素质教育应从小学开始

素质教育应从小学开始（精选6篇）

素质教育应从小学开始 篇1

每一位父母,从生下孩子的第一天起,就期待着孩子的成功,甚至在小生命诞生之前,就已经为孩子编织起未来的梦。然而随着孩子的逐渐成长,有了独立的性格特征时,不少父母却平添了几缕白发,总是觉得自己的孩子不如别人,前途一片茫然。

其实,父母的每一个笑脸或每一声叹息,都会给孩子带来很大的影响,所以教育孩子,做父母的首先要调整好自己的心态。

一、心再高,可总在眼的下面

有些家长就爱拿爱迪生、爱因斯坦来做孩子的参照物,就连喂饭时的故事中也少不了这些伟大人物的名字,他们也许认为这是一种熏陶,孩子嘛“志当存高远”,出发点固然好,但千万年来地球上才出了几个这样的人类精华?

我也曾经这样辛苦地搜集了许多名人小时候的故事,显然,是为了培养自己家的“小名人”,可事与愿违,一个风和日丽的傍晚,和孩子在校园里散步,我指着教室前陈列的一幅幅名人画像,问道:“你长大了想干什么?”孩子沉默了片刻,小心地问:“爸爸,我可以说真话吗?”“当然。”我说。孩子仰起小脸,不假思索地回答:“我想当清洁工。”我一下子愣住了,是啊,我眼里看到的是一个个名人,而孩子看到的却是名人牌下的一张张废纸在随风飞舞……

心比天高,可总在眼的下面,睁开明亮的双眼,面对现实,“勿以善小而不为”,从清洁工做起,为自己也为别人带来幸福,不正是最美的人生吗?

二、以积极的心态,微笑着面对人生

所有的家长,都希望自己的孩子拥有一个快乐的人生,可是快乐的人生从哪里来呢?很简单,以积极的心态,微笑着面对一切。

人的心态,能把人推向成功,也能把人引向失败。海伦・凯勒又瞎又聋又哑,可她却说:“我发现生命是这样美好。”于是她的一生留下了许许多多不朽的著作。作为父母,良好的心态不仅能给自己带来无穷的快乐,更主要的能让孩子体会到家庭的温馨,认为家是最安全的港湾。

常把“太糟了”“真倒霉”挂在嘴边的家长不妨听听这样一则小故事:有一对老夫妻,生出两个儿子,大儿子做太阳镜生意,二儿子靠卖雨伞为生。每天老爷爷脸上总是挂着笑容,天气晴朗,他会说“大儿子的太阳镜一定能卖出不少!”;遇上雨天,他又会说:“二儿子的雨伞准能卖个好价钱!”而老奶奶恰恰相反,她总是心情不好,天气晴朗,她担心二儿子的雨伞卖不掉;天气转阴,她又担心大儿子的`生意不好。自然老爷爷快乐地活了一辈子,而老奶奶则一天都没快乐过。

年轻的父母,快乐就掌握在自己手中,为自己幸福的一生,也为孩子灿烂的明天,快乐起来吧!

三、尊重孩子,给心灵一缕阳光

现在,许多年轻的父母只关心孩子的分数,孩子一进门就问:“考了多少分?”考好了眉开眼笑,考坏了脸拉得老长,心里盘算着准备给他请家教。请家教,作为学校教育的一种延伸和补充,已为部分家长所接受,但学习的好坏关键在于学习者的自我控制因素,因此,家长首先要了解自己的孩子对学习不感兴趣,学习态度、学习信心如何,如果孩子对学习感不感兴趣,厌倦甚至逃避学习,那我认为,解决孩子的思想问题比请家教更迫在眉睫!尊重孩子,聆听孩子的心声,是打开孩子心门的金钥匙。

捷克教育家夸美纽斯指出:“应当尊敬上帝一样地尊重孩子”,人性之中最本质的需求就是渴望得到赏识。我们应尊重孩子的隐私,尊重孩子的兴趣爱好,为他的每一点成功而喝彩。记得一位名人说过:“给镜子一缕阳光,它能映射出一片天空;给心灵一缕阳光,它能反映出一个美丽的天堂。”我想,将这一缕阳光投给孩子,会折射出无比绚丽的光芒。

教育孩子,任重道远,我们只要从平凡开始,从点滴做起,用自己的爱心去营造一个祥和而积极的世界,那我们的孩子定能迎来一个辉煌的明天!

素质教育应从小学开始 篇2

一、让家长放心，是组建运动队的关键

组队第一步当然是选择运动成绩突出，发展前途较大的运动员。虽然不像国家运动队的选拔那样严格，但也应该对其家庭情况有一个全面了解，因为对农村小学生来说，父母的文化水平、认知能力不够高，思想认识还很落后，他们总认为，学生只有学习好文化知识才是唯一的出路，根本不会从孩子的全面发展去考虑。如果我们贸然将其子女进行专业的运动训练，他们会认为是不务正业。这就需要我们教练员把工作做得细一些，首先要做好家长的思想工作，必要时最好能进行一次家访，一次不行，就多去几次。用诚意去打动家长，得到家长的充分信任。这样家长才可能放心地将其子女交给你。

二、让班主任满意，才能让运动队走得更远

除家长是训练中的一大阻碍以外，还有另一个不放心学生进行专业运动训练的阻力，就是班主任教师。他们为了不影响学生的成绩，一般不会轻易让班上的学生干这些“不务正业”的活动。这就要求我们教练员对运动员的表现和学习情况进行全面跟踪和了解。当代体育教师是博学多才、善于动脑筋的。训练中不仅要安排好训练时间和写好训练计划，还要了解学生的文化成绩状况，不要轻易占用运动员的上课时间，对文化成绩不好的学生，还要想办法提高他的成绩。在体育训练中，用的是身体和四肢而他们的头脑却空闲下来。为此，我在训练中自创一套办法，边做边记生字，边跑边背课文。这样既让他们忘记了运动时的疲劳，同时也提高了学习效率。

三、提高自身综合素质，用自身优点去感染学生

教师在训练中要想提高学生的心理健康水平，教师本身必须具有健康的心理素质、优秀的气质、高尚的道德品质、融洽的人际关系和良好的社会适应能力。因此，教师应加强对教育学、心理学理论的学习，更新教育观念，充分调动学生的积极性和启发学生的创造性，这些都会给学生很大的感染力，从而提高学生的心理健康水平。

四、让情感得到升华，促进学生身心相容

教师平时应主动接触学生，深入了解他们的个性特点、兴趣爱好、心理状况，甚至生活小节，进行分析比较，切实做到心中有数，并建立融洽的师生感情，再根据学生在训练中的表现，因人而异，采取适宜方法，以改善和填补他们心理中的欠缺部分。例如，对那些心胸狭隘、喜欢猜疑、贬低别人，与同学关系紧张，心理常处于压抑状态的学生，让他们树立“你行，我也行”的信念，努力发挥自己的潜能与优势，各显其能，各尽所长。同时，适时给学生提供一种谅解与宽容的心理环境，利用一些机会启发，诱导学生会体谅、能理解别人，使他们在活动中理解与认可不同的意见与分歧，在和谐氛围中增强集体凝聚力、向心力，促进心理健康。

五、让自我认知能力得到提高，培养出精英团队

一个好的运动队，必须有一个精神支柱，有一股团结向上的凝聚力。在平时的训练中，教师应培养每个运动员的自我认知能力，让他们体会到自己在一个团队中的角色和重要性。

教师可以多运用竞赛的方法让学生练习，使学生互相督促，互相学习，互相帮助。形成好帮差，共同提高的风气，从而促进学生间正常的情感交流，克服任性、骄纵、自私等不良个性品质，使感情得以升华，促进学生心理健康水平与个性发展。同时，锻炼学生个人意志和竞争意识，培养耐挫能力和积极向上的健康心态。

六、健心、健体同时并举，才能打造出一流队伍

关心运动员的成长环境和心理教育后，还必须回到正题上来，也就是训练以增强学生体质为目的。如果我们着重强调关心其成长和心理素质培养而忽视了训练，那就不仅会使训练脱离“属性”，也达不到专业训练的目的。同时，成长环境的关心和心理教育也会因此失去载体而毫无意义。

所以，体育教师要完成由“演员”到编导的角色转变，真正把学生作为主角推到前台，促使他们敞开心扉，尽情发挥，将其所长、所求、所苦、所乐教毫无保留地表现出来。然后，教师再通过引导和培养，展其所长、补其所短、强其身体、满其情志，促使其向着“完全人”的方向发展。这样，真正体现竞技体育的健美、健心的功能，达到最佳的效果，取得更好的成绩。

参考文献：

[1]马国华.趣味性训练在小学运动队训练中的应用[J].赤峰教育学院学报，2001（6）.

[2]周灵.小学运动队现状及思考[J].教育觀察（中下旬刊），2015（7）.

素质教育应从小学开始 篇3

信息时代的到来使电脑成了各行各业和千家万户搜寻信息和处理信息的必要工具，它的强大功能吸引每一个能够学会的人都尽早去学习它、使用它。笔者以为，电脑学习和应用应从幼儿期开始。

其一，电脑学习和应用对幼儿的发展具有一定的价值。

●扩大知识领域，增强获取信息的能力。计算机里所储存的信息数量和种类超过任何一种知识的载体，幼儿只要掌握计算机的`使用技能，就可以在其中遨游。

●发展智力。一些幼儿教育软件具有开发幼儿智力的功能。能顺利找到所需要的应用软件和信息，其过程本身也有利于幼儿智力的发展。

●培养探索精神。如何利用已有的电脑知识不断形成新的技能，如何快捷地获取所需信息，这些都给幼儿留下了无限的探索空间。

其二，幼儿学习电脑不仅有其必要性，还具备可能性。

幼儿形象思维的特点和线性思维的特点与电脑及电脑学习的特点相吻合，他们掌握电脑比成人要快得多。幼儿通过电脑可以获取大量信息，还可以学会自学，这是其他许多媒介所无法比拟的。让幼儿通过电脑的使用形成获取信息的意识和探索精神，进而发展智力，是我们最主要的目的。

其三，幼儿学习和使用电脑的客观条件已基本形成。

在我国一些大中城市．许多家庭都拥有计算机，家长对幼儿计算机学习持积极态度；许多幼儿园也拥有电脑教室，有的还给每个班配备了电脑，把“电脑区”作为幼儿主要活动区之一。目前，幼儿园的计算机教学不再是利弊之争，而是如何与幼儿园课程整合的问题。

电脑学习虽然有很大的益处，但它并不能取代其他形式的学习，如，交往学习、生活学习等。人机对话远不与人对话那样富有感情色彩。年幼的孩子更需要充满色彩的学习，他们的学习动机更容易受外部动机的制约。师幼之间及幼幼之间的对话和交往都有助于调动幼儿学习兴趣，激发他们的学习动机，因而这类活动对幼儿来说必不可少。幼儿身体的发展、良好行为习惯和自理的形成需要在自然的生活中完成，电脑的学习和使用只是完成幼儿全面发展教育目标的手段之一，而且长时间坐在电脑前对于成长中的幼儿的身体也是有害的。因此，要控制幼儿电脑学习和使用的时间。

德育教育应从点滴抓起 篇4

德育教育说起来很大很抽象，其实是由点滴积累而成的。

人从没出生就接受来自父母的胎教，从呱呱坠地到停止呼吸每时每刻就在进行着心灵的净化。品德行为贯穿于生命的始终，它是人品的孕育过程。教育成功，必然是国家的栋梁之才、家庭的荣誉、社会的贡献者；反之，那就是国家的无用之木、家庭的累赘、社会的寄生虫。可见德育教育的重要性，任何一个环节的缺失，都可能造成终身的遗憾。我们学校一直是德育教育的先锋，时时、段段、处处体现人性化的德育教育。

事例一：最近大窑路段修路，所有车辆都从学校门前经过，车水马龙，繁荣一片，也给学生上下学带来较大的安全隐患。学校及时采取措施，在门外100米的路段，由十几个教师组成“人墙”，用自己并不健壮的身躯和关爱的语言，让危险远离学生，学生们排成一队，井然有序的通过交通拥挤路段，即使有危险老师也会挺身而出，决不让危险靠近学生。这个场面让在场的学生、家长、老师无不为之感动，多么无私、多么负责任的老师啊！老师以实际行动为学生上了一堂安全教育课，加深了师生感情，增强了学生的安全意识，规范了学生的日常行为。孩子在这样的学校读书还有什么不放心的呢？

素质教育应从小学开始 篇5

[摘要]

班级管理工作十分辛苦，如何能够驾轻就熟，从繁杂的事务中拎出头绪，做到游刃有余，是每个班主任梦寐以求的境界。将“积极心理健康教育”融入班级管理中，重点对学生进行积极的思维活动和习惯养成教育，对学生进行积极的意志品质和人格培养，最终促进班级团体积极成长。

[关键词]班级管理心理健康教育习惯养成

为推进班级建设，提高教育质量，建设特色班级是方法之一。班主任理应“勤”字当头，可真正当起了学生的“监护人”，没过多久就累得受不了了。古语云：“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。”看来，要真正找到特色之本、特色之源，就必须另辟蹊径了。

英国作家狄更斯说：“一个健全的心态，比一百种智慧都有力量。”此话可理解为积极的心态和健全的人格会决定一个人的长远发展和最终成功。只要能解决一个心理问题，就能叫醒一个梦魇，也能给学生打开一扇天窗。特色班级建设就应该从积极心理健康教育开始。

一、紧盯常规改变认知方式，把积极心理健康教育融入其中

可尝试利用自然景物和活动对学生进行自强教育。比如跑操这项平常的活动，可以增强体质，缓解压力，激发学习动力，磨炼意志，展示班级风貌。然而，总会有一部分学生以各种借口逃操，或干脆不请假，要么躲在厕所，要么躲在楼道角落，一脸迷茫，无所事事，此种情况全校各班都有。细细分析一下，现在的学生基本上是独生子女，经济条件好，生活水平高，家长娇惯，有好吃懒做现象，而且随着学生生理的发育、心理的发展、竞争压力的增大、社会阅历的丰富以及思维方式的变化，常常在学习、生活、人际交往和自我意识等方面出现一些心理困惑或问题。针对此问题，引用“梅花香自苦寒来”，让学生理解：吹拂梅花的是凛冽的寒风，滋润梅花的是残雪的雨露，屹立在山顶的梅花是那样的芳香馥郁，雍容典雅;那些战斗在荒天雪地的开发者们，他们像青松，像秋菊，更像这梅花，他们在恶劣的环境中，默默地奉献着自己的一生，实现着自己的价值，令人仰望!以此来不断濡染他们。

教师通过躬行示范，强化积极的情感体验来引领学生。如每天早操陪着学生一起跑，给学生无论风吹雨打都要坚持到底的积极信念暗示，在跑的过程中提醒他们，要注意跑出节奏感、和谐美，要感受一种壮观美和生命的蓬勃与强劲之美。这种示范和体验也让学生逐步改变自己固有的认知结构，慢慢地喜欢上跑操，并在作文中表示要做一个精神的巨人，在人生的舞台上坚持奔跑，在寒冬里顶风迎雪，在困难中顶天立地。

二、对学生进行积极的思维活动和习惯养成教育

学生的本职是学习，怎样让他们主动富有激情地学起来便是个老大难问题。学校统一要求学生课前两分钟必须静下来准备好学习用具，进入学习状态等待教师上课，可有些学生就是做不到。想来想去，还是学生对学习的认识不到位，学习的激情没有被点燃。首先教师要转变评价观念，改变自己对学生的`认识。以前唯分数是论，分数高的学生就是“宝”，分数低的学生就是“草”，在“抢分”的动机下，教师往往忽视大多数，打击一大片，消磨掉了学生学习的积极性，长此以往，他们自然是被动的甚至是不想学习的。教师不再用一把尺子衡量学生，而是从多方面来评价。本班R同学，数学满分150分，他只考了20分，也要面带微笑，采用积极归因的办法给予他帮助和力量，寄望于下次有更大进步。本班C同学，成绩不错就是不稳定，在中考前一个月，她纯粹不想学了，原因很简单，觉得学与不学一样。笔者分析发现她是缺乏自信和毅力，属典型的归因偏差，通过耐心细致的辅导，改变了她的错误认知。她满怀信心地度过了最后一个月，考出了理想的成绩。对于学困生，要不断灌输的一个思想是：学习不是逃避现实的权宜之计，而是一个人一生的生活方式。对于他们不求最好，只求更进步，并不断给予具体的指导和帮助。在积极心态引领下，全班学生都在学习方面更上一层楼。

三、对学生进行积极的意志品质和人格培养

雅斯贝尔斯认为，教育的过程首先是一个精神成长的过程，然后才成为科学获知的一部分。所以，在生活观念、人际交往等方面，试图改变有些学生漠然甚至消极的心理，培育他们积极健康的心理品质，唤醒他们的内驱力。笔者常用“让人们因我的存在而感到幸福”(李镇西语)这句话来引领学生。当然，思想的力量终究是有限的。有人说，教师对学生的教育影响力，归根结底是人格影响力。人格不是抽象的，教师的一言一行、一举一动都是人格的具体体现。笔者曾经为学生在教室里乱扔垃圾卫生不整洁而头痛，讲了又讲，可依旧不止。后来，自己一走进教室便很自然地弯腰捡起垃圾，这看似很平常的小事，竟收到了意想不到的效果：不但没人丢垃圾了，他们还主动擦玻璃，把教室维护得窗明几净、舒适温馨。学生善学之本在于乐学，而乐学之根在于幸福。通过引领，学生平衡了心态，树立了求真、求善、求美的价值观，感受到了生活的意义和做学生的幸福，这又为他们高效学习注入了不竭的动力。

茶具收藏应从实用开始 篇6

随着近年我国经济持续走好，大多茶具已从它本身的实用功能和艺术功能的收藏，转变成商业性投资行为。殊不知，在利欲的作用下，部分炒作者在获取暴利的背后，带来的是重重危机，这些危机不仅破坏了茶具行业与其它行业的有机运转，甚至带来了诸多因不公平竞争而产生的社会危机。这样，茶具收藏的性质改变了，茶具本身的实用价值和艺术价值也改变了，剩下的只有商业泡沫和肆意的炒作。

前些日子，看了央视财经频道摄制的几档紫砂节目《砂里能淘多少金》、《你会买紫砂壶吗》等等，感慨万千。因为自己坚持传播传统紫砂文化已十年有余了，面对当前“紫砂热的烫手”这一现象，自己也开始扑朔迷离，不知如何为好。正当我想为这一“乱象”写点什么时，宜兴广播电台“小君访谈”节目录制组邀我做客，就“民间博物馆创办与当前紫砂收藏”这一主题，向听众朋友们畅谈了我诸多想法和收藏体会。

近日，又看到央视财经频道摄制的紫砂节目《谁为紫砂狂》，我便再也坐不住了，因为紫砂壶茶具价格的上涨太疯狂了。上世纪五十年代，紫砂壶就是单纯喝茶用的实用茶具，当时紫砂壶的价格只有“品种”价格，没有“名家”价格。据德高望重的中国工艺美术大师徐秀棠介绍，当时一件紫砂茶具的定价是按照品种的泥料成本，加工人制作工时工资，加烧成成本，加管理成本，再加上利润之后的总和，而不是今天的加上“名头”后的肆意炒作。徐秀棠还说：出现“名家壶”始于1979年，香港一家公司老板前来宜兴购买紫砂壶，并与宜兴紫砂厂谈妥，将“名家壶”定为A、B、C三等，A等为顾景舟作品，价格在300元左右；B等为周桂珍、何道洪等作品，价格在150元左右；C等价格为75元左右。1982年至1985年，由于香港多家公司前来宜兴采购紫砂壶，所以A等壶涨到了2500元左右，B等壶也涨到好几百元。2000年后，顾景舟的作品一下子涨到了20多万，2010年便涨到1000多万元。仅仅三十年时间，A等壶价便涨了3万多倍，平均每年以1000倍的速度增值，当然，其它等级的名家壶也一并在涨，这里难以寻找真正的市场规律。

然而，价格的上涨除了商业的泡沫炒作之外，还有另一个原因就是市场的需求，宜兴陶瓷协会会长史俊棠接受央视记者采访时，说出了这一概率：同是一把名家壶，当只有一个人想购买的时候，壶的价格可能就是成本价，当有10个人想要购买的时候，壶的价格就是成本价的10倍，当有10000个人想购买的时候，壶的价格就是成本价的10000倍，但是只有一把壶。也不可能分给10000个人，所以唯一的办法就是交给拍卖公司拍卖，于是紫砂壶价格的猫腻就出来了。

所以，许多企业老板也参与其中，欲想获取一笔暴利。专程前来宜兴淘壶的一位温州房地产老总这样对央视记者说：“近年房地产出台限购令，看见自己的同行都在投资艺术品，知晓紫砂壶在当前有不错的升值空间，自己即便对行业之水深浅不知，也想投注一把来参与炒作。”基于此，南京博物院的研究员们痛斥这种盲目跟风投资收藏的“有钱人”，他们不仅让艺术品收藏变成了一种纯商业的投资，而且还改变了艺术品收藏本身只作为“传承传统文化与文明传播”的职能，甚至扰乱了艺术品市场秩序，伤害了只为喜欢而收藏的收藏家群体，这完全是利益纵容的、不负责任的一种乱象。

茶具收藏不应该是垄断性的金融投资和非理性的炒作，因为即便它的价格顶破了天，只要失去了它本身的实用功能和审美功能，剩下那些泡沫般的功能将荡然无存，倘若仍然执意于那些泡沫价值，其后果损坏的就不只是这个行业，而是与这个行业有关所有产业体系，以及因此带来的各种社会矛盾。所以，我个人认为，茶具收藏应该从实用开始。

记得看完央视摄制的《谁为紫砂狂》后，一位朋友短信问我：“如今紫砂热得发烫，拍卖会上价格翻着筋斗涨，你咋不弄几把自己收藏的名家壶去拍卖场翻翻筋斗?”我回复说：“紫砂壶，只是喜爱，只是研究，有緣得几把壶，敝帚自珍，舍不得撒手。看到人家好壶，由衷喜欢夸赞，看看摸摸而已，晓得世间有此一物，不动据为己有的念头。欲望太甚，直弄得自家寝食难安。有什么好?”朋友回讯坦言：“现如今为紫砂疯狂的。有几个真心爱壶?大都为钱!不是收藏，是在炒作!”我回了朋友一个微笑的符号。