数字媒体技术应用研究

数字媒体技术应用研究（共12篇）

数字媒体技术应用研究 篇1

当前, 数字媒体一般指的是感觉媒体, 它主要以“电影电视、电子游戏、动画、音乐平台、网络出版行业、网络教育行业”等为表现形式, 是科技和各种艺术之间相互交融的一门新科学。而数字媒体技术当中主要涵盖了“数字化图片处理技术、数字化声效处理基础、电脑图形和动画制作基础, 以及相关渠道获得信息、存储信息、检索信息、传播信息和安全保障等一切网络技术”。数字媒体技术是可以把抽象的数据转化为具象的信息的技术, 在科技飞速发展的今天, 数字媒体技术在人们的日常生活和学习工作中, 均有着广泛应用。

一、各行各业中数字媒体技术的运用

(一) 广播电视广告行业中的运用

在传统的广告宣传方法中, 譬如实体广告牌、LED展示板、汽车车体上的广告等, 类似这样的广告散播形式是在实物上静态单方面地向消费者传递广告信息。这样的信息传递方式往往不能很好地吸引消费者的眼球, 更不能完成对消费者相关信息资料的收集反馈。因此, 越来越多的商家企业开始使用数字媒体技术进行企业产品的广告宣传, 让广告的内容可以活灵活现地展现在观众面前, 并且创造出良好的视觉影响, 以此提升消费者对于该企业产品的认知度。电视广告内容丰富、灵活、富有趣味的特点往往能够在很大程度上让消费者了解产品和企业的特点, 在广告的创作过程中, 视频的剪辑、声音的编辑等一系列工作是与数字媒体技术密切相关的。

例如, 数字媒体技术的使用让电视广告可以在后期的剪辑配音工作中更加便捷, 在进行广告播放的过程中, 加入影视高清技术往往可以让电视广告有更好的视觉表现效果。因此, 数字媒体在广播电视广告行业中的使用, 可以更好地促进电视广告的创新进程, 并在此基础上增强广告的感染力。例如, 家喻户晓的脑白金系列广告, 虽然该广告至今仍存在较大的争议, 但在该系列的广告中, 老头与老太太这两个角色是使用数学媒体技术中的3Dmax进行制作的。通过这两个形象诙谐幽默的动作演绎, 以及高密度的广告播放频率, 成功完成了对消费者的“洗脑”, 让消费者一看到脑白金广告就联系到了这两个广告角色, 也使脑白金这个产品达到了经久不衰的销售效果。这一实例很好地证明了数字媒体技术对广播电视广告行业带来的巨大影响。

(二) 在百姓生活娱乐中的运用

当下, 人们平时的休闲娱乐方式主要是玩手机、聊微信、聊QQ, 数字媒体技术在老百姓娱乐活动中的使用主要是一些聊天软件, 人们可以通过这些聊天软件以文字、语音以及视频等方式完成人与人之间的交流工作, 甚至可以很容易地进行远距离的交流。但是另一方面, 这些聊天软件会使人们面对面交流的时间减少, 从而导致一部分人因为面对面交流机会的减少而出现诸如社交恐惧症等问题。因此, 在利用数学媒体技术带来的便利时, 也需要注意适度地应用这些技术。

QQ、微信、陌陌等软件的产生, 在很大程度上方便了人类的远程交流。但与此同时, 利用这些软件进行的违法犯罪活动也时有发生。因此, 在这些技术给人们生活带来便利的同时, 还应该加强行业内对这些软件的监控, 方能让这些软件更好地造福于民。

(三) 在电子商务行业中的使用

电子商务的兴起引起了时下流行的网络购物浪潮, 人们利用数字媒体技术所带来的便利, 可以不出门就买到自己想买的任何东西。

例如, 淘宝网的运营模式就是依靠数字媒体技术创造了一个网络虚拟购物空间, 在这个空间中, 卖家通过三维展现的方法出售自己的产品。与此同时, 买家根据卖家提供的产品信息资料以及其他买家的评价了解这一款产品。与实体店相比, 网络购物往往选择面更广、价格更低, 这些优势可以更好地吸引消费者, 并且数字媒体技术还提供了相应的网络支付手段, 如网银、支付宝等, 也为消费者在网上消费提供了条件, 很大程度上方便了消费者。因此, 数字媒体技术在电子商务领域的应用, 在很大程度上改变了人们 (特别是年轻人) 的购物习惯。

(四) 教育行业的运用

数字媒体技术早已在我国的教育行业中起到了很大的作用, 改变了我国传统的教学模式。例如, 在数学教学当中, 原来老师针对几何知识进行有关的教学活动时, 往往会因为几何知识空洞乏味, 需要学生有较强的空间思考能力, 学生无法对几何问题全面思考。而利用数字媒体技术之后, 老师可以利用数学集合教学软件《几何画板》, 在五分钟之内构建出相应的几何模型, 并且将几何模型全方位立体生动地展示出来。这样在很大程度上加深了学生对于几何知识的掌握, 并且利用这个软件, 还可以培养学生的空间想象力。与此同时, 老师还可以使用数字媒体技术, 在全网范围内搜寻相关的经典案例教学, 方便老师加以借鉴。

所以, 数字媒体技术在教育活动中的使用, 可以改进传统教学模式中存在的明显不足, 方便老师的教学, 也让学生学习更加轻松。

二、数字媒体技术的发展期望

数字媒体技术因其广泛的运用前景, 在众多行业中均发挥着重要的作用。当下我国的数字媒体技术尚处于起步阶段, 前景光明, 但仍有很多需要改进的地方。例如, 从业者的个人水平有待提高, 包括技术水平与个人涵养等。其次, 在数字媒体技术使用中, 还需加入更加丰富的元素, 使其更加完善。最后, 在IT与IV产业之中, 数字媒体技术的使用应更加人性化, 增强网络操作的安全性, 减少利用数字媒体技术的网络犯罪现象的产生。只有明确数字媒体技术的发展趋势, 才能对相关工作不断进行调整, 确保数字媒体技术发挥出更加显著的作用。

三、结束语

在我国, 数字媒体技术早已成为众多行业中不可缺少的技术环节, 为社会发展作出了卓越贡献。随着科技的不断发展, 数字媒体技术必将更加多元化地给人们提供方便, 为今后我国的社会主义建设添砖加瓦。

参考文献

[1]徐娜.数字媒体技术的运用与发展趋势研究[J].黑龙江科技信息, 2014 (26) :197.

[2]王暄贻.数字媒体技术的应用及其发展趋势[J].科技传播, 2015 (18) :12-13.

数字媒体技术应用研究 篇2

随着网络教学作为高校教学改革的重要手段与工具越来越受到重视，网络教学资源的质量要求日渐提高。网络教学资源质量已成为影响高校网络教学发展和保障网络教学质量的重要因素之一，资源的高质量开发已成为了一项十分紧迫的任务。只有全面提升网络教学资源质量，才能有效地发挥高校网络教学的整体优势，保证网络教学水平，推进网络教学发展。

本文在分析数字媒体技术在高校网络教学资源中应用研究的重要意义及其研究现状基础上，阐述了研究内容、研究目标以及需要解决的关键问题，提出了研究技术思路。

1研究的重要愈义

1.1深入开展数字媒体技术在高校网络教学资源中的应用研究是提升网络教学资源质量的保证数字媒体技术在网络教学资源开发过程中扮演着重要角色。目前，通过简单应用多媒体技术所开发的网络教学资源已无法适应高校网络教学发展要求，成为高校网络教学深人开展的一道障碍。只有系统地开展数字媒体技术在网络教学资源中的应用研究，探索当前高校网络教学资源开发质量问题的有效解决办法，才能高质量地实现资源内容的数字媒体化，和科学、规范地建立具有网络性、交互性、共享性、知识表示多样化、知识结构非线性、与人文艺术的有机融合等特点的网络教学资源，进而最大限度地发挥网络教学资源的教学优势。

1.2数字媒体技术在高校网络教学资源中的应用研究将有助于网络教学研究角度的及时转变数字媒体技术是网络教学的支撑技术，网络教学对数字媒体技术有着较强的依赖关系。随着数字媒体技术的日益成熟，这种依赖关系变得更为明显。这就需要及时转变研究角度，从数字媒体技术专业人员角度出发，全面系统地研究网络教学资源中数字媒体技术的应用，提高资源的数字媒体技术含量，提升资源的网络环境适应性及其与人文艺术融合性;同时，也有助于拓宽研究思路，全面系统地开展网络教学资源中的关键技术研究。

2概念界定

2.1数字媒体数字媒体是指数字化(即二进制数形式)的文本、图形、图像、动画、视频、音频等信息媒体;它是以现代网络为主要传播载体，具有数字化、网络化和多媒体化特征。和多媒体比较而言，数字媒体强调了信息媒体的网络传播特性及其数字化特征。

2.2数字媒体技术数字媒体技术是指数字媒体的获取、创建、存储、检索、管理、转换、编码、播放、交互等各个环节的信息技术，包括数字媒体表示、存储、创建、应用、管理等技术，数字媒体技术是对多媒体技术概念的发展，不仅包含了多媒体技术的所有特性，还扩充了网络性、趣味性、技术与人文艺术的融合等特性，很好地适应了网络教学的特色。

3现有的研究现状分析

近几年，随着我国高校网络教学的逐步拓展，基于多媒体技术的网络教学资源研究得以开展，取得了一定的研究成果。但是，多数研究者没有认清数字媒体技术与多媒体技术之间的差异，忽略了数字媒体技术具体特性在网络教学资源开发中的重要意义。现有的研究存在着如下几方面问题:

1)在研究思路方面。多数研究没有充分考虑到网络教学资源的自身特点和资源使用的网络客观环境，仅仅将面向传统教学的媒体素材资源“照搬”到网络教学中，使得资源的网络适应能力低、实际应用效果差。

2)在研究对象方面。多数研究仅仅面向某一种媒体素材作为研究对象，缺少整体性，研究成果没能充分体现出数字媒体技术在网络教学资源中的整体优势。

3)在研究人员组成方面。现有的研究缺少高校教学专家、技术专业人员、教务人员的三方参与，使得资源开发的整体质量没有得到全面保证。

4)在研究数据源方面。鉴于精品课程评审指标包括网络教学资源，因此，相关研究的最佳对象应是高级别精品课程网络教学资源。但是，现有研究很少以该类资源为数据源，使得研究的原始资源量不足、系统性不强、经典性差，影响了资源开发的整体质量。

5)在研究角度方面。现有研究忽视了网络教学对数字媒体技术的强依赖关系，仅仅从教者角度开展研究。没能及时转变研究角度，从数字媒体技术专业人员角度出发，开展数字媒体技术在网络教学资源中应用的深人研究，提高资源的数字媒体技术含量。

由于现有研究存在上述缺陷，导致研究成果的系统性低、实用性差、资源质量不高、数字媒体技术含量低，没能充分体现数字媒体技术在网络教学资源中的整体优势。

4研究的目标、主要内容和关键问题

4.1研究主要目标在多方专家的合作参与下，充分结合高校网络教学的特点及其对网络教学资源的具体要求，利用数字媒体技术的优势.提高网络教学资源的网络环境适应性、实用性、数字媒体技术含量，提升网络教学资源的质量，探索适合网络教学特点的高校网络教学资源开发方法与途径，探寻当前高校网络教学资源开发质量间题的有效解决办法。

4.2研究主要内容以高校精品课程网络教学素材为原始资源，全面系统地研究数字媒体表示、优化、存储、应用、管理等数字媒体技术在网络教学资源中的应用。具体研究内容如下。

4.2.1基于原始媒体素材的数字媒体表示、优化、创建等技术的应用研究结合选定的经典课程原始媒体素材的具体情况，开展如下研究:

1)原始媒体素材的数字媒体表示、创建;

2)基于图像与主题关联性，数字图像素材的优化与输出;

3)针对表达连续信息的图像，图像资源的数字动画设计与压缩处理;

4)网络环境下，数字视频资源的流化处理与编/解码处理;

5)数字音频的编辑及其与数字视频资源的同步优化设计。

4.2.2基于流媒体技术的网络教学课件制作研究具体包括:

1)扮网络课件数字媒体素材的流化处理;

2)网络课件的架构分析;

3)流化素材的集成设计。

4.2.3基于积件的网络教学多媒体素材资源管理模式的研究具体包括:1)多媒体素材资源检索和分类规则的设计;2)微教学单元课件模块的设计;3)基于积件的网络教学多媒体素材资源库设计。

4.3拟解决的关健问题

1)依据数字媒体素材类型与格式的主要特点、形成的文件质量及其适用情况，进行网络教学资源中数字媒体素材类型与格式的定位。

2)结合课程要求，进行图像中无关部分的分析和主要部分的颜色深度、注释等确定。

3)面向网络环境，动画的脚本处理、帧数确定、色彩调和以及合成效果分析。

4)结合网络环境要求，网络课件的素材流化要求、兼容性以及导航、查询功能分析。

5)面向学生探究认知的学习环境设计。

6)网络教学数字媒体资源存储的数据标准确定。

7)数字音频/视频资源的内容条目确定及其语义层次分析。

8)结合教学内容重点、难点的单元划分，微教学单元的构建。

4.4研究技术思路将数字媒体技术优势与高校网络教学资源的具体要求相结合，以“如何提高网络教学资源的网络环境适应性、实用性、数字媒体技术含量”为研究重点，系统地、科学地、规范地开展在高校网络教学资源中的数字媒体技术应用研究。研究技术路线图参见图1所示。

5讨论

目前，网络教学资源中的数字媒体技术应用研究仍处于探索阶段。从数字媒体技术专业人员角度出发，以数字媒体技术在高校网络教学资源中整体应用角度来看待网络教学资源开发，在目前国内高校网络教学资源建设中还很少尝试。

数字媒体技术应用研究 篇3

【关键词】数字媒体技术 人才培养 核心能力

数字媒体是近年来一个新兴产业，发展速度非常迅猛，其经济增长点仅次于IT产业，被誉为21世纪知识经济的重要产业之一。全国各地高校为应对数字媒体专业人才需求，纷纷开办数字媒体技术专业。但由于数字媒体技术专业教育中存在的“专业方向定位模糊，课程设置拼盘化”现象，导致学生缺乏专业核心技能，大多数毕业生并不能够胜任数字媒体技术专业工作岗位。因此做好专业人才定位和人才培养方案，构建能够切实培养学生专业核心能力的人才培养体系显得尤为迫切和必要。

一、数字媒体技术专业内涵与核心能力

《2005中国数字媒体技术发展白皮书》给“数字媒体技术”的概念做出了解释：根据数字媒体创意设计，以数字技术、多媒体技术、计算机图像图形技术、网络技术等为支撑，主要研究图、文、音、像等数字媒体的捕获、处理、存储、传播、运营管理，再现各个环节相关的技术，就是数字媒体技术。根据以上对数字媒体技术专业的定义和理解，可将数字媒体技术专业的核心能力分为数字媒体认知能力、数字媒体创意能力和数字媒体制作能力三大类。

数字媒体认知能力主要是对数字媒体的艺术审美、文化、传播等方面的认知，是数字媒体技术专业的基础能力。数字媒体创意能力决定了数字作品的优劣，是数字媒体技术的灵魂。数字媒体制作能力包括媒体软件操作能力、程序设计与系统开发能力、媒体内容安全控制和相应的管理能力，是数字媒体专业的关键能力。

二、数字媒体技术专业人才培养体系构建

（一）制定适应市场需求、突出核心能力的人才培养目标

培养出来的人是否掌握数字媒体技术专业核心能力，需要市场对人才进行检验，因此人才培养方案的制定必须以市场为导向，结合学校自身特点，紧跟市场需求的变化，制定和调整人才培养目标。以下是对数字媒体技术主要制作岗位的工作内容与能力要求的分析，如表1所示。

严格来说，數字媒体技术人才的培养目标应是从认知能力、创意能力和制作能力多层次角度培养应用创新复合型人才。但是，如果不结合高校自身办学特点和优势进行人才培养，必然会导致学生核心能力不突出、泛而不精。目前，开办数字媒体技术专业的院校可分为三类：理工类院校、文科艺术类院校和综合类院校。

（二）抓住核心能力，构建合理的专业课程知识体系

数字媒体技术行业是一个融合了人文、艺术设计和计算机技术的新兴行业，所包含的知识点非常多，综合全国高校数字媒体技术的专业核心课程多达50门以上。我们应该借鉴国外先进的教育理念和成功的教学模式，来构建具有核心能力的数字媒体技术专业知识课程体系。

根据跨学科的特点，应整合课程资源，确定技术与艺术相融合的基本教学指导方针。在对学生进行三种核心能力培养的基础上，开展数字技术、交互技术、多媒体技术与人文修养、艺术创意等课程，如图1所示。

这种技术与艺术结合的教学计划不是简单的课程堆积，而是根据数字媒体技术专业核心能力和专业知识体系进行科学设置，有利于复合型人才培养的专业建设与发展。一方面兼顾了数字媒体技术专业核心能力中人文艺术、技术和创意思维三个能力，对于每个方面能力的培养都单独开设了课程，保证了专业知识的完整性和系统性。另一方面，这三种能力不是孤立的，而是紧密联系在一起的，各种能力均有相互的交叉，交叉部分也开设了课程，体现了能力之间的关联性。三者的交集为数字媒体创作与开发，着重培养学生将三者综合运用的能力，体现技术、人文艺术素养和创新性的统一。当然，各院校可根据自身的办学特点和优势，增加或更改其中的课程设置，使其适应市场需求，更具竞争力。

（三）校企协同，实现核心能力协调发展

为实现培养符合社会需要的实践型、应用型数字媒体技术人才培养目标，学校应该尽可能多地与社会上的企业、事业单位建立联系，并与有较多联系合作的企业建立实习基地。数字媒体企业机构里拥有大量成功经验的专家能手，高校要尊重他们的知识、技术，聘请他们为学生教学，指导学生实践，这样能够使学生更有效地掌握数字媒体技能，也可使高校数字媒体教育与产业实现成功对接。

学校应成立学生创新实验中心，并配备相关的设备、设施、师资和资金等条件，学生可根据项目成立研究小组，充分培养学生的创新精神和创意能力。借助企业的实际项目展开工程实践训练，了解企业项目的实际开发流程，可提高学生的项目意识和项目规范能力，最终实现数字产品创意和制作能力的提高。

校企实践的协同，能解决“眼高手低”的顽疾，把天马行空的创意落地，增强严谨规范的工作能力，有利于核心技能协调发展。

三、结束语

此种设计是基于核心技能人才培养机制的有效尝试，针对专业核心能力对课程进行设置，强调课程之间的融合性和学科知识的系统性，改进了以往数字媒体技术人才培养机制中存在的核心能力培养模糊、交叉学科课程意识淡薄等现象。其制定了以核心技能为中心的跨学科的人才培养机制，确保数字媒体技术专业人才的培养质量。

数字媒体产业发展迅速，而我国的数字媒体产业刚刚起步，数字媒体技术专业人才培养还处在探索阶段。从第一所高校开办数字媒体技术专业至今已过去十余年，随着教育教学改革不断深入，希望数字媒体技术专业能逐步完善人才培养体系，为我国数字媒体产业发展培养出合格的应用型人才。

【参考文献】

[1]潘琪.数字媒体跨学科创新型人才培养模式探讨[J].计算机教育，2013（4）：5-8.

[2]杨哲.数字媒体技术专业课程体系构建的探讨[J].现代教育技术，2010（8）：88-91.

关于数字媒体动画控制技术的研究 篇4

关键词：动画艺术,数字媒体,动画制作,动画控制

一、引言

现代动画设计是一种艺术与技术相结合的艺术设计,表现方式多样,技术手段丰富。近年来,随着数字媒体技术的发展,动画设计水平得到进一步提升。数字媒体技术逐渐成为动画产业核心技术,数字媒体动画控制技术成为动画领域研究热点。在传统动画制作技术条件下,制作成本高、耗时长,修改难度大。而数字媒体动画控制技术实现了一种数字化、信息化制作模式,制作成本和设计难度大大降低,为动画艺术持续发展创造了有利条件。

二、数字媒体技术

21世纪是一个信息时代,信息技术、计算机技术、数字技术被广泛应用于各个领域,自然艺术领域也不例外,数字媒体技术就是在艺术与高新技术基础上结合并发展的产物。其中包括场景设计、角色形象设计、多媒体后期处理等多个方面内容。涉及数字信息处理技术、数字信息存储技术、数字信息获取技术、数字信息管理技术等各类技术,是一种通过现代计算和通信手段,综合处理文字、声音、图形、图像等信息的高新技术手段,更是广泛应用于数字娱乐产业中的计算机动画技术。[1]数字媒体形式表现力强,传播速度快,具有互动性、集成性、趣味性,将各类媒体形式融合在了一起,为动画设计改革创新提供了技术支持。

三、数字媒体动画控制技术

数字媒体动画控制技术是数字媒体技术与动画设计融合的产物,是传统动画设计技术的升华。基于数字媒体动画控制技术能实现属性图节点快速构建,自动化连接和连贯图内节点构建,能有效缩短动画制造周期,降低设计难度,提高设计水平。且在数字媒体动画控制技术条件下,艺术家能通过2D与3D结合表现方式营造不同的视觉效果,使动画视觉效果得到最大限度的提升,使画面立体感、直观性、形象性更强,色彩上更绚丽、动感,建模上能实现更多曲面和细节。[2]传统技术条件下动画帧数变化控制难度大,设计人员要精准把握,才能保障动画形象质感。而数字媒体动画控制技术中关键帧技术可依据设定好的关键帧画面自动生成中间画面,使帧数更准确,画面更流畅。在模型建立方面,通过对骨架系统的应用,能对肢体与相关骨架进行设计形成动画骨架,在结合设计需求针对不同层次,针对人物骨架,结合三维动画技术对骨架进行外形附着,制作不同外形,降低设计难度。以基于MAYA软件平台的数字媒体动画控制技术框架为例,动画设计人员要利用MEL语言对动画目标进行控制,通过IK进行固定动作控制,通过FK进行角色动作控制,对PAINT、NURBS、POYGON、SUBDIV等工具进行应用,通过MEL语言完成模型的创建、编辑、属性修改。运动帧数编辑方面通过MOTIONBUILDER运动编辑技术实现对运动画面进行精确处理,通过关键帧重组使画面连贯,避免画面帧数缺陷,将图片数据进行转变。IK技术基本原理是反方向运动学理论,通过计算转动,预知物体具体走势。FK技术基本原理则是基于顺方向运动学理论,具体应用与IK有所不同,多会根据角色作用特征进行设计。但在数字媒体动画控制技术条件下IK载体与FK载体能实现相互转换,具体转换方法可分为四类。第一类方法是基于BLEND属性的转换方式,这种方式技术条件简单,但容易发生骨架错位,影响整体质量,对后续工作开展造成不便,具体应用上存在一定局限性。第二种是借助于MAYA系统实现KEY转换,这种技术方式并不会产生骨架错误问题,能实现无缝转换。但具体应用中容易导致关键帧错乱,导致画面不同步现象的发生,且转换工作量非常大。第三种转换方式是利用蒙皮技术通过修改动画数据的方式进行转换,这种转换方式过程复杂,成本过高。第四种是通过MEL语言通过程序进行转换,目前大部分动画设计中的TK载体与KF载体都在应用EEL语言实现转换,这种转换方式成本低、工作量小、简单方便、通俗易懂。而且这种设计模式,帧数控制更准确,动作流畅性更高,特技效果、画面质感都能得到提升。此外,数字媒体动画控制技术中还对自动图像处理技术进行了应用,具体制作与设计中画面处理与生成速度更快,描线上色更加便捷,使作品能保质保量高效完成。[3]另外,软件平台中提供的特效处理技术成为了特效处理核心,能使特效处理水平大大提升,处理程序被简化,使特效与特效艺术结合得更紧密,真正打破传统动画设计格局,弥补动画原画不足,许多传统技术手段无法实现的特效艺术均可实现,这样一来便能够使场景更绚丽,创造出原本没有的景物,通过强大特效艺术手法感染观众心灵,使特效镜头能更准确完成。例如,光影特效艺术表现,光影变化实现,虚拟灯光参数调节,明暗度处理等等。数字媒体动画控制技术的应用为动画设计持续发展创造了更多可能性,使动画画面和特效表现更出色、绚丽,动画领域应积极运用数字媒体动画控制技术,以提升制作水平。

四、结语

现代社会是一个信息社会,信息技术被大规模地应用于各个领域,数字媒体动画控制技术就是信息时代背景下的新兴动画设计技术,它使动画制作水平得到了大幅度提升,尤其是软件平台中所提供的特效处理技术与关键帧处理技术,大大提升了动画的流畅性与表现力。

参考文献

[1]万洪丹.浅析数字媒体技术发展对动画创作带来的影响[D].南京理工大学,2014:474-480.

[2]张琦毓.新时期数字媒体技术下FLASH网络动画技术的交互性动画研究[D].华北电力大学,2016:247+254.

数字媒体教学应用 篇5

摘要：教学媒体的选择与应用，是教学设计过程中一个重要的组成部分，作为教学设计的要素之一，它同时对教学设计中的其它要素会产生很大的关联作用。对教学设计过程中的核心要素、教学媒体的特性及如何选择与应用教学媒体等进行研究，充分认识教学媒体在教学设计过程中的地位与作用，对教学媒体的选择与应用中的问题做了相关分析。

关键词：教学设计；教学媒体；要素；影响分析

人类文化、现代科技的发展，与媒体的产生与发展密切相关。随着对教育规律认识不断提高，由一般媒体产生出来的教学媒体在教学活动中的重要性，越来越受到人们的重视。教学媒体的每一次发展，都会此起教学方式及教学观念的变革。以信息技术为基础的现代教学媒体，正以前所未有的速度、广度与深度，影响着教学实践与教学理论。

数字化媒体的发展

数字媒体的发展不再是互联网和IT行业的事情，而将成为全产业未来发展的驱动力和不可或缺的能量。数字媒体的发展通过影响消费者行为深刻地影响着各个领域的发展，消费业、制造业等都受到来自数字媒体的强烈冲击。

各种数字媒体形态正在迅速发展同时也各自面对种种发展瓶颈，中国这个拥有最大的互联网用户群体的市场也成为国际数字媒体巨头的必争之地。中国社交网站（SNS）用户已经超过1.5亿，约1/3的网民都在使用SNS；各大主流互联网媒体纷纷向社交化转型，众多SNS新平台和产品竞相登场。视频网站和社交媒体成为数字媒体发展的新方向。

将数字媒体的产品服务和创新技术融入品牌的市场推广体系，最大化数字媒体的营销效果；现有广告主、代理商、媒体主以及其他各方角色如何在新媒体市场中迅速找准定位，利用现有业务的优势拓展新市场，成为当前数字媒体行业持续发展亟需回答的问题。

发展现状

数字媒体包括用数字化技术生成、制作、管理、传播、运营和消费的文化内容产品及服务，具有高增值、强辐射、低消耗、广就业、软渗透的属性。“文化为体，科技为酶”是数字媒体的精髓。由于数字媒体产业的发展在某种程度上体现了一个国家在信息服务、传统产业升级换代及前 数字媒体—作品观摩与点评

沿信息技术研究和集成创新方面的实力和产业水平，因此数字媒体在世界各地得到了政府的高度重视，各主要国家和地区纷纷制订了支持数字媒体发展的相关政策和发展规划。美、日等国都把大力推进数字媒体技术和产业作为经济持续发展的重要战略。

在我国，数字媒体技术及产业同样得到了各级领导部门的高度关住，国家863计划率先支持了网络游戏引擎、协同式动画制作、三维运动捕捉、人机交互等关键技术研发以及动漫网游公共服务平台的建设，并分别在北京、上海、湖南长沙和四川成都建设了四个国家级数字媒体技术产业化基地，对数字媒体产业积聚效应的形成和数字媒体技术的发展起到了重要的示范和引领作用。

数字媒体产业链漫长，数字媒体所涉及的技术包罗万象。未来五年将是我国数字媒体技术和产业发展的关键时期。为在“十一五”期间进一步推进高附加值、低消耗的数字媒体产业发展，攻克数字媒体产业化发展中的技术瓶颈，在国家科技部高新司的指导下，国家863计划软硬件技术主题专家组组织相关力量，深入研究了数字媒体技术和产业化发展的概念、内涵、体系架构，广泛调研了数字媒体国内外技术产业发展现状与趋势，仔细分析了我国数字媒体技术产业化发展的瓶颈问题，提出了我国数字媒体技术未来五年发展的战略、目标和方向。

中国数字媒体于1995年随着互联网出现开始兴起, 互联网(特别是垂直互联网领域和Web2.0/Web3.0门户),业务成熟.手机载体（包括2.5G/3G/4G）,业务成熟，需要整合资源，如手机杂志，结合了移动互联网与数字媒体的优势，从而使得数字媒体的形式更加新颖丰富。

IPTV互动电视网（New，今后深入中国家庭信息获取与娱乐生活）

移动数字广播电视网（New，可用廉价数字广播方法，使得多数有屏幕的电子设备成为电视，基于新的移动数字广播电视制式标准）

2010-2012年,数字媒体在中国会成为中国媒体主流 数字媒体率先影响中国的80后、90后的年青人群

数字媒体成为媒体主流后，会与传统传媒交相辉映,共存很长的时间，覆盖不同需求人群。教学媒体

1、教学媒体含义

从本质上看，教与学活动过程是一种获取、加工、处理和利用信息的过程，在这一过程中所采用的媒体，称为教学媒体。教学媒体应具备有以教学为目的进行信息的存储与传递、能够用于教与学的全过程等基本要素。

2、教学媒体特性

教学媒体主要特性包括有：丰富的呈现能力，即教学媒体呈现教学信息的能力；强大的重现能力，即对教学媒体对教学信息的重现能力；广泛的接触面，即教学媒体将教学信息传递到学习者的空间范围；良好的可控性，即指学习者对教学媒体操控的难易程度。教学媒体主要的表现形态包括有：数字化、多媒化、网络化、智能化等。

3、教学媒体分类

教学媒体的分类方法有很多，按感官与物理性质分类是常见的两种。按学习者使用媒体的感知器官分类，可分为：听觉型媒体，如口头语言、广播录音等；视觉型媒体，如教科书、板书、板画、挂图、幻灯、投影等；视听型媒体，如电影、电视等；交互型媒体，如多媒体课件、语言实验室等。按物理性质分类，可分类：光学投影教学媒体、电声教学媒体、电视教学媒体、计算机教学媒体等。教学媒体的选择与应用对教学设计要素的作用分析

在一个基于教学媒体应用的传授型教学设计模式中，包括有教学目标、教学评价、教学内容、教学对象、教学策略、教学环境、教学需求及教学实践等要素。教学媒体的选择与应用，对诸多要素都会产生不同程度的作用。

1、教学媒体的应用能与教学目标产生良好的互动

每一个教学活动，都是在一定的教学目标指导下实施的。教学目标是教学活动的结果，其主要表现在学生的言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和情感等方面的改变。为了达到这些不同维度的教学目标，常需使用不同的媒体去传输与表达教学信息。主要体现在音视频材料的选择、教育游戏开发、网络及互动媒体的教学探究等。任何一教学单元、课题及项目目标的实现，靠一种教学媒体都达不到较好的体现。所以，选择多种形态与功能的教学媒体，对于教学目标的阐明及实现都有很好的促进作用。多维的教学目标，需要不同的教学媒体来支持；不同类型的教学目标，可以促进多元化的教学目标的实现。

2、教学媒体的应用能为教学内容提供多样化的呈现方式

教学目标的实现，渗透到每一个教学内容的完成过程中。不同的教学内容，其表现方式一定有所不同，每一种教学媒体都有其不同的特性。教学内容与教学媒体的特性的一致性，是教学内容有效呈现的关键，也是教学媒体选择的主要依据。选择适当的教学媒体，可以为教学内容提供一个切合的情景，给学生一个身临其境的感受，学生对内容的理解会更加深刻。多样化的教学内容表达，也为学生的问题解决、学习目标实现，起到一个事半功倍的效果。

3、教学媒体的应用能充分尊重教学对象的学习特性

教学媒体丰富的呈现力、便捷的可控性及友好的交互性等特性，让教学设计更加多样化，以便能够更好地切合学习对象的需求。教学对象的学习特性主要包括心理特征及认知特点两个方面。教学材料的数字化、多媒体化及网络化，使学习者获取更加便捷。教学内容、教学过程及教学环境的多样化，更能够激发他们的学习心向。不同发展阶段的学习者的认知特点各有不同，主要表现在思维方式（形象及抽象）、记忆力、注意力等方面。教学媒体的选择与应用，可以充分考虑到知识传递及能力培养过程中，学习者的心理及认知两方面的特点，为有效开展教学设计提供支持。

4、教学媒体的应用能提供更为多样化的教学环境

在一个完整的教学系统中，教师、学生、教学材料及教学环境被认为四大要素，教学环境在教学设计中的作用越越受到人们的重视。教学环境可分为物理环境及人文环境，特理环境更多关注于教学活动过程中所需的各类教学设施，人文环境则强调的是学习过程中人的因素，如学习伙伴、学习氛围等。为学生提供适用学习需求的情境，是所有教师在教学设计中必须思考的问题。教学媒体为教学活动突破时空限制、扩展人的感官功能、构建更加符合教育及认知规律，提供了更为有效的教学情境，创造良好的师生交互氛围，促进发展学生的认知思维能力，促进学生的理解向更复杂的层次发展。

5、教学媒体的应用可以制定出更好的教学策略

教学活动中为了实现教学目标，要为既定的教学任务确定教学的策略。教学策略包括要完成教学目标而采用的教学活动的程序、方法及形式等因素的总体。对于教学活动来说，没有哪一种教学策略能够适用于所有教学目标完成。教学设计中只有根据的教学需要，制定针对性的教学策略，才能达到最佳的教学效果。教学媒体的再现力、传播力、参与性等特性，使学生的自主式、控究式及协作式学习成为可能。教学媒体可以使教学活动中的学生参与程度提高、反馈更为及时，教学策略因此可以制定的更加多样化与针对性。

6、教学媒体的应用使教学评价更为及时、全面及多样化

教学评价是根据教学目标，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及结果进行价值判断。教学评价按其目的，可以分成教学前评价、形成性评价、总结性评价及诊断性评价等。通过数字化、网络化及智能化的教学媒体应用，可以设计出互动式、网络化及多媒体式的客观及主观性试题，帮助我们提高教学评价的多样性、有效性、及时性及广泛性。教学评价本身的教学、激励、调控及诊断功能，能够得到更好的体现。教学媒体在教学评价中的应用，要充分体现教学媒体的高效度、高信度及高效率。这里的效度是指教学媒体能够测得的评价信息的程度，它是教学媒体在教学评价中应用的最重要的条件。这里的信度是指教学媒体在评价前后的一致性程度，它是对教学媒体在老家评价中的可靠性的估计。这里的效率是指教学媒体在教学评价中应用所得到的信息与所需的资源消耗之比。教师需要根据教学目标、教学对象，以及可获得的教学媒体综合考虑，尽量选择与应用高效度、高信度及高效率的教学媒体。

教学媒体的选择与应用的影响

教学媒体的合理选择与应用，对教学目标的实现、教学过程开展、教学策略的选择与制定及教学效果评价等，都会产生不同程度的影响。

1、教学媒体的选择与应用对构建和谐教学环境的影响

教学系统中两个最关键的因素是教师与学生，师生关系直接影响到教学情景的构建，进而对教学目标及其它要素产生影响。在传统教学活动中，学生是依靠教师的组织、安排和要求进行学习的，学生只有依靠教师才能掌握知识，教师是知识的组织者、传递者及学生的知识来源。而现代教学媒体的出现，对教师的主导作用产生很大的影响。利用现代教学媒体，学生的信息来源越来越丰富，在对教学媒体的应用与处理中，师生处于一个相互交往、相互学习的状态。如何组织基于现代教学媒体环境下的教学活动，教师的主导地位、学生的主体性如何体现等，都是必须正视的问题。

2、教学媒体的选择与应用对多元教学目标实现的影响

教学目标包括多个维度如知识、能力、技能及情感态度等。教学媒体构建了更好的学习环境，拓展了教学时空，让师生可以异时异地开展基于现代教学媒体条件下的教学活动。一方面是教师过分地依赖教学媒体，而看淡教学中利用语言描述的重要性，学生通过教学媒体获得信息而懒于思考，远距离跨时空使师生在教学活动中的情感交流缺失。另一方面学生的教学实践更多的是在教学媒体构建的虚拟情景下实施，也许对知识的理解掌握起到作用，但与真实世界越来越远，解决实际问题的能力并未得到提高。

3、教学媒体的选择与应用对教学策略制定的影响

现代教学媒体具有数字化、多媒体化、网络化及智能化等特征。选择及应用于教学设计中，可以实施个别化、合作式及探究式学习策略的制定。但教学媒体在有效教学策略的同时，也存在一些不足。例好，教学活动缺少教师的约束与监督，对于一些缺乏自我约束的和纪律、惯于拖延或自学能力较差的学生，他们缺少高度自主学习的精神，会在丰富多彩的教学媒体中失去目标，学习效果会不尽人意。另外，学生较多地与教学媒体交流，会形成自我为中心，合作与互助得不到培养。如何利用好现代教学媒体，使教学策略的制定与实施，能够激发动机、追求实效是教学设计中合理使用教学媒体要思考的问题。

随着计算机多媒体技术的发展和应用，数字化媒体技术正成为使用最广泛、最基本的教学手段。现如今，数字化媒体被广泛应用于教学应用中，在教学应用中产生了深刻影响。运用数字化媒体能够使学生对所学内容有更强烈的兴趣，更直观的认知，更清晰的理解，从而更好的学习和掌握知识。数字化媒体在教学中的应用提高了教师的工作效率、有利于课堂的组织和管理、有利于职业学校学习。在这些方面，数字化媒体的应用与传统教学相结合，凸显了它足够多的优势，使得受到大中小学教育的亲睐。与此同时，数字化媒体在教学中的应用也带来了令人思考的问题。其一，数字化媒体的选择与应用对构建和谐教学环境的影响。教学系统中两个最关键的因素是教师与学生，师生关系直接影响到教学情景的构建，进而对教学目标及其它要素产生影响在传统教学活动中，学生是依靠教师的组织、安排和要求进行学习的，学生只有依靠教师才能掌握知识。而数字化媒体的出现，对教师的主导作用产生很大的影响。利用现代教学媒体，学生的信息来源越来越丰富，在对教学媒体的应用与处理中，师生处于一个相互交往、相互学习的状态。如何组织基于现代教学媒体环境下的教学活动，教师的主导地位、学生的主体性如何体现等，都是必须正视的问题。其二，数字化媒体的选择与应用对多元教学目标实现的影响。一方面是教师过分地依赖教学媒体，而看淡教学中利用语言描述的重要性，学生通过教学媒体获得信息而懒于思考，远距离跨时空使师生在教学活动中的情感交流缺失。另一方面学生的教学实践更多的是在教学媒体构建的虚拟情景下实施，也许对知识的理解掌握起到作用，但与真实世界越来越远，解决实际问题的能力并未得到提高。其三，数字化媒体的选择与应用对教学策略制定的影响。数字化媒体具有数字化、多媒体化、网络化及智能化等特征。选择及应用于教学设计中，可以实施个别化、合作式及探究式学习策略的制定。但教学媒体在有效教学策略的同时，也存在一些不足。例好，教学活动缺少教师的约束与监督，对于一些缺乏自我约束的和纪律、惯于拖延或自学能力较差的学生，他们缺少高度自主学习的精神，会在丰富多彩的教学媒体中失去目标，学习效果会不尽人意。另外，学生较多地与教学媒体交流，会形成自我为中心，合作与互助得不到培养。

总之，数字化媒体在教学中的应用，已经推广到了所有的学校和学科，它必将和传统的教学方法相融合，诞生出新时期崭新的教育教学方法，为人类的教育事业作出巨大的贡献。

参考文献：

[1] 乌美娜.《教学设计》[M]高等教育出版社,1994年10月第1版 [2] 南国农.《信息化教育概论》[M]高等教育出版社,2011年6月第2版 [3] 盛群力.《教学设计》[M]高等教育出版社,2005年12月第1版

[4] 王知非.《现代教育技术基础》[M]高等教育出版社,2005年12月第2版

[5] 王太昌.《现代教育技术对教学过程各要素的影响》[J]中国电化教育,1999年第8期

数字媒体技术应用研究 篇6

关键词：数字媒体技术；应用；研究

对于数字媒体技术而言，它主要是通过一些学习平台，为人们的交流互动提供了一个比较合理并且有效的交流方式。但目前為止，我国许多人已经认识到了熟悉媒体技术的重要性，并且也已经将数字媒体技术应用到了各个行业中。另外，数字媒体技术具有许多的优点，它不仅仅具有适用范围非常广的优点，同时，它的涉及范围也极其广泛，如涉及到计算机软件以及各种硬件的应用以及广播技术等。但是，由于受我国科学技术的约束，我国在数字媒体技术的应用方面始终存在着诸多问题，因此，为了尽快改变这一现状，提高熟悉媒体技术的应用效率，必须要尽快地发现应用数字媒体技术中存在的问题，然后尽快找出造成这些问题的原因，并且提出相应的解决对策。

一、数字媒体以及数字媒体技术的具体概述

（一） 数字媒体的具体概述

与其他的媒体相比较，数字媒体具有许多的优点，其操作比较简单，且数字媒体的分类方法比较复杂。下面就数字媒体分类方法做了详细的介绍：

对于数字媒体而言，如果按照熟悉媒体的组成元素进行分类，数字媒体可以分成两种类型，即多媒体和单一的媒体。单一媒体和多媒体各具特色，因此，在利用单一媒体和多媒体的时候，必须要根据这两种数字媒体的特点进行选择。单一媒体主要指的就是由一些比较简单并且单一的信息所组成的媒体，而多媒体主要是由几种信息载体所组成的比较复杂的媒体。当按照时间进行分类的话，数字媒体可以分为连续媒体和静止媒体。与静止媒体相比较，连续媒体比较复杂。如连续媒体所包括的具体内容会随着时间的变化而发生相对应的变化，主要包括一些视频或者音频。而静止媒体的内容并不会随时间的变化而变化，它主要包括一些图片。最后，如果按照来源属性进行分类，可以将数字媒体分成自然媒体与合成媒体。自然媒体主要指的就是一些自然界中客观存在的事物，而合成媒体主要包括一些经过计算机加工后形成的视频或者音频等。

（二）数字媒体技术

数字媒体技术是一种新型的技术，与传统的媒体技术相比较，这种媒体技术可以被广泛地应用到各个行业中。对于数字媒体技术而言，它主要是一种包括场景的具体设计、角色形象的选择设计、游戏程序的确定以及后期处理和人机进行交换技术的综合技术。数字媒体技术的开发主要是为了游戏开发以及创意设计工作的发展。在利用数字媒体技术的过程中，必须要结合计算机技术以及网络通信技术，这两种技术手段是数字媒体技术应用的主要途径。利用计算机技术和网络通信技术可以快速地对所有的文字、视频、音频或者图片进行处理，实现这些数字媒体信息的表示、记录、处理以及传输，等等，使得这些抽象的数字媒体信息可以变得更加具有感知性以及可管理性。

在利用数字媒体技术的过程中，必须要首先明确数字媒体技术的具体研究方向。例如，数字媒体技术主要是研究与数字媒体信息的获取、处理、传输、管理以及输出等各个环节相对应的一些比较简单并且方便的具体方法和技术理论等。另外，数字媒体技术是包括网络通信技术、计算机技术以及信息处理技术等所有信息技术的综合应用的一种新型技术。数字媒体技术主要包括数字音频处理技术、数字视频处理技术以及数字媒体管理与保护技术等。这些技术都是数字媒体技术中必不可少的一部分，因此，在利用实数字媒体技术之前，必须要首先准确地了解并且掌握这些技术。

二、数字媒体技术应用

随着近几年来我国科学技术的迅猛发展和进步，数字媒体技术已经被广泛地应用到了许多行业中。与其他普通的媒体技术相比较，数字媒体技术具有许多的优点，这也是数字媒体技术的应用越来越广泛的主要原因之一。如数字媒体技术具有高效性、虚拟性、交互性以及综合性等优点。下面就数字媒体技术的具体应用做了简要的分析和介绍，希望可以帮助我们更好地了解并且应用数字媒体技术。

（一）数字媒体技术对现代设计艺术传播媒介的影响

数字媒体技术对于现代设计艺术的传播媒介具有非常重要的作用。例如，数字媒体技术的应用可以很好地促进非物质化媒介的形成。同时，数字媒体技术的应用不仅仅可以增加各个媒介之间的互动，而且还可以对所有传统单一的媒介内容进行进一步的整合。

（二）数字媒体技术影响着设计艺术语言

在整个设计艺术语言的形成过程中，数字媒体技术也具有至关重要的作用。传统的设计艺术语言比较枯燥无味，而数字媒体技术的应用使得设计艺术语言形成了一定的平衡感、节奏感以及虚实感，大大地增加了设计艺术语言的活力。另外，数字媒体技术的应用也使得设计艺术语言具有了一定的形态美以及空间美等，更好地吸引了人们的眼球。

（三）数字媒体技术影响着设计艺术表现空间

对于数字媒体技术而言，它的另一个重要应用就是对设计艺术表现空间具有一定的积极影响。由于数字媒体技术具有一定的虚拟性和互动性，这就极大地丰富了整个设计艺术的表现空间。设计艺术表现空间可以更好地借助于数字媒体技术来展示所有丰富的信息内容。同时，数字媒体技术的应用也实现了与观众之间的直接对话。

（四）数字媒体技术对现代设计艺术思维空间的影响

对于数字媒体技术而言，它不仅仅可以虚拟现实，同时还可以对客观事物进行再现。这就使得现代设计艺术思维空间不仅仅可以为设计者带来更加合理有效的设计方法以及设计理念，同时，也大大方便了现代设计艺术的沟通和交流。

（五）影响着艺术的设计

数字媒体技术的应用严重影响了整个艺术的设计过程。例如，数字媒体技术的应用可以很好地打破各个学科之间的界限，实现各个学科之间的融合。另外，它的应用也可以帮助设计艺术产生新的设计艺术形式，即数字媒体艺术。这种数字媒体艺术与传统的艺术相比较，为设计领域增加了许多新的元素，丰富了设计领域的内容以及形式。

三、结语

总而言之，随着科学技术的迅猛发展和进步，数字媒体技术已经得到了极其广泛的应用，数字媒体技术的应用大大地方便了人们的日常生活，丰富了人们的生活内容。而为了更好地将数字媒体技术应用到实际中，必须要首先认识并且掌握熟悉媒体技术的实质内容，明确数字媒体技术可以适用的范围。

参考文献：

[1]马进宝.数字媒体技术及其相关应用探讨[J].海峡科学，2010，（02）：81-84.

[2]李鸿明，周建青.论数字媒体技术与艺术美学的构建[J].科技信息，2011，（14）：24-27.

作者单位：

数字媒体技术应用研究 篇7

关键词：数字媒体技术,动漫设计,技术

目前, 数字媒体技术涉及的范围比较广泛, 包括影视、媒介、游戏、广告、动画制作等多个领域, 这些都与我们的生活是紧密相关的。同样, 数字媒体技术在动漫设计专业中也是必不可少的存在。动漫设计制作是我国近几年信息技术的热门职业, 由于互联网强大的功能, 数字媒体技术在动漫中应用也逐步改善, 主要用于场景设计、角色设计、以及后期处理制作等方面, 我们主要通过现代化的一些手段, 将文字、图形、图像、声音等信息进行整合处理, 让数字媒体技术在动漫的设计与制作上发挥着特色的作用。

1 数字媒体技术的现状

数字媒体是指以数字方式为主题的媒体, 以信息科学和数字技术引领主导, 随着时代的发展历程中, 将信息传播方式逐步应用到文化、商业、教育等领域的信息与媒体传播高度融合的产物。它与先前传统方式的大众媒体相比, 数字媒体的传播可大大增强互动化和数字传播化等特点。数字媒体技术能够打破时间、空间、及媒介等限制, 在动漫作品中能够更直接将创作者想要的思想表达出来。

目前, 数字媒体技术融合了计算机图形图像、计算机网络技术、通信技术、二维动画、三维动画等多方向的内容。对于创作者来说, 结合自身的创作, 将类型单一的影视作品, 更快更好的展现, 将媒体行业加速了发展, 也推动了动漫产业再上一个更高的阶段。

2 动漫设计专业的现状

在动漫领域迅速发展的趋势下, 带动着我国的动漫市场, 也处于蓬勃发展的时期。进而, 动漫设计专业需要学生拥有足够多的专业知识, 有丰富的想象力和创作力, 将理论知识与实际动手能力同时增强, 因此动漫设计专业就要求要注重对学生的理论知识、动手能力, 以及学生自主学习能力的培养, 使得学生在目前的行业动向中能更好的利用数字媒体技术为动漫作品的创作带来活力。

近几年市场调查研究资料表明, 世界各国在动漫发展的过程中, 主要发展的现状表现为日本、美国、韩国在世界动漫发展中占居于世界的前端。鉴于我国对动漫设计产业政策支持力度不断的加大, 居民消费水平的逐年增高, 面对市场需求群体的不断扩大, 使得我国动漫产业发展的空间也在上升。目前动漫游戏行业的人才严重供不应求, 在某些原因下, 每年都会有不少新的动漫游戏公司出现, 这样同时对动漫人才的需求量增大, 导致人才供应紧张。这几年, 国产动漫作品的数量也在不断的增长, 质量也有较大提高, 这也预示了我国动漫设计产业不断腾飞, 一些优秀动漫公司、企业、品牌、工作室逐渐出现, 动漫产业链日益完善, 我国对动漫行业的管理工作也不断加强。

3 数字媒体对三维动漫设计的影响

在动漫设计专业中数字媒体技术应用于动漫设计中的游戏角色及动漫角色, 学校除课堂教学外也配合着课外实践活动。

3.1 对动漫角色的影响

通过对动画电影和特殊技术的电影的了解掌握现代数字电影的两个主要表现方式。通过较为合理的运用数字媒体技术, 更加熟练了解动漫角色的制作。新一代的数字媒体技术的在不断丰富了人们的业余生活外, 同时也给人们带来了相应的经济收益。对于动漫角色在电影或动画片中的表现程度, 运用数字媒体技术进行动漫人物、情节的设定, 丰满了艺术的表现形式。让很多角色创作者在进行艺术创作中, 将前期作品输入计算机, 利用相关的软件按照自己的想象制作出特殊和夸张的效果。比如, 我们所接处的一些人物, 他们所要表现出的高难度动作, 我们会以一定的表现形式将其展现出来, 就需要通过多媒体、Photoshop、3ds max等软件技术将其艺术化的展示, 这样将会得到一个鲜明对比的、意想不到的视觉冲击效果。

3.2 对影视效果的影响

在现实生活中那些大的场面不能够实现的, 我们都可以在数字技术中将其表现出来。通过数字电视展现出来的精彩大场面, 可以给人们一种在外界生活中无法看到和了解的效果。现在当下人们比较愿意看的3D、5D、7D电影, 之所以票价昂贵也能吸引人们, 是因为他们借助现代新数字媒体技术给观众带来了新的感受以及新的视觉冲击力。如电影画壁的创作给人们带来了一定的视觉效果, 在电影中场景特效, 人物特效, 动作特效都给我们带来了不一样的感觉, 同时在票房的记录也在同期中较高。现时代数字媒体的发展, 在一定程度上减少了电影中人力和物力, 同时也减轻了现代人工作的压力, 丰富了人们的生活。

4 结束语

科技不断的发展, 同时给我们的生活带来了相应的变化。更为明显的发现, 在我们的生活中已经离不开数字媒体技术, 它丰富了人们的内心世界, 满足了人们一定的视觉上的冲击感, 同时在一定程度上影响着相关事物的发展。我们除了对数字媒体技术的基本运用外, 也要不断勇于在自身的基础上创新, 让其逐渐成为人们生活中不可分割的重要组成。

参考文献

[1]修晓琪.关于动漫设计与制作中数字媒体技术的应用研究[J].科技致富向导, 2014 (23) :171.

[2]刘达.数字电影关键技术及其发展思路解析[G]//中国电影电视技术学会影视技术文集, 2007:3-8.

流媒体技术及其数字化应用的研究 篇8

从远古的狼烟通信, 到如今的3G手机视频通话, 我们可以看到身边的通信系统越来越安全、快捷。而我们所接触的信息的表现形式和传输方式也越来越丰富多彩, 由早期的有线语音通信到如今的无线动态图像传输, 这些都充分展现了当今信息发展的方向和热点。流式媒体 (Streaming Media) 就是一种提高信息快捷传输的系统。它是一种新的媒体传输方式, 通过网络传输音频、视频或多媒体文件。流媒体技术 (Streaming Media Technology) 就是为解决以Internet为代表的中、低带宽网络上视频、音频和计算机动画等多媒体文件传输问题而产生、发展起来的一种网络新技术。运用流媒体可变带宽技术, 有效解决低比特率接入Internet方式下的带宽瓶颈问题, 从而克服文件下载传输方式的不足, 实现流式传输。流媒体技术目前已成为有线与无线通信领域传输技术方面的发展和应用热点。

本文初步研究了流媒体技术的基本原理及实现流媒体技术的硬件平台和相关协议, 并探讨了数字化流媒体技术可能的一些应用。

1 流媒体技术

1.1 流媒体及移动流媒体的概念

互联网的普及和多媒体技术在互联网上的应用, 迫切要求能解决实时传送视频、音频、计算机动画等媒体文件。在这种背景下, 流式传输技术及流媒体应运而生, 流媒体可以解决下载文件的带宽和时间问题。

流媒体是指在Internet/Intranet中使用流式传输技术的连续时基媒体。与传统的下载相比较, 流媒体具有明显的优点:等待时间大大缩短;节省了磁盘空间;由于采用了RSTP等实时传输协议, 更加适合动画、视频音频在网上的实时传输。

移动流媒体则是流媒体技术在移动网络和终端上的应用, 即终端是移动的, 通常通过无线网络进行通信。目前, 3G网络中应用了一种流媒体和手机相结合的通信方式。

1.2 流媒体的技术特征

在网络上传输音频和视频等多媒体信息目前主要有下载和流式传输两种方案。流式传输时, 声音、动画等时基媒体由音视频服务器向用户计算机连续、实时传送, 用户不必等到整个文件全部下载完毕, 而只需要经过几秒或数十秒的启动延时即可进行观看。当时基媒体在客户机上播放时, 文件的剩余部分将在后台继续下载。流式不仅使启动延时成十倍、百倍地缩短, 而且不需要太大的缓存容量, 避免了用户必须等待整个文件全部从Internet上下载才能观看的缺点。并且可以在网络阻塞拥挤的情况下, 也可以得到清晰、不中断的多媒体信息。

流媒体的主要技术特征就是采用流式传输, 即通过Internet将影音节目传送到PC机。实现流式传输有两种方法:顺序流式传输 (Progressive streaming) 和实时流式传输 (Real-time streaming) 。其传输原理如上图所示:

用户 (Web浏览器) 通过HTTP/TCP与Web服务器交换控制信息, 获取流媒体服务清单, 根据获得的流媒体服务清单向媒体服务器 (A/V Server) 请求相关的服务;然后客户机的Web浏览器启动相应的媒体播放器 (A/V Player) , 通过RTP/UDP从媒体服务器获取流媒体数据, 实时播放。在播放过程中, 客户机的媒体播放器需要实时通过RTCP/UDP与媒体服务器交换控制信息, 媒体服务器根据客户机反馈的流媒体接收情况智能调整向客户机传送的媒体数据流, 从而在客户端达到最优的接收效果。

1.2.1 顺序流式传输

顺序流式传输是顺序下载, 在下载文件的同时用户可观看在线媒体, 在给定时刻, 用户只能观看已经下载的那部分, 而不能跳到还未下载的前头部分。顺序流式文件是放在标准HTTP或FTP服务器上, 易于管理, 它经常被称作HTTP流式传输。

顺序流式传输对通过调制解调器发布短片段, 显得很实用, 它允许用比调制解调器更高的数据速率创建视频片段。尽管有延迟, 毕竟可以让你发布较高质量的视频片段。顺序流式传输不适合长片段和有随机访问要求的视频, 它也不支持现场广播, 严格说来, 它是一种点播技术。

1.2.2 实时流式传输

实时流式传输总是实时传送, 特别适合现场事件, 也支持随机访问, 用户可快进或后退以观看前面或后面的内容。

实时流式传输必须匹配连接带宽, 因此图像质量较差。实时流式传输需要特定服务器, 如Quick Time, Windows Media Server。这些服务器允许操作者对媒体发送进行更多级别的控制, 因而系统设置、管理比标准HTTP服务器更复杂。实时流式传输还需要特殊网络协议, 如:RTSP (Realtime Streaming Protocol) 或MMS (Microsoft Media Server) 。

1.2.3 两者比较

从视频质量上讲, 实时流式传输必须匹配连接带宽, 由于出错丢失的信息被忽略掉, 网络拥挤或出现问题时, 视频质量会很差, 如欲保证视频质量, 顺序流式传输更好。

实时流式传输需要特定服务器与传输协议。有防火墙时, 有时会出现问题, 导致用户不能看到一些地点的实时内容;而顺序流式传输与防火墙无关。

1.2.4 流媒体技术的实现过程

下面以Real Media为例, 从摄制原始镜头到媒体内容的回放来说明流媒体的制作、传输和使用的过程:采用视频捕获装置对事件进行采集;对获取的内容进行编辑, 然后利用视频编辑硬件和软件对它进行数字化处理;经数字化的视频和音频内容被编码为流媒体格式 (.rm) ;流媒体数据流被保存在安装了流媒体服务器软件的宿主计算机上;用户点击网页请求视频流或访问流内容的数据库;宿主服务器通过网络向最终用户提交数字化内容;最终用户利用客户终端上的播放器 (Real player) 进行回放和观看。

2 流媒体视频服务器硬件平台

视频流具有实时性的特点, 要求多种信号必须保持同步传输, 才能够使画面的声音和图像吻合, 保持画面平稳不抖动, 所以视频服务器的选择需要提供友好的交互服务和保证视频流的连续输出。

视频服务器的工作模式是当服务器响应客户的视频流后, 从存储系统读入一部分视频数据到对应于这个视频流的特定的缓存中, 然后将缓存中的内容送入网络接口发送给客户。当一个新的客户请求视频服务时, 服务器根据系统的资源, 包括存储I/O的带宽、内存大小和CPU的使用率的使用情况, 决定是否响应此请求。视频服务器结构的发展主要有三种类型:通用主机、紧耦合多处理机, 调谐视频服务器。

2.1 通用主机方法

最早的采用计算机主机来实现其功能, 它运行在一个标准的UNIX操作系统上, 硬件由一系列众多的视频磁盘阵列组成。视频服务器的主要功能是存储、选择、传送大量的数据, 却很少进行数据处理。因此, 有必要研究具有专门的功能、结构简单的视频服务器。

2.2 紧耦合多处理机

按照视频服务器功能的要求, 制作出了大量完成某项指令或专门功能的硬件单元, 然后将相关单元组合成相应的专用系统。如创建静止图像, 数据库管理器, 动态视频的数据库等系统。最后将这些系统级联构成紧耦合多处理机实现的视频服务器。这种服务器费用低、性能高, 具有解决专项问题的特征, 但节目却受到一定得限制, 扩展性很差。

2.3 调谐视频服务器

调谐视频服务器的主板有一个独特微码的嵌入式仿真器控制。仿真器是通过特殊的寄存器总线和微码紧密耦合的。调谐视频服务器的结构是可扩展的。只要在主板中插入更多的服务器, 就可以达到扩容的目的。这是目前主要采用的一种硬件平台。

3 流媒体传输的网络协议

流式传输一般采用HTTP/TCP来传输控制信息, 采用RTP/UDP来传输实时声音数据。

3.1 流媒体多层协议

实时传输协议RTP。实时传输协议RTP (Real-time Transport Protocol) 是用于Internet上针对多媒体数据流的一种传输协议。RTP被定义为在一对一或一对多的传输情况下工作, 其目的是提供时间信息和实现流同步。RTP通常使用UDP来传送数据。当应用程序开始一个RTP会话时将使用两个端口:一个给RTP, 一个给RTCP。RTP本身并不能为按顺序传送数据包提供可靠的传送机制, 也不提供流量控制或拥塞控制, 它依靠RTCP提供这些服务。通常RTP算法并不作为一个独立的网络层来实现, 而是作为应用程序代码的一部分。

实时传输控制协议RTCP。实时传输控制协议RTCP (Real-time Transport Control Protocol) 和RTP一起提供流量控制和拥塞控制服务。在RTP会话期间, 各参与者周期性地传送RTCP包。服务器可以利用RTCP包中统计资料这些信息动态地改变传输速率, 甚至改变有效载荷类型。RTP和RTCP配合使用, 它们能以有效的反馈和最小的开销使传输效率最佳化, 因而特别适合传送网上的实时数据。

实时流协议RTSP。实时流协议RTSP (Real-Time Streaming Protocol) 是由Real Networks和Netscape共同提出的, 该协议定义了一对多应用程序如何有效地通过IP网络传送多媒体数据。RTSP在体系结构上位于RTP和RTCP之上, 它使用TCP或RTP完成数据传输。HTTP与RTSP相比, HTTP传送HTML, 而RTP传送的是多媒体数据。HTTP请求由客户机发出, 服务器作出响应;而RT-SP可以是双向的, 即客户机和服务器都可以发出请求。

资源预定协议RSVP。由于音频和视频数据流比传统数据对网络的延时更敏感, 要在网络中传输高质量的音频、视频信息, 除带宽要求之外, 还需要其他更多的条件, RSVP是正在开发的IP网上的资源预定协议, 使用RSVP预留一部分网络资源 (即带宽) , 能在一定程度上为流媒体的传输提供服务质量保证Qo S。在某些试验性的系统如网络视频会议工具vic中就集成了RSVP。

3.2 流媒体关系链

交换控制信息。客户机与服务器间在HTTP/TCP协议上交换控制信息;可把原始信息中需要传输的实时数据检索出来;此后, 客户机上的Web浏览器启动A/V Helper程序, 使用HTTP协议从服务器检索相关参数 (目录、A/V编码类型以及A/V服务器地址) 。

提供操作指令功能。流传输运行RTSP交换实时流控制信息, 例如播放、快进、暂停、录制等操作;另外, RTSP还可以控制单个/多个同步时序的连续媒体流。

流式传输播放。实时数据由RTP/UDP传输;HTTP作为应用层, 依赖传输层TCP构成通路;由于TCP不考虑时间信息, 不适合多媒体流传输。

4 流媒体传输系统及其传输格式

到目前为止, Internet上使用较多的流媒体格式主要有Real Networks公司的Real System、Apple公司的Quick Time和Microsoft公司的Windows Media。不同格式的文件需要不同的播放器软件。

Real Networks公司的Real System是窄带网上最优秀的流媒体传输系统, Real Media包括Real Audio、Real Video和Real Flash三类文件。其播放器采用Real Player, 可以节省时间, 边下载边观看, 主要播放.rm、.ra文件, 是网络视音频播放事实上的标准。

Apple公司的Quick Time只能在MACOS的操作系统下使用。其播放器采用Quick Time Viewer, 完成随机访问和互动操作, 主要播放.qt文件, 是数字媒体领域事实上的工业标准。

Microsoft公司的Windows Media Technology的核心是ASF (Advanced Stream Format) 。ASF支持任意的压缩/解压缩编码方式, 并可以使用任何一种底层网络传输协议, 具有很大的灵活性。其播放器采用Microsoft Player, 可以实现实况转播和快速传播, 主要播放.asf文件。

除了上述流媒体技术的三种主要格式外, 流媒体技术还有Macromedia的Shockwave Flash技术, 由于可以多用户共享信道, 所以节省带宽。而由Intel公司与Meta Creations公司联合发布的基于Intel架构的网上3D文件格式具有小文件量及流传输的特点, 比其他任何一种已存在的Internet 3D技术压缩率都高, 使得在网上浏览Meta Stream3D图像非常快捷。

5 目前流媒体应用中存在的问题及对数字化流媒体应用技术的探讨

如今流媒体随处可见, 如在网络电视中的在线直播、点播, 远程教育, 宽窄带会议电视等, 它的应用对我们的工作和生活将产生方方面面的影响。让我们更快捷、稳定的进行信息的交流。虽然流媒体技术应用广泛, 但受其高压缩率和带宽资源的限制, 流媒体技术的优势还难以完全的发挥出来。常有图像抖动, 并且有时还会产生声音与影像的脱节或跳跃等问题。流媒体技术虽然可以部分解决媒体下载的等待问题, 但就目前我国的网络带宽和速度, 根本无法完全发挥出流媒体技术的作用。"因此, 用户的带宽是限制流媒体使用的关键因素", 如果我们想要真正享受高品质的网络视听服务, 必须找出新的技术加以弥补, 包括优化其编码技术、加速宽频网络的普及等等。如今是无线网络飞速发展的时代, 我国的3G时代有着自己的成熟技术TD-SCDMA。如果将流媒体和3G有效的结合起来, 这将会是一大亮点和卖点。

5.1 移动流媒体技术

数字化的流媒体应用就是指流媒体技术随着网络变革而产生的一些新的应用。

将流媒体技术应用在移动手机上就变成了移动流媒体。移动流媒体主要是对消费个体通过移动终端进行特定的媒体播放, 吸引消费者的注意力, 获得经济活动中的利益目标或其他目标。是3G时代最有力的媒介传播模式。

5.2 TIVC技术

在TD-SCDMA业务中, 手机电视和视频点播业务是闪光点, 而视频、音频两大业务的数据量大, 需要占用相当大的频率资源, 这与当今频率资源非常紧缺相矛盾, 因此必须优化其编码技术来提高频率利用率。视频压缩编码技术TIVC, 适用于无线移动低带宽环境下的实时编码技术, 在TD-SCDMA网络环境下, 只要128kbps即可达到H.264标准384kbps的高清广播效果。

6 结束语

如今网络正在影响着人们生活的方方面面, 在如此高速发展的信息时代, 人们的目标是追求更快速的获得连续的、实时的高品质、高清晰的音频和图像信息。而随着无线网络的迅猛发展和3G网络的普及趋势, 流媒体技术将会日益完善。雅虎的创始人杨致远对流媒体技术给予高度肯定, 他认为, "从早期发展向大规模应用的过渡已基本完成。我们相信通过网络传播多媒体信息的条件已经成熟, 流媒体技术腾飞的时刻即将到来。"正如当初图像处理要求对计算机的影响一样, 可以预见, 流媒体服务系统也将对网络和终端的硬件和软件设计产生重大影响。有技术就有市场, 相信流媒体的商用和民用价值会日益受到人们的青睐。

摘要：随着计算机多媒体技术和网络技术的飞速发展及人们对信息大量需求, 基于网络的分布式流媒体通信系统得到广泛应用, 如远程教育、远程医疗、在线游戏等。本文对流媒体通信技术作了较为详细的介绍, 包括流式传输方式、视频服务器硬件平台、流媒体传输网络协议、流媒体通信技术发展现状、流媒体在3G中的主要应用等, 并针对流媒体通信目前所存在的问题对流媒体通信技术的发展方向作了一定得探讨。

关键词：移动流媒体,视频点播,远程教育,数字化,3G

参考文献

[1]Steve Mack.Streaming Media Bible.Hungry Minds Press.NewYork.USA.2002:30-39

[2]Schulzrinne H, Casner S, Frederick R, Jacobson V.RTP:A Transport Protocol for Real-Time Applications (RFC1889) , January1996

[3]杨海峰.迎接媒体应用时代的到来.互联网世界.2001 (10) .

[4]杨帆.微软的野心——流媒体领域新军Windows Media Video8.微软型计算机.2001 (03) .

[5]驰昂.2007-2008年中国3G后视频应用市场研究报告.http://www.ctiforum.com.2008.6.25.

[6]陈曦.移动流媒体的兴起.记者摇篮.2005 (8) .

数字流媒体教学系统的应用研究 篇9

众所周知,当今社会是一个知识空前繁荣的社会,信息以爆炸形式在递增。学习将成为伴随人的一生的不间断的活动,成为发展的基础。因此,终身学习和终身教育的概念被越来越多的人所接受。美国人杜拉克说:“对学习者来说,传统的学校学习方式也不适合他们,他们不可能经常抛下自己的工作和家庭回学校集中学习。他们需要更方便、更灵活的学习方式。”而网络远程教育正提供了这样的好机会。网络远程教育不受时间、空间和地域的限制,通过网络能把学校扩展到办公室、家庭甚至全社会的每一个角落,工作与学习相融合。

网络远程教育环境下的教育对象也扩大了,网络远程教育的资源是开放的,并不局限于年轻的在校者,社会上不同层次、不同年龄的人都可以进行学习。网络本身是信息时代得以产生和发展的基石,基于网络的远程教育培养出来的人才应该是至少有三个方面的强项:

1)具有比较强的信息获知和选择的能力。而这恰恰是现代社会或信息社会中非常重要的知识和技能。网络远程教育的特点正是培养了学生的这样一种能力。

2)具有比较强的网络能力。有人说,网络是一种虚拟的空间。其实,我认为,网络在现代社会中是两种现实的生存空间。在《学习———财富隐藏其中》这本书中所指出的学会生存,在现代社会中就应该包括学会在网络空间中生存,学习、做事、合作等。因此,较强的网络能力也就意味着具有比较强的现实生活的能力。

3)具有比较强的自我建构能力。包括意义的建构、新思想的建构,新知识的建构等等。因为,恰恰在网络中,学生所得到的信息和各种知识从某种意义上说,具有一种所谓的“并贴画”效应,来自各个方面的不同的知识和信息往往非常集中和高频率地结合在一起。学生需要通过这些知识和信息的整合,发现和获得其中的价值和意义,并建立新的意义。

因此,新型人才的培养单靠传统教育是不行的,至少要和网络远程教育结合起来,扬长避短,培养出信息社会需要的人才。

1 国外研究现状

以互联网为主要手段的现代远程教育如今已形成不可阻挡的发展趋势。2000年,世界上已经有100多个国家开展了现代远程教育,全世界85%的大学在网上拥有自己的网站,其中1/4的大学推出了网络教育课程。由于网络风暴首先席卷欧美,他们的远程教育很自然走在了世界前列,已具有不小规模。远程教育技术更加先进。学生之间,师生之间的交流得到加强,进行交换的信息数量和种类显著增加,所需时间变的更短。事实上这些进步更加减少了远程教育对时间和空间的依赖性,实现真正意义上的虚拟大学正在成为可能。美国目前已有60%的大学开展了以互联网为主要手段的远程教育,远程教育开设的学历、学位课程数已达近5万门。基本上覆盖了美国高等学校的所有学科和专业,通过网络学习的人数正以每年3倍的速度增长。德国也有近一万所学校上网,其中的14开设了远程教育课程。英国政府甚至把普及远程教育作为保证英国人才培养紧跟世界潮流的战略性举措。

2 国内现状

远程教育在我国经历了函授教育,广播电视教育和以信息和网络通信技术为基础的现代远程教育三个阶段。我国是世界人口大国,现代远程教育市场潜力很大,前景十分广阔。每年正以150%的速度快速增长,主要表现在以下几个方面:

1)在信息化时代,人们渴望新知识、接受再教育,教育的支出占中等家庭月收入的15%左右。目前,我国18~24岁年龄段的社会群体中,仅有21.5%的人有机会接受高等教育,远远满足不了社会的需求。近几年,随着上网人数的急剧增加,远程教育具有了强劲的发展势头。职业教育、培训教育是掌握新技能的主要学习手段。目前,国内接受职业教育、培训教育的目标客户群很大,资料显示,北京市每年有近600万人次接受职业教育和培训教育。

2)我国有12多亿人口,只要将受教育人口提升1~2%,教育市场潜在的能量不可估量。

3)教育作为一种产业将成为中国互联网的新热点。在对中国上网者的调查中,更多的上网者认为现代远程教育是未来最有希望的网上事业。1998年,教育部批准了清华大学、湖南大学、浙江大学、北京邮电大学4所高校开展现代远程教育试点工作。截止目前已有31所高校开展了现代远程教育工程。以北京地区高校网上招生为例,85%的网上大学的招生数额超出了实际在校生的数量,其中人民大学2000年网上招生一万人;北京大学2000年参加远程教育的学生有2000人,录取率达到60%~70%。据统计,到2000年底全国高校接受远程教育的学生已达5万人左右,而湖南大学投资116亿元的远程教育平台到2003年将能满足100万人的再教育。中央广播电视大学与TCL公司合作组建的全球最大的现代远程教育系统,每年约有200万在校学生,约有3000万人接受职业培训,形成了中央电大和44所省级电大,800多所地市电大分校和近2万个教育点的现代远程教育网络体系。中央党校远程教育网络于1999年开始,现已覆盖全国各级党校系统,其中全国省级党校和中央党校之间通过电视会议系统实现交互式双向教学。部分省级党校通过与中国电信合作,已实现覆盖全省各地市县的党校教育网络,实现了网上报名、网上教学、课程点播,信息查询等功能。

3 未来发展趋势

计算机在教育领域及家庭的普及将进一步加快。据CCID统计,2000年计算机占总体市场的15%,2001~2003年计算机将在各类院校快速普及。远程教育作为教育领域中的一个新成员,其自身市场发展潜力自然是非常巨大的。Cisco公司总裁钱伯斯就曾经表示:网络教育未来三年内对社会生活的冲击,将像电子商务对商业世界的冲击一样巨大。

1)教育软件会有进一步发展

软件是远程教育的核心,随着人们对新知识的渴求,接受再教育的人数会成倍增加,中国必然成为教育软件大国,市场需求量巨大。

2)校园网的建设会有较大的发展以校园网建设为中心的现代远程教育已是教育行业的重点工程。到2005年,全国所有院校(包括中小学)都要完成网络建设。

3)国内ADSL宽带光纤传输网络正在加速建设,宽带接入技术正在迅速普及。过去网络带宽不够,多媒体课件受传输速率影响,授课效果不佳的问题将得到彻底改变。

4)教育投资将向西部倾斜

开发西部资源,发展西部经济,吸引人才,首当其冲的是发展教育。教育部将加快实施西部重点远程教育体系,特别是大规模建设Cernet省级网,用三年时间,推进西部高校远程教育系统的完善和升级,投资额在2~3亿元人民币。投资将以国家、院校和企业三者结合的方式,在2001~2003年进入快速增长期。随着现代远程教育体系在我国的发展和普及,远程教育对时空的依赖将会进一步减少,中华民族的教育水平将会有一个大的提升,实现科教兴国战略的时间进程将会进一步缩短。

根据不同的应用环境要求,数字流媒体教学系统的结构设计和解决方案可以是多种多样的。而我们的系统设计原则是:首先,要根据技术的发展情况,采用一个先进、成熟可靠、扩展灵活、标准开放的视频网络;其次,要综合考虑到数字流媒体教学系统在网络中的长期发展计划,在网络结构、网络应用、网络管理、系统性能等各个方面适应未来数字流媒体教学系统和多媒体应用的发展,能够方便地扩容。

具体的设计思路应该体现在下列几点:

1)先进性。系统设计首先要考虑先进性,所设计的系统应该支持最新国际标准和国内外的规范要求,符合计算机、网络通信技术和数字流媒体教学系统技术的最新发展潮流;有独创的技术并且切实可行,容易实现。

2)实用性。系统设计要符合工程的实际需要。针对实际应用的特点,具有多种管理方式;系统操作应用灵活方便,易于掌握。

3)集成性。高度集成,体积小,重量轻,移动方便,便于连接;各种设备的功能在系统集成后能充分发挥,能一体化协作。

4)可扩展性。考虑为今后的发展,留有充分的扩充余地;便于融入随新技术的发展带来的新功能;既能支持H.323局域网上的流媒体教学标准,又支持H.320广域网上的流媒体教学标准。

5)安全性。结构、系统设计本身具有安全性;系统各环节具备权限及访问控制机制;支持各种加密系统。

6)可靠性。具备在规定条件和时间内完成用户所要求的功能的能力,能长期稳定的工作。对工作条件和工作环境要求较低。系统启动快,具备各种级别的诊断及故障提示功能,便于诊断、维护。

7)经济性。综合考虑系统的性能和价格,性能价格比在同类系统和条件下追求最优。经济性应该考虑以下内容:系统本身的价格(包括系统、技术服务和培训),系统运行后经济效应预算的可能收益,对系统实施现场的特殊要求所需的费用,对系统集成所需的有关软件和硬件等的开发费用。

4 结束语

数字流媒体教学作为一种全新的、可以随身终身学习的模式,对大学来说,是扩大办学规模的方式;对于考生来说是增加了接受高等教育渠道的机会,对于在职人员来说,将是解决工学矛盾的最佳途径。

摘要：21世纪是一个信息化的时代,以多媒体计算机互联网为核心的信息技术的应用浪潮,不但给现代教育带来了极大的冲击,同时也给现代教育注入了新的生命力。计算机信息网络应用打破了传统的教学思想、教学手段、教学内容、教学过程和教学组织,为广大教师学生提供网络化多媒体、信息交流平台、仿真教学系统和教学资源共享等。数字流媒体作为接入中国教育和科研计算机网的通用工具,为高等院校的信息交流与管理、教学资源共享提供了巨大作用。

关键词：数字流媒体,互联网,教育

参考文献

[1]胡泽,赵新梅.流煤体技术与应用[M].中国广播电视出版社,2006.

[2]丁兴富.远程教育学[M].北京:北京师范大学出版社,2001.

[3]陈洪彬.前沿流媒体实用手册[M].北京:北京希望电子出版社,2003.

多媒体数字音频处理的应用与研究 篇10

所谓“数字音频”,是指以电脑为中心,利用键盘、话筒等多媒体输入设备和各种软件制作出来的数字音乐。从录音、音频编辑、缩混、到后期的母带处理,直至最后刻录CD,一台装有普通声卡的多媒体电脑足以完成全部音乐制作的工作,并能保证绝对专业的品质。强大的数字化音频应用于影视配音配乐、唱片制作、手机铃声制作、多媒体教学、Flash制作等领域。

1 概述

Audition提供了3种视图,每种视图都有不同的处理方式。在编辑视图下,可以处理单个的音频文件,可将其用于音频广播、网络或音频CD。在多轨视图下,可以对多个音频文件进行混音,可将其用于创作复杂的音频作品,或将其导入于影视后期处理软件的音轨。在CD视图下,可以将多个音频文件刻入CD。

在单轨视图下,可以对单个的音频文件进行编辑与存储,打开音频文件后,可利用各种编辑手法,对音频波形进行修剪、编辑,创建新的音频部分,将不需要的音频部分删除,并对其进行必要的衔接。可对音频施加特效,也可通过主控架窗口成组施加效果。

在多轨视图下,可将多个音频文件分层叠加,以创建立体声或环绕声。编辑和施加的效果是暂时性的,如果感觉听起来不合适,可随时修改设置,对效果进行调节。基本工作流程为:创建项目、插入或录制音频文件、在时间线上编排素材、施加音效、混合轨道、输出文件。

2 单轨音频的应用技巧

默认状态下,选择与编辑操作会同时施加到立体声文件的左右两个声道上,可以选择编辑其中的一个声道,通过Edit/Edit Channel/Edit Left Channel或Edit Right Channel进行操作。一些编辑工作,例如在波形之间删除或插入音频,要求选区要设置得精确,最好将选区边界设置到振幅近似为0的点上。使用零点进行控制,可以很轻易地进行选择。一些编辑工作,例如创建循环打击乐或相似的乐句,需要在节拍之间选择乐句,可以通过音频波峰来鉴定节拍。除此之外,还可以使用寻找节拍命令快捷地确定节拍。

编辑音频的基本操作包括拷贝、剪切、粘贴和删除音频等操作。混合粘贴命令可以对剪贴板中的音频数据与当前波形进行混合。如果剪贴板中的音频数据与欲粘贴入音频的格式不符,则在粘贴之前,自动对剪贴板中的音频数据进行格式转换。

录音是Audition最重要的功能之一,在录音时要尽量保证录制的声音以最高电平进入麦克风,声音的电平越高,声音也就越清晰。循环录音可解决手动控制录音的繁琐步骤。循环录音要在录音按钮上按鼠标右键,选择Loop While Recording,鼠标模式由普通模式改为选择模式。选择循环录音的区域的开始时间应早于需要重新录制区域的开始时间,循环录音结束时间也应该晚于需要录制区域的结束时间。

穿插录音就是当音乐播放到事先设置好的录音插入点时,Audition自动开始录音,并一直持续到录音穿出点为止,但也只是录音停止,声音的播放还会继续下去。穿插录音需要将录音按钮还原成正常的Continuous Linear Record模式,且须执行菜单中Edit/Punch In。循环录音和穿插录音各有其优点和局限性,可将二者结合起来,自动保存多次录音结果,具体为先按循环录音的方法来准备,然后执行菜单中的Edit/Punch In,激活穿插录音功能。通过Merge This Take(destructive)可将穿插录音的结果与原音进行混合,Audition会自动在波形的两端与原音进行30毫秒的淡化处理,这会使得声音的衔接更加平滑自然[1]。

如何将电脑声卡输出到音箱的声音录制下来呢,双击桌面右下角的喇叭,在菜单中选择“选项”/“属性”,在混音器中选择“Audio Input”音频输入,选择“录音”,选中“立体声混音”即stereo mix,在随即出现的立体声混音窗口中,“选择”复选框选中,而后可用Windows附件中的录音机或Audition中的单轨录音进行录音,或在多轨录音模式中,先导入伴奏音乐,再连接麦克风进行录音。

3 效果器的施加

效果器的施加是音频处理的重要环节,Audition提供了主控框架和效果框架,分别在单轨视图和多轨视图下,进行处理与控制。在单轨视图中,可以使用时间选择工具、选区工具或套索工具等选择欲施加效果的区域。在Fx列表的效果位中,设置添加多个效果,最多16个。除了使用主控框架成组地施加效果外,还可以使用菜单命令单独施加音效。在多轨视图下,每个音频轨道或公共轨道最多可以施加16个效果。可以在主调板、混音器调板和效果框架中施加、排序或删除效果。但在效果框架中,可以更加灵活地控制效果。在多轨视图施加效果后,可以先冻结他们。在复杂的混合工作中,如此处理可以提高系统在音频处理方面的表现力,提高工作效率。

在Transform(处理)中包含有丰富的音频处理效果,它是Audition的核心部分,也正是它超越其他音频软件的原因。

Reverse用来将波形或被选中的波形的开头和结尾反向,从而将原素材反向或实现加密效果。Delete Selection与Silence的区别是,前者删除被选中的波形部分,包括它的时间,编辑过的文件的总时间长度被缩短,Slience是将所选的有声波形做无声静默处理,处理后的波形文件时间长度不会发生变化[2]。

通过调整音乐的振幅大小,可以使音乐产生许多种不同的效果,例如:整个音乐的音量提升和削减、淡入淡出、左声道进右声道出或右声道进左声道出、将演唱者声相设置偏左或偏右、通过提升振幅以提高音量等等。通过预置中的Vocal Cut可将部分素材的人声消除,也可将事先左右声道分开的素材通过Presets中的Both=Right处理成纯伴奏带。一些旧磁带上转录过来的发“闷”的歌曲,可以用Transform/Amplitude/Dynamics Processing中,在Presets里选取Gate That Compressor进行处理。改变Envelope可以将波形的全部或部分的音量处理成渐强到减弱、保持后渐弱、快速逐渐进入、平滑进入、平滑结束,还可以将波形处理成铃声弯曲、颤动、锯齿形强弱循环等效果。

4 多轨混音的应用技巧

在多轨视图下,可以将多个音频和MIDI素材片段进行混合,形成分层音轨,以创建音乐作品。在Audition中可以录制并混合无限多的音轨,最终可对音轨进行输出。主调板提供了丰富的功能用于混合和编辑项目。在每个轨道左边的轨道控制区域中,可以设置轨道的各个属性,例如音量和声像。在时间线中,可以对每个轨道中的素材片段进行编辑,还可以设置包络线,进行包络编辑。

调音台是混音的重要部分。调音台控制着每条音轨的音量、声像、均衡、插入效果器、总线效果器和输出通道等重要参数。在Track Mixer横向排列着所有128条音轨的信息,其中Out为输出通道选择,Bus为总线通道选择,FX为插入效果器选择,EQ为均衡器调整,Pan为声像调整,M/S为静音/独奏。加载了几个效果器,那么就会有几个效果器所对应的几条效果通道,也称为湿声通道。将原始的声音称为“干声”,将被效果器处理过的声音称为“湿声”。除了湿声通道,还有一条用于发送原始声音的干声通道,一共是4条通道[3]。

干声通道始终将声音发送给右边的所有湿声通道,左侧的湿声通道始终将声音发送给右边紧挨着的一条湿声通道,而不能发送给不相临的湿声通道,声音也不能由右侧的湿声通道发送给左侧的湿声通道。

干声通道将声音发送给除右边第一条湿声通道以外的其他湿声通道的音量大小,取决于这些湿声通道的Src数值。如果某个湿声通道的Src数值为0,那么就有0%的音量进入第一条湿声通道,也就等于没有声音。如果某个湿声通道的Src数值为50,那么干声通道将有一半音量的声音进入该湿声通道。干声通道的声音大小取决于干声通道的音量推子,推子位置越高,干声通道的声音就越大。

5 音频软件的综合使用技巧

无论是图像,还是视频、音频,当需要转换文件格式时,可在软件中打开文件,然后“另存为”,并改变文件的类型,从而达到目的。如在Photoshop中,打开*.BMP文件,然后“另存为”*.JPG文件。如在Audition中,打开*.WAV文件,然后“另存为”*.MP3文件。当需要批量转换时,如将在手机里下载的歌曲AAC文件想转换成MP3或WMA文件时,可用Goldwave软件批量转换,也可用千千静听软件,添加含有要转换歌曲的文件夹,然后鼠标右键/转换格式,设置后可立即转换。

除了专业音频软件,像TotalRecorder等小软件,也可将计算机中任何软件播放的音频截获或录制下来。可用超级解霸抓取CD、VCD、DVD中影片中的声音。在Flash中经常遇到导入的声音文件格式有问题,这时就需要用Audition或Goldwave等软件打开该声音文件,然后另存为一遍,再在Flash中导入,即可解决此问题。Flash只提供了极简单的音频处理功能,如左右声道、淡入淡出等,若需要精确处理和特效,必须用专业音频软件事先处理后再导入。在“同步”选项中,必须选择“数据流”,这样,边拖动时间线,边听声音,边根据声音配相应画面。在各种影视后期软件,如Premiere、AE等,其音轨中也有相应的声音处理功能,虽然没有专业音频软件功能强大,但做一些常用的处理应该够用。

摘要：人们在注重图像及视频处理的同时,有时忽略了音频的编辑处理。随着多媒体和互联网技术的发展,人们在日常生活中接触到越来越多的音频文件,当对声音的处理有了更高的要求时,则必须掌握相应的专业软件。探讨了音频软件的工作流程,指出了单轨及多轨音频的应用技巧,深入研究了音频效果处理及数字音频效果处理算法。

关键词：效果器,缩混,湿声

参考文献

[1]张弛.电脑音频制作教程Cool Edit Pro应用[M].北京希望电子出版社,2002.

[2]刘强,张明真.计算机音频处理技术[M].高等教育出版社,2007.

数字媒体技术应用研究 篇11

关键词：应用型；本科教育；虚拟现实；中医药

0 引言

数字虚拟现实技术作为一种新型的交互体验技术，逐渐被人们所接受，深得年轻人的喜爱。如今，数字虚拟现实技术应用平台（简称VR）已成为继手机、平板电脑等移动媒体之后人们学习、交流的新平台。VR技术可以运用3D影像和视音频结合的手段，从不同角度带给用户以全新的视听体验。在探索应用型本科专业人才实验教学改革创新的过程中，一次偶然的机会，研究团队接触到了江苏省内一些中医文化传播与非物质文化遗产保护方面的项目，并对研究如何将VR应用于中医药文化研究产生了许多积极的想法。

医学也是中外早期文化交流的重要内容，项目定位为“中华名医堂”正是基于对传统文化保护与传承的使命感，结合了数字媒体技术创新、实践所做的一系列科技创新成果。课题开始阶段组织了部分高校专家、数字媒体专业教师对项目进行了评估和调研，调研表明中医药虚拟技术平台的研发在当代具有重要的意义。首先，中医古籍文献资料承载了大量的中华医药知识与文化，是研究中医药学的理论来源，具有重要的学术研究价值。其次，在教学改革中借鉴英国高校的现代学徒制理念，是在数字媒体专业人才培养过程中，将实际项目的研发纳入虚拟现实技术教育中。这样的改革创新对于教学而言如同一剂强心针，通过项目化的教学模式把项目分成了不同的模块，包括市场调研、数据采集、方案设计、程序编写、后期合成、创业实践等，知识点穿插在项目化的活动中，使学生通过三年的学习和研究，在每一个模块的学习中掌握不同的应用技术，并且更好地将创意与实践结合起来，达到学以致用的效果。同时，实验教学成果表明，引入现代学徒制和项目一体化教学，使学生自主学习、积极探索和团队协作等方面的能力得到了充分的锻炼。

1 项目研究背景

1.1 中医古籍亟待保护

历史遗存的写本、拓本本身就是不可多得的书法艺术珍品，而且许多遗存中医古籍已成为研究中国传统历史文化的重要文献资料。然古籍修复本身要求几近苛刻，且再精湛的古籍修复技艺也难以修复海量的中医药古籍！据考究，仅《中国中医古籍总目》收录的我国中医古籍品种就达13000多种。中医古籍经历了战火的洗礼、世间的流转聚散，不知经过了多少人手。如今，许多珍本、善本正不得不面临越来越临严重的虫蛀、磨损、算话、老化等问题！

1.2 中医药古籍数字化保护的意义

中医以人为研究对象。经过千年的积淀，中医理论融合了天文学、植物学、药物学以及中国古代哲学思想的精华，具有重要的学术研究价值和文物价值，对未来中医研究的创新具有重要的启发作用。然而，其中蕴含的许多由中国古代哲学思想派生出的医学概念是现代人无法理解的。比如腑脏之精（气）、藏象、腑脏阴阳、神脏等以及五脏系统之间相生相克、制化、乘侮等。中医药古籍的虚拟现实平台属于数字化保护技术的一种，主要是运用现代化数字技术手段将声音和图像、动画、视频等融为一体，对中医古籍的内容进行综合演绎、再现。这种技术的实现不仅有助于对中医概念有更加全面深入的理解，而且对掌握中医理论的“形神合一”本质也将有极大帮助。

1.3 中医药古籍数字化保护技术现状

随着互联网应用技术的不断发展，科学技术多元化的时代已经到来。“中国数字博物馆”齐越博士曾说过，数字博物馆的多媒体技术、虚拟现实技术、人工智能技术和人机交互技术超越时空的限制，在文物的永久数字化保存方面正发挥着越来越重要的作用。有学者研究认为，目前中医古籍数字化建设大多仍停留在对古籍显性信息的数字化建设上，未深入开展古籍隐性信息的数字化建设，制约了数字化中医古籍的有效利用。还有学者建议，中医药文化的数字化保护在未来应当利用计算机信息化技术建设一些虚拟现实的展示平台，为更多的互联网用户提供研究中医药文化传播和发展的知识服务。

2 中医药虚拟现实技术应用平台的技术构成

2.1 VR数据采集

中医药VR数据采集包括两方面，一方面是指将中医古籍中的文本、图片进行拍照扫描，然后将文本进行现代白话文的翻译和解释，并采集相关的中药材标本图片、视频，以及相关的包括药材的名称、产地、外形特征、入药部位、加工工艺、药用价值、辨别特征、服用须知等。另一方面，是通过不同的传感器组合，收集研究用户的特征，从而更好地实现中医药VR应用平台设计管理。在数据采集过程中，研究小组还收了与中医药文化研究相关的一些材料，了解到西方许多国家在很久以前就对中医药研究非常感兴趣，并在该领域取得了显著的成果。比如俄国人自17世纪便开启了对中国的医学理论、医疗体制、医学教育以及医疗方法的认识历程，撰写了一系列介绍文章和研究论著。

2.2 VR模型设计

中医药VR模型设计，首先是建立在对中医药文化的理解基础之上的，是对中医药文化的再现，同时借助虚拟漫游技术实现对重要内容的远程学习。研究了解到，中医药文化是指有关中医药的思维方式、传统习俗、行为规范、生活方式、文学艺术等。在此基础上，项目以“中华名医堂”为课题展开了一系列研究实验。尤其在技术平台设计方面，最终用Unity3D作为项目研发的设计开发工具并展开应用研究。这个工具支持Mac和Windows的网页浏览具有容易学习和操作的特点，可实现虚拟漫游、互动、交流，也能实现协同教育和网络远程专业教学。

中医药VR模型设计初步规划为《中医师篇》《中医技篇》《中医药篇》《中医学应用实验》四个部分。其中，《医师篇》是对古籍中的医药名师资料进行整理和设计，包括医师三维模型、医师简介等；《医技篇》是一些典型中医理论模型、医方样本、病例的汇总和展示，分为静态和动态的部分，静态的包括圖片、文字等，动态的主要以三维动画作为演示内容，分为诊断、开方、医疗等。《医药篇》根据分类习惯进行梳理，按诊疗器具、治疗器具、制药器具等进行分类展示。最后，在《中医学应用实验》是一些与教学有关的诊疗操作情景游戏，如针灸、拔罐、推拿。未来可实现对于数字人体的观察、实验，从而提高中医操作水平。

2.3 VR数据管理

中医药VR平台的建立是对传统的实体中医药保护的补充和丰富，通过设计制作的文字、图片、动画、音乐、视频和虚拟的环境共同构成核心。因此，对于该项目管理思路是：通过数据管理，实现更加高效、安全的中医药数据保存、查阅、应用。在管理方法方面，可以使用数据可视化的方式进行，就是通过数据与处理、映射、绘制、显示等问题的解决，实现三维可视化的人机交互。虚拟现实技术颠覆了传统的“人要适应计算机”的过程，转而实现通过人的视觉、听觉、触觉、嗅觉，还有位置的变化、手势或者语言口令，使人充分参与到信息的处理中去，并启发人们的创造性思维。目前已知的如CT、MRI、PET、SPECT技术也属于数据可视化范围，对于平台内容的建设具有一定的参考价值。

2.4 VR平台服务

当前，对于中医药文化VR平台“中华名医堂”的研究经过三年多的开发、设计，可以通过局域网的管理实现单项目、单机预览的项目浏览。但受到人员、场地、经验以及时间、设备等方面的影响，项目在很多方面还亟待完善。比如在内容方面，许多珍本、善本的资料还没有来得及整理和制作，在一些交互的精细动作数据感应方面还有待修改。另外，由于在设备方面还比较欠缺，一些好的创意还没有落地完成。

3 项目研究对数字媒体专业人才实验教学的启示

通过该项目地实验我们还发现，应用型专业人才的教育不仅仅是技术教育，更多的是对学生综合素质的培养，包括培养他们的团队合作意识、自主创新的能力、表达的能力、反思的能力等。更重要的是，在项目研发地过程中所有教师必须全心全力地投入到项目地研发中，并充分调动一切资源，这对于教学团队而言也是一种挑战。

在有条件的情况下，该项目还会继续研究下去，并需要在影音融合技术、多机数控联合、云端数据共享、用户模型研究等方面进行改进、完善，收集整理更丰富的中医古籍资料。另外，可以多一些创新，如使用户可以通过手机扫码的方式进行项目预约、项目结束后即时获取实验数据等，真正实现中医药VR平台对于中医古籍数字化保护的智慧化服务与管理。

4 项目研究的意义

4.1 不断研究创新，促进中医药产业的健康发展

我们相信，随着技术的发展进步，虚拟现实技术在中医药文化研究方面还会不断结出更多更好的果实。中医药文化是中华民族的瑰宝，它承载了千年的历史，并涉及人们生活的各个领域。中医理论融合了天文学、植物学、药物学以及中国古代哲学思想的精华，中医古籍可以看作中医学术文化的载体，它承载了千年的中医、重要理论精髓，具有重要的学术研究价值和文物价值，对未来中医研究的创新具有重要的启发作用。

4.2 与科研院校共享，促进中医药教育的改革创新

虚拟现实技术平台具有较好的综合性、交互性。而且，很久以前就有教育界的专家指出，虚拟现实技术将带给教育工作者全新的思维，帮助解决我们以前无法解决的问题。美国、英国等许多国家在这方面已经走在了我们前面。相形之下，国内高校的中医药专业教育也必须思考如何与时俱进。随着中医药文化在世界范围内的广泛传播，传统的小众化、师傅带徒弟的教学模式显然已经无法满足日益增长的中医药专业人才需求，作为中医药教育工作者，需要反思在互联网时代背景下，传统的中医药教育是否存在局限性？只有关注个体学习的需要，在教学中引入新理念、新思路、新方法，才能在提高人才培养的效率方面取得突破。如果今后能与更多的科学家、中医药文化工作者共同努力，必将为中医药教育和中医文化传播提供更加优质的技术研究成果與展示交流平台。

参考文献：

[1]翟文敏，马传江.加强中医古籍保护 传承传统文化[J].河南图书馆学刊，2014（2）：89-91.

[2]程静，杨朝晖.关于中医古籍数字化建设的探讨——以天津医药高等专科学校为例[J].图书馆工作与研究，

2012（09）：110-111.

[3]张晗.虚拟现实技术在医学教育中的应用研究[D].山东师范大学，2011：22-38.

[4]顾培蒂.可视化技术在教育中的应用[D].北京师范大学，2008：11-12.

[5]任玉兰，李政，梁红，江蓉星.中医古籍数字化建设与知识服务模式的构建[J].世界科学技术-中医药现代化，

2013（1）：45-48.

数字媒体技术应用研究 篇12

一、手机媒体中数字影像的表现形式

1、手机彩信

随着科学技术的发展, 促进了手机短信的升级, 演变成为了手机彩信。手机彩信是当前人们传递信息表达祝福的重要形式, 成为当前一项普及率较高的短消息业务, 与传统的短信相比, 除了具有文字功能以外, 还配有图片、声音和动画等内容。彩信表达方式在发送信息时, 具有更直接的特点, 深受广大人们的喜爱。

2、手机电子图书

手机电子图书在手机小说领域应用较为广泛, 手机电子图书在发展中是在手机短信的基础上发展起来的, 给人们观看图书带来了较大的便利, 不会受到时间和地域的限制。从手机电子图书的构成上来看, 与手机报有着很多的共同点, 都是作为一张静态图像, 里面的文字和图片一目了然, 能够加深人们的理解程度。随着手机电子图书的普及, 会在里面加入声音、图片和视频等, 能够促进手机图书种类的丰富[1]。

3、手机视频

现在人们运用手机观看影视剧已经成为一种时尚, 方便了人们的观看, 给人们观看视频创造了途径。手机视频在现代社会发展迅速, 具有众多的手机视频网站, 可供人们去观看。视频网站中蕴含的内容类型丰富, 人们可以在视频网站上观看电影、电视剧和新闻。并且现在的手机视频取代了电视的一些功能, 能够观看直播, 在没有电视的情况下, 也能及时进行直播视频观看。

4、手机广告

手机广告是当前商家进行营销的一种重要手段, 主要是在手机中的各个软件中, 穿插广告进行营销的一种重要模式。广告的针对性较强, 能够根据当前的节目内容, 播放相关的广告, 更有利于促进销售。手机广告是以文字、图像、视频和动画等形式来展现的, 是艺术表现手法的重要展现, 能够激发消费者的购买意愿。

5、手机游戏

手机游戏是手机媒体的重要组成部分, 受到了手机用户的青睐。手机游戏自身具有虚拟化的特点, 主要是采用三维和二维的形式来制作, 具有较强的逼真度, 给人良好的视觉体验。手机游戏在使用中结合了数字影像的艺术表现形式, 集娱乐性和互动性于一体, 并且在里面加入了触摸感应, 给人良好的感官体验[2]。

二、数字影像艺术在手机媒体中的应用

1、画面简洁

手机画面的表现形式和表现状态, 通常会受手机屏幕大小的影响, 手机屏幕越大, 画面表现状态越好。由于手机的屏幕相对较小, 画面设计相对比较简洁, 能够更加方便人们的观看。简洁的画面制作手法有多种表达方式, 在影视作品中, 通常注重人物的特写, 能够通过人物的特征和个人形态等方面进行展现, 能够对人物的服饰和样貌等表现的淋漓尽致。如果一个镜头下有多个人物时, 可以采用由下向上的拍摄手法, 应该选择一些简洁的背景, 能够引导观众快速的获取重点。

2、画面色彩

色彩是画面表现中一种重要的表现形式, 能够对人们的情感造成较大的影响, 满足人们的审美需要。色彩能够给人造成较大的视觉冲击, 能够真实的展现场景和人物的特征, 具有良好的表现形式。手机媒体的播放环境没有一定的保障, 如果太阳光或者室内光线比较强的情况下, 都会影响手机的播放效果。为了防止对手机播放效果造成的影响, 在手机视频上添加了色彩对比功能, 能够结合具体的观看情况, 对手机的画面进行调整, 确保视频的合理观看[3]。

3、画面空间

手机媒体上的画面, 能够清晰的将视频信息传递给观众, 是建立在屏幕物质的基础上产生的, 能够传递出视频信息和视频画面。画面空间主要是指通过画面语言来给观众带来位置恰当, 距离清晰和远近视觉效果好的审美感受。在现实生活中, 我们处的空间是无限的空间, 而在手机视频中, 由于受屏幕大小的限制, 会导致视频的画面空间变小, 不利于空间的良好表达, 因此, 在拍摄中应该正确运用前景、中间和远景的空间关系, 能够给观众营造良好的空间美。

4、画面质感

在影视作品中, 画面能够完好的展现出物体的表征, 充分调动观众的审美感官, 促进嗅觉、视觉和听觉得互通性, 给观众营造良好的感官界限, 提升艺术水平的高度。在运用手机进行画面拍摄时, 能够清晰的展现出物体的质感, 达到良好的视觉享受, 展现出真实感的活动影像, 满足人们的视频观看需求。

5、时间与字幕

手机由于屏幕相对较少, 如果长时间观看, 会受到眼疲劳的影响, 应该结合具体的时间和自身的特点, 对手机媒体的视频进行合理的制定。目前有一大部分的手机节目都是从传统媒体上截取过来的, 但是在进行画面播放的过程中, 会受屏幕过小的影响, 导致字幕的辨识性较低。需要在画面上加一个透明的色块, 提高文字的辨识度[4]。

三、结论

随着科学技术的发展, 给数字影像提供了更多的发挥空间。手机作为当前媒体中的重要表现形式, 里面蕴含了大量的内容, 人们可以利用手机去观看视频和玩游戏等, 具有较强的娱乐性。数字影像艺术与手机媒体具有重要的联系, 手机视频是数字影像艺术在手机媒体中的应用, 通过在视频中融入科学技术, 能够给人们带来良好的视觉享受, 促进数字影像艺术的快速发展, 也使手机媒体的应用更加丰富。

摘要：随着社会的发展, 促进了科学技术的发展。在数字化时代的背景下, 通信网络技术发展迅速, 手机的功能逐渐发生了转变, 不再仅是局限于简单的通信功能, 而是向着移动媒体的方向发展, 增加了手机的功能, 使手机逐渐向着数字化的方向发展, 促使手机媒体向着数字影像的发展方向迈进。本文简单介绍了数字影像艺术与手机媒体概念, 阐述了手机媒体中数字影像的表现形式, 并对数字影像艺术在手机媒体中的应用进行有效的分析。

关键词：数字,影像艺术,手机媒体,应用

参考文献

[1]王骥腾.数字媒体艺术表现在纪实影像中的拓展应用[J].新闻传播, 2014, No.24413:122.

[2]徐哲.数字艺术在手机媒体平台上的大众化趋势[J].大众文艺, 2015, No.35804:200-201.

[3]顾文佳.新媒体时代的感官盛宴——数字影像信息中的交互式体验[J].艺术科技, 2015, v.2805:274-275.