在职专业学位研究生

在职专业学位研究生（共3篇）

在职专业学位研究生 篇1

随着在职专业硕士规模的不断扩大, 在职专业硕士培养质量日益成为人们关注的焦点, 而学位论文的质量是在职专业硕士培养质量的重要体现。学位论文既是学生前期课程学习的成果展现, 更是学生能否顺利毕业的决定性“关口”, 因此, 要提高在职专业学位硕士的培养质量, 首先应该重视抓好在职专业硕士的学位论文。农业推广类专业硕士近几年发展较快, 为我国农村经济社会和农业生产发展培养了大批高素质人才, 为“三农”问题解决做出了重要贡献。但现实中也发现, 该类专业硕士学位论文质量存在诸如写作规范性差、选题大小不适中、研究方法不科学、工作量小、论文水平低下等问题, 需要认真对待, 以从根本上提高我国农业推广类专业硕士的培养质量。

1 影响农业推广类专业学位硕士学位论文质量的因素分析

1.1 专业基础知识和基本理论学习不扎实

在专业知识与理论学习期间, 由于是集中学习, 时间短、进度快, 造成研究生对讲授的专业知识和基础理论理解不深, 掌握不牢固, 课余自学过程又受工作影响不能系统复习, 致使专业知识与理论的掌握达不到专业培养的基本要求。还有一部分研究生是跨专业录取的, 诸如农村与区域发展领域、农业科技组织与服务领域录取的研究生中, 有许多从事“三农”工作的管理干部和技术人员, 涉及的专业门类有农学、文学、教育学甚至医学和艺术等, 经济学、管理学的知识学的较少, 有的甚至从未接触过, 基本的专业术语和概念都弄不清楚, 尽管按照培养计划的要求, 在学习期间会补修部分相关专业的主干课程, 但由于缺少系统的专业知识学习, 还是会影响到课题研究阶段专业基础理论与原理的运用, 进而影响到论文的质量。

1.2 论文选题质量不高

论文选题是整个论文工作的关键和基础。专业学位研究生的论文选题既要符合专业学位培养的目标和特点的要求, 又要结合自己的具体工作, 在指导教师的指导下高标准、高质量的做好选题工作。一般要求在论文选题前研究生要查阅大量文献资料、开展一定的实际调研工作, 尤其是要紧密联系“三农”实际问题, 深入农业生产一线开展调查研究, 但部分研究生既不认真查阅文献, 了解研究进展, 也不通过调研发现新问题, 在开题之前, 没有与指导教师进行充分的沟通交流, 随意确定一个题目, 应付了事。这样的论文题目要么脱离生产实际, 不能真实反映生产实际中的新情况、新问题, 论文工作量小, 研究成果没什么应用价值;要么是前人已多次研究过, 研究成果非常明确, 重复他人的工作;要么与自己的具体工作无任何关系, 业务不熟悉, 相关的数据资料收集困难, 论文工作难度大, 质量难以保证。

1.3 工作压力大, 学习研究精力投入不够

在职专业学位研究生与全日制研究生相比, 要求学习工作两不误, 压力更大, 在搞好学习的同时, 所承担单位的工作任务不能受到任何影响, 工作和学习之间的矛盾问题十分突出, 这就决定了在职专业学位研究生不可能全脱产学习, 只能在有限的时间内集中学习。农业推广类研究生主要在农业生产一线或县乡镇基层行政事业管理部门担任领导职务或是技术骨干, 与其他岗位相比, 工作生活条件艰苦、事务繁杂程度高、时间紧张, 在学习与工作时间的安排上显得更加困难, 往往在课题研究上投入的时间精力难以保证, 影响了论文质量。

1.4 导师指导不到位

导师是在职专业学位研究生课程学习、论文选题和写作等过程的具体指导者, 尤其是论文工作要负主要指导责任, 应该是学生论文写作的指导者、评论者和帮助者。从现实看, 存在诸多因素影响着导师对学位论文的指导工作:一是部分导师指导研究生数量过多。有些导师由于在本专业领域的突出成就和影响力, 深受学生的仰慕和爱戴, 报考和招收研究生数量比较多。但这些导师往往要同时身兼多项繁重的教学、科研和社会工作任务, 有限的精力难以照顾到每个学生的课题研究进展, 想管但时间和精力不足, 造成指导不到位。二是指导教师没有真正发挥指导作用。受个人水平或责任心不够的影响, 有些指导教师很少关注研究生的论文写作过程, 只对论文的进度做出规定, 对学生在论文写作过程中遇到的问题基本不予过问, 对学生应该怎样写、写到什么水平没有真正起到指导作用, 致使部分学生单纯为完成撰写任务而写论文, 造成结构不合理, 论证不充分, 甚至观点不正确的现象。三是科研经费不足。在导师队伍中, 不同导师承担科研项目的数量和水平有差异, 有些导师长期不承担或承担科研项目比较少, 科研经费不足, 不能给学生的论文工作提供足够的经费支持, 无法给研究生提供调查研究和直接参与科研实践的机会。

1.5 缺乏诚信与学术道德

随着农业推广在职研究生教育规模的扩大, 受地方政策的激励, 报考人数不断增加, 录取比例不断提高, 很多人无需经过艰苦努力就考上了研究生。但进入学习期间后, 部分学生心浮气躁, 缺乏严谨的治学态度和真正做学问的研究精神, 经常以基层工作繁忙、脱不开身为由, 随意不参加课程学习, 甚至有些领导干部让司机或秘书代为听课, 即使参加, 也不能很好的静心学习专业理论知识, 打牢研究的基础, 纯粹是为了获得学位而“混”日子。对于学位论文写作不能进行充分的前期基础理论研究, 相关研究成果的梳理不够全面, 由于没有开展广泛的调研工作, 掌握的数据资料也极为有限, 当需要提交论文时, 只能是临时抱佛脚, 东拼西凑, 甚至打篇幅的抄袭, 敷衍了事。

1.6 论文评审规范性差, 要求不严格

在职研究生学位论文的评审是学位管理部门对论文写作水平评价和学位授予质量把关的重要环节。严格意义上要求学位论文的评审应该客观、规范, 但在实际评审过程中存在不少问题。一是操作不规范, 论文送审有的是导师直接联系专家, 有的虽然由专门的部门送审, 但保密不够严格, 论文送到哪个评审专家手里都很清楚;二是要求不严格。由于评审专家与研究生导师都熟悉, 所以在评审过程中碍于情面, 大家都“相互关照”, 不可能对论文的实际水平作出客观公正的评价, 使一些本来达不到要求的论文也得以通过, 不能发挥论文评审的预期作用, 极大损害了学术神圣性和评审的公正性。

2 提高农业推广在职专业学位硕士学位论文质量的对策

2.1 强化专业知识的学习, 奠定坚实的论文理论基础

在职专业学位研究生的集中学习安排应充分考虑学生工作的性质, 合理安排学习时间。根据农业推广在职专业学位研究生的工作特点, 集中学习的安排要尽可能避开农忙季节, 充分利用农闲时间和节假日, 以保证学生的出勤率和学习效果。对于集中学习之外的自学过程, 要加强监督, 制订明确的考核标准以衡量学习的质量。对于跨专业的学生, 目前的补修课程门数太少, 知识面太窄, 要增加本专业主干课程补修的门次, 使其能比较系统的掌握本专业的理论知识。

2.2 提升论文选题质量

在职研究生的论文一般强调要以研究社会、经济发展过程中的新情况、新问题为主要内容, 研究结果有较高的应用价值。因此, 农业推广类在职研究生的论文选题, 首先强调在内容上要紧紧围绕解决“三农”问题, 在特定的领域, 从具体的角度入手, 对一定范围内的研究对象开展研究, 能够解决农村社会经济发展和农业生产过程中存在的实际问题, 避免既大又空, 漫无边际选题的出现。其次, 在具体确定研究题目之前, 要求必须充分查阅国内外文献资料, 全面梳理相关研究的成果, 追踪学科前沿, 真正了解掌握本研究领域的最新进展, 并要求形成文献综述, 检查合格者再确定选题, 确保不重复前人的研究, 有一定创新性。再次, 选题要尽可能与自己的工作岗位、导师的研究领域相一致, 有助于增强选题的新颖程度和现实性, 同时也有利于获取论文研究所需要的数据资料和论文写作过程中的具体帮助, 提高论文质量。

2.3 加强研究生学术道德教育

目前, 造成部分在职研究生学术道德失范的原因是多方面的, 既有个人方面的因素, 也有社会制度方面的因素, 因此研究生的学术道德教育要有的放矢。针对农业推广在职研究生的学科特点, 在教学过程中有目的的将思想教育融入有关专业课教育之中, 重点阐述在这个学科领域的著名专家矢志“三农”、深入农业生产一线, 勤奋、务实、精益求精的作风和科学精神, 树立正确的科学理念, 培养创新、严谨、踏实的学风。引导研究生端正写作动机, 围绕研究选题拓宽知识面, 全面了解和掌握本学科前沿和国内外学术动态, 在充分借鉴、吸取前人的研究成果和经验基础上, 采取合理有效的研究方法, 深入挖掘分析农村社会经济发展过程中的新情况、新问题, 研究成果应切实能解决生产实际问题, 或具有较强的实用参考价值。

2.4 加强导师的指导作用

导师在研究生的论文选题写作过程中发挥着关键作用。相比全日制研究生, 导师与在职研究生的见面交流机会少, 对论文写作过程控制要困难的多, 因此必须明确导师职责, 加强对学生写作过程的指导。一是确保学生选题的新颖性、实用性。导师要指导学生查阅大量文献资料, 结合实际选择本领域内新的、亟待解决的问题, 该问题的解决不仅有一定的学术价值, 而且对农业生产实践活动具有较强的指导意义和参考价值, 难易要适中, 大小要适度。二是强化写作过程的指导。围绕选题指导教师要与学生共同讨论研究的内容, 确定论文的基本构架, 帮助制订研究计划尤其是开展调研的计划, 以顺利获取论文需要的数据资料, 保证论文内容的充实。同时, 根据论文计划进度, 对每个阶段都要严格把关, 发现问题及时解决。三是为学生提供良好的研究条件。要将研究生的论文研究过程与导师的科研项目相结合, 使学生与导师的研究方向尽可能保持一致, 引导学生参与导师的研究过程, 为学生提供研究方法和研究手段的支持, 解决研究场所、试验平台、科研经费方面的困难。

2.5 完善论文质量监控体系, 发挥研究生管理部门对论文过程的管理职能

首先要抓好开题报告环节, 严格要求研究生根据规范的格式来作开题报告, 研究方案中的每一项都必须有明确的内容, 研究的计划进度安排要科学具体, 要组织专家对研究生选题、研究方案、计划进度安排等进行论证, 对于专家认为不具有可行性的开题报告不能允许通过。其次要认真开展论文与预答辩。论文预答辩重在“挑毛病”, 专家们根据研究生的汇报, 对论文的结构、研究内容、研究方法、论文的创新性、图表的规范性、文字的通顺性以及研究成果的实用性等进行讨论, 指出存在的不足, 并提出具体的修改建议。要求研究生根据专家意见, 认真对论文进行进一步的修改、完善, 不走过场。三是严格论文学术不端检测和评审制度。论文定稿后的学术不端检测一定要严格, 对于抄袭率超过规定比例的研究生要严肃处理, 情节严重者不允许参加论文答辩和正常毕业, 同时追究导师的指导监管责任。论文送审由研究生管理部门统一安排, 评审单位和专家严格保密, 消除人情关系的影响, 让评审专家以科学严谨的治学态度, 对论文实际水平作出公平公正的客观评价。四是建立奖惩机制。对于在全国、省或本单位评选过程中获得优秀的学位论文, 在正规期刊上发表的学术论文, 给予不同程度的奖励, 越是层次高的优秀论文, 奖励的力度越大。对于论文完成工作质量差, 抄袭严重, 评价水平不高的论文, 分别给予重大修改、延期答辩, 甚至淘汰等处分, 引导研究生和导师高质量完成论文工作。

摘要：随着农业推广类在职专业硕士教育规模的扩大, 学位论文质量受到越来越多的关注。针对现实中存在的学生专业理论知识欠缺、论文选题质量不高、精力投入不足、导师指导不到位、评审规范性差等影响因素, 提出了强化基础理论知识学习、提升论文选题质量、加强学术道德教育和导师的指导职责、完善评审机制等对策, 以保证学位论文的质量。

关键词：农业推广在职专业硕士,学位论文质量,影响因素与对策

参考文献

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[5]赵宏伟.提高硕士研究生学位论文质量的途径[J].东北农业大学学报 (社会科学版) , 2010 (2) :17-20.

在职专业学位研究生 篇2

研究生学位设置和类型划分体现着社会对人才的需求，20世纪80年代后，我国社会经济与技术不断进步，各行业对应用型高级人才需求不断增加，我国从1991年开始设置和试办专业学位硕士研究生教育，截止到全国共开设20个专业学位，几乎覆盖了所有行业领域，又将扩大专业学位研究生培养，招生计划5万人，成为社会培养高层次、复合型、实用型人才的重要途径，专业学位教育对于我国经济发展和社会进步发挥了重要的作用。

医学领域的专业学位教育始于，首先开设了临床医学硕士、博士专业学位，之后逐渐开设了口腔医学硕士、博士和公共卫生硕士的专业学位，培养目标是提高临床医师素质和临床医疗水平, 培养高层次、高水平的临床医师，截至到有80余所院校招生临床医学专业学位研究生约6万余人。

1.2满足在职护理人员继续教育的需要

我国护理教育长期以来以中专层次教育为主，在职护理人员继续学历教育需求很大，特别是近几年，在职护理人员学历培养的规模不断扩大，高层次学历教育不断增加，以山东大学为例，近5年，在职护理专科年招生人数增加1.48倍，而在职护理本科年招生人数增加

3.5倍，与此同时，针对在职人员的护理硕士研究生教育，也出现不断增长的趋势。对山东大学六所附属医院中具有本科学历的在职护理人员调查，54.7%的人员有继续学习提高的需求。而且，全日制护理本科招生也在不断扩大，20全国192所院校招生护理专业本科生2万余人，这也形成了在职护理人员研究生培养的潜在需求。目前，我院已经招生以同等学力申请硕士学位的学员300余人。在职护理人员研究生教育将会随着临床护理本科学历人员的增加而增加。

1.3实现我国护理教育与国际接轨

国外护理学研究生层次的培养类型有两类，一是以护理科研为重点培养的MS( Master

【1】of Science)，二是以专科护理为重点的MN (Master of Nursing)。国内护理硕士培养

类型不明确，一般仍是按照医学科学学位培养，颁发医学硕士学位，但护理人才需求表明，不仅需要科研能力强的护理研究者、教育者，也需要能够直接服务于临床、社区各领域的`实践性高层次护理人员。因此国内护理硕士教育，也应开展专业学位培养，与国际护理教育接轨，培养理论基础雄厚、把握学科发展动向, 具有较强实践能力的高层次实用性人才。

1.4提升临床护理师资水平

护理人才培养离不开临床教学，临床实践是护生专业素质形成的关键阶段2，所以，临床护理师资的水平与护生培养质量密切相关。目前我国临床护理师资，尤其是临床护理研

【3】究生导师学历层次较低、知识结构不完善等问题显而易见，出现所带教学生学历与学位

高于临床带教老师的状况，学历与学位也成为制约临床护理导师选拔的因素。开展在职护理人员专业学位硕士研究生教育，可以提高临床护理师资的学位层次，使具有丰富临床实践经验的硕士生导师得到有效补充。

1.5培养专家型临床护理人才

现代护理理念、工作性质和工作范畴在不断发展变化，社会需要专家型的护士，履行健

【4】康照顾者、预防保健者、健康促进者以及健康教育者的职责，有专家认为，我国护理研

究生教育应由培养护理教师、护理管理者为主，转向培养临床专科护士为主，培养立足护理临床实践，融通护理理论的护理专家，使中国护理逐步走向专科化发展的道路。美国某州的专科护士中硕士占到75.0% ,博士占16.5% ,而我国现已经取得专科护士资格的护士中，具

【5】有本科学历的只有19.1%，大专学历占52.4%。在职护理人员进行专业学位硕士研究生的

在职专业学位研究生 篇3

第一章

总

则

第一条

根据国务院学位办公室有关专业学位研究生的文件精神，为规范专业学位研究生培养过程，提高专业学位研究生的培养质量，特制定本管理办法。

第二条

专业学位是具有职业背景的一种学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置。本细则适用于本校在职人员攻读专业学位研究生。

第三条

各学院根据培养方案制定专业学位研究生培养计划，并负责落实。相应学院还应指定一名研究生工作秘书负责专业学位研究生的教学管理。研究生院专业学位办公室负责专业学位研究生的宣传、招生、培养与管理等工作。涉及专业学位研究生教育的单位，应严格履行职责、协调合作，确保专业学位研究生的教育质量。

第二章

招生与录取

第四条

专业学位研究生录取的基本原则是坚持德、智、体全面衡量，择优录取，确保质量，宁缺毋滥。

第五条

招生和录取方法以国务院学位办公室当年的规定为准，学校根据规定制定相应的招生和录取办法（请参考专业学位研究生招生流程图）。招收对象、报名条件和时间等以当年的招生简章为准。

第六条

各学院应切实加强对专业学位研究生招生与录取工作的领导，认真执行教育部的各项有关规定，坚决抵制徇私舞弊等不正之风，对违反录取规定，弄虚作假和严重失职者，报上级有关部门，追究其责任。

第三章

入学与注册

第七条

取得专业学位研究生入学资格的新生必须持《华南理工大学专业学位研究生录取通知书》，按照所附的专业学位研究生新生报到须知的规定办理入学报到手续。

新生因故不能按时报到者，应事先以书面形式（并附有关证明）向研究生院请假，经批准后方可缓期报到。请假时间不得超过两周。未请假或者请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。

第八条

新生办理完报到须知规定的手续后，到所在学院注册，取得学籍。第九条

新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定对其进行资格复查。凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，取消其学籍。情节恶劣的，送交有关部门查究。

第十条

每学期开学第一周，专业学位研究生应当按学校规定时间到所在学院办理注册手续。因故不能如期注册者，应事先书面请假，请假两周内由所在学院审批，超过两周由研究生院审批，经批准后方可缓期注册。无正当事由、未经批准超过两周时间未注册者按退学处理。

第十一条

各学院应在开学第三周星期一上午将专业学位研究生注册情况向研究生院书面报告。

第十二条

未按学校规定缴齐学费或者其他不符合注册条件的专业学位研究生，不予注册。

第四章

纪律与考勤管理

第十三条

专业学位研究生要自觉遵守学校纪律和相关规范，爱护公共财物，严格要求自己，展现良好的道德规范。

第十四条

专业学位研究生必须按时上课，不得迟到、早退，更不能随意缺课。专业学位研究生班要建立听课考勤制度，由班委组织考勤，并将考勤结果报学院备案，研究生院不定期对专业学位研究生的考勤情况进行抽查。专业学位研究生进入课室上课，必须关掉手机、传呼机等一切通讯工具。专业学位研究生要按时参加培养计划规定的以及学校组织的活动，因故不能参加者，必须请假。

第十五条

对专业学位研究生在上课时间内请假应严格控制。请事假的时间为四天以下者，须持有关证明和本人书面申请，征得班主任和任课教师同意并交所在学院批准后，报研究生院备案；请事假的时间为四天以上（含四天）者，须持有关证明和本人书面申请，征得班主任和任课教师同意并交所在学院批准后，报研究生院审批。因病请假必须持医院开具的诊断证明书向班主任及任课教师提交书面请假报告，并交所在学院批准后，报研究生院备案。因公出差不能听课者，由班主任及任课老师在其书面请假报告上签署意见，且附上原单位有关证明和领导意见并交所在学院批准后，报研究生院备案。未经批准擅自缺席者，按旷课处理。凡请假缺课超过所学课程实际学时数的1／3者，不得参加所学课程考试，必须重修（重修申请程序请参见“重修业务流程”中相关规定）。

第五章

休学与复学

第十六条

专业学位研究生因病或其他特殊情况，可以申请休学。专业学位研究生有以下情形之一，必须休学：

（一）在一学期内请假或入医院治疗累计缺课时间达15天以上的；

（二）已怀孕6个月以上的；

（三）经二级甲等以上医院诊断为严重传染性疾病（如肝炎、肺结核等）的；

（四）因特殊原因需中断学业者。

第十七条

专业学位研究生休学期限，一般为一学期。特殊情况经同意可继续休学，但休学时间累计不得超过两年。

第十八条

专业学位研究生休学，按照以下程序办理：

（一）一般由本人提出书面申请，并附有关证明（因病休学者须持二级甲等以上医院签署的意见），经学院审核同意后，报研究生院批准。

（二）应当休学而不办理休学手续者，由学院提出具体处理意见，报研究生院批准。

第十九条

休学的专业学位研究生，应当办理休学手续离校，学校保留其学籍。

第二十条

专业学位研究生休学期满，应当于休学期满一周前提出复学书面申请。因病休学的专业学位研究生，申请复学时还须提交二级甲等以上医院开具的健康证明，并经我校医院复查合格，确认能坚持正常学习，经导师、学院同意，报研究生院批准，方可复学。

第二十一条

专业学位研究生休学期间，如发现有严重违法乱纪、不宜继续培养者，经学校批准，取消其复学资格，予以退学或做出其它相应处理。

第六章

退学

第二十二条

专业学位研究生有下列情况之一者，应予退学：

（一）逾期两周未注册而又无正当事由的；

（二）在学校规定年限内（含休学）未完成学业的；

（三）休学期满，在学校规定期限内未提出复学申请或者申请复学经复查不合格的；

（四）专业学位研究生必修课程考核不及格可重修，重修仍不及格的；

（五）经过考核认为不宜继续培养者，或学位论文工作明显表现出科研能力差的；

（六）经学校指定医院诊断，患有疾病或者意外伤残无法继续在校学习的；

（七）本人申请退学的。

第二十三条

专业学位研究生退学，由本人申请或导师、学院提出书面报告，经研究生院审查后，由校长会议决定。对退学的专业学位研究生，由学校出具退学决定书并送交本人，同时报广东省教育厅备案。

第二十四条

退学的专业学位研究生应当在决定公布之日起一周之内办好离校手续并离开学校。

第七章

学位授予

第二十五条

专业学位研究生在学校规定年限内，按培养计划的规定，完成课程学习和必修环节，成绩合格，完成学位论文并通过答辩，德、智、体达到要求，学位评定委员会讨论通过后，符合学位授予条件者，由学校颁发学位证书。

第二十六条

专业学位研究生通过培养计划规定的学习，德、体合格，但学位论文答辩未通过者，准予结业，发给结业证书。结业的专业学位研究生经学位论文答辩委员会同意，可在一年内修改论文，向学校申请补答辩一次。补答辩通过者，在经过学校学位评定委员会会议审议通过后，学校颁发学位证书；补答辩仍未通过者，以后不得再补答辩。

第二十七条

对违反国家招生规定入学者，学校不得发给学位证书；已发的学位证书，学校应当予以追回并报教育行政部门宣布证书无效。

第二十八条

结业证书、学位证书遗失或者损坏，由所在单位开具证明，经本人申请，经研究生院核实后可出具相应的证明书。证明书与原证书具有同等效力。

第八章

延长学习期限

第二十九条

专业学位研究生学制为三年。因特殊原因不能按期完成学业者，可适当延长学习期限。延长学习期限后，专业学位研究生从入学到获得硕士学位的期限（含休学）最长不超过五年。

第三十条

专业学位研究生要求延长学习期限，由本人提出书面申请，经导师同意，学院审核，报研究生院批准。延长时间不计学制。

第九章

奖励与处分

第三十一条

对于表现优秀的专业学位研究生，学校给予精神鼓励和物质奖励相结合的表彰和奖励，采用方式有：表扬（口头和通报），发给证书、奖励金、授予荣誉称号等。

第三十二条

对有违法、违规、违纪行为的专业学位研究生，学校给予与其性质和过错的严重程度相适应的批评教育或者纪律处分。

第三十三条

纪律处分的种类分为：

（一）警告；

（二）严重警告；

（三）记过；

（四）留校察看；

（五）开除学籍。

第三十四条

专业学位研究生有下列情形之一者，学校可以给予开除学籍处分：

（一）违反宪法，反对四项基本原则，破坏安定团结，扰乱社会秩序的；

（二）触犯国家法律，构成刑事犯罪的；

（三）违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的；

（四）由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他有严重作弊行为的；

（五）剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的；

（六）违反学校规定，严重影响学校教育教学秩序、生活秩序以及公共场所管理秩序，侵害其他个人、组织合法权益，造成严重后果的；

（七）屡次违反学校规定受到纪律处分，经教育不改的。

第三十五条

学校在对专业学位研究生作出处分决定之前，应当听取专业学位研究生本人或者其代理人的陈述和申辩。

第三十六条

处分和报批程序：

给予警告、严重警告、记过处分的，由学院党政领导审查决定，并报研究生院备案、归档。

给予开除学籍处分的，在完成学院、研究生院、主管校领导逐级审核后，须由学校会议研究决定。第三十七条

学校对专业学位研究生作出处分，应当出具处分决定书并送达本人。开除学籍的处分决定书报广东省教育厅备案。

第三十八条

专业学位研究生对处分决定有异议的，可以在接到学校处分决定书之日起5个工作日内，向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。

第三十九条

学生申诉处理委员会对专业学位研究生提出的申诉进行复查，并在接到书面申诉之日起15个工作日内，作出复查结论并告知申诉人。需要改变原处分决定的，由学生申诉处理委员会提交学校重新研究决定。

第四十条

专业学位研究生对复查决定有异议的，可以在接到学校复查决定书之日起15个工作日内，向广东省教育厅提出书面申诉。

第四十一条

从处分决定或者复查决定送达之日起，专业学位研究生在申诉期内未提出申诉的，学校或者广东省教育厅不再受理其提出的申诉。

第四十二条

被开除学籍的专业学位研究生，由学校发给学习证明。第四十三条

对专业学位研究生的奖励、处分材料，学校应当真实完整地归入学校文书档案和本人档案。

第十章

申请专业学位论文答辩

第四十四条

专业学位论文评审、答辩工作按《华南理工大学关于研究生申请学位的有关规定》的要求进行。

第十一章

附

则

第四十五条

本规定自公布之日起实施。学校原发布的《华南理工大学关于专业学位研究生管理办法》同时废止。

本规定由学校研究生院负责解释。