播音主持人的朗诵艺术

播音主持人的朗诵艺术（精选12篇）

播音主持人的朗诵艺术 篇1

1提高播音主持人语言功底的必要性

1.1是扎实语言艺术功底的要求:虽然广播电视事业的发展使广播电视节目成为了大众生活中的重要部分,促进了我国广播电视事业的发展,但是我国广播电视事业的发展时间较短,其中还有很多机制有待健全。每个电视台、每个主持人都有各自的风格,甚至每个地区也有每个地区的风格。改革开放以后,外来电视节目和港台节目不断进入,让内地广播电视媒体在学习中发展,但有些是盲目地模仿,而没有注意到其中的差异,甚至有些主持人将港台腔穿插在节目中。我们要做到的是,不能完全模仿这些节目的风格,但可以大胆改革,使其与本土文化相适应。

1.2是广播电视事业健康发展的必然要求:节目播音主持人是文化的传播者,在弘扬我国的传统文化和传播社会能量方面起着很重要的作用。但目前,亟需提高我国播音主持人队伍的建设水平,就目前的客观原因来看,已经不能像过去那样经过长时间来慢慢培养具有深厚语言艺术功底的播音主持人。由于,现在播音主持人的产生渠道比原来多很多,造成了播音主持人队伍参差不齐。许多播音主持人在没有积累很好的语言的功底和文化底蕴就过早投入到播音主持工作中,导致播音主持人队伍的建设越来越跟不上时代变化的需求。

《百家讲坛》这一类节目,不仅传播了中华历史悠久的民族文化,通过主持人的语言功底和文化底蕴的相互配合,让更多的人了解中华民族的传统文化。因此,在现代社会提高主持人的语言功底和文化底蕴也是社会发展的必然要求,因为他们不仅是电视节目的主持人,还是优秀文化的传播者。

1.3是提高播音主持人的综合素质的要求:汉语历史悠久,是艺术的呈现方式。其中,朗诵是最重要的形式之一,能通过语言文字和丰富的情感表达,向大众传播者文化的力量。朗诵要求朗诵者对作品有一定的情感把握,以及要求有一定的语言水平和文化底蕴,只有这几个方面有机地融合,才能真正地表达出作品的主题和内涵。因此,朗诵艺术是对播音主持人综合素质要求比较高的一种艺术表达形式,对有限的舞台和无限的感情的把握以及强烈的艺术性和感染性的把握,都是一个优秀播音主持人应该具备的技能。

1.4是全面投身广播电视事业的要求:从事一定的事业,就会有一定的职业信仰,投身到广播电视事业之中是基于对广播电视事业的热爱。因此,为了更好地迎接挑战,促进广播电视事业发展,要不断充实自己,提高自己。

2提高播音主持人的综合素质的方法

2.1举办朗诵比赛:各高校的新闻系一般都会举办一些朗诵比赛,比较著名的就是中国传媒大学的齐越朗诵艺术节。这些朗诵比赛的举行形成一种很浓厚的学习氛围,有利于扎实语言功底,提升文化底蕴。因此,在高校推广朗诵比赛,有利于提高播音专业学生的艺术追求增强本系的文化氛围,真正提高播音专业学生的素质,为其加入播音主持人的队伍打下了良好基础,也为提高主持队伍的综合素质提供条件。

2.2通过社团挖掘人才:社团是学校的重要学生组织,集中了一些有共同爱好的学生。朗诵社团里集聚了一部分热爱朗诵的学生,所以要充分发挥社团这一优势,对学生进行辅导,定期举行讨论和比赛,让大家在浓厚的学习氛围中形成内部竞争机制,扎实学生的语言功底。

2.3专业教师进行指导:播音专业的教师有着丰富的教学经验和知识,应定期对学生进行一些辅导,从发声到语言的把握和情感的表达。教师应具体问题具体分析,对热爱朗诵的学生,根据其特点进行有针对性的辅导,为其将来进入到播音主持人的队伍奠定基础。

3播音主持人与朗诵艺术关系密切

朗诵艺术虽然是一个比较新的艺术门类,但却承载着悠久的文化历史,能让人们充分了解中华文化。主持人的社会角色决定其具有弘扬朗诵艺术的机会。在主持人队伍中多数人有一定的语言艺术表达功底,所以要充分利用这一优势,用最实用的传播手段和方式进行表达。通过朗诵来对语言艺术的表达,能让民众充分了解文化内涵,所以主持人也是朗诵艺术的使者,与朗诵艺术有着很密切的关系。

4结语

朗诵艺术是悠久文化得以表达的有效形式,也是播音主持人锻炼语言运用表达能力的有效方式。播音主持人不仅是节目主持人更是文化的传播者,所以要自觉的锻炼语言运用能力。只有这样,才能在电视节目中真正实现人生价值。

参考文献

[1]李克萌.朗诵艺术与播音员、主持人[J].电影评介,2010(14).

[2]陈朝霞.基于艺术传达的朗诵艺术探析[J].福建工程学院学报,2011(5).

[3]北方.用朗诵艺术夯实播音员主持人语言艺术功底[J].试听纵横,2010((2).

[4]刘念芸.论朗诵艺术的创作特性[J].齐鲁艺苑,1998(3).

播音主持人的朗诵艺术 篇2

这是黄昏留下的最后一抹晚霞，在山峦叠成背影,河水泛起青光，黑夜即将来临的时候，你从山的背后走来，走进暮色,走向远方，走进一个永久的寓言。你是一个孩子，你象风一样远行。

寂静，旷野的寂静听不到风的声音。你置身于旷野中，用散淡的目光铺就你的行程，这个时候，你知道，没有人前来告诉你那即将来临的盛放与凋零，你只有沿着那条千古不变的道路行走，象朝圣的歌声一样悠远着无尽的漫长。月光打湿了你的脸颊泛起青色的光，如湖面散发出的沉寂平和的光芒。你享受着这份寂静，享受着一种迷茫和沉醉。你发现,内心的风光比旷野更迷人，更能让你沿着树的方向从容不迫地向着远方嘹望。这个夜晚，你不会寂寞，因为你始终是一个追寻遥远的孩子，遥远的地方定是一个妙不可言的乐土。

无数个白昼和黑夜，你以行走的姿态书写着你的传奇，从原野到村庄，从山川到河流，从城镇到都市，在行走的过程中你一直找寻着能让你刻骨铭心的记忆。

终于，你听到了一种声音，那是盘鼓开天的声音。这声音随着奔涌的人群越来越近，越来越近。时而雄壮如万马奔腾，黄河咆哮,时而轻盈如平湖泛舟，春雨润物。那是一种真正的震撼，可以震天震地，震山震河。那时而似雁阵飞舞，时而似莲花盛开的阵势，让你热血沸腾，兴奋不已。那击之如雷，动之如涛，鼓中有舞，舞中有鼓的雄浑火爆使你击骨震髓，酣畅淋漓。此刻,你感到有一种生命中原始的激情与豪放正从体内喷薄而出。于是，你开始沸腾，挫骨扬灰地沸腾，并随着上下翻飞的令旗雷霆般撞击自己的灵魂。

你知道，你是属于江湖的。每次的远行，每次的流浪，你从不在乎这个路程有多远，你只在乎路上能否遇到那曾令你动容的风景和震撼灵魂的鼓声。因为这是你生命中最本质的旅程。这里包括了你一生的情爱。你的远行从来就没有起点，你的存在因为江湖的存在而被一颗颗热切的心盼望着，与众多远行的孩子一起等待着又一次分别和重逢的到来。

这将是又一次的远行，在母亲关切的目光下,在以黎明为背景的清晨

中国人失掉自信力了吗 鲁迅

从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。狗猛酒酸

宋国有个卖酒的人，为了招徕生意，他总是将店堂打扫得干干净净，将酒壶、酒坛、酒杯之类的盛酒器皿收拾得清清爽爽，而且在门外还要高高挂起一面长长的酒幌子，上书“天下第一酒”几个大字。远远看去，这里的确像个会做生意的酒家。然而奇怪的是，他家的酒却很少有人问津，常常因卖不出去而使整坛整坛的酒搁酸了，变质了，十分可惜。这个卖酒的宋国人百思不得其解，他于是向左邻右舍请教这好的酒竟然卖不出去的原因。邻居们告诉他：“这是因为你家养的狗太凶猛了的缘故。我们都亲眼看到过，有的人高高兴兴地提着酒壶准备到你家去买酒，可是还没等走到店门口，你家的狗就跳将出来狂吠不止，甚至还要扑上去撕咬人家。这样一来，又有谁还敢到你家去买酒呢？因此，你家的酒就只好放在家里等着发酸变质啊。” 您看，一匹恶狗看门，就能把一个好端端的酒店弄得门庭冷落，客不敢入；如果一个国家让坏人控制了某些要害部门，其后果必然是忠奸颠倒，社会腐败，百姓遭殃。

怎样吃苹果和糖果

苹果是大众化水果，人们几乎随时随地都能品尝到它甘美的味道，但苹果吃起来有些讲究，很多人却不知道。

吃苹果需要细嚼慢咽，这样不仅有利于消化，更重要的是，还能清洁口腔生。苹果含有多种维生素和酸性物质，只有细嚼慢咽，这些物质才能充分吸收利用。根据植物学家试验：如果一个苹果15分钟吃完，则苹果中的有机酸和苹果酸质就可以把口腔里的细菌杀死90%。因此，慢慢吃苹果，对人体健康是有好处的。

对于糖果来说，则吃起来与苹果恰恰相反。这是因为人的口腔里有一种乳酸杆菌，能使糖发酵产生酸。糖在嘴里的时间越长，产生的乳酸越多，对牙越不利。所以，吃糖一定要快。停连

马车来接年轻的王子回他的王国去。忠心耿耿的亨利扶着他的主人和王妃上了车厢，然后自己又站到了车后边去。他们上路后刚走了不远，突然听见噼噼啦啦的响声，好像有什么东西断裂了。路上，噼噼啦啦声响了一次又一次，每次王子和王妃听见响声，都以为是车上的什么东西坏了。

其实不然，忠心耿耿的亨利见主人是那么地幸福，因而感到欣喜若狂，于是那几个铁箍就从他的胸口上一个接一个地崩掉了。

中国国际旅游交易会今天在云南昆明开幕，来自92个国家和地区的3800多家参展商参加了这一亚洲地区规模最大的旅游盛会。

哈利庆幸学校已经放假了。可是他仍然逃脱不了达德里那一帮朋友的追打。他 们隔一天就来一次。皮尔斯、丹尼斯、麦尔哥和杰姆都是头脑简单的大个子，很显 然达德里是最胖最蠢的那个，所以他理所当然地做了头。他们似乎把追着哈利打当 成了他们最喜欢的活动。

数以万计的候鸟近日飞抵鄱阳湖越冬。白鹤、白琵鹭、鸿雁、白枕鹤等珍禽鸟类在湖面飞腾觅食，在水天一色间勾勒出美丽的画卷。

古人说过，在天上行走的没有比得上龙，在地上行走的没有比得上马。马，是军队的根本，国家最大的资本。虽然马对现在社会来说，已不如古代那么重要，但是它那雄壮、骏逸的身影却深印在人心中。

望庐山瀑布 李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

江城子、密州出猎宋 苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节

云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

炉中煤 郭沫若

啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！

啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？ 你该不嫌我黑奴卤莽？ 要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠。

啊，我年青的女郎！我想我的前身 原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。

啊，我年青的女郎！我自从重见天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！

双桅船 舒婷

雾打湿了我的双翼/可风却不容我再迟疑/岸呵，心爱的岸/昨天刚刚和你告别/今天你又在这里/明天我们将在/另一个纬度相遇 是一场风暴、一盏灯/把我们联系在一起/是一场风暴、另一盏灯/使我们再分东西/不怕天涯海角/岂在朝朝夕夕/你在我的航程上/我在你的视线里 白杨礼赞 矛盾

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

济南的冬天 老舍

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。

这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么还希望别的呢！庄子知鱼乐

庄子在濠水桥上与著名的哲学家惠施一起散步。他看见鱼儿在水中悠然自得地游戏，便对身边的惠施说：“这是鱼儿的乐趣啊！” 惠施不以为然地反问庄子：“你不是鱼，怎么知道鱼儿是快乐的呢？” 庄子反唇相讥：“那么，你不是我，怎么知道我不了解鱼的乐趣呢？” 两个人你一言我一语互不相让，惠施辩解道：“我不是你，当然不知道你的感觉。你本来就不是鱼，你肯定也不会知道鱼的感觉。” 庄子到底是做学问的人，十分善于总结问题的症结。他认为两人争论的焦点是，你问我怎么知道鱼儿的快乐，这是你承认我了解鱼的乐趣以后才会提出的问题。于是他告诉惠施：“那是因为我在桥上的心情很高兴，所以我就认为鱼儿在水中也是很快乐的。”

播音主持人的朗诵艺术 篇3

[关键词]传媒；播音主持；要素分析

要想做好电视播音主持的工作，首先应该具备几点要素，例如端庄的外形，专业的语言技巧，灵敏的反应能力等，只有具备了电视主持的应有的内在要素，就能够成为一名合格的电视播音主持人。电视节目的精彩程度与否，在很大程度上与电视播音主持人的经验相关，如果主持人能够有效的把控住节目整场的节奏，就能为观众带去更加直观的视觉感受。因此，本文重点分析了电视播音主持人应该具备的几点要素，进一步促进电视播音主持的发展，培养更多优秀的主持人才。

1、视觉形象与内涵

要想成为一名合格的电视播音主持人，主要是由两方面组成的，一方面是内在的涵养，另一方面是外在的形象，外在的形象并不是说主持人必须要多漂亮，而是要具有一定的审美，要具有自身的个人特色，能够符合现代人的艺术审美才是最重要的。在这一内容中，可以将其分为两个方面的要素，其一是对视觉形象进行包装，其二是对电视播音主持人内在气质与涵养等方面的打造。根据这两点不同的要素，要想成为一名优秀的电视播音主持人可以说是万里挑一。视觉形象的选择主要是以电视节目的风格决定的，如果电视节目需要轻松愉悦的分为，那么在视觉形象上就需要更加活泼，不能按照新闻的形式打造主持人的视觉形象，只有从电视节目的定位以及风格等考虑，才能对主持人进行视觉形象上的设计。久而久之，这一视觉形象就会成为电视节目独有的标志，当人们看到某位主持人时，就能够联想到其所主持的节目，这样一来，电视节目就是成功的。由此可见，成功的视觉形象不仅能够为电视播音主持人打响知名度，还能与电视节目形成交相辉映的关系，共同促进，共同成长。

此外，如果主持人仅仅具有外在的视觉形象还是不够的，如果没有内在的涵养以及丰富的专业知识，那么只能称得上是虚有其表，更加不能推动电视节目的成功。由此可见，个人的素质也是影响电视播音主持人的重要因素。无论是在何种节目中，人们除了观看节目的环节外，还要对主持人的风格做出一番评价，如果主持人在主持的过程中大方得体，机智可人，那么会更加受到观众的青睐，对于节目的收视率也具有一定的保障，但是如果主持人的内在涵养不够，专业能力达不到标准，就会影响收看的效果，由此可见，电视节目收视率的高低与主持人的内在涵养、气质也具有直接的关系。如果同一名主持人要主持两档不同的节目，根据节目定位的不同，主持人要展现出不同的风格，这样才能抓住观众的心，使之过目不忘，这就需要主持人具有扎实的功底以及丰富的经验，这样才能取得成功。电视节目的主持人不是轻易就能俘获观众内心的，其不仅需要具备丰富的文化功底，端庄的气质以及成为一名优秀主持人的天赋，还要具有可塑性的外形，能够在视觉上打造成各种风格的外在形象，观众在欣赏节目之余，更会感受到节目的用心制作，为电视节目的成功提供帮助。

2、社会视域中的价值面向

从某一方面来说，电视节目主持人在节目中不仅仅代表的是个人，例如人们常看的《新闻联播》，在全球范围内都能够观看，这种情况下，主持人更是代表了一个国家的形象，人们会根据主持人的表现认识这个国家，因此，主持人的形象应该是多种综合因素的综合体，能够成为国家的门面，由此可见，从社会价值来讲，电视播音主持人所具有的素质是十分重要的，从小的方面，关系到节目的整体效果，从大的方面，又与国家的形象具有密切联系，代表主流的声音。因此，从广义范围上来讲，电视播音主持的重要性已经不言而喻的，要想做好这项关乎国家形象的工作，应该充分考虑到个人的整体素质，形成具有个人特色的主持风格，纵观当前的主持界，优秀的主持人都已经形成了鲜明的主持特色，他们或儒雅风趣，或欢乐活泼，或是正气凛然，在不同的电视节目中崭露头角，成为新时代电视主持界的新生力量。在社会学意义上，主持人要敢说敢做，能够为社会中的现象发声，这才是新时期所需要的主持人形象，远远要胜过追求表面化的形象，传播美好的失误，辨别真善美是当前主持人应该具有的品格。

3、发声条件与语言技巧

不可否认的是，对于播音主持人而言，我们无法脱离声音艺术这个基本的前提来讨论其艺术性和审美价值，应当承认，电视播音主持的声音美是艺术审美感受的前提，有声语言本身存在着极大的差异性，现实中每个人的嗓音条件用声习惯发音能力有所不同，因此各人声音具体效果就会出现高与低、强与弱、顿与挫、轻与重、缓与急、宽与窄、刚与柔、粗与细等等个性差异，于是乎有的人声音条件激昂清亮，有的人声音条件甜美圆润，有的人声音条件深沉宽厚，有的人则刚劲有力，有的人发声自然轻松，有的人是低沉沙哑，声音效果千差万别、两两各异。需要指出的是，无论声音品质是细腻还是嘶哑、粗犷、沉稳、富于磁性等等，作为一名电视播音主持人，其有声语言首先应该在听觉上给人以良好的审美感受，能够引起观众对电视播音主持人的文化内涵和人格修养的基本认识和直觉评价。因此，个人先天的发声条件不可更改，成功的电视播音主持人却善于利用自己的声音条件塑造不同的艺术形象，这样才能使其充满个性魅力。

对于一名电视播音主持人的职业素养的要求，显然不能仅仅局限于电视播音主持人的先天性的嗓音条件，表述主题的内容表述话语的方式操控节目的技巧都应成为考量电视播音主持人的能力素质的重要指标。电视播音主持人应努力提高自己的语言表达技巧，内在知识素养和对节目整体的综合驾驭能力，以自己形象美声音美情感美的整体和谐，形成自身艺术形象的独特魅力。语言是人类说话和表达思想的工具，它负载着传达思想情感，反映人们对主客观世界的认识功能，由于职业的特殊要求，语言是电视节目播音主持进行创作与观众进行交流的重要手段，掌握得体恰当的语言表达技巧，对于成功的电视节目播音主持而言是最基本的能力。正如有学者指出：“主持人在节目中传播信息表述观点、串联节目、与听观众的沟通交流，主要是通过语言来进行的，主持人语言运用正确与否，优美与否，几乎全凭主持人自身的语言功力，思想素质和心理素质。”

4、结语

除此之外，主持人的语言和形态还要与电视画面相符，要求主持人对电视栏目具有较好的驾驭能力，只有这样才能更加贴近观众的审美需求。在现代传媒背景下，观众对电视节目的审美认知度与电视播音主持人艺术形象是分不开的，其外在形象、内在修养以及主持风格都是主要影响因素。

参考文献

[1]杨丽娟.传媒视野下播音主持艺术的要素探析[J].新闻传播，2014，（15）：53-54.

[2]高丽凤，计冬梅.传媒视野下播音主持艺术的要素分析[J].参花（上），2014，（7）：141.

[3]白靜.电视播音主持在现代传媒视角下的艺术要素分析[J].中国传媒科技，2014.（10）：65.

作者简介

播音主持艺术的发展 篇4

1. 播音主持艺术发展的方向

1.1 播音员和主持人的界限在不断缩小

播音员和主持人都是一个称呼, 共同的本质就是传播者或者是创作者。从当前的这种趋势来看, 播音员和主持人的工作内容越来越相似, 几乎是趋于一致的, 播音的工作内容有编排、主持、传达播报内容, 过去都是因人来设定岗位, 当前的播音工作是以岗位来定人, 并且因事来论人, 没有把播音员和主持人分得那么清楚。未来播音主持人要具有多项技能, 是复合型人才, 播音员和主持人要融合在一起。

1.2 播音员和主持人更加职业化

传播的技术更加科学化、现代化, 所以就需要做到规范化。播音事业正在被推向市场化, 市场化的运作模式需要规范化的管理方式, 规范化的程度越高, 播音事业的职业化要求也就会越高, 只有达到高水平的职业化, 才能够在未来的激烈市场竞争当中更加具有生命力。要想达到规范化的要求, 就要求新闻工作人员具有职业素质, 也就是职业纪律、职业道德以及评价体系的规范化等等。

1.3 播音员和主持人的管理更加专业化

由于制播分离的影响, 一些播音员和主持人走上社会, 脱离了媒体, 由于媒体对播音员和主持人的专业化要求更高, 而且市场机制需要一个管理的标准, 给人平等竞争的机会, 要求国家政府部门进行宏观管理, 并且制定相关的法律法规来进行约束。播音主持工作不是有了任务才去做, 要能够主动去测试、监控、评估以及审核, 管理部门要制定各种上岗标准, 对工作人员进行绩效考核, 提高播音员和主持人的专业化水平。

1.4 播音员和主持人的素质更高

计算机和网络技术发展迅速, 网络和电台、电视台正在逐渐融合, 所以播音员和主持人不能仅仅是在电台进行主持, 也要能够上镜主持。当前电台和电视台的节目越来越多, 各式各样的节目都有, 这样就增加了很多工作岗位, 很可能会有一人多台主持的情况, 所以主持人要能够快速适应这种形式。因此, 播音主持人要具有较高的学识和专业能力, 还要具有自己的个性魅力, 为节目吸引观众。

1.5 创作的技术含量增多

创作主体具有各种类型的功能, 主要是播报, 还有采访和编辑工作。广播电视对创作者的能力要求更加严格, 各种外界环境的变化, 使得创作主体要具有敏锐的洞察力、快速的记忆力、策划的能力、适应能力、调节能力和心理承受能力, 这样才能够把播音主持工作做好。创作主体的主导地位没有改变, 创作主体是党的宣传员, 现代科学技术是辅助的工具, 不能代替创作主体自身语言的表达, 播音主持工作的本质并没有改变, 播音主持工作的创造性会在新的背景下发挥自己的优势。

2. 播音主持工作人员如何面对未来

在播音主持艺术的实践当中, 创作的主体是矛盾的主要方面, 这里的挑战主要是针对这些创作主体来说的。所谓迎接挑战, 就是要求播音主持艺术的创作主体能够主动适应外部条件的各种变化, 优化内部要素的构成体系, 把变化与不变的因素结合起来, 使得播音主持的工作持续健康发展下去。

当今社会科技发展迅速, 经济快速增长, 文化在不断改革, 播音主持人要提高自己的综合素质、更新自己的理念, 多学习现代化的知识, 掌握现代化的传媒工具, 提高自己的语言表达水平。播音主持工作离不开计算机, 而计算机作为一种机器, 需要准确规范的语言, 要能够灵活运用各种素材进行创新, 要树立为群众服务的意识, 满足大家的审美要求以及对信息量的需求。传媒在不断进步, 当前的广播和电视把播音员推到了一个新的平台上, 竞争很激烈, 这对播音人来说是一个很好的机会, 会让高水平的播音主持工作人员应运而生。

在未来发展的世界中, 在不断变化的条件下, 始终需要有声语言的传播, 播音主持艺术创作的基本需求仍然存在, 并不断以新的更加多样的形态呈现出来, 播音主持艺术创作主体通过自身素质的提高、创作要素的优化、“变”与“不变”的有机统一, 必将使播音主持艺术创作进入更广阔的天地。■

参考文献

[1]程跃萍.新闻播音艺术的风格与技巧[J]安徽商贸职业技术学院学报 (社会科学版) , 2005, (04)

[2]张金波.浅谈专业频道主持人[J]山东视听 (山东省广播电视学校学报) , 2005, (06) .

[3]李芳妍.如何提升广播播音主持的艺术个性[J].山东视听 (山东省广播电视学校学报) , 2006, (03)

[4]孙洪艳.用情感感染受众——对播音主持艺术的粗浅体会[J].新闻传播, 2008, (04)

播音主持诗歌朗诵技巧 篇5

食指

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台

当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀

我依然固执地铺平失望的灰烬

用美丽的雪花写下：相信未来

当我的紫葡萄化为深秋的露水

当我的鲜花依偎在别人的情怀

我依然固执地用凝霜的枯藤

在凄凉的大地上写下：相信未来

我要用手指那涌向天边的排浪

我要用手掌那托住太阳的大海

摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆

用孩子的笔体写下：相信未来

我之所以坚定地相信未来

是我相信未来人们的眼睛

她有拨开历史风尘的睫毛

她有看透岁月篇章的瞳孔

不管人们对于我们腐烂的皮肉

那些迷途的惆怅、失败的苦痛

是寄予感动的热泪、深切的同情

还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽

我坚信人们对于我们的脊骨

那无数次的探索、迷途、失败和成功

一定会给予热情、客观、公正的评定

是的，我焦急地等待着他们的评定

朋友，请坚定地相信未来吧

相信不屈不挠的努力

相信战胜死亡的年轻

相信未来、热爱生命

2、《朗诵者之歌》

（一）我想知道

为什么晨风吹醒大地

露珠就会睁亮晶莹的眼睛

谁能告诉我

为什么月光挥舞清纱

夜空就会点燃满天的星星

我想知道

为什么蓝天飘飞白云

山川就会荡起遥远的歌声

谁能告诉我

为什么太阳对着雨雾微笑

彩虹就会飘舞七彩的衣裙

我想知道

为什么海天遥隔的思念

在月光下就会格外温馨

谁能告诉我

为什么漫天飞舞的雪花

落在树枝就变成一种精神

我想知道

为什么打开灵魂的窗户

起伏的心潮就难以平静

谁能告诉我

为什么思绪飞向远方

往昔的回忆就变得年轻

让我来告诉你，朋友，因为我们的声音

把文字的琴弦拨响

美妙的情感就叩击我们的心襟

让我来告诉你，朋友

因为我们的心灵

让艺术的灵魂在舞蹈

精神的家园就遍布绿树浓荫！

（二）我们从泥土的芬芳中走来

借着竹简和甲骨文的幽光

照亮象形文字的神奇

领略金木水火土的风采！

我们从诸子百家的卷册中走来

跟着先人踱出的方步

寻觅唯物论和辩证法的河床

把天地君亲师一一叩拜

我们从春秋战国的鼓点中走来

顺着千军万马的足迹

凭吊合纵连横的血色黄昏

在文韬武略的传说中感怀！

我们从秦砖汉瓦的苔藓中走来

踏着河山一统丈量出的豪迈

把人心的向背砌进万里长城

在帝王将相的风云际会中感慨！

我们从唐诗宋词的墨香中走来

举着盛满葡萄美酒的夜光杯

听边寨角声吹响征妇的寒夜哀唱

让离愁别绪把江心的一轮秋月漂白

我们从元曲羌笛的音韵中走来

望着古道西风中摇响的风铃

总也唤不回天涯孤旅的断肠人

失伴的鸳鸯把六月哭成白雪皑皑！

我们从明清小说的情节中走来

跋山涉水，一座座险峰留在身后

穿街走巷，一场场梦幻化为云烟，登堂入室，一群群狐仙置之度外！

我们从“五四”的白话文中走来

穿过十里洋场的拥挤和喧嚣

驻足山乡小镇的店铺和客栈

在兵荒马乱的流离中把岁月剪裁！

我们就这样一路走来

走进文学的殿堂，走进声音的精彩

在心灵与心灵的撞击中

我们自有我们的情怀！

我们就这样一路走来

踏上灵魂的净土，踏上艺术的舞台

在情感与情感的对话中

我们自有我们的气概！

（三）我们朗诵高山

缭绕的云雾就飞向远方

我们朗诵云雾

幽深的峡谷就豁然开朗

我们朗诵江河

飞舞的浪花就欢声歌唱

我们朗诵浪花

沉默的风帆就张开翅膀

我们朗诵太阳

嫩绿的禾苗就焕发荣光

我们朗诵禾苗

收获的季节就走进辉煌

我们朗诵月亮

徐徐的清风就阵阵飘香

我们朗诵清风

沉静的夜色就柔美芬芳

我们朗诵蓝天

清脆的鸽哨就凌空鸣响

我们朗诵鸽哨

和平的福音就传向四方

我们朗诵鲜花

轻盈的蜜蜂就辛勤奔忙

我们朗诵蜜蜂

饱满的种籽就播撒希望

我们朗诵田野

深厚的土地就爆发力量

我们朗诵土地

旺盛的生命就蓬勃成长

我们朗诵森林

呼啸的松涛就澎湃激荡

我们朗诵松涛

林间的百鸟就鸣唱着梦想！

我们就这样朗诵着

走过昨天，走到今天

在诗韵美文的字里行间放飞心情

在人生春秋的大道上荡气回肠

我们就这样朗诵着

走过岁月，走过风雨

在山重水复的旅途上一路歌唱

让心路历程洒满五彩的阳光

（四）你带着黑土地的渴望

朗诵着白桦林和冰凌花

长长的滑雪板飞过

溅起白玉兰和野蔷薇的清香！

你带着草原的向往

朗诵着蓝天和白云

悠悠的马头琴在小道旁响起

飘过来美酒和奶茶的芬芳

你带着浩瀚沙海的狂放

朗诵着风暴和骄阳

跋涉者的脚印一路延伸

胡杨的精神把心中的绿洲照亮！

你带着椰风柳韵的柔肠

朗诵着沙滩和海浪

铺天的渔网撒下一腔憧憬

海螺的号声里鱼虾满舱

你带着江南水乡的悠扬

朗诵着棉海和谷场

古老的水车转动美丽的传说

淡蓝的炊烟升起地平线的朝阳

你带着皇城宫殿的灵光

朗诵着华表和广场

深沉的思索留在龙辇古道

睿智的眼睛把青铜器擦得锃亮

你带着经济特区的梦想

朗诵着改革和开放

急匆匆的人流和时间赛跑

流光溢彩的夜空闪烁个性的飞扬

你带着异国他乡的昂扬

朗诵着思念和倜傥

惆怅的回忆翻阅拼搏的岁月

风雨兼程走进人生的课堂

我们就这样朗诵着

走过昨天，走到今天

我们就这样朗诵着

走过岁月，走过风雨

在诗韵美文的字里行间放飞心情

在人生春秋的大道上荡气回肠

在山重水复的旅途上一路歌唱

合：让心路历程——洒满——七彩的霞光

3、《国庆节诗歌朗诵稿》

辉男：这是我的梦

雪女：这也是我的梦

集体大合：这是我们的中国梦

（一）雪女：今夜

你入我梦来

带着女娲补天的彩石

辉男：今夜

你入我梦来

携着伏羲老祖的故事

璇女：你用最轻柔的话语呼唤我

峰男：这一声却让我的整个身躯血液沸腾

女合：于是，X:我聆听着清越的战国编钟走向你

R:我摩挲漫天黄沙的丝绸之路走向你

C:我感受着泰山一览众山小的巍峨

X:长城一去万里的雄浑

R:我领略了江南水乡的柔情

C:北国雪野的无垠

冉女：我看见了，看见了这令我心醉神迷的一切

你看见了么？

权男：是的，我看见了，我看见了游侠泛着寒光的剑身

是的，我看见了，我看见了大汉羽林军/头盔耀眼的红缨

雪女：你听，那是什么声音？

辉男：这是铁木真/驰骋草原战马的嘶鸣声

这是郑和下西洋的楫声

这是戚继光横刀立马、誓斩倭寇的呐喊声

男：H:那是赤壁的惊涛拍岸

Q:那是长白山的松涛林海

F:那是仁人志士的悲天悯人

H:那是天之涯，海之角最动听的啼鸣

Q:那是涌入我们灵魂的五千年的光辉

（二）峰男：今夜

你入我梦来

我却分明听到你的啜泣

璇女：是列强瓜分的铁蹄践踏神圣的土地

是割地求和给万里河山留下伤害几许

是破碎的卢沟晓月、八年风霜、山河失色

FX大合：中国，中国，屈辱的中国！

我的心同你一样啊

痛到了极致！

权男：把痛苦深深地埋在心底

不屈的信念在磨炼中孕育

冉女:多灾多难的母亲啊！

我用泣血的心祈盼你苏醒的一刻

（三）HC:中国人民喝着滚滚的长江水

FX:体内奔流着黄河般沸腾的血液

QR:换上了万里长城般坚强的脊梁

大合:顶天立地的形象在世界的东方巍然屹立

辉男：雪灾，让我们措手不及

一座绿色的钢铁长城

让满目疮痍的土地春回大地

雪女：2008年5月12日，天崩地裂

无数生灵瞬息离去

一个个美丽的家园成了人间炼狱

女合：我们会屈服吗？

男合：不，永远不会

璇女:党和政府是我们坚强的后盾

十三亿人民的爱心足以战胜任何困境

峰璇合:中国，中国，英雄的中国！

峰男：俱往矣，数风流人物，还看今朝

我们不再依赖过去的四大发明

已有让世界瞩目的现代国防科技

百年奥运，一朝梦圆

冉女:六十年的艰辛奋斗，让千年古国焕发了青春的容颜

权男:和平的信鸽飞遍九百六十万平方公里的每一寸土地

冉权合:人们奔向小康之路的步伐迈得更加雄健有力

大合：啊，中国，中国，不朽的中国！

女合：我骄傲，我是炎黄子孙

男合：我自豪，我是龙的传人

大合：当雄鸡在那遥远的东方高唱的时候

中华民族腾飞的捷报一定会频频传扬

中国人民一定会用自己的智慧和汗水

去铸就明天的辉煌！

男合：这是我的梦

女合：这也是我的梦

大合：这是我们的中国梦

4、《运动诗歌》

趁我们还年轻

朋友们，当时间的车轮碾到今天的时候，当挂历上赫然显示12月9好的时候，身为青年的我们，我相信，我们中的没一个人都不会忘记这一天，十二月九日

十二月九日

一个普通但不平凡的日子

时间倒流

回溯到一九三五年

阳光依然懒懒散散

冬日依旧寒冷凄清

但空气却急速的流动

因为

在北平——历史的故都

发生了惊天动地的事件——

为反对投降和压迫掀起了学生总运动

到处是挂满的标语

到处是飘舞的纸单

到处是舞动的小旗

到处是怒吼的口号

到处是浴血沸腾的青年

这一天

白云为之翻涌

大海为之咆哮

黄河长江为之怒吼

中华大地为之震颤

因为

一个蹂躏不屈的民族

在苏醒

一个多灾多难的国家

在抗争

我们不会忘记，不会忘记这一天，六十九年前的这一天：我们更不会忘记，更不会忘记那些在敌人的恐怖下高呼着口号散发着传单而不惜抛头颅，撒热血的青年，可敬可爱的青年。

5、《迈着青春的脚步，走进21世纪》

女领：也许，世界上所有的美丽都集中在这里了。

男领：也许，最灿烂的阳光都撒在了这里。

女：新世纪的第一个春天里，花儿开得愈加美丽。男：万物生机勃勃，在这春意盎然的日子里。

女：我们带着希望跨进二十一世纪。

男：我们怀着追求去设计世界和人生。

女：听！一个声音在路前召唤

女A：新世纪，我心中的太阳。我们是二十一世纪的学生。

合：我们是二十一世纪的学生。

女B：我们是一个很特殊的群体，我们也是内力最足的开拓者。

男C：我们是先驱，也是未来。我们永远是时代的缩影。

女D：我们是极端的，在属于我们的极端中，实现着自我的价值，我们无悔地奉献着青春。

合：我们无悔地奉献着青春。

女领：我们的青春正激荡于绵绵无休的洪流中，追逐洪流，便是我们的愉悦，飞跃平凡，便是我们的成功。我们为青春而骄傲。

男领：青春？

二合：青春。

合：青春，青--春。

女：青春就是我们。

男：我们就是青春。

A：青春是一个梦。

B：青春是一棵小草。男：青春是一团烈火。

女领：青春真好。

女：青春真美。

合：青春真棒。

女E：青春是一片鲜嫩的绿叶，在清新的晨风中，总是带着一脸的露珠尽情地欢笑；

女F：青春是一首飞扬的旋律，在跳动的琴键上，总是踏着轻快的步伐欢乐的歌唱。

女E：当人们眼中飘过这凋零的枯叶，才会想起那满目的苍翠；

女F：当人们耳边响起那古老的歌曲，才会忆起这往日的激情。

女E：而青春的日记，只有抹上鲜艳的色彩，并写下奋斗的艰辛，女F：再打上成功的烙印，两人合：我们才能无悔青春！

女领：青春的脚步活泼轻快，富有朝气；正如呼啸不尽的风，飞弛千里永不倦怠。当阵阵挫折向我袭来，我没有彷徨，没有退缩，而是坚定着一个信念----

合：要做强者，要做强者，要做强者。

男G：拥有一份快乐的好心情很难得，合：很难得，很难得

男G：我们需要它如同水和空气，但如果天天有惊喜平凡地降临，就此一切会变得平淡无奇，哦，我不需要--幸福不真实的美丽

合：我不需要幸福不真实的美丽。

男H：对着镜子偶然发现一张愁眉苦脸才逗人。泪痕还未干睫毛却挂着彩虹。让生命之帆自由地起航，永远追逐浪颠的醉人心动，和着时代的节拍，高唱一曲自强不息之歌。

合：我要做强者，我要做强者，我要做强者。

女领：青春之路充满挑战，布满挫折，惟知跃进，惟知雄飞，才是青春最娇人的美。青春的全部就是追求与超越。

女I：我是追求我设计着世界和人生，我是跋涉的苦旅，我是执着的雁阵，我是播在墨江的渔火，我是植入泥土的丰稔，我开掘金曦，能使一切存在发光，我播种春色，可将一切枯萎返青，我酿造漩流般的智慧，我分娩繁花似的星群，像颠簸在浪谷间的舟辑，我在没有路的路上行进，我的脚步是一团呼啸的火球，从荆榛汹涌的莽野，划过一道道蓝色的闪电，我总是紧握着时间，这根韧性的长鞭，追赶着成功，追赶着胜利，把黎明诞生的通知发向明天。

合：把黎明诞生的通知发向明天！

6、《梦想现实》

我们有两个世界

一个是梦想

另一个是现实

梦想的翅膀总是轻盈的 有无穷尽的幸福与满足

我们可以驾驭轻快的翅膀

任天空遨游，任自我高唱

现实的脚步总是残忍的 有无休止的痛苦与烦恼

我们只能放慢沉重的脚步

任大地践踏，任自我低吟

人们在梦想与现实中徘徊

不知是梦想创造现实

还是现实摧残梦想那年冬天我迈开了脚步

虽然不知会僵硬在何方

但还是迈出了第一步

别无他求

只想找到一点温暖

来融化冰凉的心

今年冬天我寻找足迹

虽然身后有一串串深深的脚印

却不知哪是我的 没有目的

只想知道哪是我前进的路

来延续我的脚步

明天应该是灿烂的 我肯定

昨天和今天我都在抗击风雨

风雨之后应该是彩虹

明天应该是辉煌的 我坚信

昨天和今天我都在赶路

赶在日出时分是最美的 明天应该是我的出现

我保证

昨天和今天我就有所准备

准备我人生中的每一刻

7、《手拉手奔流》

男：有一滴水，从河的那头流进了长江。

女：有一个浪，从河的这头汇进了东海。

合：一个小小的水滴，一朵浪花，在不息的追逐中手拉着手，变成了奔腾的长江，一片滔滔的东海，在不朽的奔腾中，心连着心，变成了浩瀚的汪洋。

男：这是地球，由生命组成的奔流。

女：这是中华，由历史奏响的乐章。

合：生命不息，源远流长。

男：几千年来，从炎黄时代开始，一直到改革开放的今天。

女：几千年来。从民族的繁衍开始，一直到高度文明的现在。

合：中华儿女的手是水与浪的交流，是江与海的合奏，中华儿女的情在我们的东方又一次架起辉煌。

男：为了让地球，从祖国的这头，向着二十一世纪坚定的走下去。

女：为了让历史，从祖国的那头，沿着跨世纪轨道一直奔腾而来。

合：我们就象雏鹰，昂起不屈的头颅，我们挥动翅膀，迎来未来的战斗！

8、《一句话》

闻一多

有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火。

别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？

说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳

爆一声：

“咱们的中国！”

这话教我今天怎么说？

你不信铁树开花也可，那么有一句话你听着：

等火山忍不住了缄默，不要发抖，伸舌头，顿脚，等到青天里一个霹雳

爆一声：

“咱们的中国！”

9、《回答》

北岛

卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭，看吧，在那镀金的天空中，飘满了死者弯曲的倒影。

冰川纪过去了，为什么到处都是冰凌？

好望角发现了，为什么死海里千帆相竞？

我来到这个世界上，只带着纸、绳索和身影，为了在审判前，宣读那些被判决的声音。

告诉你吧，世界

我--不--相--信！

纵使你脚下有一千名挑战者，那就把我算作第一千零一名。

我不相信天是蓝的，我不相信雷的回声，我不相信梦是假的，我不相信死无报应。

如果海洋注定要决堤，就让所有的苦水都注入我心中，如果陆地注定要上升，就让人类重新选择生存的峰顶。

新的转机和闪闪星斗，正在缀满没有遮拦的天空。

那是五千年的象形文字，那是未来人们凝视的眼 《我的祖国》 我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫，任凭风云掠过。

坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。

我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。

我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，大漠收残阳，明月醉荷花，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。

我的祖国，人民勤劳，五十六个民族相濡以沫，东方神韵的精彩，人文风貌的风流，千古流传着多少美丽动人的传说。

这就是我的祖国，这就是我深深爱恋的祖国。

我爱你源远流长灿烂的历史，我爱你每一寸土地上的花朵，我爱你风光旖旎壮丽的河山，我爱你人民的性格坚韧执着。

我的祖国，我深深爱恋的祖国，你是昂首高吭的雄鸡，唤醒拂晓的沉默，你是冲天腾飞的巨龙，叱咤时代的风云，你是威风凛凛的雄狮，舞动神州的雄风，你是人类智慧的起源，点燃文明的星火。你有一个神圣的名字，那就是中国，那就是中国呀，我的祖国，我深深爱恋的祖国。我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，我深深地爱着我的祖国，坚强的性格挺拔起泰山的气魄，我深深地爱着我的祖国，辽阔的海疆装满了我所有的寄托。

我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。

我自豪你的悠久，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的坚强，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴。

可爱的祖国啊，无论我走到那里，我都挽住你力量的臂膊，无论我身居何方，你都温暖着我的心窝。

可爱的祖国啊，你把住新世纪的航舵，你用速度，你用实力，创造震惊世界的奇迹。

播音主持人的朗诵艺术 篇6

一、注重对语言应用能力的培养

节目主持人在现代广播、电视和网络等媒体中起着重要的作用，要求播音主持专业的学生在学习的过程中要着重培养自己的语言应用能力。对语言能力的培养应从以下几个方面入手：

1.正确发音

在平常的说话中，大部分人对前后比音、声调、多音字很难把握，往往在说话的时候就显露出来，作为播音与主持专业的学生在平时的学习与交流过程中更要注意，养成正确发音的好习惯。

2.精泛并举，突出阅读能力

要想养成正确的发音，阅读是必不可少的，阅读不仅可以锻炼自己的语言能力，还能增加知识，所以在平时，学生要养成经常阅读的好习惯。也不要总是读一本书，要经常变换阅读资料，不仅内容要变，题材也要变，刚开始的时候可以读一些简单的可以练习普通话的书籍，然后可以读一些古诗词和绕口令之类的，逐层、逐步的加强对语言能力的训练。

3.注重交际能力的培养

有的学生自己读可以读的很好，可是在与别人交流的时候就漏洞百出，有的甚至都不敢说话，播音主持本来就是一个面向观众的行业，所以，首先要不怯场，然后再大胆的去和别人交流，从交流中了解自己的不足，然后再进行改进。

二、对技能的培养

播音与主持专业是一个德育、智育、体育、美育全面发展的专业，播音与主持人员不仅要注重语言的能力，更要注重对个人技能的培养，不仅要掌握发音的主要功能更要掌握一些舞蹈、唱歌等技能，要有一技之长，在主持的时候才不会冷场。

播音与主持专业是一个综合性的专业，仅仅学好专业课是不够的，还要掌握多方面技能，为未来的就业打基础。比如，加强外语听说能力的培养，将来可以进行外语采访，或者加强对金融、法律、旅游等方面知识的培养，争取多学东西，为以后的就业拓宽道路。

三、对文化知识的培养

播音与主持专业的就业面比较广，所以播音与主持专业的学生应该具备较广的知识面，没有深厚的文化底蕴是不能胜任今后的播音与主持工作的。

播音与主持专业的学生不仅要对自己所学知识充分掌握，还要多利用课余时间去为自己“充电”，多掌握一些时政、新闻、旅游、金融、法律等方面的知识，不仅为自己以后的就业做准备，最主要的时在今后的工作中能够做到“张口就来”能够应对工作中出现的一些问题，到时候也不至于哑口无言，影响节目收视率。

四、对应变能力的培养

随着各类节目形成的增加，主持人所面对的手中也开始直线上升。在节目现场，主持人可能会面临各种各样的尴尬场面，或者触碰到嘉宾的明暗神经，导致场面气氛的尴尬和嘉宾的不愉快，从而影响节目形象和节目质量，也因此在广大受众心目中留下一个节目低劣的定位。所以，良好的应变能力是每一个主持人所必须有的技能。

（1）在学校多参加课外活动，增加应变能力。课外活动是开放学生思维缓解压力的的一个过程，所以，在平时的课余时间要充分运用这段时间，多做一些锻炼人们应变能力的游戏，在欢快的气氛中培养应变能力。

（2）从游戏中增加应变能力。这里说的游戏不是要大家沉迷于游戏，而是倡导大家在游戏的时候促进应变能力，比如：中国象棋、围棋、桥牌等都是典型的可以锻炼应变能力的活动，还有大家常玩的劲舞也可以很好的锻炼人的应变能力。

（3）与老师或同学进行模拟练习，增加应变能力。可以在课下与老师或学生进行多方面的不同栏目的模拟实验，从实验中弥补不足，这样既是对所学知识的一个检验，还积累了舞台经验。

（4）加强体育锻炼来增加应变能力。能加强应变能力的活动很多，比如篮球、排球、网球还有我们的国球网球都是锻炼应变能力的好方法。

（5）通过做一些智力题来增加应变能力。在平常的学习中要多做一些智力题，学会用不同的思维来考虑问题，用不同的方法解决问题，着对应变能力的培养也是有很大帮助的。

（6）加强自身的修养。应变能力高的人往往能够在复杂的环境中沉着应战，而不是紧张和莽撞从事。在工作、学习和日常生活中，遇事没着冷静，学会自我检查；自我监督、自我鼓励，有助于培养良好的应变能力。

（7）注意改变不良的习惯和惰性。假如我们遇事总是迟疑不决、优柔寡断，就要主动地锻炼自己分析问题的能力，迅速作出决。假如我们总是因循守旧，半途而废，那就要从小事做起，努力控制自己，不达目标不罢休。只要下决心锻炼，人的应变能力是会不断增强的。

五、对心理素质的培养

没有良好的心理素质，再出色的表达能力也得不到充分的展示，在敏捷的思维也会语无伦次。“怯场”是一切具有“当众性”专业的大敌。一个人的心理素质是在先天素质的基础上，经过后天的环境与教育的影响而发展起来的稳定的心理素质。所以在今后的学习中要多加大对心理素质的培养，只有具有了良好的心理素质才会将节目主持好，没有良好的心理素质，及时再出色的演说也是没用的。

[1]张慧跃.播音员主持人如何让“美声”[J].新闻世界,20010（06）.

论播音主持的艺术魅力 篇7

个性、标志着艺术境界里一种特有的风格、独具的魅力, 是一位播音主持与他人不同之处, 一位个性鲜明的主持人更能赢得听众。因此, 如何形成为广大听众喜爱的鲜明个性, 应该成为每个播音主持人追求的日标。

1. 充分调动听众的想像力

广播主持艺术是听觉艺术和想象艺术的统一, 只有充分调动听众的想象力, 把听众引领进想象的空间, 才能使听众的思绪融入节目视觉形象, 最终都停留在画面实物之上, 有一个准确的直观性, 观众可以一览无余, 这时艺术形象的清晰度和准确性己经十分明了。形象已不靠想象去塑造了。而听觉则不然.正因为没有客观的再现, 所以形象在人们脑海中留下可以自由描绘的空间, 而广播的特, 决定了广播的形象必须是虚拟的。因此, 广播的形象更多的以虚代实或实虚相交。当审美主体在感知这些形象时不是见物认物而是按照自身的情感、愿望、理想通过想象集中到一个焦点上从而塑造出内心的典型形象, 可以说正是想象的虚拟性才使得审美主体进入一个崭新的艺术幻境.这种调动和引领听众想象力的功力是需要长期磨练的。

2. 播音创作个性之树, 植根于于现实的土壤中

播音创作个性中体现播音员、主持人的个人才能特征和区别于其他人的特点的那一部分, 显然是属于主观的东西, 但是它的形成却离不开一定的客观现实的作用。所以必须联系全部生活实践, 如把播音员、主持人所处的时代、阶级、地域, 所依据的节目与稿件, 以及个人的经历等等, 才能对播音创作的个性做出正确的解释。而在这些因索中, 关系最为直接的.就是播音员、主持人个人的经历。其它社会因素只有通过他的经历.才能对他的创作发生影响。比如, 林如曾在教会学校学习养成了她内在含蓄的性格特点。她的播音显露出质朴、清淡、含蓄、自然的风格, 后来在10年动乱中受到的不公正的待遇使她对生活有了更深的认识。她的播音风格更加含蓄、深沉、坚毅, 这都说明了客观现实对于形成创作个性的决定性意义。所以“在确定自己风格和特点的时候, 不仅要考虑个人的外在客观条件.还要考虑自己的性格特征。不能看谁的播音风格鲜明或是喜欢谁的风格就不管自己的先天条件如何, 硬要去学习别人的路子。

3. 口语化语言展现个性魅力。

语言表达是主持人赖以运用的重要手段, 也是主持人风格的一个组成要素。主特人的个性语言越鲜明、越突出, 就越能表现他特殊的魅力和感染力。比如白岩松, 他的语言简洁, 常说“语不惊人誓不休”的话, 他的语言以这种方式强烈地表达了他所表达的思想, 他很少说“废话”, 这就是他的风格。和白岩松正好相反的是崔永元, 他是一个看起来老说“废话”的人, 却依然让观众为他倾倒, 也是源于语言个性的魅力。在合乎语法规范的前提下, 口语化的“播音稿”与书面化的“文字稿”存在诸多区别, 需要主持人用心调整。比如“很快便适应了这里的生活”句中“便”对编辑来说是个普通的常用字, 对主持人来说却会是个很刺眼的字, 因为一般来讲, 我们说话的时候几乎从不说“便”而说“就”, 同样的, 像“由于”、“因而”, 这样的词汇, 主持人也往往需要改成“因为”、“所以”才能比较自然地说出口, 不至于让人觉得是在念书。书面词汇的改换只是“口语化”最浅的层次, “主持稿”与“文字稿”最根本的差异往往体现在一些非常微妙的细节上, 言为心声, 语言的表达, 不仅可以实现交流的目的, 表现出个人对客体世界以及对主体世界的认识, 同时.又可以通过不同特色的语言, 呈现出自身的个性与认识世界的方式。主持人对语言风格追求, 应有独树一帜语言个性化与口语化的统一, 才能具有通俗性、准确性、针对性, 才能雅俗共赏。

二、让播音主持环绕着亲和力

一般的人与人交往, 亲和力就是种必不可少的黏合剂和促进因素。亲和力的关键在于促使关系融洽, 创作良好氛围。播音员、主持人作为一个特殊的群体, 他们的亲和力就在于银屏上播音员自我塑造的形象和观众所乐于接受的形象的相互关系为观众所认同, 其有正面的社会影响力。这种播音员当然拥有较强的亲和力。中央电视台的主持人敬一丹给人的形象就是一个平实稳重的大姐形象, 她没有华丽讲究的服饰也没有刻意的化妆, 但观众从她真诚质朴的目光中感受到的是她真诚的关切。这就必然使观众感到她非常亲切, 从而很自然地乐于接受她。

三、让播音主持充满人格化特征

1. 人格化即品牌化行

主持人的人格构成从社会心理学这层意义上直接影响着传播效果, 人格即品牌, 中央台主持人水均益曾撰文表述, “作为个电视节日主持人, 你是一个一定程度的公众人物。而你的存在, 你的生命力在于你的人品, 你的心态, 你的文化, 准确地讲, 在于你面对关注时候是否能静下心来, 有更高的文化追求”。“主持人从出现在屏幕上的第一刻开始, 主持人所有的形象的信号已经带给了观众, 这包括主持人的服装、化妆体现出多少文化内涵”, 道出了文化支撑形像的心声。平凡无奇的敬一丹, 总能以自己的沉着、自信与观众从容不迫地交流, 总是能在本源于生活的种种平凡与寻常背后, 慧眼独具地找到另一些发现, 而且还能将生活中自己的独特发现, 非常熨贴自然地融入自己的主持风格中去。

美国密西根州立大学的电视传播专家罗蒙特·奥尔伯斯这样评论美国全国广播公司 (NBC) 的新闻节目主持人, 美籍华裔宗毓华女士, 应该承认广播公司的老板对找一个迷人的年轻美人当主持人比找一个对新闻的安排、取舍都有自己独到见解的严肃的新闻记者更感兴趣。然而, 我们不得不说, 她是这样的全面, 既有美丽的外貌, 又有动人的语调, 更能对重大、复杂的新闻事件进行独特的分折和阐述, 以致我们很难给她一个单一的名称来体现她的个部才能。”人格功力可见一斑。以上这些出色的电视节目主持人, 在主持实践中都或多或少、不约而同地凭借自己的人格功力带给受众一种把大众传播活动推向科学与祟高的美好感受, 继而也大大张化了收视热点的热度。

2. 主持人的人格与节目是个互动的系统

在强化节目内在价值取向的独立特征, 确定节目的内在独特形态方而, 主持人的人格系统也就是节目良性循环与运转的动力系统。赵忠祥曾经说过:“自己要做个有思想的人, 你的节目才有灵魂。”“我从1985年以后, 才体会到什么叫主持人。主持人是一个全方位的工作, 不只是编、采、播。你在人际关系上一塌糊涂, 你的人品极次, 说你主持节目极好, 有这种反差.我就不信, ”主持人的人格发挥作用越大, 在主持节目当中所起的主导的作用就越强。主持人个性的生命力依附于人格逻辑的基础, 主持人同节目一道成长。从相当的意义是上讲.主特人的境界有多高, 节目的水平、境界就有多高。主持人对节目驾驭, 势必应朝这一方向努力:将传播行为在时代背景中放大, 将节目视点投注在梳理观念取向与人的生活感受之间的通道上。不但要把板块中的各个栏目调配得当, 贯串自如, 还要把所要阐发的观念、论点系于节目的各个环节, 在收放转接之间表达充分, 同时又调动起受众的参与激情, 由此而传达积极的人生观和进步的社会观念, 使节目的内涵和意义得到发展和升华。电视节目主特人要顽强地表达自己、展示节目, 就必须最大限度地发挥主持特色, 他的人格张力应该充满机趣和灵性的。要在节目进程中敏锐捕捉到最能激发观众心理效应的机会, 做出适时恰当的反应, 透露较高的文化格调, 造成一种与主持人角色地价相称的气势, 主特人的风度气质应该是一种内含的功力, 这种功力离不开人格基础。人格是立体的, 必须与节目形成互动才能显示传播的最佳效果。

播音主持的艺术魅力使得广播电视节目更加大放异彩。

摘要：随着欣赏水平提高, 公共对“模式化播音主持”的排斥和对“个性化播音主持”的期待己经日益强烈, 从播音主持的艺术出发, 提出了如何形成为广大受众喜爱的鲜明个性, 让播音主持更具个性化、人格化和亲和力。

新闻播音主持的艺术风格 篇8

1什么是播音主持的艺术风格

虽然当前还没有播音主持艺术的明确定义,但根据现阶段新闻节目的特点,新闻播音主持的艺术风格大体可以归纳为:主持人在报道新闻事件时要以新闻客观性为第一原则,在遵循新闻事实的前提下,可以运用艺术性的语言来加工和创作新闻稿件,以形成独特的风格,被受众接受和喜爱。

2新闻播音主持艺术风格的表现形式

2.1语言表达的技巧:做任何一件事,如果掌握了技巧和方法,结果都会事半功倍。新闻播音要形成独具特色的艺术风格,就要有一定的主持技巧。新闻主持的技巧包括亲切感、庄重感、时代感和分寸的把握。具体说来,亲切感是指主持人语言要温和自然,贴近生活,给人舒适的感觉;庄重感是指新闻信息的真实可靠;时代感是指主持的语言要时尚,紧跟时代潮流;分寸的把握是指语言的表达力度要恰到好处。

2.2对新闻事件内容的准确表达:新闻主播要做到准确表达新闻事件中的各个信息,并引发社会和大众的思考。新闻主播应做到对新闻稿件的文字不能读错,不能出现念错别字的情况;对新闻事件的感情把握准确无误,不同的新闻事件新闻主播在播报信息时要投入不同的感情;透过表面看实质,主播通过一件新闻事件,要感受到内在的新闻背景和部分与整体的联系。

2.3新闻主播对新闻事实进行二度创作:由于艺术风格具有独特性,所以在新闻报道中的二度创作很重要。在我国,新闻报道的最主要功能是向观众传递新闻信息,贯彻党和政府的政策,宣传国家的主要成就。一档新闻节目的播出,凝结着整个制作团队的辛勤工作,而对新闻事件的二度创作,指的是在传播新闻事实的同时,新闻主播还能传递美的思想,具有极强的审美和教育作用,让观众在观看过程中得到鼓舞。

3新闻播音主持艺术风格形成的必要性

3.1深化新闻节目改革,提高主播的综合素质:播音主持社会发展进步的产物,是代表媒体发布信息、与受众沟通,是为服务社会和大众的。随着社会的不断发展与进步,对新闻节目主持人的从业条件也提出了新的要求。时代在进步,新闻节目主持人也要紧跟时代的步伐,满足时代的需求。新闻播音的艺术风格形成是为了实现新闻传播的价值,有效贯彻党和政府的方针政策,深化新闻节目改革,提高主播综合素质。

3.2播音主持是播音创作过程中不可或缺的一部分:播音主持是一门艺术,艺术具有欣赏性,所以对新闻播音员主持人而言,除了要掌握扎实的基本功外,还要加强语言功底的训练,特别是要在语感和表达技巧上多下功夫,进行播音创作,形成美感,感染大众。

4新闻节目主持人的艺术风格特征

4.1新闻主持人要有丰富的人生阅历:新闻节目对于新闻主持人的要求

非常严格,除了是播音员主持人之外,还要身兼记者和编辑的职责。由于新闻事件具有时效性,所以能在一定时间内迅速抓住公众眼球,引导社会舆论,就需要主持人积累丰富的人生阅历,能通过新闻事件的表面抓到深层的新闻热点和焦点。

4.2新闻节目主持人要具备过硬的专业素养:目前,很多高校都开设了播音主持专业,要求学生们学习播音知识,并在今后的工作岗位中具备过硬的专业素养。专业素养指的是标准的普通话、熟练的口语表达、清晰的逻辑思维等。具备过硬的专业素养是主持人形成独特艺术风格的根本保障。

4.3新闻节目主持人要有准确的形象定位:新闻报道具有庄重感,主持人的形象、人生阅历、知识储备等对受众接受新闻有一定的影响。要想形成独特的艺术风格,新闻节目主持人就要根据自己所主持的新闻节目对于自己的整体形象有一个准确的定位。定位准确,大众才能接受,也能提高节目的可信度。

4.4要具备随机应变和极强的心理承受能力:当今的新闻节目大多采取直播的方式,在新闻报道中也会出现一些突发状况,比如导播切换的画面与新闻事件不符,这就需要主持人具有随机应变的能力。同时,新闻主持人还会承受一些来自各方面的压力,具有极强的心理素质也是主持艺术风格化的一种体现。

5如何把握新闻播音主持的艺术风格

5.1掌握个人声色特点,在节目中展现声音魅力:良好的发声能力能有效展现声音的魅力,声音魅力可以通过多个方面来加强:掌握标准的发音,处理好前后鼻音和平翘舌的发音,只有发音标准了,才更能展现声音的魅力;掌握正确的呼吸方法,在播音主持时要运用丹田呼吸,以使气息更稳;此外,在播音主持过程中,主持人要利用自己的声音特点,在不同的语境下融入不同的感情,更好地展现声音的魅力并感染大众。

5.2强化自身的语言功底和语言表达能力:语言的魅力除了良好的声音条件外,还需要深厚的语言文化功底和语言表达能力作为基础。节目主持人的主持语言不能是千篇一律的,要有自己鲜明的个性。在日常生活中,主持人可以多参加语言方面的培训,多读语言组织能力的相关书籍,多与同行交流,互补,不断完善主持风格,最大限度地发挥语言魅力。

5.3提高个人和集体的素质,展现主播的人性魅力:新闻节目主持人要多展现自己的人格魅力和独特个性,要做到这点,就需要提高个人的综合素质。具体做法有以下几个方面:提高自己的艺术修养,以吸引更多受众的注意力,在主持过程中展现个性化的风格,以调动受众的想象力。

6结语

播音主持的艺术风格是有效开展播音主持工作的关键所在,它的形成可以帮助新闻主持人更好地传播新闻信息,并让受众接受和喜爱。因此,新闻节目主持人在日常的工作生活中,要不断提高自身的艺术修养,加强基本功的同时,积累丰富的人生阅历,多掌握知识技能,加快形成自己独特的艺术风格,促进新闻播音事业的更好发展。

摘要：随着社会的发展,时代的进步,播音主持艺术在我国迅速兴起并得以发展。新闻播音是以真实性为基础,介于日常语言和艺术语言之间的一种语言风格。新闻主播一定要有自己独特的主持艺术风格,才能长期处于艺术的浪潮中而不被淘汰。本文着重研究新闻播音主持应该具有的艺术风格。

关键词：新闻,播音主持,艺术风格

参考文献

[1]樊玉龙.新闻播音主持的艺术风格研究[J].大舞台,2011,(12):158-209.

[2]王静雯.刍议电视新闻播音主持的个性化风格[J].黑龙江科技信息,2012,(7):215.

[3]李依桐.如何展现播音主持的艺术魅力研究[J].剑南文学(经典教苑),2013,(4):181.

[4]唐春华.塑造电台新闻播音的艺术风格[J].新闻传播,2009,(5):60.

播音主持的艺术魅力研究 篇9

在丰富多彩的文化领域内, 广大受众欣赏、品味、接受文化的渠道越来越广, 这给播音主持工作带来了新的挑战, 播音系统在迎接挑战过程中必须不断地推陈革新, 以适应产业文化全面发展的需要。为了能在播音节目主持中准确、生动地传递各种文化信息并赢得更多受众的喜爱, 播音主持必须要很好地把握声音、表达方式和艺术风格等不同特点, 通过多样化、大众化、形象化去充分展现播音的艺术魅力。

二、播音主持中的艺术魅力

艺术作为文化产业的重要组成部分, 它的种类相对繁多, 表演、造型、语言、肢体动作等都是艺术的具体表现形式, 艺术魅力具有得天独厚的影响力与感染力。播音主持需要通过语言将各种不同文化信息传达给受众, 他所展现的就是语言的艺术魅力。播音工作在节目播出过程中有时要进行一些音乐搭配, 通过这样一种烘托, 无论是语言还是音乐都从声音效果上给受众带来一种舒适感, 播音主持人如果能够在心理上把这样一种愉悦的情感渲染给予受众, 其艺术魅力便得到了最大限度的展现。在艺术修为方面, 播音主持的语言艺术魅力有外在和内在两种形式, 播音主持不仅要有一定的天赋, 还要具备极强的语言创造力、想象力和临场上佳表现力, 生动有趣的语言艺术是主持人展现艺术魅力和受众良好沟通的桥梁。只有把语言和艺术融合在一起, 这种沟通才更有效。

三、播音主持艺术魅力的培养

语言是思想交流的主要媒介和途径之一。在播音主持过程中, 主持人是否能做到准确地把握语言意境也是决定主持效果成败的重要考量因素。因此, 要求主持人不但要对播音主持的内容有深刻的认识与理解, 还要严格语言规范、发音纯正, 利用不同的语言特征去传递相关信息。从艺术欣赏角度来说, 主持人在播音中应尽量做到把各种艺术形式完美地融合在信息传递中, 并形成自己独特的主持风格和艺术魅力。

四、将艺术魅力与语言的表达相结合

(1) 追求科学化、规范化播音表现形式。播音主持人和广大受众的语言表达方式是有严格区别的, 播音主持的语言表达必须科学、规范, 在这个基础上去发挥自己的艺术魅力, 给语言以再生能力, 拓展信息传递功效。无论是口语化还是简洁化的表达方式, 播音主持都应该抓住节目重点将语言艺术准确地切入进去, 使语言表达科学化和规范化, 脱离生硬、呆板模式。

(2) 追求语言表达的独特性。播音主持人的语言表达方式要摆脱大众化, 独特性语言表达方式是播音主持职业素养的必备前提。失去了独特性也就失去了市场, 语言僵化是无法吸引和征服受众的。播音主持人临场时要充分展示语言独特性功效, 利用风趣幽默的语言风格使传播模式更加灵活, 更加新颖, 更加动人, 使所要传递的信息更具有说服力和影响力。语言表达的独特性对播音主持人提出了很高的艺术要求, 它不仅需要语言基本功的扎实, 还需要在信息传递过程中投入大量真实的情感, 只有情感的投放才能使播音主持的艺术魅力得到受众的关注与青睐, 使播音主持效果得到完美体现。

五、艺术魅力与艺术形态的有机结合

每位播音主持都有自己不同于他人的艺术表现风格, 但无论其风格如何独特, 他们都需要注重语言表达方式之外的形态展示。形态展示会给受众留下第一印象, 而大多数人偏偏对别人的第一印象记忆深刻, 所以, 播音主持人的艺术形态将会直接影响到受众对节目和信息的理解与判断。

播音主持人的语言艺术魅力需要与艺术形态完美结合, 这主要体现在仪表端庄、打扮得体、风度翩翩、气质超群, 这种艺术形态会提升主持人语言艺术魅力, 能够让受众在接收播音主持的信息内容时加深对节目的印象、品味、理解、分析, 从而使信息传播效率及影响力达到最大值。

播音主持不但要有语言艺术魅力, 还要有艺术形态美。但这并不是说播音主持可以花哨, 可以离奇, 可以虚假。朴实、自然、平易、真实, 这些都是播音主持必须具备的职业素养。播音主持运用平和的语气去传递信息并不失艺术魅力的本真, 许多时候诚恳更能打动受众, 使整档节目既显得亲民又富有浓郁的生活气息。这表明, 语言表达离不开艺术形态的衬托, 艺术形态可以使语言表达达到一种更加完美的境界。

六、将艺术魅力与语言情感相结合

情感是人类互相交流过程中最真实的心理反应。播音主持在融合语言艺术和形态艺术的基础上, 需要更好地把握情感艺术的运用。语言意境的丰富性和创造性与情感是相辅相成的。

语言是艺术表现形式的一种, 只有把情感和语言有机结合在一起才会收到更好的播音效果。而肢体语言则是艺术魅力的另外一种表现方式, 它对语言表达起着重要的烘托作用。播音主持应该学会从艺术角度去展示肢体美感, 让肢体语言具有较强的审美情趣。美好的语言艺术魅力配上得体大方的肢体语言能使主持人显得更高雅, 从而让受众更愿意接受播音主持人所传递的信息。

用最真实的情感、最真实的语言去传递信息, 让受众在接受信息时有一种真实的情感体验, 这是播音主持过程中最重要的内容和所要达到的最终目标。播音主持在播音过程中要准确把握新闻的真实性和播音职业的相关规定性, 把真实情感和真实语言有机融合, 通过艺术魅力的全面整合去丰富播音节目内容, 使播音主持工作尽显艺术魅力之光彩。

七、结语

播音主持并不是表面上简单的语言独白, 而是播音主持人与受众之间最真实的心灵沟通方式。如何在风格迥异的节目主持中形成自己独特的风格与特点是每位播音主持人都面临的一个新课题。为了更好地彰显播音的艺术魅力, 要求播音主持必须提高自身的艺术修养, 并通过不断地探索创新去进一步完善播音主持工作。

摘要：各种传媒形式的发展, 对方兴未艾的播音主持提出了更多更高的要求, 这个新兴专业不仅要求主持人具备深厚的文化知识底蕴, 同时还要具备一定的艺术表现力。播音主持的工作特点是一人面向受众, 为了在信息传递过程中能唤起受众的共鸣, 其艺术魅力的重要性不言而喻。通过系统的对播音主持的艺术魅力中的一些要素, 并结合各方面的综合点进行探讨分析, 阐述播音主持如何散发、展示其艺术魅力。

关键词：播音主持,艺术魅力,语言艺术

参考文献

[1]孟根.新闻播音主持艺术性研究[J].西部广播电视, 2015 (01) .

[2]樊硕楠.播音主持的艺术魅力研究[J].才智, 2015 (03) .

关于播音主持艺术的思考 篇10

1 播音主持艺术的发展趋势

1.1 播音和主持工作人员职责界限模糊化

播音主持的主要职能是传播信息, 让观众关注、接受。也就是说, 该项工作的生命线就是传播和接受。知道这一点, 我们能把握住播音主持的发展规律。尽管, 随着社会的发展, 传播媒体越来越丰富、呈现多样化、立体化的发展趋势。传播媒体会不断得到更迭、发展。但播音主持艺术不会因媒体的变更而消失, 也不会因为对媒体、主持等名称的改变而消失。不管是何种广播形式, 传播的主动性和功能性是没有改变的。工作人员的称谓无论是播音员还是主持人, 都不是主要的, 他们的本质还是没有改变, 是作为信息的“传播者、创作者”。当然, 如今播音主持工作越来越趋于一致。工作人员的职责界限也逐渐模糊不清。无论是主持人还是播音员, 都是起到传播的作用, 而且这也符合培养人才“一专多能”要求, 使单一型变为复合型的人才, 促进广播主持艺术的不断创新和提升。

1.2 播音主持人才队伍更职业化

在如今信息技术迅猛发展的今天, 对于我们传播媒体, 只有职业化、规范化越高、越严, 才能在激烈的传媒竞争中立于不败之地。当然, 企业的发展都离不开人才的支持。因此, 对于从业人员今后会要求其拥有专业的技能和良好的综合素质, 不断加强职业化和规范化建设。这是时代进步、广播电视传媒竞争的要求。只有这样, 才能在异常激烈的市场竞争中站稳脚跟, 得到发展。首先, 从业人员要有较强的专业技能和深厚的知识沉淀, 这样, 不论是播音还是主持, 都能够以丰富的知识和良好的修养, 出众的气质来打动受众。然后, 从业人员通过自身知识的沉淀可以在播音主持中形成自己的风格, 体现出个人的智慧, 在自我的工作空间里展现出独特的风格和内容, 让更多的受众群体接受、喜爱。

2 播音主持艺术要创新

现在媒体资讯发展蓬勃, 观众的思考视角和要求越来越多元化, 审美能力也不断增强。传统的播音主持方式已不能满足他们的需要。那么, 这就要求我们从业人员要加强对播音主持艺术的创新, 抓住受众, 开辟新的受众群体。播音主持艺术创作也打破了以往的局限性, 呈现出多样性的发展趋势。它不再局限于新闻、娱乐等比较传统的节目, 而是通过资源信息的共享, 把握受众的需求, 强调更多的主动性、交互性, 让受众群体有更多的选择。

2.1 把握好创新的两个方面

创新是广播主持艺术发展的生命力。这里要把握好创新的两个方面:理论方面的创新和发展方面的创新。 (1) 理论方面:当前广播电视等媒体事业得到空前的发展, 播音主持工作面临着许多新的问题、新的理念。这都需要我们从业者认真研究分析, 把新事物进行概念的表述。在播音主持理论方面, 很多研究课题急需解决, 如播音主持的艺术创作基础等。在具体的工作实践中, 如新闻评论节目、娱乐节目等都需要进一步加强理论研究。 (2) 发展方面:当前媒体凭借网络技术和信息数字技术的运用, 图文并茂, 更生动、形象地向广大受众传播信息。那么在如此丰富生动的电视广播面前, 从业人员对播音主持工作的创新更多是如何对节目的整体把握和驾驭能力上。例如, 对现场新闻事件如何进行描述, 怎样与现场记者进行对接, 稿件配音部分怎样与现场主持对接转换自然。

2.2 需要处理好三方面的关系

播音主持艺术的创新不是目的, 是为了更好地适应广播电视事业的不断发展。在艺术创新过程中, 要正确处理好三方面的关系。一是创新和导向之间的关系。不同社会形态中传媒事业都有特定的政治目的、服务群体、价值取向, 这是不以人的意志为转移的客观事实。我国的广播电视媒体是为党和人民群众服务的无产阶级新闻事业。因此, 播音主任人员言行举止都代表着媒体的形象, 要更好地引导正确的舆论作用。二是创新和继承间的关系。前代的工作前辈为我们积累了很多宝贵的工作经验。在传统的播音主持艺术创作方面, 著名的播音主持艺术家齐越、夏青、赵忠祥都给我们留下了深刻的印象和宝贵的经验。因此, 对于当代的播音主持工作者, 我们要善于运用这些已有的经验, 为创新工作提供基础, 而不是让经验束缚自己的创新。三是正确处理好创新和知识间的关系。具备创造性的思维才能创新。创造性思维有三个特征:流畅性、灵活性、独特性。播音主持艺术往往和从业人员的个人素质和知识结构紧密联系在一起。其知识的结构层次直接影响着艺术创新的成败。因此, 进行创新必须要有一定的知识积累做基础。这就要求我们播音员和主持人必须坚持学习, 树立终身学习的理念, 不断拓宽知识结构, 丰富知识层面, 在知识认知中进行创新。

3 提高播音主持艺术个性

播音主持人员形成个人独特的工作风格, 会更易赢得受众群体的亲睐。因此, 如何形成大家喜爱的鲜明个性, 应该是每位播音主持人员奋斗的目标。

3.1 要充分把听众的想象力调动起来

广播主持主要通过声音来表达信息, 因此播音主持艺术是集听觉和想象为一体的艺术。播音员和主持人如何把听众的想象力调动起来, 让听众把节目融入想象的空间。因为, 广播不能向人们展示实物, 而只能通过语言的描绘来向人们传达信息。广播的形象更多的是以虚代实或实虚榍交。当听众通过广播描述, 集合自己的情感和认知, 感知这些形象时, 发挥想象空间, 塑造出一个内心的形象。可以说, 正是调动听众的想象力, 才促使听众迈进一个新的艺术环境。当然, 这种调动和引领听众想象力的能力是需要播音主持人员长期的积累、磨练才能达到的。

3.2 播音主持要向人格化发展

主持人的人格直接影响着节目的传播效果和受众的认同感。主持人从面向屏幕的第一刻, 就已经把个人的所有形象讯息带给观众。比如, 央视的敬一丹, 总是能够给人展现出自信、从容的一面。而且在她的工作中, 形成了自己的主持风格。节目主持人要最大限度地发挥自己的特色, 表达自己, 用自己的人格张力来丰富节目, 使主持节目生动、充满灵性。在主持的进程中, 能够敏锐地发现, 捕捉到能激发观众心理效应的任何机会, 结合节目内容, 做出恰当的反应。与观众形成良好的互动, 使节目更广泛地被人接受、喜爱。

3.3 播音主持人员要具有一定的亲和力

亲和力是人与人之间交往的一种润滑剂和黏合剂。播音员和主持人作为媒体工作者, 在这个特殊的岗位上, 他们的亲和力表现在个人形象的塑造成功和观众们是否乐于接受方面。一个成功的播音员或主持人, 一定是深受观众喜爱, 具有亲和力的人。总之, 在今后的社会发展中, 播音主持艺术需要不断地发展创新, 以更贴近生活、贴近观众的多种形态出现。我们播音主持艺术的工作人员要进一步加强自身的理论修养和专业技能, 积极解放思维, 发展创新, 加快播音主持艺术发展的步法, 不断推动我国播音主持事业的发展。

摘要：随着社会的进步, 新闻传播媒体的巨大变化, 播音主持艺术也不断得到新发展。作为一名播音工作者, 要正确把握播音主持工作中艺术创作中变与不变的各项要素。用创新的理念从多角度来处理好新问题, 不断开拓播音主持新的艺术空间, 进一步加快播音主持艺术的发展。

关键词：播音主持艺术,发展,创新

参考文献

[1]郭艳.播音主持艺术的创新与未来发展.科技信息SCIENCE&TECHNOLOGY INFORMATION, 2008 (27) .

[2]许佳怡.浅谈播音主持艺术的创新.中国科技纵横, CHINA SCIENCE&TECHNOLOGY PANORAMA MAGAZINE, 2009 (11) .

播音主持人的朗诵艺术 篇11

一、对播音与主持艺术专业教学对象的认识

对教学对象的认识,顾名思义就是对播音与主持艺术专业学生的认识。由于专业的特殊性,除一般理论基础课程是几十上百名学生在普通大教室集中授课之外,专业课程的师生比为1:10左右,即一名专业课教师组织10-15名学生围坐在演播教室内逐个演练,因此,对学生的认识就不能够仅限于姓名,应该尽可能的拓展,包括学生的年龄、籍贯、兴趣爱好、班内的好同学、好朋友等,最关键的是要通过日常课程上、下的交流,掌握每一名学生的脾气秉性、专业特长,如此才能够有针对性的引导和鼓励,尽早为学生确定可能的未来发展方向。通过对近若干届播音与主持艺术专业学生的观察和了解,笔者总结发现学生们普遍具有如下一些性格或行为特点:

(一)内心的压力与外显的活泼共存

播音与主持艺术专业的学生给人最直接的印象就是形象佳、气质好,为人活泼、多才多艺,越是在人多的场合,越是能够表现出自己的组织能力和主持、表现才能,使得周围人员群体感觉到活泼、热烈而放松的氛围。这一方面是因为学生在报考本专业的时候就具备良好的外在形象基础和历经层层选拔,更主要的是在入学后经过专业教师的指导和训练,掌握了一定的专业技能,因此,接受专业的培训至关重要。播音与支持艺术专业的学生在入学考试过程中,就比普通专业考生多了专业特长考核一项且竞争异常激烈,100:1的录取比例时有出现,给考生造成较大的心理压力。即便是顺利通过考试进入大学,在承载这家人期盼、个人愿望压力的同时,还需要承担远高于普通专业的学费负担。因此,本专业的学生心理成熟较早,他们在活泼、幽默的言行表现后,往往承担着一定的心理压力,表现为进入大三年级后,一些学生就会总结自己大学三年里的付出与收获,而类似的反思在普通专业学生中往往到即将大四毕业时才会有。

(二)理想的至尚与拜金的趋向同在

与普通专业大学生类似,播音与主持艺术专业的学生们同样处于青春期发育后期,他们憧憬理想、渴望奋斗,希望通过自己的天赋与努力去顺风顺水的占领一座舞台,征服一片观众,使得自己成为聚光灯下唯一的天使,万众瞩目,实现自己至高的艺术理想。但是他们同样也是“80后独生子女大军”中的一员,是温室中的花朵,一旦经历到大自然无情的洗礼后,就会对自己的理想和信念产生怀疑和畏难情绪。由于专业的特殊性,本专业的学生在经过两到三年的专业学习后,就需要到相关广电部门、单位参加实习锻炼,当问到学生们如何选择实习单位时,得到的回答竟是按照家长的资本多少或权力大小选择实习单位,或者被实习单位选择。因此,为了能够进入更高一级的单位实习,一些大学一、二年级的学生就开始“走穴”、“赶场”积累“人脉”和资本,甚至不惜耽误正常课程,且振振有词“学的好,不如有钱又有人”。虽说,理想和现实之间存在距离,但在一些本专业学生身上,这种“距离”渐行渐远的趋势值得我们专业课教师关注。

(三)专业特长突出并文化基础薄弱

有一年中央电视台组织的青年歌手大奖赛上,有一名专业组的女歌手在出色完成了演唱和声乐理论答题后,进入最后一个环节文化常识问答,题目是在美、日、中、法四国的国旗图案中指出法国国旗,原本踌躇满志的女歌手顿时脸色大变,犹豫再三之后竟然指着中国的五星红旗说“这是法国国旗”,霎时全场一片静寂,评委以为是选手是紧张出错,又紧追一问:“哪个是中国国旗呢?”女歌手抬手就指日本国旗说:“这个。”具备如此专业艺术素养和文化基础的人可能唯此一例,但是笔者学生中不知“床前明月光”为何人所做,不知“俯首甘为孺子牛”表达什么精神的也不乏其人。每当恳切希望学生们有空多看点书,夯实文化基础、增强文学素养的时候,就有活泼好动的学生嬉语:“老师,我们考大学时文化课成绩就要求不高。现在都上大学了,就是要学好专业课,当好主持人,我以后不是想当什么诗人。”学生的话简单、明了,却实实在在反映了当前播音与主持艺术专业的一个现实:重专业特长、轻文化基础。如果追根溯源,这样的“现实”始于艺术类专业的高考招生,发展于院校培养理念,最终将“见效”于播音与主持艺术专业的毕业生。

(四)个人中心明显且集体意识淡薄

后现代主义的“行为艺术家”曾表达过艺术的生命在于其独特性的思想,即与众不同,需要艺术家突出的个性。现代创造心理学也认为:个性是社会发展进步的原动力之一,一个社会个性程度越深,整个社会的创造力就越强;反之,个性统一化程度越深,整个社会的持续创造力就越弱。因此,作为专业课教师笔者也鼓励学生们独立思考,培养艺术个性,提出个性化艺术构思。但是需要注意的是艺术个性并非行为个性;独立思考并非特立独行。这一点或许是我们教师没有阐述清楚、或许是学生们没有理解全面,在我们的学生中不乏奇装异服者,不乏浓妆艳抹者。据学生辅导员反映艺术类学生管理也较一般专业学生困难,表现最明显的就是学生寝室内矛盾多,班级内缺乏向心力、凝聚力,学生们往往以“创作小组”、“某某乐团”的名义三五成群,对集体的事务、活动不闻不问,集体意识淡薄。

二、对播音与主持艺术专业教学内容的思考

对一个学科专业教学内容的思考是庞杂而深邃的,仅专业课程内容的选择与研究一个方面就远超出笔者现有能力,需要倾尽毕生去钻研。但是作为对本职工作的认识与思考,笔者又无法回避这样一个重要的内容,所以在此仅对专业教学内容的思考部分做出粗陋的划分:即专业课程内容的选择与研究、文化基础课程、思想政治教育和心理健康教育四部分。

(一)专业课程内容的选择与研究

(二)文化基础课程

文化基础课程是任何专业大学生都必修的一类课程,主要包括大学语文、高等数学、大学英语、计算机基础等其它不同专业、不同专业方向所需要的文化基础性课程。以播音与主持艺术专业为例,文化基础课程至关重要,需要在学校期间给学生尽可能的夯实文化基础,将学生培养成为文化领域的“杂家”,即学生不需要成为某一个领域的专家,但是他需要以扎实的文化基础去面对可能遇到的节目、被采访者和新闻事件的相关知识。须知,扎实的文化功底虽然不能使得学生在专业道路上走的多么高,但却能够决定他能走多远。

(三)思想政治教育

思想政治教育是我国大学生教育的重要内容,但是在一些艺术类院校思想政治教育仅仅停留在“两课”,无论是讲授课程的形式还是达到的效果都已经无法满足学生的要求。作为播音与主持艺术专业学生进一步增强思想政治教育,一方面是理解党史理论与当前社会现实间的联系,另一方面也能够切实提高实际工作中的能力。比如主持新闻类节目,就需要较高的政治理论及政治敏锐性和日积月累的时政常识。

(四)心理健康教育

心理健康教育是新时期大学生教育的重要内容,也是面对当前社会发展进入特殊时期的应对举措。艺术类学生在多年接受专业培养和训练的过程中,较其他专业的学生更多的参加社会实践和锻炼,普遍具备较强的社会生存能力,但是与此同时,需要注意的是他们也有可能受到社会方方面面不良环境的影响,如果得不到及时、正确的心理辅导,容易产生心理问题,不仅会影响学生的专业发展和工作就业,也有可能危及他人和社会的正常秩序。

三、对播音与主持艺术专业教学方法的思考

方法是指在任何一个领域中的行为方式,它是用以达到某一幕的手段的总合。人们要认识世界和改造世界,就必须要从事一系列思维和实践活动,这些活动所采用的各种方式,通称为方法。 当我们在明确工作目标和工作内容之后,就需要采用恰当的方法去更好的实现工作目的,要知道好的方法能起到事半功倍的效果。

(一)德艺双馨,师为范例

全面贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,在推进学生素质教育中要特别重视思想道德素质的系统培养,将专业技能的传授与艺术道德的培养结合起来,将教书与育人结合起来,努力培养和造就德艺双馨的人才。因此,对播音与主持艺术类专业学生的思想道德培养,不能够仅停留在“两课”阶段,需要通过专业课讲授与训练过程中的点滴渗入式影响去培养学生高尚的艺术道德情操,使得学生感悟到朱自清宁愿挨饿不领美国救济粮,鲁迅面对白色恐怖“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”的崇高所在;明白秦桧虽擅长书法,但因人品差,世不传其作品,汪精卫写的妙文,却为人所唾弃的道理。

通过对艺术类学生进行问卷式调查发现,艺术类学生认为在大学生活中对他们产生重大影响的人员依次是:专业课教师、同学、班主任、父母、行政教师、公共课教师和其他人等,而非艺术类学生则将专业课教师排在继同学、父母之后的第三位。 究其原因在于艺术类专业授课方式等的特殊性,专业课教师对学生长时间面对面的口传心授,使得双方间产生了类似传统的“师徒关系”。教师的言行潜移默化间影响着学生的世界观、价值观、人生观的养成。因此,从这一角度而言,对艺术类专业课教师的综合素质,特别是思想政治和道德素养要求更高,需要随时随地言出于心的传道、授业、解惑。率先垂范,在专业理论讲授和业务训练过程中融入思想道德教育,相信对学生的影响深度和效果都是不言而喻的。

(二)激励潜质,适当引导(心理)

根据哈佛大学詹姆斯教授的研究,人在没有激励的情况下,潜能只能发挥20%,而激励之后则能发挥出80—90%。 因此,人在受到激励的情况下开展工作,效果往往好于正常预期。笔者认为,在教育学理论中的“关注理论”也如出一辙,即教师通过适当的方式向学生表现出对其的特殊关注,由此激发学生积极配合教师工作、提出问题、努力学习的热情并最终收到良好效果的理论。具体针对艺术类学生而言,他们通常较同龄孩子强于掌握一定的艺术表演天赋或能力,性格外向,更容易受到“关注理论”的影响而产生出直接、明显的效果。因此,专业课教师可以尝试在授课过程中以一个肯定的眼神、一句关切的询问,哪怕是在众多学生中准确的叫出某位学生姓名等方式,以表达对学生的关注,并在此基础上对学生进行激励。至于激励学生什么潜质,笔者认为需要因人而异、因时而异,总而言之孟子早就说过:恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心人皆有之,关键是激发“我固有之也”的这些资质。

在充分激发学生潜质的基础上,专业课教师仍需要对学生们做出一些细致的引导,在总结笔者工作经验的基础上,除却艺术专业发展方向等专业课程方面之外,仍需要心理健康和团队精神方面的适当引导。心理健康引导目的是使得学生们能够正确认识社会、正确理解艺术,对社会上和艺术行业中的所谓“潜规则”、“急功近利”现象等做出恰当的心理和行为上的反映。团队精神的引导是在充分尊重学生个人独立艺术思考、创作基础上,充分认识个人与团队、个人与组织关系的引导,使得学生能够具备一定的合作、谦让、纪律理念。具体做法是建议专业课教师积极鼓励学生参与社会实践,即丰富学生第二课堂,并随时关注实践的方式、内容、效果及可能出现问题的应对预案。

(三)厚积薄发,融会贯通

播音与主持艺术专业在外行人看来似乎就是简单的读稿、报幕、串词联台而已,其实她是一个复合型专业,不仅要求学生具有良好的声音条件、优雅的气质、标准的普通话和流利的口语表达,还要求学生具有良好的新闻传播素质和文史哲等多方面的知识积累。前者是成为一名基本符合要求从业人员的标准,后者则是成为一名有思想、有内涵专业人员的必须要求,这两个方面相互影响、相互制约,缺一不可。

播音主持艺术魅力的初步探讨 篇12

关键词：播音主持,艺术表现,艺术内涵

近年不断发展的社会经济水平, 广电事业迎来了前所未有的发展机遇。作为传统传播媒体的广播电视台, 逐渐成为生活中的重要内容。在广播电视中播音主持是一个十分重要的环节, 节目呈现的丰富及多样化特点, 对播音主持也提出更高地要求。播音主持艺术在广电传播中对于节目的发展方向具有决定性作用, 而播音主持对于节目风格及定位也具有决定性作用, 优秀的节目主持人应具有独特的艺术魅力, 在主持中如何发挥艺术魅力是备受广泛关注的一个焦点问题。所以, 深入研究播音主持所表现出的艺术魅力意义重大。基于此探讨播音主持的艺术魅力对于提高播音主持水平也具有一定的借鉴意义。

1. 播音主持应具有的基本素质

播音主持人基于其具有的基本素质对播音主持魅力进行展示, 在播音主持过程中, 思想道德、业务及心理健康素质等内容都是播音主持的基本素质。

1.1 思想道德素质

思想道德素质能够综合反映出道德认识和行为水平, 是播音主持的一个基本素质。播音主持面对大众传播新闻, 应具有思想道德素质, 在工作中才能对是非进行科学分辨, 阐述事理。广电工作与很多部门的协调配合密切相关, 在播音主持上能充分体现出准备工作的质量, 思想道德素质对于其艺术质量具有决定性作用。所以, 播音主持应具有良好的道德情操与修养, 政治立场坚定, 与党中央始终保持高度一致。

1.2 业务素质

业务素质是播音主持应具备的一项重要基本素质, 在播音主持工作中, 自身业务素质具有关键性作用。节目主持人不只是要具有播音主持专业知识, 还应具有扎实的文学素养及是非分辨力, 思维表达流畅, 用词准确, 发音标准。这样在播音主持中才能充分展现播音主持艺术魅力, 并为日后工作打下重要基础。而且, 播音主持还要具有综合能力, 尤其是后期制作, 这与其自身业务素质都具有密切的关系。

1.3 心理健康素质

在播音主持中心理健康素质也是至关重要的, 主持人应具有良好的心理健康素质, 才能从容面对突发事件。在播音主持过程中, 随机性、灵活性及挑战性较大, 也许要具有较高的心理素质, 应变能力较强, 在新闻播报时可迅速恢复镇静, 使声音保持平和感和亲切感。

2. 播音主持的艺术个性

在艺术境界里应保持具有个性的风格, 播音主持人在艺术个性上, 使观众想像力得到充分调动, 基于现实并展现个性化的语言魅力。

2.1 观众想像力的调动

播音主持艺术应尽可能实现对听众想象力进行调动, 播音主持在工作中, 与听众传达信息及进行有效沟通, 可基于对节目的感受, 思考电视节目所表现的内涵。听众观看完播出的节目后, 若留下深刻印象则证明节目是成功的。播音主持因提供给观众观看的画面情节不多, 主要是对新闻的口述, 将信息向观众进行传达, 听众在收听节目时, 应结合主持内容调动想象力而加深对新闻传播的理解。

2.2 基于现实并创造个性

播音主持将基于现实并创造个性表现出其艺术个性, 播音主持不同于其它媒介人员, 在播音主持过程中将其个人特质体现出来。与播音主持人自身条件, 从事的具体工作及经历等相结合, 才能正确解释播音创作个性。在这些因素中, 播音主持人的经历是最直接的关系, 只有通过他的经历其它因素才能影响他的创作。在其特点和风格确定时, 不只是要对个人外在条件进行考虑, 也不要忽略个人性格特征。只有基于现实, 并与实际播音情况相结合, 播音主持才能创造出艺术个性。

2.3 口语化语言魅力的展现

播音主持作为口语化工作, 口语化语言魅力的展现是全部工作艺术魅力的一个重要部分, 播音主持运用语言表达作为一个重要手段。而要获得听众认可, 得到听众支持, 就要展现个人的口语化语言魅力。具有更鲜明的个性语言, 其艺术魅力就更容易表现。播音主持语言表现的魅力主要体现在播音主持时采用简洁的语言, 新闻事实的阐述采用简短语言, 这不只是能够展现口语化语言魅力, 也容易获得观众好评。此外应特别注意, 在新闻播报方面口语化不同于书面稿, 主持节目播报时, 应尽量采用口语化方式表述书面语, 使播音主持实现个性化和口语化的一致性。

3. 播音主持的艺术魅力

基于对播音主持综合素质的了解, 为使其艺术个性充分展现, 播音主持节目时应逐渐形成自己的独特风格。某单一元素对于自身魅力不会产生决定性作用, 而在多重因素共同作用下而形成的。深入研究构成播音主持艺术审美的内涵, 对于塑造优秀的主持人及广播电视节目都具有关键性作用。

3.1 良好听觉形象的塑造

播音主持的关键在于良好听觉形象的塑造, 在大众媒体中广电传媒作为重要的组成部分, 通常是指主持人的内在涵养所表现出的形象, 对于其内在修养应具有较高的要求。塑造听觉形象需要长期的积累, 在日常工作中应加强对气质及素养的培养, 这才能将良好的视觉形象为观众展现。众所周知, 优秀的播音主持人需要具有知识渊博、良好的语言表达技巧及人格魅力独特等素质。良好视觉形象的塑造离不开心理素质, 这样才能对任何突发性情况可以从容应对, 在主持节目过程中自如调控, 从而为观众带来愉悦感受。

3.2 社会价值的正确取向

播音主持也需要对社会价值的正确取向加深了解, 社会价值取向在播音主持过程中占有重要地位, 只有对目前社会价值的正确取向加深了解, 才能引导观众的舆论导向。播音主持艺术形象传达的内涵作为总体艺术形象, 使其社会学价值在更广阔的社会文化语境中体现。

3.3 对语言发声技巧要熟悉

播音主持人应基于声音艺术对其艺术性和审美价值进行讨论, 艺术审美感受都是基于播音主持的声音美, 有声语言的差异性较大, 每个人在现实中都具有不同的嗓音、发音习惯, 在声音效果方面就会存在一定的个性差异。播音主持对语言发声技巧要熟悉, 才能使其艺术魅力得到展现。逐步培养利用声音条件对艺术形象的塑造, 加强练习语言发声, 对语言发声技巧加深了解, 提高驾驭节目的能力, 实现声音、形象、情感的统一。

总结

综上所述, 播音主持艺术魅力的培养在节目中是具有复杂性和长期性的综合系统工程, 本文基于对播音主持艺术魅力的初步探讨, 充分认识到, 作为播音主持人, 应加强对良好形象的塑造、了解语言发声技巧、广播传播规律的合理运用, 积极探索提高播音主持艺术魅力的途径, 将个人对社会的思考以独特的艺术语言进行传达, 认真做好播音主持工作。这样才能使播音主持水平不断提高, 为促进播音主持事业的发展做出应有的贡献。

参考文献

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[4]王赛.对播音主持专业教学方法的思考[J], 科教文汇, 2013.14