高校公益性学生社团

高校公益性学生社团（通用12篇）

高校公益性学生社团 篇1

摘要：高校公益性学生社团以志愿服务为目的, 是一群具有高尚的思想觉悟、熟练的专业技能、高度的社会责任感的志愿者自愿为学生和社会提供无偿援助, 是建设和谐校园、和谐社会的载体。公益性学生社团对青年大学生的思想政治建设、树立社会责任意识发挥着非常重要的意义。本文就如何有效开展公益性社团文化建设进行了思考。

关键词：高校公益性学生社团,社团文化

高校学生社团是高校学生根据兴趣爱好和特长自愿组成的学生组织, 他们拥有高尚的思想觉悟、熟练的专业技能、高度的社会责任感, 为大型赛会、扶贫济困、农教卫支援等提供志愿服务, 同时公益性社团作为大学生德育教育的重要力量, 发挥着不可替代的作用。

一、高校公益性学生社团文化发展的制约因素

当前大学生大多从小没经历过什么磨难, 遇到困难便求助于父母、教师等人, 缺乏社会责任感, 这使得他们对于公益活动的主动性不强。从家长的角度看, 许多家长为孩子做的事情太多。考虑得太过周全, 导致学生没有自己克服困难的经历, 孩子往往抗挫折能力差, 心理素质差, 这种情况使学校对学生的责任教育被动, 教育效果不明显。学校开展责任意识教育的形式、内容多为说教类, 很难触动学生的内心。

(一) 公益性社团的管理制度不完善。

公益性社团的成员往往更看重精神层面的收获, 他们追求的目标是公平、正义、感恩等。公益性社团要注重加强社团内部管理, 包括社团骨干的选拔、财物的管理等, 多数高校对社团的管理往往采用统一的管理办法, 没有一套专门的针对公益性社团的办法, 不利于此类社团的发展。

(二) 社团活动得不到有效传承。

社会文化和活动的传承问题是制约社团发展的另一因素。社团文化得不到有效传承, 社团就失去了精神支柱。有些社团刚成立时轰轰烈烈, 一段时间后就销声匿迹了。因此社团活动不能传承就不会有连续性, 社团就没有了影响力, 无法凝练公益特色品牌项目, 影响社团的健康发展。

二、针对高校公益性学生社团的几点思考

(一) 增强学生的责任意识, 弘扬奉献服务精神。

公益类社团要广泛开展志愿服务活动, 提高大学生的奉献、友爱、团结、责任的志愿服务意识。大量的志愿活动有助于培养学生经常性的志愿服务习惯, 提高大学生关心他人、勇于承担责任的基本素质。公益性志愿服务活动作为社会实践的主要形式, 对帮助青年大学生树立正确的道德观念、形成良好的道德行为起到了至关重要的作用, 起到了社会道德模范方向标的作用, 促进了整个校园乃至社会道德素质的提高。

(二) 搭建社团文化载体, 传承志愿服务理念。

志愿服务是一项长期工作, 同时也是一项需要传承的事业。随着每一级新生社员加入和毕业生离开, 社团文化理念都会淡化, 在新旧社团交替过程中要注重精神文化的传递和重塑, 社团文化的载体建设有助于社团精神的传播和发扬。在传承社团文化时要与时俱进、注重创新, 贴近大学生的接受方式, 让他们在潜移默化中认可、践行和发扬志愿精神, 传递爱心和文明, 促进社会进步, 营造和谐文化氛围。

(三) 选拔社团优秀干部, 确保社团性质纯洁。

社团干部是社团的骨干力量, 在选拔学生干部时, 要广泛宣传, 鼓励学生报名, 选拔的过程对学生来说本身就是受教育的过程。公益社团在选拔干部时, 不但要注重学生的办事能力, 更要注重他们对公益事业的热爱程度, 要选择那些责任心强、乐于奉献、正义感强的骨干力量。优秀的社团干部可以通过个人魅力、组织活动等, 不断增强社团成员的服务意识, 宣传社团理念、营造社团氛围, 影响身边同学的思想和行为, 吸引更多的学生加入到公益事业队伍中。公益性社团还应借助团支部、党支部的力量, 发挥党团员的先进性和示范性, 通过“党建带团建、党员带团员”的方式, 永葆社员思想的先进性和正确性。

(四) 强化社团规范管理, 推动社团长久发展。

社团要实现规范运营, 要有一套完善的管理制度, 做到运行过程有据可依, 有章可循。社团制度包括工作制度、奖惩制度、财务制度等。严格规范的管理能够促使学生培养纪律性、责任性, 勇于承担责任并完成任务, 养成对自己、对他人、对社会负责的意识。严格的规范管理制度能够提高社团活动层次及质量, 形成特色鲜明的品牌的不可替代的保障。

公益性学生社团要实现持续性发展, 需要不断加强社团的文化建设, 充分挖掘社团文化内涵, 使志愿服务活动工程不断发扬壮大。在这些过程中, 不仅需要学校管理者的指导, 同时需要青年学生的志愿服务实践, 不仅需要社团规范运作, 还要求全社会的配合, 才能实现公益性社团的不断发展, 以及志愿服务精神的不断传承和发展。

参考文献

[1]牛俊红.浅谈高校社团建设[J].华北工学院学报, 2003, (4) .

[2]余杰, 朱湘红.论高校学生社团的建设与管理[J].高等教育学刊, 2002, (4) .

[3]施喜军.高校学生社团建设的特征、作用和途径[J].思想政治教育研究, 2004, (2) .

[4]王培玲, 胡先锋.浅议高校团组织对大学生的辐射力和引导力[J].魅力中国, 2007, (5) .

高校公益性学生社团 篇2

近年来，公益性岗位的开发从城市延伸到农村，从城镇下岗失业人员、农村就业困难群体向普通高校毕业生转移，一大批有文化、有理想、有抱负和具备一定基本素质的高校毕业生从对就业期盼的迷茫中步入到服务基层的群体中，正在逐步成为推动经济社会发展的重要力量。

自中央颁布 《中共中央国务院关于进一步做好下岗失业人员再就业工作的通知》（中发 [2002]12号）以来，各地政府在贯彻落实中央部署和扎实推进就业和再就业工作等各方面进行了大量的探索和实践，取得明显的成效和一些宝贵的经验。自2003年以来，***人社系统积极落实就业再就业扶持政策，在开发公益性岗位，促进就业的工作中取得了显著成绩，至2011年底，全市公益性岗位7000余人，其中仅2011年全市就招聘公益性大学生600余人，较好地促进了全市经济发展。政策的积极落实，使高校毕业生公益性人员在基层得到了磨练，既缓解了部分高校毕业生的就业压力，也为他们今后的工作和生活积累了宝贵的经验。笔者就如何更好地发挥高校毕业生的作用，围绕公益性岗位开发作了一些探索，进行了一些肤浅的思考。

公益性岗位开发与高校毕业生就业相关情况 实践中，公益性岗位开发主要有以下几种状况：

开发的方式：主要是以地方政府因事、因岗和临时性工作需要进行开发、补充；实践中也有公益事业的需求和就业压力等原因促使有关部门先期自主开发，然后待政策出台后，对接政策补充完善。同时还有社会自主参与开发，一批先富起来的劳

动者积极参与社会公益事业，暂时性地解决了失业人员就业和地方政府临时性困难，对失业人员采取的阶段式补贴方式进行社会自主投入开发。

开发的范围：针对就业困难群体，公益性岗位开发的范围比较广泛，有劳动协理员、远教管理员、新农村建设指导员、村居邮递员、农村护林防火员、治安巡逻员、公用设施维护员、保洁保绿员、助老助残员、村道养护工等，粗略统计在25种类型以上，设置非常宽泛。

工作履职及其作用发挥：公益性岗位的履职情况及其在基层经济社会发展过程中发挥的作用如何，是检验决策部署、政策扶持和实践探索是否顺应大众之需、政府之难、个人之愿的重要标准。从近年来开发的情况来看，一大批参加公益性岗位的就业人员无论在理想、信念、工作热情方面，还是在珍惜机会、分忧解难、主动参与基层各方面都能尽心尽力、尽职尽责，较好地履行分内的工作职责，其发挥的作用在很多时候不逊于国家在职人员。

大学生就业及我市公益性岗位开发状况：随着我国高等教育的普及，受高校毕业生就业的结构性矛盾、就业制度、就业观念等多重影响。越来越多的大学生毕业面临毕业就失业的困境。当前我国正处于历史转型期，地方各级各部门需要大量有知识有文化的人员从事基层服务。我市基层工作业务量大，正式在编人员有限，招收公益性大学生从事基层服务，可以在一定程度上缓解高校毕业生就业压力；又有力地支持了我市的各项工作；同时也为立志进入公务员队伍的公益性人员提供了锻炼机会。2011年，国家在启动内需、加大低收入群体收入给予了很多政策。例如，提高居民养老保险的参保率、调整最低工资标准等。我市为配合国家方针政策，在2011年招聘了600余名高校毕业生到基层从事公益性工作，有效的促进了民生保障工作的推进。

高校毕业生和公益性岗位开发的问题

高校毕业生是国家宝贵的人才资源，是现代化建设的重要生力军。招聘高校毕业生到基层公共服务机构工作，是促进经济发展和社会和谐的重要举措。对推进我市基层的各项工作具有重要意义，但大学生公益性岗位在实际的操作中任存在一些问题。一是有些地方把用来解决大学生公益性岗位开发作为解决某些单位用人的精美大餐，存在开发的岗位依照工作而定、依人而定的现象。

二是岗位开发后与同职待遇不平等，造成 “同工不同酬”的矛盾：

首先是现实中无法用新开发岗位完全取代原在岗人员，无论是工作分配，还是福利待遇都有所差别，容易带来不必要争执和心理反差。其次开发后的岗位往往带有照顾性的待遇发放和公益性的工作环境，容易产生 “坐享”或 “敷衍”现象。开发后的岗位只解决了岗位和基本待遇问题，而对事业的追求和价值取向的引导尚不明朗。再次实践中对基层公益性岗位作用的发挥大多是多面性的、综合性的，不可能专门从事某一项工作。最后在村级组织中从事公益性岗位的大学生，虽然基本待遇不高，但现实中又比在同一村级从事更多繁杂事务的其他公益性岗位人员待遇高出一些。为了缓和这个矛盾，在国家大力提倡提高低收入群体收入的背景下，有必要缩小大学生公益性岗位与其他公益性岗位以及公益性岗位与正式在编人员待遇上的差距

三是评价体系和绩效机制不健全，在现实中往往会产生 “顾此失彼”或 “左右为难”的状况：

一是对于公益性岗位评价客观上一般用 “快与慢”、“好与孬”、“优与差”等运行评价，看出勤情况、以及人际关系状况等方式。对于多位思维、统筹考虑、行为方法等，尚无发掘式分析手段和科学性判断，在理论支撑方面的现实依据不足，一些地方甚至还没建立相应的开发和管理制度。二是在如何建立健全长效激励机制方面仍需作大量的探索和实践。现实中，评价简单量化、考核细化程度不够、激励保障不力等现象仍客观存在。三是存在管理手段松散的现象。鉴于待遇、岗位性质等原因，由地方人力资源社会保障部门负责监督管理客观存在局限性和交叉性。一方面基层公益性岗位由地方组织负责监督管理，人社部门单纯对人员进行管理显得单调无力；另一方面基层公益性岗位本身具备综合性，其很多工作由本单位负责安排、督促和管理，其调控、监督方式大多由地方党组织负责，出现了管理部门的人为交叉现象，不利于工作的开展和任务完成情况的监督。关于开发基层公益性岗位的思考

笔者认为，为了更好地做好大学生基层公益性岗位开发，应该整合资源，理顺管理体制；建立考核评价规范性规章和进入退出机制；注重统筹原则，强化监督检查和考核机制。

首先，整合资源，理顺管理体制。一是充分利用现有已经开发出来的公益性岗位特点，结合各个单位与岗位的实际，将公益性岗位进行整合，发挥整体工作效益；二是将不能归口管理的岗位采取属地原则整合到相应的村（居）委会，在实现自身价值取向方面指明方向。三是在管理方面归顺到一个部门，避免交叉管理现象。

其次，建立考核评价规范性规章和进入退出机制，不断丰富和充实开发内涵。一是在现有制度的基础上，充分考虑地方区域经济社会状况，进一步完善履职奖惩、择优延续奖励、先进推荐、招考加分、创业扶持等机制，不断拓宽考核激励方式，激发工作激情。二是探索现行招录公职人员的模式，能否考虑在这一群体中一并探索实施，使人员素质和岗位相适应。三是建立考核奖励基金。建立调节区域间、单位之间平衡机制，尽力调整 “同工不同酬”的矛盾。

高校公益性学生社团 篇3

关键词：高校公益性社团；思想政治教育；作用

高校公益性社团是以具有相同公益目标和公益理念的大学生自由结成、自我管理，根据章程自主开展社会公益活动的学生社团。高校公益性社团在培育大学生社会公德意识、改进大学生道德素质教育模式等方面发挥了重要作用。高校公益性社团一直在以自己的方式践行着公益，在向全社会展现了大学生的蓬勃朝气和崇高情怀的同时，也暴露出高校公益社团存在的问题，影响着高校公益事业的推行和对大学生思想政治教育工作。

一、高校公益性社团对思想政治教育的作用

（一）提升学生能力素质

大学教育应该是能力素质教育，学生的能力素质养成应当是学生借助一定的渠道将教师课堂的教学转化为自我的自觉行动。高校公益社团活动是学校课堂教育的延伸和补充，也是大学生多方位发挥自我才能的平台。大学生参加公益社团就是将高校思想政治教育的内容通过学生社团这种载体将公益社团文化融入大学生心中并成为他们自我意识和认知的一部分。通过自我教育、自我锻炼，内心深处不符合学校社团发展和社会发展需要的不良行为就会被克服、摒弃，而优良的一面就会得到加强和提升，学生的综合素质与能力就会得到提高。

（二）吸收辐射社会

高校是社会组织中的一个重要细胞，它必然要与社会产生联系而相互渗透、相互作用。一方面，社会主流文化的价值观、世界观和人生观必然要影响到高校公益社团文化的价值观、世界观、人生观，进而规范和影响社团学生的价值观、世界观和人生观。另一方面，高校公益社团文化反过来又有辐射功能，学校是传播精神文明的场所，通过校园精神的影响力和培养，高校社团文化的各种信息能及时向社会扩散，不断为社会主流文化的建设起推进、示范和导向作用。

（三）凝聚社团力量

大学生公益社团有着学生共同的价值追求，公益社团能将众多来自不同院系的学生力量凝聚在一起，形成向心力，培养学生的团结协作意识和拼搏竞争意识。社团的力量凝聚功能主要通过社团活动和社团文化体现出来。首先，每个社团是依靠一定形式的活动才得以维持，脱离了有效的活动，该社团也就丧失了向心力。其次， 社团活动依靠每一成员自我才华的有效展示，成员将自我行为自觉地置于社团大的活动之中，服从和服务于社团活动，从个人为社团所做的行为感受到社团的肯定，进而激发为社团贡献的心理，团队协作意识由此形成。最后，通过社团成员的有效活动而形成的社团文化对大学生养成奋发向上、积极进取的精神具有潜移默化的教育激励作用。

（四）使思想政治教育目的和任务广泛实现

思想政治课堂教育是高校思想政治教育的主渠道，学生在课堂中通常是被动接受者，难以有效地发挥主观能动性，不能把思想政治教育的理论和具体实践相结合。而高校公益社团能有效弥补课堂教育在高校思想政治教育过程中的这些缺陷。通过服务社会、奉献爱心的学生公益社团活动，学生可以将课堂理论与实践相结合，可以很好地了解他人、了解社会，增强社会公益意识，为社会贡献一己之力。高校公益社团在长期公益活动中所创造的精神财富、文化心理氛围，不仅丰富了大学生思想政治教育工作的内涵和外延，而且给思想政治教育工作增添了新的活力。

二、加强高校公益性社团思想政治教育工作的对策

（一）与时俱进，打造横纵结合的思想政治教育工作体系

解放思想，与时俱进，打破以往由学生会到班级为主的纵向封闭式思想政治教育体系，横向搭建公益社团这一平台，将不同年级，不同专业但具有共同公益理念的学生组织到一起，把丰富多彩的第二课堂活动作为德育有效的载体，使学生思想得到提高，能力得到锻炼，个性得到张扬，特长得到发挥，横纵结合，增强辐射性，全方位推进德育工作。注重学生综合素质的提高和个性发展，形成人人参与活动，处处是课堂的教育氛围，因材施教，多角度、多层次的培养人才，从而符合知识经济对人才全方位的要求。

（二）增强学生社团自主性， 加强社团干部队伍建设，保证高校学生的思想政治参与能力的发挥

让学生自主管理，充分发挥高校学生的自主性和积极性。社团干部是社团的核心，他们的水平影响着社团活动的方向、质量、作用甚至命运。可尝试将学生党建工作主动覆盖到社团，即采取一名党员联系一个社团的形式，考察该社团内各个入党积极分子，再由入党积极分子分工联系其他普通学生，以社团为单位将学生紧密联系起来，统一受该社团挂靠单位党支部管理，形成“树干”、“树枝”相互依托的“发散型党建工作模式”，实现学生思想政治教育工作在高校校园文化组织中的全覆盖。

（三）加强社团指导教师队伍建设及制度建设

一方面，对于部分需在校内聘请相关指导教师的社团而言，应根据社团的定位、发展方向，结合校内教师的实际情况，聘请相关指导教师，这样，通过师生的经常交流，学生便会潜移默化地受到指导教师的影响，对学生自身思想政治素质的提高起到一定作用。另一方面，部分无法在校内找到合适人选担任指导教师的社团，可以考虑在高校周围的社区聘请对社团发展有益并热心于社团工作的相关专业人士，在经高校对其思想政治素质与专业情况审核通过后，担任社团指导教师。同时，高校应加强制度建设，注重对校内外社团指导教师的培训考核、工作激励等。

【参考文献】

[1] 黄文彬.李琪.倪炜. 以公益社团为载体的高校“实践育人”长效机制探索[J].经济与社会发展，2012（01）

[2]夏勇子. 必须强化高校社团文化的思想政治教育功能[J].交通职业教育，2012，（02）

[3]李晓兵，颜洁丽.论高校社团文化的思想政治教育功能[J]. 湖南师范大学教育科学学报，2006，（05）

[4]周林，姚乐，邱丹丹等. 关于高校社团对提高大学生思想政治素质作用的思考[J]， 卫生职业教育，2010，（14）

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高校公益性学生社团 篇4

1 青海省高校公益性学生社团的现状调查

本次调查我们主要针对青海省内8所高校，即青海大学、青海师范大学、青海民族大学、青海交通职业技术学校、青海警官职业技术学校、青海卫生职业技术学校、青海建筑职业技术学校、青海畜牧兽医职业技术学校的公益性社团进行。调查的方法主要是问卷调查法和访谈调查法，通过调查我们得出青海省高校公益性学生社团的基本概况如下：

1.1 社团的规模

青海省内8所高校中公益性社团只占所有社团的19.4%，其中30人以内的公益性社团占所有公益性社团的12.6%，30-100人的公益性社团占所有公益性社团的55%，100人以上的公益性社团占所有公益性社团的32.4%。

1.2 社团人员的组成结构

青海省高校公益性学生社团中少数民族成员比例占到50%的有3.6%，占到30%的有10.5%，占到10%的有54.8%，不到10%的有29.8%，没有的有1.3%。

1.3 社团的经费来源

青海省高校公益性学生社团的经费主要来源于社员的社费、从校外企事业单位协商后所得的社会赞助、服务对象的少量补助及学校、政府及社会组织的支持这几方面。其中来源于社费的社团有28%，来源于社会赞助的社团有38.8%，来源于服务对象的数量补助的社团有5.6%，来源于学校、政府及社会组织支持的社团有33.6%。

1.4 社团开展活动的区域范围、形式、参与度

从开展活动的空间范围来讲，学生公益性活动集中在校内的有10.8%，在校外的有4.8%，以校内为主兼有少量校外的有51.4%，以校外为主兼有少量校内的有33%。

从活动开展的形式看，有义务支教，在敬老院、聋哑学校开展公益性系列活动，募捐物资送往困难地区，环卫、突发事件的志愿者，在政府及企事业单位组织的大型活动中做志愿者等。其中义务支教有70.4%，在敬老院、聋哑学校开展公益性系列活动的有74%，募捐物资送往困难地区有45.6%。

从活动的参与度来看，13.9%的成员参与公益性活动的积极性很高，47.7%的社员积极性较高，38.2%的社员积极性一般，13.9的社员积极性很低。

1.5 社团开展活动的社会认可度

从调查获得的资料来看普通民众对青海高校公益性社团开展的公益性活动认可度很高的仅有6%，较高的有39.6%，一般的有48.8%，较低的有5.6%。

1.6 社团的内部管理

青海高校公益性学生社团的内部管理基本正常，社团的章程和内部管理体制得到了一定的完善，社团的内部活动增多且主题形式不断完善，但也存在社团内部缺乏相应的民主、社团内部沟通不够、人员不稳定、学年末人员流失较为严重的突出问题，其中认为社团内部沟通不够在调查数据中位居首位，占59.2%，认为人员不稳定的占20.1%。

2 青海省高校公益性学生社团存在的主要问题及原因分析

青海省高校公益性学生社团的发展，对大学生、大学校园文化以及社会的发展都发挥着积极的作用，但这些公益性社团在取得快速发展的同时，也存在着亟待解决的问题。

2.1 社团规模小

无论是公益性社团的数量还是公益性社团的人数都存在偏小的问题，其中公益性社团在所有社团中的比重过低，社员主要集中在100人以内，这是制约青海省高校公益性社团影响力的重要因素之一。

2.2 人员结构不合理

青海省高校公益性社团以汉族社员为主、以内地社员为主，而当地少数民族社员太少;然而，青海省的高校学生中有50%来自当地少数民族地区，这不利于发挥青海地区高校公益性社团应有和特有的职能———优化民族环境、实现民族间相互尊重与认可、促进民族团结;这也是制约青海省高校公益性社团能够因地制宜发展的一个重要原因。

2.3 经费无法保证

目前青海高校公益性社团的经费主要来源于三方面：通过收取会员费、企事业单位取得的校外赞助、校团委拨发的行政经费。社团的发展缺乏足够的经费支持，这极大的影响了公益性社团的活动效果、社团的发展方向及社员的积极性，从而弱化了公益性社团发展的持久性。

2.4 活动形式单一，脱离了青海这一特殊的地域环境

目前青海地区高校公益性社团的活动几乎都未涉及民族聚居地区的地域环境，发展方向与内地的公益性社团几乎一致，盲目照搬东中部地区高校公益性社团的发展模式，未能真正实现这一地区高校公益性社团的社会价值。

2.5 高校学生参与度不高、社会认可度较低

由于公益性活动是没有报酬的，再加上公益性社团未能采取有效的措施激发社员的奉献精神、服务意识，故而活动的参与度不高，从而影响了活动的效果。因此应该利用各种方式提高公益性社团社员参与公益性活动的积极性，从而把公益性活动真正落实到实处。在调查的过程中我们发现普通民众对青海高校公益性社团开展的公益性活动认可度较差，民众认为大学生的能力、素质不高，对他们的帮助不大，而对于公益性社团本身而言，公益性活动注重于形式，实质效果不佳，这些都严重地影响了公益性社团的声誉。

2.6 社团党团组织功效不明显

社团中党团组织应该起着十分重要的作用，但调查过程中我们发现公益性社团的党团组织缺失或未发挥其应有的职能。青海高校中82%的公益性社团设有团组织，但没有一个社团设有党组织，在实际运行中社团内部的团组织几乎已成虚设，根本没有发挥其应有的职能。

3 青海地区高校公益性社团的发展思路及对策

针对青海地区高校公益性社团现状及发展过程中的问题，结合青海特殊的地域环境，特提出以下发展思路。

3.1壮大社团的规模。提高公益性社团的比重, 增强其社会影响力。

3.2优化社团的人员结构。提高当地少数民族人员在公益性社团中的比例, 积极发挥青海地区高校公益性社团应用和特有的职能———优化民族环境、实现民族间相互尊重与认可、促进民族团结。

3.3拓宽社团的经费来源, 加大学校对公益性社团经费及硬件设施的支持力度。

3.4创新社团的活动形式。公益性活动要密切结合青海地区这一特殊的地域环境———青海是一个少数民族聚居的地区, 充分发挥这一地区高校公益性社团的社会价值。

3.5实行“公益性”与“互益性”相结合, 激发公益性社团社员的奉献精神、服务意识, 提高公益性活动的参与度。

3.6完善青海地区高校公益性社团的党团组织建设, 充分发挥党团组织对公益性社团的指导、监督和教育作用。

3.7树立“由归属感到认同感, 由认同感到责任感, 由责任感到荣誉感”的思想, 给公益性社团社员一种“家”的温暖, 稳定社团人员。

青海省高校公益性学生社团有其重要的政治、经济、文化职能, 但其在发展过程中存在着一定的问题, 相信只要各级各部门加强对高校公益性学生社团的重视力度, 集思广益, 探讨出一条适合青海省高校公益性学生社团发展的创新之路, 青海省高校公益性学生社团一定能在政治稳定、经济发展和文化繁荣上实现其应有的价值。参考文献

参考文献

[1]共青团中央教育部关于加强和改进大学生社团工作的意见.2005.4.

[2]兰亚明.高校新生代社团的特点、问题及其启示.中国青年研究, 2007, 3.

[3]毛晔.当前高校学生社团存在的问题及对策.成宁学院学报, 5 (27) 卷.

高校公益性学生社团 篇5

记者从内蒙古自治区人力资源和社会保障厅获悉，内蒙古现正招募1万名贫困家庭和蒙古语授课应往高校毕业生到基层公益性岗位就业，于12月31日前完成人员招募培训，于2014年3月31日前全部上岗。

近年来，内蒙古经济下行压力较大，高校毕业生人数逐年增加，大学生就业形势严峻。今年内蒙古决定增设1万个基层公共管理和涉及居民利益的非营利性服务岗位（简称公益性岗位），解决部分高校毕业生的就业问题，有效缓解他们的`家庭生活压力。

据介绍，这次招募的贫困家庭高校毕业生必须持有《城市最低生活保障金领取证》或《农村牧区最低生活保障金领取证》，招募的蒙古语授课高校毕业生必须是在大学期间蒙古语授课的大学生，他们将到城镇社区、苏木（乡镇）综合服务中心和人力资源和社会保障工作平台从事养老和家庭服务以及劳动就业、社会保障、劳动关系协调等工作，工作期限为3年。

工作期间，内蒙古将按照每人每月1500元的标准为这1万名高校毕业生发放生活补贴，并统一为他们办理社会保险手续。

高校公益性学生社团 篇6

一、高校毕业生公益性岗位的内涵理解

要理清高校毕业生公益性岗位的内涵，须从以下几个方面来加以理解。

（一）对象的特殊性

高校毕业生公益性岗位的适用对象是高校毕业生。与“4050”失业人员年龄偏大、文化程度偏低且技能单一、缺乏市场竞争能力、就业机会非常有限、在市场竞争过程中处于相对弱势地位不同，高校毕业生具有年纪轻、可塑性强，具有较高科学文化素质、文化程度，接受过完整的专业训练，掌握较为先进的技术与方法，思想观念活跃，充满激情活力，有较强法制民主意识等相对优势和一定市场竞争力。

（二）目的的公益性

较私人利益而言，公共利益首先是一种公众利益，受益主体具有普遍性或不特定性的显著特点，如同登哈特在《新公共服务：服务而不是掌舵》中指出的那样，要致力于建立集体的共同的公共利益观念，这个目标不是要在个人选择的驱动下找到解决问题的方案，而是要创造共享利益和共同责任。同时这种利益的实现主要依赖以政府为代表的公共选择机制，一般难以通过市场等私人选择机制来实现。从这一视角来看，面向高校毕业生公益性岗位的服务对象是广大社会公众，服务内容是满足基层农村或城市社区公众的公共需要，政府必须承担公益性岗位的提供职责，公益性岗位资金来源由公共财政或社会筹集，对公益性岗位的的管理主要依据政府的调配，而一般难以遵循市场机制来加以配置。

（三）就业范围的基层性

高校毕业生的公益性岗位，主要是城乡基层的工作，属于基层就业范畴，其共同特点有：一是直接面对基层人民群众；二是工作内容繁杂、千头万绪；三是生活条件与工作环境相对大城市、大企业、大机关要艰苦。

（四）工作范围的综合性

从服务对象来看，涉及社区内的个人、家庭和用工单位；从管理方面来看，涉及人力资源和社会保障、教育、卫生、公安、工商、税务、民政等多个部门，需要多方面的配合和支持；从服务内容来看，既可对应政权建设、公共管理在基层的需求（如大学生村官），也可承担基层公共服务的工作（支教、支农、支医等），还能承担一定居（村）民自治组织中的具有公共性、服务性的工作。

（五）工作类型的专业性

高校毕业生公益性岗位，主要是为基层农村和城市社区人民群众提供技术服务或管理服务的专业性岗位，如人力资源和社会保障管理、农业、医疗卫生、文化科技服务、法律、民政、托老托幼助残服务、市政管理、公共环境与设施管理维护等岗位，需要具有较高的文化素质和具备一定的专业训练的人才。尤其是在新一轮农村改革和以民生为重点的社会建设领域，既要求注重效率、也要求注重公平，改革发展的难度加大，需要具有专业知识和技能的人才来胜任管理和服务工作。

（六）岗位的辅助性

高校毕业生公益性岗位具有辅助性的特点。在农村，协助农村党支部书记或村委会主任的辅助性工作，重在协助、配合农村“两委会”开展社会主义新农村建设工作；在城市社区，辅助街道、居委会工作人员开展服务和管理。

（七）服务的时限性

高校毕业生公益性岗位具有一定的时限性，一般为2-3年，主要为高校毕业生提供从学校到工作的中间过渡空间和时间，也为其今后就业发展提供空间。

基于此，笔者认为，高校毕业生公益性岗位，指的是由政府出资扶持或社会筹集资金，以满足基层农村或城市社区公共利益为目的，由高校毕业生承担的具有一定服务期限的基层社会管理或公共服务岗位。广义的高校毕业生公益性岗位，既包括基层农村和城市社区的社会管理、公共服务、生产服务、生活服务、救助服务等领域的基层社会管理和公共服务岗位，同时也涵盖大学生村官、“三支一扶”（支教、支农、支医、扶贫）等岗位，属于基层就业范畴。从狭义的角度来理解，高校毕业生公益性岗位主要是指面向高校毕业生的农村基层和城市社区公共服务和社会管理岗位。

二、开发高校毕业生公益性岗位的重要意义

（一）有效缓解高校毕业生就业压力

改革开放以来，伴随高等教育精英化向高等教育大众化阶段的转变，高校毕业生就业的从“皇帝女儿不愁嫁”的供不应求转向了“总体不够用、局部有富余”。与此同时，随着社会主义和谐社会、社会主义新农村建设日益向纵深发展，城市社区与基层农村对各类人才需求不断提升。在上述“推力”和“拉力”因素的共同作用下，高校毕业生就业空间将从少数具有加强资源配置能力的东部沿海城市或者部门向外扩散。高校毕业生就业空间的扩散具有多维度的特征，其中，向城市社区或基层农村拓展是重要方面。开发面向高校毕业生的公益性岗位，可以在镇村、社区和高校之间直接架起一座桥梁，拓展高校毕业生就业空间，帮助那些有志于基层工作的高校毕业生找到更多、更对口的实践机会，从而有效缓解高校毕业生在大城市过度淤积的就业矛盾和压力，促进毕业生自身的人力资本保值增值。

（二）搭建高校毕业生成长与发展的平台

高校毕业生是党和政府培养的宝贵人才资源，但缺乏处理实际事务、解决实际问题的经验，缺乏对基层农村和城市社区环境的了解，在实际工作中经常找不到着手点和着力点等因素，都阻碍了高校毕业生成长与成才。到农村基层和城市社区接受各种挑战和磨练，有利于高校毕业生熟悉当代中国社会、了解中国基本国情，增强扎根基层、服务人民、报效祖国的责任感和使命感；有利于高校毕业生经风雨、见世面、丰富阅历、磨炼意志，为他们今后的发展奠定基础；有利于高校毕业生把所学专业知识有效转化为实践能力，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，成为熟知社情民意，善于与广大人民群众打成一片，善于开展群众工作的有用、有为人才。

（三）促进城乡基层建设与发展

当前，加快基层建设、促进农村社区社会事业发展，已成为构建社会主义和谐社会、促进城乡均衡发展的重要着力点。当前，基层农村和城市社区人才匮乏，已成为不争的事实。实施高校毕业生公益性岗位，引导高校毕业生面向基层就业，能有效推动人才资源城乡互动、促进人才区域间的合理流动，优化人才配置，有利于促进城乡协调发展，构建社会主义和谐社会。

（四）有效提高基层组织的执政能力

基层干部队伍建设是巩固党的执政地位、加强党的执政能力的重要保证。但从现实来看，基层农村和城市社区干部队伍普遍存在年龄偏大、知识结构老化的问题。通过公益性岗位给基层组织注入新的血液和活力，有利于优化基层干部队伍知识结构、年龄结构，加强农村基层和城市社区组织建设，使基层组织更加具有凝聚力、创造力、战斗力。同时，通过基层锻炼，有利于培养具有坚定理想信念和奉献精神、深切了解执政来源、对人民群众有深厚感情的党政干部后备人才，形成来自基层和生产一线的党政干部培养链，为基层政权建设和社会发展夯实基础。

三、开发高校毕业生公益性岗位的对策思考

（一）找准高校毕业生公益性岗位发展定位

在促进高校毕业生公益性岗位发展的进程中，必须在正确把握几对关系中找准发展定位。

1、正确把握促进基层发展与解决毕业生就业的关系

高校毕业生公益性岗位，最现实、最直接的意义在于解决高校毕业生就业问题；但从更深层来理解，对提高党的执政能力、巩固党的执政地位、实现党的执政使命具有重要的战略意义，是具有长期性、根本性、战略性的工作。因此，在对待高校毕业生公益性岗位问题上，不能本末倒置，不能把对高校毕业生公益性岗位的认识停留在现实层面，更不能简单地把高校毕业生公益性岗位等同于一般的就业援助、等同于面向“4050”的公益性岗位。这要求我们：一要把着眼当前和立足长远有效结合起来。要着眼当前的实际，以促进高校毕业生就业为契机和突破口，更重要的是立足促进农村基层和城市社区经济增长、基层政权建设、社会发展。二要把安排困难毕业生和吸引优秀毕业生结合起来。要优先安排特困家庭毕业生和就业有困难的毕业生，并给予一定的岗位补贴和社会保险补贴，但更重要的是通过制度安排，吸引更多具有一定竞争能力、专业知识的优秀毕业生参与基层社会管理和公共服务工作。

2、正确把握政府调控与市场配置关系

发展高校毕业生公益性岗位，正确把握有效发挥政府调控功能与充分发挥市场配置资源的基础性作用的关系。解决高校毕业生就业问题，首先要充分发挥市场配置的基础性作用，不能因为突出高校毕业生公益性岗位，由政府“乱作为”、挤占市场配置的空间。同时，也要充分认识到，高校毕业生公益性岗位属于公共产品，以满足公共需求、追求公共利益为目的，大多是市场机制不能或者不愿发挥作用的领域。面对公众共同的需求，政府要积极承担起回应公众需求、大力开发公益性岗位的责任。因此，在对待高校毕业生公益性岗位的问题上，政府既不能“缺位”、也不能“错位”、更不能“越位”。

3、正确把握统筹协调与分类管理的关系

发展高校毕业生公益性岗位，必须正确把握统筹协调与分类管理的关系。一是加大统筹力度。要把高校毕业生公益性岗位统起来、管起来。把各类面向高校毕业生的基层就业项目有效整合在“高校毕业生公益性岗位”这一范畴下，要建立统筹管理机构和联系机制，根据基层农村、城市社区需要和高校毕业生就业的情况，对高校毕业生公益性岗位进行整体规划，要集中物力、财力、人力，在整合的基础上共同开发新的公益性岗位，统一招录、统一选派，避免多头管理、资源分散、缺乏效能，提高工作效率和质量水平。二是加大协调力度。一方面要加大人力资源社会保障部门和组织、教育、卫生、共青团等部门机构之间的协调，明确责任、各司其职、共同推进；另一方面要加大高校毕业生公益性岗位与其他面向基层就业岗位、面向“4050”公益性岗位的协调力度，加强与机关事业单位招考、企业市场招聘以及大学生自主创业等方面的政策协调，做到有效衔接，相互促进。三是加强分类管理。一方面要强化高校毕业生公益性岗位这一范畴的内部分类管理，按照不同性质，明确不同招考标准，设计不同的发展通道，进行分类管理；另一方面，在管理上，要结合东中西部、基层农村与城市社区的不同地区、不同层次的特点，各有侧重、各有特色。

（二）大力开发高校毕业生公益性岗位

2009年，有关部门在原有四个面向基层就业的项目基础上，公布了第一批面向高校毕业生公益性岗位。随着基层农村和城市社区的不断发展，人民群众多样化、专业化的公共服务需求日益增长，根据基层特点，拓展开发领域，建立开发机制，成为当务之急。

1、拓展开发领域

一是协助政策执行类。这类岗位主要协助政府在基层农村、城市社区开展政策执行，促进有关政策更好地在区域内落实，如计划生育、征兵、拥军优属、社会治安、民政、老龄工作、优抚救济、社会救助、统计、合作医疗、工会、妇女就业、青少年权益保护、社会保障、税费收缴等。二是基层社会管理。这类岗位主要是基于村委会、居委会的职责，开展区域内的社会管理。在基层农村，基层社会管理岗位主要涉及农村经济，包括管理本村集体所有的土地和其他财产，利用自然资源，保护生态环境，农田水利、交通道路、广播供电、文化教育、卫生防疫、社会福利、社会保障、精神文明建设、村委会日常事务等。在城市居民委员会，包括党务、行政、安全生产、外来人口信息采集工作、流动人口管理、民兵、综治、治保、民事调解、住房保障、业主委员会管理等方面。三是提供公共服务。这类岗位主要满足本地居民公共服务需求，如义务教育、公共卫生、科学普及、红十字、计生服务、就业援助、农技推广、心理咨询、法律咨询、社区矫正等有一定专业技术要求的公共服务等方面。四是提供公益服务。如市（村）民学习、图书室、健身活动、文化活动、老年护理等岗位。

2、完善开发机制

一是明确政府在开发公益性岗位进程中的主导作用，紧密结合新农村建设和城市社区发展，紧密结合本地特点，紧密结合高校毕业生特点，在街道（乡镇）、社区（居委会）和行政村增设公益性岗位，拓展公益性岗位的范围。二是充分发挥引导作用，合理购买岗位，支持、引导多渠道出资，大力开发社会公共事业所需要的各类公益性岗位。三是鼓励社会广泛参与积极发展公益性劳动组织，利用优势大力开发岗位。四是建立公益性岗位储备机制，根据高校毕业生就业市场的变动，动态投放面向高校毕业生的公益性岗位，作为调节市场供需的补充。

（三）加强高校毕业生公益性岗位管理

建立管理主体明确、工作机制健全、保障措施有力的高校毕业生公益性岗位开发机制，有效引导高校毕业生面向基层就业，帮助高校毕业生在基层、在农村、在社区成才发展，在公益性岗位上建功立业，成为服务人民群众、推动基层经济社会发展、加强基层政权建设的生力军和重要力量。

1、明确管理主体

要坚持党管干部、党管人才的原则，要把高校毕业生公益性岗位作为人才工作的重要组成部分摆在突出的位置，将基层人才队伍建设同基层干部队伍建设结合起来，作为各级党委和政府的重要工作内容。要加强工作领导机构和工作管理机制的建设，建立综合协调机构，完善协调联动机制，形成整体合力，确保高校毕业生引得进、留得住、用得好。

2、完善管理机制

一是完善选任机制。要结合当地资源条件，明确选拔招录目的与标准，严格选拔程序，明确选拔重点，按照公平、公开、公正的原则，选拔那些专业对口、能力强、作风正的高校毕业生承担公益性岗位。二是完善培养机制。要注意“关口前移”，要在在校期间进行辅导，帮助毕业生了解基层农村、城市社区，做好心理、知识和能力上的准备，另一方面要依托各级党校、行政院校、高等院校、干部学院、干部培训基地、远程教育站点、团校等加强岗前培训，传授开展基层工作经验的方法和服务技能，使其尽快熟悉工作业务。此外，还要建立传帮带机制和自我培训机制，不断提高他们的实际工作能力。三是完善使用机制。要通过签订协议，明确工作职责，避免“放羊”现象；要搭建实践平台，通过重点工作和重点岗位锻炼和培养高校毕业生；要建立流动平台，加大岗位调配力度，使公益性岗位真正发挥出应有作用。四是完善考核机制。要制定高校毕业生公益性岗位考核办法，加大岗位绩效考核力度；要注重过程考核，明确考核方式，通过综合评价，不断增强在公益性岗位的高校毕业生的工作业绩，提升其服务意识和能力。五是完善激励机制。在物质激励方面，要落实各项工作、生活补助和享受保障待遇；在事业激励方面，要积极创造条件、为其他们搭建发挥才干的舞台和空间，帮助和鼓励他们在农村、社区干事业、出成果、作贡献；在精神激励方面，对在基层农村、城市社区公益性岗位成绩卓越、贡献突出的高校毕业生，要加大表彰奖励力度；在职业发展激励方面，积极疏通职业发展渠道。六是后续管理机制。要加大跟踪力度，将优秀的苗子纳入后备干部培养；要完善对服务期满、考核合格的高校毕业生的后续管理，通过办理正式聘用、自主择业、延续锻炼等方式，及时安置服务期满的毕业生。

3、完善保障措施

一是明确身份。在政策上，对公益性岗位的高校毕业生的身份给予准确定位，例如应及时调整《村民委员会组织法》，给予经过党委政府选聘的大学生村官和愿意回村干事创业的大学生本村合法的选民资格，使其能够参与村委会主任、副主任或支书兼主任的竞争，并在待遇和工作条件上予以保证。二是确保待遇。从事公益性岗位的高校毕业生再次就业后，要按照进入机关事业单位、企业的不同，分别给予计算工龄、社会保障缴费年限等保障。三是加大投入。要建立专项资金，编列财政年度预算，加大公益性岗位补贴资金投入力度，支持公益性岗位的开发。要继续完善转移支付体制，加大转移支付的力度，规范转移支付的程序，同时也需要完善各级政府按比例承担高校毕业生公益性岗位工资福利的有关政策。要加大政府财政金融对基层农村、城市社区发展的支持力度，加快公共事业和公共服务设施建设进程，为高校毕业生在公益性岗位上施展才华创造条件。

（四）加大舆论宣传

一是帮助高校毕业生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立正确的就业观念，使他们从思想上安心基层，扎根基层。二是加大相关政策宣传力度，提高全社会对高校毕业生公益性岗位的认识，积极鼓励用人单位增强社会责任感，开发面向高校毕业生的公益性岗位，引导更多的高校毕业生到农村、社区就业。三是要拓宽宣传渠道，及时总结、挖掘、宣传先进典型，唱响到基层去、到艰苦地区去、到祖国和人民最需要的地方去的时代强音，让更多有知识、有干劲、有能力的青年学生到农村、社区建功立业。

高校公益性学生社团 篇7

一、高校公益型社团干部胜任力内涵

“胜任力”的概念最早由美国学者David.McClelland提出, 他认为传统的组织招聘和人员选拔方式存在一定的局限性, 通过日常的智力、性格和基本知识测验所选拔出来的人在从事一般工作时不会存在大的问题, 但是按照这种方式选拔出来的人在复杂的工作环境或者是高层次的岗位时也不一定会有优秀的绩效出现, 因此他认为胜任力就是指能将某一工作中有卓越成就者与普通者区分开来的个人的深层次特征, 它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能等, 它是可以被可靠测量或计数的并且能显著区分优秀与一般绩效的个体特征。虽然目前学术界对胜任力的界定并未形成统一的定义, 但其内涵基本一致。

高校公益型社团是高校学生团体中的学生组织, 它是基于有共同参加公益活动意愿的同学自发组织而成, 在加强对高校公益社团的管理, 提高社团的管理水平和活到效果的过程中, 社团干部起到了至关重要的作用, 高校在社团管理过程中, 有针对性的培养和提高社团干部的胜任力, 有利于强化社团的管理。

高校公益型社团干部胜任力是指公益型社团干部在社团管理和社团活动开展的过程中产生的个人可验证的特质, 包括可能产生绩效所具备的知识、技能、和行为。

二、高校公益型社团干部胜任力模型的建立

我国高校学生干部的胜任力模型研究在近几年来受到了学术界的普遍关注, 通常认为学生干部的胜任力要素中应该包括组织领导能力、人际沟通交往能力、创造能力、自我控制能力、团队合作能力、应变能力、实践能力、承受挫折能力、冲击奉献能力。而高校公益型社团实施的“扶贫济困”、“社区服务”、“奉献爱心”和“助学支教”等志愿服务活动, 属于学校的非正式组织, 其干部胜任力模型的构建有别于一般的学生干部胜任力模型。

目前, 学术界盛行的胜任力模型主要有两种, 即斯宾赛的冰山模型和博亚特兹的洋葱模型。借鉴学术界胜任能力模型的构建方法, 结合高校社团的实际情况, 高校社团干部胜任能力模型可建立KACM四个维度的冰山模型, 即知识水平——技术能力——性格动机——职业品德。

根据高校社团干部胜任力模型的冰山模型, 结合高校学生公益型社团的功能特点进一步细化社团干部胜任力模型的构成维度, 知识水平包括政治理论知识、管理学知识、人文知识、计算机及相关知识;技术能力包括业务技能、管理技能、社会技能;性格动机包括动力特征、意志特征、情绪特征、自我特征;职业品德包括责任性、诚信度、价值取向、承诺度等子维度。通过对子维度的确立, 有利于高校公益型社团干部的选拔, 也有利于高校公益型社团干部胜任力培养与提升。

三、高校公益型社团干部胜任力的提升策略

高校公益型社团是高校精神文明建设的重要组成部分, 也是培养和锻炼学生干部的重要平台, 在“两型”社会建设的过程中, 需要有更多的高素质的公益型社团干部积极参与并投身到“两型”社会建设中来, 高校公益型社团是学生自我管理、自我服务社会的公益平台, 通过对其胜任力模型的构建, 有针对性的提升公益型社团干部的胜任力, 有利于强化学生干部的培养, 提高公益型社团活动开展的实效性, 有利于促进“两型”社会建设的顺利进行。

1.通过加强思想政治教育, 促进公益型社团干部形成良好的职业品德。高校公益型社团从事的活动大部分为社会公益活动, 其成员的组成都是学生自愿参与, 成员大都具有较强的奉献、服务意识, 因此这对社团干部在思想道德上提出了更高的要求。在公益性社团干部的选拔过程中, 社团的主管部门要把好关, 要选择那些政治信仰坚定、德才兼备、人际关系良好的大学生作为社团的干部, 在干部使用的过程中, 抓好干部的思想政治教育, 社团的老师对社团干部的影响至关重要, 需要社团指导老师通过平时的活动开展以及沟通交流, 提高社团干部的职业道德水平。

2.完善社团干部的选拔和激励机制。从公益型社团干部胜任力模型我们可以看出, 社团干部的职业道德和性格动机都是在冰山的海平面以下, 属于隐形部分的胜任力, 其指标难于量化和测量, 但是可以通过建立健全干部选拔机制和激励机制, 一定程度上提高隐藏在冰山下的部分胜任力。健全的选拔制度包括了明确的选拔考核指标和合理的选拔流程, 在实施的过程中有有助于优秀人才的脱颖而出, 同时也为社团干部今后能力的提升提供明确的依据。合理的激励机制包括合理的考核、任用、奖惩等措施, 通过激励机制的完善极大程度地端正社团干部的参与动机, 发挥其工作的积极性、主动性。

3.以公益型社团干部胜任力模型为依据, 加强干部培训, 提高社团干部知识、技能等外显的能力。通过胜任力的冰山模型我们可以看出, 冰山浮在海面上的部分是外显的、可见的, 其外显的知识和技能可以通过一定的标准来进行测量。公益型社团学生干部的专业技能和社会技能都要相对较高的要求, 需要高校的相关部门通过组织培训来提高干部的知识和技能, 把学校的干部培训和学生干部的自我管理有效结合起来。

参考文献

[1]沈燎, 刘枭.高校学生干部胜任力模型构建研究[J].当代青年研究, 2009, (12) .

高校公益性学生社团 篇8

一、加强高校大学生志愿服务档案建设和管理的意义

1.是推进志愿服务制度化的需要。志愿服务最早发源于19世纪初西方国家宗教性的慈善服务,20世纪90年代传入我国。1990年,深圳建立青少年义务工作联合会。1993年,北京大学学生自发组织爱心社。1994年12月5日,团中央成立中国青年志愿者协会。 近年来,我国志愿服务事业发展迅速。但从总体上看,还处在初始阶段,体制机构不够完善,存在无序、盲目、专业化水平不高、志愿者个人权益保障不充分等问题,甚至出现“扎堆献爱心”“、刮阵风”现象。 2014年2月19日,中央文明委印发《关于推进志愿服务制度化的意见》,提出完善志愿者招募注册、教育培训、组织管理、服务记录、 星级认定、典型选树、嘉奖回馈等工作机制,构建中国特色志愿服务制度。青年志愿者行动是我国志愿服务事业的主体,青年学生是志愿者中的佼佼者和中坚力量,加强大学生志愿服务档案建设和管理,对于推动志愿服务事业发展,创新社会治理,加强精神文明建设,深化学雷锋活动,培育和践行社会主义核心价值观,具有十分重要的意义。

2.是全面深化教育改革的需要。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》强调,要“增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。”当前,世界各国都十分重视开展青年学生社会实践和志愿服务。美国是世界上志愿服务率最高的国家,参与率为50%[2]116。 美国大中小学的社会公益活动一般由学区制定基本标准,由学校组织实施,如养老院公益活动、为非洲灾民募捐活动等,以培养学生的同情心、社会责任感和义务感。不少日本高校将志愿者活动作为学校授课内容和研究对象,教育学专业生在参加教师资格考试之前, 必须到福利机构,如敬老院、残疾人康复中心、孤儿院等进行为期两周以上的服务,否则拿不到教师资格。加强大学生志愿服务档案建设和管理,能够促进他们把自己与社会融为一体,把服务他人与教育自我有机结合起来,了解国情民情,丰富生活阅历,培养合作精神、社会责任感和社会适应能力,体现人生价值,对于学生成长成才有着积极的促进作用。

二、高校大学生志愿服务档案管理现状及其问题

志愿服务在我国作为一个新生事物,整体上看还不成熟,志愿服务档案对于多数人而言还比较陌生,不清楚档案如何建立,内容应包括些什么。志愿服务档案的管理比较松散和随意,存在不规范、 不严谨的现象。其原因可以分为以下两方面。

1.思想认识不足。在一些人看来,现在社会上只要有能力就可以挣到钱,有无档案不重要,对于自己的档案在哪里,里面装了哪些材料,他们不关心,表现出无所谓的态度。有人认为,志愿者是一个不分国界的称号,志愿服务最重要的特点是自愿和无偿,因此,英雄不问出处,志愿服务活动一结束,志愿者就应该安静地走开,没有必要留下资料信息和服务档案。有的志愿者认为,自己怀着一颗爱心, 不受私人利益的驱使,不受法律的强制,基于道义、信念、良知、同情心和责任感而从事公益事业,受助者一个灿烂的微笑、一句真诚的感谢就够了。因此,传递爱心,传播文明;赠人玫瑰,手有余香;帮助他人,快乐自己,才是最重要的,收获这段宝贵的人生经历和精神财富就行了,他们陶醉在真情与温暖的幸福里,荡漾在感动与友谊的快乐中,对有无志愿服务档案并不在意,只是偶尔在微博、微信、QQ或者朋友圈分享一下自己服务的经历和感悟。

2.高校管理不到位。有的高校片面理解教学中心地位,档案工作处于边缘和附属地位,对学生思想品德表现、参加社会实践和志愿服务的情况只是寥寥数语,无法全面准确地反映实际情况。目前, 大学生档案中还没有实践活动的专题档案,可是用人单位对“实践经验”的要求,以及将来对大学生就业的要求,都决定了建立大学生实践档案必须提到议事日程上来[3]26。有的高校为了提高就业率或者为了学生顺利出国继续留学深造,不惜美化、修饰甚至修改学生档案中关于参加志愿服务、公益活动等方面的部分表述内容, 影响社会诚信和学校形象。有的高校把志愿服务简单归结为团学活动,由共青团、学生会组织开展,年轻的团干部缺乏经验,而且流动性强,对于志愿者档案如何规范建立、服务的时长如何计算、 工作效果如何衡量等问题缺乏系统规划。有的志愿者没有完全自愿甚至“被自愿”,有的志愿者积极性受到影响,制约志愿服务活动的深入开展。

三“、微公益”时代高校大学生志愿服务档案的建设和管理

根据《高等学校档案管理办法》(教育部27号令)的精神,档案工作是高等学校重要的基础性工作。高校应当加强管理,将大学生志愿服务档案建设纳入学校整体发展规划。可以从以下三方面入手。

1.利用新媒体开展大学生志愿服务档案信息收集工作。档案从性质上看是一种信息,应当采用信息化的手段进行收集。“微公益” 有两层含义,一是指从微不足道的公益事件做起,强调积少成多、积沙成塔的效果。2004年,国内出现“多背一公斤”公益旅游项目便有此意。二是取意于使这种新型的公益方式得以迅速传播并被公众广泛接受的网络微博平台。通过网络把许多个体连结起来,让公益成为普通人随手可做的行动,大大降低了公益实践的成本,开启了全民公益的新纪元。广州微博名人梁树新发起的铅笔换校舍活动,在25天时间里,通过网络完成了用一支铅笔换得一座新建校舍的奇迹[4]15。大学生是使用新媒体的最大群体,微博、QQ、人人网等都成为大学生随手微公益的平台。近年来,校园里常常出现救助患病学生的微公益募捐以及宣传环保理念的微公益传播等。与传统的公益实践不同,微公益没有太多的环节或流程,也没有分工明确的组织机制,它是一个提供信息服务的松散的网络组织。高校档案管理部门应当为志愿服务指导教师提供必要的档案知识培训,明确档案的收集范围。例如,志愿者的基本情况、服务特长、服务对象、服务经历、 服务效果等等,提供必要的档案收集模板,有利于他们有针对性地开展工作。志愿服务指导教师则应当充分利用各种新型的通信手段,与学生干部和志愿者保持密切联系,指导学生整理相关的档案, 从而完成收集工作。

2.建立健全数字化的志愿服务档案管理机制和管理措施。社会实践和志愿服务是一项面对全体学生的教育,是立德树人工作的基础。因此,志愿服务档案并不是等学生毕业后才开始收集和创建。毕业后继续进行志愿服务,是大学生服务档案的重要内容和组成部分,但并不是全部。因此,志愿服务档案应当从新生入学时便开始创建。有学者认为,大学生社会实践活动档案袋可划分为描述、展示、 评估三个部分收集材料[5]95。其实,收集范围应当包括六个方面:一是上级主管部门相关文件;二是学校相关工作文件;三是学生上大学前参加志愿服务的记录;四是高校青年志愿者协会和志愿服务指导中心的相关文件;五是志愿服务典型事迹;六是服务对象反馈信息。 由此可见,档案的内容是全面、丰富、繁杂的,应当建立专业的数据库,实施数字化管理,对志愿服务活动做好记录并进行存档,健全志愿服务组织网络和各级志愿服务组织台账,对志愿服务活动的文字材料、活动图片、影像资料进行规范收集。坚持“分门别类、统一管理”的原则,学生志愿服务档案全宗应当纳入到学校档案馆的数字管理系统中,实施集中管理,严格登记,合理使用,妥善保管,确保档案的完整准确、真实规范和安全可靠。对于涉及志愿者个人信息和服务对象的隐私,以及青年志愿者协会的一些涉密内容,应当予以必要的保护,不能随意公开。

高校公益性学生社团 篇9

关键词：高校,社区社会工作,公益事业,发展模式

网络慈善商店的概念可能还没有被清晰的界定, 但是很多大学生社团已经在进行着与之相近的活动。首都经济贸易大学THANKS CLUB社团 (以下简写为善客) 由一群有激情、懂感恩的大学生组成, 致力于让更多的大学生关注公益, 参与公益, 明白参与公益不仅仅指捐赠物资, 更是为了公益付出了时间、精力的行动!

社团的运行并不是一切顺利的, 这群带有公益梦想的大学生, 在让梦想照进现实的路上遇到了很多困难也产生了很多困惑。研究的主要问题就这群大学生是怎样把“善客爱心跳蚤市场”这个项目进行下去。关注这群大学生, 在践行公益的路上, 遇到了什么困难, 他们又有了怎样的蜕变。

1 研究方法

本文采用定性研究的方法。具体方法如下:

1.1 直接观察法和参与观察法

与这群大学生的第一次接触就是看到她们正在整理捐赠来到书籍, 运用直接观察的方法可以直观的看见他们的工作场景。参与观察法是笔者利用同是学生的身份很容易建立信任进入田野, 与他们一起进行工作。在参与工作的过程中, 熟悉他们的工作内容, 工作流程和工作方法。

1.2 访谈

对社团负责人黄如婷同学进行了深入的访谈, 了解社团更深层次的状况, 从她个人的身上看到每个热心公益大学生的成长。同时也看到她们面临很多困难, 在困难面前他们心里状况的改变, 并且积极的面对。

1.3 文献研究

通过查阅相关文献, 找到社团以及项目的理论基础, 在理论的基础上, 发现问题, 做出阐述, 思考改变的方法。

2 项目调查———善客爱心跳蚤市场

根据社团负责人提供的相关资料, 调查结果整理如下。

2.1 项目简介

“爱心跳蚤市场”每学期都举办, 是一个“大学生旧书→钱→贫困小学新书”过程, 即收集整理在校学生的免费捐赠的不再需要的图书, 如教材、教辅、杂志、其他课外书等;然后根据书的价值、新旧程度进行定价, 置于人人网进行出售;所获资金全部用于购买小学读物, 并亲自送书到贫困小学。

2.2 项目具体流程

2.2.1 接受书籍的捐赠

学期末以及毕业季会在人人网的公共主页发布捐书活动的倡议公告, 同学会把闲置的教辅考试资料无偿捐给善客, 善客每接受一位同学的捐赠会在人人网上发状态的形式公布该同学的姓名级捐赠书籍本数, 以这样的方式宣传并倡导同学们传递爱心。

接受捐赠的书籍没有任何门槛, 不会计较数量、类型和新旧。哪怕只有一本, 只要捐赠的同学给善客专门负责的同学打上一个电话, 善客们就会上门收书。无论是教材、教辅、杂志还是课外书, 只要是书, 他们都要。哪怕是写满答案的习题册也不要紧, 都可以交给他们。

2.2.2 分类整理定价

收到的捐赠书籍会由善客社团专门负责人, 进行登记、分类整理。大致会分为教材类、资料类、杂志类和其他。通过最初筛选和分类以后, 善客会给每本书在不同分类下登记编号, 便于查找出售。根据每本书原定价和新旧程度进行定价。例如, 九成新的《大学物理》, 定价5元;九成新的《启航考研英语名师讲义》, 定价9元;七成新的《读者》杂志, 定价1元;九成新的《小说界》, 定价3元。

2.2.3 出售

每本待售书籍, 都会拍照, 上传到THANKS CLUB的公共主页相册中, 并对每一本书的新旧状况、售卖价格及购买方式作出详细描述。

购买方式:第一步, 在书籍图片下方人人留言版写下宿舍楼号。

第二步:编辑短息内容“编号宿舍号姓名学院”, 发送短信到善客负责人的手机号码上。

2.2.4 购置物资捐往小学

利用售书换取的资金, 购买一些少儿图书以及文具。文具的种类包括:直尺、水彩笔、油画棒、橡皮擦、画本、铅笔、削笔器、写字本等。这些都是小学生常用的文具, 而且图书的购置也全部都是青少年题材。

3 发展模式探索

3.1 优点

3.1.1 财务公开透明

善客社团把所以购书明细制作成纸质表格, 然后拍照上传到公共主页网站。用得到的资金购买的捐赠物资会开具以首都经济贸易大学为抬头的发票, 同样拍照上传。这样透明公开的财务管理办法, 使善客社团的可信度大大增加, 同时也在同学们之间树立了很好的口碑, 口口相传, 影响力不断扩大。

3.1.2 捐书购书便捷

无论是捐书还是购书, 都有善客社团的负责人上门取书送书。这样的模式是依赖于, 每个宿舍楼都有分管的同学, 责任明确, 负责本楼的取书和送书。既有利于同学便捷的把书捐出和购入, 又有利于社团的工作人员提高工作效率。

3.1.3 为同学搭建了一个交流的平台

旧书与新书相比, 以一种独特的价值存在着, 上面会有学长学姐的笔记和重点勾画。这一点在考试用书和教材上体现的更为突出, 买的旧书的同学会学习考试时获益良多, 并且旧书的价格低廉。

3.2 困难

3.2.1 社团内部组织

成立时间尚短, 没有形成固定模式。在每年学期初末忙时, 人员不够, 社团主力依靠大一学生, 但新生课业繁忙晚上有晚自习, 没有充足的时间投入到社团的工作中。并且社团中女同学居多, 这在每学期工作量非常大的期初期末成员非常辛苦。

3.2.2 社团缺乏自我造血能力

社团的资金来源, 完全依靠旧书的售卖, 没有其他来源。没有任何组织机构的捐赠和赞助, 这样就使社团的扩大再发展受到了限制。社团没有任何经营成本, 没有固定办公地点, 成员活动都是免费义务的, 整个处于空盘状态, 卖出书的资金有多少捐赠给贫困小学的物资就价值多少, 连去小学捐赠的往返路费都是学生自费。在这一角度上, 社团是需要自己一定的流动资金的, 以支付一些必要的费用。

3.2.3无仓储地点

收来的旧书堆放在本楼社团负责人的宿舍内, 旧书堆积如山, 会造成舍友的不便, 情绪不满有可能导致宿舍矛盾。虽然这方便了同学捐书购书, 但对社员形成了不少的压力。多个社团和用的办公室没有足够的空间放下大量书籍, 只放了一部分, 至今在学校没有找到合适的地点存储旧书, 部分书籍仍然堆放在成员宿舍。

4 总结

高校公益性学生社团 篇10

1 公益性信息资源共享的含义及意义

公益性信息资源共享是指某一个图书馆的资源经过艺术的包装和宣传, 不以营利为目的, 而为社会提供免费信息资源服务的信息传播和交换活动。推动公益性信息资源共享, 既可以带来社会效益又能提升高校图书馆的品牌形象。因公益性资源共享免费为用户服务, 使得收益较差的企业或团体不用花费一分一厘的信息成本而获得有可能给本部门带来巨大收益的信息, 从而使这些企业或团体得以生存、发展和壮大, 解决一大批人员就业及生计问题;弱势群体可以因此既可获得致富信息, 也可以获得带来精神享受的信息。这些团体或个体用户因使用免费信息而创造的巨大物质财富为社会的共同繁荣做出应有的贡献;高校图书馆通过开展公益性信息资源共享活动, 使图书馆丰富的优质资源在公众面前得以充分展现, 从而提升其品牌形象, 为图书馆事业的发展带来非常明显的间接经济效益。

2 图书馆推行公益性信息资源共享的可行性

2.1 丰富的文献信息资源为公益性信息资源共享提供基本保障

高校图书馆是信息资源密集地之一, 它根据本校的学科和专业的设置, 收集了大量有价值的学术信息资源, 并且学科门类齐全、覆盖面广、权威性强。高校师生可以根据自己的实际需求从图书馆获得各种信息资源[1]。目前, 高校图书馆除了重视和大量购买传统的文献信息资源外, 还注重网络信息资源的开发和利用, 购买了电子型、数字型信息资源。网络环境下的高校图书馆传统文献资源和数字资源的馆藏比例更为合理。这些资源为图书馆走资源共享的道路, 利用资源来发挥最大的效益奠定了物质基础。

2.2 高素质的馆员为公益性信息资源共享提供关键条件

随着高校对图书馆的逐渐重视, 馆员的综合素质也在不断提高。他们知识广、思维新、能力强, 善于挖掘、发现、组织传播新知识。在信息资源共享过程中, 他们不是单纯依靠传统的馆际互借, 文献传递等服务来满足用户对信息共享的需求, 而是根据用户的信息需求, 推出相应的服务方式来解决, 致使文献信息的开发共享度与使用率得以迅速提高, 引领图书馆的信息服务事业向纵深方向发展。

2.3 网络环境为公益性信息资源共享提供技术保障

计算机和网络的发展, 电子数据库、电子光盘、网络资源等数字信息正成为主流信息资源。据报道[2], 美国加州大学在2001年提出的研究报告中指出, 全世界每年生产1×1018到2×1018字节的信息, 大约为全世界每人250兆字节。其中, 所有印刷型载体的信息量只占0.003%, 平均年增长率50%~100%;网络交流中也产生大量的数字化信息, 数字信息主流化意味着信息可获得性的极大提高, 而且迅速促成“信息及其存取的民主化”, 越来越多的个人、群体或机构可以方便和低成本地打破专门机构的垄断, 在大范围、大规模和持续地发布、获取、存储信息, 并进一步导致以用户和信息生产者驱动的信息资源与服务市场新格局。2005年7月《图书馆合作与信息资源共享武汉宣言》的签署客观地制定了数字时代图书馆资源共享的目标和行动指南[3]。中国高等教育文献保障系统 (CALIS) 、上海市文献信息资源共建共享协作网等为各高校间的文献信息资源共享提供了一定的技术保障。

3 提高公益性信息资源共享效果的策略

(1) 广告策略。公益性信息资源共享是一种大众性传播活动, 其效果的好与差, 主要看公众的知晓程度和参与程度。要使活动名声大振、家喻户晓, 广为传播, “广告”是最为有效的方法, 如利用网络、报纸、杂志、广播、电视等广告媒体进行宣传;到机关、企业、乡镇、学校进行有针对性的宣传、发送宣传品等。通过广泛宣传, 激发民众对高校图书馆信息资源产生兴趣, 增进他们对信息的需求。

(2) 资源策略。高校图书馆的信息资源、人力资源和物质技术资源的质量是影响资源共享的根本原因。信息资源作为高校图书馆的主体资源, 是提供文献信息服务的物质基础, 主宰着高校图书馆效益的发挥;人力资源是高校图书馆服务的中介资源, 只有人才的整体结构符合文献信息服务结构的需求, 高校图书馆才能提供优质的文献信息服务;物质技术资源是高校图书馆的基础保障资源, 是高校图书馆文献信息服务的基本条件和必要手段, 其质量直接影响着高校图书馆的工作效率和服务水平。人力资源和物质技术资源是高校图书馆的辅助资源, 对高校图书馆效益发挥起着至关重要的作用。只有将这些资源经过科学配置、合理组合, 才能产出优质高效的文献信息服务, 取得最佳效益[4]。

(3) 公共关系策略。公共关系是一定社会组织与其相关的社会公众之间的相互关系[5]。利用公共关系策略的目标是为高校图书馆广结良缘, 在社会公众中创造良好的形象和社会声誉;以真诚合作、平等互利、共同发展为基本原则, 通过充分协商, 满足双方需求, 以维护和发展良好的关系;通过信息沟通, 创造图书馆之间以及图书馆与外部社会的和谐统一。正确利用好公共关系, 可以为图书馆搜集信息、提供咨询建议、决策参谋, 有利于舆论宣传、创造气氛等功效。

4 实现公益性信息资源共享有效途径

现在“资源共享”在大众观念上已达到共识, 但是要实现完全共享仍然需要一个过程, 并不是短时间内就能轻易达到的。就目前情况来说, 如果就某一部分资源进行公益性共享是完全有可能实现的。

(1) 有选择性的进行资源共享。高校图书馆的资源要首先满足本校教学和科研的需要, 在满足本校师生正常借阅下, 才能满足社会人士的借阅。因此, 公益性信息资源共享必须根据实际情况, 量力而行。

(2) 设立满足读者需求的信息共享空间 (Information Commons, 简称IC) 。信息共享空间是以用户为中心, 能将物理空间和虚拟空间有效的结合。这个空间里, 信息咨询台指示服务项目、功能和资源的基本信息, 提供有关图书馆、学院的一般信息, 引导用户到能满足其需要的功能区域去, 并提供技术支持, 保证其设施和服务的正常运行。同时, 一些多功能区、学习区、图书资料区和休闲区等, 方便广大读者学习讨论。空间配备高性能计算机、打印机、扫描仪、显示器以及各种软件等。概括来说, 信息共享空间的物理空间既有舒适的学习讨论环境、方便快捷的网络查询环境, 又有丰富的信息资源和可以帮助读者解决各种问题的馆员队伍。总的来说, 信息共享空间是为用户提供一种共享式的学习环境。更为重的是, 它为图书馆的发展注入了生机和活力, 使其功能更加多样化, 推动了学习与研究。这不仅是广大读者的迫切需要, 也是高校图书馆信息服务发展方向, 代表着高校图书馆服务创新的新潮流[6]。

(3) 选派高素质的馆员提供服务。高校图书馆对外开放后, 要求工作人员的服务意识能跟上市场的发展, 由于高校图书馆开放后以满足专业人士为先, 故馆员提供的基本上是以专业性见长的服务, 只有高素质的馆员才能达到要求。

(4) 寻求政府、企业或其它部门的支持。从目前各高校的实际情况来看, 只有在政府和企业的支持下, 才能更好地解决图书馆资源不足的问题, 更好地解决教学科研与社会需求的矛盾。

参考文献

[1]洪峰.浅谈网络环境下高校图书馆信息资源共享[J].科技情报开发与经济, 2008 (31) :11～14.

[2]蔡敏.论未来图书馆资源共享发展的趋势[J].大众科学 (科学研究与实践) , 2007 (23) :91～92.

[3]郑建明, 陈雅, 陆宝益.数字时代图书馆的合作与资源共享[J].大学书馆学报, 2006 (2) :8～12.

[4]郭布雷.论高校图书馆信息资源共享与效益发挥[J].教育与职业, 2008 (5) :117～178.

[5]吴健安, 等.市场营销学[M].北京:高等教育出版社, 2005.

高校公益创业的实践育人功能初探 篇11

关键词：高校；公益创业；实践育人；途径

创业及创新是一个国家发展进步的有力助推，在“大众创业，万众创新”新思路的引导下，高校作为创业人才的集聚地，理应担负起实践创新的重担。高校公益创业是源于西方的一种高校教育思想，其实施过程中会给学生的实践素养提升及思想品德的浸润提供重要帮助，其现实意义极为深远。

一、公益创业的本质及高校公益创业的重要性分析

公益创业又称为公益创新，社会创业，是基于社会使命及社会要求，借助个人、社会团体组织，在本着为社会公众及社会活动提供相关服务的原则下，成立相应的社会服务组织，以此达到公益创业的基本目标。公益创业从属性上看，一方面具备了一定的经济利益属性，另一方面有带有较强的社会公益属性，是新时期的一种较为新颖的创业形式及样板[1]。

从公益创业的重要性上看，其主要体现在以下几方面：首先，公益创业契合我国教育改革的发展要求，是一种强调学生知识学习及知识运用的一种人才培养方法，在公益事业及社会实践活动的促进下，有助于发挥其育人功效。其次，从高校自身育人工作实践看，在高校学生的思政教育及个人素养培育养成上，单一的思想政治教育收效甚微，而公益创业的出现，则为高校学生实践素养及个人品格的塑造提供了新的路径，学生在为社会提供公共服务的过程中，可以使其更快地融入到社会中，从而为和谐校园，和谐社会的构建及学生个人素养的提升打下基础。第三，公益创业与高校学生人才的资源储备之间可以寻求互动及转化。公益创业对创业人员的能力素质提出了较高要求，高校学生充当社会公益创业及公益活动的实施者，可以充分地运用其所学的知识及技能，在公益资源及人才资源的互通有无中，在学生和社会之间架设起资源转化的桥梁，有助于引领及促进社会公益事业的持续发展。

二、高校公益创业实践育人功能的体现及实现途径

（一）高校公益创业实践育人功能的具体体现。（1）高校公益创业的教育功能。高校公益创业是经由公益活动这一途径，给予学生输出及展示其自身素质能力的平台，相应地，公益创业活动在开展实施中也兼具了极强的教育功能[2]。（2）高校公益创业的服务功能。高校公益创业面向社会公众展开，是一种以提供社会服务为主要目标的创业形式及活动形态，其服务功能与教育功能一道，在高校学生的多方面公益创业领域中得到充分展示。（3）高校公益创业的整合功能。高校公益创业涉及到高校、学生、社会等多个环节，能够对各环节的价值及资源进行深度整合，在确保公益创业能够获取经济效益的同时，还可以给各参与主体提供发展方向及目标上的引导，从而使高校公益创业既体现出了高校及学生的人才价值，又为社会提供了更加丰富多样的公益服务内容。

（二） 高校公益创业实践育人功能的实现途径。（1）强化公益创业的理念。高校公益创业在高校教育品牌塑造、学生个人价值观养成、社会公共服务拓展等多个方面都起到显著功效，高校公益创业要真正发挥其实践育人功能，作为高校、社会、学生三方而言，要强化公益创业的理念，在学生的专业学习、社会实践活动的参与、高校思政工作的跟进等多方面灌输及强调公益创业理念，深挖公益创业内涵，提升公益创业社会价值。（2）跟进公益创业教育。高校公益创业教育是传递公益精神内涵、拓展学生知识能力、丰富其社会认知的重要方式，公益创业教育的及时跟进，能够切实保障高校公益创业实践育人功能的完整发挥。在高校公益创业教育实施中，一方面要注重建立及完善高校公益创业的基本课程，将之融入到学生的專业知识学习及社会实践活动中；另一方面要做好公益创业项目立项，积极寻求高校与社会组织的沟通交流，在高校校园文化建设中推行公益创业理念，营造公益创业氛围。（3）开展公益创业活动。公益创业活动是高校公益创业实践育人功能作用有效发挥的主通道，在公益创业活动的开展上，高校管理部门及区域财政部门应注重做好公益创业活动经费扶持，而社会组织则应为高校公益创业活动的落地做好项目及后续工作的引导，从而使高校公益创业活动能够在常态化的发展轨道上不断向前，为其实践及育人功能的发挥增添动力支持。

结语：高校公益创业活动在新时期发展背景下正如火如荼地展开，基于高校公益创业在实践及育人方面的突出功效，高校应在日常教学中稳步推进，在公益创业理念的强化、公益教育的跟进及公益活动的开展等方面不遗余力，最终促进高校公益创业的蓬勃旺盛发展。

参考文献：

[1] 陈媛.创新型公益实践活动对高校公益社团发展的启示[J].南方论刊，2013，（5）：58-60.

高校“微公益”探究 篇12

一、高校“微公益”的内涵

什么是“微公益”?大学生们对这个问题最常见的回答是:微小的公益行为。作为一个新近被创造出来的流行词汇, “微公益”的完整内涵常常被人们揣测:是指力量之微?是指发起者地位之微?还是指公益影响之微?要想给“微公益”一个比较确切的内涵或定义, 首先就要分析了解它的特征和本质。本人认为, “微公益”的特征主要体现在:

“微公益”之“草根性”。“微公益”是一个突出个体的公益形式, 与传统的公益区别就在于强调个体而不是整体效应。所以“微公益”是人人可以参与的广义的公益, 而不是单纯定位在扶危济困上。比如说, “微笑公益”, 就是当你和陌生人目光滑过或有人想你寻求帮助的时候, 给他一个善意的微笑。再比如说不使用一次性筷子、过真正的低碳生活、真正的节约用水等等。像这些公益活动, 即使我们不是国家意志的代言人、商界大亨、慈善事业家, 我们依然能够以“草根”的身份, 践行公益。

“微公益”之“细无声”。在大公益时代, 通常只有社会名流和慈善机构才是公益的主体, 普通人只能充当公益围观者。然而, 在“微公益”时代, 人人都可以是公益主体, 随时都能在网络上发起一场公益救援。“微公益”是一种零门槛、零负担、追求创意的慈善公益方式, 不仅仅是捐款捐物, 每个人都可以根据自己的能力选择合适的参与方式, 就像上面列举的例子一样, 公益与每个人息息相关, “微公益”倡导普通人从身边小事做起, 以“润物细无声”的姿态改变社会生态。

但是, 我们也应该看到, 在现实生活中, 很多人只注意到“微公益”的组织形式与外在表现, 却常常忽略了“微公益”的本质。他们看到的仅仅是1篇微博=1粒米、用2支铅笔换了一所学校、他们看到电视上各种公益的活动, 希望能成为活动中的一员, 可又不知道怎么去参加。每当这个时候, 我就想他们肯定是忽略了身边的公益, 而这才是我们最应该做的公益。在我们的日常生活中, 有多少人在使用一次性的筷子?有多少人去超市会带购物袋?有多少人会让座?有多少人愿意为过马路的老人、盲人或孩子主动援手?有多少人看到盗窃行为而挺身而出?有多少人会真正的过低碳环保的生活?有多少人会真正意义的节约用水?……而这些公益才是真正的公益。因此, “微公益”的本质就是传播公益的意识。所以在大家注意形态的时候, 也切勿忽略了它的本质。

综上所述, 本人认为“微公益”就是人们具有公益的意识, 做微小的公益行为。

二、高校“微公益”的困境

1、人员流动频繁, 持续发展成问题

尽管高校“微公益”获得大学生的大力支持和积极响应, 每个项目表面上都办得有声有色, 但人员流动频繁, 是高校“微公益”发展的一大难题。这其中的难处只有高校“微公益”负责人最清楚。在高校“微公益”实践中, 由于不存在必须行善的压力, 每个人的举手之劳都多少带了几分随意, 有钱出钱, 有力出力, 无钱无力则不必勉强。这对于组织者来说, 团队的不断解构与重组意味着很大的运行成本, 成员管理成了“微公益”社团的一大心病。徐艺峰说:“我知道以前很多院系都有支教活动, 但大多没有坚持下来, 其实还是一个如何持续下去的问题”。

2、宣传渠道不畅, 推广效果不如意

除了持续性的问题, “微公益”社团还面临着宣传与推广的困境。为了吸引更多的大学生加入, 公益项目的负责人无不使出浑身解数, 扩大活动的覆盖范围, 但效果常不尽如人意。“小题大做”创始人王琛说:“项目一开始宣传得比较猛, 会很有新意, 朋友们也会帮着扩散。但过了一段时间以后, 扩散的能力肯定会变弱, 所以现在我们要找到更好的方式。”为了找到效果更持久的宣传渠道, 王琛想过很多方法, 比如写软文、拍纪录片、接受采访和跟媒体合作等, 但他最推崇的还是近来流行的微博。微博传播成本低、速度快, 但也存在问题。你用什么方式能扩散出去?不是每个东西都有病毒营销的特质。所以我们怎么样能扩散出我们这个圈子?从大学生这个圈子冲出去其实很难。”

3、创新突破难寻, 参与热情缺活力

宣传之外, 找到“微公益”活动的创新突破口也是一个困难。北京大学爱心社“收衣服”活动负责人于瀛说:“收衣服的活动已经比较成熟了, 一个个负责人就这样接下来、做下去, 但是不知道能有什么创新, 似乎陷入了僵局。”

“变则活, 不变则死”, 对于“微公益”活动亦然。找到公益项目的突破口, 是高校“微公益”获得更多关注和参与的源头活水, 但是受制于高校大学生在经济条件、活动范围、知识结构和经验等方面的局限性, 高校“微公益”的创新便显得步履维艰了。

三、高校“微公益”的未来

1、信息透明开放, 赢取公众信任

与官办机构相比, 公开透明的特点让民间公益组织更具公信力。据笔者了解, 迄今为止运作得较为成功的是“免费午餐”计划。“免费午餐”在对受助学校善款使用的监管上, 主张学校开微博, 将每天的菜单、花销等数据连带照片、视频公布到网上, 接受捐赠人和网友的监督。在“免费午餐”官方微博主页上, 目前公布有约20个受助学校的微博链接。除了网络, 为了实现多方位的监督, “免费午餐”团队会随时对受助学校进行探访、抽查, 并要求学校在每个学期结束后提供相关报表。

2、打造支持平台, 吸引公众目光

“微公益”究竟需不需要平台的支持?如果没有平台的支持, “微公益”还能不能坚持下去?许多大学生和徐艺峰的看法一致, 认为“微公益”不应该掺杂运营的元素, 平台的设置在一定程度上改变了“微公益”的内核。然而从目前的实践来看, “微公益”似乎借助平台的一臂之力获得了更广泛的参与和关注。

“小题大做”就是高校学生在“微公益”中“走出去”的典型案例。“小题大做”的运营模式可以总结为:网民做题、企业资助、平台沟通。在这个过程中, 网民们通过回答一定数量的题目, 使企业兑现自己的公益承诺, 而平台作为活动的中介, 既帮助网民们实现“微公益”的理想, 又协助企业进行公司宣传, 可谓一举两得。

3、扎根学生群体, 培育责任担当

与“小题大做”项目的初衷不同, 郑州大学“筑梦基金”的“拾荒队”和北京大学爱心社“收衣服”活动一开始就将目标群体设为高校学生。

高校“微公益”扎根广大学生群体, 一方面可以培育更多的大学生奉献爱心, 收获感动, 做一个“公益人”;另一方面, 可以增强大学生的社会责任感, 让他们始终牢记肩负的使命, 善于捕捉生活中细小的善与美, 理解“责任”与“担当”, 并以一己之力努力推动整个社会的文明进步。

4、完善工作机制, 规范学生行为

2011年, 在西北师范大学校园内, 微公益活动蔚然成风, “快门三秒钟”公益团队、“倡导节能减排, 共创碧水蓝天”、“烛光关爱行动”、“爱心姐姐”、“暖春支教行动”、“温暖水杯”受到全校学生追捧。形成这种气候的主要原因是学校各级部门的高度重视。在西北师范大学, 学校将引导组织学生参与社会公益和志愿服务作为实践育人的重要渠道, 充分发挥学生党员的示范带动作用, 把学生志愿服务与社会实践活动有机地结合起来, 形成了完善的工作机制。同时, 学校还设立了专项经费, 并通过实施《本科生素质拓展学分认证管理办法》, 将志愿服务与社会实践活动以必修学分的方式加以规范。学校各级团组织在学生中大力倡导公民意识和志愿精神, 长期坚持开展“志愿服务月”等活动, 校院两级青年志愿者协会组织完善、工作活跃、影响广泛, 基本实现全校学生“人人都是注册青年志愿者, 每年服务48小时”。定期开展“优秀学生社团”、“优秀青年志愿者”评选表彰活动, 并通过“校园明星优秀大学生”评选等活动, 选拔树立参与志愿服务活动的先进典型。所有这些, 都为校园公益活动的开展提供了浓郁的氛围和肥沃的土壤, 也必将培育和激励更多的大学生“公益人”, 奉献爱心, 收获感动, 学会担当!

四、结语

在微公益时代, 无论是公益专家、演艺人士、媒体人、还是普通百姓, 都在关注着微公益, 支持着微公益, 并通过转发来助力微公益, 由此形成了一股巨大的力量, 引领微公益的浪潮。目前, 高校大学生在“微公益”上的热情已超乎社会的想象, 他们行善却不愿拔高自己, “微公益”在他们那里不过是爱与同情的本能。在实践的过程中, 他们成长、成熟, 挥着汗水, 也流过泪水。高校“微公益”的点滴, 令人动容也发人深省。也许这就是他们的口号:“微公益”, 爱并快乐着!

参考文献