就业现状

就业现状（精选12篇）

就业现状 篇1

大学毕业生是国家宝贵的人才资源, 其就业问题关系到国家经济建设、社会稳定以及高等教育的持续健康协调发展, 因此, 大学毕业生就业难的现状, 为全社会所关注。当今, 我国大学毕业生就业现状表现出了人才分布不合理的特点, 从就业地区与就业方向上都显示出了尖锐的结构性矛盾。然而作为国民经济重要组成部分, 并且创造了约占全国60%GDP的民营、中小企业却很大程度上因为缺乏人力资源而发展速度受到制约, 出现了“用人荒”的不良现象。这种供需矛盾的原因, 我们可以通过解读对大学生就业状况、心理与中小企业人力资源状况的研究, 得出一些有意义的结论。

一、大学生就业现状及其原因分析的研究

对大学生就业现状的研究, 众多学者的意见是趋于一致的:随着高校扩招幅度不断增大, 毕业生人数逐年增加, 毕业生就业率则成逐年下降的趋势。如一些学者所说, 目前高校培养人才的速度已经高于全国产业人才吸纳的增长速度。自从2008年金融危机以来, 高校毕业生的就业状况更是进入了一个“寒冬期”。在金融危机影响的中小企业开始裁员、减招、不招新人措施的影响下, 招聘岗位大幅度减少;另一方面, 农民工、被裁人员和海归派的涌入, 加剧了大学生就业难的现状, 大学生就业状况更是不容乐观。

我国大学生就业呈如下特点:从院校类别上看, 教育部直属院校的毕业生的就业情况较好, 而非重点学科院校毕业生的就业则比较困难;从学历上看, 用人单位对高学历毕业生的需求高于对低学历毕业生的需求;从专业性质上看, 专业之间的供求不平衡较为严重, 一些紧缺的专业人才需求很是旺盛, 如生物工程、航天技术等专业, 相反, 一些文科性质的专业则供给过剩。

但是还有少数学者认为大学生就业难只是相对的。如赖德胜认为, 大学生就业难是劳动力市场分割这一特定制度背景下, 大学毕业生与用人单位相互搜寻的结果导致的大学毕业生就业难是相对的, 具有转型性和结构性的特点, 即在某些大中城市, 大学毕业生的供给量是相对过剩的, 但在广大农村地区和西部地区, 他们则是绝对不足。

而对大学生就业难的原因, 学者们主要从大学生自身、企业角度、高校政策以及社会舆论等方面进行研究的。从大学生自身看, 大学生的知识结构与能力素质与用人单位对人才的高要求存在差距, 大学生的就业选择很大程度上受到自身择业标准、择业心态的制约。如很多实证研究显示:大学生在就业选择方面目标主要集中在大中型国有企业、政府机关事业单位以及三资企业, 同时地区主要集中在东部地区或大中型城市, 而中小型企业、西部等偏远地区的任职备受冷落。这导致了很多大学生“自愿性失业”。从企业角度上看, 金融危机的到来造成企业招聘岗位的减少, 同时企业对人才知识、技能、经验的要求逐步提高, 这些对初入职场的大学生而言是极为不利的。从高校的政策上看, 部分高校盲目地扩招导致了大学生供给过多, 超过了经济增长对人才的需求;大部分学者还认为, 高校学科设置不合理, 严重滞后于产业结构的调整和市场对人才需求的变化;除此, 部分学者还认为高校的就业指导服务不到位, 未能及时提供就业信息。从社会舆论上看, 多数学者一致认为传统的就业观念影响大学生的职业选择, 精英意识和一次分配定终身的思想迫使大学生将目标锁定在大中型企业, 失去了到中小企业就业的良机, 同时部分学者还认为, 社会公众对中小企业缺乏正面的评价, 这在一定程度上打消了大学生到中小企业就业的积极性。

二、大学生就业心理的研究

对大学生就业意愿的研究, 主要集中在大学生择业认知、择业意愿、择业价值标准这三个方面。

关于大学生择业认知, 学者们得到这样的结论:大学生在职业选择上对自己的评价过高, 不能对自己有一个客观的认识和定位;同时, 对就业单位的了解存在着局限性和片面性, 对各个类型的企业缺乏全面的了解;另外, 由于大学生自身的限制, 对就业形势、就业环境和就业政策缺乏全面的了解, 自身期望太高, 造成了理想和现实的落差。

而在大学生的择业意愿上, 结论也比较一致。基于实证研究的基础, 学者们得到以下结论:大学生普遍选择到工资水平较高、工作条件和环境较好的东部和沿海大中型城市工作, 只有很少一部分大学生愿意到中西部不发达的小型城镇工作;对单位性质的选择上, 主要集中在大中型国有企业、国家机关事业单位以及三资企业上面, 对于民营中小企业则少

有过问。也有学者在对金融危机前后大学生择业意愿对比上发现:跟金融危机前相比, 大学生对到三资企业和外资企业工作的预期降低, 而对到中小型企业的工作的预期增加。

在大学生择业价值的标准, 基于李家华、吴庆对北京大学生2000—2002就业现状调查显示, 大学生的择业价值标准主要体现在经济收入、发挥特长、工作环境、工作地点以及社会声誉方面。李志等人在研究大学生到中小型企业工作的择业标准得到:大学生到中小型企业工作最看重经济收入、能力发挥以及未来的发展。其他实证研究也显示了, 大学生择业判断主要依据, 企业给自己带来的经济价值, 自身价值是否得到发挥以及工作地点这三方面。

三、民营、中小企业人力资源现状

在我国, 民营、中小企业数量多、涉及领域广、发展灵活、吸收就业人数多, 是国民经济中的重要组成部分, 在社会经济发展中发挥着重要作用。自从人力资本概念被引入中国后, 民营、中小企业的人力资源状况就成为专家学者关注的一个焦点。尤其在金融危机爆发之后, 东南沿海大量民营、中小企业纷纷破产倒闭, 大量劳动力流失, 民营、中小企业的人力资源现状和问题分析更得到专家学者的更多关注。从民营、中小企业的人力资源现状分析来看, 许多专家学者的看法有极高的一致性, 都涉及到以下几个方面:第一, 总体人力资源水平不高, 结构不合理。因此中小企业获取人才资源的困难不小。第二, 缺乏良好的社会信用体系, 人力资本投资风险大。许多研究人员、管理人员携带研究成果、领导团队集体跳槽等现象时有发生, 造成了民营、中小企业人力资本投资的浪费。第三, 外企、大型国企抢占了人才争夺的制高点。外企的高薪、国企的稳定等优势, 使得民营、中小企业在争夺高素质人才时处于劣势。第四, “人格化”管理特征明显, 人力资源管理机制不科学。管理更多的依靠人际关系而不是靠制度来维持。第五, 人才存量少, 流动性大。绝大多数员工缺少归属感, 因此并不会为民营、中小企业的生存和发展考虑过多。第六, 民营、中小企业缺乏长远科学的规划。许多企业只单纯追求当期利益, 而不考虑自身条件和长远的发展战略。

从上述研究结果中, 我们可以看出这种大学生就业难与中小企业人才短缺矛盾的原因。但在此研究领域内, 很少有对大学生就业意愿与企业人才的需求结合起来进行研究, 也很少有对大学生进入中小企业就业意愿进行调查研究的。笔者认为在以后相当一段时间内, 解决大学生就业依旧会是社会的热点问题, 政府、企业、高校以及毕业生都会围绕这个问题进一步做出行动。认识到民营、中小型企业在解决大学生就业难中的重要作用, 从它们和大学生两方面入手进行实证研究很有必要, 这也必将为大学生就业难题提供可供参考的解决途径。

摘要：本文主要总结、分析、比较了关于大学生就业现状、就业心理与中小企业人力资源现状的相关调查结果, 通过对多篇文献的研究, 总结出大学生的就业现状与就业特点, 同时从三方面分析其就业心理。通过与中小企业人力资源现状进行比较, 浅层次的了解一些引起高校毕业生与中小企业、民营企业劳动力供需矛盾的原因。

关键词：大学生,就业,心理,中小企业,人力资源

就业现状 篇2

一、高职院校学生就业能力的现状分析

1、学生就业能力的现状的调查

就业能力[1]是指毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得的能够足雇主需要并实现就业、维持就业的全部知识、技能和能力的总和。

近年来，随着我国高等教育招生规模的不断扩大，大学生就业形势日趋严峻，已经引起社会各界的广泛关注。培养人才是高校的根本任务，大学毕业生只有充分就业，才能更好的服务社会。就业市场上，就业能力是决定“买方”对毕业生进行取舍的最重要因素。就业能力是在市场经济条件下，在教育领域乃至整个社会范围内提出的一个新概念。正如原教育部部长周济所指出的那样，高职教育实际上就是“就业教育”，高职院校应将“以就业为导向”的办学理念贯穿于人才培养的全过程。因此，对于高职学生而言，完善就业能力结构，提高就业能力实践水平，无疑是提升其就业潜能的最佳策略[2]。

为进一步明确企业对高职学生就业能力的要求，作者采用调查问卷、座谈、咨询企业有关专家等途径，走访了多家企业，做了大量调研[3]。

1.对车间主任的调查。问题主要集中在以下几个方面：一是学生对企业工作实际困难准备不足，对企业用人要求不清楚。二是岗位技能欠缺，新进大专毕业生对于设备操作能很快掌握，但很少有学生能将工艺设备、质量控制有机结合起来，并自主处理突发事件，只知其然，而不知其所以然。三是没有认同感，工作不努力。四是大专毕业生在工作中很少主动承担更多的责任。

2.对企业老总的调查。反映的问题主要有以下几个方面：92%受访者认为学生创新能力不强。老总们认为并不是学历决定创新能力的高低，普遍认为创新能力与较强的企业认同感、爱琢磨、干过岗位与工作经验多等因素有直接关系。建议学校应加强创新方面的训练，应加强与企业实际情况相近的模拟训练，而不是单纯的思维训练，要突出团队意识与动手能力，不能纸上谈兵。

3.对高职毕业生的调查。调查结果显示，83.3％学生认为学校内所学的知识用上的不太多，甚至有学生认为完全用不上。主要原因为专业不对口，学校理论讲授太多，实践机会太少。98％的学生希望学校增强岗位实践技能训练。100％的学生希望学校加强就业前的培训，认为在入学时就应当讲解专业特色与就业形势。69.8％的学生准备跳槽。

综上分析，企业普遍认为学生在学习中不仅仅应该获得知识与技能，更重要的是对自己有清楚的认识，真正把自己塑造成符合企业所要求的留得住、用得上的高素质技能型人才。这说明高职教育需要改革的地方很多，高职学生在学校中获得的能力不足，经企业严格面试并录取的学生，在工作中也可能被淘汰。因此，高职学生就业能力的现状与企业要求之间存在着较大的差距，需要马上解决。

二、高职学生就业存在的主要问题

目前，大学生表现出就业能力不强,主要体现在以下几个方面[4]：

①学习能力不强。当前我国部分大学毕业生学习能力不足, 这跟中国传统应试教育的教学理念和培养模式有很大的关系。

②创新能力缺乏。高校设置的一些专业范围狭窄，专业的束缚对学生的创新也会产生诸多不利的影响。虽然近几年许多高校增加了选修课和辅修课，但由于专业课任务繁重，大学生还是在本专业的狭窄范围内活动，忽视了人文和社会科学知识以及相邻学科的学习，这样就限制了学生的视野，影响了创新能力的培养。

③动手能力薄弱。高绩效企业对大学毕业生期望比较高, 很多企业希望学生一毕业就马上能胜任工作。但是用人单位大 多认为大学生缺乏动手能力, 需要较长的适应期才能投入实际工作。

④职业素养缺失。调查中，同学们认为面临择业时自己最缺乏的素质是外语水平、计算机运用和专业水平占55%，实际上外语和计算机是大路学问，是任何一个大学生应具备的基本素质。而认为缺乏职业素养应具备的管理能力、人际沟通、团队精神、实干精神和综合素质等的仅占45％，而综合素质恰恰是当代大学生普遍缺失的。

三、高职学生就业存在的主要问题的原因分析

导致高职学生就业难的主要原因有两个方面，一方面是学校的实训基地建设不到位，导致学生就业能力差；另一方面是学校的培养计划于社会需求之间有巨大的差距。

首先，从企业反馈的信息来看，大多数企业认为现在的学生动手能力普遍较差，现在企业最希望的员工是稍加培训就能上岗的大学毕业生，可是这除了需要知识的底子之外更需要实际动手能力的底子，而这个底子毫无疑问的应该由学校来完成。一个好的职业院校里的学生应该是“半个工人”，他们在校期间一多半的时间是要在校内实训车间或校外实习基地里面度过的，这就要求学校要在实习基地方面舍得投入，培训相关的师资，形成良好的实训制度，让职业院校的学生真正的学会职业技能。然而就笔者调查发现，全国大部分的职业院校的实训基地建设都明显滞后，高职学生在校期间的大部分时间是待在教室内的，而不是实验室。这直接导致了学生技能培训不到位，实习犹如“走过场”，动手能力弱是必然的。

其次，高校培养计划与社会需求还存在一定差距。高校目前的教学内容仍以传授知识为主，教学方法仍以课堂讲授为主，高校评价学生的标准仍主要是学业成绩。在一定程度上影响了学生创新能力的发展，学生学得较被动，学习积极性不高，片面追求成绩，忽视其他能力尤其是科研能力的培养，造成动手能力不强、实践活动能力薄弱。

总之，要想改变学生就业难的困局，必须深入校企合作，学校和企业密切配合，相互合作，建立广泛实用的实训基地，对学生进行“精加工”，最终为社会培养出“留得住、用得着、下得去” [2]的合格产品。

参考文献：

草业科学就业现状浅析 篇3

关键词：草业科学；就业形势；教育改革

中图分类号：G646 文献标志码：A ？摇文章编号：1674-9324（2012）12-0207-02

中国草业科技教育与发达国家相比，在草业效益、草业科技教育总体水平方面还有很大差距。由于2008年环球金融危机暴发，现在一些国家、一些部门的经济正在复苏，但其负面影响还广泛存在，如失业率增大、家畜饲料上涨、畜产品安全等问题引起了草地畜牧企业效益下降，也恶化了就业困境，严重影响了大学生去企业就业的积极性[1]。甘肃农业大学的草业教育在国内处于领先地位，为我国草地畜牧业和草坪业的发展培养大量人才，并创立了“四个生产层”、“季节畜牧业”、“草地成因学说”、“综合顺序草地分类法”、“畜产品单位法”等理论思想，为草业科学的发展做出了重大贡献。当前，由于存在着就业难的大问题，限制了学科的发展。因此，针对当前特殊历史背景，分析草业人才需求变化，认清企业和教育机构之间的差距，推进草业实践教学改革，具有较大的现实意义。

一、严峻的就业形势

如果把高校毕业生看成一种蕴含技术、道德文化等方面财富的产品的话，社会需求的增加会对产品质量产生极大促进作用，也会主导学生的学习目的和学习效果。因此，根据高校毕业生分配和学习方式的变化，可以将其发展历程大致分为两个阶段[2]。第一阶段：统包统分时期。即从解放后到2000年，这一时期高校招生人数变动很大，但自1977年恢复高考以后人数在缓慢增加；这个阶段的毕业生分配以国家计划分配为主导，学生由户口所在地政府负责分配，到国家最需要的地方去自我奉献，学生的自主选择度低；这一时期甘肃农业大学草业科学的招生也是面向全国，人数有限，毕业生在生源地的就业小，社会上有人曾称甘肃农业大学是培养“县长”的院校，这个时期属于“精英”教育阶段。第二个阶段：国家计划分配和市场分配并行时期。在我国经济达到一定水平并将进一步发展的趋势带动下，大众高等教育呼之欲出，也就开始了高等教育的量的扩张。在特定的经济、政治、社会、人口等因素的综合影响下，我国大学教育于2000年左右开始了扩招。这标志着大众教育阶段的到来；相应地国家的毕业生政策也就发生了根本性的变化，出现了“双向选择，自主择业”的新就业制度，过去政府的指令性计划变成了政府、学生双向选择行为，择业过程以学生为主导，政府和学院起推荐作用。但是，国家有限的计划内分配名额，远远满足不了扩招的需求，2010年毕业的600多万大学生中，应届高校毕业生就业率达90.7%，应还剩60多万尚未就业。2011年全国普通高校毕业生660万人，高校毕业生就业形势依然严峻，工作任务十分繁重。目前，全国有草业本专科专业20多个，达到年培养本专科生1200名，硕、博士近200名的培养水平，从事草原畜牧和草坪业的人数不到其中三分之一。这几年，大致情况是有三分之一的学生考研，进入就业缓冲时期，社会上称这种现象为“被考研”，一边违心地攻读学位，一边创造好的就业机会，2011年甘肃农业大学草业科学本科毕业167人，应界考上硕士的有45人，占总人数的27%，有的学生还在为自己心仪的学校而努力复习，如果班级内女生较多，考研比例还会增加；还有三分之一的学生进草业、畜牧或其他公司，提升个人技能，逐渐实现创业梦；其余三分之一学生，分回原籍，汇入年年增大的招考大军，“逢进必考”，有许多草业科学的毕业生就在为了一个相对高福利、稳定的工作而不断参加这类考试。扩招以前，从一定意义上说大学文凭是敲门砖，进了事业单位，工作环境比工厂噪声小，工作中不出意外的话，都能干到退休，领到退休金，所以人人想上大学，学生苦学，家长苦供，老师苦教，这是一个美梦。但是，“毕业即失业”“教育贫困户”等现象屡见不鲜。这种就业形势的变化，是中国这样一个人口大国社会发展的必然现象。面对这种教育困境，我们一方面期待着教育和社会改革，同时高校和大学生更要抓住时机，针对社会需要，努力实践，增强内功，培养扎实的理论基础和操作技能，做到“人无我有，人有我优”，才是在人才济济的今天脱颖而出、立于不败的明智之举。

二、关于提高草业科学就业的设想

2010年左右出现了严重的“用工荒”，一方面大量学生找不到合适的工作岗位，另一方面许多用人单位又为招不到员工而犯愁。甚至个别大学毕业生连最简单office都不怎么会，怎么快速适应企业工作？技工岗位大量空缺，让企业的生产步履维艰；学校作为社会人才的培训机构，必须尽快反思教学过程的不足。当前，多数学生并不凭借专业知识而就业，而是以专业性不强的综合能力完成工作，学非所用，这也对部分教师的专业教育自信心产生了打击。针对当前现状，提出了以下三方面的建议。

1.加强学风建设，培养学习能力。从当前国内高校教学过程分析，教师的教学过程具有主动性和强制性，如果你学这个专业，不管有无兴趣，笔试你必须过关。教材与生产环节相比，教材讲基础性的、讲成熟的理论，按成书周期大概落后于生产5年左右，考前一周复习足可应付过关，因此考试高分与能力提高是两回事，不学你拿不到学分，学了如无经验积累又有何用？大多数人所从事的工作与大学所学差距太大，学习兴趣不浓极大地影响了学习效果。在这种学习兴趣普遍不浓的情况下，四年大学应该学习什么？一是积极参加实践教学，熟悉牧草栽培、加工和营养成分评价过程，熟悉牧场规划和草坪建植方法，这些都是实用技术，不仅要加大学时，更要排除门户之见，聘请一些社会专业人员上讲台，增强信息互动；二是在理解知识的基础上凝炼独特的思想和方法，培养文明习惯，提高探索型的学习能力，这些可以受益终生。

2.建立院校企业平台，促进学校就业能力建设。由于学校的努力，2010年底与用工单位签约的学生较多，有高尔夫公司、养殖企业、园林绿化公司、化肥和农药销售企业，能占到到本专业毕业生的20%左右，但是最终能坚持在公司呆下去的不到毕业生的5%，大部分不考研的学生经过权衡利弊，决定回家参加各类面向农村的就业考试。这种现象说明草地管理、牧草栽培专业的应用领域非常狭窄，产业基础非常薄弱，吸纳就业能力差，因此加大校企长期合作，有助于端正学生就业态度，推进可行的就业实习计划。一位在新疆泰昆集团参加了2个月实习的草业科学的学生，他的学习体会可以代表很多毕业生的心声。虽然车间工作又苦又累，他认为学到了很多社会经验和专业知识，也在实习过程中发现了自身的不足，并将主要不足总结如下：①急功近利，心情浮躁；②社会经验不足，不能迅速适应社会；③专业实践知识缺乏；④意志不坚定。所以学校和教师要坚定树立以“就业和社会需求为重要导向”的观念，不断深化教育教学改革，强化学生的实践能力和创造能力，熟悉企业生产流程，完善学生的心理和人格，实现社会角色的合理定位，从而为学生具备充分的“就业力”，选择理想的职业打下坚实的基础[3]。

以素质教育的标准来评判教学过程，能看得见、能马上用得着的技能如英语、计算机及网络知识，这些学生比十年前的学生大有提高，他们有很好的基础，很强的上进心，如能给予热心的关怀，使之尽快地融入企业文化，他们会成长得更快。

3.提升草业科学社会影响，减少就业门槛。在青海湟源职业技术学院，其草业系毕业生可以参加两种职业认证，即牧草栽培工和草地培育工，这种明确的职业认证标准，有助于在社会上对号人座；相反，许多草业本科生会在人才市场上遭到诘问“草业科学是干什么的？”，由于学习内容主要涉及草原生产和草坪管理，在城市人才市场上很难找到对口工作。同时在全国各地的公务员考试中，包括法律基础、图形推理、申论、行政职业能力测验等课程，均与草业专业知识相差十万八千里，更明显的是草业科学限制性较大，如《2010年甘肃省考试录用公务员职位简表（市州）》中，招收总人数1123人，其中畜牧专业需要人数仅2名，而草业科学的名额为0个，其他不限专业的如工商行政管理和税收征收及管理职位为252名。人们不禁发问，甘肃农业大学草业学院是国家重点学科，为什么在政府部门的公务员考试中被排除在外呢？对此怪现象，可能有两种解决途径，一是取消公务员报名时的专业限制，二是顺应国家草地建设的形势，提升草业科学为一级学科，扩大社会认知度。

参考文献：

[1]边文霞.中国大学生就业状况与面临困境动因研究成果综述[J].现代财经，2010，30（4），92-97.

[2]常万里.高校大学生就业市场建设模式初探[J].中国大学生就业，2008，（8），55-56.

医学生的就业现状与就业指导 篇4

一、医学生的就业现状

医学生并非绝对过剩, 而是学生的就业理念与社会需求之间矛盾造成的相对过剩, 只要加强对学生的教育和引导, 强化大学生也是普通的社会劳动者观念, 帮助他们正确定位, 学生改变就业观念, 医学生的就业应该是没有问题的。

二、加强对医学生的就业指导, 促进学生就业

1、目前医学生就业指导存在的问题

(1) 学校对就业指导重视不够。

(2) 就业指导的老师缺乏专业指导技能。

(3) 学生对就业指导的重要性认识不够。医学生在校学习期间, 学校也对他们开设了就业指导的选修课, 向学生宣传就业的政策、就业的趋势、就业的心理、就业的技巧、就业权利的维护等, 但很多学生对此的重要性认识不够, 自己没有认真学习掌握, 在实际就业时非常迷惑, 当然更不能有条不紊的寻找就业机会。

2、充分认识对医学生进行就业指导的重要意义。

就业是民生之本, 做好高校毕业生就业工作, 是加快推进以改善民生为重点的社会建设的具体体现。是构建社会主义和谐社会的重要内容, 是建设人力资源强国和建设创新性国家的必然要求。就业指导是就业工作的重要组成部分, 所以我们必须深刻认识到对医学生加强就业指导的重要意义。

就业指导能帮助医学生树立正确的就业观。就业观对人才求职、择业和进行就业准备有直接影响, 能直接指导人们的职业选择, 并通过职业选择、职业活动体现出来。医学生走向社会, 总企望有一个高起点, 这是可以理解的。但是, 现实生活又往往没有那么多理想的用人单位。所以必须通过就业指导, 帮助学生正确认识社会、正确认识自己、树立正确的择业观。

就业指导能帮助医学生进行正确的职业选择:一般说来, 个人选择职业时需考虑的因素有:职业的社会地位、劳动报酬、福利待遇、工作环境、工作条件及工作地点、个人的才能和特长、兴趣爱好等。这些因素对每个选择职业的具体人来说, 不可能面面俱到, 各人情况不同, 考虑的重点也各不相同。一个人能否为国家、社会做出贡献, 个人生活是否幸福, 在很大程度上取决于他的职业选择。搞好就业指导, 引导医学生遵循职业选择原则, 做好职业选择, 无沦对社会还是对个人, 都具有十分重要的意义。

就业指导能促进医学生发展和成才:人生的诀窍就是经营长处, 当选择能与自己的兴趣、能力和特长相吻合的职业职位时, 就能精神饱满、奋发努力、茁壮成长。否则影响当前的发展和未来的前途, 富兰克林的“宝贝放错了地方便是废物”就是这个意思。因此, 通过就业指导, 能帮助医学生找到一个比较适合自己的工作岗位, 使其心情舒畅、为将来的发展和成才创造条件、打下基础。

就业指导有助于国家对人才资源的合理配置:就业指导有助于引导学生正确择业, 它在人才合理配置的过程中具有很强的“导向”作用。

就业指导有利于教育改革和提高学校声望:高校是培养人才的摇篮, 毕业生是高校的“产品”, 产品的质量关系到学校的声誉与发展, 检验的标准是社会对毕业生的认可度, 毕业生就业率是最直接的体现, 通过就业率, 可以反馈学校的教学及管理情况, 促进教学改革, 培养社会需要的人才。

3、加强对医学生进行就业指导, 促进全面就业

(1) 提高认识, 加强领导, 增强就业工作的紧迫感和责任意识。高校毕业生就业工作涉及千家万户, 关系到人民群众的切身利益, 关系到国家经济发展和社会稳定。要以“三个代表”重要思想为指导, 充分认识到做好高校毕业生就业工作的重要性, 并把它与学校的办学水平、人才培养质量和学校的生存与发展紧紧联系在一起, 增强就业工作的紧迫感和责任意识。

(2) 建立健全毕业生就业指导服务机构, 加强就业指导队伍建设。在高校, 毕业生就业工作已不是一项临时性、阶段性、局部性的工作, 它贯穿和体现于教育教学的全过程, 涉及到学校工作的方方面面, 需要领导重视, 各方面配合, 需要一批兼职人员和全体干部教师的参与和支持, 不可能靠一个部门或少数人来抓。对此学校要把就业指导教师队伍建设摆到整个高校师资队伍建设的重要位置, 尽快建立健全就业指导和服务机构, 在办公条件、人员等方面给予充分保证, 形成一支职业化、专业化、高素质的就业指导队伍, 努力提高就业指导队伍的专业化和职业化水平。

(3) 对医学生实行全程指导, 加强职业规划培训。改变就业咨询和指导“以大四 (五) 学生的就业环节为主”和“以完成签约手续为中心”的局面, 必须树立新的工作思路, 树立全程职业咨询和指导的理念。大学一年级对学生进行专业思想教育, 使学生明确职业定位;大学二年级侧重进行专业意识教育, 使学生逐步夯实专业基础知识和提高专业技能;大学三年级侧重有助于就业的社会实践, 让学生到医院或社区主动联系用人单位, 有针对性地学习就业、择业技巧;大学四年级则侧重于对毕业生进行就业形势与政策的宣讲教育, 进行职业规划;大学五年级有针对性的帮助学生在竞争激烈的职场中找到适合自己发展的职业, 完成人的完全社会化过程。

总之, 在严峻的就业形势下, 高校要实现医学生“充分就业”的目标, 就应在医学生就业咨询和指导工作中贯彻“全程化、全员化、专业化、信息化”理念, 这既需要医学生学会自我调适, 充分展示真才实学, 叩开满意的职业大门, 又需要高校教育工作者加强就业咨询和指导, 开展个性化就业指导与服务, 帮助更多的医学生合理就业、顺利就业、满意就业。

参考文献

[1].《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》---在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告 (2007年10月15日) 胡锦涛

[2].教育部人事部劳动保障部关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知教学〔2007〕24号.

[3].李国锋.高校就业指导人员素质现状与思考.中国大学生就业, 2006. (16) .

[4].马军.浅析高校就业咨询与指导。南华大学学报 (社会科学版) , 2007. (6) .

就业现状 篇5

摘要：就业是民生之本。就业问题是当今世界各国所面临的共同难题。中国作为一个正处于经济转型时期的发展中国家，就业问题显得尤为突出。在全面建设小康社会的今天，如何积极有效地解决就业问题，是我们必须加以解决的现实问题。在当今世界几乎所有市场经济国家中，充分就业都是社会经济发展四大目标（充分就业、币值稳定、经济增长、国际收支平衡）之一。我国随着市场经济的发展，就业问题也越来越突出了。在发展市场经济的过程中，认清我国就业面临的新形势，确立适合发展市场经济新时期就业特点的就业新战略，解决日益突出的就业问题，已成为推动经济体制改革、促进国民经济健康发展和维护社会稳定的迫切需要。

关键词：就业；现状；对策

随着改革开放的深入，我国正处于体制转轨和结构升级的关键时期，同时我国经济融入国际化的程度也越来越高，这都使我国未来的就业形势变得十分严峻，是关系我国经济发展和社会稳定的重大战略问题。

一、中国就业现状

（一）城镇劳动力供需总量矛盾较为突出，就业形势不容乐观

新增就业劳动力不断增加。我国的就业工作同时面临着来自三个方面的压力：城镇每年新增劳动力约300～400万人需要安置；农村上亿剩余劳动力需要转移，其中相当一部分将进入城镇务工；国有企业中现有的2000多万富余职工需要分流，其中企业自身无法进一步消化的部分将逐步走向社会。而从需求方面看，国有经济吸纳就业的能力从整体上看，已趋于饱和，甚至超负荷；城镇集体经济用人也呈减少的趋势；其他各种经济类型单位吸纳就业人数近些年快速增长，但容量有限，目前尚远不足以解决新增劳动力的就业问题。近几年，从城镇登记的失业人数看，失业人员逐年递增。在今后一段时间内，这一矛盾将更加突出，失业率可能还会有所上升。

（二）总体就业压力大，结构性矛盾突出

1.劳动者（特别是待业青年）的择业愿望、职业素质与社会需求不一致的矛盾日趋突出。一些新兴行业特别是高科技产业发展很快，但适应其要求的高素质劳动力不能满足需要；而一些传统行业（如纺织、煤炭、机械等行业）普遍招工难，迫使部分企业为维持正常生产不得不大量招用农民工。这使得招工难与就业难并存、企业存在富余人员与大量使用农民工的结构性矛盾及由此而产生的结构性失业问题越来越突出。

2.城镇下岗失业人员增多，失业率不断攀升。失业人员再就业及特殊群体的就业难。再就业的失业人员普遍年龄偏大、素质较低、技能单一，竞争能力比不上新成长的劳动力（即待业青年），再就业难的问题突出。

3.企业富余人员问题缺乏切实可行的解决办法。目前，一些地方政府强调企业富余人员以企业内部消化为主，并不是不愿落实企业自主权，更多地是从维护社会稳定的大局出发的：一是大量企业富余人员流向社会后，目前承受能力很弱的失业保险基金无法保障其基本生活；二是在社会就业压力本已很大的情况下，很难在短期内解决其再就业问题，极可能造成社会的不稳定。

二、缓解就业压力的政策

1.确立以促进经济发展带动就业岗位增加的积极就业战略

国家宏观经济政策的目标有：经济增长、物价稳定、充分就业和国际收支平衡。要从根本上解决就业问题，关键是发展经济，增加就业岗位。而这就需要确立有利于企业（主要是国有企业）深化改革、有利于搞活国有大中型企业的就业战略。通过企业效益的提高，推动经济发展，通过整个经济规模的扩大、就业岗位的增加，从而从根本上解决就业问题。在现

阶段，具体地说，就是适应深化企业改革、促进经济发展的大局需要，实现就业工作重点的转移，即从以安置待业青年为主，转向在安置好待业青年的同时，重点加强和做好企业富余职工分流和失业职工再就业工作，进一步明确政府在促进和扩大就业中的责任。

2．加快城市化进程，促进农村剩余劳动力转移

要加快城市化进程，促进农村剩余劳动力转移。城镇化进程明显滞后，不能适应经济社会发展的要求。第二、第三产业的发展离不开城市化这个大前提。通过城市的发展带动产业的发展，通过产业的发展促进中小城市规模的升级，是解决中国现代化和农村富余劳动力的惟一出路。从目前要急于解决就业问题的角度来看，城市化的重点主要是应该发展大中城市。因为大中城市更有利于第三产业的发展，所提供的就业机会远高于小城镇，更有利于吸纳劳动力。小城镇的发展可以作为一项长期任务，而且应该为大城市配套服务，以形成城市体系。加快城市化建设，须消除不利于城镇化发展的体制和政策障碍，坚持大中小城市和小城镇协调发展，推进城市化进程，促进城乡经济协调发展。

3．完善社会保障制度。

就业和社会保障是现代社会的两个基本问题，而且两者之间互相联系、相互影响甚至相互制约。社会保障制度是社会稳定的重要机制。目前我国的社会保障制度虽已初步建立起来，但社会保障制度还有待进一步完善。为此，一方面要进一步提高社会保障的保障程度。要使每个失业者在失业期间不仅可以继续得到生活来源，而且可以在失业期间进行必要的再就业培训，能够较为从容地重新寻找适合自己的工作。另一方面要进一步扩大社会保障的覆盖面。要使社会保障从国有企业覆盖到非国有企业、从城镇覆盖到农村的全体公民。就目前的情况来看，农村社会保障体系的建立起步迟、困难多，只有当农村居民能和城市居民一样成为社会保障制度直接受益者的时候，农村剩余劳动力的合理流动和有序转移才会出现一个新的局面。可以说，完善的社会保障制度具有社会稳定和增加就业的双重效应。

4．加强职业教育和职业培训，提高劳动力大军的整体素质，缓解结构性失业问题。

目前我国劳动力资源虽然非常丰富，但劳动者的科学文化及技术素质较低，难以适应经济发展的需要。由于结构性矛盾越来越突出，需要加强职业培训和就业训练，使劳动者的技术、知识结构适应市场的需求，减少因劳动者的技术素质不符合市场的需要而造成的结构性失业。大力加强再就业培训，根据就业需求的变化，组织开展多层次、多形式的技能培训，增强培训的针对性、实用性和有效性；搞好创业培训，组织有创业愿望的下岗失业人员进行专业技术培训和创业能力培训，提高创业能力和经营管理能力，带动更多的下岗失业人员再就业。

参考文献：

[1]卢玮.论经济增长与就业增长[J].经济纵横, 2004，（3）

[2]郑冬晓.当前我国就业形势特点分析[J].经济论坛，2004，（2）

[3]张守德.我国目前的就业问题及解决对策[J].经济师，2004，（1）

就业现状 篇6

【关键词】大学生；就业现状；就业指导机制；教育机构

目前我国的教育从精英教育走向了大众教育。我国的经济是以计划经济为主的市场经济，大学生的就业要依从政府部门、用人单位的安排。因此，为了解决高校学生的就业难问题，必须提高人才质量和就业机制，为大学生就业创造良好的制度环境。

一、当前我国大学生就业现状

目前我国的大学生就业现状相当严峻，很多高校实行扩招之后毕业生人数不断上涨，如何改善大学生就业的现状变成亟待解决的问题。

（一）供需失衡

最近几年高校流行扩招，使大学毕业的人数不断上升，已经侧面加大了大学生的竞争压力。同时，企业、事业单位的就业岗位存在很严重的岗位不足现象，很多职位供不应求远不能满足大学生数目上涨。加上很多大学生大学的专业不能与用人单位的需求对口，很大程度上限制了大学生的就业。与此同时，受到金融危机和债务危机的影响，很多企业破产也减少了大学生就业的岗位。大学生数目剧增导致大学生就业现象出现严重的就业不均衡现象。中国很多低层岗位又出现供大于求的现象，这其中也与大学生不愿意从最底层做起的心理原因有关。与此同时，白领的工作岗位又出现了人满为患的现象，很多大学毕业生争相竞争，所以中国目前的就业出现两极分化的现象。

（二）大学生的专业与岗位不对口

大学生在选择专业的时候，往往着重倾向于经济、计算机等热门的专业，很多大学毕业生存在专业人数分布不均衡的现象。而很多企业也开始改变观念，不再只关注学历重能力成为很多企业的共识。很多企业认为本科生流动性很强，所以在选择的时候会着重选择本科生还有专科生。在中国很多高层，依然欠缺人才，而用人单位考虑到女性以后会生儿育女，产假时间太长导致就算岗位空缺但是依然不用女性，女性的就业压力较大。目前，我国大力发展服务业、模具设计和制造、机电产业等专业的服务类的岗位毕业生很少，一些计算机、机械、行政部门的毕业生又人满为患，形成了很多热门的专业大学生就业热，而一些急需专业的用人单位又导致就业难的现象。

不仅如此，中国的国情是中东部经济发达西部经济欠发达，一些高等院校集中在发达的城市，大学生毕业后择业意向也是偏向这些发达的城市，西部的城市毕业生的人数和压力比较小，导致了人才分布不均匀，阻碍了社会的均衡化发展。

（三）理想与现实不符

目前很多大学生在就业的时候会普遍存在一个心理，希望自己能拿到很多工资，但往往他们的理想都高于企业和用人单位能提供的薪水水平。最近几年，出现的“公务员热”都能显示很多大学毕业生在择业的时候心理期望值非常高。然而“理想很丰满，现实很骨感”，实际生活中大学生总是很难实现心中的理想，这也导致就业高不成低不就的现象，严重挫伤了大学生就业的志向。

针对大学生盲目追求高薪的目标，企业给出的意见是在提高自己的专业能力的同时更希望大学生能够调整就业心理，拥有良好的心态才能帮助自己认真对待每一份工作也能找到一份工作。

二、大学生就业指导机制改革与创新的影响因素

目前很多高校的大学生的就业指导的机制在大学生就业的时候发挥了重要的作用，但是仍然有很多不足和缺点，而这恰好导致很多大学生就业的困境。究其原因，還是因为大学生就业指导机制缺乏创新。

（一）高校大学生的就业机制没有引起足够的重视

很多职业的教育的办学方针一向以服务为宗旨，但仍然存在很多高校对就业指导工作没有给予足够的重视，就算学校成立了相应的就业指导机构，但是工作停留在表面工作。就业指导的教师也很缺乏，有的指导职工的素质和业务水平都有待提高。所以高校必须对职业指导机制给予足够的重视，才能更好地为大学生就业服务。

（二）就业指导工作安排滞后

有很多高校的领导和教师的观念依然很传统，没有充分认识到“全程化”就业的意义。很多教师只有到毕业生到毕业的时候才意识到学生的就业困难问题，而对学生因材施教、学生该如何更好地发展欠缺考虑。学校的就业指导工作总是在学生快毕业的时候才会开展，这样的教学只不过是走过场，学生仅仅只是掌握了应聘和面试的一些技巧，而不能挖掘学生的工作能力。就业指导工作的滞后，导致产品与社会市场的需求脱节，大学毕业生的就业现状很艰难。

（三）大学生就业的内容机制单调

目前，很多高校的就业指导工作很艰难，仅仅是就业的方针还有就业的求职技巧，而真正有内涵的职业能力测试和职业规划、创新内容反而没有真正落实。一些高校的就业指导工作主要是召开毕业生就业动员大会，而缺乏针对学生个体特点的专门咨询指导。由于缺乏对地方的经济发展和人才需求的变化的了解，一些高校的就业部门欠缺信息的有效搜集而难以适应社会的经济发展，也满足不了学生对就业的指导工作的需求。

（四）就业指导机制的职责范围狭窄

一些高校设立了就业指导机构，主要的任务和责任是与用人单位联系，尽可能地为学生争取就业岗位，为学生提供就业帮助。但是这类就业指导机构却不能体现高校的职责，并没有真正承担学校对学生的职业教育的影响作用。实际上，高校应该还要承担向学生阐释学校的办学方针和办学目标的职责目标，不断扩大学校的就业指导机制的工作范围。

三、大学生就业指导机制完善与创新的相关对策

（一）健全就业指导机制

高校对大学生的就业指导应从他们刚开始迈进大学教室的第一天开始，这其中包括对学生的就业政策进行指导，对就业观念、就业心理进行指导。教师应该将入学的专业情况、教学现状等结合，认真分析未来的就业发展的现状，还有就业的发展趋势对于低年级的学生来说，应该着重培养他们的专业技能，帮助他们打好专业基础，不断建立知识架构，帮助学生树立正确的就业指导观，能够自己规划好一套行之有效的职业发展规划。对于面临找工作或者即将毕业的学生，教师应该着重培养学生的就业政策和就业指导，帮助学生积极主动地参加各种形式的活动，能够对学生的职业生涯规划和就业指导课程给予帮助，帮助形成就业指导机制。

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（二）通过创新完善就业指导内容

很多院校的就业指导工作不仅与就业指导教育有关，还应该与就业指导教育和择业的指导有关，首先应该对大学生进行创新和心理测量，主要是对新生进行心理测量的结果进行分类，以此提高学生就业培训的效率；其次在职业规划的生涯中，不断提高学生的兴趣和优势，能够帮助学生规划学习生涯和职业生涯；最后应该对大学生进行创业的意识培养。学校要善于将就业的教育观念和教育的政策结合起来，培养学生的创业观念还有创业意识，能够帮助学生牢固创业和灵活创业的意识，才能适应多变的社会主义市场经济。

（三）培养学生就业指导的形式

教师应该结合实际，不断认识自己和分析自己，不断了解社会的就业需求，帮助学生树立良好的就业观念和信心，降低对就业岗位薪水的期望，以良好的心态和素质面对社会的就业市场和竞争情况，不断扩大学生的就业心理。要积极对大学毕业生开展心理咨询，能安抚毕业生面对就业压力产生的心理问题，能够帮助大学生正确面对自己。教师要摒弃只立足书本的理论，结合实际为学生开展形式多样的就业指导。另外，教师应该多对学困生和困难生给予帮助，让这类学生感受到班级和学校的关心，对未来树立希望并且能找到适合自己的工作岗位。

四、结语

目前经济的发展带来了企业的新生，但同时受到金融危机的影响，出现了企业岗位富余和不足的情况，加之现在大学扩招，大学的数目不断增多，大学生就业面临瓶颈时期。一些教育机构应该不断完善就业指导机制，帮助学生克服就业心理。通过完善和创新就业机制，引导学生培养创业的意识，确保大学生就业的光明和就业指导工作向着健康的方向发展。

参考文献

[1]朱玉涛，王佳.大学生就業指导现状与社会化路径分析[J].河北农业大学学报（农林教育版），2013，（3）.

[2]黄权标.浅议大学生就业现状和就业指导机制改革[J].教育教学论坛，2013，（28）.

[3]马宁.大学生就业现状多维剖析及就业指导长效机制构建探析[J].中国大学生就业，2013，（16）.

[4]刘友辆，满燚.大学生就业现状与就业指导对策探讨[J].边疆经济与文化，2012，（8）.

[5]赖友新.以促就业为目标的大学生就业机制现状与反思[J].山东商业职业技术学院学报，2014，（2）.

[6]田锡鹏.浅谈如何构建有效的大学生就业指导工作机制[J].出国与就业（就业版），2011，（14）.

作者简介：邱红祥（1986-），男，山东莘县人，洛阳师范学院政法与公共管理学院助教，硕士。

就业现状 篇7

2013年, 全国普通高校毕业人数达到699万人的规模, 大学生就业问题非常突出。2014年6月, 727万大学毕业生即将面临就业, 再度被称为史上更难就业年。麦可思公司连续两年跟踪调查应届大学毕业生的就业情况, 发现这样一个规律:应届毕业生在刚毕业后的就业率较低, 而半年之后的就业率就会明显上升。

1.1 不同类型的学校毕业生就业率有所差异

研究型大学 (211、985高校) 应届毕业生刚毕业时的就业率为88%, 而半年后就业率升至94%。非研究型大学 (非211、985普通高校) 的毕业刚毕业时的就业率为59%, 而半年后就业率升至90%, , 即约有三分之一的毕业生在半年内实现就业。高职和专科院校毕业生刚毕业时的就业率为43%, 而半年后就业率达到84%, 大约一半毕业生在毕业半年后找到工作。

1.2 不同地域的毕业生就业率不同

由于中西部地区的经济发展水平较为落后, 而中西部大学的毕业人数最多, 不对称的资源提供不了当地大学毕业生所需要的工作, 所以这些地区的毕业生在其大学所在省就业的比例较低。东部沿海经济相对发达的环境为大学生的就业创造了更多的条件, 所以该地区大学生就业率相对较高, 特别是是北京、上海、广东。

1.3 不同专业的大学生就业率差别很大

通过观察几个就业率最高的专业, 可以发现他们的显著特点是专业性很强, 很难接纳其他专业的毕业生, 或者专业的就业领域是我国发展较快的行业, 如建筑业、医学行业、运输业、注册会计师等。而就业率最低的专业主要集中在艺术类专业和生命科学类专业。

2. 大学生就业难的原因探讨

2.1 自身方面原因

大学生从学校刚刚毕业, 他们的知识水平、实践能力、心理和胜任工作的能力素质与当前的就业环境与需求存在一定的断层, 这种个人能力与就业市场之间的差距成为就业难的重要原因之一。同时, 部分大学生对就业薪酬的期望值较高, 没有与市场形势相吻合。随着高等教育的普及, 企业所给的薪资标准根据市场环境, 正比于毕业生的实际工作能力和经验, 而毕业生的教育成本、择业观的偏差和通货膨胀造成了应届毕业生生的薪酬期望值较高, 这种薪资期望值与实际薪资的落差也导致了就业难的局面。

2.2 学校方面原因

首先, 学校专业课程设置决定着大学生的知识结构和专业技能, 并最终影响大学生的就业竞争力, 而学校教育体制改革和课程体系与毕业生就业直接存在一定的矛盾。其次, 学校往往只注重校内活动而忽视校外实践活动, 造成了毕业生社会适应能力和工作能力与社会需求不匹配。再次, 学校就业服务体系在发布就业信息、传授求职技巧和达成就业协议过程中的桥梁作用并未充分发挥。

2.3 社会方面原因

高校毕业生逐年增加, 预计2014年毕业生的规模将达到727万。目前, 应届毕业生的数量供过于求, 毕业人数超出社会所需就业岗位数量许多, 而且这个差距还在增大, 这使大学毕业生就业压力加大。另外, 相对发达的东部沿海地区和省会城市对高校毕业生的需求比较旺盛, 接收了50%以上的全国高校毕业生, 而中西部欠发达地区由于经济发展相对落后, 对高校毕业生的需求难以与当地毕业生人数对称, 造成了毕业生在这些地区的就业难。同时, 部分高校毕业生选择经济发达地区而求职, 这也加大了这些地区的就业压力。

3. 大学生就业指导对策

3.1 大学生方面

第一, 注重就业能力的培养。既然无法改变市场, 就要试着顺应市场。大学生要注重就业能力培养, 提高自己的就业竞争力。大学毕业生在学习专业的同时, 要多涉猎其他方面的知识, 并且尽可能培养自己处理人际关系的能力、看待事物的能力、处理信息的能力等。

第二, 改变就业观念, 做好职业规划。大学毕业生在严峻的就业形势下, 应当树立“先就业后择业”的观念, 切忌眼高手低, 从基础做起, 可以先在就业过程中积累经验和适应社会, 不断塑造自己的职业素质, 为以后找到理想的工作奠定基础。另外, 要提高自身的职业规划意识, 尽早确立目标, 了解就业形势, 为将来顺利就业打下良好的基础。

第三, 加强实践锻炼, 积累工作经验。大学生要利用周末和寒暑假, 积极参加社会实践和实习, 将所学的理论知识与实际工作相结合, 提高处理实际问题的能力, 积累工作经验。

第四, 把握就业机会。毕业生要善于利用各类人才交流会、网络资源, 寻找合适的就业岗位, 主动大胆地推销自己, 把握就业机会。

3.2 学校方面

第一, 合理定位人才培养目标。学校应当应该社会岗位需求的反馈信息, 优化和整合课程设置, 合理调整各专业人才培养的内容、能力和素质结构, 打破专业间的界限, 扩展专业知识面, 提高学生的动手实践能力和社会适应性, 使得人才培养与市场需求相匹配。

第二, 加强职业规划教育。高校要在学校日常的教育中, 聘请专家开设就业指导课程和讲座, 提高学生的职业规划意识。另外, 高校要借助相关部门 (如学生心理咨询部门等) , 全面对大学生进行性格和人际交往等方面的测试, 帮助他们更好地了解自己和相关职业。

第三, 加强就业指导工作。高校要不断完善就业服务体系, 要建立职业规划测评系统, 进一步提高学生的就业准备水平。另外, 要建立就业心理辅导中心和职业教育网站, 提供求职、择业信息以便于学生咨询和交流, 使学生能够利用网络资源满足自己的就业需要。

3.3 社会方面

第一, 提供更多就业机会。企业应在保证企业利益的前提下, 尽可能多的为大学生提供就业岗位。同时政府要发挥它的宏观调控作用, 利用各种政策, 减轻企业负担, 例如减轻企业的税款压力, 鼓励聘用大学生, 从根本上解决大学生的就业问题。

第二, 保证经济发展。国家要保证经济的可持续和快速发展, 由经济增长来带动社会产业的发展, 为大学生提供更多的就业机会。

第三, 完善社会保障和法制建设。政府要完善大学生就业方面的社会保障体系, 建立健全的市场法制建设, 规范就业市场, 保障企业和大学生的合法权益。

第四, 鼓励大学生创业。积极拓宽就业渠道, 降低自主创业的门槛, 鼓励大学生进行自主创业, 为大学生创业提供政策和资金的支持。

摘要：从上世界90年代末以来, 我国高校不断地扩大招生规模, 这使得大学生的就业形势日趋激烈。大学生就业难的问题, 当前也已经成为值得深思的社会热点问题之一。

就业现状 篇8

一、退役运动员再就业的现状

运动员安置制度改革引发运动员安置的新问题, 再就业困难成为很多退役运动员面临的残酷事实。

(一) 运动员安置制度改革, 由统一安置变为自主就业

在计划经济时期, 被运动队招用的运动员退役后由国家指令性安置工作。随着我国经济体制向市场经济过渡, 退役运动员的安置制度随之发生变化。最初由国家统一安排工作, 2003年之后, 除了重大赛事中获得金牌的运动员安排工作之外, 其他多数运动员都需要自主择业, 地方政府会给予推荐。现在的退役运动运动员享受一次性经济补偿之后, 解除同体育系统的人事关系。退役运动员自己进入社会, 通过个人努力实现再就业。

(二) 竞技运动员更新速度快, 退役运动员人数众多

据统计, 截至2009年7月, 全国累计已停训待安置退役运动员4343人, 2010年预计新增退役人数2193名。市场经济体制下各省、市的机构、人员饱和, 缺少安置经费。据南京日报的数据, 2011年全国在训运动员33294名, 正式在编的仅17444名, 而以试训、集训等名义在训的队员达15850人。

(三) 退役运动员多数底层就业

邓亚萍成为奥运形象大使来自于国家力量的推手, 蔡振华、刘国梁成为体育教练, 这些少之又少的幸运者无法掩盖多数退役运动员的惨淡生活。在澡堂做搓澡工人的全国举重冠军邹春兰、为生计变卖金牌的艾冬梅, 街头卖艺的体操运动员张尚武。更多的退役运动员没有专业技能、文化水平低, 多数就业在社会底层, 从事出卖体力的工作。

二、退役运动员再就业现状的成因

(一) 运动员训练体制造成适应障碍

儿童到成年的这段时间是人认知社会的关键时期, 也是进行社会交往、形成人格关键时期。建国以来, 我国的竞技体育体制实行举国体制, 运动员自小进行封闭式的训练。狭小的生活圈子, 造成他们与人交往、适应社会的障碍。他们对社会缺乏真正了解。长期运动员生涯, 他们已经习惯了集体生活, 退役后无法适应个人生活状态, 无法适应社会工作。

(二) 原有的就业安置制度造成陈旧的就业观念

举国体制下运动员的训练、退役和安置全由国家包办。运动员安置制度改革后, 很多运动员并未从思想上发生改变, 认为国家一定会给自己做一个安排。习惯了计划退役的时代的“等安置”和“靠政府”。他们认为自己为国家体育做出了贡献, 那么政府和国家就应该给自己安排工作, 正是这些落后的观念导致很多运动员失去就业机会。

(三) 运动员文化水平较低, 缺乏职业技能, 就业竞争力低下

我国运动队多数是专业运动员, 文化知识学习相对较少, 对安排的文化课, 多数运动员也不认真对待。他们没有机会获得运动项目之外的职业技能。运动员普遍缺乏对自己的个性的了解, 从未对退役后的生活做过打算。他们不了解社会和企业需要什么样的人, 也不知道如何发挥自己的专业技能。

随着市场经济的发展, 企业对人力资源开发和应用越来越科学和理性, 追求利润的需要使得企业并不愿意接纳不符合要求的退役运动员。现在仅有一少部分的事业单位迫于压力, 会接收部分优秀退役运动员。

(四) 退役运动员的伤病也是影响退役运动员再就业的一个障碍

由于运动员长期从事超负荷的训练, 或多或少存在伤病。伤病有长期性和反复发作的特点。部分运动员退役后身体条件无法够适应工作的强度, 即使有合适的工作, 身体的因素导致他们的就业困难。

很多拿到安置费用的退役人员对今后的职业发展没有打算。很多时候安置费都用来治疗伤病。等到生存成为问题的时候, 只好被迫就业, 由于文化水平较低, 只能从事简单的体力劳动, 成为底层的劳动者。

结语

近年来, 很多退役运动员底层就业, 生活无保障, 有的甚至走上犯罪道路。运动员再就业问题成为影响我国体育事业发展和体育人才发展的重要一环, 我们需要正视其成因并开展有针对性的措施, 消除影响退役运动员在就业的障碍, 为我国体育事业的振兴提供可靠保障。

摘要：运动员是我国建设事业的特殊群体, 他们为我国体育事业建设做出了巨大贡献。随着我国经济改革的铺开, 运动员安置也由计划安置改革为经济补偿后自主就业。目前, 退役运动员人数众多, 多数退役后无法实现正常就业, 多数从事底层劳动, 极大影响了我国体育事业的健康发展。造成退役运动员再就业障碍的原因主要有:运动员训练体制造就的适应障碍, 传统的安置制度形成的陈旧的就业观念, 以及文化知识和职业技能的欠缺造成缺乏就业力。

关键词：退役运动员,再就业,现状,成因

参考文献

[1]谭苗青.论运动员职业生涯规划.体育文化导刊, 2012 (12) .

[2]范道芝等.我国运动员退役安置研究.体育文化导刊, 2011 (11) .

[3]赵俊杰.优秀运动员职业生涯规划理论探析, 运动, 2012 (6) .

[4]李爱国.我国运动员运动生涯规划探索.湖北体育科技, 2011 (5) .

大学生就业现状探究 篇9

一、大学生就业现状与企业需求调查

(一) 就业方向:

“先就业后择业”并未成为首选。部分学生对于“务实”有新的认识, 就业期望趋向现实, 主要表现在工作单位、工作区域等方面。在我们对近2, 000名大学毕业生的调查中, 如图1所示。我们发现, 仅1/3的人在毕业时会考虑“先就业, 后择业”。这也同时显示, 还有很大一部分的毕业生并未对当今就业形势的严峻性有一定的认识, 就业期望没能趋于现实、“天之骄子”的优越感依旧有“根深蒂固”之意。 (图1)

(二) 自我剖析:

自身定位不明确。如今, 大学生在择业问题上考虑的问题过于复杂, 各种各样的问题层出不穷, 使原本就对就业问题很模糊的大学毕业生更加动摇, 对自身定位更加不明确, 遇到问题左顾右盼, 瞻前顾后, 处于各种矛盾之中。在这多元化的社会, 要想谋好职, 加强自身定位必不可少。 (图2、图3、图4)

(三) 大学毕业生数量增长快, 就业压力加大。

随着市场经济的发展和转型期产业结构的调整, 大学毕业生的初次就业率一年比一年低。而我们在这次对大学毕业生的调查中发现, 多数大学生在毕业3~6个月内找到工作, 而且上岗后也需要不短的时间来适应并且胜任工作。 (图5)

(四) 部分大学生就业期望值过高。

随着我国高等教育步入大众化阶段, 大学毕业生的数量在成倍增长。而新增就业岗位远远少于毕业生的数量。因此, 就业市场供需矛盾日渐突出。然而, 面对严峻的就业形势, 相当数量的大学生受传统就业观念的影响, 在择业地点和工作待遇上的期望值明显偏高。大学生就业的高期望值与就业市场供需矛盾形成鲜明的对比, 结果是大学毕业生就业形势更加严峻和就业难度不断加大。

(五) 很大一部分学生就业方向与专业不对口。

调查数据显示:仅有12%的大学毕业生现从事的工作与自己的专业完全对口, 大都为跨专业、跨领域的就业。甚至有16%的大学生所从事的工作完全与自己在校期间所修专业毫无关联。这不但说明了, 大学生的潜能是在实践中体现出来的, 同时也是对现在校学生的一点警示:只要真正有能力, 专业是否对口并不会成为就业时的决定因素。 (图6)

二、原因分析

(一) 客观原因。

导致大学生就业“困难”的原因是多方面的, 客观认识当前大学生就业难的原因, 正确分析大学生就业的障碍, 寻求解决大学生就业难的对策, 是应对大学生就业难的根本办法。

1、政策方面的原因。

就业程序复杂、就业渠道不畅, 阻碍了大学毕业生的顺利就业。我国人事制度改革相对滞后, 整个社会缺乏顺利就业的软环境, 影响毕业生就业市场中供需主体的体制性、机制性的障碍仍存在。很多地方对于录用大学生有户口、用人指标的限制, 有的还有干部身份的要求;民营、外资企业不能根据需要招聘大学生, 企业的用人自主权没有到位;有些高校毕业生还面临出地出系统等要交费的障碍;高校毕业生就业市场不成熟, 供需见面会还很不完善, 处于“粗放”的运作和初级的中介形式。缺少统一平台的互联网信息发布渠道, 信息化管理手段得不到充分利用。

2、高校方面的原因。

第一, 高校大规模扩招, 造成就业市场“供大于求”。造成目前毕业生就业形势严峻, 很多毕业生找不到工作的情况, 并非是因为我国高等教育培养的人太多了。我国的大学毕业生在大城市、大企业、大公司, 人才济济, 人满为患, 是过剩了。而在一些中小企业, 事业单位, 偏远地区, 经济不发达地区则是人才稀疏, 人才缺乏;第二, 高等学校的专业设置、层次结构、课程内容、教学水平与社会需求不相适应。在大学生就业已经市场化的情况下, 大学的专业设置和调整却显得十分滞后, 致使毕业生专业结构与市场供求出现了错位, 从源头讲, 这已成为制约大学生就业的一个重要原因。

3、用人单位方面的原因。

首先, 政府机关、国有企事业单位进行的机构改革大大冲击了大学生就业。市场经济的游戏规则是“适者生存, 不适者淘汰”, 许多企业由于经营不善也在面临着破产倒闭, 面临着自身的生存危机, 接纳大学毕业生的容量相当有限, 很难给大学生就业提供畅通的就业之路;其次, 多数用人单位都走入了重“名牌”轻“一般”、“惟学历是瞻”的怪圈。从中国高等学校的发展现状分析, 高等学校之间的资源分配不均, 办学质量差异较大, 导致了用人单位对重“名牌”轻“一般”的怪现象找到理由和借口。

(二) 主观原因

1、不切实际的就业期望值。

不切实际的就业期望值, 是导致就业难的主观原因, 毕业生就业期望值始终居高不下。非大城市、大机关、大公司、大院所、大企业不去, 希望能去的单位名声好、工作条件好、待遇好、甚至有出国机会, 等等。而目前实际最需要毕业生的恰恰是那些边远地区的中小城市和基层一线的中小单位。毕业生想去的单位去不了, 而能去的单位毕业生又不予选择。于是出现了“有人无业、有业无人”的现象。在我们的调查过程中, 也发现虽然身居城镇以及二线城市工作的大学生最初也对京津沪等大城市有强烈的向往。

2、自身综合素质达不到用人单位的要求。

毕业生的能力素质与用人单位的要求也存在较大差距, 加大了毕业生就业难度。用人单位重视人品和能力, 对专业的要求反而有所淡化。不少用人单位对毕业生持“宁缺毋滥”的态度。因此, 学生干部和学生党员以及综合素质好、动手能力强、敬业精神好以及“一专多能”的毕业生越来越受欢迎, 用人单位看重的是高素质的复合型人才。

3、大学生诚信缺失造成就业危机。

在就业情况日趋严峻的形势下, 毕业生面对巨大的就业压力, 为了能够在社会中寻求一席立足之地, 有些学生不从提高自身的实力出发, 而是挖空心思如何包装自己。这样, 就业诚信缺失成为一种普遍现象, 使得用人单位对大学生的实际能力产生怀疑, 结果只能是大学生搬起石头砸自己的脚。

三、对策建议

(一) 改善高校毕业生就业机制。

改善高校毕业生就业机制必须加大人事制度、户籍制度和社会保障制度的改革力度。要加大用人机制、单位编制等制度的改革, 扩大机关、事业、企业单位的用人自主权;加强户籍制度的改革, 为边远地区、小城镇、农村的大学毕业生开方便之门, 使人才能合理流动;要建立起完善的与毕业生就业相关的社会保障制度, 成立专门的管理部门, 对未就业的大学生提供服务。

(二) 调整高校专业和课程设置。

在当前飞速变化的时代, 大学要适应时代的要求, 就必须把握时代的脉搏, 不断调整课程结构和内容。这就决定现代大学必须是面对未来开放式的, 其课程也应从过去那种封闭状态走出来。在课程布局上, 应适当减少某些必修课, 增加选修课的比重。因为现代社会知识急剧增加和迅速老化, 选修课的开设有助于弥补必修课无法及时反映这一动态的缺陷。

(三) 把就业指导工作贯穿于大学生活的始终。

当前, 我国很多高校的就业指导课都是针对毕业生开设的, 通过几次的座谈会、报告会、讲座等等就算完成就业指导工作了。对于一年级的新生, 应该着重进行心理指导, 重点帮助大学生尽快了解自己的个性特点, 结合入学的专业思想教育, 逐步引导他们根据自身的特点初步设计职业发展的方向。在这个阶段, 要向他们介绍本专业就业的大致情况, 让他们了解自己所学专业及适应职业的特点和对人才素质的要求, 引导他们尽早适应大学学习生活, 养成独立思考、自觉学习、努力奋斗的良好习惯。对于二年级的学生, 应着重综合能力的培养。在这个阶段, 要通过对社会各种职业的全面了解, 帮助他们分析自我的能力、优势和存在的缺陷, 引导大学生要根据未来社会发展的需要完善自己, 要对其加强理想信念教育, 树立正确的成才观, 激发成才意识和行为。对于三年级的同学, 要给予一定的实习和锻炼的机会, 让其直接地去体会社会对人才的要求, 帮助他们认清专业所适应的工作领域, 并与自己的特点和能力相对照, 继续培养和发展与其职业目标相适应的素质优势, 对其原定的职业目标做出适当的调整。对毕业生的指导是大学生就业指导的重点, 这一阶段, 指导的重点在于传达就业方针政策、分析预测就业形势、指导大学生做好如何获取就业信息、如何进行面试、如何克服心理障碍等就业准备, 处理大学生就业过程中出现的各种临时性问题。

四、结束语

很多大学生在面临就业时, 往往因期望值过高而找不到工作。相比找工作的毕业生, 提供岗位的企业更多地认为, 解决大学生就业难的问题首先在于调整大学生的就业心态。这可能是大学生就业难很重要的一方面原因。正如同企业对大学生建议一样, 既然不能改变既定现实, 只能首先调整自己就业心态, 在选择就业区域、就业单位性质、薪酬期望等方面不要过度集中于一点, 最好适当地扩大自己的就业选择范围。

身为在校大学生, 通过这次的实地调研, 我们愈加感到就业的严峻性, 同时, 也树立了努力前进的方向。希望我们这次的成果能为正在迷惑于找工作的同学们一些启示, 为有关部门制定相关政策提供参考, 更为在校学生明确努力的方向。我们相信, 只要找到“脱节”之处, 并将其紧密的连接在一起, 大学生就业和企业招聘都将呈现一片欣欣向荣之景。

参考文献

[1]王伯庆.决战大学生就业.2009.1.

[2]徐平福.大学生就业与职业发展指南.2010.1.

就业现状 篇10

1.大学毕业生数目突破历史新高。据中国媒体援引人力和社会保障部的最新统计数据, 二零一零年全国高校毕业生为630万人, 比去年的611万多19万人, 加上往届未能就业的, 需要就业的毕业生数量很大, 高校毕业生就业形势十分严峻。教育部部长袁贵仁在2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言:“国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除, 如果说2009年是我国经济最困难的一年, 2010年可能是最复杂的一年, 整个宏观层面就业形势就很严峻。”那么, 2010年的毕业生人数630万, 再加上往届没有实现就业的, 需要就业的毕业生数量之大可想而知。

2.“蚁族”生活在劳碌奔波中寻求改变。“蚁族”, 大学毕业生聚居群体, 被称为继农民、农民工、下岗工人之后出现在中国的又一群体。之所以把这个群体形象地称为“蚁族”, 是因为该群体和蚂蚁有诸多相似之处:高智、弱小、群居。据统计, 仅北京一地就有至少10万“蚁族”。上海、广州、西安、重庆等各大城市都有大量“蚁族”, 在全国有上百万的规模。作为高学历却低收入的大学生群体, 其生存环境却令人堪忧。这不仅影响着舆论对受教育与否的观念, 同时也影响着社会的安全稳定和和谐发展。衡量毕业生就业状况的标准, 既要考虑到毕业生的就业率, 又要考虑毕业生的就业质量。培养什么人, 如何培养人, 事关民族兴衰和国家前途。同理, 大学毕业生的质量、数量及能否顺利就业也影响社会的安定和经济的快速增长。高等教育从精英阶段向大众化阶段的转变过程中, 大学生就业面临着一定的挑战和激烈竞争。“实现高等教育大众化, 困难很多, 最大的困难是资金投入不足和毕业生就业困难, 前一个问题较易解决, 而就业问题较难解决, 这正是多年来我国对是否走高等教育大众化之路踌躇不前的主要原因。”不论是千名硕士竞争上岗卖猪肉, 还是数千毕业生挤破头皮竞聘挑大粪, 只因为该工作是公务员岗位, 被视为一劳永逸的铁饭碗。这似乎给世人一种心理暗示:文凭贬值、知识无用。新一轮的“读书无用论”正以诸多事实冲击着人们的思想, 改变人们的理性思维。人们禁不住要发问:“这是社会发展趋势, 还是某一时期的假象?”长期以来, 高校只重视培养, 而较少考虑毕业生的出路, 这导致了专业设置、课程体系和教学内容以及人才培养模式与社会职业需求的相脱节。而历史发展到今天, 毕业生就业率的高低又直接影响着高校办学质量、效益和社会舆论的评价。

造成毕业生就业难的局面是许多因素综合作用的结果, 如一定程度的盲目扩招导致的毕业生数量剧增而质量下降;大学毕业生就业的行政限制依然存在, 影响了人才资源的有效流动和优化配置;社会经济发展从而促使企业及用人单位对大学毕业生的综合能力和素质的要求日益苛刻;传统培养模式下的毕业生素质结构存在欠缺、能力低下的问题;高校大学毕业生就业指导机制仍处于初级阶段等。

二、大学生就业难的成因分析

1.计划经济的影响。封建社会形成的“官本位”思想, 人们观念里, 很大程度上崇尚“学而优则仕”, 也造就了中国长期以来的社会风气与舆论传统思想:“万般皆下品, 唯有读书高”。即使进入新社会, 新的社会经济、政治制度也难以一下子改变这种根深蒂固的思维。加之我国政府长期以来实行高度集中的计划经济体制, 在这种体制下, 高校实行统招统分政策, 毕业生和用人单位都习惯于被动接受就业分配, 在这种情况下的人才资源优化配置也就缺乏必要条件。

2.高校人才培养模式单一化。高校毕业生在校期间接受重知识灌输, 轻实践, 乏能力的教育, 缺乏必要的科学系统的职业培训和指导。由于毕业生对自身认识不足, 初次就业单位不合适、一次就业成功率低等因素都不利于毕业生和企业的长远发展。由于受传统应试教育、工具性教育的影响, 相当一部分大学生主体意识欠缺。很多大学生甚至毕业前夕仍对自身的发展定位不甚了解。从心理学角度分析, 大学生主体潜能的开发程度与主体需要的层次性相对应。传统的高校就业指导主要是针对毕业生而展开, 仅限于满足学生的当下就业, 就业指导的内容也仅停留在讲解就业政策、收集就业信息、分析就业形势、传授就业技巧等方面, 忽视学生职业的长远发展, 此种教育模式培养出来的学生缺乏自己明确的职业理想与职业目标。

3.我国高等教育存在过度教育的现象。过度教育是指人们的实际教育水平超过了从事实际工作需要的教育水平。过度教育的出现并非表明我国经济发展对高等教育人才需求已经达到了绝对饱和状态, 而只是一种局部结构的过度。一方面是区域性过度, 广大农村和中西部人才缺乏, 东部人才相对饱和;一方面是高等教育专业之间的结构性过度, 专业结构设置不合理, 部分专业人才严重过剩, 例如出现冷门和热门专业等。

造成大学生就业现状不佳的原因有多方面, 其中一点不容忽视, 那就是社会制度制约下的家庭教育。大学生们很大一部分是独生子女一代, 在大肆扩招的时代接受的高等教育。他们习惯于别人安排好一切, 习惯于父母的宠爱、夸奖, 不习惯于面对生活, 老老实实地承认自己的能力有欠缺。

三、解决大学生就业问题的对策

(一) 高校形成科学、系统、长效的就业指导体系

1. 科学设置与就业相关的课程。高校要科学设置本校的职业生涯规划教育课程, 并将纳入教学计划, 与学业教育同步进行, 从而使职业生涯规划教育贯穿于大学教育的全过程, 形成一个完整的、具有前瞻性和实践性的职业生涯规划教育课程教育体系。对一年级学生而言, 重在唤醒他们对职业的谋划, 激发他们对未来的思考、期望, 并通过具体的心理测试, 引导他们认识自我、思考未来, 认清自己的不足。高校要积极探索在专业课教学中融入创业教育, 并把创业教育作为就业指导课程的重要内容。省级就业主管部门要积极出台鼓励大学生创业的新政策, 协调当地有关部门, 切实扶持一批大学生实现创业。

2. 完善就业服务。就业指导服务的滞后, 机构能力建设落后, 难以满足大学生对职业信息、政策法规咨询、就业协议书指导、求职技能、职业生涯指导和心理辅导等方面的需求, 更谈不上传递社会需求、支持高等教育与劳动力市场的整合。完善就业服务机制, 要多开展形式多样的就业指导讲座, 为不同年级的在校生提供相应的职业培训课程, 为未踏入社会的大学生进行基本素质、个性和能力的综合评估, 指导学生进行自我分析并制定个性化的职业奋斗规划, 提供择业建议, 指导撰写个人简历等。

3. 精心设计见习制度。自主创业, 是解决就业的一个重要途径, 在经济不景气的情况下, 还需要多项配套政策跟上。大学生不缺创业精神, 但是高等教育长期以知识教育为主导, 学生在独立思考和操作上的训练不足, 其创业能力的提高不可能在短期内完成, 因此设计和建立有效的见习制度, 帮助大学生培养各种能力, 获取更多经验至关重要。

4. 建立用人单位的信息咨询库, 及时更新和完善为大学生提供信息服务, 定期与用工单位和企业交流合作, 建立毕业生实习花名册, 通过建立实践实习基地等为毕业生提供获取实践经验的机会, 培养工作能力, 为毕业生提供与用人单位实体交流洽谈的经验和就业机会。

(二) 制定有效的高校毕业生就业法律体制

目前, 部分高校毕业生存在就业信用缺失问题。一方面, 源于部分毕业生缺乏信用意识, 法律观念单薄, 存在“骑牛找马”就业心态导致儿戏对待就业协议。误认为双向选择就是自由择业, 没有明确认识到“双向选择”行为的对等性和就业协议的法律效力, 这直接造成三种影响:首先, 本人首次就业目标不明确, 一定程度上造成本人时间的浪费;其次, 对用人单位而言, 对新员工的培训和上岗需要一段时间, 由于毕业生的离职, 造成用人单位时间和资源的双重浪费, 不利于用人单位内部员工的稳定和企业文化的长盛;最后, 由于毕业生的信用而造成企业对高校的不信任和不支持, 不利于高校和企业建立长效的人才培养输送合作关系。另一方面, 毕业生在已做好择业和就业的准备的情况下, 高校须主动与用人单位取得联系, 避免用人单位以不当理由拒绝接收毕业生。高校在进行职业生涯指导的时候也须增强毕业生法律意识。政府需尽快制定促进高校毕业生的有关法规, 明确规定高校、社会企业、学生的三方权益和义务, 制订对就业者利益保证、公平竞争的法规, 促进就业的有效和规范。

(三) 积极履行政府职能, 为毕业生营造良好的社会就业环境。

积极探索符合市场经济要求规范的毕业生资源配置体系, 建立更加开放的毕业生就业市场, 打破地方保护主义, 淡化户籍、部门、地域等因素对毕业生择业和流动的限制。拓宽高校毕业生的就业渠道, 积极开放非公有制企业吸纳高校毕业生的潜力, 在户口、人事制度和社会保障制度等方面制定一些鼓励毕业生到私营、个体、三资企业就业的优惠政策。比如, 浙江、江苏等地为鼓励毕业生到中小企业工作, 实行户口档案与工作分离的办法。允许大学生在乡村工作而户口仍留在城镇, 这些政策都有其可借鉴之处。

摘要：通过对近年来大学生就业现状的分析, 归纳了大学生就业难的成因, 并就相关问题提出些针对性建议, 如高校应具备前瞻性眼光, 审时度势, 结合企业现有优势和资源, 采取切实措施, 开展行之有效的大学生就业指导;政府应将高校人才资源的合理配置纳入政府职能, 关注民生, 构建和谐社会。

关键词：大学生就业指导,高校,企业,政府,和谐社会

参考文献

[1]教育部.关于2002年全国高校毕业生就业情况2003年就业形势及对策的报告[Z].2003.

[2]杨伟国.国外大学生就业指导及借鉴[J].中国高教研究, 2007, (1) .

[3]卢亚丽, 李志祥.构建适合我国国情的高校就业指导体制[J].北京理工大学学报 (社会科学版) , 2004, (06) .

[4]陈楚泉, 符志刚.新形势下高校做好毕业生就业指导工作的思考[J].广东工业大学学报 (社会科学版) , 2003, (6) .

就业现状 篇11

【关键词】学生 就业现状 促进大学生就业

随着新时期大学毕业生人数的逐年增多和金融危机对国内就业岗位的进一步影响，使大学生就业的形势日趋严峻，就业问题已成为社会各方面关注的焦点。分析大学毕业生就业现状，探索毕业生就业问题，促进大学生就业是实现高等教育大众化进程中必须面对的重大课题。

一、大学毕业生就业现状

（一）高校连年扩招，毕业生越来越多，就业形势日趋严峻

2003 年是高校扩招后的第一个毕业生高峰年，全国高校毕业生从2002 年的145 万猛增至212 万人，到2013 年达700 万，以平均每年20%以上的速度递增。高校连续扩招，高等教育大众化不断深入，人才资源储备大幅增加。然而，社会对劳动力的需求增速缓慢，以致就业市场呈现供大于求的现象，就业压力越来越大。

（二）“名牌效应”“性别歧视”非常明显

许多用人单位喜欢瞄准重点大学的毕业生，导致不同学校相同专业的毕业生就业状况差别很大。同时，重男轻女现象十分严重，很多企业只要男生，拒绝女生，导致很多专业女生就业十分困难。

（三）大学生就业思想准备不足，对自己没有明确定位

一些大学生在面临就业选择时，不清楚自己想干什么、自己能干什么、自己该怎么办，不会利用学校的资源和网络等新兴媒体搜寻招聘单位和工作岗位，获得自己想要的信息。还有很多毕业生自立意识不强，在择业时，依靠父母、朋友、同学和师长给自己出谋划策来进行取舍，把就业希望寄托在家长、学校、老师身上，没有认清自己的优势和劣势，错失了很多的就业机会这就导致一方面大学生找不到工作，另一方面企业找不到合适的员工，这种情况相当普遍。

（四）毕业生的就业期望值过高，不能客观评价自己，企业需求与个人愿望不匹配，产生错位，影响就业。很多大学生盲目追求成熟型企业，盲目考研、参加公务员考试，在工作地域选择上“重大城市、轻中小城市和农村”，要求用人单位十全十美，工资、福利、工作环境等一应俱全，强调追求丰厚的待遇、优越的物质生活而忽视自身条件、个人专长发挥的思想，常常导致大学生不能脚踏实地，好高骛远，而错失良机。

（五）大学生综合素质不过硬，缺乏有效竞争能力

一些大学生在参与就业竞争时，自信心不足，表达能力欠缺，很难赢得用人单位的青睐；部分毕业生虽然专业技能较好，有一定的能力特长，但在日常的社交文明礼仪、为人处世之道上有很大欠缺。比如不会尊重他人，没有学习的意识和姿态，缺乏责任心，也丧失了很好的就业机会。

二、促进大学生就业的方法探析

（一）毕业生要做好就业准备

1.明确社会的需求，提高自身就业能力

就业能力是对大学生综合素质的考评，而素质的全面提高需要日积月累的过程。大学生应从入学开始就应该有意识地自我培养，通过媒介、讲座、交流等各种途径找出自我差距和着力提升点，从日常学习和生活中开始有意识地改进和提升，以量变促成质变。

2.调整就业观念及期望值。积极转变思想，认清就业形势，树立正确择业观，降低期望值。眼光不能老停留在大城市、大机关、大企业、大单位。客观地分析就业现状，到中小城镇、农村、基层、西部去寻找更大的发展空间。

3.作好职业生涯规划。对自己所学的专业、工作能力、爱好特长和优势劣势深入分析，增进自己对社会现实及自身条件的理性认识，积极规划思考自我发展，主动走进就业市场，增加就业知识储备和训练应聘能力，作好充分的应聘准备。通过假期实习等方式提早接触社会，积累工作经验，更有针对性地进行学习和调整，提升就业技能。

4.广泛收集信息，了解市场需求。通过多形式、多渠道的方式尽早关注与自己密切相关的就业信息，分析专业状况，对自己的专业合理认识，分析自己的优势与不足，促进社会需要与个人理想的和谐统一。

5.不断提高自身综合素质，适应社会需求。大学生应积极加强自身修养.如：敬业精神、职业道德、良好的人际关系处理能力、创业精神、独立性等，注重个人综合素质的提高，应试时应以自己掌握的知识，客观主动地推销自己，适时地在有限时间内介绍自己、事业目标、兴趣、专长以及自己对所选单位的了解和态度，让用人单位了解你、接纳你；面试中要讲究语言艺术，恰当地评价自己，交谈中要善于介绍，善于理解，善于概括。最后，对面试中可能涉及到的问题要有针对性地做好准备。

（二） 学校方面需做工作

1.学校需要根据社会发展规划作好高等教育发展规划，根据市场的需要调整专业和确定培养模式，建立一定数量的实习基地，引导大学生有针对性地设计自己，有意识地锻炼和培养自己，更加自觉地接触社会，勤于实践，及早培育自己的核心就业竞争力。

2.加强人文素质及社会公德教育，提高大学生综合素质及修养。树立全员育人的教育理念，把人文素质及社会公德教育渗透到学校的每一个角落乃至每门课程教学过程之中，以培养学生的学习兴趣及公德意识，让学生形成自己独特的学习方法、做人准则，真正成为一个会学习、会思考、具有可持续学习能力的有修养的大学生。

3.就业教育纳入教学计划并请专门教师主讲

把毕业就业教育纳入教学计划，第一部分由学校专门教师主讲，第二部分由企业人力资源经理主讲。就业教育的主要内容应包含（1）就业心态的教育，（2）职业定位的教育 （3）应聘方法的教育，在短期内强化训练和提高他们的综合素质。

大学生就业难，是普遍的社会现象，这是一个复杂的社会问题。解决大学生就业难的根本办法提高大学生本身适应社会的能力，改变大学生就业观念，提升就业技能，这就需要全社会共同努力，更是我们广大教育工作者的艰巨任务。

【参考文献】

[1] 沈涛.大学生核心就业能力在理工科专业课中渗透的探索.水黑龙江教育（高教研究与评估）.2010年第9期

[2] 东山 陈 锐.大学生就业影响因素分析及就业能力的培养. 中国电子商务.2012年第10期

[3] 包文斌.关于大学和谐性就业问题的思考. 黑龙江教育（高教研究与评估）.2011年第12期 （总第978期）

高职毕业生就业现状调查 篇12

关键词：就业现状,岗位需求,培养方案

一、高职毕业生的实习推荐情况

高职学生按照学校教学安排,在校课程学习结束,参加完考试以后,学校将推荐学生到企业实习,高职院校的相关老师,前期做好企业调研工作,对来学校参加招聘的单位,进行走访,实地考察,了解企业文化、所需岗位情况、公司经营状况和公司主营业务情况,了解详细后,企业有用工需求,学校教学实习计划开始时,企业可安排公司人事到高职院校进行招聘实习生工作,按不同专业情况,各公司会进行至少一场的宣讲会,对企业的相关情况、岗位需求、所需专业、入职后的晋升空间等会进行详细的讲解。学生通过有针对性的听宣讲会进行选择,双向选择后到公司进行实习。在推荐周学生都可以找到实习单位。

二、学生就业协议书的回收

在高职院校中,学生在企业实习时的就业协议书的回收非常的重要,每个学生的学习动态、生活状况、心理等都是每个班主任、辅导员所重点关注的,班主任、辅导员在学生参加实习以后,每月至少一次对班级学生进行QQ、微信、电话及钉钉进行沟通,要求学生每月写一次工作总结,指导老师也非常关心学生,对学生在QQ、微信、电话及钉钉里反馈的问题进行耐心的指导,对学生提出的一些专业性的知识进行认真讲解,对学生在实习单位的生活状况、实习情况进行了解,做到学生有问必答,有题必解。在后方为学生做坚强的后盾,让学生顺利从学生转变为一个社会人而做准备。在学生参加实习后,学校会要求学生寄回就业协议书,上面有学生的基本信息、实习单位的相关信息、工作岗位和企业性质等。学生的工作事无具细,每一个学生的实习情况各不相同,性格也不一样,通过对学生就业协议书的统计与核实,了解学生的就业动态,和市场需求。其中电子商务专业120人,从事岗位:网络推广10人、美工、20人、电商客服50人、淘宝店主3人、电商运营20人、参军入伍3人、编辑4人、业务员10人;房地产经营与估价专业38人,从事岗位:评估助理10人、策划师8人、投标业务员6人、建筑师助理5人、项目经理5人、置业顾问4人;商务英语专业24人,学生从事岗位:跨境业务员18人、教师6人;旅游管理专业11人,学生从事岗位分别为:服务类岗位8人、导游1人、培训专员1人、综合后勤管理1人;文秘专业学生共27人,从事岗位:综合行政11人、审计助理6人、销售8人、会计2人。从这些学生所从事的岗位来看,企业和高职院校所需人才基本是相对应的,相关专业知识到企业的岗位上可以胜任。高职院校,通过对学生进行网络调查和毕业生用人单位满意度调查了解用人单位与高职毕业学生在企业实习工作期间的工作能力进行一个比较客观的评价,参与度为80%以上,通过这些资料收集,更好的了解企业与高职院校学生培养进行有效结合,促进高职院校对专业培养方案的调整为课程设置提供宝贵的依据。

三、高度关注高职毕业生就业困难学生

高职生在实习结束时拿到毕业证后,学生会有一个跳槽期,在这期间,班主任、辅导员要对学生进行关注,虽然学生已经领毕业证、毕业了,但是在此期间高职院校的就业办公室,还是非常重视学生的就业工作问题,高职院校的办学水平高低相当程度表现在毕业后学生的就业情况如何,未来的发展如何,如果有些学生拿了毕业证后就急于跳槽、辞职那么有一些学生在此期间会非常的茫然,此时高职院校的就业办公室会对应届毕业生做一个后期跟踪,帮助就业困难生摆脱这种情况,利用资源与企业联系,主动给学生找工作,培训等,学生找到了工作,企业找到了员工,高职院作为桥梁成功做了一个“媒人”。关注学生的就业就是关注高职院校的口碑,学生们毕业后,工作体面、学习能力强、发展前景好,那么学生传给家长、兄弟姐妹、亲戚朋友、一传十,十传百,口口相传,利用口碑营销,使学校的声誉通过毕业生的发展来说话,无需靠学校的规模,而是靠学校的软实力。不做面子工程,以“育人为本.铸造精品”的办学理念,认真做好教书育人的本职,教给学生知识和如何做人。

四、对毕业三年内的学生进行跟踪了解

学生在毕业后对学校的依恋会越发强烈,班主任、辅导员需对三年内班上的学生进行跟踪与了解,通过现在的科技手段,QQ、微信等工具了解毕业后学生的发展动态,有利于了解高职院校三年来对学生的影响和教学质量进行评估,班主任、辅导员更是在加强了在学生心目中的地位与熟悉成度,相当多的毕业生,在毕业后只记得班主任、辅导员,任课老师甚至一个都记不得了,这说明班主任、辅导员在平时与学生打交道的多,而老师只是上课,在讲台上传授知识给学生,往往学生记不住他们,只记得经常在学生面前唠叨:放假回家时要注意安全,心情不好时找我、遇到困难时找我等等的班主任、辅导员。专任老师只是传道、授业、解惑也,而班主任、辅导员才是真正关心他们、爱护他们的人,学生愿意记住班主任、辅导员。

五、结语

高职院校开设的专业对应的是市场企业的岗位,学生到高职院校学习希望在三年后能够找到好的工作,有好的发展,利用所学甚至可以成为一个创新创业的人,作为高职院校的老师,应该适时了解企业的用工需求,了解企业所需要的专业人才,对学生毕业后的反馈信息进行整理,关注并调整专业培养方案,促进专业的发展,真正使学生学有所长,让学生不走或少走弯路,为学生实现人生之梦想打好扎实的基础。

参考文献

[1]高文兵.灵活就业:市场新常态下大学生创业新解读[J].中国高等教育,2014(23):18-19.