文化具体

文化具体（共10篇）

文化具体 篇1

在不久召开的党的十八大报告中曾指出了高校校园文化建设的重要性,并且为校园文化建设指引了明确的方向。高校校园文化建设是在新中国成立后经过不断的摸索和实践总结出来的政策,并在逐步的发展中成熟,现如今已经俨然成了一种社会群体文化,他不仅对师生的各方面的认识和思维方式起着重要的作用,同时,他对当代大学生的学习生活及塑造良好的思想行为方面也有不可磨灭的作用,它给大学生指明了方向,让大学生培养自主独立意识和独特的个性发展能力。与此同时,高校校园文化建设也涵盖了本校的物质文化和精神文化,它也体现了一所学校的校风和学风。在我国,高等学校是作为文化建设的主要阵地,所以在加强校园文化建设的同时一定要注意方式方法,坚持社会主义这更主线、与时俱进,培养优秀的社会主义事业接班人。

1 一些主要的高校校园建设问题

其实在早前召开的中国共产党十七届六中全会中,会议上就通过了关于文化体制改革的相干问题的决议,会议上要求高校认真学习会议精神,并贯彻落实到位,要求高校开展一系列的推动校园文化建设的活动。在党和政府的努力下,高校校园建设着实取得了不错的成绩,但同时也存在一些重大的问题。

1.1 高校对于校园文化建设的重视程度不够

在权威机构的调查中发现,一些高校对校园文化建设并不是很重视,并没有把校园文化的重要性认识到位,没有把该项目列入校园党政工作的第一位,不管是在人力还是物力方面的投入都非常不足 ;并没有很好的规划和管理校园文化的建设,使得整个建设看起来凌乱不堪没有条理性 ;此外,高校过于注重物质文化的发展而轻视了精神文化的发展建设,这是一个非常重大的问题,这一问题直接导致学校的育人功能显得弱不禁风。

1.2 缺乏大众化是校园文化的又一问题

某些高校在开展校园文化建设的活动中缺乏大众化,一些高校安排的项目和内容只考虑到优等生,而把大多数的中等生及相对劣势的差生忽视了,要知道中等生和差生才是一所学校最庞大的阵容,所以说学校举办的活动只考虑有特长的同学参与是相当不科学的。相反的,学校应该举办一些丰富的、适合大多数同学的、大众化一些的活动,这样就使得参加人数增多,从而加快了校园文化的建设。

1.3 校园文化建设的个性化不突出

众所周知,不同的学校有不同的办学历程、建校时间和文化底蕴,甚至是有不一样的培养人才的方案,所以说,不同的高校建设校园文化一定要有鲜明的特征,体现出不同的个性。但是令人担忧的是,就目前高校开展的校园活动来看,很多的高校在举办活动的过程中没有体现出高校特有的个性,没有体现出高校自身的特点。

2 校园文化建设的具体途径

就目前我国高校校园建设的问题来探讨,已经很大程度的影响了我国高校校园文化建设的推进工作,更别说是文化建设的深广度的问题,高校的育人功能想得到充分的发挥,只有从以下几个方面着手建设。

2.1 在坚持社会主义文化的同时重视校园文化的建设

经过大量的实践证明,我国高校校园文化建设始终都作为我国文化建设主要营地,有着不可替代的作用,与此同时高校就得重视校园文化建设,并把校园文化建设作为重要的党政工作,激励广大师生积极参与。同时,用社会主义核心价值体系来引导、用社会主义的思想来引领高校的校园文化建设。高校同时也要注重全校师生爱国主义精神的培养,培育师生遵纪守法、勤俭节约、追求真理的民族精神。加强以马克思主义为指导地位的执政工作,要求对全校师生进行全面性的积极教育,充分发挥高校在培育高素质人才的中重要作用。

2.2 在校园文化建设时注重整体规划

高校校园文化建设并不是一项简单的、短时期就可以实现的任务,相反的,它是一项艰巨、需要广大师生共同参与的长期发展的产物。一方面,高校要建立专门建设实行整体规划,使高校各方面的文化和精神面貌有极大的提升,校园文化建设才能够有条不紊的进行 ;另一方面,明确高校校园文化的建设方向,投入足够多的人力、物力、财力到校园文化建设中,并加以正确的管理,同时确保校园文化建设有序进行。

2.3 校园文化彰显个性的同时突出大众化

高校校园文化建设的一大亮点就是既彰显个性又能突出重点,把各自高校的文化底蕴、历史变迁、建校时间及背景都着重突出强调,同时也要把各自高校的人才培养的要求显示出来。只有把各自高校的特点搬出来,才能更加吸引广大师生的共同参与,才能调动师生参与校园文化的积极性。另外,在加强高校社团文化建设的同时着重突出大众化,争取让学校各个年龄段、各种兴趣爱好的同学都能参与其中,在安排校园活动的时候让活动更加贴切、更加贴近学生的日常学习生活。

2.4 着重强调精神文化的建设

精神文化是一所高校的灵魂、是一所学校的核心所在,没有灵魂的人只是一个躯壳,相同的,一所学校没有灵魂也就成了空壳,所以说精神文化建设在高校的校园文化建设中至关重要。校园精神文化包括一所学校的校风、学风和教风,它在教育学生思想品德方面的发展至关重要,同时他也能教育学校教职工更加爱岗敬业、为人师表,从而更好的教书育人。加强校园精神文化建设不仅能增强校风和学风,更能促进师生在思想道德方面的进步,为一所学校的校园文化建设做贡献。

最后,学校要明确知道校园文化建设的主力军是学生,所以要倡导同学们积极参与,倡导同学们根据自己的兴趣爱好加入不同的文化社团,丰富学生的课余生活,学校也可以在新生入学典礼上进行优良学风的入学教育。对教师也同样不能松懈,也可以对新教师进行严格训练、岗前培训等。只用统筹兼顾、上下一心,高校才能更好更快的实现校园文化建设的总目标。

文化具体 篇2

摘要：

要塑造、培养一流的人才，离不开一流的学校，而一流的学校靠的就是一流的学校文化。小学学校文化作为一种教育的力量，发挥着文化育人的功能，可以激发学生的奋发进取精神，促进学生德智体美劳全面和谐发展；同时也发挥着“软”管理的作用，对学校管理发挥着调节作用。本文通过比较研究法，通过吸收企业文化管理理论与实践成果，结合现实小学学校文化建设的实际，提出自己的建议和看法，以期对加强小学学校文化建设有所帮助。

关键字：文化建设企业小学育人

企业，作为社会经济的基本细胞，面临着激烈的竞争。企业要想存活、发展、壮大，就必须不断创新，创造出属于自己的先进文化。学校作为教书育人的地方，承担着传承文明、培养优秀公民的重任，也应该是创造先进文化、传播先进文化的场所。在这一点上，学校和企业是有共通之处的，都应该创造出先进的文化，都应该在适当的范围内传播先进文化。但是，作为学校，特别是中小学，学校传统文化多，创新东西少，贴近生活实际的多，紧跟时代脉搏的少。因此，学校文化的建设在某些方面应该向企业学习，借鉴企业文化中的先进部分，不断在自己的学校文化中融入新元素，为社会主义社会培养出更多的有理想、有道德、有文化、有纪律的四有公民。

一、企业文化的内涵及层次分析

（一）企业文化的内涵

企业文化是在一定的社会大文化环境影响下，经过企业领导者的长期倡导和全体员工的积极认同、实践与创新所形成的整体价值观念、道德规范、信仰追求、经营特色、管理风格以及传统和习惯的总合。

（二）企业文化的层次分析

企业文化是由物质文化、行为文化、制度文化和精神文化四个层面组成。

1、企业的物质文化

企业的物质文化是由企业员工创造的产品和各种物质设施等构成的有形文化，是一种以物质形态为主要研究对象的表层企业文化。其中，作为企业生产经营成果的企业生产的产品和提供的服务，使企业的物质文化的首要内容，其次是企业的生产环境、企业建筑、企业广告、产品包装与设计等为企业的物质文化的主要内容。

2、企业的行为文化

企业的行为文化是指企业员工在生产经营、学习娱乐中产生的活动文化，它包括企业经营、教育宣传、人际关系活动、文娱体育活动中产生的文化现象。它是企业经营作风、精神面貌、人际关系的动态体现，也是企业精神、企业价值观的折射。

3、企业的制度文化

企业文化的制度层，是人的意识与观念的反映。制度文化主要通过企业领导体制、企业组织机构和企业管理制度来体现企业精神与价值观，规范企业每一个人的行为，它是企业文化的中坚和桥梁，它把企业文化中的物质文化和精神文化有机的结合成一个整体。

4、企业的精神文化

企业的精神文化在整个企业文化系统中处于核心的地位。它是在企业的生产过程中，受一定的社会文化背景、意识形态影响而长期形成的精神成果和文化观念。它包括企业精神、企业经营哲学、企业道德、企业价值观念、企业风貌等内容，是企业意识形态的总合，其中，企业价值观念又是企业精神层的核心。精神文化层是企业的物质文化、行为文化的升华，是企业的上层建筑。

从以上四层来看，企业文化理论是一个完整体系，比较好的把物质文明建设和精神文明建设有机的统一起来，促进企业的不断创新与发展。

二、企业文化与学校文化内涵比较

（一）内涵比较

关于学校文化的概念大体上有广义和狭义之分，这里我们把学校文化的概念界定为：学校在长期的办学过程中培育形成并得到师生员工普遍认同的校园物质文化、精神文化、制度文化和行为文化的总和。企业文化的概念也有很多种，与学校文化的概念一样，也有广义和狭义的理解。我们把企业文化的概念定义为：企业在长期的生产经营过程中逐步形成并得到员工普遍认可的企业物质文化、精神文化、制度文化和行为文化的总和。

（二）企业文化建设经验的主要参考

企业不仅是市场竞争中的经济主体，同时企业组织也是培养人的场所。通过文化管理对其成员的价值观、行为规范产生影响，获得企业组织所期望的行为趋势。在这一过程中，企业文化对成员的影响也发挥了教育人、培养的作用。那么这套培养人的机制对学校文化育人具有一定的参考价值。

1、调动组织成员全员参与，形成对组织文化的认同感。

在现实中可以看到，许多组织以信条、口号、格言、警句的形式在表达组织的精神追求，但实际未对全体员工的行为产生深刻影响。这主要是组织所表达的精神追求缺乏历史传承、缺乏群众基础。从成功企业文化建设看，在企业文化形成过程中，企业治理者注重让全体员工参与到企业文化建设中来，共同探讨企业文化，广泛在各层面征求员工对企业文化的意见。在此基础上，进行凝练和提升。全员参与的过程，既是群策群力的过程，也是宣传的过程，使企业文化的实施较易受到全体员工的欢迎和接纳，只有得人心的企业文化才具有很强的生命力。

2、建立规范性和创新性的组织制度。

组织文化需要有良好的制度作为支撑，成功的组织文化背后一定有规范性和创新性的制度在实施。在企业管理中，企业的制度文化指的是有本企业文化特色的、为保证企业经营活动正常进行的企业领导体制、各种规章制度、道德规范和员工行为准则的总和。以我国海尔集团为例，海尔集团企业文化的核心是“斜坡球体论”，主要思想是企业中的每一个人恰似在斜坡上上行的球体，市场竞争越激烈，企业规模越大，这个斜坡的角度越大。员工的惰性是人才发展的阻力，只有提高自己的素质，克服惰性，不断向目标前进，才能发展自己，否则只能滑落和被淘汰。

3、文化建设中发挥典型和榜样的作用。

优秀的企业文化一般都较注重发现和推崇身边的典型，树立榜样。这样做可以集中体现企业文化的魅力，使企业文化人格化、模特化，使应该能看得见，学有榜样，习有典型；并且让身边的榜样来引导其他员工，让其他员工都要以榜样为学习的标准要求自己，在企业内部形成人人争做先进、楷模，上下相互竞争的你追我赶的积极状态。

总之，从成功的企业文化建设经验可以看出，在企业文化建设中必须做到物质文化、制度文化、行为文化和精神文化建设的相辅相成，形成完整的系统才能取得组织文化建设的成功。

三、借鉴企业文化加强学校文化建设的具体路径:以西青区X小学为例

现代企业文化的基本特征是以人为本。所谓以人为本，概括地讲就是干工作为了人，干工作依靠人，这就是以人为本。学校文化建设是实现学校内涵是发展，提升学校办学水平的助推器。在长期的办学实践过程中，不断探索，深入思考着“学校教育”的本质，逐步形成了“教育就是缔造精彩人生”的认识，并以此理念为指导，深入探索“精彩人生教育”，积极推进学校文化建设。希望通过实施“精彩人生教育”，实现学校的内涵发展，促成师生的共同发展，成就师生的精彩人生。因此，让学校精彩，让教师精彩，让学生更精彩，是实小庄严的承诺，也是该校品牌建设的目标。

学校实施精彩教育，其本质就是把教育的阳光充分洒在每一个生命个体的身上，让每一个孩子都能得到进步和发展，都能体验到学习的乐趣和成长的快乐。实小的目标是全力办好“精彩教育”，对孩子负责，让家长放心，让人民满意，实现从做大到做精、做强、做

优的转变，全面推进以环境精美、师资精良、教学精致、管理精细为内核的精彩教育，从而达到设计每一个，发展每一个，成功每一个，在实小的校园里，让精彩落实到“师生中的每一位、过程中的每一环、校园中的每一角”。让学生享受精彩童年，为其精彩人生奠基；让教师品味精彩教育，为其精彩人生搭台。

（一）作“精彩”学生

1、学习传统文化，塑造高雅举止。

“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。。”每天，校园里都回想起学生们吟诵经典的朗朗书声。将中华经典引入课堂，学生学习传统文化，不仅从小打好了语言文字功底，更懂得了礼仪廉耻，学会了如何与人交往。

2、注重卫生，培养良好的习惯。

午饭后，学生们把饭盒整齐的放在饭箱中，把桌子擦试干净。黑板总是光亮洁净，没有一点灰尘；讲台上也总是干干净净的；桌椅整齐的像个方阵；值日生做完卫生会把清洁用品放回他们固有的地方。

3、以诚待人，打造诚信品质。

以诚待人，以信要求自己，要学生明白讲究诚信是对别人的一种尊重，学生将诚信内化为了自觉的行为，体验着诚信的快乐。

（二）作“精彩”教师

1、定期大组与小组教研，促进教师的飞速成长。

学校把教师教研培训的重心下移到了教研组，各级骨干教师担任教研组长进行指导。2012年9月10日的上午，每周一的英语教研活动如火如荼的进行，大家积极用于发言，畅所欲言。首先提出一个问题，大家一起寻找方式，进行教学尝试；在教学实践的基础上，各级教研组长负责归纳整理，总结出一套行之有效的方法，如此反复，在轻松的氛围中，大家集思广益，教研成果相当丰硕。

2、大我+小我，激发教师的智慧力量。

学校组织骨干教师，根据不同岗位，打造属于自己的特色团队。在大我的环境下，强调团队纪律，进行战术研究。同时，学校也要求教师大胆的解放思想，追求个性，让天赋在大我中灵光乍现，有效发挥团队合作精神。

作“精彩”教师，成为了教师努力工作的不竭动力，成就了教师自身，也帮助了教师找到了久违的幸福感觉。

综上所述，企业是社会经济的基本细胞，它想要存活、发展、壮大，就必须不断创新。学校作为教书育人的场所，承担着传承文明、培养优秀公民的重任，也应该要创造并传播先进文化。从这一点来说，学校和企业是共通的，他们都应该创造出先进的文化，并在适当的范围内传播先进文化。所以，小学学校文化建设在某方面应该向企业学习，不断在自己的学校中融入，为社会主义培养出更多有道德、有胸怀、有智慧、有担当的优秀公民。

参考文献

 孙鹤娟．学校文化管理[M]．教育科学出版社，2004年版：3l

[2] 沈颖.经营学校文化管理形成学校管理文化 [J].中国城市经济，2004(06): 60-64

[3] 陈晓冰．对学校文化管理的构想[J]．教学与管理，2004，(29)：10．12

作者姓名：刘莹

单位：天津市西青区实验小学

通讯地址：天津市西青区杨柳青柳云路9号

联系电话：***

文化具体 篇3

[关键词]企业文化；思政工作；政治宣传；影响

一、企业文化建设对员工政治思想工作的影响

（一）提升零距离

公司内部员工在做好繁杂本职的同时，往往也希望能得到情感上的满足，体味到公司内部的温暖与活力，让自己的意志可以在集体中找到一个寄托之地。在工作条件、合作环境和日常交流活动的影响下，公司内部的各个员工在对于文化理念的认同上有一定的共性，但是自然也存在较大差异。因此，在公司管理层开展文化指令工作时，应该对员工的个性差异给予充分尊重和理解，这既是公司内部人文关怀的重要表现，也是提高思想政治工作有效性的客观要求。根据每个部门人员工作环境不同的特点，针对性地制定企业文化方面的教育内容、方法和目标，引导和发掘企业员工的创造性，实现企业生产效益的最大化。

（二）建立导向作用

在企业内部思想政治系统建立员工思想教育小组，可以帮助企业领导实时掌握员工的心理动态，而设置企业员工思想政治教育部门的目的，主要是通过对企业员工展开企业文化的教育，向其灌输本公司独特的企业文化和精神内涵，倡导锐意进取、艰苦奋斗、甘于奉献和勤劳朴实的工作作风。通过核心凝聚力的培养，形成公司员工世界观、价值观、人生观的三观趋同，找到企业发展的利益契合点。为了适应时代和社会发展的需要，企业高层领导必须要更加重视员工内部的心理建设工作。由于企业内部的思想政治教育中的企业文化建设，其出发点和归宿都是企业的员工，因此，开展一系列思想政治教育工作的重点是突出员工在公司内部活动中的主体地位，力求体现下属员工的主观能动性和持续创造力。

二、基于加强员工政治思想工作的企业文化建设途径

（一）努力渲染企业文化

企业的内部领导在开展工作时，一定要注意分析企业关怀在内部员工思想政治教育工作中的重要意义，了解企业日常文化建设过程中，对于员工思想政治教育所体现出人文关怀的缺失点，并且可以召集企业各个部门的领导人通过内部互动和问卷调查的形式，提出营造企业氛围的相应解决对策。良好的企业氛围，可以打造和谐稳定的员工工作环境，通过感染员工工作的具体状态，有效地提高企业员工的生产激情和创造效率。在渲染企业文化的时候，可以从激励员工的工作精神、鼓励员工提高工作执行能力以及改进公司的薪水操纵手段出发，致力于员工企业文化的打造。

（二）打造企业人文关怀

企业文化在思想政治教育教育中占有重要地位，通过思政政治工作，可以帮助企业员工建立认同感，打造一种团结奋进的企业向心力，除此之外，在企业文化的建设过程中，人文关怀是其重点关注内容。公司的宣传部门在针对企业员工开展政治思想工作时，其关键部分在于关怀内容和关怀方式。从人性的角度出发，企业的上层领导应该尊重和理解員工的基本需求及其精神生活，尽量少安排员工加班，在下班之后给予员工足够的自由空间，视公司为自己的精神家园和物质寄托。

（三）营造企业文化氛围

企业领导人在开展思想政治工作时，可以将内部员工的情感需求和个性差异作为公司人文关怀的重点内容。企业的领导层面在对下属灌输核心文化知识的同时，应该从人性的角度考虑内部员工的心理特点，加强与员工的交流沟通，拉近领导层面与下层员工距离，体现上司对于下属的关心。既可以在有理有节的日常行政活动中树立企业威严，又能够通过完善沟通渠道，活跃下属员工与上层领导部门的交流气氛，使现代化企业内部的思想政治教育具有人情味，体现出公司独特的文化底蕴和艰苦创业的工作作风。

（四）创新思想政治工作方法

实现企业文化的沟通是文化意义晚辈与共享的前提，改变传统的企业内部思想政治工作方式，对单一的思政工作方法进行创新，加大现代化手段在思想政治工作中的应用力度，可以根据公司内部每个部门设置的工作环境，开辟内部交流的平台，每一个部门经理都要建立自己的官方微博，定期面向部门内部开展企业近期活动信息的推送，进行周期内工作重点的强调，可以在全公司的范围内建立相互交流的信息共享QQ群，开展科学化的文化建设和渲染工作，全公司的员工可以在这个平台上畅所欲言，开展人际关系的拓展工作。

除此之外，企业的领导层应该根据公司的实际情况，积极开展员工集体丰富多样的社会拓展活动，选择“素质拓展营”、“农家乐”等多样化的活动基地和场所，为员工上级和下级之间的良好、快速、高效沟通提供广阔的活动平台，满足企业文化全面发展的需要。

结束语

企业文化建设是员工政治思想工作的核心，在实际的工作中，需要发挥行政组织在公司文化管理方面的宣传教育作用，积极指导员工的日常工作。加强员工心理教育服务力度，通过企业文化建设融合公司内部各员工的奋斗方向，从而使得公司获取更为有效的竞争力，使公司内部的思想政治教育与企业员工的日常活动更好地适应。

参考文献

[1]叶文杏.新市场环境下员工政治思想工作分析[J].东方企业文化，2013，（18）：16-16，17.

[2]刘萍山.新时期医院员工思想政治工作的三大转变[J].现代企业文化，2013，（24）：60-60.

[3]朱仁平.基于企业和谐文化建设的员工政治思想工作对策研究[J].现代经济信息，2011，（3）：240-241.

[4]李太华.新形势下企业宣传政治思想工作的强化探究[J].东方企业文化，2013，（23）：44-44.

[5]李强.试论人本理念下的企业职工政治思想工作[J].现代企业文化，2014，（14）：32-32，34.

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文化具体 篇4

一、健全公共文化服务体系机制

如何优化公共文化服务体系, 完善服务体系的机构建设, 必须强化三项保障:一是强化组织保障。组织是创建的重点, 公共服务体系要在组织领导上狠下功夫, 不能开空头支票, 兼职分管而不管, 领导分工而“无功”, 必须要有县职领导专管, 相应成立公共文化服务体系工作领导小组, 定期检查公共文化活动情况, 切实研究解决服务体系建设中的难点和问题。二是强化人才保障。公共文化服务体系要开展各项活动, 关键是人才, 其中有领导管理人才、文化组织活动人才、文艺表演人才, 这三者缺一不可, 没有文化骨干支撑, 活动就难开展, 没有艺术表演, 群众没有吸引力, 没有领导管理, 综合服务一盘散沙, 必须建立文化人才考核、培训、任用机制。选派得力的领导, 懂文化、热爱文化的人去抓文化、管文化, 建设好公共文化服务体系没有这样热衷于文化事业的人去干会适得其反的。同时要大力扶植群众业余文化艺术团体和人才, 从各个方面去扶持帮助, 从而锻炼提高发展一批人才, 充实到公共服务体系中来, 使文化专业和业余人才不断, 有利于广泛开展文化艺术活动。三是强化投入保障。“文化惠民”不是说在口头上, 要实事求是, 要加大资金投入, 无论是专业团体艺术活动, 还是群众业余文化活动都必须拿出一定的资金。送戏下乡、送文化下乡、送电影下乡、送图书下乡、送科技下乡都得有专项经费支持, 不断完善资金保障机制。

二、提升公共文化服务质量和水平

公共文化服务体系是群众文化的一个大的平台, 也是一项综合性文化建设, 要不断提高其服务质量和活动水准, 必须要完善三大载体:

1. 创建综合性文化平台。

所谓综合性的文化平台, 必须整合各类文化资源, 集中全县文化系统的力量, 举办文化节或艺术周, 正如今年宣传部提出的百场大戏、千首歌曲、万人舞台这样的文化广场或百姓广场活动, 全面拉动文化艺术力量, 形成文化发展新的动力和新的特色。同时要兼顾民间文化艺术精品的发现, 让他们充分在文化大活动中展示身手, 锻炼人才, 创造精品, 提高质量, 使专业和业余形成一股力量, 形成拳头, 奠定大文化的发展基础。

2. 举办高层次文化赛事。

建议在公共文化服务体系的建设上要多引进、多组织大型赛事, 要举办规模大、规格高、上层次、上水平的竞赛活动。如全国小戏调演活动, 全国淮剧、戏曲票友联谊, “九龙杯”现代戏演唱会、百年淮剧寻根赛等, 提高文化名县的知名度, 进一步展示建湖文化形象, 向全国、全世界推介建湖的风采。

3. 打造文化惠民品牌。

文化惠民品牌, 我们曾一度时期开展过, 如“新文化庙会”活动、“淮剧艺术周”活动以及“巾帼风采”“放飞理想”“爱我中华”“党旗飘飘”等, 由于多种因素, 使这些文化活动品牌有的中断, 有的放弃, 未能长久地坚持下来, 在优化公共文化服务体系的过程中, 我们必须创新艺术精品, 创造活动品牌, 树立品牌意识, 打出具有特色的文化“名牌”。如“淮剧”品牌、“杂技”品牌、“小戏之乡”的品牌、民间艺术之乡的品牌, 包括书、画、剪纸等其它艺术品牌。通过创品牌, 拿出文化优秀产品参加全国性大奖角逐, 群众文化要夺取全国最高奖“群星奖”, 戏曲要争创省级精品工程, 杂技力争创国家金奖、国际银奖。

三、实现城乡公共文化服务均衡发展

基地建设十分重要, 它是文化发展的基础设施, 就好象一个人的“家庭”建设, 没有“家”, 是浪打的浮萍无根基, 因而在文化服务体系建设上首先必须建好三大基地:

1. 形成四级公共文化设施网络体系。

这四级网络体系即县里要有五馆:文化馆是群众文化活动场所;图书馆是提供群众精神食粮的场所;美术馆是促进书画美术发展基地;再有是非遗展示馆, 是展示非物质文化遗产的基地, 还有博物馆是传承历史文化的基地。要达到“五馆”齐全, 才能完善公共文化活动基地, 保证群众文化活动的开展。这“五馆”不全, 就等于“五音”不全, 总有“残缺”, 对文化体系而言, 总不能算完善。

2. 打造“百姓家门口的大舞台”。

虽然组织“送戏下乡”, 然而群众仍然没戏看, 宣传部采取的“百姓舞台、欢乐广场”这项举措, 深得民心关键是真正实施, 我们建议把专业团体和业余团体集中起来, 审看他们节目, 然后确定其演出任务, 落实资金, 使大舞台真正“舞”起来, 欢乐广场“欢”起来。同时加大送戏下乡数量, 全县十多个乡镇、工业园区、每个村、每个社区要至少送两台戏, 上半年一台, 下半年一台, 使“文化惠民”真正让农民尝到实惠。

3. 建设好农民自己的图书馆。

中小企业文化建设具体方案 篇5

一、企业文化建设步骤

第一步：企业内部要组建企业文化等相关部门，由专人负责（最好是企业最高领导），并与专业咨询机构合作组建企业文化执行小组；

第二步：搜集先进企业文化案例、调查分析企业现状、行业态势、竞争状况、企业最终目标等，得出企业存在的必要性、企业发展要求；

第三步：科学性、艺术性归纳总结企业远景、企业使命、企业精神、企业理念、企业战略、企业口号等；

第四步；依据已提炼出的理念层和企业实际需求，设计企业行为规范，包括员工行为规范、服务规范、生产规范、危机处理规范、典礼、仪式等；

第五步：进行企业形象系统规划，一般要请专业设计机构进行。以确保设计符合艺术性、行业化、高识别性、行业要求等；

一个好的先行者是我们公司首先实施企业视觉形象系统（MI）的应用，通过视觉形象系统的实施，可以使企业形象在极短的时间内发生巨大的变化，无疑会在社会中、行业中、该企业员工心理产生很大反响，员工对新的形象、新的理念、新的战略目标产生兴趣。由然而生自豪感，（已初步完成）。在这个时候，贯彻企业精神，企业理念、企业规章制度就会事半功倍。辅之以长期的培训、文化活动，表彰优秀代表人物，倡导英雄事迹。企业风气、企业环境气氛焕然一新。员工个人目标必然会与企业战略目标走向一致。企业文化也逐步走向强势文化。但同时要求企业内要有一支勇于变革的领导团队，能够不断更新和改变企业文化（即企业文化的再定位），为人才创造良好的工作环境，使企业文化在企业战略执行、核心能力营造中始终发挥积极的作用。

二、企业文化建设具体方案（按需要选择）

1、晨会、夕会、总结会

就是在每天的上班前和下班前（可选择），用若干时间宣讲公司的价值观念。总结会是月度、季度、部门和全公司的例会，这些会议应该固定下来制度化，成为公司的制度及公司企业文化的一部分。

2、思想小结

思想小结就是定期让员工（管理层）按照企业文化的内容对照自己的行为，自我评判是否做到了企业要求，又如何改进。

3、张贴宣传企业文化的标语

花费一定经费，在出入口或展示区制作报刊栏，把企业文化的核心观念写成标语，张贴于企业显要位置。

4、树先进典型

给员工树立一种形象化的行为标准和观念标志，通过典型员工可形象具体地明白“何为工作积极”、“何为工作主动”、“何为敬业精神”、“何为成本观念”、“何为效率高”，从而提升员工的行为。由于员工素质的局限性，这些行为都是很难量化描述的，只有具体形象才可使员工充分理解。

5、网站建设

网站上进行及时的方针、思想、文化宣传，企业网站建设，展示公司的实力和专业，或寻找专业的跟企业文化相关的网站建设公司进行，更符合、更贴近公司的企业文化。

6、权威宣讲

引入外部的权威进行宣讲，是一种建设企业文化的好方法，尽管讲讲故事，做做游戏，都可激发团队精神。

7、外出旅游或参观学习

利用公司具有纪念意义的日子，召集优秀员工或全体员工集体旅游，激励优秀员工、提升员工福利。外出参观学习也是建设企业文化的好方法，这无疑向广大员工暗示：企业管理当局对员工所提出的要求是有道理的，因为别人已经做到这一点，而我们没有做到这些是因为我们努力不够，我们应该改进工作向别人学习。

8、故事

有关企业的故事、企业家族的故事、企业的发展理想故事等在企业内部流传，会起到企业文化建设的作用。

9、企业创业、发展史陈列室

有条件可专辟陈列室，一切与企业发展相关的物品、照片、映像都展示，让内部员工及客人了解公司，信任公司。

10、文体活动

文体活动指唱歌、跳舞、体育、棋牌比赛、利用国庆晚会，元旦晚会等，在这些活动中可以把企业文化的价值观贯穿进行。

11、引进新人，引进新文化

引进新的员工，必然会带来些新的文化，新文化与旧文化融合就形成另一种新文化。

12、开展互评活动

互评活动是员工对照企业文化要求当众评价同事工作状态，也当众评价自己做的如何，并由同事评价自己做得如何，通过互评运动，摆明矛盾，消除分歧，改正缺点，发扬优点，明辨是非，以达到工作状态的优化。

13、领导人的榜样作用

在企业文化形成的过程当中，领导人的榜样作用有很大的影响。

14、创办企业报刊

文化具体 篇6

因父亲总是在高速路上开车时接电话.家人屡劝不改。女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲：警方查实后.依法对老陈进行了教育和处罚.并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞。也引发一些质疑.经媒体报道后.激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。（全国I卷）

写作引导

这个题目很面熟吧？这是2015年全国I卷。基于我对作文教学及其测试的理解，我毫不掩饰我对这个题目的肯定，尽管这个题目引起的争议，让肯定的声音显得势单力薄。

作家梁晓声先生对这个题目就持断然的否定态度，他甚至讽刺地说，命题人的脑子进水了。在他看来，在高速公路上打电话，危害的不仅是老陈及其家人的安全，也危及公共安全。因此，任何人都该举报，任何人都可举报，小陈的行为没有任何瑕疵。因此，这个问题不值得讨论。

持此态度的还有学者冉云飞。冉氏认为，小陈举报父亲，与传统的“亲亲相隐，直在其中”的道德规范相悖逆。这种大义灭亲式的行为，表面看有利于公共秩序的建设，但却毁坏了社会赖以存在的、更为深层的根基——家庭的伦常与亲情，其道德风险远超过它所带来的惩戒与教化效应。因此，这个问题不适合讨论。

坦白地说，我赞成两位关于这个事件的社会学分析，却不赞成他们的结论。我主张将这样的材料纳入高考命题的视野范围，这个问题值得讨论，也适合讨论。澄清错误的社会观念，培养健全的现代公民，就该直面现实中的疑难杂症。梁先生认为不值得讨论的问题，恰恰是很多人糊涂不清的问题；冉老师认为不适合讨论，大概是夸大了讨论与表达的风险。我倒觉得，自由的讨论只会让我们的认识更合理，更健全。

多少年来，我们呼吁高考写作要摆脱“假大空”，告别“高大全”。在我看来，这个命题就是试图摆脱“假大空”的一次有益的、合理的尝试。

我们的写作似乎刻意回避现实的社会与人生，热衷于抽象概念与虚假命题的讨论，专注于写作技术与修辞技术的训练，结果把作文搞成了凌空蹈虚的道德口号、大而不当的人生讨论、抽象虚无的哲学玄想以及矫揉造作的造势煽情。如果不能表达自己的真心实意、真情实感和真知灼见，这样的文辞游戏究竟有多大意义？

遗憾的是，目前大量的命题还停留在抽象概念的议论上，这是“假大空”作文的源头。比如，抽象地谈论尊重“人”，我们尽可宏论滔滔；但若说要尊重一个“窃贼”，空谈就难服人。再如，谈“无私助人”，人人都可长篇大论；若说有一个曾经讹过人的老人躺倒在地，你扶还是不扶？扶可能被讹诈，不扶就面临着良心上的谴责和舆论的压力。这个时候，你再拿“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”来说话，就苍白无力了。因为你面临的是一个具体的问题，涉及多种因素，很难用一个简单的道德判断来解决。

同样。重孝道，没错；遵守法律，维护公共利益，也没错。如果抽象谈论“孝”的问题或者“法”的问题，人人皆可慷慨激昂，理直气壮。但在材料中，孝道与法律发生了尖锐的矛盾，私情与公理产生了对抗性的冲突。这就逼迫我们必须做出自己的选择，并为自己的选择寻找合理的证据和逻辑。写作，就是呈现自己的选择及其根据

余党绪

上海市语文特级教师。上海市名师培养基地主持人，浦东新区语文学科基地主持人，徐汇区名师工作室主持人。被誉为“新—代学者型特级教师”。发表杂文、散文、随笔和论文百多万字。有著作《人文探究》《议论文写作新战略减公民表达与写作教学》。近十年，致力于将“批判性思维”引入语文教学，探索“以思维方式与表达能力的培养为导向”的“思辨读写”，发表了大量介绍与推广批判性思维的文章和案例，出版了“中学生思辨读本”（《古典诗歌的生命情怀》《经典名著的人生智慧》《现代杂文的思想批判》《当代时文的文化思辨》）的过程。这就是具体问题具体分析，虽然这样的写作还未能成为高考命题的主流，但在2们5年开了一个好头，但愿他能成为高考命题的风向标。

在具体情境中设置问题解决问题，情感与理性之间，道德与法律之间，冲突是难以避免的。人的成长过程，就是一个学会理性的权衡和选择的过程。那么，这个写作活动不也是一个自我认识和自我教育的过程吗？

佳作展评

小陈：您好！看到有关你的新闻后深有感触。很惭愧，像你父亲一样，我以前开车时也有接听和拨打电话的陋习，受你爱父之心和此举的感动，以后一定改掉。

想起前几天，我的孩子批评我吃饭时还在刷手机，内心也无比温暖。谨以此信向你表达支持与敬意。你的行为赢得了多数人的支持，也有少数人质疑和反对——你要宽容这种七嘴八舌的声音，这就是舆论，当有关你的新闻变成一个大众传播事件后，很多评论就跟你、跟事件本身无关了，你不要被这些争议所干扰，不要被“举报父亲”这个渲染性标签压得喘不过气来，坚信自己是以父亲能接受的方式表达了对父亲的爱。我知道，你这样做，绝不是“吾爱吾父，吾更爱原则”——而就是纯粹的爱父亲，以这种让父亲记忆深刻的方式改掉陋习。这种爱，只要父亲能够理解就足够了，无须别人的理解。

之所以有一些争议和质疑，是因为他们没有将心比心，没有同情的理解，而是一个凑热闹的看客和冰冷的旁观者。当这件事成为一个大众话题时，你成了被消费的热点。大众传媒从这条新闻中各取所需：网友需要的是伦理冲突和情法争议，媒体需要的是劲爆新闻和反常故事，评论员需要的是噱头和谈资，交警需要的是普法案例，律师需要的是以案说法，道学家需要的是道德高地，微博需要的是能增加点击的热点.微信圈需要的是能刷屏的温暖鸡汤。

而这一切.与你的需要没有关系。作为一个曾一直努力想让父亲改掉抽烟习惯的我知道，作为女儿的你，要的只是父亲能改掉这个开车陋习，要的是父亲免于被这种陋习所伤害，要的是开车的父亲平平安安回到家中和你一起吃晚餐。从新闻看，你的目的已经达到，父亲后来领悟到“觉得女儿确实说的很有道理，她是在对家人的生命负责，也是对家人爱的一种体现”。——父亲理解了你的良苦用心，读到了你的爱，那就足够了。

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不要被“亲亲相隐”之类的伪伦理讨论所误导，那是键盘侠牵强附会的乱阐释。这不是会让父亲受到严惩的告密，而是一种提起注意的警示方式。也不要被“大义灭亲”之类的高调赞美所迷惑，这是把你和父亲对立起来的高级黑。这不是什么“大义”，就是纯粹的爱父之心，你“灭”掉的也不是亲情，而是父亲的陋习。能意识到开车打手机的交通陋习，是原则；能在一再劝说无效后坚持用其他方式去影响，是韧性；能在穷尽各种方式后想到报警，是可爱和智慧；最终赢得了你父亲的理解，是完美的佳话。

小陈，这一次事件你可能已经感受到了舆论的多元与复杂，当你走向社会，会更多接触到这种舆论生态，请坚守自己强大的内心，坚守自己内心崇高的爱与原则。 这是一篇具体问题具体分析的好作文。作者态度明朗，观点明确：支持小陈的选择。小陈因为爱父之心而选择举报，目的很单纯，就是为了帮助父亲改掉陋习，保护家人的安全，与。亲亲相隐”无关，也与。大义灭亲”无关，不必上纲上线，也不必过分引申。这样的论述显示了作者的智慧。 文章还帮助小陈分析了舆论的复杂情况，劝慰小陈坦然面对舆论的压力，颇合乎书信体的口吻和风格。 此文思想敏锐，而分析最见功力，合情合理，分寸适度。而这，正是具体问题具体分析的精华。

从小到大，我就对数学特别感兴趣，小到口算买菜找多少零钱，大到博士研究生期间天天推导各种复杂公式，无不觉得数学是最能体现一个人的思维能力、判断能力、反应能力和聪明程度的学科.有很多同学无论在初中还是高中都很苦恼怎么才能学好数学、获得高分，今天我就总结一下自己的切实经验，希望能从细节入手，帮助大家真正解决学习数学时的困惑和问题，给你们在黑暗中点一盏明灯！

如何真正学会听课？

有人说上课时老师在那里呱呱一直说，可自己并没跟上，就没信心听下去了，或者是感觉上课听得挺明白，可为什么一做题就错呢？这里我要说的是，你上课听明白了，不代表那就是你的东西了，就好像你看到了孙杨如何游泳，难道你就能一个猛子扎水里去游吗？所以，要想听好课，一定要紧抓课前、课上和课后这三个环节！

课前预习，可不仅仅是看看书，而应试图自己理解这节课要讲什么，比如你看了一遍三角函数，就合上书想想三角函数是什么？我能用它来干吗？这种疑问会给你带来浅层的印象，上课时你立刻就有代入感了，就像很多人玩游戏要先看下攻略，一旦碰到问题就可以尝试各种方法来解决它.

上课时，你一定要打起十二分的精神，这会减少很多课下的无用功，你想想，老师准备了那么长时间讲一节课，你却不好好听偏要课下自己看，这完全就是本末倒置.要知道，老师讲得再烂也比你自己看书有效果得多，所以如果你不是回回都考140+的选手，那就好好听老师讲课吧！

当然，如果你的问题老师在课堂上没有解决，OK，恭喜你碰到了一个好问题，下课后一定要第一时间解决你的疑惑，打铁要趁热！另外，课后要再读一遍这节课学习的内容，自己把每个公式再推导一遍，这样你才知道自己哪里不会.

如何刷试卷，做作业？

有人对我说，他的一个同学天天刷试卷，上课刷，下课刷，边吃饭边刷，有时睡觉还在刷，搞得他不刷都觉得自己落后别人好多.我想说，刷试卷无可厚非，但是刷了这么多试卷有多大用处呢？我们应该问每套试卷要效率。 很多人平时做题都会，一到考试就不行，这是因为你平时做题很放松，脑袋比较灵光，而且有人还有虚荣心，会时不时看看答案，蒙蔽下自己幼小的心灵.所以，一定要限时做完一套试卷，甚至限时做完一次作业，只有适应了在紧迫时间下做题的氛围，你才能在考试中达到较好的状态.

当然，做完试卷后可不能立马撒欢地玩儿，因为刚做完时你的思维是鲜活的，你清楚记得自己每道题的思路是什么，而1小时后你很可能啥都忘了.所以，你只能上个厕所立刻回来，静下心对答案，把出错的地方画出来警示自己，同时思考：我为什么错了？答案为什么对了？我和答案的思路差在哪里？怎样才能像答案那样思考？……只有这样分析试卷，下回你再犯相同错误的几率才会小很多.

刚开始，这样做一套试卷也许会花费五六个小时，但是20套试卷以后，你的错误会越来越少，成就感也会越来越强。

如伺养成良好的习惯？

很多同学考完试都会懊悔自己因为不够细心而丢了很多分，其实粗心是不好的生活习惯在学习上的一种延续.举个例子，粗心的人在生活中常有以下行为：被子基本不叠，床上桌上乱糟糟，刚拿着的遥控器下一秒就不知道放哪儿了，爸妈刚交代的事情转眼就忘了，文具袋里各种笔一大堆但是能用的没几支……这些都是生活中的细节，都表现了这个人不好的习惯：粗心、马虎、神经大条，而这些习惯自然而然地被带到了平时的学习和考试中去，所以做题很难不出现问题.反观那些成绩优异的同学，绝大多数都是生活井井有条，桌上干干净净的.所以，要想改掉粗心的毛病很简单，就是从生活中的点滴小事做起，让自己变得心细，慢慢地，你会发现无论写作业还是考试，自己的正确率不知不觉就提高了。 这里我还想说一下答题过程这个习惯的养成.在高中时我的试卷经常是展览的对象（有点不好意思……），因为老师说我的答题过程就和答案一样，这也得益于我平时做作业就养成的好习惯.做作业时，我都会一丝不苟地把每道题的步骤写得很完整且工整，考试时自然就体现出这种训练的价值.所以大家平时做题一定不能马虎了事，否则会对考试造成很大的影响. 假如你的习惯已经很好了，若想更加完美，那就需要在试卷的“脸面”上下功夫，也就是字一定要漂亮，或者退一步，一定要工整.每天练练字，久而久之，你的卷面就会有很大改观.看看那些高分试卷，哪个不是让人看了如沐春风呢？

如伺对待错题？

大家都知道要整理错题，可真正把错题用好的人却不多.很多同学的错题本整理得跟新书一样整齐，但却只是装饰品。事实上，错题一定要常看常新，反复做！你的错题，至少看过5遍，这叫常看；每次看错题，都要悟出自己的错误和弱点，并且想办法纠正自己的思维定式，每次纠正一点，慢慢地，你的思维就会和答案一样了，这叫常新. 顺便说一下，如果你不知道自己的薄弱环节在哪里，很简单，找出你前5次考试或练习的试卷，看看你出错的都是什么地方，恭喜你，你的弱点就在那里！

如何考试？ 如果你很了解考试，那你就应该知道试卷中试题的分布情况.拿高考新课标卷为例，高考试卷中一定有60%的题目是基础题，也就是说，只要正常学习，课后题都做了，拿到90分问题不大.这里也许有人会鄙视课后题，其实课后题是所有题目的根本，当年我高考能考到140+，就是得益于一道课后题（高考只改了数字），但是很多人却在那道题上栽了跟头.一般来说，选择题的前8至10道题、填空题的前两题、解答题的前2至3道题，以及选做题都是送分的，所以这些题的分数一定要抓稳.如果平时你训练得不错，选择、填空再多对一两个，那么110-120分肯定没问题；如果解答题再多对一道，20分就又拿到手了；再往高了说，那你就要对一些难题有自己的理解与思考了.

毕竟考试的随机性很强，所以同学们还要注意各个细节一用什么笔答题、带什么手表、做题节奏是什么……你都要有细致的规划，最起码要准备好.关于做题的节奏，每个人的情况不一样，如果你有个很好的节奏，发挥一般不会太失常.这里还有一个技巧：为了得分，即使你有不会做的题目，也要在最后时刻写满它，用满满的公式告诉老师，你给点分吧......

文化具体 篇7

企业文化是企业在长期的生产实践中, 逐渐塑造的具有本企业特色的价值观念、行为准则、道德规范、理想信念等。包括物质文化、制度文化和精神文化。

中职学校的培养目标是适应生产、建设、管理、服务第一线的需要, 为当地经济建设培养优秀的技术工人与服务人才等中等技术应用型人才。中职学校的性质、办学理念与培养目标决定了中职教育教学要贴近社会、贴近企业的需要, 因此有必要导入相关行业、企业、职业岗位或工种的特定文化要素和职业规范要求, 这就要求中职学校在教育教学中要融入企业文化要素。中职学生的行为方式能否适应企业文化, 对他们能否立业成才有着重要影响。

不少中职毕业生, 通过在校时的学习, 具备胜任职业岗位的知识和能力, 但是在企业上岗时面对全新的企业文化氛围, 心理准备不足, 缺乏对企业的适应性, 职业意识和职业态度淡薄, 无法在企业找准自己位置, 不习惯企业的管理方法, 导致自己的专业技能不能很好地发挥甚至被淘汰。究其根源, 在很大程度上, 是因为目前中职学校教育教学过程中缺乏企业文化的渗透教育。

中职教育教学过程中融入企业文化的途径有很多, 比如, 在日常的行为规范教学中创设企业文化情景;在文化基础课教学中体现企业文化元素;在专业理论教学中融入企业文化要求;在实训技能教学中贯穿企业文化的氛围等等。校内商品经营活动中融入企业文化, 也是中职学校教育教学过程中融入企业文化的重要途径之一。

我校为了加强学校与社会、教学与生产紧密结合, 提高学生的专业技能, 除了积极开展校企合作, 积极组织学生到企业实习外, 还开展了校园二手货交易活动、格子铺等商品经营活动。使学生在校期间不仅学习一些理论知识, 还能通过校园商品经营活动, 提前“练兵”, 学生在这些活动中能学习一些诸如商品采购的方法、进货渠道、促销方式等技能, 使理论和实际更好地结合起来。但是学校环境毕竟与企业的经营环境有比较大的差别, 要使学生能在一个比较逼真的模拟企业环境中经营, 就必须融入企业文化。这样可以加深学生对企业和社会的理性认识, 树立正确的价值观, 增加对企业和社会的认同感和责任感;可以促进学生形成良好的职业道德和操作规范;可以使学生充分体验企业的竞争压力与职业责任, 切身感受到专业知识和技能在企业生产经营活动中的巨大作用, 从而产生强烈的危机感和紧迫感, 自觉地激起学习专业知识和技能的热情和动力;有利于学生迅速适应企业环境和要求, 顺利就业, 并增强学生在社会和企业做好生存发展能力。

2 企业文化在校内商品经营活动中的具体运用

2.1 对商品经营场所进行精心布置, 突出企业文化

经营场所除了商品陈列模仿企业柜台陈列和货架陈列外, 应通过各种形式突出企业文化。综合运用标语、展板、产品、学生作品等形式宣传企业精神、价值观等。比如, 制作著名零售企业的文化展板, 把几家比较有代表性的著名零售企业的企业文化以通过图文并茂的展板表现出来, 不仅可以美化经营场所, 更重要的是使学生对企业文化有一些感性认识。

2.2 订做带有文化内涵的工作服, 让学生在从事经营活动时穿上

大家都知道, 很多企业员工上班都要穿工作服。员工穿工作服, 在外面可以宣传公司, 在内部可以规范管理。很多服务性行业员工都穿着印有本公司LOGO和字样的服装, 走到哪里都是一个流动的广告, 便于识别, 传递企业文化, 标识企业形象。穿工作服还有一种心理暗示作用, 那就是现在已经是上班时间, 你所有的与工作无关的事情就要放下, 在外面所有不愉快也要忘记, 你要全身心地投入到工作中来, 这种心理暗示作用是很重要也很必要。员工的工作服是企业文化的外在表现形式之一, 是企业文化的一部分。订做带有企业文化内涵的工作服, 比如印有LOGO的红马甲, 让学生在从事校园商品经营活动中穿上, 一是让学生、老师这些顾客容易识别, 也便于管理;二是暗示学生他们在上班, 就像在企业上班一样, 更有经营者的感觉;三是可以起宣传作用。从而使企业文化在经营中逐步对学生产生影响。

2.3 模拟企业制定校内商品经营的规章制度、操作标准

比如, 可以参照某著名零售企业的规章制度, 制定校园商品交易的一整套规章制度, 包括收银制度、安全保卫制度、采购管理制度、盘点制度、理货制度、防损制度、促销制度、值班制度、招商制度及营业场所5S管理等。在学生进行校园商品经营活动中, 指导老师事先对学生进行培训, 使学生了解各项规章制度, 并按规章制度执行。老师要加强监督, 发现学生有违反规章制度的行为, 要及时的给予教育, 情节严重的, 要规章制度进行惩罚。比如, 在格子铺经营活动中, 安排学生值班, 有的学生经常迟到, 甚至没到位。对于这样的学生, 就应该按值班制度给予惩罚, 以此培养学生遵守规章制度的精神。

2.4 充分利用专业课教学融入企业文化

从事校内商品经营的学生来自各个部、各个专业, 但主要的是商业部的学生, 商业部课程设计、安排一般都有《企业管理基础》、《商品推销技巧》、《市场营销》等专业课程, 专业课老师也都有安排对学生商品经营活动的指导。教师在教学过程中, 如果能结合课程特点, 融入企业文化, 并且在具体商品活动中给予指导, 则学生在不知不觉中就会受到企业文化的影响。比如, 笔者教授的是《企业管理基础》课程, 在课堂教学过程中, 我会把沃尔玛、家乐福等世界著名企业和我国著名企业的企业文化介绍给学生, 并且让学生看一些企业文化的视频。让学生懂得著名企业的企业文化, 在校内商品经营中, 有些学生就会把企业的一些经营、管理理念, 比如“顾客至上”“质量第一”等运用到商品经营活动中。

2.5 聘请企业经营管理者介绍其所在单位的企业文化

专业课老师虽然有经过系统的专业知识的学习, 但很多老师都是门对门, 从大学校门踏进中专校门, 由学生转化为老师, 虽然有到企业实习过, 但缺乏实践经验, 对企业比较了解毕竟有限。企业经营管理者熟悉企业经营活动, 对企业文化的理解较深。如能聘请他们到学校开讲座, 介绍其所在单位的企业文化, 对老师、学生的影响则是较大的。例如, 我校曾经请沃尔玛人力资源部的经理给学生介绍沃尔玛的企业文化, 该经理及其同事通过视频、学生动手搭纸塔、思维训练等, 让学生体验沃尔玛的企业文化, 学生、老师受益匪浅。聘请诺亚国际零售商学院院长给师生开专题讲座《零售店铺文化体系构建》, 主要通过案例分析, 详细地讲解零售店铺如何构建店铺文化。形象生动、新颖有趣的授课方式, 深受师生们的欢迎。

参考文献

[1]刘春苓.浅议中职教育校企联合办学的企业文化渗透[J].现代交际, 2012 (6) .

文化具体 篇8

一、充分认识进一步加强新农村建设中文化工作的重要性和紧迫性

建设社会主义新农村是党中央统揽全局、着眼长远作出的关系国家长治久安和民族伟大复兴的重大战略部署, 是贯彻落实科学发展观的重大举措, 是全面建设小康社会的重点任务, 是构建和谐社会的重要基础。新农村建设是农村经济建设、政治建设、社会建设和文化建设“四位一体”的一项系统工程。积极参与、支持社会主义新农村建设是全省文化部门和文化单位的重要职能, 是广大文化工作者义不容辞的职责。我省新农村建设自2006年启动以来, 取得了显著成绩, 探索出了许多好的经验。随着全省新一轮试点工作的全面推开, 新农村建设的涉及面更广、工作要求更高, 任务也更加繁重。同时, 由于受当前金融危机影响, 我省农村很多外出务工人员返乡, 再就业困难, 对全省经济发展和社会稳定造成一定影响。在这种情况下, 如何进一步加强农村文化建设, 发挥文化特有的熏陶、教化和激励作用, 通过有针对性的公共文化服务和丰富多彩的文化活动, 满足群众精神文化需求, 抚慰群众心灵, 凝聚人心、增强信心、共渡时艰显得尤为重要和紧迫。各级文化部门必须站在全局和战略的高度, 充分认识进一步加强社会主义新农村建设中文化工作的重要性和紧迫性, 更加自觉、更加主动地为社会主义新农村建设作出贡献。

二、牢固树立新形势下农村文化建设新的工作理念

随着社会主义新农村建设的逐步深入和城乡一体化发展的不断推进, 农村文化建设已进入一个新的阶段。当前, 各级文化部门要在党委、政府的领导下, 坚持以科学发展观为指导, 从新农村文化建设的实际出发, 努力形成新的文化工作理念。在工作格局上, 要与全面建设小康社会“四位一体”要求相适应, 坚持以国办文化为主导, 民办文化为补充, 农民群众为主体, 社会广泛参与, 实现农村文化全面、协调、可持续发展。在工作目标上, 要坚持以人为本, 紧紧围绕推进新农村建设、现代农业发展和农民增收致富的“三农”工作中心, 努力提高农民素质, 提升农民技能、丰富农民精神文化生活, 保障好农民文化权益。在发展思路上, 要坚持统筹城乡, 推进城乡一体化, 着眼于城乡文化设施的功能连接、文化活动的衔接配合、文化人才作用的互补交流, 着重改变农村基础设施滞后和公共文化服务不足的状况, 逐步实现城乡基本公共文化服务均等化。在发展动力上, 要坚持改革创新工作体制机制, 探索新的工作方式方法, 充分调动广大群众参与文化活动的积极性和广大文化工作者投身农村文化建设的自觉性、主动性。在工作着力点上, 要坚持一手抓城市特别是县 (区) 文化建设, 增强以城带乡的能力, 一手抓农村文化基本阵地、基本队伍、基本活动内容和基本活动方式建设, 着力夯实新农村文化建设基础;一手抓农村公益性文化事业发展, 一手抓农村文化产业推进。

按照全省社会主义新农村建设新一轮试点工作部署要求, 到2012年, 我省新农村建设中文化工作的目标任务是:基本实现试点市、县建立较为完善的农村公共文化服务体系, 乡乡建有综合文化站, 试点村建有文化室;文化信息资源共享工程加快推进, 基本建成覆盖全省市 (州) 、县、乡、试点村的服务网络;试点村文化活动较为丰富, 农民基本文化权益得到保障;以民族民间民俗文化产品为主的文化产业起步发展;民办文化较为活跃, 成为农村文化的重要补充。

三、以农村文化项目为抓手, 不断完善新农村公共文化服务体系

全面完成乡镇综合文化站建设任务。“十一五”期间, 文化部和国家发展改革委员会共安排我省990个乡镇综合文化站建设项目, 建设规模为30多万平方米。我省将按照全面规划、试点先行、分步实施、整体推进的原则, 以全省新农村建设试点市、县为重点, 在已经完成2008年79个试点乡镇综合文化站项目建设基础上, 2009年, 切实抓好201个扩大内需追加项目和本年度待下达计划建设项目, 至2012年, 全面完成我省乡镇综合文化站建设任务。同时, 积极争取国家关于乡镇综合文化站其它配套项目, 完善内部配套设施, 确保建成的文化站正常运转, 发挥作用。

加快实施文化信息资源共享工程。文化信息资源共享工程是应用现代科学技术, 实现优秀文化信息资源在城乡基层共建共享的国家重大文化工程。2009年, 在建有党员远程教育点的行政村, 支持、完善相关设施, 建立共享工程服务点。建成30个县级分中心, 并在每个分中心建立不少于30台计算机的电子阅览室。省级中心建成包括电子图书、舞台艺术、影视节目、知识讲座等数字资源库, 资源总量超过50TB。

积极落实送书下乡工程。“十一五”期间, 文化部、财政部每年安排向我省国家级扶贫开发工作重点县图书馆和乡镇图书馆 (室) 赠送图书, 以改善贫困地区图书馆条件, 满足当地农民群众基本的阅读需求。省文化厅将按照国家要求, 选择符合条件的县、乡 (镇) 积极落实国家送书下乡工程。

实施“全省新农村建设基层文化人才素质提升”培训项目。认真落实省委、省政府《关于实施“新农村建设人才保障工程”的意见》精神, 2012年之前, 省文化厅将对全省文化馆馆长、副馆长和乡镇文化专干轮训一遍, 提高业务素质和文化管理、组织能力。各市州、县区文化行政部门也要结合自己的实际, 开展基层文化干部培训工作。对乡镇文化站负责人逐步实行任职资格制度。继续开展农村文化实用人才职称评定工作, 至2012年, 建设一支有高级职称300人左右、中级职称1000人左右、初级职称2000人左右的全省文化实用人才队伍, 充分发挥民间艺人、文化能人在活跃农村文化生活、传承民族民间文化、推动农村文化产业发展方面的积极作用。

切实抓好灾后农村公共文化设施建设。陇南、甘南、天水等地震灾区, 要把灾后文化设施重建与新农村文化建设结合起来, 按照《甘肃省文化厅关于公共文化设施灾后重建指导意见》, 认真抓好国家和省上已下达灾后重建文化项目的落实工作, 按时、保质完成项目建设任务。进一步加大面向灾区的送文化下乡活动, 丰富灾区群众文化生活。

四、以民族民间民俗文化产品开发为重点, 积极扶持培育农村文化产业

民族民间民俗文化产品开发是农村文化产业中最具活力和生命力的部分, 是转移农村富余劳动力、增加群众收入和拉动内需、扩大就业的现实渠道, 是提高农民文化素质的重要载体, 对于积极应对当前的金融危机和推进社会主义新农村建设具有不可忽视的作用。我省是一个民族民间民俗文化资源非常丰富的省份, 各级文化部门要以目前正在深入开展的非物质文化遗产普查为契机, 摸清资源家底, 找准优势项目, 为产品开发打好基础;要积极采取各种扶持措施, 组织农村文化实用人才和能工巧匠传播技艺, 吸引民间资金, 培育各类“专、精、特、新”民营文化企业, 发展民族民间民俗文化产业。要积极发挥协调、服务作用, 通过招商引资等办法, 吸引非公有制中小企业到民间艺术之乡投资办企业, 开发、生产各种民族民间民俗文化产品。要着力打造特色文化品牌, 以品牌扩大影响, 吸引资本, 开拓市场, 带动民族民间民俗文化产业发展。要积极发挥好深圳文博会、西部文博会和兰洽会的平台作用, 进一步加强知名文化品牌和各类民族民间民俗文化产品宣传、推介工作力度。

五、进一步活跃广大农民群众文化生活

积极开展“送文化下乡”活动。各级文化部门要动员、组织各文艺表演团体和文化单位, 以新农村建设试点村为重点, 坚持常年开展“送文化下乡”活动, 增加面向农村的文化产品和服务总量。从2009年开始, 省文化厅对省直8个文艺表演院团的演出补贴, 将进一步向在乡、村的演出场次倾斜。要继续积极争取文化部支持, 优先为新农村建设试点市、县专业艺术表演院团配备流动舞台车, 为送文化下乡提供便利条件。

积极开展“两馆”延伸服务。2009年, 全省各级文化馆、图书馆要集中一段时间组织开展“面向农村、面向基层”的业务大练兵活动, 提高“两馆”人员业务素质和服务农村、服务农民的意识。要注意总结经验, 进一步开展流动图书服务活动, 积极在乡镇、村设立流动图书馆, 并注意开展对乡镇综合文化站、村文化室管理人员的业务辅导工作和知识讲座活动。各级文化馆 (群艺馆) 要进一步组织开展业务人员下基层辅导活动, 2009年, 省、市 (州) 两级文化馆 (群艺馆) 要组织业务人员到新农村建设试点县文化馆至少进行一次辅导, 各试点县文化馆要组织业务人员到新农村建设试点村至少进行一次辅导活动;2010年以后, 逐步扩大辅导面, 使下基层辅导活动制度化、常态化。鼓励专业文化艺术人员下乡进村开展文化辅导、服务活动和培养农民文化骨干, 把文化专业人员下基层工作情况与职称评定结合起来, 纳入年度考核内容, 成绩优异者可破格晋升职称。

积极鼓励、扶持农民自办文化。各级文化部门和文艺院团要把开展面向农村的小戏小品创作纳入艺术创作规划, 鼓励和扶持农村题材文艺作品创作, 加大对农村题材重点选题的资助力度, 做到每年推出一批农村题材优秀文艺作品, 免费供给基层艺术团体为农民群众演出。要研究建立农民自办文化激励机制, 定期举办农民文艺调演, 通过“以奖代补”等形式鼓励、扶持民办文化。以弘扬、传承优秀文化遗产为重要内容, 继续开展“民间文化艺术之乡”评选命名活动, 扶持有特色的民间民俗文化艺术活动。

六、进一步加大文化帮扶工作力度

以城带乡是社会主义新农村建设的基本工作思路, 也是加强农村文化建设的重要措施。“百乡千村文化对口帮扶”活动自2006年启动以来, 在全省文化系统干部职工的努力下, 取得了明显成效, 受到农村广大干部群众的热情欢迎。各级文化部门和文化单位要认真总结近几年来帮扶工作中好的做法和成功经验, 建立常态化、制度化的帮扶工作机制, 使“文化对口帮扶”活动成为进一步推进社会主义新农村文化建设的重要举措, 也成为文化单位拓展业务范围、创新工作方式的重要契机和有效载体。各地要注意组织开展文化帮扶工作先进单位和先进个人表彰活动, 建立有效的激励机制, 确保这一活动长期坚持下去。与此同时, 各级文化部门要积极争取有关部门的支持, 制定政策, 搭建平台, 宣传引导, 努力营造全社会关心、支持新农村文化建设的良好氛围。要积极探索建立农村文化帮扶志愿者队伍, 组织志愿者下乡进村开展辅导、服务工作。

七、不断创新完善新农村建设中文化工作的体制机制

全省新农村建设各试点市、县文化部门要着眼于城乡一体化发展, 努力创新和完善以下基本制度, 为进一步加强新农村建设中的文化工作提供制度保障:一是要积极协调相关部门建立稳定的农村文化投入保障制度, 落实县、乡、村公共文化服务单位正常运转所必需的经费;二是要创新完善县乡文化单位内部管理制度, 进一步激发文化单位内部活力和职能作用的发挥;三是要建立基层公共文化服务单位评估考核制度, 引入竞争、激励、约束机制;四是要建立鼓励、支持民办文化制度, 大力发展民营文化;五是要探索建立社会力量参与、支持新农村文化建设的制度。

八、切实加强组织领导

文化具体 篇9

一、统筹各种载体, 不断增强廉政文化的感染能力

廉政文化作为社会主义的大众文化, 应坚持“百花齐放”的方针, 积极向多样化发展。丰富的载体是廉政文化建设的基础。要使廉政文化充满生机和活力, 就必须结合我县实际, 不断创新活动载体, 积极探索廉政文化建设的新途径、新方法, 不断增强廉政文化说服力、吸引力、感染力、渗透力和亲和力[2]。

(一) 建立一批廉政文化“主阵地”

以加强农村公共文化建设为目标, 建立一批廉政文化基础设施, 做到乡镇有廉政文化街、村有廉政文化橱窗专栏、组有廉政文化墙;以乡镇党校为依托, 采取“讲”、“看”、“听”、“谈”、“纠”、“赛”等形式, 定期组织村组党员干部及家庭成员进行党风廉政教育;以有线电视、村村通、广播站等为媒介, 开设一批廉政文化宣传专栏, 不间断地将廉政文化知识传播到农村、家庭的每个角落;以位于村头路边的农房为载体, 在其外墙上刷写以廉政文化为主要内容的格言警句, 对广大干部群众进行长期不懈的廉政教育和熏陶;结合城市和小城镇建设, 打造一批公共场所的廉政文化景观, 城市主干道处的广告塔、电子显示屏、灯箱广告, 社区的廉政文化公园、长廊、都要全方位、多层次以不同的风貌, 吸引、影响、教育人们, 形成廉政文化宣传的立体格局。要利用农闲时节积极开展群众喜闻乐见的廉政文化活动。以群众喜闻乐见的赛歌、歌舞表演、民间小调、快板、展览展出、书画展和开展送对联、电影下乡等形式, 大力开展廉政文化创建活动, 使廉政文化建设更加贴近群众、贴近实际、贴近生活, 富有亲和力、吸引力、渗透力。

(二) 充分重视网络载体对廉政文化建设的推动作用

随着科学技术的快速发展, 人类社会进入了一个前所未有的电子时代, 通过网络了解信息, 反映情况, 洞察世事, 针砭时弊, 交流探讨的人越来越多。利用网络进行廉政文化建设, 可以使社会各界的广大网民通过网站了解到纪检监察和党风廉政建设工作的最新内容, 也使廉政文化在网上的空间不断发展壮大, 在越来越多的网民心中生根开花, 提高办事透明度, 从体制和机制的建立上, 对腐败的产生也具有预防和遏制的作用。利用网络进行宣传舆论、传播知识, 具有覆盖面广、影响力深、渗透力强, 群众关注程度高等特点。借助网络, 可以充分挖掘和利用现有新闻媒体, 加强宣传报道, 以时代的主流文化和旋律, 坚持正面宣传、反面警示, 倡导科学精神, 形成一个大宣传的格局, 可以增强廉政文化的宣传声势和效果[3]。

二、科学制订方案, 推进廉政文化遵循“五个”原则

(一) 潜移默化原则。

思想教育是通过渗透和浸润来完成的, 建设廉政文化也必须遵照这一特性, 遵守潜移默化原则。渗透和浸润是一个渐进的过程, 通过建设廉政文化, 实现党风廉政教育的目的, 是一个渐进的、“润物细无声”的漫长过程, 是一个潜移默化的过程。因此, 在廉政文化建设中, 要从细处着眼, 从小处着眼, 从日常工作生活着眼, 营造一种浓厚的倡廉崇洁氛围, 使人们在这种氛围中不断地被感染、被教化, 从而达到宣传教育的目的。

(二) 整体联动原则。

党风廉政宣传教育既是反腐倡廉工作三大任务之一, 涉及各行各业、方方面面, 是一项系统工程, 不只是纪委的职责。建设廉政文化也是一样, 必须遵循整体联动这一原则, 只有全社会上上下下一起动手, 一起参与, 才能营造出一种廉政文化氛围。因此, 廉政文化建设不仅要进机关、进社区、进校园, 还要进家庭、进农村、进企业, 不仅要让党员领导干部受到感染, 还要让普通党员、群众及青年学生、少年儿童也受到熏陶和感化。

(三) 喜闻乐见原则。

文化建设讲氛围、重情趣, 只有吸引了眼球, 才能震撼心灵, 因而要遵循喜闻乐见原则。充分运用干部群众愿听爱看的多种文化样式, 开展丰富多彩的廉政文化活动, 吸引干部群众踊跃参与, 使干部群众在愉悦、轻松的气氛中接受廉政文化的感染和熏陶, 变枯燥乏味的理论说教为生动活泼的形象展示, 寓教于乐。通过多种载体, 耳濡目染, 使教育的方式方法符合人们的认知规律和习惯, 把廉洁教育和日常教育管理有机结合起来。

(四) 分类施教原则。

为增强廉政文化建设的针对性和实效性, 对于不同对象要采用不同方式, 贯彻分类施教原则, 切不可一个套路、一种搞法、一个模子, 缺乏针对性和可操作性。要着力探讨不同类型人群的具体施教方法, 结合行业特点、岗位职责、年龄阶段, 制定具体措施, 分门别类、因人施教, 避免生搬硬套, 囫囵吞枣, 难以消化接受, 而搞成形式主义。

(五) 贴近基层原则。

离开了基层, 就离开了群众, 离开了生活实际, 廉政文化建设也就成了无缘之水、无本之木, 廉政文化也就成了空中楼阁, 贴近了基层, 也就抓住了针对性, 保证了实效性。建设廉政文化不能好高骛远, 既要善于宏观构建, 更要善于从微观入手, 从基层实际入手, 从日常生活入手, 把廉政教育实实在在地融入基层。一是理论指导与实践探索相结合原则。我们要以科学的理论为指导, 把发展社会主义廉政理论与建设廉政文化结合起来, 在实践中深化认识、把握规律, 积极探索廉政文化建设的有效途径和方法, 不断提高廉政文化建设水平。

三、突出鲜明特色推进廉政文化“五个结合”

面对新形势、新任务, 应该如何深入推进廉政文化建设?廉政文化建设作为中国先进文化建设的重要组成部分, 离不开全社会的广泛参与, 需要各个部门的共同努力。在调动各方面共同参与的同时, 注重“三个结合”。

(一) 是注重党员与群众的结合, 突出大众性。

“反腐倡廉教育还要面向全党全社会”。始终坚持"以人为本", 坚持党员干部和广大人民群众是廉政文化建设的主体, 紧紧抓住提高人的思想道德素质, 尤其是廉政修养这个根本, 把先进性的要求与广泛性的要求结合起来。

(二) 是注重整体与局部的结合, 突出统筹性。

廉政文化是一项量大面广的系统工程, 涉及经济政治文化社会方方面面, 没有整体规划, 没有统筹协调, 就不可能做到可持续发展。因此, 要始终坚持用统筹的理念推进廉政文化建设。既重视突出重点, 又强调整体推进, 努力做到以点带面, 点面结合;既重视廉政文化理论研究、廉政文艺创作, 又积极开展各种廉政文艺活动, 丰富群众的文化生活;坚持有所为、有所不为, 抓重点、抓龙头、抓关键, 集中力量予以推进, 力求有所突破, 有所建树.

(三) 是注重传统与创新结合, 突出特色廉政文化。

将传统的廉政文化资源转化为特色的廉政文化发展优势, 既要坚持传统的党课、培训班、报告会等形式, 又要注重传统与创新结合, 突出特色性。我们注意坚持古为今用、以古鉴今的原则, 以新时期的伟大实践为坐标, 用创新的眼光去审视优秀的廉政文化, 用创新的理念去研究廉政文化, 采取形式新颖、丰富多彩的教育形式, 真正贴近群众、贴近实际、贴近生活, 寓教于理、寓教于文、寓教于乐, 富于亲和力、吸引力、渗透力, 使广大干部群众乐于和易于接受, 使廉洁理念、廉政意识入脑入心。

(四) 是继承与创新相结合的原则。

我们要继承发扬优良廉政传统文化, 借鉴吸收人类优秀廉政文化成果, 大力倡导适应现代化建设和社会主义市场经济的公平公正、效率诚信和民主法制等富有时代特征的新观念、新道德, 不断赋予廉政文化新内涵。

(五) 是全面推进与重点突破相结合的原则。

廉政文化建设内容极其丰富, 我们要通盘规划廉政文化建设方案, 既要注意全面推进廉政文化建设的发展, 又要结合实际, 突破重点, 推出精品, 争创特色, 不断推动廉政文化新发展。通过生动活泼的形式、独特新颖的载体, 抓好落实“三个结合”, 让社会主义的“廉耻观”广泛深入人心, 破除种种扭曲的、颠倒的“廉耻观”, 以形成“以廉为荣、以贪为耻”的强烈的社会舆论氛围, 使腐败思想和行为真正成为“过街老鼠”。

廉政文化建设, 听起来“虚”, 干起来“实”, 看起来“亮”, 参与进去很获益, 组织起来很有意义。廉政文化建设目前还处在探索和起步阶段, 任务非常繁重, 前途无限光明。各级纪检监察机关要继续履行职责, 加强组织协调, 以更坚定的信心、更坚决的态度、更有力的措施、更扎实的工作、高度的文化自觉推动我国廉政文化建设工作不断取得新的更大进步, 为我国全面建成小康社会的宏伟目标做出新贡献。

摘要：在当前精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前的新形势下, 如何发挥廉政文化在反贪惩腐中的作用, 进一步促进和谐社会的建设成为一个值得探讨的课题。本文解读了廉政文化的内涵, 探讨了如何增强廉政文化的感染力, 提出了廉政文化建设的有效途径及措施。

关键词：廉政文化,反贪惩腐,有效途径

参考文献

[1]诸家永.对廉政文化内涵和作用的认识[J].中国监察, 2006, (8) .

[2]殷星辰, 许三飞.用廉政文化涵养清风正气[EB/OL]. (2006-11-23) .http://theory.people.com.cn/GB/49150/49152/5080587.html.

文化具体 篇10

1 增强大学生思想政治教育文化自觉性的意义

大学生思想政治教育的文化自觉,是指自觉地把文化纳入大学生思想政治教育之中,克服大学生思想政治教育轻视、忽视甚至无视文化育人的现象,增强大学生思想政治教育的文化意识,深化文化认同,提高文化含量。坚持运用先进文化教育引导大学生,充分发挥文化在促进大学生全面发展和健康成长中的特殊优势,实现文化的育人功能。增强大学生思想政治教育的文化自觉具有重大现实意义,主要表现在以下几个方面。

1.1 建设文化强国的需要

建设文化强国是党的十七届六中全会提出的重要战略任务,而建设文化强国必须增强大学生思想政治教育的文化自觉。增强大学生思想政治教育的文化自觉,把文化纳入到大学生的思想政治教育之中,对于建设文化强国十分重要。一方面,大学生思想政治教育通过文化育人,可以培养具有较高思想道德素质和科学文化素质的人才,为建设文化强国提供重要的人才支撑。科学技术是第一生产力,人才资源是第一资源。大学生是国家的栋梁之才,如果大学培养出来的人才缺乏良好的思想道德素质和科学文化素质,就不可能成为第一资源,也不可能推动生产力的发展,更不可能在建设文化强国和社会主义现代化强国中发挥应有的作用。另一方面,大学生思想政治教育通过文化育人,可以发挥师生在文化发展中的主体作用,不仅消费文化,而且生产文化;不仅传承文化,而且创新文化;不仅创新发展大学文化,而且引领和推动整个社会文化的发展。因此,增强大学生思想政治教育的文化自觉,通过文化育人促进人才成长和创造文化成果,可以有力地推动文化的繁荣发展,为建设社会主义文化强国提供重要的人才支撑和“文化引擎”。

1.2 提高德育实效的需要

我国的大学生思想政治教育,长期以来比较注重思想政治理论课和日常思想政治教育中显性的思想政治教育活动,而对自觉运用文化来促进大学生的健康成长往往重视不够。思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,日常思想政治教育是大学生思想政治教育的主阵地,在日常思想政治教育中无疑要充分发挥主渠道和主阵地的作用,问题在于主渠道和主阵地的教育活动主要是一种显性的教育活动,而文化育人则是一项隐性的教育活动。如何使文化育人作为一种隐性的教育活动充分发挥其独有的教育功能,并且在实际工作中不断地加以探索和运用,恐怕是我们今后要认真研究的一项重要课题。

2 具体举措

2.1 构筑大学生思想政治教育的文化高地,坚守社会主义核心价值体系

构筑大学生思想政治教育的文化高地,就要牢牢掌握社会主义大学的意识形态主导权,引导大学生坚守社会主义核心价值体系。大学生思想政治教育,要从培育、弘扬、巩固社会主义主导价值的高度,始终注重在高校加强社会主义核心价值体系建设,解决大学生人生发展的价值取向问题。要把社会主义核心价值体系建设贯穿于高校教育教学的全过程,发挥哲学社会科学在社会主义核心价值体系建设中的优势和作用,不断优化大学生思想政治教育的文化环境,注重组织大学生运用社会主义核心价值体系分析和引导多样化社会思潮,巩固社会主义核心价值体系的主导地位,坚持运用社会主义核心价值体系武装大学生的头脑,提升大学生的思想道德素质和综合素质。

值得注意的是,引导和组织大学生从社会主义核心价值体系中研讨、凝练和萃取社会主义核心价值观和核心价值的过程,既是社会主义核心价值体系建设深入发展的过程,也是大学生思想认识自我提高的过程,它对于引导和推动大学生确立正确的价值取向具有不可替代的作用。

2.2 创新发展我国大学的优秀文化

构筑大学生思想政治教育的文化高地,还要增强大学的文化创造权,创新和发展我国大学的优秀文化。大学是人类文化发展的产物,是文化传承与创新的圣殿,也是现代文明发展的摇篮,大学在文化的传承创新和建设发展中具有越来越重要的作用。大学作为人才、知识密集和文化积淀深厚的地方,根本任务就是要加强思想道德建设和科学文化建设,因而在文化建设中承担着更加重要的责任和使命。大学不仅出人才、出成果,还要出文化。大学在文化建设中往往具有更高的层次,不仅要消费文化,即消费和享受人类社会创造的已有的文化成果,还要生产文化,使师生成为文化生产的主体。

2.3 发展我国大学的网络文化

增强网络的主控权,大力发展我国大学的网络文化。在信息化时代,互联网和大学校园文化相互结合、相互作用、相互促进,产生了一种大学亚文化,即大学的网络文化。大学的网络文化以互联网为载体,以文化为内涵,以多媒体为样式,打破了校园、社会甚至国家的壁垒,对大学生产生的文化影响日益增大。大学生是使用互联网的重要群体,网络成了大学生学习、生活、交流的基本方式,大学生往往通过网络来搜集信息、掌握新知;交流思想、营建文化;了解社会、关注世界;探索人生、实现发展。网络日益成为大学生生存发展的重要方式,网络文化也日益成为影响大学生思想行为的重要载体,这就需要我们大力加强网络文化建设。特别需要指出的是,在国际互联网和网络文化日益发达的条件下,西方发达国家加紧利用互联网推销西方的“信息自由”和“网络自由”,传播西方的价值观念和生活方式,因此,我们更要重视建设和发展我国大学的网络文化。发展大学的网络文化,就是要增强校园网络的控制权和网络文化的主导权,把校园网络文化作为大学生思想政治教育的重要阵地,通过校园网络了解舆情、掌握动向、交流思想、传播理论、创新文化,引导大学生的思想行为,陶冶大学生的道德情操。要把网络文化创新和网络文化传播、校园网络文化和社会网络文化、网上文化和网下文化、弘扬先进文化和抵御腐朽文化结合起来,努力为大学生的健康成长和发展营造优良的校园网络文化环境。

参考文献

[1]费孝通.文化与文化自觉[M].北京:群言出版社,2005.