6招培养宝宝的逻辑思维能力

6招培养宝宝的逻辑思维能力（共3篇）

6招培养宝宝的逻辑思维能力 篇1

培养宝宝逻辑思维6个要点 -资料

宝宝的逻辑思维能力是宝宝认知发展的一个重要的方面，那么，平时在到底该如何培养宝宝的逻辑思维能力呢?儿童心理学家及儿童教育学家根据宝宝生长发育的特点，提出应从以下几方面进行培养， 1、学习分类法

即把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类，如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导宝宝寻找归类的根据，即事物的相同点。从而使宝宝注意事物的细节，增强其观察能力。

2、认识大群体与小群体

首先，应教给宝宝一些有关群体的名称，如家具、动物食品等。使宝宝明白，每一个群体都有一定的.组成部分。同时，还应让宝宝了解，大群体包含许多小群体，小群体组合成了大群体。如动物——鸟——麻雀。

3、了解顺序的概念

这种学习有助于宝宝今后的阅读，这是训练宝宝逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等，也可以反过来排列。

4、建立时间概念

宝宝的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对宝宝来说，无疑是必要的，

资料

当宝宝真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后，宝宝也许会更规矩些。

5、理解基本的数字概念

不少学龄前宝宝，有的甚至在两三岁时，就能从1“数”到10，甚至更多。与其说是在“数数”，不如说是在“背数”。

父母在孩子数数时，不能操之过急，应多点耐心。让宝宝从一边口里有声，一边用手摸摸物品，逐渐过渡到用眼睛“默数”。日常生活中，能够用数字准确表达的概念，父母们应尽量讲得准确。同时，还应注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序数词。也可用日常生活中的数字关系，帮助宝宝掌握一些增加减少的概念。

6、掌握一些空间概念

家长们往往以为宝宝天生就知道“上下左右，里外前后”等空间概念，实际并非如此。父母可利用日常生活中的各种机会引导宝宝，比如：“请把勺子放在碗里”。对于宝宝来说，掌握“左右”概念要难些。

6招培养宝宝的逻辑思维能力 篇2

一、创造轻松无压力的语言环境

对于托班的孩子来说, 我们教师在与宝宝相处时, 应该成为他们的朋友, 尊重他们, 并为他们创造表达的机会, 使他们在自由的氛围中, 有话愿说, 有话敢说。他们不仅需要老师传授给他们知识, 更需要老师俯下身来讲一讲动听的故事;和他们说一说有关新的发现、新的感受;能与他们同游戏, 共欢乐, 使他们在愉快的活动中获得感受, 产生交流的愿望。并为宝宝爱说、乐说创造条件, 增强说的兴趣, 从而提高孩子说的能力。所以在教室的环境创设上, 我们尽量挑选托班孩子喜欢的事物, 如红红的大苹果房子, 鲜艳的糖果宝宝, 可爱的小白兔, 栩栩如生的小猴子等, 在自然角里放上几条小金鱼, 养上一只小乌龟等等。这些与他们生活密切相关的事物很容易激起孩子说话的兴趣, 让他们在轻松、可亲的氛围下, 不知不觉的开口表达。午睡前夕那些好听的故事不仅常常能给孩子起到催眠的作用, 同时也能使孩子在不知不觉中接受优美语言的熏陶和词汇语句的刺激, 为他们的表达起到潜移默化的作用。尽可能的使孩子自由表达。有时候, 我们老师出于对“活动目的”的顾及, 打断孩子的话而要求他“说完整”, 实际上我认为反而会使宝宝说话的愿望受到挫伤。因此, 要允许孩子暂时说得不对、不完整, 相信孩子会在交往的过程中说得越来越正确、越来越完整。宽松的语言学习环境应该是愉快的、积极的、主动的, 也是允许出错的。

二、有选择、有目的、有计划的进行培养

托班的孩子进园之后, 我就选择一些短小精悍、语言简练、韵律较齐、朗朗上口、好读易记的儿歌作为教学内容, 如《公园里花儿开》:“公园里花儿开, 红的红, 白的白, 花儿好看不能摘, 大家都说宝宝乖”等等。让宝宝不但学会儿歌, 而且对生活习惯、保护环境有了初步的感知。宝宝边念边做动作, 在自然的状态下学习了语言。

托班的孩子年龄小, 注意力不太稳定, 他们依靠具体形象思维活动。因此我在语言教学上特别考虑了这一点。在教学中, 我出示的事物大多色彩鲜艳、形象可爱, 带有一定趣味性。在让孩子的欣赏的过程中, 老师就好像一个多变魔术师, “小兔乖乖”是个经典的教学内容了, 孩子们喜欢欣赏我手持多个木偶表演的独角戏, 当他们跃跃欲试时, 我适时的提出了一点要求:当兔妈妈时声音要柔和点, 声音要好听一点, 而当大灰狼时声音就要粗一点, 难听一点。孩子们在模仿中感到趣味盎然, 学得非常投入, 语言能力也在一次次的提高与发展。

为了提高孩子语言学习的趣味性, 多年来, 我创编了一些语言游戏。如准备许多小兔、小鸡、小猫等动物头饰以及萝卜、小鱼、小虫的图片, 让宝宝边喂小动物吃东西, 边学习短句“请小猫吃鱼, 请小鸡吃虫子, 请小兔吃萝卜”等等。宝宝在轻松愉快的师生交往中学习了语言。

作为一名教师需做到察言观色, 通过孩子们的表现以及他们的情绪把危机转换为安全的因素, 让宝宝兴趣高涨, 乐意在其他孩子面前敢发言, 敢笑, 在老师面前发表自己对问题的看法以及解决办法, 建立一个和谐、融洽、积极的氛围, 让孩子们在乐趣中学习和培养语言。

三、日常谈话对语言的促进作用

还有要注重日常谈话, 加强语言提升, 因为宝宝对新事物会产生浓厚的兴趣, 他们对事物的发展变化很敏感, 所以他们的思想空间就有局限性, 有的小孩天生胆小, 不敢发言, 沉默寡言, 问他什么, 他都是低低头, 不说话。所以越是这样对孩子漠不关心, 不闻不问, 这样孩子便会长期形成自闭症, 将会毁掉孩子一生的快乐记忆, 所以教师在这中间又扮演了一个和蔼的角色, 比如主动跟孩子们交谈, 孩子们回答问题要给予鼓励和赞扬, 让孩子有自己的舞台。还有也不要忽视任何可以抓住宝宝语言锻炼的机会, 就比如在每次就餐后午后散步, 我们教师便会利用这短暂而宝贵的十分钟, 启发宝宝讲述观察到的事物和现象, 鼓励他们提出问题。

语言需要沟通, 所以培养语言需要多元化, 只要结合周遭的环境, 并充分调动这些有利的因素, 它将不会对孩子们产生陌生感, 我们还为孩子们设置了图书角, 只要孩子们想看书, 喜欢读书, 图书角将永远开放, 图书角里为孩子们准备了不同题材的书, 通过不同的知识积累, 不但开拓了孩子们对世界的认知, 而且锻炼了孩子们阅读能力, 让孩子不再脑中空白, 知识丰富了他们的世界, 让他们豁然开朗, 让他们睿智, 让他们善良, 让他们思考, 让他们成熟, 让他们融于集体中, 感受那份快乐和满足之情。

语言是基础, 是关键, 没有了语言, 就是空洞的遐想, 死人的墓穴, 所以让我们的语言生动而充满活力吧, 让每个幼儿都有自己的价值观和人生观, 从现在就做个语言启蒙者吧, 带着这些可爱, 对知识充满欲望的孩子们, 一起向语言的平台跨越吧!

摘要：语言是交流和沟通的工具, 1—3岁是宝宝语言发展的最佳时期, 通过创造轻松无压力的语言环境, 允许孩子暂时说得不对、不完整, 相信孩子会在交往的过程中说得越来越正确、越来越完整。其次是有选择、有目的、有计划地进行培养, 选择一些短小精悍、语言简练、韵律较齐、朗朗上口、好读易记的儿歌作为教学内容, 提高宝宝说的能力;利用日常谈话, 启发宝宝讲述观察到的事物和现象, 鼓励他们提出问题, 促进宝宝的语言表达能力。

教你6招,灭宝宝的怒火 篇3

宝宝一出生就有四种基本情绪：快乐、恐惧、愤怒和悲哀。在这四种基本情绪中，愤怒出现得较早和较频繁。随着宝宝渐渐长大，需求越来越多，引起愤怒的事件也更多地体现为高级心理需求得不到满足而出现的以下情况：

1身心不舒服

愤怒是宝宝的本能情绪，是由于他的本能需要得不到满足造成的，比如饥饿、口渴、尿湿不舒服，最初宝宝都是用愤怒的方式“通知”大人。有句俗话说“人困则多怒”，有的宝宝疲劳时也会发怒。有的宝宝想让大人抱抱，大人不理睬，也会激惹他生气发怒。

2没履行诺言

不履行诺言是激怒宝宝的一种重要事件。比如一位爸爸带宝宝坐公交车，上车前答应让宝宝刷卡，但上车后，爸爸害怕宝宝刷卡太慢，耽误别人上车。没让他刷。这样，宝宝一下就生气了，一定要重刷一次，没得到满足非常愤怒，说爸爸是骗子，非要重新刷卡不可。

3权利被剥夺

米米很喜欢与小朋友争斗，有时为了抢玩具还会咬人。某次米米在玩耍时，又咬了小朋友一口，妈妈为了教育米米的咬人行为，就不让他继续和小朋友玩，让他独立在房间里反省。结果，米米将房间里的布娃娃都咬了个印!

这就是与小朋友做游戏的权利被剥夺而引起的愤怒。3岁前的宝宝认为自己想做的事情是没有条件限制的，即使做事情的方式是错误的，他也不认为是自己的错。所以，米米认为咬小朋友是小朋友的错，是小朋友与自己抢玩具的自然结果，现在妈妈要隔离自己，他理解不了也接受不了。

4自尊心受挫

3岁前的宝宝接受批评的心理承受能力比较弱，在众人面前批评和训斥宝宝容易让他感觉自尊心受挫，继而可能激起他的愤怒。

愤怒的解决方法

1尊重宝宝愤怒的权利

愤怒是宝宝自我肯定的表示，说明他有勇气表达自己的想法和需要，而一个不敢怒或者敢怒而不敢言的人，很有可能形成抑郁情绪，或者情绪积累超过极限而突然爆发。妈妈应该尊重宝宝愤怒的权利，引导宝宝学习正确的愤怒行为方式。

尊重宝宝愤怒权利的其中一个方法，是用眼神和言语帮助宝宝确认自己的情绪状态，妈妈蹲下来，用平静的眼神看着宝宝，也鼓励宝宝看着妈妈，并平静地对宝宝说：“你是不是生气了?”“妈妈看出你的愤怒了。”宝宝能感受到妈妈在理解、认可和接纳自己的愤怒情绪，这将有助于他减缓愤怒的情绪。

2避免用愤怒去响应宝宝的愤怒

妈妈的愤怒将会使宝宝的情绪发酵扩大，要先控制自己的愤怒，以平静、温和的声音响应宝宝。这样妈妈才能引导宝宝的行动，同时妈妈也以自己的行为为宝宝示范了你希望在宝宝身上看到的行为。

3让宝宝冷静下来

如果宝宝的情绪已经失控，立刻制止并把他送回自己的房间，让他冷静下来，不要试着在宝宝情绪反应最激烈的时候处理问题。稍后，当他平静下来，花时间让他了解，尤其是他做了什么是你并不允许赞同的。通过沟通与宝宝约定，让宝宝了解在未来如何避免出现这种行为。

4跟宝福谈他生气这件事

告诉宝宝，学习如何控制自己的脾气是一件很重要的事。建议他要学的第一件事就是学会在行为失控或口不择言之前控制好自己。预先让宝宝知道，下次当他脾气爆发时，你将会协助他，要求他回到自己房间去冷静下来。告诉他如果当他被要求却没有立即回房间，他将丧失一天休闲时间的权利，例如玩积木、看电视或者和小伙伴玩。

5不要理睬愤怒的行为方式

小宝宝表达愤怒的行为方式很简单，一般都是哭闹乱叫、拳打脚踢、在床上地上打滚，个别小宝宝可能采取不理睬别人的“冷战”方式。当妈妈判断宝宝产生愤怒以后，不要被他愤怒的行为方式所迷惑，而是直接关注引起愤怒的事件，从解决问题的角度提高宝宝做事和做人的能力。例如米米咬人和虐待布娃娃都是愤怒的行为方式，而引起愤怒的事件是没有学会与小朋友分享玩具，妈妈的关注点应该是后者，宝宝也会跟着妈妈不再继续耍脾气，在妈妈的引导下，回忆和梳理刚才发生的事件。

6帮宝宝了解愤怒不是最好的解决方法