技术创立

技术创立（精选7篇）

技术创立 篇1

日前, 赛默飞世尔科技公司携手巴斯夫在上海正式创立“热熔挤出技术药物创新工作坊”, 旨在为中国医药行业的生产和科研单位免费提供最新的热熔挤出 (HME) 专用辅料和HME仪器的操作体验。

最初由塑料工业开发, HME技术正在成为一种新型的药物传递技术, 创造性地将加工技术与药学结合起来进行药物传递研究。该技术可将高分子材料在其玻璃化转变温度以上进行处理, 促使热塑性粘合剂/聚合物、活性成分达到分子水平的有效混合。HME技术结合了固体分散体技术和机械制备的诸多优势, 实现了无粉尘、可连续化操作、良好的重现性以及极高的生产效率。不仅可促进难溶性活性成分溶解从而提高其生物利用度, 还可用于延缓水溶性活性成分的溶解, 制备缓控释或肠溶制剂;此外, 还能应用于制备掩味微丸或其他特殊形状的制剂, 如膜剂、棒剂等。由于整个挤出过程持续时间很短且无须加水或有机溶剂, 因此不需加热干燥, 不易发生水解等问题。

作为全球科学服务领域的领导者, 赛默飞世尔借助Thermo Scientific和Fisher Scientific这两大品牌, 帮助客户解决从常规测试到复杂研发项目中所面临的各种分析方面的挑战。其所生产的热熔挤出机符合c GMP, 而此次专程运抵上海的Mini-Lab每次只需5 g物料即可完成整个实验。作为全球领先的化学公司, 巴斯夫提供高价值产品和智能解决方案, 其提供的材料包括Soluplus———全球首个专门针对HME技术设计的新材料和Kollidon VA 64等已广泛用于制备固体分散体的材料。

沈炯,创立自己的人生展台 篇2

沈炯, 来自浙江, 东华大学硕士毕业生, 本科及硕士研究生阶段获得上海市优秀毕业生, 上海市优秀学生干部, 上海市优秀学生, 国家奖学金, 多年东华大学一等奖学金, 东华大学五四青年标兵, 东华大学优秀学生干部, 东华大学优秀学生, 东华大学优秀毕业设计等, 在校期间担任服装-艺术设计学院学生会主席, 专业班班长。保送研究生, 并于研究生期间在意大利米兰欧洲设计学院留学一年并获得室内设计硕士学位。回国完成东华大学硕士学位后创立上海傲秀展览展示服务有限公司, 担任傲秀国际 (香港) 有限公司执行董事, 上海凌佳广告有限公司董事。目前仅上海公司及工厂拥有雇员近百位, 同时, 公司工程作品获得多项设计奖项。

○立志创业, 实现价值

他的身上有一个显著的特点, 那就是:积极向上, 希望通过自己的努力, 使人生更有意义。还在大学期间, 他就对创业和创新充满了热情, 他说:“我有一颗不安分的心, 不适合做一成不变的工作, 我希望自己的人生能经历更多的挑战, 在创业的过程中实现自己的人生价值。”所以, 对于他而言, 创业的梦想由来已久, 为了实现心中的梦想, 他在读书期间曾经多次试图创业但由于诸多原因而停滞或者没有结果。困难面前, 他没有放弃, 而是把这些失败的经历当成一笔“宝贵的财富”, 从失败的经历中去积累更多的经验。

研究生期间, 团委韩哲宇老师及其他老师从专业的角度对他进行指点, 觉群创业基金还专门拨付10万元作为专项基金, 对他创业进行扶持。同时, 因为有在意大利的学习经历以及一些感想, 结合在大学中的学习, 研究生一毕业, 他就开始了自己的创业路。从创业初期的不到10人, 发展到现在的80多人, 沈炯走过了一段不平凡的路。

通过与意大利方面的合作, 他在上海创立了上海傲秀展览展示服务有限公司。主要是依托意大利的优秀设计资源与地区的渠道, 同时结合中国的一个文化和国情为各行各业提供一个展览展示的设计制作和搭建的服务。针对客户的商务需求, 提供的业务包括设计及承建展台;为展览的主办机构提供主场承建及技术支持服务;会展场馆设施的管理;为活动场地提供装置及临时设施;活动、会议及展览策划;为博物馆及主题场馆设计及装置永久性展品陈列;室内装修及品牌标识。作为专业的全球品牌推广服务商, 从现场推广活动到建造永久性的主题场馆, 依靠深刻的创意、专业全面的知识结合可靠的承诺为客户提供最深刻的品牌体验。

○顶住压力, 勇往直前

创业之路上遍布着风险和荆棘, 创业中没有坦途, 只有承受住别人不能承受之重, 才能走出一条阳光路来。如何战胜重重困难, 坚持到胜利一刻?沈炯认为, 乐观积极的态度、顽强的拼搏精神和秉持“创新至上”的理念是团队“克敌制胜”有效法宝。

尽管如此, 创业初期的难度还是大大超出了他的想象, 也许这正是创业者都需要走过的阵痛期, 他承受着非常大的压力。每每在那个时候, 他总是对自己说要坚持要再坚持一下。一直到现在, 坚持, 不怕麻烦, 努力思考都是他时时刻刻牢记的工作方法与思考方式。

创业的历程是辛劳的, 同时也不断地伴随着成长与收获。他常说把压力扛住了就是动力, 扛不住就倒闭, 在创业近一年的时光里, 他时常熬夜来完成自己设计, 用他自己的话来说就是以摧毁神经系统健康为代价, 完成的一个短期的任务, 这是不可持续发展的一种方法。但是他还是坚持做了, 而且做的很出色。在2011年度东华大学“成长之路”报告会上, 沈炯用他的成长经历告诉他身边的人:“一定要花时间来思考, 思考自己适合什么样的行业, 应该进入哪个行业;一定要进行商科知识的学习, 因为这对自己将来的职业生涯是非常重要的;一定要广泛涉猎, 坚持学习, 不断地开拓自己的视野, 这些平时积累的知识对以后的工作必然是有帮助的;一定要学好语言, 要有能力抓住国际大环境带来的机遇;一定要重视亲情, 因为家人才是人们最终的依托, 亲情才是人们努力工作的动力。”

○苦尽甘来, 收获成功

在创业过程中他与他的团队始终秉持与品牌共成长的发展策略, 行业涉及能源、机械、化工、电子、制药、服装、纺织、橡塑、体育、汽车、运输、印刷、计算机、自动化、半导体、软件与服务等。服务品牌包括:PIRELLI, SIEMENS、Mercedes-Benz、BMW、Microsoft、Shel, ABB, Ford, Krup, BASF, Deutsche Telekom, General Motors, Huawei等众多国际知名企业。

公司目前在上海长宁区东华创意园设有设计中心, 在松江区车墩镇设有大型的独立的制作工厂。

○心系母校, 回报社会

在创业路上坚定前行的沈炯, 一直将无私奉献、服务社会作为公司的发展准则, 力求实现公司的商业利益和社会利益的充分结合。滴水之恩当涌泉相报, 为了回报曾经帮助过自己的母校和社会, 他下决心要以创业带动就业, 尽到一个“企业家”应当承担的社会责任。

大学生就业是社会高度关注的热点问题, 也是政府和高校工作的难点之一。他的公司从成立之初, 就开始招收高校应届毕业生进行实习, 公司的绝大多数员工, 都来自于高校毕业生, 虽然自己的事业也刚起步, 但他仍想以一己之力为社会做点事。

在公益事业上, 2012年11月, 他积极参与四川甘孜藏族自治州理塘地区“捐款捐物”活动, 帮助当地的贫困学生。同时, 协助母校东华大学开展勤工助学工作, 为母校的学弟学妹们提供了诸多的勤助岗位。此外, 他还热心参与母校的创新创业教育事业, 多次为母校和松江大学城多所高校的创业创新培训班做讲座, 和大学生们一起分享创新创业的经验, 受到广大学子的欢迎。

历经创业风雨辛劳的沈炯, 对人生价值有着深刻的感悟。他认为, 自己喜欢的事情就一定要坚持下去。他喜欢他的专业, 也喜欢现在的事业, 这两点是让他感到非常不容易的, 也是非常难得和幸运的。他也始终认为在做自己喜欢的事情, 并为之而不断的努力和不断的取得进步。创业虽然非常辛苦, 但是这条路他一定会坚持着走下去, 并且要越走越好。

创立引领语文对话的平台 篇3

一、师生对话——用智慧引领语文对话的平等

师生平等对话应该没有教师的大声呵斥, 有的是教师宽容的因势利导, 趣味横生, 绽放出智慧的萤萤光彩;应该没有学生的唯唯诺诺、为师是听, 有的是学生的畅所欲言以及“吾爱吾师, 吾更爱真理”的尖尖小荷的锋芒。

在教学《土地的誓言》一文时, 有一个女生说:“老师, 我不太喜欢这篇文章, 因为它写得太深沉, 让人心里沉甸甸的。”我并没有轻易否定, 因为学生的这一问题正好是探究编者意图、对学生进行人文教育的好时机。我立即设计了这样一个问题, 让对话深入了下去:“有人说这是一篇描写广大关东原野的文章, 写得比较枯涩沉闷, 不应该选进中学课本, 与这位同学的观点不谋而合, 你们是如何看待这一问题的?”一言既出, 学生纷纷表达自己的观点, 气氛之热烈, 发言之踊跃, 观点之鲜明, 完全出乎我的意料。由于年龄所限, 学生对关东大地的认识是缺乏的, 更没有家国之痛、民族之恨这些经历和体验。读了本文可以让学生了解在我们的国家曾经经历的苦难, 以及还有人生活在水深火热之中, 还没有摆脱生活中的窘境, 知道了这一切, 就可以明确自己的责任感和使命感。

诚如是, “充分预设, 精彩生成”, 为师者以灵动的教学机智引领平等, 主动走进学生的心灵, 放飞自己的真情, 学生才能体会到自由、民主、尊重、信任、友爱、理解、宽容;才能激活封存的记忆, 开启幽闭的心智, 放飞囚禁的情愫, 感受到学习语文的乐趣。

二、生本对话———用心灵引领语文对话的平等

课文是敞开的心灵, 具有生命的灵性。教师应用丰富的心灵引领学生亲历阅读过程, 走进文本深处, 及时调整生本对话的方向与深度, 一起触摸作者的心灵, 共同体验文本的情感。

在教授《生命, 生命》一文时, 我让学生找出写得最精彩最能表达作者思想感情的词句, 说说这些词句妙在何处, 并试着有感情地朗读。我发现学生们大多找的是议论句, 问其原因, 说小学就是这么练的, 有思想有感情就找议论句。于是, 我提示学生找出作者在细节处对生命细腻、深切的感悟的句子。学生再次深入文本, 很快找到这样的句子:“我感到一股生命的力量在我手中跃动, 那样强烈, 那样鲜明!”我问:“将原句改成‘我感到一股强烈、鲜明的生命的力量在我手中跃动’好不好?”学生思考片刻说:“还是原句好。用两个“那样”反复强调, 表达了强烈的感情, 突出生之欲望的强烈。”我及时加以肯定:“有时一种情感的力量, 就来自于一个字词、一个停顿、一次重复, 甚至连标点都会说话, 这句话请你试着朗读一次。”在读到“那样强烈, 那样鲜明”这句时, 中间几乎没有停顿。我问为什么这样处理, 回答说作者被小飞蛾强烈的生之欲望震惊, 情不自禁发出一连串的感叹。

像这样, 教师、学生、文本之间, 进行着心灵的“零距离”接触, 让学生各种相关知识与生活体验被读物的信息激活, 学生的感受是“原汁原味”的, 是“超级震撼”的。同时在一层一层深入的阅读中, 语感变得敏锐, 思想境界变得开阔, 学习的幸福感在慢慢地浸润。

三、生生对话———用尊重引领语文对话的平等

所谓“生生对话”, 即语文课堂教学中学生与学生之间的对话。课堂上应该做到生生互动, 人人参与。把读书的机会让给学生, 让学生自读、自想、自问、自答;把提问的机会让给学生, 让学生在提出问题的过程中学习和思考;把解答问题的机会也让给学生, 让学生在认真的钻研中, 在与同学的交流中, 寻找问题的正确答案。

我在教学《斑羚飞渡》一文时, 有学生提出:“在生与死的抉择面前, 老斑羚总愿把生的希望让给年幼的斑羚, 把死亡留给自己, 体现了一种可贵的牺牲精神, 这是长辈对年轻一代深沉的爱。”而另有学生则认为:这篇文章强调的是斑羚的整体精神的可贵。我则清楚地表达“过分强调其中一方而忽略另外一方的看法都是错误的”的观点, 同时告诉学生, 两者的关系是辩证统一的, 在社会生活中, 在我们大力提倡既要尊老又要爱幼的时候, 则应该学会懂得取舍。

这样, 既解答了学生的疑难, 又是对学生的一次生命意义的教育。对于类似情况, 如果可以把两边的观点各取其长而合二为一的, 教师可以综合两者意见, 得出双方都能接受的结论。因此, 教师一定要在学生思想模糊时发出“我个人认为”的清晰响亮的声音, 以引领牧养, 做平等中的首席。

创立企业不同时期的公关重点 篇4

一、企业创业初期:宣传策划“新”字为重

创业之初, 新产品、新服务首次推出, 公众并不知晓, 为开创新局面必需进行公共关系活动。此阶段, 创业者要主动向公众介绍自己, 主动接近各方朋友, 尽量使更多的公众知道本企业、愿意深入了解本企业产品, 从而取得公众的认可与支持。也可开展诸如开业广告、开业庆典、新产品展销、新服务介绍、免费试用、免费招待参观、开业折价酬宾、赠送宣传品等活动, 以达到提高企业知名度的目的。在具体的公共关系活动策划中应把握三个原则。一要选择有利时机, 公司挂牌、商场开业、产品上市、都需要注意研究公众的需要, 让公众形成良好的“第一印象”。二要练好内功, 在产品规格、质量、品种、外观设计及服务态度上下功夫, 建立企业新形象, 开拓广阔的市场。三要掌握分寸, 借助各种传播媒介大力宣传组织的新情况、新进展、新产品、新服务, 让公众了解组织、理解组织, 但不可胡吹乱捧, 以免引起公众的反感。

二、企业发展时期:创业公关“创”字为先

在企业的发展时期, 创业者应以积极主动的方式去改造环境, 从而树立和维护良好形象的公共关系活动模式。要着重把握四点原则, 即研究环境变化, 把握有利时机原则, 在对市场需要进行科学调查分析的基础上, 选择适合企业进入的市场环境, 把握有利于企业的相关活动, 使企业的顺意公众成为有力的宣传队伍;以“创”为主, 发挥主观能动性原则, 可采取选择新的顾客群、改换合作伙伴、建立社会关系等方式, 增强企业的吸引力;适可而止, 把握进攻分寸原则, 可通过积极主动的行为改变环境, 使环境适合于自己, 有利于企业发展的实际;注重公众利益, 讲究社会道德原则。本着企业和公众双赢的指导思想, 不做任何违背职业道德, 有悖公众利益的公关活动。

此阶段工作开展有一定的难度, 创业者应注意避免环境的消极影响, 特别要避免参加过多的纵向关系的组织和不必要的社会活动, 避免过多地承担社会义务, 以免受过多的规章制度和社会关系的牵制;要通过建立分公司, 研制新产品等方式, 不断开辟新市场, 创造新环境;要协调社会关系, 以减少与竞争者之间的矛盾和冲突、团结更多的支持者和协作者。

三、企业成熟时期:打造效应“维”字为主

在企业发展之际, 公共关系的工作应以巩固良好形象为主, 打造社会效应, 以期实现知名度与美誉度双丰收。可以通过各种渠道和采用各种方式持续不断地向公众传递企业的各种信息, 使公众在不知不觉中增强对企业的好感, 提高美誉度。

具体操作上, 可选择“硬维系”和“软维系”两种形式。“硬维系”是指那些“维系目的”明确, 主客双方都能理解意图的维系活动, —般选用于已经建立了购买关系或业务往来的组织和个人。“软维系”的对象和意图不太具体和明确。在不知不觉中实现使公众不忘记自己组织的目的。一般是对广泛的公众开展的公共关系活动, 具体方法有定期广告、组织报道、提供组织的新闻画片等。

四、企业防御时期:公关活动“变”字为准

管理学权威对企业组织的衰败原因进行了认真地考察和研究, 主要原因就是企业未能及时发现环境变化, 采取适时的防御性措施。因此, 防御性公共关系的效果如何, 会直接影响到企业的生存与发展, 正所谓居安思危、见微知著、加强疏导。

在开展防御性公关活动时, 需把握四点原则, 一是创业者要具备危机意识, 要洞察环境的变数, 将问题扼杀在摇篮之中, 不可麻痹大意, 过于乐观;二是建立预警系统, 要有专人或专门机构来捕捉各种问题或危机苗头, 使企业能够及时调整自身的结构、产品、方针、政策或经营方式, 以适应环境的要求;三是要主动采取措施, 特别是发现问题时, 必须及时与高层管理者沟通, 采取对策, 主动进行调整与引导, 在公众尚未意识到问题的情况下就把问题解决好;四是要增加透明度, 企业的透明度越高, 就愈能减少与外部公众发生摩擦的可能性, 即便出现摩擦也能及时得到解决, 得到公众的最大支持与谅解。

五、企业危机时期, 重树形象“及”字为大

企业危机时期, 不是企业成长必需经历的时期。可现实中的企业总会在发展的过程中或多或少的遇到突发的危机, 如处理不善, 严重者将使企业因此走下历史的舞台, 若公关工作应对及时, 工作得利, 将化危险为机遇, 成为企业知名度、美誉度再创新高的机遇。

企业创立期的财务战略 篇5

1.1 外部环境对创立期企业财务战略的影响

(1)宏观政策变化的风险

在经济高速增长时期,投资需求和消费需求旺盛,企业不管规模大小都有较好的机会,刺激企业盲目扩大生产规模,而不注重提高产品的技术与质量水平和降低成本。如果这种高速度的增长难以为继,政府采取紧缩的宏观政策时,行业生产能力就会明显过剩,使行业内企业面临较大的冲击,承受来自各方的压力较大,如果危机来临,处在创立期的企业首先受到冲击,一些企业难以生存下去。

(2)金融机构投资不足造成企业融资困难

处在创立期的企业的成长经常处在困难的主要制约因素之一,是金融机构的投资倾向。金融机构希望它们贷出的资金有资产担保,到期能够收回本金并完全收取利息。金融机构一般希望企业获得贷款后不久就能开始付息,利息总是借款企业的重要现金支出,而处在创立阶段的企业不可能立刻获得利润,这些企业较难从金融机构获得资金支持。同时,金融机构之所以倾向投资于大企业,不愿予以处于创立期的企业资金支持也在于处于创立期的企业高死亡率造成的企业财务信誉不稳定,这是金融机构最担心的问题。因此,处于创立期的企业缺乏负债能力,负债筹资成本较高,企业开拓资金渠道。在国家宏观经济紧缩时,处在创立期的企业发生财务危机的概率明显高于大企业。

(3)产业结构调整对企业的冲击

产业结构的剧烈变动会给企业经营带来影响。在经过一段较高增长时期之后,传统产业面临结构调整,而调整幅度较大的产业一般又是陷入困境的传统产业,如煤炭行业、冶金行业、传统机械行业等,这些产业中的大企业依靠多年经营积累的资金通过转产及多角化经营战略度过调整波动期,而处在创立期的企业必然受到较大的冲击。

1.2 内部环境对企业创立期财务战略的制约

(1)处于创立期的企业自身经营能力明显不足

因处在创立期的企业受其规模所限,分工不细,企业大多缺乏经营管理经验。仅靠经营者个人决策,比较危险。企业在创立阶段受实力及信誉的限制,难以吸引受过良好职业教育、拥有丰富经验的职业经营管理人才,人才缺乏使企业的管理水平不适应企业成长。其次,处于创立期的企业缺乏市场营销能力。受企业本身能力的限制,处于创立期的企业市场反馈渠道非常狭窄,不能及时获得市场需求变化的信息,因此,往往陷入寻找顾客的困惑之中。

(2)资金问题是创立期企业的最大问题

处在创立期的企业因其小而资产少,缺少资产抵押品;同时,处于创立期的企业多数处于创立阶段,经营时间不长,企业一般关心的是企业的生存及发展问题,忽视企业经营资料的积累,给人以投资风险大的印象。从宏观形势看,在经济不景气的情况下,人们的投资行为比较谨慎,处于创立期的企业难以获得资金;处于创立阶段的企业资金短缺问题是全方位的。

处在创立阶段的企业面临着巨大的经营风险,在未做好充分准备的情况下盲目经营,企业会失去生存的机会。

2 企业创立期的财务战略

2.1 企业投资战略

(1)企业总体成长战略的模式

一些企业在成长过程中主要遵循这样的顺序:在企业创立初期采取集中战略,由于初创阶段的企业注重的是生存和进行初步积累,企业在市场中的权力处在空白,没有稳定的市场份额,需要开辟一定的根据地市场。此市场可能是大市场中的一个细分市场,或是一个小市场中的一块领域。企业在该市场中增加其主要业务的销售量,提高市场占有率,培育顾客对自己的感情。但企业规模扩大到一定阶段,其力量的积聚已需要通过各种途径予以释放时,企业会采取多元化经营战略,实现企业的持续成长。

(2)处于创立期的企业集中化投资战略的实现途径

由于创立期企业资金短缺,因此通常运用集中战略。企业以更高的效率、更好的效果为某一狭窄的战略对象服务,并争取获得一种优势地位。采用该战略的优势是虽然投入的资金有限,却能最大限度地发挥企业的能力,使企业获得稳定的发展。企业创立期的投资取向一般是:一是开拓市场。如在集群成长期,企业依靠地区资源形成企业优势的同时,利用集群内部大企业的优势,顺势而为,投资能够与大企业进行专业化协作的生产开发领域,使企业得到相对稳定的供销渠道,发挥自己的专长,在一定程度上避开市场竞争的压力,突破企业在人才、管理、资金和设备等方面的制约,而在成熟期,企业根据产业结构变动寻求新的增长点。二是产品定位。创立阶段的企业采用集中化投资战略要把市场锁定为特殊的顾客群体,企业产品开发投资的重点是任何能满足特定细分市场顾客需要的产品。集中战略的产品概念是具备特色的产品。集群企业应从集群价值链中发现企业应该投资或生产的产品在哪个节点上,企业的产品及服务方向是什么,核心顾客群是哪些,怎样能满足他们达到这些目标。三是创新发展。创新是任何企业增强竞争力的重要途径,对处于创立期的企业更是用以战胜大企业、谋求发展的战略手段。集群企业市场营销方面机动灵活,经营者具有旺盛的创新意识及企业内部沟通效率高等是其创新的明显优势所在,而且,集群企业还可以获得集群创新优势推动集群企业创新。

2.2 企业筹资战略

作为企业的创立者,其面临的比较棘手的问题就是怎样获得开办和经营企业的足够资金。处于创立期的企业,资金筹措在相当程度上应依赖外部力量。创立期集群企业制定筹资战略时要实行稳健的财务杠杆,采用股权资本筹资方式,并建立自由现金储备,以增强企业的流动性,提高筹资灵活性。

2.3 企业收益分配战略

创立期企业的资金需求量大,企业在融资时要研究内部融资方式即净利润留存方式,采取零股利分配战略,再进行外部融资。外部融资又主要考虑权益融资方式即吸收风险投资,采取低财务风险战略。所以,创立期企业要采取与其高经营风险相匹配的“低负债、低收益、不分配”的稳定成长型财务战略。

集群不同生命周期具有不同的资源优势和风险,必然会对企业财务战略产生影响。本书运用柔性思想,根据集群不同生命周期的特征,认为集群企业应该有不同的财务战略,以保持与集群环境的一致性。

3 结论

总之,在企业创建期,企业不仅得不到集群优势,而且其经营会面临许多风险:没有便利的销售渠道,供应商的合作关系不稳定,企业及产品在社会上尚未形成知名度,市场份额较低等。因此,企业主要应采取稳健型财务战略:利用各种资源优势,稳扎稳打经营;同时要搜集各方面信息,要关注政府对企业的支持,做好投筹资准备。

参考文献

[1]王满.基于竞争力的财务战略管理研究[M].大连:东北财经大学出版社,2007.

新疆兵团田间学校的创立设想 篇6

目前,农民田间学校已经在国内外多个城市取得了卓越的成绩[1,2,3,4],在我国的云南[3]、天津[4,5]、北京各区县[1]等多个省市得到了当地政府的认可,并处于迅猛的建设和发展进程,可将其作为农技推广、引导科技要素向农村聚集和提升农民综合素质的有效途径与手段。

回顾2008年北京市农民田间学校,聚焦惩戒三聚氰胺事件和学习抗震救灾的全民精神,让农民提高法律意识,增强法制观念,提升农民综合素质,以热爱祖国、热爱人民、热爱生活、热爱学习为主线,确立“五树立,五转变”思想,农民田间学校的工作功不可没[6]。树立以人为本的教学观念,实现农民从被动参加到主动自愿要求加课的真正转变;树立法治社会的法制观念,实现农民由法律意识谈薄、盲目自私到知法、懂法、守法、宣传法的转变;树立教学相长的专家观念,实现农民由被动发言到主动介绍自己的实践经验和小窍门的转变;树立集体观念和社会主人翁观念,实现由保守、观望、固执、封闭,到积极主动学习、接受新技术、再传播技术的转变;树立以农民为中心是农民田间学校最本质特点的观念,实现由组织者自主排课到调查民情民意的基础上确定活的主体的转变。

在北京等地区采取农民田间学校的模式,采用非正式成人教育的方法,以启发式、参与式、互动式为特点的农民田间技术培训活动,取得了巨大成果,让农民学习了切实可用的农业技术,相互交流了自己多年积累的经验,深受农民欢迎,农民田间学校的发展极具深远意义[7]。

根据新疆维吾尔自治区多民族聚居的大环境、兵团特殊的社会组织和各农牧团场的特点,创立和建设新疆兵团田间学校(Corps Field School,CFS),以全区人民团结、安康、富裕为宗旨,以各农牧团场为中心,以田间为课堂,以实践为手段的教育方式,本着以人为本、能力为先、自上而下的培训理念。结合自治区的实际工作及农牧业特点等,围绕新疆人民的切身利益,切实提高和培养兵团人员的服务水平与自身素质,提高各农牧团场学员主动学习、自主生产和自主决策能力,努力将兵团田间学校建设成兵团科技成果的转化站、兵团科技协调的工作站、兵团素质提升的培训站、兵团与市场对接的信息站、团政文明的辐射站、各民族相互学习交流和团结合作的窗口,使兵团田间学校创立后又好又快地发展,给全疆人民带来更多切实利益。

通过新疆兵团田间学校的建设,可以切实了解各团场的真正需要以及兵团存在的真正问题,从而有效、及时地解决。也能使兵团科研团队更近一步地发现问题、提出问题和解决问题,为兵团科学研究和社会团结与发展奠定基础,使研究走出实验室,而不是将其作为书面报告。

目前,团场人员科学文化素质不高,对农业新品种、新技术、新产品接受慢,科学知识与技术进团入场渠道不畅,农业技术推广尚未得到充分发展,未能利用新疆地区的有利资源发展更多适合全区的产业。发展农牧业必须从基层抓起,通过兵团田间学校使兵团贴近各农牧团场,贴近实践,促进各农牧团场与技术、市场和信息对接,成为加快科技成果转化的桥梁和纽带,引导科技人才、科技成果、科技知识向各农牧团场聚集,培养团场推广员和科技员,兵团田间学校是激发和调动各团场参与新团场建设的有效模式。因此,创立和建设兵团田间学校,对兵团整体素质的提高,培养造就有文化、懂技术、会经营的新型团场,促进新疆地区的建设发展和稳定边疆人民生活具有重要意义。

2 创立兵团田间学校的总体思路

兵团田间学校本着以各农牧团场为中心的本质特点,以现有农技推广体系为依托,以田间为课堂,以多重理论为指导,以科学实践为手段,以团队的建设为基础,以后续工作为补充,在工作上要实现4个目标,以体现兵团的风尚、素质和地位;创立有一定综合素质的团场科技员队伍;使全疆人民的素质、法制观念有一定的提高;在新疆维吾尔自治区和兵团的长期大力支持下,使兵团田间学校越办越好,以促进民族的团结发展;兵团田间学校教授及时,使各农牧团场的问题在第一时间得到解决,使受损降到最低,实惠得到最大。

兵团田间学校一定要贴近基层、贴近各农牧团场、贴近实践,使各农牧团场与技术、市场、信息对接,加快科技成果转化,引导科技人才、科技成果、科技知识向基层聚集。坚持以各农牧团场为中心、坚持以场区基层人员为实施主体、坚持服务主导产业、坚持科技推广创新、坚持多元化办学发展、坚持过程规范管理的基本原则,帮助各农牧团场树立人与人、人与社会、人与自然合作互助、共同发展、和谐相处的意识,造就有文化、懂技术、会经营的新型农牧团场。

本着各农牧团场自愿、兵团扶持、上下联动、服务产业、科技支撑、发展新疆农牧业的原则,围绕新疆地区主导产业和特色产业的发展,围绕疆内人民生活水平的提高,以一场一品为特点,规划和利用边疆资源,建设新疆兵团田间学校。探索资金运转思路、学校的建设模式,管理系统等标准规范,办好服务型兵团田间学校。

3 兵团田间学校工作方案

3.1 加强班子建设

兵团田间学校由新疆维吾尔自治区及兵团共同在各农牧团场创立与建设,由区政府和兵团人员组成管理小组,利用支农等资金支持学校建设,落实资金并监督学校建设。校级协调小组由团场各领域领导组成,采取组长领导协调员和技术员制,负责兵团田间学校建设筹备工作,研究制订相关政策,发挥综合服务协调作用,并监督检查学校实施工作。同时各兵团田间学校以稳定联络的大学、研究单位及技术人员作为技术支持,共同服务于各农牧团场基层农牧业发展。管理人员时刻敲响遵纪守法、勤政廉洁的警钟,打响兵团素质口号,经常性地按照职责作自我检查,常开班子恳谈会、征求意见会,做到思想同心、工作同步、决策同议,确保在新疆维吾尔自治区和兵团等农业系统起到表率作用。努力把技术支持单位培养成为一支高水平的优质服务团队[6,8]。

3.2 建立健全岗位责任制

兵团田间学校上至自治区和兵团管理小组资金支持单位,以及大学、研究所等技术支持单位,下至团场协调小组,层层签订责任书,做到任务分解,责任到人,工作目标明确,实施过错责任追究制度,从而建成一支业务精通、作风优良、纪律严明、服务规范的文明服务队伍[9]。学校承办团场签授课任务责任书,使该校的讲授工作做到切实围绕疆内人民自身利益,一切活动以各农牧团场为中心,而不是走过场、走形式。

管理小组及协调小组重视团场基层人员培训,重视小组技术员培养,组织技术员下基层开课,传授经验与技术,解决基层问题,推广科技成果,辅导关键技术操作,对问题解决与落实情况进行回访,定期归纳、整理、汇总、存档等,将这些内容的量化作为管理小组考核该兵团田间学校协调小组成绩的指标,以更好地发展建设学校。

4 兵团田间学校具体工作方式

以各农牧团场为中心,以实践为手段,以田间为课堂,以解决问题发展区内经济为目的,充分发挥兵团和技术人员的技术支撑作用。在评估调研、建校、确定学员后,制订培训计划,以专家讲授和组织积极讨论相结合实施,传授技能与知识测试并抓,把增强各团场对法制社会、集体观念的理解作为重点之一。同时将认真听课、积极讨论和主动传授小窍门作为课堂内容重点,让团场基层人员真正体会到益处[10,11,12],长期坚持与发展,使技术下基层,科研成果到基层,问题到专家,双赢成效最大化。兵团田间学校创立后,开课内容和讲授方式等设想介绍如下。

4.1 开发多种课程,全方位教学

一是开设普法课,给各农牧团场讲解法律常识、常见问题的解决办法,让各农牧团场人员知法、懂法、守法、宣传法。二是开设社会公德课、民族大家庭理论课和大观全局课等,让各农牧团场人员有集体主义观念、主人翁观念、社会责任心,以及一方有难、八方支援的精神。三是开设励志课,请新疆维吾尔自治区和兵团领导、大学教授、团场领导等成功人士讲述个人经历,以及遇到困难解决的过程和克服的心路历程,让各农牧团场人员增强处理事务的自信心,特别是组织年轻人参加。四是开设专题讨论课,组织同行人员交流经验,提出最迫切需要解决的问题、当前困惑与疑虑,首先集体讨论,给出个人认为较好的解决办法或建议,然后由专家点拨与汇总建议,结合科技知识给出科学的解决方案。让各农牧团场人员得到真正的实惠。

4.2 教学理论与实践相结合

一是切实做到把各农牧团场学员带到田间和畜舍等,如讲解动物脏器位置、名称和功能时,可将实物展示在学员面前;让学员了解常识,如在面临畜禽死亡病例或疫情时,知道如何自我保护、取材、送检、上报,如何预知问题的严重性等。二是组织各农牧团场学员参加学习活动日,围绕有地区特色、成功典型的农牧团场等学习参观,以及参加强身健体式的科学性体育活动。三是辅导各农牧团场学员总结学习成果,强化所学内容,使学员听懂和会做2个概念能有效融合,通过亲自动手操作,将所学科技知识应用于生产实践。四是做好参与式调查[8],根据各农牧团场的实际需要确定各兵团田间学校的培训内容;耐心听取各农牧团场学员的建议和要求,合理利用人力、物力、财力,解决各农牧团场基层人员实际所需的问题。

4.3 创新教学形式

一是将讲课的内容摄像,制作光盘,让感兴趣的同行业人员学习;同时将科教频道一些典型案例或感人事迹制作成数据影像制品或印刷成册,让各农牧团场人员课余学习。二是培养、树立、评选优秀标兵,制订奖励制度,以点带面,以带动更多人积极学习科技知识。三是充裕兵团田间学校上课内容,以实实在在、生动有趣的故事为例,调动各农牧团场人员积极性,让各学员自愿而来、满意而归,形成各农牧团场的良性竞争氛围。

4.4 加强宣传与设施建设

一是及时将农牧业最新信息、技术及成果,以报纸、杂志、传单等多种方式传授给各农牧团场,使各农牧团场人员切实感受到科技知识的力量。二是建立兵团田间学校图书馆、兵团田间学校阅览室和兵团田间学校展览室等设施,各农牧团场人员选择所需书籍,创造交流思想的场所、环境和氛围,将成功经验、艺术作品与大家分享。三是兵团田间学校创立后,设立长期固定的农牧业等技术咨询热线,由技术员轮流值班,可及时了解或解决各农牧团场人员亟待解决的问题,将不能及时解决的问题记录备案,并尽快解决。

摘要：根据新疆维吾尔自治区多民族聚居的大环境、兵团特殊的社会组织和各农牧团场的特点,结合国内外农民田间学校在农技推广中的经验与启示,该文提出创立和建设新疆兵团田间学校的设想,使兵团田间学校为各农牧团场服务,给全区人民带来更多切实利益。

关键词：兵团田间学校,创立,新疆

参考文献

[1]肖长坤,郑建秋.国内外农民田间学校现状、问题与对策[J].北京农业职业学院学报,2008,22(4):71-75.

[2]张明明,石尚柏,林夏竹,等.农民田间学校的起源及在中国的发展[J].中国农业大学学报:社会科学版,2008,25(2):129-135.

[3]周金玉,李亚红,吕建平.农民田间学校在云南[J].云南农业,2005

[4]叶少锋,张祝华.“农民田间学校”在天津市设施农业技术推广工作中的应用[J].天津农业科学,2010,16(1):140-141.

[5]叶少锋,张祝华.农民田间学校简介及开展情况[J].天津农林科技,2009(16):28-29.

[6]王淑英.搞好农民技术培训深化农业技术推广[J].青海农技推广,2004(2):21-23.

[7]王山.农民田间学校模式的特点和创新[J].中国农技推广,2005(10):8-10.

[8]朱恩林,王山.参与式发展理论对农业项目的影响[J].中国植保导刊,2006(1):11-13.

[9]张明明,王德海,石尚柏.农民田间学校效果研究综述[J].安徽农业科学,2008,36(34):15219-15220.

[10]肖长坤,王大山,郑建秋.北京农民田间学校建设与创新[J].中国植保导刊,2007,27(10):45-46.

[11]张丽,刘玉花,齐顾波.国外参与式农业推广的经验与启示[J].世界农业,2008(7):74-76.

技术创立 篇7

关键词：高校档案,资源,育人

高校档案是学校历史的文化积淀,也是一种特殊的文化教育资源。新时期高校档案管理须发扬习近平总书记倡导的“钉钉子”精神,突出重点,夯实基础,规范管理,扎实推进档案资源体系、档案利用服务体系、档案安全体系、档案行政管理资源体系,不断提升档案事业的发展能力和服务水平。随着高校教育教学改革与创新育人模式的不断深化,高校档案馆在发挥档案传统功能即“保管和利用”的基础上,不断开拓着新的领域。其中,档案育人的研究已经成为高校档案利用研究的热点问题,对于高校档案馆来说,利用现有的档案资源,创立以档育人的环境显得尤为重要。

一、高校档案育人的内涵

高校档案育人是指高校大学生在接触档案的过程中,档案文化以潜移默化的教育方式对学生发挥教育功能。有研究表明,高校的校训和校园文化精神都是在众多档案材料中提炼总结出来的,并影响着一代又一代的学子,校园文化能充分展示大学的办学特色与风格,而校园文化的物质存在形态即为档案,档案资料应用于教学中将有利于提高大学生素质教育。目前,为了使新入学的大学生能够尽快熟悉校史、校情和校园文化,中国很多高校除采用作报告、办讲座等入学教育方式外,通常还有计划地组织新生参观校史馆,有的高校还加大了人力、物力和财力的投入,将校史馆和档案馆建成为学校素质教育基地。如组织新生观看档案荣誉陈列室、校史展,接受校园文化熏陶,许多新生面对高等学校艰苦办学历程的画面,面对仰慕的教学名师照片和手稿,深深为之震撼,这种新颖的入学教育方式为广大新生提供了一个迅速了解和适应学校的实践平台。因为高校档案是学校办学历史的真实记录,是学校师生“教书育人”的真实回顾,学校以档案资料和具体实物为基础,经过整理和升华,建立一个反映学校艰苦办学历程的校史馆,使得学生在这里受到了心灵上的洗礼。同时,学校也可以以档案实物为依据,结合校史剧对新生们进行生动活泼的文化艺术素质教育,可一下子拉近学校与学生的距离,拉近教师与学生的心理距离。因此,档案工作的目的不只是为了收藏,而是要充分加以利用,这才是保存档案的价值所在,现在很多高校的档案馆都在针对性地汇聚馆藏资源并服务于学生教育,育人效果十分明显。

二、高校档案育人的内容

高校档案以育人为本职,以传承校园精神为己任,能促进学生的全面发展,是高等学校开展育人工作的重要资源。挪威档案学家列维·米克伦在第12届国际档案大会的报告中提到“:没有档案的世界,是一个没有记忆、没有文化、没有法律权利、没有历史的世界。”因此,档案作为一种特殊的文化教育资源,对于积淀高校传统文化,促进学生全面发展具有十分重要的作用。高校档案育人内容主要是指高校的档案资源包括文化资源、实物资源、成才资源和科教资源对大学生创新意识、诚信意识及激励精神和科学精神的培育,徐蔚在《凸显高校档案文化功能促进高校文化建设》中认为,高校档案文化与高校的校园文化以各种方式传播、发展,相辅相成并发挥育人功能,档案文化促进校园文化建设的同时,校园文化建设又不断促进高校档案工作的开展,丰富档案文化的内涵[1]228。高校档案在大学生创新意识培育、科学精神培育、激励精神培育和诚信意识培育中的作用十分显著。

1.创新意识的培育。档案人物及文化资源对大学生创新意识的培育。档案中丰厚翔实的史料,记载着昨天的辉煌,反映出高校独特的深厚文化根基、显现出其积累的教学科研成果,是学校珍贵的无形资产,可激励和鼓舞学生开拓进取和创新。

2.诚信意识的培育。档案人物及实物资源对大学生诚信意识的培育。有些档案人物的事迹真诚感人,档案实物珍贵可信,是对大学生进行诚信教育不可替代的优秀教材[2]25。

3.激励精神的培育。档案人物及成才资源对大学生激励精神的培育。高校既培育出一批优秀的名人,同时也拥有一大批著名的专家教授和知名人士,甚至很多院士也在高校任职,高校一直以培育了众多历史名人而自豪。这些名人学习和成才的资源所产生的名人效应,对学生具有极强的震撼力,能对他们学习和成长产生深刻的影响,激励他们刻苦学习,奋发图强。

4.科学精神的培育。档案人物及科教资源对大学生科学精神的培育。高校在自身长期的发展进程中,教学科研、社会服务和行政管理方面都取得一些重大成果,因此也积累了数量众多的学术档案,其中蕴含着相当丰富的科技教育资源,科技教育资源档案中的内容既有其动态的过程,也有其最后的成果,向广大学生展示高校科技成果并作为成功的范例和素材提供给学生,能对学生起到重要的启示和引领作用,学生在洞察科学结论产生的过程和轨迹中,其科学态度得到纠正,科研能力得到启发,科学精神得到培养。因此档案育人内容包括方方面面,能促进学生的全面发展,是高等学校开展育人工作的重要资源。

三、高校档案育人环境的建立