英语课外拓展

英语课外拓展（共8篇）

英语课外拓展 篇1

初二英语课外阅读拓展计划

进贤县罗溪中学杨洪国

随着新课程改革的不断深入，素质教育的全面推进，科学技术的日新月异，基础教育在由应试教育向素质教育转轨的过程中，初中英语如何适应转轨要求，更好的促进学生的全面发展，成为摆在教育工作者面前急需解决的问题。笔者认为除了加强英语课堂教学之外，培养学生的英语课外阅读能力可以快速积累大量 的语言知识和科学文化知识，提高文化素质水平。下面就如何开展初二英语课外阅读谈谈我的看法。

一．开展英语课外阅读的意义

侧重培养阅读能力是《英语课程标准》一项具体要求，初中生是英语语言能力发展的重要阶段，在发展个人阅读能力和培养阅读习惯方面的作用举足轻重。课外阅读是语言学习的需要，是时代发展的需要，也是提高教学质量和发展个人语言水平的有效途径。有效地进行英语课外阅读无疑让学生体会阅读带来的成就感和快乐感，使学生处于会读、善读、乐读的最佳心理状态，取得最佳的阅读效果。所以，有效加强初中生的英语课外阅读具有重大的意义。

课外英语阅读是一项非常有效的英语学习手段，它通过耳濡目染、潜移默化的方式让学生在阅读书籍的过程中逐渐扩大词汇量、提高阅读理解力并不断加深自己对英语的感性认识。可以说，课外阅读是英语学习不可或缺的手段。

二．提高阅读能力的途径

培养学生英语阅读理解能力一般有两个途径，一是通过课堂阅读教学，二是通过广泛的课外阅读活动。

三．课时安排

每周一课时，设立专门的阅读拓展课。

另外，布置一定的课外阅读材料要求学生课外时间完成。

四．指导学生阅读的方法和步骤及阅读材料的来源

第一步，充分利用课堂阅读教学示范功能，在学生积极主动的参与下，对学生进行科学阅读方法的示范和引导。阅读材料主要来自教材练习册和一课一练中的reading practice。

第二步，将课堂阅读教学延伸到课外阅读。阅读材料主要来自教师为学生精选的课外书籍。

五． 阅读方法的指导

课堂阅读方法的科学传授是非常重要的。那么有些怎样的阅读训练方法呢？比如（Survey浏览，Question问题，Read阅读，Recite列纲，Review复习）；Matching（分别给学生若干篇文章和若干个标题，让他们迅速找出标题属于哪篇文章，或给出若干段落和概况的大意，让他们match各段的段落大意）；Skimming（掠读，只要求了解文章大致内容，知道文章涉及什么内容）；Scanning（检索读，在对文章进行Skimming之后，从阅读材料中寻找出特定的信息，如数据，年代或事件等）；TaskReading（为解释某个具体实际问题而阅读）；Authentic Reading（用现实生活中的资料，广告、商业信件、新闻报导等作为阅读材料）等等。选用何种阅读方式，一般和我们的阅读目的有关。如果是要了解文章的大概内容，我们可用Skimming训练学生快速浏览全文，领会大意或抓住主旨；如果是要寻找具体信息，Scanning则最适合了；如果是要熟记具体内容或更深层次地理解文章内在联系，以推断作者意图、看法、目的等，则要细读了，并要放慢

速度，理解文章细节和篇章结构；如果只是为了消遣与兴趣，那泛读最恰当。教师须让学生明白：（1）课外阅读不像课文学习，学生可以放松和随意。课外阅读的目的是获取信息，读完一本简易读物之后，不要问自己记住了多少单词，而应问自己是否了解了大意。（2）尽量不要查词典，学会根据上下文猜出生词在特定语境中的含义，阅读时应尽力理解整个句子的意思，无需将句子细分成一个个单独的词组。（3）不必过于注重细节。（4）保持一定的阅读速度，不能读得太慢。（5）不要一味追求立竿见影的效果，应认识到阅读能力的提高是一个长期的、渐进的过程，只要持之以恒就能产生良好的效果。

六．掌握阅读理解的基本步骤

在了解了各种阅读方法之后，如果能进一步使学生掌握阅读理解的基本步骤，就能很好地提高学生的阅读理解能力。

第一步：快速浏览全文，初步了解文章大意或抓住主要内容。

第二步：带着问题阅读（On-reading activities）。阅读文后题目，暂不作答，带着这些问题仔细阅读文章，准确理解文章细节和主题思想，一边读一边完成简单浅显的题目。

第三步：分析全文，进行推理，比较和归纳，解决难度较大的题目。第四步：再次通读全文，检查所答题目是否正确。

七．课外阅读材料的选择

教师要科学地指导学生课余的阅读活动，开始阶段，选材难度忌高，内容方面可让学生从兴趣爱好着手，注意从贴近生活的学校生活，体育运动、旅游指南，天气预报等等题材开始，逐渐向社会、政治、文化、经济、科普等发展；体裁方面，可遵循从记叙文到应用文，到说明文和议论文的顺序。

教师推荐书目时应注意以下几点标准：（1）文字浅易，所用词汇在2000字以内。（2）内容健康但趣味性强、知识性强。（3）读物应包含各种不同的题材，比如故事、笑话、对话、日记、短剧、小品文、诗歌、科普读物、游记、人物传记等，此外，也可推荐一些知识性较强的英文报纸，例如《21世纪中学生英文报》。（4）为检测自身的阅读水平，可让中学生做一些阅读测试题以测试阅读效果，或由教师向学生推荐一些质量高的阅读测试题。

课外阅读是英语教学中最能启发学生心智、培养学生运用探究学习方式、获取知识和信息的学习活动。在当今的信息社会里．阅读理解这一环节在教学中已经变得越来越重要。然而阅读是一项复杂的思维活动过程。因此，要让学生掌握阅读的技巧和方法，充分开发他们的内在潜能，增强他们的自信心，调动他们的学习积极性和主动性，使他们学在其中、乐在其中，并为终身学习和可持续发展打下良好的基础。

英语课外拓展 篇2

一、激发兴趣, 让学生想阅读

由于受地域、家庭条件等因素的影响, 目前大多数小学生学习英语仍然处于被动状态, 只局限于完成教师的任务。因此, 学生的学习兴趣不够浓厚, 甚至对于英语学习缺乏兴趣。教师要利用一切可利用的资源, 如绘本、电视、音像、报纸杂志等让学生通过各种途径去聆听英语, 感受英语, 培养语感。我曾经在教学四年级英语每周一次的兴趣班时, 给学生每人发了一本英语杂志, 让他们记录下自己感兴趣的东西, 虽然上面有很多单词他们不认识, 但是, 每位学生都看得非常认真, 看到感兴趣的地方还用笔记录下来, 遇到有趣的故事还和三五个同学分享, 在这种愉悦的气氛中, 他们对英语产生了兴趣。我还经常利用节假日给学生播放一些题材新颖的英文动画片, 让学生们边看边记录他们认识的单词或者他们感兴趣的句子, 最后来一个评比。很多学生都能记录百十个单词, 十几个句子。有的学生为了能把自己感兴趣的句子记录下来, 让老师暂停, 留时间给他们记录。看完以后每人分享一下自己学到的知识, 让他们在不知不觉中对英语产生了浓厚的兴趣, 在愉悦的氛围中学习了知识, 培养了语感。只要教师激发了学生学习的兴趣, 学生自然就有读书特别是读课外书的欲望。

二、拓展视野, 让学生有书读

如果学生有了学习的欲望, 那么教师一定要及时满足他们, 否则将前功尽弃。在现代信息技术飞速发展的时代, 教师要利用各种教学资源, 创造性地使用这些资源, 为学生提供优质的学习资源, 为学生们拓展丰富的学习渠道和空间。针对学生不同阶段的年龄特点, 如小学低年级学生, 尽量使用直观生动的多媒体或者形象生动的绘本教材呈现, 小学中、高年级的学生就可以更广泛地使用英语报纸杂志、广播电视和图书馆等更丰富的资源。英语是一门西方语言艺术, 在进行英语课外阅读的同时, 让学们体会中西方文化的差异, 了解西方文化背景, 为他们更好地理解语言、使用语言打下良好的基础。例如, 在教学Halloween时, 我给学生布置预习作业, 让他们自己收集关于万圣节的资料, 上课时让学生把预习到的知识在课堂上分享。学生们可以通过课外阅读学习知识, 这样让他们有了自豪感和满足感。课堂上教师再通过视频让学生更直观地感受西方万圣节的来源、风俗习惯等, 通过教材以外的阅读更好地理解教学内容, 帮助学生正确地使用所学句型进行交际。因此, 教师要鼓励学生通过各种途径, 阅读各种英语资料, 养成良好的阅读习惯, 拓展视野, 为更好地使用语言打下扎实的基础。

三、提炼技巧, 让学生会阅读

我们知道阅读是学习语言的一个重要途径, 可以帮助学生获取课本以外的信息。学好英语的关键是让学生多接触英语, 不断增加他们的语言输入量。因此, 教师在指导学生课外阅读时要告诉他们, 遇到不认识的单词是很正常的事情, 可以根据上下文理解其意思, 重要的是通过大量的阅读积累更多的词汇量, 培养课外阅读的能力, 提高阅读技巧。教师在学生的课外阅读方面应进行正确的指导。例如, 在教学我校校本教材经典童话阅读过程中, 我先给学生自己阅读的时间, 然后分小组进行角色扮演, 对于陌生的单词可以在组内讨论, 然后在全班进行表演, 将课外阅读材料活生生地放在学生面前, 给学生视觉上的冲击。在指导学生课外阅读的同时, 还要注意评价机制。学生的课外阅读大多数是课外时间完成的, 但是教师不能忽视对于学生的成果进行展示和评价。教师可以每周集中一个时间, 让学生展示自己一周的阅读成果, 然后根据学生的反馈结果给予评价。如用“五星”评价法, 即最高等级五星级, 然后依次递减, 或者直接给予加分, 最后看得分的高低给学生发奖状或奖品。在实际指导阅读的过程中, 我们不难发现, 大多数学生在阅读时都会逐字逐句地去翻译阅读内容, 学生欠缺找关键词来理解文本的方法, 更没有意识去猜单词的意思或用已学单词联想生词的方法, 而这些方法都可以帮助学生提升阅读能力。总而言之, 教师是学生在学习道路上的引路人, 不管是课内还是课外, 教师都要帮助学生提炼出学习的技巧, 让学生学会阅读, 养成良好的阅读习惯, 拥有主动学习的能力和方法, 为终身学习打下基础。

中国音乐正在加速向外拓展 篇3

陈雄/摄

近几年国内交响乐团频繁出访，宣传口号上“打入主流文化社会”的呼声渐强。但“主流社会”或称“主流文化”究竟是什么概念？是不是中国的交响乐团体在异邦土地上演出，就算中国文化走出去了？怎么看很多时候台下依然是黑头发黄皮肤的观众占主体？怎么看越来越多的国内乐团走进“金色大厅”，镀金之后却令“金色大厅”含金量日益降低？

在中国文化走出去的旅程当中，中国音乐人首当其冲，始终走在前列，从个体到团体都如是。80年代改革开放的春风吹醒了中国音乐界，一批音乐家率先赴欧美深造，逐渐在国际舞台上占有一席之地，大提琴家马友友、王健，歌唱家田浩江、黄英，作曲家谭盾、陈其钢等等，不胜枚举。他们往来于祖国与欧美之间，将国际上最新的音乐理念、作曲技法、表演风格反哺国内音乐舞台。

东西方文化的碰撞、交流与融合，日益影响国内的音乐创作和表演。以中国元素为主的音乐创作也逐渐登上西方舞台，比如2008年谭盾创作、美国大都会歌剧院上演的歌剧《秦始皇》。再比如很多中国当代作曲家的作品已是“墙外开花墙外香”——由国外团体委约并首演。这次青岛交响乐团赴美巡演带去的陈怡、叶小纲、陈其钢的作品莫不如此。（陈其钢的双簧管协奏曲《道情》应德意志室内爱乐乐团委托，创作于1995年，它引用了陕北民歌“三十里铺”，如今几乎成为欧洲现代双簧管教学的范本）。

随着财力增长和对文化交流的日益重视，中国交响乐军团——国交、爱乐及地方乐团乃至民族乐团相继踏上赴外征途。今年4月，北京交响乐团又将启程赴欧。

走出去与请进来不对等

中国文化正在加快“走出去”的步伐。但绝不是“这边风景独好”！相比“请进来”——外国名团大兵压境，继柏林爱乐、纽约爱乐、费城交响乐团等叩响国门之后，位列世界十大乐团之一的芝加哥交响乐团正在北京热炒古典音乐市场。

总是感觉走出去与请进来不对等。至少在宣传上比例严重失调。人家来的都是名团，国内媒体一哄而上，上赶着追捧。从下飞机那一刻就开始不吝笔墨，人家吃烤鸭、爬长城、进故宫逮什么报道什么。而我们出去的却让人感觉无声无息。在国内一条消息就打发了，到国外更不见娱记追随左右，你就是吃了波士顿的龙虾与人家何干？

总是感觉进来的多，出去的少。中国对外文化集团公司总经理张宇谈到：这要看怎么比，纯粹讲出去的并不少，人数不少，只是质量不行，或说影响力不够。人家来都进保利剧院、国家大剧院等，影响面大。人家来直接把音乐送到中国主流人群里，而不是只给本国驻中国的侨民看。而且进来的已经形成品牌，你记住的是“柏林”、“费城”这些名团的名字；与人家比我们还有距离，我们出去给人家留下的常常是京剧、杂技——中国艺术品种的名字，哪个团人家记不住。张宇强调：推出去的同时，一定要完成品牌的塑造。

中演的“中华风韵”品牌实践的是“中国文化走出去”的战略，代表中国形象，要做特色。青岛在对外宣传上有青岛啤酒和海尔冰箱这两个有知名度的产品，借青岛之名、借青岛刚刚举办了奥运帆船赛，青岛交响乐团可以借力打力，产生品牌效应。

陈其钢的双簧管协奏曲《道情》借鉴中国传统乐器唢呐的演奏技巧，是一首难度极高、充满挑战性的作品。但它好似为王亮量身定做，尽展这位26岁就入主纽约爱乐终身双簧管首席的演奏才能。

主流社会在哪里？

张宇划了一条清晰的线：主流社会——主流院线——主流合作伙伴。他说：中国文化走出去的核心是要进入人家的主流社会，标志就是进入人家认可的主流院线。比如你在北京寻找主流文化人群，你到北京音乐厅、保利剧院、国家大剧院，那肯定不会错。卡内基、肯尼迪艺术中心肯定是美国的主流院线。像哈佛、耶鲁等长青藤院校更是美国精英云集之地，是美国未来主流社会的摇篮。走出去一定要选准主流合作伙伴。运作青岛交响乐团巡演的IMG公司在本国就是主流。参与演出的纽约合唱团是北京申奥成功之时惟一到天安门广场为中国放歌的外国团体，该团由当地公务员、银行高级雇员等构成，来自主流社会。

陈怡是中国作曲家打入美国主流社会的成功范例。她表示：认同有很多层次。“打进美国主流文化”是个很好的兆头，宣传中国的文化底蕴，这个意图很好。但这说法太肤浅了，不是这么简单的。中国文化向外国推展并不代表进入主流。它的主流是它的，不是你的。这要潜移默化。美国重视多元文化，它现在的主流文化比70年代扩张很多倍。美国民众对多种文化背景的接触学习比以前深入多了。从乐团到作品都要走出去。如果非要寻求标志的话，卡内基、肯尼迪艺术中心拿钱请你那你就进主流了。我在美国多年，我认为文化必须沟通，这样有利于解决观念悬殊问题，对世界的和平发展会起作用。走出去，让外国人了解中国文化、中国有很棒的独奏家、有深层次和思想的好作品。一种观念和创作是要被分享的，而演出是重要平台。

走出去还在艰苦卓绝的阶段

流动使人产生求新求变的愿望。走出去本身是重要的。飞得高不高并不重要，重要的是飞。中演世纪副总经理王修芹说：走出去初期是很难的，就得要背着背包，自带干粮闯市场。但这与10年前相比情况好多了。中演当年接费城交响乐团到中国演出时，费城也是自费的，第二次是部分自费，到去年由中演全部接待。“走出去”都要有这样一个过程。

文化走出去再远，它也应有其原点，有其不改的根，否则它将不知所往。

当章红艳背着琵琶在北美巡演时，她自称“孤独的远行者”，她说“唯一能够与外国人沟通的就是音乐，就是我背着的琵琶，我只能成功不能失败。因为我只有一次机会，否则他们就不会再接受琵琶”。我曾问章红艳：琵琶是外国人很少见到的中国传统民族乐器。如何在一个陌生的环境里面对陌生的人介绍一个对人家来说相当陌生的乐器？她说：“我相信中国的音乐是最好的，你只要把它放在哪儿就好。不需要刻意做什么。经典的音乐是无障碍的，是相通的。即使在国外，我也从不去迎合，坚持用琵琶演奏中国音乐来让他们认识琵琶。琵琶既是古老的也是现代的。当我在国外演出《十面埋伏》《霸王卸甲》时，他们常常认为这是现代作品”。

心协到户外素质拓展体会 篇4

90后之崛起——我们的团队

很长时间没有写点东西了，不是从前没有写作的习惯，只是面对如今复杂的社会，呵呵„，不知该说点什么好。但是，当伙伴彼此用真心感动团队，感动着团队里的每一个人的时候，我清楚自己的百感交集，我明白自己感性之中带着的冲动，明白了自己想要写点什么了。

写此刻的感动；写我站在十米高空中的颤抖；写十八朵，三十六朵马樱花的热情簇拥；写穿越高压铁丝网时的小心翼翼，屏住呼吸；写伙伴不小心坠入池塘的两颗潮湿的心；写三十六人成功相拥孤岛时脸上的激动与兴奋；写伙伴留在了星光大道上的奇思妙想；写猎人与抢的故事；写面对铁墙时高举的七十二只小手；写我们可爱的伙伴，亲爱的团队；写那些属于青春的感动，写我们动感青春的团队。

2011年4月23日，阴，无风，天有点冷。但伙伴们火热的内心却点燃了凝固在空间中的氧气，并不断的蔓延开来。将每个人的脸烧得火热。人生中总有太多的事情是我们从前所没有经历过的，而第一次尝试从未干过的事叫做挑战。平静的沿着天梯爬上十米高空，站在一块二十公分的木板上。一种强烈的孤独感与恐惧感袭上心头，然而一阵阵“加油”、“你行的”、“相信自己”在耳边响起的时候。终于鼓起勇气孤注一掷的一跃，或跳到对面隔空相望的木板上或一把抓住悬空十一米的铁棒。最后从十米高空直线降落到地面。直至回到地面才发现，其实在战胜困难的过程中，我们的团队一直和我们站在一起。

面对高压铁丝网，每一位伙伴的密切配合，同伴在团队利益面前的妥协感动着每一个在场的人。服从安排，互相帮助，协同作战。有效支撑，屏住呼吸，小心谨慎。所以最后胜利的不只是我们的团队，还有我们每一个人。

孤岛求生中，当最后一个人成功转移到小岛后的相拥，刺激兴奋，而感动却偷偷一点点滋润着我们的心田。

时光倒流，当四位队长背对着铁墙一次一次趴下，又一次趴下„再一次趴下„再一次再一次的累趴下，但嘴里还依然喊着不放弃的时候，那声音仿佛撕破漫漫空间的凝固，眼泪在我的眼中汇集，瞬间滑落。此刻我的内心拼命的嘲笑着自己，奚落着自己的自私与冷漠，而淡忘了团队因我们每一个人的努力而存在。可他们却需要拼命为其他三十五位同伴争取再一次挑战权利，他们为我们承受了太多太多。紧紧抱着队长的胸膛，大家清楚的发现我们的队长其实也只有与我们一样脆弱的肩膀。但他们却为我们遭受了太多的不应该，我们的团队需要我们每一个人的小手，每一个人那窄窄的肩膀，每一个人那一颗颗火热燃烧着的心。

4分23秒，二堵人墙，八个肩膀，七十二只高举的小手，无私的安静，利索的动作，构成了我们内心真实的团队，当最后一名队长拖着疲惫的身躯最后一个慢慢攀上高地的时候，我的心被融化了，在这虚伪的世界里，竟有如此坚强的团队。我紧紧的抱着他，仿似在对他说：因为你们，我为我们的团队而骄傲。

没有阳光，但我们每一位伙伴却用内心的光芒，照亮了大地。我们的团队需要我们，需要我们忘我的付出，忘我的存在。我们也需要团队，需要团队在我们感到困难、无助的时候给予我们关心，给予我们帮助，给予我们鼓励，给予我们继续走下去的勇气。我们为我们的团队付出自己微薄的力量，我们的团队关心支持着我们前行，这就是团队，内心最真实的团队。到这不禁又一次黯然神伤。不为别的，只为我们的团队。就着样，我们三十六个人感受着来自团队的欢喜和慰籍。我们的团队用它宽广的肩膀，有力的大手，无穷的勇气，鼓舞着、支持着、指引着每一个人，每一位伙伴走向胜利。犹如那一声声我爱你们，慢慢化作那一句句我爱你„„。默然再一次被团队如家一般的温暖所融化„„

2011年4月24日，早晨，天下起小雨，依然沉浸在感动中那一张张青春的笑脸，在脑海中不断地浮现，那一个个刺激内心的画面，仿佛依然将我们留在当初。

渐渐地，思绪有些模糊„。我们的团队要走的路还有很长，很长„，整理仪容，打点行装，让我们挽起臂膀，向天空大声呼喊“我们的团队——我们在路上”

英语课外拓展 篇5

课前小测

金履祥字吉父，婺wu之兰溪人。幼而敏睿，父兄稍授之书，即能记诵。比长，益自策励。及壮，知向濂洛之学，事同郡王柏，从登何基之门。基则学於黄榦，而榦gan亲承朱熹之传者也。自是讲贯益密，造诣益邃。

时宋之国事已不可为，履祥遂绝意进取。然负其经济之略，亦未忍遽忘斯世也。会襄樊之师日急，宋人坐视而不敢救，履祥因进牵制捣虚之策，请以重兵由海道直趋燕、蓟，则襄樊之师，将不攻而自解。且备叙海舶所经，凡州郡县邑，下至巨洋别岛（原文为‚坞‛），难易远近，历历可据以行。宋终莫能用。及後朱瑄、张清献海运之利，而所由海道，视履祥先所上书，咫尺无异者，然后人服其精确。

德祐初，以迪功郎、史馆编校起之，辞弗就。宋将改物，所在盗起，履祥屏居金华山中。平居独处，终日俨然；至与物接，则盎然和怿。训迪后学，谆切无倦，而尤笃于分义。有故人子坐事，母子分配为隶，不相知者十年，履祥倾赀营购，卒赎以完；其子后贵，履祥终不自言，相见劳问辛苦而已。

一．作品赏析

一个圣诞节的回忆 [美]杜鲁门〃卡波特

请设想一下二十多年前一个十一月的早晨，一个白发剪得短短的妇人站在窗口，大声说：‚这是做水果蛋糕的好天气！巴迪，去把我们的车推来，我们要烤三十个水果蛋糕呢。‛

那时我七岁，她六十光景，我们是很远的表亲。从我记事起，我俩就住在一起。她叫我‚巴迪‛，为了纪念她以前最好的朋友。那个巴迪早死了，当时她自己还是个孩子。她现在仍是个孩子。

我们把童车推进山核桃树丛。童车是我出生时买的，快散了，轮子摇来摆去，像醉鬼的腿。奎尼是我们养的一条小狗，她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬，现在一路小跑跟在小车旁。

三个小时后我们回到厨房，把拉回家的满满一车风吹自落的山核桃的壳剥去。欢快的裂壳声像是微弱的雷鸣，核桃肉散发着甜美的香气。奎尼求我们给她点尝尝，我的朋友时不时偷偷给她一点，但我俩是绝对不可以吃的，‚这些山核桃还不见得够做三十个水果蛋糕呢。‛明月高照，小车空了，碗满满的。

第二天，我最喜欢的事开始了：大采购。樱桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黄油……嗬，简直要一匹小马才能把车拉回家。我们没钱，但每年总能用尽各种办法，筹到一笔水果蛋糕基金：卖破烂，卖摘来的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果酱、苹果冻，为葬礼和婚礼采集鲜花。

黑驴子加足了煤和柴火，烧得像一直发光的南瓜。打蛋器旋转着，调羹在一碗碗黄油和糖里搅动，香蕉让空气变得甜甜的，姜又增加了香味。厨房里浓香扑鼻，弥漫到整幢屋子。四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗台、搁板上晾着。

蛋糕给谁呢？朋友呗。不一定是邻近的，大半倒是只见过一次，甚至素未谋面的，我们喜欢的朋友。例如罗斯福总统，一年来镇上两次的小个子磨刀人，帕克（班车司机，他每天在尘土飞扬中嗖地一声驶过时和我们互相挥手招呼）。是不是因为我的朋友太害羞了，才把这些陌生人当作真正的朋友？我想是的。我们的纪念册里有用白宫信笺写的的答谢信，有磨刀人寄来的一份钱明信片——它们让我们觉得和外面的丰富的世界联系在一起。

厨房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要庆祝一下——还剩下一点威士忌。奎尼分到满满一勺，倒在她的咖啡碗里（她喜欢菊苣香的浓咖啡），我们平分剩下的。奎尼躺在地上打滚，4．解释下列句中划线的意思。

①岁 苦支备（）②而异日不复有征戍侵虞之（）③今 旦 大雪（）④臣 怪 之（）5．下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是（）例句：望天而歌 A．中峨冠而多髯者（《核舟记》）B．则弛然而卧（《捕蛇者说》）C．乃记之而去（《小石潭记》）D．予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）6．用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。百 姓 不 知 享 永 逸 者 当 在 何 人 也 7．用现代汉语翻译下列句子。（1）闻吾下令，孰不欣跃而来耶?

（2）夫大国，难测也，惧有伏焉。（《曹刿论战》）

8．通过艾子的话，作者想要告诉人们一个什么道理？

山雨 翁卷

一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。平明忽见溪流急，知是他山落雨来。

9．作者是怎样描写“山雨”的？请简要赏析。

10．本诗写了什么内容？写出了作者怎样的情感？

三．语言运用

姓名，不仅代表着我们的身份，更蕴含着丰富的文化信息。

11．下面三组姓名取自不同年代，请用简洁的语言，归纳出第三组姓名命名的用意，并概括这三组姓名共同反映的社会文化现象。第一组（二十世纪三四十年代）：张富贵，冯有时，谢满金。用意：对物质财富的向往 第二组（二十世纪八九十年代）：马约翰，赵安娜，杜丽莎。用意：对外来文化的仰慕 第三组（二十一世纪零零年代）：孙多思，王笃志，刘致远。第三组姓名命名的用意：

以上三组共同反映的社会文化现象：

一起吃饭时，我忍不住对妻子说：‚下次屠叔做饭时，你在边上学着点儿。‛妻子表情中并没有虚心好学的成分，反而有几分愠怒。你赶紧出来解围，你说：‚我这辈子啥都做不好，就长了点儿吃的本事。你们可都是做大事儿的人，千万别跟我学。要是馋了，就回来，随时回来。这做饭的啊，最怕自己做的东西没人吃。‛

那天我们走时，你包了好多你做的东西让我们带上，还把我拉到一边说：‚再别夸我做的饭好吃了，说真的，谁一说我这个优点我就脸红。一个大男人，把饭做得好，其他方面草包一个，这哪算优点啊。‛

回家的路上，我跟妻子复述了你的话。她说：‚他这个人，天生伺候人的命，天生就愿意低到泥土里。咱妈有福气，老了老了，当把皇太后。‛我一边开车，一边用眼睛的余光感受妻子对你的轻贱，心里并不想替你辩解什么。毕竟，你始终是个外人嘛。

我搬新家的那天，你和母亲来给我们燎锅底。你严格地按照民间燎锅底的习俗，有条不紊地忙碌着。可是，等到吃饭时，你却没有出现在主座上，到处都找不到你。打你的手机，也是关机状态。像是掐算好了时间，等宾客散去，你回来了，仔细地收拾着那些狼藉杯盘，将剩菜剩饭装在你事先准备好的饭盒里，留着回家吃。

母亲不希望你这么做，觉得委屈了你，你小声对她嘀咕：‚晚上我给你新做，这些我吃。‛母亲说：‚干吗天天吃剩菜剩饭呢？你知不知道我见你这样，心里很难受。‛‚你千万别难受，让我看着这么浪费我心里才不舒服呢。树赞（我的名字）的钱都是辛苦换来的，咱帮不了孩子，那就尽量帮他省点儿。‛

你的话，让我母亲心疼了很久，然后她决定告诉我。听着母亲在电话里替你说好话，我内心的感受很复杂，同时也为自己的这份复杂感到惭愧。

渐渐地，对你的好感越来越浓。有时候，甚至有一些依赖，你总是无声地为我们做很多事——换掉家里的坏水龙头；每天接送孩子上幼儿园；母亲住院时，不眠不休地照顾她，直到出院后才告诉我们。

只是没有想到有一天，你也会病倒，而且病得那样严重。你在送我儿子去幼儿园的路上轰然倒下——脑血栓，半身不遂而卧床。

我，还有你的儿子，起初对你的治疗都很积极，我们希望你可以好起来，依然可以像从前那样为我们服务，任劳任怨地。可是，你再也没有站起来。原先只会微笑的你，变得无比脆弱，总是流眼泪，我母亲照顾你，你哭；你儿子给你削水果，你哭；我们推着轮椅带你去郊游，你哭；多次住院，看着钱如流水般被花掉，你哭。

终于有一天，你用剃须刀片朝着自己的手腕狠狠地切了下去。抢救了5个小时，你才从死亡线上挣扎着回来，很疲惫，也很绝望。

没有想到的是，先我弃你而去的，是你的儿子。他开始很少来看你，直至后来连面都不肯露一下。每次打电话，他都说自己在出差，回来就过来看你。

更令我没有想到的是，母亲在这个时候跟我提出要和你分手。你们本来也没有登记，就是一拍两散的事情。母亲跟我说：‚我老了，照顾不动他了。妈帮不上你什么忙，但也不能捡个残爹回来，做你的拖累。‛

这就是冰冷的现实。我不想让母亲去做这个恶人，于是我狠狠心，决定由我来说出分手的话。我对躺在医院里的你说：‚屠叔，我妈病了。‛你的眼泪又是夺眶而出，曾几何时，你的眼睛就是一个开关自如的水龙头。我尽量做到不为之所动。‚你知道，我妈也一把年纪了。这些日子，她是怎么对你的，你也是看见了。‛你继续流着眼泪点头。

‚屠叔，我们都得上班，我妈身体又不好。你看能不能这样，出院后，你就回你自己的家，我帮你请个保姆。当然，钱由我来出，我也会经常去看你。‛

话说到这里时，你不再哭了。你频繁地点头，含含混混地说：‚这样最好......这样最好。不用请保姆，不用......‛

走出病房，我在医院的院子里还是流了眼泪，说不清是解脱后的轻松，还是心存愧疚的疼痛。我去了家政公司，为你请了一个保姆，预交了一年的费用。然后，去了你家，请了工

下了定心丸。

你渐渐地安静下来，不再哭了，每天都坐在轮椅上做些力所能及的事情。而我，对你很挑剔：‚屠叔，今天这套衣服穿得有点儿不帅啊，稍微有点儿配不上我妈。‛‚屠叔，几天没擦地板了，不是我说你，越来越懒了啊。‛我没大没小地跟你开玩笑，你乐得合不拢嘴。

一天，你把我叫到你的房间，从被子下面拿出一个存折。你说：‚这钱，给你。我知道，为我治病你花了很多钱，这点儿钱根本不够。而且给你钱，也没有让你管我老的意思，就是屠叔一点儿心意......‛我说：‚屠叔，你不用说了，我收下。‛你如释重负地舒了一口气。

拿着这张存折，我找到了你的儿子，把存折和密码告诉了他，我对他说：‚这是屠叔给你的，他知道你过得不容易。我没别的意思，就希望你隔三岔五去看看他，不要等到哪一天他没了你再想看，到时候你只能在梦里折磨自己。还有，我这次找你也是想告诉你，放心吧，屠叔的老，我来养。‛

我没有告诉你那些钱的去向，我知道，接受可能会让你更好过一点儿。

那天，你的儿子带着妻子、孩子来看你，你虽然没有流露出抱怨的意思，可是，从你们的言语之间，我还是看到了生疏的痕迹。说实话，我的内心居然充满了一点儿小小的得意。亲生又怎样？人与人之间，只有关爱，才可以亲近。就像我和你，现在，可以开各种玩笑，也可以托付各种心事。这些，岂能用得失来衡量！

母亲和你正式地登记结了婚。这之后，每个周末，不管有多大的事情，我们一家三口都会风雨无阻地回家——你和我母亲的家。等待我们的永远是一桌很家常、很可口的饭菜。你居然能做饭了，虽然是在轮椅上，这在别人看来实在是个奇迹，但是，我们却对此习以为常，觉得你就应该是这个样子的——生命不息，为儿女操劳不止。你乐在其中，我们，也安于享受。

只是，你的孙子很心疼你，总是在我‚狠心‛地让你自己夹菜或者让你自己想办法上厕所时，偷偷地为你服务。看着你俩小心地保持着你们之间的默契与秘密，我的心里溢满幸福——家有一老，如有一宝。

渐渐地，你又像原来一样，开始做这个家庭的配角，把自己放在努力不被关注的位臵上。你觉得那里安全，那是最适合你的位臵。我也不再同你客气，有时甚至会命令你做一些家务，比如在你有些慵懒的时候。我知道，我必须用这种方式尽量延缓你的衰老，延迟你完全失去行动能力的速度。

苏东坡：你如何度过人生低谷，决定了你的格局

好像总是这样。随着一个人年龄渐长，能使他快乐的事情，越来越少。

我们抱怨着房价高、工资低、人生的各种艰难，在日复一日的叹息和回忆中，浑浑噩噩地过着一天又一天。

这真的是人生的本来面目吗？显然不。且看历史上那些切切实实遭遇过命运恶待，还能淡然微笑的人物。

譬如苏东坡。

他是享誉天下，连皇帝都要抢着他的诗来读的大才子；也做过喂马劈柴，关心粮食和蔬菜的农夫；他做过杭州、密州、徐州等一线城市，勤勤恳恳为民办实事的太守；也做过放浪形骸，酩酊大醉的世外高人。

他的一生中，曾两度被皇帝提拔重用，又两度被贬谪。他是中国历史上第一个被贬出岭南的文人，最远竟被放逐至‚天涯海角‛的海南，也可见有些人对他嫉恨之深。

但那又如何呢？他仍然是那个名扬千史的人物，那个既能写‚大江东去，浪淘尽，千古风流人物‛的豪放词人，又能写‚十年生死两茫茫，不思量，自难忘‛的细腻男儿。他用横溢的才华和乐观的心性，给了命运漂亮的反手一击。

他是如何做到的？

苏东坡有着一个五彩斑斓的诗意世界。他精通诗词、绘画、书法，也乐于谈道谈禅，说人生哲理。

在他最艰难的那些日子里，他对诗文画艺的审美，使他对艰难的生活保持了一颗敏感明亮的眼睛；而他读过的书，对禅道哲理的深切体悟，又让他用开阔的心态，活过了曲折的人生。

在一个仲夏之夜，他和友人杨世昌于江上喝酒吟诗。友人善吹箫，如怨如慕，如泣如诉的箫声中，他写下名垂千古的《赤壁赋》。

‚天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也‛

在另一个月光如水的夜晚，他无法入睡，跑到承天寺去找好朋友张怀民，两人一同散步。

‚庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人耳。‛

诗意的世界，在你一切顺遂的时候，可能只是赏月喝茶的锦上添花，但在一个人的逆境中，它可能会变成雪中的碳，寒风中的荫蔽，世俗否定下的盔甲。

对于我们，也是一样的道理。读书，写字，运动，坚持一件让你真正感到快乐的东西。在世事莫测之间，它会成为你心灵的屏障。

4、放下过去，享受当下

心理学大师罗杰斯说，人生最重要的，是拥有制造快乐的能力。它来源于三个方面——放下过去，面对现实和享受当下。

在遭遇了人生中的重大波折之后，学会与过去告别，和当下握手言和，才能抵御无常人生中的更多风雨。

苏东坡也有过这样一番心路历程。

那是在他被贬谪到黄州，终日耕田务农之后。大概是整天的体力劳动让他没有时间伤春悲秋，踏实收获的喜悦，又让他悟到，人生在名利场之外，可以追求的喜悦，简直太多了。

一天，他与友人刘倩叔共游南山。友人以蓼菜、新笋等野菜相待，他尝着这些淳朴而清新的美味佳肴，突然感慨了一句：‚人间有味是清欢。‛

他渐渐学会和过去的自己告别。在那不久之后，某天他出门遇到大雨，同行人都被淋得十分狼狈，他却若有所思。回到家之后，他写出了传世名篇《定**》：

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

对啊。他站在命运的这头，回首看来时的路，风雨已经散去，而曾经纠结的情感也渐渐溶解，烟消云散。

他开始绽放出成熟圆融的光辉。那是明亮而不刺眼的光芒，是不再需要对别人察言观色的从容，是停止向老天的不公哀怨悲叹的大气。

后来他被重新启用，回到京师做了大官，物质丰足之时，他也没有得意忘形。再到后来，他的人生起起落落，他有过反复的伤神与苦楚，但却始终未曾被打倒。

苏东坡最大的才华，就是当个人命运的悲剧毫不留情地碾压之时，他却善于用诸多具体而微的快乐，化解掉那些巨大的悲伤。

人生的低谷并不难过，真正难过的，是自己这道槛。

所以啊，在这个人面前，我们又有什么资格慨叹，时代太糟糕，命运给得太少呢？

所有的伤春悲秋，都是因为自己不够强，你走过的那些艰难曲折里，藏着你未来的福气。

浅谈如何拓展小学语文课外活动 篇6

一、结合教学进度, 组织学科活动

小学语文课外活动的组织原则最强调的一点就是教师进行服务性质的课堂授课。课外活动的组织应以课内授课为基础进行, 达到补充完善教学的作用, 从而逐步提高教学的质量和效果。小学语文的课堂中, 教师可以开展学科的竞赛活动, 丰富学习的多样性, 使学生在竞赛中感受语文学习的乐趣, 同时增强学生学习语文的兴趣, 例如开展写字竞赛、阅读竞赛、作文竞赛等, 促进教学质量的大幅度提高。又如一些学生基础薄弱, 教师可以针对学生的独特问题, 例如错别字偏多, 作文语句不通顺的现象, 在每一单元结束后, 组织一到两次的文字竞赛, 要求学生把本单元不懂的生字先写出来, 然后再经过学习夯实巩固。经过这些竞赛的开展, 可以在一定程度上避免学生学习的枯燥性, 刺激学生的求知欲和学习心理, 为学生制造了一种有竞争性但又不具备紧迫感的学习氛围, 给学生在心理上造成你追我赶的现象, 让学生在轻微压力感的学习环境中学习, 以促进学生全方面的提高。此外, 现在小学生普遍将朗读变为“唱读”, 在朗读过程中不认真, 浑水摸鱼, 情感不丰富, 没有达到朗读的预期效果。因此, 教师可以在夯实朗读的基础上, 开展朗读竞赛, 将相同朗读水平的学生分为一组, 开展竞赛活动, 在活动中学生往往一起分享, 交流朗读的心得, 互相沟通, 互相学习, 加强了学生之间的互动性和教师的引导性。在竞赛机制的刺激下, 学生之间相互鼓足了劲, 在掌握了朗读的技巧后, 通过一定时期的学习和调整, 朗读水平得到了整体性的提高, 基础薄弱的学生也慢慢地赶超了上来。同时, 在小学语文中学生往往不愿意面对作文, 不愿意动笔写, 有所畏惧。因此, 在小学语文课堂中, 教师可适当开展作文竞赛, 例如开展现场口头竞赛、现场作文片断命题的各种方式的竞赛, 增加作文在学生心目中的趣味性, 提高学生写作文的浓厚兴趣, 并将优秀的美文、范文读给学生, 和他们共同分享共同讨论, 找出其中优秀的语句进行反复的研读, 使学生能够用在自己的作文中提高自己的文笔, 从而为了日后更深入地开展作文的教授创设了有力的情境。

二、结合课文内容, 开展主题活动

在小学语文的课堂教学中, 仅仅依靠课堂上45分钟的教学是远远不够的, 在一定的教学内容和组织的环节中, 传统的教学方法缺乏一定的独创性和生动性, 从而使课堂教学变得索然无味。教师缺乏创新的教学理念和教学方法, 采用固定的教学模式, 难以取得预想中的成效。针对这种情况, 教师应紧密结合课本的内容, 在教授课文内容的基础上有效地开展课外主题活动, 为学生提供浓郁的学习氛围, 创设生动灵活的活动情境, 以帮助学生更好地理解教学内容所体现的含义。

三、结合作文写作, 展开实践活动

小学生往往对作文有一种畏惧的态度, 甚至不想动笔、不愿动笔。造成这种局面, 一方面是教学方法的不适当和枯燥乏味, 使学生对于作文的学习过于死板, 将作文看成是一种死记硬背而不是灵活运用手法的东西, 对于作文的理解也有很大的偏差;另一方面教学模式陈旧, 跟不上现在学习的步伐, 同时学生的情感体验太少, 实践生活并没有为学生提供丰富的情感环境, 缺少了对于情感的感知, 一定程度上也缺乏了写作的素材。有的学生为了完成任务而写东西, 把没有的事实搬到了作文中, 将死板的事例硬套在自己的身上, 虚构了生活的事实, 这样写出来的文章一定是缺乏灵感的, 是不生动, 不形象的, 严重缺乏了真实的情感体验。针对这一现象, 教师可以结合各种实践活动来丰富学生的情感体验, 在多样的实践活动中积累写作的素材, 对平日的生活进行仔细的观察和反复的品味, 增强学生对于生活的感情认知, 组织学生参加学校的各种多样的活动。例如, 教师可以让学生参加校园小记者和几所报社一起举办的“感知中国之发生在自己身边的小事”这一主题活动, 对各个学生进行采访沟通, 让他们通过对身边感动的小事的观察从而进行素材的整理筛选, 并结合自己的生活圈子, 采访有特点的人群。有的学生采访的是老党员、老红军, 对他们的故事很有兴趣, 这就培养了学生的爱国主义情感体验教育;有的学生通过采访社区的老同志, 听他们讲从改革开放到现在一路走来的许许多多感人的故事和社会发生的变化, 自己受到了熏陶, 同时也增强了学生对于改革开放的深刻理解, 看到了前前后后发生的巨大变化, 激发了他们的民族自豪之情。通过开展这样的课外活动, 学生写出的文章不仅变得生动有趣、内容丰富, 而且充满了真情实意和学生自己的情感体会。

综上所述, 在小学语文教学中, 教师应树立全面教育的信念, 充分意识到课外活动的作用, 开展课外活动教学, 丰富学生的情感体验和实践活动, 并与课堂教学紧密结合, 以不断提高教学质量。

参考文献

[1].刘莉.预设与生成共同演绎精彩课堂[J].现代阅读 (教育版) , 2012 (03) .

[2].王福龙.结合新课程改革, 全面提高课堂教学效果——谈提高教学效果的几种方法[J].现代阅读 (教育版) , 2012 (04) .

初中生物课外拓展活动的开展 篇7

关键词：生物；课外拓展活动；分类

生物学是一门以观察、实验、探究等活动为基础的自然科学，是一门实践性很强的学科。为了提高学生的学习兴趣，提升他们的观察能力、实验能力、科学调查能力、创新能力等科学探究能力，我们可以在初中生物教学中开展课外拓展活动。

生物课外拓展活动即与生物学科有关的课外拓展活动，利用本校及本地区的生物学资源，根据学生的需要、兴趣和能力，在课后进行的一些自学探究活动。

一、生物课外拓展活动的分类

1.实验类

（1）利用每周校本课保证校内拓展时间

我们主要利用每周一节的校本课，在生物实验室来开展校内实验类拓展活动。在固定时间、地点的保证下，我们可以灵活机动地来开展实验类拓展活动。如各种预实验的实施和改进，课后探究的进一步实验，都可以在校本课内来进行。如，对植物的呼吸作用实验器材的改进实验，学生收集资料，画出制作图，自己动手制作实验器具。

（2）开放生物实验室，打开学生科学思维

我们可以利用实验室开放的时间差，只要学生有空余的时间，如午饭后的休息时间等，都可以进入生物实验室做实验。学生在实验过程中，变换不同的实验材料，自己制定实验步骤，亲自动手、动脑，在此过程中学生的认知能力、动手能力、创新能力都得到了培养。如，制作甜米酒实验后，学生就想能不能利用发酵原理制作其他的食物，他们通过后续的实验制作了酸奶、果酒和腐乳等发酵产品，分享给老师、同学、父母等品尝，收获了成功和喜悦。

（3）建立小型家庭实验室，拓展活动场所

在周末、法定节假日、寒暑假等时间，学生在家休息，在学生有探究欲望且时间比较充裕的休息日，建立小型家庭实验室，可以让他们体会到动手的快乐，获得成功的喜悦感。小型家庭实验室不需要投入很多，只需要网上购买少量的实验器材或者实验材料，就可在家庭中来进行实验类的课外拓展活动。通过建立小型家庭实验室，学生的活动场所有了进一步的保障，拓展了我们课外拓展活动的场所，解决了时间、空间的限制问题。

2.调查类

调查类的课外拓展活动也是很锻炼学生各方面能力的，在活动中也较能体现学生的合作探究能力、组织能力、语言表达能力等。从调查的题目的选定，到地址、时间等的确定，人员的组织等，都由学生自己分配。这样就能极大地调动学生的积极性，使他们主动投入到探究性学习中来。学生通过丰富的课外活动，观察能力、调查能力、分析能力、实践能力、创新能力都得到了锻炼和

提高。

（1）充分利用周末、寒暑假等休息日

七年级的学生在周末、寒暑假等休息时间，可以自由调查一些自己感兴趣的话题，完成自己小组的调查报告。如，《调查龋齿的发生率》《调查家属中红绿色盲的驾照》等活动，学生都积极参与，小组团结协助，认真完成，真正地锻炼了他们的收集资料能力、调查能力、创新能力、实践能力等。

（2）利用学校的社会实践活动

每个学期学校都会组织学生进行社会实践活动，在实践活动的同时，我们就可以利用这个机会和时间，来完成我们的调查类拓展活动。如，花博会期间的实践活动，同学们都各自分成小组，完成了各自的调查报告。主要有：《调查各地方场馆的主要花卉》《调查花博园区的行道绿化种类》等，学生在游玩的同时，不仅丰富了知识，还锻炼了自己的科学探究能力。

3.制作类

制作类的课外拓展是最受学生欢迎的，因为会有显性的成果，学生的成就感比较浓。如，《制作叶脉书签》《制作动植物标本》《创作树叶画和种子画》《呼吸运动模型》《制作动植物细胞》《制作草履虫模型》等活动。可以在校本课进行，也可以在家庭实验室操作。在活动前学生应该搜集资料，了解制作的过程以及注意事项，之后准备材料进行操作，这主要是考查学生搜集资料的能力和动手的能力。

4.培养类

在每个学生心中都有一个种植养殖梦。我们的课外拓展活动正好可以来完成这个梦想。可以在实验室、教室、家庭中来培育一些动物和植物。如，《种植蔬菜》《制作小生态瓶》等。这个可以培养学生的动手能力，养成爱护生命的思想。我们可将课后制作的生态瓶、扦插的吊兰、小生态瓶等放在教室里，既能够每天观察、浇水，更美化了每天学习生活的环境。

二、生物课外拓展活动开展的意义

英语课外拓展 篇8

（四）一．基础积累

1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．脑髓(suǐ)羁绊(pàn)花圃(pǔ)鲜(xiǎn)为人知 ．．．B．钦佩(qīn)行(háng)辈 羸(lãi)弱 养精蓄(xù)锐 ．．．．C．沟壑(hâ)犷(guǎng)野 阴霾(mái)秩(chì)序井然 ．．．．D．彷徨(páng)嫉妒(jí)剽悍(biāo)浑身解(xiâ)数 ．．．．2.下列词语书写准确无误的一项是（）A．蝉蜕 讪笑 延绵 一泻万里 B．稳健 踌躇 报怨 义愤填膺

C．颤栗 疏密 妥帖 成群接队 D．履践 抽搐 告罄 离和悲欢

3．下列句中加点成语使用有误的一项是（）

A．这是一场惊心动魄的表演，杂技演员小心翼翼地走过了一段离地面几十米高的钢丝，表演结束，背景音乐戛然而止，令人回味无穷。．．．．B．他因为亲眼目睹了那场令人毛骨悚然的事故画面，这一段时间都显得怏怏不乐，就连上课．．．．也常姗姗来迟。

C．在公安干警的审讯下，这个犯人终于露出了本色当行，交代了自己的罪行。．．．．D．小王擅长写像新月一样柔美的诗，小张擅长勾勒雨丝一样细腻的画，他们若是合作一幅古诗配画，那一定是相得益彰啊！．．．．4．下列语句没有语病的一项是（）

A．通过汉字书写大赛，使同学们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。B．能否切实形成艰苦奋斗，勤俭节约的风尚，关键在于全面提高国民的基本素养。C．深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。

D．为了优化育人环境，提升办学水平，七中育才学校加快了校园环境改造的速度和规模。

二．课外拓展

春日即事 李弥逊①

小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。

【注】 ①李弥逊（1085～1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人。历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。

5．请对首句中的“网”字进行赏析。

6．这首诗表现了作者什么样的情绪？请进行简要分析。

途劳累，中饭也没敢叫醒他，晚餐时，他草草喝几杯酒后又睡去了。

时月脸色越来越阴郁，妻子心中生出丝丝不安，不时催促时月到医院看看。儿子说，也可能是累的，工地一天工作十多个小时，吃的也是黄米饭堆着寡味的菜皮，十多人一间的大通铺弥散着汗臭味，还有那此起彼伏的鼾声。妻子怔怔的，没有理出头绪。

新年是喜庆的，正月是亲朋好友的，可时月没有喜庆的心情更没有串门走动的意思，整天昏昏沉沉的，时而躺着望着天花板发愣，时而靠床低头沉思。初六过后，打工者纷纷外出，时月却没有外出的迹象，妻子察看着时月的表情，沉闷的正月在不紧不慢中走着。

初八天刚放亮，时月早早起床洗漱一番，菜色的脸添了一丝红彩，凌乱的头发一丝不苟地趴在头上，皮夹克在洁白的衬衣下显得锃亮炫目。妻子精神抖擞，猛火烧水做饭，儿子不再迟迟缩在被窝里。天气格外爽朗，时月的灿烂给家人送来了明媚的阳光。时月春风得意地走出家门，皮鞋敲击着硬硬的土地。回家时天已透黑，妻儿看到时月喜气洋洋的样子，心情别提有多高兴。

妻子趁着时月高兴壮着胆子说：“什么时候出门。”时月说：“一时走不了啦。”“怎么走不了呢?村庄外出打工的走得差不多了，要是累就在家多歇几天。”时月说：“不是多歇几天，而是三个月。”妻子睁大迷茫的双眼呆望着时月，半天说不出话来。时月笑着说：“看你那痴样，这是我这些日反复考虑而又非做不可的事件，不然我会心神不安的。”妻子说：“怎么净说些没头没脑的话。”时月说：“初一我家鞭炮哑了，走到四平家门前看到了那么漂亮的洋楼，把我家楼房逼到了角落，不把楼房做高做大，我是没有好心情，更不会有好运气的。”妻子说：“四平家借了不少债，再说我家楼房盖了才四年，而楼房样式年年变。”时月说：“借债也得盖，农村人靠楼房撑门面，在外拚死拚活地挣钱不就是争个面子，吃好喝好别人是看不见的，好楼房儿子找媳妇都容易。”妻子说：“儿子正月十二就开学，先给点钱报名。”时月说：“念什么念，书读得再多还不是挣钱，念书不如早挣钱，楼房做好后就带儿子外出打工，好把房债还上。”

三个多月后，一幢洋楼在阳光的照射下耀眼生辉，时月带着炫耀的满足仰视着。

青苗挂着晨露，一个男人背着沉重的包袱，瘦长的少年拖着沉重的脚步亦步亦趋，中巴扬起漫天的尘土罩着女人，她雕塑似地久立在路旁望着尘土弥漫消散。

10．小说的主人公时月具有怎样的性格特点?请结合小说情节简要分析。

11．本文中“阳光”出现了多次(见画线处)，分别有什么作用，请简要分析。

12．有人认为小说的最后一段可以去掉，你认为可以吗?请简述理由。

三．精美语句

默写精美语句

你不知道的是，其实我看见了你。我是看不见你的脸，可我看见了你宽厚的肩，所以我才止住了哭泣。我转过身，噙着热泪，攥紧小小的拳头，一步一步走向教室。就像此后的一

己，或许是潜意识里认为，这是我最后一次成为你的机会。我每天去健身房，不断给自己加码。一个学期下来，我的体重增加了30斤，当上了兼职教练。然而，由于长期的超负荷运动，加上饮食不规律，我的心脏出现了早搏。我妈红着眼，指着病历，气得直哆嗦：“你……你怎么可以……这样不爱惜自己？”你安抚了我妈，又拉我坐下，跟我说了很多话。你说你当年是怎样的威风和虚荣，你说要合理搭配有氧和无氧运动，你说你在我身上看见了自己。那大概是我们之间第一次以男人的身份谈话吧。你翻出老照片给我看，年轻的你举着哑铃，炫耀着肱二头肌，跟我一模一样。

2014年秋天，星野诞生。你高兴坏了，整天抱着他，眉眼间全是温柔的爱意。我妈揶揄你，说你偏心，当年对我就没这么好。你嘿嘿笑着，不回答。当然，我也不是个有耐心的爸爸。星野经常半夜哭闹，连着几次哄不好，我便气急败坏，揍他的小屁股。

有一次，我们推星野出去玩，他差点被一辆逆行的助动车擦到。我的血直冲脑门，两眼喷火，一拳把车主打翻在地，然后再次咆哮着扑上去，直到星野妈妈尖叫着阻止了我。那一刻，我想起了你。这世界上只有一个人，为我这般大打出手过。

奶奶跟我说起你年轻的时候。那时你还没结婚，风华正茂，任性潇洒，完全不是我熟悉的那样不苟言笑。有一次你偷偷骑出爷爷的“凤凰”，敞开衬衫，在田埂上飞飙。由于太过得意忘形，最后连人带车栽进河里。

十几年后，你站在我面前，威严得像一座山，用不容置疑的口气告诉我——不许哭，站起来。

我们都是平凡的父亲。这辈子，大概只有一次成为英雄的机会——在儿子的眼里。为他日夜操劳，为他怒发冲冠，为他冲锋陷阵，为他赴汤蹈火，为他壮烈地死去，为他卑微地活着。他不会懂得这一切。他睁开双眼，看见的是参天大树，是如日中天，是盖世英雄，是暴君。大丈夫当如是也。

有天晚上，破天荒的，你拉我陪你喝酒。半斤酒下肚，气氛活络了一些。你老了，两鬓斑白，皱纹横生，一身肌肉隐退，看起来居然有了几分慈祥。聊起我小时候的事，你说那次跟体育老师打赌，煤渣把你的手掌磨得血肉模糊，钻心地疼啊！你想放弃算了，去他的红烧肉吧，可是不可以，因为我在看着你。

你又说起送我上小学的第一天，你躲在柱子后面，偷偷地观察我，见我东张西望，然后咧开嘴，快要哭了，最后居然没哭出来。

你不知道的是，其实我看见了你。我是看不见你的脸，可我看见了你宽厚的肩，所以我才止住了哭泣。我转过身，噙着热泪，攥紧小小的拳头，一步一步走向教室。就像此后的一次次，我走向陌生的命运。

也许父子之间，注定会是这样的结局。在你的目光里，我渐行渐远，头也不回。因为有你，我才无所畏惧。