苏大管理

苏大管理（精选5篇）

苏大管理 篇1

02年苏大企业管理专业课试卷

一、简述题（每题10分）

1、泰罗制及其评价

P31科学管理的原理、科学管理的主要内容、P32总之„„具有里程碑的意义。

2、系统原理

P59管理的系统原理是根据„„发展起来

管理学认为，社会组织都是由人、物、信息组成的系统。在认识„„这就是管理的系统原理。系统原理的主要观点：

3、斯蒂芬关于影响管理道德的因素

P2664、组织文化的功能与阿伦.肯尼迪和特伦斯.迪尔关于组织文化构成要素的观点

P23

5P2345、直线、参谋及其矛盾，参谋作用的正确发挥

P134-1356、权变理论及其评价

P170-17

3二、论述题（40分）

1、论创新P247

一、创新的含义

熊彼特: 《经济发展理论》(1912)创新就是建立一种新的生产函数，即把一种从来没有过的关于生产要素和生产条件的“新组合”引入生产体系。“新组合”包含5种：新产品、新技术、新市场、新材料、新组织

创新被认为是人类主动地改造现实世界、建立新生活、获得新价值的开拓性活动。如科学上的新发现、技术上的新发明、艺术上的新创作等，都是前人未曾有过的创新活动，都能对整个人类社会产生新的价值。它既是一种新颖、独特、先进的思想、观念、理论的精神活动，也是一种发明、创造、研制新产品的物质活动。

二、技术创新

技术创新是指从一种新思想或新发现的产生，到概念形成、研究与开发、试制、评价、生产制造、首次商业化和技术扩散的过程。成功的技术创新就是发明、研究与开发、企业家精神和满足市场需求的有效结合。

 技术创新成功的标志是“技术发明的首次商业化”；

 强调研究开发部门、生产制造部门和营销部门的有效整合；

 强调企业与用户（尤其是领先用户）、供应商、销售商，甚至竞争对手之间的互动

作用

三、创新管理

为了提高技术创新绩效，企业需要对其技术创新进行有效的管理，包括与企业发展战略相匹配的技术创新战略的制定、技术创新内部和外部源的管理、研究与开发类型的选择、创新组织模式的建立以及技术创新能力的提高等。

四、管理创新

管理创新是指组织创造一种新型的更有效的资源整合方式，它包含经营理念创新、市场创新、1组织创新、管理制度创新和管理模式创新等五个方面。

 管理创新的作用:

1.有助于培养企业的超前意识和提高应对变化的灵活性

2.打破陈规陋习，提高企业运转效率，激发员工创新意识，增强企业活力

3.是技术创新有效实施的前提和保证

2、现代管理应“以人为中心

P66柔性管理

03年苏大企业管理专业课试卷

一、名词解释（每题3分，共24分）

1、行为科学

2、超Y理论

3、效益

4、人本原理

5、追踪决策

6、滚动计划法

7、彼得原理

8、管理幅度

二、单项选择题（每题2分，共26分）（略）

三、简述题（每题8分，共64分）

1、简述现代企业制度的基本特征

2、简述组织文化的基本特征

3、简述矩阵组织的优点和缺点

4、简述外部招聘的优点和缺点

5、简述马斯洛的需要层次理论

6、简述管理的系统原理的要点

7、简述目标管理的特色

8、简述控制的基本程序

四、论述题（每题12分，共36分）

1、试论管理道德行为的改善。

2、试论提高沟通的有效性。

3、你认为一个成功的创业者应具备哪些品质？

04年苏大企业管理专业课试卷

一、名词解释（每题3分，共30分）

1、组织文化

2、前馈控制

3、SWOT分析法

4、不确定型决策

5、职能部门化

6、流程再造

7、虚拟组织

8、例外管理

9、非正式组织

10、负强化

二、简答题（每题8分，共64分）

1、简述管理者必须具备的主要技能。

2、简述决策理论学派的主要观点。

3、简述弗鲁姆的期望理论。

4、简述管理对创新活动的组织。

5、简述人本管理的内涵。

6、简述沟通中的障碍。

7、简述目标管理的主要内容。

8、简述程序性决策的主要好处。

三、论述题（每题14分，共56分）

1、试述管理的科学性和艺术性。

2、试述组织生命周期与组织结构的关系。

3、试述国有企业的“内部人控制”现象及其解决措施。

4、试述道德的管理功能。

05年苏大企业管理专业课试卷

一、简答题（每题7分，共70分）

1、简析泰罗倡导的科学管理的出发点？

2、简述人际关系学说的主要观点？

3、简述系统分析中常用的三维结构？

4、简述环境分析中对现有的竞争对手分析的基本内容？

5、决策过程中应如何分析和选择备选方案？

6、如何使计划适应组织发展的不同阶段的需要？

7、管理者在沟通中应从哪几个方面提高传递信息的技能？

8、简述菲德勒的领导权变理论？

9、简述亚当斯的公平理论及对管理者的启示？

10、控制中组织如何分析业绩衡量结果？

二、论述题（每题16分，共80分）

1、试论述计划、组织、领导、控制区别和联系及对管理者的启示？

2、试论述组织发展的趋势？

3、试论述现代人力资源与传统人事管理的区别？

4、试论述组织文化建设的要求？

5、美国一纺织厂遭受了一场大火灾，工厂被迫关闭几个月。按常理工人可能暂时失业，无收入。可是该工厂的老板福斯坦没有这么做。在工厂重建期间，他坚持为己歇工的一千名员工支付全额工资。有人称他为“圣人”也有人称他为“傻子”。某商学院的教授说：“人们不应该将福斯坦献先生视为榜样。”

如果你是工厂业主，碰到上述情况，如何应付？请具体说明理由。

06年苏大企业管理专业课试卷

一、简答题（每题8分，共64分）

1、简述管理的基本职能及其关系112、简述权变管理理论的特点573、简述用户分析的内容954、简述目标管理过程和好处1415、简述外部招聘的优点和不足1786、简述沟通在管理中的作用2187、简述组织文化及其功能2608、简述创新组织的特点

二、论述题（每题18分，共36分）

1、论述当代组织发展的趋势1642、论述权力的来源和使用198

三、案例分析（每题25分，共50分）

1、235页成东与于泳的问题，问题就是原题；

2、日本企业生产运动衣是在运动衣上加标签：本产品虽然用最好的染料和最好的技艺，但是仍然不能保证完全不褪色。这一问题说明了什么，试论述对客户及销售的影响！

07年苏大企业管理专业课试卷

一、简答题

1.简述管理者应具备的技能

2.简述决策的类型

3.简述目标管理

4.控制的过程与要素

5.集权和分权的影响因素

二、论述题

1.试述法约尔的一般管理理论及对现代管理理论的影响

2.试述领导的效能及其影响因素

三、案例题

1.材料：.钟表王国的复兴和发展，说的是“瑞士手表”经营的成功

题目：用管理决策理论解释瑞士手表的成功经营主要得益于什么

2.材料：EMC公司的“邮件门”事件，说的是总裁与秘书之间缺乏交流和沟通

题目：

1.用沟通理论解释这一事件

2.如果你是总裁或秘书，你会采取什么样的措施

3.谈谈你对这一事件的看法

2008年苏大企业管理专业课试卷

一、简述题（每题10分，共60分）

简述组织及组织的要素

简述西蒙的管理理论

简述企业的责任

简述权力的类型

简述控制的类型

简述决策的影响因素

二、论述题（每题30分，共60分）

试述彼特的行业竞争理论

试述组织设计的影响因素

三、案例分析（共30分）

说的是光明乳业危机事件

问题：你认为光明公司存在什么管理问题。

事件发生后为什么会造成如此恶劣的影响。

假设你是光明公司总经理对此会采取什么措施。

2009年苏大企业管理专业课试卷

一、简答题：（每题12分，共60分）

1、简述系统原理的主要观点

2．简述群体和团队决策的优劣。

3．简述组织变革和发展的趋势。

4．简述人际沟通中内部沟通的作用。

5．简述技术创新及其本质

二、论述题：（每题30分，共60分）

1．试述管理的科学性和艺术性。

2．试述卡曼的领导生命周期理论。

三、案例分析题：（30分）

讲的是中航油营运亏损的事件。

2010年苏大企业管理专业课试卷

一、简述

1、环境分析中的供应商分析

2、人际沟通中的主观障碍

3、心理压力对决策的影响

4、对员工和培训和开发要达到的目标

5、五种具有代表性的技术创新过程模式

二、论述

1、知识型员工管理（试论鼓励知识型员工）

2、企业对外投资中的文化移植

三、案例分析

讲的是一个巴西的一个企业，采用一种叫做“不管理”的方式进行的组织改革，结果取得很大的成功，公司的组织行为有六大部分，第一部分是撤销高层管理者，对员工进行权力下放；第二部分讲管理者和员工之间的沟通；第三部分是说组织文化和员工培训是组织的灵魂；第四部分说员工责任制。考点为“人本原理”，巴纳德的社会系统理论。

2011年苏大企业管理专业课试卷

一、简述（6*12）

1、霍桑试验及人际关系学说

2、网络计划设计

3、矩阵组织结构的优缺点

4、菲德勒权变领导理论

5、前馈控制和反馈控制的优缺点

6、赫茨伯格双因素理论

二、论述（2*25）

1、试论如何增强沟通的有效性

2、试论管理创新的内容和作用

三、案例分析（28）

材料：光明日报关于中国企业社会责任的指数的调查分析

问题：说明企业社会责任的含义，根据材料分析中国企业存在的问题及原因，提出解决措施。

沐浴苏大,思想升华 篇2

2014年10月20——11月2日，是我人生中最幸福的日子，因为我有幸参加苏州大学承办的小学综合实践学科的国家级培训。十二天的学习课程安排的很满，教授专家讲座、学校实地参观考察等等，理论与实践同行，听、看、说、思、写，都穿插在课程的交叠中，交融、碰撞、更新、超越......回想在苏大的日子，我们仿佛又回到了学生时代：每日上下学一路欢声笑语；吃饭排队；所有人一视同仁，绝不搞特殊化。每天都演绎着不一样的精彩......在这里，我们体验着学习的忙碌，也分享着各自对综合实践活动课程的见地。教育思想在这里撞击、共鸣。苏大，又一次让我们“洗脑”，知识更新，观念更新，思想升华。在所有的课程培训的同时，学员们在宿舍、餐厅、草坪等场所完成了一次次的关于教育思想、见地的交流、碰撞，真知灼见的火花，一次又一次地闪聆听着这些见解独到的关于教育的言论，犹如教育百花园中的奇花异草，令我们耳目一新。在这里，撷取学习中的几朵浪花，记录苏大之行。融入苏大，秉承精神。

来到苏大，听到的第一句话就是——进了苏大门，就是苏大人。开班仪式上，学校领导把苏大的历史娓娓道来，“养天地之正气,法古今之完人”让我们第一次感受到了苏大的精神。纵观苏大历史，写满了屈辱，也成就了非凡。苏大培养造就了一大批科学家、学者。曾经无数次为当年没有踏进大学的校门而遗憾，今天，我来了，从踏入苏州大学校门的那一刻起，我也成为了苏大的一份子。今天苏州大学圆了我的大学梦！为了祖国的教育事业，为了属于自已的那片天空的教育腾飞，我将牢记“养天地之正气,法古今之完人”的校训，秉承苏大的精神，做好一个苏大人，创出一个学校教育人的路子。

破冰活动，如浴春风。

10月21日晚，我们河南省的综合实践活动培训班的学员在经历了一天的培训活动后，晚上在博远楼和我们的班主任邱老师一起进行了破冰活动。所谓破冰活动就是大家互相认识，放下芥蒂，敞开胸怀，共同融入这个和谐幸福的大家庭。首先，邱老师让大家6-7人组成一个活动小组，小组内的人互相介绍，熟悉之后确定组名、口号。然后各小组上台展示小组及个人风采。在热烈的掌声中，各小组纷纷上台，亮剑组、卓越三阳组、六朵金花组、阳光组......我们组是“无敌组合”，我们的口号也是我们来苏大的心声：五地来相聚，苏大成知己。拜师学综实，终身来受益。破冰行动原计划时间是1个小时，可我们进行了2个多小时才恋恋不舍的离开。苏州的夜晚，还是有些凉爽的，可是回宿舍的路上我们的心却是热乎乎。

待我长发及腰

共享教育美好

苏州的早晨，阳光明媚。苏大的校园，古树参天。阳光透过密密的枝叶洒下片片光晕。呼吸着新鲜的空气，穿过苏大的旧址东吴大学，沿着弯弯曲曲的小石路奔赴东吴饭店。这个早晨，注定与众不同，在这里，与她开始了一个美丽的约会。

一袭红衣、长发及腰、如仙女下凡，于洁老师的出现令人眼前一亮。但更让人心里一亮的是她诗意的演讲——《智慧入心》。什么是智慧？于洁老师首先用八个字概括：亦师亦友渡人渡己。而后用一个个温情的小故事串起智慧入心的十个方面。《头发的故事》告诉我们一切存在皆有其原因；《特别的生日礼物》告诉我们寻找教育的最佳时机；《一月似锦》让我们感受到教育 幸福；《孩子，不要觉得孤单》关注学生的未来......三个小时于洁老师始终如流水般缓缓地流淌着她的教育故事，我们也被深深的陶醉着，忘记了时间，忘记了空间，忘记了自己。于老师说此生我们可能只有这三个小时的缘分，所以她要穿红色的衣服，留给大家一个艳红色的回忆。

演讲结束后，大家都静静的坐着，直到院长提醒我们才起坐恋恋不舍的离开。三小时的缘分，虽然短暂 但是却留给我无尽的回忆与遐想：长发及腰的她在24年的教育生涯中享受教育带给她的快乐和幸福，她找到了教育和生活的平衡点，享受教育，享受生活。我对她诗样的教育心生向往，假若我从此时用心、真诚、和善去面对我的学生，从智慧入心，外显于行，内化于心，那么待我长发及腰，是不是也能和于洁老师一样，共享教育带给我们的美好？

山塘小学&敬恩小学

最近几天，陆续去苏州两个区的两所小学参加社会实践：一所是位于“姑苏第一名街”山塘街的山塘中心小学，另一所是位于苏州高新区的敬恩实验小学。同在苏州，同是异地重建，两所学校展现给我们却是不同的风情：一个如江南少女的婉约，另一个则像北方人的豪放。

晚唐诗人杜荀鹤有诗云：“君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水港小桥多。”说的就是山塘街的特点。山塘中心小学紧邻山塘街、依傍山塘河。走到学校，映入眼帘的是一个高大的牌楼，上写“陕西会馆”。究其原因是她2009年迁址到陕西会馆遗址，学校建筑古香古色，别有一番韵味在心头。给我们作客的老师也真是江南特色的美女，说话柔中带甜，一节《我与铁轨同行》不仅让我们领略了苏州特色的综合实践课，而且还让我们这些异乡人对苏州的交通、地理有些了解，方便我们在苏州参观。课后学校做了简短的报告，让我们更清楚的了解以“秀慧、细腻、柔和 智巧、素雅”为特色的山塘文化。漫步在校园，我真的好羡慕这所精致的秀气的淡雅的婉约的学校的员工，天天生活在诗情画意里，工作起来能不幸福吗？

而今天我们参观的敬恩小学原名为浒墅关牌楼小学，属村级小学。90年代初，朱恩馀先生先后捐赠学校75万元人民币，用于学校新建教学大楼、添置教学设备。1996年4月，学校更名为“敬恩小学”。意思就是感谢朱先生的滴水之恩。后来政府将敬恩小学易地重建，朱恩馀先生再次慷慨解囊，捐赠学校100万元人民币，用于添置现代化教学设备。敬恩小学由原村级小学提升为镇实验小学，命名为“苏州高新区敬恩实验小学”。学校环境幽雅，现代化设施齐全。富有现代气息。

给我们作课的老师也是一豪放的男士，他作的是活动中期指导课——《微创意巧制作》。学生用生活的各种有用“废品”，制作出许多美丽的东西。而后他的一节微课更是让我大开眼界。

纵观两所学校，或婉约或豪放，或古典或现代，这就是苏州，一所古老而又现代的城市！

培训随想

桥模大赛主持稿(苏大==姜) 篇3

女：尊敬的各位领导、各位来宾，男：亲爱的老师、同学们，全：大家下午好！

男：还记得伫立康桥的那个身影吗？

女：还记得那盈盈一水的相思情吗？

男：对啊！每一座桥，总有一段故事！

女：是啊！古时的小桥流水人家，如今，在这千年古镇的大街小巷，那些桥依旧默默地将岁

月的沧桑向世人娓娓道来！

男：此地，就在这个舞台，我们的选手们将用他们的创新重新诠释桥的定义！

女：此刻，就在这个时刻，我们的选手们将在梦想的桥上踏出他们的第一步！

男：本次桥模设计大赛由苏州大学学生科技协会主办，机电工程学院·沙钢钢铁学院学生科

协与城市轨道交通学院学生科协共同承办。

女：本次桥模大赛共收到报名表91份，桥模作品43件。经过半决赛精彩的角逐，共产生了

16件桥模作品进入决赛。

男：本次桥模比赛涵盖全校16个学院，其影响力之大、参与度之广属历年之最！女：让我们预祝此次活动取得圆满成功！

男：首先，请允许我介绍本次大赛的评委，他们是： 城市轨道交通学院姚林泉老师，机电

工程学院李春生老师，机电工程学院陈杰同学。

女：本次大赛的嘉宾还有各兄弟院系学生科协理事长，让我们再次用热烈的掌声欢迎他们的到来！

女：下面我宣布，“2011年苏州大学‘寻梦想、求真知、创实业’系列活动之第六届桥模设计大赛决赛”

合：现在开始！

男：首先让我们欣赏半决赛回顾及各桥模作品介绍视频

第一轮

男：现在摆在大家面前的16件作品相信大家并不陌生，前段时间，选手们的作品已经在各

个校区巡回展出，并根据作品的得票数，最终，这16件作品脱颖而出！

女：嗯，它们的确是杰出的作品，相信大家都想进一步了解他们而并非远观，我也相信选手

们的表现一定会让各位满意而归！下面就先由我来介绍一下本次桥模决赛的规则。本次

桥模决赛作品得分总分为100分，其中造型观赏性20分，结构合理性及可实施性20

分，造型创新性20分，这其中包括材料创新10分，结构创新10分，选手陈述10分，承重与自重比K值30分。

男：评分共分为两轮，第一轮的比赛规则：首先是陈述环节：各参赛队上台做自我评述，展

示参赛作品，用PPT为我们介绍桥的结构及特色、制作花絮等，）陈述时间不得超过三分

钟.超时我们将有提示。

男：第二个是答辩环节：评委若对队员展示的桥模有疑问可进行提问。

女：第二轮为承重测试环节，参赛队按抽签次序上场，每个队出一人。工作人员严格按照参

赛队员的意愿给桥模加砝码，直到桥模压倒、压坏或参赛队员决定不加砝码时结束承重，将桥模压倒或压坏前所能承受的质量（kg）除以桥模自身重量（kg），所得值记为K。

根据K值排名，最高者得100分，分数依次递减3分，所得分数乘以0.3即为本环节最

终得分。

男：特别需要注意的是选手陈述超时每20秒扣1分（不足二十秒按二十秒计算），承重环节

中，若加上所有砝码后桥模仍然未被压倒或压坏，规定到此承重结束,用所有砝码重量

除以桥模自重,记为该桥K值。

女： 成长的道路上有过烦恼有过欢乐，我们都会梦想成功的的彼岸，那么下来，就让我们

用热烈的掌声欢迎第一组选手黄瑜璐上台展示他们的彼岸是怎样的美好！

女： 大家说第一组同学的彼岸，你们喜不喜欢！（如果说喜欢，接：没想到第一件作品已经

如此给力，不知道其他的选手是不是已经摩拳擦掌，与其一较高下来了！那么，现在用你们的热情来请出我们的第二组选手！

如果说不喜欢，接：看来大家的要求很高嘛！那不知道第二件作品是否能满足各位？那么，现在用你们的热情来请出我们的第二组选手！

如果无回应，接：是不是我们选手的第一件作品就让各位大饱眼福呢？不过，我想说的是后

面更精彩！）下面有请第二组选手杨秋

男：艺术的浪潮让我这个工科生真是应接不暇，自惭形秽啊！不知在座的各位是否也为这一

件艺术品所叹服呢？感受完现代的气息，我们是否应该回味一下小桥流水的详和！下面就让

我们回到过去，同第三组选手吴楠一起品味那小桥流水！

男：一针一线，小桥流水用朴素为我们展示最真实的自己！一知一行，先辈劝我们法古今之

完人！下面有请四号选手何娇为我们阐述她是如何乘天地之正！

女：四号的 鸿鹄之志真是让我折服啊，可是，有一组同学却是用平凡打动着我，平安也许

就是家人对你最高的要求！平安也许就是一生最大的幸福！那么，五号选手的平安又是什么

呢？让我们拭目以待吧！

男：下面我宣读前四组选手的得分：第1组

第2组第3组第4组

男:岁月总是逼迫我们降低要求，也许平安就是他的底线吧！但是，大学的你我是否还会记

得那年，我们在雨后看到的彩虹！虹桥寄托了你我的回忆，而如今五号选手的虹桥又寄托了

什么？答案马上揭晓！

女：佩苍龙之蚴虬兮，带隐虹之逶虵！五号选手如虹的大志是否已经深深感染了你呢！

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改！六号选手的风雨雕花是否会到给你不一样的感受呢！

男：好一件风雨雕花啊！满桥的白花，让我不禁回想起了故乡的漫天白雪！远离家乡，求学姑苏，千丝万缕却不知从何说起！如今，我们的选手对姑苏又有怎样的情怀！下

面就让我们用热烈的掌声有请七号选手！

女：大家是否体会到姑苏小桥的那种韵味了呢？05年，JJ的编号89757带给我们一

千年以后的惊喜，如今八号选手的编号1841又为我们呈现怎样的精彩？

男：编号1847，象征着唯一，那么他们能否如愿，拔得头筹呢？我不知道，但是，我相信无论成败，每一队的三个人有缘相聚，在舞台上展示着他们的成果，这其实就是

最大的成功！下面有请九号选手，向我们展示他们的“缘”！

女：有缘千里来相会，希望他们三个人因桥结缘，在大学的四年中，恣意书写自己的精彩！下面由我宣读五到八组作品的成绩。

第5组第6组第7组第8组

男：圣娜啊，你小时候的梦想是什么？

女：很多呀！老师，科学家，还有就是许许多多的还吃的男：哦！追求还是挺多的嘛！那么，你想知道十号选手的梦想吗？

女：好啊！那还在等什么？赶快有请我们的十号选手！

男：如花的梦想，如花的年华！桥两侧的灯光虽然微弱，但是我却看到的是选手们日

夜奋斗的艰辛，看到的是他们心中不灭的激情！让我们用热烈的掌声来回应他们的辛

勤付出吧！

女：是啊！大学，我们梦想起飞的地方：大学，不仅仅为我们奠定了厚实的知识基础，还将我们的生活渲染的五彩缤纷，时间回到今年11月11日，本世纪最大的光棍节，那时候我们想博得他或者她的爱，不知下一组选手的光棍桥能否博得我们的爱呢？

男：讲到光棍，那我们不妨再聊聊爱情，与所爱之人长相厮守，这是每个人的心愿，爱情的甜蜜与苦涩从来就是形影不离，甜蜜的平凡让你动容，但魂断蓝桥的哀伤是否更能打动你的心呢？那么，下一组同学，他们的蓝桥是否也能打动你呢？

女：下面我将宣布九到十二组的成绩，第9组第10组，第11组

第12组

女：篮桥告诉了我们世界上最遥远的距离是明明知道彼此相爱 却不能在一起的苦楚！

但还有一种最遥远的距离，那是鱼与飞鸟的距离 一个在天 一个却在深潜海底！天与

海的交相辉映，会折射出怎样的光辉呢？下面就请看十四号选手的天海桥为我们带来

怎样的答案！

男：海与天的距离阻隔了飞鸟与鱼，而那长长的银河却始终阻隔不了牛郎与织女的相

聚！七月初七，鹊桥之上，千言万语诉不尽相思之苦！如今，选手将鹊桥带到了我们现场，那么他到底想说什么呢？现在，就有请十五号选手上台解开我们心中的疑惑吧！

女：神话总是那么的美好，没有人愿意打破他！即使明知道他就是假的，但是，有这么一个

人，他敢于挑战那个时代的神话，让世人知道地球不再是中心，16世纪为人类留下了太多

太多，那么，16世纪的桥又是怎样的，下面就让我们最后一组选手为我们解开她神秘的面

纱！

女：目前为止，我们的十六组桥模已展示完毕。在工作人员统计最后四组成绩时，我们进行

互动环节——趣味答题，此环节共有5道题，每题4个选项，主持人宣读题目及选项，由台

下观众进行抢答，答对者可获得精美礼品一份，下面开始第一题正确答案：D

男：（第二题）正确答案：A

女：（第三题）正确答案：C

男：（第四题）正确答案：D

女：（第五题）正确答案：A

男：好了，趣味答题就告一段落了，没有获得礼品的同学是不是很遗憾呢？下面我来宣读十

三到十四组的得分：第13组，第14组，第15组，第16组。

女：让我们再次用热烈的掌声感谢第一轮中各支队伍的精彩展示，看完了这些杰出的作品，大家是不是还意犹未尽呢，相信大家对他们接下来的表现更加拭目以待！那就让我们赶快进入重量级环节——承重测试

男：在这一环节中，我们会将铁棍放在桥面上，两边加砝码，未被压塌压倒的桥模根据参赛队自身意愿可以继续增加承重，若加上所有砝码仍然不压坏，则承重定为所有砝码重量，记承重与自重的比值为K，按K值排名，第一名100分，排名往后一次递减3分，所得分数的30%为该环节得分。

女：16座桥模的承重测试已全部结束，在计分人员统计分数的这段时间里，让我们欣赏由机电工程学院·沙钢钢铁学院堵维伟、曹向阳同学带来的相声《审贼》，掌声有请。

男：大家的笑声是对我们表演者最大的肯定，感谢两位同学的精彩演出！

女：接下来是有请城市轨道交通学院的姚林泉老师为本次比赛的桥模作品进行点评，大家掌声欢迎。

男：非常感谢姚林泉老师对各个桥模作品做出的中肯的评价。接下来就是最激动人心的颁奖环节了！

女：获得苏州大学第六届桥模设计大赛最佳形象设计奖的桥模作品是，获得最佳创意奖的是，获得最佳实用奖的是，有请三支队伍的同学上场，有请苏州大学学生科技协会副理事长为他们颁奖。

男：获得本次大赛三等奖的三支队伍分别是：，有请机电工程学院陈杰同学为他们颁奖。

女：获得本次大赛二等奖的两支队伍分别是：。有请机电工程学院李春生老师为他们颁奖。

男：获得本次大赛一等奖的一支队伍分别是：

有请城市轨道交通学院姚林泉老师为其颁奖。

女：让我们再次送上热烈的掌声，感谢今天他们精彩的表现

男：相聚的时光总是短暂的，在精彩的表演中，这次活动也接近尾声。

男：桥模大赛只是一个将科技具体化的平台，女：科协的理念是用科技服务校园，给我们日常生活学习添上一些别样的色彩，男：我们会继续秉承这一理念，将科协办得更有活力。

苏大管理 篇4

一、名词解释5*6

1、班级授课制

2、课程

3、学制

4、中世纪大学

5、葵卯学制

6、教学模式

二、简答题10*4

1、简述英国《1944教育法》的内容

2、教育对人的发展的作用

3、简述教育工程的性质

4、简述罗杰斯的人本主义教育思想

三、论述20*4

1、洋务学堂的特点，洋务教育兴起的背景及在近代教育中的作用

2、卢梭的自然主义教育思想

3、从教育的社会流动性来论述我国现阶段的教育不公平

4、如何培养学生的创造性思维能力

864语文教学论

一、论述30*3

1、论述阅读教学的目标

2、写作教学的一般原则

3、举例说明新课程下语文老师角色与行为的转变

苏大管理 篇5

日前从江苏省教育厅了解到，该省届高校毕业生就业去向表明，各类基层单位成为高校毕业生就业主渠道，中小企业吸纳了超过六成的应届大学毕业生。

据了解，截至12月31日，江苏高校毕业生年终总就业率达92.72%，其中协议就业率为68.67%，同比上升3.8个百分点；灵活就业率为16.35%，同比下降6.64个百分点；到基层就业的接近32万人，约占73.2%。20江苏各类企业接收了32.74万名应届大学生，其中，中小企业接收29.93万人。