网络资源目录

2024-10-23

网络资源目录（共12篇）

网络资源目录篇1

打开语文教材, 首先进入视野的便是目录。从目录中, 我们不仅可以了解教材中的全部内容, 也可以看出教材的编排体系。它凝聚着教材编者的匠心和智慧, 富有童真童趣, 给人以美的享受。遗憾的是在平时的教学实际中, 不少教师认为目录可有可无, 无足轻重, 对这一潜在的课程资源熟视无睹, 于是目录便成了被遗忘的角落。其实, 目录作为教材的一个重要组成部分, 是课本中最重要的信息之一, 亟待我们重视。

一、认知目录

目录是书刊上列出的篇章名目, 一般放在正文的前面。从学生一开始学语文, 教师就要引导学生逐步认识目录, 知道什么是目录, 目录有什么作用。教师可以用生动形象的比喻进行讲解, 让学生初步认知目录。放在课本前面的目录就如同我们游览公园时最外面的一扇大门, 我们首先要进入这扇大门, 才能领略公园的总体风光, 同样我们阅读一本书籍首先要读的就是目录, 它能使我们对这本书籍的主要内容有一个大体的了解。在这扇大门里面还有许许多多的小门, 那里面有色彩斑斓的美景等待我们去观赏……我们要学习的每一课在目录里都能找到, 在目录里, 左边是“题号”和“课题”, 课题右边的号码是“页码”, 例如苏教版语文第一册:“1人有两个宝………68”, “1”是题号, “人有两个宝”是课题, “68”就是页码, 假如我们要阅读这一课, 只要翻到68页就可以了。教师要带领学生以某一课为例进行具体实践, 反复操作, 加深低年级学生的感性认知。到了中高年级, 教师还要明确告知学生, 目录就像“打开知识宝库的钥匙”“指引治学入门的向导”“进行科学研究的指南”, 能帮助你快速有效地打开阅读的大门, 在语言文字的丛林中穿行漫步, 驻足观赏, 让学生深刻地认识到目录对于启动阅读的作用。

二、运用目录

清代王鸣盛曾说过:“目录之学, 学中第一紧要事, 必从此问涂, 方能得其门而入。”目录是我们语文学习的好助手。

1. 把握教材的好助手。

新学期伊始, 利用教材目录, 可以使学生对教材内容一目了然, 满足一下好奇心, 可以利用目录快速查阅自己感兴趣的课文和内容, 满足一下自己的求知欲。学期结束时, 可以利用教材目录帮助学生回顾复习所学知识, 使知识系统化、条理化, 使书越读越“薄”, 又能促使学生在忆、说、写的复习活动中充分发挥主观能动性, 增强自主意识, 培养学习能力。还可以利用教材目录让学生进行“课文题目串编”的写作活动, 既复习巩固所学内容, 又是一次很好的习作练笔。

2. 阅读教学的好助手。

在学期初, 帮助学生初步感知目录以后, 具体到每一课的教学时, 还要让学生从目录开始, 按照目录中的页码翻到对应的课文, 避免盲目翻书低效耗时的行为, 久而久之, 学生就会自觉地养成阅读从目录开始的良好习惯。阅读课外书籍时, 同样要从阅读目录开始。浏览了目录, 学生就会对这本读物的主要内容有一个大致的了解和整体把握, 进而再投入对课外读物精彩细节描写的细读品读之中。例如, 学生学完了《林冲棒打洪教头》一文, 对《水浒传》产生了阅读兴趣, 目录会把他们带入一个个引人入胜的故事情节中, 感知一个个栩栩如生的人物形象, 品味一段段令人荡气回肠的文字。“豹子头误入白虎堂”“花和尚倒拔垂杨柳”“鲁智深大闹野猪林”……梁山雄伟险峻, 水泊烟波浩淼, 黑旋风李逵, 行者武松, 智多星吴用……读完名著再回到卷首目录, 一幅幅鲜活生动的画面, 一个个血肉丰满的人物, 会像看电影一样, 又浮现在学生的脑海中。

3. 使用工具书的好助手。

小学生从二年级开始学习查字典, 无论是音序查字法还是部首查字法都离不开目录。学习音序查字法, 首先要在《新华字典》的“总目录”中分别找到“汉语拼音音节索引”和“字典正文”, 然后按照右边页码提示依次翻到字典的相应部分, 找到自己要查的字。同样在《新华字典》的“总目录”中分别找到“部首目录”“检字表”和“字典正文”, 翻到字典相应部分, 按照“找部首———检字———翻正文”的顺序, 使学生逐步学会部首检字法。利用目录, 学生经过反复练习, 就会熟练掌握这两种查字典的方法, 以后自然而然也会掌握查阅其他工具书的方法, 学生会终身受益。

4. 习作练笔的好助手。

目录同样对习作教学也有帮助。例如, 运用目录知识可以掌握命题形式。以主人公命题的, 如《诺贝尔》《詹天佑》《司马光》等;以地点命题的, 如《月亮湾》《九寨沟》《威尼斯》等;以事件或揭示主要情节命题的, 如《孔子春游》《三打白骨精》《虎门销烟》等;以揭示象征义或比喻义命题的, 如《大自然的文字》《理想的风筝》《最大的麦穗》等;以说明对象命题的, 如《埃及的金字塔》《烟台的海》《沙漠中的绿洲》等。再如, 从三年级开始我们进行系统的习作训练, 教师要指导学生学会编写习作目录。模仿语文课本, 在《习作簿》第一页上编写。学期结束拿来浏览, 可以回顾一学期自己的习作情况, 看看自己是如何命题的, 每篇习作有哪些亮点, 还有哪些地方需要改进……喜欢美术的同学还可以配以插图, 做到图文并茂, 彰显自己的个性。在这一过程中, 学生的成就感也得到了满足, 他们用生动的文字记录下自己童年成长的一串串足迹, 这着实是一笔宝贵的精神财富, 对学生的健康成长具有很大的鞭策激励作用, 可谓一举几得。

总之, 会读书的人看重目录, 善读书的人善用目录。因此, 在教学过程中, 我们要重视目录这一现成的课程资源。

网络资源目录篇2

管理制度一教育培训委员会组织制度

管理制度二训练中心管理制度.第二节岗前人员培训管理制度

管理制度一职前培训制度

管理制度二新员工培训指导制度

管理制度三新任管理人员教育培训办法

第三节在职员工培训管理制度

管理制度一在职人员教育培训管理制度.管理制度二在职员工培训制度

管理制度三在职员工教育培训规定

管理制度四管理人员培训制度

管理制度五业务员培训制度

管理制度六骨干人员培训制度

管理制度七经营人员培训制度

第四章员工绩效考核管理制度

人力资源管理制度及管理表格文书范本实用手册

第一节人事考核管理制度

管理制度一人事考核规定

管理制度二人事考核规程

管理制度三员工考核管理制度

第二节员工考绩管理制度

管理制度一员工考核制度

管理制度二员工考核规定

管理制度三员工考绩办法

管理制度四员工考绩细则

管理制度五各级员工考绩制度

人力资源管理制度及管理表格文书范本实用手册

第五章员工薪酬福利管理制度

第一节员工薪酬管理制度

管理制度一薪金管理制度

管理制度二员工提薪管理办法

管理制度三职能工资管理规定

管理制度四薪资管理制度

管理制度五营业主管薪金管理制度

管理制度六普通员工薪金管理制度

管理制度七职能工资改革制度

管理制度八职务工资管理制度

管理制度九技能工资管理制度

管理制度十计件工资管理制度

第二节员工奖金津贴管理制度

管理制度一员工奖金管理制度

管理制度二效率奖金管理制度

管理制度三年节奖金管理制度

管理制度四津贴管理制度

第三节员工福利管理制度

人力资源管理制度及管理表格文书范本实用手册

管理制度一员工健康、安全福利制度

管理制度二员工住房补助制度

管理制度三员工抚恤规定

第六章员工激励管理制度

第一节员工参与管理制度

管理制度一员工参与管理制度

管理制度二员工改善提案制度

第二节员工奖惩管理制度

管理制度一员工奖惩制度

管理制度二员工奖励制度

管理制度三员工纪律处分制度

人力资源管理制度及管理表格文书范本实用手册

第七章人事变动管理制度.第一节人员调整管理制度

管理制度一人员调离调入管理制度

管理制度二人员调动管理制度

管理制度三人员晋升管理制度

第二节人员辞退、辞职管理制度

管理制度一员工辞退管理规定

管理制度二员工辞退、辞职管理制度

管理制度三员工辞退、辞职管理规定

第三节员工离职、退休管理制度

管理制度一员工离职办理移交制度

管理制度二员工退休管理规定

第八章人事档案管理制度

管理制度一员工人事档案管理制度

管理制度二员工业绩档案管理制度

管理制度三员工培训档案管理制度

人力资源管理制度及管理表格文书范本实用手册

第九章员工日常事务管理制度

第一节员工行为管理制度

管理制度一员工手册

管理制度二员工行为规范

管理制度三员工礼仪手册

第二节员工安全保障管理制度

管理制度一防火安全制度

管理制度二劳动安全卫生制度

管理制度三员工安全训练制度

第三节员工值班、休假管理制度

管理制度一员工值班管理制度

管理制度二员工公休管理办法

管理制度三员工轮休管理办法

管理制度四员工出勤刷卡管理制度

人力资源管理制度及管理表格文书范本实用手册

第二篇人力资源管理表格

第一章人力资源规划管理表格

第一节人力资源部工作计划表格

管理表格一人力资源部工作计划表

管理表格二人力资源部工作分配表

第二节人力资源规划表格

管理表格一人力资源计划表

管理表格二人力需求规划表

管理表格三名额编制计划表

管理表格四各部门增员计划表

第三节职务分析表格

管理表格一人力资源部工作分析描述表

管理表格二任职资格与工作环境分析表

人力资源管理制度及管理表格文书范本实用手册

第二章招聘选拔与职业发展管理表格

第一节求职申请管理表格

管理表格一求职申请表

管理表格二求职申请表

管理表格三求职申请表’

管理表格四求职申请表

管理表格五求职申请表

管理表格六申请回复表

管理表格七证明人核实表

管理表格八证明人核实表

管理表格九证明人核实表

管理表格十证明人核实表

第二节员工招聘管理表格（管理表格一招聘面试表

管理表格二招聘面试报告

管理表格三应聘者评价表

管理表格四面试记录表.管理表格五校园面试评价表

管理表格六均等就业机会———应聘者身份确认表管理表格七均等就业机会———应聘者申请日志管理表格八招聘申请表!

管理表格九招聘申请表

管理表格十招聘申请表

管理表格十一招聘申请表’

管理表格十二招聘申请表

管理表格十三招聘申请表

管理表格十四招聘申请表

管理表格十五临时工招聘表

管理表格十六临时工招聘表

管理表格十七临时工招聘表

人力资源管理制度及管理表格文书范本实用手册

第三节新员工培训管理表格

管理表格一新员工介绍（部门内部）

管理表格二新员工介绍（人力资源部门内部）管理表格三培训项目清单

管理表格四培训项目清单

管理表格五新员工培训管理清单

管理表格六培训项目表

管理表格七培训项目表

管理表格八培训项目表

管理表格九培训项目表

第四节教育资助管理表格

人力资源管理制度及管理表格文书范本实用手册管理表格一教育资助计划———课程申请表管理表格二教育资助计划说明书

管理表格三教育资助申请表

管理表格四员工教育资助计划说明书

管理表格五教育资助申请表

管理表格六职业教育计划申请表.管理表格七学费资助申请表!

管理表格八学费资助申请表"

第五节员工安置管理表格

人力资源管理制度及管理表格文书范本实用手册管理表格一内部人员职位申请表

管理表格二职位变动申请表

管理表格三公开招聘职位申请表

管理表格四职位申请表’

管理表格五职位申请表!

管理表格六职位申请者推荐人表

管理表格七特殊才能申请者推荐人表

管理表格九员工推荐表

管理表格十推荐奖励计划

管理表格十一调职申请表’

管理表格十二调职申请表!

管理表格十三调职申请表（管理部门）管理表格十四调职申请表（总部）

第六节人事变动管理表格

人力资源管理制度及管理表格文书范本实用手册管理表格一人事变动表’

管理表格二人事变动表!

管理表格三变动授权表

管理表格四人事变动相关信息表

管理表格五员工人事变动信息表’

管理表格六员工人事变动信息表

管理表格七员工人事变动信息表

管理表格八家庭状况变动通知

管理表格九员工地址姓名变更

第七节职业发展管理表格

人力资源管理制度及管理表格文书范本实用手册管理表格一自我发展导向

管理表格二个人发展计划

管理表格三职业发展讨论内容表

管理表格四职业发展反馈评价表

管理表格五专业培训目标设置表

管理表格六外部培训需求表

管理表格七员工培训记录表

管理表格八员工培训信息表

管理表格九培训开发效果评估表

管理表格十培训申请表

管理表格十一内部研讨会申请表

管理表格十二外部研讨会申请表

第八节离职管理表格

人力资源管理制度及管理表格文书范本实用手册管理表格一离职面谈表

管理表格二离职面谈表

管理表格三离职面谈表

管理表格四离职面谈表

管理表格五离职面谈表

管理表格六离职面谈表

管理表格七离职调查问卷

管理表格八离职调查问卷

管理表格九离职原因表

管理表格十离职清单

管理表格十一离职最终报告

管理表格十二离职安全表

管理表格十三离职信息表

管理表格十四辞职通知

管理表格十五终止雇用通知

管理表格十六终止雇用+ 退休通知

管理表格十七终止雇用程序

管理表格十八终止雇用信息表

人力资源管理制度及管理表格文书范本实用手册

第三章绩效管理与薪酬福利管理表格

第一节职位说明书管理表格

管理表格一职位说明书

管理表格二固定工资和按时计酬的职位说明书管理表格三固定工资职位说明书

管理表格四固定工资职位描述填写说明管理表格五按时计酬职位说明书.管理表格六按时计酬职位描述填写说明管理表格七体力’ 智力要求说明表

网络资源目录篇3

由于助读系统的定义没有达成一致，对助读系统的构成认识也是各有不同，张中原教授认为助读系统分为：“（1）注释类，包括选文出处、作者介绍、课文背景介绍、文字注释等；（2）提示类，包括单元导语、课文提示、助读提示等；（3）评点类，包括题解、旁批、总批等；（4）目标类，包括学习重点、难点等；（5）图像类，包括插图、表格、多媒体课件等。”③

在教学实践中，很多教师授课时对目录一略而过，学生或根本不看，或至多仅用目录来查找课文。轻视的结果就是无法充分地利用目录这一十分有效的助学工具，导致教学资源的浪费和教学效率与效果的降低。下面以人教社2009年版新课程实验教材八年级上册为例，分析如何利用目录提高语文教学效率，以就教于各位专家学者。

一、初中语文教材目录的特点和功能

初中语文教材文本目录不仅具有一般目录的特点和功能，而且还有与初中语文课程教与学相契合的特殊功能。

第一，初中语文教材文本目录是初中语文教材内容的高度概括和总结，是语文学科学习重点的浓缩。

通过对人教社2009年版新课程实验教材八年级上册的目录进行分析，我们发现，教材共六个单元，每个单元有一个主题，相对独立。第一和二，三和四，五和六单元联系相对紧密。每个单元以“阅读”和“写作·口语交际·综合性学习”等为单元板块进行教学。以某一主题为主线，将阅读、写作、口语交际、综合性学习等有机串联起来，相互作用，相互补充，形成一个整体。这样既有利于教师对教材内容的把握和处理，又有利于学生进行多层次的学习训练，真正实现听说读写齐头并进，充分体现了叶圣陶先生“听说读写宜并重之”的教育思想。抓住目录这个“纲”，也就抓住了课本的灵魂，势必极大提高教学效率。

第二，初中语文教材的文本目录集中反映了《课程标准》对教材体例编排上的要求。《课程标准》中的阶段目标“从‘识字与写字‘阅读‘写作‘口语交际四个方面提出要求。课程标准还提出了‘综合性学习的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展”。使用学习主题的呈现方式，既能反映“热爱和平”“爱”“建筑”“科学”“历史文化”等主题，培养学生对祖国文化的热爱，又能从不同文体、不同语言特色中学习知识，反映了语文学科的特点。

第三，初中语文教材的文本目录集中体现了教材的时代性。为了阐述清楚这个问题，笔者将人教社1978年版、2000年版与2009年版进行了一个对比。结果如下页表：

总体来看，2009年版的初中语文教材比前两版教材（一）单元的意味更浓。（二）知识点的整合更合理。（三）更注重对学生的人文教育。这是与我们时代所倡导的“以人为本”的精神密切相关的，这也为教师的教提供了更为直观的依据。

第四，初中语文教材的文本目录作为目录的一种，也具有一般目录检索、导读的传统功能，“是联系文献与需求者的媒介或纽带”④。古代学者很早就注意到目录这一工具对治学的作用：“目录之学，学中第一紧要事，必从此问涂，方能得其门而入。”⑤

二、利用教材目录优化教学效果

基于上述语文教材文本目录的特点和功能，我们可以充分利用目录这一有效工具来辅助教学，优化教学。

1.将文本目录化为教材的纲要，把书变薄。首先，从教师教的方面来说，教师在新学期开始，就可以利用文本目录对每一个单元的主题和学习内容进行概括性介绍，理清脉络，建立一个知识网络体系，使学生做到心中有数。以人教版课程标准试验教科书《语文》八年级上册为例，

第一单元和第二单元的文本目录如下：

第一单元

阅读

1、新闻两则毛泽东

人民解放军百万大军横渡长江

中原我军解放南阳

2、芦花荡孙犁

3、★蜡烛西蒙诺夫

4、★就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信雨果

5、★亲爱的爸爸妈妈聂华岺

综合性学习·写作·口语交际

世界何时铸剑为犁

第二单元

阅读

6、阿长与《山海经》鲁迅

7、背影朱自清

8、★台阶李森祥

9、老王杨绛

10、★信客余秋雨

写作·口语交际·综合性学习

让世界充满爱

第一、二单元的主题分别是“反对战争”和“爱”，编排体例大致相同，都是由“阅读，综合性学习·写作·口语交际板块”共同构成。从两个不同侧面反映社会生活，两个单元又互为关联，第二个单元是对第一个单元的拓展和补充。由此，在“综合性学习·写作·口语交际”板块中，第一单元以“综合性学习”为主，第二个单元以“写作”为主，写一篇“让世界充满爱”的记叙文。既体现了学以致用的原则，又含蓄地告诉了学生“让世界充满爱”是“反对战争”最好途径；“反对战争”是“让世界充满爱”的必要前提。教师通过目录来为这两个单元牵线搭桥，疏通脉络，使教学过程思路清晰，条理分明，学生好学好记会用，不易忘记。

2.从学生“学”的方面来说，利用目录可以使学生站在更高的角度俯视课本，眼界更开阔。教师首先可以引导学生熟悉记忆文本目录，因为文本目录是学习内容的浓缩，熟记了目录，一定程度上也就掌握了教材的基本知识点。在熟记目录的基础上，如何学生对课文理解有困难的，教师还可以进一步引导学生根据目录来回忆和概括每单元的主题，使得阅读更有针对性。甚至可以让学生写出整个单元的阅读提纲。这个过程对学生的记忆力、逻辑分析力和综合能力等都是极大的锻炼。

3.引导学生使用目录的索引功能向课外延伸知识。叶圣陶先生讲过“课文无非是个例子”。如果仔细研究教材目录，我们会发现一个现象：每一课的篇目中所涵盖的知识内容比课本中具体所讲述的丰富得多。因为课本的具体内容由于课时所限，不能讲太多、太细，只能取大放小，取重要而放次要。但这样也一定程度上造成学生知识的单薄。如人教版教材八年级上册第三单元第四单元是相互关联的说明文单元，单元的主题是“科学”。虽然编者从事物和事理两方面全方位进行介绍了中国石拱桥、苏州园林、故宫博物馆、屏风、物候现象、克隆技术等等，不可谓不丰富，但对于大千世界来说，无疑是挂一漏万的。教师可以让学生以篇目为索引，向课本外延伸知识。这样既避免了学习的知识只局限于课本范围，扩大了学生的知识视野，又让学生意识到课本不是唯一的知识来源。这也符合新课改的精神：教材应变成学生的学习材料，但它不是学生学习的唯一材料。这样还能够培养学生利用目录索引查找材料的探究、钻研精神。

4.利用文本目录进行新课导读

目录本身就具有导读功能。它能给予读者“积极，有目的的教育影响”，真正成为读者的“向导”和 “顾问”。

5.创设适合学生自主学习的个性化目录。新课改要求将教材变为学材，学生有权对教材内容做出符合自己学习习惯的个性化的改造和处理。同样，目录也可以做个性化的改造。

首先，目录的表现形式可以多样化。目录既可以是文字形式，又可以是图片（地图、照片）等形式。后者也许更符合初中学生的生理和心理上重具体，轻抽象的特点。

其次，编写目录的依据可以多样化。可以依据每个学生的兴趣点和学习特点编排不同主题的目录。编排学生个性化的目录，既能激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新思维，同时对学生来说也是一个对学习内容进行理解、记忆、回忆、联系和归纳的过程。

再次，可以重新确定主题，重组课文。

总之，初中语文教材文本目录应该引起教师和学生的充分重视，教师要巧妙利用教材目录，充分发挥目录辅助教学的作用，从而达到教学效果的最优化。

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注释

①顾黄初：《语文课程与语文教材》，社会科学文献出版社，2001年版第84页。

②朱绍禹：《中学语文课程与教学论》，高等教育出版社，2005年版第119页。

③张中原，徐林祥：《语文课程与教学论新编》，江苏教育出版社，2007年版第84页。

④中国大百科全书出版社编辑部：《中国大百科全书·图书馆学、情报学、档案学》，中国大百科全书出版社，1993年版第538页。

⑤王鸣盛：《十七史商榷（上册）》，中国书店出版社，1987年版第4页。

活动目录资源规范管理的建议篇4

根据信息系统调查的结果，发现很多单位的活动目录架构未进行有效规范的资源管理规划，这些活动目录资源包括用户、组、计算机、打印及文件共享资源等。由于缺少有效合理的资源管理规划，造成目前针对活动目录各种资源的管理配置非常不灵活，搜索及定位资源效率十分低下，给IT管理人员带来繁重的工作负担；同时，由于资源没有进行规范的管理，使得组策略的应用变得非常困难，无法针对各种不同需求的用户设置符合单位管理要求的组策略；另外，由于未对文件及打印资源进行统一的组织规划，各种文件共享及打印共享资源散布于单位的众多客户机及服务器上，不仅导致搜索及定位这些资源困难，而且也无法对这些资源进行有效的管理。针对上述面临的问题，下面将提出活动目录资源规范管理的建议，以帮助单位管理员尽快建立规范、安全、有效的活动目录资源管理体系，为后续的各种应用及系统调整、管理打下良好的架构基础。

2 活动目录资源规范管理的建议

2.1 组织单元（OU）规范架构设计

一个规范的组织单元（OU）架构规划，将可使对资源的管理及组策略应用变得十分灵活高效。组织单元的架构规划包括命名、整体层级架构、服务器/帐号/资源组织单元、授权管理及组策略应用等方面。针对上述各个方面，做出如下方案设计的建议。

2.1.1 组织单元命名规划

组织单元的命名应遵循简单明了、规范、可反映单位组织结构的原则。简单明了的组织单元命名有利于查找及定位资源。

建议Contoso活动目录组织单元命名采用下述方式：

(1）中文化组织单元名称；

(2）根据单位组织架构进行组织单元命名，如“Contoso”、“信息技术部门”；

(3）在组织单元各层次针对不同资源类型命名的资源组织单元存放各种资源，如在“信息技术部门”组织单元下创建“信息技术部门-计算机”、“信息技术部门-用户”等子组织单元。

2.1.2 组织单元的整体层级架构规划

(1）组织单元整体层级架构主要可分为如下几类：

(1)基于地理位置的组织单元架构；

(2)基于单位组织架构，部分划分的组织单元架构；

(3)基于业务功能的组织单元架构；

(4)结合地理位置及部门划分的组织单元架构。

(2）组织单元整体层级架构设计的原则如下：

(1)能反映单位组织结构；

(2)尽可能减少层级对象；

(3)具有一定灵活性，在单位组织结构发生变化时易于调整；

(4)能有效、规范地组织各种活动目录资源。

组织单元整体层级架构顶层组织单元及容器说明如表1。

2.1.3 基础架构服务器组织单元规划

为了方便单位中存在的大量服务器的管理，特别是针对不同服务器应用不同的安全策略，建议将单位层次的架构服务器存放于“架构服务器”组织单元下，并按照服务器功能的不同，分别存放于不同的组织单元下，表2对“架构服务器”组织单元作了进一步说明。

2.1.4 普通用户及计算机帐号组织单元规划

帐号组织单元主要用于组织和管理活动目录内普通用户及计算机资源。建议将普通用户及桌面计算机帐户放置于“Contoso”组织单元下，再根据部门的划分，创建相应的子组织单元来存放用户帐号及计算机帐号资源。

建议在相应的部门子OU下创建<部门名称>-用户、<部门名称>-计算机、<部门名称>-组、<部门名称>-共享资源、<部门名称>-OU管理员等子OU来组织不同类型的用户及计算机资源，同时，可考虑在<部门名称>-用户子OU下，根据需要进一步划分子OU，组织不同权限的用户帐号。普通用户及计算机帐号组织单元规划具体说明如表3。

2.1.5 共享资源组织单元规划

为了高效搜索、定位各种共享资源，建议将文件及打印共享发布到活动目录中，并通过组织单元进行统一组织管理。对于不同层级的共享资源，可在不同层次的组织单元创建相应的共享资源组织单元存放共享资源对象，如：对于单位层次的共享资源，可在组织单元层级架构的顶层创建共享资源OU，用以存放单位层次的文件及打印共享资源；而对于部门级别的共享资源，可在部门级别OU上，创建共享资源OU，存放部门文件及打印共享资源。

2.1.6 组织单元的授权管理规划

进行组织单元规划，除了为了更灵活应用组策略实现有效管理外，另一个目的是针对组织单元进行授权管理。建议根据实际需要授权组织单元的管理，对只需管理某个部门对应资源的用户，只授权该用户在某个部门级别组织单元的管理权限，以分派最小化的所需管理的权限，强化资源管理的安全性。

为了更规范的组织、集中放置拥有组织单元管理权限的用户，建议创建组织单元管理员组，授权组对组织单元的管理权限，将需要对特定组织单元进行管理的用户添加到特定管理组，并将这些组集中放置于每个部门级别组织单元的<部门名称>-OU管理员组织单元下。表4说明了组织单元管理组与组织单元及权限的对应关系。

2.1.7 组织单元的组策略应用规划

规划组织单元的一个重要目的，就是为了灵活应用组策略，在规划了规范的组织单元架构后，可以定义各种组策略对象，并应用到相应的组织单元实现组策略应用管理。

结合组织单元应用组策略，建议遵循如下原则：

(1）使用GPMC工具实现组策略管理及应用；

(2）创建组策略对象（GPO），在对测试组织单元测试后，再链接到生产环境组织单元；

(3）将组策略对象链接到需要应用此组策略的特定组织单元；

(4）尽量减少组策略对象数目，可考虑将同类组策略设置集中在一个组策略对象中应用；

(5）关闭不需要的组策略对象配置，如关闭“计算机配置”或“用户配置”等。

根据Contoso组织单元架构设计及组策略应用的实际情况，建议使用GPMC工具来统一管理和应用组策略。使用GPMC工具可以方便地创建、管理、链接和模拟组策略，实际应用到相应组织单元，可帮助管理员快速准确地定制、管理及应用组策略。

2.2 用户帐号资源及桌面环境规范管理设计

用户是活动目录中最常用的资源之一，管理员大量的日常管理工作都将与用户有关，所以，定制一个有效的策略对用户帐号进行统一规范的管理是十分有必要的。对用户帐号的规范管理，主要包括设计一个规范的帐号命名策略及配置用户各种属性参数，以实现快速的用户帐号查找定位。同时，用户桌面环境配置与用户的日常工作密切相关，建议针对用户定制一套桌面配置环境管理规范，以实现对用户系统桌面环境的统一管理和保护。下面，将对用户帐号的命名规范、用户属性配置规范及用户桌面环境管理规范提出建议方案。

2.2.1 用户帐号命名规范设计

对于用户帐号的命名，建议遵循如下原则：

(1）命名规则应尽可能避免帐号重名；

(2）帐号命名应能反映用户姓名；

(3）对按照命名规则命名而出现重名的用户，采用特殊的命名方式，但仍需尽量保持命名规则。

2.2.2 用户帐号基本属性设置规范建议

为了能快速查找定位域内用户帐号，建议对域用户帐号属性做规范设置，即至少填写以下用户属性：

(1）用户的“姓”、“名”及“显示名称”，采用中文姓名及显示名称；

(2）用户“描述”及“办公室”属性；

(3）用户“电话号码”属性；

(4）用户“职务”、“部门”、“单位”、“经理”属性。

2.2.3 用户桌面环境规范管理设计

用户桌面环境一般包括用户配置文件、用户桌面、“我的文档”文件夹、用户“开始”菜单及用户文件存储主目录等。

对于用户客户机使用来说，最常见的一种情况是用户将自己的工作文档和配置文件存放于本地计算机，特别是经常习惯存放大量工作文件于操作系统桌面。当操作系统故障或用户在其它计算机登录的情况下，会造成用户无法使用原有的桌面配置和访问存放于桌面的工作文档，在操作系统故障的情况下更有可能造成用户数据的丢失。由于用户将大量工作数据存放于本地计算机磁盘，造成分散于用户计算机上的关键工作文档难以有效备份，导致数据丢失风险的出现。

2.3 组的使用规范设计

2.3.1 组的命名规范设计

组的使用是用户帐号管理中常用的方式，使用组可大大简化针对批量用户的设置工作。为了规划使用组来组织帐号，建议首先定义规划的组命名方式，一般来说，规范的组名需遵循下列原则：

(1）组名能反映组类型，如Domain local组、Global组及Universal组；

(2）组名能反映帐户资源的位置或部门；

(3）组名能反映组的用途，如：用户组、管理组或特殊用途组；

(4）适当地给组添加描述信息。

根据以上原则，结合Contoso的实际情况，建议Contoso至少针对每个部门用户（部门OU）创建用户组，并将该部门所有用户加入该组，其他组的设置可根据实际需要创建。组的命名建议采用以下命名方式：

<部门名称拼音首字母缩写>-<组用途>-<组类型>

2.3.2 组的使用规范设计

为了更有效更灵活地使用组，同时保持良好的组架构变化伸缩性，建议按以下方式组织和使用组：

(1）根据单位部门划分创建全局组（Global Group），将一般用户按部门加入对应的全局组；

(2）根据单位共享资源创建域本地组（Domain Local Group）或成员服务器上的本地组（Local Group），并将共享资源访问权限分配给相应的域本地组及本地组；

(3）根据用户对共享资源的访问需求，将对应的全局组加入相应资源的域本地组或本地组，以实现用户对共享资源的访问。

2.4 文件共享及打印资源规范管理设计

文件共享及共享打印机是单位最常用的共享资源，当单位存在越来越多的共享文件和打印机时，如果没有对这些共享资源进行架构设计及规范管理，那么在日常工作中，将会出现共享资源权限混乱、安全性低、查找定位困难等问题。为了避免Contoso在资源共享上出现上述的混乱，将提出以下文件共享及打印资源共享规范管理建议方案。

2.4.1 文件与打印资源共享命名规范设计

为了准确查找定位文件及打印共享资源，建议对文件及打印共享资源规范命名。

对于共享文件夹，建议在共享名中体现共享文件内容、共享人或部门，并在“描述”属性设置中做适当共享资源描述，如果共享文件夹已存在，且共享名不规范，在发布到活动目录时，建议重新定义一个规范的共享资源名称并添加适当描述，同时考虑添加与共享文件内容有关的关键字以便搜索。

对于共享打印机，建议共享打印机名中体现共享部门或人、打印机型号、黑白/彩色打印等信息，并在打印机属性中至少填写“位置”、“注释”描述。

2.4.2 文件与打印共享资源的活动目录发布及搜索

为了能快速准确查找定位共享文件及打印机资源，建议将共享的文件夹资源及打印机资源发布到活动目录中，并放置到对应部门的共享资源组织单元下进行管理。

用户可以通过操作系统的搜索功能在活动目录中查找打印机，也可使用搜索文件或文件夹功能，准确快速定位打印机及共享文件资源。

2.5 客户机及服务器资源规范管理设计

为了进行规范、有效的计算机系统管理及硬件资产管理，建议对计算机（包括桌面客户机及服务器系统）采用统一规范的命名方式。一般来说，规范的计算机命名，需遵循下列原则：

(1）计算机名能反映计算机类型，如工作站或服务器等设备；

(2）桌面计算机名能反映计算机拥有者信息或拥有者编号；

(3）能反映计算机所处位置或所属部门；

(4）服务器名能反应服务器角色或承载的应用；

(5）计算机命名不宜过长、过繁琐。

根据以上原则，结合Contoso的实际情况，建议Contoso逐步采用如下计算机的命名方式：

桌面客户机：<WRK>-<部门>-<使用者或编号>

服务器系统：<服务器角色>-<SVR>-<编号>

3 小结

本文根据IT部门用户的需求，提出了活动目录资源规范管理的建议，并用最佳实例进行说明，其中包括组织单元命名规范、组织单元整体层级架构规划、基础架构服务器组织单元规划、用户和计算机帐号组织单元规划、共享资源组织单元规划等。管理员可以根据这些建议和最佳实例，尽快建立起规范、安全、有效的活动目录资源管理体系，为后续的各种应用及系统调整、管理打下良好的架构基础，最终节省IT管理开支，提升管理水平。

摘要：为了尽快建立起规范、安全、有效的活动目录资源管理体系,文章全方位的对活动目录资源的规范管理提出了建议,并且通过实例进行了说明。

资源综合利用申报材料(目录) 篇5

一、资源综合利用管理

1、关于请求本公司资源综合利用项目重新认定的报告…………………

12、资源综合利用工作汇报 ………………………………………………*

3、关于成立（或调整）资源综合利用领导小组的决定………………*

4、公司资源综合利用组织机构、管理网络图 …………………………*

4、资源综合利用管理职责和工作程序 …………………………………*

5、****年-****年**月资源综合利用定量分析…………………………*

6、资源综合利用材料耗用情况统计表（利用明细表、材料进耗存情况表）………………………………………………*

附：表1-1—1-3 水泥生产情况表………………………………………20表2-1—2-17资源综合利用材料耗用情况统计月报表（物料平衡表）表3-1—3-13 资源综合利用表 ……………………………………37

二、生产工艺管理

1、生产工艺特点简介……………………………………………………502、生产工艺流程图………………………………………………………

513、主要生产设备工装明细表……………………………………………52 附：生料配方计算表及配料通知单（复印件）………………………53水泥配料通知单（复印件）

表4-1—4-2 生料化学成份统计表 ………………………………63表5-1—5-2 熟料化学成份统计表 ………………………………65表6-1—6-2 熟料物理性能统计表 ………………………………67

三、原材料管理

1、************有限公司物流控制示意图……………………………692、各种原材料采购合同（复印件）……………………………………703、固废资源采购合同（复印件）………………………………………744、各种原材料（有用矿物）的化学成份、质量分析

附：表7-1—7-16 原材料化学分析统计表……………………………86代表性废资源采购发票（复印件）………………………………10

28-1—8-17 原料进厂月报表………………………………………117

四、产品管理

1、产品质量连续稳定生产报告 ………………………………………1342、企业生产工艺设备符合产业政策证明 ……………………………1353、产品标准、产品质量检验情况 ……………………………………136 附：产品质量监督抽查报告、检验报告（复印件）………………137

主要计量器具检验合格证（复印件）……………………………153 表10-1—10-4 出厂水泥物理性能统计表………………………169 质量管理体系认证证书（复印件）………………………………173 产品质量认证证书（复印件）

五、环保及安全生产管理

企业安全生产和环境保护管理工作情况………………………………176 附：环保核查报告（复印件）…………………………………………177

环境污染物监测报告（复印件）…………………………………179 安全生产管理部门无重大伤亡事故证明（复印件）……………186 散装管理部门散装率证明（复印件）……………………………187 环境管理体系认证证书（复印件）………………………………188 排污许可证（复印件）……………………………………………189

六、财务管理

附：企业财务审计报告（复印件）……………………………………19

3表11-1—11-2资源综合利用认定产品退税金额及使用途径统计表 ………………………………………………………………………20

2七、其他

被忽略的目录篇6

“目录”指按一定次序开列出来供查考的事物名目。如：图书目录，产品目录，文章目录等。

课本中的文章目录大多被我们老师忽视了，师生除了用来查找有关课文页码的依据外，就被闲置起来了。其实，只要我们精心准备，仔细琢磨，上好目录，对我们新学期的学习是有着不可估量的作用的。

一、利用好目录，有利于整体了解把握教学内容

当一本新书发到同学们手中后，同学们总喜欢东翻翻，西看看，或是看某些插图，或是读某篇课文，总有些爱不释手。如果新学期一开始，第一天上课，老师便按部就班从第一篇文章教起，学生的兴趣也许会大打折扣，一则学生的心思还未全回到教室，二则是学生的兴趣在整本书中，在他喜欢的文章里。老师在讲，而学生呢？总会有人在读自己喜欢的文章。因此，近十年来，我的开学的第一课，都是从目录开始的，感觉还有些效果。这学期也是如此，我说：“又是一个新学期开始了，我们每个同学的手中都拿到了一本新书。翻开书，一股淡淡的墨香味会扑鼻而来，现在请大家闻一闻，看是否果真如此。同学们立刻双手捧着书，翻开后，凑上鼻子，闻了起来，有同学兴奋地说：“耶，真的耶，我闻到了一股清新的墨香味。”然后，我再请大家说说：“你拿到一本新书后，是怎样开始读的？”有的说：“我先读第一课。”有的说：“我先翻翻看看，这里读读，那里看看。”有的说：“我是从目录开始读的，再读自己喜欢的文章。”我说：“是啊！读书的方法多种多样，不拘一格。可以随便读，也可以从目录读起，先读喜欢的，感兴趣的，再读其他的。目录是一本书的索引，是一本书的“司令部”，读书从目录读起，你会对整本书的内容有个全面的了解，宏观的把握，是不错的读书方法。以后我们可以这样来读书。那这节课，我们就一起来读一读目录。”学生先自由读，再大家一起朗读，然后交流：你从目录中了解了哪些知识？毛宁说：“我知道这本书一共有32课。”申福元说：“我知道这册书有八个单元，有8个语文乐园，每个单元都有一篇课文配有一幅插图。”高贵川说：“我知道这册书有生字表，一共有150页。”毛艺霖说：“我知道这册书有哪些文章。”……这样，学生不就对整册书的内容有了一个整体的了解了吗？有了良好的开始，只要坚持下去，就不怕没有好的结果。

二、学目录，能体现学生的个性阅读

人的兴趣爱好往往由于阅历的不同而不同。兴趣是学习最好的老师。为了激发学生的阅读兴趣，千万不要忽视每一个教学环节，哪怕是小小的目录阅读。我们教师也要充分尊重每一个学生的阅读选择。我在目录的学习中，组织学生交流：“从目录看，你喜欢哪篇文章？为什么？”龙丽竹说：“我喜欢《秋的原野》。因为秋天是丰收的季节，原野是一片金色的稻子，还因为这篇文章的语言很美，是我们积累好词佳句的好文章，也是学习写作的范例。”毛艺霖说：“我喜欢《心愿》。文章写了一位捡垃圾的老爷爷资助一个小学生完成了学业。老爷爷的爱心让我佩服，值得我们学习。”周琪琪说：“我喜欢《比金钱更重要》。因为在人与人的交往中，有比金钱更重要的东西，那就是诚实和信任。我被文中那个人的故事所感动了。我也要像他一样，做一个诚实、守信的人。”李俊谕说：“我喜欢《神圣的路程》。因为文中的菲迪皮茨带着伤，跑了两天两夜，寻求援兵支助，没有搬到救兵，后来，孤军奋战，取得胜利，然后又坚持跑到雅典城，把胜利的喜讯告诉老百姓，他的这种坚持不懈的精神，让我震撼。”……

三、在目录的学习中，展示了阅读的快乐

让学生在愉快、轻松的环境中学习，让学生健康、快乐地成长，是我们教师所追求的教育目的。在目录的学习中，我满足学生的喜好，让学生展示朗读自己喜欢的课文。没有教师的约束，没有繁琐的讲解，学生自由选择，可以一人单独朗读，也可跟他人合作。胆小的可以跟着别人读。这样，学生就能尽显自己的能力，一个个都读得很认真，挺卖力，情趣高涨。连最不爱读书的王文亚也给大家做了展示，他读的是《父爱深深》，虽然读错了许多字，某些地方的停顿也没有读好，但是，他却敢大声的当众朗读了，这也是一个不小的进步。还有几个同学的朗读，迎得了同学们一阵阵热烈的掌声。整节课，学生的学习积极性都很高，学生也感觉到了读书的快乐。

目录，这看似不起眼的知识，这个被无数老师忽略的角落，我们应该把它重视起来。上好目录，不仅能帮助学生了解本学期的学习任务，还能让学生学到读书的方法。这非常普通的地方，短小的知识，只要我们老师好好去琢磨，这个小小的内容也能上出乐趣来的。你不防也试试吧！

网络资源目录篇7

政务信息资源是一个国家信息资源的主要组成部分。它是政府部门在履行管理国家行政事务职责的业务过程中和政务信息化过程中产生的、有利用价值的、数字化、网络化的信息内容。

从数量看,政府信息资源占到全社会信息资源总量的60-70%;从地位看,它在一个国家政治、经济、科技、军事、文化领域中具有重要的战略意义;从作用看,它是政府部门、企业单位、公众个人社会经济活动以及信息内容产业发展普遍需要、不可或缺的重要资源。

政务信息资源的具体特点是:(1)信息量大、存放分散:政府信息资源产生于政府活动的各个环节和部门,从中央到地方各政府部门都产生着大量的信息资源,它的存在和分布是多行业、多部门、多地域的;(2)分权管理:由相关职能机构分权管理;(3)信息源多头采集、重复采集;(4)数据命名、类型、格式差异,表现形式各异;(5)部门间的数据不一致,数据不能及时同步更新等。

由于政务信息资源的上述特点,政务信息资源的管理面临以下课题:(1)不同政务部门之间需要互联互通、信息共享,提高信息利用率,保证信息的一致性和完整性,促进各部门业务协同;(2)面对迅速增长的数字信息,需要依据信息属性对信息资源进行采集、分类、加工和存储,实现信息资源的有序组织和管理;(3)需要提供一种支持公众检索、定位、获取和使用政府公开信息资源的工具,满足人们在大量信息资源中准确、全面、迅速、方便、经济地获取所需信息内容的各种要求。

2 政务信息资源目录体系

信息组织是对所采集的信息资源实施序化的过程。它根据语法、语义和语用等规则对信息进行组织,以方便信息的检索。信息资源目录是信息组织的一种方式。

信息资源目录借鉴了图书目录的概念。目录是按次序编排以供查询的图书或篇章的名目。所谓图书目录,是揭示、识别和检索馆藏文献的工具。图书馆目录体系是指图书馆所确立的目录种类及其相互补充、相互联系的有机整体。

元数据是描述政务信息资源特征的数据,它从信息内容、载体形态、信息资源集合及其组织体系、管理与服务机制以及过程与系统等方面去描述信息资源的特征和属性。借助元数据,人们可以采集、组织、识别、定位、发现、评估和选择信息资源,实现简单高效地检索、交换、管理海量数字化信息资源。运用XML标识语言,通过元数据与分类表、主题词表的结合,可以方便地按应用需要组织信息资源分类目录、主题目录和其他目录,实现对数字资源的导航、检索、定位和交换服务。

根据目录、信息组织、信息资源、元数据等相关概念,可以从技术角度定义政府信息资源目录体系为:“以元数据为核心,以政务分类表和主题词表为控制词表,对政府信息资源进行网状组织,满足从分类、主题、应用等多个角度对政府信息资源进行管理、识别、定位、发现、评估与选择的工具”。

当前政务信息资源分置于各地方、各部门,表现为“物理上分散”,使信息共享和业务协同困难。推进政务信息资源目录体系与交换体系建设,就是为了形成“逻辑上集中”的政务信息资源体系,支撑信息共享和业务协同。

建立政府信息资源目录体系将便于各级管理者掌握信息资源的分布状况,实现对信息资源建设的统一规划,避免重复建设,并逐步建立政府信息资源共享长效机制,推动政府信息资源整合,为政府信息资源的综合开发利用奠定基础。

3 需求分析

3.1 用户

政务信息资源目录体系中包括3类用户:(1)提供者:指拥有信息资源的各政府部门;(2)管理者:在政务信息资源目录体系的运行与管理中心;(3)使用者:查询、使用目录的人,可以是政务工作人员、公众或企业。

3.2 用例

政务资源目录体系中有6个主要用例:规划、编目、注册、发布、查询、维护。

3.2.1 规划

政务部门的提供者按照其管理范围和职责权限梳理、规划信息资源的内容和目录,制订本部门政务信息资源目录体系建设计划。结合本部门信息资源特点定义适合本部门的元数据。依据政务信息资源标识符编码方案的要求,标识目录中的资源。依据政务信息资源分类要求,设计分类方案。各单位应按照主题分类对公共资源和交换资源进行划分,也可以根据需要选用其他一种或多种分类(包括行业分类、服务分类和资源型态分类)。

3.2.2 编目

政务部门的提供者按照规划中设定的元数据标准对共享政务信息资源进行目录编辑、提取元数据,形成目录内容。(1)根据信息资源核心元数据标准对信息资源提取相关特征信息,并在此基础上结合具体业务适当增加所需元数据,形成本部门信息资源元数据;(2)根据信息资源标识符编码标准,向目录管理机构申请本部门信息资源的标识符编码,并对元数据中的标识符信息进行赋值;(3)根据信息资源分类标准对元数据中的分类信息进行赋值;(4)对目录内容设置适用权限。

3.2.3 注册

提供者将编目形成的元数据通过元数据注册系统向目录中心的管理机构注册。

(1)提交。通过管理机构和提供者之间的网络平台,实现元数据的提交。

(2)审核。通过相应的审核系统,管理机构确认提供者提交的信息资源元数据格式及内容是否符合标准要求,未通过审查的元数据返回给提供者修改。对于提供者未对政务信息资源唯一标识符赋码,由管理者进行赋码。

(3)入库。对于通过审核的元数据,实现元数据的入库管理,形成正式目录。这里的库是指管理者向使用者提供政务信息资源目录服务的元数据库。

3.2.4 发布

管理者把目录内容对外发布,目录即可供政务部门和社会公众使用了。目录外部展现方式是一站式服务系统。管理者可以控制特定的元数据是否对外服务。面向政务部门发布的目录以主题分类为主,面向社会公众发布的目录可以选用服务分类。

3.2.5 查询

使用者向一站式服务系统发送目录查询请求,一站式服务系统根据查询条件和用户权限将查询结果返回给使用者。提供多种查询功能:按主题分类、部门分类等多种方式查询;按照单条件查询;按照组合条件查询。

3.2.6 维护

主要工作是:对元数据库的建立、更新、备份和恢复;对元数据的修改、删除和注销等;服务监控:监控各种服务器的运行;日志分析:根据查询日志,统计访问系统的次数,统计分析不同信息资源的查询次数等;用户评分与反馈:管理使用者对目录的评分及反馈意见,并与提供者进行协调;辅助管理系统:安全认证服务器、邮件服务器等辅助系统的运行管理。

4 总体设计

4.1 系统结构

政务信息资源目录体系平台系统结构如图1所示。

各个采编部门通过元数据采编工具采编并上报本部门的元数据信息到各自对应的编目部门目录元数据管理系统,目录中心部署的目录服务平台通过目录传输通道接受元数据管理系统上报的XML元数据文件。元数据文件经过元数据处理,进入目录内容信息管理库和服务库,通过目录服务子系统对外提供查询服务支持,通过目录管理子系统对管理库和服务库中的目录元数据进行管理。

4.2 主要功能模块

4.2.1 目录服务系统

政务信息资源目录服务平台的目标是实现政务信息资源的管理、发现和定位。

信息资源目录服务平台根据其在整个目录体系中所起的作用,可以分为3个子系统,分别为目录传输子系统、目录管理子系统和目录服务子系统。

目录传输子系统实现编目部门目录元数据在部门目录内容信息库与目录中心(信息资源目录服务平台)目录内容管理信息库之间进行数据传输,并对经过传输通道传输的编目部门节点元数据进行元数据的合法性、数据一致性和完整性、重复性进行检查并做相应的入库或数据回退处理。

目录管理子系统主要实现对汇聚的目录内容进行数据管理、数据处理和数据维护。

目录服务子系统的作用是基于网络实现对目录内容的发布、并向用户提供基于界面的人机交互查询和基于服务接口调用查询,并可根据目录信息内容对共享信息进行查询、浏览和下载。

4.2.2 编目系统

编目系统提供对元数据的手工编目、数据维护、数据校验、数据管理和数据报送功能。

编目系统实现对具体的、各种形式的共享政务信息资源进行编目,编目的对象主要内容包括数据集、档案、法律法规、文件、报告、服务等,具体的形式可以是数据库、图片、文档、音频、视频、网页、服务等,实现对共享政务信息资源的分类。编目系统应支持自动、机辅方式完成元数据元素的赋值;支持政务信息资源元数据完整性和标准一致性检查。元数据完整性检查的主要目的是保证所有必选的元数据实体和元数据元素已经赋值,标准一致性检查的主要目标是保证已填写的元数据实体和元数据元素的取值符合核心目录元数据定义和约束的规定。

4.2.3 共享服务系统

根据共享信息系统在整个目录体系产品中的地位和作用,其实现的主要功能有:

共享信息资源生成:从各部门业务信息资源中生成本部门用于共享的信息资源,共享信息资源有不同的类型,根据不同类型的信息资源其共享生成的方式有所不同。对于一些具体形式的资源,如电子公文等,可以通过文件上传和文件目录遍历等方式实现资源共享;而对应数据库数据等信息实现资源共享的方式是采用远程连接数据前置备份库或形成数据库信息共享库进行资源信息共享。

共享信息资源发布:提供基于统一的电子政务网络的共享信息资源发布系统,发布共享信息资源。

共享信息资源访问:提供共享信息资源访问服务,用户可以通过信息资源目录服务平台对共享资源进行浏览、查询和下载,实现基于统一的电子政务网络进行政务信息资源共享。

参考文献

[1]中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局,中国国家标准化管理委员会.政务信息资源交换体系、政务信息资源目录体系[S].北京:中国标准出版社,2007.

网络资源目录篇8

长期的水利业务实践积累了大量分布异构独立的业务数据, 单是全国省级以上水利部门采用关系数据库存储的水利数据, 截至2012年已近300 TB [1], 国家水利数据中心国家节点的遥感影像数据更是以每天上百GB的数据量激增。国家基础地理资源中心水利资源数据分中心信息资源建设的水文、水质、水资源、水利设施 (空间) 、土壤侵蚀、灌溉、水能资源调查、农村水电8个专题信息库, 以及第一次水利普查对河流湖泊、水利工程、重点经济社会取用水户及水利单位等对象进行普查和清查, 以汇总形成的普查成果数据进一步丰富了水利行业的大数据集 [1]。国家防汛抗旱指挥系统二期、水资源监控能力建设项目等的开展也为水利大数据提供了持续更新的能力 [2]。随着以物联网、云计算、移动互联网和RS技术为基础的智慧水利规划的实施, 逐步形成天地一体的水利监测体系 [1], 将带来数据采集空间密度和时间频率的飞跃, 数据获取的触角将伸向水利领域的方方面面, 进而实现水利数据从点到面的转变, 关系、遥感遥测和高分辨率地形等多源异质的观测数据形成互补与互相校正。水利领域也将迎来数据的爆炸增长之势, 水利大数据的时代已经到来。

数据是宝贵的资源, 如何对日益增长的水利数据资源进行高效的管理和利用已经成为水利信息化必须要解决的问题。由于水利数据资源具有多点采集、分散处理的特点, 异构的水利数据资源分散存储于中央、流域和地方各级水利单位, 相互分散和独立的数据资源, 服务目标单一, 利用效率低下;信息共享问题显得越来越突出, 制约了水利信息化的进一步发展和整体效益的发挥。

为了实现水利数据资源的共享, 水利部水利信息中心编制了《水利信息化资源整合共享顶层设计》, 提出通过数据资源整合与共享, 对水利业务和基础数据库信息资源进行梳理, 形成信息资源目录体系, 并基于统一的数据模型, 形成由业务数据库、基础数据库、专题产品库和元数据库构成的中心共享数据库, 实现各级水利部门之间、各应用系统之间的数据交换与共享。在数据的整合与共享过程中, 提供数据资源发现和定位服务的统一信息资源目录体系是数据资源共享的基础, 如何构建高效的资源目录服务以满足各级水利部门和业务应用间的数据共享交换, 成为数据资源整合与共享的关键问题。为此在总结多年水利数据资源共享服务经验的基础上, 对数据资源整合与共享过程的资源目录服务关键技术问题展开研究, 通过建设元数据模型形成一套完善的水利信息资源目录服务体系, 为水利信息化整合共享的顺利实施打下坚实的基础。

1 水利对象数据模型

数据模型是数据资源管理的基础, 定义数据资源的整体结构、分类及数据间的层次关联关系。水利数据整合与共享拟采用统一的数据模型, 面向对象的理论方法, 以对象的方式组织水利数据, 对涉水数据资源进行梳理和分析, 系统地整理水利业务系统中的各类水利对象, 并采取统一口径对水利对象进行定义和命名, 对象及属性的关系模型如图1所示。为减少数据冗余, 提高结构灵活性和数据间的易关联能力, 从标识和属性2个方面描述对象, 其中对象标识仅表达本体的存在性和唯一性, 属性则是该本体有可能存在的相关特征信息, 如基本、业务、空间属性和属性的时相特征等。对象的基本属性是描述对象的静态数据, 以测站为例, 主要是测站的名称、管理单位等信息;业务属性是指依附于对象的业务数据, 例如测站观测的水位、流量及降水等信息;空间属性是指对象的空间位置和形状, 例如测站的经纬度等。

2 数据资源整合与共享的模式

水利数据资源整合与共享的目标是从水行政管理对数据资源的需求出发, 依据应用范围和关联关系, 将现有面向业务视图建模、语义空间不一致的数据资源, 整合形成面向对象建模、统一语义空间的数据资源, 便于数据资源的共享利用和深层次挖掘, 最终实现“统一模型、一数一源、共建共享、授权使用”。基于上述目标, 水利数据资源的整合和共享可根据数据资源的应用目标和共享需求程度的不同分别采用物理和逻辑集中2种方式进行实施。

2.1 物理集中

物理集中是指将现有数据资源与业务应用进行解耦, 按照对象模型进行数据建模和加工处理入库, 进行基本和业务属性指标的扩展, 以及对象空间要素的挂接和对象间关系的关联, 整合形成面向对象、统一语义、易于共享、易于关联、易于挖掘的有机数据体系。数据资源按照面向对象模型转换成为水利对象后, 将按照统一语义空间集中存储在中心数据库中形成支撑共享服务的中心数据库, 并抽取元数据, 生成数据资源目录以支持数据的共享与发现。

物理集中的整合与共享模式适用于共享需求高的水利数据资源, 例如:水文水资源、水利工程、防汛抗旱、水土保持、农村水利、移民管理和安全生产等各种水利业务数据, 以及规划计划、水利财务、水行政执法、人事教育和科技管理等各种水利事务数据。

在这种整合模式下, 实体数据的共享使用需求由共享服务库承载, 能够将直接向业务单位获取数据的“多对多”共享服务模式转换为统一向中心数据库获取数据的“一对多”共享服务模式, 极大地降低共享模型的复杂度和业务单位的共享负载, 提高共享效率。

2.2 逻辑集中

逻辑集中主要针对专业性强、共享需求弱的数据资源, 数据资源本身仍分散存储在原有数据库中或以非数据库的形式存在, 并由原数据所有者更新维护, 仅将数据资源对应的元数据及数据资源目录统一存储在中心数据库形成共享服务库, 通过目录服务支持数据的共享与发现。

3 面向整合共享的数据资源目录服务模型

数据资源整合与共享的目标是实现数据资源的共享使用, 无论是物理集中的整合模式还是逻辑集中的整合模式, 都需要抽取元数据并建立数据资源目录实现数据的共享。为此提出元数据与资源目录相分离的元数据建设方案, 通过元数据实现对数据资源的描述, 以资源目录的形式定义不同数据资源视图, 通过元数据与资源目录分类挂接的方式生成多维数据目录, 以满足不同层次用户的数据资源发现需求, 数据资源目录概念模型如图2所示。

3.1 数据资源目录概念模型

由于采用统一数据模型的水利对象数据具有统一的语义, 集中存储在中心数据库中, 为建立对象级粒度的目录服务和数据概况分析提供了基础, 为此对于物理集中的水利对象数据, 建设元数据管理系统, 对物理集中存储的水利对象和属性数据逐一抽取元数据, 对象元数据的描述粒度到数据表的记录级 (即对象标识表中的具体对象) , 属性数据的元数据粒度到数据表子集粒度。对于逻辑集中的数据资源, 将建设数据资源目录服务系统, 通过提供数据资源目录注册服务的方式共享数据资源。对于通过元数据管理系统采集的物理集中数据资源的元数据, 提供元数据收割功能主动获取对象及其属性的元数据, 生成物理集中数据资源的资源目录;并提供统一资源发现服务, 支持通过关键字、分面探索式搜索及目录浏览等多种方式实现物理和逻辑集中数据资源的统一搜索。

为了提高数据资源目录的服务能力, 数据资源目录服务不仅仅支持数据资源的发现, 还应支持借助对象的关系模型分析数据资源的概况。对对象和属性数据建立关联关系, 并支持按照对象分析关联属性的概况信息 (记为正向分析) , 以及通过属性数据元数据获取相应对象元数据信息 (反向分析) , 以测站为例, 即支持通过查询测站获取所观测的要素的数据量、最早和最晚记录时间, 也可通过水位数据集获取对应测站的元数据信息。

在图2所示的数据资源目录服务模型中, 元数据是建立数据资源目录的核心, 设计合适的元数据模型成为保障数据资源共享服务质量的关键。对于物理集中的水利对象, 将采用面向对象概念定义水利对象元数据模型, 以支持对象及属性数据进行正向和反向的数据概况分析;由于逻辑集中的数据资源不具备统一的数据模型, 将采用可配置的元数据映射机制 [3], 将不同的元数据模式映射到规范统一核心目录服务模式以支持统一的资源发现。

3.2 对象元数据模型

为实现对物理集中水利对象的特征进行描述 (包括对象及其属性的数据概况信息) , 将采用面向对象形式定义元数据模型, 以水利对象为主线进行元数据建模, 对象属性作为关联元数据进行建模。对象元数据粒度到具体对象, 关联的属性到数据子集, 元数据模型如图3所示。

基于元数据模型, 根据流域 (省级) 水利数据整合与共享的需求, 在SL473-2010《水利信息核心元数据》的基础上增加属性和结构信息等元数据子集, 定义水利对象元数据, 如图4所示。元数据由1个元数据实体集和12个元数据子集构成, 其中核心元数据实体集和标识信息为必选信息, 其余元数据子集根据数据资源类型的不同进行选填。

水利对象元数据定义的属性信息主要用以描述水利对象关联属性的概况信息, 测站对象属性元数据用以实现从对象到属性数据的关联分析, 示例如表1所示。数据资源目录作为发现数据资源的窗口, 还需要为数据获取系统提供数据资源的定位信息, 为此水利对象元数据定义了结构信息元数据子集, 包括数据库连接信息 (数据库名、地址、端口、用户名和密码) 、数据表结构信息 (字段名、字段标识、存储类型、是否主键、是否外键、是否唯一键等) , 其中数据密码字段在应用过程中将加密处理。对于逻辑集中的数据资源, 元数据将通过分发信息中的联系信息支持数据获取。

3.3 数据资源目录的多维分类模型

元数据是建立数据资源目录的基础, 数据资源目录则是元数据在不同视角下的逻辑视图。在数据资源整合与共享过程中, 将在共享数据库中构建元数据子库对元数据进行集中存储, 通过与资源目录分类进行挂接而形成数据目录。水利数据资源目录服务的用户众多, 既包括水利行业内的业务人员 (按照业务视图进行资源目录查询) , 又有数据资源管理人员 (按照数据来源视角查询资源目录) , 还会有社会公众用户 [4]。为满足不同层次用户对水利数据资源目录查询的需求, 提出采用面分类法构建资源目录多维分类模型, 选取水利业务、政务和机构等3个分类维度, 每个维度中可以分成若干类目, 每个类目可以再划分为若干二级类目, 使用时, 可根据需要将这些维度中的类目组合在一起, 形成相应的复合类目。在上述维度中, 水利业务可以划分为水文、水资源、水环境水生态、水利工程、农村水利、防汛抗旱、水土保持、移民等类目, 水利政务可以划分为综合办公、政策与法规、财务与审计、人事与教育、国际合作、科技管理、安全监督、纪检与监察及机关管理等类目, 水利机构则可以按照中央、流域和地方进行类目划分。资源目录分类时对元数据的预设分类, 在数据资源目录服务的构建构成中还可采用基于分面的探索式查询技术 [5,6,7], 根据查询需求动态聚类形成新的资源目录分类维度, 进一步满足不同层次用户的数据资源发现需求。

4 水利数据资源整合与共享试点

目前, 水利部选取长江水利委员会 (以下简称长江委) 进行数据资源整合与共享试点。在数据资源整合方面, 长江委将支撑委机关日常工作应用的数据资源采用物理集中的方式进行整合, 从现有的10余类数据资源中解耦、抽取55类100余万个对象标识, 并进行面向对象的数据建模和加工处理入库, 完成千余种基本属性指标、10余类业务属性指标扩展, 对40类对象进行空间要素挂接, 对55类对象间的关系进行关联, 并抽取元数据, 生成数据资源目录。最终形成支撑共享服务的中心数据库, 具体包括对象标识库、基本属性库、业务属性库、空间属性库、对象关系库、元数据库、数据资源目录库、多媒体库和应用服务库共9类。而对于委属企事业单位业务性和专业性较强或自筹资金建设的数据资源则采用逻辑集中的方式进行整合。

在数据资源目录的建设方面, 长江委将通过建设元数据管理子系统, 提供元数据获取、版本管理、全文检索和访问控制等功能, 实现共享数据库中对象元数据的管理;建设数据目录管理子系统, 提供元数据挂接、目录注册、目录发布和目录查询等功能, 以支持长江委数据资源目录体系的构建与使用。同时为了形成全国统一的数据资源目录视图, 避免出现数据目录孤岛, 还将研发数据资源目录同步技术, 实现长江委数据资源目录与中央节点数据资源目录的无缝集成。

5 结语

水利数据的整合与共享是一项系统工程, 包括统一数据模型、基础, 并在统一元数据标准、资源目录的基础上, 通过交换平台实现统一的数据交换, 进而为实现水利信息化的“五个统一”提供强有力的数据支撑。目前已针对数据资源目录服务这一数据整合共享过程中的基础服务展开研究, 设计了数据资源目录服务的一般模型, 下一步的工作还需要结合各级流域和地方水利部门自身数据资源和业务应用的需求, 对数据整合模式、元数据模型和资源分类进行适应性研究和设计。

参考文献

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[2]冯钧, 许潇, 唐志贤, 等.水利大数据及其资源化研究[J].水利信息化, 2013 (4) :6-9.

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[5]孙瑞涛.分面检索中的交互式导航的设计与实现[D].西北大学, 2013.

[6]李新叶, 郭力洁, 李丹丹, 等.分面搜索的分面推荐方法研究[J].计算机应用与软件, 2013 (6) :75-78.

网络资源目录篇9

近年来, 对目录服务系统的研究取得了一定的进展。如文献[2]提出以代理方式实现高性能目录服务系统。文献[3]采用分布式哈希表的混合对等算法, 构建加速路由表加快发现服务的速度。文献[4]提出了一种主动分布式服务注册机制, 提高注册库中服务信息的实时有效性, 减轻统一注册中心的负担。文献[5]采用Chord技术建立完全分布式的Web服务目录系统, 在资源的查找复杂度、扩展性和实用性方面有一些改进。文献[6]中提出了基于目录路径的元数据定位方法, 以此来实现资源的快速定位与查找。目前, 已开发和构建的网格系统与平台, 大都采用资源集中于中心的集中式管理模式[7]。集中式管理模式存在性能瓶颈、单点失败等问题, 且在伸缩性、扩展性和容错性方面也有一定的局限性。对于网格环境下分布式资源目录的管理, 目前还没有一种较为理想的模型。

本文针对网格的动态性和共享性、用户的实时性和应用需求的随机性, 提出一种网格分布式资源目录服务系统模型, 在实现目录数据动态变化的同时保持目录的可靠性、稳定性、自适应性和高效性。在应用过程中, 该模型不但能快速、透明、可靠地存取共享分布式资源, 而且在提高系统整体性能方面取得了较大的进步。

1 资源目录服务的概念与有关定义

1.1 资源目录服务的概念

目录服务将用户、资源和组成分布式系统的其他对象统一组织起来, 允许用户和应用透明地访问网络上的资源。资源目录服务包括两大部分:元数据目录和资源信息目录。元数据目录负责将访问数据的请求映射为访问数据载体的请求, 具有信息动态生成的特点;资源信息目录负责将访问数据载体的请求映射到具体的数据载体上, 其存储状态相对稳定。

1.2 资源目录的有关定义

为实现网格环境下分布式资源目录的存储、访问和管理, 需要建立一个全局统一的数据对象命名, 对所有的用户提供相同的文件命名、定位和访问机制。这样, 系统要维护的元数据信息相应减少, 从而提高定位的效率。

定义1凡是要向注册结点注册的数据信息必须是元数据信息。元数据组成元数据目录。

定义2描述数据对象的元数据由 (DNID, DN, IPID, RDID, ACP) 组成, 存储于资源目录中心, 但上级 (父) 资源目录中心存有该数据对象元数据目录的副本。其中, DNID表示全局注册结点ID;DN表示系统中的全局系统区别名[8];IPID表示创建数据对象的网格结点地址;RDID表示资源信息目录ID;ACP表示注册结点访问数据对象的控制属性。

定义3描述资源信息对象由 (RDID, Resource Key, Summary, Resource File ID, ACP) 组成。记为:RC=〈RDID, Resource Key, Summary, Resource File ID, ACP, DNID〉。

其中, RC表示资源信息目录;Resource Key表示资源信息在资源目录库中关键词;Summary表示资源关键字对应的描述资源信息摘要;Resoursce File ID表示资源信息对应的资源信息存储的文件ID;ACP表示资源信息数据对象的控制属性。

基于上述定义, 用户要查找某一数据资源, 可以通过相应语义分析和定义3、定义2, 得到注册结点以及完整的全局系统区别名和注册数据对象RDID (资源信息) , 就可找到所需数据资源。

2 网格分布式资源目录服务系统结构

2.1 基本思想

在分布式环境下, 资源共享的关键是资源目录服务。笔者调查发现, 绝大多数的应用呈层次等级树型联合体或扁平化的结构。为此, 根据网格的特点和资源的应用等级, 将资源目录服务系统构建为分布式层次对等结构混合模式。每一个新加入的结点、新创建的资源信息都必须在资源目录中心注册;存储于资源目录中心的目录索引被同步复制到上级 (父) 或更上级 (祖先) 资源目录中心;资源目录中心管理元数据目录、资源信息目录、资源目录映射表、认证与注册等, 实际的物理资源都存放在结点的资源信息库中;副本目录[7]索引服务为本地或远程结点提供高效、透明的网格数据, 并提供可获资源信息集合和资源文件与物理存储位置之间的映射。

在资源目录服务系统管理中, 本文进一步将系统分成资源目录监视服务、元数据服务、目录索引服务和对象存储服务等4个部分。元数据与资源信息目录分开管理, 每个资源结点设置唯一注册DNID, 每条资源信息设置唯一RDID, 通过DHT (Distributed Hash Table) 算法, DNID与数据对象标识名RDID形成映射。在数据对象结构中, 资源信息目录索引服务包括RDID、Resource Key、资源描述摘要、数据资源具体的存放位置、创建时间等属性。这种分割符合面向对象的管理方法, 有效避免了结点的更新与迁移、目录服务系统的动态负载平衡与自适用性伸缩管理, 提高系统的整体性能。

2.2 资源目录中心系统结构

如图1所示, 在网格分布式资源目录服务系统原型中, 资源目录中心主要由资源目录监视服务、资源信息目录索引服务、元数据目录服务和对象存储服务等子系统组成。

对象存储服务:负责底层的数据块分配、布局, 对用户的数据请求进行认证、响应, 并提供基于对象接口的数据存储服务。

资源信息目录索引服务:负责资源目录属性的存储管理, 包括查询、创建、发布、更新 (接收子结点资源目录副本) 和删除。

元数据服务:负责目录对象的存储管理, 包括文件元数据的查询、创建、更新和删除;元数据服务器和资源目录服务器协作为整个存储系统提供统一的命名空间;建立结点元数据目录与资源信息目录的映射关系;负责存储系统的目录层次和权限管理, 控制用户对存储服务器的授权访问, 协调不同用户对元数据Cache的一致性。

资源目录监视服务:收集、统计注册资源和数据存取需求, 汇集资源目录副本, 将收集的资源信息导入上层应用, 提供树型目录文件结构和文件系统接口, 支持上层应用执行标准的文件操作, 监视资源结点的状态等操作。

3 网格分布式资源目录服务系统的设计

3.1 资源目录分布与存储

3.1.1 资源目录的分布结构

资源目录管理中心根据资源的应用特性, 采用分布式层次与对等相结合的混合结构 (如图2所示) 。资源目录中心注册资源目录 (索引) 、元数据信息, 同时将资源目录复制到上级 (父) 资源目录中心或更上一级 (祖先) 的资源目录中心, 同步共享其中所汇集的资源目录元数据信息。终端用户通过资源目录索引检索所需资源信息数据的具体位置, 从而得到所需的资源信息, 实际的物理资源都分布在网格域内的结点资源库中。

资源结点群 (子资源结点群) 是松散耦合式的结构, 每个资源库都是一个独立的、对等的系统, 它们之间的功能基本相同。当用户向某个结点提交请求服务时, 该结点目录服务系统把请求服务发送给与其相连结点, 相连结点收到请求服务后按要求在自己资源目录库中进行查找定位, 发出请求服务的结点把收到的结果和本身的结果集返回给用户。这样, 系统把请求服务任务分摊给各个站点, 有效地均衡了负载。

这种资源目录的分布结构, 消除了资源的集中控制和副本目录的注册登记, 有效地平衡了在不同结点间查找与定位的负载。

3.1.2 资源信息目录的结构

为提高资源信息的访问效率, 本文将资源信息的文件元数据嵌入资源信息目录中, 资源目录通过映射定位到资源信息文件以及资源存储的结点等。资源信息目录的结构如图3所示。

资源信息目录对象作为资源信息目录的数据对象由资源目录服务管理, 资源信息目录对象包含一个或多个固定大小桶 (Bucket) 对象[6], 每一个Bucket对象包含固定大小的资源描述信息条目, 在条目中登记有资源信息对应的信息文件的入口地址和资源信息目录对应的资源信息文件属性的元数据。

资源信息目录对象的元数据主要包括:DNID、RDID、DNID父、DNID子、标识资源信息的状态和访问控制属性等。RDID是资源信息目录索引项, 全局唯一并用48位的整型标识。Bucket对象主要包括:Resource File_id、Bucket_flag、Entry等。Entry主要包括:Name、Type、File_flag、Resource File_id以及基本属性。

初始时, 资源信息目录对象只包含一个Bucket对象, 随着所包含的文件数量的增加或删除, 采用线性散列方法对目录对象进行扩展和伸缩, 这种策略有效地解决了目录的大容量和访问效率问题, 极大地提高了资源的存取效率。

3.2 资源目录的发布与定位

3.2.1 资源信息服务的发布

假设结点Ni (结点ID为DNIDi) 要向网格点发布资源信息目录RCj。具体过程如下:

(1) 如果RCj已在Ni注册, 则转到 (3) ;否则, 结点Ni首先在资源目录服务中心取得RCj的元数据RDIDi, 等待资源中心确认。

(2) 结点Ni将RDIDi、IPIDi等相关元数据信息存入元数据目录库。

(3) 结点Ni将资源的目录信息RCj=〈DNIDi、RDIDj、Resource Keyj、Summaryj、Resource File IDj, ACP〉写入本地资源信息目录索引库。

(4) 结点Ni将资源目录中的DNIDi、RCj所对应条目复制到上级 (父) 资源目录服务中心。资源目录中心根据DHT算法, 将资源信息目录、元数据目录按资源关键字哈希化, 并在资源元数据目录服务器上建立一个RDIDi与RCj的映射表。

(5) N父资源目录服务中心收到副本目录后向网格内注册结点广播, 或向更上级资源目录中心复制资源目录。同时结点Ni实时监视资源目录以及N父、N子、N兄结点的活动状态。

由于数据资源对象有可能迁移, 将存储有数据资源的资源信息和注册的元数据信息分开, 每个结点对自己的元数据目录具有完全的自制性, 因此, 用户结点可以任意修改资源信息, 资源中心的元数据目录不存在迁移问题, 提高了资源的利用效率。

3.2.2 资源目录的定位

(1) DHT算法根据用户请求服务的资源信息的关键字, 并通过映射表计算存储关键字及其该关键字摘要信息的结点集。

(2) 根据映射表, 定位到该关键字所在结点, 或者与关键字空间距离最近的结点。

(3) 把服务请求转发至该结点, 然后根据服务请求的摘要信息, 首先与该结点的本地资源目录进行匹配, 如果能找到合适的服务, 则将结果返回发布该服务请求的结点。

(4) 如果在本地匹配不到, 则向网格域内可能拥有该资源的其他结点 (父、子、兄弟或其他) 广播。收到请求消息的结点, 首先判断请求来源。如果来自于子结点, 则沿目录树向上进行匹配;如果来自于父结点, 则沿目录树向下进行匹配;如果来自于兄弟结点, 则将其看成父结点, 沿目录树向下进行匹配。匹配结果形成资源所属结点集, 供请求者选择。

(5) 服务请求者与该结点建立连接, 获取资源目录服务的技术文档, 进而调用Web服务。

由于资源信息存储的局部性, 根据关键字计算散列值的方法, 散列分布的粒度是目录, 降低了查询的复杂度, 具有较好的可扩展性和实用性。

3.3 资源目录服务系统的维护

3.3.1 结点加入

假设结点Ni要加入网格域。具体过程如下:

(1) 如果结点已经注册, 则转到 (2) ;否则, 结点Ni首先在资源目录服务中心取得结点号的元数据DNIDi, 并将结点Ni的DNIDi、DNi、IPIDi和RDIDj等相关元数据信息存入元数据目录库。

(2) 从结点列表中将Ni的状态标识修改为活动状态, 并选择某个活动结点Nm, 将Ni成为Nm的子或兄弟结点, Ni一般为叶结点, 并复制到Nm的资源目录中心。

(3) Nm通过DHT算法, 对元数据目录和资源信息目录重新构建映射表。

(4) Nm通过Web服务器进行发布资源目录。

(5) 新加入的Ni从广播的资源目录列表中选择最近的作为该域的成员, 并在自己的资源目录库中作记载DNID父、DNID子等。

3.3.2 结点离开

假设结点Ni (结点ID为DNIDi) 要离开网格域。具体过程如下:

(1) 当结点Ni离开时, 它向Ni, 父、Ni, 兄弟和Ni, 子结点发送通知信息。

(2) 结点Ni, 父从它的儿子和兄弟列表中移出结点Ni的信息或修改Ni活动状态。同时, 结点Ni, 父资源目录中心对Ni结点所拥有的资源信息目录RCi修改状态。

(3) 结点Ni, 子连接到Ni, 父结点, 作为Ni, 父的子结点。同时, Ni, 父结点资源目录中心, 按DHT算法, 对映射表进行重新构建, 并将更新后的资源目录复制到上级资源目录中心。

为避免因结点的离开而造成Ni, 子结点不在网格域内, 每个结点必须周期性检查父结点的活动状态。假如Ni, 父不处在活动状态, 则将Ni, 子直接连接到Ni, 祖父。每个资源目录服务中心维护一张联系表, 表中记载祖父、父、兄弟、子结点的状态, 以及这些结点的网络属性。如果父和祖先结点都不在活动状态, 则从公布的结点列表中选择结点, 按加入结点的机制进行连接, 生成结点目录树, 这样确保了网格的动态性。

4 结束语

本文研究的分布式资源信息目录服务系统应用于某地级市电子政务系统。系统在J2EE平台下, 由4个局域网组成, 局域网间通过Internet互联, 单个局域网由6~10台服务器组成, 结点间执行注册认证机制。每个局域网建立一个资源目录中心, 资源目录中心下再设置元数据服务器、资源信息目录服务器、数据对象存储服务器和资源目录监视服务器, 以及Web服务器和本地资源信息存储服务器。数据库采用Oracle、DB2、SQLServer等, 每个数据库下存储有不同类型的信息, 平均每个局域网服务器存放3000个资源信息文件, 100个服务需求者对资源进行查询等一系列操作。经验证, 系统在可靠性、稳定性、自适应性和和效率等方面均有较好的效果, 用户反映良好。

参考文献

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[7]H Lamehamedi, B K Szymanskia.Decentralized Data Management Framework for Data Grids[J].Future Generation Computer Systems, 2007 (1) :109-115.

网络资源目录篇10

本文探讨了同步方案模型,选择了一个人力资源系统与活动目录相结合的同步方案。通过利用活动目录“安全组”的概念来标识各系统的用户子集,避免由于各个系统存在人员差异的情况导致将所有人员都统一置入到各个系统中,从而提高同步的效率。以人员信息接口为例简要介绍了同步接口的设计方法,并且描述了定时同步程序的工作过程。

1 同步方案设计

1.1 两级同步方案

人力资源系统将组织机构、部门及人员等信息同步到AD中;其他应用系统必须自AD同步组织机构、部门及人员等信息。最简单最容易实现的就是如图1所示的两级同步方案。

1.2 两级同步存在的不足

两级同步方案本质上是要求其他应用系统在人力资源信息的索取上要求直接指向AD,也就是把AD作为权威数据库。但因为AD属于轻量型的目录服务体系,AD对于复杂的人力资源数据在如下几个方面的表达存在缺陷:

1)AD中关于人员(用户)属性信息少。例如:手机、职务、身份证号、地址等信息缺失。

2)一人隶属多部门的问题。

3)人员岗位的问题。

4)组织角色的问题。例如:部门经理、主管副总等等。

5)带层级的部门表达如果利用AD的组织单元形式,对未来修改名称、组织机构调整带来很大麻烦。

1.3 e HR与AD结合的同步方案

基于以上问题的分析,我们提出了本方案。原理如下图:

这个方案的优点是:

1)其它应用系统可以从人力资源系统获取更丰富的信息。

2)对依赖AD验证的应用系统意义比较大,与AD用户进行对比是该系统的用户的基础,即:该系统的账户首先必须是AD用户。

3)避免在AD活动目录上进行大量的开发应用而耗费大量资金。

这个方案唯一的缺点是:

同步逻辑略显复杂,为后面的应用系统同步实现增加了难度。

1.4 引入应用系统用户子集优化同步

由于各个系统存在人员差异的情况,从理论上来说,也没必要将所有人员都统一置入到各个系统中。因此,利用活动目录“安全组”的概念来标识各系统的用户子集,看来比较合理。图3表达了使用AD用户子集的概念来进行同步的过程:

1)将e HR的数据通过接口进行获取。

2)在将AD中对应该应用系统的子集用户数据取出。

3)过滤掉AD中用户子集不包括的那部分用户信息,形成数据集。

4)将数据集信息写入到应用系统中,完成同步。

2 同步接口设计

以人员信息接口为例说明设计方法,部门和岗位信息接口的设计类似。

2.1 人员信息接口

2.1.1 功能描述

后台通过调用该webservice接口,得到相应用户信息。

2.1.2 接口设计

1)YHSD_Find All Employee(string where)方法,主要功能:得到所有员工基本信息,where值默认为空,如果where值不为空,则按传入条件查询信息;

2)YHSD_Find Employee(Employee entity)方法,主要功能:根据传入的实例类中的具体值查询员工基本信息;

2.1.3 返回数据格式

返回XML格式数据,示例如下:

2.1.4 接口工作步骤

1)通过传参,查找“员工基本信息【tb_inf_employee】”表信息;

2)组成XML后,返回信息;

3)YHSD_Find All Employee(string where)方法中,where是条件参数,传值方法如下:比如要传入人员编号,where条件应写为c_employeeid=’test1’,多数据组合查询,可以写为c_employeeid=’test1’and c_oid=’4212431231’

2.2 AD定时同步程序设计

2.2.1 功能描述

定时同步ehr信息到AD域中。

2.2.2 过程描述

1)人员初使化功能。

在ehr中读取“组织单元”及“组织单元隶属关系”;

从顶级开始分层级写入到AD中;

在进行组织单位同步时,在ehr系统的“员工基本信息”表中查找正在同步的当前组织单元的人员信息,判定当前人员在ehr“员工基本信息”表中的是否有效(条件是当前状态(c_employeestatus)不是退休并且从业类型状态(c_basestatus)不等于离退休返聘),如果无效,则不添加账号,否则,在AD中添加人员并且启用该用户;

2)定时触发程序,定时同步ehr中的人员和组织单元信息。

在ehr中读取“组织单元”及“组织单元隶属关系”;

从顶级开始与AD中的组织机构对比,首先,判定在AD中组织单位是否存在当前ehr中组织单元,如果不存在,把当前组织单元写入到AD中,否则不进行更改;并同时判定当前AD中的组织单位在ehr中是否存在,不存在,则删除AD中的组织单位;

在进行组织单位同步时,在ehr系统的“员工基本信息”表中查找正在同步的当前组织单元的人员信息,并在AD中查找是否存在此人:

1)存在,要判定以下条件,首先,判定当前人是否信息有更改,没有则不更新。再判定当前人员在ehr“员工基本信息”表中的是否有效(条件是当前状态(c_employeestatus)不是退休并且从业类型状态(c_basestatus)不等于离退休返聘),如果无效,则停用此账号;

2)不存在,首先,判定当前人员在ehr“员工基本信息”表中的是否有效(条件是当前状态(c_employeestatus)不是退休并且从业类型状态(c_basestatus)不等于离退休返聘),如果无效,则不添加,否则,在AD中添加人员并且启用该用户;

2.2.3 写入AD中的数据信息

2.3 创建同步计划任务

步骤1:在创建计划任务之前,安装同步定时触发程序在本机上。

步骤2:修改配置文件

将文字部分

替换为:

步骤3:添加计划任务(控制面板管理工具任务计划程序)

3 结束语

本文探讨了活动目录与人力资源系统同步的方案模型,通过利用活动目录“安全组”的概念来标识各系统的用户子集,避免由于各个系统存在人员差异的情况导致将所有人员都统一置入到各个系统中,从而提高同步的效率;并且以人员信息接口为例详细介绍了接口的设计方法。这个同步模型和接口在我公司的门户系统中得到应用,取得了较好的效果,对实现活动目录与人力资源系统的集成具有一定的参考作用。

参考文献

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[3]Jay Foster,Mick Porter.应用JavaAPI开发WebServices[M].李华飚,黎晓冬,译.北京:中国水利水电出版社,2003.

目录销售“重生” 篇11

每个月,安琪打开自家邮箱,都会收获一大堆“杂志”,他们制作精美、花花绿绿,令人赏心悦目,安琪总是津津有味地一一翻阅。这些貌似时尚杂志的小册子实际上不是真正意义上的杂志,而是商家印刷的新品目录册,是目录销售的载体。

安琪是两岁多孩子的妈妈,工作繁忙,还要抽出时间陪伴宝宝。为了节省时间,她经常从这些目录册子里挑选商品。奶粉、纸尿裤、电风扇等等都能买到,甚至连安琪感兴趣的时装、包包、化妆品都可以通过目录手册订购。这样的消费方式为安琪节约了大量时间,也节省了不少花销。因为通过目录订购的商品往往比市面实体店、商场、超市里卖得便宜。

安琪的经历反映了大多数人对目录销售的最直观感受。这一诞生了 120多年的古老销售模式,在IT和通信技术的推动下,大幅提升了它的运营效率,近些年来在中国焕发了第二次青春,成为网络购物、电视购物以外的另一种销售方式。

“重生”之路

目录销售的英文是 “Catalog Sale”,日本称之为“邮政贩卖”。上世纪 90年代左右,目录销售已经成为国际社会比较流行的商业形式。但是近十年来,伴随技术革命的深入和信息时代的到来,以及人们价值观和消费方式的改变,目录销售的增长率急剧下降。今天,目录销售在美国零售业稳定占有十分之一的份额,在其他国家还不到十分之一。

在中国,由于物流体系不完善、支付信用缺失、农村消费观念滞后以及消费能力有限等问题,像麦考林等洋目录销售品牌在中国发展初期曾遭遇水土不服。十几年前麦考林入驻中国时曾一度也把农村市场定位为发展目标,结果大败,后来调整策略,将目标消费群锁定在白领阶层,才打出一条通路。

然而现在,目录销售正在被越来越多的消费者接受。无论是消费者消费观念的升级、经济环境的变化、生产商的迫切需求,都为目录销售在中国的生存提供了肥沃的土壤。而目录销售自身的进步,也为“重生”提供了条件。

目录销售新趋势

目录销售并不像看上去那么简单。时代的变化要求这一老的销售模式不断创新,以迎合消费者的新口味,并适应信息技术的快速发展。今天的目录销售模式已经呈现出以下发展趋势:

时尚化

对于中国消费者来说,通过目录采购商品成为时尚人群的购物方式。就目录册子本身而言,其外观和传达的信息也在日趋时尚化,在展示产品的同时植入了时尚理念。

例如美国的 Anthropologie百货连锁店,它的目录不会展示太多产品,而更像杂志,每页展示一件商品,再讲几个小故事,没有太多文字。显然,这种迂回策略很是聪明,先迎合消费者的价值取向,再传播产品信息,通过这种方式建立起来的消费偏好,往往比较牢固,而且容易转化成购买行动。

信息化

IT和通信技术要求目录销售必须注重信息化进程。目前,包括红孩子在内的许多公司开始关注营销数据库的建立和收集。目录销售的执行者们期望能够收集尽可能多的客户和潜在客户的数据,并在此基础上邀请专业的数据公司对采集之后的信息进行管理和分析,以保证更精准和高覆盖的目录投放。除了自身数据源积累和依赖第三方数据源,企业还通过市场活动吸引潜在客户参与。

融合化

单一的目录销售已经不能满足消费者多元化购物的要求,目录销售公司正在借助互联网来推动其自身发展,刊+网的形式已经蔓延到麦考林、红孩子、小康之家等目录销售公司,这些网站除了用于网络直销外,更重要的一点是给消费者营造一个互动平台。

对有些公司而言,目录销售超越了本身的渠道意义,成为他们促进销售额和品牌传播的手段。例如, eBay向数以百万计的美国人邮寄一份 32页的精美产品目录,介绍部分网络零售商的优质商品,以此来吸引顾客上 eBay网上商店购物,帮助网络零售商的网站获取新客户。而家居巨头宜家也将目录销售放在很高的战略地位。在中国市场,宜家每年会推出 5本新品手册,在展示部分商品的同时其实是在向目标消费者传递一种生活方式和生活理念。

新目录崛起者

这些年无论是“洋目录”还是“土目录”,在中国都呈现出欣欣向荣的发展势头。例如红孩子、麦考林和 DHC就是目录销售公司里的典型(见下)。

除了这三家目录销售公司,最后值得一提的是信用卡直销渠道。银行信用卡直销是随着金融业的发展、银行信用的普及、网络的发达、供应商的开放心态、消费者的认知等客观因素形成的全新的销售领域。目前国内有两种模式:一种是银行直做,例如招商银行;另一种是公司代做,比如红孩子、神州数码等。这种模式既可以满足银行信用卡中心的双重考核要求,也便于消费者安全支付、分期付款、了解相关产品。

对于供应商来说,信用卡直销又是一种额外的新型销售渠道,其可控的价格体系和清晰的费用组成是厂家的兴趣所在。对于像红孩子、麦考林或者是网上商城来讲,信用卡直销解决了他们的信用问题和支付问题。最重要的一点是,通过信用卡渠道,产品信息容易形成比较成熟的方案,目录销售、账单发布、 DM夹页等方面都有很好的表现。

网络资源目录篇12

为了落实国务院精神, 进一步推动资源综合利用和节能减排, 规范和优化增值税政策, 决定对资源综合利用产品和劳务增值税优惠政策进行整合和调整。现将有关政策统一明确如下:

一、纳税人销售自产的资源综合利用产品和提供资源综合利用劳务 (以下称销售综合利用产品和劳务) , 可享受增值税即征即退政策。具体综合利用的资源名称、综合利用产品和劳务名称、技术标准和相关条件、退税比例等按照本通知所附《资源综合利用产品和劳务增值税优惠目录》 (以下简称《目录》) 的相关规定执行。

二、纳税人从事《目录》所列的资源综合利用项目, 其申请享受本通知规定的增值税即征即退政策时, 应同时符合下列条件:

(一) 属于增值税一般纳税人。

(二) 销售综合利用产品和劳务, 不属于国家发展改革委《产业结构调整指导目录》中的禁止类、限制类项目。

(三) 销售综合利用产品和劳务, 不属于环境保护部《环境保护综合名录》中的“高污染、高环境风险”产品或者重污染工艺。

(四) 综合利用的资源, 属于环境保护部《国家危险废物名录》列明的危险废物的, 应当取得省级及以上环境保护部门颁发的《危险废物经营许可证》, 且许可经营范围包括该危险废物的利用。

(五) 纳税信用等级不属于税务机关评定的C级或D级。

纳税人在办理退税事宜时, 应向主管税务机关提供其符合本条规定的上述条件以及《目录》规定的技术标准和相关条件的书面声明材料, 未提供书面声明材料或者出具虚假材料的, 税务机关不得给予退税。

三、已享受本通知规定的增值税即征即退政策的纳税人, 自不符合本通知第二条规定的条件以及《目录》规定的技术标准和相关条件的次月起, 不再享受本通知规定的增值税即征即退政策。

四、已享受本通知规定的增值税即征即退政策的纳税人, 因违反税收、环境保护的法律法规受到处罚 (警告或单次1万元以下罚款除外) 的, 自处罚决定下达的次月起36个月内, 不得享受本通知规定的增值税即征即退政策。

五、纳税人应当单独核算适用增值税即征即退政策的综合利用产品和劳务的销售额和应纳税额。未单独核算的, 不得享受本通知规定的增值税即征即退政策。

六、各省、自治区、直辖市、计划单列市税务机关应于每年2月底之前在其网站上, 将本地区上一年度所有享受本通知规定的增值税即征即退政策的纳税人, 按下列项目予以公示:纳税人名称、纳税人识别号, 综合利用的资源名称、数量, 综合利用产品和劳务名称。

七、本通知自2015年7月1日起执行。《财政部国家税务总局关于资源综合利用及其他产品增值税政策的通知》 (财税[2008]156号) 、《财政部国家税务总局关于资源综合利用及其他产品增值税政策的补充的通知》 (财税[2009]163号) 、《财政部国家税务总局关于调整完善资源综合利用及劳务增值税政策的通知》 (财税[2011]115号) 、《财政部国家税务总局关于享受资源综合利用增值税优惠政策的纳税人执行污染物排放标准的通知》 (财税[2013]23号) 同时废止。上述文件废止前, 纳税人因主管部门取消《资源综合利用认定证书》, 或者因环保部门不再出具环保核查证明文件的原因, 未能办理相关退 (免) 税事宜的, 可不以《资源综合利用认定证书》或环保核查证明文件作为享受税收优惠政策的条件, 继续享受上述文件规定的优惠政策。

附件:资源综合利用产品和劳务增值税优惠目录

2015年6月12日

【备注】

1.概念和定义。

“纳税人”, 是指从事表中所列的资源综合利用项目的增值税一般纳税人。

“废渣”, 是指采矿选矿废渣、冶炼废渣、化工废渣和其他废渣。其中, 采矿选矿废渣, 是指在矿产资源开采加工过程中产生的煤矸石、粉末、粉尘和污泥;冶炼废渣, 是指转炉渣、电炉渣、铁合金炉渣、氧化铝赤泥和有色金属灰渣, 但不包括高炉水渣;化工废渣, 是指硫铁矿渣、硫铁矿煅烧渣、硫酸渣、硫石膏、磷石膏、磷矿煅烧渣、含氰废渣、电石渣、磷肥渣、硫磺渣、碱渣、含钡废渣、铬渣、盐泥、总溶剂渣、黄磷渣、柠檬酸渣、脱硫石膏、氟石膏、钛石膏和废石膏模;其他废渣, 是指粉煤灰、燃煤炉渣、江河 (湖、海、渠) 道淤泥、淤沙、建筑垃圾、废玻璃、污水处理厂处理污水产生的污泥。

“蔗渣”, 是指以甘蔗为原料的制糖生产过程中产生的含纤维50%左右的固体废弃物。

“再生水”, 是指对污水处理厂出水、工业排水 (矿井水) 、生活污水、垃圾处理厂渗透 (滤) 液等水源进行回收, 经适当处理后达到一定水质标准, 并在一定范围内重复利用的水资源。

“冶炼”, 是指通过焙烧、熔炼、电解以及使用化学药剂等方法把原料中的金属提取出来, 减少金属中所含的杂质或增加金属中某种成分, 炼成所需要的金属。冶炼包括火法冶炼、湿法提取或电化学沉积。

“烟尘灰”, 是指金属冶炼厂火法冶炼过程中, 为保护环境经除尘器 (塔) 收集的粉灰状及泥状残料物。

“湿法泥”, 是指湿法冶炼生产排出的污泥, 经集中环保处置后产生的中和渣, 且具有一定回收价值的污泥状废弃物。

“熔炼渣”, 是指有色金属火法冶炼过程中, 由于比重的差异, 金属成分因比重大沉底形成金属锭, 而比重较小的硅、铁、钙等化合物浮在金属表层形成的废渣。

“农作物秸秆”, 是指农业生产过程中, 收获了粮食作物 (指稻谷、小麦、玉米、薯类等) 、油料作物 (指油菜籽、花生、大豆、葵花籽、芝麻籽、胡麻籽等) 、棉花、麻类、糖料、烟叶、药材、花卉、蔬菜和水果等以后残留的茎秆。

“三剩物”, 是指采伐剩余物 (指枝丫、树梢、树皮、树叶、树根及藤条、灌木等) 、造材剩余物 (指造材截头) 和加工剩余物 (指板皮、板条、木竹截头、锯沫、碎单板、木芯、刨花、木块、篾黄、边角余料等) 。

“次小薪材”, 是指次加工材 (指材质低于针、阔叶树加工用原木最低等级但具有一定利用价值的次加工原木, 按《次加工原木》 (LY/T1369—2011) 标准执行) 、小径材 (指长度在2米以下或径级8厘米以下的小原木条、松木杆、脚手杆、杂木杆、短原木等) 和薪材。

“垃圾”, 是指城市生活垃圾、农作物秸杆、树皮废渣、污泥、合成革及化纤废弃物、病死畜禽等养殖废弃物等垃圾。

“垃圾处理”, 是指运用填埋、焚烧、综合处理和回收利用等形式, 对垃圾进行减量化、资源化和无害化处理处置的业务。

“污水处理”, 是指将污水 (包括城镇污水和工业废水) 处理后达到《城镇污水处理厂污染物排放标准》 (GB18918-2002) , 或达到相应的国家或地方水污染物排放标准中的直接排放限值的业务。其中, 城镇污水是指城镇居民生活污水, 机关、学校、医院、商业服务机构及各种公共设施排水, 以及允许排入城镇污水收集系统的工业废水和初期雨水。工业废水是指工业生产过程中产生的, 不允许排入城镇污水收集系统的废水和废液。

“污泥处理处置”, 是指对污水处理后产生的污泥进行稳定化、减量化和无害化处理处置的业务。

2.综合利用的资源比例计算方式。

(1) 综合利用的资源占生产原料或者燃料的比重, 以重量比例计算。其中, 水泥、水泥熟料原料中掺兑废渣的比重, 按以下方法计算:

(1) 对经生料烧制和熟料研磨阶段生产的水泥, 其掺兑废渣比例计算公式为:掺兑废渣比例= (生料烧制阶段掺兑废渣数量+熟料研磨阶段掺兑废渣数量) ÷ (除废渣以外的生料数量+生料烧制和熟料研磨阶段掺兑废渣数量+其他材料数量) ×100%;

(2) 对外购水泥熟料采用研磨工艺生产的水泥, 其掺兑废渣比例计算公式为:掺兑废渣比例=熟料研磨阶段掺兑废渣数量÷ (熟料数量+熟料研磨阶段掺兑废渣数量+其他材料数量) ×100%;

(3) 对生料烧制的水泥熟料, 其掺兑废渣比例计算公式为:掺兑废渣比例=生料烧制阶段掺兑废渣数量÷ (除废渣以外的生料数量+生料烧制阶段掺兑废渣数量+其他材料数量) ×100%。

(2) 综合利用的资源为余热、余压的, 按其占生产电力、热力消耗的能源比例计算。

3.表中所列综合利用产品, 应当符合相应的国家或行业标准。既有国家标准又有行业标准的, 应当符合相对高的标准;没有国家标准或行业标准的, 应当符合按规定向质量技术监督部门备案的企业标准。

表中所列各类国家标准、行业标准, 如在执行过程中有更新、替换, 统一按最新的国家标准、行业标准执行。

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