“一三三一”教学模式

“一三三一”教学模式（精选6篇）

“一三三一”教学模式 篇1

摘要：“三三一”教学模式是经过我校多年研究实践总结出来的一种行之有效的教学模式, 几年探讨摸索, 觉得这种模式可以提高学生的学习能力和学习成绩, 本文将这一模式在语文教学中的运用作一粗浅的小结, 与大家探讨。

关键词：“三三一”教学模式,学、教、练,高效

我校实施“三三一”教学模式以来, 取得了良好效果, 现将“三三一”教学模式在语文及作文教学的运用谈一些自己的粗浅看法。

一、什么是“三三一”教学模式

第一个“三”是指自主学习三大模块:学——教——练, 即在课堂上解决如何学, 如何教, 如何练的问题, “学”就是先出示学习目标;提出自学的要求, 然后教师对学生的学习进行指导;确定自学内容以及自学的时间, 规定时间内完成本节课的语文学案。“教”, 在第一步学的基础上, 师生之间互动交流。“练”:就是通过以上两个环节后, 进行有效地巩固训练, 达到识记的效果。

第二个三“三”指课堂展示三个环节:预习交流、明确目标——展示查漏, 有效讲解;——达标测评;巩固提升。通过学生交流预习情况, 明确本节课的学习目标;通过课堂展示情况, 发现问题, 对症下药, 有效讲解;通过测试等形式检查学生对知识的掌握情况。

“一”是指一个效果, 即高效课堂。

二、“三三一”教学模式中教师如何做:

(1) 教师要专心研究学生的学习方法和学习策略, 尤其是在集体备课中

(2) 教师要精心研究教学目标和教学方法, 了解学生学情, 因材施教。

(3) 适时进行行间巡视, 个别答疑与个别询问, 了解学情, 及时发现学生在自学中存在的疑难问题, 为“教”做准备。

(4) 教的原则是:学生会的不教, 学生说明白的不重复。尽量生生互动解决问题。教师少讲、精讲, 只作点拨性的引导。

三、课堂教学之策略:

1、教师授课要不超过25分钟, 给学生留10分钟的复习巩固时间。

2、针对不同篇目应灵活运用“三三一”模式, 可是自学的时间不要减少。

3、学生自己或者小组讨论自学方法。让每个学生都有自己的自学方法, 由自控变为习惯。

四、学校语文集体备课要求:

在集体备课中要注意以下环节:

1、怎样学习才是高效的。

2、课时如何安排。

3、授课方法。

4、学生们可能会有哪些疑问?

5、这些疑问怎么解决。

6、指导策略;课堂检测题的设计。

五、“三三一”模式在语文作文课中的效果

据调查, 我国小、中、大学生存在着不同程度的作文障碍。按理说障碍比率应该是年龄越大比率越小的。可事实上是大学生比中小学生的比率更大。这说明, 传统的作文教学在逐渐扼杀学生的作文兴趣。可是面对这一现状, 无论是经验丰富的老教师, 还是激情四溢的年轻教师都无计可施。还是一味地强调:多读, 多练。学生们依旧是一提作文就头疼, 犯难。一上作文课就是一副要死不活的样子。一写作文就和平日判若两人

2010年9月, 学校多媒体教室来了一位说话很逗的小个子男教师, 他为我校分管教学的张校长, 邢主任及全体语文教师和初一 (1) 班全体学生上了一节新颖的作文课:如何写物。他适时的提醒同学们调动不同的感官去从不同角度感知物体。一下子, 同学们的话多了起来, 真是说也说不完。这一幕, 令在场的教师耳目一新, 也情不自禁的反省了一回。为什么平日在分析一篇课文的时候, 知道让学生去找作者调动了几种感官去感知的, 却不能在作文过程中提醒学生使用那些久已闲置了的感觉器官解决作文无话可说的问题呢?课后, 教师为我们推荐了三三一模式 (提出目标、实际观察——教师指导、传授技巧——学生润色、再写成形) 。当即, 我校的张校长就决定在我校初一全面展开“三三一”模式课题实验。在接下来的具体实施过程中, 他一再强调让初一的语文备课组每周进行一次认真深入的集体备课。真正把三三一的教学模式落到实处。不做表面文章, 不怕摊时间, 一定要向过程要成效。而我们初一备课组无论在集体备课还是具体操作过程中都是潜心静研, 一步一个脚印走下来, 理论, 操作, 成形三个步骤一个都不放松。经过几年夜以继日的教学。终于点燃了学生们创作的激情。它让我们的学生在作文的好多方面有了提高。以往两周一次的作文写作, 学生都愁的不行, 现在他们等不及了, 每到星期三下午的两节课他们就迫不及待地早早问你, 今天下午写什么作文?看样子是要一展身手。7, 8班的学生隔三差五的往教师那交文章。要教师看看准备在《浪花》 (校园文刊) 上发表。现在交来的文章已经垒的老高老高了。更让我们欣慰的是“目标资料”要求的作文片段, 学生是从来都不会去理睬的, 现在是只有要求的地方, 学生都会写得满满的。我感觉他们已经把写作当成一种享受。往日不记私人日记的学生也都有了自己的私人日记, 用以抒写一天中的见闻, 感受。这种种提高, 都得归功于三三一教学模式。

以前写500-600字的作文, 学生总是绞尽脑汁、东拼西凑也凑不够。而现在经过三三一的教学, 学生真是下笔千言啊。有时我都开玩笑地说:“注意要求, 又不是在写长篇小说, 你们要累死老师啊!”作文不仅是有话可说了, 而且说得有理, 有趣, 有真情实感了。我常常被他们作文中的那一个个灵性而感动。交上来的日记也不再是只言片语的“短小精悍”之作了, 每一篇都成了洋洋洒洒的大作了。能力的提高不只表现在有话可说上, 而且表现在敢说真话上, 英语张老师最具特征的头不再是“聪明绝顶”或避而不谈了, 取而代之的是学生平日不敢提及的“光明顶”, 孩子们活泼可爱的天性得以体现笔下的文章自然了, 生动了, 精彩了, 真实了。作文能力的提高还表现在能抒发真情实感上, 扭转了学生从小养成的双重人格, 即作文人格和真实人格。

“一三三一”教学模式 篇2

那一种爱，无法形容，似藤蔓，剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

11月29日冬夜，伴随着第一声啼哭降临到了这个世上，对着这美好的世界充满了无限的向往，潜意识中，一双温暖的手轻轻怀抱，哼着小曲，在下一秒，逐渐清晰的脸渐渐放大，巧笑倩兮，美目盼兮，形容的就是你把。

刚到这个家，对一切事物熟悉之后，记忆中的你永远都挂有灿烂的微笑，即使在暴晒的太阳底下弯腰干活，时不时擦一下额头低下晶莹的汗珠，你也始终保持着舒心的笑容，经过一天的劳累，面对我的时候丝毫不显疲惫，仍然笑着拉着我的手，笑道，猜妈妈给你带什么了、?幼时的我总会歪着头瞪着大大的双眼，好吃的小石头，真聪明，妈妈笑着夸我，其实是棒棒糖啦，小时候，一直以为那是好吃的石头，也就是那一直微笑的面庞与好吃的小石头陪伴我过了那幼时的时光，似梦幻。

俩岁半左右，拉着你的手，进了一所幼儿园，刚进校门，便被一大群正在哭闹得与我年龄差不多的孩子惊呆了，这是个什么情况、?远处走来的老师拉住我的另一只手，与妈妈说了几句，便把我拉进了校园，与那些孩子不同，我没有哭闹，反而向妈妈挥了挥手，妈妈，再见，不用担心，我会乖乖的。我第一次的独立成了你心间最大的骄傲。

一年又一年，幼儿园的时光非常的短，这一天，你又把我领进了一所新的学校，这里的孩子更多，学校也较大，你说，这和原来的学校不一样，这是学知识的地方，不能任性，要听老师的话。我嘟着嘴反驳，我之前的学校也有教知识。那时1+1就像是黑洞一般，深奥的让我叹服。上了一天的学，就哭闹着要回家，原因：1.老师太坏2.课本上的知识好难3.老师好丑4.学校不好玩听我说完，你笑着拍了下我的脑袋，说，慢慢就习惯了，是啊，习惯。习惯了不说话，习惯了在角落哭泣，习惯了孤独，习惯了……总之，小学的六年并不像别人说的那样璀璨，对我来说，那是无尽的黑暗，噩梦的始端，开始依赖你，躲在你怀里诉说今天的不快，你总说，一切都会过去的，我也会变得坚强，变得开朗，这只是我人生的`一个角。没错。

暑假过后，我迎来了新的开始，在陌生的环境里，陌生的老师，陌生的学生中穿梭，脑海里想着你给我的开导启发，试着与周围的人认识，不久，我的身边便聚集了许多的好朋友，性格也逐渐开朗，屏蔽的心也慢慢打开，你说，我会变得坚强。新的学校，新的开始，我忘却那灰暗的小学，迎来灿烂的中学，性格改变的我，做一切都有了莫名的快感，小学时最不拿手的作文在升入初中后，有了质的飞跃，每当老师在讲台上读我的作文时，我都会特别开心，第一时间与你分享，你说，我女儿本来就很棒。当然，不可能一直没有挫折，第二次月考因为暂时的放松，等待我的是惨不忍睹的成绩单，本以为会受到你的责骂，你却说，只要努力就行，妈妈相信，你下一次会做的更好，不会让妈妈失望，这次的失误也许是你今后前进的动力。妈妈，谢谢你，在我遇到挫折的时候，给予我的不是责骂，而是暖暖的鼓励，第三次月考，我没有让你失望，进了前十，你说，再接再厉，下一次，会更好。

妈妈，谢谢你，谢谢你一直以来的鼓励，谢谢你一直以来的陪伴。

妈妈，ILOVEYOU

妈妈，一生一世的爱，一生一世的守护，好吗?

“三三一”惨案寻踪 篇3

血案前的刘湘

1926年6月5日，国民党中央和国民党政府任命蒋介石为国民革命军总司令。组成庞大的8个军，于同年7月9日由广州大举北伐，以排山倒海之势、雷霆万钧之力迅速攻克长沙、武昌，震惊全国。

当时，四川方面北洋政府任命的川康边防督办兼督办川康军务善后事宜的刘湘，通过唐生智与邓演达同国民革命军取得联系，并于8月13日联合赖心辉、刘成勋、刘文辉，由刘湘领衔发出讨伐吴佩孚的通电，表示愿意出师参加北伐。国民革命军进占武昌汉口之后，立即以总司令行营名义，任命刘湘、赖心辉、刘成勋、刘文辉分别为二十一、二十二、二十三、二十四军军长。12月8日，刘湘在重庆通电就职任军长之职。

刘湘在任职之前，曾派其军法处处长李子俊为代表，到江西牛行车站谒见蒋介石，请蒋介石派遣黄埔学生为刘湘整训部队，表示拥戴之意。11月7日攻克南昌之后，11月27日，蒋介石又重新发表任命刘湘等4人为军长，同时委任刘湘为川康绥抚委员会主席，并派李仲公为第二十一军党代表，复命选派黄埔学生十余人随李子俊一同去重庆，协助刘湘。

刘湘一贯和北洋政府是一个鼻孔出气，对革命本来就缺乏正确认识。由于当时系武汉政府掌握大权，刘湘曾电邀国民革命军总政治部副主任郭沫若出任该军政治部主任，借以抬高自己，并向武汉政府表示好感，郭沫若当然不会允诺。当时重庆先后成立了两个国民党四川省党部：一个是广东国民党中央派吴玉章回川整党，以杨闇公、李筱亭、萧华清、陈达三等8人为执行委员会的莲花池左派省党部；另一个是在此之后，以吕超、卢师谛、石青阳、朱蜀痴、曹叔实等人组成的总土地右派省党部。由于刘湘初为武汉政府任命，兼之总土地方面为首的多系“一军系”旧人，与刘湘有宿怨，因此刘湘就先站在莲花池这一面。

在刘湘就职的那一天，莲花池省党部为他主持，举行了一个军民联欢大会。当场通过了解散总土地省党部、取缔反革命报纸、取缔国家主义派的麻痹教育、取缔反革命宣传、实行军队化党部化、实行工农政策、取消苛捐杂税、解散伪市工会等决议案，刘湘迫于形势，只好表示赞同。

刘湘为了装点门面，故作革命积极的姿态，就职不久，还在重庆夫子池成立了一个军官政治训练班，聘请莲花池省党部的杨闇公、李筱亭、萧华清、陈达三及漆树棻等人为教官，对其军官们进行政治思想教育。营长以下的在夫子池受训，团、旅、师长等在机房街受训。每周星期一作“总理纪念周”，刘湘亲自主持，并经常邀请杨闇公、漆树棻等人出席讲话，军政机关的负责人都要出席，同时莲花池省党部在重庆组织了35个工会，以及学生会、妇女会、农会、商会、北伐四川国民后援会、工人纠察队、支援北伐运输队等社会团体。万县“九五惨案”发生后，随即成立了“万县九五惨案雪耻会”，并组织工人罢工、学生罢课、商人罢市、机关停止办公等爱国活动；还举行了6万多人的反帝游行大示威。在朱德、吴玉章、刘伯承、陈毅、杨闇公等革命领导人的策动影响下，各军内部亦出现了不少进步革命军人。各地革命运动相继蓬勃发展，出现了顺庆、泸县浩浩荡荡的各路起义，涪陵地区还组织起了农民革命军。

但是另一方面，反革命势力也在暗中迅速滋长，刘湘的第三师师长兼江巴市卫戍司令王陵基、第七师师长蓝文彬（总土地省党部执行委员）等，因受到示威群众的指责，对革命极为仇视，与总土地省党部、国家主义派、地方军阀等互相勾结在一起，对革命进行阻挠和破坏活动。曾推派旅长杨云相去报告刘湘说：“政治训练和革命宣传搞得太过火了，我们的兵就难带了。”刘湘没有公开表示赞同，但对革命势力的迅猛高涨心中感到十分震惊。

12月25日，为护国之役云南起义纪念日，重庆各学校爱国青年，分组成立宣传队上街宣传。当中山學校宣传队正进行讲演时，突然有暴徒殴打宣传人员，并将受伤者二人拖到总土地省党部关押。这引起重庆工人、学生的愤怒，集队前往将该省党部的吊牌摘下，然后又到督办公署，要求释放学生和惩凶。莲花池省党部亦出面向刘湘提出：请实践就职通电四项诺言和军民联欢会上的各项决议，刘湘这才不得已，才勒令释放学生并明确命令撤销该省党部，逮捕这次肇事的执行委员宋绍增、王楸生等及查封所属不法报刊。王陵基、蓝文彬为此向刘湘提出辞职，刘湘只好暗加慰勉，面对革命势力的威胁，他实在已经深深感到忧惧。

就在这个时候，蒋介石选派的黄埔学生王德清、李蕃、严登汉等十余人随同李子俊来到重庆。刘湘派其督办公署参议兼军党部筹委会干事乔诚，负责接待和联系工作。刘湘原以为这批黄埔学生会改组二十一军政治部，后因何北衡、陈学池等从中作梗，才以这批人及参议乔诚组成一个二十一军宣传委员会，刘湘自己兼任主任委员，于均为委员作为他与蒋介石之间沟通的桥梁。该会成立后，常有南昌蒋方文电到来，论调显然与武汉国民政府和莲花池省党部不同。1927年1月3日，蒋介石在南昌组织中央部和国民政府，2月16日，蒋介石在南昌以国民党中央委员会七十九次常委会名义，派向传义到四川调查并指导全省党务工作。向传义到重庆后，把蒋介石今后意图转告刘湘，向的立场完全站在总土地省党部一边。刘湘尚未弄清楚情况，只是暗中支使蓝文彬、王陵基与总土地省党部勾结，所以该党部又恢复了活动。

血案时的刘湘

1927年3月23日，蒋介石派到万县的黄埔学生戴弁，带了两个电报来到重庆，一个是武汉中央党政联席会议的决议，免去蒋介石国民革命军总司令职务；另一个是蒋介石等以南昌国民党中央委员会名义，通电解散武汉党政联系会议。当天蒋介石派到重庆的黄埔学生等在宣传委员会内开会，推派戴弁、王德清、曹晴初、严登汉、李蕃为代表，带着两个电报去见刘湘，要刘湘表示态度。刘湘看了两个电报后，认为蒋介石必将大有前途，便高兴地大声说道：“这才是真正的南土（当时鸦片烟盛行，以云南的为最好），过瘾！过瘾！”接着又说：“军人以服从命令为天职，我服从总司令的命令！”

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从此，刘湘立即大转弯，完全倾倒向蒋介石的一边，而这时的莲花池省党部全然不知。就在这段时间里，因为3月23日，江防军总司令程潜率领的第六军沿长江南岸向北挺进，于当日攻克南京。以英帝国主义为首的各国兵舰，为了扼制革命，炮轰南京，封锁长江江面，阻碍北伐军追击孙传芳，巴渝人民闻讯后义愤填膺。于是莲花池省党部约集二十一军政治部及有关机关、社团、学校开会，定于3月31日，在重庆的通远门内打枪坝，举行“重庆市工农商学兵各界群众反英大会”，并游行示威。莲花池省党部还组织男女学生及工农群众上街宣传讲演，贴标语、喊口号。在上街宣传时，有的人喊出：“打倒新军阀！”“打倒王陵基！”等革命口号。

与此同时，蒋介石派来的黄埔学生和二十一军政治部的宣传队，也在街上宣传演讲，并高呼“拥护蒋总司令”等口号，双方形成对立，一时谣言四起，据总土地省党部传出的消息和刘湘手下搞到的情报说：“共产党要利用这一次示威，煽动群众打领事馆、打教堂、焚烧洋行洋货，以便引起外国兵舰炮轰重庆。同时约同平日早有联系的川军部队，趁机暴动，占领重庆。”这时的刘湘非常恐慌，立即在回水沟公馆召集高级幕僚和亲信师长开会，决定一面暗作军事部署，严加预防，一面派人向莲花池省党部建议，只举行大会，示威游行可暂时缓期。莲花池省党部为此邀请有关方面开会商议，二十一军政治部建议未通过，但作了周密的布置，以免发生事端。刘湘建议遭到否决，因此再次召开秘密会议，除对防止暴动作了具体布置外，还指定由王陵基、蓝文彬等负责破坏会场，制造混乱，阻止游行。

1927年3月31日那天，重庆市民满腔怒火集会于重庆通远门内的打枪坝，抗议英美暴行。四川军阀阳奉阴违，阴蓄异心，与正谋公开叛变的蒋介石互相勾结，借端发难，镇压革命。那天到场群众2万多人，大会刚一开始，刘湘所部师长王陵基、蓝文彬，巴县团阀曹燮阳、申文英，以军警封锁要道，便衣特务突击会场。一时间，枪声四起，流弹横飞，刀棍并举，血流遍地，可怜的与会群众全都赤手空拳，事起仓促，奔避无及。突围者九死一生，翻墙者断腿折臂。当场被打死、踩死、打伤的群众、学生就有几百人，伤者上千。国民党左派省党部监委陈达三惨遭枪杀，著名学者、社會活动家漆南薰死于乱刀之下。遇难的还有中共地委组织部部长冉钧、《帝国主义铁蹄下的中国》作者漆树棻、莲花池省党部领导人杨闇公等。莲花池省党部，中山、中法等学校，重庆《四川日报》等部门，当天均被捣毁

第二十一军军党部筹备主任傅常，是老同盟会员，护国反袁时任熊克武的参谋长，一向思想进步，又与杨闇公是亲血老表，会前曾通知杨闇公不要去，杨因是领导人非要去主持会议不可，当天虽然脱险，后来化装乘亚东轮船离开重庆，被特务认出后并被逮捕，刘湘的手下对杨闇公下了“黑手”并将其尸体抛在佛图关下面。

整个“三三一”惨案——打枪坝血案，军阀刘湘是罪魁祸首，扮演了镇压革命群众的角色！

刘湘的得力“爪牙”王陵基解放后被逮捕归案，列为战犯，1964年特赦。

（摘自《文史天地》）

“一三三一”教学模式 篇4

1 胶体与表面化学课程实践教学改革研究概况

胶体与表面化学课程主要研究胶体、大分子溶液及乳状液等类分散体系和与界面现象相关联的分散体系的性质及规律。该课程内涵广阔, 既涉及化学中的基础理论, 又具有极广泛的实用性, 且与众多学科相互交叉, 几乎与国民经济的各个部门都有密切关系。胶体与表面化学课程与许多专业联系紧密, 但通用教材与实践教学普遍缺少与专业的联系, 许多教育工作者针对专业实际践行了有益的探讨和实践。

刘志明等[3]为使食品专业学生更好地掌握胶体化学知识, 结合食品专业实际开展了胶体化学实验项目改革研究, 通过溶胶和凝胶制备与评价实验, 综合了胶体与食品添加剂的相关知识与技能, 将胶体基本知识与食品专业知识较好的结合起来。李学红等[4]针对食品专业研究生教学提出了教学内容的模块化和精炼化, 理论与实例相结合, 强化学生科研能力的培养, 合理的课程成绩评价方式等一系列改革措施。朱红祥等[5]结合轻化工程专业的办学特色与实际教学经验, 针对胶体与界面化学课程的特点, 从教学内容、教学手段、实践性教学环节及考试方法等几个方面探讨了该课程的教学改革, 突出针对性和实用性, 提出深化轻工专业的胶体与界面化学教育教学改革方案、措施和政策性建议。

2 课程教学中存在的问题

国内外学者在高校实践教学的教学模式、具体教学内容、组织形式、考核标准和评价方式均已有较多的研究与实践, 有些已经成为成功的范式[6,7,8,9,10]。但对胶体和表面化学课程的实践教学改革尚未见较多研究报道, 个别的报道均是关于食品和轻化等专业的实践教学改革。林产化工专业是以林业资源和产品为研究对象的应用型工科专业, 与其它工科专业相比有较大的特殊性。目前还没有比较理想的可借鉴的模式和现成的经验, 而且以往的胶体与表面化学课程实践教学还存在一些不足, 主要表现在:教学内容与林业工程、林业等行业对人才的要求已不相适应, 亦未完全适应林产化工专业的培养目标;教学内容专业针对性和前瞻性不强, 没有精准筛选讲授的核心知识;尚未形成教学体系, 各环节孤立存在;在实验教学方面, 验证性实验多, 设计性和综合性实验少, 难以培养学生的创新能力。

因此, 拟借鉴其它工科专业、农科专业相关课程实践教学改革的经验, 立足于林产化工专业办学特色, 从实践教学实际情况出发, 建立适应林产化工专业特色的胶体与表面化学课程实践教学创新模式。如能成功付诸实践, 将有力的促进林产化工专业实践教学的发展, 为相关课程的深入改革提供参考。

3 构建“一三一”实践教学体系的设想

实践教学的创新是全面提高教育质量, 推进素质教育进程的重要途径, 是教育工作者义不容辞的责任。因此, 需要建立更加符合学生素质发展规律、激发学生创造性和创新性的新型实践教学模式, 形成相互激励、教学相长的师生关系, 努力创造有利于学生成长的良好教学环境。使每一个学生都能充分发挥自身潜能, 激发学习的主动性, 实现全面发展。通过改进实践教学模式与教学内容, 达到稳步提高教学质量的目的。针对课程教学现状, 从学校实践教学的实际出发, 以胶体与表面化学课程为核心, 融合以往独立的教学实践环节, 革新教学模式, 构建“一三一”课程实践教学体系。

“一三一”指1门课程———胶体与表面化学、3个基本实践教学环节———专业实习、创新项目和毕业论文以及1个重点教学环节———课程实验教学。以课程实验为基础环节, 其它3个环节为深入教学环节, 贯穿胶体与表面化学课程基本知识与概念, 同时创新各环节教学内容, 组织形式和考核方式, 构建“一三一”课程实践教学体系。

3.1 教学内容模块化

胶体与表面化学是林产化工专业基础课程, 涉及该专业多门课程, 如专业课食品添加剂与工业助剂、表面活性剂生产工艺学、制浆造纸概论、树木提取物工艺学、木材热解工艺学等课程, 且都有部分章节内容与胶体和表面化学课程中有关原理、概念、技术联系紧密。拟在全面了解相关课程教学内容的基础上, 选择两门课程, 精选与胶体与表面化学联系最为紧密、最具本校林产化工专业特色的实践教学内容, 与该课程基本实践教学内容形成若干个“模块”, 并内化于各教学环节中。通过此研究, 将会使该课程实践教学具有更强的应用性和专业特色, 培养学生综合运用知识技能的专业素质。

3.2 课程实验项目综合化

按照教学内容模块化研究结果, 根据教学大纲和教学目标, 合理设计基本实验、综合实验和创新实验项目, 并按照“模块化”组织, 使学生完整完成每个模块的基本训练, 并能够在团队协作中完成类似于创新项目的综合训练。在此过程中, 要挖掘学生的创新潜能, 激发学生的创新热情;要注重兴趣驱动, 引导学生开展自主实验, 培养学生的创新思维;提供实验场所, 加强教师指导。

3.3 综合实习课题化

综合实习是培养和考察严密性思维能力的重要的实践教学环节。由于学生没有具体的实践任务, 综合专业实习容易走形式。在组织、指导综合实习时, 应要求学生了解实习内容, 教师针对实习单位的工艺技术实际情况提出有研究意义的理论或者实践性课题任务, 要求学生在实习后或在教师指导下独立通过实验或者文献调研初步解决课题, 也可以和实习单位合作, 提出生产实际问题, 组织学生研究解决。学生在实习时带着具体任务, 目的性更强, 实习的效果更佳。

3.4 创新基金项目研究突出课程内容

教师应及时设计课程相关研究性课题, 鼓励学生申请各级创新项目, 引导学生自主创新研究, 提高学生的独立思考能力及动手能力, 为独立承担科研项目做准备。

3.5 毕业论文与创新项目、综合实习结合

教师设计毕业论文课题时, 注重与创新项目、综合实习提出的课题相结合。注重培养学生的独立性和自主性。在指导毕业论文实习时, 应要求学生充分准备研究内容、设计实施方案、悟出创新方法, 并通过实习验证其科学性和应用价值, 从而培养学生的独立性思维、不懈探索的创造性思维、多向考察的严密性思维以及可行可控的实践性思维。

3.6 改革实践教学考核模式

胶体与表面化学课程考试时应加大实验和实习课程实践教学内容的考核。课程实验根据实验技能、方案制定中的作用、承担任务量等计分。综合实习不但考虑实习表现、实习报告, 更要衡量学生在解决实习课题中的角色、态度和完成情况。采取师生共同考核的方法进行公平考核。

4 结论

“一三一”课程实践教学体系, 究其实质, 是一种各个教学环节融会贯通的任务驱动型课程实践教学, 即通过任务明确的课程教学模式来诱发、加强和维持学生的实践学习兴趣, 从而达到增强学生分析问题、解决问题能力的实践教学理论及模式。在实践教学中, 结合专业学习和课程的特点, 引入任务驱动型课程设计教学模式, 让学生在完成目标明确的课程任务的过程中, 去体会、理解和掌握相关知识, 这种模式的构建与实践对实践教学研究有重要的意义。

摘要：林产化工专业是以林业资源和产品为研究对象的应用型工科专业, 与其它工科专业相比有较大的特殊性。为弥补林业院校胶体和表面化学课程的实践教学中还存在的不足, 从学校实践教学的实际出发, 以胶体与表面化学课程为核心, 融合各独立的教学实践环节, 革新教学模式, 构建“一三一”课程实践教学体系, 包括1门课程、3个基本实践教学环节和1个重点教学环节。以课程实验为基础环节, 其它3环节为深入教学环节, 贯穿胶体与表面化学课程基本知识和概念, 同时创新各环节教学内容、组织形式和考核方式, 构建“一三一”课程实践教学体系。

关键词：林产化工,实践教学,教学体系

参考文献

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一三一团苜蓿开镰收割 篇5

2015年6月8日上午, 一台收割机正在一三一团十四连2斗1号地加紧收割苜蓿, 自此, 拉开了一三一团苜蓿收割的帷幕。

2015年, 一三一团共种植苜蓿400hm2 (6 000余亩) , 为确保收割质量和进度, 做到“快割、快装、快运”, 该团首先提前做好了13台苜蓿收割机、打捆机的检修。其次, 在组织农业科、农机服务中心等部门工作人员到现场指导讲解苜蓿收割、贮藏等技术要点, 提高牧草利用率的基础上, 还严格检查收割质量、晾晒标准、打捆规格、装车情况等, 有效地确保了400hm2 (6 000余亩) 苜蓿的收割质量和进度。同时, 也为第二茬苜蓿生长创造了良好的条件。

由于措施得力, 截止目前, 该团已保质保量收割苜蓿200hm2 (3 000余亩) 。

“一三三一”教学模式 篇6

智能制造,缔造绝对优势产品

本次BICES展,三一带来5款经典设备,包括融合民族工业力量,世界顶级品质的汕德卡底盘泵车、全新全轮转向75t汽车起重机、连续5年单机型销量冠军,市场占有率达35%的三一SY75C型挖掘机、矿山市场“明日之星”SY245H型挖掘机、新一代绿色环保天然气搅拌车等。

“双进转型,守正出奇”战略落地

2015年,三一集团提出的“双进转型守正出奇”公战略逐步落地,除了传统的工程机械版块,近年来三一在住宅产业化、风力发电、智能港口、智能化油田的开采项目、金融等新业务上持续发力。

三一集团相关负责人表示。近年来集团一直致力于业务升级转型,开拓新业务正是为公司未来发展提供助力。业内人士则认为,三一契合“一带一路”的产业布局,以及稳步崛起的新业务板块,将为三一在新一轮的全球竞争中赢得先机。

“优于大势,优于行业”稳健发展

2015年上半年,尽管受市场调整影响,三一整休销售有所下滑,但经营总体稳健,经营业绩呈现稳中向好的走势。公司中期盈利居行业首位,整体业绩仍优于大势,优于行业,2015年8月31日,三一重工发布半年报,实现营业收入136.97亿元,归属上市公司股东的净利润3.35亿元,经营活动产生的现金流量净额2.78亿元。

三一主导产品的市场地位进一步巩固和提升。其中,混凝土机械实现销售收入68.24亿元,稳居全球第一。挖掘机械销售收入36.92亿元,上半年市场占有率15.4%,市场占有率较上年同期增加1.5个百分点,国内市场上已连续五年蝉联销量冠军。履带起重机250t及以上产品市场占有率行业第一;汽车起重机100t及以上及以上产品市场占有率行业第一。

2015年上半年,三一海外增长进一步加速。三一重工国际销售收入同比保持增长,达到54.38亿元,占公司销售收入的40.53%,占整个行业的28%。公司总体产业布局分布和“一带一路”区域吻合度高,海外各大区域经营质量保持良好的势头,亚太、拉美、北非、印度、德国等区域销售额实现快速增长。

五大亮点,领略精彩三一

本届展会,三一集团带来了全方位的展示方式,用五大亮点展现自身沉稳、大气、简洁、友好的品牌形象。

首先,通过橱窗和立牌的创新展示方式,展现三一对于中国“一带一路”战略的长远规划,三一挖掘机连续5年蝉联中国销量第一以及三一获得智能制造首批试点企业等精彩内容。

其二,三一是一家优秀的工程机械企业,代表了中国制造的形象,通过三一高品质的产品和配件,展现三一矢志打造世界最高品质的产品和世界一流的制造水平,以及三一在智能制造,精益制造,乃至全产业链建设方面取得的丰硕成果。

其三,展会现场通过微信“摇一摇”签到及抽奖活动,打造三一好交道,易购买的亲和力形象。同时,突显三一集团拥抱互联网,积极转型,利用互联网时代的思维与文化,尝试商业模式的创新,构建起企业新的卓越运营体系,打造全新竞争力。

其四,展会现场举行了以“京”彩为主题的三一V8 Pro全能版手机的媒体专场发布仪式,新款V8 Pro全能版手机传承了三一一贯的高品质、高安全、高可靠性的品牌基因,代表了三一对于工程机械行业智能终端的大胆创想。