科学严谨

科学严谨（精选10篇）

科学严谨 篇1

学习《从小就要爱科学》这篇文章,我们要抓住两个关键点,一个是为什么“要从小爱科学”, 一个是整篇文章表现出来的严谨特征。掌握了这两个关键点,就掌握了这篇课文。

一、为什么要从小爱科学

1.爱科学是社会的主旋律。现代文明社会的立身之本是科技知识,“电脑与外语是进入21世纪的通行证”。可以这样说,在现代社会,科学知识对每个人的发展都是极其重要的。苏步青在文中既强调了科学对国家发展的重要性,也强调了科学对个人发展,尤其是对青少年发展的重要性。

2.青少年是爱科学的生力军。苏步青对青少年充满了殷切的期望:“青少年朋友是祖国的花朵、民族的希望,更是令人羡慕的新一代跨世纪建设者。面对如火如荼的改革、开放热潮,耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣, 我相信少年朋友们定会以建设祖国为己任,从小爱科学、学科学,将来长大了为伟大的祖国创造新发明, 作出新成就。”

二、“严谨”的特征

1.严谨的结构。本文是一篇序言,也可以视为一篇短小精悍的议论文。开篇提出观点, 即科学知识的重要性以及科技发展的成就; 接着介绍并高度评价了《21世纪·中国少儿科技百科全书》的特点和价值, 证明科学知识对青少年的成长具有重要意义;最后水到渠成,发出了对青少年的呼唤, 勉励青少年从小就要爱科学、学科学。全文观点明确,行文思路清晰,论证结构严谨。本文可作为同学们学写议论文的范文。

2.严谨的语言。作者身为数学家的严谨,在本文中表现得淋漓尽致。文章用词极为准确,例如,开头在论述“电脑与外语是进入21世纪的通行证”这句话的正确性时,用了“从一定角度上看”这样的表述, 这就使表达不会失于片面。同样,提出要扫除“科盲”观点时,用了“也应成为”这几个字,而不是“必须”,这样提出自己的建议,态度并不强硬。“今天,现代科技的发展已远远超越昔日的预测或构想”一句中用了“远远”一词,突出强调了现代科技发展的巨大成就。

用语准确还体现在对《21世纪·中国少儿科技百科全书》的介绍与评价上。如介绍书的形式特点时,用了“该书文字简洁,图文并茂,通俗易懂,便于查阅”的表述;介绍书的内容时,用了“全面介绍古今中外人类科研成果、科技精英及主要科技知识”的表述;介绍书的价值时,用了“小读者们阅读之后定会受益匪浅”的表述。寥寥几句就清楚全面地为小读者们介绍了《21世纪·中国少儿科技百科全书》的特点。

因为本文的阅读对象是青少 年读者, 所以, 文章的用语还十分具有激励性。“青少年朋友是祖国的花朵、民族的希望, 更是令人羡慕的新一代跨世纪建设者。”“更是令人羡慕”,让我们读出了这位著名数学家对广大青少年的鼓励。

自古英雄出少年。亲爱的同学们,相信你们一定会养成从小爱科学、学科学的好习惯, 相信你们一定会树立远大理想, 将来为伟大祖国做出自己应有的贡献。

科学严谨 篇2

坚持正确办学方向，坚持不懈传播马克思主义理论，弘扬社会主义核心价值观，深入推进依法治校，把高校建设成为学习研究宣传马克思主义的重要阵地。坚守意识形态阵地，不断巩固马克思主义在高校意识形态的主导地位，抢占网络空间，旗帜鲜明开展网上正面宣传和引导，使思想政治工作联网上线，形成网上网下育人合力，加强舆论管控，对错误观点坚决斗争、有效抵制、有力回击。培育健康校风学风，严谨办学、科学治校、传承校训，树立新风正气，驱散歪风邪气，努力营造良好的校园生态。加强思政队伍建设，建强辅导员队伍，选聘专业课教师特别是校内名师、院系领导兼任辅导员或班主任，选优配强党务工作者，努力打造过硬的高校团干部队伍。

要从严管党治党，营造风清气正的高校政治生态。

科学需要严谨和认真 篇3

现代化教学理念的融入，让小学科学教师认识到扩展教学目标的重要性。有效的教学，会让学生知道在课堂上应当做什么，思考什么，怎样思考。引导小学生科学思考，促进小学生学习行为严谨化，是提高小学科学教学效率的重点。加强对教学效益的关注，远远重要于关注学生的学习成绩。明确严谨的教学态度，促进小学生科学思考才是科学学科发展的王道。

一、培养科学学习兴趣，引导学生科学思考

关注学生科学学习兴趣的培养，对于小学生科学思考能力的提高有着重要的影响。只有小学生认可科学学习，找到科学学习的乐趣，才愿意花心思去思考问题。作为小学科学教师，要对科学教学内容进行深入挖掘，激发小学生的求知欲，将抽象的科学知识形象化，让学生的科学学习难度降低。另外，在教学之前，教师要做好充分的课堂导入准备，通过有趣的课堂导入活动，让学生形成科学化思维。教师也要注重人文知识的讲解，为学生讲一讲科学家的故事，让学生怀得敬佩之心去学习科学知识。

比如在学习《观测天气》的时候，教师可以在开课时为学生讲一讲对天象观察做出过伟大贡献的科学家，像张骞、高鲁等，将小学生的学习兴趣被调动起来，教师可以利用学生的敬佩之心与好奇之心，提出问题，让学生像天文学家一样进行思考。像“什么样的现象出现说明要下雨了？”这样的问题可以起到一石激起三层浪的效果，无论是谚语还是生活经历，都给小学生提供了答案。在学习中，教师在恰当的氛围下提出开放性的问题，有利于小学生深入思考，怀着对天文学家的敬佩感科学思考问题，提高思考成果的准确性。

二、加强科学生活结合，引导学生科学思考

科学学科的学习内容来自于生活，更服务于生活。小学科学教学的重点，在于培养学生的科学意识，让学生具有科学知识的学习真实感。生活科学的教学理念，是一名现代小学科学教师应当具备的教学理念之一。从生活中提取教学素材，为学生创设情境建构科学学习氛围，会让小学生融入到科学课堂中，更可以使小学生感受到科学学习的重要性。从生活出发，创设合理的学习情境，得情境效应去开发学生的学习动机，引导小学生建立起科学学习的自信心，是于课堂中引导小学生进行科学思考的重要手段。让小学生思考，需要为其指明思考行为的切入点，给学生逻辑的起点，让其严谨、认真思考，解决实际问题。

比如在讲解《巧用绳》的时候，教师可以从生活中为学生找一些应用绳子的例子。像学生的鞋带、捆书的绳子、扎辫子的绳子、挂窗帘的绳子，这些都是小学生在教室中可以看到的实例。教师利用这些实例的呈现与分析，为小学生创设一个真实的生活情境，引导小学生对生活中的绳子应用实例进行思考。在真实的情境中，学生更容易将课本内容与生活融为一体，严谨地看待生活中的现象，用科学知识去观察、解释生活。在这样的氛围下，小学生会思考出包扎礼物盒的绳子、系蝴蝶结的方法等，生活会引发思考，科学会让学生科学地思考。

三、创设开放课堂氛围，引导学生科学思考

开放的课堂氛围，对于小学生科学思考积极性的提高有着重要的影响。在传统的科学课堂中，学生过多地听取教师的思考成果，没能发挥自己的主观能动性对自己的思维进行调动。要让学生在课堂中科学且积极的思考，教师要学会放手，将更多时间留给学生，让学生思考、发言，通过分享自己的思考成果而享受到科学学习的乐趣。教师要与学生建立起平等、和谐的关系，多与学生沟通，在课堂中开展丰富的师生互动以及生生互动活动，让孩子们在活跃的氛围下启动与应用自己的逻辑。

比如在讲解《我为植物做什么》的时候，教师可以就身边破坏植物的行为进行讨论，引导学生发现这些行为的错误性，引导学生建立起正确的植物观。当课堂氛围因为师生交流而得以和谐、开放之时，教师要提出“我为植物做什么”的主题，引导学生之间进行讨论与交流，促进学生科学思考。学生放飞自己的思维，开拓自己的思考之路，才能得到更多正确的结果。一些学生提出要保护身边的一草一木，经常帮助家长浇花，提醒身边小学生认识到破坏植物的错误等，这些经过科学思考而得到的结论都可以成为教学内容，成为小学生的科学学习成果。

结语

综上所述，课堂学习，是教师与学生的互动交流学习活动。加强师生互动，丰富教学手段，提高学生学习兴趣，会让小学生的思维融入到科学知识的学习中去。在教学改革的今天，我们需要立足于学生的学习需求以及社会的需求，通过引导学生思考，改变学生的思维世界，让学生眼中的世界更美好。

科学严谨 篇4

只要是开展体育教学、体育活动、体育竞赛、特长训练就可能会出现意外事件,这样的意外可以减少,但终究不能完全避免,这是体育学科的特殊性,这也是体育运动的客观规律,不能予以否认。车在路上行驶就有可能出现事故,我们总不能因为有出事故的隐患而消极地停止汽车的使用吧?我们应该积极地通过完善驾驶员培训制度、限速、公路修建、交规修订等方法,降低交通事故所造成的损失或减少事故的发生数量。学生只要在动态中就有可能出现意外伤害事故。成语因噎废食大家都听过,原意是说:因为有人吃饭噎死了,就想让天下人都不吃饭,这太荒谬了。比喻要做的事情由于出了点小毛病或怕出问题就索性不去干。事实是我们很多地区,很多单位对于安全问题采取消极回避态度,不去完善安全制度建设,只是一味地减少体育课课时数,降低器材使用率,去除竞赛环节,我们得到了所谓安全, 而失去的却是亿万学生体质的健康。

如今体育教学很多教学内容已经见不到了,不是教师不会教,也不是没有器材,而是教师们不敢教。不去选就不会出事,这是很多学校和教师的心里话。在多年以前的《大纲》时代,每个学期的教学内容有比例规定,如田径类、体操类、攀爬类、韵律、游戏、传统项目等,这些内容不仅必须要上,而且重点教材还要进行考核和达标。执行体育与健康课程后,原先固有的教材体系更改为教师自主选择,为了避免意外发生,一些教师也就借此开始选择技术含量低,运动强度小的体育教材, 为了“更保险”甚至在教学中还要降低强度和必要的练习密度。通过此举安全第一思想确实得到“体现”,然而这样的体现也让体育课黯然失色。

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生身心健康为主要目的的必修课程,这就是体育课的固有性质。如果在其它学科的课堂上出现擦伤、扭伤、摔伤、撞伤等现象,可能是在安全管理方面存在问题,而在体育课中出现这样的现象是否能够给予正视呢?然而事实并非如此,家长和社会总是期望没有任何意外发生的体育教学或是体育竞赛,可是“绝对安全”的期望是不客观的。体育活动中有对抗过程,也有自我实现挑战的过程,更有竞赛比拼的过程,这是体育教学的本真。在这样的过程中,学生会面临失败,面临挫折,甚至可能面临意外发生, 所以,一面要求教师们做好防控工作,如充分的准备活动,必要的安全提醒,学生兴奋程度的控制等。另一面也需要社会和教育主管部门正视体育课的性质,无视这样的规律很容易影响教师的教学热情。

学生是家长的孩子,孩子也是老师的学生,作为教师而言谁也不愿意自己的学生出现运动损伤或是在活动中出现意外伤害,可是体育的特有性质又无法完全避免这样的事情发生,真的发生了谁来负责是不能回避的问题。一段时间以来,笔者听到的课大多是游戏类课,还有一些是简单的体操类课。开始的时候不解,甚至还认为这些教师误解了课程标准精神实质,后来通过交流才慢慢理解教师们的苦衷。他们上课的时候压力很大,一位教师说上50米快速跑时,学生跑出去他的心就揪着,怕学生们不按要求跑到别人的跑道里;有的教师说,现在班额大,真是需要保护的时候自己一个人照顾不过来,完成一个单元需要很多课时,理论上讲学生相互帮助保护也是可以的,可怕万一出了事情责怪于教师保护不到位;还有的教师说,上完前滚翻课,学生回家跟家长说脖子疼,第二天家长就找到老师,说自家孩子一晚上没有睡好,责问教师教学是否有问题?如今教师之所以没有按照课程要求进行科学的教学内容选择,没正常开展教学活动,在很大层面上有惧怕意外发生的这一原因。

严谨治学慈心济世 篇5

严谨治学慈心济世

翻开人类现代科学史画卷,20世纪二三十年代中国涌现出一批闻名于世的杰出科学家.为了使中华民族屹立于世界民族之林,跻身强国之列,他们以殉道者的`姿态,身许科学,孜孜以求,含辛砥砺、自强不息,不仅为人类做出了贡献,而且也点燃了中国现代科学的圣火,使科学之光照亮了中国.

作 者：金茹 李书  作者单位：九三学社中央 刊 名：中国统一战线 英文刊名：ZHONGGUO TONGYI ZHANXIAN 年，卷(期)： “”(3) 分类号： 关键词： 

科学严谨 篇6

時事引读 >>

日本宇宙航空研究开发机构（JAXA）研制了一台X射线太空望远镜，日本人给它取名为：瞳。瞳的造价超过310亿日元（约19亿元人民币），是一台非常先进的旗舰级X射线太空望远镜，被视为X射线天文学的未来。2016年2月17日，日本宇航局把瞳送入太空，然而一个月之后它突然失联，接下来一段时间，科学家做出了许多努力来补救，还是没能改变瞳的命运，直到4月28日，JAXA宣布，正式放弃挽救瞳的各种努力，它解体了。后经科学家发现，如果瞳之前的一些故障已经让它自顾不暇，那么最后反写的代码则彻底毁掉了瞳，还让许多科学家的研究成果功亏一篑。

素材聚焦1 小小追星仪酿成大错误

这一切错误要从瞳身上的一个追星仪说起。追星仪是卫星上一个判断自己方位的仪器。但这个追星仪在抗辐射方面有些问题，在瞳每次经过南美“南大西洋地磁异常区”上空时，都会出故障，但问题不大，科学家也有系统相互备份。然而3月26日晚，瞳的追星仪又出现事故。根据预设的程序，卫星自动启动了第二重措施：侦测卫星自身空间姿态的陀螺仪。

然而，陀螺仪也出了错。在卫星没有旋转的情况下，陀螺仪却告诉姿态计算机“卫星本体正在以每小时20度的速度缓慢旋转”。星载电脑立即做出应对，让卫星上控制旋转的“反力轮”向反方向转动，试图纠正这个其实根本不存在的旋转。卫星真的旋转起来后，陀螺仪和星载电脑就这样一错再错下去，最后让反力轮的转速升到了最高。

素材聚焦2 反写的一行代码让一切功亏一篑

这时，星载电脑启动了第三重措施，也是终极方法：喷气。可万万没想到，这最后的措施，有一个致命问题：程序写反了！本来应该往旋转的反方向喷气，减慢旋转，然而电脑给出的指令是顺着旋转方向喷气……完全喷反了方向。于是卫星疯狂旋转，甩飞了太阳能电池板和各种设备……最后完全解体。

【考场仿真试题】请以“细节决定成败”为话题作文，不少于800字。

【范文片段示例】中国有个成语，叫作“差之毫厘，谬以千里”。日本X射线太空望远镜——瞳的自我毁灭，便是这个成语最好的诠释。这架天文望远镜，首先出现了一个小小的错误，但在自动纠正过程中，又出现了连环错，最终，因一行代码反写，导致所有的努力功亏一篑。细节决定成败，一个细节上的失误，就足以铸成大错。所以，无论做什么，都必须竭尽全力，让每一个细节完美无缺。

科学严谨 篇7

一、新时期对工程预决算审核人员提出的新要求

(一) 工程建设中的新变化

随着我国经济建设的快速发展, 科技水平的不断提高, 特别是在坚持科学发展, 保障和改善民生为宗旨的发展理念指导下, 对工程建设的影响越来越突出, 变化也越来越明显。

1. 新材料、新技术的应用。

近年来随着新技术、新工艺在国家重点项目突破性的运用, 为国内建筑业整体水平的提高积累了宝贵经验, 大量新材料普遍运用在建筑领域, 如聚氨酯墙体保温材料、真空玻璃、节能窗、热源水泵等, 为打造节能建筑, 甚至零能耗建筑, 提供了条件。但在实际工作中, 由于新技术、新结构和新材料的不断涌现, 导致定额缺项或需要补充的项目与内容不断增多, 致使换算定额或补充定额含有较大的不确定性。

2. 节能减排, 可持续发展。

近年来, 人们对建筑环境要求越来越高, 在不断改善建筑生活环境的同时, 打造节能、环保的绿色建筑已成为我国建筑产业发展的必由之路。这就要求工程预决算审核人员必须时刻掌握节能减排材料的使用情况, 为建筑工程提供符合社会发展要求的合理化建议。

3. 职业道德, 社会责任。

以人为本的发展理念已成为各行各业发展的客观要求, 建筑工程质量与人们的生命、财产息息相关, 因此预决算审核人员要强化职业道德和社会责任感, 引导企业改善经营管理、提高工程质量及社会信誉, 反对采用多计工程量、高套定额单价、巧立名目等手段提高工程造价, 以及偷工减料、以次充好, 危害建筑工程质量的行为。

(二) 工程预决算审核人员应具备的条件

1. 具备较高的专业管理素质。

工程预结算审核人员必须具备较强的工作能力和专业管理素质。建筑业的发展, 先进的建筑设计、新型的建筑材料、复杂的建筑结构和复杂的开发群体, 这些无疑对工程预结算审核人员是新的考验和挑战。要求工程预结算人员要有很强的适应能力, 重要的是要全面掌握国家的各项法规及相关政策。只有学好才能用好, 只有吃透精神, 才能灵活掌握, 才能使工程预决算做到合理、合情。

2. 具有较强的专业、技术知识。

建筑预决算审核不仅要有精细的工作态度, 还要熟知掌握相关的建筑知识。例如:建筑材料的用途和性能、各道工序的技术链接、分部分项的施工布局等。面对大量的技术参数和堆积如山的施工图纸, 需要有很强的专业、技术知识。

3. 深入施工第一线。

要改变只在办公桌上搞分析, 脱离实际的监督办法。把审定工作的重点放在施工第一线, 形成监督、检查、指导、分析审定系统的全方位的工作流程。了解结构变化和材料使用的全过程, 抵制不合理的费用追加, 把审核工作的基础打实。

4. 培养良好的职业道德。

工作中要“计算则细, 考核全严, 监督到位, 审核则严”。要忠于企业, 热爱本职, 不断提高自身素质, 适应不断发展的市场需要。

二、坚持严谨的科学态度, 精细计算, 严肃工作过程

做好工程预决算审核必须抓好以下几个环节。

(一) 做好编制工程预决算的前期准备工作

一是能正确理解各专业的定额内容, 准确套用定额项目, 掌握定额项目单价换算方式;及时掌握计价信息 (如各地的补充定额、规定调整的计价文件等) , 并能吃透精神, 准确运用在各项工程造价审定工作中。二是在审核前熟悉项目相关图纸。竣工图是编审预结算分项数量的重要依据, 必须全面熟悉了解, 核对所有图纸, 清点无误后依次识读。了解预决算包括的范围和工程内容。例如配套设施、室外管线、道路以及会审图纸后的设计变更单、工程停工报告、现场签证等。弄清所采用的单位估价表。三是深入了解和掌握工程现场情况, 掌握各分部工程的构造做法及施工工艺;了解施工方案, 熟知其施工内容, 深入施工一线, 掌握各工程意图、施工动态, 监督掌控施工的全过程。

(二) 搞好工程量计算

工程量的计算是依据竣工图纸、设计变更联系单和国家统一规定的计算规则来进行的, 是决算编制的基础。工程量的确定必须结合施工图纸及现场实际发生的工程量进行对比确定。在施工现场确定工程量和材料的选用是否符合要求。在核定工程量时要掌握工程量计算规则, 允许的误差是多少。一是分清计算范围, 如砖石工程中基础与墙身的划分, 混凝土工程中柱高的划分、梁与柱的划分、主梁与次梁的划分等。二是分清限制范围, 注意采用的项目名称和内容与设计图纸标准要求是否相一致。三是避免工程项目重复计算。

(三) 对套用定额单价的审核

首先要注意采用的项目名称和内容与设计图纸标准要求是否相一致, 对换算的定额单价的审核除按上述要求外, 要弄清允许套用定额的人工、材料或机械中的基本数量。决算审查的主要内容是工程量计算和预算单价套用是否正确、各项费用标准是否符合现行规定等。对补充定额的审核, 主要是检查编制的依据和方法是否正确, 材料预算价格、人工工时及机械台班单价是否合理。

(四) 及时了解市场动态

向建筑材料、机械租赁等供应单位收集相关资料。这些单位直接面对市场, 最了解建筑市场的动态, 可以提供大量的市场信息。有了这些信息, 可从供应的角度丰富工程造价相关资料。同时, 也可以通过了解已发布的工程造价信息, 掌握市场材料信息, 以及时补充工程定额的不足。随时掌握施工材料材质、规格是否满足施工及用户要求, 核对材料的采购和选择是否符合国家标准及合同要求。通过掌握第一手资料, 为工程竣工决算提供准确可靠的依据。

(五) 掌握施工过程中的各种变动资料

如施工组织设计、设计变更单、工程停工报告、现场签证、施工记录、原始票据、形象进度及现场照片等。主体工程中的隐蔽工程, 要在施工的同时, 画好隐蔽图, 做必要的取证照片, 检查隐蔽验收记录。这样, 一方面可保证决算审定内容的完备性, 另一方面可保证决算审核工作的顺利进行。另外, 图纸及图纸会审记录, 投标报价、合同价或原预算, 竣工结束后经审查批准的竣工图、工程竣工验收单、竣工报告等, 这些资料在结算中都能发挥其应有的作用。

工程预决算的审核是一项专业性、知识性、政策性、技巧性很强的工作。因此需要我们在工作中不断积累、学习、总结和提高。

摘要：工程预决算审核是合理确定工程造价的必要程序, 对保证工程质量有很大的促进作用。坚持严谨的科学态度, 严肃工作过程, 必须在五个关键环节下功夫。

科学严谨 篇8

一、完善制度建设 规范管理程序

结合当前行政事业单位内部控制制度建设,按照内部控制重要性的原则,将中央财政林业补贴资金列为重点内容设计管理流程,作为防范风险重点内容设置风险点,建立健全内部管理制度,做到用制度管理资金。依据《中央财政林业补贴资金管理办法》和国家内控相关规定,结合我省实际研究制定出《吉林省中央财政林业补贴管理办法实施细则》,将进一步细化省、市、县及项目补贴资金使用单位工作职责、操作流程。在资金的分配上以因素法分配为基础,体现出“公正、公平、公开”的办事原则。在补贴项目的立项、审批等环节,财务部门会同业务部门按照项目管理和预算管理要求严格把关,实行规划指导,合理布局,科学决策。做好补贴项目前期准备工作,做到相关资料齐全,项目底数清楚,项目实施方案能够体现出项目内容,组织健全,设计科学,措施可行,价款合理,效益可观。实行专家论证和评审制度,对重大项目以及关键环节认真组织工程技术、财务专家进行项目论证和评审,侧重论证审查项目实施的必要性,实施方案的可行性,项目实施的条件,技术的先进性,项目的预期效益及投资风险,资金使用合理性以及项目的经济评价和环境评价等。

二、明确责任 落实任务

随着我国生态建设步伐加快,林业建设规模将逐渐加大,建设标准逐步提高,中央财政林业补贴资金所发挥的作用将越来越重要。中央财政林业补贴资金项目内容较多,额度也逐年增大,几年来在补贴资金使用过程中出现了一些问题,必须引起各级财政、林业部门高度重视。在《吉林省中央财政林业补贴资金管理办法实施细则》里将进一步明确各级财政、林业部门以及项目补贴资金使用单位的工作任务和职责,省林业厅财务处与省财政厅农业处紧密沟通项目补贴资金情况,按照国家要求研究落实上报项目补贴资金申请报告,研究确定并下达项目补贴资金文件,参照国家要求结合我省实际情况制定出我省申报年度项目指南,具体明确申报财政补贴资金项目的时间、项目内容、建设规模、建设标准、投资规模以及财政补贴资金使用方向等。财务处牵头由项目业务主管处室配合组织落实全省项目补贴资金申报、审查、专家评审、安排资金、公示等必要程序,各市县林业主管部门对申报材料的真实性、合法性负责。在项目补贴资金的分配上,坚持以因素法为基础,为提高资金安排的透明度,进一步体现资金分配的科学性、合法性、合理性,将项目补贴资金分配情况向社会公示,加强社会监督,并听取反馈意见。在项目资金使用上,各项目资金使用单位法人代表为第一责任人,应不折不扣地按照所批复的项目实施方案执行。各级林业主管部门对所属单位项目补贴资金使用负有监管责任,省级财政、林业部门要加强项目补贴资金使用的检查监督,发现问题及时纠正。

三、统筹规划 科学安排

生态建设是一个庞大而漫长的工程。林业建设是生态建设主体,主要建设成果体现在森林资源,而培育森林的生产周期一般在40年左右,最快也需要20年,所以发展林业必须要有长远思想、科学观点和战略眼光。林业项目应该直接为实现我国国民经济和社会发展“五年”规划以及林业发展规划服务,积极配合支持各地林业事业、林业建设、林业生产年度计划,建立起省级林业发展项目库,按照轻重缓急进行科学排序。中央财政林业资金的分配应该在项目库里的储备项目中选择支持项目,在项目选择和资金安排上既要优先保障重点,又要权衡考虑林业发展的“面”,实行突出扶持重点,又实现以点带面的结合,确保补贴资金安排科学、合理,使之发挥最佳效益。

四、加大监督检查力度 确保资金安全

认真开展林业补贴项目实施过程的事前、事中、事后的监督检查,组织由工程技术、财会专家组成的监督检查小组,依据所批复的项目实施方案对照监督检查,做到边检查边指导。深入到实地检查项目完成工程量、完成进度、完成标准、完成质量等指标。通过查验项目档案、财会账簿等资料监督检查各项制度执行情况。对检查中发现的问题及时纠正,对问题较突出的项目责令限期整改,对问题较严重、影响较大的项目建议有关部门、市、县追究相关人员责任,并采取停拨项目补贴资金以及暂停新上项目的经济制裁措施。对监督检查的情况要认真总结分析,狠抓正反两个方面典型,将好的经验和做法向全省推广,形成检查报告通报各项目单位。

五、加强绩效考核 提高补贴资金使用效益

为了规范和加强中央林业补贴资金管理,强化资金支出责任和效率,提高资金使用效益,实行绩效管理,运用绩效的目标管理、绩效运行跟踪管理、绩效评价管理、绩效评价结果反馈和应用等管理手段,将绩效管理贯穿项目补贴资金管理始终。制定科学的绩效考核办法,明确规定各市县在组织项目补贴资金申请时,同时上报项目绩效目标和指标,没有项目绩效目标和指标的,省厅不受理该项目。在省、市县两级建立起绩效运行跟踪监控机制,市县林业、财政部门负责具体项目绩效运行跟踪监控工作,定期向省林业厅、财政厅报送绩效运行情况,省林业厅、财政厅定期调度绩效运行信息并汇总分析,跟踪监控,保障绩效目标顺利实现。林业厅计财部门和业务部门密切配合,组织相关专家组成项目考评小组,在市县考评基础上,按照国家及省对项目资金管理要求和所确定的考核内容进行认真考评,绩效考核评价结果采取评分与评级相结合的形式,省林业厅将评价的结果作为改进项目补贴资金管理和安排以后年度补贴资金的重要依据,并作为衡量市县补贴资金绩效管理水平的重要指标。

六、加强队伍建设 提高业务素质

严谨教学献给学生 篇9

于宝霞, 自1992年参加工作以来, 一直在上海道小学工作。曾被命名为塘沽区第二届骨干教师, 第五届学科带头人, 第三届教改积极分子, 今年被命名为塘沽区第二届首席教师。工作18年来, 共送走了15届毕业生。在教学中, 注重激发学生数学学习兴趣, 培养创新意识和思维能力, 关注学生的长远发展。最近获天津市滨海新区第六届十佳教师。

昨天、今天、明天我终将保持坚定的政治方向, 高尚的师德情操, 执著的进取精神, 认真的学习态度, 敬业的奉献精神和谐人际关系。我要把教好每个孩子, 当作自己的天职;把心血和技艺全部献给我的孩子们。

凸现严谨　亮出文采 篇10

一、首尾遥应呈圆合之美

2004年四川眉山要求以“做人”为话题写作。有位考生拟题《星·月·雨·雪》，开篇点题：“星，梦的开始；月，情的寄托；雨，心的宁静；雪，无瑕的纯洁。星、月、雨、雪，我做人的原则。”文章主体部分根据四种事物的不同特征托物抒情言志，结尾这样写道：“星，梦的开始；月，情的寄托；雨，心的宁静；雪，纯洁无污。星、月、雨、雪，与我常相伴；星、月、雨、雪，我做人的原则。”作者添加“与我常相伴”一句，既使全文首尾圆合，开合自如，又使语句富于变化，给人厚重和活泼的双重美感。

二、扣题点睛见层进之美

如果说丈题如眼，那么结尾的哲理性阐述就是使龙体飞升的点睛之笔。重庆市考“生命”话题，有位考生拟题《生命的短暂与永恒》，写下如下“题记”：“消逝的是有形的生命，永不消逝的是历史文明残留下来的精神力量，它常常昭示着历史的力量，生命的价值。”文章以自己参观兵马俑的感受演绎“生命观”，结尾写得很出色：“夕阳西下，蓦然回首，夕阳的余晖洒在兵俑的身上，似乎每一个沉默的兵俑身后都隐藏着一个远古的故事，诠释着生命与永恒的定义……”这一结尾并不是对题目和题记的简单回应，而是诗意和哲理交融的诠释，显示出凝重和大气，对文旨具有勾连提升之功，呈现出结构上的层进之美。

三、前后相承现贯通之美

江苏盐城考半命题作文——“让我陶醉”。有位考生拟题《乡水悠悠让我陶醉》。作者善于扣住题中“乡水”、“陶醉”行文，由水面日光，水中野鸭、水上蜻蜓写到水边少女，“悠悠”水牵出“悠悠”情，结尾水到渠成地由衷抒情：“这悠悠的乡水，不知陶醉过多少代人，也不知滋养了多少文化。夜黑了，月色如水水如天，独立水边思悄然：在这中华文化的后花园，乡水陶醉了唐伯虎、金圣叹，还有一个小小的我……”这一结尾由“水文化”一路演绎而来，脉通气顺，结构上呈现出山水及人，由史及今，由人及己的畅达贯通之美。

语言在篇末出彩，发挥结尾提升全文语言档次的特有功能，十分重要。主要方法有三：

一、善用辞格显魅力

浙江杭州考“心灵的距离”话题，有位考生拟题《有一种距离》，主体部分概述事例解读种种心灵距离，结尾耐人寻味：“有一种距离，我们渴望抵达，那就是爱与爱的距离；有一种距离，我们渴望出发，那就是梦与梦的距离；有一种距离，我们渴望拉长，那就是生与死的距离；有一种距离，我们渴望缩短，那就是心与心的距离。”作者运用反复、排比等辞格把由距离引发的人生思考表述得含蓄蕴藉，耐读耐品，充满魅力。

二、巧变句式出新意

结尾变化句式，能产生新的刺激，消除读者(阅卷教师)的心理疲劳，使之产生新奇感。上海市考全命题作文《我们是初升的太阳》，有位考生的结尾很注意句式的变化：“每当朝阳冉冉升起的时候，我们怎能不被其勃勃生机所感染?每当朝霞满天际的时候，我们怎能不被其绚丽的色彩所吸引?遥望东方，彩霞满天，你一定会赞叹道：‘好美啊，朝阳!新时代里的朝阳!’”作者先用整饬的反问句，后又用感叹句，最后又以“详略呼应句”(R，A+R)这一特殊句式煞尾，这样错落变化的句群新颖醒目，把全文的抒情基调推至高潮。

江苏南通市考“倾听”话题，有位考生拟题《天籁——记一次听蛙鸣》，文章从蛙鸣中“听”出人生乐章，结尾尤其精彩：“倾听，心听。欣赏，心赏。”多么机智的文字!作者运用谐音法，两字一句，八字四句，以这种特殊的句式道出了“倾听”的特质——人与自然的对话与沟通。

三、敷设文彩多韵味

先请欣赏安徽一位考生的精彩结尾(题目是《珍惜所拥有的月光》)：“掬起溶溶月色，送给水晶般透明的你!杯杯月色是手足情、故乡意……朋友啊，今晚你一定收到了吧!”再请欣赏湖北武汉一考生《勒着青藤成长》的结尾佳句：“善待自己，就让自己勒着青藤成长。那道道被勒出的伤痕决不是你晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春舞步。”前一例以思念为水杯，掬月色为玉液，带着真诚的祝福将它传送给远行的朋友，写得情思绵绵，令读者进入“千里共婵娟”的优美意境；如果前一例的语言以高雅脱俗见长，那么后一例则以人生哲理的隽永深邃取胜，都给人余音绕梁的美感。