百年树人郓城教育有限公司提供 地球和地球仪

-----何玉霞 江西南昌市第三中学 北京百年树人郓城教育有限公司提供 多变的天气

-----张颖 北京市第十五中分校 北京百年树人郓城教育有限公司提供 海陆的变迁

绘制等高线地形图

-----陈国秀 北京市金顶二中 北京百年树人郓城教育有限公司提供 面向海洋的开放地区--珠江三角洲-----任爱翔 江西省九江市第一中学 北京百年树人郓城教育有限公司提供 水资源

-----胡小奕 江西省南昌市外国语学校北京百年树人郓城教育有限公司提供

北京百年树人郓城教育有限公司提供 美国

-----李丽君 江西省九江市第二中学 北京百年树人郓城教育有限公司提供 欧洲西部

英语资源目录 篇7

长期的水利业务实践积累了大量分布异构独立的业务数据, 单是全国省级以上水利部门采用关系数据库存储的水利数据, 截至2012年已近300 TB [1], 国家水利数据中心国家节点的遥感影像数据更是以每天上百GB的数据量激增。国家基础地理资源中心水利资源数据分中心信息资源建设的水文、水质、水资源、水利设施 (空间) 、土壤侵蚀、灌溉、水能资源调查、农村水电8个专题信息库, 以及第一次水利普查对河流湖泊、水利工程、重点经济社会取用水户及水利单位等对象进行普查和清查, 以汇总形成的普查成果数据进一步丰富了水利行业的大数据集 [1]。国家防汛抗旱指挥系统二期、水资源监控能力建设项目等的开展也为水利大数据提供了持续更新的能力 [2]。随着以物联网、云计算、移动互联网和RS技术为基础的智慧水利规划的实施, 逐步形成天地一体的水利监测体系 [1], 将带来数据采集空间密度和时间频率的飞跃, 数据获取的触角将伸向水利领域的方方面面, 进而实现水利数据从点到面的转变, 关系、遥感遥测和高分辨率地形等多源异质的观测数据形成互补与互相校正。水利领域也将迎来数据的爆炸增长之势, 水利大数据的时代已经到来。

数据是宝贵的资源, 如何对日益增长的水利数据资源进行高效的管理和利用已经成为水利信息化必须要解决的问题。由于水利数据资源具有多点采集、分散处理的特点, 异构的水利数据资源分散存储于中央、流域和地方各级水利单位, 相互分散和独立的数据资源, 服务目标单一, 利用效率低下;信息共享问题显得越来越突出, 制约了水利信息化的进一步发展和整体效益的发挥。

为了实现水利数据资源的共享, 水利部水利信息中心编制了《水利信息化资源整合共享顶层设计》, 提出通过数据资源整合与共享, 对水利业务和基础数据库信息资源进行梳理, 形成信息资源目录体系, 并基于统一的数据模型, 形成由业务数据库、基础数据库、专题产品库和元数据库构成的中心共享数据库, 实现各级水利部门之间、各应用系统之间的数据交换与共享。在数据的整合与共享过程中, 提供数据资源发现和定位服务的统一信息资源目录体系是数据资源共享的基础, 如何构建高效的资源目录服务以满足各级水利部门和业务应用间的数据共享交换, 成为数据资源整合与共享的关键问题。为此在总结多年水利数据资源共享服务经验的基础上, 对数据资源整合与共享过程的资源目录服务关键技术问题展开研究, 通过建设元数据模型形成一套完善的水利信息资源目录服务体系, 为水利信息化整合共享的顺利实施打下坚实的基础。

1 水利对象数据模型

数据模型是数据资源管理的基础, 定义数据资源的整体结构、分类及数据间的层次关联关系。水利数据整合与共享拟采用统一的数据模型, 面向对象的理论方法, 以对象的方式组织水利数据, 对涉水数据资源进行梳理和分析, 系统地整理水利业务系统中的各类水利对象, 并采取统一口径对水利对象进行定义和命名, 对象及属性的关系模型如图1所示。为减少数据冗余, 提高结构灵活性和数据间的易关联能力, 从标识和属性2个方面描述对象, 其中对象标识仅表达本体的存在性和唯一性, 属性则是该本体有可能存在的相关特征信息, 如基本、业务、空间属性和属性的时相特征等。对象的基本属性是描述对象的静态数据, 以测站为例, 主要是测站的名称、管理单位等信息;业务属性是指依附于对象的业务数据, 例如测站观测的水位、流量及降水等信息;空间属性是指对象的空间位置和形状, 例如测站的经纬度等。

2 数据资源整合与共享的模式

水利数据资源整合与共享的目标是从水行政管理对数据资源的需求出发, 依据应用范围和关联关系, 将现有面向业务视图建模、语义空间不一致的数据资源, 整合形成面向对象建模、统一语义空间的数据资源, 便于数据资源的共享利用和深层次挖掘, 最终实现“统一模型、一数一源、共建共享、授权使用”。基于上述目标, 水利数据资源的整合和共享可根据数据资源的应用目标和共享需求程度的不同分别采用物理和逻辑集中2种方式进行实施。

2.1 物理集中

物理集中是指将现有数据资源与业务应用进行解耦, 按照对象模型进行数据建模和加工处理入库, 进行基本和业务属性指标的扩展, 以及对象空间要素的挂接和对象间关系的关联, 整合形成面向对象、统一语义、易于共享、易于关联、易于挖掘的有机数据体系。数据资源按照面向对象模型转换成为水利对象后, 将按照统一语义空间集中存储在中心数据库中形成支撑共享服务的中心数据库, 并抽取元数据, 生成数据资源目录以支持数据的共享与发现。

物理集中的整合与共享模式适用于共享需求高的水利数据资源, 例如:水文水资源、水利工程、防汛抗旱、水土保持、农村水利、移民管理和安全生产等各种水利业务数据, 以及规划计划、水利财务、水行政执法、人事教育和科技管理等各种水利事务数据。

在这种整合模式下, 实体数据的共享使用需求由共享服务库承载, 能够将直接向业务单位获取数据的“多对多”共享服务模式转换为统一向中心数据库获取数据的“一对多”共享服务模式, 极大地降低共享模型的复杂度和业务单位的共享负载, 提高共享效率。

2.2 逻辑集中

逻辑集中主要针对专业性强、共享需求弱的数据资源, 数据资源本身仍分散存储在原有数据库中或以非数据库的形式存在, 并由原数据所有者更新维护, 仅将数据资源对应的元数据及数据资源目录统一存储在中心数据库形成共享服务库, 通过目录服务支持数据的共享与发现。

3 面向整合共享的数据资源目录服务模型

数据资源整合与共享的目标是实现数据资源的共享使用, 无论是物理集中的整合模式还是逻辑集中的整合模式, 都需要抽取元数据并建立数据资源目录实现数据的共享。为此提出元数据与资源目录相分离的元数据建设方案, 通过元数据实现对数据资源的描述, 以资源目录的形式定义不同数据资源视图, 通过元数据与资源目录分类挂接的方式生成多维数据目录, 以满足不同层次用户的数据资源发现需求, 数据资源目录概念模型如图2所示。

3.1 数据资源目录概念模型

由于采用统一数据模型的水利对象数据具有统一的语义, 集中存储在中心数据库中, 为建立对象级粒度的目录服务和数据概况分析提供了基础, 为此对于物理集中的水利对象数据, 建设元数据管理系统, 对物理集中存储的水利对象和属性数据逐一抽取元数据, 对象元数据的描述粒度到数据表的记录级 (即对象标识表中的具体对象) , 属性数据的元数据粒度到数据表子集粒度。对于逻辑集中的数据资源, 将建设数据资源目录服务系统, 通过提供数据资源目录注册服务的方式共享数据资源。对于通过元数据管理系统采集的物理集中数据资源的元数据, 提供元数据收割功能主动获取对象及其属性的元数据, 生成物理集中数据资源的资源目录;并提供统一资源发现服务, 支持通过关键字、分面探索式搜索及目录浏览等多种方式实现物理和逻辑集中数据资源的统一搜索。

为了提高数据资源目录的服务能力, 数据资源目录服务不仅仅支持数据资源的发现, 还应支持借助对象的关系模型分析数据资源的概况。对对象和属性数据建立关联关系, 并支持按照对象分析关联属性的概况信息 (记为正向分析) , 以及通过属性数据元数据获取相应对象元数据信息 (反向分析) , 以测站为例, 即支持通过查询测站获取所观测的要素的数据量、最早和最晚记录时间, 也可通过水位数据集获取对应测站的元数据信息。

在图2所示的数据资源目录服务模型中, 元数据是建立数据资源目录的核心, 设计合适的元数据模型成为保障数据资源共享服务质量的关键。对于物理集中的水利对象, 将采用面向对象概念定义水利对象元数据模型, 以支持对象及属性数据进行正向和反向的数据概况分析;由于逻辑集中的数据资源不具备统一的数据模型, 将采用可配置的元数据映射机制 [3], 将不同的元数据模式映射到规范统一核心目录服务模式以支持统一的资源发现。

3.2 对象元数据模型

为实现对物理集中水利对象的特征进行描述 (包括对象及其属性的数据概况信息) , 将采用面向对象形式定义元数据模型, 以水利对象为主线进行元数据建模, 对象属性作为关联元数据进行建模。对象元数据粒度到具体对象, 关联的属性到数据子集, 元数据模型如图3所示。

基于元数据模型, 根据流域 (省级) 水利数据整合与共享的需求, 在SL473-2010《水利信息核心元数据》的基础上增加属性和结构信息等元数据子集, 定义水利对象元数据, 如图4所示。元数据由1个元数据实体集和12个元数据子集构成, 其中核心元数据实体集和标识信息为必选信息, 其余元数据子集根据数据资源类型的不同进行选填。

水利对象元数据定义的属性信息主要用以描述水利对象关联属性的概况信息, 测站对象属性元数据用以实现从对象到属性数据的关联分析, 示例如表1所示。数据资源目录作为发现数据资源的窗口, 还需要为数据获取系统提供数据资源的定位信息, 为此水利对象元数据定义了结构信息元数据子集, 包括数据库连接信息 (数据库名、地址、端口、用户名和密码) 、数据表结构信息 (字段名、字段标识、存储类型、是否主键、是否外键、是否唯一键等) , 其中数据密码字段在应用过程中将加密处理。对于逻辑集中的数据资源, 元数据将通过分发信息中的联系信息支持数据获取。

3.3 数据资源目录的多维分类模型

元数据是建立数据资源目录的基础, 数据资源目录则是元数据在不同视角下的逻辑视图。在数据资源整合与共享过程中, 将在共享数据库中构建元数据子库对元数据进行集中存储, 通过与资源目录分类进行挂接而形成数据目录。水利数据资源目录服务的用户众多, 既包括水利行业内的业务人员 (按照业务视图进行资源目录查询) , 又有数据资源管理人员 (按照数据来源视角查询资源目录) , 还会有社会公众用户 [4]。为满足不同层次用户对水利数据资源目录查询的需求, 提出采用面分类法构建资源目录多维分类模型, 选取水利业务、政务和机构等3个分类维度, 每个维度中可以分成若干类目, 每个类目可以再划分为若干二级类目, 使用时, 可根据需要将这些维度中的类目组合在一起, 形成相应的复合类目。在上述维度中, 水利业务可以划分为水文、水资源、水环境水生态、水利工程、农村水利、防汛抗旱、水土保持、移民等类目, 水利政务可以划分为综合办公、政策与法规、财务与审计、人事与教育、国际合作、科技管理、安全监督、纪检与监察及机关管理等类目, 水利机构则可以按照中央、流域和地方进行类目划分。资源目录分类时对元数据的预设分类, 在数据资源目录服务的构建构成中还可采用基于分面的探索式查询技术 [5,6,7], 根据查询需求动态聚类形成新的资源目录分类维度, 进一步满足不同层次用户的数据资源发现需求。

4 水利数据资源整合与共享试点

目前, 水利部选取长江水利委员会 (以下简称长江委) 进行数据资源整合与共享试点。在数据资源整合方面, 长江委将支撑委机关日常工作应用的数据资源采用物理集中的方式进行整合, 从现有的10余类数据资源中解耦、抽取55类100余万个对象标识, 并进行面向对象的数据建模和加工处理入库, 完成千余种基本属性指标、10余类业务属性指标扩展, 对40类对象进行空间要素挂接, 对55类对象间的关系进行关联, 并抽取元数据, 生成数据资源目录。最终形成支撑共享服务的中心数据库, 具体包括对象标识库、基本属性库、业务属性库、空间属性库、对象关系库、元数据库、数据资源目录库、多媒体库和应用服务库共9类。而对于委属企事业单位业务性和专业性较强或自筹资金建设的数据资源则采用逻辑集中的方式进行整合。

在数据资源目录的建设方面, 长江委将通过建设元数据管理子系统, 提供元数据获取、版本管理、全文检索和访问控制等功能, 实现共享数据库中对象元数据的管理;建设数据目录管理子系统, 提供元数据挂接、目录注册、目录发布和目录查询等功能, 以支持长江委数据资源目录体系的构建与使用。同时为了形成全国统一的数据资源目录视图, 避免出现数据目录孤岛, 还将研发数据资源目录同步技术, 实现长江委数据资源目录与中央节点数据资源目录的无缝集成。

5 结语

水利数据的整合与共享是一项系统工程, 包括统一数据模型、基础, 并在统一元数据标准、资源目录的基础上, 通过交换平台实现统一的数据交换, 进而为实现水利信息化的“五个统一”提供强有力的数据支撑。目前已针对数据资源目录服务这一数据整合共享过程中的基础服务展开研究, 设计了数据资源目录服务的一般模型, 下一步的工作还需要结合各级流域和地方水利部门自身数据资源和业务应用的需求, 对数据整合模式、元数据模型和资源分类进行适应性研究和设计。

参考文献

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[2]冯钧, 许潇, 唐志贤, 等.水利大数据及其资源化研究[J].水利信息化, 2013 (4) :6-9.

[3]朱跃龙, 蔡阳, 冯钧, 等.一种面向多数据类型信息资源元数据的共享方法:中国, 201110211643.7[P].2011-11-23.

[4]朱跃龙, 许峰, 冯钧, 等.水利信息资源目录体系构建研究[J].水利信息化, 2010 (2) :4-8.

[5]孙瑞涛.分面检索中的交互式导航的设计与实现[D].西北大学, 2013.

[6]李新叶, 郭力洁, 李丹丹, 等.分面搜索的分面推荐方法研究[J].计算机应用与软件, 2013 (6) :75-78.