策略调整（共12篇）
策略调整 篇1
人的一生里要面对很多次重要的考试, 考生在大考前, 由于初次接触如此重要的考试, 可能心理压力很大, 甚至出现心理失常的情况。心理学研究表明:应考心理与临场心理之间有着密切的关系。心理素质不好, 情绪不稳定的考生在大考日渐逼近或在大考考场上会出现许多不良心理表现:焦虑失眠、食欲不振、疲倦嗜睡、心情烦躁、头晕目眩、悲观失望、情绪低落;在考试中手脚发抖;拿到试题时头脑发热, 过于兴奋等等。医学上称这些现象为“考试综合症”, 每年患有这种症状的学生不算少数, 这应该引起我们的极大关注。
那么, 考生如何将应考心理调整到最佳状态呢?笔者认为应做好以下几点:
一、自信是成功之母, 树立必胜的信心
自信是成功之母。信心是大考成功的精神支柱, 是心理素质的试金石。树立信心、强化信心有一种简单易行的心理暗示方法, 如:挺胸抬头快步走, 默念“我的成绩一向很好, 大考一定也考得很好”“尽管我平时成绩不怎么样, 但是我一定能超水平发挥”“我学习很努力, 我也尽力了, 相信老天爷一定会保佑我”“我平时的基础打得比较扎实, 只是没发挥好, 大考就是峰回路转的好时机”。常做一些积极的自我暗示, 能树立信心, 消除对大考的紧张感和恐惧感。
二、保持平和的心态, 调节好自己的期望值
每个人一般都会给自己确定一个目标。对自己高要求并不是坏事, 但如果脱离了客观实际, 则适得其反。考生应根据自身实情, 给自己定期望值。期望值不要定高, 订高了, 在考试中很难达到, 当意识到无法达到时, 就会焦虑不安, 灰心丧气;定得合适, 考试时就很容易达到, 从而获得成功感、愉悦感, 达到兴奋状态, 遇到平时感觉棘手的问题也能灵感突发, 豁然开朗。
三、认真对待大考前几天的失眠, 将健康状况调整到最佳
头脑清醒、思维敏捷、反应快速是每一个考生期望的考试最佳身体健康状况, 突发疾病、体力不支、头昏脑涨将造成终身的遗憾。所以考前要注意“蓄精养锐”:一是保证充分而优良的睡眠, 不争分夺秒地学习, 不搞疲劳战术, 不开夜车, 不再演算偏、难、怪题;二是注意饮食起居, 预防感冒、腹泻疾病的突发, 加强食品卫生营养;三是要适当放松, 可以聊聊天、散散步、爬爬山, 不要参加剧烈的体育运动, 也不要从事较紧张的脑力劳动, 比如看恐怖片, 看惊险刺激的小说等。
改变的方法是临考前两周开始调整作息时间, 坚持晚上11点左右睡觉, 早晨6点半左右起床。开始时可能怎么也睡不着, 不过没关系, 睡不着就看书, 但第二天早上6点, 铃一响一定要起床, 即使头昏昏沉沉, 也一定不能赖在床上。起床后, 到附近做做晨练, 边练边背知识点。几天过后, 慢慢就会养成早起早睡的习惯了。临考前一周应按考试时间作息, 早6点30分起床、运动、吃饭, 8点钟准时开始复习, 复习一两个小时后休息20分钟, 最好按考试科目时间复习, 这样经过一段时间适应训练, 临场考试就不会有异常感了。
四、有效地对付考生神经质, 消除紧张心理
大多数考生考前都有神经质现象, 一听说考试可能就焦虑, 或一进考场就心慌得厉害, 就连别的考生考试用品准备得比自己多, 别的同学心情比自己沉重都会加剧自己恐慌的心理, 这些都是神经质的表现。
神经质表现一般是由强烈的竞争心理和凡事一定追求美满的心理所致, 也是过于谨慎的反映。人对自己珍视的东西, 都会小心翼翼地照看, 生怕损坏一丁点儿。可见, 神经质大多是由于对考试过于重视, 求胜心切所致, 如果满不在乎或根本不关心, 当然就不会产生神经质。因此, 考试来临, 首先自己要保持一种良好的情绪状况, 避免形成新的紧张源。
五、实用方法
1. 呼吸减压:
保持一个舒适的姿势。将注意力放在腹部上。如果不易做到, 可以将自己的手放在腹部, 用意念感受自己的呼吸大约一分钟。吸气时闭上嘴, 用鼻子吸气, 并让腹部慢慢鼓起;呼气时张嘴成O型, 气由口中发出“吁”声, 随之自然放松。如此循环数次, 放慢呼吸的速度。每天进行上述练习数次, 尤其是在睡觉前。
2. 临场放松:
先握紧拳头, 停2秒钟, 然后慢慢放松, 这是一种放松紧张心理的训练, 不妨试试看。
3. 逐条分析, 排解焦虑:
考生可以将造成自己紧张的原因或担心可能出现的问题一一列出, 排出先后, 然后逐条分析, 想一想到底担心什么?一旦这种担心成了现实, 会产生几种结果, 这几种结果是不是真的那么可怕?依次分析也许就会发现, 原来, 自己担心的事情即使出现了, 也是可以应对或者不必给予如此多的担心的, 这样紧张情绪将会随之减少, 达到放松目的。
策略调整 篇2
首先，热门行业应该倾向于ueo，即用户体验优化。
热门行业的竞争度已经饱和了，其竟争的激烈程度甚至需要百度进行人工排名干扰。热门行业对搜索引擎提供的信息处于一种供过于求的状态。举个例子：电子产品行业就是个典型的热门行业，提供电子产品信息的网站实在是太多了，搜索引擎从这些网站搜集过来的信息是海量的，要对这些信息进行处理其工作量是非常大的，但是必须为它们作出一个排名，否则就是去了搜索引擎存在的意义。
那么，搜索引擎处理这些信息的基本步骤是怎么样的呢?这么多的网站进行竞选，搜索引擎会从中挑出用户最喜欢的网站，也即是用户体验做得最好的网站。首先它会去掉那些具有明显作弊行为的网站，比如说关键词堆砌、垃圾外链等等，因为这是用户最不想看到的。接着它会去除那些过度优化的网站，也即是用户体验稍差的、主要做seo的网站。最后它会从一些用户体验做得好的网站中进行进一步的筛选，根据用户行为选出用户最喜欢的网站，必要时会进行人工审核排序。
因此，热门行业对于用户体验的要求是很高的，搜索引擎对此类网站的审核非常严格，
如果你想通过传统的seo手段来获得排名，那简直就是痴人说梦。
而对于冷门行业，则应该由seo到ueo慢慢过渡。
冷门行业有一个最大的好处就是竞争度很小，因为做的人很少。冷门行业对搜索引擎提供信息的时候是一种供不应求的现象，有的甚至根本不能从搜索引擎上搜出来。因此这类行业很容易获得良好的排名。
对于冷门行业的优化策略，建议从传统的seo手段入手。冷门行业的信息在搜索引擎的数据库里是非常稀缺的，因此只要出现了相关的内容，搜索引擎都会把它抓取过来进行排名，由于量少，基本上都能排到前面。因此，这类行业无需做过多的用户体验优化，反而越是针对搜索引擎的优化，越能排到前面。比如，在合理的范围内，关键词密度大的，或者外链数量多的，只需要这些简单的参考搜索引擎就可以给你一个很好的排名。
因此，做冷门行业优化的站长也应该放聪明点，不要在高级的用户体验上花费太多的功夫，那样会大大延迟你取得排名成效的时间，得不偿失。当这个行业竞争度逐渐加大的时候，站长应该随着热度上升酌情进行用户体验优化，放弃过多的搜索优化。
综上所述，优化策略应该根据行业的热度酌情酌情进行调整。seo和ueo是优化的两个端点，行业越冷，优化策略越倾向于seo，反之倾向于ueo。随着行业热度的上升要逐渐从原始的seo手段往用户体验的方向改进。从本质上来说，做seo只是躲避竞争的权宜之计，终极目标始终是ueo，希望给位站长不要忘记这个最根本目的。
通过组策略调整系统 篇3
为每个用户进行个别的调整
在下面介绍的操作步骤中，我们将在步骤1和步骤2部分介绍启动组策略编辑器的方法，从步骤3开始，我们将选择简单的设置选项来说明调整组策略的方法。在组策略编辑器提供的设置选项中，“管理模板”是主要的部分。在“计算机配置”下的设置选项通常会影响整个系统，而在“用户配置”下的设置选项通常只会影响用户。如果操作系统中存在多个用户，并且需要为不同的用户配置不同的组策略，那么我们将需要Windows的另一个工具：管理控制台，通过它我们可以为每一个用户配置不同的组策略。在步骤6至步骤8中，我们将介绍如何在多用户使用的系统上为每一个用户配置不同的组策略。
1、备份
在编辑组策略之前，我们必须对系统进行备份，或者在“系统还原”功能中创建还原点，以便在修改组策略后系统出现异常时可以快速恢复系统。
2、启动组策略编辑器
按快捷键[Windows]+[R]，键入“gpedit.msc”并确认即可启动组策略编辑器。
3、在开始菜单添加互联网搜索链接
选择“用户配置|管理模板”下的“开始菜单和任务栏”，在右侧窗口中双击选项“将搜索Internet链接添加到开始菜单”，在打开的对话框中选择“已启用”并单击“确定”确认启用该策略。启动后，当用户在“开始”菜单搜索框中执行搜索时，将显示“搜索Internet”链接。
4、更改快捷键选项
按[Ctrl]+[Alt]+[Del]快捷键，Windows将提供一系列的选项供用户选择，例如启动任务管理器。而这些选项，可以通过“用户配置|管理模板|系统|Ctrl+Alt+Del选项”进行更改。
5、配置查找驱动程序的路径
除了硬盘，安装其他设备驱动程序时Windows还会通过光盘和互联网搜索合适的驱动程序，而通过组策略“用户配置|管理模板|系统|驱动程序安装|配置驱动程序查找路径”可以配置查找驱动程序的路径。
6、管理组策略
如果操作系统中存在多个用户，并且需要为不同的用户配置不同的组策略，那么我们可以按快捷键[Windows]+[R]并键入“mmc.exe”打开Windows管理控制台。选择菜单“文件|添加/删除管理单元”，在打开的对话框左侧列表中选择“组策略对象编辑器”并单击“添加”，在接下来的对话框中确保“本地计算机”已经被输入，然后单击“完成”确认更改。
7、添加多个用户
返回“添加/删除管理单元”对话框，再次单击“添加”，在打开的对话框中单击“浏览”按钮，单击切换到“用户”选项卡，选择“Administrator”，然后单击“完成”确认更改。接下来，以同样的方式，添加所有需要为其配置组策略的用户和用户组。
8、为每个用户调整设置
调整评价策略提高作文兴趣 篇4
1. 现状一:压低分数, 一分否决
本人任教的六年级有6个教学班, 每班平均60人。从每次语文单元测试的质量分析上看, 每班优秀率约占20%, 及格率约占70%, 即60人中有12人成绩在80分以上, 全班约有40人及格。按测试卷中作文一项占30分算, 扣6分以内的作文约占7% (绝对不超过10%) , 扣12分以上的作文占了50%以上, 也就是说60人当中作文得80分的学生不超过6人, 有30人以上作文不及格, 扣3分以内的作文几乎没有。
其实, 这种作文给低分的现象不止出现在本校本年级或某一次作文比赛。虽然教师是这样的用心良苦, 学生却不这么看!在他们眼里, 作文的分数是一个作文能力、作文水平的符号, 是一个获得光荣、得到赞赏的标记。因此, 如果教师一味压低作文分数, 就等于告诉学生:他的写作能力被一票否决。试问, 他们下次还有信心写好作文吗?
2. 现状二:评语冷峻, 高耗低效
有不少教师批改作文, 一直采用通用的评语:中心 (不) 突出, 选材 (不) 得当, 条理 (不) 清晰, 语句 (不) 通顺等, 甚至有时干脆用“离题”二字宣判作文死刑, 至于学生哪句话写得好, 哪个词写得妙, 却很少提及。也有的教师为了提高作文成绩, 除了做足作文前的辅导, 连作文后的批改更是不遗余力、一丝不苟, 但却收效甚微。
3.现状三:讲评片面, 专挑毛病
现在很多教师讲评作文, 都只挑班里写得最好的一两篇在班里念念, 或是挑出写得不好的作文当反面教材, 如果是当面讲评的, 也会为了学生的进步而专挑写得不好的提“宝贵意见”。
毋庸置疑, 现在的孩子都很聪明, 既活泼又富有个性, 无论是生活在城市还是乡村, 在他们的心里都有一个广阔的舞台, 都有一个精彩的世界, 那里有取之不竭的作文素材, 那里有独一无二的感情世界。小学生写出的习作无论优劣, 每一篇都是孩子们独立思考的结果和聪明智慧的结晶, 得来不易, 更重要的是, 就算那个写得最差的学生, 他依然渴望得到肯定和鼓励。所以, 教师评价作文的首要任务是保护学生的自尊心, 树立学生的写作自信心, 帮助学生从作文的字里行间找到成功的影子, 引导学生一点一滴去享受写作成功所带来的愉悦感、满足感。而上面教师的种种做法, 实际上是剥夺了学生自由表达的权利, 糟蹋了学生来之不易的劳动成果, 也是在伤害学生的自尊心, 在一点点地消灭学生写作文的兴趣。
归根结底, 造成学生作文难的原因是教师, 是教师打掉了学生对作文的点滴兴趣, 学生作文仅有的那点儿可怜的自信也被教师扼杀了。因此, 提高学生作文兴趣迫在眉睫, 势在必行。结合我本人的做法, 现提出如下对策:
1. 对策一:打出高分, 重拾信心
我觉得, 小孩子能从牙牙学语到说整句话, 到写一篇作文, 实际上已经很了不起。只要能够写得有头有尾, 句子通顺, 能够表达感情, 就应该打高分, 甚至满分。
正是明白了这一点, 我从上个学期开始就一直实施“高分政策”, 平时给学生打作文分, 从来不打不及格分, 就算只写了一段不通顺的话, 我至少给65分, 如果遇到几乎是全篇抄袭的作文, 我也照给60分, 重写作文的事极少发生。每次作文, 大多数同学的作文都是70多分、80多分, 有五六个同学的作文我会打90分以上。采取多种形式的评价分方式, 既能使作文评价更客观, 又使学生写作文兴趣盎然, 学习的主动性更强。
2. 对策二:温馨评语, 滋润童心
作文评语不会只有一种模式, 也不该只有一个腔调, 我们应该使它变成温馨的提示, 充满魔力的赞誉!我想教师与其花费大量时间写一些学生看不懂、不愿看的评语, 还不如找准着力点, 抓住学生习作中最精彩的一段话、一句话、一个词或一个标点, “糖衣炮弹”式的大力表扬:“这个词用得太完美了!”“这是画龙点睛之笔。高!”“这句话引用得多巧妙啊!”“这个细节描写得多精彩啊!”……这些充满鼓励、热情洋溢的评语定会一次次在学生的心里荡起涟漪, 又如阵阵芳香滋养童心。
3. 对策三:当堂讲评, 面向全体
讲评作文, 不能只让个别优生的作文唱主角, 让失败的作文演“丑角”, 应该让每个学生的作文都有机会登台亮相, 各展风采。
接触过新课标教材的教师都会发现, 新教材时代感强, 更关注人与自然, 更符合学生身心发展特点, 每篇课文都是一篇绝好的范文。如何把教材“用”起来, 我向全班提出一个建议:学有余力的同学每天挑战一项新任务———写“心语”, 把你读书的感受、平时的见闻写下来, 又或是课文优美句段的仿写……总之, 形式不拘、内容不限, 篇幅短小为佳。为了鼓励学生, 我又提出“每文必批”“每日一星”的激励机制。活动开展后, 每次课前3分钟, 就成了大家最享受的欢乐时刻, 大家都期待自己的习作能被老师念出来, 享受老师表扬后备受瞩目的兴奋。
农村经济结构调整策略论文 篇5
近年来，因为市场供需矛盾突出，农民群众收入有了普遍降低，这不但对广大农民群众的生产积极性产生了影响，还阻碍了国民经济的健康发展，制约了城乡一体化建设步伐和现代化农业的发展进程。导致这些问题的主要原因是由于农村经济结构的不合理，而国家对农村经济结构进行调整的过程中，也出现了下面几点问题，需要引起重视。首先，农村结构发展层次不高。影响农民群众收入的重要因素是农村经济结构不合理、不具有发展特色，同时也没有真正形成主导性的产业。其次，农业产业化及标准化程度不高，农产品大部分都是通过初步加工就进行出口，很少有深精加工的农产品，让产品的附加值大打折扣，同时和国际上的通用标准比起来，国内农产品质量安全指标还有待进一步提升。再次，农业对外开放程度不高，现阶段农业发展对于外资的利用，普遍存在规模小、水平低等现象，在外向型农业发挥重要作用的今天其并未真正地有效带动国民经济的发展。最后，农产品市场与营销渠道不完善，农产品生产经营的组织化程度不高，市场发育尚不成熟，农产品营销网络不健全。上述问题在一定程度上制约了农村经济结构调整的步伐[1]。
与其调整策略，不如变革战略 篇6
的确，经济形势的急转之下会对广告主的营销策略产生深远影响，对于每个广告主而言，加大、维持还是削减企业的营销传播投入，这似乎是个生死抉择的大问题。民生不易背景下的消费者心理和行为的变化也给广告主的沟通提出了新课题。
然而，这种因应一时形势变化的营销策略调整只会让市场营销人员陷入头疼医头、脚疼医脚的日常琐屑中。在这样一个消费者没有太多闲钱、太多空闲和太多注意力应付海量信息的年代，广告主与其被动地调整策略，不如主动地对自己的产品、渠道、价格和传播等方面做个全面审视，变革战略，思考与消费者建立更加牢不可破的价值关系之策，才是明智之举。
不错，一些历史悠久的品牌在过去应对经济困难时期的营销传播策略能给今天的广告主以启示，然而这是一个剧烈变动的世界。浩腾媒体与雅虎不久前联合发布的一项调研结果表明，全球已婚人口一天24小时的平均活动量已相当于43小时。这是因为，他们习惯一心多用，同时干很多事情，比如36％的英国居民在看电视的时候发短信。因此，知名品牌过去的那些成功经验不一定现在就能吃得开。广告主与其到故纸堆中寻找应对之策，不如换个思路，从如今那些运用有限预算从这个更加忙碌的市场上博得时间短缺的广大消费者的注意力、与消费者建立牢固价值关系的品牌身上去取经。再恶劣的经济形势也会成为过去，然而，网络一代与众不同的消费心理与行为却影响深远，这需要广告主对过去的营销传播战略实行一场大变革。
国内某位营销大师经常说，品牌的真谛不是你本身是什么，而是消费者认为你是什么。这可谓这个浮躁时代的投机取巧宣言。不注重产品本身，过分强调传播的威力终究会让企业自食其果。在这个公民记者无所不在、品牌与消费者之间的信息不对称鸿沟逐渐消弭的年代，企业应当将营销的注意力重新拉回到怎样生产设计一款让消费者满意的产品上来。三鹿的倒下是个典型的反面教材，iPod的成功与其说是传播的成功，不如说是产品本身设计的成功。如果你没有太多的资金去做广告，那么设法让你的产品设计与众不同吧，消费者会帮你去做传播。百度、谷歌们之所以成为消费者日常网络生活不可或缺的一部分，不是因为它无所不在的促销推广，而是因为它的确有用，能给消费者一个强大的消费理由。
毫无疑问，网络加快了这个时代的生活节奏，在给了消费者以极大便利的同时，也有力塑造了消费者的心理与行为。消费者需要任何时候、任何地点都能快捷地获得任何产品，这对渠道提出了革命性的要求。消费者不再遵从企业的产品定价霸权，他会探寻与企业讨价还价的路径与方法，习惯到网络上搜索同类产品的价格信息，重新发现产品定价的价值中心，并逼迫企业回到与其讨价还价的谈判桌上来。注意力稀缺时代的传播，不在于你有多少媒介预算，而在于你的品牌有多大的话题性、你的营销团队有多强大的创意能力。
掌握学情 调整策略 从容教学 篇7
聋校教师常有这样的感觉:给聋生上课很难, 因为他们对老师传达的信息接收不全, 如果讲授的内容再深一些, 聋生接受起来更难。来聋校前, 我在健全学校教初中语文, 起始年级的第一堂课我会讲《学好语文的秘诀》, 我用三个小故事声情并茂地告诉学生三个重要的学习方法, 学生听得津津有味, 很容易就记住了。初到聋校, 同样的方法用手语讲给聋生, 他们一脸茫然, 毫无反应, 一问才知道他们根本没听懂, 我自己精彩的“表演”对聋生来讲似乎毫无意义, 可见聋生对我传达的信息没有理解。
我在多次教学实践中反思了自己的教学设计, 研究教学内容多, 研究学情少, 也深深地认识到:必须调整我的教学策略。作为聋校教师一定要客观地遵循聋生的认知规律、年龄特点和接受能力, 制定出适合聋生学情的教学方法, 才能收到比较理想的教学效果。以下几点是我在教学实践中的探索与体会。
一、教学内容必须与学情实际相结合
(一) 聋人学习语言的先天性困难
听人从小在语言环境中自然而然地学习语言, 聋人在学龄前不具备听说能力, 没有语言积累, 在入学以后仍然缺少语言的自然习得环境。全聋的学生甚至终生丧失了这种环境, 他们对语言的学习大多在课堂上。多数聋生自小在聋校学习, 同学之间普遍用手语交流, 与他人用笔交流的机会少, 课堂上学习的语言, 课下缺少复习巩固的机会, 语言实践机会少。
手语对语言的干扰也是聋生语文学习的难点。他们掌握口语和书面语都要经过专门的康复或训练, 因此, 汉语对他们来说属于“第二语言”。
(二) 教学内容必须努力贴近聋生的生活
教师在促进聋生语言的形成与发展过程中, 应从学生的实际水平出发, 课堂教学用语需由浅入深地发展。如今大多数聋校都选用了普教版教材, 这对聋校老师和学生都是一种挑战。普教版教材内容太多, 课文难度较大, 聋生自己根本看不懂, 聋校很难与普通学校拉平进度, 这就需要聋校教师根据学生的状况, 适当增删, 选取适用于聋生的内容。如人教版八年级上册里的课文《新闻两则》应该学, 聋生也需要常看报纸, 了解新闻知识;《背影》必须学, 这是一篇描写亲情的经典文章, 让聋生通过学习, 体会父爱的深沉, 理解亲情的可贵;《大自然的语言》可以学, 聋生可以从中学到关于物候方面的知识, 从自然现象中读懂其中的含义, 增加生活常识;《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》可以不学, 聋生习惯直接的表达方式, 课文中用了大量的反语, 聋生理解不了;《信客》可以不学, 信客是一种已经消失的职业, 与聋生的生活实际有距离。总之, 所选内容一定是在教师讲解后绝大部分聋生能接受的, 对学生的成长和将来的生活有实际帮助的, 这样的取舍比较客观。
二、词与句的教学相结合
(一) 用一般人学英语的状态看聋生
聋生拿到一篇文章, 就像我们起初看一篇英语文章一样, 部分单词意思看不懂, 句子意思连蒙带猜, 全部看下来大概知道50%的意思。聋生看到一个词首先想到的是它的字面意思, 如“马上”马的上面;“不折不扣”不扣扣子……因此常常对词语误解。看到一句话常常不知如何断句, 如“密密的塔松∕像撑∕开的巨伞”、技∕术精∕湛。看完整篇文章也不知道到底在讲什么, 健全学生读完文章后很容易做到“概括文章大意”, 但是对于大部分的聋生来说, 这一点是做不到的。试想在聋生连词句段的意思都没有搞懂的情况下, 我们讲语法, 谈修辞, 品美文意义何在?就像我们看不懂英文课文的情况下, 讲别的也不会有兴趣一样。鉴于这种状况, 我们必须从聋生的实际出发, 上的每一堂课, 讲的每一个内容都必须有利于聋生吸收, 对其有用, 而不是仅仅为了完成教学目标, 应对考试。
(二) 学词与学句相结合
在学词教学中, 不仅要让聋生正确地理解词语、掌握词语、积累词语, 更重要的是引导他们在句式练习及遣词造句中予以运用。能否正确地运用所学的词语于句子之中, 这是衡量聋生是否正确掌握词语, 以及学词过程中是否开始形成句子能力的标志。如人教版八年级上册中的课文《芦花荡》, 单独解释“转弯抹角”这个词, 聋生没有概念, 把词放在句子“那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。”给聋生展示苇塘的画面, 向聋生解释船的行驶路线, 聋生才会明白“转弯抹角”真正的意思。
聋生在学习语文的过程中, 语音 (字形) 与语义脱节的现象相当普遍。他们从形象上去理解一句话表达的意思比较容易, 从动作演示中去理解一件事的概况也还可以, 基本上能通情达意。但要从语言或文字上去理解它们所表达的意思, 就相当困难, 掌握事理和语言逻辑更是难点。这个问题不解决, 就无法提高聋校语文的教学质量。
可以先给聋生“灌”, 大量“灌”生活中的词句。看到什么就告诉聋生手语怎么打, 语言怎么说, 汉字怎么写。如, 运动会期间食堂将为同学们准备丰盛的午餐, 某位同学不舒服呕吐了, 今天市领导来我们学校视察工作等一律具体灌输。灌够了, 再让他们积累和思考, 逐渐进行提问、尝试创造使用, 联系新旧知识, 教师要及时给予反馈和解惑。
看电影, 也是学习语言的好方法。我鼓励聋生看一些贴近日常生活的片子, 情景喜剧就很不错, 好的情景喜剧不是靠夸张的表演来渲染, 而是靠精彩的对白来营造幽默气氛的。现在大部分的影片都有字幕, 学生通过画面和字幕对照就可以比较容易理解影片里的意思。
三、阅读与写作教学相结合
阅读是聋生对书面语言的认识和理解的有效手段, 也是聋生学习语文的主要方法。在初步理解的基础上, 通过各种形式的读, 能加深学生对语言文字的理解及感受。如“读”“演”结合。
充分调动学生“读”的积极性, 使他们百读不厌, 就要采用多种形式的读。根据聋生能将自己用言语难以表达的词汇和句子、通过动作表演得维妙维肖这一特点, 我经常让学生在读的同时进行表演, 结果发现学生“读”的效果很好。如《王几何》这一课, 文章贴近学生生活, 有大量的动作、神态、语言的描写, 很适合作为范例, 指导学生写作, 我分别找两两同学边读边演, 读课文的同学和表演的同学都十分投入, 收到了不错的教学效果。
之后我让同学们模仿本班某任课老师的动作, 根据他们的表演请其他同学进行描写, 要求用词准确, 描写生动、形象。结果, 同学们基本上都能写出任课教师的动作特征, 在描写人物方面又有了新的进步。
把握学情调整教学策略 篇8
一、“以学定教”,深入研究学情
如果教师在教学过程中只拘泥于展示课前预制的教案,全然不顾学生生命活动的情感、体验、需要、兴趣,不顾学情的可变性、复杂性,那么即使教师讲得滔滔不绝、头头是道,也无法生成出亮点闪烁、异彩纷呈的课堂。
普陀区中山北路第一小学的陈燕老师是一个非常善于研究学情的教师,中山北路第一小学坚持实施一纲多本的教学制度,在学生学有余力的情况下以学生的学习需要为前提对每课的教学内容进行补充,使学生在听说读写各方面有所提高。陈燕老师根据学情,大胆尝试再构文本,将学生已学的相关知识内容予以复现,根据学生认知能力和语言水平,渗透相关知识内容,以学生的能力发展为目的,构成相对丰厚的语言材料,提高学生学习品质,给学生提供理解语言、获取信息、使用语言的基础。在5B Module3Things Around Us中Unit 3 The Weather Report教学中,她在复习环节就使用有着特色气候的城市的图片及文本来吸引学生的注意力,复习旧知,为新授埋下伏笔。四季气候是学生再熟悉不过的话题,让学生谈论熟悉的城市天气情况,话题源于生活,学生有话可讲;而且这是建立在学生已有知识体系的基础上进行的,学生通过这一话题对weather为主题的内容进行了巩固训练,同时为本课新授内容作了充分的热身。教师运用生活情境是针对学生已有的知识和经验而设计的,学生无需准备或课内稍作准备就可以进行。因此,在设计教学方案时一定要做到研究学情“以学定教”,按照学生能力发展要求来制定教学内容。
二、“以学定教”,关注学生最近发展区
前苏联的一位心理学家指出:儿童的发展有两种水平,第一种称为现有发展水平,表现为儿童运用已有知识经验独立完成任务;第二种称为最近发展区,是一种准备水平,表现为儿童还不能自行完成任务,需要教师的帮助,但是经过启发也许明天会独立完成任务。教学就是要把最近发展区水平转化为现有发展水平。
1. 精选课堂游戏活动,接近学生最近发展区
在小学英语课堂上什么样的游戏活动更能增强有效性呢?这就要求我们从学生的最近发展区的角度考虑。比如:在教授“meet my family”这个单元时,很多教师会找一些family photos来引入教学,但若能从孩子的最近发展区的角度出发,引用学生感兴趣的动画人物(樱桃小丸子、机器猫、多啦A梦、蜡笔小新、哈姆太郎等)来学习,可能更能吸引学生,接近学生最近发展区,增强课堂学习有效性。再比如:在英语教学的单词拼背中,利用“擦擦克林”的方法,通过填字母、删字母、加字母、变字母、换字母顺序等方法来加强学生能力,更接近学生的最近发展区。
2. 利用多媒体引入最近发展区
苏霍姆林斯基指出:“引导学生能借助已有的知识去获取知识,这是最高的教学技巧之所在。”要做到这一点,必须有教师的正确引导,必须把学生现有的发展水平引入最近发展区。多媒体的运用和体态语(body language)的示范,最能把学生引入最近发展区的,以下是利用最近发展区进行的几个热身活动。
(1)课前扭扭腰:
金州小学陈晓老师在课前做“小鸡操”,动感的音乐、滑稽又逼真的动作无不吸引着学生们,让学生们一起来扭扭腰,能很快地激发学生的快乐神经,引入最近发展区。
(2)猜一猜,动一动:
普陀区教育学院附属学校黄维老师的课件通过声音和处理过的图片,以闪烁、移动、代替等方法紧紧吸引着孩子们的眼球,拓展孩子的思维,可以提高“guessing game”的有效性,提高引入和复习的教学质量。
(3)一惊一乍:
在教学“I love animals”时,真如镇第三小学的何彬老师精心设计了一个恐怖眼镜蛇的画面,给了孩子们“一惊”,然后再通过眼镜蛇的变化,又给学生“一乍”,让孩子们可以联想到其他很多动物,扩大了学生的最近发展区的范围,教学有效性也随之提高。
3. 善于打破最近发展区,向更高层次发展
学生达到最近发展区以后,很快变为现有发展水平,因此,教学时要积极引导学生向高层发展,建立新的最近发展区。如学生掌握了身体各部位的英语单词后,他们产生了新的最近发展区,这时我们可以出示蜘蛛和青蛙等图片,以激发他们学习兴趣。由于各种动物的身体部位和人体不同,让孩子通过对其他动物的身体部位探索,既增加了科学知识,也训练了语言,每个孩子的最近发展区都向更高层次递进了一步,把英语知识和能力延续到了课外。
三、“以学定教”,用好学情实现高效教学
1. 课前预测学情
课前预测学情指教师根据已掌握的学生的知识经验、学习习惯、心理规律等宏观的、共性的、静态的学情,结合教学内容,对学生在课堂上的表现作一个预先推测。比如:学生对本课内容是否感兴趣?学生学习本课最大的困难是什么?可能会在哪些地方感到困惑?学生会对哪些内容理解不透彻?是否愿意按教师的设想去学习、去思考、去探索、去交流?然后,针对这些预测制订相应的应对措施或策略,以便对学情做出及时调整和引导。洵阳路小学蔡琼燕老师在教学五年级第二学期Module 2 Unit 1时,充分关注学情,她的学生已具备较高的语言表达能力,擅长综合运用语言介绍不同的事物。就本课的学习内容来说,学生已经能够从各方面对一些动物进行描述。譬如包括颜色、大小、喜欢的食物,习性等,学生还能就一幅或几幅图进行合理的想象、介绍和描述。此外,学生自编对话的能力也较强,能够就各种提供的素材进行自编对话的练习。
2. 课中关注学情
小学英语特级教师朱浦认为一堂好课要上得儿童“小脸通红,小眼发光,小手直举,小嘴常开”。也就是说,激发学生的学习欲望和兴趣,把每一个学生都调动起来参与到学习活动中,把智慧的火花点燃,把情感的闸门全部打开,争先恐后地把小手高高举起,充分表达自己的所思、所想、所疑、所问、所感。例如,平利路第一小学朱寅峰老师执教《sports and health》一课,发现学生对教师提供的文本sport in different countries不感兴趣,表情木然,无法深入体会到sports和health之间的关系。这时,教师调整了自己的教学内容让学生谈身边的sports,列举学生所熟悉的人物,并在课堂上将这些人物经常做的一些sports让学生直接模仿,活跃了课堂的氛围,语言点也及时得到训练。
3. 及时调控学情
对学生在课堂上良好的表现、积极的态度、机智的回答、主动的问难、新颖的思路给予鼓励,促使学生学习更加投入,同时为全班学生树立榜样;对消极的学情加以巧妙化解。如对学生在课堂上无心的错误给以巧妙的提示、贴心的安慰、真诚的期待、极大的宽容,以幽默、委婉的方式有针对性地加以指引和疏导。
策略调整 篇9
1、高校体育课程评价体系问题
研究发现体育课程评价体系与高校学生身心健康之间关系密切, 不良的体育课程评价体系无益于学生身心健康的发展。当前我国高校体育课程评价体系目前存在很多的问题, 已经明显的与学生身心发展以及体育课程发展要求不相适应, 我国当前高校体育课程评价体系存在的突出问题有以下几点:
1.1、评价理念落后
在评价理念方面, 高校体育课程依然带有浓厚的应试教育色彩, 没有树立健康第一、以人为本的课程评价理念, 这导致高校体育课程评价重心集中在运动技能方面, 体育课程其它的育人功能没有难入到考核评价体系中来, 更看重的是课程评价甄选出来学生运动技能好坏的功能。同时在课程评价方面, 采用统一的标准来对所有的学生进行衡量, 忽视学生之间存在个体差异, 一些体质较差的学生成绩自然就差, 自尊心很容易就受到打击, 久而久之对于体育课堂就会产生厌学心理。同时评价理念的落后还体现在只重视评价结果, 忽视评价过程, 缺少对评价结果的深层次分析, 方面课程评价仅仅简单沦为形式, 无助于体育教学改进。
1.2、评价方法单一
高校体育课程评价方法基本上还是以运动成绩分数评价为主, 这种评价方法固然简单易操作, 只需要根据学生运动技能、运动水平进行横向对比即可, 但是也应该看到这种评价方法就是定量评价, 没有定性评价方面。根据高校体育课程教学目的来看, 运动技能之外, 体育在学生德育方面的作用也不能忽视, 而德育是很难运用定量评价这种方法进行准确把握的, 所以说评价防范的单一直接影响到了高校体育课程评价的准确性。这种评价方法另外一个缺陷忽视学生的纵向进步, 在某一个节点总是有学生相对落后, 对于这些落后的学生, 这种落后的评价方法是不公平的。
1.3、考核主体不当
从目前高校体育课程考核评价主体的发展来看, 多元化是一个必然的趋势, 既有的体育课程考核评价主体主要就是的教师, 学生这一评级主体没有被纳入的考核中去, 缺少学生的自我评价以及同学之间的相互评价。对于教师来说, 在评价学生体育成绩时, 总是会带有自身视角的狭窄, 对于学生体育态度有忽视。同时体育课程评价体系中学生的缺失, 导致教师对于自己的教学效果没有一个更全面的认识, 学生不能够对于体育课程的改进做出自己的评价, 提出自己的建议, 学生作为评价主体的缺失, 实质上是学生主体地位受到漠视。
2、高校体育课程评价体系优化调整策略
针对当前高校体育课程评价中存在的突出问题, 需要高校体育课程教学者在以下几个方面不断努力来进行评级体系的优化, 从而为高校体育课程教学效果的改进创造更好地条件。
2.1、更新评价理念
评价理念决定评价行为, 高校体育教学者在课程评价体系的构建中, 要及时的更新自己的评价理念, 树立以人为本、健康第一、注重过程等评价理念。如果评价主体囊括了学生、家长等, 也要注意对这两个群体进行评价理念的更新, 即体育课程评价不仅仅局限于的学生的运动成绩, 更要将学生的运动态度、德育发展作为重要的考核内容, 通过考核内容的更加全面来引导学生开展体育活动。评价中尊重学生存在的个体差异, 不唯成绩来评定学生的优良, 多多给予学生以及支持, 帮助学生不断进步。同时课程评价要注重过程, 通过过程评价来发现教学中存在的深层次问题, 进而可以采取更加有效的措施来推动课程的改善。
2.2、完善评价方法
在课程评价方法方面, 高校体育课程要采用定性评价与定量评价相结合, 绝对评价与相对评价相结合等方法, 彻底摒弃既有的单一成绩判定这一绝对评价方法, 目前高校课程普遍引入了量化与非量化相结合的办法, 这种评价方法更容易被学生认可, 在课程评价方法的具体选择中, 教师要充分吸纳学生的意见和建议, 根据评价目的以及学生的反馈进行灵活选择。
2.3、评价主体多元
在体育课程评价主体选择方面, 评价主体要多元化, 除了传统的教师这一评价主体之外, 还要将学生以及家长引入评价主体之中, 实现评价主体的立体化, 能够涵盖高校学生的各个方面, 充分的评价学生的体育成绩。高校体育课程评价体系引导着体育教学活动的开展, 高校体育教学者要高度重视评价体系优化调整, 充分发挥课程评价体系对于高校体育课程教学效果提升作用, 实现高校体育课程促进大学生身心健康的目的。
参考文献
[1]周柏玉.对我国高校体育课程评价若干问题的思考[J].成功 (教育版) , 2009, (1) .
钢价下跌船企调整采购策略 篇10
“以前在生产计划制定后，至少要提前4个月采购船钢，如今只需要提前2个月。”中船集团公司物资部材料采购室负责人介绍说。而有的钢铁企业甚至表示，船企月初订货，月末就可以到货。
在去年和今年上半年，对于部企来说，抢占船钢资源是第一要务，因此他们总是早早下单，使钢材供应跟上造船节奏，力保按期交船。现在船钢价格持续下跌，货源充足，船企就尽量缩短订货周期，订货晚一些，这一方面可以使其买到更低价格的船用钢材，另一方面，金融危机爆发之后出现了一些船东撤单的情况，晚订货也能使船企避免一些不必要的损失。
价格一直是船企采购时考虑的重要因素。现在船企更多地采取货比三家的办法，在保证产品质量的前提下择低采购，控制成本。不过，中船集团公司物资部华南分部负责人表示，他们在采购时虽然会货比三家，但与钢企的长期合作关系不会改变，在价格相当的情况下，船企依然优先选用合作钢企的产品，而且在签订采购合同后就不会撤单，也不会改变采购价格，即使船钢价格持续下跌。
以变应变调整购房策略 篇11
房产市场不再是卖家说了算，在调控政策持续发力的前提下，购房者要做的就是适时调整策略。在此之前，二手房卖家处于强势地位，在此背景下，卖家掌握绝对主动权。卖方市场形成的结果是，卖家便会提出诸多要求，如“到手价”、反复跳价等，买家除了委曲求全，无法找到更好的解决办法。
但针对楼市的宏观调控，使得市场处于一种混沌状态。有迹象表明，目前楼市正逐渐从卖方市场向买方市场转变，卖方的心理优势已不再明显，少数人甚至会主动让步以求尽快成交。但不可否认的是，目前尚未完全转入买方市场，买卖双方仍在角力。
可以预见的是，未来还会有新的政策出台，以加强对楼市调控的力度，使得房地产市场回归理性发展态势。那么，在目前的市场环境下，购房者应该如何调整自己的购房策略?
市场行情变化大
上海的王向阳惊奇地发现，现在的二手房市场行情与半年前相比，已经有了太多的不同之处。半年前，王向阳准备换房，为方便照顾老人，准备把家安在父母居住的中山公园附近，因此一直在关注这个板块的市场变化。在调控政策的影响下，市场已经发生了很大变化。给他印象最深的是部分二手房价格已出现回调迹象，虽然幅度不是很大，但相对于2009年一直上涨的走势来说，已是大不相同。此外，他还发现卖家不再“牛气冲天”，在看房过程中，有不少中介特意提醒他：“如果准备买，房子的价钱还可以谈。”而在半年前，不仅无法议价，还要提防卖家冷不丁“跳价”。另外，王先生还发现，现在不少买家不再要求“到手价”转嫁交易成本，为了尽快促成交易转而愿意承担税费。
其实，这种变化实属必然。上海德佑地产有关人士表示，随着调控政策发挥作用，其直接作用会影响到市场心态，而随着市场观望气氛的逐渐变浓，势必会削弱卖方的优势。因此目前出现这些变化，在情理之中。
但也有业内人士表示。目前市场并未真正转入买方市场。北京中原地产三级市场研究部认为，虽然宏观调控对市场产生了巨大的影响，但目前买卖双方仍处于角力状态。由此看来，市场还处在“混沌期”。
主动调整购房策略
在楼市“混沌期”，应该积极主动调整购房策略。毋庸置疑，跟2009年的卖方市场相比，目前的市场已发生了不小的变化。如何适应这些变化，并积极做出调整，这是购房者需要认真考虑的问题。否则，若仍然按照以往的方式来处理购房过程中一些问题，则势必让自己暗中吃亏。举例说明，目前少数卖家不再坚持要“到手价”，但购房者如果不了解这一点，会无端增加一笔购房开支。
在楼市混沌期，如何调整自己的购房策略呢?下面我们结合一些市场现象。来进行详细分析。
了解政策是根本
目前仍然处于政策频繁出台时期，各项政策对市场的影响都不小，因此购房者必须坚持长期关注政策变化。
现象1：今年4月中旬以来，国家出台了一系列调控政策，与购房者相关的包括信贷等方面都已经产生不小的变化。政策的影响力是显而易见的，使得市场陷入观望态势中，房价开始回调。
应对策略：中国楼市带有强烈的“政策市”特点，政策对市场的影响是决定性的，因此对购房者来说，必须要了解政策的变化，尤其是目前政策频繁出台时期。就眼前情况来看，包括中央政府部门以及各地方政府，都会围绕“新国十条”出台具体的实施细则。这些政策必将对市场产生新的作用力，进而影响市场走向。
目前了解信息的渠道有很多，报纸、杂志、电视、网络等都会及时披露与房产政策有关的信息，购房者只需加以留意，可以做到及时掌握新的动向。
讨价还价要适当
二手房房价不再铁板一块，讨价还价已开始被市场接受，因此一定要主动还价，但幅度不要过大，以免被对方认为缺乏诚意而错过机会。
现象2：上海长宁区中山公园附近一家中介公司的业务员告诉记者，目前卖家心理价位出现松动，将近7成的卖家接受对方的还价要求，但由于不少房源已经重新调整过挂牌价，因此议价空间不会很大，在7％左右。
应对策略：业内人士提醒说，目前可以主动要求议价，但是议价幅度不能太大，尤其是少数已经调整过挂牌价的二手房。上海德佑地产市场研究部经理蒋旭表示，目前市场普通接受的议价幅度约7％，因此购房者可参照这个标准来提出自己的要求。当然，如果日后交易状况仍然得不到改善，房价会进一步回落，届时议价空间会进一步加大。
“到手价”不再有市场
如果还有卖家要求以“到手价”成交，大可不必去理会，此一时彼一时，“到手价”已渐渐没了市场。
现象3：记者在徐家汇附近采访时发现，有将近一半的房源挂牌价不再标明为“到手价”，问及缘由，房产经纪人表示，卖家已愿意主动承担原本就应该由自己承担的费用，如二手房个税等。
应对策略：主动避开“到手价”。虽然有部分卖家已经放弃“到手价”，但还是有部分人不死心，仍在坚持。因此业内人士提醒，需避开这种报价形式。据了解，“到手价”会转嫁包括二手房交易个人所得税、房产营业税、中介费，甚至连几百元的交易手续费也会要求买家承担，其总费用相当于总房价的8％左右。
业内人士提醒说，与之前相比，“到手价”比例已经萎缩，所以购房者应优先选择非“到手价”形式，或者明确要求对方承担自己的税费。
抛售增多学会拣房
市场前景尚未明朗化，不排除有部分投资者抛售房产以求落袋为安，这种行为将使得市场出现不少“特价房”，捡漏机会大增。
现象4：北京“链家地产”统计数据发现，4月下旬至今，建筑年代或房产证在2010年以后的房源挂牌量相比上月同期骤增了38％，其中，80％以上的都是未取得房产证的期房或刚取得房产证的新建商品房，并且挂牌价格降幅都在10％至20％左右。
应对策略：业内人士建议，目前市场虽未完全稳定下来，在现阶段购房也许并不是好时机，但不妨先开始关注市场。在这种市场状况下，不排除存在有极少数投资者以极低的价格来套现的可能。而这种机会可谓是可遇不可求，所以这要求购房者选定置业区域，并长期关注市场。当然，经常出去看房是必须的，唯有如此，才能及时掌握市场的细微变化，并发现“急抛房”。
中介承诺要当心
中介公司为了促成交易，往往会对购房者有求必应。但业内人士提醒说，不要轻信少数中介业务员的承诺。
现象5：近日，记者以一个购房者名义向莘庄附近一家中介公司咨询贷款问题时，一位自称姓孙的业务员很有把握地告诉记者，他可以申请到7.2折优惠房贷。“我们是那家银行是老关系户，一般问题不大。”见到记者心存疑惑，他这样解释说。
策略调整 篇12
2008年的金融危机, 正在以不同方式影响着各个行业, 对智能建筑市场也带来了不可避免的冲击, 智能建筑市场与建筑、房地产休戚相关, 唇亡则齿寒。对于金融危机将要全面波及的2009年, 很多企业, 由于资金链的断裂将会引发各方面不可预知的影响。在此种金融背景下, 不但要清醒的认识到“危”和“机”的并存, 特殊时期, 我们更应该“内省”找准行业定位, 与行业伙伴共同面对。
2 对内以人为本, 对外树立信心
研华作为全球产业电脑的领导厂商, 2000年开始加速了全球化布局的脚步, 在应用层拓展上, 不断深耕垂直市场, 在智能建筑领域, 更是成立专业化的团队进行产品开发、系统整合及销售。面对波及各个行业领域的金融危机, 企业更应该回归基本面, 将最基本的事情做好, 更好的维护员工与客户的利益。研华企业文化之一即“以人为本”, 我们希望所有的员工都有自己的舞台, 在不景气的背景下通过策略调整将过剩的人力调整为客户服务, 让所有的员工工作充实同时又创造出全新的价值, 并赢得客户的信任。
面对金融危机的影响, 在行业市场低迷的情况下, 对于研华内部可以做平时想要做但没有时间来的做的工作, 比如进行组织调整, 缩减不必要的开支等行动以修炼内功, 研华一直致力于成为“优秀的企业公民”, 在不景气的时候, 对于研华外部更是要肩负起“树立信心“之表率!
3 积极应行业发展, 发挥研华特长
面对金融海啸, 政府提出4万亿资金刺激内需, 振兴经济, 可以看到政府促进民生的信心和决心。研华经历了四分之一世纪的辛苦耕耘, 发展至今已经可以为垂直产业提供专业的解决方案。研华公司宣布2009年的运营方针:界定以「Crossover Collaboration」为基调, 推动研华集团事业各部门的合作、以及与整体产业计算机业界的合作, 引领研华与产业界共同因景气寒冬、创造产业价值。
4 提供完善的客户服务
2008年, 研华公司成立了25年, 在过去的25年里, 研华以大中华为Home land, 致力打造民族品牌, 并提出“以产业征服全世界, 将荣耀带回给家乡”的决心。无论从遍及全国各地的办事处, 还是24小时提供免费服务的800电话, 都一一见证了研华一直专注服务客户方面的努力!
同时在2008年, 昆山工厂第三、第四期厂房一并动工, 完成了机构工厂、计算机主板厂、系统厂之整合生产, 实质上成为全球最具规模之工业计算机生产基地。上海市高新工业区投资的大楼, 将作为研华中国第二总部, 更是揭晓了研华“Homeland”里程碑。
调整心态、整合资源, 以全方位的策略接近客户, 是在不景气年代的制胜关键。未来, 研华将贯彻长久以来建立的Direct Marketing Force (DMF) 营销资源, 利用直销营销、网络商店 (eStore) 、客服中心 (Call Center) 及Share Service Center等业务服务模式, 采取全年无休、主动出击的策略。为客户提供最优效率、最完善的服务, 实现研华以 (Crossover Collaboration) 成就客户的承诺。
5 鼓励员工, 发挥员工特长