马克思主义经济学

马克思主义经济学（精选12篇）

马克思主义经济学 篇1

摘要：为了走出“政治经济学疲劳症”陷阱, 马克思主义经济学必须重视理论创新。20世纪90年代以来, 国外经济学家围绕后资本主义发展的阶段性、当代资本主义发展的新特点和经济危机提出了一系列新的理论;国内学者则针对人口问题、养老问题、住房问题、对外开放问题、国企改革和农村集体经济发展等热点问题提出了新的政策思路。这些理论创新成果应该有选择性地有机融入政治经济学的课堂教学。

关键词：理论创新,市场社会主义,马克思主义经济学

近年来, 随着市场经济的发展, 马克思主义经济学在当代大学讲堂上陷入了“教师厌教、学生厌学”的尴尬境地, 被称之为“政治经济学疲劳症”。[1]究其原因, 这与马克思主义经济学内容体系陈旧、长期缺乏理论创新有着必然的因果关系。因此, 在新的历史条件下我们必须重视开创新理论、提出新思想、发表新观点, 才能重新焕发该学科的生命力。

一、马克思主义经济学理论创新的基本方向和原则

南京大学逄锦聚教授指出, 马克思主义经济学创新的基本方向是:坚持实践第一, 坚持把马克思主义基本原理与中国实际相结合, 坚持吸收人类创造的一切文明成果。[2]中国社科院程恩富教授指出, 马克思主义经济学的现代化应有四个方向:国际化、应用化、数学化、学派化。美国经济学家大卫·科茨则认为, 政治经济学主要是一种分析社会问题的方法, 而不是永恒的真理, 马克思主义政治经济学必须不断向前发展, 必须不断地为人们理解当代的社会经济问题提供深刻而透彻的分析。[3]上述观点得到了学者们的广泛认同。

20世纪90年代以来, 世界经济发展呈现新的格局。两极化解体, 多极化催生, 世界经济一体化、全球化趋势凸显。2008年世界金融危机的爆发导致各国经济严重衰退, 发达国家与发展中国家的矛盾、资本主义国家内部的矛盾, 越来越呈现出来。在这样的现实背景下, 马克思主义经济学理论研究的重点必然有了新的取向。

二、20世纪90年代以来马克思主义经济学的新发展

(一) 国外的理论新发展

国外一大批马克思主义经济学家, 如大卫·科茨、莱伯曼、柯瑞文、迪劳内、伊藤诚等将马克思主义经济学的基本原理与当代世界经济的具体实际相结合, 提出了世界资本主义和社会主义市场经济的一系列新的理论和政策思路。

1. 关于后资本主义的发展阶段

在《哥达纲领批判》中, 马克思最先提出了后资本主义社会发展的两个阶段理论。第一个阶段是发展的低级阶段, 受生产力的限制, 实行按劳分配, 保留货币、价格和工资的形式;第二个阶段是发展的高级阶段, 生产力不再受限制, 社会产品实行按需分配, 商品经济自然消亡。这两个阶段通常被分别称作“社会主义阶段”和“ (完全的) 共产主义阶段”。这一理论在多数后继研究中被学者们所弱化甚至否定。在纪念马克思逝世130周年之际, 美国经济学家莱伯曼在肯定马克思两阶段论的基础上提出了后资本主义社会发展的三个阶段论的模式, 即前导社会主义、成熟的社会主义以及完全的共产主义。莱伯曼认为苏联时期的传统的中央计划和中国最近的“市场社会主义”是前导社会主义的两种形式。而成熟社会主义的核心是多级民主迭代协调 (MDIC) 经济模式。MDIC模式的关键一点是, “集权化”和“非集权化”并不是相互对立的原则, 而是相互促进、相辅相成的。莱伯曼还构想了一种从前导社会主义向成熟社会主义过渡的社会组织结构。

2. 关于当代资本主义的新发展

列宁在20世纪初期将帝国主义简称为“垄断资本主义”, 并总结了包括资本集中、金融寡头、资本输出等在内的垄断资本主义的五个基本特征。一个世纪过去了, 垄断资本主义必然发生了一些变化。法国经济学家迪劳内将当代资本主义与列宁的分析作了比较, 总结了新时期资本主义的发展特点:其一, 列宁所描述的是“莱茵河式的资本主义”, 生产性工厂和银行紧密结合。如今, 银行仍在发展壮大, 但生产资本和货币资本之间的联系与列宁所描述的特征略有不同, 当今盛行的是“美国式的资本主义”, 主要特征是证券市场股份和股权交易频繁, 非银行金融公司广泛参与, 虚拟经济大行其道。其二, 与列宁时代不同, 现在的资本输出并非脱离生产过程, 而是与生产型阶段相关的。生产资本以跨国公司的形式将其生产过程定位于全球范围, 借助金融市场来融资或扩张。其三, 资本主义经济或美国经济已经完全失去了工业血液, 金融寡头控制着经济和政治命脉, 全球金融资本主义正面临着货币贬值、美元国际地位岌岌可危、赤字规模庞大、政府债务升级从而政府信用丧失的尴尬境地。

3. 关于当代经济危机

在《资本论》中, 马克思通过分析生产、分配、交换、消费的社会生产总过程及其内在矛盾, 对资本主义经济危机的成因作了系统全面地分析, 将经济危机的本质界定为根源于生产资料私有制和生产社会化之间的矛盾的生产相对过剩。2008年至今的经济危机引发了世界范围内对经济危机理论的新的研究热情。美国的科瑞文教授指出当前世界经济危机产生的原因与作为主流的新古典经济学及其政策建议是分不开的, 当前全球经济危机不仅是经济衰退或商业周期的又一次重现, 而且标志着作为西方资本主义经济理论及其政策基础的新古典经济学正走向衰落, 而马克思主义政治经济学正在重新获得认可、声誉以及更大的发展。当前的经济危机不仅仅是一场经济危机, 更是一场文化危机、教育危机、政治制度危机以及阶级制度危机, 新古典经济学忽视这个政治、文化等因素, 只对经济进行孤立地分析, 这是该理论致命的错误。日本学者伊藤诚基于与日本经验的比较, 分析了2008金融危机的历史意义和社会成本。他认为, 虽然此次金融危机的严重性低于20世纪30年代的大萧条, 但仍然可能在世界范围内引起长期的经济萧条。

(二) 国内的理论新发展

在国内, 学者们应用马克思主义经济学的研究方法和理论精神, 对社会普遍关心的重大现实问题进行研讨, 先后提出了“先控后减的新人口策论”、“机关、事业和企业联动的新养老策论”、“转变对外经济发展方式的新开放策论”和“城市以公租房为主的新住房策论”、“新集体经济策论”等新理论。

1. 关于人口政策的调整方向

在计划生育的人口政策实行三十年的今天, 老龄化问题和资源环境问题对中国的人口政策提出了新的挑战。一方面, 以著名人口学家田雪原为代表的众多经济学家主张放开计划生育政策, 以缓解劳动力短缺引起的人工成本上涨问题;另一方面, 也有不少学者主张坚持从紧的生育政策。社科院程恩富教授提出了“先控后减的新人口策论”, 认为基于我国人口总量与资源承载能力的矛盾, 应严格推行“城乡一胎, 特殊二胎, 严禁三胎, 奖励无胎”的“一胎化”新政, 将总人口先控制在十五亿左右, 后逐渐减至5亿左右的适度规模。社科院李小平等也从长期的角度分析了放开二胎的理由的不严谨性, 坚持从紧的生育政策, 以加速实现人口零增长。[4]

2. 关于事业单位的养老保险制度改革

在公务员、事业单位养老保险制度上, 究竟是采取和企业联动的模式, 还是独立模式?研究发现, 国际趋势是由分立的制度向统一的制度转变。针对2008年《事业单位工作人员养老保险制度改革试点方案》推行困难和现行养老保险制度的碎片化现状, 社科院程恩富教授提出目前我国城镇事业单位的养老保险改革宜采取“机关、事业和企业三单位联动的方案”, 作为最终建立非缴费型城乡统一养老保险制度的过渡形式。其基本内涵是参照双层养老保险制度:第一层是建立统一的城镇职工养老保险制度, 按照社会统筹和个人账户相结合原则缴费, 保证机关、事业和企业人员退休养老金所占工资的比例相同;第二层是建立机关、事业单位补充养老保险制度, 补充养老保险部分可随着基本养老金的逐步提高而相应地减少, 直至最终取消。[5]

3. 关于金融危机下对外经济发展方式的转变

国际金融危机发生后, 我国在外资、外贸、外汇等外部资源方面积累的矛盾开始凸显, 根据世界经济格局的变化, 需要加快转变对外经济发展方式。成思危等指出, 金融危机的起源是金融资本和虚拟经济的过度发展, 但对我国冲击最大的还是低端产业和实体经济。未来, 我国应健全自己的金融市场、期货市场、衍生品市场, 完善金融体系和国际资本流动监管, 推进金融和实体经济相结合, 提高金融的竞争力, 使虚拟经济服从实体经济的需要。卫兴华指出, 转变对外经济发展方式要立足于调整我们经济中的需求失衡, 包括内需和外需的失衡, 投资需求和消费需求的失衡, 对外贸易应从出口导向型转向内需拉动型。[6]

4. 关于商品房市场的调控

恩格斯早在1872-1873年, 就写下了著名的《论住宅问题》一书, 提出了资产阶级无法解决住房问题、住房问题要用公有制解决的基本观点。恩格斯所分析的当时奥地利住房短缺的情况与我国今天出现的情况有惊人的相似之处。近年来我国房价畸高、而且上涨过快, 原因复杂, 最主要的原因是住房过度市场化、地方政府的“土地财政”趋使, 也与住房改革政策反复、管理乏力有关。学者们一致认为, 住房问题单靠市场是难以解决的, 必须有政府的介入。林岗认为, 政府的介入主要不是控制价格, 而是要建公租房。程恩富认为, 商品房预售制度应予取消, 未来我国应建立“以公租房为主体、以商品房和私租房为辅”的住房新模式。南京财经大学马克思主义中国化研究中心何干强主任则提出了用以公有制为基础的“新住房租赁制”取代“住房私有体制”的观点。[7]

5. 关于国有企业改革

马克思在《资本论》中曾指出:股份公司和合作工厂是发展新生产方式下企业组织的两个过渡形式。中国社科院王中先研究员提出要用上述两个过渡形式理论来指导当前我国的国有企业改革, 构建出资产公有基础上劳动者集体享有主权的现代公有企业制度。衍林研究员从唯物史观审视了当前的国企改革, 认为未来国企改革面临三大难题:国企集团的垄断和反垄断问题、行政化与去行政化问题、薪酬激励机制问题, 而这些问题的解决都要依赖于生产关系层面的制度创新和制度设计。朱妙宽研究员提出全民所有制经济实行列宁所说的“全民计算和监督”的制度框架设计;程言君教授提出公有制企业应建立人力产权型而非资本产权型的现代企业制度。[8]

6. 关于集体经济的发展壮大

《资本论》科学阐明了农业 (土地) 的“粗放式经营”和“集约化经营”的概念, 我国目前正面临着农村集体经济的具体实现形式应如何调整的问题, 其核心是如何实现邓小平提出的关于农村集体经济的“第二个飞跃”———土地的适度规模经营。程恩富认为, 改革开放以来, 我国的集体经济和合作经济发展模式可以分为四类:完全的集体经济、完全的合作经济、过渡形态 (集体经济和合作经济的不同的组合形态) 、典型的私人股份制。对于过渡形态是否属于集体所有制性质, 主要看集体持股比例和经营决策权是否归属于大多数人。西班牙蒙德拉贡联合公司和日本山岸会都是国外发展集体经济的成功案例。许惠源教授认为, 在改革的新形势下, 实行“两个联合相结合”是对集体经济的正名, 即集体经济是劳动者的劳动联合和劳动者的资本联合相结合的经济。刘国光科学批判了当前普遍存在的贬损集体经济的错误思潮, 论证了集体经济的合理性。[9]学者们主张发展中国特色的多样化的合作经济, 杨承训教授将其概括为“一个制度基础, 三种基本形式”, 即在土地集体所有制前提下发展区域性合作组织、各种专业合作组织和农业产业化组织。程恩富和陆夏介绍了上海松江地区的“合作农场”模式, 其特点是农户将自己的土地经营权再出让给集体, 是合作经济的一种创新。[11]

7. 关于收入分配问题

卫兴华指出, 中国已出现贫富分化现象, 突出表现为劳动收入占比不断下降, 但我国目前的贫富分化是相对的而不是绝对的。从所有制角度看, 形成穷困群体的主要方面是由于80%的城镇职工在非公经济中就业。高粱指出, 我国偏向出口加工的产业结构, 有转向为压低工资的利益格局。我国的工资水平是“职工工资向农民工看齐, 高管工资向跨国公司看齐”, 内外差距、城乡差距的双重二元结构, 形成了资本与劳动地位极不对等的“要素市场”。江时学指出, 随着劳动力成本的快速上升, 我国陷入“中等收入陷阱”的风险在加大。卫兴华认为, 市场化改革不可能实现分配公平。在资源配置的微观层次, 市场价值规律发挥决定性的作用;在资源配置的宏观层次, 需要政府和国家计划起导向性作用, 这样, 市场与政府、市场与计划的双重调节作用思想就凸现出来了。程恩富、胡乐明等则认为, 为抑制收入分配的两极分化, 在微观领域和初次分配环节, 政府也必须介入。[11]

三、创新性理论融入教学需要注意的几个问题

上述最新研究成果, 应当有效地融入政治经济学的课程教学中去, 但需要注意以下几个方面。

第一, 创新性理论要以经典理论为基础, 强调理论创新不意味着淘汰马克思主义经济学的经典理论和思想。政治经济学的教学应首先将经典作家阐述的基本原理和基本规律阐释清楚, 例如生产关系必须要适应生产力发展状况的规律、商品经济的基本原理、剩余价值规律和关于社会主义的科学构想等经典理论, 为学生奠定这一学科基本的思维模式和方法论基础。创新性理论需要在此基础上介绍讲解, 主要目的是开拓学生视野, 调动学习积极性。

第二, 创新性理论应以“市场社会主义”为主线, 有机地融合于经典理论的讲授中, 而不是散乱无逻辑地简单堆砌。虽然我们强调政治经济学要与时俱进、要注重理论创新, 但绝不能为了理论创新而理论创新, 不能将学者们的新提法、新主张生搬硬套进课堂, 不能停留于肤浅地介绍新理论, 而要对新理论在整个课程体系中的地位和作用有一个统筹性地安排, 让新理论能够逻辑性地有效融合在整个课程理论体系内。

第三, 创新性理论进课堂应有所取舍, 去粗取精, 去伪存真, 选择性地导入学生视野。教师需要利用自身的专业素养, 对新理论进行选择性地筛选, 将前沿性的、权威性的、成熟的、能够反映社会热点和重大社会问题的新理论融进教学, 而不是一股脑地将所有杂七杂八的新理论都不加区分地灌输给学生。由于政治经济学通常的授课对象是大学一年级新生, 这些学生尚缺乏经济学的理论基础和分辨能力, 而且新理论的科学性通常是需要实践验证的, 所以将新理论导入课程时尤其要慎重。

第四, 创新性理论进课堂的方式应区别于经典理论, 可以采取专题讲座、课堂讨论、学生自学、演讲辩论等方式。一般来说, 创新性理论都与社会实践和社会动态紧密相连, 有其时效性和观点上的争议性, 因此不适宜采取传统的被动的、以“教”为主的课堂讲授方式, 而适宜采取以“学”为主的主动性探索研究方式。教师只要抛砖引玉, 提出一个相关问题, 引导学生带着问题在演讲辩论、文献阅读、互动讨论中自己去寻找答案, 钻研新理论, 关注新发展。

参考文献

[1]乔榛.政治经济学教学的问题与出路[J].黑龙江高教研究, 2009 (11) .

[2]逄锦聚.论马克思主义政治经济学理论创新——兼论政治经济学学科的发展方向[J].经济学家, 2007 (1) .

[3]大卫, 科兹.马克思主义政治经济学的历史及未来展望[J].学术月刊, 2011 (7) .

[4]王中保.倡导先控后减的“新人口策论”——中国经济社会发展智库首届论坛综述[J].马克思主义研究, 2009 (7) .

[5]黄娟, 胡乐明.新养老保障理论与政策——中国经济社会发展智库第2届高层论坛综述[J].马克思主义研究, 2010 (2) .

[6]侯为民, 胡乐明.新开放策论:西方金融危机与中国转变对外经济发展方式——“中国经济发展智库第三届高层论坛”综述[J].马克思主义研究, 2010 (8) .

[7]钟卫华.构建以公租房为主的“新住房策论”——“中国经济发展智库第4届高层论坛”综述[J].马克思主义研究, 2011 (4) .

[8]鄢杰.关于做强作优国有企业的若干重大问题——“中国经济社会发展智库第5届高层论坛”综述[J].马克思主义研究, 2011 (11) .

[9]龚云.新集体经济策论——“中国经济社会发展智库第6届高层论坛”综述[J].马克思主义研究, 2012 (9) .

[10]徐惠平.社会主义新农村集体经济和合作经济模式——海派经济论坛第21次研讨会述要[J].海派经济学, 2006 (13) .

[11]孙秋平.财富与收入分配的理论与政策——“中国经济社会发展智库第7届高层论坛”综述[J].当代经济研究, 2014 (4) .

马克思主义经济学 篇2

在大一的第二个学期，我们根据学习的需要学习了《政治经济》这门课，在大二的第一个学期我们学习了《西方经济》。《政治经济》和《西方经济》主要阐述的是马克思主义的经济学思想，可以让我们更好的了解马克思主义的思想。这个寒假，我在空暇之余，又翻看了一下《政治经济》和《西方经济》这两本书，重新学习了经济学的一些基础知识，并且有了自己的一点想法，做一点总结，也是做些读书笔记。

《政治经济》里面说到商品是用于交换的劳动产品。商品具有两个要点，使用价值与价值，二者缺一不可。只有使用价值而没有价值，即一种物品不用于交换，那么它并不是商品，如空气。但是一种物品有价值，就一定有使用价值，因为只有拥有使用价值，物品才有交换的价值，成为商品。也就是说，在市场上，买者付出货币购买商品的使用价值，而卖者放弃使用价值而获得货币，价值在交换的瞬间得以形成。马克思坚持劳动价值论，即劳动创造价值，价值量是由社会必要劳动时间决定的。价格是价值量的货币表现，但是价格受到供求关系的影响，在价值附近上下波动。

在资本市场中，股票也是一种商品，但是这种商品比较特殊。股票的使用价值是法律赋予的，正如空气是由自然界赋予的。股票的使用价值就是持有者可以以股东身份获得分红，或者将股票高价卖出获得收益。但此时的股票并不是商品，而股票的价值又从哪里来呢？根据马克思主义经济学，劳动创造价值，股票的价值是什么样的劳动创造的呢？答案是，当投资者认购上市公司股票时，所付出的货币就是间接的劳动，这些特殊的劳动间接创造了股票的价值。但是股票在二级市场交换时，并不创造价值，投资者只是在买卖中获得了差价收益。

据网上发布的消息，通用汽车公司申请破产保护，这让叱诧风云上百年的知名企业即是成为了经济危机下的牺牲品。从马克思对资本主义生产关系的研究角度究其原因，有如下几点：

第一，需求下降。需求下降是经济危机的直接表现，而资本在W－G’的过程，也就是包含剩余价值的产品被出卖转化为增值的货币资本的过程无法顺利进行，剩余价值得不到体现。这对于以赚取剩余价值为根本目标的资本主义企业来讲是很大的打击；第二，竞争压力。国际汽车行业的飞速发展导致汽车行业的竞争压力巨大，欧洲、日本，包括中国的汽车行业正在日新月异地发展。根据马克思主义经济学的剩余价值理论，绝对剩余价值的产生是以个别劳动时间小于社会必要劳动时间为基础的。但是由于科学技术的不断发展，生产力的不断提高，以及其他企业的不断竞争，导致社会必要劳动时间越来越短，此时依靠进一步减少个别劳动时间已经十分困难，剩余价值的生产无法提高，企业利润得不到保障；第三，劳动力支付压力过大。通用汽车公司拥有上万名职工，他们的工资待遇不断增加，导致企业可变资本（即支付劳动力的资本）增大，相对来讲增大的速度大于不变资本（即支付生产资料的资本）的增长速度，相对剩余价值也得不到体现。

综合上述原因，通用汽车公司申请破产保护也就容易理解了。

马克思认为，工人劳动创造的价值远远高于资本家支付给工人的工资，而资本家无偿占有的价值称为剩余价值。这里有问题值得探索。为什么工人的劳动会创造那么多的价值？

原因有几个，第一，工人通过学习，掌握了生产方法，比起原始社会人类还在摸索如何生产产品的时代，劳动生产率显著提高。但是，这种学习是要有投入的，劳动者自己负责这部分投入，通过社会上的学校获得劳动基本技能（义务教育出外）；第二，需要生产资料的完备。“巧妇难为无米之炊”，就是讲生产资料的重要性。生产资料的源头是自然物质，从古至今可以看作不变的资本投入。假设对生产资料的投入资本为30；第三，生产工具的使用。如今的教材已经不提生产工具了，很多人把生产工具算作生产资料的一部分，它区别于生产资料的特点是，它的损耗是逐渐的，而生产资料的损耗是一次性的。假设这些资本要50，因此，不变资本此时是30＋50＝80a；

于是，在剩余价值率为100％的情况下，资本家投入30用于购买生产资料，投入50用于购买生产工具，给工人支付的工资（可变资本）为20，那么资本家无偿占有的剩余价值为20,总价值为80a＋20v＋20m＝120。但是剩余价值率为什么这么高呢？其实将三个原因价值化相加，即学习的投入＋生产资料投入30＋生产工具投入50，而产生剩余价值。其中学习的投入是不需要资本家进行的，但投入的生产资料和生产工具越多，剩余价值率就越高，而工人的劳动不会因为生产资料和生产工具的投入加大而增加，反而会减少，假设支付给工人的工资因此不变。如果此时支付工人的工资不变，就会给资本家带来更多的剩余价值，因此可以说，剩余价值的增加是和生产资料、生产工具的投入增加有直接关系的，劳动创造的价值增加，原因也在此。所以，资本家占有的剩余价值增多，是要补偿一部分生产资料的投入，并不能说资本家对工人的剥削程度加剧。

读马克思主义经济学，很可以理解马克思的重要思想。他通过对资本主义经济现象的研究，揭示了剩余价值的本质，揭示了资本主义社会的基本矛盾，也揭示了社会主义必将取代资本主义的预言。但是从字里行间可以读出，在分析资本主义社会经济现象的时候，马克思并没有一味批判资本主义社会制度，而是在某些情况下肯定了资本主义经济制度的优越性。比如，自由竞争市场的存在，使得劳动生产率得以提高。这一点，在公有制的情况下很难改善。可以说，马克思自己也从哲学角度分析问题，存在即是合理。资本主义的存在必然有其历史原因，在特定环境和条件下还是有积极作用的。

但是，资本主义的矛盾也十分严重。比如，由于自由竞争导致的过度生产，造成社会资源的大量浪费，引起了周期性的经济危机。这些问题，西方经济学家也用了很长时间探索研究，希望能够加以解决。其中有些解决办法，如增加政府在经济方面的投入，加强监管职能等等，都起到了一定的作用。但是，所有西方经济学家只愿意治标，即是在资本主义基本制度不变的情况下，使经济稳定发展。马克思则认为，要彻底解决经济中存在的种种问题，就要大刀阔斧地改革，改变现有的资本主义经济制度，向社会主义经济制度发展。

其实我认为，首先，西方经济学家努力想出的解决办法，有些往往已经触及到了社会主义的影子。比如，有人提出股份制的概念，以实现资源的有效利用。股份制公司掌握在少数一群人的手中，如果将这一群人扩大，变成全民，那就是公有制。其次，马克思的观点也有一定问题。社会变革需要十分漫长的过程，并不是一朝一夕可以改变的。当然，如果不计后果，以暴力推翻现有的经济体制，建立一个新的经济体制也是可以实现的，但是这种改变必然会存在一系列的问

题。因此，逐渐改革和发展才应该是综合了西方经济学和马克思经济学的优势的正确方向。

马克思主义经济学 篇3

【关键词】马克思主义经济学  中国化  意义  基本特征

一、马克思主义经济学中国化的意义

马克思主义经济学中国化的最大意义就是为目前我国经济发展提供重要的理论基础好理论指导。在中国的经济发展道路上，马克思主义经济学中国化，就是要指导我国沿着社会主义发展的基本道路，走共同发展和共同富裕的道路。马克思主义经济学认为，广大的劳动者是经济发展的主体，在中国，主要是由工人阶级组成。随着我国经济的发展，我国更加需要按照既定的道路，在此大框架下，来面对不断变化的国际经济环境，来取得我国经济的发展。马克思主义就讲究要实事求是，与时俱进。在目前世界范围内，国际经济形势不断辩护，我国经济发展更加应该将马克思主义经济学中国化，来适应我国的国情。

马克思主义经济学是比较有生命力的，具有一定的普适性。但是对于任何一个国家来说，要想很好地使用，就必须要结合本国的实际情况。同时，也只有中国化的马克思主义经济学，才能够适应中国目前的发展。

同时，因为我国幅员辽阔，地区之间的自然环境、資源情况不同，地区与地区之间的经济发展，存在很大差异。因此，很大程度上造成我国地区间经济发展不平衡。因此，将马克思主义经济学中国化还将有利于缓解我国经济地区发展不平衡。

因此，马克思主义经济学中国化的主要意义在于，能够作为我国经济发展、改革开放的重要理论指导。同时，马克思主义经济学中国化的重要意义也在于能够将现有的理论基础，进行一定的发展，能够更好地适应我国经济的发展。无论是从时间的角度，还是从空间的角度来说，都是存在很大的现实意义[1]。

二、马克思主义经济学中国化发展

马克思主义经济学中国化发展经历了一个长期的历史的过程。最初，马克思主义经济学中国化主要是从20世纪初开始的。在19世纪末，20世纪初，马克思主义开始进入我国。但是，马克思主义经济学在我国开始广泛传播主要还是在俄国十月革命之后。随着我国知识分子开始注意到我国经济发展的重要性，因此，开始利用马克思主义经济学来指导我国的经济发展。但是，这一时期，我国的经济发展受到了众多因素的影响。不过，由于中国共产党在长期的发展过程中，充分吸收了马克思主义经济学的基本理论，也充分认识到我国的国情，将两者结合，逐步形成了具有中国特色的新民主主义经济思想。

之后，从新中国成立一直到改革开发前，我国处于社会主义过渡的经济发展时期和全面建设社会主义的经济时期。面对新的历史条件，我国的政治和经济背景又面临着新的挑战，我国在经济发展过程中，总结过去发展的经验和教训，从而更好地促进我国经济发展。

在我国实行改革开放以来，马克思主义经济学中国化的重要发展主要表现在中国特色社会主义的经济理论，尤其是邓小平提出的一系列经济思想。这些经济思想主要在于能够较为清楚地探索我国的经济运行规律，解答了以往马克思主义经济学无法解决的我国经济问题，更加具有针对性[2]。

三、马克思主义经济学中国化的基本特征

（一）民族化

马克思主义经济学，虽然具有重大的理论贡献意义，对于我国经济发展来说，也是具有重大的意义。但是，马克思主义经济学毕竟是产生于国外，是马克思在长期的现实情况下，总结出来的。在产生初，并没有合理地参考到我国的经济情况。因此，马克思主义经济学在中国化的过程中，就必须要以中国的国情为基础。并且符合我国经济发展的长期规律。目前，对于我国来说，马克思主义经济学就是要根据我国长期的探索和实践，逐步建立起更加完善的更加适应我国经济发展的中国特色社会主义市场经济理论。

（二）普适性

马克思主义经济学的伟大之处在于能够解释人类发展过程中比较普遍的经济现象和经济规律。因此而得到了很多人的认可，并且能够将其进行发扬光大。而马克思主义经济学中国化，当然也要讲究能够充分挖掘其普适性。同时也要在此基础上，不断进行创新，使其能够进一步发展。从而建立起更加适用中国国情的理论。另外，想要将马克思主义经济学进行普适化，其关键是使其能够真正成为一门适合中国发展的经济学理论，从而解决好中国的经济发展问题[3]。

（三）现代化

马克思主义经济学的现代化发展，主要是要适应我国改革开放以来的经济发展。自改革开放以来，我国的经济发展和以往的几十年，存在很大不同。改革开放以来，我国开始实行“走出去”战略，面对新的形势，我国的经济发展也充满了新的活力。因此，改革开放的实践要求经济学理论的创新，从而推动马克思主义经济学的中国化[4]。进入21世纪以来，我国加入WTO，经济发展和面临的国际化环境进入了一个新的状态。面对这样的新的形势，我国在经济发展的同时，不仅要借鉴发达国家的经验，也要更加借鉴理论知识。但是在借鉴理论的同时，必须要与时俱进，仅仅跟随时代的发展，将马克思主义经济学进行现代化发展。

四、结语

马克思主义经济学是经济学发展史上十分重要的一部分。在我国的经济发展过程中，马克思主义经济学发挥着重要的作用。然而，我国在借鉴这些伟大的思想成果和理论成果的同时，必须要将其进行中国化，这不仅能够更好地指导我国的经济发展，也能够将理论进行更好地完善。本文指出，马克思主义经济学中国化，主要表现在三个方面，一是要将其民族化，建立起我国适合我国的中国特色社会主义市场经济理论。二是将其普适化，不断将马克思主义经济学理论进行发展，使其具有更加适用性。三是将其现代化，使其不断适应时代的发展。

参考文献

[1]裴小革.马克思主义经济学中国化的意义[J].学术月刊.2008（3）：73-76.

[2]马艳.马克思主义经济学中国化的发展轨迹[J].学术月刊.2008（3）：64-67.

[3]曾伟.对中国化马克思主义经济学的民族化、当代化和普适化的思考[J].改革与战略.2012（4）：4-6.

马克思主义经济学课程群构建刍议 篇4

1 马克思主义经济学课程群之内涵与外延

课程群是指以现代教育思想为指导,属于同一学科、在教学中具有内在逻辑联系、课程内容紧密相关,可构成完整的教学内容体系的一系列课程构成的有机集成。马克思主义经济学课程群同样是以现代教育思想为指导,是由众多课程组成的有机整体,在教学中存在互相关联、不可或缺这样关系的课程组合。这种组合不仅是静态角度上集合,也是动态角度上的归结,是不断发展完善的统一体。

对于马克思主义经济学课程群的外延来说,是比较广泛的。包括以马克思的经济理论为基础而发展起来的科学成果(张宇、孟捷、卢荻,2006)。而且马克思主义经济学是个开放体系,包括了在“主义”旗帜下伴随着新的社会实践而不断发展和成熟的一系列以社会主义为实践基础,以创新理论体系为内容的马克思主义学说,也应包括马克思主义经济学家的有科学价值的经济学说和思想(卫兴华、张建君,2009)。这样看来,马克思主义经济学课程群,主要应该包括以下课程:《政治经济学》(上、资本主义部分)、《政治经济学》(下、社会主义部分)、《<资本论>选读》、《社会主义市场经济概论》、《马克思主义经典著作选读》、《马克思的国际经济理论》、《马克思主义经济理论发展史》、《社会主义经济理论发展史》等。

其中政治经济学又是一个不断向前发展的课程,可细化为不同的课程组成部分,譬如:政治经济学(上、资本主义部分)又包括两部分内容:自由资本主义部分,主要介绍《资本论》的基本理论;垄断资本主义部分,主要介绍《帝国主义论》的基本理论。政治经济学(下,社会主义部分)主要介绍马克思主义经典作家关于社会主义经济的论述,诸如斯大林《苏联社会主义经济问题》的基本理论、毛泽东新民主主义论、邓小平经济理论等,这些理论都是回答实践提出的新问题而推进马克思主义经济学理论发展的,都是马克思主义经济学的组成部分,后来也加进了一些我国学者关于社会主义经济建设规律的理论。

2 构建和完善马克思主义经济学课程群之意义

马克思主义经济学课程群建设是经济学课程体系建设在高校培养目标层面的具体化,是体现人才培养特色,尤其是体现人才培养方向(或培养什么样人才)的基础,也是提供优秀课程资源的重要环节。大学教育仍然要注重学生理想观念的教育,是初高中理想教育的继续和深化。在对经济学管理学专业学生的培养过程中,掌握一般性应用知识是以深刻掌握经济学基础理论知识为基础的。马克思主义经济学,从深层次上探究社会经济运行、发展的内在规律,并对未来经济发展的走向进行客观性推理预测,是在遵循生产力、生产方式以及生产关系之间的内在规律基础上的经济学理论,学生系统全面的掌握这一课程群的理论知识,无疑对于培养学生的理想、树立高尚的道德情操以及掌握具体应用知识具有重大的导向和促进作用。

马克思主义经济学课程群占据重要的地位还可上升到从马克思主义角度来谈,马克思主义并不仅仅是关于无产阶级革命的理论更是关于人类彻底解放和全面发展的理论(邱海平,2009),资本主义的发展也证实了马克思经济学的核心和主要结论是正确的(邱海平,2009)。现代西方经济学者也认为马克思经济学在经济思想发展史上占有重要地位,并给予马克思及其经济学高度评价。2007年始发的世界性金融危机,也佐证了作为马克思主义的重要组成部分———马克思主义经济理论,才是真正体现为全人类福利、获取人类彻底解放,并实现了科学性与阶级性有机统一的理论经济学。

马克思主义经济学课程群的构建和完善也有利于学生整体掌握马克思主义经济学理论,提高教学效果。马克思主义经济学课程群的各门课程可以通过各学科之间的有机联系、逐步递进、纵横交错等系统效应,构建起一个人才培养计划体系的理论框架,占据基础地位,从而有利于克服课程建设中由于过于强调某一门课程内容的系统性与完整性,克服因忽视与课程群内其他课程的的横纵向关系而造成的课程间内容重复、课程内容陈旧及课程教学与实践脱节等弊端。突出课程群内各门课程间的整体协调性,从整体上对学生要掌握的马克思主义经济学知识进行整合,在既定课程群总课时不变的情况下,既拓展了学科领域、丰富了内容,又提高了教学效率,使学生掌握的马克思主义经济学知识结构体系更加合理,内容结合更加紧密,有利于增强学生对马克思主义经济学的完整全面客观的理解,也有利于提高学生的经济学基础理论水平,提高分析现实经济问题的能力。从另一角度看,我国高校目前对马克思主义经济学课程群建设还显不足,课程群建设力度不大,课程群构建体系、课程教学进度安排欠妥,对经济学专业人才的合理化培养不利。而加强这一课程群的建设,将有助于提高学生的基础理论知识掌握,达到融会贯通的效果,从而有效应用于经济实践中。

同时,马克思主义经济学课程群建设对师资培养有重要的推动作用。马克思主义课程群建设,对教师提出了更高的要求,有利于加强教学团队及相关教学条件的投入,当然处理不好也会负面影响教师的积极性,如果没有对应的扩大投入,教学条件也难以对应改善。

3 目前马克思主义经济学课程群构建中的问题胪析

(1)高校对马克思主义经济学课程群建设力度不大

这点可主要归结为:90年代后,马克思主义经济学出现边缘化倾向。在高等院校,随着规定学时的大幅度减少,原来讲授马克思主义经济学的教师纷纷退出,尤其是坚持马克思经济学传统的老一代教授相继退休后,在位的马克思主义经济学的教学人员就很少了。相应的课程开设出现缩减现象,甚至政治经济学课程也被放弃。为此,对于马克思主义经济学体系内不同课程之间进行课程群建设的步伐不理想,甚至没有这种提法,有个别学校进行建设,也是流于形式,没有实质进展。关键在于,对马克思主义经济学课程进行建设的意义没有把握,对这一课程群建设的目的不明确,从而也没有明确的改革方案,也没有充足的资源运用该课程群的建设。

值得称道的是,在这种情况下,中宣部和教育部始终坚持执行党和国家的方针政策,始终坚持高等院校必须对广大学生进行马克思基本理论与方法的教育,而把马克思主义经济学理论列入“两课”给以特别关照,如果不是这样其处境会更加艰难。但是,在一些学校,尤其是部分财经类院校,将马克思主义经济学从“两课”中分离出来,加大教学力度,始终将马克思主义经济学的教学进行重点建设,是让人欣慰的。

(2)一定程度上会增加教师和学生的压力,影响课程群构建的积极性

马克思主义经济学课程群构建和完善对任课教师和学生都提出了更高的要求。一方面,任课教师的课前准备任务增加了,教师除了对所讲课程的知识内容和逻辑体系进行认真的准备,还要与本课程群内其他课程授课老师进行密切沟通、避免内容重合,增加整个课程之间的内在联系性,甚至应采取集体备课的方式,加强协调,在教师教学任务本身较重的情况下,加之没有其他激励措施,则难以保障任课教师从事这一课程群建设的积极性和主动性。另一方面,进行课程群教学模式改革,一定程度上增加了学生的学习任务,课程群教学模式要求学生对马克思主义经济学知识进行综合学习和运用,要求运用所学各种方法、思想去解决问题,学生对各门马克思主义经济学课程的知识都要达到一定的水平,达到融会贯通,自成一体,学生学习的工作量明显加大,处理不好则会使学生对课程群建设以及对应教学改革的兴趣减弱,甚至反感。这样,如果全面推进马克思主义经济学课程群建设,得到了全社会的认可、赞同和支持,但在具体执行中,会面临以上的困难,需要克服。从另一角度看,这也阻碍了该课程群的构建和完善。

(3)课程群教学进度以及课时安排有待完善

课程体系的构建要从知识的角度出发,应该有一门主导课程,其他课程作为从属课程学习。在课时安排上要有侧重,重要的课程会安排更多的课时给学生学习,课时多的课程与课时少的课程教学进度会出现不一致,在教学过程中进行知识的融合时,一门课程用到的相关知识可能另一门课程还没有来得及讲授,影响了课程群建设效果。我国高校进行马克思主义经济学教学中,课程设置不统一,不十分规范,甚至相距甚远。有的经济学专业将政治经济学作为主导课程进行教学,有的则没有主导课程之说,甚至政治经济学课程也被抛弃了,也谈不上课程群内部课程间的进度以及课时安排问题了。进行潜在建设的,则各门课程之间内容重复较多,讲授先后不协调,有的甚至先行讲解《资本论》原著,使得学生更感觉到马克思主义经济学晦涩难懂,不易掌握。

(4)马克思主义课程群外延相对僵化,阻碍了课程群建设

马克思主义经济学是一个开放的发展的体系,而不是封闭的和孤立的;是一个动态体系,而不是僵化的教条。从《资本论》这一典型著作来看,它从商品出发,循着从抽象上升到具体的方法,不断由包含着最丰富规定性的简单范畴,上升到规定性不断丰富的范畴,从而将整个经济关系表达出来。这本身就是一个不断开放的过程,是一个不断接纳新的范畴和规定性的过程。所以,必须充分认识马克思主义经济学开放性的特征,在新的历史条件下不断使其得到发展,这就要求与各国具体实践相结合,加以发展和深化。1886年恩格斯就提出了马克思主义不是“教条”,而是“行动的指南”的重要思想,需要随着实践、具体实践的发展而不断发展和完善马克思主义经济学理论,当然也就应该不断修改和完善马克思主义经济学课程群内的课程以及课程内容。同时社会发展要求经济学教学中及时补充新的授课内容和思想,要求使用适应经济社会发展需要的新教材。然而,一些高校在马克思主义经济学教学中,忽视了对教材的选取,多注重倾向性忽视同步性,同时存在与中国具体实践相结合的不断发展的教材相对不足、落后的问题,也有在一些重要的课程上安排学生使用的教材比较前沿,版本比较新,而一些相对不重要的课程使用的教材显得略微陈旧,教材中包涵的知识及分析方法也已经过时,致使课程群建设和教学中知识衔接时出现不紧凑、不统一的等现象。

4 加强马克思主义经济学课程群建设的若干构想

(1)要提高对马克思主义经济学课程重要地位的认识。其重要地位是不容忽视的,但是目前受到冷落,甚至出现边缘化倾向。为了推动马克思主义经济学课程群的建设,首先就要从思想上客观公正地看待马克思主义经济学的地位:马克思主义经济学的研究对象是生产关系,其目的是为了推动人类社会生产力的发展和在生产力发展的基础上优化制度结构,实现人类自身的全面、自由地发展,其突出特点是实现了科学性与阶级性的统一,代表着人类社会整体利益和长远利益。

(2)要进行教学模式改革和创新。切实推进马克思主义经济学课程群的建设,则需要对目前各课程分散教学的模式进行改革完善、不断创新。要培养课程群建设的学术带头人,还要发挥带头人的组织协调和管理作用,适时地进行教师组集体备课和授课制度。改变单一的教学方式,可以根据实际学要将专题研究、社会实践和案例教学等方式引用到实际教学中,积极根据课程内容讲授的需要而开展实地调研活动,使学生从被动学习书本知识转变为主动提高分析、研究实际问题的能力。

(3)要推进考试制度革新。如何使传统的考试手段在课程群教学中发挥其应有的督促和检验作用,是课程群建设的一个重要方面。能把马克思主义经济理论知识转变为一种工具去分析具体的经济活动,还能从现实的经济活动中总结出其中蕴含的经济概念与原理,从而锻炼理性思维能力,培养经济意识,领会经济思想。作为考试,则应侧重这些能力的检测。所以在考试的内容上要做相应的调整。增多实际问题的分析运用,减少纯粹概念的死记硬背;多对常见的、熟悉的、现实的经济活动进行分析和应用,少一些相对于学生而言比较陌生的,而又远离其实际生活的那些经济活动在理论上生搬硬套地阐述。考试形式可以根据考试的内容具体设定。例如改笔试为口试、口笔结合、论文结合口试等。同时,规定学生的总成绩包括哪些部分、比例如何等,学习的总成绩应该是学习过程检查和考试结果的加权平均数。通常意义上的考试只是一个简单的一次性的结果。而这个结果又往往带有一定的偶然性。作为评价学生学习状况的考核手段应该尽量减少偶然性给学生学习带来的消极影响和不良作用。

(4)要正确处理课时安排和进度问题。总体上应该增加马克思主义经济学课程的课时数量,而不是减少。举例来看,在20世纪80年代中期以前,高校理论经济学专业开设的《资本论》课程,讲授《资本论》的全部内容,课时安排约为240小时(复旦大学经济学系),而现多数改为《〈资本论〉选读》,课时仅安排为50~80课时,有的院校甚至更少。更有甚者,作为公共选修课的《〈资本论〉选读》课,课时仅有36小时。在这样少的时间内很难认真、系统地讲授《资本论》的基本理论,学生也难以完整准确地掌握《资本论》的基本理论内容(曹子勤,2008),这就要求总体上增加马克思主义经济学课时量,同时课时安排上也要有侧重点,内容多、重要程度高的课时应当多一些。教学进度方面更要以服从教学目的为基本原则,应当将重心放在课程之间内容的整合上,打破按学科组织课程的方式,由追求单门课程内容的严密、完整,而转为追求课程群体系的完善,使群内课程由原来的互相隔离转变为互相贯通,由互相重叠变为互相补充、相辅相成,在不同学期开设课程群内的不同课程,并分清楚主次,整个课程群要相当于一门课,把不同的课程看作是不同的章节,在整体的教学进度上才能整体把握,相关知识点的衔接才会紧凑。

(5)要适时增加反映我国经济发展的新课程,出版和选用高质新教材。如上文所述,马克思主义经济学是开放的发展的经济学,应该在经济实践不断陈新的过程中,不断发展和完善理论体系,不断拓展和完善马克思主义经济学所包含的课程。中国是一个发展中的社会主义大国,在经济发展中已经出现并将继续出现一些原有经济理论所不能解释和预言的问题,而且中国独特的经济发展模式也为经济学者研究提供了大量素材,中国经济学家对这些本土化的问题进行深入研究,就有可能从中抽象出新的理论、新的方向、新的细化课程,而充实马克思主义经济学课程群。于此对应,反映经济实践发展的新教材也应不断出版,更新教学内容,选用教材时还要注意各门课程的内容要具有同步性,只有如此课程之间才可以相互借鉴,相互支撑,成为一体。在主导思想上,不同课程教材选取时最好能够做到统一,在统一的经济思想下,学生运用多种研究方法分析会更深一步了解这一思想流派的经济学思想,教学效果也会显著,学生道德思想、理论素养和实践能力得以提高。

参考文献

[1]张宇,孟捷,卢荻.高级政治经济学[M].北京:中国人民大学出版社,2006.

[2]卫兴华,张建君.马克思主义经济学的几个概念辨析[N].光明日报,2009-05-28(5).

[3]邱海平.再论正确认识马克思经济学的核心及其重大意义[J].当代经济研究,2009(4):28-32.

马克思主义经济学思想过不过时 篇5

21世纪的今天，有太多太多的新情况、新问题，只有不断地推进马克思主义经济学与当代现实情况相结合，才能使马克思主义经济学永远保持旺盛的生命力。为了更好的理解马克思主义经济学原理，我从现在国际社会的劳资关系矛盾出发，从具体问题中找共性。最近澳航的大罢工给澳大利亚甚至全球带来了不可弥补的巨大损失，NBA的停摆让无数球迷扼腕叹息，深究起来可以看出，当代资本主义国家劳资关系的表面缓和并没有解决资本主义的基本矛盾，也没有消除资产阶级与工人阶级之间与生俱来的对立和矛盾，工人阶级与资产阶级特别是垄断资产阶级之间的斗争不可能停止。

如马克思所言，资本主义制度自诞生之日起，劳资对立引发的劳资斗争就一直没有停止过。基于不同经济利益的这种矛盾和斗争贯穿于西方资本主义国家发展的各个历史阶段。但是，在不同的国家、不同的历史时期，由于资本主义社会经济结构的不同，劳资关系也具有不同的内容特征和表现形式。伴随着封建社会解体的资本主义原始积累过程，是资本主义生产关系滋生的过程，也是劳资关系生成的过程。资本的原始积累过程，通过征服、掠夺、杀戮等残暴手段，一方面创造了大批“自由劳动者”，另一方面使个人分散的生产资料转化为少数人手中的巨额财富，转化为资本。资本原始积累的残暴与血腥，赤裸裸地表现出资本主义劳资关系本质的对抗性和残酷性。

马克思主义经济学 篇6

关键词：西方马克思主义；去经济学化；政治经济学

中图分类号： A811.6 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）14-73-2

0 引言

近些年来，相比于西方马克思主义在哲学等其他学科的快速发展，从而导致政治经济学的地位更加的不堪，而这种现象被学者称之为“去经济学化”，其含义指的是西方在对马克思主义进行研究和学习的过程中将政治经济学逐渐的剥离，使其得不到足够的重视。

1 我国研究及社会现状

由此想到我们国家的情况，自从俄国“十月革命”爆发将马克思主义引到中国，我们走过各种曲折弯路来到1978年邓小平同志实行“改革开放”，开始了新的征程。我们国家坚持走具有中国特色的社会主义道路，提出以经济建设为中心是兴国之要，坚持一个中心两个基本点的政策。国家综合实力和经济地位在国际上不断提升和加强，我们生活物质逐渐丰富，可是，有一些问题和弊端暴露出来。

环境方面：注重经济的同时忽视了生态，严重威胁到人们的身体健康，如今“雾霾”横行霸道，再继续忽视生态环境我们恐怕会变成第二个当初的“伦敦”。

宗教方面：国家政策过于注重经济的同时，深刻的影响到了人们的价值观。我们的社会各种突破底线的事情层出不穷，精神生活匮乏，比如拐卖婴幼儿、妇女等。人们缺乏信仰，行为全靠自己的原则以及家教和道德束缚。可是这过于薄弱，一旦人们面临利益的诱惑，心中的那道防线很容易就崩溃。

建设方面：我们一直信奉“人定胜天”，但是笔者认为大自然才是一切事物的主宰，我们人类也不过是大自然众多生物中的一个比较高级的类别，现在人类自身的能力远远达不到可以按照自身设想和需要来改变大自然的程度。三峡工程大坝的修建在当时的情况下，众多水利工程方面的专家和资深学者集体请愿希望不要修建，但是结果事与愿违。现如今长江两岸地震频发，南方地区连续干旱，没有人可以保证这些和三峡大坝的修建没有任何关系。还有其他许多社会方面的问题在此不再一一赘述。

2 西方研究现状

而与此相对的是西方马克思主义研究的哲学化倾向浓厚，在文化艺术、社会学和历史学等领域的影响力也远超政治经济学，存在着“去经济学化”的特点。西方马克思主义“去经济学化”现象的产生，该现象的产生具有比较深刻的现实、历史以及社会根源。马克思后的西方社会批判理论是以批判马克思的“经济基础-上层建筑（意识形态）”框架或所谓经济主义、经济决定论为自己的理论出发点的。在这股社会批判理论思潮中，“文化工业”、“大众文化”、“消费文化”、“文化经济”、“文化资本”、“符号经济”等范畴相继出现。而这些范畴及其相关理论又与20世纪尤其第二次世界大战以后西方社会转型中“文化与经济高度交融”这一现象密切相关。西方这股社会批判理论思潮，在社会批判、意识形态分析等方面对马克思思想有所继承，而与马克思的不同之处在于：它们只关注与经济交融的商业化、市场化的当代文化活动中身份认同、意识形态斗争，而疏离于经济活动尤其实体经济——凡此种种对马克思历史唯物主义显然有所偏离。

2.1 西方马克思主义“去经济学化”的现状和表现

首先，西方在对马克思主义进行研究的过程中，其目的更加的倾向于哲学化，因此其研究结果也就向着哲学方面靠拢，自从西方马克思主义诞生时开始，哲学家就占据着主导的地位。

其次，除了马克思主义的研究倾向于哲学之外，在文化艺术领域、历史学领域以及社会学领域等方面的地位和重视程度也远远高于政治经济学。

2.2 西方马克思主义“去经济学化”的成因分析

首先，从20世纪开始西方国家的多次社会主义运动都以失败的结果告终，同时受到马克思主义集权势力的影响，从而导致政治经济学的研究一直得不到有效的重视。一方面，由于西方马克思社会主义在实践的过程中没有得到理想的效果，从而出现重视哲学忽视政治经济学的现象；另一方面是因为受到反马克思主义集权势力的影响，使得西方马克思主义被迫远离政治经济学。

其次，是因为对前苏联马克思主义的不满，同时前苏联等国家建设的失败，从而导致西方马克思主义经济学缺少一定的创新能力。

最后，在西方马克思主义经济学阵营的内部，以追求研究成果的实用性、有效性为导向，经济学研究的功利化趋向明显，理论研究的短期行为限制了政治经济学领域的发展与创新。西方马克思主义研究的“去经济学化”，并非意味着西方马克思主义完全将经济学研究拒之门外，或者该领域的研究彻底中断。事实上，二战之后西方马克思主义经济学也取得了一些有价值的研究成果。

2.3 西方马克思主义“去经济学化”的负面效应

第一，西方马克思主义理论的整体性受到破坏，理论的发展和创新受到制约。

第二，马克思主义政治经济学理论体系发生断裂，不同观点和学说的沟通与交流日益困难，影响了马克思主义向更广范围的传播。

3 小结

由此，未来西方马克思主义研究，必须以政治经济学作为重点。整个西方马克思主义的发展和繁荣必须以政治经济学的发展和繁荣作为前提。

与此相反的是：我们国家重视在经济方面的发展的同时而忽视了在其他方面的研究和普及，马克思本是自由奔放的文科男生，而我们则过于注重理科生恩格斯所整理出的条条框框。我们在社会、历史，最重要的是人们的思想观念，这些方面普及和重视马克思在这些领域的观点，引导人们学习马克思自身所带来的正面积极的力量和真诚的内心以及善良朴实的品格。我们国家对于西方马克思主义的“去经济学化”现象要取其精华弃其糟粕，当然不可否认的是我们国家在社会、历史、思想等方面的研究已经很成熟，达到了一个很高的水平，但是我们并没有做好把这些正面积极的东西普及到我们的社会工作上，我们必须在吸取西方“去经济学化”给他们自身带来的各种消极影响的教训的同时，把握好机会，深入研究政治经济学并把它运用到现实生活的经济建设中。与此同时，更重要的是吸收西方对哲学、文化艺术、宗教等领域的研究，提供相对应的财政支持，改善如今重工轻文的局面，使人文专业的学者们无后顾之忧、安心的去研究哲学、历史、政治等相关人文领域。我国本是五千年泱泱大国、中华文化博大精深非常值得深度钻研、是我国现如今精神文化方面萎靡的研究现象的强心剂。所以我们必须在这些方面学习西方的研究精神，给予财政和政策上的支持，普及中国人文。

全球化迅猛发展的今天，人类遭遇的种种困扰依然与资本封闭性的“自我增殖”密切相关，而这又突出表现在资本当代新形式即“文化符号经济”上。我们既要吸取西方的教训，不能够放松对经济的重视，也要学习西方对人文精神领域的研究，重点扶持相关专业，做到全面发展。

参 考 文 献

[1] 杨玉生.西方马克思主义经济学家的理论创新及其启示[J].南京财经大学学报，2006，2006（1）：26-28.

[2] 邰丽华.西方马克思主义“去经济学化”现象反思[J].当代经济研究，2013（1）：52-56.

[3] 麦克莱伦.马克思以后的马克思主义[M].中国人民大学出版社，2008.

[4] 胡乐明.当代西方马克思主义经济理论研究的演进[J].当代经济研究，2011（9）：21-25.

[5] 本刊记者.西方马克思主义经济学的发展及其借鉴——程恩富教授访谈[J].国外理论动态，2008（7）.

[6] 杨玉生.西方马克思主义经济学家的理论创新及其启示[J].南京财经大学学报，2006，2006（1）：26-28.

马克思主义经济学 篇7

19世纪五、六十年代, 马克思写作《资本论》时, 资本主义世界经济危机的表现尚很不明显, 直到1929年席卷整个资本主义社会的经济危机爆发, 建立在西方主流经济学基础上的自由放任的市场经济最终暴露出致命的缺陷。马克思主义经济理论认为经济危机是发达的商品经济的必然产物, 它的发生有其可能性与现实性。

在简单商品经济中, 交换仅局限于物物偶然交换, 不存在经济危机的可能性。随着商品经济的发展, 货币成为商品交换的媒介, 交换公式由原来的W—W分裂为卖 (W—G) 和买 (G—W) 两个阶段。二者的对立商品本身内在矛盾不断运动、发展甚至激化, 最终必然导致商品流通过程中社会供求出现空间与时间上的双重断层, 预示着商品流通中可能出现供求失衡, 为经济过剩危机的爆发提供了可能性。

生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾使经济危机由可能性向现实性转化;生产资料的资本主义私有制和资本主义市场经济竞争的盲目性决定了微观经济主体行为选择的自主性与分散化, 导致国家宏观调控与市场微观运行的冲突与矛盾;生产的无限扩大与以广大雇佣工人为主体的社会有效需求的相对萎缩, 一旦生产普遍超过了工人的有效需求, 经济危机就有了爆发的可能。因此, 经济危机的本质是商品经济内在矛盾发展的必然产物。

而我国社会主义市场经济仍然存在上述三个矛盾, 也存在投资过度和信用制度不健全等问题, 因此, 经济危机在我国仍然有可能性与现实性。2008年我国经济对外依存度已超过60%, 在当前经济危机中, 更要慎重把握调控宏观经济运行, 尽可能减少经济危机对我国实体经济的损伤程度。

2 当前经济危机的影响

经济全球化使各国之间的联系更加紧密, 经济领域的对话与合作更加频繁, 各个经济体之间的贸易合作逐渐增强, 贸易摩擦也逐渐升级。金融危机引发的经济危机已经跨越美国本土和西方资本主义世界, 以极快的速度对全球各个经济体都产生着日趋严重的影响和破坏。

2006年春季美国“次贷危机”逐渐显现, 2007年8月开始席卷美国、欧盟和日本等世界主要金融市场, 2008年全球性经济危机全面爆发。一年多来, 国际金融危机持续恶化, 并进一步蔓延到实体经济, 世界经济的衰退程度不断超出世界银行和IMF的预期。中国社科院世界经济与政治研究所副所长李向阳认为, 2008年发达国家经济已经陷入衰退, 全球经济增长率大幅放慢;国家发改委宏观经济研究院副院长王一鸣说, 2009年全球经济仍是充满变数和动荡的一年, 整体形势甚至可能要比2008年更为严峻。一方面, 国际金融危机还没见底的征兆。美欧发达国家商业银行的破产还在持续增加, 而且银行资产大幅度缩水。已注资200亿美元的花旗银行, 目前市值缩水到1/10。另一方面, 危机对实体经济的影响还在迅速扩散。去年下半年以来通用汽车为代表的汽车业的亏损、破产和萧条还在持续蔓延, 随着越来越大的市场风险在虚拟经济和实体经济之间相互传染, 全球贸易保护主义迅速抬头, 一种“去全球化”的逆潮在世界各大主要经济体间浮现出来。欧洲由于原有的经济体制问题, 近年来GDP的低增长, 可能成为全球经济衰退中最危险的一环。2009年欧洲央行预测, 2009年欧元区国家的GDP增长率将为-1%, ;经合组织预测如果算上所有欧洲国家, 实际GDP的负增长可能达2到3个百分点。日本内阁府2月16日公布的数据显示, 日本GDP在去年第四季度下滑的幅度 (12.7%) 超过了美国和欧元区, 其出口支柱产业电子、家电和汽车受到次贷危机的严重打击。新兴经济体国家, 金融危机造成外资撤退, 股市缩水, 本币大幅度贬值 (巴西、印度、俄罗斯、南非、韩国货币均大幅贬值, 幅度分别为24.8%、20.1%、8.7%、38.7%和31.3%) ;亚洲地区出现社会冲突和政治动荡, 即中国现代国际关系研究院世界经济研究所所长陈凤英所说的“西衰东乱”。当前世界市场萎缩, 经济发展的下行压力趋大, 对中国经济特别是外部需求造成很大的冲击, 尤其是对东部沿海地区、外向型企业和劳动密集型产业造成很大影响, GDP“保八”的目标比较艰巨, 就业难度加大。

综上所述, 本次经济危机严重影响了全球经济体系的正常运行, 各国纷纷出台各项政策以减弱对本国经济的冲击, 甚至不惜采用贸易保护主义;对以西方主流经济学作为理论指导的西方资本主义体系运行来说, 经济大幅度波动和严重的经济危机成为不可避免的噩梦。《资本论》关于经济危机的分析又在西方社会引发了对马克思及其著作的狂热追捧, 那么从理论角度来看, 本次经济危机究竟是哪些方面的原因引起的?

3 当前经济危机的原因分析

马克思主义经济学阐述的经济危机在当代表现出更深刻的现实性, 对经济的破坏是整个世界经济史上空前的。三大矛盾依旧存在, 各个经济体之间的联系更加紧密, 内部的问题也更加复杂, 如果我们在实际经济运行和理论研究中不考虑我国社会主义市场经济的具体情况, 经济危机也必将在我国发生。因此, 有必要对当前经济危机做一个详细深刻的理论分析。

3.1 不同理论体系指导下产生的经济实践不同

以西方主流经济学作为经济运行理论指导的资本主义经济体系, 在“经济人”假设的前提下, 把人与人的关系物化为人与物的关系, 即企业家对劳动这种要素的管理关系, 通过各种制度和措施加强劳动利用率, 不断追求利润的增加和财富的增值, 在近百年的发展过程中对作为要素的劳动力没有给予高度的重视, 尤其是在收入分配方面;在产品的分配方面, 过度追求效率, 忽视了公平, 仅靠政府推行各种福利政策和提供一些社会保障制度来解决公平问题。社会财富分配不公产生的后果就是社会两极分化严重, 供求严重脱节, 物质产品的不断增加即社会供给的增加与社会有效消费需求的不足并行;而美国对于由于收入低下而无力还贷者赋予较低的信用等级, 导致这些人贷款困难, 无力扩大生产, 盈利困难, 还款困难, 形成一定程度的恶性循环。因此, 与其说美国次贷危机爆发的原因是信用度低下的人们不还银行贷款导致银行破产, 更深刻的原因应该是由于收入低下导致无力还贷, 而政府又为了房地产市场、汽车市场等的繁荣发展, 而将无抵押贷款贷给收入低的无力还款者, 最终必将导致银行破产, 整个金融体系的主要链条断裂, 从而波及实体经济, 引起经济危机爆发。

按照马克思主义唯物史观, 人类社会的经济活动是一种集体的交互行为, 而不是某个孤立个人的行为。经济活动包含人与自然的关系和人与人之间的关系, 是两类不同性质的活动, 前者是人们从对自然的交往中获得消费资料和生产资料的活动, 即生产活动;后者是从与他人的交往中获得消费资料和生产资料的活动, 称为交易活动。

我国经济实践在改革开放后, GDP取得了年均9.7%的增长率, 但城乡居民收入差距由2.57∶1增大到3.28∶1, 东西地区收入差距2006年扩大到3.25倍。对于如何解决公平与效率问题, 传统看法是初次分配注重效率, 二次分配注重公平。通过二次分配解决初次分配没有解决的问题是必要的, 但是如果不能在一次分配中达到公平与效率的统一, 而寄希望于二次分配, 很可能会事倍功半, 甚至事与愿违。如果在一次分配中达到公平与效率的统一, 而把二次分配作为补充手段, 解决初次分配可能会遗留的一点问题, 则有可能很好地解决公平与效率的关系, 更有利于和谐社会的建设。在目前出口严重萎缩、投资疲软的情况下, 要实现今年GDP增长“保八”的目标, 必须依赖于扩大国内需求, 而我国由于社会公平问题长期存在且日渐严重, 政府从民生工程入手, 把投资重点放在社会保障和基础设施建设上, 这给我国实体经济注入了一剂“强心剂”, 拉动内需的刺激政策逐渐发挥出作用。

3.2 虚拟经济所占比重过大, 经济泡沫成分过多

虚拟经济指经济活动中, 以虚拟资产为对象, 通过对虚拟资产的经营, 以谋取利润和报酬为目的的经济活动, 包括对虚拟资产的买卖、中介、咨询等。其中虚拟资产就是市场经济中所有没有价值却有价格、其价格在本质上是某种收入的资本化的资产。虚拟经济可以吸纳大量的货币资金, 从房地产炒作到股票市场, 从大宗商品期货市场到收藏品市场, 从各种债券的买卖差价到外汇市场, 总之, 在可以反复交易的各类资产市场之间流动, 并随时从虚拟经济中流出或流入。虚拟经济是和实体经济相对应的一种经济活动模式, 在实体经济的运行中起到资金配置、对货币资金冲击实体经济的缓冲器的作用。但虚拟经济的发展一定程度上使经济体系的不稳定性增加, 个人可以以炒作房地产、股票等虚拟资产增加货币财富, 但一个社会不能仅仅依靠虚拟经济的发展来支撑整个经济体系。

而美国经济的“去工业化”问题, 即美国“实体经济”的衰落则日渐严重。第一, 战后美国GDP占世界GDP的一半左右, 而到2004年以后该比重已经低于30%了。第二, 从战后到现在, 美国GDP的内部结构发生了重要变化。如果用农林牧渔业、采矿业、制造业、建筑业、批发零售和交通运输业表示美国的实体经济 (依托于实实在在物质生产和服务的产业) , 用金融、保险服务业和房地产服务业表示美国的虚拟经济 (依托于房地产、股票和债券等金融资产炒作的产业) , 美国实体经济创造的GDP占其全部GDP的比例从1950年的61.78%, 下降到2007年的33.99%, 且实体经济中最具代表性的制造业, 1950年占总GDP的27%, 2007年则只占11.7%;而其虚拟经济创造的GDP占全部GDP的比例则从1950年的11.37%上升到2007年的20.67%。美国战后的三大支柱产业, 汽车、钢铁和建筑业往日的辉煌已不再, 代之而起的支柱产业是金融服务业和房地产服务业。第三, 上述美国官方提供的制造业统计数字仍然过高, 对制造业依赖金融资产创造和炒作产生的GDP还要大打折扣。

美国的“虚拟性”在不断加深。美国债券 (其中就包括次贷) 、股票、外汇、期货、金融衍生品市场、大宗商品期货市场、房地产市场成为美国人创造货币财富的机器。根据国际清算银行保守估计, 2006年底美国境内的股票、债券、外汇、大宗商品期货和金融衍生品市值约为400万亿美元, 为2006年美国GDP的36倍左右。而其他国家最多只有十几倍, 如日本是16倍左右、中国是10倍左右 (2006年中国虚拟经济发展报告) , 充分说明美国经济已经具有了一定的泡沫性。

虚拟经济的不断扩张使美国人趋之若鹜, 放弃传统制造业去经营金融业, 放弃产品和技术设计去专供金融产品创新的复杂设计。美国特殊的经济运行方式使得美国人在国内将几乎所有能够资本化的收入流都纳入了其创造货币收入的洪流, 一旦虚拟经济泡沫破灭, 社会各个阶层资产大幅度缩水, 必然影响到实体经济的信心。

南开大学虚拟经济与管理研究中心主任刘骏民说, “当虚拟经济与实体经济匹配良好时, 虚拟经济将为实体经济发展提供更为广泛的融资渠道, 转移市场运作的风险, 从而有效保障实体经济的发展。然而, 当虚拟经济过度膨胀时, 就会产生泡沫经济或者金融危机。”因此, 我国既要积极利用虚拟经济发展对实体经济的保障作用, 又要坚持适度发展的原则, 防止虚拟经济过度膨胀引发过多的泡沫经济。

3.3 西方经济分析过于模式化, 对实际经济运行缺乏有价值的理论指导

近年来, 大量经济学者采用西方经济学的研究方法, 将各种经济问题都试图用经济模型来做以解释, 经济学研究逐渐数学化。虽然经济学研究领域很多有争议的问题经过严格的数学模型的论证得以解决, 但对于实际经济运行的理论指导作用却越来越小。理论指导最应该发挥的作用是对实际的指导, 理论必须要经过实践的检验才能确认其正确与否, 并且理论有客观的时间、条件限制, 不同条件下的经济理论不能直接拿来指导实践。对于经济学家可能只是理论研究的失败, 对实际经济运行则意味着一个社会错失发展良机, 人们遭受巨大经济损失。采用西方主流经济理论进行激进式改革的苏联和东欧各国的惨痛教训即是最好的佐证。

我国自改革开放以来, 利用将近20年的时间基本完成了渐进式改革, 但市场经济改革的不完善性导致各种新情况、新问题不断出现, 我国应坚持理论与实践相结合的原则, 综合利用西方经济学和马克思主义经济学的有关理论, 逐渐在实际经济运行过程中创立我国的社会主义经济学理论体系。既不能将西方经济学理论模式化, 也不能将马克思主义经济学教条化。

参考文献

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[4]林毅夫.中国经济专题[M].北京:北京大学出版社, 2008.

[5]中国统计年鉴[M].北京:中国统计出版社, 2007.

马克思主义经济学 篇8

关键词：马克思主义经济学原理,公有制经济,问题研究

1 马克思主义经济学公有制理论的逻辑发展起点

马克思主义经济学的公有制理论起点是物质资料的生产。在物质资料的生产过程中形成了一个经济关系理论发展体, 主要包括两层经济关系, 第一层是物质经济关系, 第二层是社会经济关系。在这两种经济关系的共同作用下, 人类社会逐渐由以物的依赖和以人的依赖的经济关系社会发展到人的解放的最高形式的社会经济关系发展形态;这种经济形态摆脱了经济关系间性, 实现了人类社会三种依赖的发展, 逐渐演进到五种社会形态的最高层次共产主义社会——即马克思经济学的真正意义的公有制社会经济形态。

2 马克思主义经济学公有制的历史发展路线

马克思主义经济学公有制发展的社会形态主要有两条历史发展路线, 一条是以生产资料的私有制为内核的资本主义国家马克思主义经济学公有制社会形态发展路线。另一条是以生产资料的公有制为内核的社会主义国家马克思主义经济学公有制发展路线。无论马克思经济学公有制理论的内核是生产资料的私有制还是生产资料的公有制, 但其最终的社会经济关系发展趋势是实现由私有制向公有制的转变, 实现由物质资料匮乏到物质资料丰富的共产主义公有制社会形态的发展, 实现劳动者由生活强迫劳动到内心需求劳动的生活方式的改进。马克思经济学公有制的发展要结合内核制度发展路线的优势, 不要偏激, 要实事求是、具体问题具体分析地吸收借鉴生产资料私有和生产资料公有的两种不同的马克思主义公有制发展路线。

2.1 资本主义国家公有制的历史发展路线

以生产资料的私有制为内核的资本主义国家马克思主义经济学公有制社会形态发展主要经历了以下四个发展阶段:

个人私有制发展阶段、企业私有和国家垄断私有制发展阶段、国有化所有制混合经济发展阶段、共产主义公有制发展阶段。“资本主义国家的共产主义公有制阶段是血淋淋的带有剥削性质的, 由不断扩大的个人私有到企业私有, 最终到资本主义暴力统治机器的国家私有, 层层剥削的一种艰辛的马克思主义共产主义公有制发展阶段。”资本主义国家实现共产主义公有制是一个艰辛的过程, 其马克思公有制的发展必然要触动其资本主义国家的产权制度, 这是资本主义国家马克思主义公有制体系发展的羁绊。而现阶段资本主义国家正处于由垄断私有向国有化发展的转型阶段, 这个阶段要比社会主义国家的物质资料扩大生产达到物质资料的丰富、劳动成为人民所需的共产主义公有制发展路径要更加艰难。

代表国家:美国、日本、韩国、英国等资本主义国家。

2.2 社会主义国家公有制的历史发展路线

以生产资料的公有制为内核的社会主义国家马克思主义经济学公有制发展主要经历了以下四个发展阶段:

初级阶段的社会主义公有制发展阶段、物质资料扩大化公有制发展阶段、以公有制为主体私有制为手段的物质需求发展阶段、共产主义公有制发展阶段。中国现阶段的社会主义公有制并不等同于马克思主义共产主义公有制。“马克思主义公有制的发展应是物质资料极大丰富发展下的社会主义公有制, 贫穷不是马克思共产主义公有制社会的主要特征, 中国的公有制要完善资本的积累阶段。”社会主义国家的公有制其资本积累不足, 要完成社会主义国家的资本积累, 获取更多的剩余价值, 这就需要完成中国的工业化发展, 中国的工业化发展既要体现宏观调控、又要体现市场自由调节、中国的社会市场经济的公有制主要体现在控制力上, 其公有成分占比多少不是衡量的主要标志, 最主要的是体现在国家的政体、国体上, 只要坚持基本的公有制原则, 同时结合资本主义国家的生产资料私有制产权制度是中国特色社会主义公有制的必然选择, 也是马克思主义共产主义公有制发展道路上的必然发展之路, 这是合乎公有制发展历程的合目的、合规律性的最佳选择。

3 产权是马克思主义经济学公有制发展的核心动力

马克思主义公有制的经济关系是由生产资料的所有制所决定的, 而生产资料的所有制的核心是产权。所以产权式马克思主义经济学公有制发展的核心动力。产权是促进社会主义公有制经济建设的原动力。“产权是一种调节经济关系生产方式的手段, 不具有阶级性、剥削性, 资本主义私有制经济发展可以有, 社会主义公有制发展也可以借鉴。”产权制度对社会主义公有制经济发展贡献巨大, 如中国的收地、分地等诸如家庭联产承包责任制的发展, 其内在的根本发展动力就是产权这个作为所有制核心的一种经济发展手段的动力因素。马克思主义公有制的发展一定要重点发挥出产权的核心动力作用。

4 马克思主义经济学公有制的两个理论层次支撑

马克思主义经济学公有制理论主要有以下两个层次的理论支撑, 一是本质层次的公有制经济制度, 主要为社会经济关系性质的定性理论支撑。另一个是经济运行层次的公有制理论, 主要为公有制资源配置以及公有制运行机制方面的外在层次的社会主义公有制的定量性质的理论支撑。

4.1 以公有制生产关系性质为主的内在本质层次理论

对公有制生产姑息性质为主的内在本质层次的公有制经济制度理论主要有两种视角下的理论分析:第一种是马克思经济学公有制内在经济关系本质演进的五种社会形态发展理论。即有原始社会发展到共产主义社会的五种社会形态发展阶段的生产资料所有制的发展理论。第二种是马克思公有制内在经济关系发展历程上的三种经济关系依赖性的公有制发展理论。即由物的依赖到人的依赖再到共产主义公有制下的人的自由解放发展。资本主义的生产资料所有制和社会主义的生产资料所有制都是马克思主义公有制经济理论在这两种视角下理论发展层次的现实体现, 其公有制的发展在道统与法统这两种社会经济机制下的一种矛盾辩证的公有制经济发展, 其不同经济发展时期有不同的表现方式。

4.2 以公有制资源配置方式和公有制经济运行机制为主的经济运行层次理论

公有制的资源配置方式是公有制经济关系的经济运行层次的一种理论。主要是一种在物质资料的生产、分配、交换、消费机制下各种经济关系以及经济关系间性发展下社会主义公有制资源配置最优化的方式, 这种资源配置是以物的依赖为基础的社会性的人的经济关系良性发展的基础, 是公有制经济运行的保障。此外, 公有制经济的运行机制的理论, 主要以公有制的自然经济和商品经济两种社会经济形态为基础。以公有制经济的良性运行为目的。发达的商品经济运行形态就是社会主义公有制市场经济运行形态。对社会主义公有制资源配置和运行机制理论层次的研究是社会主义公有制经济关系发展的实践应用, 是公有制本质层次理论发展真理性的唯一检验途径, 其公有制经济关系的内在本质和外在机制理论相互促进, 共同推进马克思主义公有制经济理论的发展。

5 马克思主义公有制经济主要体现在控制力上

马克思公有制经济的控制力主要为以下三点: (1) 对起决定作用的稀缺资源和生产要素的控制力。 (2) 对社会主义发展趋势的控制力。 (3) 对经济运行态势的控制力。马克思主义公有制经济并不是指国有经济, 国有经济只是马克思主义公有制经济的一部分。此外, 国有、集体成分的比重大小并不能决定是否为马克思主义公有制经济。马克思主义公有制经济的决定是由最终控制力所决定的, 其最终发展态势的控制力是马克思主义公有制的决定力量。

6 马克思主义经济学公有制发展阶段的主要体制表现

马克思主义经济学公有制发展阶段主要有以下三种主要体质表现形式:国有经济、集体经济、混合所有制中的国有成分和集体成分。其实现形式主要是指资产的组织形式和经营方式。社会主义市场经济下公有制的实现形式多种多样。主要为:独资企业、合作社、股份合作制、股份公司等, 在经营方式上可以是租赁或承包。

参考文献

[1]程恩富.现代政治经济学创新[M].上海人民出版社, 2007.

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[3]马克思恩格斯选集 (第三卷) [M].人民出版社, 1972.

[4]邓小平文选 (第2卷) [M].人民出版社, 1994.

对马克思主义经济学地位的再思考 篇9

关键词：马克思主义经济学,高校教育,地位

从高校教育现状看, 马克思主义经济学的地位正在逐步弱化, 这值得我们深思。虽然也有一些文献提出了强化马克思主义经济学教学地位的对策建议, 但笔者认为, “先有纲后有目”, 只有真正厘清马克思主义经济学的地位, 才能有效地分析其他相关教学问题。本文主要就马克思主义经济学的地位进行简要分析、归纳, 并阐述自己的认识和想法。

(一)

经济学是一种社会科学, 毋庸置疑是反映不同集团利益或不同阶级利益的。也就是说, 作为一种社会科学, 经济学本身就是一种意识形态的体现, 具有不同的价值判断。作为一种经济理念和服务于经济建设的理论基础, 经济学具有多种派别、体系。采用或强化不同派别、体系的经济学教学, 就会影响甚至导致不同的人才培养结果, 这是值得重视的。这就让我们不得不思考这样一个问题———我国经济发展、经济改革应该选择什么样的经济学理论作为主导?是不是马克思主义经济学?这关系到我国经济社会发展的方向, 无疑是一个异常重大的理论问题。

我国是社会主义国家, 是以马克思主义思想为指导的。胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出:“要巩固马克思主义的指导地位。”马克思主义经济学是马克思主义思想的重要组成部分, 如果确立西方经济理论的主导地位, 抛弃马克思主义经济学的应有地位, 就会动摇甚至颠覆我国的指导思想, 否定我国的社会主义性质。我国目前虽然实行的是市场经济, 但是需要明白, 这种市场经济是社会主义市场经济, 而不是资本主义市场经济。改革开放后我国一直坚持的是以公有制为主体地位的基本经济制度, 使得公有制经济在国家关键部门、关键领域以及整体经济发展中处于主导地位。而国家对经济的调控与管理是统领市场调节机制的, 市场调节只是经济资源配置的一种手段, 但不是唯一手段。应坚持效率与公平协调发展, 并逐渐重视公平问题。这些主张是以马克思主义经济学思想体系为保障的, 要做到以上几点必须将马克思主义经济学确立为经济理论的主导地位。如果我国经济发展与改革进程以西方主流经济学或目前流行的国际新自由主义甚至其他西方非主流的学派为主导, 那么社会主义经济基础或实施社会主义经济制度的条件也必将被逐步颠覆。

(二)

接下来需要明确的是:为什么说坚持马克思主义经济学的理论指导地位, 就可以确保我国社会主义经济制度的性质?

首先, 应归功于马克思主义经济学的阶级性。社会科学具有明显的阶级性, 而经济学也是服务于不同阶级和阶层的。马克思主义经济学从来不回避自己的阶级性, 因为它是代表无产阶级利益的理论体系, 也是代表人民利益的理论体系。从某种意义上来说, 它是代表全人类利益的理论体系, 具有不可比拟的先进性和超越性。换句话说, 这种理论体系不是为资产阶级利益服务的, 不是为少数人利益服务的, 它是倡导劳动、服务劳动、崇尚劳动的经济学。马克思主义经济学的代表作《资本论》, 早已被称为是“工人阶级的圣经”。而西方经济学虽然坚称其代表无产阶级利益, 但实质上其是为资产阶级利益服务的 (洪远朋, 2009) 。由于马克思主义经济学本身具有超越性与先进性, 在确立了其理论主导地位后, 我国就会以公有制为导向, 由其指导经济社会发展, 从而实现共同富裕、社会和谐。

其次, 要归功于马克思主义经济学的价值取向。西方经济学基本主张个人主义, 个人私利成为首要的利益原则。目前已经形成了以“原子”式的“经济人”为中心的“极端个人主义”价值取向 (于金富, 2009) 。马克思主义经济学不是以个人主义为价值取向, 而是以集体主义为价值取向, 但是这种取向并不是以集权为特征的虚幻的“集体主义”, 而是推崇和追求每个人的自由全面发展。也就是说, 这种集体主义不反对个人主义, 并高度重视社会共同体———集体的发展, 强调个人利益与集体利益的和谐一致。也可以确切地描述为, “以人的自由全面发展为中心、以真正共同体为目标的个人与集体主义的价值取向” (于金富, 2009) 。这种价值取向是符合社会发展规律的, 是体现全人类利益的, 是客观公正的。这种价值取向也必然要求坚持社会主义经济制度, 坚持社会主义公有制的主导地位, 坚持以按劳分配为主体的分配制度, 不能私有化, 不能纯粹按生产要素分配, 否则就不是坚持马克思主义经济学的主导地位。

(三)

可见, 只要坚持马克思主义经济学的理论指导地位, 就可以确保我国社会主义经济制度的性质。许多人会认为, 虽然坚持马克思主义经济学的指导地位可以确保我国社会主义经济制度的性质, 但会导致社会共同贫穷、共同落后。因为他们认为马克思主义经济学不能指导市场经济建设, 当然也不能指导社会主义市场经济建设, 只是一种革命的理论、一种批判的理论。笔者认为, 一些人在不了解马克思主义经济学甚至没学过马克思主义经济学的情况下, 就妄加批判、给予冷眼, 这是很不负责任的。

马克思主义经济学主要研究资本主义的生产方式以及与之相适应的生产关系和交换关系, 揭示其运行的本质规律。但这并不表明马克思主义经济学对社会主义经济建设、社会主义市场经济建设就没有指导意义。如果要求《资本论》等经典著作中, 已经具有处理我国目前经济发展实践中所出现的各类问题的具体答案, 那就有点吹毛求疵了。《资本论》中所运用的唯物史观以及论述的剩余价值理论, 为社会主义的建设和发展奠定了理论基础, 并对未来社会主义制度的构建提出了基本设想。但受多方面客观因素的限制, 其不可能将未来的社会主义运动、社会主义制度构建以及社会主义经济建设做出十分具体的阐述, 这是可以理解的。

马克思主义经济学主要研究资本主义的生产方式, 以及与之相适应的生产关系和交换关系。在研究过程中, 其不是从道德伦理角度出发去探究其中的内在规律, 而是运用科学的研究方法, 采用大量社会经济事实作为论据, 参阅大量文献进行科学探索。其理论观点对商品经济发展和市场经济建设具有现实的指导意义。尤其是《资本论》中囊括了许多商品经济和市场经济运行的一般理论, 可用于指导社会主义市场经济建设。本文仅用以下几例来简单说明:

1.马克思的资本理论。马克思深刻地揭示了在市场经济中资本的内在属性为:增值性、运动性、依附于一定载体、等量资本获得等量利润等。在我国社会主义市场经济运行过程中要遵循这些规律, 积极地为资本的运行提供合法、合理的条件, 并进行规范引导, 促进经济的发展、社会的和谐。

2.马克思的货币理论。马克思揭示了货币流通规律, 认为发行 (或处于流通中) 的纸币量要与流通中需要的货币量一致, 这是避免通货膨胀、防止通货紧缩的根本。随着经济的发展, 流通中的货币量也要逐步增加, 与经济增长保持协调。而且, 马克思提出的货币理论是经济运行的第一推动力和持续推动力理论, 是解决我国市场经济运行过程中出现的一些问题的重要理论依据。

3.马克思的信用理论。信用是一种特殊的价值运行形式, 当货币成为商品交换媒介之后, 商品买卖时常会出现空间上的分离, 使得资本循环中的购买阶段和售卖阶段经常受阻, 影响经济的顺利运行。而信用作为一种特殊的价值运行形式, 其出现和发展一定程度上解决了这一矛盾。也就是说, 应不断完善个人信用征信体系和企业信用征信体系, 规范商业信用和银行信用, 并防止信用过度发展而造成的虚假经济繁荣或泡沫经济。

4.社会总资本运动理论。再生产理论揭示和概括了社会化大生产各部门按比例分配生产资料和劳动力的规律, 以及整个社会中生产与消费的内在联系, 同时也涉及生产资料的优先增长规律。这一理论不仅要求社会生产与消费在数量上要保持均衡, 而且要求社会生产与消费在结构上保持一致, 这是社会化大生产的一般规律, 这一规律可用来指导我国社会主义市场经济运行。

以上四例说明马克思主义经济学的许多理论观点对商品经济发展和市场经济建设具有现实的指导意义和理论意义。另外, 我们知道马克思主义经济学不局限于马克思主义经济学创始人的理论观点, 这一理论体系随着经济实践的不断演化以及具体问题的呈现, 将会被不断发展、完善和丰富。马克思主义经济学是发展的经济学, 马克思主义经济学除了反映本质规律的科学性, 更重要的一点就是其发展性。

我国社会主义初级阶段的经济建设实践、当今世界经济的快速信息化、经济区域集团化和全球一体化互相交织等经济现象、经济问题, 为拓展和丰富马克思主义经济学提供了肥沃的土壤, 促进了马克思主义经济学的发展。一是我国理论界已取得了一些进展。我国实行改革开放之后, 学者们结合我国改革开放和建立社会主义市场经济体制的现实需要已进行了大量的总结研究和理论创新, 对社会主义经济条件下市场经济发展问题、公有制的实现形式问题、分配问题等进行了有益的探索, 极大地丰富和发展了马克思主义经济学。譬如:最早倡导将社会主义制度与市场经济结合起来的于祖尧先生、主张缩小指令性计划和市场化改革的刘国光先生、探究我国股份制问题的苏星先生、第一个提出重视环境和构建生态经济学的杰出马克思主义经济学家许涤新先生、我国土地管理体制改革的最早倡导者和杰出贡献者张薰华先生、主张“马学为体、西学为用、国学为根”、不断发展创新的程恩富先生、积极探索网络经济学以及发展低碳经济、走循环经济之路的杨志先生等等。二是我国几代领导集体创造性地将马克思主义经济学的基本原理与我国具体生产实践相结合, 从而总结提炼出经济学说和理论观点。从毛泽东思想、邓小平理论到“三个代表”重要思想再到科学发展观, 都蕴含着马克思主义经济学与我国具体生产实践相结合的理论观点, 从一定程度上发展和完善了马克思主义经济学, 可用于指导具体的经济运行。

(四)

以上这些阐述很容易带来一个疑问:虽然马克思主义经济学是代表人民利益和全人类利益的经济学, 是社会主义国家应该坚持的经济学理论, 能够解释和指导社会主义市场经济实践, 但其是否具有科学性成为许多管理者、教师乃至学生时常质疑的问题。

马克思主义经济学是一门逻辑性非常强、注重研究经济现象本质、以唯物辩证法这一科学方法进行深层次研究的经济学, 具有科学性。以《资本论》为例, 其逻辑性之强是任何学过或研读过该著作的学者都会赞同的观点。除了逻辑性极强, 其得出的理论观点也是经得起历史考验的, 具有科学性。这缘于其研究是运用生产力与生产关系的内在规律, 运用唯物辩证法, 通过考察大量社会经济事实、阅读大量文献后, 进行科学分析而得出的结论。而且这种研究是着眼于人与人之间的关系进行的, 不是一种纯技术上的关系分析, 着重揭示事物的本质和经济运动的规律。

同时, 马克思主义经济学是在探究经济运行本质的基础上进行整体研究并涉及资源配置的论述, 然后由抽象上升到具体来解释经济现象的。整个体系体现着从本质到现象、从具体到抽象的论述过程。尤其需要重点提到的是在这个研究过程中, 马克思主义经济学研究时所运用的方法本身就具有科学性, 这种方法是建立在唯物辩证法基础上的, 具有客观性。如今仍然流行的西方经济学理论却常常将主观因素作为分析研究的基点, 注重心理因素分析而忽视从客观角度探究经济运行的内在规律。马克思主义经济学研究所采用的这种客观的研究方法也成为马克思主义经济学与时俱进, 不断根据新出现的经济现象、经济实践而进行理论分析从而得出科学结论的基础, 达到授人以渔的效果。马克思本人也强调他的学说只是提供了一种方法, 而不是亘古不变的用于直接指导经济实践的教条。

总之, 马克思主义经济学不是可有可无、无足轻重的, 而是一个决定国家经济政策和经济走向、从整体上影响全体人类生活的经济学, 其地位相当重要。在我国经济建设中要进一步夯实其指导性地位, 并将其进一步强化和落实于高校教育之中, 促进马克思主义经济学主导地位在高校教育中的恢复, 为保障和推动我国经济沿着正确的方向发展奠定基础。

参考文献

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[4].洪银兴.防止马克思主义经济学被边缘化.中国高等教育, 2007;11

马克思主义经济学 篇10

1 马克思主义经济学的汇率理论

1.1 货币层面上的汇率决定因素

汇率首先从货币和价值层面上来看主要表现为各国货币之间的比例, 也被称作本币的外币“价格”或者外币的本币“价格”。所以, 这个“货币的价格”究竟如何决定, 就成了一个格外复杂的问题。因此, 对于汇率的决定, 首先从货币层面来说, 应当考虑如下因素:

(1) 货币的实际价值。马克思从货币代表一定量的社会必要劳动时间的角度, 为我们提供了一个汇率决定的首要因素, 即货币在执行“世界货币”的职能时, 其实仍然是贵金属货币的职能。“所有的货币都还原为它们的金或银的含量;同时, 金和银这两种商品作为世界货币来流通时, 又要归结为它们互相之间的不断变动的价值比率。”而在当代世界经济的条件下, “金和银”这两种商品同时作为“货币本位”的现象大体说来可以认为已经不复存在。所以, 此时所剩下来的就只是各国货币的含金量之间的比例或代表的实际价值的比例及其变动。

(2) 货币的相对价值。在马克思的价值形式理论中, 有“x量商品A=y量商品B”这个公式, 这就是“货币的相对价值”。

显然, 从价值形式中可看出, 在货币与商品交换中表现出的货币的相对价值, 其变动取决于两个方面:一是货币本身的实际价值的变动。二是生产商品的社会必要劳动时间或劳动生产率提高或减低使货币的相对价值发生变化, 从而也导致商品的价值降低或升高。与此同时, 可以表现为某种或某几种商品的价值发生变化或者先进的科学技术在商品生产领域的普遍应用使所有商品的价值都发生了变化, 那么这些商品同货币的交换比例就会发生变化, 这样就一国国内范围来说, 货币的相对价值也发生变动, 即此时它表现为更多或更少的商品量。在世界市场上, 一国货币的相对价值的变动如何在与其他国家的货币的交换比例, 即汇率中表现出来, 则要看两国货币的国内相对价值的变动情况。

(3) 货币的国内相对价值。“一个国家的资本主义生产越发达, 那里的国民劳动的强度和生产率, 就越超过国际水平。因此, 不同国家在同一劳动时间内所生产的同种商品的不同量, 有不同的国际价值, 从而表现为不同的价格, 即表现为按各自的国际价值而不同的货币额。所以, 货币的相对价值在资本主义生产方式较发达的国家里, 比在资本主义生产方式不太发达的国家里要小。”这就为我们在世界货币市场中, 比较两国货币或不同国家的货币的相对价值提供了一个依据。即对于两国货币即使在购买力平价相等的情况下, 但由于两个国家的国民劳动强度不同和劳动生产率的不同, 因而也会使各国货币在国内所实际代表的国内价值不同。

如果我们假设1美元与6元人民币的购买力平价都相同, 但是由于两国不同的劳动生产率水平, 美国的劳动生产率和效率较高, 我国的劳动生产率和效率相对较低, 这样, 同量美国商品的实际价值肯定会低于同量中国商品的实际价值。因而货币的相对价值在美国要比我国的相对较低。于是, 1美元在美国国内所购买到同量商品的实际价值会低于6元人民币在中国国内购买到的同量商品的实际价值。

1.2 国际支付状态对汇率的影响

在《资本论》中, 马克思曾经对影响汇率的因素作了一个总结, 其中第一个因素即是“一时的支付差额”, 同时指出“不管造成这种差额的是什么原因———纯粹商业的原因, 国外投资, 或国家在战争等等场合所做的支出, 只要由此会引起对外的现金支付。”最终都将对汇兑率产生影响。

(1) 对外贸易差额。马克思认为, 汇兑率的变动, 以及由汇兑率的变动引起的“金属的流出, 在大多数情况下总是对外贸易状况变化的象征”, 而在对外贸易中, 首要的是纯粹商业的原因, 即商品和劳务的进口和出口。由于信用制度的发展, 信用货币取代了金的位置, 商品的进出口通常以信用凭证和支付凭证为媒介, 我们以汇票为代表。例如, 英国出口商向德国出售商品, 会得到体现债权的向德国开出的马克汇票, 相反, 德国出口商向英国出口商品, 则会得到体现债权的向英国开出的英镑汇票。当英国进口商需进口德国商品时, 他不是用金, 而是在伦敦货币市场用英镑购买马克汇票, 再把马克汇票寄往德国作为支付, 相反, 德国进口商在进口英国商品时, 通常是用马克在汉堡和柏林的货币市场购买英锑汇票, 用英镑汇票作为支付。这样, 如同商品一样, 马克汇票在伦敦有一个英镑价格, 英镑汇票在柏林和汉堡有一个马克价格, 这就是汇兑率。它会随供求变化而发生变动。如果英国对德国的商品出口大于进口, 那末在伦敦货币市场上马克汇票的供给就会大于需求, 马克汇票的英镑价格就会下跌, 英镑对马克的汇兑率便会提高, 这对德国来说正好相反, 是对英国的商品出口小于进口, 在柏林和汉堡货币市场上英镑汇票的供给就会小于需求, 英镑汇票的马克价格就会上涨, 马克对英镑的汇兑率便会降低。

(2) 对外投资。对外投资也叫资本输出。一般来说, 资本输出有两种:实物资本输出和货币资本输出。实物资本输出, 又叫生产资本输出。实物资本的输出, 对于输入国来说, 由于不需要对所输入的商品作任何付款, 因此也就不会对输入国的货币市场产生任何影响, 就不会对其汇率发生影响。

马克思还指出:“只有当这种出口商品的生产需要其他外国商品的额外进口时, 才会影响汇兑率 (并不影响对得到投资的那个国家的汇兑率) 。这时, 这种生产不是用来抵消这种额外进口的。”比如, 对于我国来说, 国外投资在中国办的工厂, 如果该工厂所使用的生产设备在美国或其他国家购买, 这种情况, 就会对汇率产生影响, 但此时影响的是美元或其他国家货币的汇率水平。而货币资本输出 (对外投资) 由于是采用货币方式, 直接对外提供贷款。所以货币资本的输出, 会直接影响到资本输出国的货币市场, 因而会影响到该国汇率水平。以上论述的三个方面的因素, 都会导致一国货币的外流, 使该国国际收支状况变差, 其结果跟贸易逆差所产生的结果一致。

(3) 其他对外支付。除了以上论述的对外贸易、对外投资等对国际支付状态产生影响外, 在国际交往中, 还有一些其他的因素。如:消费资金型的非资本性的对外支付;本国居民到国外旅行时的花费, 留学费用等等。诸如此类的一些对外的现金支付, 一般不会导致大的支付差额。

2 从马克思经济学汇率理论看人民币升值

(1) 从国际收支的角度看, 自1994年以来, 我国的资本项目和金融项目已经连续多年呈现双顺差的格局, 特别是近年来我国国际贸易双顺差呈现不断扩大的态势, 引起我国外汇储备过快增长。外汇储备的原因, 从根本上来说是因为我国经济的发展, 具体原因是:国际贸易顺差, 外部资本对中国的产业投资;国际游资集团对人民币及人民币资产的购买, 导致大量“热钱”涌入。总之, 外汇储备的巨额顺差, 在使人民币的相对价值提高的同时, 也形成了国际货币市场上对人民币的巨大需求, 最终引起了人民币升值。

(2) 从利率的角度看, 近年来我国的利率水平相对提高, 导致使用资金的成本提高, 货币市场上借贷货币的供不应求, 从而促进了人民币相对价值的提高和其他商品相对价格的下降。这样会吸引大量的外资进入中国市场购买人民币。这样会引起人民币汇率的提高和利率的进一步上升, 最终导致人民币的相对价值继续上升。

(3) 从根本上来说, 我国自实行对外开发以来, 取得了巨大的成绩, 人民生活水平明显改善, 劳动生产率普遍提高, 经济整体水平也显著上升, 中国成为世界上经济增长最快的国家之一。一系列的发展也使人民币的相对价值得到提高。主要原因有两个:一是人民币先对价值的提高, 主要表现为商品的品种的增多以及商品的数量的扩大, 以及劳动生产率的提高, 使得商品的价值降低;二是货币的相对价值提高, 随着经济的发展, 也伴随着货币作为支付手段及信用制度也相对发展较快, 从而致使货币作为流通手段的流通速度加快。

3 人民币升值的积极意义

3.1 人民币汇率的适当升值有利于优化产业结构

我长期以来走的是外向型经济发展道路, 对外贸易增长主要依靠初级产品和低附加值产品的出口。出口企业依靠廉价的劳动力优势, 以低价战略迅速打开国际市场。人民币的升值降低了外贸企业的利润空间, 加上劳动力成本的上升, 有些外贸企业面临生存危机。这迫使一些资金转向资金密集型和技术密集型, 也迫使企业加大产品创新的力度和产业结构调整的步伐, 加快实现产业结构优化升级, 从而也加快了我国经济增长方式的转变和企业产业结构调整。

3.2 人民币汇率的适当调整有利于减少对外贸易摩擦

我国外汇改革以来, 对外贸易连年顺差, 连年的顺差导致中国日益增加与各个贸易伙伴的摩擦, 尤其是中美贸易摩擦。而人民币升值有利于减少贸易顺差的数值, 继而可增加我国的进口总额。能够缓和与贸易伙伴的关系, 也有利于我国外部的发展。人民币的适当升值, 有利于我国经济和贸易的和谐发展, 也有利于为我国的经济平稳快速发展提供一个和谐的环境。

3.3 人民币的适当升值有利于推动我国区域发展, 尤其是中西部地区平衡发展

跨国公司随着人民币的升值在中国的投资成本就会相应提高。但是在沿海地区投资成本升高以后, 一些跨国公司不想撤离中国市场, 由于我国政府已经加大了对中西部地区的发展, 基础设施以及投资环境已经有了明显的改善, 而跨国公司为了为了降低成本, 会转向中西部地区发展, 从而有利于推动我国区域发展, 尤其是中西部地区的平衡发展。

3.4 人民币适度升值有利于我们调整收入分配关系

我们要转变发展战略, 随着人民币的升值, 由外向型经济转向内部需求型。从而在分配上就要求我们调整分配关系, 从而能更好的遏制两极分化, 实现均衡发展, 从而提高普通工人及农民的购买力;与此同时, 也会促使政府提高社会保障标准, 扩大社会保障范围, 更多的惠及农村和农民工。

参考文献

[1]马克思, 恩格斯.马克思恩格斯全集 (第46卷) [M].北京:人民出版社, 1975.

[2]马克思, 恩格斯.马克思恩格斯全集 (第42卷) [M].北京:人民出版社, 1975.

[3]马克思.马克思恩格斯文集 (第7卷) [M].北京:人民出版社, 2009.

[4]马克思.资本论 (第1卷) [M].北京:人民出版社, 2004.

马克思主义经济学 篇11

马克思在分析资本主义生产方式过程中，对未来的社会主义作过一些科学的预测，认为社会主义社会是一个没有商品货币关系的社会，在那里，人们“用公共的生产资料进行劳动，并且自觉地把他们许多个人劳动力当作一个社会劳动力来使用”。整个社会生产过程是在直接的有计划的调节下进行的。由于消灭了生产资料私有制，人们之间不存在经济利益的矛盾，因此，整个生产过程和生产关系都是简单明了的。恩格斯在《反杜林论》中指出，“社会一旦占有生产资料并且直接社会化的形式把它们用于生产，每一个的劳动，无论其特殊的用途是如何的不同，从一开始就成为直接的社会劳动。那时，一件产品中所包含的社会劳动量，可以不必首先采用迂回的途径加以确定，日常的经验就可以直接显示出这件产品平均需要多少数量的社会劳动。”在这种条件下，“人们可以简单地处理这一切，而不需著名的‘价值插手其间’”。通过上述一系列的论述我们可以看到，马克思和恩格斯在论述未来社会不存在商品货币关系是有前提条件的：第一，全社会的单一的生产资料的公有制；第二，个别劳动直接表现为社会劳动；第三，每个人都成为“自由人”。具备这些条件需要相当丰富的物质基础，并要求人的全面发展。现在看来，没有一个国家具备这些条件，不能用这些论述来否定社会主义市场经济。

在马克思主义经典著作中首先提出计划经济和市场经济概念的是列宁。列宁提出了利用商品货币关系和市场机制、利用对个人经济利益的关心、利用国家资本主义和经济核算制等一系列中介环节建设社会主义的政策主张，在列宁看来，对于市场的利用只是过渡时期的一种特殊情况，对于未来社会主义经济中是否还应保留商品货币和市场机制，他没有来得及对理论作进一步的修正。社会主义制度的真正建立是在斯大林时期完成的，传统的计划经济体制和计划经济理论也是在这一时期最终确立的。斯大林在领导苏联社会主义经济建设时，发现社会主义商品生产是没有资本家参加的特种商品生产，它注定要与货币经济一起为社会主义服务。并指出价值规律是“很好的实践的学校”，它使我们的干部迅速地成长起来，成为社会主义生产的真正领导者。但是，斯大林对市场的这种认识仍然是有很大的局限性的，从总体上还没有超出传统计划经济的认识框框。斯大林在苏联建立了高度集权的计划经济体制。这种传统的社会主义计划经济的理论和模式，被大多数的社会主义国家所采用，并在很长时期内占据主导地位。这一模式的确立，一方面反映了马克思主义经典作家关于社会主义社会不存在商品货币的计划经济思想，同时也反映了社会主义原始积累阶段大规模的工业化的客观要求。

从上世纪50年代末、60年代初开始，实行计划经济的原苏联和东欧各国的经济增长日益缓慢，计划经济中运行动力不足、经济结构僵化、经济效率低下的弊病日益明显。引入市场成了经济发展的必然趋势。在这种情况下，各个实行计划经济的国家都不同程度地对原有的计划经济体制进行一些改革，从而使传统的计划经济发生了明显的变化，对经济发展起到了积极作用。在这种改革过程中，传统的社会主义经济理论也在逐渐被冲破。市场机制的作用越来越受到人们的高度重视。从那时起，计划与市场的关系问题成了社会主义经济运行中的核心问题，对于这一问题的探讨构成了社会主义经济理论发展的基本动力，使社会主义经济理论逐步摆脱了传统计划经济思想的束缚，大大推动了对市场经济的认识。

中国的社会主义经济体制和社会主义经济理论从总体上看是以前苏联模式为基础建立起来的。该文原载于中国社会科学院文献信息中心主办的《环球市场信息导报》杂志http：//www.ems86.com总第539期2014年第07期-----转载须注名来源建国初期，我国社会主义制度的建立，已经为社会生产力的发展和人民群众生活水平的提高开辟了广阔的天地。但是，当时建立的高度集中的计划经济体制，排斥市场和市场机制的作用，忽视价值规律的作用，因而在一定程度上阻碍了社会主义制度优越性的充分体现。有时由于实践的需要在经济政策上也不得不在一定程度上利用市场因素，但这只是度过经济困难的策略，一旦经济情况好转，主张取消限制市场的思想又会占上风。在我国，对于社会主义经济中商品货币关系和市场问题的认识从社会主义制度建立时就开始了。但是，当时对于这一问题的认识从总体上没有超出传统计划经济理论。党的十一届三中全会以后，在解放思想，实事求是思想路线的指引下，突破传统观念，对社会主义经济模式进行了大胆探索，经历了从实践到理论不断深化的过程，开始了对于社会主义市场经济的真正认识。经济体制改革的核心问题就是正确理解和处理计划与市场的关系。针对当时高度集中的计划经济体制的弊端，首先提出要“在坚持社会主义计划经济的前提下，发挥市场调节的辅助作用”的改革原则，确立了“计划经济为主，市场调节为辅”的经济改革措施。党的十二届三中全会认真总结了农村改革和城市企业改革的经验，把社会主义经济体制明确表示为“在公有制基础上的有计划的商品经济”，进而又提出了改革计划体制，加强市场调节的改革思路。随着经济体制改革的深化，市场、市场调节和市场机制在现实的经济过程中发挥着更大的作用。基于这些新的认识，党的十三大提出了经济体制改革的新思路，即提出建立“计划与市场内在统一的体制”和“国家调节市场，市场引导企业”的运行机制。自1989年下半年开始，我国的经济体制改革进入了三年治理整顿时期，与此相适应，在经济体制上，也着力于计划经济与市场调节相结合的改革。1992年春，邓小平同志视察南方的谈话，明确地把计划经济与市场经济看作是“体制性”的范畴，而不是区别资本主义与社会主义的“制度性”的标志。邓小平同志的这一思想，为确立社会主义市场经济体制奠定了重要的理论基础。同年10月召开的党的十四大，正式提出我国经济体制改革的目标是“建立社会主义市场经济体制”，并详细论述了改革的理论原则。由此开始了社会主义发展史上前所未有的建立社会主义市场经济体制的伟大实践。十四届三中全会通过了《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》，明确提出建立社会主义市场经济体制，这是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，在本世纪初建立起新的体制，是全党和全国各族人民在新的历史时期的伟大历史任务。党的十五大则进一步指出，建设有中国特色社会主义的经济，就是在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力，成为党在社会主义初级阶段的基本纲领和重要内容之一。

中国共产党和中国人民用自己的智慧和实践，把马克思主义和中国实际相结合，终于找到了在贫穷落后的社会主义大国如何解放生产力和发展生产力，如何建设和发展社会主义的道路，对中国乃至全世界都作出了历史性的贡献。

马克思主义经济学 篇12

一、坚持马克思主义经济学的核心精髓

唯物史观是马克思主义经济学的科学世界观, 它认为生产力和生产关系构成生产方式, 并成为社会发展的最终决定力量, 它在整个社会生活中居于支配地位, 对社会的存在和发展起着决定性作用。从静态来看, 一定的生产方式既是经济发展的决定因素又是经济发展的主要内容;从动态来看, 生产方式的内在矛盾 (物质生产方式与社会生产方式之间的矛盾) 以及生产方式与生产关系之间的矛盾是推动社会发展的根本动力, 正是由于生产方式的矛盾运动, 决定了人类社会从低级形态到高级形态的不断演进, 最终进入共产主义社会。在分析方法上, 必须坚持马克思主义经济学的核心方法即唯物辩证法, 它主要表现为矛盾分析法、辩证否定法、历史与逻辑的方法等。例如, 在《资本论》第一卷中, 马克思从资本主义社会的经济细胞———商品中包含着这个社会的一切矛盾的萌芽入手, 系统全面地阐述了资本主义基本矛盾的产生、发展和克服的过程, 从而详尽地阐明了唯物辩证法关于对立面的统一和斗争的学说, 阐明了唯物辩证法的实质。

二、完善和发展马克思主义经济学自身的理论体系

从王亚南提出创建“中国经济学”以来, 一代又一代的马克思主义者, 结合中国经济社会的发展实际, 正在不断发展和创新马克思主义经济学。但是, 在新的历史条件下, 这一理论体系在今后仍需要继续丰富、发展、完善其“内核”和概念体系, 这些“内核”概念体系主要包括所有制、劳动、价值、交换价值;剩余价值的生产与分配、生产价格、利润;社会再生产;资本有机构成、平均利润;资本主义积累规律;等等。我们要基于马恩经典著作的原意特别是《资本论》的理论逻辑和基本原理, 结合中国经济社会发展的客观实际, 对这些基本问题进行探索性研究, 努力构建马克思主义经济学当代创新的理论硬核。

三、关注当代资本主义的新发展、新变化并作出科学解释

从本质上看, 以生产方式与生产关系相互作用理论为基本硬核、以制度分析为基本方法的马克思主义经济学理论范式, 是对人类经济社会发展客观规律的现实反映。发展和创新马克思主义经济学, 就是要在马克思主义科学世界观与方法论的指导下, 充分关注资本主义从自由竞争过渡到垄断阶段进而到帝国主义阶段, 其经济社会发展的新变化、新矛盾, 提出马克思主义经济学的新思想、新观点, 指导现代经济发展与社会变革的实践。当代资本主义发展的新现象、新问题, 特别是2008年始于美国进而席卷全球的金融危机所暴露出来的问题说明, 放任自由的市场经济模式不是唯一的和最好的模式, 西方国家也急于用新的理论解决社会财产权和利益结构失衡以及收入差距过大等问题, 这就需要我们对资本主义制度及市场经济的运行有更深刻的理解。在这一问题上, 马克思经济学给我们提供了西方主流经济学从来不可能具有的科学的理论分析范式。马克思指出, 资本主义分配不公平的根源是生产资料占有的不平等, 资本主义的私产制度和雇佣劳动制度决定了工人必然要遭受资本家的剥削, 劳资之间永远不可能在公平的条件下缔结市场契约。马克思在《资本论》中揭示了资本主义发展的逻辑:商品的两重性—劳动的两重性—社会必要劳动—剩余价值论—生产社会性和资本私人占有的矛盾—生产过剩、有效需求不足造成周期性经济危机—资本主义总危机—无产阶级成为资本主义掘墓人—无产阶级革命—资本主义制度被社会主义制度所取代。从这一逻辑出发, 我们可以清晰看到, 现代经济危机产生的流程是:资本主义内在矛盾—两极分化—有效需求不足—生产相对过剩—透支性消费 (包括政府透支经济和个人透支消费) —违约率上升—经济危机—淘汰过剩生产能力—回答起点。可见, 现代资本主义经济危机, 是把矛盾由供给方转给需求方, 把资本主义的内在矛盾的爆发由当下推到了未来, 表面上看基本矛盾缓和了, 其实危机隐藏得更深了。显而易见, 科学认识当代资本主义的新问题、新矛盾, 需要在遵循马克思主义经济学基本方法论的基础上, 对资本主义市场经济发展变化的新规律进行理论上的抽象和总结, 不断开拓出马克思主义经济学现代化的创新空间。

四、努力构建中国特色社会主义经济学的理论体系

中国特色社会主义经济学的思想萌芽, 可以追溯到20世纪50年代后期, 毛泽东结合中国社会主义建设的实际, 先后发表了《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾》等重要文章, 对中国的社会主义建设道路进行了初步探索。这一时期, 以孙冶方为代表的老一辈经济学家, 从商品生产、价值规律、按劳分配和速度与比例等方面展开了讨论, 并取得了一系列重要成果。20世纪60年代初关于经济核算、经济效果和社会主义再生产问题的讨论, 为改革开放后中国特色社会主义经济学的创立奠定了思想基础。20世纪70年代末至1992年期间是建立中国特色社会主义经济学的探索阶段, 这一阶段主要围绕着“计划与市场”以及姓“资”和姓“社”来展开, 在商品经济、经济效果、按劳分配、计划与市场的关系、农村土地所有制、国有企业改革、经济运行机制和运行模式、经济改革的整体思路、通货膨胀与经济增长的关系等许多重大理论问题上取得了突破和进展。1992—2003年是中国特色社会主义经济学的形成和创立阶段。其显著标志是中共十四届三中全会正式做出了《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决》, 把十四大提出的建立社会主义市场经济体制的目标和原则具体化、系统化, 勾画了新经济体制的基本框架, 把社会主义市场经济理论和实践大大推进了一步。2003年之后, 中国特色社会主义经济学进入完善和发展阶段, 其标志是十六届三中全会审议并通过了《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》, 提出了完善社会主义市场经济的总体思路和措施, 是完善社会主义市场经济的纲领性文件。党的十八届三中全会又提出市场在资源配置中起决定性作用和大力发展混合所有制等一系列重要论断, 进一步丰富和拓展了中国特色社会主义经济学的理论体系。作为中国特色社会主义发展道路的经济理论总结, 我们构建起了中国社会主义初级阶段理论、社会主义所有制理论、社会主义市场经济理论、国有企业改革理论、社会主义初级阶段收入分配理论、社会主义市场经济宏观调控理论、社会主义经济增长与发展理论、社会主义开放经济体系理论, 等等, 形成了中国特色社会主义经济理论体系的基本框架。进入21世纪, 当代全球经济的新发展和中国改革开放的新的实践, 进一步提出了马克思主义经济学的创新和发展的历史任务。

五、批判地吸收西方经济学的有益成果

正如现阶段社会主义国家和资本主义国家是在空间上并存的一样。作为经济决策指导思想的理论基础的马克思主义经济学和作为西方资本主义国家指导思想理论基础的西方经济学, 也是在空间上并存的。在空间上并存, 就存在竞争。竞争就包含着相互学习。这意味着处于社会主义现阶段的马克思主义经济学, 也要批判地吸收西方经济学的有益成果。不言而喻, 西方经济学解释市场经济运行的一些基本原理和方法并不因为各个国家社会基本经济制度的差别而有所不同, 因为资源短缺及其有效配置是任何社会都要遇到和解决的问题, 实现最大经济福利也是任何社会所要追求的目标, 从这个意义上说, 西方经济学发展的一些成果中所蕴涵的科学精神和对市场经济运行规律的洞察对马克思主义经济学的发展是有用的, 我们需要从西方经济学的最新成果中吸收合理成分来发展马克思主义经济学, 构筑马克思主义经济学和中国特色社会主义经济理论的大厦。从总体上说, 马克思主义经济学在经济本质分析、经济制度、生产关系分析方面的地位是不可动摇的。但在经济运行和经济发展层面上则需要西方经济学中的积极成果, 积极借鉴与充分利用西方经济学的分析方法, 包括实证分析、均衡分析、制度分析、成本—收益分析、数量分析和边际分析等, 使其成为马克思主义经济学工具箱里新的内容, 只有这样才能保持马克思主义经济学在经济运行领域的指导地位。

六、提倡多学科的交叉与融合

随着边缘学科、交叉学科的兴起, 经济学出现了多元化趋势, 其研究范围也已大大超出经济学的研究领域, 其研究方法也囊括了数学的、生态的、心理的、制度化或社会学化的分析方法。这与现代社会多元化和多角化的经济现状直接相关, 仅单纯的经济学是无法有效地解决现实经济问题。为此, 马克思主义经济学的发展创新, 不仅要繁荣和发展马克思主义经济学的基本原理, 也要注重与数学、哲学、伦理学、政治学、心理学、生物学等学科进行交叉性的研究, 在马克思主义基本原理指导下大力发展经济哲学、经济伦理学、制度经济学、经济心理学、环境经济学、生态经济学等交叉性经济学。

参考文献

[1]马克思.资本论[M].北京:人民出版社, 1995.

[2]张问敏.中国政治经济学大纲[M].北京:中央党校出版社, 1994.