企业体育活动

企业体育活动（共12篇）

企业体育活动 篇1

对于企业而言,职工健康素质是企业发展的基础,而体育锻炼就是提高职工健康素质的重要手段之一。企业体育开展的好坏已直接关系到我国人口整体素质的提高、我国《全民健身条例》落实和我国和谐社会的全面构建。

选取佛山市3家大型民营企业、4家中型民营企业、4家小型民营企业为调研对象,涉及到建筑、食品、电器等多个行业和领域,分析其体育活动开展现状,剖析其发展的影响因素,旨在为促进佛山市民营企业职工体育活动的开展和全民健身运动的普及提高参考。

1、企业体育活动的管理机构现状

良好的管理是顺利企业开展体育活动的前提。从表1可知,开展体育活动的管理结构甚少,管理比较薄弱,大多数没有工会组织管理职工体育,相关机制严重不齐全,同时也充分反映民营企业对体育活动的意义认可度不高, 或者说职业的工作与空闲时间的体育健身活动没有得到很好的结合。

2、企业管理者与职工体育活动态度

从表2可知,管理层领导与基层职工,对开展体育活动总体上持肯定的态度。另外,男、女职工在对待体育态度上也存在一定的差别。访谈获知,女生普遍比较爱逛街等,放假时以休闲、轻强度的活动为主。男生普遍比较好动,喜欢聚群进行集体活动来充实休闲时间。此外,虽然调查显示管理人员青睐于在企业开展体育活动,但访谈发现,体育活动的开展情况,主要取决于顶层领导的意愿,这一点在小型企业体现得更为明显。

3、民营企业体育基础设施和活动项目

体育设施是否满足企业职工健身活动需求直接放映企业对职工体育健身活动的关注程度。调查显示,10家民营企业仅有24个活动场所,其中大型企业平均每家企业有4个活动场地,小型企业平均每家为一个活动场地。可见,体育设施数量少,且呈现严重不均衡性,主要原因有:第一,企业的规模和资金是影响场地建设的第一因素;第二,企业领导的重视程度是直接影响场地数量的重要因素,大中型企业各方面管理相对较为齐全,领导也较为重视职工体育娱乐生活。

4、企业开展体育活动频数

从表3可看出,每月安排体育活动的主要是大型企业,其他企业普遍是每季度会开展体育活动, 有些小企业每半年才开展1次体育活动,这显然严重不利于职工的身体健康。但是企业注重节假日开展体育活动,每逢节假日开展体育活动较多。另一方面,调查获知,企业不统一开展体育活动,这并不意味着职工不重视体育活动。下班后或在休息日,许多职工都自由组织进行体育活动。

5、企业体育经费的现状

体育经费是企业体育开展的经济基础, 是企业体育能否顺利发展的重要因素。

体育经费投入方面, 调查结果显示每年投入的体育经费大企业普遍在3-5万元之间, 中型企业在1.5-3万之间, 小企业则在0.5-1.5万之间。经费的投入偏少已严重阻碍了企业体育的良性发展。从体育经费人均占有量上看,其数额均较小,而且在调查中还发现企业越大,人均占有经费额越小的趋势。这也从侧面反映出,企业越大,对企业体育的管理、活动次数、经费投入等,总数虽然相对中小型企业而言是占很大优势, 但大企业职工人数远远多于中小型,按人均来计算,还远不如中小型企业。

体育经费的来源方面,调查结果显示渠道主要有:行政拨款、职工自筹、商业赞助等。其中,企业行政拨款是企业体育开展的主要来源,这有利于企业从全面出发,规划资源的配制;有利于企业对职工体育的责任和义务形成明确的规定,排除各种可能的干扰,使企业体育紧紧围绕着企业本身运转。但这种投资体系使企业体育各项活动非经济化,失去自我生存和发展的能力,且导致企业对这种投资的依赖性越来越大。

6、民营企业开展体育活动的主要影响因素

调查表明影响民营企业开展体育活动的主要因素依次为:经费、领导重视程度、职工意识和行为、时间因素、场地因素。经费是影响佛山民营企业体育活动开展情况的第一要素, 这显然与第二个影响因素领导重视程度是紧密相关的。这足以显示出,民营企业仍没有摆脱以往只关注职工工作时间长短, 没有充分认识到职工体育健身活动与工作效益的高度相关性。其次是职工的时间、场地原因和职工意识和行为。职工进行体育活动, 首先需要的是有时间。一般职工去民营企业工作的第一目的是以赚钱为主,再加上企业对职工工作时间的安排存在不合理现象, 从而直接导致职工没时间进行体育活动。同时也反映出了企业体育活动场地设置没有较好的考虑职工自身体育活动的实际爱好和特长情况, 主要是出于管理者和上级领导的思维、爱好,以及企业自身场地的实际情况而设置体育活动场地。

7、民营企业体育活动发展对策

7.1、提高重视程度 ,健全机制

由于企业领导思维直接影响企业体育活动的开展, 因此首先应提高领导企业对职工体育活动的重视程度, 这样才真正解决经费和时间上所存的问题;其次,民营企业应根据《全民健身条例》要求,建立开展体育活动的管理机构,设置专门的管理人员,为体育活动顺利的开展提供企业政策上的保障。

7.2、与当地相关部门建立合作关系

民营企业可以与体育有关部门、学校建立合作关系。在开展体育活动的同时,进行健身、保健方面的知识传授,教会职工科学锻炼的手段与方法,使职工养成终身体育的习惯。例如请学校体育教师到企业开设讲座,给广大职工介绍体育健身、保健的专业理论知识,同时对职工体育专职人员进行专业培训,使他们具有组织竞赛及裁判的能力,能根据企业的特点自行创立体育项目。

7.3、提 高工作效率 ,保证职工有适当的体育锻炼时间

效益对一个企业来说固然是至关重要的, 但应该用尽量最科学的办法去提高效率。目前民营企业仍偏向于让职工工作尽量长的时间的方式来保证企业生产效益。民营企业应通过提高职工工作效率来提高企业效益,在不影响正常工作的条件下,尽量保证职工有充足的余暇时间进行体育锻炼, 以保证职工有充沛的精神和体力投入到工作中去。另外,企业应大力宣传职工体育的意义,鼓励职工在下班时间积极参与体育锻炼。

企业体育活动 篇2

活动目标：

1、发展幼儿传球、拍球、接球的能力；

2、发展幼儿的反应能力；

3、加强幼儿集中注意力的能力。

活动重点：发展幼儿的运动能力。

活动难点：培养幼儿的全身协调运动的能力。

活动准备：皮球一个。

活动过程：

一.开始部分

1.报数：

2.队列练习：

（具体要求不在此赘述）

二.基本部分

1、准备活动：教师带领幼儿跑步进入活动场地，接着有针对性地对玩球时会受伤的地方进行训练。如：膝关节、腕关节、踝关节。

要求：做操时动作准确、做到位、用力。

2、教师介绍游戏规则：游戏分三个层次。

首先，教师请十个左右幼儿做示范。教师请十个幼儿围成一个大圆圈。抛球者如小叮一边拍球，一边说：“小叮拍，小叮拍，小叮拍完小咚拍。”说完马上把球传给接球者小咚。游戏反复进行若干分钟。

接着，教师再请十个左右幼儿做示范。教师请十个幼儿围成一个大圆圈。抛球者如小红一边运球，一边说：“小红拍，小红拍，小红拍完小兰拍。”说完马上把球传给接球者小兰。游戏反复进行若干分钟。

然后，教师再请十个左右幼儿做示范。教师请十个幼儿围成一个大圆圈。抛球者如小明站在圆圈中间，一边拍球，一边说：“小明抛，小明抛，小明抛完小李抛。”说完向上抛球。小李必须马上跑到圆圈的中间，在球落地之前，把球接住。游戏反复进行若干分钟。

三.体育游戏：

活动时间很灵活，教师可以根据具体情况安排游戏时间的长短。

游戏过程中要注意安全，小心不要把球砸到小朋友的身上。

抛球者和接球者在说话的时候，要求声音响亮、短促。

四.结束部分

1、放松练习：两个好朋友之间相互捶背，相互捏手臂，相互抖一抖手臂等，让幼儿在朋友间亲密友好的氛围中得到放松。

企业体育活动 篇3

一．因本而备，胸有成竹

所谓因本而备，就是熟悉精通课程标准和教材。因此，在接受教学任务后，我们体育教师应当在担任这门课之前，对照课程标准的要求、学期教学进度以及课时数分布情况，通读全册教材，认真挖掘教材的内在联系和教材的特性，同时对教材的辅助性练习及分组练习也要仔细推敲，认真分析教材内容。备课时，应当根据学生的认知实际水平，制定出本课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指导、可能出现的错误和纠正方法等。实践证明，教师对教材和课程标准理解越深透，把握重点就越准确，难点就越容易突破，学生就越容易听懂、领会、掌握。由此可见，我们体育教师应当胸有成竹地去备课，做到经常温习和查阅有关体育科学知识，掌握和钻研各项体育运动技术技能和练习方法，随时注意积累资料，多阅读教学书刊、报纸和有关电视广播，多参加教学活动和教学交流，注意积累教学先进经验和最优教学训练方法，随时收集加以保存，从而为备好课、上好课奠定坚实的基础。

二 ．因法而备，不断探索

生本教育理念认为，教师的教法是为学生的学习服务的，应当认真考虑怎样教才有利于学生更好地学。体育课程改革的目标之一，就是要改变过去过于注重运动技能传授的做法，强调让学生形成积极主动的学习态度，使获得运动知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。根据调研，发现还有相当一批体育教师的体育教学方法基本上还是先由教师讲解动作概念、要领、示范，然后学生随教师进行模仿练习。实践证明，这种方法单调，唤发不起学生的兴趣，学生的自觉性和主动性也得不到充分的发挥。如果采用提问式教学，可收到良好的效果。例如：我在教《前滚翻》时，出了个谜语让学生猜：“两手用力撑，两脚迅速蹬，团身如球滚，展体似雄鹰。”谜语一出，学生的兴趣陡然焕发起来，注意力集中了，积极性也调动起来了。这节课教学使我发现，采用新颖的教学方法，不仅激发了学生的兴趣、活跃了课堂气氛，而且使学生对所学的东西易学易记，从而达到了寓教于学的目的。因此，教师要根据教学内容设计教法，并要有选择性和针对性，常变常新，步步深入，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学过程转变成学生想学、乐学的自觉行动。笔者认为，新课标要求体育教师在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应5大领域，完成中小学体育教学任务。因而，选用的教学方法依据的对象发生了很大的变化，教学方法的改进和创新尽在情理之中。这就要求我们体育教师要有创新意识，发挥个人特长或优势，调动自己的聪明才智和已有的教学经验，在实践中不断探索新的教法。

三．因生而备，关注全体

心理学认为，中学生的内心世界是复杂而多变的。因此，我们体育教师要了解学生的身心发展规律，掌握其年龄阶段的特征。比如说，初中生一般有充沛的精力和较强的求知欲，但遇到困难又易灰心喪气，易受不良习气的影响。而青春期是中学生性格形成、身体发展的重要时期，保护学生对健身的兴趣和爱好，直接影响他们的身体发育状况以及今后能否坚持终身健身的好习惯。所以，我们体育教师一定要充分尊重学生，发挥其主观能动性，适时进行心理疏导，多做细致的思想工作。

备课中，如果我们体育教师有意识在新旧知识之间建立正确有机的联系，这样就可以促进学生对新知识新技能的掌握，进一步发展思维能力。当然对学生知识基础的了解，不仅包括原有的知识，也包括在课堂教学中获得的知识，例如：根据学生的课堂表现，课后注意及时总结；根据学生在课堂上对知识掌握的表现程度，可以发现自己教学中存在的问题；是学生基础差还是教法不得当，思考以后改进措施。总之，我们要以生为本，因生而备，关注全体，真正使学生成为课堂的主人。

四．因课而备，提高实效

一般说来，每个单元，每个课题、项目，都有一定的教学目标，即具体的教学要求。为达到不同教学目标常常需要使用不同的教学媒体去传输教学信息。例如在《前滚翻》的教学中，学生初学时，年龄比较小，对教师的讲解不一定掌握很多，对动作的了解多数依赖于观察。由于此项动作迅速连贯，不容易让学生看清楚，分解教学又容易使学生产生错误认识；形成分解做动作的习惯，忽视了迅速连贯的特点。显见，运用多媒体教学软件进行授课，就会避免上述存在问题。教学时，我通过多媒体，将教师的动作讲解示范直接播放给学生观看，让学会的学生进行自主练习，让不会的学生使用控制按钮重复播放动作的讲解示范，用特定的声音、图标显示提醒学生注意。实践证明，适当运用多媒体辅助教学，可以形象地解决体育教学中的重难点问题，让学生直观主动立体全面的掌握动作，借以提高体育课堂教学实效。

五．因物而备，鼓励创新

体育器材是体育运动的物质媒介，体育场地是保障体育运动不断发展的重要因素。学校体育对器材的质量与功能要求，不像竞技体育器材那么高、精、专。然而，普及性、实用性、针对性与多功能是它的主要特性。由于我校是农村中学，目前尚不具备或不完全具备必需的体育设施条件。于是，我便鼓励学生自制器材。例如：沙包、皮筋、毽子、铁环、呼啦圈等。同时还应注意器材少更要充分发挥它的作用。例如：做技巧时，可以将垫子由竖放改为横放，这样练习前滚翻、后滚翻、跪跳起、肩肘倒立、头手倒立等动作，就可以由原来的一块垫子一个学生练，增加为两个学生练习；由几个人同时练习也增加了竞争因素，提高了学生的学习兴趣等。不过，我们体育教师还要开放思维，自制改良，发明各种简易体育器材，充分发挥创造力和想象力，去挖掘体育器材并且一物多用；还可以简化规则，使全体学生都能参与到体育教学活动中。

六．因时而备，灵活教学

众所周知，体育课与其它任何课程都不一样，具有其独特的特殊性，体育课一般分室内课和室外课，因此，体育课的设计也是受天气影响。倘若体育课设计成室外课，一旦遇到下雨、下雪则在室外无法进行上课，就应根据体育课的特点和室内课特点重新进行设计，并认真上好室内课。除此之外，还要注意对有风的天气多安排学生练习迎风跑或者顺风跑；对春夏季节多安排爆发力的练习；对秋冬季节则要多安排耐力的练习。一句话，体育教师不仅要力求教学的计划性，而且还要注意教学的灵活性。

总而言之，备课是教学过程的基本环节之一，备好课是上好课的前提。体育教师只有因本而备、因法而备、因生而备、因课而备、因物而备、因时而备，才能实现体育课堂的有效教学，才能使体育教学新课改的目标真正落在实处。

参考文献：

1.邓小川.现代教师与教学［DB］.2011；第3期.

2.杜中华.体育与健康［J］.人民教育出版社，2005；2-3.

企业体育活动 篇4

一、完善组织机构体系建设

企业开展职工体育文化活动, 要始终坚持以“为生产经营服务, 为职工群众服务”为工作方针, 以“活动上档次, 服务上标准, 工作上台阶”为工作目标, 建立健全职工体育组织领导机构体系建设, 努力将职工体育纳入到企业长远发展的总体规划和精神文明建设中。

领导要重视。企业文化是由企业领导者所倡导, 并为广大职工所认同和遵循的理念, 它标志着企业的整体形象, 是企业发展的无形资产。职工体育则是企业文化建设不可或缺的重要组成部分, 企业党政领导在认知企业文化基础上要充分认识到职工体育文化的重要性, 走出以往把职工体育文化活动简单看成“蹦蹦跳跳, 玩玩闹闹”的思想误区, 克服以往怕花钱、怕抽人、怕花时间的“三怕”心理。身先士卒, 带头参与, 带领广大职工群众加入到全民健身行列, 企业工会组织要在市场经济条件下, 把职工体育文化活动作为一件大事、要事来抓, 并纳入年底工作考核指标, 只有这样才能为企业树立良好的形象品牌。

组织要完善。建立健全组织网络是开展体育文化活动的重要保障, 健全完善组织机构, 首先要推进企业工会自身建设。成立专门组织机构, 配备专职人员, 企业部门、车间、班组分层建立工会体育文化活动小组 (站) 。并根据组织结构的变化随时调整, 使其形成自上而下完整地体育文化活动组织链条。其次要加强规范体育活动规章制度。组织健全, 制度完善是开展活动的前提条件, 企业要根据工作实际, 制定相应的管理条例和规章制度, 如《体育活动工作人员纪律》《职工体育活动安全制度》《职工体育活动管理条例》《体育活动场地器材使用办法》等有关制度章程, 明确职责, 做到制度分明, 监督有效。最后要加强与各体育协会的交流和沟通。有条件的企业要在建立体育文化组织机构基础上, 逐步建立各体育专项协会, 同时加强与有关体育协会的交流与合作, 大力开展一些符合本企业职工自身特点、喜闻乐见的体育活动, 互通有无、取长补短, 这样不仅能够使职工群众更加科学合理的进行健身活动, 还能更好的组织开展职工体育文化竞赛活动, 提高企业自身的竞技水平, 同时又能达到宣传企业自身的目的。

措施要到位。企业要根据职工对各项体育活动的需求和爱好, 适时组织一些友谊比赛、邀请赛或者组队参与大型比赛等, 让职工在参与中发现乐趣, 在过程中增进沟通, 在活动中不断融入, 通过多种形式和渠道, 让职工在大、小环境中感受到浓厚的运动氛围。根据职工的具体情况制定相应的工作时间和休息时间, 让职工日常活动有工作时间内和工作时间外之分, 这样使得职工工作时精神集中, 身心疲惫时得到放松, 劳逸结合, 确保正常工作和体育活动的协调发展。以一线岗位职工需求为出发点, 积极主办的承办大、中、小型体育活动, 针对职工不同的特点开展形式多样的体育活动, 最大限度地满足不同年龄、不同性别、不同层次职工的精神文化需求, 如青年职工可开展排球、乒乓球、篮球等体育活动;中老年职工可开展一些舞剑、太极拳等体育活动;体力劳动者可开展一些如韵律操、舞蹈等放松性的运动项目;脑力劳动者可进行长跑、跳绳等发展心、肺功能的体育活动。企业要巩固和建立长项体育文化发展机制, 必须引进专业人才, 邀请专业体育指导员指导职工科学的体育健身活动, 如可以定期组织培训班, 集中讲授体育活动常识、体育竞技比赛的规则和技巧、场地和器材的使用方法等, 这样不仅有利于提高职工的专业体育活动水平, 更是企业文化建设的可持续发展。

二、加大经费投入体系建设

要确保企业文化体育活动的正常运行, 必须在体育活动的经费上增加投入, 做到专款专用, 不断增强现有职工体育场地和设施的综合服务功能, 最大限度地满足广大职工群众的健身需求。

一是统筹预算。企业设置体育活动的专项预算管理机制, 遵循合法科学、经济适度、全面系统、权责明确的原则, 建立预算管理的决策机构、工作机构、执行机构。根据企业战略规划和年度经营目标, 于每年年初拟定关于体育文化活动的支出金额和各项活动投入所占的比例, 并安排专人负责检查落实预算款项的执行情况。

二是专款专用。强化项目资金管理, 确保做到专款专用。一要根据实际情况对专项资金建立专户管理, 对其支出财务部门应认真审核把关, 对于非体育项目支出一律不允许列支, 从源头上控制其按规定使用。二要理顺资金传递渠道, 及时按计划拨付专项资金, 避免由于时间差的原因致使各项资金间互相调剂、挤占。三要建立专项资金追踪体系, 对专项资金使用方向进行掌控, 避免非体育项目使用资金, 确保专项资金的完整性。四要健全专项资金管理制度, 加大违纪行为处罚力度, 引入领导问责制, 从思想意识上杜绝挤占、挪用专项资金现象的发生。

三是财务监督。一要贯彻执行各项财务监督政策和规章制度, 严肃财务纪律。二要成立监督小组, 对财务的预算和执行进行审计和监督, 确保各项支出的科学合理。三要公开透明。各项体育活动收支, 如资金收据, 资金使用明细表必须定期公榜公开, 积极主动接受职工群众监督并听取职工群众的批评和建议。

三、加强场地设施体系建设

当前, 现有的体育场地和健身设施有的年久失修, 有的改作他用, 尤其多数新建企业和民营企业职工体育场地设施还无从谈起。职工体育活动场地及设施的好坏, 将直接影响到职工健身活动的质量。企业要扩大在社会上的影响力, 就必须加大职工体育场地设施体系建设。

一是加大场地和设施器材建设。建造专门的室内体育活动室和室外体育活动场地, 以满足不同职工的体育活动需求, 提高职工体育设施的整体服务质量。一要扩大建设职工专用的室内健身场所, 并配备必要的活动器材, 让广大职工群众能够在繁忙的工作之余身心得到放松和愉悦, 进一步提高职工群众的身体素质。二要加大建设室外体育活动场所, 如篮球场、乒乓球馆、游泳馆等大型体育活动场地, 既满足不同职工群体的体育爱好, 也能为企业主办或者参加体育竞赛提供必要的场所。三要着力建造棋牌活动室, 活动中心棋牌室, 例如桥牌、象棋、围棋等活动场所, 培养和满足职工高雅的文化需求。

二是规范场地设施管理。一要设立必要的场地设施管理工作机构, 配备一定的专职管理员。另专人 (如日常看管人员、打扫清洁人员、定期设备检查人员、维修人员等) 定期对场地设施进行管理和维护, 确保场地和设施的正常使用。二要建立相关的场地设施管理制度, 如场地和设施的建造、购置、保管、领用、归还、丢失赔偿等规范化管理制度, 安全保卫工作管理制度、火源安全管理规定、防盗工作日常管理规定, 设立相应部门加强对体育场地及其设施的安全管理, 确保使用安全。三要切实保护和改善体育场地周围生态环境, 搞好体育场地的绿化和美化建设, 防止污染和其它公害, 培养全体职工应爱护体育场地、体育设施, 以及体育场地周围绿地的意识, 从职工个人做起, 切实维护好体育场地和设施长久使用。

四、重视舆论宣传体系建设

对于企业来说, 一场精彩的体育活动, 离不开前期的精心策划和后期宣传。只有做好体育活动的策划和宣传工作, 才能确保活动的完整性和成功性, 不断提高企业知名度和美誉度, 为企业的文化建设和发展壮大引力助航。

一是精心策划。现在大部分企业组织的体育活动沿用老的模式, 古板没有创新;活动组织、编排漏洞较多;比赛裁判员不够公正、严肃;队员不够团结协作等现象出现, 导致职工参加集体活动不够积极主动。所以, 针对企业职工不同年龄、不同性别、不同层次、不同身体状况的需要, 组织丰富多样, 形式不拘一格的体育活动非常关键。企业应设立专业的体育活动策划小组, 挑选专业人才根据职工不同的特点, 负责体育活动前的文案策划。确保每举办一场活动都明确一个鲜明的主题、明确的预期目标、合理的时间地点设置、规范的活动章程, 并能够通过活动传达出背后所隐含的深远含义。

活动方案幼儿体育活动方案 篇5

活动准备场地

活动重点跑的方法

活动指导1.准备活动：今天的天气真正好2.游戏：

宝宝不推不挤a)在老师身边游戏，不远离老师2.自选活动a)自选玩具：沙包、皮球、跳房子b)指导：幼儿双手拍皮球的方法

设计意图以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题通过孩子的进一步的示范发现孩子的问题所在，并进行进一步的提示鼓励宝宝大胆做画。

活动反思在活动中发现幼儿讲述了很多的假期有一丝的事情结合孩子和我们的需要进行了绘画自己的快乐的活动，体验预约的表情。

企业体育活动 篇6

关键词 课间教学 教师素质 技能提高

学校积极开展阳光体育运动的前提是深化教学改革，不断提高教学质量，并在与体育教学相结合的原则上有序地开展。同时还要与课外体育活动相结合，配合和延伸体育课堂教学，保证学生日平均有一小时体育锻炼时间。通过有效的组织形式来引导学生积极参加阳光体育运动。大课间体育活动的实施，对促进学校的体育教学起着非常重要的作用。

一、 阳光大课间提高体育教师的能力

1.提高体育教师体育科研能力。在阳光大课间体育活动过程中让体育教师学会了不断总结和积累。大课间体育活动实施工作中有着极其丰富的经验，这些丰富的实践经验和知识是体育教师研究工作的基础。因此加强对大课间体育活动的记录有着非常重大的意义。另外体育教师还必须养成收集整理体育文献资料的习惯，这样才有利于提高思维的灵活性，增加思维的深度，对题目研究也能提供多方面的理论依据。我校不但存着所有学生每年的国家学生体质健康标准测试数据和小学生体能素质评价标准测试的数据，还对他们的成绩进行了比较和分析，通过对班级测试数据的分析、年级测试数据的分析和全校学生测试数据的分析，还有对各年的同等数据进行比较分析，我们体育教师才能及时地准确地发现问题，然后针对性地解决问题。

2.提高体育教师的自身素质。在自身的思想素质方面，大课间体育活动实施过程中能让体育教师意识到体育教育观念、体育教学内容和教学方法必须不断地创新，解放思想转变观念，怀着崇高的敬业精神、强烈的事业心和高度的责任感。在专业知识素质方面，体育教师能根据学生的生理、心理特点以及体育教学的目标、内容和要求，掌握体育教育教学规律，不受陈旧观点和模式的束缚，用积极探索、勇于发现、敢于创新的精神和科学的教育理论来武装自己，使自己具有与时代发展一致的教育理念。为了增强学生的身体素质，需要传授一定的体育锻炼方法，这就要求体育教师具备掌握多种运动项目的能力，同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。上好一节体育课往往是容易的，但要上好每一节课就要求体育教师必须不断深入思考与学习，系统地掌握体育知识和技能，及时地了解最新研究成果和发展方向，使体育教学更新颖更丰富。与此同时体育教师要善于总结，不断积累经验，以便逐步提高自身业务水平和教学效率。

二、阳光大课间体育活动对学生的影响

新形势下的大课间体育活动打破了传统的体育课间形式，采用多种形式的创编操，让孩子们身体的各个部位都得到充分锻炼。大课间操也由原来的每天一操更改为每天两操，坚持每天锻炼一小时。课间，孩子们走到阳光下，与阳光做伴，手握彩色的花球涌向操场，跳起了整齐又充满韵律的啦啦操、兔子舞。彩球上下飞舞，一个个灿烂的笑脸在阳光下绽放。以操场为舞，在阳光的沐浴下，孩子们尽情的享受生活、寻找乐趣，把学习带来的压力与紧张的气氛及时宣泄出去，让他们尽情享受童年应该有的欢乐。“阳光体育”给孩子们带来了运动的快感，让孩子们能够在运动中找到自信、得到满足。

1.大课间体育活动肩负着以体育活动为载体，全面育人，调节学生身心健康的重任。自身的使命要求它必须内容丰富、形式多样，让学生喜欢。首先，大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展起来的一种学校体育新的组织形式。与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且对促进学生身心健康发展有明显的实效。其次，大课间体育活动水平还能反映学校的校风、学风甚至班风，体现良好的精神面貌。再次，选择恰当的音乐，创编孩子们喜欢的操，可以让孩子们在愉悦的同时锻炼身体，让他們感受到大课间活动不是为了做操而做操，使他们能够满心欢喜地融入到大课间中来，沐浴阳光，享受生活。

2.根据学校场地的实际，在有限的场地中进行大课间体育活动是体育教师首先需要考虑的问题。在大课间体育活动过程中，根据学校的现实条件，体育教师学习了一些促进小学体育小场地有效开展活动的对策。首先，改善场地条件，提高器材的利用率，全面挖掘现有场地、器材的积极作用，让场地和器材在合理安排和协调下得到充分地运用。根据实际教学情况制定场地、器材运用方案，这样既保证了场地和器材不互相冲突，又不至于让场地、器材出现阶段性的闲置。此外，我们在使用场地、器材的方法上还应多做思考，要尽量让一种器材有多种用法。再次，合理地进行分组教学不但能减少场地的需求量，也有利于我们的体育教师有效地开展小场地教学。由于活动场地有限，所以体育教师应该积极地采用多变灵活的教学手段，提高学生参与的兴趣。结合学生生理、心理特点创编游戏，充分利用自然环境，组织学生参加有益于身心健康的户外活动，使学生在阳光下锻炼身体、磨炼意志、陶冶情操。

企业体育活动 篇7

一、企业开展文体活动是企业文化建设重要组成部分

企业开展文体活动是培养团队凝聚力最有效的方法, 因此企业文体活动是企业文化建设的一个重要组成部分。文体活动具有趣味性、教化性、竞争性, 企业通过开展文体活动, 可增强职工的身体素质, 改善和巩固团队成员的团结协作能力, 提高员工顽强的意志品质和团队意识。由于企业文体活动成本低廉, 效果显著, 所以企业文体活动也就成为企业文化建设的重要组成部分。

二、企业文体活动组织者应具备的素质

1. 身体素质。

任何一个行业的都需要强健的身体, 它是支撑职业工作者安全、顺利完成岗位职责的基本保障, 也是组织开展企业文体活动的基础。在中等职业学校体育教学中, 中专生接受的是学校体育的最后学段教育。中等职业学校体育教学应以终身体育为目标, 注重体育能力和素养的提高, 培养学生具有强健体魄, 具有一定的抗耐力强度、抗力量强度的能力, 以对未来社会生活具有较强的适应能力、活动能力和社交能力。

2. 文体活动设计与策划能力。

根据企业开展文化活动所要达到的目的, 企业员工身体情况和人员构成, 可动用到的文体活动场地和器材, 设计适合企业的文体活动, 是每一个组织者应具备的能力。它通常包括文化活动设计前的调研、活动的策划、实施方案的编写。一个好的文体活动设计是活动本身顺利开展和达到预期目标的基本保障。

3. 文体活动组织能力。

能否按企业文体活动实施方案执行, 考验的是组织者组织方面的能力。它涉及到活动安全防范、参与者的分工协作、过程的控制和随机应变能力等。这是企业文体活动实施的最关键的一步, 能否按设计方案实行, 达到预期目的, 与组织者的组织能力和经验有关。

4. 人际交往与口才能力。

任何一种活动都是参与者人际交往的过程, 企业文体活动的参与者和组织者, 不管是个人, 还是团队, 都会在活动过程中完成人际交往、语言表达。在中职学校体育教学中培养学生人际交往和口才表达能力, 是为了以后更好地在职业工作和文体活动中具备这方面的基本素质。

三、企业文体活动组织者的培养途径

1. 加强体育锻炼, 提高学生身体素质。

体育是授予学生体育卫生的知识和技能, 使学生增强体质, 发展肌体素质和运动能力, 养成良好的卫生、保健习惯的教育。自毛泽东“发展体育运动, 增强人民体质”题词发表以来, 广大中职体育教师为弘扬中华体育和奥林匹克精神, 组织学生广泛深入开展健身活动, 提高学生身体素质, 做出了应有的贡献。帮助学生树立终身参加体育锻炼观念, 为了让广大青少年加强体育锻炼, 养成运动习惯, 真正实现“每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 幸福生活一辈子”, 中职教师有义务向学生传授体育的基本原理和基本技能, 培养学生树立“终身体育, 健康第一”的观念。体育锻炼要遵循自觉性原则、循序渐进原则和安全原则。体育锻炼的内容与形式多种多样, 中职教师可根据学生的专业、学生的爱好安排相应的运动项目和形式, 并有意识地培养锻炼的兴趣。另外, 体育锻炼对增强体质, 促进健康的作用是循序渐进, 逐步提高的。在实践中, 中职教师要教育学生进行体育锻炼或发展某种身体健康素质时, 应逐渐增加运动负荷, 只有这样才能达到理想的锻炼效果, 保持体育锻炼的动机和欲望以及预防运动损伤, 确保运动安全。

2. 开展丰富多彩的文体活动, 提高学生的整体素质。

丰富多彩的文体活动是校园文化、企业文化建设的重要组成部分。丰富多彩的文体活动可以丰富学生的课余文化生活, 提升学生的文化艺术修养, 增进同学间的友谊, 构建和谐的校园学习生活氛围。企业的和谐发展, 离不开企业的文化建设, 而企业的文化建设更离不开企业的文体活动。通过丰富多彩的文体活动可促进员工对企业的感情、改善人文关系, 增强企业凝聚力。开展丰富多彩的文体活动, 可提高同学们的技能知识面。要为企业培养文体活动的组织者, 就必须让同学们亲身参与各项文体活动, 熟识文体活动的游戏规则, 了解其组织程序, 为今后在企业工作过程中设计、策划、组织各项文化活动打下基础。为了提高同学们的文体活动技能知识面, 最好能让同学们参与文体活动的协助工作。近三年来, 我校积极开展校园文体活动, 除了每年度一次的运动会, 平时利用每周的社团活动、第二课堂、新生文体活动月等方式开展丰富多彩的文体活动。通过这些活动, 既丰富了同学们的业余文体生活, 也提高了同学们参与文体活动的知识和技能。

3. 利用文体活动组织策划多媒体教学课件培训学生策划能力。

中职学生要成为企业文体活动的组织者, 除了有文体活动方面的特长, 还应具文体活动组织策划能力。采用多媒体的文体活动组织策划教学课件是培训学生策划能力最好的方法之一。采用多媒体教学课件, 可以做到图文并茂地向学生们展示文体活动组织策划的相关知识点, 突破中职生不善于文字表达的教学难点, 利于学生掌握和接受, 起到事半功倍的效果。文体活动组织策划多媒体教学课件可采用FLASH、3D动画技术完成, 其中使用FLASH的拖拽技术完成活动实施方案的编写是解决中职生文字功底弱最有效的方法之一。

4. 让学生组织开展校内文体活动, 提高学生的组织能力。

中职生文体活动的组织能力不是天生的, 需要在实践中加以锻炼, 获取和积累经验, 为今后职业工作中开展文体活动打下基础。由于我校开展的校园文体活动较多, 包括校运会、新生文体活动月、社团活动、月主题活动、第二课堂等, 这些活动无疑为同学们提供了很多具有实践锻炼价值的机会。在实践中, 我校教师们充分发挥同学们的主观能动性, 放手让学生开展文体活动的策划和活动组织, 在提高学生的组织能力方面起到了立竿见影的效果。

企业体育活动 篇8

一、群众性的文化体育活动的凝聚作用

企业的根是职工的心, 职工队伍的素质和积极性、创造性是企业的生命。群众性的文化体育活动紧紧围绕企业发展大局和各个阶段的中心任务, 以改革发展为主旋律, 形式多样, 生动活泼, 群众乐于接受。丰富多彩的文体活动, 采取职工喜闻乐见的方式, 宣传自己身边的人和事, 介绍自己的劳动过程, 能够更好地表达工人阶级对祖国, 对人民, 对企业的热爱之情, 加强企业与职工群众之间的血肉联系。扩大职工间的情感交流, 增进人与人之间的相互了解, 创造文明和谐的社会环境。

通过开展有企业特色和时代特征的文化体育活动, 来展示企业在改革开放中取得的丰硕成果, 反映企业的发展。围绕企业的共同目标, 凝结成极大的群体合力, 产生奋发向上的集体意识, 焕发职工的能动精神, 自觉投身企业建设, 真正发挥职工在企业进步中的主体作用, 实现企业“以人为本”和职工“以企业为家”二者之间的高度融合, 从而推动精神文明建设和企业生产经营的协调发展, 为企业改革进步和实现扭亏为盈打下札实基础。

二、群众性的文化体育活动的教育作用

企业职工的精神支柱和力量源泉是企业最宝贵的精神财富。国有企业的改制, 也带来了职工文化心理的改变, 要更好地了解职工的感知、动机、期望等微妙的文化心理, 与职工沟通思想和情感, 就需要以群众性的文化体育活动作为宣传教育阵地和载体, 满足职工群众对精神活动的多层次、多样化的需求, 从而调整职工的行为交往和个性发展的品位, 丰富职工的精神生活, 使其生活情趣不断升级和优化, 逐步形成文明、健康、科学的生活方式, 真正起到教育职工, 为生产经营和职工群众服务的作用。

运用各种符合企业实际, 贴近职工的寓教于乐的方式, 组织职工参加形式多样、健康向上的文体活动, 能够陶冶职工情操, 强健职工身体, 促进其精神与体魄的和谐发展。利用这种文化群体环境潜移默化地影响、教育、引导职工正视面临的困难和问题, 客观分析自身的优势, 增强危机感和紧迫感, 自觉把自身利益和企业命运紧紧联系在一起, 树立大局意识, 振奋精神。

三、群众性的文化体育活动的激励作用

企业活力的源泉, 其根本在于劳动者的积极性和创造力, 要搞好搞活国有企业, 归根结底的活力在企业职工那里。现代管理的精神动力原理告诉我们, 通过满足人的精神需要可以激励和调动人的工作积极性, 而运用精神动力的手段又是多种多样的, 其中一个重要手段便是开展健康活泼的文体活动。职工文体活动是企业文化建设的组成部分, 通过职工文化体育活动塑造出的企业精神, 是职工在长期的生产实践中被认同的优秀的企业价值观的浓缩反映, 它一旦被生产力诸要素中最具创造力的人所接受, 就会转化为巨大的物质力量, 是推动企业发展内在的动力源泉。文体活动的特性能够使人领悟到竞争的残酷和团结一致的重要, 个人的能力、集体的协作、坚强的毅力、永不言败的信念是取胜的决定因素。对于一个企业而言, 改革开放的时代就是竞争激烈的赛场, 就是展现职工精神面貌的舞台, 尤其是当今市场经济体制不断完善, 企业参与竞争的条件下, 职工各方面能力的培养, 体魄的强健, 竞争意识的强弱, 整体素质的提升, 已成为企业发展的关键所在。经常开展各种健康向上的文化娱乐活动和体育活动, 不仅能够使职工的体魄得到锻炼, 情操得到陶冶, 精神面貌振奋, 工作积极性高涨, 而且能调动和鼓励职工勇于夺魁的积极性, 增强其竞争意识和集体荣誉感, 进而产生一种信念的力量, 道德的力量, 心理的力量, 这三种力量相互融通、促进, 还能激发职工的工作激情, 提高生产效率, 更自觉地以主人翁精神积极投身企业改革和发展, 这是企业战胜困难、夺取胜利的无形力量。

总之, 企业文化体育活动直接影响着企业的经济效益, 对企业的长远发展有着重要的意义, 因为它作为企业文化重要组成部分, 能够增加企业知名度, 提高企业形象, 并培养职工以企业为家的主人翁精神, 艰苦奋斗的创业精神, 勇于进取的拼搏精神, 团结一致的集体主义精神, 增强职工对企业的信任感、自豪感和荣誉感, 从而形成强大的内聚力, 创造力和持久力, 使职工把自己的前途命运寄托于企业的发展及未来, 从而形成共同的目标感、方向责任感和使命感。可以有效引导职工行为, 教育职工树立正确的价值观、人生观和道德观, 把职工的信仰、追求引导到企业的追求和目标上来。可以从深层次上调动职工的积极性, 发挥其聪明才智, 使职工在思想、意志、作风、智力、体能、技能等多方面得到锻炼和提高, 为职工队伍综合素质的提高奠定坚实的基础。我们应该在“三个代表”思想的正确领导下, 坚持不懈地、经常性地开展群众性的文化体育活动, 运用好这一特殊的载体形式, 为企业的生产经营服务, 促进企业两个文明建设全面协调发展, 达到建设和谐社会的最终目的。

参考文献

企业体育活动 篇9

1. 妨碍学生成为阳光体育活动的主人的因素

1.1 现行初中体育教材的局限性。

现行的初中体育教材大部分以竞技项目为主,内容比较单一,而对学生身体素质要求又特别高,完成较为困难。例如:现行初中体育教材中田径是重点,体操、排球和篮球为辅,而对一些便于开展学生又有兴趣的项目如足球、武术、健美操等则一带而过,羽毛球、乒乓球则只字不提。试想:一个农村初中,在体育课上只有跑跳投,学生又怎能凭空感兴趣呢?

1.2 应试教育成了课堂教学的重头戏。

面对升学这一沉重的话题,初中体育课变得不再轻松,特别是进入初三后,考试项目更是天天练,什么教材新课标都不谈了,更有甚者,初一、初二的体育课便采用这一模式。学生对于这几个项目以外的一些体育锻炼少之又少,练之更少。单调的考试项目破坏了学生的运动情绪,真可谓是欲弃不能,欲罢还难。

1.3 场地器材影响了学生的活动。

学校,尤其是一些农村中小学体育方面经费的不足,导致场地建设和维修不力。器材严重缺乏则更令人担忧,学生接触少了,了解少了,让他们如何去活动呢?

以上的种种,对体育活动的顺利开展产生了极为不利的影响,要让学生成为阳光体育活动的主人,可以说是困难重重。

2. 如何让学生成为阳光体育活动的主人

2.1 发挥体育老师的作用。

体育老师既塑造学生的体魄又塑造学生的灵魂,对于学生身心全面健康发展负有重要的责任。基于以上限制学生成为阳光体育活动的主人的因素,体育老师有着不可推卸的使命,要尽其所能来帮助学生,指导学生,塑造学生正确的体育观,可以从以下几个方面着手。

2.1.1 改进竞技性项目在课堂上的可行性。

使竞技项目大众化,即根据学生的特点摒弃一些固定的规则和要求,使每个人都能够动起来。例如:在上跳高课时,可根据学生的需要,调整跳高架的高度,按学生的水平进行分组练习。对于水平较高者严格要求,让学生在运动中体会动作,表现自己。而对于水平较差的一组,可采用更为有力的保护和帮助。对于特别胆小的学生,可让他们进行跳“皮筋”的练习,逐步过渡。这样学生就会了解这一运动,尝试这一运动。

2.1.2 建设运动队、兴趣小组,做到各取所需。

初中生正处在身体发育的快速阶段,对知识和技能的渴望单靠每周的三节体育课所授是远远不足的。而体育老师责无旁贷,要担任起课外体育指导训练的责任。根据学校的实际情况组建运动队和成立各种体育运动兴趣小组,使学生更多地掌握一些体育技能或精于某项技能,使学生想练、会练、乐于练。同时,切实做到各有所好,各取所需,这样更有利于培养他们的终身体育意识。

对于运动队的管理实行严进严出,使进入运动队的学生有光荣感。对于兴趣小组的加入者则实行宽进宽出,全凭兴趣。这样不仅健全了学校运动队的体制,还培养出了一大批体育运动骨干和运动爱好者。体育运动骨干的带动可以使更多的学生成为阳光体育活动的主人。

2.1.3 发挥学校传统项目的优势。

我校是篮球传统项目学校,并且成绩斐然,连续多年都是金坛市初中组篮球比赛的第一名,2008年还曾代表金坛市参加常州市的初中组女子篮球的比赛,并且获得了可喜的成绩。这对于一个农村中学来说很不易。在学校我们拥有良好的运动队,在校内和校外我们拥有一批铁杆的“篮球迷”。拥有如此良好的篮球运动的环境是我们的一大优势。当然,体育老师的正确引导是必不可少的。

2.2 充分发挥班集体的作用。

2.2.1 阳光体育活动能增强班级的凝聚力。

要让班主任积极参与到阳光体育活动中来,首先要让班主任意识到,搞好班级阳光体育活动,不仅使学生健康发展,而且有利于文化课的学习。积极参与阳光体育活动将受益终生。有班主任参与配合的体育课学生的运动情绪会截然不同,学生锻炼的积极性明显高涨,活动效果明显增强。师生一起运动更有利于加强师生间的情感交流,增强班级的凝聚力。在让体育老师省心的同时,活动效果也明显增强。当然,更重要的是学生在不知不觉中成为阳光体育活动的主人。

2.2.2 阳光体育活动能为班级争得荣誉。

在我校,对于一个班级的评价是和量化评分联系在一起的。例如:对为学校和班级争得荣誉的实行量化加分,同时班级量化评分是对班主任工作评价的一个重要依据。而一个班级想获得加分,体育是一条非常重要的途径。如在校田径运动会上获得团体年级前三名可分别获得15分、10分、5分的加分。在诸如广播操比赛等一类小型比赛中年级前三名可分别获得10分、6分、4分的加分。又如本班有学生代表学校参加市一级的比赛获得个人前八名或集体前三名,可按照运动员实得分数加分。这样就大大提高了班主任的积极性。在平时组织的竞赛和训练中班主任给予大力支持,在遇到校级比赛时,班主任更是身先士卒,真正起到领头雁的作用。

2.3 多活动,多竞赛,营造氛围。

阳光体育活动的蓬勃开展和体育竞赛的促进,使学校的体育氛围逐渐浓郁。浓厚的体育气息不难影响领导,感动校长为体育进行投资,这样我们就胜利了。良好的场地环境和充足的运动器材是学生成为阳光体育活动的主人的保障。

体育竞赛要获得好的成绩,必然需要多人员的努力,更离不开体育老师的辛勤劳动。当体育竞赛获奖,你一次又一次地为学校穿上“黄马甲”时,谁又能不为之自豪和感叹呢?而“体艺2+1项目”的东风,无疑为体育的发展开了一个好头,更会令每个体育老师都为之付出更多的努力。“体艺2+1项目”的活动开展得如火如荼,学生成为阳光体育活动的主人,学生身体素质的提高不再是难题,中考体育也不再是一个令人沉重的话题。

企业体育活动 篇10

一、快乐体育的学习目标

首先, 让学生掌握体育基础知识和一定的运动技能。学生只有掌握了体育基础知识, 具备了一定的运动技能, 才能做到科学地进行体育锻炼, 为终身体育奠定坚实的基础。因此, 教师要采用多种教学方法, 设计各种适合学生的锻炼活动, 把学生的兴趣和教材内容有机地结合起来, 让课堂表现形式丰富多彩, 让学生积极主动地参与到体育运动之中, 在轻松的氛围下学到体育知识, 学会“一技之长”, 形成终身体育意识。

其次, 让学生在运动中保持愉悦的心情, 感到快乐。快乐体育, 顾名思义, 就是让学生在体育运动中感受到快乐。如果学生体验到了运动的快乐, 就在心理上产生愉悦感, 产生强大的内驱力, 就愿意参与体育活动。因此, 体育教师要从学生的心理需求出发, 设计让学生获得快乐感受的课堂活动, 给学生自我发展的空间和机会, 让学生在运动中感到快乐, 进而提高积极性和主动性。

再次, 塑造学生良好的人格。一是培养学生的自信心。通过比赛等方式, 让学生在运动中发挥自己的作用, 看到自己的能力, 获得成功体验, 进而对自己产生自信。二是培养学生的竞争意识。体育项目竞争性强, 教师通过学生的参与培养学生的竞争意识, 使其具备积极向上的精神和品质。三是培养学生团结合作精神。体育项目很多都需要集体合作完成, 需要学生具备团队协作意识。在集体项目的互动过程中, 学生感受到团结合作的意义, 为以后的工作打下良好的基础。

二、如何激发学生参与体育活动的兴趣

(一) 提高体育教师素质, 建设高水平的教师队伍

古语有云:师者, 传道授业解惑也。对于高职学生来说, 教师的一举一动、一言一行都是他们模仿的榜样, 这种潜移默化的教育作用对学生的影响是巨大的, 甚至影响终身。因此, 教师必须要提高自身素质, 起到良好的榜样作用。具体而言, 建设一支高水平的体育教师队伍, 要做到:一是加强专业知识和教学理论培训, 提高教师的综合素质。学校可以组织各种培训和讲座, 强化体育教师的专业知识和技能培训, 丰富教师的理论知识, 提升教学水平, 让教师掌握现代化教学手段。同时, 强化教师的安全意识, 时刻把安全放在第一位, 保证良好的教学环境和教学效果。二是加强院校间的交流, 促进教师在竞争中进步。学校组织教师多与兄弟院校进行交流、沟通, 相互进行各种竞争、比赛, 在竞争中促进教师不断地参加教研活动, 鼓励体育教师不断深造, 提升自身的综合素质, 进而提升教学水平。

(二) 开展多样的训练活动, 激发学生学习热情

单一而枯燥的训练只会加重学生的心理负担, 让学生只看到体育训练活动的高强度, 而逐渐失去参与体育活动的积极性, 体育学科自然就会离学生越来越远。为了激起学生强烈参与体育活动的热情, 我们要变单一的训练为多样的活动, 如竞技游戏、团队项目等, 真正实现寓教于乐, 让学生感受到体育活动的多样性与变化性, 这样才能给学生带来不断的新鲜感, 从而激起学生强烈的参与热情, 提高学生参与的主动性与积极性, 让学生真正享受到体育活动所带来的身心上的放松与愉悦, 感受体育活动所带来的乐趣, 这样才能让学生对体育活动保持长久的学习兴趣与动力, 才能让体育活动伴随学生的一生。

(三) 在体育设施上求新、求变, 激发学生的学习兴趣

体育设施是体育教学的重要载体, 包括体育场地、体育器材等, 这些客观环境的变化也能对学生的心理和生理产生影响。由于一些体育设施是固定不变的, 很多学生都很熟悉, 甚至出现熟视无睹的情况, 这样的教学环境, 不能激发学生心理的新奇感, 不利于保持学习兴趣。因此, 教师要根据教学内容和学生实际, 精心布置场地器材, 争取给学生耳目一新的感觉, 进而焕发学生的学习激情, 让学生保持高涨的学习兴趣。比如学习“耐久跑”时, 如果只是一味地跑步, 学生难免会感到很枯燥, 提不起兴致来, 教师可以在跑道上插一些抢眼的彩旗, 迎风招展, 一下子就能吸引学生的注意力, 使学生心情振奋, 直观产生新奇、兴奋的感觉, 大大提高了练习跑步的热情。

(四) 在教学评价上进行改革, 培养学生的学习兴趣

企业体育活动 篇11

新《纲要》提出，“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设利用，有效地促进幼儿的发展。”可见，环境与材料是体育活动赖以开展的前提，体育活动质量的提高，是与相应的活动环境和材料的提供密切相关的。

我园为幼儿创设了丰富的户外体育活动环境，让孩子们在开放的环境中，自由选择，自主运动，同时为孩子创设了开放性的心理环境，使幼儿在良好的体育活动环境中，充分自由地活动，激发体育活动的兴趣，提高自主运动的能力，增强体质。经过一段时间的尝试，我们探索出一些行之有效的策略。

一、创设适宜的体育空间环境

环境的定位应是有效地促进幼儿发展，它是一种活生生的潜在课程，体育活动环境创设应源于幼儿发展的需要，服务于幼儿发展的过程，其成效则显现在促进幼儿发展的结果上，我们从幼儿园园舍实际出发，全面科学地对活动场地进行总体布局，合理规划，对户外区域进行精心布局，极大地提高环境资源的利用率，从而有效地推动体育活动的开展。

我们根据孩子们的能力和兴趣，分别创设了钻爬区、投掷区、平衡区、跳跃区等四个活动区，在每个区域中我们为幼儿提供了不同层次的多种材料。如：在钻爬区为幼儿提供垫子、纸箱、钻圈、钻筒等；投掷区提供沙包、纸球、空的酸奶瓶、流星球等；平衡区提供了轮胎、椅子、平衡板、竹梯等；跳跃区提供了羊角球、椽皮筋、圈等。我们对每个区域进行深入分析，为它们寻找最合适的地段与环境。投掷区应考虑投掷活动的方向与距离以接近墙面为宜，这样可以起到一定的阻挡作用；跳跃区应在比较开阔平坦的地面上进行，这样比较安全也便于放置一些活动材料，基于我们的认识与考证，设计的活动区具体布局如下图：

二、运用丰富多样的物质环境

玩具、材料环境的重要组成部分，是幼儿直接进行活动的物质基础，幼儿的发展依赖于对材料的操作，蒙台梭利认为，儿童的内在潜能是在环境的刺激、帮助下发展起来的，是个体与环境之间相互作用的结果。由此可见，材料的提供和使用是有效开展体育活动的另一个重要层面。

1.材料的一物多玩，满足幼儿活动的需求

我们对每一种器械都进行分析、挖掘，进一步发现其自身的功能与特点，特别是那些适宜小班幼儿玩的一些常见器械，如球、圈、垫子、沙包等，我们在让幼儿熟悉各种活动器械的功能和掌握其技能后，一起开发挖掘其新的玩法，引导幼儿创造性地一物多玩。如沙包，除了投掷外，还放在头上项、放在脚上踢远、夹在腿中跳、背在背上爬等一系列新颖的玩法，不同的玩法发展了不同的动作和能力。我们在鼓励幼儿一物多玩时，用暗示启发或共同参与的引导方法，帮助幼儿创造出更多的玩法，孩子们在活动中玩法越玩越多，兴趣越玩越高，思路越玩越广，自信心越玩越强，身心也就越玩越健康了。

2.提供开放的活动内容、材料，激发幼儿活动的乐趣

首先我们为孩子提供具有野趣的材料与空间，用来激发幼儿活动的乐趣。我们就地取材为幼儿提供体育活动器材的原料：旧轮胎、易拉罐、可乐瓶、废报纸、废纸箱、长布条、梯子、桌子、椅子等都可利用。在活动材料的投放中，有一部分是由老师和小朋友、家长共同制作的。幼儿用轮胎滚动，跳跃，用易拉罐做梅花桩、障碍物，用纸箱做山洞，用旧挂历做小纸棍，用长布条做成小尾巴等我们收集各种废旧物品，自制的器械，既贴近幼儿的生活，味趣性强，更能激起幼儿的参与性与主动性。

3.创设丰富多彩的主题环境，激发幼儿的活动兴趣

我们考虑到小班幼儿的年龄特点，在每次活动之前，总是制定一个贴近幼儿生活的主题并创设与之相关的充满童趣的主题環境，如用来练习平衡的春天的小桥、用来练习投掷的小池塘、用来练习跳跃的大荷叶、用来练习钻爬的小山洞等，看到这些生动形象的环境，孩子们的活动动机加强了，同时环境中也隐含游戏的规则，使幼儿能玩得开心又有提高。

总之，我们从一种开放的角度出发，在全新的、开放的教育理念的引领下，大胆、放手、抛开种种约束和传统的目光，将视野转向周围的所有事物，在种种不拘形式的活动中将周围环境加以“启动”，让他们“活”起来，以一种敞开式的思维方式来组织开展体育活动，让材料与材料之间、材料与环境之间多种多样地加以组合，充分发挥体育器械的功能，使体育活动能够更大程度激发幼儿活动兴趣，促进各种基本动作的发展，从而让体育活动更为丰富多彩。

三、创设利于幼儿发展的心理环境

新《纲要（试行）》指出：“在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”因而，在教育实践中，我们应努力发挥教师与幼儿双主体的教育功能，创设良好的心理环境，使幼儿得到最大程度的发展。

1.以自身积极的情绪状态，为幼儿创设宽松的活动氛围

教师的情绪态度与能否带出高质量的体育活动有着密切的联系。我们认为：在体育活动中教师的最佳情绪应是积极、活泼、充满朝气，而且能调动活动气氛。在体育活动开展前，我们应把自己的精神状态调整到最佳点，以饱满的精神、良好的情绪出现在孩子面前，穿上最适合运动的服装，动作有力到位，做孩子的玩伴，用自己的活力感染和带动幼儿积极投入到活动中去。

2.提供自由交往的环境，扩大幼儿间的交往

为了让幼儿多层面的体验人际关系，我们打破了班级的界限，使体育活动的空间成为全体幼儿活动的场所，每位幼儿都有按自己需要和愿望自由选择游戏的机会。这样做，进一步拓宽了活动的空间和范围，不仅丰富了活动的内容和形式，更主要的是扩大了孩子们的交往面，体现了活动的自主性、独立性，使幼儿在与不同伙伴的交往中相互学习并吸收同伴的经验。

企业体育活动 篇12

《纲要》健康领域中指出:幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力”、“在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。这使我们强烈意识到:开展户外体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质,更大的价值在于通过体育锻炼,发展幼儿各方面的能力,促进其身心和谐发展。

二、开展户外体育活动的重要性

幼儿期是身体发育最快的时期,运动是幼儿锻炼身体的客观需要,以实现其身体发育和运动能力发展的平衡。从心理发展的角度看,运动则是幼儿探索客体环境的最有效手段,他们不仅需要通过运动来感知世界,而且需要通过运动来积累经验,从而为他们的心理发展打下基础。因此,不论是新《纲要》提出的幼儿园任务,即对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,还是幼儿一日活动的内容、时间安排,都将体育活动放在幼儿园教育活动的重要位置。

三、现状分析

当今家庭在育儿方式上存在着一些重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象,加上多数家庭住在高楼,因此幼儿户外活动的时间很少,普遍缺乏锻炼。在幼儿园的实际工作中,常常偏重有形的、使用运动器械的活动,形式上热热闹闹,而运动质量却不高,对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同:有的认为户外体育活动的场地大,教师不好组织;有的认为体育活动容易出事故,还是少开展为宜。因此幼儿园户外体育活动常常流于形式,或停留在计划上,而真正的实际活动时间和活动质量得不到保证。

四、实施过程

1. 丰富户外体育活动形式

体育活动与其他教育活动一样,是多种形式并存、共同发挥作用的教育过程。我们寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中,激发幼儿参与的积极性,丰富幼儿生活,扩大幼儿视野,更好地促进幼儿身心健康发展。

一是晨间锻炼活动。

为提高幼儿晨间锻炼的质量,有目的、有计划地让幼儿在生动活泼的活动中锻炼体质、发展能力。我们采用分散开放式,以自制的小型多样化器械为主,让幼儿在教师的辅导下选择自己喜欢的内容和同伴,全面锻炼身体,提高体能。

二是户外一小时体育活动。

从体育的多维效应、多种活动角度建构幼儿户外一小时体育活动形式,多给幼儿自由的活动空间,多开展一些取材方便、小型分散的、深受幼儿喜爱又无固定模式的活动。如飞镖、飞盘、流星球、爬爬乐、跳跳袋等,只需简单的器材就可进行,不受人数的限制,同时让幼儿拥有活动的选择权,使户外一小时体育活动更富特色,从而培养幼儿良好个性,养成自觉参加户外体育活动的好习惯。

三是体育教学。

将体育教学的内容延伸到户外活动之中,帮助幼儿练习巩固,并不断创新提高,使户外体育活动与体育教学有机结合,相互渗透,相互补充。为此课题组进行了深入研究,把体育教学寓于有情节、有角色、有竞赛的游戏之中,使之新颖生动,而且有目的、有计划地发展幼儿的基本动作,增强体质。

2. 有效利用体育器械

一是因地制宜,为幼儿选择合适的体育器材。

要根据目标选择器材,通过使用器材达到锻炼目的并完成目标。如周目标的一项内容为练习投掷动作,教师选择内容有沙包、飞盘、飞镖等,通过科学、合理、系统的安排,较好地完成周目标,达到锻炼的效果。根据材料特征选择。幼儿习惯选择轻便、灵巧、一物多玩又能满足其多种需要的材料,对幼儿喜欢的活动材料要投放足够的数量,以免发生争抢,提高活动材料的娱乐性和趣味性。

二是自力更生,为幼儿制作适用的体育器材。

体育器材是给幼儿进行体育活动用的,可以利用废旧物品来制作,力求简单并要注重可玩性和艺术性,但制作体育教玩具必须保证安全和卫生,这样才能达到锻炼的效果。

三是探索创新,发挥体育器材的多种功能。

引导幼儿探索体育器材的多种玩法,教师在教会了幼儿某一体育器材的基本玩法后,引导幼儿在玩的过程中发现这一器材的多种玩法,一种器材的多种玩法可以培养幼儿的想象力,调动幼儿的主动性和积极性,从而达到锻炼的目的。