1B练习（共8篇）
1B练习 篇1
《世界文化遗产荟萃》练习题
姓名__________ 班级__________ 学号__________
世界文化遗产的由来
1.(2008年江苏历史卷〃24D)2.阅读下列材料
材料一：注意到文化遗产和自然遗产越来越受到破坏的威胁，……考虑到鉴于威胁这类遗产的新危险的规模和严重性，整个国际社会有责任通过提供集体性援助来参与保护具有突出的普遍价值的文化和自然遗产；这种援助尽管不能代替有关国家采取的行动，但将成为它的有效补充。——《保护世界文化和自然遗产公约》。
材料二：从7月1日起，九寨沟将实行游客限量入景区制；…… 九寨沟由此成为全国第一个对游客实行限量入内的景区。九寨沟管理局葛立局长告诉记者，作出这一“限客”决定后．九寨沟仅门票收入一项，高峰期每日将减少收入一百万元以上。但是，为了保护好九寨沟这个不可再生的世界自然遣产．菅理局下决心采取限量措施。
——《华西都市报》(2001年6月25日)材料三：泰山的一些地方官员竟然提出“把风景的泰山，改造成经济的泰山”、把“岱顶建成热闹非凡的天上城市”等口号。于是，三条索道和一条公路真的把泰山变成了“经济山”，不仅有宾馆、饭店．还有娱乐城、电影院，非遗产商业建筑远远超过遗产建筑。如今，空中索道来来往往，大量游客纷至沓来，自然景观面目全非，泰山如同带上了沉重的镣铐。——《泰山的镣铐》。
材料四：我国云南省原来地处偏僻的丽江城．自从1997年被列入《世界遗产名录》后，招来了来自全世界的旅游观光者，每年有200万以上，年经济收入增加10多亿元，以旅游业为主的第三产业增长到占国民生产总值的50％左右。
——余晋岳《世界文化与自然遗产手册》。
请回答：
(1)依据材料一，并结合所学知识，说说为什么要保护世界遗产?世界遗产的保护原则是什么？(5分)世界遗产是人类历史文化的载体(世界遗产是人类在社会发展中留下的不朽足迹)；世界遗产是不同民族、不同国家进行交流、学习的宝贵资源(世界遗产表现出世界历史发展进程中各种文明的交流及影响)；世界遗产遭到威胁和破坏的程度日益严重。
真实性原则与完整性原则(文化与自然协调一致的原则)。
(2)九寨沟与泰山都是世界遗产，依据材料二、三分析两地管理部门对待世界遗产不同态度的原因。(4分)
前者：将遗产保护臵于优先地位．其次再考虑经济利益． 后者：过度追求经济利益，从而忽视了对遗产的保护。
(3)依据材料三、四，分析旅游业与世界遗产保护之间的关系，你能从中得出什么启示？(3分)旅游业与世界遗产保护之问存在着辩证统一关系：一方面，世界遗产推动了旅游业的发展；另一方面，在经济利益驱动下过度的旅游开发对世界遗产造成威胁和破坏。要妥善处理好经济利益与世界遗产保护之间的关系。2.阅读下列材料回答问题：
联合国教育、科学及文化组织大会于1972年10月17日至11月21日在巴黎举行第17届会议，注意到文化遗产和自然遗产越来越受到破坏的威胁，一方面因年久腐变所致，同时变化中的社会和经济条件使情况恶化，造成更加难以应付的损害或破坏现象；
考虑到任何文化或自然遗产的破坏或丢失豆油使全世界遗产枯竭的有害影响；…… 考虑到为此有必要通过采用公约形式的新规定，以便为集体保护具有突出的普遍价值的文化和自然遗产建立一个根据现代科学方法制定的永久性的有效制度。
——《保护世界文化与自然遗产公约》前言
结合材料和所学知识请回答：
(1)使文化遗产和自然遗产越来越受到破坏的威胁的因素有哪些？
战争、自然灾害、环境恶化、过度的旅游开发、工业化和城市化进程、文化遗产的年久腐变、变化中的社会和经济条件造成的情况恶化。
(2)《保护世界文化与自然遗产公约》把世界文化遗产划分为哪几类？ 文化遗产、自然遗产、文化和自然双重遗产.(3)《保护世界文化与自然遗产公约》的宗旨是什么？
“集体保护具有突出的普遍价值的文化和自然遗产建立一个根据现代科学方法制定的永久性的有效制度”。
金字塔
1.阅读下列材料：
他(胡夫)强迫所有的埃及人为他做工。……他们分成10万人的大群来工作，每一个大群要工作三个月。……金字塔本身的建造用了20年。……金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑成功的。——古希腊历史学家希罗多德
请回答：
(1)上述引文中的“他(胡夫)”是一个什么人物？ 埃及国王(法老)，是埃及最大的奴隶主。
(2)古代中、埃两国丧葬习俗的相似性说明了什么?这种情况反映了人类的一种什么意识？
说明古代中国、埃及人都把墓葬作为人死后灵魂的居所，认为只要保存好尸体，过一段时间后尸体还会还灵复活，死亡是另一次新生命的开始。反映了视死如生、灵魂不灭的观念
(3)古埃及文明在世界古代文明的产生和发展中有怎样的地位？
是人类历史上最早的文明发祥地。古埃及的文明经过克里特岛影响了欧洲文明的产生。古埃及的建筑艺术、文学、医学、数学、物理学等都对后世产生了深远影响。
希腊雅典卫城的帕特农神庙 奥林匹克遗址群
1.阅读下列材料：
材料一 材料二：帕特农神庙坐落在雅典卫城的最高处，是雅典卫城中最负盛名的建筑。它是供奉雅典城邦守护神雅典娜女神的主神庙。
材料三：“帕特农神庙重要性在于，全世界介绍希腊的图片，如果只有一幅，那一定是它；如果有一本，那封面也必然是它。至少在形态上，它是希腊文明的第一象征。帕特农神庙的魅力，在于神化，在于历史，还是在于建筑艺术？我认为，一切审美对象给人的第一震撼必然是外显形态，因此帕特农的力量，也首先在于无与伦比的造型美。”
——余秋雨
请回答：
(1)根据以上材料概括出帕特农神庙的建筑艺术成就。
帕特农神庙是古希腊的多立克柱式建筑发展的精品，刚健雄壮而高贵，同时融入了爱奥尼柱式的优雅柔和，是两种柱式的最完美体现。它不仅外观宏伟壮观，内部的雕刻也是杰作，雅典娜女神雕像外部全部用黄金和象牙镶成，表现了女性的娴熟之美。
(2)建筑作为文化的一种载体，它的背后有着深刻的文化印迹和浓厚的人文精神，你能指出帕特农神庙建筑中体现人文主义思想的地方吗？
神庙柱廊采用校正视错觉和处理手法，使整个建筑富有生气；雅典娜女神像的人情味；东西两个山墙上的人和神的共处。2.阅读下列材料：
材料一：奥林匹亚竞技会遗址
材料二：奥林匹亚竞技会的冠军被自己的城邦视为民族英雄，国家减免优胜者的各项义务，音乐家写歌赞颂他，雕塑家卫他塑像，诗人和作家发表作品描绘他的运动技巧，宣扬他的丰功伟绩。
希腊各城邦约定：在竞技会期间，任何人不得携带武器进入奥林匹亚地区，各城邦不得进行战争，即使战事正在进行，也必须实现“神圣休战”。
每届奥林匹亚竞技会召开前，组成仲裁委员会，负责对使用各种卑鄙手段获胜的运动员进行惩罚。
奥林匹亚竞技会期间，运动员参加竞技比赛，政治使节进行外交活动，艺术家展示创作的作品，雄辩家发表演说，学者研讨学术问题，商人展销商品。
请回答：
(1)材料一所示历史遗迹在今天哪个城市?从奥运发展史角度看，它能获得2004年奥运会主办权的优势有哪些? 雅典。现代奥林匹克运动起源于古代希腊；世界文化遗产奥林匹亚遗址是奥林匹克运动的发祥地。1896年第一届现代奥林匹克运动会在希腊首都雅典举行。古希腊奥林匹 亚竞技会拥有和平友谊、公平竞争等精神，在现代奥林匹克运动中得到继承和发扬。
(2)阅读材料二，分析古代奥林匹亚竞技会的特点。
①崇拜英雄；希腊人崇尚通过自身的努力获取成功。②爱好和平友谊，反对战争。③强调公平竞争，鄙视弄虚作假。④广泛交流，增强凝聚力、民族自信和民族感情。
罗马的古建筑遗址群
1.阅读下列材料：
材料一:雅典帕特农神庙 材料二:罗马大斗兽场
请回答：
(1)罗马建筑师在建筑大斗兽场时，几乎承袭了希腊建筑风格。比较希腊、罗马的特色建筑，指出罗马建筑特色。
两柱之间的拱门。柱式粗壮牢实，富有阳刚之美，罗马人把它用在最需要显示强劲承重之处。
(2)如何评价两者之间的结合呢？
希腊柱式建筑风格与罗马拱门式建筑风格的完美结合，不仅有美学的意义，还充分显示了罗马人继承、发扬与创造希腊遗产的精神。
秦陵兵马俑
1.阅读下列材料：
材料一:„„穿三泉,下铜而致椁,宫观、百官、奇器珍怪徙藏满之。令匠作机弩矢,有所穿近者辄射之。以水银为百川、江河大海,机相灌输,上具天文,下具地理。以人鱼膏为烛,度不灭者久之。——司马迁《史记〃秦始皇本纪》
秦始皇帝葬于骊山之阿，下锢三泉，上崇山坟，其高五十余丈，周回五里有余；石椁为游馆，人膏为灯烛，水银为江海，黄金为凫雁。珍宝之臧，机械之变，棺椁之丽，宫馆之盛，不可胜原。——班固《汉书〃楚元王传》
材料二： 请回答：
(1)根据材料一，说出该建筑的位置并概述其规模特征。如何证实该文献记载的可信度？(3分)位于陕西西安临潼；是迄今为止中国历史上发现的规模最大的皇帝陵寝；通过考古探测来证实。(3分)(2)据材料二写出你对秦俑的历史和艺术价值的认识。(2分)从史料学来看，材料一、二分别具有什么价值？(2分)历史价值：是秦大规模统一六国战争的真实反映，是两千多年前那个尚武威猛的民族形象的反映，也是古代军阵和兵器的反映。(1分，也可以有其他表述，任答一点即可，但必须是历史价值)。艺术价值：是世界文化艺术史上的瑰宝。(1分，也可以有其他表述，任答一点即可，但必须是艺术方面的。)。材料一是文献价值、材料二是实物价值。(2分)(3)两则材料充分反映了秦始皇作为“千古一帝”的磅礴气势。就其政治功绩而言，列出三项足以体现其磅礴气势的事迹。(3分)统一中国，创立皇帝制度，确立中央集权制。(或者“建立第一个统一中央集权的封建帝国。)(3分)2.阅读下列材料：
材料一：秦始皇，这个第一个统一中国的皇帝，殁于公元前210年，葬于陵墓的中心。在他陵墓的周围环绕着那些著名的陶俑。结构复杂的秦始皇陵是仿照其生前的都城——咸阳的格局而设计建造的。那些略小于人形的陶俑形态各异，连同他们的战马、战车和武器，成为现实主义的完美杰作，同时也保留了极高的历史价值。
——世界遗产委员会评价(1987年)材料二：秦皇扫六合，虎势何雄哉！——李白 请回答：
(1)根据材料一并结合所学知识，指出秦始皇兵马俑“申遗”成功的理由。
艺术价值：秦兵马俑的大型艺术群雕用高度概括和细腻写实的艺术手法，生动地再现了两千多年前秦军的磅礴气势，是我国雕塑艺术史上的一支奇葩。
史学价值：秦始皇陵兵马俑为我们研究秦朝政治、经济、军事制度、文化艺术及科学技术等，提供了极为重要的实物资料。
(2)根据材料并结合所学谈谈秦皇所指挥的秦军能“扫六合”的主要原因。
社会需要，人民渴望；商鞅变法使秦国实力雄厚(军事上——军阵严整、武器先进；政治上——奖励军功、中央集权；经济上——重农抑商，农业发展)；秦始皇个人的雄才伟略。
3.阅读下列材料：
材料一：秦带甲百余万，车千乘、骑万匹，虎挚之士，科头贯颐奋戟者，至不可胜计也。——《战国策•韩策》
材料二：这批陶器塑像据估计约为六到七千个，个个不同。从脸上的表情，还可以看出各人的年龄和性格。……他们所着靴鞋的鞋底有圆钉。所穿的甲，铁片以皮带穿贯，都根据实物丝毫不苟的模制，步兵和骑兵的制服也不同。并且这几千个塑像带着战车和 兵器构成战斗队形，又能大概一致保存艺术和技术上的同一标准。这些地方，也使我们对秦始皇的为人，另有超过以往历史评价的感想。——黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》
材料三：“始皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻一个世界。是圣是魔，未可轻议。”
——李贽《史纲评要》
(1)根据材料一指出秦能“一统天下”的某一方面的原因。秦国军事实力雄厚；战略得当。
(2)兵马俑坑是对秦军当年雄姿的再现，结合相关知识指出兵马俑坑内展现的秦军的军事布局。
一号坑：右军；二号坑：左军；三号坑：指挥部；四号坑：中军。
(3)材料二的“这些地方”是指什么？也正是“这些地方”让我们对秦始皇的为人有所改观，体现在哪里？
指兵马俑的“艺术价值”；体现在：比例匀称、神态逼真、色彩绚丽、个性鲜明，高度概括和细腻写实的艺术手法，是雕塑艺术史上的奇葩。
(4)结合所学用史实说明秦始皇“圣”的一面与“魔”的一面。“圣”：政治上，建立专制主义中央集权制度；扩展边疆、巩固边防的措施。经济上，统一货币、度量衡；统一车轨、驰道、加强以咸阳为中心的水陆交通建设。思想文化上，统一文字，以法为教，以吏为师。
“魔”：文化专制，焚书坑儒；穷兵黩武，兵役繁重；大兴土木，徭役无度；加紧盘剥，赋税沉重；严刑峻法，囚徒无数。
(5)有人说，秦始皇修建兵马俑对今天的贡献极大，就此一项就可以抵过秦始皇“魔”的一面，请谈谈你的看法。
虽然兵马俑富有极高的历史价值和艺术价值，但也不能与秦始皇的暴政相抵。功过是不能相抵的，功不抵过，过不辱功。(言之有理即可)。
万里长城
(2007年海南历史卷〃34)1.根据材料与所学知识回答问题。
材料：康熙帝在上谕中指出：”昔秦兴土石之功，修筑长城，我朝施恩于喀尔喀古诸部)，使之防备朔方，较长城更为坚固”；“秦筑长城以来，汉，唐、宋亦其时岂无边患?明末我太祖统大兵长驱直入，诸路瓦解，皆莫敢当。可见守国在修德安民。民心悦，则邦本得，而边境自固，所谓众志成城也。” ——(摘自《清圣祖实录〃康熙帝》
(1)康熙为什么不再修补长城?(4分)清朝时统一的多民族国家进一步巩固，蒙古部落与朝廷的关系更加密切；(2分)康熙认为修德安民方是守国之本,(1分)随着军事武器的变革，长城的原有的防御作用降低(1分)(2)今天我们对长城价值的认识与康熙有何不同。(4分)康熙主要从政治，军事角度来认识长城；(1分)今天我们主要从历史文化角度认识长城，认为长城是中华民族团结，顽强抗争精神的象征(中华民族智慧的集中体现，中华民族悠久的历史和文化的载体)(3分)2.根据图片回答问题：
问题：
⑴图片一的建筑材料：流沙、碎石、芦苇、红柳。根据图片一，判断此段长城最有可能修建在什么地方？请说出理由。
在河西地区某些地段修筑长城，因为那儿没有黄土和石材，更多的是流沙、碎石等。⑵根据图片一，你认为这段长城是怎么建成的？ 墙体就用流沙、碎石、红柳或芦苇垒筑而成。
⑶根据图片一、二、三、四，说出长城在建筑材料的使用上有什么不同？建筑上遵循什么原则？并谈谈你的的体会。
有的用流沙、碎石、红柳或芦苇垒筑而成；有的用天然石块垒砌城墙；有的依托山脉以石块垒砌为主；有的凭借黄河天险，以构筑障塞城堡为主。其建筑材料的使用遵循着就地取材、因地制宜、用制险塞的原则。这种因地而异的方法充分说明了长城是中华民族伟大智慧的结晶。
3.长城是被列入《世界遗产名录》的中国古代伟大工程。中华人民共和国恢复在联合国的合法席位后，赠给联合国的礼品之一便是一幅以长城为图案的挂毯。
材料一：汉武帝时期，西汉在修复秦长城的基础上继续向西北大规模修筑长城。据《汉书》记载：“北边自敦煌至辽东万一千五百余里，乘塞列燧……(匈奴)攻之，而不能害。”“自敦煌西至盐泽(今新疆罗布泊)，往往起亭……臵使者校尉领护，以给使外国者。”
材料二：嘉峪关地区魏晋墓砖壁画
沙漠之舟 梨耕 龟兹妇女采桑 驿使
材料三：据《明史》记载，明中后期增修加固长城，“筑敌台三千，起居庸(关)至山海关，控守要害……边备大饬，敌不敢入犯”。长城沿线“九边生齿日繁，守备日固，田野日辟，商贾日通，边民始知有生之乐”。
根据上述材料并结合课文，回答：
(1)根据所学知识，举出汉武帝时期西汉除修筑长城之外向西北地区拓展的重大事件。
对匈奴战争争取重大胜利；张骞通西域。
(2)嘉峪关魏晋墓砖壁画生动地反映了当时河西地区的经济发展与社会风貌，透过材料
二、你获得了什么重要历史信息？魏晋时期河西地区的繁荣与西汉以来对西北的长期开拓有密切关系，参照材料一与所学知识，分析汉长城如何促进了西北地区的发展。
使用先进农耕技术(或农业发达)；丝绸之路(或道路)畅通；民族经济文化交流密切。抵御匈奴侵扰；实施军事、政治管理，保护商旅往来；有利于民族交往和经济发展。
(3)参照材料三及所学知识，指出明中后期在处理汉蒙关系方面采取了哪些重大举措，这些举措产生了什么影响。
加强长城防御，阻止蒙古侵扰；与蒙古议和互市。边塞安定，互通贸易，长城南北经济共同发展，促进民族交融。
(4)参照上述材料与所学知识，简要回答为什么说长城是中华民族的象征。体现了中华民族的凝聚力(或爱国精神)；聪明智慧、坚韧、勤奋、开拓进取。
北京明清故宫和颐和园
1.颐和园是中国现存最完整，规模最大的清代皇家园林。颐和园被列为世界文化遗产，在于其既是集历代皇家园林之大成者，又在建筑设计上荟萃了南北私家园林之精华，因而被称为中国古典园林之首。
阅读下列材料： 材料一
图一
颐和园风景
图二
苏州街
图三
谐趣园
(1)结合以上三图说明颐和园在建筑上如何融入江南私家园林的风格？(3分)昆明湖中，有一道长堤把水面一分为二，湖水、岛屿和堤岸景物交相辉映，呈现典型的杭州西湖风格；苏州街，依照江南水镇遍设店铺，建成一条买卖街，呈现典型的江南水乡风格；谐趣园，仿无锡惠山寄畅园而建，楼台水榭，呈现江南园林的风格。(3分)材料二
啊！颐和园的精致十分灿烂，建筑师可以到这儿研究建筑工程，庭院艺术在这儿找到百科大全。
可以说在这园子的建造完全是为了消遣，你看它早就是供应北京城的大水库，也灌溉京西郊区一大片稻田。
哪一处都贯穿着人民的智慧玉血汗，也苦费了科学钻研！
这也许是叶赫那拉氏一生所干的唯一好事。她并没有意识稻她从覆灭的海军中。下一座宏伟而美丽的大花园。
——陈毅《颐和园划船》
(2)读完这首诗，请你概括出颐和园具备哪些历史价值？(3分)颐和园是建筑史上的宏伟剧作；是园林艺术上的百科大全；有利于水利灌溉，是个人工水库。(3分)(3)请根据世界遗产委员会的描述或评价，说出颐和园被列入世界文化遗产名录的主要理由。(4分)颐和园被列入名录的主要理由：一方面人工景观与自然景观艺术地融为一体，反映了文化与自然应融为一体的思想。另一方面，包容了我国北方、江南和西部不同地区的园林风格，是中国风景园林的杰作，代表了一种独特的艺术成就和一种创造性的天才杰作。(4分)2.建筑技术本身也反映一种精神和文化。阅读下列材料，回答相关问题：
材料一:(汉高祖七年)二月，至长安。萧何治未央宫，立东阙、北阙、前殿、武库、大仓。上见其壮丽，甚怒，谓何曰：“天下匈匈，劳苦数岁，成败未可知，是何治宫室过度也！”何曰：“天下方未定，故可因以就宫室。且夫天子以四海为家，非令壮丽无以重威，且无令后世有以加也。”上说。——《汉书〃高祖纪》
材料二：宫成，适当叔孙通习礼成，诸侯群臣朝会，高祖叹曰：“吾乃今日方知为皇帝之贵也。” ——《汉书〃叔孙通传》
(1)阅读以上材料，请说明汉高祖对修建皇宫这件事的态度前后有何不同，为什么？(4分)材料一中汉高祖认为天下未定，对萧何修建豪华宫殿极为愤怒。材料二认为皇宫的修筑极大地加强了皇帝的权威，持赞成态度。(4分)材料三
图二 故宫全景图(2)仔细观察图片，简述故宫高超的建筑技术。这种建筑体现出来的实质是什么？(4分)宫殿群沿南北中轴线排列展开，南北取直、左右对称，宫殿为木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座，饰以金碧辉煌的彩画。(2分)实质：表现封建帝国的大一统气度和帝王至高无上的权威。(2分)(3)结合上图和所学知识举例说明故宫在建筑上是如何体现“皇权至尊”的？(2分)例如：
1、故宫的建筑布局在一条贯通通南北的中轴线上，与两例相对低矮的建筑形成鲜明的对比，从而呈现主次分明的封建等级秩序。
2、太和殿是故宫中规模最大、气势最雄伟、装饰最华丽的宫殿，屋顶的小兽用了绝无仅有的10个，重大典礼时的排场显示出天子唯我独尊有权威等。(2分)
昆曲
1.阅读下列材料：
材料一：二十一世纪初，集合两岸三地文化精英共同打造的青春版《牡丹亭》的出现，一时间给昆曲注入了青春的生命，在大学校园，引起青年学生争看昆曲的热潮，论者称此为“青春版《牡丹亭》的文化现象”。此一现象恐怕也源自于华人世界的青年学子，开始对中国传统文化有了新的憬悟，新的渴求。昆曲的古典美学以及汤显祖的有情天地，终于深深感动了千千万万中华儿女的心。
青春版《牡丹亭》剧照
材料二：昆曲曾经有过辉煌历史，晚明至清朝乾嘉时期独霸中国剧坛两百多年，是当时的“国剧”。上至宫廷，下至市井，莫不爱好。唱曲是当时的全民运动。昆曲集诗、歌、舞、戏于一体，由于大量文士参与撰写，审度音律，昆曲遂成为明清时代高雅艺术的指标。而昆曲的长期衰微，亦正是民族精英文化的一大损失。……这股昆曲热潮如果没有更进一步的社会普及教育，是难以后继的。今年十月一日至七日，于丹教授在中央电视台继《论语》讲座后及时推出“昆曲之美”讲座，从“梦幻”开始，最后归结到“风雅”，把昆曲美妙传神音艺俱佳的风貌描述得淋漓尽致。相信于丹教授的昆曲七讲，跟她的《论语》讲座一样，会产生广大的普及效应，对昆曲的推广发扬将有巨大贡献。
——《于丹〃游园惊梦》白先勇先生的序言
请回答：
(1)材料一图中的人物在戏曲中的角色分别被称之为什么？在昆曲中，这样的角色必须具备怎样的条件？
生、旦；条件：能文善唱，扮相精美，做功精细。
(2)材料二中说明今天的昆曲面临着怎样一个处境？为什么会出现这样的情况？结合所学知识，说说今天我们要保护昆曲面临着哪些困难？
长期衰微的处境；昆曲片面追求旋律性，音乐性的表现力，牺牲了文学性和戏剧性，成为昆曲的致命弱点。面临困难：人才匮乏，资金短缺，剧场不足，昆曲改革。
(3)材料一和材料二分别反映了当今如何振兴昆曲？ 材料一反映了重新编剧，给传统名剧赋予新的活力；材料二反映了名家宣传昆曲，使昆曲为更多人认识和熟知，有利于昆曲的推广发扬。
(4)谈一谈你觉得振兴昆曲还有哪些方式方法？ 自由发挥，言之有理即可。
塞内加尔的戈雷岛
1.阅读下列材料：
材料一：戈雷岛又称“奴隶岛”，与首都达喀尔隔海相望。这个岛历史上被西方殖民者用来贩运、关押黑人奴隶，是西非最大的奴隶转运站。
材料二：1762年，皇家非洲公司获得英王特许，很快就成为西非黄金和奴隶的最大买主。但是由于英国同荷兰争相向非洲人出售武器弹药，竞争十分激烈，杀人武器很快就在某些森林国家中扩散。对许多非洲国家的首领来说，掳掠和贩卖奴隶成了一种令人痛苦而又不得不干的事。如果他们拒绝干，欧洲就会向他们的对手提供武器，这些武器可能被用来掳掠他们的臣民，变卖为奴。——伯恩斯《世界文明史》
材料三：在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝，源源流入宗主国，在这里转化为资本。欧洲资产阶级在贩卖黑人奴隶的过程中，丢掉了最后一点羞耻心和良心。——马克思
请回答：
(1)戈雷岛能成为西非最大的奴隶转运站的地理条件是什么？
岛的西南部是高地，东北部比较平坦，有充足的淡水资源和良好的避风港；是距离北美大陆最近的岛屿。
(2)根据材料二，说明英国在西非掠买黑人奴隶的主要手段是什么? 出售武器弹药换取奴隶。
(3)材料一、二、三与近代欧洲资本主义的发展有何内在的联系？
正是由于西方殖民者的奴隶贸易，为欧洲资本主义发展聚集了大量的原始资本，为工业革命的开展准备了条件，促进了欧洲资本主义经济的发展。2.阅读下列材料：
材料一：“因为南北美洲，尤其是甘蔗种植园，迫切需要劳力。由于奴隶市场几乎不受任何限制，其他几个国家也都卷入了这一贸易，以便分享利润。……欧洲人对这些骇人听闻的暴行臵若罔闻，继续买卖非洲人达四个世纪之久。”
——斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》
材料二：“一位在奴隶贸易后期进入非洲内地的殖民者的记述：非洲到处在流血……过去住着人的村落现在变成一片废墟……那些修建村落、耕种田地的人们到哪里去了呢？他们被捉去当奴隶，或者在捕捉奴隶者到来时逃走了。那些侥幸逃走的人们，不得不从生机盎然的农业区，迁居人迹罕至，野兽出没的深山老林，重过刀耕火种的原始生活。” ——艾周昌等《早期殖民主义侵略史》
请回答：
(1)根据材料一，分析黑人奴隶贸易兴起的主要原因是什么？ 美洲劳动力缺乏；获取高额利润。
(2)根据材料二，分析奴隶贸易给非洲造成了哪些危害？ 使非洲丧失大量劳动力；非洲经济衰退，日益贫穷和落后。
奥斯维辛集中营
1.阅读下列材料：
“水晶之夜”：1938年11月9日夜在德国和奥地利希特勒借口德国一外交官在巴黎被波兰籍犹太人大学生枪杀，发动了一场对犹太人的突袭报复行动。仅在这一夜就有91名犹太人被杀害，数百人受重伤，约7500家犹太人商店被洗劫一空，近200座犹太教堂被焚烧或拆毁，3万名犹太人被逮捕。暴行过后，被洗劫的地方到处是破碎的玻璃。所谓“水晶”，指的是碎玻璃，人们用这个讥讽的词汇来表达难以抑制的愤恨。此后，德国法西斯开始了大规模的反犹活动。二战结束后，世界各地每年11月9日都举行纪念活动。用德国总理施罗德的话来说，11月9日是一个“耻辱的和值得思考的日子”，所有德国人都不应忘记。
请回答：根据材料“水晶之夜”，说明纳粹屠杀犹太人这一历史上空前种族灭绝惨剧是怎样开始的？它给后人带来了什么影响和启示？
德国法西斯在纳粹的种族理论的指导下，对犹太人乃至全人类犯下了滔天罪行。后人要牢记这段血腥黑暗的历史，警惕历史悲剧的重演。它启示我们要摒弃民族歧视和偏见的丑行、唾弃吞并和侵略的野心，尊重其他民族存在与发展的权利、珍惜祖国的自强与独立。
2.阅读下列材料：
2005年1月24日，联大举行了一整天的特别会议，纪念奥斯维辛纳粹集中营解放60周年。联合国大楼的底层大厅里还举办了两个展览：一个是“奥斯维辛——死亡的深渊”，用真实的历史照片和速写，重现了纳粹大屠杀惨不忍睹的历史；另一个是“悲剧之后——这是你的一部分”，用各国年轻人在参观奥斯威辛集中营时自己所拍的照片和留言，告诉年轻的一代，历史不能忘记。
请回答：如果你是奥斯威辛集中营参观者，你会留下什么？ 答案略，言之成理即可。
一年级英语1B期末复习计划 篇2
复习指导思想：
本学期的一年级英语教学工作已经进入了复习阶段，复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
复习目标：
1、按照要求掌握每单元的重点单词，能完成单词各种方式的认读。
2、掌握、理解教材中出现的重点句子，会运用。
3、掌握、理解教材中出现的简单语言表达，能用简单英语和他人进行日常会话，做到灵活运用。
复习时间安排:
整个复习时间为两周半，每个班大约有五个课时的时间，每个课时都计划了相应的专项复习。
复习内容：
1、第一课时：单词的认读（图片形式）。结合期末复习卷1进行操练和巩固，主要解决的是听力部分选图片和给图片排序的题型。
2、第二课时：单词认读（纯字母形式）和句子的认读。结合对三张单元练习卷的评讲，解决听力部分圈单词、圈句子以及判断正误这三种题型。
3、第三课时：句子的理解以及一些简单的日常对话操练。主要针对阅读部分的选择题和问答句配对题型进行复习。
4、第四课时：所学知识的日常运用练习。主要是针对阅读部分的情境选择题进行的专项复习。
5、第五课时：全面的综合复习。对于平时的练习以及期末的4张复习卷中，错误率较高的题目进行评讲和适当操练。
复习方法及原则：
1、加强单词的认读能力，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。
2、以听说读为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和说的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。
3、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。
1B练习 篇3
您好！我是南通职业大学的一名大二学生，首先感谢您抽出宝贵的时间来参与本次调查！现如今速溶奶茶已受到了越来越多的消费者的青睐，本问卷主要是为了研究消费者对奶茶的需求。（本问卷仅供学术研究使用，您所填写的任何资料我们将会保密，敬请放心！再次感谢您的参与！）
1.您的性别是（B）
A男B女
2.您属于下面哪个群体分类呢？（E）
A小学生及以下儿童B初中生C高中生D大学生E非在校青年F已婚青年G中年人H老年人
3.您喜欢喝奶茶吗？（C）（选择D或者E选项的请转到①，并且终止问卷）A很喜欢B喜欢C一般 D不喜欢E很不喜欢
①为什么不喜欢喝奶茶（）
A不喜欢它的味道B价格比其他饮料贵C习惯了喝其他饮料D不够健康E其他原因
4.您在一年里哪个季节喝的奶茶最多呢？（D）
A春B夏C秋D冬
5.您认为下列哪种规格的奶茶容量最适合呢？（B）
A150~200mlB200~400mlC400~600mlD600ml以上
6.您更倾向于哪一种材质的包装？（D)
A瓶装B纸杯装C易拉罐D袋装
7.针对上一题你您选择的包装类比其他同类包装产品，你所接受的奶茶单价为？（A）A3元以下 B3~4元 C4~5元D5~6元E6元以上
8.您觉得哪种包装风格更容易让人接受（D)
A可爱型 B炫酷型 C简约型 D环保型E___________________________
9.您最喜欢喝哪种牌子的奶茶？（E）（选择了B C D E 选项的请转②，并终止问卷）A香飘飘B立顿C优乐美D香约 E其他
②您为什么选择其他牌子奶茶而不选择香飘飘？(D)
A口感比香飘飘好B包装更具吸引力 C价格便宜D个人习惯E明星代言F优惠活动丰富 G其他
10.您选择香飘飘奶茶的原因是（）
A口感好 B被其独特的包装及人性化的吸管所吸引 C价格实惠D个人习惯 E明星代言F优惠活动
11.您喜欢的奶茶的口味是？（）（可多选）
A原味 B香芋味 C麦香味 D咖啡味 E巧克力 F水果味 G水果味
12.您希望在奶茶里添加什么配料？（）
A椰果B珍珠C红豆D布丁E其他_____________
13.您接触香飘飘这个一奶茶品牌是通过（）
A电视广告B网络广告C朋友介绍D自己无意尝试
14如果香飘飘奶茶现在搞促销活动，那么哪种形式你最喜欢？（）
A价格折扣B赠送礼品C团购优惠D有奖兑换E赠饮
15.您认为香飘飘奶茶还有哪些需要改进的地方？
1B练习 篇4
移民局在17日表示，虽然H-1B的名额已经用完，但是移民局将继续受理以下不需要H-1B名额的案件的申请，包括：现有H-1B的延期、更改现有H-1B工作条件的申请、转换H-1B雇主的申请、现有H-1B而同时申请第二个H-1B的申请，任职于高等教育机构、非营利性研究机构及政府研究机构者因不受限于H-1B的名额，可以随时提出申请。
在移民局继续受理不需要H-1B名额的案件中，要特别提出有关转换H-1B雇主的申请这一部份。虽然转换雇主的H-1B不需要H-1B的名额，但是如果原先的雇主是属于高等教育机构、非营利性研究机构及政府研究机构等相关机构，而想要转换雇主至新的私人企业时，则受限于H-1B名额的要求。在2004会计年度H-1B名额额满的情况下，属于上述学术或研究机构的员工想要转换至私人企业工作者，则必须等待至2005会计年度有H-1B名额时才能提出H-1B转换雇主的申请。
造成上述情况的发生，主要是因为任职于学术或研究机构者是不需要H-1B名额的，既然不需要H-1B的名额，申请人本身也就没有H-1B的名额。而在转任私人企业时是需H-1B名额的，在过去没有H-1B名额的情况下，也就无法“转换”H-1B名额至新的雇主，因此，也就无法提出H-1B转换雇主的申请。
1B练习 篇5
1、整堂课我用一个故事贯穿，故事里有动物，有公园，有天使，有礼物，还有卖气球的老大爷，都是小朋友喜欢的角色，牛津英语1B《Unit3 Colours》教学反思。虽然只是很简单的故事情节，但是加上猜颜色、画自己喜欢的东西等有悬念、有趣味的环节，再为故事中的人物配上经过处理的声音，使得学生始终处于一个欢乐兴奋的状态，促进了师生了互动。
2、这节课充分运用了TpR的教学，教学反思《牛津英语1B《Unit3 Colours》教学反思》。教学活动和TpR教学法结合起来能得到很好的教学效果。无论是单词、句子、对话、故事都可以用TpR教学法来教授。只要教师根据班级人数的多少、学生年龄大小、学生英语程度的高低等实际情况，创造不同形式的系列指令，然后加以灵活运用。
3、在小学低年级英语教学中用全英语组织课堂教学难度大，身体语言（bodylanguage）在课堂教学中的作用尤其重要。和身体语言关系最密切的教学法是TpR。TpR(Total physicalResponse)即全身反应教学法，是美国加州心理学教授JamesAsher提出的。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。在这节课中，我尽量创造条件，让学生有机会多听英语、说英语。同时，帮助学生明确学习英语的目的。进而，启发学生的学习自觉性，充分调动学生尽快掌握英语的主观能动性。
1B练习 篇6
Learning skills:
Students can sing and act the song freely.
Students know the word: little
Learning materials:
Tape recorder, cards, a paper rabbit, …
Learning course:
Pre-task preparation:
1. Free talk.
How are you?
How old are you?
I see a …What can you see?
Happy New Year!
2. You did a good job. Now let’s listen and act, ok?
Show me your …
Clap one, clap two…
While-task procedure:
1. Can you count from one to ten? Let the students count from one to ten.
2. Teacher acts a bird, a rabbit. Then draw a big rabbit on the blackboard, point and say a big rabbit. Then draw a little rabbit, ask the students:”is it big? No, it’s a little rabbit. Repeat a little rabbit for several times. Today will learn a song about the little rabbit.ok?
3. let the students sing the song follow the teacher sentence by sentence, then paragraph by paragraph with the actions.
4. Play the tape and get the students listen carefully, then teacher act and sing the song with the students.
Post-task activities:
1. Let the students sing the song with actions together.
2. Have a competition within the groups. To see which group is the best one.
Consolidation:
1. Sing the song with actions together.
2. invite some students to sing.
Homework:
Listen and sing the song five times.
Unit 3 colours
Learning targets:
1. Students can read and say the words: red, blue, yellow, green, pink, purple, brown and orange
2. Students can use: how many … to ask questions.
3. Using imperatives to give simple instructions:
E.g. colour the kites.
Pick out the read kite.
4. Students can say the rhyme fluently.
Learning materials:
Tape recorder, pictures, wall chart…
Lesson 1 3.24
Learning skills:
1. students can use imperatives to give simple instructions:
make eight kites.
Colour the kites.
Pick out the red kite.
Learning materials:
Some colour pencils, paper, cards, tape recorder
Learning course:
Pre-task preparation:
1. Free talk
How are you?
I see a … what do you see?
2. Let’s sing, ok? Let’s sing the little rabbit.
While-task procedure:
1. it’s spring now, do you like flying kites. Today, let’s make a kite, ok? Let the students read the phrase: make a kite several times. Invite some students to read.
2. Now, first please take out your paper, and draw a kite. Then ask the students what should we do now?
Yes, we must colour the kites. Get the students read “colour the kites” several times. Invite some students to read.
3. Teacher collects some kites, then ask the students: what colour is it?
Let the students pick out the red kite.
Post-task activities:
1.let the students read follow the tape, sentence by sentence. Then read follow the teacher.
2.have a competition.
To see which group reads best.
Consolidation:
Invite some students to read.
Homework:
Listen and read this page five times.
Lesson 2 3.28
Learning skills:
Students can use adjectives to identify and pronounce the colours: red, blue…
Learning materials:
Some colours, tape recorder, …
Learning course:
Pre-task preparation:
1. Free talk
I see a …what do you see?
How are you?
2. Invite some students to read the sentences on page 12. read these sentences together.
While-task procedure:
1. Show a red apple. Look, I have an apple, what colour is it? It’s red.
2. Show more colours, ask the students what colour are they, if they don’t know, say it without sound, let the students look at the teacher’s mouth to identify the word’s pronounce.
3.put the pictures on the blackboard, let the students read follow the teacher, the read together.
4. Have a competition.
A, Invite one student each group, then to see who is the best reader.
注射用重组人干扰素α1b说明书 篇7
【汉语拼音】ZhuSheYongZhongZuRenGanRaoSuα1b
【成份】重组人干扰素α1b
【性状】白色薄壳状疏松体，加入1ml蒸馏水后溶解为澄明液体，无肉眼可见的不溶物。
【适应症】本品适用于治疗病毒性疾病和某些恶性肿瘤。已批准用于治疗慢性乙型肝炎、丙型肝炎和毛细胞白血病。已有临床实验结果和文献报告用于治疗病毒性疾病如带状疱疹、尖锐湿疣、流行性出血热和小儿呼吸道合胞病毒肺炎等有效，可用于治疗恶性肿瘤如慢性粒细胞白血病、黑色素瘤、淋巴瘤等。
【用法用量】每支用灭菌注射用水1ml溶解，肌肉或皮下注射。剂量和疗程如下：
慢性乙型肝炎：本品一次30~60μg，隔日1次，皮下或肌肉注射，疗程4~6个月，可根据病情延长疗程至1年。可进行诱导治疗，即在治疗开始时，每天用药1次，0.5~1个月后改为隔日一次，到疗程结束。
慢性丙型肝炎：本品一次30~60μg，隔日1次，皮下或肌肉注射。治疗4~6个月，无效者停用。有效者可继续治疗至12个月。根据病情需要，可延长至18个月。在治疗的第1个月，一日1次。疗程结束后随访6~12个月。急性丙型肝炎应早期使用本品治疗，可减少慢性化。
慢性粒细胞性白血病：本品一次30~60μg，每日1次，皮下或肌肉注射，连续用药6个月以上。可根据病情适当调整，缓解后可改为隔日注射。
毛细胞白血病：本品一次30~60μg ，每日1次，皮下或肌肉注射，连续用药6个月以上。可根据病情适当调整，缓解后可改为隔日注射。
尖锐湿疣：本品一次10~30μg，皮下或肌肉注射，或一次10μg ，疣体下局部注射，隔日1次，连续3周为1个疗程。可根据病情延长或重复疗程。
肿瘤：本品数一次30~60μg，每日1次或隔日1次，连续用药6个月以上。视病情可延长疗程。如病人未出现病情迅速恶化或严重不良反应，应当在适当剂量下继续用药。
【不良反应】
本品不良反应温和，常见的是发热、疲劳等反应，常在用药初期出现，多为一次性和可逆性反应;其他可能存在的不良反应有头痛、肌痛、关节痛、食欲不振、恶心等;少数病人可能出现白细胞减少、血小板减少等血象异常，停药后可恢复。如出现患者不能忍受的严重不良反应时，应减少剂量或停药，并给予必要的对症治疗。
【禁忌】
1、已知对干扰素制品过敏者。
2、有心绞痛、心肌梗塞病史以及其他严重心血管病史者。
3、有其他严重疾病不能耐受本品的副作用者。
4、癫痫和其他中枢神经系统功能紊乱者。
【注意事项】
1、过敏体质，特别是对多种抗生素有过敏者，本品应慎用。在使用过程中如发生严重过敏反应应立即停药，并给予相应治疗。
2、使用前应仔细检查瓶子，如瓶或瓶塞有裂缝、破损不可使用。在加入灭菌注射用水后稍加震摇，制品应溶解良好，如有不能溶解的块状或絮状物，不可使用。
3、本品溶解后应一次用完，不得分次使用。
【药理毒理】
急性毒性试验：小白鼠尾静脉注射人用量3倍(按体重计算)的本品，无急性毒性反应。
长期毒性试验：狗注射人用剂量5.6倍和28倍;大白鼠注射人用剂量的5.6倍、28倍和140倍(均按体重计算)，分别连续注射3个月和6个月，动物全部存活，未见毒性反应。血液和骨髓涂片，脏器病理切片未见有毒理意义的病理变化。
【药物相互作用】使用本品时应慎用安眠药及镇静药。
【贮藏】2～8℃避光保存。
【有效期】30个月。
【生产单位】深圳科兴生物工程股份有限公司
1B练习 篇8
（第一场B卷）
姓名：准考证号：单位：
A、土地管理部门B、运输工具的登记部门C、林木主管部门D、工商行政管理部门
6、有限责任公司商品批发为主的注册资本金最低限额（A）。A、50万B、30万C、20万D、10万
7、农村信用社贷款余额与存款余额的比例不得超过（C）。A、60%B、75%C、80%D、100%
8、依照《贷款通则》的规定，除(B)以外，贷款人发放贷款，借款人应当提供担保。但经贷款审查、评估，确认借款人资信良好，确能偿还贷款的，可以不提供担保。A、自营贷款B、委托贷款C、特定贷款D、长期贷款
9、违反规定办理票据的承兑、贴现、付款及其他票据业务手续的，给予有关责任人员（B）处分。
A、警告至记过B、记大过至撤职C、记大过至开除D、开除
10、银行承兑汇票承兑审查的内容不包括（D）。
A、出票人应具备的条件B、相关的商品交易合同或增值税发票原件及复印件 C、出票人经营情况、财务状况D、申请人的保证金来源
11、生源地国家助学贷款在（C）情况下可办理展期。A、贷款到期借款人无法全部偿还贷款本息； B、借款人因不可抗力因素无法还款； C、借款人继续攻读学位；
D、借款人被工作单位开除，没有还款能力。
12、个体工商户（农户）联户联保贷款的对象为信用等级评定为（B）的个体工商户（农户）。
一、单项选择题（每题1分、共20分）
1、《担保法》中规定，下列财产可以抵押的是(B)。A、耕地、宅基地、自留地、自留山等集体所有的土地使用权。B、抵押人依法有权处分的国有土地使用权、房屋和其他地上定着物。C、所有权、使用权不明或者有争议的财产。D、依法被查封、扣押、监管的财产。
2、借款人经营亏损，支付困难并且难以获得补充资金来源，经营活动的现金流量为负数，贷款一般被划为（C）。
A、正常类B、关注类C、次级类 D、可疑类
3、企业法人的职能部门提供保证的，保证合同无效。债权人知道或者应当知道保证人为企业法人的职能部门的，因此造成的损失由（C）。A、保证人承担保证责任B、债务人承担责任 C、债权人自行承担D、企业法人
4、某一个农村信用社信贷员，因涉嫌违法向关系人发放贷款造成重大损失，被提起公诉，(C)金额即视为重大损失。
A、400万元以上B、50-100万元C、100万元以上D、30万元以上
5、以船舶、车辆抵押的，办理抵押物登记的部门是（B）。
A、A级B、A级(含)以上C、AA级D、AA级以上
13、联户联保贷款小组组长由（B）产生。
A、信用社指定B、全体组员推选C、信用社指定并经联社同意D、村委指定
14、贷款到期前（C）天，信贷人员要及时签发《贷款到期通知书》。A、5B、7C、10D、1515、关于保证金，说法正确的是（A）。A、保证金必须实行专户管理
B、保证金专户可以与出票人其他账户串用 C、保证金可以提前支取
D、保证金主要用于支付对应的到期银行承兑汇票，也可挪作它用
16、借贷关系中的诉讼时效为（C）。A、半年B、1年C、2年D、3年
17、贷款五级分类时，对本金或利息逾期181天以上的贷款列入（C）。A、关注类B、次级类C、可疑类D、损失类
18、住房按揭贷款主要依据（D）进行五级分类。A、担保情况B、还款记录C、付息情况D、逾期时间
19、小额质押贷款的存单质押率不得高于存单面值的（C）。A、50%B、70%C、90%D、100%
20、企业流动资金贷款发放后（D）天，要对企业执行信贷合同、经营状况等进行首次贷后跟踪检查。
A、7B、20C、30D、1
5三、多项选择题（每题2分、共40分、每题至少有一个正确答案，多选或少选都不
得分）
1、在企业财务中，反映偿债能力的比率有（CD）。
A、存货周转天数B、应收账款周转次数C、已获利息倍数D、现金比率
2、下列不得做为保证人的有（ABD）。
A、国家机关B、学校、幼儿园、医院等公益事业单位 C、经法人授权的分支机构D、企业法人的职能部门
3、企业应收账款增加可以归纳为以下几种原因(ABCD)
A、企业信用政策发生了变化，希望通过放松信用政策来增加销售收入 B、企业销售量增长导致应收账款增加 C、收账政策不当或者收账工作执行不力
D、应收账款质量不高，存在长期挂账但难于收回的账款，或者客户发生财务困难，暂时难于偿还所欠货款
4、按照经营主体，贷款可以分为（ABC）
A、自营贷款B、委托贷款C、特定贷款D、信用贷款
5、商业银行的关联方包括（ABC）
A、自然人B、法人C、其他组织D、政府机关
6、商业银行的关联交易是指商业银行与关联方之间发生的转移资源或义务的下列事项（ABCD）
A、授信B、资产转移C、提供服务D、中国银行业监督管理委员会规定的其他交易
7、个人住房消费贷款所购住房必须符合以下条件：（ABCD）。A、所购住房开发商与联社签订商品房贷款合作协议
B、开发商“五证”齐全
C、所购住房必须为主体结构已封顶 D、所购住房的开发商信用等级在AA级以上
8、农户贷款的发放和使用应符合国家的产业政策，适应当地农村经济发展需要，并
14、农村合作金融机构贷款五级分类应按照以下原则进行：(ABCD)A、落实责任B、定期分析C、动态监测D、科学考核
15、抵押人的行为足以使抵押物价值减少的，抵押权人有权采取的措施有：（ABC）。A、抵押权人有权要求抵押人停止其行为
遵循(ABC)的原则。
A、安全性B、流动性C、效益性D、稳定性
9、以下那些机关可以冻结单位存款帐户(ABC)A、检察院B、国家安全机关C、海关D、银监局
10、订立抵押合同有（ABC）几点要求 A、书面签订抵押合同 B、抵押合同内容要尽量完备
C、合同应注明变更主合同要取得保证人书面同意。D、抵押合同自签订之日起生效
11、下列财产可以抵押（BC）
A、抵押人正在使用的房屋B、抵押人所有的机器、汽车 C、抵押人依法有权处置的土地使用权D、抵押人依法承包的荒山
12、法人应当具备下列哪些条件（ABCD）A、依法成立B、有必要的财产或者经费 C、有自己的名称、组织机构和场所 D、能够独立承担民事责任
13、下列哪项不能作为农村信用社的抵债资产（ABC）
A、无形资产B、土地C、已依法设定为抵押物的房产D、机器设备
B、抵押物价值减少时，抵押权人有权要求抵押人恢复抵押物的价值
C、抵押物价值减少时，抵押权人有权要求抵押人提供与减少的价值相当的担保 D、直接变卖抵押物还贷
16、下列(ABC)情形可以引起诉讼时效中断？
A、提起诉讼B、当事人一方提出要求C、同意履行义务D、超过诉讼时效
17、反映企业短期偿债能力的指标有（ABC）。
A、速动比率B、流动比率C、负债比率D、利息保障倍数
18、小额农户、个体工商户贷后检查回访通过召集（ABCD）等进行座谈的方式，逐户了解贷款情况。
A、支农协理员B、村委会成员C、市场管委会成员D、信用户代表 19下列有关商业性贷款展期期限的说法正确的是(ABC)。A、短期贷款展期期限累计不得超过原贷款期限B、长期贷款展期期限累计不得超过3年
C、中期贷款展期期限累计不得超过原贷款期限的一半 D、长期贷款展期期限累计不得超过原贷款期限的一半 20、贷后检查是贷后管理的重要内容，贷后检查分为(ABC)。
A、首次跟踪检查B、定期常规检查C、专项检查D、贷款到期前的检查
四、判断题（每题1分共20分）
1、共同共有人共有的房屋等财产抵押，未经其他共有人同意而设定抵押的，抵押部分有效。（错）
2、金融机构所有分支机构都可以办理票据贴现业务。（错）
3、贴现业务是一种票据结算方式，不是融通资金的一种方式。（错）
4、根据贷款的有关法律规定，精神病人可以从信用社取得贷款。（错）
5、监管部门可以直接对金融机构违反规章制度人员作出纪律处分决定。（错）
6、学校可以向商业银行申请贷款。（对）
7、一宗财产的价值大于所担保债权的余额部分，也不能再次抵押。（错）
17、贷款五级分类中，农村合作金融机构应每月至少每季根据最新的信息资料，对借款人的偿债能力进行分析。（对）
18、借款企业有虚假验资、抽逃资本金或资本金未按约定到位情况的，分类结果下调一级。（对）
19、多次借新还旧贷款应必须划为次级以下，不必根据核心定义来认定。（错）20、付款人承兑商业汇票，不得附有条件；承兑附有条件的，视为拒绝承兑。（对）
五、简答题（每题5分、共20分）
1、按照《山东省农村信用社农户贷款暂行办法》和《山东省农村信用社个体工
8、现金资产是信用社资产中最富有流动性的资产，但同时也是收益最低的资产。（对）商户贷款暂行办法》的规定，保证人必须具备的条件？
9、金融机构所有分支机构都可以办理票据贴现业务。（错）
10、公司可以设立分公司。但分公司不具有法人资格，其民事责任由公司承担。（对）
11、以出让方式取得土地使用权已期满，借款人以此抵押申请贷款，商业银行不应受理。（对）
12、改制的国有中小企业和集体企业在改制前，应落实金融债务。（对）
13、贴现人对贴现申请人提交的商业汇票，可以在书面查询来到之前先行办理贴现业务。（错）
14、贷款五级分类中，农户小额信用贷款是根据一般农户的信用等级，并结合贷款逾期期限来进行分类。（对）
15、贷款五级分类中，在第一还款来源不足的情况下，如果担保较好，贷款分类档次可上调一级，但最高不超过关注类。（对）
16、操作风险就是农村合作金融机构人员因操作失误引起的操作性风险。（错）
2、核发贷款证后，办理贷款发放时，信贷专（兼）柜人员应审核那些内容？
3、企业申请流动资金贷款必须提供哪些主要资料？