翼云中学课程实施水平汇报材料

翼云中学课程实施水平汇报材料（通用4篇）

翼云中学课程实施水平汇报材料 篇1

翼云中学课程实施水平汇报材料

尊敬的各位专家领导：

上（下）午好！首先我代表翼云中学全体师生对各位专家、领导莅临我校检查指导工作表示热烈欢迎和衷心感谢！

我校创立于1999年，是我区一所寄宿制初级中学，现为山东省教学示范化学校，山东省中小学校本研究重点实验基地，中央教育科学研究所“十一五”重点科研课题实验学校。学校占地57亩，固定资产2700万元，建筑面积2.2万平方米，校园绿化面积5530平方米。现有教职工122人，其中专任教师112人；有36个教学班，在校生2768人。一直以来，我校全面贯彻党的教育方针，努力深化基础教育课程改革，规范课程实施行为，推进素质教育的深入实施，全面落实国家课程方案，开全课程，开足课时，切实减轻学生过重课业负担，遵循教育规律和学生成长规律，以人为本，全面发展，大力提高课程实施水平和教育教学质量，大力提高办学水平。本学期，我校在新一届领导班子的带领下，进一步弘扬翼云精神，提出了“卓越翼云——办山亭人民满意的教育”的办学目标。现在，全校师生意气风发，顽强拼搏，努力进取，教师的专业水平不断成长，学生的综合素质得到提高。下面请允许我就我校课程实施的一些做法汇报如下，请专家领导批评指正。

一、课程理念

学校为确保顺利且有效地实现课程实施，制定了新课程理念学习制度，定期组织教师学习课改理论，树立全新的教学理念，保证课改工作的正确导向。校刊《翼云学刊》，定期刊出，及时报道学校课改工作进展，宣传课改理论，分析课改案例，交流课改心得，推广课改经验，为教干教师在课改方面搭建了一个相互交流、相互学习探讨的平台，有效的推动了课改工作的深入开展。每位老师日常学习有记录，每两周完成1.5万字的理论学习笔记。学校注重对新课程理念的宣传和渗透，对于新出炉的课程理念，学校通过会议、网络等渠道进行宣传；在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的“人为本，德为根，教为心，质为魂;学要主，思要敏，管要严，改要深”的先进办学思想，学校中长期规划符合素质教育和新课程的要求。

二、课程开设

学校认真落实《义务教育课程设置实施方案》。按照国家课程方案要求，开齐了课程门类，开足了课时。在课程设置上，突出综合实践活动和音体美微的教学，保证课时，做到“三不”：不增删课程、不增减课时、不任意提高或降低教学难度。使日常教学严格按照国家标准实施，保证学生的均衡发展。学校还按照《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见（试行）》要求在七年级开设传统文化、环境教育与书法课，八年级开设传统文化、安全教育与社团活动课，九年级开设人生规划和法制教育课等地方课程，并且按照山东省地方课程实施纲要的要求开足课时。学校制订了《翼云中学学校课程设置方案》，充分利用各种活动基地，结合学校实际和地域特点，编写了《教育拾贝》、《教育杂谈》、《学校课程》等校本教材，鼓励学生利用各种学习资源多种方式进行学习。学校还将我校开展的社团活动与校本课程结合，每周定期活动，既丰富了学生的课余生活，又增长了知识。

三、课程资源

学校教师实行聘任制，能根据我校需要做到缺编教师及时补充。现在我校科任教师112人，青年教师占60%，中年教师占40%，平均年龄35岁左右；学历达标率100%，有省级特级教师1人，市级优秀教师、课改标兵16人，校长和教师都具有培训任职资格，教师队伍年龄、专业知识结构合理，适应学校发展。学校对教师进行了有效管理，为每位教师办理了继续教育证书，并把继续教育学分列为教师晋级聘任的重要依据。实施了“以老带新”、“以新促老”的“教师专业成长工程”，采取“请进来，走出去”的办法，为老师们提供学习、展示、交流的平台，拓宽了教师的视野，增长了教师的见识。通过这些措施，打造出一支师德高尚、素质全面、专业精湛的教师队伍。

学校始终把改善办学条件摆在突出位置，积极采取有效措施，抓实抓好，形成育人环境的高品位。近年来，学校投入300多万元进行校舍建设、内部配套和校舍维修改造。扩建女生公寓，新建餐厅，更换高标准的篮球架，增置校园广播系统和监控设备。对物理、化学、生物实验室及相应仪器室，图书室、阅览室、微机室、多媒体教室、电子备课室、电子阅览室进行改造和扩充，新添图书6000余册，增置各类仪器千余件（套），各项规章制度上墙，使各实验室和仪器室达到国家二类标准。实验仪器设备管理规范，利用率高，能满足教育教学的需要，师生满意度达92%。

学校成立了家长教育委员会、社区教育委员会和关心下一代委员会，并制定相应的章程和活动方案，定期开展活动。每学期召开家长会一次，通过家访、电访、信访加强了与家长的沟通，家长满意率达90%以上。

四、课程实施

以新课改培训和实施教师素质提升工程，提高教师课堂教学水平为重点，积极开展校本教研和校本培训，提高教师的专业素质。我校健全了教研组教研机构，制订了《教研组备课组管理制度》、《教研活动制度》、《教科研制度》等一系列教研制度，学校、教研组都制订了切实可行的教研活动计划。为充分发挥校本研训对提高教师教学水平的推动作用，大力进行校本研训探索，积极构建教师自我研修，教研组教研活动时间相互交流研讨，相继开展了“两课两评一反思”、“七课一反思”、“同课异构”等教研活动。通过一系列的校本研训活动，我校教师的业务素质和教学水平有了显著提高。2009年以来，在讲课和说课比赛中，有1人获省二等奖，2人获市一等奖，4人获市二等奖。并有多人在国家省市级报刊发表论文。我校承担的省级课题“初中语文个性化阅读教学”也顺利结题。

我校以新课程理念为指导，深入推广“生生为师，自主探究”教学法，努力改革教师的教学方法和学生的学习方式，大力提高课堂教学效益。我校分学科、分课型积极探索符合新课程理念要求的“生生为师，自主探究”教学模式，重点加强了对新授课、复习课、讲评课等主要课型课堂教学结构的研究与改革，引导教师深入理解“生生为师，自主探究”精神实质。要求教师处理好学习经验中“入格－出格－创新”的关系，坚持体现学科特点和课型特点，把“生生为师，自主探究”的精髓落实到学科课堂教学中，努力构建“自主高效，多维互动”的教学模式。加强了课堂教学管理，不断强化了包级领导推门听课的力度和密度，做到听后及时评课、检查当堂教案和课堂学习效果，用“生生为师，自主探究”的评价标准点评、指导所听教师的课堂教学。对课堂上不运用“生生为师，自主探究”模式的教师进行全过程跟踪听评，直到自觉运用洋思教学为止；及时发现宣传实验探索中的突出典型，发挥典型带动作用，让他们上好示范课，引导教师积极地探索、实践洋思模式，结合学科教学的特点，不断改革、丰富、发展课堂教学模式，提高课堂教学效率。

我校积极开展学生常规教育活动，加强学生行为习惯养成教育，扎扎实实地开展“学生行为规范养成月”活动，持之以恒地抓好学生行为规范养成教育。学校值班领导、政教管理人员、学生会成员，对学生配戴学生证、穿着校服、言谈举止、课间秩序、卫生保持、两操质量、文明礼貌、课堂纪律、读写姿势、交通秩序、集会秩序、社会纪律等进行全面严格地管理。利用班会、校会、升旗仪式等定期对学生进行爱祖国、爱家乡、爱集体和遵纪守法、行为规范等教育，培养了学生的爱国热情和集体主义观念，形成良好的行为习惯。结合重大节日和纪念日等，广泛开展了各项主题教育。加强了学生的安全教育，举行防火、防汛、防震、交通安全、饮食卫生安全等专题教育，多次举行教学楼和宿舍楼的逃生演练。认真组织开展了校园艺术节活动，取得了良好的教育效果。2010年获得全区中学生篮球比赛男子组第一名、女子组第二名的好成绩。

学生课业完全依照省标准执行，学校严格执行山亭区教育局下发的作息时间表。学生每天在校时间不超过八小时，睡眠时间超过9小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课。作业布置，讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置作业，每天作业不超过1.5小时。一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。强化体育锻炼，确保阳光活动。学生集体体育锻炼时间不少于1小时，鼓励学生锻炼身体，陶冶情操，保证学生身体健康，养成良好的卫生习惯，有效提升学生的综合素质。

五、课程评价

我校严格执行上级关于减轻学生课业负担的规定，不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种考试、联考和其他竞赛、考级等活动。学校每学期组织期中、期末两次学业水平检测，单元检测主要用于反馈教与学的信息。命题体现课标要求，密切联系实际，以考查能力为主，重视考察学生的创新精神和创造能力，控制机械记忆性题目的比例。

学业成绩评价实行日常评价和期末阶段性评价相结合的评价方法，成绩实行等级制。日常评价侧重对学生学习兴趣、学习态度、学习热情、学习方法、注意力等的评价。着重评价学生学习过程的表现、学习方法的运用、学科能力的发展等方面。学校与班级不公布学生的考试成绩，不按学业成绩排列学生名次，不以考试成绩或升学率作为评价和奖惩师生的主要标准。

我校制订了对学生综合实践活动的评价方案，评价注重学生在综合实践活动过程中的实践体验和发展程度。主要包括以下几个方面：（1）学生参与综合实践活动的态度及表现；（2）学生创新精神和实践能力的发展情况；（3）学生对学习方法和研究方法的掌握情况。（4）学生参加社会实践活动保证每周一次，每学年不低于20天。通过观察，记录和描述学生在活动过程中的表现及活动成果，进行公正、客观、明确的评价。评价方法是学生自评、小组互评和教师综合定性评价相结合。以等级呈现,分A、B、C、D四类。评价结果记入《学生成长手册》。

对于地方课程，学校也制定了相应得评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价促进学生的发展。

六、特色工作

一是自信教育、感恩教育成为我校长期坚持的德育主题。我们视自信为成功的基础，视感恩为成才的保障。为激发学生斗志，我们采用激情宣誓扬起学生自信的风帆，实施感恩教育，开展了“双五”、“双十”、“双三”活动。

二是深化课改寻有效教学，大力实施“科研兴校”战略。大力推行“生生为师，自主探究”教学法。运用生生互动、师生互动来增强学生的竞争意识，用以促进合作，适应时代发展的需要，培养学生合作精神，使学生在合作中形成一种融洽、和谐的人际氛围，更有力地推进素质教育。三是为适应素质教育的要求，我校将自信教育、感恩教育、文化艺术节活动和校外实践活动融为一体，并进一步系统化、科学化，创造性地实施了“十百千万”素质工程。

七、存在的不足及努力方向：

1课程理念的学习需要进一步强化，部分教师教学方式转变还不十分到位，需要进一步加大教改力度，切实摆脱传统教育思想和传统教学模式的束缚，教学中充分体现新课程理念。

2、地方课程、校本课程的专业师资不足。因师资问题，地方课程与校本课程的老师大多是兼职，从而影响了上课质量。急需加大对地方课程和校本课程老师的培训,采取走出去、请进来的方法提高教师的业务水平。

3、教学评价改革需要进一步深入，尤其是综合实践活动课程和地方课程、学校课程的评价方式要进一步探索和完善。

以上是我校课程实施工作的情况汇报，恳请检查评估组的各位领导和专家给予指导和帮助，以便我们今后进一步改进工作，不断提高课程实施水平。

二0一0年十一月

翼云中学课程实施水平汇报材料 篇2

学校体育工作不仅可以促进学生正常发育，塑造强健的体魄，也可以培养学生意志、兴趣、习惯和能力。为了贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《枣庄市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《山亭区教育局关于切实落实中小学生每天校园体育锻炼一小时的实施意见》，现结合我校体育教育工作的实际情况，特制定体育工作的管理制度。

一、规范体育教师的教学要求

体育课是学校教学的基本组织形式，体育课的质量更是反映了学校体育工作的水平。为使体育课有序有质地进行，我校对每一名体育教师提出严格的教学要求，在课前、课中和课后必须做到如下：

（一）课前要求

1、利用教研组活动认真学习“二期”课改后的新课程标准，明确体育教学的目的，熟悉体育教学大纲，熟练掌握与教材相关的基本理论、基本技能和基本技术，以及熟知该初中学生的生理、心理特点，有一整套使学生有效地掌握所学内容的教法手段和教书育人的意识。

2、贯彻执行我校教导部门制定的各项有关体育教学的规章制度。认真设计每一份教案，明确课堂教学的目的任务，突出重点、难点，合理安排教育教学各环节。

3、掌握任课班级的人数、体育基础、兴趣爱好等基本情况，根据教学进度，形成教学过程预案，并将关键部分体现于教案中。

4、教师着装必须符合上课的要求，适宜于做示范动作。仪表整洁、端庄，有教师风度和气质。在两分钟预备铃响之前到达上课地点，并做好上课的各种准备。能根据本次课教学的具体内容和拟采取的教学手段等，对场地、器材做好充分的准备和安全检查工作。

5、要提前与使用相邻场地或互换场地的教师作好沟通，树立互相补台、团结协作的意识，遇特殊情况应协商解决。如遇教导部门安排代课则应了解教学对象、内容、要求和场地器材等多方面情况，做到心中有数，有的放矢，确保不因教师的更换而影响教学的秩序和质量。

（二）课中要求

1、要求学生在指定（较固定）的地点提前两分钟集合。体育委员整队和汇报人数时，教师的姿态要端正，给学生一个良好的示范。第一次常规课应将教师姓名、基本情况和办公地点通报给学生，对学生上课着装及考勤提出明确要求。对着装不符合要求的学生，可令其更换，使学生明确上体育课必须穿着运动装或适宜运动的服装及运动鞋。每次课都应认真考勤，登记在册，作为期末考核学生平时表现的衡量标准。

2、体育课开始时应师生互致问候，注重礼仪。宣布本课的内容、要求和注意事项时，声音应响亮、简明扼要。在安排见习学生后，按课程教案实施，不得随意改动教学内容。教师应带领和指导学生完成准备活动。使学生的身体和心理能够达到完成本次课教学任务的状态，以避免产生不必要的体育伤害事故。

3、课中讲解要体现出精讲多练原则，保证学生有充分的练习时间，注重上课的效率。讲解要体现出因材施教与区别对待相结合的原则；讲解要生动、精彩、有感染力，要循循善诱，由浅入深，耐心细致，充分体现教师的文化素养。课中要根据课的内容进行必要的示范，示范动作要规范、准确、有力度、有欣赏性，示范时站位要恰当，能使每一位学生能清楚地看到。

4、课中要围绕着教学内容的重点和难点，采用适宜的教学手段，循序渐进。教法要有针对性，教学过程要教师个人特色。要充分地运用场地、器材和教学设备及学生间的互帮互学，使学生在动态中掌握动作技术，循序渐进，让学生能感受到成功的情感体验。

5、纠正错误动作是体育教学中必不可少的环节，也是科学、适宜和安全锻炼的基础之一，教师必须予以重视。在教学过程中，要体现出共性与特性、一般与特殊、偶然与必然等不同的纠错方式和方法。纠错也是教师与学生沟通，达成理解，教学相长的良机。

6、体育考试要严肃、严格、严谨。考试前要讲明课程要求，预期达到的目标，考试的时间和方式及占总成绩的比例等。考试时秩序要井然，评分要公正，考试后要及时小结，指出学生的不足及努力方向。

7、教师要根据课的类别、项目特点、内容方法等，利用一切机会加强对学生的品德、意志、作风和情操方面的教育及爱国主义、团队合作、集体主义精神的培养。

8、体育课应确保学生人身安全。教师要从场地器材、保护帮助、准备活动、教法手段和组织管理等几个方面来考虑安全问题。教学过程中如发现事故苗头，及时提出警告，防微杜渐。课中如突遇雨、雪、大风等恶劣天气造成场地湿滑、泥泞、结冰、视物模糊而不能正常上课时，则教师可临机处置。可以安排室内进行素质练习或讲解理论知识，决不允许提前下课或“放羊式”教学。

9、课的结束部分应有放松练习和简要的小结并宣布下一次课的内容，归还体育器材时，需注意对学生进行爱护学校公共财物方面的思想教育，询问学生的锻炼情况，全面关心学生的成长。教师要准时上下课，不迟到、不拖堂，这是教学秩序的基本要求，也是精心设计体育教案的良好开端和圆满结束的象征。

（三）课后要求

1、在课后小结中应记载有关授课过程的心得体会，课中学生的情绪，课堂气氛，课中出现的特殊情况，偶发事件，学生对教学内容的反应等情况。对课中出现的意外伤害事故，应妥善处理，认真记录并主动向教导部门汇报。

2、针对课上采用的教学方法、教学手段及教学效果，应及时同其他教师交流，取长补短。教学中发现的难题及带有普遍性的问题，应及时总结，以便在集体备课时集思广益，共同进步。

3、凡考试结束后，教师都要再次核准已登记的成绩，对补考学生要做到心中有数。登记成绩要认真、精细、准确，避免出现错登、漏登学生成绩等责任事故的发生。

（四）另外各体育教师应自觉地进行业务知识学习和体育技能的锻炼，保持较好体形、体能和运动技术水平。对所教的技术动作要尽可能达到熟练、自如、准确，能经受住学生的鉴赏，并获得同行的认可。提倡互相看课、观摩、交流，共同探讨教学规律及其内涵，主动请学生参与评价，耐心听取学生意见和建议。

二、学生体育成绩的评定及考勤制度

1、体育课为必修课，按百分制评定。每学期任课教师按教学计划中规定的内容（项目）的百分比及评分标准与学生平时的考核来综合评定成绩。

2、任课教师应在学期结束前一周将本学期优育成绩汇总后交学校教导部门登记在册，并认真填写好《学生成长手册》中体育课一栏的成绩及对学生的评价。

3、每次课教师都应进行考勤（课前、课后各一次，发现缺席者应立即查清缺课原因），请假学生应持有相关证明（如医院病假证明、家长请假条或班主任证明等），否则作为旷课处理，请假学生如无特殊情况，应穿好运动装、运动鞋到指定场地，由教师安排进行见习，不得留在教室内或办公室。学生无故旷课两次以上及时与班主任取得联系，询问旷课原因，及时对旷课学生进行批评、教育。学生在一学期内因病、事假等，未上体育课时数累计1∕3（含1∕3）以上者，根据有关规定，该学期体育课成绩计零分，必须进行重修。

4、体育课成绩不及格或因病缺考者，应在下一学期开学后二周内进行补考。过期作不及格处理，按学生学籍管理条例中有关规定不及格者不能毕业。初三毕业班学生毕业前进行《学生体质健康标准》的测试，登记表交教导部门归档。个别身体有疾病、医生证明不适合上体育课的学生应于开学初持医院证明、家长申请（签好本人及家长姓名）到教导处办理体育免修、免考手续。

5、由于初三年级体育成绩的特殊性，涉及到部分学生能否考入市、区示范性高中学习的机会。因此，初三体育教师更应重视学生考核项目的训练，对个别学习成绩好而体育基础相对薄弱的学生要进行反复地个别辅导，分析、查找原因，有针对性地进行训练，力争使每一位初三毕业生不因体育成绩的不合格而失去进入高一级学校学习的机会，同时在体育考试过程中要充分体现公开、公平、公正的原则。

三、体育伤害事故的预防、安全、保护与帮助制度

学生是学校人身伤害事故的受害主体，学生自身是防范学校伤害事故发生的重要影响因素，使学生树立起自我保护和防范伤害事故的意识，增强其自我保护能力，是减少和避免学校伤害事故发生的关键。因此我校根据不同年龄学生的心理特点和身体发育水平，结合教育教学的实际，通过丰富多彩的形式，有针对性和时效性地对全体学生进行安全教育，自我防范教育。我校通过让学生学习和了解一些典型的学校伤害事故的案例来认识伤害事故的严重性，从而刺激学生自觉形成对防范事故的主动性和警觉性，树立起强烈的自我保护意识。此外，对学生进行安全教育需要经常化。针对未成年学生身心发育的特点，对学生的安全教育形成制度，经常进行、常抓不懈，确保学生在校的人身安全。

在我校安全工作中始终贯彻预防为主的方针，增强预见性，把工作做细致、做全面、做扎实。对于关系重大的学校安全工作，我们决不是只停留在口头上，一般性号召上，而是从学校工作的各个环节上采取严密措施，及时查找、分析各种漏洞和隐患，把各种危险消灭在萌芽之中。在学校发生的意外伤害事故中，绝大多数发生在体育课或课外活动中，针对这一现象，我校管理部门、各体育教师应引起高度重视，制定出切实可行的防范措施。耐心的安全教育、充分的准备活动、准确的保护帮助多管齐下，最大限度地将学生的伤害程度降低到最低。在体育课的教学过程中，教师应切实做到以下几点：

1、增强体育教师的安全意识，每时每刻都要提醒学生在练习、比赛过程中树立安全第一的思想，切记逞强，做危险动作，必须在教师的指导、监督之下按要求完成各种练习。

2、在体育课的教学过程中，要增强同学之间的保护与帮助能力，掌握准确的保护与帮助技能，树立团结合作的精神。

3、通过教师的讲解与示范，使学生掌握准确的练习方法，降低练习的难度，使学生对动作能一目了然，不盲目地进行练习，减少动作的危险性。

4、教师应定期检查各种体育器材的安全程度，对存在安全隐患的不合格器材应及时报修、更换，确保学生在练习过程中的绝对安全。

5、提高教师健康的心理素质，消除不正常的心态情绪，树立新的素质教育思想和教育观念，坚决杜绝教师的体罚、变相体罚行为，要热爱、关心、保护好每一位学生。

6、在体育课、体育课外活动过程中，发生体育伤害事故是不可避免的。在事故发生之后，体育教师应保持冷静的头脑，视学生受伤程度的轻重，做出合理的安排和处理。对于受伤较轻的学生应及时送往卫生室，由卫生老师进行诊断，安排休息；对于受伤较重、一时不能判断伤害程度的学生，应在第一时间内将受伤学生送往就近的医院进行诊断治疗，及时通知学生家长。事故发生后应及时写好事故报告，交学校教导处、档案室存档，并在组内进行交流，分析造成伤害事故的原因，以引起其他教师的重视，杜绝类似情况的再次发生。

树立积极的防范意识是防止伤害事故发生的重要前提。而积极的防范意识的形成需要全体教育工作者、学生、家长和社会对学校伤害事故有一个明确、深刻的认识，充分了解伤害事故对未成年学生所造成的严重身心健康损害，意识到学校伤害事故发生的不可预见性，从而树立起一种具有高度预见性、高度敏感性、高度主动性和高度警惕性相结合的综合防范意识。通过学校、教育者和全体学生的共同学习和努力，学校伤害事故就会尽可能被避免，学校正常的教育秩序就会得到保证，学生和广大教师的合法权益也会进一步受到保护。

四、课外体育活动、场地开放、器材出借管理制度

1、为确保学生在校期间每天一小时的体育活动时间，我校教导处根据学校场地、器材的实际情况，充分挖掘资源，在全面推进素质教育、确实减轻课业负担的背景下，进行周密计划合理安排开展起丰富多彩、形式多样的“330”体育课外活动，组织有高度责任心的教师认真辅导学生的课外体育活动，使学生在身体素质得到锻炼的同时，也能掌握、提高一定的基本技术技能，培养一定的体育兴趣，为从事终身体育所服务。

2、体育保管员必须了解每天教师上课、训练所需体育器材，每天整理清点并做好准备工作。收进和借出物品必须有记录，凡损坏、丢失者必须详细登记，追查责任并照价赔偿，同时上报总务、教导部门，要做好体育器材使用方法和爱护物品的宣传工作。

3、体育器材室对学生开放。出借时间应安排在每天中午及下午第七、八节课，放学前十分钟归还物品。学生凭学生证可以借篮球、排球、乒乓等体育器材，校运动会所需器材由体育教研组长统一借领。

4、保管员每天应提前30分钟上班，做好上课用品的准备工作，休息期间应认真负责检查体育器材的安全状况，发现安全隐患及时上报总务部门进行修理、更换，以确保器材使用的安全。

5、外部门、外单位借用我校体育器材物品，必须经教导处负责人签字同意后方可出借，并由借方出具借条，出借器材要按时归还，如有损坏照价赔偿。

6、根据教导处统一安排，合理开放场地，充分利用学校的各种器材，为学生更多地参与锻炼提供机会。在寒假、暑假期间，学校操场、乒乓房等场地根据教育部门有关规定定期定时向社区居民、学生开放，并安排专人进行登记、检查、管理，确保活动期间的安全。

五、体育社团的训练管理制度

学校体育社团是学校的一种训练组织和教育组织。同教学的班级组织一样，应按照教育方针，充分体现学校教育的特点。根据学校教育规律，实施科学管理，建立各种规章制度，有利于规范学生积极参加训练，形成正确的、积极的舆论，促进队伍内部的自我管理，建设优良的队风。

例如，我校对男子手球队的管理如下：

1、学习检查制度：我校对于参加训练的手球运动员规定一月或半月作一次成绩检查，了解学生运动员上课出勤、作业完成、考试成绩等情况。发现问题，及时向班主任教师或学生本人提出改进要求。对表现好的学生通过学校及时给予肯定和表扬。这项制度是由校领导、班主任和教练员共同贯彻执行。

2、训练作息制度：我校对运动员建立了严格的训练作息制度，要求充分利用所规定的每周、每次的训练时间，做到训练时认真训练，学习时专心学习，休息时好好休息，任何教师不得任意占用学生的训练、学习和休息时间。学生应严格要求自己，做到文化学习和运动训练两不误，德、智、体全面发展。贯彻先学会做人，再提高学习、运动成绩的原则。

3、运动卫生制度：通过教练员有计划地传授运动卫生知识，使运动员养成良好的运动卫生习惯，从而对预防常见病和运动伤病的发生，保护健康、保证正常训练的进行有积极意义。运动卫生制度包括运动中饮水，运动前后进食的卫生；运动衣、鞋的质量、大小和清洁卫生要求；运动开始和结束的准备和放松；冬天防冻伤、夏天防中暑以及洗澡的卫生要求等。教练员必须要严格要求，使运动员养成良好的运动卫生习惯。

4、参赛规定：根据比赛的任务和规模大小，我校对参加比赛的学生提出具体要求，包括维护学校的声誉、遵守纪律、服从裁判、尊重观众、团结一致、振奋精神、顽强拼搏、赛出风格、赛出水平等。

5、教练员负责制：教练员是运动队的核心、主导者。我校运动队建立了主教练负责制，主教练应以高度的责任感，认真制定训练计划、组织训练课的进行，努力提高训练水平，对学生的学习、生活、思想进步全面关心，全面负责，使训练工作正常持久地进行。

6、建立档案制度：我校建立了运动员的技术档案。技术档案记载运动员进队的初始情况，各训练阶段身体承担负荷的水平，攻破技术难关和定期测试以及参加各种比赛的成绩等。运动队的训练计划和工作日记也应系统归档。对这些归档资料的利用是很有价值的。如可以让校领导、班主任和家长及时查看，了解情况，然后决定对因比赛而延误的课时进行及时补课、辅导。系统的档案制度还有助于运动员的追踪调查，有助于科学选才的研究及为其他训练专题的研究提供必要的素材。

7、贯彻执行运动队规章制度要善始善终，长年坚持。执行制度不能时紧时松，不能此项制度严，彼项制度松。要经常按制度的要求进行检查、总结，保持制度的约束性和威严；贯彻执行规章制度应是民主的。规章制度具有强制性，是反映完成训练目标的需要和众人的意志而制定的。在制度面前是人人平等的，对违背制度的言行，人人可用制度精神、用正确舆论加以制止。通过民主的方式，执行具有强制性的制度，师生之间、教练与队员之间都处于平等人格的地位，既相互尊重，又相互监督。队伍内形成友爱和善的人际关系。

学校还将努力建设更多的适合本校情况的体育社团，例如武术社团、韵律操社团、体育舞蹈社团等等。同时，根据体育社团的管理需要，还可以制定其他必要的制度。例如奖励制度、调整队员的制度等。体育社团的各项规章制度是相互关连的，有互补作用。一套规章制度制定后，并不是一成不变的，根据新的形势需要不断的充实、完善和发展。

六、广播操、室内操检查评比制度

广播操、室内操是我校一道亮丽的风景线，充分体现了我校学生朝气蓬勃、健康向上的精神风貌。我校是山亭区中学生广播操示范校，曾得到全区各校分管德育领导的充分肯定。为使我校的广播操、室内操能长期保持高水平的质量，在学校校长室的高度重视下，政教部门、各年级组及体育教研组根据现状，不断提出检查、评比的具体细则：

1、培训广播操检查员，为了使广播操评比能做到公开、公平、公正，使评比的标准尽可能的统一。因此，我们在全校范围内挑选做操优秀的同学作为广播操评比员，通过观看录像中的分解动作，教师对每一节、每一拍的到位程度进行剖析、评价，多次集体为优秀、良好、一般、较差不同水平的班级进行现场打分，然后根据各评分员对同一班级打分情况进行汇总，确定该班级的实际分值。通过反复多次的培训，纠正统一，使评价结果充分体现了公正性，这是阳光的评价，评价的结果应该是合理的。

2、在检查评比过程中，各评分员每周滚动检查不同的班级，每天坚持上下午打分，每周汇总周平均成绩，然后每个班级根据三周不同评分员所评出的周平均成绩，计算出一个总的平均成绩，以此来确定广播操、室内操流动红旗的班级。

3、我校评定流动红旗的分值不是固定的，是根据全校做操的整体情况，各个阶段对广播操、室内操的具体要求有所侧重，有所调整，多鼓励，少批评。对极个别做操质量差的班级，通过年级组长、班主任做学生的思想工作，体育教师进一步规范动作的质量，促使少数班级的广播操质量在原有基础上有所提高，以致于不拖全年级、全校的后腿。

4、班主任是班级广播操、室内操的直接管理者。广播操、室内操的评比纳入班主任的考核，从而也引起了各班主任的充分重视，直接参与管理检查、纠正学生的每一拍错误动作，及学生做操时的精神面貌，使每一位学生都做到动作到位有力度，能听广播操音乐节奏完成，不抢拍，从而使全校的广播操动作整齐划一。

七、校运会、教工运动会的组织管理

体育教育组应积极配合学校教导处、校工会认真组织好一年一度的校秋季田径运动会和冬季教工运动会。运动会是充分展示班级的艺术才华、团队合作精神、学生的体育竞技能力的机会，要充分筹备、组织好每届运动会。

1、运动会的前期筹备：在具体运作过程中，体育教研组应提前一个月做好运动会的报名工作，详细制定好各比赛项目及比赛的细则，分发到各班级，由班主任及体育委员根据各学生的专项特长、各班报名人数，要求全体同学积极报名参与比赛。收齐报名单后，由体育教研组统一编号、分类、编排秩序册。

2、运动会的召开：体育教师要利用课余休息时间做好运动会入场式各班的才艺展示排练；各比赛项目的技术指导，组织好运动会有序、安全、顺利地召开；制定出比赛中意外事故发生的应急预案；做好学生的思想工作、裁判员的技术辅导工作。

3、成绩汇总：运动会后要及时做好成绩的汇总，排定名次及奖励工作，对于打破学校记录者，则应在校运会记录中予以更改，写清项目、成绩、日期等。

4、校动会纪律要求：各班学生在班主任的带领下，按指定的位置就座，不参加比赛的运动员不得随意离开座位，不乱抛果皮纸屑；各班可以组织啦啦队，为场上运动员加油鼓劲，做文明观众，不大声喧哗，不乱起哄；参加比赛的运动员必须仔细听清广播通知及比赛时间安排，及时报到，准时参加比赛，并于比赛前做好充分的准备活动，非参赛学生不得进入比赛场地；所有学生必须听从裁判员、工作人员及学生纠察的指挥；宣布运动会结束之后，各班在班主任的带领下按顺序离开运动场，往返运动场途中应注意安全，不得追逐打闹，避免伤害事故的发生。

翼云中学课程实施水平汇报材料 篇3

尊敬的各位领导、各位专家：

下午好！首先，我代表×××中心小学的全体师生员工，对各位领导、各位专家莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎！下面，我就课程实施情况作简要汇报。不当之处，敬请批评指正。

×××中心小学始建于1958年，2014年6月开始动工兴建新校区并与2015年5月初完成整体搬迁。学校占地面积24464平方米，规划建筑面积7928平方米（一期建设工程完成投资550万元，建筑面积3900平方米），学校规划建设24个教学班，可容纳1200名学生就读。学校现有9个教学班，384名学生，2012年以来确立了“植根传统文化，奠基学生完美人生”的办学理念，充分体现“相信每个孩子能够成功，帮助每个孩子体验成功，鼓励每个孩子尝试成功，支持每个孩子自主成功。”的核心思想，以“为学生的成功奠基，为教师的发展服务！”为办学目标，外树形象，内强素质，办学成绩突出，得到社会各界广泛赞誉。《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》颁布后，我们本着“积极贯彻，科学规划，稳步推进”的精神，结合我校实际，开始全面实施新课程。

一、组织保障

积极通过家长会、学校会议、网络等多种渠道和形式及时、全面地向广大师生宣传新课程理念，营造出浓郁的宣传氛围。学校一直重视校园文化的建设，努力做到“校园处处会说话，面面墙壁能育人。”让名言、警句、名人时刻陪伴着学生，鼓励学生健康成长。学校在不断总结自己办学经验的基础上，提出了“植根传统文化，奠基学生完美人生”的办学理念，以传统文化熏陶学生的思想，让学生成为“正言、正行、正德”的君子，成就学生完美人生，形成良好的学习、生活、做人、做事习惯。在新课程实施中，结合学校实际，以教学科研兴校，以优质教育造就优势，以提升教育教学质量为根本，争创一流品牌学校。

2、课程开设

在课程开设方面，我校认真落实国家、地方、学校三级课程的设置与开发，认真按照《义务教育课程设置实施方案》和《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》开全课程，开足课时。教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致，严格遵守统一的作息时间。学校重视开展好信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动、校本、地方等课程的教育教学工作，各门课程都有专（兼）职教师。地方课程开设了《安全教育》、《环境教育》、《传统文化》等课程，本学年，结合学校实际，开发了一系列校本课程—《太极拳》、《武术操》、《剪纸》、《捏泥人》、《书法》、《比干庙文化》、《黄

合理开发和利用家庭和校内外资源。成立了家长委员会，负责协调组织家校活动，充分宣传，深入了解。按需求引领家长组织学生进行实践活动，读书活动，探究研究等各项工作，充分利用家庭资源。学校根据需要，合理开发校外资源，针对学生实际，在镇敬老院组织学生开展尊老敬老实践活动，组织学生到大街上宣传环保知识，并在植树节让学生亲身体验劳动的意义。为了提高学生劳动技能和实践水平，增强学生动脑和动手相结合的能力,培养学生艰苦奋斗的精神，树立正确的人生观和价值观，同时让学生在劳动实践中学到一定的农业技能，养成良好的习惯，我校特设劳动实践基地一块，现在劳动基地已经成为孩子们的实践乐园。

4、课程实施

扎实开展教学研究。做到教研机构健全、制度完善、计划具有针对性，便于操作；深入开展三研一体化教研活动，做到校本教研、联片教研、网络教研有机结合，定期开展主题明确、形式多样的教研活动，“我的模式我的课”活动初见成效。建立教研组长负责制，扩大教研组长的管理权限，做到分工明确、职责分明，制定好教研活动计划，拟订好教研专题，有计划、有目的地组织本学科教师学习教育理论，开展教研组内的备课、上课、听课、说课、评课活动，做到内容具体、发言充分、记录详实、注重实效。教研效果显著，×××老师的论文获得省级一等奖，×××老师在省市级刊

教育活动丰富多样。夯实了少年儿童健康成长的根基。我校开展了常规教育和主题教育，有每周一的升旗仪式，规范庄重，对学生进行集体主义教育和爱国主义教育；通过班会,组织学生学习《规范》、《守则》，培养学生知荣辱、感恩泽、有责任；每学期观看一次“爱国教育影片”；利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等教育；每月一期主题黑板报，让学生增长了知识，开阔了视野，提高了心智，发展了能力；学校充分利用清明节、六一节、教师节、国庆节、元旦一些重大节日，开展内容丰富、形式多样的教育活动，寓教育于活动之中，学生参与率和积极性高，有效地落实素质教育目标。

严格执行规定安排学生课业。学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校学习时间不超过6小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课，每天保证学生9小时睡眠时间，作业布置，讲巩固也求实践，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时，并分层次布置，在内容上体现巩固型、拓展型、实践型。不定期调研了解教师布置作业情况。学校坚决做到校内寒暑假、节假日、双休日和平时不统一补课，不搞有偿补课，学校不为社会上举办的以中小学生为对象的文化补习班提供任何场所。

大力开展“阳光体育活动”。通过每天上下午大课间体育活动等方式，具体实施，确保学生每天集体体育锻炼不少

我发展目标，以其工作的目标来引领广大教师的工作热情、责任感和成就感。学校制定切实有效的评价制度，对教师的德、能、勤、绩等全面评价。对教师的教学行为起到了极好的激励作用。

建立良好的激励机制，促进青年教师的快速成长。实施名师工程，制定名师培养规划，完善配套措施，组建名师队伍。

学校加强班主任队伍建设，按照学校制定的《优秀班主任评选方案》每学期对班主任进行综合评价，奖优罚劣。

6、夯实内涵，提升学校文化品位

1、营造书香校园，学校从每个细节入手，建设富有书香氛围的校园环境，努力营造一草一木能说话，一砖一瓦皆育人的充满艺术氛围和文化氛围。从班级的图书角、卫生角、黑板报、班级文化墙和张贴名人名言、师生的书画作品等方面抓起，按照“简洁、实用、美观”的原则布置各班教室，把一面面无声的墙壁，变成有声的教育。

翼云中学课程实施水平汇报材料 篇4

济宁市市中区安居一中

陈德涛

安居一中位于镇政府驻地，是安居镇办学条件较好，教学质量较高的一所市级规范化学校。学校占地34余亩，建筑面积7887多平方米。学校教学设施优良齐全，配有高标准的理化生实验室、音体美器材室、网络教室、语音教室、农远教室、音乐教室、美术教室、图书室、阅览室等专用教室。学校现有18个教学班，在校生850人，教职工90人，高级教师8人一级教师56人，区级骨干教师5人，区级以上教学能手21人，区级以上优质课执教者48人。近年来，在局党委和镇党委政府的正确领导下，学校牢固树立科学发展观，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，认真落实省市区关于规范办学行为，全面推进课程实施水平，全面落实素质教育的文件精神，遵循“名师立校，科研兴校，质量强校，和谐理校”的发展思路，确立了以教师发展为根本、以学生发展为目标，推动学校可持续发展的办学思想，积极落实教学的中心地位，不断强化教学过程管理，向管理要效益，靠管理促发展，教育教学管理逐步走向制度化、规范化和科学化。学校的综合办学效益不断增强，教育教学质量不断提高。学校先后被评为“市规范化学校”、“市教科研先进单位”、“区教学质量先进单位”、“市实验室建设规范化学校”、“市遵纪守法光荣校”、“区文明单位”等荣誉称号。根据《山东省教育厅关于在全省开展普通中小学课程实施水平评估通知》的精神，对照《山东省普通中小学课程实施水平评估方案》，我们对我校的课程实施工作进行了认真的自查自评，现将我校课程实施水平的情况汇报如下：

一、执行课程方案不折不扣

坚决落实《义务教育课程设置实验方案》，开全课程，开足课时，这是全面贯彻教育方针，全面落实素质教育的重要前提。在课程设置上，我们把国家课程、地方课程、学校课程同等对待，把艺体课程与综合实践课程同等对待，考试科目与考查科目同等对待。在任课教师的安排上，我们根据专业相近调配，充分挥现有教师的作用。在教学设施配置上，我们通过逐步完善，力争达到与课程设置教学要求相适应。

1、规范开设国家课程。严格执行国家课程方案，尤其开好音体美课程和综合实践活动。按规定的每周的课时数开设，没有随意增减任何一门课程课时数的现象。

2、科学安排地方课程。高度重视并认真上好地方课程，我校选用的地方课程教材有《安全教育》、《环境教育》、《传统文化》、《人生规划》。为保证地方课程开设效果，将地方课程的学习情况纳入教师工作评价与学生综合考核之中。

3、自主开发校本课程。学校制定学校课程开发与实施方案，确立了“以自主探索为核心，以综合实践活动为载体，以创新发展为目的”的开发思路，引导教师科学设计学校课程与教学方案，为学生全面发展提供课程保障。经过不断修订与完善，我们开发出了《数学建模》，《科学技术》两册课程。学校提倡、鼓励并支持教师在带好自己专业课程的基础上，结合自己的兴趣、爱好和特长，能够胜任更多课程，二、落实基本规范坚定不移

坚决落实《山东省普通中小学管理基本规范》，这是全面贯彻教育方针，全面落实素质教育的重要保证。

1、严格执行时间规定。我校为非寄宿制学校，学生全部走读，早上到校不早于7:30，上课时间8:10。每天在校学习时间（包括自习）不超过8小时。双休日和法定节假日从未上过课。

2、认真抓好作业管理，探索作业新形式。要求教师精选布置课内外作业。教导处实行作业定时检查和不定期检查相结合的制度，要求课内作业设置要具有基础性、技能性、创新性，引导学生分层次选择完成；课外作业以实践性、探究性、开放性为主。严格控制作业总量，各年级书面作业总量都不超过1.5小时。

3、切实做好考试工作。严格控制考试次数，我校每学期只组织期中和期末两次考试，单元检测以反馈教学信息为目的。严格命题要求，命题要体现课标密切联系实际，以考查能力为主。严格考试结果使用，决不公布学生考试成绩，决不按成绩排名次。

4、坚决按省教育行政部门的规定选用教辅，一切教材和教辅资料，均由上级主管部门规定，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。

5、改革评价制度，实施多元评价，加强自评和互评，使评价成为教师、学生、家长和管理者共同参与的交互活动。改革学生评价制度，全面落实新课程评价观。学业成绩评价实行日常评价与期末考试相结合的评价办法，成绩实行等级制，其中，日常评价所占比例不少于30％，日常考试实行无分数评价。注重激励性、发展性评价。学校推行学生综合素质评价。将学生的品德与公民素养、学习与实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况等分类评价、分项表彰。建立学生《成长档案》，突出过程评价意识。将学生的点滴进步和成绩及时记录。

5、认真落实《国家学生体质建康标准》，大力开展“阳光体育运动”，通过开展每天上下午各30分钟的大课间体育活动等方式，大力实施“阳光体育运动”，确保学生每天集体体育锻炼不少于1小时。

三、课程实施条件不断优化近几年来，不断优化和完善的教学条件为提高课程实施水平落实素质教育提供了有力保障，主要表现在；

1教师业务水平不断提高，教师配备更加合理。在广大教师积极加强自身教育教学理论学习、业务学习的基础上，各级政府和教育主管部门组织开展了多层次、多学科、多功能的国家、省市区级培训，为教师专业成长发挥了巨大作用。

2教学设施配置的种类更多、标准更高，仅近三年，政府就投资30多万元，建设了高标准的实验室、农远教室、维修加固教学楼、更换铝合金窗，给学校配齐了音体美器材，实验药品、实验器材、课桌凳、更换了网络教室学生用电脑、配备了教师用电脑等。

四、课程实施质量工程常抓不懈

提高课程实施水平，改善办学条件的根本目的就是提高教学质量。这种教学质量的提高不是以靠学生拼时间、拼精力和牺牲学生其它方面的发展换来的。为此我们积极进行教学研究和教学改革，开展有效教学，努力构建高效课堂。

1学校积极发挥备课组长，教研组长的确作用，集体备课、理论学习、案例研究、教学反思、经验交流/质量分析会议、教学比赛、互听互评等校本教研活动丰富多彩，定期开展。近两年来，在教研中心的积极推动下，我校积极推行“学案导学展示激学” 模式教学改革。取得了一定效果。这是一种符合课改理念，适应教改方向，有利于培养学生自主精神和创新能力，轻质高效，大面积提高教学质量的路子。

3开展有效课堂课题研究活动，引导教师在优化教学观念、优化教学目标，优化课堂结构效果，优化教学方法，优化教学环境，优化分层练习等方面开展教学课题研究。