高职高专班主任工作的若干思考

高职高专班主任工作的若干思考（通用11篇）

高职高专班主任工作的若干思考 篇1

高职高专班主任工作的若干思考

班主任工作是大学高职教育和管理工作的重要组成部分,是学校对学生实施管理的直接主体,直接关系到教育目标的实现.班级是学生学习成长的土壤,班主任既是大学生成长过程中的最直接、最密切的.教育者和引导者, 同时又是学生的长者, 学生的朋友.所以在教育过程中, 如何演好这两个角色, 对于学生的行为习惯和思想品德的培养, 起着潜移默化的作用.

作 者：王海花 张晓峰 WANG Hai-hua ZHANG Xiao-feng 作者单位：郑州牧业工程高等专科学校,动物医学系,河南,郑州,450011刊 名：郑州牧业工程高等专科学校学报英文刊名：JOURNAL OF ZHENGZHOU COLLEGE OF ANIMAL HUSBANDRY ENGINEERING年，卷(期)：200929(1)分类号：G642关键词：

高职高专班主任工作的若干思考 篇2

1 高职院校教学秘书工作范围

高职院校的教学秘书就是一个教务主管领导的工作助手, 是高职院校教学工作开展过程中的信息传输纽带, 所以高职院校秘书工作的范围主要有安排教学工作、领导工作的专业处理、信息的传达等。

1.1 安排教学处理

高职院校教学秘书对于教学工作的处理主要包括教学工作的安排和资料的管理, 首先在教学工作的安排上主要是安排与教学相关的具体工作, 其中包括期中考试、期末考试、学生补考等有关教学的考试, 学生的升学、转学、退学的有关手续的办理, 老师的工作的考核、工作的分配, 突发情况的教学安排, 其次对于资料的管理主要是有关教学资料的发放、教学材料收取、还有学生和老师的档案资料的录入和管理。

1.2 领导工作的专业处理

高职院校的教学秘书是教学主管领导工作的助手, 运用自己掌握的专业知识对领导的信息录入、工作的安排等的处理, 协助领导各种教学方案的制定, 并且负责方案审查工作的后续流程, 减少领导的繁琐工作量, 在领导与师生的融洽关系起到一个带头的作用。

1.3 信息的传达

信息的传达也是高职院校秘书的主要工作, 高职院校教学秘书对于信息的传达不但是对领导意见的下传, 还包括对下面部门意见的处理。对于领导的信息的下达主要包括教学活动安排、教学指导、领导对师生的通知等教学信息, 在信息的传达工作上还要及时听取和整理师生反馈上来的一切建议, 及时向领导对师生的建议进行报告, 做好领导和师生之间的信息流通工作。

2 目前高职院校教学秘书工作的情况

随着高职院校的建设步伐的不断加快, 学校的师生数量也不断增大, 工作量急剧上升。同时高职院校教学秘书人才的培养工作跟不上, 使高职院校的教学秘书的个人工作量不断加大, 高职院校教学秘书工作中的问题也不断显露出来。

2.1 高职院校教学秘书工作压力大

首先, 随着高职院校教学的社会需求的不断加大, 国家对高职院校办学的鼓励, 高职院校的发展步伐不断加快, 教学规模不断扩大, 而教学秘书的人才建设没能及时跟上高职院校发展的需求, 秘书工作人力不够, 导致高职院校的秘书工作量急剧上升, 同时因为高职院校的学员招生上普遍存在缺乏严格把关的工作, 需要处理的教学问题也加多, 致使高职院校秘书的工作压力加大。其次, 高职院校教学秘书的工作是介于领导和各个部门之间, 不但有来自沉重繁琐的巨大压力, 同时还有来自领导和各个部门多方面的指责等, 给高职院校的秘书造成精神的伤害。

2.2 高职院校教学秘书人才培养跟不上教学发展

目前高职院校的办学刚进入快速发展初期, 在教学的相关人才资源的建设上还跟不上高职院校发展的需求, 特别是对于高职院校秘书人才的建设, 在高职院校的建设过程中由于对教学秘书工作的重要性认识不够, 对教学秘书人才的建设不重视, 致使高职院校普遍存在教学秘书综合素质低, 专业技能缺乏等, 不符合高职院校的未来发展需求。

3 如何做一个合格的高职院校教学秘书

3.1 提高自身的心理素质

高职院校的秘书工作不但繁琐, 而且工作量也很多, 特别是在高职院校正处于快速发展的阶段中, 随时都可能牺牲休息时间进行工作, 同时教学秘书作为领导的工作助手, 难免会被领导责骂, 教学秘书也是一个领导意见、规定的下达者, 当一些执行工作人员对领导的一些工作不满意时也会拿教学秘书出气, 说话未免有时会伤人, 所以作为一个领导跟群众联系的纽带必须要良好的心理素质, 及时对心理压力进行释放排解, 避免在工作中出现负面情绪, 保证教学秘书工作的正常、顺利进行。

3.2 不断学习, 提高自身的专业技能

高职院校的教学秘书工作的涉及的范围非常广, 也有一点文书的工作性质, 必须掌握Word文档、电子表格制作、视频制作等教学工作中要到的专业技能, 保证能及时满足领导安排的工作的技术要求, 同时也要及时学习掌握高职院校自身的教务管理系统, 提高教学秘书工作的效率, 满足教学秘书工作的时间性要求。

3.3 在工作中学会与人相处

高职院校教学秘书是信息传递的枢纽, 整天都要和院校里的师生、领导接触, 院校里的师生、领导对你的印象好坏直接关系到信息传达的质量, 和工作进行的效率, 如果师生和领导内心对你就存在抵触, 当你进行信息传达过程就会影响师生和领导的接受、回应的效率和质量, 从而形象教学秘书工作的进行。生活就是一个好老师, 在平常的工作生活中要多问自己几个为什么, 对别人的建议要虚心接纳, 正视自身存在的问题, 并且及时进行改正。

3.4 树立科学发展观, 与时俱进

高职院校的教学是根据社会的变化而不断发展的, 为了跟上高职院校的发展步伐, 满足教学发展的要求, 教学秘书作为高职院校管理系统中重要的组成部分, 应该树立科学发展观, 与时俱进, 防止在高职院校发展中被淘汰, 首先要及时了解高职学院的发展需求, 树立创新意义, 及时调整工作方式和管理模式, 不能墨守成规, 要走在教学秘书发展的前端。

4 结语

高职院校教学秘书是高职院校的信息传达中枢, 是教学活动顺利开展的基本保障。本文从高职院校教学秘书的工作性质、工作范围的要求、目前的工作现状这三方面对高职院校教学秘书的自我提升上做出了建议, 作为高职院校的教学秘书, 自我提升方法上主要有自我心态调整和自我能力的提升两个方面。高职院校是一个动态发展的过程, 对于教学秘书人才的需求也是变化的, 所以在如何做个合格的高职院校秘书的自我提升方法上也是没有上限的, 为了总走在高职院校教学秘书人才的前端, 高职院校的秘书应该不断的在工作中不断进行学习, 进行自我提升。

参考文献

[1]孙慧娟.高职院校教学秘书工作探析[J].文教资料, 2010 (12) :234-235.

[2]仲甜甜.浅谈高职院校教学秘书应具备的素质[J].学理论, 2011 (22) :197-198.

新时期高中班主任工作的若干思考 篇3

关键词：高中；班主任；思考

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）21-137-01

高中生面临高考的压力，学业压力大，作为班主任如何更好地培育良好的班风、学风，促进班级整体學习水平的提高，是一项艰巨、复杂的任务。多年的工作实践，使我深深地体会到：干一个班主任容易，但干好一个班主任不容易，工作中需要学习和思考的东西太多了。

一、有兴趣、有激情，有爱心

我认为要成为一名合格的班主任，首先要热爱班主任工作，对班主任工作要有兴趣。有兴趣才有激情，有兴趣才能激发思考。班主任要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生。工作中做到了以心换心，以诚对诚，处处维护学生的利益，为学生着想，赢得了学生的尊敬、爱戴。在工作中也得到了学生很好地配合，所谓“亲其师，信其道。”

二、“严、细、巧”

做好班主任工作，首先要立规矩。立规矩，就要把握一个“严”字，从严治班，逐步培养学生“有纪律、有秩序、有礼貌。我结合校规校纪，制定了班级课堂及自习纪律要求，对各个细节作出了明确的要求。

“抓在细微处，落在实效中”， 做到“眼细，心细，手细“。在接手新的班级时，要通过多种途径，了解班级学生情况，比如：学生的性格、优缺点等，建立学生档案，工作中才能有的放矢，因材施教。寒假前，为督促学生假期学习，我制定了”寒假作业配当表“，对每天完成的作业作出了明确的要求，家长要督促、签字，并经常电话和家长取得联系，督促学生的假期学习。

“巧”，工作中不思考，永远寻求不到最好地抓班思路。班级管理中，掌握好管与放的尺度，班主任可以“管”的方面很多，满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，容易造成学生依赖性强，独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力。该放的要坚决放手，学生能干的，班主任坚决不要干。管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。

三、“先做人，后学习”，认真做好学生的思想工作

我觉得学生的德育工作是教育的中心，解决了学生的思想工作，学习成绩的提高，应该是水到渠成的事情。在每个学期的不同阶段，我都要认真准备几节主题班会，对学生进行信念、信心、信仰教育，明确人生目标，树立远大理想。在观看邹越老师的演讲《爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己》的主题班会中，对学生进行感恩教育，并及时组织学生讨论，使学生深受感动，增进了对老师、父母的理解，增强了学习的主动性和自觉性。认真做好部分学生的思想工作，根据不同特征学生采取不同的教育方式，善于挖掘学生身上的闪光点，助其成长。善于发现和表扬班级中各个方面的典型，为学生树立学习的榜样。

四、进一步完善班级量化管理考核细则，培育良好的班风。

班风不正，学风难振。要抓好学习，首先要抓好纪律。为了加强班级管理，我牵头班委会制定了班级量化管理考评细则。考核分四大块：一是学校的加扣分；二是班级记录加扣分，班级干部分工负责，情况每天汇总，及时发现问题，解决问题；三是任课教师反映情况，如学生作业完成，小测验、辅导等情况，让任课教师参与到班级管理中来；四是考试、各项活动、好人好事等项目的考核。

班委会建立了班级值日生制，实施学生自我管理。班委会把全体学生按实际情况安排好常规值日，教室每天安排四名值日，宿舍安排两名值日，检查不同的工作。值日同学负责检查当天的工作，至少发现3件以上的违纪情况，并督促周围的同学做好自己份内的事，检查班干部的工作情况。这样全体同学轮流来当值日，互帮互促，互相监督，极大地激发了学生的积极性，特别是相对难管的同学更加自律，班级的自我管理得到了加强。

五、突出重点， 培育良好学风，提高学习效率

加强学法、考法指导，告诉学生如何学习、如何考试。如何学习，我经常跟学生说的几句话就是：一分耕耘一分收获，牢牢抓住教材，扎实积累，注意拓展。高一阶段还没有文理分科的情况下，要求学生必须突出语数外这三大科。根据学生的学习情况，合理搭配，成立了八个学习互助小组，由组长负责让每个同学都成为助人及被助人参与其中，期中期末根据进退步情况对各组进行评比考核。让学生制定期中、期末目标，学习赶超目标，装订成册，逐一过目，汇总张贴在班级。并经常提醒学生，督促学生，认真学习，实现目标。利用班会课讲解讨论学习方法，让学得好的同学及进步大的同学在班上进行学习经验的交流，设立“班级各科学习明星”的评比活动，真正发挥榜样的力量，全班形成一种“学先进，赶先进”的现象。

六、发扬协作精神，做好与任课老师、家长的配合工作。

高职高专班主任工作的若干思考 篇4

一、引言

高等职业教育是我国职业教育的重要组成部分,也是现代社会科学技术发展的必然产物。《中国大百科全书》把高等职业教育定义为“培养学生从事某种职业或者生产劳动所需的知识或技能的教育”。随着经济的发展，传统以学校为本位、企业为本位的高等职业教育形式，显然不能满足人们的需求。“高等职业教育”的内涵逐渐被扩大为“职业技术和能力的教育与培训”，不仅仅包括对在校学生的教育培训还包括对对已经参加工作的人员进行教育培训以及对下岗工人进行的再就业教育培训。

二、我国高等职业教育管理体制与运行机制的重要性

1999年，国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出:“高等职业教育是高等教育的重要组成部分,要大力发展高等职业教育。”2002年，国务院颁布了《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，使得高等职业教育得到了进一步的支持，其规模不断壮大，对经济社会的贡献显著增强。但由于高职教育起步晚,发展过程曲折,至今尚未形成完善稳定且普遍适用的教学管理模式。许多高职院校的发展还都停留在采用老牌高校的做法、相互探讨与交流、在管理体制和运行机制上缺乏创新。高等职业教育既面临着发展的机遇,也面临着严峻的挑战。由于高职院校是以培养高级应用型专科层次人才为目标，因此高职院校必须以社会发展现状为端口，及时变革和创新教育管理体制和运行机制，改变人才培养模式。我们应该积极研究和探索高职院校教育管理体制与运行机制的问题和对策，认真分析高等职业教育的现状和特点，结合当前教育实际以及高等职业教育的管理状况和运行机制，对高等职业教育进行准确的科学定位。通过体制创新，改革不适应社会发展的高等职业教育管理体制，找到一条适合我国高等职业教育的管理与运行的机制，从而推动我国高等职业教育持续、健康发展。

三、当前我国高等职业教育管理体制与运行机制的现状

教育管理体制是对教育事业进行组织管理的各项制度的总和，直接影响着学校教育管理体制改革和发展的方向，速度和规模，是整个教育体制得以构成和运行的保障，具体针对我国的高职院校来说，它包括微观和宏观两个层面，微观层面主要是指我国高职院校的教学管理体制，包括机构设置、职责、分工及其相互关系等方面；宏观方面主要体现为政府影响以及政策指导，运行机制是指学校在运转过程中，构成要素之间通过相互影响、相互作用、相互促进、相互制约从而推动学校内部良性运转的方式。我国高职院校教育管理运行机制一般由决策机制、推进机制、调控机制、评价机制、监督反馈机制整合而成。这五个机制通过相互作用，相互联系，共同构成一种契合关系，作用于高职教育管理活动，以达成预期目标的早日实现。关于当前我国高等职业教育管理体制与运行机制的现状，国内学者作了大量卓有成效的研究和实践，主要体现在：

（一）我国高等职业教育管理体制的主要现状及问题

1.宏观角度。从宏观讲,我国高等职业教育体制是实行中央和省(自治区、直辖市)两极,以省级政府为主的体制。现如今我国高等职业教育管理体制的现状及问题体现在：（1）条块分割的问题。当前高等职业院校绝大多数由中专、地方职业院校合并或改造而来，本身的主管部门不仅有地方，也有企业，性质或合办合管或单办单管，地方政府和行业主管部门都承担一定的管理职责,各个主管部门都分别有一整套相应的管理体系和机构，难免出现协调和管理的问题，目前还没有一套合理的解决方案；（2）形式以及途径多样化的问题。目前的高等职业院校是以独立建制的高职院校为主体,本科高校下设二级学院和其他形式为辅;独立建制的高职院校历史沿革途径多样,一般可分为由高等专科学校内涵转型、以中专为主的多校合并组建和成人高校和职业高校改制三种。合并改造后的高职院校很容易出现各部门之前无法短时间沟通协调，造成职能交叉；（3）各部门如何参与管理的问题。主要体现在政府部门及其他管理部门如何参与管理问题以及这些部门之间的管理权限。另外，社会力量如何共同参与管理。

总的来说,我国高等职业院校的现行管理体制存在着条块分割、部门分割、人才培养与就业分割等诸多障碍。高等职业教育管理职权的划分和管理机构的设置复杂以及高等职业教育管理职责的分散性，极易造成管理上的杂乱无章和工作效率低下。

2.微观角度。从微观上讲,由于受中央和各级政府制度的严格限制，导致高等职业院校还缺乏办学自主权,存在着自身发展定位不明确,目标定位层次相似运行机制不同、发展不平衡、重点不一致，特色不明显等问题，并由此引发了一系列问题：（1）人事制度不健全。人才配置不合理、人事制度僵化。目前高职院校问题集中于管理人员和教师比例失衡、仅靠死工资无法形成激励制度，不能调动教师的积极性。高职教师缺乏完善的激励、评价与监督机制，也就不能激励教师在教学和科研上有所建树；（2）机构设置不合理。机构臃肿，办事效率低。合并与重组后导致管理机构设置过多，工作效率不高，很多部门人员浪费，不能合理有效进行分工，不能保证教学活动正常进行；（3）没有建立完成的运行体系。办学条件较差，特别是学生实训条件不足，专业教师实践与技术能力不够强。各项规章制度很不健全不能对教师的行为合理有效的约束，导致机制混乱，缺乏合理有效的保障措施。

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（二）我国高职教育运行机制的主要现状

运行是指系统的结构通过相互联系和相互作用得以运行并产生的功能和性能。高等职业教育的运行主要体现在办学主体与各级职业教育部门机构之间的衔接问题。虽然我国高等职业教育自改革开放以来得到了长足的发展，但与基础教育相比仍然存在很大的问题，主要体现在：

1.办学特色不明显。高职院校以培养适应社会发展的实用性、技术型人才为主。但是不是一成不变地针对市场区培养人才，还要有眼光，瞄准市场前景，因办成自己的特色，追求个性化的生存方式。有的高职院校过分迷信国外高职教育的办学特色，常常将将国外高职院校的办学特色生搬硬套到自身的办学中，没有结合中国的国情，造成了人才资源的严重浪费。就我国高职教育的现状来看，只有对学校自身资源进行高效整合、结合自身的专业特色和办学优势，有效结合市场需求，才能办出亮点。

2.缺乏与企业、行业互惠互利的运行机制。目前，我国高等职业教育由于经济基础和社会基础薄弱，无论从生源还是从制度上都得不到保证，加上企业与高等职业教育之间缺乏良性互动的运行机制，在一定程度上为高职院校的发展带来了很多困扰与束缚。高职院校以其专业的灵活性得以生存立足，但是很多企业仍然打着追求高学历的技术人才的旗帜，过分重视眼前利益，招收未经职业培训的员工，在一定程度上冲击了高职教育的健康发展，也影响了企业自身的发展。

3.管理运行机制的问题。改革开放以来，高职教育得到了国家的重视，在一定程度上给予了政策上的支持，社会地位逐步提升。但与高等教育相比，国家对高职教育的投入仍然有限，因此高职院校普遍存在基础设施薄弱，教学资源缺乏等问题，加上高职院校人才保障机制不够完善，人才流失现象愈来愈严重，造成高职院校一度陷入困境，得不到社会的重视与认可。

四、完善我国高等职业教育管理体制和运行机制的对策

（一）要加强政府的宏观管理和统筹协调作用

我国已经进入由计划经济向社会主义市场经济转型时期，传统的过多的用计划、行政命令手段进行高职院校的管制型政府已经不能适应高职教育发展的要求，因此必须对政府的职能进行重新定位。要求政府要处理好政府与学校、培训机构、企业、公众的关系，尤其要处理好政府与市场的关系；要从从高等职业教育培训的“提供者”逐渐转变为高等职业教育培训的“购买者”；从具体办学中超脱出来，重点做好政策制定与统筹协调等工作以及宣传，监督与调节的功能和效率。运行机制是否有效以及效率高低,很大程度取决于层次间是否职责明确,这一点对改变当前我国高等职业教育管理的混乱局面尤为重要。

（二）要发挥地方政府在管理区域性高等职业教育中的作用

高等职业教育发展的几十年，对我国经济社会发展起到了重要的推动作用，尤其是地方政府，在高等职业教育发展中起到了重要的推动作用。作为高等职业教育的行政管理主体，我国高等职业教育的发展在很大程度上取决于地方政府的角色发挥，地方政府通过政策调控和监管保证高职教育得以正常运转。因此，地方政府应当把当地职业教育纳入经济和社会发展规划,在遵循国家方针、政策指导的前提下，动员统筹社会各方力量，对高职院校给予必要的支持，保证教育资源的合理利用，对所辖区域内的职业教育工作进行组织、管理和领导。

（三）健全法律，完善高职教育质量监控与评价机制是高等职业教育管理体制改革的重点

首先，建立健全法律规范，确保运行机制的规范性。传统的高等职业教育由于管理主体和管理客体复杂，各方面无章可循，对高等职业教育管理机构的设置、内部结构、职权范围、议事程序等没有明确规定，导致中央和地方政府的投入没有保障。另外只有通过规范化的管理，才能更好的提高效率；其次，还应该规范基本的管理制度外，还要规范学术权力与行政权力的具体分工、形成相互协调和制衡的治理机制，这样才能既能加强行政管理，也能实现学术创新和学科优化；最后，高职院校要建立合理规范化的质量监控体系，保证信息的及时回馈，为高等职业教育的决策部门提供依据。通过及时发现问题、分析问题，有效解决问题。通过严格的评价制度和反馈机制，引导和促进高职教师开展高水平的研究，进一步提高办学水平。

（四）强化“以人为本”的管理理念，打造高职院校的特色品牌

关于当前纳税服务工作的若干思考 篇5

郭东颖

纳税服务水平的高低，直接影响着税收工作的整体效能。为纳税人提供优质、高效、便捷的服务，已成为各级税务机关的共识。近年来，我市各级税务机关把税务管理理念定位在“优质服务＋科学管理”上，尤其在信息技术的支撑下，在完善服务制度，营造服务环境方面，作出了不懈的努力。

一、对当前税收服务工作现状的认识

近年来，随着经济改革和税收征管改革的日益深入，各级税务机关把服务作为融洽税企关系、缓解征纳矛盾的润滑剂，明确提出文明收税原则和各种各样的文明服务承诺，基本解决了部分税务干部“脸难看、门难进、事难办”的现象，消除了纳税人的抵触情绪。但是，整个纳税服务系统仍有不少亟待完善之处。主要表现在：

（一）服务的被动性。从本质上看，纳税服务的重点理应放在“公正”和“效率”两个方面。现实工作中，不少征管机构的纳税服务仍以受理纳税人申报纳税、咨询事务为多，而结合工作实际，主动上门提供服务少。一些单位片面强调对纳税个体具体办税事项的优化服务，强调为纳税人提供热情周到的柜台服务，而疏于从宏观上准确把握税收经济政策，为全社会纳税人创造公平、公正、公开的投资和经营环境。

（二）服务形式单一。一方面，大多数服务体现在对纳税人的接待上，而缺少渗透于税收征管全过程全方位、各环节连续的税收服务。另一方面，一些地方在提供服务的同时疏于对纳税人申报纳税活动的监管，使一部分税法意识较差、办税能力较弱的纳税人违规受罚机率大增，也在一定程度上影响了纳税服务的水平。

（三）服务质量有待进一步提高。少数单位只强调形式上的服务优化，甚至一讲纳税服务，就认为那是办税服务大厅和政风建设主管部门的事，忽视整个税务队伍业务素质对于引导纳税正确申报纳税的作用，从而导致纳税人理解掌握税收政策不够准，得不到真正想得到的服务。

（四）对依法治税与纳税服务的关系认识模糊。在一些税务人员的观念中，把依法治税与纳税服务对立起来，把依法治税片面地理解为“整顿”、“治理”、“稽查”、“处罚”；把纳税服务简单的看作为“笑脸相迎”、“热情接待”。一提依法治税，就是“拉网检查”、“严查重罚”；一提优化服务，稽查工作就暂停了，调整税负也不敢进行了，甚至为优化服务而弱化了执法的刚性。有的税务人员片面理解优化服务的内涵，为避免受到纳税人投诉，当纳税人有不符合办税手续、申报不实或逾期申报等违章行为时，也不敢坚持原则，或者审核不严，或者处罚不力，放弃了《税收征管法》赋予的依法征税权力。

二、进一步提升纳税服务水平的思考与建议

（一）进一步更新纳税服务思想。教育广大税务干部，进一步深化对纳税服务的认识。要牢固树立大局意识，积极主动服务党委、政府工作大局，综合运用税收政策、征管、信息手段，重点服务招商引资，扶持优势产业和国有大中型企业、民营企业、改组改制企业发展，扶持农民、下岗职工及其他弱势群体的创业活动，坚持跟踪问效，达到服务对象成长壮大、提高生产经营效益、增强市场竞争力的目的。牢固树立征纳平等意识，把税收征管过程当作征纳双方平等对话、共同守法的过程，坚决克服“税务机关是管理者、纳税人是被管理对象”的思想，纠正凌驾于纳税人之上的错误做法。牢固树立热情、亲情、友情服务意识，接待纳税人时，做到热情周到大方，让纳税人切实感受到税务机关的尊重和友善；要象对待自己的亲人和朋友一样，设身处地想纳税人之所想，急纳税人之所盼，应纳税人之所需，使征纳关系真正变成鱼水关系。

（二）依法建立健全纳税服务体系。按照《税收征管法》及其《实施细则》规定的法律程序，建立以“规范执法和纳税服务”为核心机制的税收工作岗责体系，科学分解岗位职责，合理配置人力和物质资源，实现税收执法与纳税服务工作流程的优化组合，是全面优化纳税服务的根本任务。当前和今后一个时期，应着力做好四个方面的工作：一是继续加强纳税服务制度建设，进一步完善纳税服务质量考核和监督保障机制，实现纳税服务的规范化、制度化；二是依托信息化技术手段，打造新型纳税服务平

台，进一步拓展办税服务厅服务功能，改善纳税服务环境和服务条件，并通过税务网站、税收热线电话等媒介，扩大纳税服务视野；三是切实营造为纳税人服务环境。以认真负责的态度，狠抓纳税服务窗口的作风建设，加强政治思想和服务业务的教育培训，进一步规范文明用语，规范服务行为，加强检查监督，使之成为广大纳税人的贴心人，成为人民群众了解、认识、关心、支持税务工作的“连心桥”。四是充分发挥税务代理中介组织的作用，形成适应社会主义市场经济要求的、多元协调有序的纳税服务体系。

（三）大力改进纳税服务方式。进一步丰富纳税服务的内涵，努力实现“五个方面的根本转变”：一是由形象服务向实效服务转变。本着简化、科学、高效的原则，抛弃形式的东西，充分考虑纳税人的负担及文化背景，最大限度减少纳税人的缴税成本。二是由单纯服务向综合服务转变。把办税服务与日常税收管理有机结合起来，运用税务机关掌握财经政策信息全面的优势，支持各类经济实体公平竞争，正确进行生产经营决策，规范财务核算，提高经济效益。三是由办税服务向执法服务转变。树立依法行政就是对纳税人最高层次服务的思想，坚持公开、公正、公平执法，积极为纳税人创造公平竞争环境，最大限度地保护纳税人的利益，调动纳税人依法纳税的积极性。四是服务方式从被动式盲目服务向理性化主动规范服务转变；在服务手段上，更多地运用现代科技资源；在服务内容上，不断适应纳税人日益增长的业务需

求。五是纳税服务机制实现由分散、独立、无序向相互联系、系统化转变；并推动纳税服务制度由职业道德约束向法制化转变。

（四）深入开展为纳税人服务活动。立足现有条件，切实把纳税服务有机溶入各项税收工作之中。做到：继续开展税法普及宣传，培养纳税人良好的依法纳税意识；积极建立税务公告制度，充分利用各类报刊、电视、广播等新闻媒体传播税收知识，定期向纳税人提供各种税收法规及涉税政策文件；坚持办税“八公开”制度，落实“首问负责制”、“服务承诺制”、“限时办结制”，增加办税透明度，使纳税服务始终置于纳税人和全社会的监督之下；通过办税服务厅、政府服务中心等服务平台，依托互联网等现代化服务设施，为纳税人提供更加方便、快捷的服务。

（五）追求人性化服务。不但要让纳税人到税务机关“能办事、快办事”，而且要“好办事、办好事”。对弱势群体和特殊人群，如年老体弱者、残疾人等确有困难的，充分体现人道救助的原则，由税务机关或社会中介组织提供上门服务，真正为纳税人解决实际问题。同时，最大程度地让纳税人“事前参与、事中监督、事后评判”，实现征纳双方良性互动，以此保证纳税服务取得令人满意的效果。

在事前参与方面：要通过听证会、论证会等多种方式，扩大纳税人对税收政策及管理服务措施的知情权、参与权、监督权。增加“纳税约谈”内涵，既帮纳税人“理好账、交好税”，又请纳税人“挑毛病、提建议”，实现征纳“双赢”。

在事中监督方面：全面推行“税收政务开放日”、“局长接待日”制度，聘请廉政建设、行风评议监督员、推行民主评税，以及强化效能监督举报机制、开展明查暗访等，以健全监督制约机制，维护纳税服务的公平公正。

在事后评判方面：切实做到“服务行不行，纳税人来评”，把纳税服务的评判权真正交还给纳税人，以纳税人积极有效的监督评判，推动纳税服务成效不断提高。

高职高专班主任工作的若干思考 篇6

摘要：独立学院是随着我国高等教育由精英化向大众化转化的过程出现的新生事物。独立学院作为一种新兴的办学实体，必须重视并加强共青团工作。本文阐述了独立学院共青团工作的定位，分析了存在的新问题，并对加强独立学院共青团工作进行了思考。

关键词：独立学院共青团工作思考

独立学院是随着我国高等教育由精英化向大众化转化的过程出现的新生事物。近几年来，我国独立学院发展迅速，已成为本科教育的一支重要力量。独立学院作为一种新兴的办学实体，必须重视并加强共青团工作。独立学院共青团工作定位

共青团是在中国共产党领导下成立的，是党的助手和后备军，是党联系青年的桥梁纽带，是党开展青年群众工作的重要力量，在参与高校建设方面肩负着光荣职责，具有独特的优势。服务于党的生存和发展，保证党的历史使命完成是共青团的根本使命。围绕着这样一个功能定位，独立学院共青团组织着眼于独立学院学生特点和独立学院工作的特殊要求，紧紧围绕学院行政和党委的工作部署来开展工作，对青年学生实现组织教育功能。独立学院共青团工作面临的新问题

独立学院作为高等教育大众化的特出产物，其办学体制、人才培养目标、生源特点以及社会环境等都给共青团工作带来一系列严峻挑战。

2.1 独立学院的办学体制削弱了共青团的地位和作用，给共青团工作印上了利益色彩，要求共青团工作有所创新并与之适应

独立学院采取的是董事会领导下的校长负责制。独立学院的运作经费主要靠按办学成本收费来维系，参与办学的社会团体或个人往往急于获取回报，在独立学院的运行机制中管理渗透着经营的原则，期望共青团工作多选择有“立竿见影”的效果的，或是“能提升学院知名度”的活动来组织和开展，还未认识到共青团工作对于学生成长成才的重要性，使得独立学院对共青团工作重视不够。这就要求共青团要结合独立学院办学特点创新工作模式、设计工作载体，以增强工作的针对性和实效性。

2.2 独立学院生源特点增加了共青团工作的难度，要求共青团工作更加灵活

与一本和二本的学生相比，独立学院学生具有思想活跃，创新和自我意识较强、兴趣广泛、人际沟通能力、组织协调能力较强，对学校组织的各项活动有较为强烈的参与意识等优点，缺点是基础不扎实，心理承受能力较弱，自制能力、学习的动力和自觉性不够。这就要求独立学院共青团在工作内容、机制、方法、形式和手段等方面不断进行创新和改进。

2.3 独立学院人才培养目标引导着共青团工作的方向，要求共青团工作更加突出实践

独立学院以培养适应市场需求为导向的高素质、复合型、应用型人才为培养目标，这是高等教育人才培养的重要补充。培养高素质、复合型、应用型人才，要求在人才培养的过程中更加突出实践环节，为学生尽可能多地提供“第二课堂”。因而，突出实践为学生成长成才搭建第二课堂就为共青团工作指明了方向。加强独立学院共青团工作的思考

3.1 把握方向，以实践为载体，加强团员青年思想政治教育

共青团是广大青年的实践中学习共产主义的学校，这既是共青团的性质，又是共青团的功能。共青团要始终坚持以学生思想政治教育为龙头，挥自身的优势，大力开展一系列实践性强、参与度高的社会文化活动，不断提高广大青年学生的思想道德水平，占领思想阵地，引领校园文化。

3.2 夯实基础，以制度建设为重点，加强共青团组织建设

独立学院办学历史不长，共青团的制度建设相对落后，办学实践中，许多独立学院的共青团组织制度大多照搬母体高校，缺乏对自身新办学体制的适应性。因此，在实践的道路上独立学院应通过不断完善服务体系，强化服务意识，拓展服务领域，努力增强共青团的管理辐射能力，明确和进一步完善共青团工作的三级管理体制的形成，完善各级团组织的岗位设置。与此同时，独立学院还应切实加强基层团支部建设，做好各级团干部的培训工作，努力构建一支理论素质高、工作经验丰富、开拓创新能力强的独立学院团干部队伍。

3.3 打造特色，以服务学生成长成才为目标，加强精品校园文化建设

作为一种适合中国特色的新的办学模式，独立学院组建不久，起步晚，底子薄，而面对激烈的市场竞争，特色化建设是独立学院持续发展的推动力。独立学院共青团工作并不在于面面俱到，而在于有自己鲜明的特色和专长。人才培养是高等院校办学的首要任务，独立学院主要培养“高素质、复合型、应用型”的本科人才，共青团组织要紧紧围绕这一中心任务，以服务学生成长成才为目标，通过组织诸如辩论赛、创业计划大赛等各类实践性强、辐射面广的团学活动，积极搭建各类人才发展的舞台，努力拓展第二课堂。通过积极参与这些丰富多彩的第二课堂活动，不仅提高了学生们的沟通交流能力，而且激发了他们的学习热情和进取精神。

3.4 整合资源，形成合力，加强工作机制创新

在实践中获得源源不断的各种资源，是共青团不断向前发展的前提。当前，独立学院共青团普遍面临资源短缺问题，单纯依靠自身有限的团内资源，无法满足和适应共青团事务日益社会化运行的需要，整合资源，形成合力，已经成为独立学院共青团工作的一个必然需要和要求。独立学院共青团应在优质资源的利用上显示特色。一要充分利用母体资源，母体高校有优质的高等教育资源、管理资源和品牌资源，通过民办机制的运作，合理利用、扩张、盘活和优化这些资源，二要充分利用社会资源，独立学院作为地方性大学，有丰富的社会资源，以社会化运作的方式开展团的工作，借助一切可利用的有形和无形的资源，提升共青团的能力，壮大共青团的实力，形成社会关注、共青团活跃的良好格局。共青团工作的开展离不开物质支持，在独立学院财政支持比较有限的情况下，共青团要维持日常工作和开展各种活动需要大量的经费和成本，必须接受社会的经济帮助，多渠道、多形式地吸引社会资金投入，为独立学院团工作的发展奠定物质基础。

3.5 结合专业，以促进学生就业为出发点，加强毕业生就业渠道建设

就业工作关系到独立学院的生存和发展，是独立学院的中心工作之一。作为联系社会较为广泛的组织机构，共青团应充分利用各类社会联系积极配合就业部门开展“毕业生就业创业见习基地”和“青年就业创业见习基地”的创建工作，切实帮助毕业生积累工作经验、提高就业创业能力。与此同时，共青团部门还应积极配合上级团组织，做好大学生志愿服务苏北、西部计划和大学生“村官”的宣传和报名工作，以及联系各级劳动和社会保障部门举办大学生就业招聘会等。

作为党领导的先进青年的群众组织，作为党的助手和后备军，中国共青团的政治属性和高校的育人要求决定了培养社会主义合格建设者和接班人是共青团组织责无旁贷的历史使命，更是独立学院共青团组织的一项重要政治任务，具有重大而深远的意义。共青团组织是独立学院的重要组成机构，共青团工作是独立学院学生管理工作和人才培养工作的重要组成部分。在独立学院建设和发展的道路上，共青团工作必须紧密围绕学院建设与发展目标，以培养高素质、复合型、应用型人才为中心工作，全面推进大学生素质教育，充分发挥共青团实践育人功能，在工作中积极探索独立学院共青团工作的新思路，提高独立学院共青团工作水平，努力开辟独立学院共青团工作的绚丽华章。

参考文献：

高职班主任工作思考 篇7

高职学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要阶段。 班主任在教育环节中, 要有强烈的事业心和责任感, 根据学生特点, 帮助和指导学生成长进步。

如何做好高职班主任工作? 笔者进行了思考。

一、给学生树立良好的榜样

前苏联教育家加里宁说:“教师的世界观、他的言行、他的生活、他对每一个现象的态度都这样或那样地影响着学 生。”班主任的一言一行直接影响学生。因此, 班主任应该是学生成长的榜样。班主任的一个重要职责是用自己的一言一行影响学生、教育学生。 班主任必须严于律己, 以身示教, 培养学生德、智、体全面发展, 自己要先做表率, 真正成为学生的榜样。

二、建设强有力的班干部队伍

在一个好的班集体中, 班干部起到了非常重要的作用。班集体要有一个和谐又富有权威的集体领导核心。在班级建设 中, 班主任要建立一支团结在自己周围的学生骨干队伍。他们是班级的核心力量, 是同学们共同奋斗目标的积极实践者, 是全班学生的带动力量, 是班主任的得力助手。

学生干部是推动班级各项工作的重要力量。为此, 班主任可以根据班级实际情况, 采用由同学选举、班主任指定、分层过渡、逐步完善的方法选出有一定组织能力、管理能力、热心为同学们服务的同学担任班干部。班主任要不断指导他们如何干好 班干部, 同时, 放手让他们大胆开展班级工作。要求这些班干部以身作则, 在遵守学校各项规章制度和行为规范方面起好带头、示范和榜样作用。通过这种方式, 为树立良好的学风和班风打下坚实的基础。

三、树立良好的学风、班风

学风、班风体现了学生的整体风貌和风气。好的学风、班风会使学生相互学习、相互竞争, 从而推动班内同学积极上进。因此, 树立良好学风、班风是班主任工作的一项重要内容。

良好的学风、班风一定要早树立。学生刚入学, 学风建设工作就应该马上开始, 这样, 可以起到事半功倍的效果。学习风气直接影响班风建设, 班主任首先应该从学风抓起。开班会就是一种有效的教育形式, 让学生能够客观制订学习计划, 明确具体目标等, 也让他们知道通过学习, 自己将会在社会上具有一定的竞争力, 激发对本专业的学习兴趣, 从而形成良好的学习氛围。通过这种方式, 形成良好的学风和班风。

四、关心学生

教师对待学生的态度关系学生的学习和成长。学生的心灵是最敏感的, 他们会根据老师对自己的态度判断老师是否真正关心爱护自己。并且, 他们渴望老师能时时刻刻关心爱护自己。只要教师真正关心爱护学生, 并让他们感受到这种爱, 他们就会努力向着教师所期望的方向发展。所以, 教师对学生的关心爱护应该体现在各个方面。真正的关心爱护不仅体现在学习和生活上, 更应该体现在对学生精神上“扶志”, 品行上“扶德”, 心理上“扶健”。班主任应该全方位关心每一位同学的生活、学习和心理状况, 让他们感受到家庭般的温暖。在学生遇到困难时, 要想办法帮助他们解决; 在学生出现思想问题时, 要找他们谈心, 耐心地进行说服教育。慢慢地, 学生开始信任班主任, 能够接受班主任的批评。久而久之, 学生会逐渐喜欢这个集体并安心学习, 从而形成良好的班风、学风。

总之, 学生的发展状况在很大程度上取决于班主任的工作状况。在班级工作中, 班主任应该把握好工作方法, 注意运用管理艺术, 对自己高标准、严要求, 身体力行, 以身作则, 为学生树立榜样。同时, 积极探索有效的班级管理方法, 为学生的学习和发展打好基础。

参考文献

[1]魏书生.班主任工作漫谈.

[2]张联朋, 付智勇.高职班主任工作的重点与方法[J].西北教育, 2003.

高职院校班主任工作的思考与探索 篇8

关键词：高职院校；班主任；思考与探索一、高职院校班主任工作的要求

（一）为人师表是对班主任职业道德的内在要求。俗话说：“学高为师，身正为范”，这句话正是对班主任工作的总体概括。因为在班级的日常管理工作中，班主任只有做到了己正，才能做到正人；只有做到了严于律己，才能做到以身作则，正所谓“动之以情、晓知有理、率之以实、导之以行”。

作为班主任，在工作中要时刻牢记“以身作则”的重要性。“在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须是一个值得崇拜的模范。”由此可见，班主任的为人师表、以身作则，既是对教师职业道德内在要求，又是对学生进行教育的重要手段之一，因为它能影响学生们的认知、情感、信念与行为；同时又能对每位学生的世界观、人生观以及价值观教育产生极其深远而积极的影响。

（二）关爱学生是对班主任职业道德的核心要求。一名合格班主任对学生的爱应是面向所有学生的“泛爱”。这种爱需要细心、时刻的呵护，稍有不慎，就会出现难以弥补的问题。因此，在班级的日常教学与管理过程中，特别是在与学生进行交流时，班主任应结合所带班级里每个学生的实际情况，强调摆事实、讲道理，要以真诚、耐心，而非“命令即服从”式的片面说教来引导每一位学生，做到以理服人，使学生们能够在大学的学习与生活期间的情感态度价值观等方面得到爱心的熏陶。

（三）对工作认真负责、乐于奉献是对班主任职业道德的本质要求。班主任工作本身就是奉献多于索取，所以这也要求了高职高专院校的班主任必须有甘为人梯的奉献精神，要以慈母般的情怀去关爱每一位学生。而班主任的责任，既是一种按职务规定、必须履行的责任，更是一种职业责任。因此，班主任在工作期间必须要具备“三责”意识，即：有责，是指班主任要具备教师这个职业所必须履行的职业义务——为人师表；负责，就是指班主任必须承担起班级管理者应该承担的责任——认真负责；问责，是指没有做好班主任必须做好的分内的事情而必须承担的一系列相应责任。对于班级里的每位学生而言，班主任的负责是班级管理的基础、教书育人的前提，同时也是学生能够得到健康发展的前提条件；对于班主任自身而言，对工作认真负责是班主任业务素质的本质要求。

二、高职院校班主任工作的职责

（一）教学基层的组织者和管理者。同本科院校不同，高职高专院校的学生在各方面的发展很大程度上都取决于班主任而不是辅导员的工作。因此，在班集体的日常学习与管理中，为了避免学生对于自己的未来缺乏信心，班级同学之间勾心斗角，部分班干部大权在握，处理事情一意孤行、固步自封，班主任应充分发挥自己的主动性和积极性，对班级的各项事务与活动应“抓大放小”，对各个班干部进行培养与锻炼。这样不仅能促使每个班干部都成为自己的得力助手，而且在班级管理过程中还能使学生干部的主人翁意识以及分析问题、解决问题的能力得到激发与提高。

（二）指导学生进行学习与生活的引导者。高职高专的学生们虽也具有同本科院校学生一样的独立性与批判性，并且有着开阔的视野、较强的活动能力以及广泛的兴趣爱好，但是他们情绪不稳定，总是处于一种缺乏安全感的状态之中。因此，班主任要对自己班里每位学生的个人与家庭实际情况进行详细的了解，做到心中有数，并且要对他们的学习、生活和思想等诸多方面做好积极地正面引导，促使每位学生都能得到全面发展，顺利转换角色，以尽快融入到班集体以及学校的新环境之中。

（三）沟通学校、家庭与社会之间的纽带。高职院校中的班主任始终工作在学生管理工作的最基层、最前沿，不仅是联系各任课教师与学生之间的学校基层教学的组织者和管理者，同时也是指导学生进行学习与生活的引导者，更是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。作为工作在高职院校中的班主任，首先要有耐心；其次，班主任必须要有爱心；最后，班主任还必须具备一颗宽容的心，对学生谈成、宽容，反过来学生才能对班主任予以更深信任。

总之，对于广大高职院校来说，当前最重要的不是专业的好坏，而是对学生素质的培养。近几年来，随着高考制度的改革和扩招，使得当前在高职院校就读的学生素质参差不齐，思想状况也较复杂，这无形给高职院校的班主任工作带来了不少严峻挑战。在这种复杂形势下，需要班主任在不断提高自身素质的同时，用心爱学生，耐心待学生，不断完善班级管理，全面提高学生的综合素质。

高职高专班主任工作的若干思考 篇9

王梅

在事业单位中，做好成本的核算问题就应该要对核算的管理制度进一步完善，要降低成本的核算，并且要处理好质量与成本的相互关系，做好会计成本的核算问题已经成为了重要的课题。

一、事业单位会计成本核算问题概述

（一）做好成本核算工作的意义

首先，有利于事业单位向着纵身方向发展，单位在进行定编与定员中，应该对政府的财政负担进一步要减轻，要进一步分流富余的人员，对在事业单位中的一些瓶颈要力求减少，随着单位其改革在不断的深入，对成本进行控制就已经成了一个很重要的问题，而最基础的问题就是要对其进行成本的核算，对不同的事业单位就应该有着不同的方法。

其次，有利于经济利益以及社会效益的不断提高。怎样将两个效益达到有机统一，做到既要有利于单位的同时又要有利于社会，这就需要做好成本的核算，将事业单位的运行成本予以降低，因此说，提高事业单位的经济效益以及社会效益已经成为一个必然的选择，这就在很大程度上关系着事业单位其未来的发展。

再次，在市场竞争日益激烈的背景下，事业单位要想保证自己的地位，要想利于不败之地，就应该要利用好价值规律来加强自己的管理。在之前的计划经济时代，事业单位其所需要资金往往是财政性的拨款，但是在现在的市场经济中，政府的拨款就已经大大的减少，这样就进一步的深化了在事业单位中的改革，财政拨款往往是想着公用事业予以倾向，所以说，在市场经济的这个时代，对事业单位来说，其发展就取决于成本。

二、事业单位会计核算工作存在问题

（一）资产管理的意识有待提高

资产管理的意识还薄弱，会造成严重的国有资产流失。会计制度在一些科目中已经规定，核算部门应该对个人以及单位的各种款项进行应付与暂收，但是，很多事业单位往往将部分的收入予以隐瞒，增加了对资金的使用权，没有将预算外收入的资金真正的落实，而是将其作为一种其他的应付款来进行挂账，如果被检查出来，就将其转作收入进行上交，如果没有被发现，就可能会将其长期的放置于其他应付款当中，进而来供单位来周转使用。

（二）成本核算制度还不是很健全

在核算管理中，其模式还比较单一，工作人员的意识还比较淡薄，成本费用在分摊的过程中其随意性比较大，成本核算的归属还不是很规范，而且在这个过程中，认为因素较多，没有一定的系统性以及科学性，这就导致了成本的核算不真实，过度分配以及超前分配现象还比较常见，而且还有虚假性盈亏，核算不准等等一些问题，这些都在影响着事业单位的健康长远发展。很多事业单位其核算的方法与措施不能够对经营的效果做到科学的评估，这就在很大程度上影响了事业单位其对于成本的控制。

三、强化事业单位成本核算的措施

（一）全成本的核算法

提高全员的意识，降低成本、节约成本、创收等，对单位所有的支出都要按照相关的规章制度，而且要对其准确的进行核算。将各项成本力求在最大程度上进行降低，比如说人员支出、差旅费、水电费、招待费、办公费、税费、期刊资料费、劳务费等等。对存货购进要采用先进后出法、加权平均法、移动平均法、等等。固定资产的折旧就可以采用年限均法、工作量法、加速折旧法、直线法、以及年数综总和法等等。产品的成本可以采用计划成本法、标准成本法、定额法、约当产量法等等。其他的应收款、应收账款、投资的收益等等都可以按照账龄分析方法、赊销的百分比法、个别认定法、余额的百分比法。对利息、广告费、培训费、租赁费、管理法等可以采用待摊费以及预提。材料的销售可以采用一次摊销、多次摊销、平均摊销、五五摊销等等。在通过成本核算在对其进行分析并探讨，要保证优质并价廉的一种服务，在最大程度上将员工的积极性、主动性、创造性给予充分的调动，这样在对被服务者给予满足的同时又会有利于单位的增收。

（二）成本分摊法

在我国的企业中往往会实行这种方法，就是指按住系数，将各种产品的总成本在已有以及生产中的产品之间进行分配，又叫做系数法。其操作的相关程序就是在同一种产品中，选择一种产销量比较大、生产正常、售价也比较稳定的一种产品，将其作为一种标准产品，而且将它的成本系数规定为“1”，将其他的一些品种的分配标准与标准产品的做出比较，系数就是这个比值。

（三）将成本与质量的相关关系处理好

事业单位中，不能以降低成本质量为代价来降低成本，要做到质量与成本的相互统一，能够进一步的协调发展，处理好成本与数量的关系，事业单位要做到，在对服务项目增加的同时进一步降低成本，找出成本消耗与服务项目的一个黄金分割点，能够满足服务者要求的同时又能够保证单位也会受益。此外要做到成本能够与现代的科技合理结合，在二十一世纪的今天，现代科技就是第一生产力，应该将现代科技应用与实践中，能够为人类造福，将其真正的转化成为一种生产力，进而来降低消耗也就是降低成本。

（四）健全核算相关管理制度

要想将核算工作做好，首先就应该制定出一套较为科学合理的规章制度，而且在实际的工作中要切实的落实，严格执行。要制定出一套财产物资登记的盘存制度，可以根据实际的情况来对每季、每月、以及年末等来实行实地的盘存制度，对结果进行处理，在单位内部制定好计划制度，单位在购进以及销售材料以及存货的过程中，能够采用一种计划价格制度，进行成本的差异分摊，也或者是进行定额的管理制度。

（五）采取有效措施来将成本予以降低

事业单位要积极的采取一些降低成本的措施与途径，可以采取具体一下措施：第一，加强对流动资产进行管理，进一步将资金的使用效率提高，一方面，事业单位要向主管部门以及政府来积极的采取资金，而且又应该对流动资产进行管理，比如说要尽量的减少对资金以及库存的外借，要减少资金的占用，进一步将经营的成本予以降低。第二，要对人员的支出予以降低，实现一种减员增效，在事业单位中，人员的支出就是一项较为重要的内容，要合理的定岗定员，建立一种较为严格的临时用工的相关制度，将管理人

员的费用开支进一步降低，实现一种高效管理制度，制定出合理的合同分配制度，进一步发挥出人的潜能，调动人员的积极性。

高职高专班主任工作的若干思考 篇10

随着我国企业的发展，尤其是企业的改革重组，为企业的发展注入了全新的活力。煤矿企业不管在硬件设施还是软件设施上都有了较大的改进，整体的管理水平也在逐步的提升。但是，面对更加复杂的市场环境和经济发展形势，煤矿企业的综合办公室工作仍然存在着诸多问题，亟需解决。

1.1管理制度不健全，缺乏完善性

煤矿综合办公室是直属于煤矿领导的直接机构，面临的事物比较的繁多，必须时时刻刻从企业的全局出发，做好企业的重点与中心工作，保证企业各项事物的顺利进行，推进企业的高效运转。这就需要严格完善的管理制度。而目前不少煤矿企业中的综合办公室虽然也制定了相应的规章制度，但是缺乏完善性，仅仅存在于表面、表层，没有实际运转起来的效果，不利于综合办公室的工作。因此，煤矿企业的综合办公室需要进一步加强制度上的管理与完善。

1.2服务意识欠缺，服务人员素质层次不齐

煤矿企业的综合办公室作为企业各项事务的综合协调机关，是为企业所有部门服务的一个重要的部门，因此，作为办公室工作人员，一定要树立为大局服务、为其他部门服务的思想意识，并通过自身的努力，做好本职工作，促进煤矿企业的有效发展。但是，目前，我国煤矿企业中的综合办公室中的工作人员，在工作过程中，或多或少的存在畏惧艰难、繁重的工作，缺乏服务大局的思想意识。此外，办公室工作人员的自身素质参差不齐，一定程度上也影响着这种服务大局思想的生成。

1.3团队形象有待加强

作为整个煤矿企业的综合办公室，主要负责企业的相关接待工作，是对外展示的重要窗口，因此，办公室工作人员的整体团队形象尤为重要。目前，我国不少煤矿企业中，综合办公室工作往往只注重日常的工作，忽视了团队工作的建设，一定程度上影响了煤矿企业的对外形象。

1.4档案管理工作缺乏完整性、系统性

综合办公室每天的工作都比较的繁杂，各类上级文件、会议记录、重要文件等等都需要分门别类的归档，并对其进行有效的管理。目前，由于煤矿企业的综合办公司档案管理尚缺乏系统性、完整性，有待于进一步的加强。

2.加强煤矿企业综合办公室工作的重要举措

煤矿企业的发展，综合办公室的工作尤为重要。随着经济全球化的发展，我国煤矿企业作为国有经济支柱型企业面临着全新的发展机遇。因此，要多措并举，不断加强综合办公室工作，促进我国煤矿企业跨越式发展。

2.1建立健全综合办公室工作制度，促进工作效率提升

首先，加强办公室制度建设，依靠制度，严抓工作质量。根据办公室的工作实际，制定了相应的系统完善的规章制度，并依托制度，保证工作质量，进一步促进企业的全面发展。其次，进一步完善办公室工作的配套制度，对于公司资产、个人用车、招待用餐等等都制定了细化的规章制度，利用科学的管理手段，实现资源的优化组合利用，确保办公室工作的规范化、科学化。

2.2提升办公室人员自身素质，加强服务意识

综合办公室人员的素质直接决定着办公室工作的效率，因此，应该多方面、多渠道加强办公室工作人员的素质。首先，加大服务思想意识的宣传，利用宣传，让办公室人员注重服务意识，让服务大局的意识在内心中扎根。其次，提供多种机会，让办公室工作人员接受知识技能方面的培训，不断提升他们自身素养和业务技能，为进一步服务煤矿企业的发展大局做积极的努力。最后，增强办公室员工的积极性、主动性，主动为领导服务，主动为煤矿企业员工服务，促进企业的繁荣兴盛。

2.3加强团队建设，塑造优秀团队形象

通过知识技能、团队文化等方面的培训，进一步加强煤矿企业综合办公室工作人员的团队意识，通过整齐划一的管理方式，权利塑造一个凝聚力强、团结协作的高效率、高素质团队。

2.4创新档案管理方式，促进办公室工作高效运转

办公室档案管理是一项十分重要的工作，不管是上级文件、公司的会议记录还是公司的重要文件，都需要认真的对其进行归档整理、保存，以备查阅。作为办公室工作人员，应该不断的创新档案管理方式，从传统的经验管理、手工管理向电子管理转变，依托现代先进的网络科技，对档案进行有效的管理，既可以保证档案的归档准确、门类清晰，又可以实现某些档案资源的共享，可谓一举多得。

3.结语

高职高专班主任工作的若干思考 篇11

【关键词】新形势 高职院校 班主任工作 问题探讨

一、班主任工作现状研究

1.高职院校学生素质层次不齐，学生管理工作压力较大；为适应国家“十三五”产业结构调整，我国全日制高职院校快速发展，特别是在学生技能培养上进行了巨大的改革，随之带来的是大批学生进入高职院校学习国家人才紧缺的专业。由于学生知识水平不高，庞大的高职学生产生了巨大的管理压力和教育压力。

2.管理工作存在不明确、无针对性等问题；现在高职院校班主任都是按照自己独立的行事方式来带学生，没有一个明确的规章制度，或是有规章制度也只是一个形式存在，没有起到任何规范作用，这使得学校管理处于一个混乱的局面。另一方面，班主任没有针对性的研究不同的班集体，根据每一个班级不同特色制定相应的管理方案，用“一锅端”的方法笼统的管理所有班集体，使得一些班集体的特色不能完全发挥出来，限制了学生的成长。

3.班主任自身素质欠佳，不能以身作则；在高职院校学生教育中，班主任起到最为关键的作用，他搭建起学校与学生、家长与学生的一个纽带，虽然学生工作日常比较细微、繁琐，但是这是一个不可忽略的岗位。班主任必须具备良好的心理素质，优秀的思想品德，高品质的人格素养，才能在学生工作开展时游刃有余，在学生心中树立一个老师应有的形象。另一方面，高职院校班主任还不但要具备丰富的学科文化知识，还应该掌握一定的学生心理辅导能力，及时把握每一位学生存在的心理问题，认真开导学生，让学生走出青春迷茫期。

二、完善班主任工作的方法

1.提高自身素养。就现在高职院校班主任工作的内容来看，不但要将时间放在如何管理、培养学生上，还要留有部分时间自己进修。高职院校学生要在学校获得优秀的成绩，不仅仅是要通过学生自己思想的努力，还要取决于是否班主任或任课教师能够认真负责的教学。而其中班主任的日常学生管理工作就起到了非常关键的作用，他的责任是带领整个班集体走向求学求知的道路上来。班主任不仅是整个班集体的引领者，认真的教授学生知识组织学生开展活动，更为重要的是要培养学生日常行为习惯。因为在读的高职院校学生正处于青春叛逆期，也是学生思想行为习惯、世界观和价值观形成最为重要的时期，而这段时期内，他们受到影响最大的就是班主任，班主任的思想和行为习惯对学生产生最为直接的影响。

2.要具备耐心、宽容心和爱心。班主任是学生工作的一线工作者，站在我国教育的最前沿，是我国教育工作的中坚力量，是家庭、学生和学校之间的纽带。所以班主任在开展学生工作时，要具备强烈的耐心和宽容心，要用爱去关怀每一位成长的学生，与每一位同学认真交流，让学生能够切实感受到“亦师亦友”。如果班主任在处理日常工作时不能保持清醒的头脑，意气用事，会对学生心理造成极大的伤害，久而久之就会形成学生与教师之间的隔阂，学生会产生严重的厌学心理，甚至可能会对学生的整个人生造成不可严重的影响。

3.组建公平、民主的班委会。班委会在学生与教师之间又起着桥梁作用，班主任在组建班委会时不可随意，要根据学生滋生特点和兴趣爱好来组建一个具有班级特色的班委会。每一位学生都有自身特色，不能简单的根据成绩好坏来安排班委会职务，要积极调动学生自主性，在选举时要完全公平透明，建立一个为班级服务的高质量班委会。在组建完整班委会后，要放开手让学生自己管理自己，班主任起到的是引导和规范作用，这时候要充分信任学生的能力，让学生自己为班集体做出贡献，让他们自己去赢得荣誉。

4.灵活引导学生，严格管理班级。“严师出高徒”是中国的一句古话，体现在班主任工作就是要严格对班集体管理，要严明纪律，规范班级制度，做到赏罚分明，不能感情用事。认真对待每一件学生所犯的错，形成良好的班风，公平对待所有人，让学生能够意识到班级纪律的重要性，让他们自己约束自己。学生在形成的良好班风中能够自我修养，培养自己的情操，并且严格要求自己，自我培养出良好的行为习惯。同时，在具体管理实践中又要通过灵活的方式来处理事情每一件小事，在处理事务中能够体现出一位管理工作者是否睿智。

三、结语

在一些人看来，学生只要跟随教师的脚步乖乖的完成在学校的学业就可以了，只要高职院校班主任能够以身作则严格要求自己，认真对待每一位学生，让他们全身心的投入到学习中来，班主任的工作才能开展的更加轻松。班主任工作内容可以具体到每一个细节，这些细节在每天的工作中都非常繁琐，但是就是通过拼接起这些繁琐的工作才能把学生工作做的更加完美，这些繁琐小事关系到每一位学生的健康发展，更关系到国家的未来和社会的进步。因此，班主任应该多花时间认真深入研究怎样去做好一名更加优秀的班主任，认真总结日常工作经验，勤于思考，找到自己具有特色的培养学生的路线。现在班主任工作比较繁琐，需要班主任更加有耐心，也需要班主任对现有工作思路不断改革创新，用于面对挑战，为我国高职院校学生教育做出更突出贡献。

参考文献：

[1]周劲廷，邓华，黄海英.新形势下高职院校班主任工作探索与思考[J].湖南环境生物职业技术学院学报，2013，19（4）：95-99.

[2]叶丽娜.对加强高职院校新生班主任工作的思考[J].成功：教育版，2009（3）.