巧记汉语拼音口诀（共10篇）
巧记汉语拼音口诀 篇1
巧记汉语拼音口诀大全
汉语拼音
汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。
一、单韵母 6个
单韵母，很重要，发音口形要摆好，嘴巴张大 a a a，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e，牙齿对齐 i i i，嘴巴突出u u u，嘴吹口哨 ü ü ü。记住字形读音（形象记忆）a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa.o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee.i字好象大头人，穿件衣服iii.u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡 ü ü ü。
二、声母 ［21个辅音＋零声母（Y、W，例如：安 言 忘 云）］ 读声母要留心，堵住气儿再发音。像个6字 b b b，脸盆泼水p p p，两个门洞m m m，一根拐棍f f f，左下半圆 d d d，雨伞把子t t t，一个门洞n n n，一根小棍 l l l，9字加钩 g g g，机枪向上k k k，一把椅子h h h，i下加钩j j j，像个9字q q q，一个叉字 x x x，像个2字 z z z，半个圆圈 c c c，半个8字 s s s，z加椅子 zh zh zh，c加椅子 ch ch ch，s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r。记住字形读音（形象记忆）唇音：
b字好象收音机，收听广播bbb（播）.双唇不送气清塞音
p字好象水出盆，妈妈泼水ppp（沷）.双唇送气清塞音
m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm（摸）.双唇鼻音 f像一根小拐棍，爷爷靠它fff（扶）.齿唇清察音
舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翘音）d字好象小马蹄，跑起路来ddd.（得）舌尖中不送气清塞音
t像一把小雨伞，下雨打开ttt.（它）舌尖中送气清塞音
n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn.（呢）舌尖中鼻音
l像一根大木棍，打跑老狼lll.（乐）舌尖中边音
舌根音（也叫舌面后音）：
g像9和弯镰刀，收割庄稼ggg.（割）舌面后不送气清塞音
k像大锤和凿子，雕刻石头kkk.（刻）舌面后送气清塞音
h像倒立小酒杯，装满美酒hhh.（喝）舌面后清擦音 舌面前音： j像一只小公鸡，圆圆眼睛jjj.（鸡）舌面前不送气清塞擦音
q像一面小红旗，迎风飘扬qqq.（旗）舌面前送气清塞擦音
x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx.(嘻）舌面前清擦音
平舌音：（舌尖前音）
z像一个数字2，娃娃写字乐zzz.（滋）舌尖前不送气清塞擦音
c像一只小刺猬，弯起身体ccc.(刺）舌尖前送气清塞擦音
s像树上蚕宝宝，吐丝织茧sss.(丝）舌尖前清擦音
r像田里小禾苗，向着太阳rrr.（日）舌尖前浊擦音
舌尖后音：（也叫翘舌音）
zcs小酒鬼，见到酒杯（h)舌头翘，说话变成zh（蜘）ch（吃）sh（狮）。zhi舌尖后不送气清塞擦音 chi舌尖后送气清塞擦音 shi舌尖后清擦音 特殊声母：（零声母）
y字好像小树杈，挂件衣服yyy。（衣）齐齿呼
w字好像小屋顶，乌龟小屋www。（屋）合口呼
三、韵母（单韵母6个＋复韵母9个＋前鼻韵母5个＋后鼻韵母4个，共24个）复韵母 9个
复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。看前音摆口形，口形变化要注意，快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。记住字形读音（形象记忆）aiaiai a+i 阿姨和我比高矮。eieiei e+i 白鹅穿衣天上飞。uiuiui u+i 我穿大衣要喝水。aoaoao a+o 阿姨爱穿花棉袄。ououou o+u 大海上空飞海鸥。iuiuiu i+u 邮筒前面把信邮。ieieie i+e 野鹅早餐吃树叶。üeüeüe ü+e 小鱼骑鹅去访月。ererer e+r 野鹅有个小小耳。（注：独立自成音节，不和任何声母相拼。）鼻韵母：不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。前鼻韵母：5个
ananan a+n 阿姨登上天安门。enenen e+n 白鹅门前把铃摁。ininin i+n 穿衣出门笑吟吟。ununun u+n 乌鸦门前修车轮。ününün ü+n 小鱼撞门头发晕。后鼻韵母：4个
angangang a+ng 阿姨走路头高昂。engengeng e+ng 白鹅唱歌哼哼哼。inginging i+ng 一件花衣送老鹰。ongongong 0+ng 公鸡喔喔要捉虫。韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。
形近：ie—ei、iu—ui、un—ün 音近：en—eng、in—ing、eng—ong
四、整体认读音节 16个
zh ch sh r z c s，自成音节后加i。yi wu yu 一无雨，ye yue yuan夜月圆，yin yun ying 隐云影。
整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。在帮助孩子记忆时，可以告诉孩子：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。
五、声调
一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。一声平，二声扬，三声转弯，四声降。
六、标调规则
a母出现便放过，没有a母找o e，i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。
七、拼写规律
小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽。小ü见大y，去掉两点还读ü。ü拼n和l，两点省不得。
j q x小淘气，见到鱼泡泡就拿去，还是要读ü ü ü。
八、两拼法
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。九、三拼法
声轻介快韵母响，三音连读很顺当。或者： 三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。例如：
“a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。
“O”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。
十、书写规则
四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。
读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助孩子读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小朋友的疲劳，调节小朋友的情绪，调动小朋友学习汉语拼音的兴趣。
巧记汉语拼音口诀 篇2
一、细———审题要仔细, 计算别大意
例1-1:若复数i (i是虚数单位) , 则Z=______。
【考题背景】本题考察了复数的运算、复数相等的概念。
【解题思路】
本题也可通过设z=a+bi, a, b∈R, 然后利用复数相等的定义解题, 但没有上述解法简洁。
例1-2:已知等差数列的前n项和为An与Bn, 且, 则使得an bn为整数的正整数n的个数有个。
【考题背景】本题考察了等差数列中的an, Sn的关系
此题求解时利用了变形公式S2n-1= (2n-1) an。变形公式通常是从课本或习题中总结出来的真命题, 但又不是教材中的“定理”, 用于解答填空题具有方便、快速的优点。
此类题型都是根据数学概念, 或者运用数学的定义、定理、法则、公式等, 从已知条件出发, 进行推理或者计算得出结果后, 将所得结论填入空位处, 我们称为直接法。直接法是解填空题最基本、最常用的方法, 要求我们对基本的知识和基础计算类型要非常熟练, 做到审题要仔细, 计算别大意。
二、形———数形常相依, 解题有效率
例2-1:若曲线y2=|x|+1与直线y=kx+b没有公共点, 则k、b分别应满足的条件是______q。
【考题背景】本题考查直线与圆锥曲线的位置关系、曲线的性质及数形结合的思想。
【解题思路】作出函数的图象, 所以, k=0, b∈ (-1, 1) 。
例2-2:方程的解可视为函数的图象与函数的图象交点的横坐标, 若x4+ax-4=0的各个实根x1, x2, …, xk (k≤4) 所对应的点均在直线y=x的同侧, 则实数a的取值范围是。
【考题背景】本题考查函数与方程的思想、数形结合的思想。
【解题思路】方程x4+ax-4=0可同解变形为。
设f (x) =a+x3, 则函数f (x) 与g (x) 的图象交点的横坐标即是方程x4+ax-4=0的解。x=0显然不是方程的解。又因为f (x) 在 (0, +∞) 上是增函数, g (x) 在 (0, +∞) 上是减函数, 结合图象性质可知, 方程在 (-∞, 0) 和 (0, +∞) 上分别有且只有一解。
若a=0, 直线y=x与g (x) 图象交点坐标为 (2, 2) 、 (-2, -2) ,
(1) 当a>0时, 只要f (-2) >-2, 得a>6;当a>0时, 只要f (2) <2, 得a<-6综上, 实数a∈ (-∞, -6) ∪ (6, +∞) 。
对于一些计算过程复杂的代数方程、三角、解析几何问题, 我们可以作出有关函数的图象或者构造适当的几何图形, 利用图示辅助进行直观分析, 并辅之以简单计算从而得出结论, 这就是数形结合的解题方法。它既是解题方法, 更是重要的数学思想。数形结合一直是高考的一个重要考点 (不仅在填空题中出现) , 我们通过“以形助数, 以数解形”, 可以使复杂问题简单化, 抽象问题具体化。变抽象思维为形象思维, 更有助于我们把握数学问题的本质。
三、巧———特值取巧妙、最简即最好
例3-1:如果函数y=sin2x+acos2x的图象关于直线对称, 那么a=______
【考题背景】本题考查三角函数的图象、性质。
【解题思路】
解法1:考虑函数y=Asin (ωx+φ) 的图象的最值点在图像的波峰或波谷。
变形为:, 其中tanφ=a。
解法2:由题意, 即a=-1。
显然通过取特殊值, 解法2是快而准确。
例3-2:设, 利用课本中推导等差数列前n项和的公式的方法, 可求得f (-5) +f (-4) +…f (0) +…+f (5) +f (6) ______。【解题思路】容易发现, 再利用提示的方法, 就马上可以得到结论是。
这道题通过取特殊值可以使得运算极大的简化, 但是若取其他的两个特殊值就未必那么容易计算了, 所以解题时能否取特殊值?取哪些特殊值?是有讲究的。下面我们再来看看有关几何位置的特值问题。
例3-3:如图, 在△ABC中, 点O是BC的中点, 过点O的直线分别交直线AB、AC于不同的两点M, N, 若, 则m+n的值为______。
【解题思路】:取M与B重合, N与C重合, 即m+n=2。
当填空题已知条件中含有某些不确定的量, 但题目暗示答案可能是一个定值时, 可以将变量取一些特殊数值、特殊位置、或者一种特殊情况来求出这个定值。这样, 简化了推理、论证的过程, 但要注意所选取的值要符合条件且计算起来较简单。曾听过一个故事:美国某企业一台重要机器出了故障, 全厂上下能人贤士伤透脑筋, 遍查不着原因。最后, 请来某著名工程师解难。经过两天的认真研究, 他在电机上用粉笔划了道线, 说:“把里面的线圈减少16圈就好。”试后果然不爽!业主问工程师需要多少酬金。他说:“10000美元。”业主大吃一惊:“划道线就值10000美元么?”他笑道::“用粉笔划道线只值1美元, 而知道在何处划值9999美元。”其实, 我们妙取特殊值, 和故事所体现的道理一样:智慧闪光来自于平时知识的积累。
四、动———动手又动脑, 工具善用好
上海数学高考允许在考场使用计算器, 开了高考之先河。计算器的使用在一定范围上解放了我们的运算, 但是更重要的是培养我们善于利用工具的动手操作能力以及利用计算器进行探索的精神。
例4-1:方程x3+lgx=18的根x≈______。 (结果精确到0.1)
【考题背景】本题考查函数与方程的思想以及计算机的运用。
【解题思路】令f (x) =x3+1g-18, 易判断f (2) <0且f (3) >0, 由函数的单调性易得x∈ (2, 3) 再利用计算器可快速得到:x≈2.6。
例4-2:函数的最小正周期T=______。
【考题背景】本题考查三角公式和函数最小正周期的概念。
【解题思路】
解法1:直接利用积化和差公式可化为, 得到T=π。
(或者利用诱导公式、二倍角公式和辅助角公式化为, 得到T=π) 。
解法2:由于三角公式相对较多, 所以很多同学对三角公式很“畏惧”, 背公式没信心, 更别提因考试容易产生“紧张性失忆”。而利用学生版fx-82ES计算器的函数功能输入函数式, 通过赋值后, 可以发现自变量x和因变量y的变化规律:f (x+180°) =f (x) , 从而得到T=π。
可见计算机不仅仅用于计算求值, 还可以用于方程的求解、函数的性质等方面的研究探索。其实我们身边用于解题的工具并不只有计算器, 如, 在做立体几何的位置判别题时, 手中的笔、纸张、桌面都可以派上用场。总之, 我们要学会并善于利用身边合理的工具!
巧记口诀判标点 篇3
[难点巧记口诀]
选择、倒装句末用，无问不用，特指问句用。
[解说与例句]
①选择问句，句中用逗号，问号留在句末。
[例1]姚明在NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原因?是他的体型?他的亲切?还是他的什么?
[解析]选择问句应该先逗号后问号，第二三个问号都改成逗号。
②倒装性的问句，问号也打在句末。
[例2]“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!”
[解析]“到底去不去呀?我的小祖宗!”这是一句话，“我的小祖宗”在句中是称谓倒装，一句话不能使用两个句末标点，应该把句中问号改为逗号，把感叹号改为问号。
③特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。
[例3]“是谁找我们来凿墙吗?是老人家吧?先凿哪面墙呀，是全凿了啊是留下一面啊?”
[解析]“先凿哪面墙”的后应用问号。
④有些句子的局部虽带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。
[例4]旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何定、定多少?都需要充分论证。
[解析]“门票价格由谁定、如何定、定多少”是无疑而问，问号应改为逗号。
二、顿号的用法
[难点巧记口诀]
大并套小并。大并逗，小并顿。
并列谓和并列补，中间不要去打顿。
集合词语连得紧，中间不要插进顿。
概数约数不确切，中闻可别带上顿。
语气词语停得长。中间不要用上顿。
[解说与例句]
①有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
[例5]公司常年节能管理的月考核、季评比、年估算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。
[解析]“年估算制度”后的顿号误用，应改为逗号，这样使第一个“制度”内部包含的“月考核、季评比、年估算”三个并列短语之间停顿时间更短，凸现不同的层次。
②并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号。而不打顿号。
[例6]你要不断进步、识字、生产。
[解析]此两句顿号都改为逗号。
③集合名词时匆用顿号。
[例7]这里有30多所中、小学。
[解析]集合名词如中小学、兄弟、工农兵、大中专等集合名词不需要用顿号隔开。
④不确切的数目，中间不能打顿号。
[例8]看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
解析十七八岁之类，不确切的数字，不需要用顿号隔开。
⑤语气词语停得长，中间不要用顿号。
[例9]花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀。米兰呀……五颜六色，梃吸引人的。
[解析]不能是“海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……”
三、分号
[难点巧记口诀]
有了逗号才能用，有了句号不能用。
[解说与例旬]
①在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。
[例10]我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。
②分句内有句号，分句之间不能用分号。
[例11]学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。要有锲而不舍精神，持之以恒。
解析横线处的句号应改为逗号。
四、冒号
[难点巧记口诀]
提示、总结要带冒。一管管到句子尾。
一句只能用一个，碰到“即”就不能用。
引用语言要注意。句短无停也不用。
[解说与例旬]
①提示、总结要带冒。
[例12]桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；都金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
[解析]“黄色、紫色交相辉映”后的逗号误用，应改为冒号，因为后一句是对前文的总结。
②冒号的范围一般要管到句子的末尾，不能只管到句子的中间。
[例13l上海文艺出版社最近推出了《当代文坛大家文库》：《巴金七十年文选》、《冰心七十年文选》、《夏衍七十年文选》、《施蛰存七十年文选》、《柯灵七十年文选》，这些书都是留给子孙后代的精神财富。
[解析]“这些书”前的逗号应改为句号。因为前面的冒号只管到“《柯灵七十年文选》”。
③避免一个句子内套用两个冒号的情况。
[例14]按年龄“一刀切”的做法。已经产生了不容乎视的影响：据《中国妇女报》报道：女干部40岁以上不招聘，45岁以上不培养，50岁以上提升重用。
[解析]后一个冒号改句号。
④在“即”“也就是”等词前面不能用冒号。
[例15]我们械有两种“力”：即毅力、努力。
[解析]例句中的冒号改逗号。
⑤没有停顿的地方不用冒号。
[例16]我急忙从车上中跳下来，说了声：“王大爷再见!”就往家里下走。
[解析]例句因停顿时间短。所以冒号去掉。
五、引号
[难点巧记口诀]
引用之语能独立，标点符号引号里。
引用之语未独立，标点符号引号外。
[解说与例句]
①“独立”是指，直接引用，一般引号冒号都用(引号内的内容必须忠实于原文)。
[例17]李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”
②“未独立”是指。表间接引用或部分引用，引文已成为说话人句子的一个组成部分。
[例18]每当我想起李白的诗“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，我的心里就感到一种气势磅礴的豪迈。
巧记汉语拼音口诀 篇4
大写的I，擀面棍，长长一根面上滚。
大写的J，大象鼻，大象鼻子真有力。
大写的K，鳄鱼口，嘴巴向右鳄鱼口。
大写的`L，像皮靴，穿上皮靴走世界。
大写的M，弯又弯，曲曲折折过四关。
大写的N，折两折，两竖中间一个折。
大写的0，像鸡蛋，鸡蛋鸡蛋圆溜溜。
大写的P，像旗帜，一面旗帜杆 上挂。
大写的Q，像气球，手拉气球街上走。
大写的R，在走路，一个小人迈大步。
大写的S，像条蛇，弯弯绕绕向前跑。
大写的T，横又竖，一横一竖就是T。
大写的U，大马蹄，马蹄大大过山涯。
大写的V，头尖尖，伸出胳膊冲向天。
大写的W，水中山，湖水倒映大山峦。
大写的X，像乘号，两条斜线交叉靠。
大写的Y，大枝丫，枝丫上面长新芽。
汉语拼音发音方法口诀 篇5
这种方法是通过用实物来记忆某些字母的音和形。学习声母“f”和“t” 时，“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t＂所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。
2、学动物鸣叫法
有些拼音字母的发音像某些动物的叫声，孩子一般都很喜欢小动物，妈妈们可以再教孩子学习拼音的时候用动物的叫声来让宝宝记住读音。复韵母“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音，公鸡的啼声，就是“o”的发音声。让宝宝一边学习读音一边模仿动物的动作，学习起来也更有趣哦！
3、观图法
比较安静、喜欢看图画的孩子可以用观图法来学习拼音。一般课本上也由许多情景图，帮助孩子更好的学习和记忆拼音。在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，通过课文提供的情境图，孩子就能形象直观地掌握这些拼音。
4、把字母、音节卡片贴到相应的实物上，加深孩子的记忆。
拼音标调口诀 篇6
a母出现不放过， (即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上) 没有a母找 o e ， (没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上)
i u并列标在后， (i和 u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上) 单个韵母不必说。 (单个的韵母，当然就标它上面了)
(二)
有 a 就 把 小 帽 戴
没 a 就 给 o e 戴
要 是 i u 一 起 来
谁 在 后 面 给 谁 戴
(三)
you bie fang guo
有 a 别 放 过
mei zhao
没 a 找 o e
dou you biao zai hou
拼音字母儿歌加口诀 篇7
6个单韵母口诀:
张大嘴巴 圆圆嘴巴o o o
扁扁嘴巴e e e 牙齿对齐i i i
嘴巴小圆u u u 撅起嘴巴ü ü ü
23个声母口诀：
右下半圆 b b b 右上半圆 p p p
两个门洞 m m m 像根拐杖 f f f
左下半圆 d d d 伞柄朝下 t t t
一个门洞 n n n 一根小棒 l l l
9字加弯 一挺机枪 k k k
一把椅子 h h h i字加弯 j j j
左上半圆 q q q 一个大叉 x x x
z加椅子 zh zh zh c加椅子 ch ch ch
s加椅子 sh sh sh 小树发芽 r r r
像个2字 z z z 像个半圆 c c c
半个8字 s s s 像个树杈 y y y
屋顶相连 w w w
声调歌：
一声高高平又平，二声就像上山坡，
三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
书写儿歌：
拼音格，四条线，拼音字母住里边。住上格的不顶线，住下格的不贴边,中格写满顶两边。
两拼音节拼读儿歌：
前音轻短后音重，两音相连猛一碰;
三拼音节拼读儿歌：
声(母)轻介(母-指中间的 i u )快韵母响，三音连读很顺当。
ü省两点规则：
小ü小ü有礼貌，见到阿姨(y)，马上就摘帽。 小ü见了j q x，去掉两点还是ü。
声母与整体认读音节区别儿歌：
z c s (zh ch sh r )是声母， 发音轻短要记住，
zi ci si (zhi chi shi ri )是音节，汉字注音它帮忙。
练习读准平舌音(z c s)与翘舌音(zh ch sh r)：
四是四，十是十， 十四是十四，四十是四十，
谁能分得清，请你试一试。
y、w 与 i u ü 开头的韵母相拼规则：
i u ü 是小弟，从来不能排第一，想成音节找 w 、y。
大 w 只能领小 u 、大 y 能找 i 或 ü ，i 上标调点省去,y ü 拉手点也去。
复韵母这样读：
复韵母真有趣，两个单韵母在一起。
前重后轻连着发，一口读出就是它。
复韵母标调儿歌：
有 就标唬没 找o e，i u并列标在后，i上标调要摘帽， 轻声不用标调号，小朋友们要记牢。
历史巧记 篇8
历史知识的三要素是时间、空间、人物，由此构成历史事件。在学习历史的过程中，有的同学对浩繁的历史年代，产生畏惧和厌烦心理，甚至说“只记历史人物和事件，不记历史年代，岂不省事吗?”历史老师往往会回答：学历史而不知时间，等于骑车上街不看红绿灯，后果可想而知。所以记忆历史年代，一要目的明确，二要坚定信心，三是方法得当。这些年来，全国各地的老师和同学，无不为记忆历史年代绞尽脑汁。所创立的方法，可分为十几大类计四十七种方法之多。下面依次加以介绍。
第一类，趣味式
所谓“趣味式”，即用感兴趣的方式来帮助记忆历史年代。
(1)谐音法。如马克思生于1818年5月5日，可把“1818”谐音为“一巴掌一巴掌”，把“55”谐音为“呜呜”，合起来就把马克思生日说成是“一巴掌一巴掌打得资本家呜呜直哭。”
(2)比喻法。如1900年是义和团运动的高潮时期，可把数字的形状比成义和团群众拿着各种武器，长矛像“1”字，钢叉像“9”，盾牌像“00”，从而记住1900年这个历史年代。
(3)口诀法。也叫顺口溜法。有朝代口诀：“唐尧虞舜夏 1 商周，秦汉魏晋南北朝，随唐五代十国宋，元明清民到共和”；有帝王年代口诀：“顺康雍乾嘉道咸，同治光绪宣统三”；也有公元年代口诀：“960，建北宋；1127年，南宋建立”。中国共产党的一些重要会议，也可编成口诀：“一二三八古，12378；遵瓦在35，七大在45；七届二中会，已经到49”。这里概括了党的九次会议，古田会议，一大、二大、三大、八七会议分别在1921年，1922年，1923年，1927年，1929年召开；遵义会议，瓦窑堡会议都在1935年召开；七届二中全会则在1949年召开。
在古代史中，有人把朝代和历史事件编成顺口溜，简便易记，效果很好。如“从夏至今四千年，公元前后各两千，后汉以后公元后，后汉似前公元前。”这就是把我国历史分成两大段，虽不十分准确，却也大致差不多。又如“夏商周秦前后汉，三国两晋南北朝，隋唐五代继两宋，下接元明和清朝。”这一口诀记述了我国朝代兴衰次序，二十八个字活画中国史长河的大体轮廓，再经过具体填充，朝代兴衰演变史的全过程就显得更清楚了。
第二类，对照式
所谓“对照式”，即用中外对照或古今对照的方式来记忆历史年代。
(4)古今对照法。也称远近对照法。公元零年为对称轴，进行前后对照。以公元前221年秦统一，公元后221年蜀国建 立。再如公元前467年我国奴隶制结束，公元后476年西欧奴隶制结束。公元前841年是西周共和元年，公元后841年则是唐武宗会昌元年。
(5)中外对照法。把世界史和中国史和年代对照记忆。如我国春秋时期鲁国实行初税亩是在公元前594年，在世界史上雅典梭伦改革也是公元前594年。再如中日甲午战争是1894年开始，朝鲜甲午农民战争也是1894年。
再如公元476年，是西罗马帝国的灭亡，标志着西欧奴隶制度的崩溃，而我国公元前476年则是春秋时期的结束，标志着我国奴隶社会的终结。
第三类，比较式
所谓“比较式”，即用互相比较的方式来记忆历史年代。知道一个历史年代比较另一个历史年代，早几年或晚几年，便可由一个年代比较出另一个年代来。
(6)比早法。如世界近代史比中国近代史早200年，中国近代史是1840年，世界近代史便是1640。再如世界现代史比中国现代史早两年，中国现代史是1919年，世界现代史便是1917年。
(7)比晚法。如第二次世界大战比第一次世界大战晚25年，第一次世界大战是1914年，第二次世界大战便是1939年。再如第二次鸦片战争比第一次鸦片战争晚16年，第一次鸦片战争是1840年，第二次鸦片战争便是1856年。
第四类，推导式
所谓“推导式”，即根据记住的历史年代，经过推导而记住另一个或几个历史年代。这只要有一个基点数，然后通过人物，事件之间的历史关系，就可推出历史年代来。可从基点数向前推，向后推，同时向前后推。也可互相推。
(8)前推法。从基点数向前推导。例如知道郭沫若写《甲申三百年祭》是1944年，往前推三百年，即1644年，李白成建立大顺政权，农民军攻占北京，明亡，清军入关，均在这一年。
(9)后推法。从基点数向后推导。如知道1818年马克思诞生，恩格斯比马克思小两岁，即1820年诞生；列宁又比恩格斯小50岁，即是1870年诞生。
(10)双推法。从基点数向前后推导。如记住了抗日战争开始于1937年，往前推，十年内战开始于1927年；往后推，八年抗战结束于1945年。
(11)互推法。几个密切相关的年代可以互相推导。如三国的建立年代，依次相差一年。220年魏国建立，221年蜀国建立，222年吴国建立。只要记住其中一个，就可推导出另外两个。
(12)干支推导法。也称甲子法。用天干地支纪年推算出公元年代。我国古代人一般使用甲子纪年法。近代史上也经常使用甲子法表示历史事件，如甲午战争，戊戌变法，庚子赔款，辛丑条约，辛亥革命等等。学会这种方法，只要记住一个历史事件是公元某某年，就可推算出另一个历史事件的公元年代。如辛亥革命是1911年，辛丑条约是倒转去了十个天干地支，应是1901年，庚子赔款接着倒转去了一个天干地支，应是1900年。
第五类，联想式
所谓“联想式”，即用联想的方式来记忆历史年代。有相关联想、相似联想、相对联想等等。
(13)相关联想法。通过相关事物的联想来记住有关历史年代的方法。如记住1927年我国第一次国内革命战争的失败，而由此联想为武装反抗国民党的统治，同年周恩来，朱德等同志领导了“八一”南昌起义。毛泽东同志于九月八日领导了秋收起义，张太雷、叶挺、叶剑英等同志领导了十二月广州起义。再如现代史的三个重要事件的年代，1917年俄国十月社会主义革命成功，1919年我国发生五四运动，1921年中国共产党成立。这三件事密切相联，每隔两年发生一件，只要记住一件事发生的年代，其它两件事发生的年代也就联想起来了。
(14)相似联想法。通过相似事物的联想来记住历史年代的方法。如公元前119年张骞第二次出使西域，“119”这个三位数字是我们大家都熟悉的火警的电话号吗，由公元前119年，联想到“119”火警的电话号码便好记了。
(15)相对联想法。通过相对事物的联想记住年代的方法。例如第一次世界大战前后经过四年，由爆发年代(1914年)可以联想到结束年代(1918年)；反之，由结束年代也能联想到爆发年代。
(16)分组联想法。请看下列一组历史年代：
这11个年代，只要记住一个，便可顺势想出其余10个。这个年代可定为1661年，因为这是个特殊年代(中间两个“6”一边一个“1”)，很好记。它与1684、1689、1694三个年代，都是有关台湾问题的。(这当中，只需留意郑成功收复台湾与康熙出兵台湾差21年。)然后，康熙就解决东北边疆问题，上一组四个年代关系是“第二年--所谓”马不停蹄”。接着，又引出下一组年代，康熙帝解决西北边疆问题。它与上一组年代的关系也是“第二年”，联系十分紧密。这三组年代紧紧相连，概括了康熙政绩的一个侧面。三组九个年代，开头一个(1661年)减100年，即一百年前，是另一位民族英雄戚继光。结尾一个(1696年)加100，即一百年后，爆发了白莲教起义。这样以“1661年”为“龙头”，连锁反应，演绎出十个年代。它的好处，不单以少及多，而且由点而线，由线而面，囊括了一 大堆史实。
(17)中介联想法。要无一遗漏地记忆中外历史的全部年代，是不可能的，也是没必要的。但首先记住一些划时代年代和最重要的事件的年代，不但是办得到的，也是必需的。比方鸦片战争、“五四”运动、巴黎公社、十月革命等事件发生的时间，应能脱口而出，不假思索，叫做“不记忆年代”。如果连这些最基本的年代也在苦思冥想，那就无从再记其它了。正如上述11个年代，“1661年”，也不能记住，那么“分组式联想”也就成了泡影。牢记一些基本历史年代的好处，还在于它们可用为“参照物”，去联想与之有关联的其它年代。《心理学》告诉我们：在空间上和时间上相接近的事物容易联想；在物质形态上相似的事物也容易联想。由原因想到结果，或由结果推及原因，这当中的关键，是寻找“中介性线索”。比如，1789年7月14日，法国大革命爆发，在世界近代史上，它是个极其重要的年代，必须牢记，属“不记忆年代”。在此一百年后，即1889年7月14日，国际社会主义者代表大会在巴黎开幕，于是出现了“第二国际”。这不是偶然，是为了纪念法国人民攻占巴士底狱一百周年。会上，根据法代表团提议，通过了关于“五一”节——“国际示威洲游行日”的决议，而这个日子的确定，是为了纪念三年前，即1886年5月1日美国芝加哥工人争取八小时工作日的罢工。这样，1789-1889-1886三个重要事件，通过1789年这个“中介性线索”进行联想 记忆，可谓水到渠成，势如破竹。又如，讲到宋元时期少数民族的兴亡。可以1127年金灭北宋为核心，它前二年，1125年，是金灭辽；灭辽100年前，1115年，女真建立金政权。这就是说，金建立100年后灭辽；102年后灭北宋。另外，1127年的100年后，即1227年，蒙古灭西夏；1234年(这个年代是“自然数列”，极好记)蒙古灭金。“1271”忽必烈改国号为元。而“1127”与“1271”是相同的四个数字，只不过千位的“1”，移到了个位上而已。这样，以“1127”为参照物，一气呵成，便可记住其它几个年代。
再比如世界史年“开辟新航路”。四位航海家，涉及四个年代，关键在抓住哥伦布航海时间。他是1492年出海。五年前，1487年，迪亚士出海；五年后，1497年，达加马出海。迪亚士与达加马刚好差10年。至于麦哲伦，记个“1519”就行了。于是以哥伦布为桥梁，可记住这个系列年代(1487→1492→1497→1519)，同样的方法记忆“三国鼎立”的年代，可以公元221年刘备建蜀为中心。一年前，220年，曹丕建魏；一年后，222年，孙权称吴王。(229年称吴大帝)220←221→222，记起来也非常便当。
(18)巧合联想法。有些历史年代，存在某种偶然的巧合。如果能有意识地将它们联系起来，记忆效果极佳。关键是“有意识”，正所谓“窍门遍地跑”看你找不找。举例说，英国资产阶级革命，1640年，它揭开了世界近代史的序幕；而鸦片 战争爆发，1840年，是中国近代史的开端。联系起来记，又清楚又深刻。又如，中国的戊戌变法，发生在1898年，失败了，30年前，1868年，日本明治维新，成功了。这两件大事，同属社会变革，刚好相差30年，又如1861年，林肯领导反对黑奴主叛乱的斗争，摧毁了南方黑奴制度。同年，沙皇亚力山大二世实行了废除农奴制改革。黑奴制、农奴制，广义上都属奴隶制。同是指向奴隶制，又是同一年，这种巧合，也为记忆提供了方便。历史事件往往是偶然中有必然。公元7世纪，正是中国封建社会的鼎盛时期--唐朝。其先进的政治、经济、文化，在国际上有相当影响，特别是对日本、朝鲜等“一衣带水”的邻国。公元676年，新罗统一朝鲜半岛，进入封建社会，646年，大化改新，使日本进入封建社会。亚洲另一个大国：阿拉伯，公元622年出现伊斯兰教，促进了各部落统一，向封建社会过渡，也是在七世纪。既是偶然，也是必然。
(19)反思联想法。有些历史年代，相互本无联系，分别屑中国史和世界史。但我们可以把同一年代发生的事件，通过“再思”加工，进行联想。如公元1689年，英国资产阶级颁布了《权利法案》；同年《中俄尼布楚条约》签订，二者全然无关，但作为“复习”、“反思”，联想一番，对记忆是有益的。公元962年，教皇在罗马为德意志国王奥托举行加冕，神圣罗马帝国建立。与此几乎同时，中国发生了什么事?公元960年(只差两年)赵匡胤发动陈桥兵变，北宋王朝建立。两个皇帝，中 外对照，时间大体相当。
公元前73年，斯巴达克起义，而公元73年，东汉政府班超出使西域成功。记住一个“73”联想出两件史实。又如当学习公元221年刘备建蜀时，不妨联想公元前221年秦灭六国。刘备与秦始皇，都是家喻户晓的人物，二者相差四百多年。(公元前73年--公元73年，公元前221--公元221年，一字之差，不可忽视。)1592年，是朝鲜反击日本侵略的壬辰卫国战争；1392年，是高丽大将军李成桂建立李朝，改国号为朝鲜，1192年，日本进入历时六百多年的幕府统治时代。当学到1592年时，可依次联想学过的另两个“92”年，这三个“92”年又都是日本和朝鲜的历史。当然还有个1492年，那是哥伦布横渡大西洋。
为记忆某些历史年代，还可进行多方位联想。比如公元前119年，是西汉政府派张骞第二次出使西域成功，也是卫青、霍去病打败匈奴骑兵主力。这个年代很重要。怎么记?“119”，火警。反击匈奴，十万火急，不算太牵强。公元前359年，是秦孝公任用商鞅变法，这是个具有划时代意义的事件。“359”怎么记?党史里有个“大生产运动”、王震359旅开进南泥湾。其实，商鞅与359旅风马牛不相及，实在牵强，但实际证明，它却能起到意想不到的记忆效果。
这种现象，在教材中还有一些，只要留心是不难寻觅的。如：三大宗教创始的时间：佛教是公元前6世纪，基督教是公 元1世纪，伊斯兰教是公元7世纪。6+1=7。又如公元1452年，英法百年战争结束，又是东罗马帝国被土耳其灭亡。公元1789年，法国大革命爆发，又是华盛顿就任美国第一届大总统„„利用这种联想，也可减轻记忆负担。
(20)同月联想法。对另一些历史年代，可抓住相同的月份记忆。请看下列几组年代：
这些“合二而一”的记忆，都是因为月份相同。这不仅可以减轻记忆负担，而且容易形成某种史实联想，便于理解教材。
另外，中国近代史的开篇，连续有四件事发生在六月份，它们是：
(1)1839年6月--虎门销烟；
(2)1840年6月--鸦片战争正式爆发；
(3)1841年5月末6月初--三元里人民抗英斗争；
(4)1842年6月--陈化成在吴淞阵亡。
两个月后，1842年8月，鸦片战争结束，《中英南京条约》签订。将这些同月份的年代组合在一起，便于记忆重大史实的全过程。
(21)年内联想法。有些重要的历史事件，集中发生在一年内，人们常说：“难忘的××年”就是这种情况。比方中国史的1927年、世界史的1917年就是：
1927年3月--上海工人第三次武装起义；
4月--蒋介石发动“四·一二”反革命政变；
5月--许克祥挑起“马日事变”；
7月--汪精卫发动“七·一五”政变；
8月--南昌起义和“八七会议”；
9月--秋收起义；
12月--广州起义(广州起义两周年，1929年12月，邓小平领导广西左右江起义)。
1917年3月--二月革命，推翻沙皇；
4月--列宁《四月提纲》发表；
7月--资产阶级临时政府镇压人民的“七月流血”事件。
11月--彼得堡起义，十月革命爆发。
一年内的大事件集中记忆，突出了历史转折关头，与“同月式联想”有异曲同工之妙。第六类，排列式
所谓“排列式”，即根据数字排列的方式来记忆历史年代。主要有重复排列、顺序相连、倒序相连三种方法。
(22)重复排列法。根据数字重复排列的特点来记忆历史年代。如1616年努尔哈赤建立金后，1818年卡尔·马克思诞生，1919年“五四”运动爆发。都是前两位数字与后两位数字相同，重复排列。
(23)顺序相连法。历史年代中的各位数字顺序相连，排成自然数。如公元前123年盖约·格拉构改革，三位数字顺序相连。1234年蒙古灭金，四位数字顺序相连。再如1789年法国资产阶级革命开始，末三位数字顺序相连。这类数字的特点是按顺序排成自然数。即由小到大，依次排列。
(24)倒序相连法。历史年代中各位数字颠倒顺序排列。如987年拜占廷发生福加斯暴动。这类数字的特点，是按着从后往前的顺序，排成颠倒的自然数。即由大到小。倒序排
列。
第七类，整数式
所谓“整数式”，即把历史年代是整数的集中在一起进行记忆的方式。
(25)整十法。如公元前60年西汉设置西域都护府，公元前30年屋大维的元首政治开始，末尾都是一个0。
(26)整百法。如官渡之战是200年，祖冲之去世是500年，法兰克王查理在圣诞节加冕称帝是800年。末尾都是两个0。
(27)整千法。如唐福发明火药箭是1000年，埃及形成统一的奴隶国家是公元前3000年。末尾都是三个0。
第八类，求同式
所谓“求同式”，即找出某些数字相同的年代排列在一起，便于加强记忆。
(28)首部相同法。即把开头几位数字相同的年代集中在一起进行记忆的方法。如1113年基辅人民起义，1115年金建立，1119年教皇在耶路撒冷建立神殿骑士团。这些数字的特点是开头三位数字相同。再如1125年金灭辽，1127年金灭北宋。这些数字的特点是开头两数字相同。
(29)尾部相同法。即把末尾数字相同的年代集中在一起进行记忆的方法。如1222年匈牙利王安德烈二世颁布“黄金召书”，1555年奥格斯保宗教和约。这些数字的特点是末尾三位数字相同，有三个“2”或三个“5”。再如1922年香港海员大罢工，1844年《中美望厦条约》、《中法黄埔条约》签订。这些数字的特点是末尾两位数字相同，前者两个“2”，后者两个“4”。
(30)首尾相同法。即把首尾相同的年代集中在一起进行记忆的方法。如383年秦晋淝水之战，首尾都是“3”；515年范缜去世，525年北魏时期北方人民大起义，首尾都是“5”；616年瓦岗军起义；676年新罗统一朝鲜，首尾都是“6”；898年唐末农民战争结束，首尾都是“8”。这类数字的特点是其首尾数字相同。
(31)首尾中间相同法。即把首尾数字相同，中间数字相同的年代集中在一起进行记忆的方法。如1661年郑成功收复台湾，首尾都是“1”，中间两个“6”。1881年苏丹马赫迪反英大起义，首尾都是“1”，中间两个“8”。这类数字相同，或者说前面两个数字与后两个数字颠倒。
(32)各位全同法。即把各位数字完全相同的年代集中起来进行记忆的方法。如公元前55年恺撤开始出征不列颠，99年班超在西域派甘英出使大秦(罗马)。再如公元前111年罗马朱古达战争爆发，222年吴国建立。三位数字完全相同。
第九种，颠倒式
所谓“颠倒式”，即根据两个历史年代中某些数字颠倒的特点进行记忆的方式。
(33)首部颠倒法。两个三位数。末位相同，前两位颠倒。如196年曹操劫持献帝，挟天子以令诸侯。916年契丹政权建立。
(34)尾部颠倒法。两个三位数，首位相同，后二位颠倒。如208年赤壁之战，280年西晋灭吴。1912年中华民国成立，1921年中国共产党成立。1913年第二次革命，1931年“九一八”事变。1914年第一次世界大战开始，1941年太平洋战争爆发。
(35)首尾颠倒法。两个三位数，中间相同首尾颠倒。如317年东晋建立，713年开元盛世开始。
第十类，串连式
所谓“串连式”，即几个年代距离相等，串连起来，便于记忆。一般可分为十年一串与百年一串两种。
(36)十年一串法。如1841年广州三元里人民抗击英国侵 略军。1851年金田起义，1861年总理衙门建立，1871年马克思写成《法兰西内战》，1881年《中俄伊犁条约》签订。再如1115年金建立，1125年金灭辽，1135年钟相、杨幺起义失败。这类数字的特点是都是18-1或11-5，前两位与末位数字相同，中间的数字依次递增。
(37)百年一串法。如1392年，朝鲜李朝开始，1492年哥伦布初次航行到美洲，1592年朝鲜军民抗击日本侵略者，进行卫国战争。再如1792年法兰西第一共和国成立，1892年普法签定军事协定。这类数字的特点是都是1-92；首位和尾二位数字相同，中间的数字依次递增。
第十一类，间隔式
所谓“间隔式”，即根据每隔几年发生一件大事的情况来记忆历史年代的方式。
(38)隔一法。从中国近代史开始，每隔一年就有一件大事。如1839年虎门销烟，1840年鸦片战争，1841年三元里抗英，1842年《中英南京条约》签订，1843年洪秀全创立拜上帝会，1844年《中法黄埔条约)签订。再如中国共产党第一次代表大会是1921年召开，中国共产党第二次代表大会是1922年召开，中国共产党第三次代表大会是1923年召开，都是间隔一年。
(39)隔二法。如从辛亥革命开始，每隔两年就有一件大事。辛亥革命是1911年，二次革命是1913年，护国运动是1915年，护法运动是1917年，都是间隔两年。
(40)隔十法。在中国近代史里，基本每隔十年就发生一件大事：1841年三元里人民抗英斗争；1851年洪秀全领导太平军于金田村起义；1861年清总理衙门建立，洋务运动开始；1871年沙俄侵略我国伊梨地区，1881年《中俄伊梨条约》签订；1891年康有为《大同书》刊行；1901年《辛丑条约》签订；中国完全沦为半殖民地半封建社会；1911年孙中山领导的(黄花岗和武昌起义)辛亥革命爆发。
在中国现代史里，也有类似情况：1921年中国共产党建立；1931年日本帝国主义在沈阳发动了侵略我国的“九·一八”事变；1941年国民党反动派发动了第二次反共高潮--皖南事变；1951年西藏和平解放。再如：1927年蒋汪发动了反革命政变，上海工人在党的领导下发动三次武装起义，并取得胜利；1937年日本帝国主义发动侵略我国的“七·七”芦沟桥事变和上海的“八·一三”事变；1947年台湾人民发动了“二·二八”武装起义，学生发生了“反饥饿、反内战、反迫害”的爱国运动；1957年中国共产党整风运动。
第十二类，计算式
所谓“计算式”，即运用加减乘除乘方开方等运算方式来记忆历史年代。常见的有平方法，倍数法，等差法，综合法。
(41)平方法。利用数字的平方来记忆历史年代。如公元前525年波斯征服埃及，636年阿拉伯与拜占廷会战，都是前一位数字的平方等于后两位数。
(42)倍数法。利用两个数字的倍数关系来帮助记忆历史年代。如“孝文三十三，死于499年，是指魏孝文帝活了三十三岁，死于公元499年，99年是33的3倍，很好记忆。
(43)等差法。
根据两数之差相等的特点来记忆历史年代。有相差十年的，如唐末黄巢起义是在874年开始，到884年黄巢战败牺牲，正好十年。1841年三元里抗英斗争，1851年金田村起义，两者相距十年。中法战争是1884年发生，中日甲午战争是在1894年开始，两次战争也正好是十年。1120年北宋方腊起义，1130年南宋钟相、杨幺起义，两次起义相差十年。也有相差百年的。如1127年金灭北宋，1227年蒙古灭西夏，两者相差一百年。1662年郑成功收复台湾，1762年清朝设置伊犁将军，这两件事也相差一百年。
(44)数序递增法。这种方法的主要特征是在因历史年代中的数字，不断顺次递增，年代数字逐渐增大，形成节节高的定格。在世界中，如第一国际的四次代表大会，分别是1866年(日内瓦)、1867年(洛桑)、1868年(布鲁塞尔)、1869年(巴塞尔)召开的。法国资产阶级革命是1789年爆发的。在中国史中，1234年是蒙古灭金。
(45)综合法。综合运用各种运算方法来记忆历史年代。如1644年清军入关，是“4”的平方后边两个“4”，也可以说是后两个数字相乘等于前两个数字。916年契丹政权建立，是 “3”的平方与“4”的平方连排在一起。
数字本身结构特征记忆法。此种年代数字本身由于组合方式丰富多彩，它的内容结构就演变成了各种饶的风趣的组合形式，寻找其特征，便于学生形象化记忆。如整数结尾的：公元200年官渡之战；1900年八国联军侵略中国；双位数重叠的，1616年努尔哈赤建金，1919年“五四”运动，1818年伟大的革命导师马克思诞生。另外还有首尾数字相同的；383年淝水之战，646年日本大化改新。数字结构的特征并不是普遍的规律，然而经过教者潜心开掘，有些年代数字就变得颇有趣味了。
第十三类，划分式
(46)年限分段法。也称大概法。有些历史年代不需准确记忆，只需记个大概即可。这可借助历史知识对年代进行分段记忆。历史按时间分，一般分为上古史，中世纪史，近代史和现代史几部分。然后在历史年代的大范围内再缩小记忆的范围。如中国近代史，从1840年到1919年，现代史从1919年至1949年。可在这个大范围内去记忆某一历史年代。粗略一些，可记某一个朝代，某个世纪。细一些，可记某个朝代的初末，帝王年事(如唐贞观年间)；也可记某世纪的初叶、中叶、末叶，或某十年代(如十八世纪中叶十九世纪四十年代等)。
(47)分类列表法。先对历史人物所处的时代和历史事件所发生的年代进行分类，然后列表人，可加强记忆。例如，可把中国封建社会的各次农民起义按时间顺序排列出来，也可把中 国封建社会的半殖民地半封建社会的主要不平等条约的签订依次排列出来。再如资本主义帝国主义侵略中国的战争，可用表格列出来。第一次鸦片战争，1840--1842年；第二次鸦片战争，1856--1860年；中法战争，1883年--1885年；甲午中日战争，1894--1895年；八国联军侵华战争，1900年。可从上下对应，前后断限和每次间隔时间几方面来记忆。
年表的编制有许多种，如：历史大事年表。这种以重大历史年代为顺序把历史事件排列起来的年表，它以年代为“经”，以大事为“纬”，突出重大历史事件发生的年代，可培养学生完整的、科学的时间概念。此表可分综合大事年表、国别大事年表、历史线索大事年表、专门大事年表„„。如专门大事年表，还可再分列农民起义大事年表、朝代演变大事年表、中国人民反侵略大事年表、不平等条约大事年表、党的历次代表大会大事年表„„。例如： 20
又如：年代对照表。这种表仍以年代为“经”，但以同列的不同国家或不同的史实为“纬”，可以帮助学生了解在同一时间里发生在不同国家或不同地区的历史现象。如把中国史与世界史相同的或不同史段发生的史实年代，也可把同一个国家发生在不同地区但其史实性质相同或相似的年代列成表，便于学生作横或纵向比较，可培养学生同期性的时间概念，也可了解历史发展过程年代的差距或变化。
再如：历史阶段年表，此表是以阶段年代为“经”，以重大历史事件及历史阶段性特点为“纬”，以一定的历史阶段时限为顺序，可帮助学生掌握历史发展过程中的阶段性及年代范围，并从多阶段重大历史事件中理解它的时代特征，使人们能够鉴别某些历史事件的年代，对历史了解得更细、更具体。
专家点评
巧记日语单词(四) 篇9
西（にし）、发音跟我们的读音相似，比较好记，夕阳西下，有点衰败的意思，也象征死亡。
日本最常用的东西之分，就是関東（かんとう）和関西（かんさい）。更宽泛就叫東日本（ひがしにほん）、西日本（にしにほん）。
北（きた），源于过去观察自然的现象，北边一般来讲是比较阴暗的，潮湿的，比较容易发霉，所以有肮脏的意思，汚い（きたない）跟北的发音一样。
南（みなみ），跟水有关，海（うみ），水（みず），波（なみ）都带み，日本这个岛的南面是一片汪洋大海，所以看「見る（みる）」大海就是みなみ。日本人常用 东西南北（とうざいなんぼく）（照太阳东升西落）。
上（うえ）、我们汉语是这样造的，地上有个东西，日语也是一样，在远远地平线上有突出来的东西，垂直上下的位置关系，就是うえ。うえ又表示植树的植植える（うえる），当种植讲。
上（かみ），专指一个东西的上头，分成若干部分的最初部分。比如河有上游，中游，下游。上游，叫川上かわかみ。所以我们人，最上面是头发，所以头发也读这个音、髪（かみ），还有神仙的神（かみ）也读这个音，过去讲天人合一。可见，かみ还表示 尊敬。
田是读作た、地是踩在脚下的，所以向下是た、比如垂れる（たれる），垂下的垂。も有终点的意思，比如，丧事的“丧（も）”，所以しも，强调一个东西终结的那一段，我们上次说うえ、说道かわうえ，是河的上游，下游入海的这一段叫かわしも，しも还可以写作霜（しも），这一年，下霜的时候就是11月份，基本快结束了。
右（みぎ）、握る（にぎる）源是一样的。
巧记成语的相声 篇10
乙：（唱）最近比较烦，比较烦……
甲：这都唱起来了，还有什么烦的？
乙：（继续唱）“熟记成语”记起来实在是难，实在是难……（装哭）呜呜呜……
甲：（拨弄乙，唱）“熟记成语”看似很难，其实简单。只要你掌握了规律，那便是————（诵读）口若悬河／妙语连珠／谈笑风生／眉飞色舞／追本穷源／滚瓜烂熟／熟能生巧／运用自如……
乙：（像发现了救星似的，模仿小品明星范伟的腔调）哎约，我的妈呀！原来你对“熟记成语”还真有研究，（握手）大哥，缘分缘分啊！
甲：怎么一会儿叫妈一会儿叫大哥的？都整差辈了！
乙：大哥，你看，这课本里的“熟记成语”，两个一行，四个一串，八个一嘟噜，十二个一草帽篼子———记起来实在是难哪……
甲：什么一嘟噜一串一草帽篼子的，这成语都成葡萄啦？！
乙：哎哟，大哥！不管怎么说，今天当着大伙的面，你一定要把熟记成语的秘诀说一说。（向台下起哄）大家说，同意吗？
甲：一般人我不告诉他！
乙：大家来点掌声！
甲：看来恭敬不如从命了。要想记住成语首先要弄明白成语的来源……
乙：找准它们的老家……
甲：对，成语的来源大致有四个方面。有的是来自于古代的神话、寓言。比如开天辟地、精卫填海、火眼金睛、八仙过海、夸父逐日、女娲补天；刻舟求剑／守株待兔／画蛇添足／滥竽充数／东施效颦／邯郸学步／掩耳盗铃／买椟还珠／螳臂当车／蚍蜉撼树……
乙：有的是来源于历史故事……
甲：对，明修栈道，暗渡陈仓、宝刀未老、百步穿杨、抱薪救火、箪食壶浆、唇亡齿寒、剑拔弩张、摧枯拉朽、过关斩将、坚壁清野、固若金汤、居安思危、老当益壮、破釜沉舟、天下无双……
乙：（打住）停停停！说了这一大筐，可别把你噎着了！例子举简单点，来几串就可以了。
甲：怎么，还是说葡萄啊？！
乙：对不住，说顺口了，咱们接着往下谈。
甲：有的是来自于古代的诗文，或是语句的直接运用，或是诗文的节缩。比如学而不厌、一刻千金……
乙：哦，明白了，明白了，这类成语像是快餐盒饭方便面，拿来就能用！
甲：咦？怎么老是离不开吃的呢？
乙：掌嘴，掌嘴！下一次绝对不再扯到吃上了……
甲：有的是来自于民间的`口头俗语。如鸡犬升天、青黄不接、瞎子摸鱼、翁中捉鳖……
乙：（做馋相，唏嘴不止）……
甲：嗨嗨嗨！你这是干嘛呢？
乙：（回味无穷）有鸡有鱼有鳖……哎呀，真是太馋人啦！
甲：照这样，成语都叫你吃进肚里去了，怎么能记得住？
乙：对呀，记不住，就是记不住。成语的来源知道了，可我还是记不住——怎么办？
甲：要想记住课本里的“熟记成语”，还必须注意抓好“三个联系”……
乙：高，实在是高！到底是哪“三个联系”呢？
甲：第一个，是要抓好成语之间的联系……
乙：成语又不是葡萄，它们之间又有什么联系呢？
甲：“熟记成语”将若干个有一定联系的成语连成串，再将成串的成语组合成“块”……
乙：听你这么一说，这“熟记成语”还真像是成嘟噜的葡萄。
甲：这回让你说对了！你能不能举个例子？
乙：好哩！漫山遍野／铺天盖地／十冬腊月／冰天雪地／痛不欲生／呼天抢地／众志成城／开天辟地／叱咤风云／顶天立地／兴高采烈／欢天喜地……
甲：你看像“漫山遍野／铺天盖地”这样，一对对成语互相补充……
乙：而且每组成语都带有“天”字和“地”字……
甲：这样抓住成语之间的联系，记忆起来……
乙：就像吃羊肉串，一口掳！
甲：对！第二点，要抓住成语与课文之间的联系。举个例子，你猜猜与哪篇课文有联系：初出茅庐／才华横溢／料事如神／胆大心细／鞠躬尽瘁／死而后已／独木难支／回天无力……
乙：明白了！这与学过的《三顾茅庐》一课有联系，与诸葛亮的生平密切相关。有意思！那第三点呢？
甲：就是要抓住与社会生活之间的联系，比如说：白衣天使／玉洁冰清……
乙：（与甲合）救死扶伤／处变不惊／万众一心／众志成城／含辛茹苦／舍死忘生……
甲：这就是抗击“非典”中的白衣天使……
乙：还有我们团结协作的伟大的民族精神！
甲：怎么样？现在对“熟记成语”还“比较烦”吗？
乙：（继续学范伟的腔调）大哥，听你这么一说，我心里明亮得跟水似的。大哥，谢谢啦！我想用四句诗来表达我此时激动的心情！
甲：哟，都作出诗来啦，朗诵给现场观众听一听。大家掌声欢迎，第一句——
乙：熟记成语好！
甲：开门见山，好诗！第二句——
乙：熟记成语好！
甲：反复强调，有意思！第三句——
乙：熟记成语好！
甲：怎么老是这一句？！