大学生就业难原因分析

大学生就业难原因分析（精选12篇）

大学生就业难原因分析 篇1

大学生就业难原因初探

大学生就业难已成为全社会关注的焦点问题。这个问题不仅关系到每个大学生的根本权益, 也关系到我国高等教育的改革与发展, 更与我国构建和谐社会紧密相连, 因此许多专家、学者从不同角度分析出了各方面的原因。笔者根据多年从事高等教育的经验对此也进行了理性思考, 得到了一些结论。

社会环境对大学生就业产生的影响

1. 一些地区, 高校盲目扩招, 造成大学毕业生供大于求。

近几年国家决定扩招大学生, 无论从眼前解决上大学难和为国家培养足够的急需各类人才的角度, 还是从提高整个中华民族素质和国家科学技术水平长远目标来看, 都是一项极其正确的战略决策。

然而, 一项长期而伟大的战略决策的实施是以在认真调研与求证的基础上得出的社会发展与需求的实际情况为前提的。但是目前一些省份, 一些高校仅仅把扩招当成发展地区经济, 当成财政收入的一条捷径, 不顾大学生质量, 盲目扩招, 不仅原有专业扩招, 还快速上马新学科、新专业。这就造成了大学毕业生供大于求, 造成了大学生就业难, 同时也为社会增加了负担, 为社会和谐发展埋下了隐患。

2. 人们对大学生就业的某些认识存在误区。

“大学生”这一名词, 多少年来一直闪耀着眩目的光芒。大学生在人们眼里一直是“天之骄子”。其主要原因是以前的高等教育是一种“精英教育”, 大学生占有的社会比例很小, 并且只要你考上大学, 一切都有国家管了, 不仅包分配, 工作待遇也是不错的。但随着高等教育的改革与发展, 这一切都变了:“精英教育”变成“普及教育”、“统一分配”变成“自主择业”, 这种结果与社会上许多人对高等教育, 对大学生的预期产生了很大的落差, 就难免使这些人对一些正常现象感到不正常, 人为夸大了大学生就业难。

3.用人单位的“实用主义人才观”影响大学生就业。大学本科教育从总体上讲是一种未来工程师 (经济师等) 的教育, 即主要是为了毕业后从事教育管理或工程技术工作打下扎实的专业理论知识基础, 而不是培养应知应会的专业人才。刚毕业的大学生到新工作岗位, 一般都有一段较长时间来适应岗位职责知识技能要求的过程, 但是, 由于他们基础宽厚扎实, 一旦熟悉本岗位工作, 将如虎添翼, 具有一般工作人员无法比拟的发展潜力。他们的工作能力将迅速提高, 而许多用人单位不顾这一客观事实, 从“实用主义”出发, 简单认为大学应届毕业生缺少实践经验, 动手能力较弱, 不愿去培养他们, 只想寻求具有丰富实践经验的工作人员, 而这些工作人员的工作模式与思维方法已经定型, 很难再有所发展。用人单位的“实用主义”人才观无论是对大学应届毕业生还是对本单位实在是一种“双输”的策略。

李光辉

大学生就业观以及自身素质影响就业, 大学生就业观正确与否与其能否就业密切相关

1.大学生不正确的就业观造成就业难。大学教育不仅要求大学生学习理论知识, 掌握科学文化, 还要求大学生对自身认识的清晰准确, 以及对社会环境的不断深入了解。对自身情况的正确认识与对社会形势的准确判断, 正是形成正确就业观的两个主要因素。

现在一些大学生不了解自己的优缺点, 更多的是夸大优点、忽视缺点。对社会严峻的就业形势估计不够, 对就业前景期望过高。到经济发达地区去, 到工资高、待遇好的单位去已成为他们的主要就业目标。

2. 大学生自身专业知识水平、实际工作能力、人际交往能力以及社会道德修养的缺陷成为就业绊脚石。

一些大学生入学后“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”。除了学习专业知识以外任何文体活动、社会活动皆不参与, 使得他们的人际交往能力极为低下。一些学生受某些社会因素影响, 不认真学习, 只追求自由享乐。更有甚者不加强社会道德修养, 考试作弊、欠贷不还, 诚信丧失。大学生这些素质的匮乏使用人单位不断慨叹, 大学生素质是越来越低了。

大学生“质量”对大学生就业的影响

从某种意义上讲, 本科生就业率是一所大学办学成功与否的一项关键指标, 而一所大学的学科设置、教学内容、大学生的“质量”直接影响学生就业。

1.就业难易与专业有关。能否面向社会经济发展不断调整专业设置或修订教学内容, 是一所大学办学水平高低的主要表现。当今社会, 经济飞速发展、科学技术日新月异, 要求高等学校要紧跟时代步伐, 主动适应用人单位需求, 不断调整专业设置和修订专业教学内容。多年不变的教学计划、教学内容, 是教育理念陈旧、教育教学水平低、管理水平低的具体体现。

2. 就业难易与教学质量关系密切。

学生综合素质高就容易被用人单位录用, 特别是表达能力、人际交往能力和实际工作能力更是用人单位选择用人时首要考虑的因素。因此, 学校领导应清醒地认识到, 解决好学生的就业问题, 关键是要狠抓教学质量, 当然, 做好就业指导工作, 创建各种就业渠道也很主要。

现在社会各界都认为就业难, 其实只能说是在大城市就业难, 而基层缺乏大量的人才, 全社会各界应该各行其职、各负其责, 为大学生创造就业条件。特别是作为培养大学生的主体学校, 应该下大力气狠抓教学质量, 重视专业设置和调整专业教学内容, 想方设法提高学生的综合素质, 这才是帮助学生就业的最有效方法。

作者单位:河北师范大学

大学生就业难原因分析 篇2

摘要：

大学生就业困难，这就是一个普遍存在的现象。为什么会出现这种情况呢?这就是我们一直在探索的问题，其实究其原因很简单，那就就是学生素质水平的偏低和用人单位的畸形要求造成的。文章针对大学生就业困难的现象，发掘其原因，以找到更好的解决方案。

关键词：大学生;就业;素质

又就是一个大学生就业难的年头，就连名牌大学的硕士找工作都已成了困难。究其原因因素有三个，首先就是大学生自身素质水平，其次就是当前的教学模式，还有就就是就业单位的问题。

一、大学生素质水平偏低

现今社会，需要的就是综合性人才，如果知识结构单一，那么必然就会在市场竞争中被淘汰。大学生素质水平偏低主要表现在如下几个方面。

1、专业知识不扎实，手高眼低。专业知识不扎实就是现代大学生的硬伤，如果没有好的专业知识，工作起来无异于盲人摸象。很多学生在工作过程中不断跳槽，这主要也就是由于知识结构不合理而造成的。一些大学生在就业过程中，并不就是找不到工作，而就是找不到他们所谓的合适的工作。什么就是合适?那就就是工作舒服，同时待遇还要很高。为什么他们有这样的期望呢?他们认为自己辛苦读了几年大学，应该比别人强。其实则不然，很多大学生进入企业之后，拿到的薪水可能还不如一线工人。而这些一线工人的学历可能就是中学生，这让大学生无法忍受。一线工人工作劳累，这就是大学生所不能坚持的。同时，对于操作技术来讲，大学生可能远不如一些一线工人。找到工作之后，他们发现自己的能力很强，自认为自己的单位容不下自己。所以他们选择跳槽，当他们经历了多次工作失败之后，可能不会吸收经验教训，而就是感叹社会的不公平。这种心态，必然导致他们在巨大的压力下工作，在负重的情况下，如何将工作做好呢?现如今科技发展突飞猛进，很多技术可能每天都在更新，尤其体现在计算机方面。如果几天不接触新知识，自己可能就已经落伍了。所以，大学生的懒散生活，也就决定了他们的工作能力和知识掌握水平。

2、创新思维不足。创新思维就是这个社会最需要的，这也就就是所谓的ideas。我们这个社会不缺少干活的人，缺少的就是点子。如果一个企业没有一个好的发展点子，那么将来必然会在经营过程中困难重重。就像没有懒人，就不会出现洗衣机一样，创新为我们提供了很多便利，改变了我们原始的生活状态。所以创新对这个社会才就是最有用的，这也就是企业生存和发展的需要。很多大学生在经历了这么多年的教育之后，他们的思想已经变成了圆形。他们已经成为了教材的忠实读者，在面对新问题的时候，他们第一想到的就是老师，而不就是开发自己的大脑。其实，老师也并不就是什么都懂的，他们只不过就是熟练掌握了学习方法而已。例如，一个车间总就是出现漏气的问题，这种气体对人体有很多坏处，但就是又没有办法检测出来微量的漏气，很多人对此都很无奈。老板告诉员工，如果能解决这个问题，就会有很好的回报。很多学生对这样的“诱惑”很淡定，他们知道自己没有这能力，或者就是认为这就是跟自己无关的事情。而一部分人，他们即使就是奔着“诱惑”去的，但就是他们也没有办法解决这样的问题。而这样的问题，可能一个车间工人就能够解决。他们靠自己的生活经验，很容易就可以解决这一问题。所以，对于某些学生的大学可以说就是白读了。一个大学生知道这个问题后，他对这个问题很看不上，认为不起眼，不值得自己去解决。而当某个工人解决了这个问题时，他却认为这样的小问题没什么了不起。

3、交流困难。交流能力差，也就是一个很普遍的问题，这也就是我们必须要面对的。很多大学生目中无人，尤其体现在一些较好的学校，这就是我们有目共睹的。为什么会形成这种心理呢?归其原因，这些学生一直生活在“骄子”状态，他们从来没有受到过打击，而且他们的视野里只就是充满了别人对他们的羡慕，所以他们始终生活在自豪之中。其实走向工作岗位之后，他们的心理落差会非常大，这也就是他们适应社会的开始。例如小张同学，读大学的时候就是在北京某高校。这所学校在北京可以说就是首屈一指的，他的`成绩在学校也始终名列前茅，但就是到了找工作的时候，用人单位没有问他专业知识，却问他有没有女朋友，还有就就是在大学期间有没有参加过什么社团活动。这让小张很为难，因为他大学四年都就是在教室度过的，他虽然没有什么不良嗜好，也不贪玩，但就是他的生活就是非常封闭的，可能人大会议这样的事情都不会成为他关注的焦点。显然这次面试会以失败告终，他就是幸运的，某大型企业最终因为他的成绩优秀而录取了他。但就是在工作过程中，他出现了种种问题，和同事关系处理得很不好，而且还经常出现和别人争执的现象。他其实也不就是目中无人，只就是自己觉得没有必要和很多人搞好关系。所以他平时对身边的人都冷淡，但就是当他开展工作的时候，才发现大家都对他也很冷淡。他虽然很委屈，但就是他却不能够发现其中的问题。在年终总结时，他的工作绩效就是最差的，而且评论也就是最差的。这种现象在很多优秀的学生身上都有体现，只就是程度不同而已。

二、教育模式存在的问题

我国的教育模式存在很多问题，例如应试考试。应试考试使很多学生都成了书虫，他们整日停留在书海中，以期啃透每一个知识点。高校中出现了很多“学霸”，这就就是一个问题。很多学生都以能够掌握更多的课本知识为荣，当然学生以学习为荣就是非常好的事情。教育的目的就是为了让人进步，并不就是让学生去复制知识。所以在创新教育和全面教育方面，我们做的就是不足的。我们的教育模式就是非常传统的，面对市场变化，我们必须适当改变教学模式。教育必须市场化，让学生们在接受学校教育的同时，去面对市场。这样既可以帮助他们认清自己的真实情况，也可以帮助他们建立正确的人生观。教育就是国家的未来，大学生就是国家发展的中流砥柱。相信在不久的将来，各行各业的突出人才大都会就是大学生。这种趋势就是不可挡的，这也就是国家发展的需求。满足社会需求，满足大学生发展，才能够真正提升一个国家的综合实力。

三、用人单位存在的问题

现在的招聘市场完全就是买方市场，他们决定了学生工作的命运。很多用人单位招聘条件上都写着“有工作经验”，试问大学生有多少有工作经验的?大学生本就应该把主要精力放在学习上，适当的工作对他们也就是有很大帮助的。但就是用人单位哪个给在校大学生提供了实习机会呢?大部分学生的实习都就是家教，他们通过这个工作来提高自己的交流能力，同时还给自己带来一定的收入。在校大学生工作，必然会影响到学习，所以如何把握好这个度始终就是个问题。虽然一些用人单位给了大学生一些实习机会，但就是他们的出发点却就是大学生的廉价劳动力。在他们的工作岗位，根本就接触不到锻炼的机会，他们能干的只就是体力活。有些学生被家政公司招聘，去给客户打扫卫生。试问这就是大学生的问题，还就是社会的问题呢?这就是值得我们深思的问题。

参考文献：

[1]赵颂平，赵莉、论大学生就业能力的发展[J]、教育与职业，，(21)、

当前大学生就业难深层次原因分析 篇3

[关键词]当前大学生；就业难；原因；分析

由于近年来各大高校连续扩招，我国现阶段大学生的人数在总人口数的比重直线上升，这就导致一个严峻的问题——大学生失业率激增。大学生是一个庞大的就业群体，社会上提供的就业岗位无法满足大学生的就业需求，这将会导致一些列的社会问题，严重影响社会的稳定，对于我国高等教育的普及工作也是一种压力。大学生的就业问题每年都备受关注，但是就业难并不只是暴露在表面的大学生就业观不端正、用人单位考量过于严苛，其深层还有很多有待于探讨的原因，需要用更加客观和科学的视角来进行分析。

一、现阶段的高校人才培养模式与社会需求脱节严重

随着我国经济的飞速发展，社会提供的就业岗位大多倾向于具备直接上岗能力的一线工作人员，在人员培训方面投入的人力、财力和物力都相对较少。很多大学生在学校学习的理论知识很难与实际工作有效结合，这就出现了大学生不愿意去基层，企业也不愿意花大力气培养实习学生的尴尬局面。

我国的高校目前培养人才的模式还是趋于理论型，在学生的实际能力培养方面大多有所欠缺，有些高校过于追求学校外在的建设，过于功利，往往容易忽视实际教学工作。通过扩招提高学校的影响力，但是在学生的就业能力和实践能力方面并没有与时俱进，这也是导致现阶段大学生就业难的一部分原因。

二、现行的户籍制度在一定程度上也制约了人才的流动

我国的户籍制度对于大学生就业的问题也在一定程度上产生了影响。2015年的最新报告就指出，东北三省的人才流失非常严重，大多流向了北京、上海、广州、深圳等一线城市。这就反映出了一个现实问题：户籍所在地的地域差异会直接导致社会保障体系、医疗、失业、养老等方面的差距。很多大学生就是在针对户籍进行综合考量之后，才会慎重选择毕业之后的第一份工作，对于户籍的限制在很大程度上影响了大学生的就业意向。同时毕业的大学生正处于婚恋的年纪，关于下一代的就学问题也在综合考虑的范围之内，现阶段我国一线城市在儿童就学方面的户籍限制对于就业考虑的大学生来说也是非常重要的考虑因素。几种原因结合在一起，就导致了很多大学生在就业时需要谨慎选择，故而一再地延迟签约时间。

户籍带来的就业影响也不仅仅体现在隐性福利待遇的方面，更重要的是我国幅员辽阔，地域差距非常大，在就业时的收入差距也会非常悬殊。这也导致一个不正常的现象：毕业的大学生对于报考公务员、事业单位等体制内的工作岗位异常狂热，这在每年居高不下的公务员报考比例上就能够明显体现出来。通过这些现象就能够反映出现行的户籍制度与大学生就业需求之间存在的矛盾和问题。

三、经济发展与人才培养之间存在着矛盾

我国经历了改革开放飞速发展的三十年，无论从政治、经济还是文化上都得到了长足发展，国民生产总值也在逐年攀升，趋于世界前列。但是我国的经济发展还是处于比较低端的“中国制造”，对于就业的岗位需求还是以劳动密集型的就业为主。而国家的经济发展最终还是要依靠创新性人才进行高端的科技研发，将“中国制造”逐渐转变为“中国创造”。这就需要大批量的技术研发人员和一线的高级工程师人才，以及有着丰富经验的高级管理人员，这些都是现阶段高校培养人才的方式所欠缺的部分。适合大学生的工作岗位逐年减少，社会提供的就业岗位大学生又无法适应，这就造成了大学生就业难的问题。

四、私营企业对大学生就业的吸引力过低

私营企业经过了我国三十年的改革开放，现在已经成为了我国经济发展的一个重要组成部分。但是现阶段，我国的私营企业在市场中的生存异常艰难，央企国企的倾轧已经成为阻碍私营企业发展的重要因素。国家近年来虽然出台了一系列鼓励创业的政策措施，但是进展缓慢，无法从根本上解决私营企业的生存空间问题。这就直接影响了大学生的就业观，很多私营企业由于利润薄弱，极大地削减员工福利待遇，很多劳动权益都得不到保障也是大学生选择私营企业就业的顾虑之一。解决大学生与私营企业之间就业的供需关系，还是要从根本上解决私营企业的生存问题，这样才能给大学生提供更有吸引力的就业岗位和待遇。

五、结语

针对大学生就业难的问题，多年以来受到来自各个方面的关注，无论从高校自身还是企业，包括社会上都积极进行分析和探讨，希望能够寻找出一条切实可行的方案来改变大学生就业难的局面。近年来国家也在逐渐调整相关政策，借以鼓励私营企业增加对大学生就业的独立待遇和晋升空间。希望通过各方面的努力，能够积极去解决现阶段的就业压力，给大学生们提供良好的就业前景和职业发展。

参考文献：

[1]潇伟.高校大学生就业指导理念与模式探析[J]. 科教文汇（中旬刊）. 2012（02）.

[2]杨博涵.本科生导师制对提升大学生就业竞争力的推动作用初探[J].中国校外教育（理论）， 2010（08）.

女大学生就业难分析 篇4

关键词：女大学生,就业,对策

随着高校的扩招, 我国高等教育已由“精英教育”转向“大众教育”, 大学生就业转向了“自主就业, 双向选择”的以市场为导向的机制, 而由此产生的大学生就业问题也成为当下社会的焦点, 这逐步成为我国社会发展的一大顽疾, 作为特殊群体的高校女大学生的就业问题尤为突出。本文就当前女大学生就业难的现状及成因进行分析, 并由此提出了一些改善对策。

一、女大学生就业现状分析

(一) 就业遭遇歧视, 就业率低于男生。

高校女大学生经常会感受到“大学生就业难, 女大学生就业更难”的困扰, 就业机会不均等造成女大学生就业率明显低于男生。尽管女大学生在学习成绩、社会生活、工作能力等方面有不少骄人之处, 但是许多用人单位在招聘过程中都会倾向于要男生。有些用人单位在招生简章中就写明:只限招男生。女大学生还没有任何机会展露自己的才华就直接被拒之门外。即使有机会参与应聘, 其就业准入条件也较高, 既要有出众的学识与能力, 又要有较好的形象气质, 还要承受一些隐形附加条件的压力, 譬如“五年内不能生育”等。

(二) 就业质量低, 就业层次不高。

女大学生的就业过程更为漫长, 所付出的成本也更高。然而, 即使经过艰辛好不容易获得了职位, 但其就业层次低, 总体的就业质量也低于男生。主要表现在:就业岗位大多以文秘、财会和客服等初级岗位为主, 在比较重要的岗位上工作的女生不多;即使在同等岗位上, 以工资为主的各种物质待遇方面和男生也有差距;在工作满意度方面, 大多数女生感觉工作压力大, 上升空间没有男生大。

二、女大学生就业难成因分析

(一) 社会因素

1、大学生整体就业局势严峻。

世界经济的发展处于不断起伏变化中, 全球性金融危机的影响依然存在, 美国经济复苏较预期慢, 欧元区面临信贷危机, 新兴市场通胀上升及政策逐渐趋向紧缩。这种动荡的国际经济对我国经济的影响是非常大的。而高校扩招使得大学生的数量迅猛增加, 当前劳动力的增长速度远大于经济发展的速度, 从而使劳动力市场供大于求, 出现劳动力过剩的现象, 这就给毕业生就业工作带来了巨大的挑战。袁贵仁在2011年就业工作会议上指出:“随着国际形势继续发生的深刻变化, 中国经济社会发展也面临诸多可以预见和难以预见的风险挑战, 在宏观就业形势方面, 就业总量压力和结构性矛盾并存, 高校毕业生就业形势依然严峻。”

2、传统的性别图式的影响。

传统的男性图式就是刚性的, 是要有担当, 要肩负起家庭与国家的责任, 而女性图式则是柔性的, 是较为依赖的, 主要承担对家庭的照料。虽然社会进步了, 但是这种传统的性别图式依然在人们心目中根深蒂固。这种图式影响了社会对女性的认识, 将女性所应从事的职业局限于教师、文秘等行业, 因而许多用人单位在招聘时都以岗位不合适而拒招女大学生, 更为重要的是认为女性在社会成就方面远不如男性。

(二) 学校因素

1、高校教育培养模式的影响。

我国高校对女性的教育培养缺乏针对性, 女性的个性特点和需要常被忽视, 没能让女性通过教育取长补短。高校在教学过程中大多是理论较多, 而实践很少;知识积累较多, 而能力培养较少。而实践与能力正是女大学生所缺乏的, 很多女大学生学习成绩普遍较高, 但动手实践能力普遍较弱, 无法满足工作的需要。还有一些高校容易将部分女大学生的缺点看成女生的普遍缺点, 认为女生缺乏独立意识与竞争意识, 因而对女大学生的社会实践能力与动手能力要求较低, 造成女大学生就业能力下降, 职场的竞争力不足。

2、高等教育知识结构不合理。

高校在学科结构与专业设置方面没有切实考虑到女性身心发展的特殊性, 不能满足现代社会对职业女性的要求, 与社会就业市场的衔接还有一定的距离, 具体体现在高校的专业结构设置滞后于社会市场经济的发展和要求;学校的某些专业设置不能适应劳动力市场的需求, 这也导致了女生就业难。

(三) 自身因素

1、女性生理特性的影响。

女性由于特殊的生理特点, 一生要经历经期、孕期、产褥期、哺乳期这四个时期。这四个时期所牵涉的时间和精力会直接增加企业的用人成本。虽然我国在《劳动合同法》等相关法律中都对女性就业的权益进行相应保护, 但用人单位从人力资源成本的角度必然要考虑女性在就业上的亏损。女性结婚、生育基本需要两年时间, 而且结婚生育后难免将大部分时间和心思用于“相夫教子”, 期间所造成的用人成本增加是用人单位拒招女大学生的直接原因。

2、就业定位不准确。

受传统思想和自身条件的影响, 女大学生在就业过程中定位不准确, 对未来的设想往往带着一种“浪漫”色彩和不切实际的憧憬。普遍存在就业期望值过高, 缺乏职业选择和职业生涯规划的能力, 对社会、职业的认识不够, 对实现自我价值的认识不足。在过高期望值的心理作用下, 往往容易按照自己的理想一厢情愿地选择职业。只愿意到工作比较稳定、工资待遇、工作环境福利等方面比较优越的单位工作;还有一些毕业生把择业目光集中在东部地区和沿海地区, 认为这里工作环境好、薪金高、利于生活, 结果造成了个人专业知识难以用于实践, 自身的价值没有真正实现, 这反映了没有正确的认识和分析自身在社会中的定位。

3、自身综合素质的影响。

当今女大学生存在的一个比较普遍的弱点是过于看重学习成绩, 忽略了能力培养, 工作能力、社会实践和适应能力与男生存在一定差异。在信息社会和知识经济时代提倡能力培养, 要求人才是复合型的。而女大学生虽在专业知识的掌握上并不亚于男生, 但她们的知识结构却往往不及男生全面, 知识面狭窄, 这显然不适应现代社会对一专多能人才的需求。

三、解决女大学生就业难的对策

(一) 全社会要搭建良好的就业平台。

全社会要致力于摒弃性别歧视和性别偏见, 广泛宣传男女平等的基本国策;媒体应加大对成功女性的宣传, 树立美好、成功的女性形象;企业要改善男女价值评价体系, 多元、公正地评价女大学生的工作能力和价值创造;国家要进一步健全女大学生就业保障制度, 切实保障女大学生和用人单位的利益, 用法律手段积极矫正求职过程中出现的性别歧视问题。也可以鼓励企业吸纳女性就业, 在税收上对女性职员达到一定比例的企业给予一定的优惠。此外, 社会化的家政服务能把女性从家务劳动中解放出来, 使其在工作上投入更多时间和精力, 进而提高其就业竞争力。

(二) 学校教育应与市场相结合, 优化专业结构。

高校在学科规划、专业和课程设置方面应以社会需求为导向, 并充分考虑女性的教育特点, 开设一些适合女大学生的课程和科目, 实行“因性别施教”, 充分考虑女性教育特点和社会需求;在人才培养上要突出女性特色, 注重女大学生的素质和能力的培养, 尤其加强女大学生实践能力、创新能力的培养, 增强女大学生的就业竞争能力;逐步完善毕业生就业指导服务体系, 加大就业指导工作力度, 强化服务功能, 为女性就业提供细致的服务;要加大就业指导、职业生涯、创业等方面的指导, 对女大学生就业观念、求职技能、就业心态进行针对性的培训, 提高女大学生的就业率。

(三) 女大学生自身要调整心态、提升自我。

在激烈的劳动力市场竞争中, 女大学生要适应社会发展变化, 积极转变就业观念, 实现多元化就业。而当前的就业形势在短时间内无法快速扭转, 女大学生必须调整好心态, 应充分认识就业的难度, 抛弃各种不切实际的幻想, 不断调整自己的期望值。此外, 女大学生还要正确地认识自我, 充分了解自己的优势与不足, 努力提高自身素质, 加强文化知识和专业技能的学习, 提高自己的实践能力与创新能力, 不断提高自己的就业力。

参考文献

[1]常大治.女大学生就业难问题的研究[J].出国与就业 (就业版) , 2012.2.

[2]韩新路.女大学生就业观研究[J].中华女子学院学报, 2011.3.

大学生就业难的原因 篇5

随着我国高等教育从“精英教育”时代走向“大众化教育”时代，大学生就业也由过去的“卖方市场②”逐渐转变为“买方市场”。同层次、专业相似但来自不同学校的毕业生在就业过程中同质竞争，导致研究生不断挤占本科生岗位、本科生挤占专科生岗位。而在竞争中处于下风的一部分大学生则不免要陷入与农民工、下岗工同台竞争的尴尬的境地。

其次，大学毕业生人数倍增期与全国性就业高峰期重叠是影响大学生就业的另一个重要因素。

据统计，全国高校毕业生人数是106万，则达到495万，7年间翻了两番多。初步统计显示，全国又有600多万大学生毕业。而与此同时，我国正处于全国性就业高峰期，农民工、城镇待岗人员、留学回国人员三股劳动大军几乎同时涌入劳动力市场。如此多的就业人员同时涌向一个有限的就业市场，给还不太善于“推销”自己的大学毕业生带来了不小的竞争压力。

第三，随着全国各地高校毕业生就业工作的启动，几乎与此同时，全球金融危机开始越来越明显地影响中国。

金融危机的影响，使不少企业减少了新员工的招聘数量，一部分企业通过裁员、缩减规模来应对经济寒冬，更有许多大型企业甚至是全球500强企业正面临着重组和倒闭。在这种大的经济环境影响下，就业难成了普遍的社会问题，大学生就业自然也不能例外。以武汉理工大学为例，在今年学校为毕业生举办的就业见面会上，用人单位的需求量较去年同期相比大幅减少，而真正有实力的企业也比去年少了很多。金融危机下的就业压力成为当前影响和制约大学生就业形势的重要原因之一。

第四，除了外部大环境的影响，高校专业、课程设置和培养方案与社会需求变化错位也是影响和制约大学生就业的一个重要因素。

由于很多高校的专业、课程设置和调整不是面向市场和社会需求，而是立足于学校师资条件，在高校招生和专业设置上不是以社会需求为本，不是以学生就业和发展为本，结果就会导致大学生就业过程中出现结构性矛盾。一方面是大量的大学毕业生难以找到学以致用的工作岗位，另一方面却是用人单位招不到适合的专业人才。

第五，相当比例大学毕业生的择业预期与用人单位实际需求存在巨大落差，是影响和制约大学生就业的一个重要内因。

大学生就业难原因分析 篇6

关键词：大学生 就业 核心就业能力 内因 外因

中图分类号：G646 文献标识码：A 文章编号：1007—3973（2012）009—163—02

一方面随着高等教育的大众化发展，另一方面由于国际、国内经济的严峻形势，大学生就业问题变得日益严峻。从1999年开始的高校扩招，我国高等教育进入大众化的发展阶段，毕业生人数每年以60—70万的速度增加，而从社会需求来看，面对庞大的新增就业大军，市场提供的就业岗位却十分有限，不能有效缓解大学生就业压力。尤其是受全球金融危机的影响，许多企业纷纷通过减少就业岗位来降低生产成本，就业形势更加严峻。

1 影响大学生就业的主客观原因分析

在全球金融危机的大背景下，我们从主客观两方面分析造成大学生就业难的原因。造成大学生就业难的原因是多方面的，同时也是多层次的，既有目前制度上的问题，也有就业观念上的问题；既有社会整体环境的问题，政府服务职能的问题；既有用人单位的问题，也有学校教育的问题；更有学生自身就业能力的问题。

从客观方面分析主要有以下几方面原因：

（1）我国的基本国情和社会整体发展形势。

大学生就业过程中面临的就业职位缺口大，究其根本原因是我国人口基数大，每年的新增劳动力数量大，加之我国正处在深化改革和经济结构调整的过程之中，大学生就业过程中面临着与社会其他就业者、失业者共同竞争有限数量的工作岗位的局面。在有限的工作岗位中，大学生择业的首选是需要高级人才的岗位，而这部分处于产业结构上层的高精尖岗位的数量与大学毕业生的数量相差悬殊，形成了“供大于求”的艰难局面。多数大学毕业生的就业目标瞄准了经济发达地区，这些地区竞争异常激烈，而相对落后的地区对大学生的需求又难以被满足，供需之间的不平衡进一步加剧。就目前的经济发展情况看，受全球金融危机的影响，我国的国民经济增长速度趋于放缓，相应的就业机会相对减弱，失业人数大幅增加，也直接影响到大学生的就业形势。

（2）社会和用人单位的现实选择。

由于就业人数远远大于社会提供的就业机会，就业竞争日趋激烈，社会和用人单位对人才的素质和能力提出了更高的要求。如用人单位对学历的要求越来越高，原本专科生就可以胜任的工作要本科生去做，本科生可以胜任的工作则要研究生去做，尤其是一些业绩好、发展快、效益高、待遇好的用人单位常常是非研究生不要。再加上个人的家庭背景、社会关系、社交能力、实践经验甚至是性别和外表的差异都成为用人单位选择的重要因素。这些无疑对应届大学毕业生尤其是普通大学的毕业生提出了更为苛刻的要求。

（3）政府干预机制尚不到位。

目前我国就业市场供过于求，加上由于户籍制度、教育制度、医疗保障制度、社会保障机制等制度层面上的原因导致用人单位制定一些就业歧视、壁垒行政策性政策，导致了大学生就业结构整体的失衡状态。对此政府也缺乏必要的干预机制，这些在很大程度上影响了大学生的就业观念和选择，给学校对学生的培养，尤其是就业能力的培养造成了极大的影响。

（4）学校教育对大学生就业的影响。

一直以来，学校对大学生的职业教育尤其是核心就业能力的培养多数情况下流于形式，没有在根本上帮助学生做好就业的准备，使得相当一部分学生在面临毕业、就业、择业时感到迷茫。大学生自身的对就业压力的恐惧，促使大学生对未来的工作缺乏信心，没有目标、缺少动力。与此同时，家长本着对孩子负责的态度为子女做好了职业设定，家长更多的考虑了今后的事业发展、社会地位、经济待遇等，忽视了学生自身特点的发掘和与职位的匹配性。这些都给大学生的知识学习、就业观念、就业能力培养以及综合素质造成了负面影响。

以上对目前大学生就业难的客观原因的一些分析，但在我们分析并解决问题的时候，我们必须从客观处着眼，从主观处着手，才能从根本上解决问题。要解决大学生就业难问题还要从大学生自身着眼，找出主观方面的原因。

从主观方面分析主要有以下几方面原因：

（1）从大学生就业选择来看，仍然存在认识误区。

在空间上，许多毕业生仍然一心只把目光放在省会城市、经济发达的东南沿海地区，认为回到农村或基层是一种“倒退”；在途径上，缺乏市场竞争和自主择业、自谋职业、自主创业的意识，存在“等、靠、要”的依赖思想，抱有依靠家庭背景和亲友的侥幸心理；在报酬上，忽视市场经济的激烈竞争，缺乏长远眼光，只愿到工作报酬高的单位就业，妄想找到“铁饭碗”、“一劳永逸”的工作；在心态上，不能正视自身实际情况，仍抱有天之骄子，“皇帝的女儿不愁嫁”盲目的优越感，或是盲目跟风求职，随大流。在环境上，缺乏吃苦耐劳精神，只愿意到环境好的单位，而像西部、基层这样自然条件艰苦，真正需要大量人才，有着广阔的就业空间和发展空间的地方，大学生却是凤毛麟角。

（2）从大学生就业能力来看，核心就业能力亟待提高。

大学生就业难在就业能力上具体体现为：或用人单位要求专业性较强、专业知识掌握较牢固，而学生自身的专业性较浅、专业基础较为薄弱；或用人单位要求就业技能较高、实际动手能力较强、实践经验较为丰富，而学生理论知识有余、动手能力不足、理论与实际相脱节，不能立即投入到实际工作当中。总而言之，相当部分的大学生缺乏必要的就业技能。

抛开政府、市场与社会等外在条件对高校毕业生就业的限制，仅从高校培养人才角度出发，我们对高校毕业生就业难的原因进行探讨，不难发现，大学生就业屡屡碰壁，其原因归根就地与大学生自身的核心就业能力不足有关。核心就业能力已经成为制约大学生就业的瓶颈。那么什么才是核心就业能力？如何才能提高学生的核心就业能力，创新大学生就业工作，帮助大学生科学就业，化解大学生就业难的社会难题呢？

2 内因与外因的辩证关系是有效克服就业难的理论指导

2.1 内因与外因的辩证关系

用唯物辩证法的视角来审视当前大学生就业难的原因，大学毕业生的就业观念和就业能力是影响当代大学生就业难最主要的内在原因，就业观念决定了大学生在就业、择业过程中表现出来的对工作岗位、工作性质、工作待遇、个人职业生涯发展等的选择，而就业能力则直接决定着大学生能否满足用人单位的要求，从而决定大学生能否顺利就业。另一方面，国家的基本国情和社会的整体形势、社会和用人单位的现实选择、政府的就业政策和对大学生就业的干预机制以及学校教育等外在原因都不同程度对大学生就业产生重要影响，这些内在原因和外在原因共同制约着大学生的就业，造成了大学生就业难的社会问题，并且已经成为社会关注的热点和难点问题。外在原因发挥作用的前提和基础归根结底还是其内在原因，而就业能力才是最为核心的内在原因，就业能力的核心则是核心就业能力。因此，大学生的核心就业能力是直接影响和决定着大学生的就业内在原因，解决大学生就业难问题也应该从提高大学生的核心就业能力入手。

2.2 克服制约就业因素的理论思路

内因是事物发展和变化的根据，要探寻制约大学生就业因素的途径也要从其内在原因入手，提高大学生核心就业能力，从而在根本上帮助学生适应社会的发展变化，在大学生自身层面解决就业难问题。高校作为人才培养的最直接教育主体，责任重大。高校学生工作的重要任务就是人才培养，为社会主义事业培养和输送合格的建设者和接班人。因此，高校的教育可以说直接影响着大学生的核心就业能力，提高学生的核心就业能力必须作为高校教育的重要目标和引领方向。高校要在学生的教育和培养过程中有目的、有重点的培养和提高学生的核心就业能力，在学校层面为解决大学生就业难做出最大努力。

3 培养核心就业能力的方法

尽管大学生就业已成为了全社会关注的热点，各高校也在积极探索大学生就业渠道的拓宽，对大学生就业应当具备的各项能力进行了多方面的培养，但核心就业能力培养仍然欠缺，如何有效培养核心就业能力，笔者认为可以从以下几方面进行努力。

3.1 以市场需求为导向，充分尊重市场规律

高校培养的人才最终将走向社会，这决定了人才培养应当尊重市场规律，以市场需求为导向。大学毕业生是高校生产出的“教育产品”，要使我们的“产品”能够做到产销适路，广受欢迎，就需要广泛开展市场调研，了解市场需求，大力推进以市场为导向、以社会需求为导向的专业设置改革。从人才市场的需求出发，科学合理地设置专业，按市场需求制定教育规划、培养模式、人才规格。有针对性的培养与市场接轨，能尽快适应社会发展需求的人才，为就业早做准备，为人才成功走向市场奠定方向。

3.2 以专业学习为基础，打造专业能力优势

随着社会分工的细化，对于专业化的要求也越来越高。这就意味着突出的专业化能力、鲜明的专业特色是大学生群体在就业过程中的一个优势。培养专业素质这一核心能力就要求专业课程体系设置的合理性，以学分制学习作为一个平台，教学与科研相结合，不断充实更新课程内容，以深厚的专业底蕴和人文素养为基础，培养学生的专业素质，形成专业特色与优势。

3.3 开展职业生涯规划，实行个性化培养

培养学生核心能力，应当根据学生的不同性格、爱好、特长等因素，开展大学生职业生涯规划，进行有针对性的指导。发挖掘学生的潜能，发挥学生学习的积极主动性，指导学生按照自身的兴趣特长尽早规划设计自己的大学生涯。并在学习的过程中及时调整目标，修改计划，鼓励人才培养目标上的突破，实行个性化培养模式，为未来职业发展作好准备。纠正“等到毕业再关注就业”的错误观念，并逐步实行一种长效保障机制。

3.4 开设就业指导课程，传授择业技巧

开设就业指导课程，变零散式、应急式的报告讲座为体系化、规范化的课程教学。安排专门教学，规定教学课时，将就业指导课程纳入到正常教学体系中来。针对具体年级划分的阶段目标，循序渐进，分步实施，实现教育目的，系统传授就业指导理论，解决学生对职业生涯规划、职业选择、职业发展的困惑，帮助学生树立科学的求职观和职业价值观，掌握求职技巧、必要的职业生存和拓展能力。

参考文献：

[1] 冯进峰，李姗姗.关于“促进创业带动就业”的若干思考[J].现代经济（现代物业下半月刊），2009，8（2）：132—133.

大学生就业难原因及对策 篇7

一、影响大学生就业的供给与需求因素

(一) 供给因素。

大学毕业生是劳动力市场的重要组成力量, 所以大学生自身方面的不足便构成了供给方的缺陷。笔者认为一些大学生存在以下两个问题, 也因此影响了这些学生的就业, 加大了其就业难度。

1、学生的理论知识不足。

在校期间, 一些学生痴迷于网络游戏或者小说之中, 对所学专业知识没有打下坚实的基础, 结果在企业的招聘考试中不会用学过的专业知识解决实际问题, 在第一轮的笔试中就不具备脱颖而出的能力, 无缘进入面试选拔阶段。

2、学生就业心理偏颇。

大学生虽然接受了四年的高等教育, 但是在许多问题 (自然也包括就业问题) 上缺乏分析、判断、决策和解决能力。在择业就业时, 心理偏颇。

(1) 攀比心理。一部分大学毕业生在寻找选择就业单位时, 往往用自己身边同学的就业标准来定位自己的就业标准。在这种心理的作用下, 即使某单位非常适合自身的发展, 但因某方面比不上其他同学选择的就业单位, 就彷徨放弃, 事后却后悔不已。

(2) 求高心理。部分大学生单向考虑自己的就业理想, 要求用人单位十全十美, 却没想如此完美的单位能否接受自己。不考虑自己的才学, 不给自己合理定位而盲目求高, 最后与适合自己的用人单位失之交臂。

(3) 不平心理。部分大学生或因自身素质和能力不足, 或因时机把握不准没有找到适当的、理想工作单位, 但这些大学生往往不去总结经验教训, 反而怨天尤人, 从而产生不平衡心理, 这种不平衡心理往往导致一些大学生对社会对人生产生偏颇的看法。

(4) 自卑心理。在激烈竞争的求职场上部分大学生因所学的专业不景气, 或因自己的专业技术、专业职能及综合素质不如其他的同学, 或因求职屡次受挫, 产生自卑心理。有这种心理的大学生在求职中往往没有勇气和信心面对用人单位, 不能很好地展现自己的特长, 从而影响了他们的就业和择业。

(5) 自负心理。与自卑心理相反, 有部分应届大学生因所学的专业市场需求较好, 或综合素质专业素质较高, 或因被多家单位所看好, 不但不能马上就业, 反而挑三拣四, 错过了不少用人单位。

(二) 需求因素。

毕业生自身素质与用人单位的要求存在偏差。现代社会对大学生的要求一改过去单靠文凭或职称来认定人才的做法, 既懂专业知识又具备自身综合素质的复合型人才越来越受到用人单位的青睐, 用人单位大都很看重学生的专业知识、敬业精神、团队精神、爱岗敬业精神、诚信的品质、沟通协调能力和基本解决问题的能力等, 但相当一部分学生往往缺乏以上素质, 还有些学生以自我为中心, 不愿意踏踏实实, “从零做起”, 这样学生自身素质难以符合用人单位的要求, 造成用人单位不愿也不敢招聘应届毕业生。

(三) 高校毕业生劳动力市场供需分析。

2008年全国普通高校毕业生为559万人。2003～2007年教育部直属和中央部委所属高校毕业生人数从30.08万人增长到39万人, 地方高校毕业生人数从152.46万人增长到352.1万人, 民办高校毕业生人数从5.21万人增长到56.69万人。可以看出, 地方高校毕业生是大学生就业的主力军。

高校毕业生能否顺利就业, 取决于劳动力市场的供需平衡。根据中国劳动力市场信息网全国部分城市劳动力市场职业供求信息统计数据, 对2003年第三季度、2008年第三季度高校毕业生供需情况进行比较分析得出:

1、劳动力市场对大专以上文化程度求职者的需求比例, 2003年为17.7%, 2008年为22.7%, 上升了5个百分点。第三季度需求人数从47万人上升到100多万人, 说明劳动力市场对高校毕业生具有较大的吸纳能力。

2、大专以上文化程度求职者占整个劳动力市场求职人数的比例方面, 2003年为23.7%, 2008年为28.4%, 上升了近5个百分点。第三季度求职人数从近70万人上升到近140万人, 说明进入劳动力市场求职的高校毕业生有了较大幅度的增加, 与劳动力市场对大专以上文化程度求职者的需求同步增长。

3、不同层次高校毕业生求职情况比较。2003年劳动力市场对大专文化程度求职者的需求人数与进入劳动力市场的大专文化程度求职者人数之比为0.65, 本科生则为0.71, 研究生为1.19;2008年三者分别为0.77、0.77和0.96, 说明劳动力市场对专科、本科毕业生的容纳能力在增强, 高职院校学生 (主要是专科) 就业形势稍好。对研究生而言, 整体上就业形势相对较好。

虽然整体上看, 劳动力市场失衡程度并不明显, 但是要具体到一些特定行业, 劳动力市场上的供给与需求是严重不均衡的, 下面就2008年第三季度太原市各行业的需求人数进行分析, 可以看出, 太原市的劳动力市场内部存在严重的不均衡, 其中批发、零售企业需求量占总量的39.94%, 住宿和餐饮业的需求量占需求总量的25.36%, 两者之和就占了60%。与之相对比的金融保险业只占0.13%, 由此可见, 受金融危机的影响, 金融业的就业困难是显著存在的。

二、指导与对策

(一) 转变就业观念, 适应社会需求。

随着我国经济体制和政治体制的改革, 我国的用人制度也进行了改革, “市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择”的就业机制, 广大高校毕业生应正确认识求职中的“优胜劣汰”的市场经济的正常规律, 树立起自主就业和多元化就业的意识, 认识到“先就业、后择业、再创业”的就业思想理念。第一份工作对许多人来说, 更多的是一种锻炼、一种实践、一种融入社会的渠道。职业是可以变化的, 就业是一个动态的过程, 就业了也可能失业, 失业了就应该再就业。因此, 要树立起动态的就业观, 树立起先就业、后择业、再发展的就业观念, 这样才能比较顺利地找到合适的工作。

(二) 提高自身综合素质, 树立创业意识, 勇于开拓创新。

毕业生要想在求职时脱颖而出, 就必须全面提高个人的综合素质, 不能单纯以书本知识为主, 而要在成长过程中融入更多社会的东西, 提高自身的素质。但是, 综合素质的培养需要长时间的积累, 所以, 在校大学生在读书期间就应更多地与社会接触、实践来积极培养自身的综合素质, 努力让自己在毕业时顺利完成由大学生向“社会人”的转变, 实现成功就业。大学毕业生积极主动地投入到创业中, 不仅可以为社会带来财富, 而且创业者本身也成为就业岗位的创造者。大学生中若有相当一部分走向自我创业, 将很大程度地缓解现行的就业问题。大学生的“创业”不仅仅表现为开公司、办企业, 更多地表现为树立开拓创新、不折不挠、积极进取的创业精神, 立足岗位创业、工作创新。

(三) 调整高校学科、专业设置。

学科设置是专业设置的基础, 它们的根本就是人才的培养。从人才培养的质量看, 毕业生的发展潜力、毕业生的综合素质很大程度由学科设置所决定, 因此高校应以市场为导向, 以就业为导向, 以社会需求为导向进行教育教学改革, 积极适应市场对不同层次人才在质量、数量上的要求, 把为社会培养各类各级专业人才为目的, 加大实习力度, 鼓励教师积极主动参与企业的课题研究和生产实践, 了解企业对人才的需求, 并根据这种需求及时地调整学科结构、专业结构, 把培养学生的学科和专业方向定位好, 使高校能够培养出适应社会需求的高素质人才。

(四) 加强就业指导。

学校毕业生的就业指导工作是毕业生顺利就业的基础。大学毕业生就业主要由学校、人才市场举办招聘会等比较原始和低效的方式获取信息, 与需求方见面, 信息渠道比较窄, 成功率比较低, 因此就业指导工作进入课堂势在必行。就业指导应当从早着手, 进行全程化开展, 新生入学的第一年, 就开始进行职业教育, 帮助他们接触和了解就业状况, 同时进行一些就业政策的指导, 使毕业生从进校开始就了解国家的就业政策、法规;大二开给学生进行职业生涯设计, 让他们正确地认知自我、认知职业、认知社会, 从而对自己毕业后的职业定好位, 养成正确的择业观;大三开始帮助学生了解就业市场的需求, 进行一些社会实践和实习, 让学生尽早了解就业市场的一些情况;大四开始帮助学生进行一些求职的准备, 比如说求职简历的制作、面试技巧、择业技巧等, 有条件的话可以进行一些模拟招聘和应聘演练, 提高学生应变求职中的特殊情况, 提高学生的应变能力。这种就业指导贯穿了大一到大四的整个过程, 让他们从一进校便树立起良好的就业观, 为毕业后成功就业打下良好的基础。总的说来, 大学毕业生就业难是因个体而异、因专业而异、因地域而异的。作为毕业生, 只要能正确认识当前的就业状况并理性地做出择业意向, 主动地转变就业观念、调整自身的素质, 以充分适应社会, 相信一定能够实现顺利就业。

摘要：本文从大学生劳动力市场的供给和需求方面分析大学生就业难的原因, 认为由金融危机导致的大学毕业生劳动力市场的内部结构不均衡是其就业困难的重要原因, 并提出对策。

关键词：劳动力市场,供给因素,需求因素,金融危机

参考文献

[1]李健文.今年就业压力将达到峰值[N].中国青年报, 2005.11.20.

[2]王伟廉.专业设置与大学生就业[J].中国大学生就业, 2004.11.

高校大学生就业难原因试析 篇8

1999年,全国教育工作会议确定的扩招计划在高校中全面推行,但是盲目扩招带来了诸多矛盾和冲突。首先,随着扩招的深入,部分高校办学经费匮乏,教学软硬件配置跟不上招生的规模。教师数量不足,师资和教学水平较低,教师学历、专业结构的不合理情况严重,教师授课任务的加重又导致科研时间不足;高校图书馆藏书、教学设备、实验条件简陋;学生学习和生活的环境得不到及时改善。诸多原因致使高等教育质量下降,影响学校办学水平和培养人才的目标,最终导致多数毕业生素质达不到社会认可的水平。其次,没有形成层次分明的高等教育体系。许多高等学校盲目升格和攀比,学校规模越建越大,学科分类综合求全,办学层次、办学方向、办学模式等方面缺乏明确的目标定位,致使学校缺乏特色。同时,学科、专业重叠设置恶化了学校和毕业生的就业形势。这种不以市场为导向,不及时调节学校专业结构和课程设置作法,造成学不能用、用非所学,毕业生社会适应性差、就业竞争力不强的结果。社会发展对人才的需求是多层次、多类型的专业复合型人才,量的急速扩充却没带来质的提升,这就形成了高校发展方向的单一与社会对人才多样化需求之间的矛盾。再次,针对扩招而产生的大量毕业生,高校缺乏行之有效的就业指导。高等院校培养的大学生与职业技术学校培养的学生在知识结构、实践能力、就业方向上有很大区别,两者都有各自的特点。扩招前,大学生数量很少,毕业时面对的是供不应求的职业市场,因此就业指导就显得不是那么重要。高校实行扩招后,大学生所面对的求职市场发生了根本性的转变,因此就业指导的作用就凸显出来。但是,扩招后的最初几年,中国高校缺乏对毕业生的就业指导,多数毕业生在毕业时处于无序和迷茫状态,成功率比较低,即使在今天,多数高校对大学生的就业指导仍然不到位。很少有高校把就业指导和大学生职业生涯规划列为必修课程之列,就业指导对象仅局限于毕业生,很少开设就业指导课程和职业生涯规划讲座;就业指导师资队伍不建全,部分高校存在就业指导机构人员少、经费不足的现象,就业指导工作主要由辅导员兼任,没有广泛动员高校教师及社会力量共同指导大学生就业等问题。

2 高校大学生缺乏正确的学习、就业观念

大学生是天之娇子的时代和观念已经一去不复返了,虽然多数大学生思想上承认这种转变,但行动却落后于思想观念的转变。表现为学习上没有压力和紧迫感,学习氛围不浓,专业素质下降。还有一些大学生在大学校期间视野狭窄,只注重专业知识的学习,不参加或很少参加学校其它的活动,缺少对自身能力和综合素质的培养,也不了解当前社会对人才的需求状况,脱离于社会之外。殊不知现在的就业市场等同于一场残酷的战场,战场上比拼的实际上是大学生综合能力与素质,只有全面发展的大学生才能把握住就业的主动权。在多种内外因素的影响下,当代大学生抗打击能力弱,在择业的过程中常常以抱怨、自杀或逃避就业等方式,消极对待求职中遇到的困难和挫折。相当一部分大学生对自己没有一个正确的评价,社会定位不准确,没有人生目标和规划。事实证明,一个明确的目标和规划是成功的不可缺少的条件。1953年,耶鲁大学对毕业生进行了一次有关人生目标的调查,当被问及是否有清楚明确的目标以及达成的书面计划时,只有3%的学生选择了肯定回答。20年后,通过跟踪调查发现,那3%有清晰目标并达成书面计划的学生在财务状况上远远高于其他97%的学生。(1)这个道理大学生都懂,但他们往往得其门而不入:很少有大学生一进入大学就给自己制定职业规划或目标,前期没有准确规划自己的职业生涯,也就不能围绕职业提升自己的核心竞争力,择业时往往以自我为中心,一厢情愿认为招聘单位能够满足自己的就业要求,最终就业的难题像一座大山挡在他们的面前。

3 用人单位对大学毕业生期待过高

对于大学毕业生而言,“社会”是一个综合性实体,包括用人单位、政府以及家庭等多方面,影响就业的主要因素在于用人单位对大学毕业生,尤其是应届生期待过高。近几年,中国的企事业单位的用人标准逐渐趋于务实,对工作经验的要求成了一道新的门槛。共青团中央学校部、北京大学公共政策研究所联合发布的“2006年中国大学生就业状况调查”显示,高达52.14%的大学生将“缺乏社会经验”视为困扰大学生就业的最主要因素。(2)同时,许多用人单位也表明,缺乏工作经验是大学生与其他就业群体相比一个明显的劣势。由此看来,缺少“工作经验”已成为高校毕业生求职中的一个普遍性障碍。我国高校对大学生的教育以灌输理论知识为主,缺乏技能培养和社会实践培训,以致多数毕业生动手能力弱,需要在实际工作中锻炼得以加强。而且应届毕业生需要用人单位需要花比较多的时间和精力来培训,一旦员工终于可以胜任一定职务时,一部分人又往往会跳槽到待遇更优厚的企业去。一些用人单位特别是中小企业认为应届高校毕业生过多注重眼前利益,缺乏工作耐心和恒心,因此这些单位更愿意雇用那些有工作经验的、一进单位就会创造经济效益的求职者。还有的用人单位在招聘中对学历、毕业院校、性别、身高、相貌、婚姻状况、户籍等做出要求,这样就把许多高校毕业生拒之门外。

大学生就业难不论什么原因,已是客观存在的现实。要解决大学生就业难的问题,学生本人、政府、高校和用人单位四方起到至关重要的作用,这四者之间应该是紧密配合,良性互动的。因此,解决大学生就业问题应该是多层面、全方位的,即需要大学生自身的努力,也需要各种力量参与其中、共同努力,从而创造良好的大学生就业环境。

摘要：高等教育的大众化是社会发展的需要,有助于提高整个国家的科技素质和实力,同时也形成了大学生就业难的尴尬局面。造成大学生就业难的原因主要来自高等教育、大学生自身和社会三个方面。高等教育跳跃式发展引发多种矛盾,大学生缺乏正确的学习、就业观念,用人单位对大学毕业生期望过高。另外,政府机关的政策制定、家庭教育以及社会各层面的舆论导向也是影响大学生就业的客观社会因素。

关键词：大学生,就业,原因

参考文献

大学生就业难的主观原因分析 篇9

一、陈旧而贪图安逸的就业观念不利于大学毕业生成功就业

为了促进就业, 各高校始终注重引导学生树立正确的就业观念, 但是还有相当一部分大学生就业观念与现实严重脱节。比如, 有的毕业生在就业和择业过程中“求安稳”, 即我们通常所说的“铁饭碗”。这种观念促使大学生在就业和择业的过程中, 过分注重用人单位的性质, 把目光放在机关单位和大型的国有企业, 对集体企业和个体私营单位往往不屑一顾。有的毕业生怕吃苦, 这是一种贪图安逸就业观念。由于此种观念作祟, 在就业的过程中, 自然把目光集中在地理位置比较好的东部城市和薪酬比较高待遇比较好的企业单位, 而这样的企业单位需要的是高学历、高职称、高资历的成熟型人才, 很大一部分大学毕业生不但在学历上不符合要求, 还普遍缺乏实践经验和工作经历, 实在是力不从心和望尘莫及。而有就业需求的西部地区、边远地区和艰苦行业以及广大的农村, 由于这些地区地理位置不优越, 经济发展比较滞后, 环境比较艰苦, 大学生往往是不愿意前往。这种怕吃苦、贪享乐的心理, 造成一种消极就业和等待就业的心态。还有一部分毕业生到企业、下基层没几天就离职, 成为失业者, 离职的原因归纳起来有企业环境差、工作累、管理严、适应不了倒班制度等等。在以上就业观念指导下, 多年来, “无业可就”、“有业不就”的矛盾局面一直并存, 毕业即失业的大学生更是随处可见。

二、专业知识功底不深厚, 技术能力不足, 造成就业缺乏竞争力

据调查, 省属二本及以下的院校, 很多学生自爆是边玩边学的考进了大学, 这样的学生进入大学之后, 自由散漫的习惯和贪玩的心理不仅没有收敛, 反而在自由宽松的大学环境里极度地膨胀, 大把的时间被用来上网聊天打游戏、处朋友谈恋爱, 白白地浪费掉, 而当他们茫然地度过大学生活, 却发现学到的知识少得可怜。临到毕业找工作面试之时, 面对招聘人员提出的有关专业知识方面的问题, 可谓是一问三不知。加上不注重实践积累, 技术能力也较差, 导致就业竞争力不强, 很难获得企业和用人单位的青睐和聘用, 失业在所难免。

三、不良的就业心理影响下, 部分大学毕业生难以顺利就业

就业竞争的挑战与压力, 复杂而多元化的就业环境, 给毕业生造成很大的压力, 一些毕业生无法排解, 因而产生了种种不良的就业心理。现在的大学生, 大多是独生子女, 在父母的百般呵护下顺风成长, 很少经历社会磨练, 面对顺境, 很容易夸大自己的优势, 感觉自己不可一世、目中无人, 在就业过程中, 表现为既好高骛远又缺乏远见, 高不成低不就。大学生就业是双向选择, 尤其在就业形势较严峻的今天, 大学生选择就业单位和岗位的同时, 更主要的是处于被选择的地位, 挫折失败在所难免, 可是偏偏有些大学生在心理上承受不起, 在压力和挫折面前, 不能客观的看问题, 焦虑、自卑、自负冷漠、对所有事情漠不关心和愤愤不满, 不能以阳光健康的心态迎接就业的挑战, 导致一部分毕业生难以找到自己的位置和角色, 从而影响就业的成功。

四、缺乏职业规划意识, 没有明确目标, 导致部分毕业生就业失败

我国的学生、家长和老师每个人都自始至终在围着“中考指挥棒”和“高考指挥棒”转, 进入大学之前, 中国的孩子几乎没有一点儿职业观念, 缺乏职业准备;进入大学之后, 本来对职业规划应该有紧迫感, 应在读大学的第一年就考虑自己的生涯发展和职业前程问题。就像有的职业规划师所指出的那样:“一年级了解自我, 二年级确定感兴趣的职业, 三年级有目的地提升职业能力和职业素质, 四年级初步完成学生到职业者的角色转换。”可实际情况是:大学生们在大学的一、二年级里, 觉得职业与自己相隔甚远, 往往忽视规划自己;进入大三、大四, 当学业和就业的压力同时袭来的时候, 又往往不知所措, 头脑空白, 不知道怎么规划未来。根据一项调查发现, 60%的大学生没有“生涯”概念, 不知道自己适合做什么, 不适合做什么。这种状态下的大学毕业生又何谈在大学阶段进行职业体验、明确自己的职业方向?当大学毕业季来临时, 才“临时抱佛脚”, 盲目地参加招聘会, 这种情况导致就业的过程中, 方向不明, 路子不清, 无所适从, 得不到用人单位的青睐和聘用, 或者就业搁浅, 或者勉强就业后不久离职, 就业后又很快失业。

五、依赖心理严重, 缺乏独立性, 择业主动性不足而错失就业机会

在我们国家, 学生的教育无不是围绕中考和高考“指挥棒”在转, 这种教育模式下培养出来的孩子, 即便上了大学仍然有很强的依赖性, 独立性和主动性都非常差, 在就业过程中, 他们表现出极强的“等、靠”的依赖心理, 不会主动去了解和适应就业市场;不能主动参与市场竞争、依靠自身努力去赢得用人单位的青睐;不会积极主动地收集与求职有关的各类信息;不会主动地向用人单位展示自己;在择业目标选择上, 缺乏主见, 依赖心强;将择业寄希望于父母的社会关系上, 使自己在就业竞争中处于被动地位。这样的毕业生在就业过程中或者因为积极主动性不够、准备不足, 致使面试屡次遭受失败, 或者干脆错失就业机会。

大学生就业难原因分析 篇10

随着高等教育的改革,高等教育逐步由精英化向大众化推进。大学生就业制度也逐渐从统包统分转向大学生自主择业、双向选择的就业制度。近年来,高校不断扩招, 毕业生人数逐年增加,诸多原因的相互交织导致了当前大学生就业形势变得日趋严峻。2014年全国大学毕业生达727万人,被一些人称为 “史上最难就业季”。然而2015年,大学毕业生有749万人,大学高校毕业人数创历史最高,加上之前尚未就业的大学生,就业形势不容乐观,堪称 “史上更难就业季”。针对这种情况,如何有效提高大学生的择业竞争力和科学分析影响大学生就业的具体因素以及采取什么样的相关措施,是高校管理者目前需要认真思考和仔细研究的现实问题。

2大学生就业难的原因分析

2.1客观方面

2.1.1社会因素

随着高等学校的持续扩招,毕业生人数超过了社会对大学生实际需求的人数,加上政策性变化退休年龄的延迟和工作岗位的有限性,都使得劳动力市场竞争日趋激烈, 大学生就业也日趋困难。此外,受经济形势和我国产业结构调整的影响,部分行业预冷或接近饱和,这也使得当前大学生就业难的现象加剧。

2.1.2学校因素

首先,是学校综合实力、在社会中的知名度、以往毕业生的就业状况等因素的影响。众所周知,“985” “211” 等重点大学师资力量雄厚、硬件设施齐全、教学质量高, 其学生在就业求职过程中,相对其他院校,具有较强的竞争力。而普通院校这方面相对实力较弱,这是导致其学生就业难的原因之一。其次,一些大学校专业及课程设置有较大盲目性,专业趋同现象十分严重,培养方案并没有结合当下社会需求制定,造成培养的学生专业素质不过硬, 不能很好地适应用人单位的要求。此外,大学教育主要偏重于理论研究能力的培养、思维能力的训练,所学课程与用人单位需要有一定差距,导致部分学生理论基础较好而实践能力不足。最后,高校就业指导体系不够健全。虽然部分高校对学生进行全程就业指导,但在实行过程中,存在着前期学生不重视,大四搞突击的现象,使得全程就业指导的效果大打折扣。还有一些高校就业指导体系不够专业和科学,这些都不利于大学生在求职中获得成功。

2.2主观方面

2.2.1学生自我认知不足,职业定位不明确

调查研究发现,目前很多大学生不了解所学专业将来能干什么,不知道自己能够干什么,适合干什么,对自己也没有一个清晰明确的定位,缺乏职业生涯规划,因而不能清晰、客观的了解自己,因此在面临求职中的各种选择的时候,容易变得迷茫,这使许多大学生总是与机会擦肩而过。同时,对于刚刚走出校园的毕业生而言,工作经验欠缺,各方面还都亟待完善,职业定位也不够准确。过分强调专业对口、工作条件、职位高低、薪资待遇等方面也是导致学生求职失败的原因之一。

2.2.2学生基本功不扎实,就业竞争力不强

当前制约学生就业竞争力主要有两方面因素: 一是学生的专业基础; 二是学生的综合能力。随着高等教育的普及,大学不断扩招,使得学生的质量相对下降。学生受到社会上功利主义和现实主义的影响,对学习的重视度略有下降,缺乏学习动力,大部分学生习惯被动学习,往往为了考试而学习,导致培养出的学生只会考试,理论能力不差,工作能力不强。此外,学生综合能力不强主要表现为知识综合运用能力和人际交往能力不强,缺乏创新意识和团队协作及敬业精神,动手能力差,对于学校组织的实践活动很少参与,这势必会影响他们对于自身实践能力的锻炼以及综合素质的提升。

3解决当前大学生就业难的主要对策

3.1要积极发挥政府在就业方面的职能

一是适当地将政策向安排就业倾斜。要求政府在经济增长与充分就业、公平与效率中树立就业优先的政策目标,并在实践中采取多种措施促进就业的增长。二是畅通就业渠道。政府在宏观上对人才培养的规模、方向进行预测调控,引导专家对将来的就业形势和需求进行预测,以指导高校进行教育教学改革。同时还要通过法律、经济、 行政等手段在毕业生就业过程中进行宏观调控,从而保障就业学生的公平竞争。

3.2高校改革完善专业设置,加强就业指导

一是高校要以市场为导向,并对市场进行有效引导。 根据经济社会发展的实际情况,合理配置教育资源,加快高校专业结构的调整。以就业为导向,加快高校的教育与教学改革。关注社会发展对人才的需求,加强对学生综合素质的培养。二是深入全面地落实大学生全程就业指导, 做好职业生涯教育,加强毕业生的就业指导工作。将就业指导工作贯穿于大学生的整个学习生涯,切实全面地提高学生的就业竞争力。第三,建立一支高素质、专业化的就业指导队伍。对从事大学生就业指导的人员进行专业培训,提高业务水平和综合素质,并提高就业积极性,吸收具有心理学、社会学、教育学等专长的老师充实到就业指导队伍中来。

3.3大学生自身要树立正确的就业观,提高综合素质

大学生求职就业其实是一个竞争的过程,要想在竞争中脱颖而出,首先自身需要具备过硬的本领和较高的综合素质。这就要求学生首先要树立正确的就业择业观,合理确立目标和自我定位,摆正心态。通过与老师、同学们的交流,进一步明确自身优势和缺点,准确定位; 通过社会实践、勤工助学,提高自己实践能力,发掘自己的潜能和闪光点; 通过专业学习、学科竞赛等,扎实理论基础,提高专业技能和素养,以此来增加学生成功就业的筹码。

3.4引导学生树立积极就业心态,鼓励多元化就业方式

大学生就业是一个复杂性问题,学生在求职过程中会面临失败、歧视等,这就要求教育工作者重视学生求职过程中的心理健康教育,提高学生的心理承受能力,教育引导学生冷静、客观地对待求职过程中的失败,并进行正确的归因,帮助学生及时调整求职方向,合理求职期望。同时鼓励学生打开思路,多元化就业和自主创业,拓宽就业视野。

大学生就业难原因分析 篇11

一直以来性别是企业招聘选择的隐含标准之一，虽然教育部明令禁止企业在招聘时不得设置歧视女性的岗位，但一些企业、岗位的隐性要求男性优先，这种明显的性别差异导致女大学生的就业难度远远大于男生，尤以理工科女大学生为重。这一问题也是各大高校一直难以解决的重要问题。文章基于这个角度，分析女大学生就业难的主要表现及原因，并提出相应的解决办法。

关键词：女大学生；就业；原因分析

中图分类号：G647.38

一、女大学生就业难的主要表现

具体而言，女大学生就业难主要表现在以下几个方面：首先，由于性别原因求职遭拒。人才市场的竞争越来越激烈，同等条件下，女大学生的就业优势更弱，很多企业的招聘计划会以各种理由对招聘岗位提出明确的性别限定，因此，很多女大学生在就业竞争中均处于劣势地位。其次，就业条件相对苛刻。由于我国高等院校大面积扩招，每年均有大量的大学生毕业、就业，从而导致人才市场处于供过于求的状态，用人单位可选择的空间更大，对人员招聘标准提出更高要求，相应的，对各方面并无突出的女大学生条件就更为苛刻，这也在无形中增加了女大学生就业的难度，导致女大学生求职就业成功率低。整体而言，女大学生的就业率一直低于男生，且就业岗位层次、就业质量也相对弱于男生，很多女大学生的就业质量与其实际能力水平相距甚远。

二、女大學生就业难的原因分析

（一）客观因素

首先，受传统观念的影响。我国传统文化中就存在性别歧视的现象，社会及家庭对男女角色的期待有所不同，虽然随着时代的进步，人类的思想也不断发生变化，我国的女性拥有与男性一样平等的权利，可以平等的接受高等教育、参与社会事务。但现实社会对女性参与某些工作仍然是排斥的态度，质疑女性的能力，从而增加女大学生就业的难度。其次，高校就业指导缺乏实效性。虽然各个高校均将毕业生的就业指导工作提上日程，但是很多学院的就业指导效果并不尽如人意，学校向学生提供的就业信息相对较少，就业政策咨询不够透彻、深度，甚至一些就业指导工作人员缺乏必要的专业性，无法帮助女大学生树立正确的就业观，这些均是女大学生就业难的隐形因素。最后，用人单位基于自身利益的考量。大多数用人单位均会认为招聘女性员工会大大增加企业的人力成本。因为女大学生可能会在工作过程中经历结婚、生子的阶段，导致女性员工生育成本的增加；而女性员工的家庭角色设定也会导致其将更多精力放在家庭上，因此会对企业的预期劳动生成率产生影响，间接影响企业的效益，导致用人成本增加，因此很多企业对女大学生的态度比较排斥。

（二）主观因素

一方面是自身素质结构相对较差。一般情况下女大学生的学习成绩往往优于男生，但是比较二者的综合素质，女大学生的体力、动手能力、组织管理能力、创新能力等方面明显略弱于男生。企业在招聘人员过程中更注重的是员工的综合素质而非学习成绩，因此导致女大学生在求职时处于劣势地位。另一方面，一些女大学生的就业心态不端正。一些高校的女大学生普遍存在“找的好不如嫁的好”的想法，在她们看来，上大学并非为了追求理想、开拓事业，而是嫁人的筹码，往往将注意力侧重于自身自然资源的非正常利用等方面，这种就业心态使其难以在人生事业上有更大发展。

三、促进女大学生就业的策略

（一）政策方面

首先要建立完善的女性就业社会保障机制，由社会、用人企业及个人共同承担生育保障责任，以降低企业的用人成本，提高其录用女大学生的积极性。其次，完善就业服务体系，制定出有利于企业接受女大学生就业的优惠政策，以为女大学生提供更多便利。政府还可以组织设立更多的就业培训机构，针对女大学生开展求职培训，以帮助其就业。最后，政府要积极增加就业岗位，为女大学生创造更多的就业机会。政府要采取措施以促进经济增长，并对现行经济结构作出大幅调整，大力发展现代新兴行业，尤其是一些更适合女性工作的行业，比如旅游业、餐饮业、社区居民服务业等，以为女大学生提供更多的就业岗位。

（二）就业环境方面

一方面各高校要加强女大学生职业生涯的规划。就业指导教师要在对当前就业形势客观分析的基础上，结合学生的实际情况帮助其制定合理的职业生涯规划，并举办相关的职业生涯规划讲座及就业形势分析讲座等，以帮助学生制定更加科学、合理的职业生涯规划。另一方面，要加强与市场的接轨，深化人才培养和教学改革。学校要加强与市场接轨，依托企业行业需求，多渠道丰富就业形势，拓宽学生的就业渠道。另外，高校要积极开展人才培养改革，以市场需求为导向深化教学改革，增加实践教学的比重，提高大学生的实践能力。

（三）提高自身综合素质

女大学生要积极提高自身的综合素质，以提高自身竞争力。一方面要提高自身的素质及能力。现代企业需要的是复合型、应用型人才，女大学生不但要具备优秀的学习成绩，还要不断优化自身的知识结构，提高自己的能力体系，从而促进自身综合素质的提升，成为一个知识面广、视野开阔的优秀人才。另一方面，女大学生要形成良好的就业心理意识，正确认识自己的优势，把握机遇，树立良好的自信心，在求职过程中要对自身的优缺点做出客观、冷静的分析，在求职前对自己形成一个更加全面、客观、准确的评价。并对自己进行积极的心理暗识，树立独立自主的意识，并逐渐形成果断、理性的选择意识。此外，还要保持乐观的择业心态。对于刚入职的大学生而言，初次就业通常会与其预期存在较大落差，因此女大学生不能由此感到沮丧，并保持乐观、积极的心态，踏实、稳重的在求职的道路上前进，逐渐找到理想的工作岗位。

参考文献：

[1] 谭花蓉.从经济学的角度看女大学生就业中的性别歧视[J].湖北经济学院学报，2015，（4）

[2]牛利民.“择男舍女”：女大学生就业难的社会性别因素分析与应对[J].中山学刊，2014（9）。

大学生就业难的原因及对策分析 篇12

一、从主客观方面分析当前大学生就业难的原因

我国大学生就业难的问题既体现了其他国家在就业问题中的普遍性, 又体现了我国国情的特殊性, 将矛盾的普遍性与特殊性相结合, 从主客观因素入手, 能使我们更深刻、更科学地分析就业难问题的原因。

(一) 外部客观环境对当前大学生就业的影响

1. 全球金融危机对就业的影响

全球金融危机的蔓延对世界各国的经济发展都造成了不同程度的影响, 我国国民经济的各个方面也受到了巨大的冲击。经济状况向来决定和反映就业的状况, 金融危机在影响我国经济发展的同时, 也对人们的就业尤其是大学毕业生的就业带来了影响。这种影响表现在两个方面, 一方面, 是企业招聘人数下降带来的就业率下降[2];另一方面, 则是由于大学生就业市场的压力增大, 造成薪资下降, 这和大学生的心理期待有所差距, 使得一些大学生宁愿选择不就业, 也不愿意接受低薪工作。

2. 我国国情对大学生就业的影响

我国是世界上人口密度最大的国家, 目前的劳动力相对过剩。我国是一个人口大国, 每年需就业的人数达2 000万 (2010年大学毕业生630万, 农村剩余劳动力转移就业400万, 城镇人口和新增劳动力1 000万) [3]。以我国每年经济增长10%算, 经济每增长1%带来80万—100万个就业岗位, 每年还有近1 000万人失业。劳动力市场供大于求, 带来就业的压力相对增大, 造成大学毕业生就业难。

3高校体制对大学生就业的影响

当前, 我国部分高校仍然沿袭着精英阶段的培养路线, 人才培养模式不合理, 教学内容、教学管理跟不上经济发展和社会转轨的步伐, 使大学生的综合素质整体下降。

第一, 高等教育的专业设置与劳动力市场需求脱节。大学生的培养机制脱离经济发展的实际需要, 是造成大学生就业困难的重要原因。一些大学的专业及课程设置有较大盲目性, 专业趋同现象十分严重, 造成供给严重大于需求。前些年, 很多高校都有“大而全”、“小而全”的思想, 当时很多所谓的“热门专业”大家都开设, 导致现在毕业生的专业相对集中和拥挤, 影响毕业生的就业。

第二, 教学管理体制不合理。我国现行的高校教学管理制度是一套刚性的制度体系, 对学生兴趣和爱好尊重不够[4]。大学生进入大学后首先面临的就是课程的选择, 但是, 学生按兴趣自主选择的范围很小, 因为必修课在总课程中所占的比重相当大。同时, 学生的学习成绩考评体制和测评方法过于机械化, 缺乏灵活性, 有的高校甚至局限于期末考试的卷面成绩。

第三, 就业指导服务体系滞后。在大学生就业指导工作上, 部分高校至今还沿用着以前那种程序式、被动式、经验式的指导, 忽视就业指导的全程性、科学性、创造性和前瞻性, 就业指导被当做一项临时性、阶段性、局部性的工作。就业指导体系缺乏系统的理论和科学的方法来支撑, 很多高校甚至缺乏专业的就业指导教师, 忽视与毕业生的沟通。

4. 家庭陈旧观念对就业的影响

高校毕业生中来自农村、边远地区的占很大一部分, 学生不愿离开本省、本地区的一个重要原因是遵从其父母的意愿, 父母依靠的是子女, 总想将子女留在身边或相对近一些的地方, 导致毕业生不愿去外地就业。还有部分家长, 总希望自己的子女大学毕业能到大城市、好单位, 从事好职业, 导致大学生选择就业单位的机会相对减少。而城市的许多家长认为孩子读完大学理所当然应该留在大城市, 并认为到偏远地区去工作没有前途或难以升迁, 这就导致了城市或发达地区人才过剩、就业压力大, 而那些偏远或国家需要的地方却紧缺人才。

(二) 大学生自身存在的问题

首先, 学生不能对自己有一个科学客观的认识。当前有许多大学生对自己的认识不清, 就业期望值过高, 自己对就业的定位欠准确且不合理, 对自己的职业生涯缺乏了解, 以至于在求职时茫然而不知所措。

其次, 学生的相关专业素质与自身素质同就业单位提出的工作要求有一定的差距。应届大学生到岗工作, 学什么专业干什么工作, 而实际知识应用率不高, 而且多数学生表现出所学过的知识转化不出来, 不能变成自己在岗的实际能力。

最后, 大学生自身定位偏颇。毕业生都希望找收入高、待遇好的单位, 但由于我国不同地区经济发展的不平衡性, 东西部地区之间、沿海地区和内地之间的差距较大, 大学毕业生选择就业区域时, 过度集中于北京、上海、深圳等热点地区, 造成这些地区的就业压力明显增加。同时, 大学生“高不成, 低不就”心理定位严重影响就业, 部分大学生观念落后, 相互攀比, 等待观望, 结果错过了就业机会。

二、应对大学生就业难题的对策

种种因素的影响, 使得许多高校毕业生不得不面对“毕业即失业”的尴尬局面。然而, 切实解决大学生的就业难题是一个系统工程, 需要社会、政府、高校、用人单位及大学生的共同努力。

(一) 社会及政府的对策

应对大学生就业问题需要政府和社会共同努力。首先, 政府必须进行相应总体性调整。大学生就业状况从一个侧面反映出社会的发展水平, 直接影响高等教育的发展及人们对高等教育价值的判断。政府要通过努力发展经济, 调整产业结构, 尤其是建立高新技术产业, 提高产业水平, 来增加对大学毕业生的吸纳能力, 使高等学校的人才培养和社会的人才使用衔接好, 这是政府和社会的责任。其次, 扩大毕业生入伍人数, 扩大研究生招生规模。让部分优秀毕业生加入人民解放军, 既有利于提高军队素质, 同时解决部分大学生就业。扩大研究生招生规模, 延缓大学生就业时间, 也为社会创造了财富。

(二) 高校应对大学生就业对策

首先, 高校应该转变观念, 努力提高办学水平。应树立正确的教育目标, 积极培养大学生知识和能力, 培养具有不断追求真理、追求科学精神的综合素质优秀的大学生。其次, 必须以市场为导向, 紧密联系经济社会发展的实际情况, 加快调整高校专业结构, 合理配置教育资源, 培养适销对路的人才。最后, 应尽快建立和完善集教育、管理、指导和服务等功能于一体的毕业生就业指导和服务体系, 为毕业生和用人单位提供信息服务、咨询服务、指导服务、培训服务等全方位、多层次、立体式的服务内容和服务形式, 为大学生确立正确的职业理想和择业观, 掌握竞争技巧, 积极参与人才市场的竞争创造有利条件。

(三) 大学生应对就业难题的对策

第一, 大学生应该努力提升自身的综合素质。当代大学生必须具备合理的知识结构, 良好的心理素质, 过硬的身体素质。必须尽可能培养自己处理信息的能力、处理人际关系的能力、系统看待事物的能力、处理好人与资源的能力、运用技术的能力等。第二, 加强社会实践。大学生可利用假期积极参加社会实践, 将所学的理论知识与实际工作相结合, 提高处理实际问题的能力, 积累工作经验。第三, 正确就业定位。大学生求职择业应当面对现实, 根据市场实际状况更新观念, 转换思路, 到最适合自己的岗位上工作, 而不应过分关注工资水平及地理位置等, 只有这样才能充分发挥自己的聪明才智, 最终实现人生价值。第四, 借助各种渠道, 把握就业机会。大学生可利用人才交流会、网络资源等途径, 寻找合适就业岗位, 主动大胆把自己的真实才干推销出去, 珍惜和抓住来之不易的就业机会。第五, 先就业后择业。面对严峻的就业形势, 大学生应转变观念, 择业时不可一味追求一步到位, 可以在先就业过程中积累工作经验, 使自我价值得到较大的提升, 为以后找到理想的工作奠定基础。

(四) 用人单位的对策

首先, 社会上的用人单位要树立科学实际的人才观, 改变唯经验论、唯学历论, 摒弃用人歧视, 鼓励人人都作贡献。其次, 选人标准要合理。用人单位要根据自身规模、性质、发展状况、岗位实际, 制定相关岗位说明书, 细化岗位职责, 按照岗位的要求, 制定合理选人标准, 确定招聘人员质与量。最后, 确定科学招聘程序。要确定招聘考核的程序, 制定考核内容, 在按程序进行考核后, 择优录用[5]。用人单位的聘用制度合理将能够更好地增加用人单位与求职大学生之间的了解, 有利于单位招到理想的人才, 求职者能够找到理想的工作。

面对我国大学生就业难的现状, 我们应当以科学发展观为统领, 从主客观两方面分析其原因, 并结合这些原因的普遍性与特殊性, 使我们能对不同的原因采取相应的对策, 这对大学生就业具有实际性的指导意义。

摘要：目前, 大学生就业难成为一大社会问题。大学生就业是我国就业问题中带有战略性的核心问题。用多维视角和发展观的思维审视目前大学生就业难的现象, 不难看出现象的背后有很多令人深思的问题, 而这些问题多是发展中、前进中出现的。清醒地分析、科学地把握会找到多渠道解决的方案和对策。

关键词：中国,大学生,就业

参考文献

[1]文明.我国高校毕业生“就业难”现象根源剖析与对策思考[J].陕西教育学院学报, 2010, (6) .

[2]林益彬.大学生就业难原因分析及指导对策探讨[J].现代商贸工业, 2010, (16) .

[3]戴前虎, 刘南槐.大学生就业难原因探寻[J].人民论坛, 2010, (8) .

[4]朱锦庆, 黄金辉.大学生就业现状与观念的转变[J].河北师范大学学报, 2006, (3) .