大学生毕业论文

大学生毕业论文（精选12篇）

大学生毕业论文 篇1

日益凸显的大学毕业生就业问题引起了政府、民众和学术界的高度关注, 国家各级政府部门出台了一系列政策和法规来解决大学生就业问题。学术界关于此问题的研究从2 0世纪末2 1世纪初开始, 如雨后春笋般地涌现出来, 这些研究涉及到经济学、教育学、管理学、社会学等多个学科。作为对大学毕业生就业问题研究的重要成果之一, 《中国大学毕业生失业问题研究》 (赖德胜等, 中国劳动社会保障出版社, 2008年版) 以实证研究的方法, 分别从大学毕业生个人的主客观条件、高等教育体制和发展模式、劳动力市场运行机制、劳动力市场需求等多个方面, 系统地分析了当前大学毕业生失业的成因, 并在科学论证的基础上, 提出了相应的政策建议。细读此书, 读者不难发现以下三个特点:

一是研究问题的重要性。大学毕业生的就业问题涉及到个人、家庭和国家多个主体。教育是一项重要的人力资本。如果大学毕业生不能顺利找到工作而处于失业状态, 就在很大程度上限制人力资本对经济增长和社会发展中作用的发挥。深入研究大学毕业生失业的成因并找出相应对策, 已经成为摆在社会各界面前的一个重要课题。

二是研究内容的理论性。大学毕业生问题是近年来出现的一个新问题, 带有很强的现实性, 如何从理论上解释这一问题, 成为众多研究者所面临的一个主要任务。《中国大学毕业生失业问题研究》一书以大学毕业生为研究对象, 在国内外已有的研究基础上, 从相关理论上对这一问题进行了深度分析。比如, 在谈起劳动力市场运行机制与大学毕业生就业的关系时, 以工作搜寻理论为框架, 并结合中国劳动力市场制度性分割的现实, 分析了劳动力市场分对大学毕业生就业的影响;在探讨个人的就业的影响因素时, 该书引入了社会学领域的社会资本理论, 通过计量方法估算了社会资本在大学毕业生就业过程中的作用;在大学生就业的个体努力方面, 则从个人理性选择、职业生涯理论和人力资本投资风险理论等角度进行了全面分析。在书中, 诸如此类的内容还有很多, 这既是国外相关理论在中国的具体运用, 又是中国转轨时期独有特点和改革实践对相关理论的丰富和贡献, 是大学毕业生就业领域的又一次创新。

三是研究方法的规范性。一个著作的价值在很大程度上取决于其研究过程的科学性和结果的可信性, 而规范的研究方法则是做到这两点的前提。该书的一个重要的特点就是强调以数理模型和经验数据为基础的实证研究, 在理论研究层面, 该书突出理论逻辑, 科学论证, 以数理模型为工具, 通过严密的推导过程来获得相关结论;在经验研究层面, 该书强调第一手的数据和合适的分析方法, 以大规模的调查数据为基础, 借助计量工具和模型, 对相关问题进行定量分析。这些做法在很大程度上避免了当前大学毕业生研究领域中感性认识多而理论高度不够、定性分析有余而定量计算不足的局面, 为大学毕业生研究领域提供了大量科学、可信的研究结论。

《国务院办公厅关于切实做好2 0 0 7年普通高等学校毕业生就业工作的通知》中指出, “做好普通高等学校毕业生就业工作, 关系广大毕业生的长远发展和人民群众的切身利益, 关系经济发展和社会的和谐与稳定”。《中国大学毕业生失业问题研究》一书以较高理论水平和科学的研究方法, 对这一重大现实问题进行了全面研究, 其理论水平、创新程度和实践价值在近年来的相关著述中当属前列, 值得学术界和政府决策部门一读。

大学生毕业论文 篇2

以下是小编为大家收集的毕业赠言，仅供参考

“流水不腐，户枢不蠹”。多思出智慧，勤奋长才干。

“问号是开启任何一门科学的钥匙”。愿你毕业后，要多有几个问号。

“悟已往之不谏，知来者之可追”。相信你一定能用勤劳的汗水，净化自己的心灵，从而改弦易辙，去非从善。

“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。谨以韩愈的名言，与君共勉。

不回避窄的路，把窄的路拓宽，不断创造人生的新境界，这就是我们人生的道路。

不要忘记自己走过的路，那些洒着汗珠闪着光彩的路，那些惊心动魄披荆斩棘的路，那些崎岖不平倍尝艰辛的路，那些浸透泪水充满痛苦的路……

朝晖不会落进昏睡者的瞳仁。追求美，才能得到美!――愿我们永远做一个醒着的追求者。

孤独是最意味深长的赠品，受此赠礼的人，从此学会爱自己，也学会了理解别人孤独的灵魂和深藏于他们之中的深深的爱。

即使大风雨来了，我们仍要搏斗着飞去――因为，我们还没有飞完理想的航

程。

大学生毕业就创业 篇3

前三四年的时候，报刊媒体大肆渲染80后的种种现象，但不久就归于沉寂。这是意料中的事，因为许许多多真正有实力、有才华的人并未完全浮出水面。当时间到了某一刻，当这些真正有实力和有才华的人出现的时候，会有一种横空出世的感觉，而以前吹捧的那帮80后反而会迅速灰飞烟灭、杳无踪迹。现在出生于八十年代的年轻人，至少有一半以上的人已经全面走向社会，他们当中很有一部分人在学校里便已经初露锋芒，当入世之时，更是出手不凡。他们，让世人看到了希望；他们不是跨掉的一代，而是充满希望的一代。

今年毕业于武汉科技大学的徐锐就是一个好例，相比许多大学生毕业就失业而言，徐锐以自己的经历证明：大学生毕业就创业！可以确信的是，他仅仅只是万千创业大学生中的一个例子而已！

校园里的文学爱好者

徐锐来自湖北黄冈，那是大别山下的一片热土，那里钟灵毓秀、人杰地灵，哺育了许许多多杰出的文学艺术家；那里崇尚教育，以教育为本，万千莘莘学子在这里读书求学，最终到全国乃至国外高校深造，为社会输送了大量可造之才。徐锐从小便在严格乃至苛刻的教育环境中接受锻炼，浸染了黄冈的教育精神，不过，他哪里知道日后的他也会投身教育业呢？

虽然出生于农民家庭，“读书至上”的观念早已深深烙在黄冈的每个人脑子里。徐锐在长期的读书求学过程中，渐渐爱上了文学，虽然这与他的家庭出身明显是不相称的。在市场经济大潮风起云涌的今天，文学已经很难产生经济价值，反而需要金钱物质去供养。江南春不就是一个典型的好例么？然而，一开始徐锐并没有认识到这个道理。在大学里，他成为校报记者团的活跃分子，还经常给副刊写些文章，成为校园里有名的记者，他一直做到了校报记者团的团长。

武汉的各大媒体，像《楚天都市报》《武汉晨报》《武汉科技大学报》等经常可以见到徐锐的文章。徐锐的名气一下子上来了，他的博客成为许多同学、朋友经常去的地方。但贫寒的家境，作为农民儿子的他，不可能完全沉浸在文字圈里，他想寻找一次突破，用自己的头脑和知识创造价值。

徐锐说：“我来自于湖北黄冈农村，考入大学后，城市对于我来说一切都是那么刺激，却与自己不相干，我在搞文字的同时，开始思考创业了。”自此，徐锐开始了与一般学生更加不同的人生道路。

开“口食心飞”餐馆

其实，在进大学搞文字以前，徐锐就有了做生意的念头。刚进大学的时候，他很少出门。他回忆说：“那时，我很胆小的，几乎不出门，因为出来的时候家里人就告诉我，大城市一个人外出有多么大的危险，甚至被人偷、被人抢，还会有生命危险！”

初在武汉，从一个小乡村考入到省城的大学，让徐锐第一次感受到了出远门身在异乡的孤独，幸好一个堂哥在武汉做生意，才让他与武汉有了亲近的感觉。堂哥做生意的经验，也让他耳濡目染，他一直在寻思着自己怎样也能做生意，但并没有马上动手，在没有充分的把握和准备以前，徐锐不会开始的。仅仅大一一年，徐锐就融入了大学生活，接触了社会，胆子也大多了，甚至有了“做生意”“创业”“赚钱”的念头，他比许多学生早熟了许多。

大一整整一年的周六、周日两天他都用于去哥哥那里帮忙，成为一名餐饮服务员。他哥哥那会是在东湖新村开中餐厅。中餐厅很辛苦，从早上六点起床，晚上十一二点睡觉，有时候来了难纠缠的客人要到晚上一二点才能睡觉。由于生意一直很好，徐锐就这样在哥哥那里当了几个月的服务员，也兼做一些管理工作。“也是在帮忙的过程中，让我积累了自己的经验，为我后来的创业打下了坚实的基础。”徐锐说。

2005年8月学校快开学了，当够了服务员的徐锐也想在大学里干一番事业。于是到处寻找店面，在学校周边考察项目，开始做自己的店面。通过与一些店面老板的询问，最终找到了一家即将要转出的店面，刚好也是做中餐厅的，但转让时候他要求店子里的东西全部转下来（包括桌子、椅子、餐具），正在考虑做其他生意的徐锐没办法，觉得既然什么用具都已经齐全，如果再转做其他生意店面装修和投资大，只得继续接手做本行。

因转让金个人支付不起，于是向学生到处借钱，这个200那个500，并拿出自己的学费和生活费向命运赌一把。当时转让要18500元，房租1800元/月，至少三个月交一次，而当时徐锐的学费加上半年的生活费一共才8000元，但这个硬骨头还是硬是让徐锐啃下来了。

店子装修都是自己从司门口买来乳胶漆等到十二点钟以后客人走后利用晚上的时间刷的，一共连续刷了三个通宵，而且是在酷暑季节。为了节省开支到红钢城批发来墙上的壁式挂扇和电源线，通过自己所学的物理知识，安装线路和电扇，解决夏天的散热问题。一切的一切，都是白手起家的，徐锐自己全部参与其中的，终于店子迅速开张了！

首先徐锐改了店子的名字叫“口食心飞”，意思是吃我的饭菜心都飞扬，然后所有的菜单都是以学校院系的名字命名。例如：一个汤叫“电子商务汤”，一个大杂烩的火锅叫“武科大一锅香”等等，并且高价请来招牌厨师，开展快餐送上门业务，满足了在校大学生的需要。

那时，徐锐每天早上6点起床到青山红钢城买菜，8点急急忙忙赶到学校上课，晚上12点多才睡觉。这样的日子持续了上百天！“如果你没有创业，没有做过令自己得意的事，你无法想像这是多么的累！”徐锐说。

但不久，考虑到学业的繁忙，学校到学期末又紧急催缴学费，徐锐把餐馆盘掉，转入期末复习当中去。结果卖了四万多元，除掉成本、租金、工资，徐锐大约还赚了一万，于是他痛痛快快地把学费交齐了。

每每提及这段短暂的在校创业经历，徐锐总是得意地笑着说：“当许多大学生正在讨论大学是否该自己的创业，创业是否会影响学习的时候，我就吃了第一只螃蟹！”我就吃了第一只螃蟹——多么地荣耀啊！或许这是许多创业成功的人士最终要告诉那些不敢吃螃蟹的人吧！

创办北大青鸟鄂东分校

大学毕业生能不能自己创业当老板呢？毕业那年，许多同学都还找不到工作，急得到处“奔走呼告”：大学毕业就失业，这话没想到是真的，还落到我头上啊！徐锐心里并不着急，他觉得为别人打工来钱太慢了，他想自己再做生意，捞点本钱，做点大的事业。他开始以自己的经历证明：大学生毕业就创业！

离开武汉回到老家后，徐锐从小买卖做起，先卖豆浆。一切又是自己操办运作，这个小小磨坊，大概维持了几个月，徐锐捞了一点本金，虽然赚得不多，但已经不少了。他想着做点别的。

离毕业还有半学期的时候，徐锐在老家的一所学校实习，当计算机老师，但他不甘心当一辈子老师，在领导面前处处表现了他的商业头脑。后来看到北大青鸟的影响，便很想投资创办鄂东的分校。但是，资金从何而来？刚毕业的徐锐拿不出这么多的资本，但他联系了一个老板，在与老板谈妥之后，鄂东分校很快建起來了。除了没有投资以外，其他所有事务大多由徐锐本人一手操办，例如招教师、招生等烦琐的行政工作。

虽然暂时没有资本来投资，但他已经干起了自己想做的事业啊！这是一个很高起点，也是很好的平台。他利用北大青鸟的影响力，像开加盟分店一样，把北大青鸟带进了鄂东大地，让这里的学子有了机会学计算机，以一技之长谋生，正是许多人的梦想。北大青鸟，圆了徐锐的梦，也圆了许多学子的求学谋生之梦！

短短几个月，学校规模发展迅速，学生已达数百人，并建了起了自己的网站：http://www.ltbtv.com.cn/ltgx/index.asp。这是鄂东首家北大青鸟的分校，笔者相信，随着发展鄂东大地将会有更多的分校！

徐锐很快获得了老板的信任，鄂东分校全权授予他负责，担任起了经理人的角色。这时，按照他和老板签订的合同，他将在五年之内分得一套价值几十万的房子。

也许，这还不算真正意义上的创业，但是，这已经接近自主创业了，谁能保证五年后的徐锐在积聚了第一桶金之后不再自己投资创业呢？一个如此有创意和创业精神的应届大学毕业生，只要假以时日和必要的资本，迟早会成功的！

记者感言：徐锐是笔者的大学同学，曾记得一起在校报里挥洒自己的青春，激扬自己的文字，可到如今，笔者依然在在文字圈混，说白了，靠文字吃饭；而徐锐呢？俨然有钱人模样，看到他的照片，如此的潇洒，如此的气派！而我们分离还不到半年啊。

大学生毕业论文 篇4

实习,是将理论知识应用于实践并在实践中检验,从而提高实践技能和工作能力。具体分类上有教育实习、毕业实习等多种形式。教育实习一般针对师范生,是师范院校高年级学生到初等或中等学校进行教育和教学专业训练的一种实践形式。它是师范教育贯彻理论联系实际原则、实现培养目标不可缺少的教学环节,是教学计划中的重要组成部分。而毕业实习是高年级学生在掌握专业理论知识后,到有教学资质的单位参加生产实践活动。在严峻的就业形势下,高等教育的实习环节已不再局限于专业知识的实践化应用,而更偏重学生实际就业技能和职场发展能力的培养和提升。在此意义上,毕业实习,是高校教学体系的一个重要环节和组成部分,是校内教学的延伸,促进用人单位和毕业生的相互了解,打通就业渠道,实现由学习到就业的顺利过渡。通过毕业实习环节,可以加强高校毕业生自主学习、动手实践、创新思维、综合素质等能力的培养[1]。

就毕业实习的具体运行机制而言,目前普遍的做法是——主体上,安排实习教学的相关部门有教学管理部门、学生工作部门和学校就业指导中心等多种主体;对实习时间的规定,从1个月到1年不等,其中高职院校的实习时间要高于本科院校;形式上,有高校根据学科特点设置定点实习基地,学生亦可自行联系实习单位;考核机制上,学生实习表现由实习单位作出点评,高校会对实习基地和下属各院系的实习工作机制进行考评。

但在当前的教学体系中,实习作为教学体系的一部分,职责和作用并没有得到有效的发挥。表面上看,国内高校普遍建立起了完整的、多样化的毕业实习工作机制。但就目前的运行实效看,依然存在不少的问题:在整个实习阶段,从教学安排到生产实习环节具体指导缺乏有效监督,分管部门职责不明,部分实习单位接收实习生较多而不能提供足够的生产实习岗位,从而使实习成了“走马观花”式的“参观”学习;实习生管理缺位,长期处于“放养”状态,缺乏科学的评价体系;教材陈旧,学校给予极少或没有经费支出。总而言之,学生毕业实习的目标难以达成,实习效果并不明显,对学生的职业能力锻炼提升作用不大。

但必须看到的是,毕业实习是高等教育的重要组成部分,是学生就业前的“热身”,是提升就业能力的重要途径。鉴于当前大学生毕业实习中存在的诸多问题,笔者对苏州大学2014届本科生进行了相关调查。本次调查共涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等十一个专业门类,二十三个学院,发放问卷4 650份问卷,回收有效问卷4 305份。笔者希望通过本次调查,分析毕业实习对当前本科院校学生求职和职业发展能力提升的实效,并希望通过对学生实习情况、意向、态度、效果的实际调查,了解大学生实习需求,从而推动高校毕业实习工作的深化改革,提高高校人才培养质量的提升,也提升高校毕业生的职场竞争力。

二、大学生毕业实习现状调查——基于苏州大学 2014 届毕业生的问卷调查

(一)学生对就业形势的判断及就业选择意向

有29.71%的学生认为当前就业形势不好,更有31.78%的学生认为当前就业形势很严峻,表明学生极其关注自身职业生涯规划与就业前景,如压力过大会在一定程度上造成就业焦虑,影响其求学的平稳心态,应该及时给予引导与疏导。57.60%的学生选择考研、出国深造、公务员、村官等较稳定的岗位,说明择业观近年来有了很大变化,与社会经济的变化紧密相关。

对于当前大学生就业难的主要原因,除了认为供大于求的社会环境导致大学生过剩的客观因素以外,有57.61%的学生认为缺乏技能是导致就业难的主要原因。与来苏州大学招聘的用人单位调研发现,用人单位认为当前大学生需要重视并加强分析解决问题的能力和实践动手能力,表明大学生已经意识到自身掌握的求职技能与社会需求的不足之处,而实习可以帮助大学生将专业理论知识应用于实践,确立学习目标,调整学习兴趣,发现与挖掘自身潜能,提升专业实践技能,培养职业爱好,实习是一次“预就业”,能从心理上、能力上缩短现实与期望之间的差距。

切身的生产实践、工作体验能为大学生尽快适应就业岗位、工作环境做好充足的准备,而且能够培养学生的情商,尤其是学生在专业实习时面对各种困难时,训练敢于面对并挑战困难的勇气,通过分析问题、学习、实践克服所遇到的种种困难,能使学生不断磨练自己的意志品质,塑造持之以恒的毅力和当机立断的果断性。

(二)对自身的定位和基本职场认知

当前我校学生普遍认为自己求职时的优势是“能快速适应工作”及“具有良好的团队合作精神,处理人际关系能力强”,同时认为“社会实践经验”是用人单位录用人才主要的考虑因素。其次是“个人知识的积累”及“毕业院校知名度”,而与用人单位的调查中发现,企业招聘时最为关注的三个要素是:“责任心和事业心”、“专业知识”、“团队协作精神”。当代大学生已经意识到,适应性、协调能力等情商要素占据了影响个人职业发展的重要位置。在前期专业知识学习的基础上,多数高年级学生有清醒意识,力争在心理准备上、在技能运用上,与社会接轨,此外还要重视责任心、事业心、团队协作精神的培养。

在实习前,学生认为应当需要详细了解企业的岗位要求,做好心理上的调整,掌握必备的专业知识。可见,学生普遍了解,除了专业知识储备,还需要有针对性的知识培训与补充,才能应对职业要求。高年级学生个体由学生身份逐渐向职业准备者转化,自我实现的目标,由学业成就向职业成就过渡。

(三)对实习的重要性的认识

68.90%的学生希望通过实习获取工作经验,大部分同学愿意从暑期开始参加学校统一组织安排的实训、实习项目,希望实习时间是2-3个月,从而可以熟悉用人单位的实际情况,便于做出合理的选择。实习的时间设置与阶段目标设置,应当从专业实际出发,既讲求规范,又具灵活性。

大部分学生以苏州市区或苏锡常地区为优先的实习单位,与其将来的就业选择区域有很大关联,现实利益与发展空间成为关注的焦点。我们应当引导学生思考职业与事业的关系,考虑人生追求的设定与调整,不仅视之为谋生手段。广阔的视野和心胸,是决定大学生后续发展的关键。

学生主要通过校园途径获取实习岗位,校园招聘会也是学生获取实习岗位的有效方法。学生在选择实习单位时着重考虑实习单位的实力和未来发展空间,另外单位是否给实习生提供培训指导也是学生选择实习单位的重要因素。实习薪资已不仅仅是学生最关心的问题,更关注于实践机会,提高自身的实践操作能力,为毕业求职创造广阔空间。

对于在正常课程教学以外希望获得补充的知识依次是职业素养教育、管理技能及知识、专业操作技能,可见,“软性能力”开始受到学生关注,此类教育培训的需求也日益提高。绝大多数学生(91.13%)希望通过有经验的企业工程师或社会职业培训师讲授综合素质、管理能力知识。尤其对于高年级即将就业学生而言,校外特聘导师与专家成为重要的师资补充,是培养综合素质、管理能力的必要补充。

通过实习,学生主要希望增加“人际关系沟通能力”、获得“企业的从业经验”,提升“专业技能”,实习不仅仅能使学生积累工作经验,更有部分学生希望实习单位成为自己未来的工作单位。当实习工作内容与自己的期望有差距时,绝大部分的学生(95.59%)表示将学会适应,坚持学到东西、找到新岗位后放弃,表明当前大学生已树立了正确的就业观——先就业、后择业。

三、对创新当前高校毕业实习工作机制的思考

通过以上调研分析可以得出,当前高校大学生已经意识到严峻的就业形势,并积极开展职业生涯规划,认识到自身的优势和不足,认识到理想与现实、社会的需求与自身的实际能力之间的差距,直面这些困难,并试图通过实习这一方式加以改善。实习对于培养大学生分析、解决问题能力,锻炼大学生实践工作能力具有重要的作用。但鉴于当前各高校对实习生管理松散,人力、物力投入不足,定点教学实习单位承担繁重的教学指导职责,大学生的实习效果不理想,提高分析解决问题能力和实践技能的实习目标得不到保证。结合国内外、校内外为改善实习现状所采用的种种措施,对大学生实习提出以下建议。

(一)政府应当加强引导和政策支持力度

在国外,如加拿大安大略省,政府对招收实习生的企业实施给予一定额度的税收减免,并提供一定数量的实习岗位。在国内,由于各地的经济发展水平不同,给予的扶持力度也不一样。如苏州市工业园区,给予区内招收实习生的企业一定的实习补贴,积极联络各大高校,为区内企业招收实习生创建合作平台;如江苏昆山花桥经济开发区,与苏州大学、江苏捷美集团联合开发了在江苏省本科类综合院校中有着鲜明特色的“校企合作带薪实习项目”,在政府的指导和组织协调下,推动校企合作带薪实习项目,从而确保项目实施的政策和制度保障;如重庆地区,由政府有关部门统筹,发动机关单位、国有企事业单位、民营企业提供实习岗位,在各高校各专业中实行实习岗位计划的协调,保证各高校实习生可根据所学专业及个人能力选择合适的实习岗位[2]。

(二)高校需要加强人才培养质量建设,拓宽校企合作力度和方式

高校需要稳抓教学质量,确保在校生的专业理论知识水平,注重专业技能操作的培训,完善实践、实验课程,培养学生实践操作能力和分析解决问题能力;同时也要重视通识教育,苏州大学“校企合作带薪实习项目”开设了职场心态建设、沟通技巧、职场礼仪等职业素养课程和办公软件使用、问题解决思路、劳动法律法规等管理技能及知识的课程,受到了学员的关注和好评,为学员顺利步入职场、实现心理、能力上的转变打下坚实的基础,而该带薪实习项目开创了“由政府、高校、社会和学生多远主体共同参与的合作模式,是应对严峻就业形势和提升学生职业发展能力的一种有效方式”。与此同时,高校应当明确职责,由相应就业指导部门负责校企合作,充分利用政府、校友资源,发挥自身科研和人力资源优势,为合作企业解决科研、人力资源等方面难题,实现资源共享、合作共赢,在全面合作、互利双赢的基础上共建实习基地,充分调动企业积极性,保证学生实习的顺利开展。在校企合作过程中,只有切实重视企业的相关利益,整合资源,优势互补,实现双方利益最大化,企业才有动力、才有积极性参与合作[3]。

(三)用人单位需要主动与高校开展“产学研”合作

用人单位不应仅将实习视作为接收实习生开展生产教学工作,而应是“产学研”全面合作的起点。以接收大学生实习为契机,加强与高校的“产学研”全面合作,实现企业生产技术升级换代和转型、科研难题攻克、人力资源培养等,推动企业的发展。用人单位在接收实习生时应根据自身生产实际情况,接收符合企业生产容量的实习生,安排有丰富经验的工作人员指导,保障实习生的实习效果,达到提升就业能力的目标。此外,企业还应当制定科学实习工作计划和考核评价体系,确保每个实习生在实习期间都能参与企业的生产实习工作,实习结束后,针对实习生的工作情况及学习情况,认真考核,科学评价,促进企业、实习生、实习项目发展。

摘要：高校大学毕业生实习可以让大学生获得实践经验、增加就业能力,也可以使用人单位优先深入了解、选拔人才,减少招聘、培训成本,录用适合招聘岗位的合格人才,实现大学毕业生、用人单位“双赢”。在当前严峻的就业形势下,实习对大学生就业显得尤为重要。本文针对毕业生的实习情况、意向设计调研问卷,掌握当前大学生对就业形势及所学专业、职业规划的了解程度,掌握学生的实习意向的目标,从而有针对性地组织、推进大学毕业生实习,提升大学生就业竞争力,培养符合社会需求的创新实践技能型人才。

大学生毕业评语,毕业鉴定语汇总 篇5

该生政治上积极要求上进，热爱集体，学习刻苦认真，工作积极主动，能吃苦耐劳，能出色的完成交给的各项任务，勤奋诚实，为人踏实，乐于助人，富有团队协作精神及创新能力，是一名合格的大学生。

该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。

该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。

该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。

该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，参加过太湖学院第一届计算机兴趣小组，遵守学校各项规章制度，积极社会活动，热心公益事业，曾参加无锡市青年志愿者并获奖励。

该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。思想上要求进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。

该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。

该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。

该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。

该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。

该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。

该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，参加过太湖学院第一届计算机兴趣小组，遵守学校各项规章制度，积极社会活动，热心公益事业，曾参加无锡市青年志愿者并获奖励。

该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。思想上要求进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。

该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。

该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。

该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。

大学生毕业后的呼唤 篇6

【关键词】制度改革 大学毕业生 就业

曾无数个夜晚在灯下独自奋斗，万籁俱寂，唯雨声用其青春为我轻唱孤独与心酸----只为上大学；而今大学毕业了，敢问路在何方。

看看右面的这幅图，尽说了大学生的惆怅与迷茫，坐标无情的插穿在大学生的胸膛，脚下是一个永远不会静止的球，不允许你停下来片刻。可刚刚毕业的大学生没有目标的奔跑又怎能让现在的世人们不心疼呢。没有目标的奔跑，所有的付出都是徒然，遇到的所有的风都是逆风，不是吗！他的表情痛写无奈，他的眼神更是充满迷茫。这样的神态足以让那些在夜里因为没有奶吃的饥饿且无助的婴儿对他肃然起敬。

大学毕业生为何迷茫？

一：随着国家教育制度的改革，全国各普通高校都在扩招，导致时下大学生急骤增多，还有作为当今大学生，因为很多重点高校都是采取严进宽出的政策，所以使得社会对他们的评价渐在降低，更不用说是昔日的天之骄子，现在连找个工作混口饭吃都难。

记得在中学时代，老师都这样教导我们，要好好读书，努力考上大学，好像考上大学将来就一定会前程似锦，出人头地，所以大家都不顾一切，不惜以青春为代价，刻苦努力，考上了大学。但就目前形势来看，事实并非如此，大学生就是普通老百姓，多的是，有人甚至对过去付出的努力表示怀疑，这或许也是时下很多大学生觉得“郁闷”的原因。读大学，出路何在？尤其是农村来的大学生，曾经付出了那么多的努力，考上了大学，希望有一天能报效祖国，报答父母，而有些父母宁愿倾家荡产送其子女完成学业，可现在，连找份工作都是个困难，那又何去谈报答呢？

现在大学里流传一句话是：考研的人是那些走投无路的人。在我身边我所了解的一些朋友，他们已考上了研究生，但从他们那里了解得知，他们考研的目的不是为了学术研究，而是就业压力，何况学术研究并非一朝一夕之事，就他们自己所说，从现在的趋势来看，像他们若要在大学教书，考博那又是迟早的事，如此下去，读完书，都快三十岁的人了，他们感叹“这样下去何时又是个头呢”。

二：市场经济日趋成熟，虽然价值多元化，可主宰人们生活的主要还是商品文化。这股文化力量日益强大，社会上衡量人们的价值主要是看生活质量，而生活质量大多与收入高低直接挂钩。社会资源与生活资料的“圈地运动”所产生的强大竞争，决定了只有“精英”才能真正立足城市，平凡意味着碌碌无为，安全感缺失。

之前几十年代大学生就是国家栋梁，出来就是担任主要任务。而今想在街上找个不是大学生的年轻人很难，。所以大学毕业生当然也毫无选择地被卷入这样的文化漩涡当中，有的抱着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”的悲壮；有的抱着“老骥伏枥志在千里，烈士暮年壮心不已”的壮志；有的抱着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观……种种情景，诸多际遇，万般沉浮，最后大多落得“行路难！行路难！多歧路，今安在？”的惆怅与迷茫。

很多毕业生慢慢发觉自己追求的其实并非自己真正想要的东西，也不是自己的趣好，只是社会所迫、生活所迫、爱情所迫而使自己疲于奔命。

三：自身问题，多数毕业生不知反思、反省自己，却常怪罪于“领导无度、社会不良”。公司中同事的压挤与排斥，很多毕业生会认为这是社会的世俗，会认为社会对不起他们，总是以关系说话，以金钱开路，而不从自己身上找原因并学会虚怀若谷、海纳百川。

每天必修课选逃，选修课必逃，书没有看几本，【英雄联盟】倒是杀的痛快。大学四年，只为了拿到毕业证，认为这个世界要的不是知道本领，而是一张张空虚无用的毕业证。当然他们也许挣扎过，痛苦过，但就是没有改过，或者说有想改过，但几天后就忘的一干二净了。总是认为明天会更好，总是想着要毕业了就有好的工作，可事实呢？

当然还有游离在家庭、亲人和母校之外的毕业生，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。同学之间已经很少联系，不免想起老狼“睡在我上铺的兄弟/无声无息的你/你曾经问我的那些问题/如今再没人问起”的惆怅，情感上的缺失，必然使自己逐渐陷入孤独与无助，归根到底还是因为他们自己不知道怎么调整自己。

大多数毕业生寄居城市，尽管有的北漂、有的南下，但主要情结还是“成功”。因为只有成功，才能在城市立足，才能在情人节的时候为多年的恋人送上白光闪烁的“钻戒”而非暗淡凄冷的“草戒”。他们内心深处感觉到城市不属于自己，不是自己的家乡，城市只是一个发展的舞台，他们对城市没有太多的感情。他们总期盼引领城市的消费文化，却忘记了融入城市的创造文化。

这种“无根”的城市过客，哪怕是天天唱着任贤齐的《永不退缩》与罗大佑的《明天会更好》，总难免一再堕入茫然而不知所措的困境。

说了半天，可能还不能给你一个很形象的描述，我们一起来看看下面的几个关于中国失业率的图就清楚很多了

下图是2001年到2011年的失业率百分比图

上图虽不能说明所有问题，但也够清楚的向我们展示了就业的压力。面对如此大的压力，再加上上面已述的种种缘由，大学生能不迷茫吗......

【参考文献】

[1]《大学生就业现状的问题探析及政策建议》 作者：张波 朱晓辉

[2]《新形势下大学生就业问题浅析》作者：赵毅彬 刑建华

谈谈大学生毕业的就业选择 篇7

大学生毕业之后能够有的出路包括考研 (包括出国深造) 、创业、考公务员 (事业编制) 、就业 (包括国企、外企、民营企业) 等等, 那每条路对学生的要求?如何找到最适合自己的出路?这就是今天作者要探讨的话题。

第一, 考研对学生的要求:目前我国的考研形势是比较严峻的, 研究生对于专业知识和英语、数学等基础的知识要求都是非常高的。现在我国的研究生分为学术型和专业型, 学术型研究生学制为三年, 专业型为两年。由于之前几年专业型研究生的分数要求较低, 导致了最近几年的分数越来越高, 就会计专业而言, 专业型研究生的分数已经较高。而学术型除了对专业知识的要求之外, 对于英语、数学、政治等必考科目的要求, 也很高, 这就要求学生必须在学习上非常优秀且全面。总之, 在国内考研, 对于学习上的要求较高, 且竞争较大。考研是一个继续学习的很好的机会, 同时, 选择考研也意味着对就业机会的放弃, 所以, 要权衡好利弊, 选择最适合自己的方向。

第二, 出国读研对学生的要求主要看三个方面:一是成绩, 每一学期的成绩和绩点, 成绩越好, 越能到更好的学校进行深造;二是英语, 雅思或者托福或者GRE的成绩, 同样成绩越好, 越能到更好的学校进行深造;三是经济承受能力, 到国外读研的成本较高, 主要在于学费和生活费。所以, 出国读研, 对于学习上的要求较高, 对于经济要求也较高。出国读研和在国内读研相比, 有以下两点优势:一是时间短, 国外的研究生一般时长为一到两年, 相比国内的两到三年时间上是有优势的。二是对于成绩的要求相对没有国内考研高, 国内考研是类似高考, 一次考试决定考不考得上。而出国读研, 你的平均绩点高, 英语成绩好, 可以读好一点的学校;绩点低英语水平差, 可以读一般一点的学校。当然, 劣势也是很显而易见的, 出国的费用比国内读研要高非常多。

第三, 创业对学生的要求:创业需要启动资金, 除了启动的资金之外, 还需要后备资金, 因此对经济要求较高。对抗风险能力要求较高。而沟通、组织协调等方面的能力也是创业者必备的。大学毕业生想要成功创业, 不只需要远大的理想, 还要有激情、行动力、领导能力、商业信用和超强的适应性, 毕业生不论是心智、观察市场的眼光、领导气质都还有一定欠缺。

第四, 考公务员或事业编制对学生的要求:我国的公务员或者事业编制, 现在都是通过考试来进行筛选, 而考试的内容主要集中于行政能力测试和申论, 因此, 学生必须对这两部分的内容进行学习, 对学生的学习能力要求较高。公务员或事业编制的优势:稳定的收入和生活, 有良好的保障;公务员收入不是最高, 但福利极好;有一定的社会地位及相应的权限;职业轨迹确定, 工作没有太大的浮动性;国家机构员工, 本身带有荣誉性质。弊端:工作枯燥, 忙起来极忙, 闲起来极闲;考试没完没了, 升职总与考试、考核挂钩;有些机关人际关系复杂, 勾心斗角;收入稳定, 但没有大幅提高的可能, 只能保持平均水准;坐在清水衙门、没有晋升可能的人, 很没成就感。

第五, 就业对学生的要求:不论是进入国企、外企还是民企, 证书都是第一块敲门砖, 很多企业对基本证书都有一定的要求, 比如英语四六级, 还有就是专业证书, 比如会计行业的会计从业资格证。所以学生除了基本的学分学习之外, 还需要额外考取证书。因此, 就业对于学生的学习要求也是较高的。当然, 除了学习, 对于能力, 企业也是非常看重的, 主要有沟通能力、组织协调能力。另外, 就是学生个人的品性和为人处事等。

综上所述, 不论是走哪条路, 学习仍然是第一要务, 这与我院提出的“锦城课堂大于天”是不谋而合的, 学生好的出路都是基于好好学习的。

接下来, 我们就来谈谈如何找到适合自己的出路。

从一年级开始, 努力学习专业知识和基础知识 (比如英语、数学) , 打好基础。利用课余时间进行考证复习和能力锻炼。大学并不像高中老师说的那样, 考上大学就可以好好享受自由的时光了, 相反, 大学是你最应该努力的时候。你在大学中累积的知识, 能力, 人际等会直接影响你的一生。大家从前面的分析中不难看出, 学习是每一条出路中都需要的, 因此不管怎么样选择, 努力学习都是对将来有帮助有好处的。

利用大学时光全面锻炼自己。不论选择哪条路, 基本的做人做事的原则, 基本的沟通表达, 组织协调能力都是需要自己去磨练和学习的。大学里有很多的社团和各类组织, 这些都是很好的锻炼自己的机会, 把握这些机会, 从不同的方面去磨练自己, 让自己变得越来越好。

利用各类测评软件, 对自己的性格进行分析, 看自己适合干什么。有时候梦想和现实是有距离的, 比如一个从小梦想当医生的人, 却极度晕血, 那就是他自己虽然喜欢, 但不适合自己。所以找到适合自己的方向是非常重要的。剖析自己的梦想、理想, 认清自己的想法。学生当中大部分的人是独生子女, 父母的期望非常高, 部分的父母会在不经意间将自己没有来得及实现的梦想转嫁到自己的子女身上。但是我们自己的人生是自己来感受和体会, 所以不要受其他方面的影响, 看清自己。

在确定了自己的目标和方向之后, 就应该全力以赴达到自己的目标。成功没有捷径, 都是超出常人的付出之后才能收获的。而在这个过程中, 有可能会有挫折和瓶颈, 当遇到困难时, 只有继续坚持, 才可能获得成功。

总结

大学生毕业论文 篇8

目前, 独立院校学生的毕业条件与所有大专院校一样, 一般是修满教学计划规定的学分, 成绩合格就准予毕业。这是学籍管理的常规。以就业为导向, 以能力培养为核心是应用型人才培养的根本。借鉴体育课、语文课教学上将学习目标订为标准的做法, 我们非常有必要站在用人单位的角度、站在社会的角度重新认识和设计应用型本科教育的毕业标准。这个“毕业标准”不是传统高教中获准毕业的条件, 而是指大学生毕业时应该具备的能力和素质指标。这些标准必须是可度量和检验的。围绕这样的“毕业标准”, 教与学都有了明确的目标, 教学改革和创新也有了方向。本文根据上述概念, 对应用型本科专业建设中如何设定公开、具体、可考核的“毕业标准”, 并规定学生毕业时应完成何种专业作品, 进行探讨和研究。

二、毕业标准与毕业作品的内含与意义

本文所说的毕业标准, 是用易于度量和验证的指标描述学生毕业应达到的技能和素质水准。在各院校传统学籍管理政策文件中规定的“毕业标准”, 实际上是学生获取文凭的条件。为了讨论的方便, 我们把后者称为“毕业条件”。毕业标准与毕业条件并不等同。毕业条件通常要依赖教学计划文本的说明;毕业标准通过标语式的文字自我说明。二者的区别如表1所示:

虽然毕业标准和毕业条件明显不同, 但二者都是对学生培养目标的规定, 都反映了特定专业的技能特点和专业素质要求。在专业建设过程中, 毕业标准和毕业条件都服从专业的培养目标, 都必须从就业岗位出发。

所谓毕业作品, 就是学生毕业前应完成的作品。它是毕业标准之外对学生要求的补充。毕业作品一般集中体现了学生在校期间所掌握的技能, 也从某种程度反映了学生的性格特点和志趣等因素, 可以说它是毕业标准的另一种表现形式, 是物化的毕业标准。毕业标准、毕业条件、毕业作品与培养目标、就业岗位群、专业技能之间关系如图1所示。

从以上对毕业标准和毕业作品内涵的分析不难看出, 独立院校为学生设定专业毕业标准和毕业作品的意义主要有:

1、有利于学生的自主学习。

学生入学后在专业介绍时就向学生介绍本专业的毕业标准和毕业作品要求, 使学生知道今后要学什么和要做什么, 目标明确;

2、有利于教师的教学。

教师可以很容易地将所教授课程与最终毕业标准和毕业作品的要求联系起来。将毕业标准分解到各课程中落实, 既促进了实践教学, 也反过来成为检验教学效果的试金石;

3、有利于理清专业办学思路, 制订符合实际就业岗位需要的专业培养计划。

毕业标准和作品模仿就业岗位的实际制订, 一切课程和教学实践以毕业标准和作品为指针, 可以防止教学计划制订中课程选择偏离就业方向;

4、有利于学生的就业。

学生拿着毕业作品就业, 可以弥补毕业证书认可度低的不足。一件优秀的毕业作品, 是学生就业最好的名片, 胜过千言万语的求职信。

三、毕业标准与毕业作品设定原则

根据上一节的定义与分析, 毕业标准的制订应遵循以下原则:

1、毕业标准应体现就业岗位群的核心技能要求。

毕业标准以特定专业培养人才的主要就业岗位为参照, 其内容来自就业岗位的技能实际需求的总结和预测, 它应该是就业岗位技能需求和专业核心技能相结合的一种具体表现形式;

2、毕业标准应具体、易理解不模糊。

由于毕业标准要成为学生努力奋斗的目标, 教师开展教学活动的指针, 它必须是十分具体、没有歧义和容易理解的;

3、毕业标准应该是可度量、可验证的。

为了便于贯彻、检查和研究比较, 避免毕业标准流于形式和有名无实, 设定毕业标准应该采用可度量的指标, 容易检查和验证。这将令毕业标准具有客观性、可比性, 通过研究和完善最终达到合理、科学的水平;

4、毕业标准应该符合应用型本科层次。

不同于毕业条件是学生获得文凭的最低要求, 毕业标准应该具有一定的高度。这可以让毕业标准更符合主要就业岗位的要求, 同时对学生具有号召性、吸引力, 对教学有指针作用。但毕业标准也不能脱离应用型本科教育层次的实际。它应是大部分学生 (比如规定75%以上的毕业生) 经过努力可以达到的标准。如果只有极少数学生能够达到, 则毕业标准会失去普遍意义;如果任何人不经努力就能达到, 则失去对学习的促进作用。由于毕业标准的客观性, 达到毕业标准的毕业生的比例也可以作为衡量教学效果的手段之一。

对于毕业作品的规定, 应遵循的原则有:

1、作品的完成方式方法应具有较大的伸缩空间。学生的技能水平参差不齐, 设定毕业作品时要考虑到不同层次的学生都能完成。而完成的方法和质量可以成为学生技能水平的表征;

2、作品应具有一定的实用价值。有实用价值的作品容易被理解, 也容易与实际就业岗位的技能要求吻合。如果过分脱离实际, 为作品而作品, 或者为训练而作品, 则容易脱离实际的技能要求;

3、作品应能激发学生的兴趣。巧妙构思的作品可以激发学生的学习兴趣和创造热情, 进而浓厚学习风气, 提升校园文化品味;

4、作品应具有观赏性。作品的观赏性便于在校园内的宣传、展示、观摩, 有利于校园文化建设。更重要的是, 毕业作品是学生就业的名片, 观赏性令作品有更好的说服力和就业效果。

四、毕业标准与毕业作品设计实例

根据上述毕业标准制订原则, 我们考虑在北京理工大学珠海学院软件工程专业的培养计划中, 确定软件工程专业学生面向的岗位群为软件企业或者企事业单位的信息化部门的软件工程师, 同时也初步确定其毕业标准为:

1、编程量标准。

四年期间各课程作业、考试、项目实践、毕业实践等环节总计有30, 000行以上手工代码编写经验;

2、技术熟练标准。

熟练掌握当前主流技术中Java或者.Net中的一种, 并能在72个工作小时内使用所掌握的其中一种开发架构和工具独立设计一个基于Web的多层体系结构的信息系统或电子商务网站。系统功能至少应包括用户登录, 增加、修改、删除业务数据, 修改、验证数据结构, 查询或者发布结果的显示输出等;

3、技术规范标准。

能够理解并掌握软件工程的观点和方法, 在软件开发中能编写比较规范的文档, 创建比较规范的模型, 提交比较优良的代码, 编制产品部署和使用说明书。

4、辅助能力标准。

(1) 具备在Windows和Linux两种操作系统环境下数据库服务器安装配置能力;

(2) 了解计算机网络的原理和结构, 具备局域网的设计和组网能力;6)

(3) 能够熟练使用Office编辑排版长篇文档 (作业、实践报告、毕业论文) 、制作演示讲稿 (小组方案、毕业答辩) 和使用电子表格作统计计算;40分钟内可以对10000字以上无格式毕业论文进行排版;或者对含有5门成绩共500条以上记录的原始学生考试成绩数据进行分析处理;或者对含有10张以上无格式的幻灯片进行美化设计;

(4) 能理解软件开发工具的英文输出提示, 看懂软件开发英文技术文档, 并使用英语作5分钟以上的技术交流;

(5) 理解各IT企业的岗位分工与合作, 了解一般工作流程和项目管理知识领域, 能够简要说明自己在用人单位的岗位切入点, 以及未来的职业规划。

上述毕业标准采用能够反映一个软件工程师程序设计能力和熟练程度的量化指标, 同时兼顾了作为一个软件工程师应具备的辅助技能。这样的标准可以起到引导学生学习的作用。对于教师来说, 相关课程的任课老师只要看到这样的标准, 就知道在教学中如何把握重点和方向。另外, 我们可以将毕业标准中的指标分解到各门专业课程中, 形成对教学的直接影响。例如标准中提到的编写30000行程序代码的要求, 可以分解到从第一学期的“C语言程序设计”到第6学期的“软件工程综合实训”等多门课程和实践教学、毕业设计中。承担这些课程的老师就会将代码编写量作为一个重要的考核指标, 这必然会促使学生动手编写代码。

在毕业作品方面, 从第四学期实践课开始, 负责实践指导的老师就开始引导学生根据自己的爱好和技能水平构思可以展示的软件作品。作品类别包括桌面工具、游戏、程序框架、信息系统、电子商务网站等。这样的作品不仅可成为毕业设计的素材, 也可以参加校内外的软件设计竞赛, 最后在求职时成为进入理想就业岗位的敲门砖。其产生的过程和结果都具有多方面意义, 可谓一举多得。

五、总结

大学生档案与毕业就业的关系 篇9

一、档案在“供需见面, 双向选择”中的作用

双向选择的理念是针对就业分配方法的变革, 而是针对制度, 它是一种从国家分配制度到自由选择制度的一种过度和变革, 但是现在大学生在自主就业过程中, 学校依然是遵循统筹安排、面向基层、并加强生产、科研为主要方向, 合理的将大学生资源进行分配。

大学生档案的存在, 是推动企业对大学生选择的一种方式, 也是大学生完美展现自身的一种方式。在寻找就业机会的过程中, 大学生也会制作属于自己的简历, 在简历上所表现的是大学生近期的表现和曾经就业的位置和内容, 所涵盖的内容比较少, 而用人企业通过简历只是简单的对大学生有所了解。而大学生档案中所包含的内容则更加全面和细致, 其中涵盖大学生整个学习期间的生活和学习情况, 也涵盖了大学生的社会经验和阅历。用人企业能够通过档案更加细致的了解大学生的综合素质和专业技能情况, 这样也为双向选择带来机会, 让大学生能够扩大就业范围, 提高就业质量。

二、档案是校方推荐学生就业的措施

1. 档案可以为用人企业提供查询

大学生的档案在大学生就业的时候有着非常重要的作用, 因为档案中汇集了大学生的学习和生活等方面的信息, 也记录了大学生的社会阅历[1]。用人企业在对大学生档案查询的过程中, 能够看到详细的个人经历和资料, 也能够通过档案来判断大学生的综合素质, 大学生也通过档案的内容来间接的推荐自己;对很多用人企业来讲, 大学生的档案是评选的重要依据, 而档案也是高校为毕业生推荐工作的重要措施。

2. 完整的传递档案

大学生的档案在完善之后, 需要移交到相关部门, 以此方便用人企业的查询, 而档案的传递也是档案管理中重要的一个环节。大学生毕业之后档案会随着大学生的转移而转移, 无论大学生是否就业, 档案都需要在学生毕业之后的一段时间传递完毕, 这样有利于学生的就业和用人企业的查看。所以高校应该重视档案传递工作, 这样才能够保障大学生在就业时候, 档案能够及时传递到相应的部门。

三、强化档案工作, 提高档案就业力度

1. 加强档案信息的收集和整理

针对大学生档案管理, 需要管理者拥有比较先进的管理理念, 应该摒除档案仅仅是学生的信息户籍资料, 应该在档案管理的过程中, 树立新的档案管理理念。高校档案管理者需要认识到大学生的档案不仅是记录学生在学习方面的信息数据, 也是记录大学生在生活和心理方面的依据, 这些信息对大学生的就业有着非常重要的作用, 也是用人企业评定大学生综合素质的重要依据。随着人才市场竞争力的加剧, 大学生的求职意识越来越强, 所以大学生档案也需要在大学生求职的过程中积极的发挥其应有的作用, 这就需要高校做好档案管理以及收集、建档工作。档案的收集工作不仅仅针对学生的成绩, 在公益劳动、文艺活动、选修、纪律、奖惩、测试等方面也会将数据和信息进行详细的记录, 这样才能够让大学生档案信息更加具有真实性, 也在很大程度上帮助了大学生就业和求职。

2. 明确档案管理规范制度

在高校大学生档案管理的过程中, 需要有明确的管理规范制度, 应该对档案的收集范围以及内容、教师评价等方面做出统一的规定。在大学生入学之后, 高校档案管理人员就应该开始观察大学生的各项情况, 并如实进行相应的记录, 在信息记录的过程中, 应该做到及时和准确, 确保材料的完整性, 这样就能够减少后期档案记录收集的难度, 也能够丰富大学生档案中的信息资料, 使其成为用人企业衡量大学生素质的重要依据。

3. 做好档案审核工作发挥其在大学生就业中的作用

高校在针对大学生档案管理的过程中, 应该统一档案的打印格式、字体、分类以及相关统计内容。针对学生在大学校园中的表现和品德素质进行观察和记录, 记录的内容上需要统一、条理清晰。除此之外, 在档案审核工作开展的时候, 需要查看大学生档案是否出现缺失和错误的情况, 在核实完毕之后应该加盖公章, 确保每一位毕业大学生的档案是完整和齐全的。

四、利用教材进行意志品质教育

大学生在学习的过程, 已经能够完全的应用相关的知识点, 也能够独立的完成教育内容和教育理念的延伸, 但是高校在教学中还是应该利用教材完善学生的意志和品质, 以此提高学生的整体素质[2]。教材的教育延伸, 不仅能够开发学生的探索精神, 还能够提高学生对社会的认知程度, 让大学生在走出校门之前就能够适应社会。教学教材的延伸教育能够培养学生独特性、跳跃性、联动性, 并能够很好的保护大学生的好奇心, 让其充满自信和探究新社会的欲望。这些教学能够影响大学生的意志和品质, 也能够影响大学生在毕业之后的就业情况, 而高校档案管理人员也会将大学生的品质表现记录在案, 让大学生在就业中能够完美的展现自己, 促进就业成功率。

五、结语

高校档案的管理是非常重要的工作, 其不仅是记录大学生的各种信息, 也是大学生在就业时候的一种依据。所以高校需要加强对档案的管理, 这样才能够让大学生有更加精准的档案信息数据。再者档案也是高校推荐学生就业的一种措施, 档案能够为用人企业提供完善的学生信息, 这样用人企业在甄选人才的时候, 能够招聘到更加适合的人选;而且档案也是大学生就业双向选择的保障。所以加强档案管理, 就能够推动大学生就业的成功率。

参考文献

[1]张明.关于高校学籍档案管理发展的探讨[J].管理观察, 2013, (13) :91-92.

大学生毕业生失业成因探究 篇10

一、思想观念型失业

由于思想观念的落后不能适应经济形势发展的需要从而导致失业。目前, 我国大学生失业很大程度上是由于就业观念的落后。大学生在求职时, 往往从自己的主观愿望出发, 而不是从客观现实的需要来选择职业。这主要表现在三个方面:第一, 从择业单位来看, 大学生大多数都愿意去党政机关、国有企事业单位、大公司等单位就业。但这些单位需要的人才数目有限, 相反一些中小私营企业却大量需求人才, 而大学生却不愿去就业。第二, 从择业地区来看, 大学生大多愿意去东南沿海地区以及北京、上海、广州等大城市、经济发达地区就业, 而不愿去西部地区, 更不用说去农村地区就业了。这就形成在大城市“有人无活干”, 在中小城市及农村地区“有活没人干”的结构性失业。第三, 从期望薪酬来看, 大学生多数期望有高工资回报, 却不考虑自己的贡献有多大。可见, 大学毕业生对工资期望值过高。这就导致低工资的职业无人问津, 存在职位空缺, 而希望高工资回报的大学生却找不到工作, 从而形成失业。

二、知识技能型失业

由于知识技能的缺乏不能适应工作岗位的需求, 从而导致失业。大学生作为高素质人才, 理应具有较渊博的知识和能够适应工作需要的技能。然而, 由于历史和现实的原因, 大学毕业生的素质、知识技能的储备状况令人担忧。从历史上看, 我国大学生就业工作实行统分统配制度, 上了大学就等于进入了保险箱, 就会有“铁饭碗”, 不存在找不到工作的现象。这种影响或多或少地影响着现在的大学生。从现实看, 在中国大学的“难进好出”的体制下, 大学生基本上不存在毕不了业的压力, 大学生主观努力学习程度不够, 真正认真学习的学生少之又少。在这种情况之下, 一些大学生的知识技能的储备状况确实难以满足工作岗位的需求, 用人单位更倾向于招聘有工作经验的员工也说明了这个问题。因此, 大学生知识技能的缺乏难以适应经济发展的要求, 从而导致大学生失业。

三、区域差别型失业

我国地域辽阔, 各地区区域差别大, 资源禀赋不相同, 经济发展不平衡。按照经济发展水平, 我国大体划分为东部、中部、西部三大区域经济结构, 从总体上而言, 东部地区最发达, 中部地区次之, 西部地区最落后。而在这些区域结构中存在着明显的城乡二元结构, 城市发达, 农村落后。正是由于我国的区域差别巨大, 大学生在择业时普遍期望在大城市、东部地区就业, 而对于中西部以及农村地区却不愿去就业。这样, 一方面, 在中西部以及广阔的农村地区却需要大量的高素质人才, 却招不来人才。另一方面, 在大城市、东部地区人才济济, 一些大学毕业生找不到工作, 处于失业状态。

四、体制制度型失业

我国教育体制还存在着计划经济时期的重要影响, 表现在:第一, 我国高校招生人数、招生专业等都要按照计划指标来进行。一些专业已经很陈旧, 仍然按计划招生, 市场急需的一些专门人才却没有相关的专业设置。第二, 我国高校的治理, 仍然以行政的、命令的校长治校为主, 教授参与高校治理不足, 以致出现教授在教学研究过程中发现一些专业设置已过时, 要求取消该专业, 同时设置一些适应市场经济发展需求的新专业时, 却困难重重, 需要经过各种审批手续, 最终错过了最佳时机。这样, 一些大学生一进校门就开始学一个市场不需要的专业, 到毕业时失业也就成为一种必然。第三, 我国大多数高校招生实行“志愿定专业”制度, 这种制度使不少大学生用宝贵的大学四年时间硬着头皮学自己不喜欢的专业, 而后果往往是很难学好, 以后面临着再次改变专业的问题, 这不能不说是一种巨大的损失。另外, 户籍制度、社会保障制度等都不同程度地影响着我国大学生的就业。因此, 这些体制制度的障碍导致了大学生毕业即失业。

摘要：大学生失业在我国表现非常突出, 主要有思想观念型失业、知识技能型失业、区域差别型失业以及体制制度型失业, 其形成原因也与大学生思想观念的落后、知识技能的缺乏以及区域结构的差别、体制制度的障碍等密切联系。

关键词：失业,结构性失业,大学生结构性失业

参考文献

[1]刘永君等.我国高校毕业生就业形势、影响因素及对策分析[J].经济师, 2007, (6) :120.

不准胖学生毕业 篇11

校方经讨论后出台了新规定：新生入学时要接受BMI的检测，体重超标者，必须接受一周3小时的有氧运动、重量训练、韵律活动等健身减肥课程，并聘请营养师及专人教导饮食控制、睡眠失调、体能调适等相关知识，直至体质指数达标；凡体质超标的学生，毕业时将拿不到毕业证书。

新规定刚公布，就引起一些胖学生的抗议，他们认为，进林肯大学是读书，又不是来上减肥课的，新规定伤害了他们的自尊心。就连一些健康专家也认为，他们赞同校方的本意，但是对这项规定并不敢苟同，强调“勉强得不到幸福”。

对此，校方发言人辛迪·普晓顿女士说：“学生进入大学，不只限于求知，即便你满脑子都是知识，却拖着一个笨拙的身体进入社会，到时求职也会成为问题，更别说为社会做贡献了。为了孩子们的将来，林肯的新规一定要执行，绝不动摇！”

凯伦·欧文是7月入学的新生，她在接受体质指数检测时达到30以上，当老师让她参加一周3小时的健身减肥课程时，她却振振有词：“我就喜欢吃肯德基喝可乐，这是我的自由，谁也管不着！”老师劝说无果后，将情况反映给了学校体育、休闲和卫生部门主席詹姆士博士。在了解凯伦的背景后，詹姆士与她做了一次谈话，对她说：“虽然你的家庭很富裕，但据我所知，你父亲和你母亲都是因肥胖而患了高血压和心脑血管病，最终导致瘫痪。我想，你绝不愿意自己的将来也步他们的后尘吧？”凯伦听后顿时泪流满面，当即表示，一定按照学校规定，参加一周3小时的健身减肥课程，并主动改掉爱吃肯德基和喝可口可乐的习惯，改吃低脂肪的食品，喝纯果汁饮料。经过半年的努力，她的体质指数完全达到了标准，她高兴地说：“过去上两层楼梯也感到气喘吁吁，现在就是上十层楼梯也不会了。”

凯伦起到了一个很好的示范作用，一些体重超标的学生纷纷参加每周3小时的健身课，有的参加步行课，有的参加力量训练课，有的参加有氧运动及其他体育课程，全校上下呈现出一派热火朝天的健身减肥景象。

但仍有学生对该规定持抵制态度，并为此付出了代价。本该于7月毕业的大四学生约翰·艾里尔，入学时检测体重就已超标，但他不仅不参加体育运动，而且在饮食上从不节制，尽管毕业时他各门学科成绩都达到优秀，体重却超标。按规定，他不仅拿不到学位，毕不了业，还要继续留校进行减肥，直至体质指数正常才能拿到毕业证。他后悔地说：“看着同学们在毕业典礼上都穿着学士、硕士、博士服，我只有羡慕的份儿。”

学校体育、休闲和卫生部门主席詹姆士博士说：“我们出台这个新规定，并不是为难学生，这是我们的职责，我们要保证每个学生在离开林肯大学时，不仅学到了知识，而且都以健康的身体进入社会。这会让他们受益终生，他们也会为母校感到自豪的。”

大学生毕业论文 篇12

虽然按照往年的数据, 有约20%的大学毕业生是在毕业半年之后才找到工作, 但是, 离开校园之后的大学毕业生寻找工作, 却面对更多的难题:很多高校对毕业生的就业服务, 到毕业离校时截止, 学生的就业服务工作从学校移交到当地的人才交流中心, 而人才交流中心与学生之间的关系, 显然更为松散;在毕业之前, 大学生尚可以学生身份, 伸手向家长要钱, 而在毕业之后, 自立意识的增强, 会让工作无着落的学生, 增添生活压力与择业焦虑。

早在今年初, 我国政府就对毕业未就业学生的工作进行了部署, 国务院办公厅发出通知, 提出从今年起, 用3年时间组织100万未就业的高校毕业生参加见习。而在最近, 各地也纷纷落实这一政策。另外, 为让毕业未就业学生获得就业指导, 各地建立未就业学生登记制度, 符合登记条件的未就业大学生, 可以得到就业指导、就业创业培训、就业推荐和信息发布、就业见习、人事代理等一系列免费的就业公共服务。

但是, 上述政策的有效性值得关注。对于见习制度, 从根本上说, 未就业大学生参加实习, 目的是为了就业, 所以必然在乎实习能否提高其就业能力, 在实习期间是否可以获得就业指导、就业服务, 能否方便参加人才市场招聘活动。据媒体报道, 在一些地方, 对于实习机会, 未就业大学毕业生并不感兴趣, 其中除了学生的实习意识存在问题外, 实习岗位对学生就业能力的提升作用并不大, 一些用人单位确实把学生当作廉价劳动力;在实习期间, 学生无法获得相应的就业指导、就业服务, 无法方便地请假参加人才市场招聘, 也是重要原因。而人才交流中心对未就业大学生的帮助, 基本上停留在浅层次, 即登记信息, 组织几场就业指导讲座, 发布一定就业信息, 个性化指导与服务无从谈起。

帮助未就业大学毕业生就业, 在设计并执行见习制度方面, 应转变“蓄水池”思维为“推进器”思维。“蓄水池”思维, 是延缓大学生的就业时间, 而“推进器”思维则不同, 实习是为就业服务的, 因此, 实习内容重在帮助学生提高动手实践能力与就业竞争力;实习期间, 将有一系列有针对的就业指导与就业服务;实习单位为就业学生创造弹性作息制度, 给学生求职应聘提供必要的便利。按照这种思维, 政府不能简单将大学生实习基地建设任务委托给相关企业, 而应该组成政府教育主管部门、企业、高校、人才交流中心 (职业中介) 的实习联盟, 共同为学生服务。

与此同时, 高校有必要探索持续服务校友成长的人才培养模式。在美国高校评价中, 有一项指标是校友捐赠率, 即所有毕业校友中有多少捐赠母校, 不少名校的校友捐赠率达到30%-40%。这是一项比毕业就业率更能反映一所学校办学质量的指标, 意味着这所学校培养的人才, 成功率高、对母校的感情深。而通过校友捐赠, 学校获得不菲的办学资金, 比如哈佛大学的校友基金会超过200亿美金。每位毕业生, 对于母校来说, 不是“人走茶凉”, 而是一直被关注, 学校建立有庞大的校友网络, 对每个进入社会的新校友给予事业发展的帮助。在学校的决策机构——董事会或理事会里, 校友占有相当名额, 负责学校的战略决策;在学校的办学过程中, 校友除了回母校给学弟学妹办讲座之外, 还直接参与招生的面试, 学校可以把面试新生的任务委托给当地的校友进行。总之, 校友是学校重要的办学资源与办学力量。

我国高校应学习这种“办学思维”, 不要等待校友成功之后, 才去请他为母校捐款, 而应该从他进入大学校门起, 就把他作为重要的办学资源, 加以开发、培养、管理与使用——在求学期间给予他们最好的教育, 在离校之后, 通过校内的专门机构以及分布全国 (甚至全世界) 的校友网络, 与每位毕业生建立从不断线的紧密联系, 提供必要的帮助。大学的这种办学思维, 是真正的百年大计, 以教育为本, 以人为本。