英语课的组织技巧论文

英语课的组织技巧论文（共12篇）

英语课的组织技巧论文 篇1

加里宁说过:“一个教师具有知识, 还不能说就够了, 这只是说掌握了材料, 但是还要求有极大的技巧来合理地利用这些材料, 以便把知识传授给别人。”这就意味着作为一名教师, 不仅要知道“教什么”, 而且更要懂得“怎么教”。教学是一种创造性的劳动, 它包含着艺术性。所谓的教学艺术就是教师如何组织课堂教学, 能吸引学生对教学内容达到正确、完美的理解和掌握, 其效果是能抓住学生的心理, 吸引他们的注意力, 使他们主动、自觉地跟着教师的诱导进行思维, 激发学生的学习积极性和主动性。

“组织教学”的目的在于使学生对上课做好物质上和心理上的准备, 激发学生对学习的兴趣和求知的欲望。课堂教学是一项创造性很强的艺术活动, 也是一项纪律性很强的组织活动, 它需要教师具有组织才能。在实际教学工作中, 教师要上好课, 一定要掌握组织课堂教学的艺术技巧, 具体做法可分以下几个方面。

一、建立课堂教学常规, 培养学生自制力

建立课堂教学常规, 是课堂教学顺利进行的必要措施, 也是学生遵守教学秩序的行为依据。如上课伊始, 学生起立致敬, 教师必须郑重还礼;学生应先举手, 得到教师允许再发言等等。这些课堂常规可促使学生养成自觉遵守纪律的好习惯, 并为创造严肃、活泼、和谐的课堂气氛和学习情境奠定基础。教师要经常采用艺术手段对学生进行集中注意力的训练, 例如, 讲述革命导师锻炼意志, 伟大发明家锲而不舍的故事, 为学生树立学习的榜样。

二、点燃学习兴趣, 激发求知欲望

如化学中的《石灰吟》──“千锤万击出深山, 烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕, 要留清白在人间。”数学中的《印度锡拉底和国际象棋发明者的故事》, 中国古代的《木工歌》──“周三径一, 方五斜七”和《求心法》, 汉代韩信的点兵法等, 都是很有吸引力的故事, 都能激起学生的求知欲望。

三、明确学习目的和要求, 激发学生的兴趣

只有明确了学习目的和目标, 才能使学生产生满足需要的渴望, 才能使学生对学习产生浓厚的兴趣和强烈的感知, 从而形成巨大的推动力。这是学生组织自我注意必不可少的内在心理动因, 也是动员学生注意的重要前提。学生通过意志努力组织好自己的注意, 并且能较快地将注意从“强迫”的水平发展到自觉的水平, 从而提高学习效率。所以, 各科课堂教学应当渗透学习目的的教育。

在教学过程中, 教师要不断地让学生明确他们面临的具体任务和活动要求, 避免目标不明确或要求过于笼统而使学生失去兴趣。好心而缺乏经验的教师, 容易原谅学生, 提出的要求往往模棱两可, 学生纪律不好, 往往听之任之, 这就必然影响课堂教学效果。用“拍桌子”“敲黑板”、板起面孔训斥一通等办法, 对学生施加心理压力, 组织不好学生的有意注意, 就难以保证课堂教学的顺利进行。

要尽量避免或减少那些分散学生注意的因素, 创造有利于集中学生注意的条件。如教室的布置, 直观教具的使用, 以至教师的衣着、言谈、举止等都是影响学生注意力的因素, 处理得好, 就成为有利因素, 处理不好, 就会成为消极因素。

教师应该懂得引起和保持学生注意的原因和条件。比如, 周围刺激物的新异性, 刺激物的强度 (强光、巨声、浓味等) , 刺激物之间的对比关系 (大物体中间的小物体, 浅色物体中的彩色物体等) , 刺激物的活动变化, 所有这些教师都要善于掌握和运用, 防止分散学生注意, 变不利因素为引导学生集中注意的有利因素。

四、机智地处理课堂上的偶发事件

在教学过程中, 常常会遇到一些偶发事件, 分散学生的注意力, 教师应利用学生的心理规律, 因势利导, 妥善处理。

例如, 学生正在聚精会神地听课, 外面突然传来异常声音, 强烈的刺激使学生的注意转移了, 教师在事情发生后应暂时停顿片刻, 稳定学生的情绪, 然后采取提问的方式将学生的注意力引回到原来讲解的内容上来。

在课堂教学中, 教师也常遇到个别学生提问或不遵守纪律的事情, 一般情况下, 教师不应该中断教学去批判指责他们, 最好结合教学过程向全体学生提出问题, 并指向不注意的学生。这样既不影响课堂教学的正常进行, 又解决了个别学生注意力分散的问题。

五、劳逸调控适度, 保持学生旺盛的精力

师生上课是一场紧张的创造劳动, 组织教学就是维持课堂秩序, 引起学生的有意注意。但有意注意需要强有力的自我控制, 脑细胞的能量消耗较大, 因而持续时间太长, 容易引起疲劳。在一堂课中间, 教师必须给学生一些调整注意的时间, 以避免注意的分散。应充分利用课间让学生活动一下, 以减少疲劳。如果上课经常压堂, 其效果会适得其反。

此外, 抽象、艰深、枯燥无味的教学内容, 也易使学生注意力分散, 引起疲劳。所以, 教学内容要新颖有趣、难易适度、难点分散。教学要多以感性形象入手, 使学生感到有趣、入胜, 感到接受知识是一个紧张而又愉快的劳动过程。学生情绪饱满、精力旺盛, 就能引起和保持集中注意。

六、掌握语言艺术技巧, 师生充分互动

语言不但是教师进行教学的武器, 也是教师组织课堂教学的重要工具。掌握语言艺术, 说话清楚, 语言准确、生动、精炼, 具有内在的逻辑力, 富有启发性和感染力, 风趣富有幽默感, 这些对集中学生的注意力, 提高课堂教学效率作用巨大。

课堂教学中, 教师要运用言语声调的变化, 组织学生的有意注意。例如, 有时突然停顿或降低声调, 有时加重语气或提高声调, 都能集中学生的注意。如果教师讲课声音太大, 就会给学生造成窃窃私语的机会;如果教师说话单调无味, 缺乏必要的声调变化, 就容易使学生的大脑皮层产生抑制, 引起学生瞌睡或听讲注意力的旁移;如果教师经常声嘶力竭地大喊大叫指责学生, 会引起学生厌恶反感, 这些都会造成组织教学的失败。

同样, 教师的动作和表情也会对组织课堂教学产生积极效果。优秀演员声情并茂的精彩唱段, 常常会使听者屏息动容, 而优秀教师的几句简单的话, 几个简单的动作, 同样也可使“心如野马”的学生一个个全神贯注, 聚精会神地学习, 这就是教育艺术的魅力。

此外, 教师的威信, 课堂上的应变能力, 严谨的教学结构, 灵活的方法等, 都与课堂教学的组织成败密切相关。组织课堂教学是多侧面、多层次、多因素密切关联的活动, 更是一项创造性很强的艺术活动, 需要教师在实际工作中不断探索, 形成自己独特的教学艺术风格, 熟练运用各种艺术技巧, 达到优异的课堂教学效果。

【责编冯立伟】

英语课的组织技巧论文 篇2

论心理组织技巧在英语课堂教学中的作用

英语课堂教学组织技巧的主旨是指:心里组织和活动组织.本文主要从:安全感的培养,情感交流,激励与启发及成就感的`培养等四个方面阐述了心理组织技巧在英语课堂教学中的作用.

作 者：张雯 作者单位：石河子大学外国语学院,新疆石河子,83刊 名：湖北成人教育学院学报英文刊名：JOURNAL OF HUBEI ADULT EDUCATION INSTITUTE年，卷(期)：14(2)分类号：H319关键词：心里组织技巧 英语课堂教学 作用

英语课的组织技巧论文 篇3

一、激发学生的学习兴趣

著名心理学家布鲁纳曾经说过：“学习之最好的刺激是对所学教材的兴趣。”可以说，兴趣能直接影响学生的学习效果。初中生的学习自主意识较差，不会制订明确的学习计划和目标，大多数学生都抱着“要我学”的态度。怎样才能激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习呢？笔者认为，教师必须优化课堂教学，掌握一定的教学方法和技巧，上好每一节课，把沉闷的课堂变得生动活泼，妙趣横生。这样才能有效集中每一个学生的注意力，调动全班学生的积极性，从而达到预期的教学效果。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师只有激发学生的学习动机，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求，才能使之成为乐之者。

二、活跃课堂气氛

1.精心、充分备课

教学中需要的书面材料、图片、卡片、幻灯片，以及口语练习中可能遇到的生词、句型等，笔者都会在课前做好充分准备，尽量利用有限的课堂时间向学生介绍丰富的语言材料。这些语言材料能帮助学生克服无话可说的状态，丰富学生的口语表达内容。

2.营造良好的教学环境

为了增强学生的参与意识，笔者尽量给每一位学生提供接触英语的机会。如快速抢答一些简单的问题，笔者把学生分成几个小组，由每组的第一个学生提出问题，第二个学生作答，然后第二个学生提问，第三个学生作答，以此类推。哪一个小组先问答完毕，即为优胜组，笔者给予优胜组的学生以及在竞赛中表现良好的学生表扬和鼓励。这样一来，就能逐步消除学生的畏惧心理，增强学生学好英语的信心。

3.打破传统的教学模式

要想营造轻松、愉快、和谐的课堂气氛，教师首先要打破传统的教学模式，可以把英语口语课变成表演课、聊天课、辩论课、采访课等。在这种非正式的学习氛围中，学生才能更加积极地参与口语活动。如在教学完七年级下册Unit 8 Topic3 Section A Mid-Autumn Festival 之后，笔者在黑板上写下汉语拼音zhongqiujie，然后问学生：“What's this？ ”有的学生开始思考如何拼读，有的学生怪腔怪调地拼出了“中秋节”。这时，学生已是兴致高涨，笔者趁机告诉学生：“We can call it Mid- Autumn Festival.”同时板书Mid-Autumn Festival ，并告诉学生这节课的主题是用英语谈论中秋节。在这节课上，学生热情高涨，谈论积极踊跃，话题涉及面广，为以后的教学奠定了基础。

三、重视其他辅助教学形式

1.游戏

精心设计游戏，不但有助于学生更好地记忆，而且能激发学生的学习兴趣。如在教学完关于身体的几个单词后，笔者让学生做“touch游戏”，即一个学生问，一个学生做动作。几轮游戏下来，学生几乎毫不费力地就记住了这几个单词。

英汉句子的语言结构是不一样的，为了让学生更好地学习英语句子，教师可以组织“连词组句”的比赛。如制作一些单词卡片，发给每组的学生，要求学生利用手中的卡片，迅速站好队伍，组成一句话，并读出卡片上的单词以及整个句子;或者把学生分成几个小组，互相给对方出题，最后选出优胜小组。此外，教师还要运用激励机制，表扬和奖励在练习中表现好的学生。不过，对于学生口语训练中出现的错误，教师也不能轻易否定，否则会影响学生的积极性和自尊心。

2.开设丰富多彩的第二课堂

第二课堂的形式丰富多彩，如英语晚会、英语歌曲比赛、英语朗读竞赛、英语小短剧表演等。新编英语教材的许多课文都采用对话形式，非常适合开展这类活动。

3.布置课后的延伸练习

教师可以给学生一个话题或情境，让学生在课后练习口语，巩固所学知识。这样，学生为了多说和说好英语口语，就会积极主动地准备，增加学生的词汇量，提高学生的口语表达能力和交际能力。

总而言之，教师应该研究英语口语课堂教学的方法与技巧，激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效率，为学生的英语学习铺平道路，使学生的各项技能得到充分发展。

施工组织设计的编制技巧 篇4

1 施工顺序及总进度的保证措施

施工的顺序,按照设计图纸和以往施工经验,认真研究分析,以确定合理的施工顺序以便施工时各工序之间相互不干扰。总进度的安排应切合实际,在留有一定“弹性”时间的前提下,在施工总进度计划的基础上加强周、月以及重大的节点的施工计划的控制、落实。对施工进行正确部署,各工序衔接紧凑,劳动机械调度安排合理,加强机械设备的维修和保养,避免出现窝工现象。

2 施工中的质量保证措施

工程在施工过程中,多个分部分项工程同时进行时,质量常常会互相干扰,因此在设计质量总目标和分项目标时,必须严密考虑工程顺序和相应的技术措施,建立健全质量管理体系。做到工程质量目标明确、现状清楚、对策具体、方法得当。严格技术交底,并用现场分析会、短期培训班等形式,强化职工的质量意识,使职工树立“百年大计、质量第一”的观念,施工中严格控制施工工序,上一道工序完工,必须由有关人员检验合格后,方可进行下一道工序。认真把握好材料、机械设备的使用关,提高质量从各环节、各工序的基础做起。

3 季节施工保证措施

季节施工措施主要是指冬季、雨季施工的措施。冬季施工要根据工程所在的常年平均气温、平均降雪量、工程的特点和工程内容、施工单位的施工条件、技术水平等一系列的因素,在保温、防冻、改善环境等方面采取一定的措施。雨季施工措施应根据工程所在地的雨期、年平均降雨和工程特点,在防淋、防潮、防泡、防拖延工期等方面,采取合理的施工顺序,合理的防雨措施等。

4 主要施工部位的施工工艺、方法

施工中对工程的主要部位,应编制专门的施工组织措施,加强控制管理。对重要的部位、重要工序、难度较大工序的操作,应先提出相应控制措施,然后针对施工中容易出现的质量通病进行研究、“会诊”,制定出切实可行的防控措施。对施工中实施的新工艺、新方法的使用,要进行严密的监控,力求掌握好施工的每一步。

5 安全防护技术保证措施

建立健全安全保证体系,应根据工程的特点和施工条件,充分识别每一个施工阶段、部位和施工场所所需要控制的危险源与不利环境因素,制定相应的预防措施,并加以检查落实,对其中重大的危险源与不利环境因素的控制,应制定专项施工方案或安全技术措施,针对可能发生的事故制定相应的应急救援预案、主要施工组织措施。按照工程项目全过程的安全施工生产,进行有计划、有组织、有协调、有检查、有整改和有控制的管理活动网络,切实推行安全管理工作的制度化、标准化。1)施工机械:各种机械设备的安全保护装置齐全完好,并定期进行检查,做到可靠、有效、及时向大型机械操作人员详细交底周围环境,并设专人统一指挥。夜间工作必须有足够的照明强度,危险区要悬挂警示标志,对施工机械要经常检查、检修,确认良好后方可使用。2)安全用电:施工现场有健全的电器安全管理责任制度和严格的安全操作规程。电路和设备的选型需按国家标准限定安全载流量,所有电气设备必须按劳动保护需求和触电安全技术规范佩戴绝缘用品。3)对特殊工种的工人,除一般安全教育外,要经专业安全技能培训,经考试合格后,持证上岗方可独立操作,严禁无证上岗。4)预防职业性疾病:应制定个人健康预防管理措施;对主要危险源的检测措施;对通风、除尘、排毒、降温等设备的维护保养计划和措施;减轻或消除工作中的噪声及振动设施。5)建立健全安全卡制度,认真贯彻专业检查与群众检查相结合的方针,制止违章作业,杜绝违章指挥,发现问题及时整改。执行按日、按季评比,对职工进行安全教育培训,增强全体职工安全意识和自我保护观念。6)防火、防爆:临时房屋集中区必须设足够的消防用水和消防设施,消防器材应设专人管理,并建立消防制度定期检查。油料等易燃液体,要远离施工作业区和生活区设置专业库房,设专人看管。机械加油时,严禁抽烟或带明火,并配有专用工具及消防设备。

6 降低成本的保证措施

降低成本是施工单位的利益所在,在保证安全、质量的前提下,优化施工方案,科学组织施工,编制详细、具体、切合实际的实施性组织设计。做好机械、材料周转、劳动力的协调安排,充分利用有利条件降低工程费用和其他开支。从管理者的角度出发,加速资金周转、减少贷款、防止拖欠工程款是降低成本的重要环节,但全部过程中的组织和技术措施,同样不可淡漠视之。

降低成本的措施有很多,应根据施工过程制定:比如坚决执行物质、材料各种管理规程、制度;加强工地管理,严格材料的领发制度;积极采用新技术、新工艺、新材料、新设备;严格控制各级管理费用及其他非生产型开支;加强施工管理,做好生产班组的经济核算工作,把降低指标直接落实到生产基层。

7文明施工保证措施

1)严格劳动纪律,遵守安全操作规程。2)制定文明施工措施,加强文明施工教育,提高职业道德,使每个职工对文明施工高度重视。3)为保证社会稳定,确保一方平安,综合治理工作须始终贯穿工程全过程,减少扰民并协调处理周边关系。

遵守国家的行政法律法规,制定环保措施,做到分级管理、检查、监督各项环保工作的落实。加强环保教育,提高环保意识,积极主动的参与环保工作。进场后与各部门联系,并积极有效地做好方便居民的临时通道及各种安全标志。竣工后及时清理现场,做到工完料尽,整齐美观。

8结语

通过施工组织设计的编制,可以拟定合理的施工方案,确定施工顺序、施工方法和劳动组织,合理地统筹安排施工进度计划,使施工组织设计能真正起到指导施工全过程各项施工活动的作用,赢得成本最低化和质量、进度最优化,以获得利益的最大化,从而取得最佳的社会效应。

摘要：结合施工组织设计对于工程施工管理的重要性,探讨了如何编制好工程施工组织设计,分别从施工顺序、总进度、质量、季节施工、主要部位的施工工艺、安全防护技术、降低成本、文明施工等方面阐述了施工组织设计的编制技巧,以期指导实践。

关键词：施工组织设计,编制技巧,保证措施,施工工艺

参考文献

[1]赵志缙.施工组织设计快速编制手册[M].北京:中国建筑工业出版社,2002.

[2]邓学才.施工组织设计的编制与实施[M].北京:中国建材工业出版社,2000.

英语课的组织技巧论文 篇5

“营销计划如果不能有效执行，就是废纸”不管我们的2010年营销计划制定得如何完美，最终还得有可执行性。计划永远也赶不上变化快，转眼半年过去了，对于每一个管理者可言，一切指标的达成（销售回款达成率、销售增长率、利润达成率、投入产出比、中标率、市场份额、新增客户等）都是衡量我们营销工作有效性的重要依据。

2010半年度营销会议发挥承上启下、承前启后的重要作用。“调整、提升、总结、分享”是营销会议主旨思想。“成大事者必运作于细”如何找出制约每一个市场发展的瓶颈问题？如何有理有据调整下半年营销指标？如何提升每一个市场营销人员的积极性？

半年度营销会议一个不能不理性面对又不得不感性表达的会议形式！

一、半年度营销会议组织的原则：

1、从问题着手：营销会议不是形式主义走走过场，也不是例行公事按部就班。会议的着眼点从发现制约销售的问题开始、找到问题产生的原因及解决问题的几种预案。例如当前许多的医药企业都有这样的困惑：曾经公司的支柱产品、现金流和利润贡献产品进入了基本药物目录，产品价格被降价20－40%左右，一个曾经辉煌一时的金牛产品成为一下鸡肋产品“食之无味、弃之不舍”。如何借助曾经产品的知名度，迅速筛选出第二梯队产品，借助公司品牌培养后继主打产品、设置合理利润空间，加大对产品的推广和激励投入。通过多种合作模式拓宽销售渠道（渠道合作、连锁直供、连锁OEM、定向招商）。

2、会前会准备和沟通：人心齐、泰山移，营销过程本是一个团队的销售行为。要想达到一个理想的会议效果，半年度会议前要经过精心的策划，“由上至下”和“由下至上”反复沟通多次，销售管理部门要制定会议的中心内容。为了争取更多的省区经理来支持公司的决议，事前通过会前会邀请公司重要的省区经理、重要部门的核心成员来共同参与公司下半年销售政策的制定和调整的会前会，听取他们的心声、首肯合理化的建议。广开言路、从谏如流。会前会上通过与核心成员达到共识，共同确定：会议的主题、会议基调、会议流程设置、会议要求、会议汇报程序等。“得人心者得天下”！

3、树立营销标杆：营销结果是检验销售行为的有效途径，实践出真知！每一个医药企业总有能力出众、卓越不凡的省区经理，虽然各个市场遇到了的问题大同小异，但省区经理的个人能力不尽相同：不能招投标的地方有人也能将销售做得有声有色；物价报批不下来地方有人也能做得合理合法；毫无特色的品种也能做得风生水起。半年度会议上对先进的省区、先进团队、先进个人进行各种形式的表彰（奖励国内、国外家庭旅游、团队活动基金、手提电脑、汽车、名校深造机会），树立标杆，鼓励先进，榜样的力量是无穷的。

4、“O”保留的经验分享：失败的销售理由是一样的，而成功的销售却各有各的成功。要在团队中树立形成良好的学习氛围，半年度会议上对于先进的省区经理，要求每人半小时或1小时的经验分享时间。针对各个省区市场普遍存在的问题进行细致、认真的经验总结和开放式的经验分享。经验分享时将会议桌型摆成圆桌型，其它的省区经理针对操作环节可以随时挑战、提问。

二、半年度营销会议的形式：

半年度营销会议的会议长度为：两天至三天，会议多采用：封闭式，会议地点建议医药企业设立远离市区的度假村。这样使参会人员能够安心、专注的开会，会议期间严禁喝酒，严禁夜晚省区经理相互结群外出。

会议的形式：工作汇报+主题培训

工作汇报流程分为几大版块：第一部分：营销总部各管理部门工作总结及通报，第二部分为各省区经理工作汇报，第三部分优秀省区经理经验分享，第四部分为下半年营销规划及重点工作。主题培训根据公司目前销售所处的短板和营销工作遇到的一些问题，聘请专业培训公司进行针对的实战性培训。有如德兴隆实战类课程：《医院核心终端的销售上量》、《基层医疗市场的开发与维护》、《医院招投标与执行要点》、《医药产品的精细化招商》、《新医改下基本用药目录产品的营销》等。也可与德兴隆的培训部沟通，量身定做符合企业当前情况的培训。

三、半年度营销会议中各省区经理总结执行要点：

1、以数字说话：营销是数学不是文学，一切营销结果以数字论英雄。营销总部一定制作省区经理营销总结的PPT模板，PPT模板中以各种图表反映营销结果。主要有九张的片子：

l 第一张：2010年1－6月份该省区主要品种、品规的销售量、销售回款柱状图；

l 第二张：2010年1－6月份年初制定的营销目标与实际回款额度柱状图对比，完成率与实际差额；

l 第三张：2008年1－6月、2009年1－6月、2010年1－6月三年该省区主要品种、品规的销售量、销售回款的曲线图对比和增长率；

l 第四张该省区2010年1－6月份所有销售回款的主要品种、品规的销售份额饼状图占比；

l 第五张该省区2010年主要代理商（经销商）的最新近况和主要终端纯销情况；

l 第六张：2010年1－6月份该省区新增客户和新增主要终端（医院/大型连锁药店）的情况；

l 第七张：2010年1－6月该省区主要的问题，急需解决的问题

l 第八张：2010年7－12月该省区销售目标预测

l 第九张：下半年的主要的销售规划及需要的市场支持；

2、分析关键的成长因素及阻碍因素：从现有主导产品目前市场的状况来看，分析增长促进因素和增长阻碍因素将其列入表格中，主要内容见图

（一）3、关注竞争形势：关注过去三年中我们药企和竞争对手做了哪些营销举措（学术推广、招标、渠道促销、媒体广告、价格调整、营销模式、市场激励、员工考核等）从而进行分析竞争对手在未来三年会关注我们哪些方面和我们怕竞争对手做什么。

4、赏罚分明：由人事部门宣布上半年营销考核的结果和人事任免、调整通报，对营销考核达标、有突出贡献的省区和销售团队进行物质奖励。对于未完成指标和处于销售排名后几位进行处罚和末位淘汰、降职处分！为了鼓励先进，让员工有团队的归属感和荣誉感，可多增设奖励的项目和名额。如：销售贡献绝对值前三强、销售增长率前三强、最佳销售团队、单品销售前三强、新增有效客户前三强、最佳销售内勤、最佳学术推广专员、优秀省区经理、优秀销售主管、优秀销售代表等。

二、下半年营销目标和营销计划的执行要点：

1、有计划地进行营销策略调整：营销是个动态的平衡，计划永远赶不上变化快。为保证营销策略的可持续性和严肃性，如果没有发生重大的政策失误。对于下半年营销策略不需要做大的变动，而是针对于策略上漏洞和问题采用微调和优化。如果由于营销策略受政策和不可抗力因素的影响需要做出重大的变更时，为了维护销售团队的稳定性和政策的严肃性。策略调整需按时间和步骤有计划地进行拆分。通过步骤分解将策略改革分若干个月、若干阶段去执行。切不可大刀阔斧、颠覆性的改革。“人心齐泰山移”，如果军心动荡，人人自危、人心涣散就会引起一系列的连锁反应，尤如多米诺骨牌一般，兵败如山倒！有步骤、有计划、有策略的调整才能保证政策的平稳过度、不会伤筋动骨。

2、重申策略执行关键点：在会议结束前半天由营销总经理带领各省区经理和管理部门负责人重申下半年营销工作的关键点：由市场总监讲解下半年的市场活动和学术推广计划；销售副总重点讲解下半年政策调整方向和政策重点；销售总监带领各省区经理进行下半年工作目标分解和调整的行动计划，实战剖析重点的问题，并结合目前各个市场的出现的问题，出具解决方案！

初中地理课堂教学的组织技巧 篇6

[关键词]初中地理；课堂教学；组织技巧；导与引

众所周知，课堂是实施素质教育的主战场。那么在初中地理教学中应如何调控和组织好课堂教学？

一、充分发挥教师的“导与引”作用

课堂教学过程不仅是传授知识的过程，而且是培养学生的地理认知方法和地理思维方法的过程。在这一过程中，应交给学生一把金钥匙，让他们自己去打开知识宝库的大门。

1.图文结合，层层启发引导。地理学科是一门空间概念较强的学科，有很多知识都反映在各种地理图表上。因此，教学中应充分利用课本插图、教学挂图、地图册、多媒体等教学辅助工具，引导学生学会分析各种地理图表，从对地图的分析中找出各种现象的成因及分布规律，使地图成为学好地理学科的必要工具。

2.融科学性与趣味性于一体，激发兴趣。枯燥乏味的东西不容易激发学生的求知欲望，要提高授课效果，就必须充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使教学融科学性与趣味性于一体。因此，在课堂教学中要补充一些趣味性的地理知识以及与生活实际相关的实例，使学生在丰富的感性认识中逐步理解抽象的地理概念和地理原理。如，学习大陆漂移说时，可以给学生举这样一个例子：“大家可以观察一下非洲和南美洲海牛和鸵鸟的分布。海牛栖息在热带浅海环境中，鸵鸟生活在陆地上，而且不会飞，按理它们都没有远涉大洋的能力。你能解释一下，它们为什么会分布在大西洋的两岸？”以此激发学生的求知欲望，引发学生思考，从对问题的探索中理解大陆漂移学说。

二、充分培养学生的主体参与意识

1.激发学生参与兴趣。苏霍姆林斯基说过：“教给学生利用已有的知识去获取新的知识是教学的最高技巧所在。”也就是说教师要善于引导学生复习旧知，启发学生从对旧知的归纳、总结、分析中获得新知。如，在学习热带气候的特征时，可引导学生讨论回答傣族的传统节日泼水节相互泼水祝福的场景，然后引导学生找出傣族的主要分布区的气候类型，再让学生分析这里的气温、降水状况，从而得出气候的主要特征。

2.培养学生参与的勇气。中学生普遍存在着强烈的表现欲望，希望自己能得到老师的赞赏和同学的羡慕，但又惧怕遭到失败和挫折。因此，课堂上想积极回答问题，但又怕答错，不敢回答。教师应创设一个宽松和谐的课堂氛围，使学生无所顾忌，大胆参与。

3.让学生真正成为学习的主人。地理教材中有很多内容具有很强的实践性，与人类自身的生活关系密切，也是学生最关心、最有兴趣的内容。教学中，尽力发挥学生的主观能动性，使他们积极参与到教学中去，学会把地理知识直接运用到具体的地理环境和社会生产实践中去。教学中，学生参与教学过程的形式是丰富多样的，如演讲、演示、演节目、写调查报告等。通过学生的积极参与，学生不但很好地理解教材上的知识，而且他们的演讲能力、动手能力、表现能力、调查能力得到体现和发挥。开展丰富多彩的学习活动，学生学习起来就兴趣盎然，情绪高涨。实践证明，根据不同的教学内容采取多样的合适的教学方法，可使学生形成独立探求知识的愿望、本领。让学生在尝试、探索、交往的自主学习活动中充分展示其才能，使课堂真正成为师生共同进行创造性劳动的乐园。

三、充分利用过渡艺术和幽默的力量

地理课堂教学中，应当重视和运用过渡艺术。过渡得好，能使课堂教学结构严谨，层次清楚，脉络贯通，浑然一体，使课堂教学成为一个完美的艺术整体。

过渡艺术的主要特征是自然流畅，水到渠成，将上一环节看成是下一环节的启发性开端，而把下一环节作为上一环节的逻辑延伸。因此，过渡艺术应具有“三性”：逻辑性、巧妙性、简明性。也就是说要做到过渡自然，顺理成章，简明扼要，画龙点睛。 幽默是一种艺术，一种力量，一种深沉的善意。课堂中多几分幽默，学生就会多几分热情，课堂气氛轻松愉快，教学活动就会更加和谐地展开。创设幽默的方法有：利用谐音汉字编顺口溜；引用资料，发掘幽默；妙解成语，融入幽默等。当然，地理课堂教学的组织技巧还有很多。在今后的教学实践中，我们应一如既往地去努力探索新的课堂教学组织技巧，真正使地理课堂教学的艺术性与趣味性融为一体，给学生以美的享受。

试论服装表演的组织与策略技巧 篇7

一、服装表演的前期准备阶段

在服装表演形成舞台的演出之前应先进行全面的准备, 确定服装表演的编导以及服装表演的主题, 以制定相应的预算计划、选择相应的服装、明确演出的形式, 做好音乐选编、解说以及舞台调度等工作。这个阶段主要依靠服装编导的设计以及构思来组织, 一个巧妙的构思可以使服装表演的结构更加完美、表演更加精彩, 所以说, 服装表演的前期准备阶段是整个舞台表演中的重要一环。

(一) 确定服装表演的编导

编导是服装表演中整个舞台的最重要的负责人, 他要根据不同的演出来确定具体的工作内容, 主要包括:确定表演主题、选择表演模特、挑选展示服装、确定舞台音乐和灯光、设计舞台、确定表演的程序及风格以及选定模特的妆型和发型等。从此可以看出编导负责的工作主要涉及到音乐和舞台美术、表演艺术、服装艺术等艺术领域, 换句话说, 服装编导进行的是一场综合艺术创作。

(二) 确定服装表演的主题

演出的主题统帅着编导的整个过程, 是服装表演的灵魂和核心, 确定了主题也就意味着表演的设计、舞台的音乐以及整个舞台的表演风格已经定格。明确表演目、确定表演主题对于演出的宣传是非常有利的, 同时也明确了设计师对表演用的服装的设计任务。表演的主题主要包括系列主题、分场主题以及总场主题三种。确定主题是可围绕这几点进行:服装风格、服装类别、流行趋势、时事、地点、音乐以及艺术等。选择主题应注意, 在原则上表演的服装不能脱离表演的主题, 要与主题协调一致。确定主题时应遵循以下原则:立意明确、主题鲜明、高度概括、联想丰富、方便记忆、使人听后容易产生兴趣, 起到真正的广告作用。

(三) 表演服装的选择

服装师服装表演的主要表现对象, 选择合适的表演服装对整台的表演质量有直接影响。确定表演服装主要有两种方式:第一个是先确定主题, 设计师再根据主题设计、组织和制作服装, 备表演使用;第二个是可用服装已经确定, 待主题明确后, 再从中选择合适的服装。

(四) 确定表演时间及表演解说

服装表演的形式比较单一, 表演场景变化不大。演出时间的长短关系到服装表演的整体效果。要保证服装表演的成功就一定要准确地把握表演的时间, 一般中小型的表演时间为20至40分钟, 大型的表演也应控制在60分钟之内, 而观赏性的大型表演时间可达90分钟, 若时间过长, 观众的视觉与听觉可能会产生疲劳, 影响表演的效果。

服装表演中的适时解说, 可以活跃演出的氛围, 还可以使观众对模特儿及服装设计思想有一定的了解。要将服装的面料、设计构思以及特点等对观众一一介绍, 对模特的年龄、身高、爱好以及获奖情况等也有必要加以介绍。解说的内容要根据服装表演的具体内容来确定, 解说的时间也要通过一组中服装的数量来掌握, 解说最好在一组表演结束前结束。

二、服装表演的中期完善

表演的准备工作完成后, 就要付诸实施, 实施阶段的工作主要包括:挑选模特、配置服装、设计表演并指导排练模特, 完善舞台装置及灯光, 提出对音响及解说词的要求、对活动进行一定的广告宣传等。

(一) 选择合适的模特

服装表演中最重要的部分是模特, 服装的美是通过模特的精彩展示体现出来的。不同性质的服装表演要由不同的人来挑选模特, 其中有很多种挑选模特的方法, 有间接的也有直接的, 可以看过材料再进行面试、可以利用人员资料进行挑选、可以直接进行面试, 也可以由模特公司公司进行确定。

(二) 服装表演中服装的配置和管理

在服装表演当中, 服装对于模特非常重要, 服装只有穿在模特的身上, 才能通过模特们动态展示体现服装的立体感和动态感。进行服装表演之前, 应先平均分配服装, 再对模特进行服装分配。虽然是根据服装的尺寸来挑选模特, 但在某些细节部分仍存在一些差异, 所以说, 在分配服装后还要进行服装的试穿。准备完毕后, 编订相应序号, 依次出场。

(三) 服装表演中的设计和排练

服装表演之前的演出排练是保证服装表演质量的关键, 编导以及其他工作人员可通过演出排练来检验自己构思的成果, 还可以再排练中进行修改和完善。模特通过演出排练可以接受编导和设计师的建议, 对服装有更深刻的理解, 有利于自己的表演。排练时, 模特要记住每场中的出场次序、造型方法以及走台路线和定位, 还有彼此间的合作以及服装和配饰的合理搭配等。

三、服装表演的后期实施阶段

经过前期与中期的准备后就要步入表演的彩排阶段和表演部分了, 后期实施可以检验整个服装表演构思的成果。编导要监督演出并及时处理演出中出现的问题, 使服装表演的实施阶段更完美。

(一) 服装表演舞台的合成

服装表演中舞台合成的工作要参与演出的各个部门共同合作完成, 比如解说员、音响师、服装师、灯光师以及后台人员等。彩排通常安排在演出前的一天或两天, 此时所有工作人员依据自己的工作任务来安排妥当自己的工作, 一切准备就绪后, 模特就可以按照规定的路线进行展示了。

(二) 合成调整阶段

舞台合成后, 演出就算准备就绪。与此同时还要调整好音响、舞台以及发型等要素。不断改进一些细节, 尽量不要出现太大的变动, 以使演出效果更加完美。

结语

对于组织一场服装演出来说, 要考虑到很多因素, 并且针对不同的风格和类型采用不同的方案。如今服装表演已不再是纯商业行为, 更成为一种表演艺术。服装表演对于培养人们的情趣, 满足人们的心理追求都具有重要的意义和作用。

参考文献

英语课的组织技巧论文 篇8

一、媒体的舆论监督对警察形象塑造的作用

“媒体是舆论的代表者和形成者”, 这说明了媒体对信息的传达能力和对舆论的引导作用。随着公众民主、法制、新闻自由等观念的不断加强, 舆论监督越来越成为促进执法机关公正文明执法、保护普通老百姓合法权益的重要手段之一。警察作为一支准军事化的纪律部队, 作为经常处于各种社会矛盾交汇点上的所谓“强势群体”, 受到媒体的关注是顺理成章的事情。

近几年来, 公安机关在当地政府的配合下, 争取到报纸、广播电视等新闻媒体的积极报道, 开辟了“警方忠告”、“警方热线”、“蓝盾出击”、“警察心语”等刚柔招济、融法律的严肃性和人生的百味于一体的栏目, 为社会及群众了解、理解警察提供了一个平台, 警察社会形象的塑造起到了很好的宣传作用。

但是, 在另一方面, 媒体舆论攻势也给警方带来不少尴尬。例如“兰州事件”、“成都金堂事件”、“重庆谢家湾事件”等等。究其根本, 警方与媒体摩擦和冲突的原因:一是因为社会的开放与政治的民主化给媒体的舆论监督带来了宽松的氛围, 人们对社会治安和公安机关执法活动的关注程度也越来越高, 群众需要了解更多的情况。其二, 传媒业的快速扩张, 使得媒体之间的竞争白热化。媒体要生存, 必须争夺读者的眼球, 而警务活动和警察生活特有的新鲜、刺激、悬念、惊险, 对受众具有一种天然的吸引力, 由于这种利益的驱使, 使新闻媒体难免捕风捉影、添油加醋, 甚至不顾职业道德恶意炒作, 渲染无度。第三, 与西方国家的警方相比, 我国警方在与媒体打交道的过程中显得还不太成熟, 缺乏沟通的技巧。

二、构筑警方与媒体的和谐

“成功起始于合作”, 这句二十一世纪的口号使我们坚信, 在警方与媒体之间, 一定存在着某种共同的利益, 虽然媒体“挖”新闻是其特质所决定, 警方限制警员与新闻界的频繁接触, 也是工作的要求, 但是对于国家和整个社会来说警方与媒体都是以追求和维护国家安定, 实现社会正义, 促进经济发展, 保障人民幸福为目的的, 这是两者合作的起点。就警察组织这一方面而言, 构筑与媒体的和谐应注意以下三点:一是了解新闻界人士的职业尊严和职业特点, 遵守与他们扩往的原则和方法。例如, 公安机关不得对媒体施加压力, 不能要求他们按照自己的意愿撰写或发表报道。二是了解各种传播媒体的性质、种类、优缺点和特殊需要, 以便有针对性的开展传播工作。例如, 了解各种媒体拥有的读者的情况, 在宣传自己时就能选择相应的媒体, 保证了传播的时效性。三是与新闻界保持良好的人际关系, 主动为记者提供各种新闻信息和新闻线索, 掌握人际交往的基本礼仪, 在记者面前做到不卑不亢。

三、警方与媒体沟通技巧举要

改革开放以来, 我国警方在与媒体打交道的过程中, 尽管也有过争论与不愉快, 但从总体上来看, 双方的合作是健康协调、着眼长远、积极向上的。而且随着警方与媒体交往技巧的不断丰富, 二者取长补短、密切合作的成分还会进一步增加。笔者认为, 警方在与媒体打交道时, 应该注意掌握“柔性”和“刚性”两种手段。

所谓“柔性”手段, 是指警方在与媒体打交道过程中, 应该胸怀、心态开放、手段灵活, 调动一切积极的因素主动寻求与媒体建立一种合作、互动的良好关系, 互动的良好关系, 以“借船出海”, 努力塑造自己良杯的社会公众形象。具体来讲, 一是要建立完善的新闻发言人制度, 公开向媒体发布权威、全面、及时的消息。二是要导入策划理念, 主动引导媒体进行公安宣传。利用公共关系对公安宣传工作进行战略性策划, 推出公安英模、专项斗争、系列的报道素材, 从而掌握了宜传的主动权, 占领了媒休的宣传空间。三是要建立新闻督办制, 对媒体反馈或曝光的负面报道进行及时回复。四是要多管齐下, 在新闻界广交朋友。除了单位之间建立良好的关系外, 还要鼓励政工宣传部门的民警与记者建立良好的人际关系, 在不违背原则的前提下让其积极相助。

所谓‘刚性”手段, 是指警方为保证媒体的报道客观、公正, 尽量减少严重影响警方社会公众形象的负面报道的发生, 而采取的一系列制约性措施。具体来讲, 一是要建立公安特约采访证制度。公安机关作为一支准军事化的纪律部队, 其工作性质具有一定的保密性和行业性, 因此, 与新闻媒体协商, 共同在该媒体选定专门从事公安新闻采访的记者, 并发给公安特约采访证, 是合情合理的。二是要建立新闻资源管理制度。公安信息作为最丰富、最具活力的新闻资源, 一直为媒体和社会所广泛关注。因此, 强化资源意识。既严格管理, 又用好用活, 始终是摆在各级公安宣传干部面前的重要课题。各级公安机关对涉及重大案 (事) 件、民警违法违纪、暗访等敏感问题的有关录音、录像及文字资料不得以任何方式提供给新闻单位;所有参与办理重大案 (事) 件的公安民警, 不得擅自将案件情况向无关人员 (包括其他民警、亲友及新闻单位) 透露;对本单位通讯员撰写的反映公安工作的新闻稿件, 必须经政工宣传部门审核签章后才可以向外投送。三是要建立不实新闻交涉制。对媒体曝光的反映公安机关问题的负面报道, 要认真调查, 对其中失实甚至恶意中伤公安机关的报道, 要进行严正涉直至诉诸法律, 以切实维护公安机关和民警的执法权益和声誉。四是要建立向新闻主管机关汇报工作制。公安机关要与新闻主管机关, 如宣传部、新闻出版局、文化局等部门加强联系, 建立定期汇报工作制, 取得他们对公安宣传工作的支持。对一些媒体在进行公安新闻宣传时不负责任甚至恶意炒作的行为, 可以商请他们出面协调。

摘要：在当前社会转型期, 媒体作为一种重要的社会力量, 在警察形象建设中起着重要的作用。良好的媒体形象, 是公安机关的无形资产和无价之宝。本文从媒体的舆论攻势对警察形象塑造的作用入手, 对警察应对新闻媒体的若干技巧进行了实践性的探讨。

关键词：新闻媒介,警察形象,沟通技巧

参考文献

[1].李经中.政府危机管理[M].北京:中国城市出版社, 2003

[2].童兵.理论新闻传播学导论[M].北京:中国人民大学出版社, 2000

[3].颜桂华.公共决策研究[M].长沙:湖南人民出版社, 2005

英语课的组织技巧论文 篇9

高速公路工程招标投标是市场经济运作的一种制度。特别是近几年, 招标投标已成为高速公路建设主要的运作方式。招标投标可使建设单位用较少的投入, 选出优秀的施工企业, 快速提高了我国高速公路工程的建设水平;招标投标可使施工企业通过公平竞争来获得高速公路工程项目, 同时也使施工企业不断改进施工技术能力和管理水平, 来应对市场的竞争。投标施工组织设计是彰显一个施工企业的施工技术能力和管理水平的主要形式, 通过投标施工组织设计可以向建设单位表明本施工企业对工程的理解程度, 能够体现出专业施工能力和水平, 同时, 施工组织设计也是编制投标报价的基础。因而, 投标施工组织设计也就成为投标工作的核心内容。

2 高速公路工程投标施组的编制流程

购买招标文件→熟悉招标文件和设计图纸→现场考察→标前会议→澄清与解答→进一步熟悉招标文件和图纸→编制施工组织设计目录→确定施工总平面布置→确定施工工期安排→优选施工方案、方法→配备施工设备、试验和检测仪器设备、专业技术力量和劳动力等资源→确定各项施工措施→将各部分内容按目录顺序进行整理, 查漏补缺, 通读全文排除前后不一致之处→文整排版、打印装订→专家、领导审阅→密封、送达建设单位。

3 高速公路工程投标施工组织设计的编制心得

3.1 编制依据

高速公路工程投标文件编制的主要根据:《中华人民共和国标准施工招标文件》 (2007年版) , 中华人民共和国交通运输部《公路工程标准施工招标文件》 (2009年版) , 招标项目的招标文件、答疑书、补遗书, 设计图纸, 标前施工调查获得的现场情况, 现行的公路工程设计和施工技术规范, 施工企业所拥有的人力、机械设备资源、施工管理水平、工法及科研成果和多年积累的工程施工经验等。

3.2 编制原则

施工组织设计编制本着先进性与适用性相结合的原则, 多采用成熟可靠的技术, 并以先进可靠的施工方法和工艺降低成本。遵循“施工与创优和环境保护并举”的原则, 既要快速优质施工, 又要兼顾施工环境, 确保不污染环境。

3.3 编制内容

1) 总体施工组织布置及规划;2) 主要工程项目的施工方案、方法与技术措施 (尤其对重点、关键和难点工程的施工方案、方法及其措施) ;3) 工期保证体系及保证措施;4) 工程质量管理体系及保证措施;5) 安全生产管理体系及保证措施;6) 环境保护、水土保持保证体系及保证措施;7) 文明施工、文物保护保证体系及保证措施;8) 项目风险预测与防范, 事故应急预案;9) 其他应说明的事项;10) 附表:附表一:施工总体计划表、附表二:分项工程进度率计划 (斜率图) 、附表三:工程管理曲线、附表四:分项工程生产率和施工周期表、附表五:施工总平面图、附表六:劳动力计划表、附表七:临时占地计划表、附表八:外供电力需求计划表、附表九:合同用款估算表。

3.4 编制方法

3.4.1 施工组织设计编制的重点

1) 施工工期安排。

施工工期安排是编制施工方案、方法, 安排施工顺序, 冬、雨季施工安排, 制定施工措施的基础。施工工期安排是组织施工的前提条件, 在工程量确定的条件下, 只有工期确定后, 才能合理组织和配备施工设备、试验和检测仪器设备、专业技术力量和劳动力等施工要素。施工工期安排主要包括文字说明、施工总体计划表 (横道图) 、分项工程进度率计划 (斜率图) 、施工进度网络图等, 编标时, 一般建议先绘制施工总体计划表 (横道图) , 而后根据横道图及各个工序之间的衔接关系建立网络联系, 进而绘制施工进度网络图, 并根据网络图修订横道图, 最后总结施工工期安排文字说明, 编制分项工程进度率计划 (斜率图) 。编制施工工期安排时, 严格遵守招标文件中规定的施工期限, 合理安排, 留有余地;分清工程主次, 统筹兼顾, 保证主体工程和关键工程按期完成。其他工程要为关键工程创造条件, 并同步完成;按施工方案确定施工顺序, 均衡地安排好辅助工程的施工时间, 做到人力、物力、财力合理利用, 求取最大的经济效益。

2) 施工总平面布置。

施工总平面布置是否合理是工程施工能否顺利进行的关键, 施工总平面布置是设置施工组织机构, 制定施工方案、施工方法, 确定临时用地计划等的基础。施工总平面布置采用一份施工总平面图标出施工营地、料场、临时设施、加工车间、现场办公、设备及仓储、供电、供水、卫生、生活、道路、消防等设施的设置情况和布置位置, 并加以文字说明。施工总平面布置图是在拟建工程设计总平面的基础上, 根据施工设施组成的内容、功能要求, 结合用地条件、技术规范, 并综合研究各项设施的平面、空间关系, 合理布置, 使其组成一个有效的、合理的有机体而进行的设计。绘制施工总平面布置图时, 先按设计总平面图绘出线路主线, 并按比例尺在主线附近标明主要村镇、道路、河流的位置, 绘出主要标志性结构物;绘出公里标、重点桥隧位置及其中心里程, 标出长度、孔跨;标出砂、石等料场的位置;标出施工营地、场地等大型临时设施的位置;标出重点取、弃土场位置及其中心里程;对编标常用的标志、图例、附注、图标、指北针等根据制图规范绘制电子版模块, 编标时调用, 既节约了编标时间, 又规范了平面图的图幅、图例等。

3.4.2 施工组织设计技术方案、方法及措施的编制

对常规项目的施工方案、施工方法及工艺流程进行总结、整理, 制作成投标电子模板, 对工程中常用的施工注意事项、质量和工期保证措施、安全生产措施、文明施工措施、环境保护措施以及各地的冬雨季施工安排进行总结、归类, 制成电子模板, 编标时根据工程实际情况进行调用, 并结合工程项目情况进行调整, 节约编标时间, 并保证了施工方案的合理、先进、适用, 保证了施工措施的准确、全面、可行。技术复杂项目及新结构形式项目施工方案制定采用邀请技术专家进行指导, 充分利用网络资源搜集资料, 并严格按照国家和行业有关的施工技术规范进行制定;对新项目的施工措施主要根据施工企业的施工经验制定。

3.4.3 施工机械设备、试验和检测仪器设备配备

施工机械设备、试验和检测仪器设备配备要考虑两方面的要求:1) 按建设单位的强制性要求配备;2) 根据工程内容和工程量进行补充。日常工作中根据机械定额对常规施工机械设备的产能进行分析, 确定在不同条件下的机械效率, 并通过对施工现场施工机械的调查, 得出施工企业的机械消耗定额, 进行总结、归纳, 制成电子模板, 投标时根据工程量和工期要求, 确定施工机械类型和数量, 以此对建设单位强制性要求进行补充。高速公路工程分为路基、路面、桥梁、隧道、其他等项目类型, 日常工作中根据不同类型项目分别制定成套的试验和检测仪器设备清单, 投标时根据工程实际情况选用, 并满足建设单位的强制性要求。

3.4.4 专业技术力量和劳动力配备

专业技术力量和劳动力根据业主的强制性要求和施工企业的人力资源情况配备, 实际调查既有工程的人员配备情况, 总结工程量和人员配备的关系, 制订出不同工程的人员配备参数, 投标时参考使用。

4 高速公路工程投标施组编制注意事项

1) 详细阅读招标文件, 尤其是废标条款, 施组编制时保证不出现废标情况, 确保标书顺利投出。2) 施工组织设计和投标文件的其他内容相互呼应, 协调一致。3) 施工组织设计中工期安排是否满足招标文件的要求。4) 质量目标、安全目标与招标文件及合同条款要求是否一致。5) 施工方案与施工方法、工艺是否匹配。6) 施工总平面图是否按招标文件要求布置了施工营地、施工场地等大临设施位置, 施工营地、施工场地等大临工程占地数量及工程数量是否与文字叙述相符。7) 劳动力、材料计划及机械设备、检测试验仪器表是否齐全。

参考文献

[1]中华人民共和国交通运输部.公路工程标准施工招标文件 (2009年版) [S].

英语课的组织技巧论文 篇10

一、实训桌椅摆放技巧

1. 团队型 (小组竞赛型）。

(1) 说明:这是小型实训中最常见的桌椅摆放式样，最适合实训人数较少并以小组为单位进行竞赛性学习的情况。 (2) 摆放要求：实训总人数最好24人～48人，分组以4～6组最佳，每组人数以6～8人为宜。人数太多，不能保证各团队有足够的时间展示自己的风采，组内成员也可能意见相左、争论不休，实训教师也不能有效地与学生互动;人数太少，则场面冷落、学习的气氛不浓，也很难选拔到合格的队长。

2. 扇型（半圆型）。

(1) 说明:这是中型实训中较常见的桌椅摆放式样，对于人数较多、实训室面积狭长，要求团队学习、要求师生之间保持较密切沟通的情况比较适宜。 (2) 摆放要求：实训总人数以40人～70人最佳，分组以8-10组为宜，组人数以5人～7人为宜。人太多，师生难以沟通，实训场面难以控制。

3. 弹簧形。

(1) 说明:这是大中型实训中需要分组讨论的桌椅摆放式样，对于以教师讲授为主兼顾有限度的大组讨论情况比较适宜。 (2) 摆放要求:培训总人数60人以上;可集中听课，也可有限度地分若干组讨论。

二、团队实训的组织方式

在团队实训中，为了增强本小组学生的凝聚力、营造实训中的热烈气氛、提高学生参与的积极性;往往会采用分小组进行学习竞赛的形式，而且每个小组会选队长、起队名、起队呼、进行魅力展示，一些重要实训或有时间准备的实训甚至会提前定制队标、队旗。

1. 分小组:

在分组时采用随机抽取学生组合的方式，除了特殊情况最好男女按比例搭配。如果让较亲密的学生组成一组或同性分在一组，一方面各小组力量、性情悬殊，另一方面达不到实训的效果。在分组过程中，如有“零头”学生或难以搭配性别的学生，如有必要可让其脱队作为教辅人员，也可想办法“凑数”或配对。分小组推荐如下方法：

(1) “领袖好”分组法：分别在男队和女队中进行“脱口秀”和“表演秀”。每位学生依次循环口念“领”、“袖”、“好”，一人只能念一个字;念“领”的学生将右手放在左边的衣服领子上，念“袖”的学生将右手放在左边的衣服袖口上，念“好”的学生将右手放在胸口上。然后将念“领”的男女学生分成第一组、念“袖”的男女学生分成第二组、念“好”的男女学生分成第三组。当然此法也可将学生分成四组、甚至五组，即变成“领袖你好”和“领袖你好吗”。

(2) “报数”分组法：数一下总人数(N)，确定每组的人数(K)，用N除以K，得出组数(M)。请所有学生报数，从1报到M后再从头开始，直到所有人都有了一个数字为止。请数字相同的学生组成一组。

2. 选队长。

对于队长，要求其有组织能力、表达能力、积极进取和无私奉献精神，同时还要得到本组绝大多数学生的认可。选队长推荐如下方法：

(1) 万众归一法：此法简便易行、节约时间、气氛热烈，十分风行，但仅仅适用于小组成员比较少的情况。本小组成员围坐一圈，大家举起手来将大拇指指向空中，由一人或大家一起喊“1, 2, 3”然后将自己的大拇指指向自己心目中的队长，谁被指得人数多，谁当选队长。

(2) 马首是瞻法:本法适合于小组队员人数较多的情况，互动性较强，直观趣味，也很受欢迎。可以由几个毛隧自荐的作为候选人，然后候选人一字排开站好，由本组成员站在自己心目中的队长后面，谁后面的排的队员多谁就当选队长。

3. 起队名、起队呼。

队名要求个性化、同时具有激励性;队呼又称口号，队呼要求简单、响亮，同时又必须琅琅上口。队名与队呼内容最好相关，这样效果会更好;队名与队呼内容也可以分开。这里我仅仅抛砖引玉，供大家参考和发挥。

(1) 队名与队呼一致型：贤才伯乐队：智者贤才、才者伯乐、贤才伯乐、人生显赫!凤凰队：凤凰涅槃，力挽狂澜!白领队：白领，白领，一荐(见)忠勤(情)!蚂蚁队：蚂蚁搬家，全靠大家;蚂蚁上树，互帮互助。 (2) 队名与队呼不同型：X-MAN队：精彩无极限，实力我最炫!人才特种队：人才精英，创造奇迹。伯乐队：时代先锋，各显神通。实力队：One team, one dream，同队同梦，谁与争锋。

4. 魅力展示。

分完小组后，每个小组的成员选出每组的队长;然后队长组织本组队员起队名、起队呼，接着每组队员以各种不同的方式高呼本队的队名和队呼，并摆出个性鲜明的POSE。呼口号时，要求整齐、宏亮、有气势，这样能够激励本队队员、威慑对手;POSE要求个性鲜明、寓意深刻。在这么一种组织方式的带动下，后续的实训课程将变得生动而精彩。

三、实训游戏的组织技巧

高职高专教育不同于本科教育，如果以说教的方式进行，那么恐怕没有多少人愿意集中精神把课听完。如果在讲课过程中，适当穿插实训游戏，不但可以激发学生的学习热情，还可以让学生在欢声笑语中聆听你的教谕、汲取知识的养分。实训游戏据说是从MBA案例教学讨论发展而来，在国外，这种实训一般通称为“做中学”(Learning By Doing)。

实训游戏主要包括如下几种类型：破冰游戏、团队游戏、沟通游戏、创造力游戏、智力游戏、领导力游戏、角色模拟游戏、心理游戏、激励游戏等等。下面仅举二例：

1. 破冰游戏。

(1) 游戏名称：缩小包围圈(天龙八步) (2) 游戏目的：使陌生或尴尬的人群建立起信任和凝聚力，使小组充满活力;让队员们能够自然地进行身体接触和配合，消除害羞和忸怩感。进而创造融洽的气氛，为后续实训活动的开展奠定良好基础。 (3) 游戏步骤: (1) 学生双手搭在左右伙伴的肩膀，围成一圈，如图。 (2) 在实训教师的口令下大家一起向着圆圈中心踏步。 (3) 迈到第三步，其结果可能是圆圈断开，很多队员摔倒在地。尽管很难成功地完成任务，但是这项活动会使大家开怀大笑，气氛融洽。

2. 团队游戏。

(1) 游戏名称:解手结(解手链)。 (2) 游戏目的:让学生亲身体会在面对团队问题时需要大家齐心协力与合作精神、在制定方案时聆听别人意见的重要性，在解决问题时需要采取什么步骤等等。 (3) 游戏步骤。 (1) 让学生面对面站成一个向心圈。如图。 (2) 要求学生同时：先举起右手，握住对面那个人的手;再举起左手，握住另外一人的手。 (3) 现在学生面对一个错综复杂的手结，在不松开手的情况下，想办法解开。 (4) 告诉大家一定可以解开，结果会有两种：一种是一个大圈，一种是两个套着的环。

四、实训寓言故事

对于大一大二的学生来讲，课程都排得很满;学生刚上完上节课又要赶往下一个教室上课，有的学校校区很大，要走较长的时间才能到教室;因此学生身心还没稳定下来，有得甚至还在赶往课堂的路上。如果此时开课，一来学生难以进入状态，二来迟到的学生对于课程内容会有重大遗漏。此时来一点课前引导性寓言故事，不但能给学生一定的启发和引导，而且能调整学生进入正式课程的状态。当然，如果课堂气氛比较沉闷的时候，或者碰到难以用课堂语言表达的时候，也可以用实训寓言故事来表达。下面我就举个实训寓言故事，加以阐述和证明。

1.“刺猬”法则：

两只困倦的刺猬，由于寒冷而拥在一起。可因为各自身上都长着刺，于是它们又分开了，但又冷得受不了了，于是又凑到一起。几经折腾，两只刺猬终于找到一个合适的距离：既能互相获得对方的温暖而又不至于被扎。

2. 管理启示:

“刺猬”法则就是人际交往中的“心理距离效应”。领导者要搞好工作, 应该与下属保持亲密关系，这样做可以获得下属的尊重。与下属保持心理距离，避免在工作中丧失原则。

五、实训音乐

在实训课程中我们一般会使用音乐，音乐在实训中能够起到以下作用:渲染环境气氛、引发生理及心理“共鸣”、引发联想及思考、增进彼此感情、陶冶情操、增加行动的欲望等等。如果实训音乐使用得当，会起到事半功倍的效果。

1. 入场签到和中场休息音乐：

在比较重要的实训活动开场之前，通常会让学生进行签到和发名牌，同时学生在开场的等待时间会进行初步的交流。在连续型的实训活动当中通常还会有若干次中场休息时间，这个时间通常会吃点心、喝饮料、学生之间交流等等。这时候的音乐应以舒缓、轻柔、亲切、温馨为主，比如春郊试马、娱乐升平或其他轻柔的小提琴曲、钢琴曲等。

2. 上下场音乐；

有校领导参加的示范性实训通常比较严肃、庄重、大气一些，尽可能使用进行曲之类的。一般的例行实训，可以选择休闲、活泼一些，甚至可选择DISCO等。

3. 实训中的背景音乐:

(1) 激励型:实训过程中涉及到高潮、转折、激励内容和学生亲身参与实训活动，配上一些富有节奏感和催人奋发的音乐，如我真的很不错、烈火青春、壮志在我胸等。 (2) 团队型:如果你进行的是一场团队合作精神的实训内容，可以穿插一些团结互助、众志成城为主题的音乐，如朋友、相亲相爱一家人、众人划桨开大船等。 (3) 煽情型：通过设置一个感人的场景，配以煽情性音乐和必要的灯光，实训教师师引导学生走进对方的心灵世界，让他们领悟感受其中道理。听众感同身受，非常容易共鸣，甚至声泪俱下，达到良好的视听感觉效果。如感恩的心、辛德勒名单、在你面前好想流泪、暗香等。 (4) 交流型：只是为了增加学生之间的感情成分，配合实训教师的语音，使之声色圆润，并且拉近与受众之间的感情。比如秋日私语、That is way等。 (5) 活动型：在实训游戏和团队互动活动过程中，通常会配以轻松、欢快、节奏感强的音乐，以期达到更好的活动效果，如rabbit、disco、西班牙斗牛士等。

4. 颁证颁奖音乐:

实训结束后，紧接着或过一段时间会当场颁发实训证书;这时候的音乐应以喜庆欢快为主，如民乐喜洋洋、万宝路进行曲等。

摘要：本文从高职高专人力资源管理实训课程的角度出来, 设计整理了一套生动活泼、引领学生积极主动参与教学活动的组织方法和技巧, 其他管理类专业教学也可有所参考。

幼儿园课程游戏组织技巧 篇11

角色扮演，丰富课堂教学

在语言教材中有着丰富的文学内容，每一篇文章都具有一定的故事性，教师要擅于组织幼儿进行角色扮演，这样既能增加幼儿的兴趣，又能发挥课程游戏因素。角色扮演也是幼儿非常喜欢的一种游戏形式，在角色扮演的过程中，幼儿能够将故事人物的表情、语态等生动地模仿出来，从而印象深刻，对教学内容有更深刻的理解，也赋予文学内容更丰富的内涵和形式。

例如：在学习《老虎照相》这首儿歌的时候，角色扮演就发挥了重要的作用。幼儿园的语言教材通常都具有丰富的故事人物，具有一定的趣味性，在教学这首儿歌的时候，笔者就安排幼儿们扮演故事中的人物，由老师来扮演老虎，小朋友们分别扮演小猫、小兔、大鹅、小鸟，当老虎要照谁，谁就边读儿歌边表演动作。角色扮演将整个教学内容的趣味性增加了，也增强了幼儿的情感体验，他们通过对故事角色的模仿，提高了语言表达能力和活动能力，课堂效果非常明显。因此，成为幼儿喜欢的游戏。通过角色扮演，幼儿得到了实践的经验，语言活动在游戏中得到发展，也丰富了语言课程的教学形式。

角色扮演不仅展开了故事，还挖掘了幼儿丰富的想象力和创造力，角色扮演还赋予教学过程游戏的色彩，符合幼儿园的教学要求，幼儿在角色扮演的过程中，对文学内容的情感和意境都有了更全面的认识，也体会到游戏的快乐。

恰当引入，强化游戏作用

课程游戏化也就是在教学中通过教学游戏，丰富课堂教学，因此，所有的科目都可以根据教学内容来设计教学游戏，如体育、音乐、美术、语言等。课程游戏化的形式很多，有些是一开始就全程用游戏来贯穿教学内容，有些是根据某一个教学点来插入游戏；游戏可以是教学内容，也可以是一种活动途径，教师在组织游戏时，要注意在恰当的时候引入，这样才能让游戏的作用更加明显。贯穿在整个教学过程之中的游戏很多，如体育课堂上，教师可以在开始就设定一个情节，然后引导幼儿在这个主题里完成所有的教学内容。这样的游戏形式，使幼儿保持高涨的热情完成教学内容。而只在某一处出现的游戏就属于一个特定的教学环节，比如“找一找”“猜谜语”等，这些通常是教师完成了一个教学内容后，通过游戏形式引导幼儿巩固和练习教学内容。这种教学结构有利于引起幼儿对教学内容的记忆。

例如：笔者在一节课上就采取了中途插入游戏的形式，使课程游戏化的作用更加强烈。这节课的教学内容是数数，在完成了教学内容后，笔者发现幼儿开始注意力分散，于是就抛出一个找朋友的游戏：“小朋友，我们现在要来玩一个游戏了，你们想玩吗？”幼儿的注意力马上集中起来。“我们来玩一个找朋友的游戏，每个人手上都有一个数字，当老师发出口令后，你们要按照口令排好对。”在游戏帮助下，幼儿不仅对课堂充满兴趣，还巩固了课堂知识，通过游戏实践，他们对数数、排列等知识掌握更加牢固。

恰当地引入游戏，是课程游戏化的关键，只有掌握好时机，才能使游戏富有一定的意义。恰当的游戏化教学，能使幼儿的学习兴趣、学习注意力、学习实践能力等都会有一个明显提高，这也是游戏化的重要作用。

假想游戏，吸引幼儿参与

假想游戏是许多教师常使用的游戏模式，这种游戏形式主要是根据教学的需要来产生不同的假想，有对人物角色的假想，也有对故事情节的假想，目的都是为了对教学活动或者是教学环节的连贯。通常被教师用来假想的身份有动物形象，如动物宝宝、动物妈妈等，幼儿在这些假想的形象或者是情节帮助下，他们更容易产生亲切感，从而积极地投入到教学环节中。这种游戏形式，在许多的课程中都可以使用。

例如：在一堂美术课上，笔者利用假想故事情节，激发幼儿的想象力，进而完成一幅作品。这节课的教学内容是《送小红鱼回家》，笔者设定的故事情节是：“有一条小红鱼，原本生活在大海里，但是在一次暴雨中它被冲上了岸边，它和爸爸妈妈失去了联系。现在我们要将小红鱼送回家，小朋友们想一想，应该怎么办呢？”把故事情节假想出来后，幼儿就根据教师设定的情节，积极地思考。有的说，在岸上和大海之间挖一条小河，让小红鱼游回去；有的说，开小汽车送小红鱼回去。可以看出，幼儿的想象力发挥出来了，因此这一节课也取得了良好效果。假想游戏非常适合小班和中班的幼儿，这种游戏形式既符合幼儿的心理特点，又能增加教学活动的趣味性，提升教学效果，只要教师在教学中根据教学内容精心设计情节和人物，就能使课程沉浸在游戏的氛围中。

幼儿园课程要游戏化需要一定的技巧和策略，才能更好地发挥游戏化教学的作用。教师可以利用角色扮演来丰富教学内容，也可以通过恰当地引入来强化游戏的作用，还可以通过假想人物或者情节吸引幼儿的参与。不管是哪一种形式，教师都必须精心设计，才能取得较好的教学效果。

英语写作的技巧 篇12

a.一致性 (consistence) 原则

段落内所有的句子和材料均应围绕主题句思想展开。

b.连贯性原则

连贯性 (coherence) 是指文章中的句子之间、段落之间相互关联、衔接自然, 使读者能够清楚明白作者的思路, 引导他们自然而然地由上文向下文过渡。

c.条理性原则

所谓写作中的条理性原则主要是指文章是如何引入关键话题, 紧接着又是如何展开讨论这个话题。以及在展开讨论该话题的过程中, 作者是利用一个什么顺序来展开叙述的, 最后的结论又是什么。按时间、空间顺序, 或按重要性顺序, 按归纳法、演绎法来安排内容、展开协作等方法都可归纳为条理性原则。

写作前的准备工作:

a.平时多阅读多积累, 自觉培养英文思维能力。

b.储备大量有关词汇、短语、句型。

下面我们从写作的四个基本步骤来讲讲如何使作文达到比较高的要求

1 选词

词是选句的原料。选词应该注意以下几点:

1.1要有广泛的阅读积累, 才能了解词与社会、历史、文化的关系, 选词时才能符合语言习惯并与社会文化等背景一致。由于东西方社会历史文化的差异, 许多词所引申或代表的内容也大相径庭, 比如在表示色彩的词中green是青春的颜色, 常表示希望、活力, 但在英语中green又与“妒忌” (to be green with envy, green-eyed) 和“没有经验的” (a greeh horn) 联系起来。

1.2在英语写作中特别要注意区分同义词, 选词时要考虑主题, 对象及情景。同义词除了来源的不同, 它们在程度、感情色彩上也有不同。比如“瘦”可以用slender, slim, lean, thin, underweight, gaunt, lanky, skinny等来表达, 而sleder表示“苗条”是褒义的, skinny却是贬义的, underweight则是中性的词。

1.3恰当使用英语习语

1.3.1 Burn one's bridges.破釜沉舟.背水一战

1.3.2 Great minds think alike.英雄所见略同

1.3.3 No news is good news.没有消息就是好消息

1.3.4 One picture is worth a thousand words.百闻不如一见

1.3.5 Nothing ventured, nothing gained.不入虎穴, 焉得虎子

2 造句

句子是表达意思的最小单位。造句首先要注意语法问题, 尤其是:

2.1 注意句子在使用上要做到语法规范

任何句子, 特别是书面语句子, 一定要合乎语法逻辑。主要把握好以下几点:

2.1.1 主谓一致。

要写一个句子, 首先要弄清主语和谓语之间的关系, 根据主语的人称及数决定谓语的形式。

2.1.2 代词与其所代替的词一致。

如:Each of the boys has a book now.

2.1.3 动词的时态、语态要一致。

2.2 注意句子意思的整体性

例如:Computers are so popular in the USA.该句本身的概念不完整, 它没有表达出电脑普及达到的程度。可改为:Computers are so popular in the USA that there is almost one computer in every family.

2.3 注意句式的多样性

写作时, 要注意句式的变化。句式变化多样, 才会使文章不单调。

2.3.1 既用肯定式, 也用否定式。

2.3.2 既用主动式, 也用被动定式。

3 组段

段落是文章中相对独立的一个部分。它通常由主旨句、扩展句和结尾句组成。

3.1 主题句

主题句又叫主旨句, 是概括段落中心思想, 反映作者写作意图的一个概括性的句子, 是段落的核心所在。主旨句揭示该段内容的中心, 放在段落的开头。主旨句宜用比较简洁的句子, 使读者易于领会该段的主旨。

3.2 扩展句

扩展句的内容必须围绕主旨句, 支持主旨句。它是段落主题句的延伸和发展, 起着辅助主题句、推展段落中心的作用, 对主题句表达的中心思想或举例说明、或细致描写、或详细解释阐述和论证, 使读者能够清晰地理解和信服地接受作者所表达的意思。

扩展句要求:a.清晰、详实, 有较强的说服力, 能清楚地表达思想;b.条理分明, 脉络清晰。上一句要为下一句铺平道路, 下一句是上一句的自然延伸。

3.3 结尾句

结尾句位于段落的末尾, 是对主旨句的呼应, 它通常导出扩展句所陈述的结果, 用以对全段内容进行总结、归纳或提出结论性的观点。

4 纵观全篇, 利用写作模板使文章条理清晰

4.1 常用在引言段开头的短语:

Generaily speaking, ...一般地说, ……

First of all...首先……/At present...当今……

4.2 常用在第一个扩展段开头的短语:

To take...for an example, ……以……为例

What is more important is that...更为重要的是……

4.3 常用在第二扩展段开头的短语:

On the other hand, ...另一方面, ……

On the contrary, ...相反……

However, ...然而……

4.4 常用在结论段开头的短语:

In a word, ...总而言之, ……

In conclusion, 结论是……

总之, 提高英语写作能力一直是英语学习者在英语学习中的一项十分重要的技能。写作要积累一定数量的词汇, 正确运用必要的语法知识, 并且要策划好篇章的基本结构。因此, 同学们要逐步养成用英语思维的好习惯, 力求达到英语写作的准确性, 进而提高英语写作能力。

摘要：教师要发挥引导作用, 激发学生写作兴趣形成。在写作过程中学生要掌握写作的四个基本步骤及写作技巧, 努力提高写作水平。

关键词：优秀作文,原则,选词,造句,段落,全篇

参考文献

[1]何向明, 王小萍等.现代实用英语写作大全[M].北京:中国文史出版社, 1995.

[2]章恒珍.跨越大学英语写作[M].广州:暨南大学出版社.