思想政治研究论文

思想政治研究论文（精选12篇）

思想政治研究论文 篇1

一、研究生思想政治教育的重要性

人才是科学发展的第一资源[1]。中国科学院路甬祥院长指出:“思想政治教育是启迪人的思想, 塑造人的灵魂的工作, 是一项十分艰巨和复杂的系统工程。研究生思想政治教育是研究生教育工作的重要组成部分, 是事关研究生教育事业健康发展, 事关培养什么人的问题。”[2]

首先, 研究生思想政治教育问题是关系到我国人才强国战略的实施, 是培养新时代人才的迫切需要。我国必须将人力资源提升到国家发展战略的高度。胡锦涛在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上发表重要讲话强调了大学生思想政治教育工作的重要性[3]。教育部部长周济也指出:“青年, 寄托着国家和民族的未来, 只有赢得青年, 才能赢得未来。”[4]

其次, 研究生思想政治教育问题是研究生培养机制的重要内容。研究生教育是我国人才培养的最高层次, 其水平的高低决定了人才培养的质量和水平。面对日益变化的外部环境, 研究生社会价值取向呈现出多元化和分散化的发展趋势, 以往的研究生培养机制受到了挑战, 因此, 有必要发挥思想政治教育工作的优势引导其社会价值的导向, 完善研究生培养机制。

二、当前研究生思想政治教育工作的现状和问题

(一) 学校方面

当前我国高校研究生的思想政治教育工作普遍不够重视。往往学校只重视学术研究、专业素质、科研成果等学术领域。“重学术研究、轻思想道德修养”的现象在众多高校中普遍存在。研究生培养单位普遍将大量的精力都投入到研究生学术能力的培养上, 认为学术水平和专业素质的提高就是研究生阶段的最重要成就, 而忽视研究生思想政治教育。但是, 研究生的思想政治教育无论从培养单位的重视程度、人员物资的配备、教育规划等方面看, 常常处于本科思想政治教育工作的附属地位[5]。

(二) 导师方面

虽然研究生的学习生活是以研究生自己学习为主, 老师辅导为辅, 但导师在研究生的培养过程中起着举足轻重的作用。但从目前的状况看, 部分研究生导师对自己肩负的责任认识不清或者说不够到位, 往往注重学生的业务学习, 轻视德育工作。认为自己与研究生的关系只是一种学术上的传承关系, 在培养工作中更多地注重学术指导, 忽视了研究生思想政治方面的教育。加之导师一般工作比较忙, 科研任务比较重, 本身压力很大, 与学生见面的时间少, 缺乏情感上的交流与沟通, 放松了对研究生进行思想道德教育[6]。

(三) 社会环境方面

目前, 我国正处于经济转型期, 各种社会价值取向呈现出多元化和分散化的发展趋势。全社会范围的社会组织和社会生活方式日趋多元化。研究生作为社会的特殊群体, 其价值观、思想意识等都会受到多元化社会意识的影响, 使得高校研究生的价值观念发生很大变化, 一些学生考虑自己较多, 对社会责任、义务和贡献考虑较少[7]。网络技术的广泛应用, 改变了信息的可控性, 研究生有了更多的途径获取信息, 网络资源虽然丰富, 但是网上虚假信息、文化垃圾也屡见不鲜, 研究生的思想意识, 往往受网络媒体的影响。

(四) 研究生自身特点

研究生是一个特殊的社会群体, 但他们的人员结构相对复杂, 年龄参差不齐、培养目标定位较高、学习任务逐步转化等。这些因素决定了研究生在生活、学习等各个领域内有其自身的特点, 主要表现在:1.心理独立, 思想趋于成熟稳定, 但研究生注重研究查资料搞科研, 做实验攻项目, 独处时间多, 活动少, 缺乏思想交流, 集体组织性差;2.思维方式多样化。对外开放不断扩大, 社会环境的多样性和复杂性, 造成了研究生价值观念和行为方式的多样性和复杂性;

3. 心理浮躁, 功利性强。在当今经济条件下, 物质生活的丰富, 精神生活的多姿, 无时无刻不在诱惑着在校大学生[8]。

三、研究生思想政治教育创新的探析与思考

(一) 创新研究生思想政治教育的内容

1. 改变陈旧理念, 以科学发展观作为战略指导。

坚持“以人为本”是科学发展观的核心, 也是高校思想政治教育工的根本宗旨。引导研究生与不断发展的社会同步前进, 完善自己的人格, 回归人的本质, 做一个全面和谐发展的人, 这就是科学发展观对校研究生思想政治教育的根本意义[9]。以往高校把研究生的思想政治教育仅仅归为两课教育, 运用枯燥的说教法进行理论灌输, 而不是设身处地的站在受教育者的立场上解决问题, 导致受教育者产生逆反心理。因此, 首先, 要以科学发展观作为思想政治教育的战略指导, 明确树立“以人为本”的意识和观念;其次, 以人为本, 一要尊重研究生的人格、权利和个性特点, 尊重他们的主人翁地位, 尊重他们的不同意见, 平等待人;第三, 关心研究生的实际困难, 使他们从与自己切身利益相关的事情中体验到党和政府的温暖, 增强凝聚力、向心力, 从而在学习和工作上发挥更大的热情[10]。

2. 加强研究生创新意识和创新能力的培养。

我国研究生教育中突出的薄弱环节是研究生创新能力差, 创新成果水平不高。研究生教育既是一种个性化教育, 又是一种创新性教育。应充分发挥思想政治教育在培养研究生创新素质上的作用和优势, 激发研究生的创新热情, 促进师生之间教学相长、相互激励的良好氛围的形成。同时, 还应重视科学研究在研究生培养过程中的作用, 使研究生能够得到充分的科研训练[11]。其次, 研究生要勇敢的提问题。只有在不断地发现问题解决问题中, 才能培养创新意识。

3. 关注研究生心理状况, 加强心理健康指导。

当前社会转型既给当代研究生带来了生机和活力, 同时也增加了他们的困惑和压力, 导致一些研究生专业思想不稳, 职业理想偏差, 厌学, 甚至极少数学生有自卑、焦虑、厌世和反社会人格等不良心理。研究生心理健康是关系到他们的学业和健康成长的问题。因此高校应建立相应的心理健康教育机构, 通过谈心、咨询、讲座、心理热线电话等多种形式对研究生进行心理健康教育和生涯指导, 帮助学生正确处理好学习、择业、婚恋、生活、人际关系等方面遇到的心理矛盾和问题, 指导他们更好地认识、发展和完善自我[12]。

4. 培养研究生综合素质, 争做综合型人才。

联合国“国际21世纪教育委员会”向联合国教科文组织递交的报告《教育——财富蕴藏其中》, 将“四学”即“学知 (Learning to know) ”、“学做 (Learning to do) ”、“学会共同生活 (Learning to live together) ”、“学会做人 (learning to be) ”作为教育的四大支柱, 目前社会需求和研究所特点都对培养学生综合素质提出了迫切要求, 学生综合素质的提高从侧面上反映出思想工作的效果。在研究生思想政治教育的过程中, 注重其综合素质的养成, 应体现为“在成为某个学科领域的专门人才的同时, 学会做事、做人, 学会塑造健全的人格, 成为有理想、有责任、有能力、形象好的‘三有一好’的综合性人才”。

(二) 创新研究生思想政治教育的途径

1. 注重校园文化的熏陶, 潜移默化塑造研究生品格。

校园文化环境的熏陶是思想政治教育实施的主要途径。新时期研究生德育工作必须与校园文化建设紧密结合, 营造优良的育人环境。研究生德育工作是一项系统工程, 需要通过有效的载体实现其育人的功能, 而校园文化在物质环境和精神氛围方面有一种无形的力量, 使生活在其中的每个成员都潜移默化地在行为规范、理想追求、价值取向等方面产生认同感, 从而实现对其成员的性格、心灵、精神的塑造及升华。

2. 鼓励社会实践, 促进研究生理论与实践相结合。

在社会实践中开展研究生思想政治教育, 社会是对研究生进行思想政治教育的重要途径。对于促进研究生了解社会、认识国情、增长才干、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感有着不可替代的作用。通过社会实践活动, 研究生既可以把理论学习与实践相结合, 在实践中提高自己的技能, 更进一步地坚定自己的思想政治信念。要有针对性的建立实践基地, 丰富研究生的社会实践活动, 创新活动方式。这样, 不但有利于实践成果的应用和推广、实践理论的创新和发展、实践经验的总结和积累, 同时还会激发研究生为行业服务、艰苦创业的精神[12]。

3. 发挥导师为人师表、教书育人的作用。

研究生思想教育的一个很重要途径就是研究生导师对其研究生思想的引导与教育。导师对研究生进行思想教育有其不可替代的优势。导师在研究生心中有着特殊的地位, 导师们不仅在学识上具有较高的造诣, 且大部分都具有优良的思想品质, 高尚的道德情操, 从而赢得了学生的尊敬[13]。导师不仅要在教学、科研上发挥指导作用, 也应在思想教育上发挥引导作用。导师要严于律己, 为人师表, 成为学生的楷模, 不仅要向学生传授知识, 还要用人格力量影响学生。研究生也希望导师成为自己事业和人生的引路人。可见, 导师做研究生的思想政治教育工作更具针对性和感染力[14]。

(三) 创新研究生思想政治教育的载体

1. 搭建信息网络平台, 开辟思想政治教育新途径。

当前科技发展日新月异, 单靠课堂的思想政治教育已不能适应信息化的发展。互联网的飞速发展和手机的普及, 为思想政治教育提供了新的技术手段和工作渠道。要加强校报广播台、电视、校园网、宣传栏等高校新闻宣传媒体的建设和利用, 充分发挥高校新闻宣传媒体作用, 特别是要充分发挥互联网在培养人、塑造人中的新型载体和重要手段的作用, 注重利用校园网络对研究生进行教育和引导。

2. 营造良好的学术氛围, 鼓励学术创新。

良好的学术氛围和宽松的制度环境是研究生进行科学研究、学术创新的重要条件。一方面, 各种学术活动有待进一步开放, 采取多种形式进行探讨, 以拓展研究生的知识面和视野层次, 激起研究生求知和探索的欲望;另一方面, 对研究生的行为规范尤其是学术规范、学术道德、基本权利和义务等方面的规章制度建设还应完善。在研究生培养过程中对其道德情操、学术忠诚和学术进步提供全方位的制度保障和引导教育, 减少和遏制学术浮躁、学术不端、学术腐败行为, 营造健康向上的学术氛围, 为其日后的学术事业发展奠定良好的基础[11]。

3. 探索有效途径, 建立研究生思想政治教育“特色基地”。

积极探索“助教、助研、助管”的有效途径和方法, 通过建立以科学研究、社会实践、就业指导等内容的实践基地, 创造条件, 提供平台, 支持研究生参加导师研发项目, 提高研究生的社会实践意识, 积累“准”社会经验和“准”工作经验, 发挥研究生群体在科研和教学中的积极作用, 为毕业顺利过渡做好准备。

摘要：研究生教育是我国高层次人才培养的主要方面。研究生思想政治教育贯穿于研究生培养的全过程和各个环节。在当前社会转型时期, 研究生思想政治教育受到各方面的挑战。本文分析了研究生思想政治教育的重要性以及目前存在的问题, 试图从研究生思想政治教育创新的内容、途径、载体三个方面出发对研究生思想政治教育创新做一些探索和思考。

关键词：研究生,思想政治教育,创新

思想政治研究论文 篇2

辽宁省盘锦市兴隆台区兴隆台公用事业处供暖公司，政工类的论文一篇。2800字符数一篇。摘要：随着改革步伐的进一步加快,社会也发生着复杂而深刻的变化,深层次的问题和矛盾日见显露,这些都影响着企业的发展和稳定。如何加强企业的思想政治工作,推进企业改革,保持企业稳定,加快企业发展,是企业思想政治工作面临的新课题和新挑战。

关键词：企业；思想政治；工作；问题；建议

我国的市场经济体制与党领导的政治体制相结合的特点决定了我国国有企业的经营行为与思想政治工作相互依存、相互促进、密不可分的关系。发展社会主义市场经济不仅使国有企业职工的思想观念发生了深刻变化,而且随着人们利益关系的不断调整,职工的思想更加活跃,思想问题进一步突出。思想政治工作做好了,就可以使广大干部职工加深对公司各项改革措施的理解,从而统一思想,凝聚全体职工的智慧和力量,为推进发展战略,建设和谐而奋斗。加强思想政治工作的意义

思想政治工作是协调人际关系,保持队伍稳定,促进企业发展,实现社会和谐的一个重要手段和必要的条件,是形成企业凝聚力、向心力的有效措施。思想政治工作开展的深入与否、直接关系到企业工作氛围的好坏,关系到企业员工素质的提升。思想政治工作已方面抓内因,调整人的思想;另一方面注重环境对人的影响,通过营造良好和谐的工作氛围,保证员工和部门之间的关系融合,从而带动企业工作效率的提高,直接影响到企业经济效益的实现,最终影响企业的综合实力和竞争力。目前企业思想政治工作的现状和存在的主要问题

目前企业思想政治工作存在的主要问题主要有几个方面:一是对企业思想政治工作的地位和作用存在着误区,认为企业思想政治工作室独立的,个别群体的,忽视思想政治工作对企业管理和发展的促进作用;二是企业只注重自身的生产经营发展,忽视了思想政治工作对企业生产经营的作用;三是企业员工对思想政治工作认识不高,或者说根本不感兴趣,参与政治活动部积极;四是思想政治工作缺乏针对性和实效性,思想政治工作的重点仍然主要放在“说”上,而没有具体解决问题;五是思想政治工作方法比较古板,没有创新,不能适应现代社会发展的需要。3 加强思想政治工作的建议

3.1坚持党的思想领导

坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装广大党员、干部和职工群众,这是加强和改进国有企业思想政治工作的根本。国有企业的思想政治工作要树立科学的发展观,坚持以人为本,保证国有企业全面、协调的发展,全面推进国有企业各项事业的健康发展,增强企业的凝聚力和综合竞争力。要针对职工在生产经营管理过程中出现的思想实际,有的放矢地加以解决,使企业思想政治工作实实在在地渗透到生产经营管理的各个环节之中,发挥保障作用,变虚为实,变无形为有形。

3.2坚持“以人为本”

党的十七大报告中指出“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导”,体现了思想政治工作以人为本的宗旨和与时俱进的创新。胡锦涛同志说“既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人,又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。”这为以人为本开展思想政治工作指明了努力方向。要贴近职工群众,理解、关心群众,让职工在思想道德、体力、精神心理等方面都得到健康的发展。既要鼓励先进又要照顾多数,既要统一思想又要尊重差异,既要提倡奉献精神又要重视正当利益,既要解决思想问题又要解决实际问题。要重视广大职工群众的物质需求,把满足职工群众的物质利益作为企业思想政治工作的基础;同时要发挥思想政治工作的教育功能,让职工树立正确的义利观,切忌用办实事代替思想政治工作。要重视人的精神需求,为他们提供精神寄托,满足职工群众的知识文化需求,满足广大职工群众的感情需求和心理需求。

3.3优化思想政治工作格局,建立“大政工”模式

要结合现代企业制度,重新确定思想政治工作的格局,跳出“思想政治工作仅仅是政工部门和政工干部的事”的认识误区,跳出思想政治工作“自我循环”的怪圈,要充分认识到思想政治工作不是思想政治工作者的“专利”,而是搞好企业改革、促进企业发展的政治基础,要保证企业发展,就必须形成思想政治工作的群体优势,建立“大政工”模式,形成全方位思想政治工作的优势。抓好管理必须从思想入手,鼓励每个员工在各自的工作岗位上,最大程度地发挥自己的才能,使思想政治工作于企业经营管理有效结合,逐步形成大政工的思想政治工作格局。

3.4加强针对性,注重实效性

加强企业的思想政治工作,要坚持以企业的生产经营为中心,坚持思想政治工作和企业生产经营相结合,坚持思想教育与利益引导相结合,坚持解决思想问题与解决实际问题相结合,做到具体问题具体分析,有效地针对问题提出解决方案。坚决克服“空对空”的说教和脱离实际的教育。在企业的生产经营活动中,要善于协调解决广大职工的思想情绪,修正决策中的不足和偏差,防范决策实施中带来的震荡和风险;要围绕企业的重大活动来进行,融思想政治工作于企业的集体活动之中,增强思想政治工作的亲和力;要围绕广大职工的实际困难来进行,尤其要围绕困难职工的实际问题来进行,帮助他们解决衣食住行问题、子女上学问题、生老病死问题等等,通过实际行动来帮一个、带一片,给广大职工送上社会主义大家庭的温暖,体现社会主义企业的优越性。

3.5提高思想政治工作者自身素质

要想做好企业的思想政治工作,首先应该提高思想政治工作者的自身修养和综合素质,增强其做思想政治工作的感染力和号召力。思想政治工作要以“马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想”为指导,以贯彻落实党的十七大精神为契机。在日常的工作和生活中,要以身作则,率先垂范,廉洁勤政,勇于奉献,不谋私利,用自己的模范行动带领人,用自己的人格魅力感动人、引导人,增强企业思想政治工作的内在品质和应有的号召力和感染力。

3.6探索创新,与时俱进

要与时俱进,探索和创新企业思想政治工作,使其内容适时,方法适当,形式适用。

一是要坚持贴进实际、贴近生活、贴近群众,创新企业思想政治工作的方式、方法。要把握时代脉搏和企业发展心率,从构建和谐社会和加速岫岩经济崛起的高度,研究、创新企业思想政治工作,努力走出一条合时、合宜、合身的路子来。二是要把传统做法和创新做法有机结合起来。对于传统方式方法,我们要坚持马克思主义的认识论和方法论,在创新的基础上予以扬弃,做到既要继承发扬,又要创新发展。三是要坚持引导和交流。通过培训、座谈、经验交流、典型引路等方式方法,搞好企业间的交流,搞活思想政治工作,为企业发展和构建和谐岫岩发挥作用。

4结束语

企业思想政治工作在围绕企业发展大局,为企业中心工作服务;为企业化解各种矛盾,构建和谐企业服务;培养企业员工的责任感、主人翁意识和帮助员工认识国家大局及社会发展方向,掌握了解党的路线、方针政策,明确国有企业发展的意义等方面发挥了重要作用。在改革开放日益深入,科技发展日新月异,知识经济迎面而来的新形势下,思想政治工作需要不断创新,开拓新途径、新方法、才会有生命力。

参考文献：

思想政治研究论文 篇3

关键词：研究生思想政治教育途径对策

.我国目前正处于社会转型时期，社会各个方面正经历着深刻的变化，社会结构，经济成分，意识形态、价值观念等领域都呈现出多元化的趋势，主流价值观面临挑战。这也给研究生群体带来了极大的冲击。研究生思想政治教育工作所面临的问题即有所有大学都要面临的普遍性问题，也有由于专业特点而造成的特殊性问题。因此，转变现有的思想政治教育理念，有针对性地改进思想政治教育工作的方式方法，创新思想政治教育的内容已成为当前研究生思想政治教育研究的重点。

一、研究生思想政治教育现状及问题分析

研究生思想政治教育工作的目的是培养社会主义现代化建设者和接班人。为保证研究生思想政治教育工作的正确方向，近年来，中共中央各部门相继下发了《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》、《关于加强和改进研究生德育工作的若干意见》、《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件，明确了研究生思想政治教育的作用、地位，强调了加强和改进研究生德育工作的重要性和紧迫性。各高校也充分认识到了加强研究生思想政治教育工作的重要性，并采取了一些切实可行的措施。当前研究生思想政治教育工作虽然取得了一定成绩，但仍存在问题。与本科思想政治教育相比，研究生思想政治教育工作存在的问题主要表现在，管理机制、队伍建设、课程建设、评价机制等方面。

首先，研究生思想政治工作体系不健全。研究生扩大招生规模后，研究生在数量、结构上发生了质的变化，与研究生的专业教育相比研究生思想政治教育资源的投入在大多数研究生培养单位并没有得到相应的重视。近几年，国家对本科生的思想政治教育的建设投入较大，从管理机制到教材、课程和师资队伍建设都取得了长足进步，而对于研究生的思想政治教育的投入和建设相对滞后。在制度建设上，普遍存在学术教育与思想政治教育不平衡的问题。研究生教育期间，学校及导师往往较为注重对学生业务能力的培养，常常忽视对研究生的思想政治教育工作。对学生思想问题的关注没有形成机制，使学生的思想问题不能得到及时地解决，有时甚至会造成极端事件的发生。近几年，几乎每年都会发生研究生自杀事件。在队伍建设上，研究生的管理相对于本科生的管理较为松散，主要是以学生的自律为主，没有形成本科思想政治教育那样严密的管理网络。在研究生思想政治教育评估方面，还没有建立起行之有效、客观的评估体系。缺少对研究生思想政治教育队伍，特别是辅导员和导师的评估体系也不健全。这些问题成为制约研究生思想政治教育工作的瓶颈。

其次，个体需求多样化与思想政治教育单一化的矛盾逐渐凸显。由于我国研究生教育的快速发展，研究生的生源出现了多样化、差异化的趋势，考生的社会阅历、教育程度、知识结构不同、政治素质等方面都不尽相同，学习的动机和目的也各有差异。与普通的本科生思想政治状况相比较，研究生思想政治教育所面对的问题环境更加复杂

目前，在校研究生大体上可分为应届生和非应届生，每个群体都呈现出不同的特点：应届生由于刚走出大学校门，缺乏社会经验，与有工作经验的非应届生相比，思想较单纯， 更倾向于理想化，有热情、也容易偏激，对新思想、新事物接受较快。另一个群体是非应届研究生（包括在职委培生），他们一般年龄较大，有一定社会阅历，思想上比较成熟，目标明确，但容易受社会风气的影响。生源的差异性和研究生主体意识的多样化趋势决定了研究生思想政治教育工作的复杂性。而研究生的思想政治教育的形式和内容相对单一，因此，二者的矛盾日渐突出。

同时，在研究生学习阶段，无论是学校还是导师或研究生本人都更加注重专业知识的学习，而对于思想品质、人文精神的培养相对薄弱。在课程设置上，根据中共中央宣传部、教育部《关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整意见》，硕士研究生阶段的思想政治理论课包括：必修课《中国特色社会主义理论与实践研究》，选修课《自然辩证法》、《马克思主义与社会科学方法论》公共课程。博士研究生阶段有必修课《中国马克思主义与当代》、选修课《马克思主义经典原著选读》，但由于各种条件的限制，学生对马克思主义理论的了解还较为浅薄，缺乏可以相互支撑的课程。因此，如何对研究生进行人文教育，如何构建相关的课程体系和课程内容，如何完善研究生思想政治教育的体制等问题皆成为当前亟待解决的现实问题。

二、研究生思想政治教育的基本原则

.研究生作为教育程度最高的群体是国家的未来，承担着建设社会主义事业的历史使命。培养合格的接班人是高等院校研究生教育思想政治教育工作的目标。为了实现这一目标就要以马克思主义理论为指导，遵循“以人为本”，全面发展的原则，以研究生的全面发展为目标，整体协调、全员育人，增加研究生思想政治教育的新内容，创新教育方法。 .

研究生思想政治教育的基本原则就是“以人为本”。这里的“以人为本”就是以学生为本，以学生的全面发展为本。人的本质规定了人的全面发展的特定内涵，那就是劳动能力、社会关系和个体素质诸方面的自由而又充分的发展。作为老一代无产阶级革命家，邓小平以其丰富的经验和远见，根据马克思主义“人的全面发展”理论，从时代的发展和建设有中国特色社会主义的客观要求出发，明确提出了“有理想、有道德、有文化、有纪律”的人才培养目标。指出了“人的全面发展”的新内容。“四有”是一个整体的衡量人的发展的标准。其中，崇高的社会主义、共产主义理想是人生的动力，指引着人生前进的正确方向；高尚的社會主义、共产主义道德原则是崇高理想在道德观和道德行为上的体现；良好的文化素质是实现崇高理想的必要条件，在一定意义上也是树立崇高理想、培养自觉的纪律性和高尚的道德情操的必要前提；高度自觉的纪律性则须以崇高理想为思想基础，同时又是实现崇高理想的保证，也是高尚的道德境界的一种具体表现。“四有”作为现代条件下衡量人的全面发展的科学标准，构成了人才标准的基本要素：思想道德、理想信念、文化素质、纪律意识。培养德、智、体全面发展的、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者是新时期对人才的基本要求。

三、研究生思想政治教育途径与方法

根据研究生思想政治教育的状况及存在问题，在坚持思想政治教育的原则的基础上，通过改革内容、创新模式，加强实践活动、社会公益活动的参与，进行劳动教育；加强对学生心理问题的疏导工作，通过心理咨询培养学生健全的人格；借助现代化的传播手段和公共环境进行德育教育等途径切实提高研究生思想政治教育的实效性，为我国的社会主义建设事业培养合格的建设者和接班人。

首先，在研究生课程设置中适当增加一些人文类课程，尤其是经典著作选读的课程。目前国外许多教育大国如：美国、德国、英国和日本都有相应要求，即理工科学生必须修满一定学分的人文类课程。除了传统的研究生思想政治教育内容：人生观、世界观、价值观教育，理想、信念、情操和文明养成教育等方面之外，还要随着社会发展和研究生群体特点的变化，对思想政治教育内容进行优化。本着贴近生活、贴近学生的原则，在加强传统思想政治教育内容教育的同时，提倡心理健康教育、生命意识教育、创新意识教育、团队意识教育、人文精神培养等。在社会主义核心价值体系的导向下，使研究生具备“爱国、敬业、诚信、友爱”的价值准则和行为规范，使他们能够以宽容、宽松的心态对人对己，建立良好的人际关系，培养健康文明的生活方式。

人文精神与科学精神的培育也是研究生思想政治教育的重要组成部分。应让学生通过阅读经典，了解历史上一些最著名的科学家、思想家的科学思想和哲学思想；掌握他们独特的思维方法；揭示他们的道德情操和精神气质，使学生能够重视人文素质的培养，认识到全面发展的重要性，增强社会责任感。同时还应剖析科学的文化内涵，促进工具理性与价值理性的融合。

其次，学术教育与思想教育相结合。研究生的思想政治教育工作需要与专业教育相结合，这其中要充分发挥导师和专业课教师在研究生思想政治教育中的作用。根据学科性质的不同，结合学科教育的要求，明确不同的专业教师所担负的思想政治教育任务，建立心理干预机制，预防极端事件的发生。尤其要发挥研究生导师的作用，硕士生导师不仅要做一名合格的导师，更要成为学生的朋友，给予学生精神的鼓励和关怀。“学高为师，德高为范”，导师应将思想政治教育视为自己的本职工作，主动结合专业教学，以学术道德教育为切入点，引导学生提高思想道德境界，把学生的成人与成才教育有机统一起来，促进学生的全面发展。

再次，确立目标，建立严格的监督管理机制。中共中央《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》和教育部《关于加强和改进研究生德育工作的若干意见》明确指出：“提高研究生思想道德素质，就是要适应社会主义现代化建设需要，培养一批热爱社会主义祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立献身于建设有中国特色社会主义事业的政治方向；努力学习馬克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，牢固树立科学的世界观和方法论，坚持走与实践相结合、与工农相结合的道路；树立为人民服务的思想，具有艰苦奋斗的精神和强烈的使命感、责任感；自觉遵纪守法，具有良好的道德品质和健康的心理素质；勤奋学习，刻苦钻研，勇于创新，努力掌握现代科学文化知识，思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质全面发展的高层次人才。对于人文社会科学领域的研究生，还要注意从中培养出一批政治坚定、思想敏锐、学识渊博、理论联系实际的马克思主义理论工作者。”因此，研究生思想政治教育工作就是要围绕这一目标全面展开。研究生思想政治教育工作可以通过学校监督和学生自我管理两个方面进行。学校通过建立完善的管理、监督体系，制定一系列的评价和奖惩机制，加强管理。与本科生相比，研究生的年龄较大，自治能力较强，通过自我管理的形式既可以提高效率，又可以培养学生的能力。自我管理是将外界的约束内化为自我要求，是获得成功的重要素质。它能够充分发挥学生的主体性，使学生在认同目标的同时，自愿自觉地遵从社会规范。

最后，充分发挥隐性形式思想政治教育的作用。思想政治教育的形式有隐性和显性两种，二者相互支撑、相互促进。第一课堂是思想政治教育的主渠道，学生主要通过教师的课堂教学学习马克思主义基本理论。而隐性形式的思想政治教育工作则能起到“润物细无声”的作用，在潜移默化中使学生受到熏陶，并影响其思想和行为。这种隐性形式包括学校的精神传承，文化氛围等方面，渗透在于学校的精神层面和制度层面，体现在学校的发展目标、办学理念、管理体制、规章制度等各个方面。 学生在这种氛围中会逐渐认同并接受其所蕴含的价值观，事实上，许多世界著名的大学也正是用这种方式对学生进行潜移默化的教育，并取得了良好的效果。因此，隐性形式的思想政治教育在培养学生良好素质方面具有不可替代的作用。

参考文献：

[1]金永东，吴宇.群体特征对研究生思想政治教育的要求[J].思想政治教育，2008（4）77.

[2]邹惠，等.有针对性地开展研究生思想政治工作[J].中国高等教育，2006，（12）.

研究生思想政治教育评价体系研究 篇4

研究生的思想政治教育评价体系是一个浩大的工程, 不是一朝一夕就能完工的。其中包罗万象, 首先, 研究生是一个高素质的成人学生群体。其次, 对于思想政治教育的评价, 是建立在一定的标准和范畴内的评估过程。布鲁姆就对评价给出了定义:“评价就是对一定的想法 (ideas) 、方法 (methods) 和材料 (material) 等做出的价值判断的过程。它是一个运用标准 (criteria) 对事物的准确性、实效性、经济性以及满意度等方面进行评估的过程。”总的来说, 我们可以看到, 评价也就是通过不同方面和不同的标准不同的角度, 对一个特定的评价对象进行量化和非量化的一个评估测定过程。

研究生的思想政治教育评价体系, 应当遵从满足两个条件, 一个是普遍性, 一个是特殊性。研究生是一个高素质的群体, 所以, 首先要从这点出发, 满足一切评价指标体系成立的一般规律。适应于绝大部分的研究生, 其次, 要突出其特殊性。这里的特殊性有两点, 一点是要能充分满足充分应对群体中的每一个个体, 人人都不是一样的。那么, 就要有完善的标准和体系来针对每一个不一样的个体。另外一点就是, 研究生是一个相对特殊的高素质成人学生群体, 那么其思想政治教育评价体系就应该区别于其他单位的思想政治教育评价体系, 要有自己的特色和路线。那么, 有了这两个基本点, 需要做的, 就是把两者有机地结合在一起。从而充分适应研究生思想政治教育评价体系的构建和发展。

同时, 思想政治教育评价体系的标准和范畴必须要有一致性。也即评估的角度、范畴、标准必须要同评价所要的结论具有相关一致性。比如说将身高体重列入思想政治教育中, 而这两者风马牛不相及, 就不存在一致性。思想政治教育评价体系的标准应该是由各个方面的指标和项目构成的多方面多角度的尽可能全面的反映思想政治教育的现状和发展情况。同时, 领导者需要与工作人员保持一致。才能上下合一, 齐心共进。

通过在实践中的一系列实证我们可以发现, 思想政治教育评价体系的评判标准对于受教育者的行为导向有着非常大的引导作用。通过对评价体系的标准的学习, 进行分析和研究, 也是可以充分学习到当前的目标和任务。能明确地告诉受教育者什么是重要的什么是必须要去做的。如此一来能非常明确而浅显地将工作重点和工作内容传达给受教育者。使人们通过这样的方式来进行一定的自我调整。为未来做好充分的准备, 并且随时对思想政治教育进行一定的调控, 左右着思想政治教育的发展方向。

然而, 任何事情都存在着两面性。思想政治教育评价也不例外。从一个方面来说, 它督促了受教育者的主动性和自发性, 同时引导了人们对自身的思想政治教育的反思和方向。但是从另外一个角度来看, 有指标就会有缺陷, 为了取得高指标, 片面地只看重成绩而忽略思想政治教育塑造本身的过程。这就导致了少数的弄虚作假舞弊徇私等现象的发生。邓小平也说, 打开窗户阳光照进来的同时, 也会有苍蝇飞进来。这是很正常的现象。因此, 只有科学合理地构建思想政治教育评价体系, 让研究生们充分了解思想政治教育评价体系存在的意义和目的, 才能有效地使思想政治教育保持正确的航线, 进一步使得思想政治教育评价体系发挥应有的功效。

思想政治教育的成果不是一蹴而就的, 往往需要日积月累的工作和引导, 厚积薄发, 由量变引起质变, 最后达到目的。所以, 这就需要教育工作者不能操之过急, 思想政治教育是百年大计, 对研究生思想政治素质的提高、对未来社会的中流砥柱的思想品德有着重要的作用。

思想政治教育评价体系的标准应该从思想政治教育目标出发。而由于思想政治教育的目标本身具有不确定性, 不像身高体重, 没法用一个明确的标准去形容或者说达标与否。这就决定了思想政治教育评价体系的标准必须要从许许多多的角度来考虑、制定。同时, 我们还需要考虑到各方面的因素, 思想政治教育不是实体的生意, 所以评价的时候往往难以准确的进行衡量和把握。而思想政治教育评价体系的过程和目的都是难以用一个显性的标准去形容衡量的。它的表现形式只有一种, 那就是通过对受教育者思想行为具体表现进行评定。

摘要：通过多方面的反映思想政治教育效果的项目和标准有机结合, 从而形成思想政治教育评价体系。其中, 各个方面相互区别而又存在一定的关联。而研究生思想政治教育的最重要推动力量和更新动力就是其思想政治教育评价。蕴含了非常丰富的内容。但是目前的研究生思想政治教育评价体系普遍有着这样那样的问题。比如说评价的标准单一, 缺乏针对性, 比如评价的目标相对狭隘等等。需要构建科学合理的研究生思想政治教育评价体系, 就要同时兼顾针对性和普遍性, 从而确保研究生思想政治教育评价体系的客观即时有效性。

企业思想政治工作创新研究 篇5

摘要：企业的发展和外界环境的变化是息息相关的，随着我国经济的不断发展，我国的企业也在不断随之发展。然而当前企业思想政治工作的环境、目的、内容、方法和对象发生了很大变化，要想更好更快地推进企业发展，就必须与时俱进，不断创新，充分尊重个人需求，体现人性化要求，为企业的改革和发展提供富有新时期特色的思想政治教育工作。

关键词：企业 思想政治工作 创新研究

一、现代企业思想政治工作存在的问题

（一）对思想政治工作存在认识上的误区

目前，国有企业正处于现代企业制度创新和产业结构调整时期，人们普遍认为，市场经济以效益为中心，思想政治工作无足轻重，甚至有些政工干部也认为在市场经济条件下白己成了“闲职”。因此，思想政治工作相对滞后于企业改革和发展的需要。比如政治学习没有针对性，基本停留在读报纸、念文件等传统方式上，空洞的政治说教使人们对思想政治工作产生了抵触情绪。只顾过程、不重结果的思想政治工作不仅失去了其应有的作用，而且损害了广大政工干部的形象。

（二）工作方法严重滞后

国有企业的改革和发展，给企业员工的思想观念带来方方面面的变化，平等、民主、人才、法制等一系列观念在员工中不断强化；但是思想政治工作的方式方法还是儿十年一贯制。目前我们已经进入了知识经济时代，人们接受信息的渠道空前增多，渠道的扩展使各种意识形态有机会侵入人们的思想和行为，这些都无形增加了思想政治工作的难度。尤其在社会转型时期，一些企业领导干部道德失范、为政不廉等问题严重影响了党的形象和社会风气，增加了思想政治工作的难度。

（三）政工人员的素质和专业水平偏低

目前企业中思想政治工作者的理论水平和文化素质良荞不齐，不能适应新的形势和变化了的企业员工的思想动态，做起工作来无所适从。现代企业要求政工人员不仅有适应企业发展的综合知识，更要有相应的理论水平。而在企业中，这样的人才基本都在生产和业务等重要岗位上工作，政工人员的素质问题迫切地摆在我们面前。

二、企业职工思想政治工作创新的途径

（一）注重意识创新，以人为本

一要进一步树立开放意识。企业思想政治工作者必须具有超前意识和现代化意识，大胆迎接挑战，抓紧学习掌握网络技术，认真研究网上思想文化交流和思想政治工作的新特点，在网络上不断开辟、扩大思想政治工作的新阵地，把网络变成创新和加强思想政治工作的先进工具。二要增强人本意识。思想政治工作的主体、客体、内容无不与人直接相关，强调人本意识，主要是指在企业思想政治工作中必须进一步以职工为核心，遵循职工自身发展的客观规律，把思想政治工作建立在更加尊重职工的基础上。必须把思想政治教育与职工的全面发展、培养职工的健康人格统一起来，必须把思想政治教育与职工的个性培养及人文精神培养统一起来。三要强化现代意识。企业思想政治工作要适应当代科技发展和社会进步的要求，使教育思想、观念、工作方式、装备设施和队伍建设等逐步走向现代化，建立起全方位、立体化的思想政治工作网络体系，全面完整的思想政治教育内容体系，以及坚强有力的思想政治工作保障体系。

（二）坚持内因主导，始终循企业特点规律驾驭

1、从企业工作的特点看，由易到难，由简到繁，从车间内到车间外，从单个员工到员工集体，要求我们开展思想政治工作要循序渐进、因人制宜、求同存异，不急功近利，目标管理防止一个标准苛求完美搞一刀切；不回避矛盾，赋予任务要求同时考量工作条件和承受能力；不按部就班，善于先进带动、互助激励抓两头促中间；不简单重复，注重弘扬传统、积累经验形成有效方法路子。

2、从企业管理教育的特点看，始终处于紧张、严肃、规范、约束的强制要求状态，始终面临建企与育人、管理与教育的双重任务和责任，要求我们的思想政治工作要宽严相济，张驰有度，采取科学的管理教育方法，坚持典型引领启发自觉同步，把先进性要求与广泛性要求结合起来；坚持谈心疏导解难帮困并重，把解决思想问题和心理问题与解决实际问题结合起来；坚持教育引导调研改进融合，把加强思想政治教育与完善政策和法规制度结合起来；坚持领导垂范发动群众一体，把干部骨干与广大群众结合起来开展工作，以此增强政治工作的科学性。

3、从企业时代发展趋势的特点看，企业秩序逐渐走向规范化，创新发展逐渐走向常态化、生产任务逐渐走向多样化，培训模式逐渐走向联合化，要求我们开展思想政治工作要加快实现由静态向动态延伸、由单一向复合拓展、由粗放向精确转变。

（三）注重企业文化建设创新

科学发展观落实到企业的思想政治工作中，必须要注重企业文化的建设、企业文化，既是当今世界上先进的昔理理论，也是新时期思想政治工作探索的重要课题。企业文化建设与思想政治工作的共同特点在于：通过改变企业中最活跃的成分――“人”来达到改变企业物质产品、行为、制度和精神状态的目的；以思想、观念、精神和文化因素为改造对象；追求对企业活动整体、长久和系统性的影响。正是由于企业文化脱离了物质、行为和制度的表象，处于企业活动的思想保证、精神支柱和动力源泉的位置，才使得思想政治工作能够顺理成章地向企业文化建设领域转移。然而，企业文化包含了企业活动物质和精神成果的全部内容，不是思想政治工作所能完全替代的。因此，思想政治工作只能选择有效的切入位置进入企业文化建设的局部过程，发挥其独特的作用。随着思想政治工作把企业文化建设纳入重要目标，相应的工作内容、方法、措施都会因势而动，思想政治工作的路子必将越走越宽。

（四）不断提高思想政治工作队伍素质

建设一支政治强、业务精、作风硬、纪律严的企业政工队伍，是搞好企业思想政治工作的重要环节。一是要在坚持经常性的政治理论学习的同时，学习现代企业昔理、金融、法律、科技以及文学、历史、心理学、教育学等方面的知识，使政工干部成为既懂思想政治工作，又懂经济昔理的复合型人才、二是要结合实际，切实转变工作作风、政工干部要抓住影响职工群众的热点、难点，在调查研究的基础上，选准突破口，突出解决问题的途径和方法。

思想政治研究论文 篇6

关键词：研究生 思想政治教育 工作模式

课 题：本文为高校研究生思想政治教育时效性研究成果。项目负责人：陈相新。项目批准号：2013-GH-320。项目类别：规划项目。立项单位：河南省教育厅。

随着全国高校扩招，研究生数量不断攀升，有统计数字显示，2012年我国在校研究生人数已超过145万。为社会各个专业领域培养高级人才是研究生教育的目标，研究生教育的特殊性，要求高校既要抓好研究生专业教育，又要抓好研究生思想政治教育，促进研究生的自由、和谐、全面发展。

一、高校研究生思想现状

《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》指出，各高校要高度重视，切实加强研究生思想政治教育。笔者统计发现，当前高校研究生思想状况主要表现在三个方面。

1.思想和人格趋于稳定，但在政治信仰上存在不同程度的迷茫

研究生时期的学生智力和体力处于整个人生中的黄金时期，但缺乏实践的磨砺，理论与经验还没有完全磨合。在西方多元化思想的渗透下，处于发展高峰的研究生人生价值观容易受到误导，出现重视物质利益，忽视精神追求的不良现象。改革开放以来，社会的深刻变革产生了多样化的社会形态，这给研究生带来了更加广阔的发展空间，同时也深刻地影响了他们的思想和信仰。

2.科研和学术占主导，但在心理上存在不同程度的失衡

研究生授课以专业划分，研究方向决定了相互之间的合作性，有集体实验专业的研究生之间，往往比单独研究的研究生之间有更强的凝聚力与合作意识。而且，高校在研究生的服务与管理上自主性较高，方式较为宽松，这决定了研究生校园生活的独立性与分散性。研究生的班级凝聚力与合作意识较差，影响了研究生的思想政治教育。

3.教育背景不同，存在不同程度的社会压力

目前，研究生群体大致分为两种，一种是应届本科毕业生，他们还没有走出校园，对社会认识有局限，自身的价值观、人生观和世界观受本科期间的思想政治教育影响较大，有丰富的理论知识，有积极热情地为社会主义事业献身的精神，同时又容易受到受挫折，不能客观地对待社会压力。第二种是工作之后又回到大学校园深造的人员，丰富的社会经验和生活阅历，让他们对社会压力有着较深刻的认识。

二、加强研究生思想政治教育的重要意义

研究生思想政治教育在研究生的全面培养中具有不可替代的作用，其重要意义主要表现在几下三个方面。

1.是适应我国社会形势变化的需要

当前，我国正处在深化社会体制改革和全面落实科学发展观的关键时期，在世界政治格局多极化和经济全球化的有力带动下，知识、文化、意识形态和价值观念也超越国界，影响着我国青年学生的思想。伴随着西方的科技知识和先进理念的引入，我国研究生思想也不断受到西方价值观念和文化思潮的不断冲击。在复杂多变的国际国内形势下，大量问题的集中显现，决定了加强和改进研究生思想政治教育的必要性。

2.是全面建成社会主义和谐社会的需要

“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”是社会主义和谐社会的科学内涵。良好的思想道德是构建社会主义和谐社会的必要支撑。研究生是国家教育培养的高层次人才，他们的言行操守和思想道德素质在全民族中具有示范和引领作用，在提高全民族思想道德素质中占有重要的地位。

3.是全面培养高素质人才的需要

高校研究生教育为国家培养了很多高素质人才，他们是社会主义现代化建设的栋梁之才。肩上的责任要求他们既要有过硬的专业能力，又要有坚定的政治立场、健康的体魄和健全的心理。因此，在研究生培养过程中，不仅要加强科学文化素质教育，更要提高思想政治素质教育。

三、对研究生进行思想政治教育的工作模式

在工作中，笔者结合本校特点，对加强和改进研究生的思想政治教育工作提出了建立“健全一个体系，把握四个抓手”的工作模式。

1.建立健全以人为本的研究生培养体系

思想政治教育工作必须为研究生成才提供保障机制，通过提供优质服务、帮助和指导，不断满足他们学习、科研和发展的需要，促进研究生的自由、和谐、全面发展。一个完整的培养体系必须包含以下几个方面。

（1）完善的科研创新体系。在研究生学习阶段，独立科研能力是重要培养的目标之一。只有积极的学术交流和科研创新活动，才能营造浓厚的创新氛围，激发学生们的科研创新热情；只有建立合理的科研创新激励机制，才能有效提高研究生的科研素质、科研水平和创新能力。

（2）完善的实践育人体系。当前，积极开展社会实践活动是高校培养研究生的有效途径，不仅可以培养研究生的实践能力、创新精神和社会责任感，还对研究生的思想政治教育工作具有重要的推进作用。

因此，高校要积极开拓研究生社会实践基地，为研究生参加形式多样的社会实践活动提供保障，努力探索实践育人工作的长效机制。

（3）完善的心理健康体系。要高度重视研究生的心理健康教育，关注研究生生活和学习中存在的实际问题，有针对性地开展心理健康教育和辅导，消除他们的心理障碍，培养积极向上的乐观心理。

高校辅导员在研究生思想政治教育中承担着十分重要的作用，他们在政治思想、学识学风和道德品质等方面的以身作则，对研究生有正确的引领作用，通过思想上的正确引导、政治上的明确要求和生活上的热情关心，帮助研究生自由、健康、全面发展。endprint

（4）完善的保障育人体系。时刻将“以人为本”这一理念放在研究生思想政治教育工作的第一位，高度重视家庭贫困研究生的生活和学习状况，全面了解他们的家庭经济情况，认真做好贫困生认定工作，不断完善贫困生资助体系，不让一个研究生因为经济困难而影响学业和成才。

同时，不断改善研究生的教学和科研条件，提供充足的设备和场所；改善研究生的住宿条件，科学合理地安排宿舍；改善食堂伙食质量和卫生状况；提高划拨研究生学业奖学金、助学金、科研奖励金和活动经费等经费。

最后，应该重视就业工作的开展，指导研究生做好职业生涯规划，开展创业教育，为研究生提供创业指导和实践机会。

2.思想政治教育工作紧紧把握四个抓手，增强实效性

（1）充分发挥研究生党、团组织的引领作用。首先，建立和完善学校、院（系）党团组织，根据研究生的特点将支部建在班上，选好业务精、素质强的支部书记。其次，定期开展组织生活，加强对研究生党员的监督、教育和管理。坚持学习党的路线、方针、政策，切实加强对研究生入党积极分子和学生骨干的培养教育，积极稳妥地提高积极分子素质，壮大积极分子队伍。

（2）充分发挥研究生导师的教书育人作用。“师者，所以传道授业解惑也”。研究生导师，不仅要传授知识，而且要传授做人的道理，做学生的知心朋友。

导师要及时了解和掌握研究生的思想状况，通过定期谈心，来关心研究生的思想和学习状况；在日常教学和科研实践中，导师要严格要求学生遵守学术道德规范，培养他们良好的学风和学术道德；在对研究生的就业指导上，导师要引导他们树立正确的择业观，提高学生扎根基层、服务基层的意识。

（3）充分发挥网络的导向作用。当前网络科技的迅速发展，对在校研究生的思想观念、价值观念和生活方式等方面产生了诸多或正面或负面的影响。

充分发挥网上课堂的作用，改善教育方式和教育周期，同时利用网络作一些思想状况调查，以便更好地与研究生沟通；将教学质量评估等工作放到网上，让学生可以通过网络参与，方便快捷，提高工作的透明度和学生参与的积极性，以扩大民主，改进工作；与时俱进，拓展“两课”的开展形式，采用多媒体技术，使之更生动形象，增强感染力和说服力，提高思想政治教育的有效性。

（4）建立完善的思想政治教育评价机制。提高研究生培养质量，鼓励先进、推动创新是关键。研究生管理部门应根据科研、管理和活动等实际情况制定合理的奖励评价指标，给予先进者以适当的表彰和奖励。要加强科学引导，建立合理的奖励机制，对研究生的思想政治教育成果给予奖励。

工作中，我们结合自身实际，不断将一些正在开展的工作纳入完整的体系中去，并以此提纲挈领地指导今后的教育工作，认真研究四个抓手，大胆开拓和创新思想政治教育新方法、新思路，并以此建立完善的实施、反馈、改进机制，以人为本，不断推动研究生思想政治教育的发展。

参考文献：

[1]刘智.新时期高校研究生德育实效性探析[J].辽宁教育研究，2008（5）.

[2]岳新峰.新形势下研究生思想政治教育管理体制的探讨[J].科技信息，2009（17）.

[3]陈春燕，陈城.研究生思想政治教育存在的问题与对策[J].长江大学学报（社会科学版），2011（1）.

[4]黄发友.构建完善的培养服务体系 增强研究生思想政治教育工作实效性[J].福建医科大学学报（社会科学版），2011（2）.

[5]杨桂芳，陈相新，朱庆军等.如何构建适合研究生特点的党建新模式[J].河南教育（高校版），2010（2）.

[6]叶玉梅.导师在医学研究生思想政治教育中的作用[J].医学研究生学报，2011（6）.

思想政治研究论文 篇7

一、扩招背景下高校研究生思想政治教育状况的实证考察

随着高等教育大众化浪潮的到来,中国2005年在校研究生人数首次突破100万,在世界上仅次于美国;2007年全国招收研究生41.86万,比上年增长5.2%;[1]2009年的硕士研究生招生计划比上年增长5%,博士研究生预计增长1.7%。在全国“遍闻扩招声”的大环境下,2006年,江西省的硕士点由2003年的287个增加到563个,研究生招生人数由2000年的966人增至4863人,6年间增长了5倍。[2]2007年录取的统招研究生则突破6000人,再加上MBA、MPA等在职研究生,全省在校研究生人数已接近两万。在这样的情况下,以往由导师作为思想教育直接责任人、由思想政治教育课作为主渠道的传统教育模式就无法取得良好效果,不仅造成了研究生整体质量下降,还带来了一些令人担忧的问题。

第一,与研究生数量骤然增加极不相称的是导师数量未见显著增长,由此导致“生多师少”的矛盾十分突出。—个导师带几十甚至上百名学生在部分高校并不罕见,研究生培养的“放羊”现象随之出现。在本课题组的调查过程中就有很多研究生反映,由于导师业务繁忙,带的学生又比较多,想见导师一面都很难,平时沟通主要是靠电话、电子邮件等方式进行,根本就谈不上发挥导师“教书育人”的作用。

第二,由于各种因素的综合作用,特别是扩招后的就业压力,使部分高校乃至研究生本人更加务实,高度注重专业知识学习,对思想政治教育往往采取了忽视的态度,并没有给予足够的重视。很多人甚至认为研究生的独立性较强、知识水平较高,世界观、人生观和价值观已形成,无须再进行思想教育。结果导致部分研究生“由于承担着学业、情感、家庭、经济、就业竞争等多方面的压力”而出现了“敏感、脆弱、孤僻、焦虑等心理障碍”,[3]严重影响了学业和生活,有的还走向了自杀、犯罪的深渊。

第三,思想政治教育课作为对研究生进行思想教育的“主阵地”,目前主要是马克思主义理论与科学社会主义的课程,略显陈旧的教学内容、枯燥单一的教学方法、传统呆板的教学评价,再加上扩招后颇具规模、纪律松散的“百人课堂”等,让很多研究生对思想政治教育课产生了反感、抵触的情绪,以至无法取得预期的教育效果。

在研究生思想政治教育工作遇到上述一系列问题的同时,还面临着时代和社会发展所带来的全新考验。只有进一步认清形势,才能有的放矢,进而实现研究生的德育创新。

二、现阶段中国高校研究生思想政治教育面临的形势分析

伴随着改革开放三十周年的浪潮和经济社会转型带来的急剧变革,中国高校研究生的思想政治教育也揭开了崭新的一页,绽放出时代的光彩。

1、现代研究生的价值选择体现出极其强烈的主体性和务实性

研究生在我国处于高等教育的最高层次。与本科生比较而言,“他们的思想观念已经基本成熟,对事物有自己的独特见解,对于外界灌输的思想教育有强烈的辨别意识”,[4]表现出了很强的独立性和分散性。同时,在市场经济的影响和渗透下,部分研究生的自我意识逐渐膨胀,特别是一些独生子女,他们习惯了以自我为中心,集体观念相当淡薄,其价值选择也由过去的理想主义转变为务实,具有浓厚的主体性、功利性色彩。例如在江西省某高校进行的一次关于“读研目的”问题调查中,有近70%的被调查者回答是“要谋求一份稳定高薪的工作”、“要使自己生活得更好”,诸如此类,话语中都浸透着浓重的“物质”味道。

2、当前研究生的思想状况表现出前所未有的复杂性和多元性

社会转型打破了传统社会的主流意识形态和利益格局,各种思潮借着信息时代的便利“蜂拥而至”,加之社会阶层分化日趋明显,使中国人整体的思想观念呈都现出一种“多元化”的态势。这必然会影响在校研究生的思想状况,尤其是他们都不同程度地受过高等教育,知识面宽,社交面广,选择力强,再加上该群体内部个体的差异较大,例如在年龄上,有的已过而立、不惑之年,早已成家立室,在社会打拼多年,阅历丰富,有的才20几岁,正值青春年少,从未跨出象牙塔的围墙,思想单纯;在培养类型上,有的是定向培养,有的是非定向培养,还有的是委托培养、在职培养,其中又有工程硕士、法律硕士等多种规格,这些人在学习动机、学习态度、学习能力等方面又有明显的不同,随之而来的就是研究生群体思想观念的多元化趋向,从而导致其思想政治教育工作具有异常纷繁的复杂性。

3、目前研究生的教育环境呈现出广泛深刻的开放性和社会性

随着信息时代的到来,互联网所具有的全球性、交互性等特点,使研究生的思想教育环境具有广泛的开放性。一方面,这不仅增加了研究生的信息接收量,让其接触到更多前沿思想,而且还使其跳出了高校围墙的樊篱,走向了社会,增强了他们关心国家命运、关心社会发展的责任感和使命感,同时也提高了社会对该群体的关注度,并与其产生双向的交流与互动,从而进一步展现出当前研究生思想教育环境的社会性变革。但是另一方面,各类思潮泛滥,良莠不齐,也造成了研究生群体价值观念的混乱,给思想教育工作带来了新的困难。

三、新时期中国高校研究生思想政治教育创新的路径探索

结合现阶段研究生的思想状况和面临的实际形势,在新世纪新阶段,研究生思想政治教育工作创新迫在眉睫。为此,本课题组认为可以着重从以下几个方面展开探讨。

1、理念创新:坚持以人为本,培养健全人格

针对当前研究生培养重专业轻思想、重政治轻品德、“一手硬一手软”的现象,新时期的研究生思想政治教育必须首先实现理念创新,坚持以人为本,树立全面的人才质量观,即在强调专业技能、政治素质过硬的同时,更要密切关注研究生的人格、品行和心理发展,保证其健康成长。为此,各高校在思想认识上对研究生的思想政治教育工作应给予足够的重视,并进一步在研究生的德育工作中突出服务意识,真正做到“以研究生为本”,积极从本校研究生面临的实际问题和困难出发,逐步完善“服务-引导-教育”模式,融思想政治教育于日常的生活服务当中,以真诚的关怀、无私的帮助和细心的呵护为基点,在潜移默化中培养在校研究生的集体意识、协作意识和团结意识,自觉提高自身的思想道德修养,建立良好的人际关系和形成健康的心理素质,做一个对社会、对国家、对民族有用的人。

2、体制创新:打造思政队伍,形成合力作用

鉴于研究生扩招后导师“育人”作用的弱化,必须在加强导师负责制的基础上进行体制和机制创新,编织纵横交错的思想教育网络,形成合力作用。首先,要严格导师遴选制度,注重导师的个人品德和学术道德,并督促其以身作责,引导学生以德服人、以德治学,严守学术道德规范,反对剽窃、篡改和抄袭论文现象;其次,完善管理机制,建立由研究生院和各专业院系负责的规范化、制度化的研究生思想政治教育工作网络,将“统一领导与分散管理结合起来、分工协作与齐抓共管结合起来,增强工作的针对性、系统性和实效性”;[5]再次,加强研究生辅导员队伍建设,形成一支政治素质高、业务素质好、组织纪律严的专职思政工作队伍,将思想教育工作落到实处;最后,还要加强研究生自我管理队伍建设,充分发挥研究生会、研究生党支部的德育作用,让思想教育走进生活,深入人心。

3、形式创新:拓展教育资源,加强思想渗透

为了改变以往思想政治教育课的诸多弊端,必须要努力创新研究生德育工作的形式,积极丰富载体类型、优化教学手段、改革教学方法、实化教学内容。根据党中央16号文件的精神,本课题组认为首先要充分利用信息时代互联网发达的优越条件,组织实施示范思政网站建设计划,建立思想政治教育网络精品课程、形势与政策资源库,让研究生能够随时随地接受到良好的思想教育;其次,要提高思想政治课教师的业务素质,使其能够合理利用现代多媒体技术优化教学手段,增强课堂教学效果。同时,教师还要注意其教学内容的选择与安排必须要符合时代进步的要求、切合学生成长的需要,尽量“务实”一些,避免“假、大、空”的理论说教;在教学方法上,改变“以教师为中心”的传统“填鸭式”教学,尽量实行双向互动,避免教师“一言堂、满堂灌”的现象。再次,各高校还可以依托校园文化建设来丰富思想政治教育的载体,如可以利用研究生喜闻乐见的各类社团活动、学术报告、征文比赛等形式来完成思想教育和渗透、熏陶工作。

四、进一步改革研究生思想政治教育课程体系的若干思考

除了上述对策建议之外,要创新研究生思想政治教育还必须进一步改革思想政治教育课程体系。按照江西省委书记孟建柱的指示,当前江西省各高校思想政治教育的重点是要深入进行弘扬和培育民族精神教育、公民道德教育和素质教育。为此,本课题组认为应在开设《马克思主义经典著作选读》、《科学社会主义理论与实践》、《自然辩证法》、《当代科学技术与马克思主义》等传统马克思主义理论课基础上,充分开发本省的“红色资源”优势,积极推进井冈山精神教育进课堂,把瞻仰红色故居、学习革命传统等列入社会实践计划。同时,结合研究生的生存困境和成长需要,增开经济、法律、管理、社会学、心理学以及职业规划等选修课,实现选修课与必修课的功能互补,以健全课程体系,将研究生的思想政治教育寓于技能素质培养、心理健康指导和就业培训过程中,切实提高其道德修养和心理素质。

参考文献

[1]李勤.高等教育大众化背景下研究生思想政治教育工作面临的困境及对策探讨[J].中国高新技术企业,2008 (17):310.

[2]《江西研究生招生人数增速高于全国平均水平>[N].都市消费报, 2007-02-07.

[3]曹银贵、吴克宁等:《对研究生思想政治教育的思考——从研究生的特征与困惑出发》[J].当代经济,2008 (2):135.

[4]翟文艳、赵海琳:《高校研究生思想政治教育工作探析》[J].徐州教育学院学报,2007,22(1):20.

思想政治研究论文 篇8

一、当前研究生的特点

随着市场经济体制的建立, 全球化快速发展, 全社会范围的社会组织和社会生活方式日趋多元化, 特别是受市场经济滋生的物价上涨和少数拜金主义行为的影响, 整个社会的道德标准受到严重的冲击, 很多研究生很难在短浅的人生阅历中形成并沉淀自己的人生观、价值观。现实生活的压力增加促使很多研究生在成长过程中不断考量自己的价值取向, 已经不再像以往那样重社会, 重奉献, 而强调重个人, 重功利, 这些负面影响导致部分研究生的思想道德出现严重扭曲。纵观我国研究生教育改革以来的具体情况, 目前我国研究生的总体特点是:年龄差距较大, 面临的个人问题较多;考生来源和社会阅历不同, 群体异质性发生了巨大变化;自我意识较强, 集体观念相对薄弱;知识水平较高, 有较高层次的自我需求, 等等;极个别研究生甚至道德观念淡薄、自律性较差, 崇尚拜金主义, 有极度的个人主义, 集体主义观念和团队协作意识差, 道德缺陷明显等, 这些问题都是我国当代研究生教育机构与教育工作者必须关注和重视的问题[2,3,4,5]。

二、研究生思想政治教育工作存在的主要问题及原因

1. 研究生培养环境变化的影响。

(1) 研究生教育资源不平衡的影响。研究生教育资源主要体现在两个方面, 一个是师资, 一个是硬件设施, 随着我国研究生的扩招, 研究生在读人数急剧增加, 如我校从2004年招生56人, 到现在2012年招生300多人, 以前一个导师只指导一个学生, 到现在一个导师一年指导5~6个学生, 教育资源不平衡导致导师无暇顾及每个学生的思想动向, 再加上研究生在校期间面临着学业、科研、就业甚至婚恋等现实压力, 致使研究生在读期间会有急功近利的动因。

(2) 社会进步及市场经济的发展对高校研究生管理工作的影响。受市场经济的冲击, 学校传统思想政治教育内容、方法都落后于时代的发展。目前, 研究生思想政治教育与党和国家对研究生培养工作的要求及目前社会对我国研究生培养工作的期望相比, 存在比较大的差距。

2. 高校研究生教育工作质量对研究生思想政治工作的影响。

(1) 教育主体不够重视。研究生培养阶段, 很多高校认为研究生已经在本科及中学受过严格的思想政治熏陶, 不必要再花精力重点提高研究生的思想道德素质。部分导师在自身发展压力下, 只管研究生的业务学习和论文指导, 比较少关注和严格要求研究生的思想政治素养、道德品质和个人修养, 普遍存在只教书不育人的现象。

(2) 研究生思想政治教育模式存在明显不足。目前, 我国高校研究生思想政治教育主要有如下模式:一是交由研究生的职能管理部门负责, 如研究生部, 研究生院 (学院) 等组织;二是按照学科归属由各院 (系) 全权负责;三是兼由研究生职能管理部门与学科所属院 (系) 共同负责, 三种模式各有优缺点。目前我校采取采取按照研究生的年级不同实施不同的思想政治教育工作, 一年级由于主要都在修读学分, 相对比较容易集中管理, 因此思想政治教育工作由研究生部或研究生院统一实施。二年级和三年级, 研究生主要以科研工作为主, 与导师和院系接触相对更密切, 其思想政治教育工作交由院系负责;对研究生思想政治教育进行较好的引导与启发。

(3) 缺乏一套科学完善的研究生思想政治教育管理机制。中国目前的研究生思想政治教育工作主要是一种辅助的教育方式, 尚未建立健全必要的保障机制, 对研究生思想政治教育工作的效果没有确立科学的评估与反馈机制。这就使得无论采用哪种教育模式都可能使得承担该任务的机构或部门并没有真正担起这个职责, 只是从形式上尽可能多地满足学校的要求, 或者成了研究生日常管理中的应急手段, 如遇到什么问题或事件时, 大家才会集中起来进行大肆宣传和应急教育。另外, 对研究生的思想政治教育效果并无考核手段, 思想政治素质的高低既没有评判的标准, 又没有科学的审核机制, 无论教育效果如何, 只要科研和学分修满合格就可以顺利毕业取得学位, 这种不科学的研究生思想政治教育管理机制必然导致思想政治教育效果低下。

三、改进研究生思想政治教育工作现状的具体措施

研究生阶段除了要注重科研能力的培养之外, 还应注重其综合素质的提高, 所以在搞好学业教育的同时, 学校还要在研究生的思想政治教育方面下工夫, 促进研究生综合素质的整体提高, 坚持德育为先的培养原则。面对当前复杂而多变的社会潮流, 学校和导师都是研究生培养任务执行的关键。学院在以下几个方面加强了工作:

1. 规划研究生思想政治教育工作体系, 打造高素质的思想政治教育工作者队伍。

高校研究生思想政治教育者既是科学发展观和党的路线、方针、政策的宣讲与传授者, 又是社会主义意识形态和精神文明建设理念的传播者, 全校在思政中心统一教授思想政治课程, 建立和完善思想政治教师队伍的培训体系。在完成日常教学任务的同时, 鼓励和督促思想政治教育工作者努力探索思想政治课程的教学内容、教学方法, 总结教学经验、心得, 强化理论课教学效果, 完善激励和保障机制。我校鼓励教师不断学习, 努力提升自身的理论素养、科研水平, 强化教学效果, 从学历、能力、视野等方面逐步完善知识结构, 坚持正确的政治方针, 增强社会责任感, 并以此为契机, 为学生树立较好的思想政治教育者榜样。负责学校研究生工作的具体负责人加入研究生各年级QQ群, 及时与同学们进行沟通交流, 帮助解决同学们学习和生活上的问题, 有效加强研究生的思想政治教育工作。

2. 改革思想教育类课程, 创新丰富内容和形式。

在实际的教学过程中, 根据时代特点, 展开别开生面的大讨论, 真正激发研究生思考的兴趣, 采用启发式、参与式、研究式教学方式并结合开展主题讲座, 把课堂教学变为全体师生一起运用科学发展观的立场、观点分析和解决现实社会生活中的科学、政治、经济、社会文化、道德现象的过程。同时积极探索和大力推进现代网络技术与多媒体教学设备的广泛应用, 实现教学手段的先进化。在完成教学任务的基础上, 积极建立教学资料数据库, 实现资源共享, 取得良好的教学效果。

3. 坚持以研究生党建为龙头, 积极推进研究生教育的思想政治工作。

(1) 严格党员发展条件, 认真做好入党积极分子教育培养工作。学院根据实际情况, 以年级为单位设立了党支部。各支部在党员发展过程中, 严格党员条件, 认真考察入党动机和群众基础, 认真做好研究生新党员的教育培养工作。研究生入党积极分子不仅参加了学院党委统一安排的党校培训, 各党支部还就党史理论、创先争优等相关问题分别对有入党意愿的积极分子进行了组织谈话, 引导他们正确认识党的性质和奋斗目标, 明确青年党员肩负的历史使命。

(2) 组织研究生党员进行形式多样的政治理论学习。在创先争优活动中, 研究生党支部以创建学习型党组织为目标, 积极创新政治理论学习形式。开展学习“两会精神”的专题组织生活会, 研究生党员就《共产党宣言》、《论共产党员的修养》、《把一切献给党》等党员读物进行学习, 并撰写读后感, 对评选出的优秀读后感在党员内部进行传阅。

(3) 认真发挥党员的模范带头作用, 促使研究生群体树立理想信念、学术道德。在支部组织生活会中, 组织党员认真学习《国务院学位委员会关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见》, 开展以“学习学术道德规范, 争做诚信先锋”为题的发言和讨论。各支部还通过综合测评, 实现党员之间的相互监督、相互促进, 力争发挥模范带头作用。

4. 发挥导师育人作用, 人文关怀在前, 教育引导在后。

研究生导师对研究生的成长起到示范、导向和管理的作用。研究生导师自身的政治思想水平、道德品质、学识学风等形象会成为决定研究生思想政治教育效果的重要影响之一, 因此, 组织研究生导师遴选、考核, 加强导师队伍建设, 提高我校研究生教育质量。研究生导师应悉心观察研究生的思想动态, 引导学生不仅要学会学习, 学好科学知识, 学会做事, 更要懂得做人的道理, 学会与人相处, 与同行融洽相处, 能够从研究生的日常学习生活中观察研究生的思想动态并给予正确的引导, 特别是在研究生面临家庭、生活、科研和学习压力比较大的时候注意正确引导。研究生社团及辅导员在组织研究生校园文化活动过程中, 应积极邀请导师参与进来。要增强一线工作者与导师沟通的主动意识, 及时向导师反映研究生的情况, 征求导师对研究生的意见, 适时引导他们树立正确的理想和信念。

导师的思想政治理论水平需要不断提高, 定期进行导师再培训工作, 如组织研究生导师参加全国高等学校硕士研究生导师高级研修班, 推动研究生导师的培训工作, 通过培训交流, 不断提高理论水平、专业知识和技能。

5. 丰富校园文化, 开展学生喜闻乐见、形式多样、乐于参与的各类具有较高品味的校园文体活动。

正如马克思和恩格斯所言, 人创造环境, 同样, 环境也创造人。校园环境作为一种自然的社会存在, 会对身处其中的人的思想道德产生潜移默化的影响和制约作用。通过研究生分团委、研究生会努力实现研究生自我教育、自我管理和自我服务。定期召开研究生团员大会, 顺利开展研究生会换届选举、各年级团支部的换届选举、团代会代表选举等工作, 健全团组织机构;制订和完善各研究生组织部门的工作职责、工作计划, 研究生组织的例会制度, 使制度建设更上一层楼。不仅提高了研究生组织的办事效率, 而且增强了研究生干部队伍的生命力、凝聚力、战斗力;研究生分团委、研究生会本着“为同学服务、倡导学术创新、繁荣校园文化、促进社会发展”的宗旨, 先后承办了学校研究生辩论赛、学校的科技节、第一届学术论坛、迎新舞会、排球赛、羽毛球赛、篮球赛、研究生趣味运动会、就业交流会等活动, 组织学生参加校内外的学术报告等形式多样的活动, 加强了研究生之间的交流。开展以“药你精彩”、“激扬青春, 放飞理想”为主题的研究生学术活动月。在研究生学术活动月中, 通过邀请校内外知名学者为研究生做学术讲座, 把研究生的德育与智育、体育、美育和劳育等有机结合起来, 寓研究生培养于丰富的校园文体活动之中。组织研究生参加“纪念辛亥革命100周年”活动, 实地参观博物馆、黄埔军校、进入企业参观等活动, 培养研究生的社会使命感和责任意识, 提高研究生的社会实践能力, 深入开展新生开学典礼、新生入学教育报告会等主题教育活动, 开展全校研究生的思想政治教育活动。

6. 重视研究生就业工作, 在办实事中加强思想政治教育。

随着研究生培养制度的改革, 研究生就业已成为一个比较严峻的社会问题。这个问题对研究生思想政治教育的效果起着决定性的作用。因此, 要提高研究生的思想道德教育的水平, 就要将研究生招生、培养、就业与思想政治教育工作一起抓。如我校在就业过程中积极引导研究生签订就业协议, 及时帮助毕业生办理签约、领取报到证、户口迁移、档案邮寄等手续;注重和未就业的学生进行沟通交流, 了解他们的实际困难, 积极进行正面引导。通过努力, 历届毕业生当年总体就业率超过98%;结合研究生的招生、培养与就业指导开展系列主题教育活动, 通过复试条件、培养过程中的激励机制、择业观、成才观、就业观等方面的教育增强研究生的事业心和责任感, 正确引导研究生规划好自己未来的发展方向, 协助毕业研究生选择好自己的事业起点, 把个人理想和国家社会需要紧密结合起来。

摘要：研究生思想政治教育是研究生教育中不可缺少的重要环节, 但在全球政治格局经历全面转型、全球经济快速发展、研究生特别是硕士研究生招生规模大幅增加的情况下, 研究生录取标准和培养机制有所改变, 人数众多是研究生思想道德滑坡, 研究生培养呈现出诸多问题的主要原因之一。本文主要从我国研究生思想政治教育现状分析入手, 找出该问题存在的原因, 最后提出相应的对策。

关键词：研究生,思想政治教育工作,综合素质

参考文献

[1]项超, 邱海燕.从研究生群体的异质性特点看如何加强研究生思想政治教育[J].湖北师范学院学报:哲学社会科学版, 2011 (1) :111-112.

[2]王军.新时期高校研究生思想政治教育面临的问题及对策研究[J].思想教育研究, 2010 (1) :61-63.

[3]李培.我国研究生思想政治教育的思考与探索[J].世纪桥, 2009 (5) :116-118.

[4]刘凯, 王勇.当前研究生思想政治教育工作探析[J].黑龙江教育 (高教研究与评估) , 2009 (3) :29-30.

[5]张晓青.新时期研究生思想政治教育面临的挑战与对策[J].沈阳航空工业学院学报, 2009 (6) :88-90.

思想政治研究论文 篇9

研究型教学最早是在基础教育领域里提出的, 1998年夏, 上海市教科院普教所组成课题组开展研究, 并于1999年初提出了“研究性学习”的概念, 阐述了研究的思路和框架, 从而“研究性学习”成为教育科研领域中一个崭新的课题。2001年4月, 教育部在《普通高中“研究性学习”实施指南 (试行) 》中指出:“研究性学习是学生在教师指导下, 从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究, 并在研究的过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。”[1]这是基础教育启动“研究性学习”运动的标志。

此后, 在高等教育领域, 国内理论界对“研究性学习”作了初步的探讨, 把它界定为课程, 即“研究型课程”。[2]如2001年张晓宁的《高等学校教育改革与“研究型课程”》和2003年杜瑛的《我国一流大学课程体系建构初探》文章指出, “研究型课程”对培养学生创新精神和提高实践能力非常有利, 高等学校有条件的课程都应形成“研究型课程”。

2005年教育部在《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中提出:“高校要积极推动研究型教学, 提高大学生的创新能力。”[3]这应该是我国高等教育“研究型教学”正式提法的开端与标志。

1990年代初国家推出“211工程”建设以来, 除清华大学外, 北京大学、浙江大学、华东师范大学等重点大学都开展了研究型教学, 成效显著。如华东师范大学教育科学学院的霍益萍在研究型教学方面成绩突出, 其力作《研究性学习:实验与探索》和其主编的《让教师走进研究性学习》等系列著作, 应俊峰的《走进研究性课程》和王升的《研究性学习的理论与实践》也对研究型教学的普及与推广起到了积极的作用。

而其他高校进行研究型教学并发表研究成果论文的主要有:区外的湖南工业大学的徐蓓, 罗秋明 (2007) 、衢州学院的张晓宏 (2007) 、东南大学的崔军 (2008) 和区内的广西师院的张雪红等 (2006) 等等。而围绕高校思想理论课程研究型教学并发表研究成果论文的有:区外的东华理工学院的曹和修 (2006) 、哈尔滨工程大学的王阵军教授 (2008) 、北京大学博士生巩茹敏 (2010) 、茂名学院的陈雪等 (2010) ;区内的广西师大的林春逸教授 (2005) 、黄瑞雄教授 (2008) 和玉林师院的丁祥艳 (2009) 等都有所涉及。

开展研究型教学是大学为培养创新型人才的社会需求而确立的, 是深化高等教育改革的必要举措, 从而为提高高等教育质量提供保障。所以, 有关研究型教学的论文大量涌现。2010年6月26日, 本人进行文献检索:中国期刊全文数据库 (http://www.cnki.net/index.htm, 1994-2010“教育与社会科学综合”) , 篇名为“研究性学习”的记录:共计6304条 (篇) ;篇名为“研究性教学”的记录:共计761条 (篇) ;篇名为“研究型教学”的记录:共计360条 (篇) ;篇名为“高校思想政治理论课研究型教学”的记录:共计11条 (篇) , 而主题为“高校思想政治理论课研究型教学”的记录:共计51条 (篇) 。

二、高校思想政治理论课推进研究型教学的学习收获

笔者在思想政治理论课程推行研究型教学活动后, 作为学习者的学习收获颇多。

学习收获一:通过这几次研究型教学活动的开展, 我们收获了许多: (1) 我们首先收获的是我们更加懂得了什么是团队精神, 更加懂得了如何与别人沟通与合作等。 (2) 我们学会了更加合理地利用与珍惜时间, 进行活动的时候我们都会协调好时间, 使得每位同学都能够按时到场而不落下任何一位。 (3) 我们的语言组织能力、口头表达能力等多方面的能力都得到了一定程度上的提高, 在查阅和整理资料信息的过程中我们也获得了不少知识, 增长了见识。 (4) 在活动过程中, 我们同学之间也更加了解对方, 发现了其他同学平时没有表现出来的优点, 加深了友谊。

学习收获二:通过这四次的课题研究活动, 作为组长, 既要看到组内人员的成就, 也要看到在活动开展过程中存在的不足。不足之处:由于组员分散, 组内个别人员的自主性不强, 对研究性活动没有很强的积极性与参与性;经验的缺乏, 很多时候不能按计划进行研究活动, 不能很好地收集到有效的资料, 导致时间的浪费。但总的来说, 我们在此次课题研究活动中学到了不少:首先是要能使活动按期进行, 必须提前拟定出一个计划, 把计划的具体工作落实到每一位组员身上, 要使组员有责任感, 有施展才华的地方, 要充分利用每一位成员的特点:比如:陶福超同学对当今社会教育的现状有很好的了解, 让其结合自身的经验去收集资料;李玉琴和陆敏比较喜欢去图书馆查资料, 让她们负责图书馆资料方面的资料;第二, 要经常跟组员联络、交流, 增强组内人员的感情, 以便能更好地进行组织活动;第三, 要求与时俱进, 关注社会的变化, 学会利用现代技术资源, 对于知识要做到源于课本, 又要高于课本, 灵活运用所学的各门知识去解决实际问题等。

学习收获三:研究型教学的目的就是培养和提高学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力和水平, 为社会的建设发展培养新型的优秀人才。要推行研究型教学, 学习小组合作学习就是一个很好的方式。每一位成员都要融入群体, 一起学习, 一起活动。在人际交往中, 我们要想赢得他人的尊重和好感, 就必须学会倾听, 在认真倾听他人意见时也可以看到自己的不足并改进, 提高自身的品质修养, 使大家更加团结合作。积极发言锻炼了我们的胆量和语言组织表达能力。有利于培养我们学习的自主性和独立性。讨论时自己要有话可说, 就得先自主去熟悉内容、发现并思考问题、查找相关资料、提出自己的观点。对于每一样事物, 不同的人是有着不同的看法, 做到自主地去学习思考, 我们才能得出独到的见解, 不会只是一味地照本宣科, 死记硬背。提高了我们的学习效率。

学习收获四:虽然以研究型教学方式开展的各项教学活动只有短短的几周时间, 但是同学无不从中受益良多。寻找问题、探讨问题、整理材料、解决问题等各项工作都能熟练地进行操作。特别是在小组中开展的各项活动不仅使大家充分认识到互帮互助、共进退的团结协作精神重要性, 也使同学们在活动交流探讨中通过吸取到别人的长处、优点, 使自身的短处得到补充。

学习收获五:研究型教学活动的好处是非常多的, 一个学期下来我们也切身感受到了。通过学习探讨, 我们的学习兴趣被激发了, 学习自主性得到了加强, 开始变得敢于去置疑, 敢于去创新。

三、高校思想政治理论课推进研究型教学面临的问题与挑战

笔者在思想政治理论课程推行研究型教学活动过程中, 作为学习者提出的问题与建议也不少。

问题之一:研究型教学活动不应该只是在部分科目上进行, 而是要推行到我们所开设的所有科目中去。在讨论过程中大家应该踊跃地把自己的见解表达出来, 不要担心出错, 就算错了其他的小组成员也还可以帮助纠正, 意见不统一时我们应该及时积极主动地去向老师请教, 而不是要等到课上或是很久之后。只有这样我们才能达到研究型教育所要求的建立以学生为主体、教师为主导的研究型教学体系, 培养学生自主学习、自主研究、自主探讨能力的这一目标, 成为一名创新性人才。

问题之二:研究型教育虽然以小组进行, 但组员间的合作还是有所纰漏。具体表现:提出课题时, 首先讨论的往往不是怎么解决问题, 而是讨论由哪位代表来回答问题。怎样使同学们始终保持这股热情也是一个难题。课题交流多以探讨的形式开展, 但其最初形式应该是1V S1, 且必须等对方说完后, 另一方才发言。可是在课堂探讨回答问题时, 听到某个关键词, 老师不时地发表评论, 多少打扰了回答者的思路, 这点是不可取的。课堂理论学习与实际结合很有必要, 就拿去附中听课的那两次经历来看, 同学们收获也不少, 希望以后多一些类似的活动与机会。

问题之三:作为初步的研究活动者, 我们在这些研究活动中, 感到有时候不知所措, 面对选题无从下手, 因此又提出了以下三个方面的建议:第一, 希望有专门的老师给予我们指导, 这样我们学生在进行研究时就可以避免出现各种低级的错误同时也可以更专注于一个课题的深入研究;第二, 我们学生要走出校园, 走进社会进行实地调查研究, 这样, 我们的知识就不只是局限于课本就不会觉得知识没有运用到实际中去;第三, 要进行真正的研究性学习, 学校必须给予学生创造一个良好的环境等。

问题之四:我们有些同学在活动开展期间表现得不够积极主动, 注意力不够集中, 没能完全开动脑筋对课题进行更深入细致的研究等。由于沟通不到位或者想法上的不同, 在讨论同学们有时候会出现比较大的分歧, 虽然最终还是达到了一致, 但是我们组员之间的默契程度还是得通过更多的合作机会来加深。我们与其他小组的沟通还不够, 有时候不能全面地看问题、想办法和做事情。

参考文献

[1]教育部.普通高中“研究性学习”实施指南 (试行) [M].北京:人民教育出版社, 2001.

[2]张晓宁.高等学校教育改革与“研究型课程”[J].外国文学研究, 2002, (4) .

企业思想政治工作创新研究 篇10

马克思说过, 人是生产力中最活跃的要素, 是企业管理的根本所在。因此, 思想政治工作就是企业管理的一个重要内容。

( 1) 思想政治教育工作的简称, 亦称思想工作或思想教育。它是一定的阶级和政治集团, 为实现一定的政治目标, 有目的地对人们施加意识形态的影响, 以转变人们的思想和指导人们行动的社会行为。

( 2) 以人为对象, 解决人的思想、观点、政治立场问题, 提高人们思想觉悟的工作。思想政治工作是党的工作的重要组成部分, 是实现党的领导的重要途径和社会主义精神文明建设的重要内容, 也是搞好经济工作和其他一切工作的有力保证。思想政治工作必须服从和服务于党的中心工作, 具有鲜明的党性、实践性和群众性。它以马列主义、毛泽东思想为指导, 用共产主义思想体系教育党员、干部和群众, 使人们确立正确的立场、观点, 掌握正确的思想方法和工作方法, 自觉地为实现党的当前的和长远的革命目标任务而努力奋斗。

2 思想政治教育在企业中的重要性

思想政治工作的目标就是企业管理的目标。思想政治工作是我们党的建设的一项优良传统。在企业, 它的目标就是要调动企业员工的积极性、主动性和创造性, 为企业的生存和发展服务。企业管理的目标是效益最大化, 而实现这个目标的过程必须由全体员工来完成。这就是说, 员工的思想出了问题, 企业就无法实现它的既定目标。

( 1) 思想政治工作的方式、方法就是企业管理的手段。我们知道, 思想政治工作的方式、方法是多种多样的, 企业的党建工作、工会工作和共青团工作属于思想政治工作的范畴, 它们的目标就是在企业建设一支强有力的党工团队伍, 为企业的稳定和发展保驾护航; 宣传教育、文化建设也是思想政治工作, 因为它们是凝聚人心、调动广大员工全力以赴搞建设。管理最好、最有效的方式方法就是能够最大限度地调动员工的生产经营积极性、主动性和创造性, 增强员工队伍的主人翁责任感。因此, 思想政治工作的方式方法与企业管理的方式方法是统一的, 也只有二者的有机结合和统一, 才能创造更大的效益。

( 2) 思想政治工作是企业管理的重要内容。企业管理是一个复杂的、特殊的社会活动, 就其实质来说是对人的管理。我国的经济体制改革, 就是要不断改革同生产力发展不相适应的生产关系和上层建筑, 改变一切不适应生产力发展的管理方式、活动方式和思维方式。在这场深刻的变革中, 人们的觉悟有先有后, 认识有深有浅, 以致对各种问题有这样或那样的不同的看法。所有这些都会对人们的生产、工作的积极性的发挥产生不同影响, 这就需要切实加强思想政治工作。

( 3) 思想政治工作是企业管理的有效保证。在企业管理过程中, 人既是管理的客体, 又是管理的主体。在社会生产力中, 人是最活跃、最革命的因素, 生产工具的改进, 物质资源的配置, 科学技术的应用, 都需要通过人来实现, 现代企业管理正是以人为中心的管理。要提高劳动生产率, 加强制度管理, 严格组织纪律是必要的, 但这还不够, 加薪提级等物质激励机制也有一定作用, 但光靠这些也是不行的。人是需要一点精神的, 精神动力不是自发形成的, 而是要靠强有力的思想政治工作去灌输的。一个企业只有做好职工的思想政治工作, 实现人与物的科学结合, 才能最大限度地挖掘和发挥人的潜能, 增强职工的主人翁责任感, 激发他们为企业的稳定和发展贡献自己的力量。

3 创新企业思想政治工作思路

思想政治工作是推动企业改革发展的精神动力和思想保证。党的十八大提出, 到2020年全面建成小康社会。企业是全面建成小康社会的重要力量, 中国特色社会主义事业的兴旺发达, 离不开企业的发展壮大, 而企业的发展壮大, 离不开思想政治工作的有力保障。因此, 把企业思想政治工作同企业党的理论教育、生产经营目标、作风效能建设、改革创新、文化建设、解决实际问题等方面有效地结合起来, 才能增强企业思想政治工作活力, 才能不辱使命、不负重托。

( 1) 思想政治工作与党的理论教育相结合。中国特色社会主义理论体系, 是全面建成小康社会的行动指南。要把这个理论体系贯穿于企业思想政治工作的各个方面, 使马克思主义中国化最新成果深入人心。要教育职工树立四种意识, 一是树立科学发展意识, 只有企业兴旺发达, 职工才能更好地生活和发展。二是树立竞争意识, 市场的竞争是优胜劣汰, 如果不牢固树立竞争意识, 眼光只放在小圈子内, 就很难在市场竞争中站稳脚跟, 企业就很难持续地发展下去。三是树立创新意识, 创新是企业发展之本, 要大力推动技术创新, 大胆进行制度、机制、管理等方面的创新。四是树立法律意识, 通过全面实施“六五”普法, 不断提高职工法律素质, 教育职工依法维护和行使自己的合法权益。

( 2) 思想政治工作与生产经营目标相结合。企业的思想政治工作与经济工作之间存在着“合则俱兴, 离则俱废”的紧密关系, 不能偏废任何一方。这就要求企业思想政治工作必须贴近、渗透到企业的生产经营、目标管理等中心工作的全过程, 同时还要选准二者的最佳结合点, 避免“两张皮”现象。将生产经营活动中的“难点”、“重点”作为思想政治工作的 “着力点”, 将生产经营活动的目标作为思想政治工作的“制高点”, 凝心聚力、破解难题, 形成思想政治工作与生产经营管理相融合的完整的工作体系, 这样才能较好地把握思想政治工作的主动权, 增强它的可行性和有效性。

( 3) 思想政治工作与企业作风效能建设相结合。开展作风效能建设活动的目标是打造“钢班子”、“铁队伍”。要把加强干部队伍作风效能建设作为进一步增强和改进思想政治工作的关键环节来抓, 从五个方面做好工作。一是转变工作作风, 深入基层调查研究, 真实了解实际情况, 重点解决职工反映强烈的突出问题。二是强化监督机制, 深入推进督察落实, 确保各项工作部署不减力、不梗阻。三是努力提高工作效能, 进一步完善激励机制和考核体系, 及时做好沟通协调, 调动好职工的积极性和创造性。四是加强党风廉政建设, 严格执行党风廉政建设各项规定, 做到打防并举, 预防为主。五是深化党务和厂务公开, 保证群众的知情权、参与权、监督权, 进一步增强工作透明度。

( 4) 思想政治工作与企业改革创新相结合。以实事求是、与时俱进的创新思路寻求加强和改进工作的新途径、新办法, 使思想政治工作主动适应企业深化改革、推动发展的新要求。要不断丰富工作的内涵外延, 把思想性、知识性、趣味性统一起来。有效利用各种载体和职工群众经常接触、便于接受的传播渠道, 潜移默化地使职工与企业的发展理念达成共识, 从而把职工的思想凝聚到实现企业改革发展目标上来。

( 5) 思想政治工作与企业文化建设相结合。企业文化与企业思想政治工作有着十分密切的联系, 企业文化可以在更大的领域里为思想政治工作提供观念、价值、精神表现的形式与载体, 思想政治工作借助企业文化可以不断丰富内容、强化思想效果。企业文化与思想政治工作相结合, 可以通过科学文化和人文文化手段的综合运用, 把党的路线、方针、政策的教育内容转化为企业的价值观、行为规范, 进而增强企业的凝聚力, 发挥职工生产经营的积极性, 为企业和国家多做贡献。

( 6) 思想政治工作与解决实际问题相结合。把解决思想问题同解决实际问题结合起来, 是辩证唯物主义和历史唯物主义的基本要求。解决实际问题是解决思想问题的基础和重要条件。思想问题根源于现实生活, 离开对职工实际生活的关心和了解, 不注意解决职工的实际问题, 许多思想问题就无法得到解决; 把实际问题解决了, 思想问题也就迎刃而解了。做好企业思想政治工作必须得既讲道理、又办实事, 多做暖人心、稳人心的工作; 要深入到职工队伍中去, 与职工交心, 了解职工诉求, 围绕职工最关心的“热点”、“难点”问题做工作。以关注民生的态度从实际出发, 真正做到急职工之所急、想职工之所想, 能够解决的问题要及时解决, 不能及时解决的问题, 也要向职工讲清楚, 并积极创造条件加以解决, 把好事办实、实事办好。

4 结 论

综上所述, 思想政治工作只有渗透到各项业务工作去做, 把思想政治工作的目标任务与具体的业务工作一起量化, 与业务管理工作同规划、同部署、同考核, 才能保证各项任务顺利完成。在我国企业深化改革、建立现代企业制度的过程中, 应切实加强和改进思想政治工作, 注重人文关怀和心理疏导; 要把思想政治工作与企业各项工作有机结合起来, 切实转变工作作风, 创新工作方法, 增强工作活力, 把职工群众的积极性引导好、保护好、发挥好, 把职工群众的利益实现好、维护好、发展好, 不断提高企业思想政治工作水平, 为企业实现转型跨越发展服务。

参考文献

[1]王东芳.浅谈企业政工干部思想素质[J].天津科技, 2010 (9) .

[2]周鄂鹏.新形势下企业思想政治工作初探[J].中国职工教育, 2010 (1) .

[3]罗云成.努力提升政工干部的和谐领导力[J]政工学刊, 2010 (3) .

[4]刘玉阳.企事业单位在市场经济环境下怎样开展思想政治工作[J].新闻早报 (论文版) , 2009 (9) .

企业思想政治工作问题研究 篇11

【关键词】思想政治工作；党建工作；以人为本

1.坚持 “以人为本”开展思想政治工作

一是从提高人的思想素质、文化素质、道德修养和职业技能入手开展思想政治工作。首先，在思想建设上，经常组织员工学习政治理论，特别是学习“三个代表”重要思想，学习党的十八精神，学习公司有关文件，使员工及时了解和掌握党和国家的大政方针和上级关于企业发展的总体思路和有关要求，从而在思想和行动跟上形势发展和时代的步伐，工作中自觉做到立足本职，服从、服务整体和大局。大力加强理想、信念教育，坚定共产主义信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，荣辱观，正确处理个人和集体、局部和全局、眼前和长远的利益关系，把自己的全部智慧、热情和力量都倾注到各自的工作岗位上来；其次，在文化建设上，鼓励员工参加继续教育，鼓励学习市场经济知识、国际经济知识，学习电脑、网络知识和科学的思维方法，从而为实现企业奋斗目标提供有力的智力支持知识保障；第三，在道德建设上，把廉政意识教育作为重点，把培养良好的职业道德、树立良好的工作作风作为经常性思想工作来抓，通过抓好“十八大精神”的学习，打牢员工的思想根基，并坚持不间断地用奉献精神激励员工的内在动力。

2.注重结合人的特点开展思想政治工作

首先，关注人的需要。员工的需要直接影响着自身的思想和情绪，因此，思想政治工作要关注员工的福祉，注重解决员工关心的问题。针对员工住房困难的实际问题，结合国家棚户区改造的政策，抓住机遇，为老员工积极争取政策，申请购置住房，既解决了员工的生活住房问题，也解决了他们的思想问题。同时进行硬件改造和软件投入，完善了食堂、澡堂、公寓的基础设施建设，建设了多功能活动室，为员工办公室安装了空调，使他们心情愉快地全身心地投入的到工作之中。同时实行一年两次的健康检查，员工班中餐补贴，发放生日卡，对员工的生老病死、婚丧嫁娶，企业领导都亲自前往祝贺或慰问，每年春节领导班子都亲自看望和慰问离退休老员工，使他们感到了组织的温暖。其次，适应人的心理，尊重人的心理。针对中青年员工积极上进，希望得到领导和同志的肯定和认可的心理状态，我们在开展思想政治工作时，结合十八大提出的“人人皆是人才，人人皆可成才”的提出，做思想政治工作，取得了良好的效果。当员工有了进步领导们看在眼里，并及时给予表扬，并把他们的成长做为自己的政绩和荣耀，把他们的进步作为自己的愉悦和享受，当他们犯了错误，鼓励他们重新站起来。坚持用全面、发展、辩证的观点看待每一位员工，既看成绩又看缺点，特别是注重从不同的角度、不同的侧面、不同的场合去捕捉员工身上的“闪光点”，并适时地加以表扬和鼓励，使员工受到充分的肯定、信任、理解、尊重和爱护，从而充满信心和力量。第三，尊重人的差异。人是有差异的，只有承认差异，因人不同地开展思想政治工作，才能取得事半功倍的效果。在开展思想政治工作中，我们不搞“一刀切”、“齐步走”的做法，而是把“求同”和“存异”有机结合起来。根据不同的人、不同情况，不同的年龄、不同性格、采取不同的教育方法。比如，对老同志和新同志方法不能一律，对待男同志和女同志方法不能一样，对待先进和落后不能一样。

3.坚持与时俱进开展思想政治工作

一是在观念上不断更新，坚持用现代人眼光评理、论事、看人。不断对员工进行新思想、新知识、新科技的启发，注重更新他们的观念，开拓他们的视野，丰富他们的头脑和思想。 二是在手段上不断完善。我们在继承思想政治传统经验做法的基础上，注重不断开拓和创新，使老调新谈。比如过去我们开展思想政治工作大多是坚持正面教育，现在我们把正面教育与反面警示教育结合起来，在加强正面教育的同时，时时为员工敲响思想的警钟，做到防微杜渐、防患未然。此外，我们还注重创造浓厚的思想政治工作氛围。第一，注重谋势。关注各种形势变化对干员工思想产生的冲击和影响，做好超前预测，掌握思想政治工作的主动权，把握好时机，趋利避害地适时加以正确的引导和调控。确保员工思想的健康发展。第二，注重借势。注重借助舆论和环境等有利于思想工作开展的时机，及时促进正确思想的张扬和消极思想的克服。借人心所向之势，借上下合力之势，结合“中央八项”规定，查缺补漏，有针对性地开展思想政治工作。第三，注重造势。注重思想先导，使员工明确知道提倡什么，反对什么，使正确的思想和风尚在员工头脑中打下深刻烙印，成为大家行动的指南，注重奖优罚劣。把思想政治工作与制度建设有机结合起来，敢于动真的，来实的，使自觉实践先进思想的人在政治荣誉、福利待遇，提拔任用等方面获得实际利益，真正形成弘扬正气、抵制歪风的良性机制。三是，在方法上不断改进。在形势发展日新月异的今天，在开展思想政治工作中注意从抓“人心”入手，变灌输式教育为启发性教育和自我性教育，实行“四心”工程，收到了很好的效果。一是实行核心工程。就是充分发挥党组的政治核心作用，在坚持民主集中制原则的前提下实行“谁主管，谁负责”和重大事情党组集体决定的既有民主又有集中的领导机制，班子成员之间互相鼓励、互相支持，形成了团结拚搏，富有战斗力的领导核心。二是实行“凝心工程”。做到自尊、自重、自省、自强、自励、自警，领导班子成员严于律已做表率，能够顶得住人情、抗得住诱惑，用自身良好形象为员工树立榜样，从而增强班子的凝聚力。三是实行“同心工程”。在日常思想政治工作中，坚持用创一流的目标统一员工思想，勉励员工以只争朝夕的精神团结奋斗，争创一流。

4.贴近实际开展思想政治工作

实践证明，要提高思想政治工作的效果，必须在“贴近”上作文章，致力于见人、见事、见思想，有的放矢地开展思想政治工作。首先，贴近管理。通过下现场，下基层面对面谈心，心贴心交流等轻松的气氛和随机性思想政治工作方法，使思想政治工作形成“问题普遍谈、平时经常谈、个别反复谈”的局面，保证员工的生活有人问，困难有人帮，矛盾有人解，形成了人人是教员、处处是课堂、事事是教材，时时受教育的生动局面。使员工的思想问题，达到“一谈就通”的效果。其次，贴近现实，在机构改革中，注重结合改革，更新员工的观念，教育和帮助员工树立能上能下的思想，树立有贡献就有价值的观念，帮助那些在竞争中失败者正确分析失败的主客观原因，鼓励他们振奋精神，拼搏工作，从而避免了乱猜疑，最大限度地消除竞争的负面影响，全面实现改革的积极的效果。

5.结论

总之，紧随时代发展，是思想政治工作的生命活力之所在。思想政治工作要跟上时代的发展最根本的就是要体现“以人为本”的精神。因此，几年来，我们在开展思想政治工作中注重把握时代特征，审时度势，与时俱进地开展思想政治工作。根据不同时期、不同情况、确定思想政治工作要点，从而使思想政治工作收到最佳效果。改革体制机制，思想政治工作的有效开展，使企业逐步形成了“政通人和，恪尽职守，人心思上、快速发展”的政治局面。

【参考文献】

思想政治教育目标研究综述 篇12

思想政治教育现已被确立为马克思主义理论一级学科下属的二级学科之一,因此,思想政治教育的内涵、教学内容、教学目的都对思想政治教育理论和实践起到相当重要的影响。近年来,学者对思想政治教育目标的研究日趋丰富,研究成果涉及书籍、论文、期刊等各个领域,代表作有:高国希的《论思想政治教育的目标与途径》、徐志远《思想政治教育目标——现代思想政治教育学的重要范畴》、张元龙《思想政治教育目标定位规律研究》、吴广宇《中外思想政治教育目标比较及启示》、赵荷《中外思想政治教育目标比较分析及启示》、胡晶晶《思想政治教育目标转型研究:背景、现状与发展趋势》、刘建军《新时期思想政治教育的目标模式》、方旭光《政治认同:思想政治教育的目标取向》等。张耀灿、郑永廷等编写的《现代思想政治教育学》;陈万柏、张耀灿等编写的《思想政治教育学原理》;另外还有陈秉公《思想政治教育学》、罗红铁《思想政治教育学专题研究》等。

二、思想政治教育目标

1、形成阶段(20世纪80年代初——90年代初)

1983年,张蔚萍和张俊南首次提出了思想政治工作的根本目的并合著《思想政治工作概论》。

2、发展阶段(20世纪90年代初——至今)

2001年张耀灿、郑永廷等《现代思想政治教育学》明确提出:“思想政治教育的根本目的,即使反映思想政治教育最基础、最本质的愿望和要求,体现一定社会发展的目标,它是思想政治教育的出发点和最终归宿,概括地说就是要提高人们认识世界与改造世界的能力,在改造客观世界的同时改造主观世界。”

三、思想政治教育目标的类型

1、按空间划分为本质目标和具体目标

思想政治教育的根本目标就是提高人们认识世界和改造世界的能力,在改造客观世界的同时改造主观世界。思想政治教育的最终意义在于落实到每个个体身上,每个个体所显现出来的道德水平和精神境界无不显示着思想政治教育的影响。在现阶段,思想政治教育的具体目标表现为以下几个层次:一是培养“四有公民”,提升国民法治意识、参政意识、竞争合作意识和良好心理素质、能够辨别是非、能够进行自我反思和独立思考的优秀公民。二是培养热爱祖国、热爱劳动、遵纪守法的合格公民。三是培养自食其力、解决自我温饱问题的公民。这几种目标由浅至深,也体现出思想政治教育逐层深入的过程,证明思想政治教育的必要性额可行性。

2、按时间划分为远期目标、中期目标、短期目标

思想政治教育的远期目标是要经过漫长思想政治教育洗礼之后才可以达到的目标,这一过程贯穿整个思想政治教育,从头至尾的教育过程都被经历一遍,并且远期目标是对思想政治教育的主体把握,是整个思想政治教育的基本方向,它对思想政治教育具有全局性的指导,也就是说这种教育的正面影响是一个漫长的确定的长期目标。中期目标是经过较长时间奋斗所实现的目标,在不同的历史阶段中所体现出来。近期目标就是在较短时间内能够实现的目标,是社会发展的现实需要,具有现实性、具体性和可操作性。

3、按教育对象划分为社会目标、群体目标和个体目标

社会目标的要求是要通过思想政治教育能够使全体社会成员达到的一个行为规范和思想体现,社会是人与人之间结成的社会关系的综合,社会目标的范围包含所有公民,一般来说,社会目标就是针对所有公民制定的,旨在利用政治思想教育进行引导全体社会成员实现思想政治目标。群体目标是指通过思想政治教育使一定的社会群体形成他们共有的思想道德水平和行为规范,不同的社会群体有着不同的价值观念和思想境界,相同阶层的人往往在思维模式上有着或多或少的相似之处,这是一种普遍的规律,那么群体目标就是根据这一规律培养或者引导不同的社会群体受到思想政治教育的影响。个体目标则是指经过思想政治教育活动所达到的个体思想水平和行为标准。一般情况下,个人的思想道德是受多重因素的左右,但如果每个不同方面的影响不作用在同一方向上,几者之间发生矛盾,那么教育作用也许就会消失。无系统的教育是对个人伤害最大的教育问题,要协调各个方面的影响,针对每个单独个体进行的政治思想教育,具体来说就是德智体美劳的方面的发展。

总之,本文对思想政治教育目标的研究进行了简单的梳理,从纵向上来看,学者们对思想政治教育目标的研究不断深入,使其更加符合我国的社会主义要求。当前我国正处于在社会主义初级阶段,我们思想政治教育的主旨是以马克思主义为指导,利用马克思主义的先进思想来认识世界、改造世界。提升自我境界,为社会主义理想奋斗终生。同时,由于我国的社会性质是社会主义性质的国家,初级阶段的社会主义思想政治教育也应该是社会主义性质的,是与其他意识形态有所不同的,即是我国的思想政治教育是要坚持社会主义方向的。从横向上来看,思想政治教育的系统是开放的,任何人的思想道德水平都不是单一因素作用的结果,它往往包含诸多方面。个人思想体系的形成都是综合多种因素的,受到外部环境和客观世界的影响,同时也可能包括着个体对于客观存在的自我反思。思想政治教育目标又包罗万象,对目标的含义、类型等方面的研究还在持续,有待进一步的深化和专业化。还需广大学者的共同努力。

参考文献

[1]张耀灿、郑永廷等著《现代思想政治教育学》.人民出版社,2001年版,2006年版

[2]陈万柏、张耀灿等著《思想政治教育学原理》.高等教育出版社,2007年版

[3]陈秉公著《思想政治教育学》.吉林大学出版社,1992年版

[4]王礼湛等著《思想政治教育学》浙江大学出版社,1989年版

[5]陆庆壬主编《思想政治教育学原理》.复旦大学出版社,1986年版

[6]罗洪铁《思想政治教育学原理与方法研究》.贵州人民出版社,2002年版