乡镇中心小学

乡镇中心小学（精选7篇）

乡镇中心小学 篇1

社区教育是指在社区中开发、利用各种教育资源,以社区居民为对象,开展旨在提高社区居民的素质和生活质量,促进社区居民的全面发展和社区可持续发展的教育活动。

社区教育作为与家庭教育和学校教育并列的三大教育体系之一,越来越受到人们的重视。社区教育从其本质上说是一种教育与社区生活相结合的教育形态。

一、造成乡镇社区中心职能模糊的原因

当前,乡镇社区教育中心作为社区教育的主要教育机构,在推动社区教育工作中取得了一定的成绩,对经济社会发展的重要性受到了普遍认同。但同时也出现了“全能化”的问题,原因在于对其职能定位模糊。表现在如下两个方面:

(一)对社区教育的认识模糊

首先,地方政府对社区教育认识不到位,认为社区教育可有可无,缺乏统筹规划,工作浮于形式,流于表面,由此造成对社区教育的投资不足,如师资投入、场馆设施的投入等不足。其次,人们对于基础教育比较重视,而对于终身教育和全民教育认识不足,忽视了社区本身作为教育主体存在的重要性。

(二)对社区教育中心的机制定位不清

当前的社区教育中心仍然停留在政府主导的学校办学阶段,对于充分利用社区开展教育认识不足。

二、认识乡镇社区教育的基本职能,切实开展好社区教育

乡镇社区教育的基本功能,可以概括为以下几个方面。

(一)以社区为中心、为主阵地,全镇开展居民素质提升工作的职能

社区教育的对象是全体社区居民,社区教育的宗旨是提高社区居民的素质和生活质量。因此,乡镇社区教育中心的首要职能就是提升居民素质。当前,乡镇社区教育中心应以构建终身教育体系为基础,以各类学习型组织为主要载体,以保障和满足社区居民的学习基本权利和终身学习需求。

基于社区教育的特性,南丰社区教育中心以老年教育、青少年校外教育、职业技能培训,构建了终身学习体系,使广大社区居民人人皆学、时时能学、处处可学。

(二)整合教育资源,推进全民教育的职能

南丰镇社区教育中心建设了完整的数字化学习平台,并通过这个平台整合政府机关各部门,广泛进行社区教育。如联合宣传部门,开展社会主义核心价值观、爱国主义教育、党的方针政策教育;联合法制部门开展政策和法规的宣传教育;通过社区教育数字化教育平台,联合各部门开展的主题教育还有安全、环保、卫生、妇幼保健、创业就业教育培训、转岗培训等社会知识培训,增长居民的社会生活知识;与高职院校合作,开办成人学历教育班和技能培训班,提高主要劳动人口的学历水平和技能,为社会和企业输送各类技能人才,助推社会、企业发展。加强创业就业教育培训。积极开展面向失业居民、失地农民的创业就业培训,对下岗人员和农村富余劳动力进行再就业培训。

(三)优秀传统文化传播职能

随着生活方式的改变,传统文化在现代人的意识中被逐渐淡化。由于传统文化教育的缺位,社会道德滑坡问题日益引起人们的关注。因此,传承和发扬传统文化已经成为一个重要社会问题。弘扬优秀传统文化并赋予其新的时代内涵,是社区教育的必由之路。乡镇社区教育中心应切实履行教育传播职能,形成人与自然、人与社会和谐共处,协调发展的局面,从而在精神生活、民主权利、生活环境等方面给予居民更大的满足。

乡镇社区教育中心要把优秀传统文化教育列入社区教育工作中,落实人员负责此项工作。制定相关的制度措施,有计划有步骤地开展活动;建设一支社区传统文化教育专职教师队伍,聘请当地学校教师担任传统文化教育社区工作者,指导社区成员学习;吸纳热心公益事业、熟悉传统文化的离退休老干部、老教师、在校大学生等组成志愿者队伍,建立优秀的传统文化教育志愿者人才库,积极开展工作。

南丰镇的“礼乐文化”是南丰社区教育中心结合南丰实际,编制了相关了读本,在广大居民中养成崇礼尚乐的优秀风尚。

(四)学校教育的拓展延伸功能

目前,我镇各社区都开设了家长学校。社区教育中心通过家长学校,开展了学校、家庭、社区教育互动活动。如“小手拉大手、文明一起走”“同欢乐,共成长”关爱新市民子女的活动,“我们社区一家人”邻里帮扶活动。社区向学生提供了许多活动的空间,其中的社区志愿者活动是社区中贯穿全年的社区教育的活动,通过各种形式的志愿者活动,学校家庭社区高度融合在一起,有效地促进了社区教育的深入开展。

社区教育事业如今正在蓬勃发展,我们首先要明确我们的工作职能,准确定位,方能开展各类社区教育,真正提升广大居民的素质。

参考文献

[1]杨晨.李娟.我国社区教育“全能化”现象研究[J].教育发展研究,2008(11).

[2]赵苏阳.社区教育创新与美国社区教育经验的镜鉴[J].求索,2009(8).

乡镇中心小学 篇2

近几年来我校在市、县教育局的正确领导和关怀下，紧紧围绕“以人为本，和谐发展”的办学宗旨，以教学科研为方向，以课程改革为重心，以提升教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平，现将近期来的教学工作总结如下：

近几年来我校在市、县教诲局的精确带领和关怀下，紧紧环绕“以工钱本，和谐成长”的办学主旨，以传授科研为方向，以课程改革为重心，以提拔传授质量为目标，以进步教师专业本质为关键，周全优化黉舍教诲传授办理，进一步提拔我校集体办学程度，现将近期来的传授工作总结以下：

以“传授质量年”为契机，我校的教诲传授工作的展开井井有条，自动参加上级带领机构构造进行的各项活动。

1、强化进程办理，提拔质量指标。

加强老例办理是落实教诲筹划的根本包管。本学期我们当真落实各项法则，构造传授。当真订定传授教研工作筹划，坚定带领听课评课轨制，坚定双周五交易进修轨制，坚按期初期中期末查抄轨制，加强进程办理，以包管黉舍的教诲传授结壮高效。

1.本学期当令进行三次“六当真”查抄，采纳平常查抄与集结查抄相联合的方法。期初期中和期末三个阶段进行联合查抄，及时发觉题目，及时反馈，及时改正。黉舍加强随堂听课和巡查查抄，利于改革讲堂传授，增进传授效果和进修结果的进步，本学期随堂听课教师覆盖率达84.5%。随堂听课均匀达55节。

2.出力讲堂传授探讨，缩小质量差距，提拔质量指标。期中有针对性地对部分学科、年级进行质量调研，明白把握传授环境，并及时反馈给教师。加强门生老例办理，养成良好进修风俗，珍视培养门生细致谛听、用心读书、细致谋划、自力思虑的精良风俗，存眷和救助掉队生把握精良的进修方法，进步有效时候的进修效果。在期末测验中，全校三科合格率达97.2%，此中数学合格率98.2%，语文合格率为99.6%，英语合格率为98.5%，学科成绩稳步提拔。

3.落实综合实践活动课程，珍视门生的切身材验和自动实践，教授不受时候限制，在一学期内任选时候与内容，展开两个主题以上的活动，并注意积聚资料。抓好体育卫生工作，珍视门生目力工作，抓好两操，裁减门生近视病发率。

4.落实法则，活动确保。我校当真贯彻落实市履行本质教诲的法则，自动促成本质教诲。我校的乐趣小组活动按时按筹划有序展开，黉舍构造了“田径”、“器乐”、“声乐”、“跳舞”、“绘画”、“书法”、“谋划机技巧”等多个校级专业乐趣小组，同时各班自行构造班级乐趣小组，联合时候按时活动，充裕了门生的课余糊口生涯，有益于门生周全和谐成长。本年在镇小门生田径活动会上，我校获得了149分，为近几年最高分，在镇同类黉舍中领先。在县运会中我校的入场式获全县队列表演第六名;我校音乐小组的孩子们排练的跳舞《从头再来》获县艺术节评比一等奖，《欢乐鼓舞》参加六一儿童节文艺汇演;在县教诲局构造的教师门生书法、绘画比赛中，我校的Xx、Xx教授的书法作品均获二等奖，Xx教授的绘画作品获二等奖，Xx、Xx、Xx三位同学的绘画分获1、2、三等奖，Xx、Xx两位同学参加以“改革开放三十年”为主题的.绘画比赛分获2、三等奖。

2、摸索校本教研，首创教研场面。

1.走出去。本学期中，市级传授教研活动为我校教师供给了很多的进修机遇，我们前后去Xx的Xx小学、Xx一小观摩那边的校本教研活动和综合实践课的展开，使与会教师收获颇丰，我校展开的收集教研活动也从中汲取了进步经验。4月，我校教师外出参加差别学科的优良课评比，在听其异乡镇教师讲课之余，与参赛教师进行教诲传授思维的交换及碰撞，不但强化了教师的反思意识与本领，并且使教师连续汲取他人长处，让教师连续在做中进步、做中美满。2.请进来。本学期县教诲局初级教研室在我校进行了英语优良课评比，在用时两天全县英语骨干教师讲课的同时，我们让我校英语教师随堂听课，汲取教授们上课中进步的传授方法、伎俩，联合本身的实际环境，取长补短，使本身的传授工作能获得进步;205月我校的Xx教授要参加Xx市数学优良课评比，我们邀请教研室的教授们到我校赐与教导，他们博古通今，给我们了很大的启迪，其后我校构造一部分骨干教师集体备课、互助钻研交换，大家联合本身对这节课的明白各抒己见，大家在交换中彼此进修、互传方法、彼此鼓励、彼此增进、互助进步，救助张教授找出不敷，美满传授计划。

3.当真构造教授展开校本教研活动，加大研修力度。开学初，我们联合黉舍的整体工作筹划，订定了切当可行的教研筹划，按时进行教研活动，上课教授为了上好课，在年级组和教研组里的教授救助下，互助探讨，反复点窜，既提拔了本身的传授程度，又策动了其他教授一路探讨。点评教授为了评好课，活动前进修讲义、教参、教案，活动中当真听记、思虑，评课中必定告成，发起参议定见，如许既提拔了评课程度，又提拔了黉舍形象。每次活动凡安排到的教师都能按时参加，并在钻研中富裕、自动地公告本身的见解，教研活动的展开使我校师生收获颇丰。9月，我校构造展开了地区性的教研活动，兄弟黉舍有多名带领和教师参加，在此次教研活动中，我校Xx教授讲了《古井》、Xx教授讲了《分数除法的意义》，与会的带领教师们讲话强烈喧闹自动，活动展开很告成;年4月，我校的Xx教授参加了全县的数学教研活动，所讲三年级数学课《认识面积》供全县数学教师观摩; 5月，教诲局小学教研室在我校进行了“校本教研工作现场会”，在会上联合Xx教授的《认识面积》一课，我Xx镇教研互助体的教授们利用收集，上UC交换见解，公告定见，获得全县各校带领教授们的同等好评，开辟了Xx县利用收集进行教研的先河，也让我校的校本教研活动上了一个新台阶。

4.联合黉舍实际展开校本教研活动。在09-10第一学期开学初，因为师资气力的调整，三至六年级任教英语的教师多为班主任，对英语传授不熟悉，针对这类环境，黉舍教研筹划中订定了指令性和教导性筹划，

3、构筑一支高本质的教师步队。

加强师资步队构筑。珍视对教师的政治思维教诲、职业操行教诲;珍视对教师的交易培训，进步教师的交易程度，在黉舍平常工作紧急的环境下，前后安排教师去外埠参加培训进修。一多量教师脱颖而出：Xx教授被评为“德育教诲进步工作者”，Xx教授评为“Xx县优秀教师”，Xx、Xx、Xx三位教授被评为“Xx县进步传授工作者”。

1.构造教师连续进修新课程改革的进步理念。理念是先导，进修是包管。连续加强教师的表面和交易进修，采取表面关联实际，集体进修与个人自学相联合的方法，把集体培训与实践利用联合起来，做好交易进修笔记，倡导每节课跋文传授漫笔及反思，并凡是交换，使进步的教诲思维紧紧扎根于每位教师心中，从而更有效地教导本身的传授实践。在Xx市优秀教案评比中，我校有六名教师的教案分获1、2、三等奖。此中Xx教授的《詹天佑》、Xx教授的科学教案获一等奖，Xx教授的《只有一个地球》、Xx教授的《ai ei ui》教案获二等奖。

2.加大青年教师培养力度。为年青教师供给进修的机遇，以进步年青教师的集体本质。在此根本上，对付校内的一些年青传授骨干，黉舍更是为他们创设了亮相自我的平台。本学期，我校部分青年教师各级讲课比赛中获得了历练，均获得了可喜的成绩：2009年4月，Xx教授为全县英语教师做树范课;同月Xx、Xx两位教授参加县英语优良课评比均获一等奖;Xx、Xx教授参加科学优良课评比分获1、三等奖;Xx、Xx教授参加品社优良课评比获1、二等奖。Xx、Xx教授参加涉猎教导课评比获1、二等奖。Xx教授还参加了Xx市的优良课评比，Xx教授参加了信息技巧与英语学科整合课的评比。在体育艺术优良课评比中，Xx教授的《快乐之家》、Xx教授的《超过式跳高》、Xx教授的《文明规矩歌》被评为优良课。Xx教授参加了市里的体育优良课评比。

4、工作展望

在今后的工作中将连续强化课程改革，加强老例办理，加强传授探讨，紧紧环绕如何进一步进步讲堂传授结果，大面积进步门生的进修成绩这一中间，常抓不懈。引领各教师抓住如何加强讲堂传授的构造工作、如何变动门生的自动性、如何开导门生的脑筋、如何巩固进修结果等实际题目展开传授探讨工作，使传授工作能够重实际，有实招，出实效。篡夺在期末测验中获得更加优秀的成绩。

乡镇中心小学 篇3

【关键词】新课标农村乡镇中心小学语文学科字词句教学方法

【中图分类号】G623.2【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0102-01

小学阶段对学生来说极为关键。在小学阶段，学生不但要掌握很多最基础的知识，为将来理解和巩固较复杂知识打好基础，还要培养良好的学习习惯，等等。在一些发达国家，对小学教育的关注甚至超过了大学教育，小学教育的重要性由此可见一斑。但是在我国，由于城乡差距等原因，农村乡镇中心小学相对城市小学来说，不管从哪一方面来说都有一定距离，表现在语文学科字词句教学上，城市小学师生因多种原因，可能感觉比较容易些，但在农村乡镇中心小学就显得不那么容易了。为此，笔者进行了多年的研究，认为要得在农村乡镇中心小学搞好语文字词句教学，教师要善于激发学生学习的兴趣，并且授以方法，巧于引导。以下就是我的一些粗浅认识。

一、自编歌诀激发兴趣

小学生的特点是对歌诀记诵感兴趣，老师就采用歌诀记忆法激发学生学习兴趣。尤其是要结合学生熟悉的事物去自编歌诀，学生记诵起来也更加容易理解和记忆。我教的是农村小学生，他们对农村的事物熟悉，我就把学习知识的歌诀与他们一起自编唱诵。例如，一年级小学生记aoe等字母，书上的歌诀是：“嘴巴张大aaa,嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee”，小学生对书上的歌诀不易懂，而且，小学生读完之后只是记住了型，我就把这首歌诀改了一下，让学生背诵：“a像小辫脑后拖，鸡蛋圆圆ooo，小鱼摆尾eee,农村生活真快活。”这样一改，小学生就把a的形状与梳着马尾辫的小姑娘的形象联系起来了，对照印证强化了记忆。而歌诀中的鸡蛋、小鱼是孩子们常见的东西，他们把熟悉的事物与学习的内容结合起来，印象更加深刻。记忆的知识也更加容易和牢固。此外，还有“i像立正站得好，u像跳绳摇啊摇……”所以，老师要结合实际打破书本上现成歌诀的束缚，大胆去自编歌诀。这样，更加有利于学生的学习。老师还可以鼓励学生自己去编歌诀记忆所学知识。

二、授以方法给学生引路

在学生学习字词句的过程中，老师要结合学习内容教给学生学习方法，为学生学习引好路。学生在采用老师教给的学习方法中受到启发，会认真去思考、探究。这样，老师就起到了引导思路的作用。例如，学生记诵清代诗人高鼎的《村居》时，有的学生总是背诵不下来。还有的背诵时句子顺序颠倒，还有更多的是背诵时总卡壳，结结巴巴背了上句接不上下句。针对这种情况，我把诗句先写到黑板上面：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”让学生速读，读得十分流利后，再去背诵。然后，在学生背诵语句凌乱无序时，再让学生把诗句的句首四个字写在纸上：“草——拂——儿——忙”作为提示，学生看着这四个句首字背诵《村居》全诗，很快学生也不结巴和卡壳了。背得慢的学困生也有了很大进步。此外，让学生学习整体认读音节时也是如此，针对学生记不下来整体认读音节的问题，老师可以让学生把十六个整体认读音节分成几类，例如，（1）z c s zhi chi shi r与 i组成八个音节：zi ci si zhi chi shi ri；（2）y、w与组成两个音节：yuwu；（3）y 与e 、ue组成两个音节：ye yue；（4）y与in un uan ing 组成四个音节：yin yun yuan ying。这样，让学生分类记诵就很容易记住了。同时，让学生用整体认读音节去组词，强化记忆。例如，（1）侄子、尺子、日子、次子、狮子、柿子、石子、式子、虱子、院子、鱼籽、叶子、椰子；（2）四十、诗词、只是、知识、事物、云雾、实施、事实、时事、呜咽；（3）雨夜、鱼翅、爷爷、也是、一次、午夜、越野、五岳、支持、因此、音乐、隐约；（4）无疑、一只、一日、四页、医院、一元、愿意、音义、字韵、诗韵、雨云、映月；（5）月影、营运、诗词、四肢、四支、饮食、吟诗、于是、浴室、鱼食。学生对老师教给的方法感到比较实用，也对他们是个促进，因为学生对老师的点拨感到很认可，在有了进步时，老师及时鼓励他们想办法战胜困难。多动脑筋想办法解决问题。只有这样，老师教给方法引路才能引路起到抛砖引玉的作用。

三、教师示范感染学生

有时候，老师要给学生做个示范，因为老师的示范作用很大，感染学生，促使学生仿效老师去做。例如，老师想让学生把一篇文章背诵得一字不差，老师事先要背的很流利，然后在学生练习背诵时，给学生展示一下“背”功，学生看到老师这么大年龄都被松下来了，我们年龄小，记忆力强，所以应该背诵得更加熟练和扎实才行。老师的行动对学生是个示范，其感染作用不可小觑。此外，老师的示范作用不仅仅在学词句上，在其他方面也有很大激励作用。让学生写日记，这是要有恒心和毅力的，所以，老师也要坚持写日记。让学生限时写作文，老师也要给学生当面现场完成一篇范文，这对学生的感染力也是很大的。

四、分组竞赛激励学生

在学习字词句的过程中，分组竞赛学习激励的做法是不可或缺的。例如，让学生记忆词句时，看那组学生积累的词句多，在用词句灶具上看哪组学生积累本上的词语造句精当。在课堂上看那个小组的学生能够认真思考和积极发言，研讨交流气氛活跃，学优生对学困生帮助得好，使学困生进步幅度大。这样，通过分组竞赛学习，激励全班学生，老师和班长对全班进行日评比、周总结，大力表彰有进步的小组和个人。对学生学习中存在的问题加以解决。使全班学生都有很大进步。

总之，要得在农村乡镇中心小学搞好语文字词句教学，教师要善于激发学生学习的兴趣，并且授以方法，巧于引导。这样，对语文学科字词句的教学，我们也会跟城市小学的师生一样会感觉比较容易些了。

乡镇农业服务中心的功能定位 篇4

1 农业服务中心主要职能

从目前情况分析, 乡镇经济发展相较于以往已经有了极大的改变, 这与政府的扶持与推动有着密切的关联, 很多乡镇都具有自己的农业服务中心, 而开设的目的则非常简单, 就是为了向农民推广新的农业技术, 传播先进的农业种植理念, 继而带动农业发展, 促进农村经济发展实现质的飞跃。从本质上分析, 农业服务中心的职责主要如下:基层技术推广、动植物防疫、农产品质量监督等[1]。

农业服务中心关系到乡镇经济的发展, 因而必须要考虑到可持续发展这一层面, 不能鼠目寸光, 为了业绩而忽视长久的发展规划, 要考虑到长远利益。特别是针对服务中心工作人员, 因为上任期限有明确规定, 为了达到增加业绩的目的, 在对农民进行培训的过程中并没有循规蹈矩, 而是急功近利, 这对于农业技术推广来说显然是极为不利的。

另外, 农业服务中心的功能还体现在遵循当地资源发展规律方面, 从实际情况着手展开农业技术推广, 筛选适合当地经济发展的农业项目, 真正使当地民众脱贫。很多乡镇群众的文化水平相对较低, 而且思想保守落后, 对于新技术的推广未能及时接收, 这时就需要工作人员能够积极转变服务方式, 如在技术推广过程中选用方言, 以拉近彼此之间的距离, 从而保障乡镇农业服务效果。从整体角度分析, 只有明确乡镇农业服务中心的功能定位才能推进其真正发挥职能作用, 造福于群众。

2 创新农业服务功能的具体策略

2.1 合理规范, 融合农副业

乡镇农业服务中心的功能定位是推进其取得良好推广效果的直接因素, 所以, 必须从此方面着手分析当前农业服务中心功能方面需要完善的内容, 在管理方式上进行创新, 提升农业生产效率, 为农业发展提供新的方向。针对乡镇经济发展来说, 传统方式基本上是比较落后的形式, 而且种植方式也比较落后, 对于土地规划也不甚合理, 这与农民的文化水平有着直接的关联。针对上述情况, 乡镇农业发展服务中心应做好自身的职能作用, 构建专家小组, 对当地土地实施规划, 给予科学的评价, 筛选最适合种植的作物, 然后结合当前经济需求, 确定种植植物的种类, 并进行有效的指导, 从根本上提升农作物的产量, 改善当地经济发展状况, 从而促使农民生活水平得以改善[2]。可以说正是农业服务中心的设立, 才使得乡镇农业发展呈现出极好的趋势, 因而必须重视其功能建设, 并给予其合理的定位。

2.2 开发地区特色

每个地区的乡镇都具有自身的特色, 农业服务中心应以此作为服务的切入点, 树立品牌导向消费, 在进行合理规划之后, 发挥地域特色, 打造乡镇农业发展特色, 从而促使农民能够获得更高的收入, 进一步促进第三产业的发展, 其他产业的发展必然能够改变当地经济发展落后的现状, 为其发展拓宽渠道, 实现经济发展效益最大化。所以, 从长远的发展角度分析, 乡镇农业服务中心功能定位还需要与当地特色相结合, 带动该区域其他产业的发展, 从某种程度来说能够促进农村经济得以最大限度改善。

3 结语

乡镇农业服务中心的作用不可小觑, 尤其是其在带动经济发展层面发挥极为关键的作用, 因而对于农业服务中心建设必须给予重视, 借助当地资源发展优势, 提高农业生产力, 大力发展第三产业, 创新发展方式, 创造更多的经济价值, 进一步推进我国乡镇经济呈现出良好的发展态势。

参考文献

[1]邓国平.乡镇农业服务体系建设现状与思考[J].农技服务, 2016 (3) :31-32.

乡镇中心小学年度学校工作总结 篇5

过去的一年，我校在各级党委、政府以及教育主管部门的正确领导和关心支持下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想、党的十八大、十八届三中、四中全会精神、科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为指导，按各级党委政府和上级主管部门的要求，认真贯彻党的教育方针，深入学习、贯彻和落实科学发展观，团结带领全体教职工，抢抓机遇、深化改革、务实创新、扎实工作，圆满完成了既定的各项工作任务，现将工作总结如下。

一、围绕市教育局工作思路，全面加强学校管理

学校紧紧围绕XX市教育局“五全五抓五突破”的思路（“五全”：全面贯彻教育方针；全面推进素质教育；全面加强学校管理；全面提高教育教学质量；全面解决好突出问题。“五抓”：抓党建，统领教育发展全局；抓班子，带出高素质的教师队伍；抓管理，促进学校规范化建设；抓科研，提高教育教学质量；抓督导，提升学校办学水平。“五突破”：学校均衡发展方面有突破；教育改革创新方面有突破；提高教学质量方面有突破；打造名教育方面有突破；在缓解城市就学难方面有突破。）和“抓基础、重全面、提素质、出特色”的奋斗目标，抓住中心工作，抓实重点工作，提高办学质量。

二、“两基”、“普实”工作实现了“高水平、高质量”的目标，学校信息化建设取得新突破

学校始终把“两基”的巩固提高工作放在“重中之重”的位置，坚决克服畏难情绪和松懈麻痹思想，坚持依法办学、依法治校、依法执教，切实加大教育法律法规的宣传力度，多渠道筹措资金，加强学校硬件设施建设，绿化美化校园，努力办好食堂。严格按照相关文件要求按时兑现特困生、寄宿生生活补助和民族生生活费，认真执行“两免一补”惠民政策，积极开展勤工俭学，积极争取社会爱心人士资助、救助贫困学生。2014—2015学年全镇小学阶段入学率达100%，巩固率达100%，毕业率达100%。与此同时，学校馆室建设得到了进一步加强，中心小学严格按“普实”标准，深入各完小调查研究，加大“普实”薄弱校点的建设与督促指导，及时拨付资金添置实验所需器材，对相关科学教师组织学习培训，进一步规范实验室建设、管理和使用，2014—2015学年，全镇小学科学演示实验开出率达98.6%，分组实验开出率达90.2%。积极加强信息技术教育，使现代教育技术设备充分发挥作用,通过多方努力,学校基本实现了每所完小至少有三套多媒体教学设备，中心完小每班都有多媒体教学设备，各校拥有能基本满足教学使用的计算机教室,同时也实现了互联网网线接入到每一间教室,49个教室中除24间教室没有计算机外,其它教室均没有教学用计算机、交互式或长焦投影设备,经过两年来的努力，全镇现共有电子白板13台、长焦投影19台、交互式8台，基本完成了“三通两平台”建设任务。加大各校图书建设，在全市“薄改”项目的不断深入，学校图书室藏书日益猛增，各完小师生拥有图书比例已超出标准。为不让这些书有效发挥价值避免闲置，学校依托打造阳光校园创建工作，积极开展师生共读活动、班级阳光书架建设和假期“爱读书、读好书、好书相伴快乐假期”活动，这对教师教学水平的提高、学生视野的拓展和学习兴趣的激发发挥了重要作用。

三、教育改革稳步推进，学校管理日趋科学规范

2014年11月28日，学校成功召开了XX市镇中心小学九届一次教职工代表大会，在教代会上进一步修订完善了部分学校内部管理制度和方案，讨论通过了《XX市镇中心小学教师职务晋升及教师流动实施方案》、《XX市镇中心小学奖励性绩效工资考核分配实施方案》和《镇中心小学岗位津贴（40%）部分月考核量化表》等制度和方案。通过对这些方案、制度的修订完善，进一步明确了改革的各项目标和任务，促进了一支“敬业爱生、为人师表、严谨踏实、博学善导”的高素质教师队伍的形成，培养了一批德才兼备、好学上进、爱岗敬业、遵章守纪的教师队伍，为学校可持续发展奠定了坚实的基础。同时学校对青年教师充分信任、着力培养、严格要求、大胆使用，增强了青年教师的责任感和使命感，一大批中青年教师迅速成长起来。这些制度的落实，充分体现了“多劳多得、优质优酬、责重多得”的分配原则，进一步形成了教育教学工作中公开透明、公平竞争的良好态势和人才资源的优化配置，优化了管理机制，在全校形成了“比能力、比奉献、比贡献”的良好氛围。德育工作注重养成教育培养，教学及学校安全工作，重点落实常规工作，注重过程管理和督促检查，阳光校园建设形成常规。使学校各项工作有计划、有实施、有痕迹、有检查、有考核，学校管理日趋规范科学。

四、加强以人为本、积极向上、追求卓越的班子团队建设

一年来，学校按照“开拓创新、民主务实、廉洁高效”的要求，把加强党的执政能力建设理论与提高班子管理水平紧密联系起来，班子成员具有良好的精神状态、强烈的事业心和对集体高度负责的使命感。一是班子成员团结和谐，作风务实，勤政高效，是一个充满激情的领导集体；二是领导班子强化廉政建设，认真落实抓好“四风”建设，做到校务公开，强化校内管理、加大监督和约束，对聘岗晋职、干部任用、绩效工资分配、大宗物资采买、重大项目建设、招生、收费等原则性问题坚持班子成员集体讨论研究，严格执行国家政策和相关规定，自觉接受纪律检查与群众监督；三是班子依法治校意识强，注重民主管理。充分发挥工会组织的作用，紧密团结和依靠广大教职工，全面关心教职工的工作、学习和生活，经常与教职工交流思想，沟通感情，鞭策鼓励。同时，采取切实有效的措施维护教职工的合法权益，关心教职工的身体健康，解决教职工的实际困难，重视教职工的精神文化生活，开展了丰富多彩的文体活动。

五、创新德育工作形式，创设和谐的育人氛围

一年来，学校以高度的使命感和紧迫感重视加强德育工作，注重思考和分析当前德育工作面临的新形势、新挑战、新任务，研究制定新的措施。抓好班主任这支德育工作主力军，各完小结合重大时政，利用升降旗仪式、班会、团队活动等对全体学生进行了理想前途教育，培养了学生科学的世界观、人生观和价值观，加强理想信念、爱国主义、集体主义教育，培养学生健全的人格。加强生命、生存、生活的“三生”教育，让学生懂得生命的珍贵，生存的重要，生活的品味。结合当今儿童的特点，实施知恩、感恩、报恩教育，从小培养学生会做人、会合作的品质。

此外，学校积极对学生进行民主法制教育，聘请法制副校长到校开展法制专题讲座，增强学生的法制意识，培养学生自信、自强、自律、宽容、合群等健康心理品质，促进了学生人格的健全和发展。各完小还广泛开展社会实践活动，鼓励他们积极参加义务植树、志愿者服务等活动，培养了学生爱祖国、爱家乡、爱人民的高尚情怀，锻炼他们的社会实践能力。

六、重视教育科研，稳步提高教学质量

一年来，学校紧紧围绕“靠质量求生存”的理念，狠抓教育教学管理，强化教育科研意识，改革课堂教学，引入激励竞争机制，学校教育教学质量稳中有升。学校高度重视教师的培训工作，采取“走出去，带回来”的方式，鼓励教师到外地、外校学习观摩，学习他们先进的办学理念、管理模式和教学方法，再把学习观摩的成果利用校本培训平台与全镇教师交流分享。学校先后有40余人次参加了省、州、市级培训和外校听课观摩学习，通过各种途径和形式的学习培训后，教师们的视野拓宽了、观念更新了、认识提高了、知识提升了、方法变新了、教法灵活了，有效地适应了现代教育的发展需求和学生学习的需求。进一步完善了科研成果奖惩制度，不断激励教师向教育科研要质量，鼓励教师积极撰写论文，以完小单位开展课题研究、校本教研组和教师集体备课活动。通过全体教师的刻苦学习和研究，学校的教学科研水平得到较大提升。

七、安全工作常抓不懈形成常规

在市教育局的统一部署领导下，学校严格落实安全工作“党政同责”、“一岗双责”制度，成立了以校长、书记为组长，副校级领导为副组长，各科室主任、完小校长为组员的学校安全工作领导小组，各完小也建立以完小校长为组长、完小安全管理员为副组长、各科任教师为组员的相应的完小安全工作领导小组。明确了校长、书记是安全工作的第一责任人，学校安全工作领导小组下设办公室，具体有学校德育主任负责日常安全工作计划、培训、督导、检查、汇报等常规工作。做到全校师生进一步提高认识，统一思想，确立“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产工作“十二字方针”，牢固树立“安全无小事，责任重于泰山”、“抓安全生产永无止境”的思想。一年来，学校按照“三个必须”（管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全）的要求，要求每位学校领导下完小检查指导业务时，都要督导完小的安全常规工作落实情况，及时指出安全生产中可能存在的不安全隐患；校长、书记坚持每月至少深入各完小督查安全工1—2次，及时为完小排除存在的重大安全隐患；按时组织专题教育活动，及时收集、整理、汇编、上报安全科所需材料；加大安全隐患排除资金投入；按“日查、周检、月报告、季度分析、期末总结”的工作要求加大隐患排查力度；积极争取教育主管部门和其他部门对学校安全工作的支持；进一步健全完善了安全管理机构，细化了安全管理措施；落实了安全管理责任书考核等。截止2015年8月止，学校七所完小已完成校园视频监控系统的初步安装调试工作，开学确保了学校安全、师生安全，校园平安和谐。

八、体、卫、艺教学发扬个性，推进素质教育发展

学校十分重视体、卫、艺、安全工作。为认真做好各项工作，各校认真贯彻执行市教育局“每天锻炼一小时”的要求，每个完小都根据完小实际组织开展大课间活动，积极组织参加各级的各种文体活动，积极支持各工会小组之间的交流活动及每学期的教职工文体活动。通过开展文艺、体育活动，不但提高了师生积极参与健身的意识、审美意识和积极性，还使师生掌握了相应技能，养成了健康、积极的生活学习的好习惯，增强了体质。在“薄改项目”实施中，各完小新添置了一大批体育器材，为师生体育锻炼、体质增强做好了物质设施设备保障基础。学校卫生工作常抓不懈，建立健全了卫生工作制度，积极配合卫生院做好每年的师生体检、疫苗注射等公共卫生防疫工作，各校坚持每日环境消杀毒和定期对水池进行清理和消杀工作，加大卫生防疫知识宣传力度，建立健全公共卫生防疫、群体性疾病应急预案，从制度建设到物质保障，到师生预防意识，筑建卫生防疫工程，把疾病拒之校门外，杜绝校园内群体疾病发生。在艺术教育上，严格执行课程标准，开齐课程、开足课时，统筹利用好仅有的几名艺术、体育类教师，让他们学有所长、学有所用，开好艺术体育课程，让他们的专业优势和价值得以体现，同时加大对非专业青年教师的培训力度，通过培训不断充实学校艺术体育教学短板；认真开展校园足球活动，按时训练和参赛；精心组织开展好各完小的阳光社团活动小组，突出各校办学特色；利用节日庆典开展丰富多彩的文艺活动，组织好每年的运动会、推普演讲、书画展、经典朗诵、唱歌比赛等活动，为师生搭建了培养兴趣、展示才华的平台，使学校素质教育在创建阳光校园建设的系列活动中得到了整体推进，逐步实现学生、教师、学校共同健康可持续发展。

九、继续加强后勤管理

一年来，总务处、后勤人员围绕“高效管理，物尽其用，认真服务”的目标，加强后勤管理，树立“学校经费保运转，保教学，一切工作服务于教学”的思想，更新观念、转变作风，落实好“服务育人”的主题，最大限度地满足了学校师生发展的需求。一是加强对校产的管理工作，每学期各校组织力量认真对校产进行清查、登记、造册，做到帐物相符，账账相符，人尽其才，物尽其用。二是严格遵守财经纪律，执行财经制度，杜绝各种乱收费行为。三是严格执行物品购买、领用登记制度，物品经校长同意后方能购买，且实行双人及以上采购，所有经费使用经校长签字后才能报销。四是财务人员及时拨付各种款项，维持学校各项工作的正常运转。五是加强对专款管理、使用的监督力度，做到专款专用，公开透明。六是加强寄宿制学生食堂的管理，确保住校生在校吃饱，吃安全，让学生进得来，留得住，学得好。七是严格营养餐管理，严把“四关”，即：招标采购关、运输验收关、保管发放关、领取入口关，严格按上级和学校制定的一系列营养餐管理规章制度不折不扣执行好，学生、家长及社会各界反映良好。

十、加强学校校安建设管理，不断改善学校硬件设施

为更好更快抓好学校校安建设工程工作，学校统一领导，加强管理，具体业务委托学校总务主任负责办理学校校安基建工程工作。近年来，学校d级危房越来越少，同时积极争取相关校园改建项目，先后完成了箐上完小教师食堂新建；冷水完小师生食堂、学生宿舍楼新建和教师宿舍楼的楼顶防水维修；紫金明德小学营养餐保管室新建及电路改造；母掌民族小学师生食堂、餐厅新建并添置学生用餐桌椅及校园内活动场地地面硬化、破旧祠堂周边彩钢瓦安全防护栏修建；州立XX市民族小学师生食堂新建并配置师生用餐餐桌，校园内电路改造；中心完小教学楼楼顶防水维修等工程。四所寄宿制学生宿舍根据各校实际新添置了一批新床架、床板，添置学生食堂蒸饭机，逐步实现电器化食堂建设，不断改善寄宿制学生的生活和学习环境；同时，为进一步规范学校后勤、食堂管理，保证了学校后勤管理与市教育局相关管理要求同步，逐步实现后勤管理规范化、科学化。

乡镇社区医疗服务中心档案的管理 篇6

一、目前乡镇社区医疗服务中心档案管理的现状

（一）缺乏完善的指标管理体系

到目前为止，社区医疗服务中心档案的管理还没有一整套科学统一的管理制度、标准。随着科学技术的进步和社会的发展，档案的内涵和外延都在发生变化，社区医疗服务中心在档案管理工作中，由于还没有统一的管理标准和模式，多数单位是根据自己的理解和实践进行管理，使许多应该纳入管理的档案没有纳入。档案管理工作缺乏系统化，主要体现在：

1、年初缺乏计划，年底没有考核，档案管理状况同科室的考评没有直接挂钩，缺乏规范化的措施。2、由于认识程度不同，各科室的档案管理水平参差不齐，没有按照规定收集档案的现象依然存在，档案丢失、归档不及时、个人留存不交的情况时有发生，档案的管理职责有待进一步加强。3、由于社区医疗服务中心档案管理制度不够健全、规范，缺少适应社会主义市场经济体制的综合性医院档案管理的新模式，档案的分头管理和分散保管现象严重，各自为政、标准不一，装具参差不齐，档案利用率低下，信息管理与档案管理严重脱节，人力、物力和空间浪费现象严重。

（二）档案管理意识不强

社区医疗服务中心以医疗服务为根本任务，长期以来对社区医疗服务档案缺乏严格的考核，在实际工作中往往出现档案痕迹留存可有可无的模糊认识。至今仍有不少同志，尤其是领导干部，对档案管理意识还较淡薄，同时由于受人员、设施、经费等方面的限制，档案管理工作受到冷遇。正是因为存在这些问题，导致个别同志为了方便自己利用，任意扣压或丢弃使用完毕的文件材料。

（三）档案管理人员素质有待提高

档案管理人员知识更新不够，业务素质不高。档案管理工作是专业性强、涵盖面广、涉及部门多、工作内容繁杂的一项专业性工作。从目前看，各部门的档案管理人员多为兼职人员，档案、信息处理复合型人才就更为缺少，大部分档案人员专业水平偏低。在社区医疗服务中心人才培养中，一般重视医疗技术人员素质的提高和继续教育，对档案管理人员的素质提高没有纳入计划和要求，档案管理人员平时进修学习的机会不够，缺乏系统的档案专业知识培训，缺乏创新和活力。

（四）档案信息开发不足，档案利用率偏低

社区医疗服务中心开发利用档案仅满足于“查阅文件”的被动封闭式的状况，只是发挥其简单的自然属性，使大部分档案信息处于“沉睡”状态，从而失去了档案存在的价值。同时档案的分散管理也间接导致了档案管理人员难以对档案信息进行综合研究和开发利用，档案室也就不能提供综合性、宏观性、整体性强的档案信息，这也就直接导致了档案利用率的低下。

（五）档案管理尚未与医疗业务建设同步规划、同步发展

在社区医疗服务中心近期和远期规划中，一般对社区医疗服务中心规模、医疗设备、技术水平、人员结构等都作了比较详尽的规则。而对档案管理、档案设备投入等考虑较少或完全未纳入规划中，造成档案管理水平无法与医疗业务同步发展。一些单位由于医疗用房紧张，挤占档案用房现象普遍。另外，档案管理设备陈旧，管理技术落后，运用计算机及网络技术管理档案的较少，基本还停留在手工收集、检索阶段。档案管理与医疗服务的不协调发展必然导致档案信息的开发不足，并最终导致医疗服务丢失档案信息保障的后果。

二、加强社区医疗服务中心档案管理的对策

（一）理顺关系，健全制度，拓展档案的归档范围

社区医疗档案是国家档案的重要组成部分，是发展医疗卫生事业及其他各项工作的必要条件和依据，是重要的信息资源，是国家的宝贵财富，应在国家档案行政管理部门“统筹规划，组织协调，统一制度，监督和指导”下，由县卫生管理部门档案机构负责社区医疗服务中心档案工作的具体监督和指导。社区医疗服务中心应明确一名领导分管档案工作，把档案工作纳入领导议事日程，切实解决档案工作中存在的实际问题。

社区医疗服务中心应理顺档案管理体制，建立综合档案工作机构，负责本单位的档案工作和统一管理本部门形成的各种载体的全部档案（病历档案除外）。各单位应根据工作实际配备1-2名专兼职档案工作人员。建立科学的档案管理体系，健全档案管理制度，是促进档案工作规范管理的关键。要结合本单位档案工作实际，建立健全档案接收、整理、保管、鉴定、统计、利用等一系列的规章制度和档案管理人员岗位责任制，使档案工作各环节的运行有章可循，使各部门按照各自的职责和归档范围进行收集、积累和整理。对各科室的各类档案材料进行集中统一管理，增加档案管理的综合性和独立性，编制统一的分类大纲，把各门类的档案作为一个有机整体，用统一的标准和规范系统地进行整理，统一分类编号。完善的制度与职责，将使档案管理有法可依、有章可循，使档案人员管理档案更加规范，对档案管理水平的提高有着十分重要的保障作用。

社区医疗服务中心要建立健全文件材料的形成、积累和归档制度，并纳入各类专业技术人员和管理人员的职责范围，确保每项重要的医疗、防疫、科研、教学、药品管理、行政管理等工作都有完整、准确、系统的文件材料归档。

（二）加强领导，重视宣传，增强全员档案管理意识

领导重视和支持是做好医院档案工作的前提条件和重要保证。各级社区医疗服务中心应切实加强对档案工作的领导。领导重视是档案管理的前提，要把档案管理纳入重要议事日程，作为社区医疗服务中心发展的重要内容来抓，与社区医疗服务中心业务建设同步规划、同步发展。要大力宣传档案工作，使社区医疗服务中心领导、管理者、职工都能充分认识档案工作的重要性，认识档案与日常工作和生活的密切关系，更好地支持档案管理工作。

（三）重视社区医疗服务中心档案规划，促进档案建设与业务建设同步发展

社区医疗服务中心档案管理作为社区医疗服务中心管理的重要组成部分，在社区医疗服务中心的建设和发展中是不可缺少或替代的。社区医疗服务中心在制定中长期规划中，应充分考虑档案管理的设计和建设，要根据社区医疗服务中心发展规模和需要，不断增加投入，加大档案管理的建设力度，使档案管理的用房条件、设备配置、人员配备、业务培训、管理水平等综合实力与社区医疗服务中心的业务发展相适应。

（四）加强投入，提高配备，实现档案管理的现代化

重视档案的基础设施建设，不断改善档案安全保管条件。有条件的单位还应配备计算机、扫描仪、数码相机、刻录机及档案管理软件等，提高档案信息的基础质量，扩充档案的种类，使社区医疗服务中心发生的重大事件，不仅有文字、照片、录像甚至光盘等电子档案，而且利用方便，逐渐实现档案管理的现代化。

（五）重视人才培养，提高人员素质

要将档案人员培养纳入社区医疗服务中心人才培养计划，应加大对档案人员教育培训的力度，鼓励支持档案管理人员的学历教育和业务学习及培训，通过在职学习、短期培训等方式，有计划、有针对性地对档案管理人员进行全面系统的业务培训，提高档案人员的业务素质。社区医疗服务中心的专职档案人员及兼职档案人员都应做到持证上岗，学历层次应在大专以上，有条件的应参加档案管理专业的职称考试，取得档案管理专业的职称，全面提高档案管理人员素质，推动档案管理水平的提高。

（六）开发利用档案资源，使档案资源为社区医疗工作服务

档案资源的开发利用是档案管理的主要目的，通过档案的深层开发，提高档案的使用价值，为社区医疗服务中心业务、管理及患者服务。因此，档案管理人员要树立服务意识，使社区医疗服务的档案为临床医疗、教学、科研工作服务。同时积极开展多种编研活动，对信息进行开发，编写各种专题汇编，为利用者提供多方面、有实效的信息。另外还要加强档案利用反馈信息的管理，以满足医疗、教学和科研工作的需求，从而提高档案的利用率，充分发挥其社会效益，也由此提高档案在社区医疗服务中心管理中的地位和作用，促进档案建设。

乡镇中心小学 篇7

[关键词]城镇化；乡镇中心幼儿园；幼儿教育；家园互动

随着苏南农村城镇化的推进，笔者所在镇已初具城市规模，成为区域的经济文化中心。适应经济文化快速发展的需要，近几年笔者所在园狠抓教育质量建设，真正发挥了作为中心幼儿园在区域的示范作用。具体而言，主要在课程资源建设、幼儿社会性教育和提高家长教育素养等方面进行了积极探索。

一、突出课程资源的农村特色

城镇化在一定程度上就是使土地水泥地化。但城镇化中的农村幼儿园毕竟还是身处农村，其丰富的自然资源应当为农村幼儿园课程所用。

(一)充分利用泥和沙

一是开展关于泥和沙的系列探究活动。如开展“有趣的沙漏”“泥土里有什么”“会变的沙”等。让孩子探索了解泥沙的特性和奥秘。二是利用陶艺资源开展陶艺活动。让孩子在玩玩、捏捏、学学中欣赏陶艺、了解陶艺、创造陶艺。为把陶艺课程做深做实，我们先选择实验班进行了《开发陶艺园本课程，陶冶幼儿个性品格的研究与实践》的专门课题研究，取得丰硕成果，老师们编著的《陶艺》、《幼儿园陶艺课程》由科普出版社正式出版；现在我们将陶艺教学在全园推广。深得家长和社会好评。

(二)巧妙利用废旧物

一是利用稻草进行编织。我们让孩子们在家里向家长学习稻草编织，用稻草编织装饰品布置活动室，开展稻草编织教学活动。孩子们对稻草编织乐此不疲。二是利用包装袋、瓶子、盒子、棍棒等无害废旧物开展多种有趣活动。如让小班幼儿通过玩撕纸来训练手部小肌肉，把废纸揉成团玩踢球、夹球游戏：把包装盒加工成“大鞋”让幼儿穿着行走以训练动作协调性和平衡能力，或把它设计成“电视机、小轿车”等供孩子们自由地玩耍：收集塑料瓶让幼儿按颜色、大小、高矮、粗细进行分类、排序，或将之制成小沙球、小动物让孩子玩沙球游戏和喂小动物的游戏等；收集小棍棒练习各种形状的拼图；把吸管剪成小段用线绳穿起来练习手眼协调：用布的边角料缝制沙包练习投掷；利用蛋壳制作蛋壳娃娃、不倒翁；用橘子皮剪贴菊花，等等。

二、加强对幼儿的社会性教育

社会性涉及人格的完善和品德的发展。但社会性发展较弱一直是农村幼儿发展的突出问题。鉴此，近几年我们加强了对幼儿的社会性教育。

(一)加强关爱教育

教师时时以关怀、接纳、开放、亲和的态度与幼儿相处。用心去营造温暖、和谐的生活和学习氛围。如每天清晨孩子来园时给他一个亲切的微笑和拥抱；在生活中关心孩子。在游戏中和孩子一起玩耍，在教学中耐心说服、循循善诱。对家庭贫困的幼儿，我们通过减免学费、捐资助学、倾注爱心等。让他们感受到幼儿园大家庭的温暖。对调皮捣蛋的幼儿，我们与家长紧密配合，寻找最佳教育方法，使其在原有基础上有所进步。对外来务工人员的子女。我们用同样的关心对待他们。老师的关爱教育融化了孩子的冷漠。他们给老师反馈关爱，同时学会了关爱同伴、关爱家长和所有亲近他们的人。

(二)注重习惯养成

培养良好行为习惯绝非一朝一夕所能奏效。我们坚持不懈地把习惯培养渗透在幼儿的一日生活中。注重教育的随机性。我们充分利用吃饭、入厕、洗手、睡觉、整理日常用品等日常生活环节来规范幼儿的行为。

(三)引导交往合作

自私、任性、怕生是农村幼儿社会性发展弱的突出表现。为引导幼儿交往合作，我们采取了系列有效措施。一是通过游戏培养幼儿合作。如体育游戏“小小拓展队”中。让幼儿通过合作完成任务，培养幼儿的团队合作意识和乐于助人的情感。二是在教学中渗透交往能力培养。如综合活动“制作贺卡”中，孩子们通过自己制作贺卡、送贺卡、签名等锻炼大胆寻求他人帮助、大方与人交往的能力。三是带孩子走进社区关心社会，在大型活动中展示自己、锻炼自己。如在重阳节前夕。我们带孩子们慰问“夕阳红”老年公寓的爷爷奶奶，为爷爷奶奶带去精彩的节目和自制的礼物；环保日，美术班幼儿绘制十米长卷加入宣传环保的队伍：“六一”儿童节，我们把优秀的节目带到社区。和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起庆祝；在“花都水城。浪漫武进”旅游节上，我们以“我爱我家为主题”展示了幼儿的陶艺制作水平：大班毕业典礼向社会开放。孩子们用优美的舞姿、深情的表演向大家展示自己三年来在幼儿园各方面的进步。这些丰富的社会交往使孩子们学会了分享，也培养了自信。

三、提高家长的教育素养

我们曾对家长的教育素养进行调查。发现家长们的育儿理念和教育方法存在许多偏差。针对这种现状，我们设立了“小城镇家园互动研究”课题，系统开展了与家长的沟通和对家长的指导。以帮助家长形成正确的教育观念和适宜的教养行为。

首先，开展深入调查，系统了解家长关注的热点、难点和困惑。以此为基础认真分析指导家长的目标、内容和方式方法，提高指导家长的针对性。

其次。开展贴近家长的有效活动。如在幼儿园组织开展小型分散的、互动式的亲子活动；结合家长教育孩子中的具体问题组织菜单式教育话题研讨，引领家长积极探索科学的育儿方法；请家长来园观摩和指导教育活动。等等。这些活动增强了家长对孩子教育的关心。也提高了家长对科学幼儿教育的认识。