使用效果

使用效果（共12篇）

使用效果 篇1

1 农家书屋的启动及实施过程

农家书屋工程计划在“十一五”期间内, 在全国建立20万家农家书屋, 到2015年基本覆盖全国的行政村。湖南于2007年在常德市汉寿县召开的全省“农家书屋”建设暨“扫黄打非”工作会议, 转发了新闻出版总署等中央八部委的《“农家书屋”工程实施意见》, 公布了《湖南省“农家书屋”工程试点办法》, 标志着我省“农家书屋”工程建设的全面启动。

在农家书屋建设的选址上, 湖南省采取了逐级申报、综合考察的方式, 发展农家书屋形式多元化道路, 根据当地实际情况, 建设与商业及服务活动相结合, 寻求共同发展的农家书屋, 例如在农家书屋与小卖部、理发店、卫生所的相互合作, 这样能使农家书屋的建设与农村其他公共文化设施建设合作紧密, 使其经济效益和社会效益协调发展, 提高管理效率, 避免农村资源浪费。

农家书屋的建设犹如春雨绵绵, 给农村和广大农民带去现代科学和新鲜信息, 弥补了农村长久以来的文化贫乏状况。

2 农家书屋建设现状

自2008年以来, 湖南省各部门连续三年将农家书屋工程列入省政府为民办实事工程项目, 纳入政府考评体系。并且省财政也给予有力的资金保障。从2010年起, 调整现行省级财政配套资金的比例, 由原来省级财政配套50%的比例标准提高到60%, 其中增加的资金主要用于扶持经济较落后地区的农家书屋工程建设。配套资金按照中央下达的2010年度8000个、2011年度11818个、2012年度全覆盖的建设任务足额落实[1]。

从工程的启动到现在, 湖南省把农家书屋工程建设作为新时期保障农民群众基本文化权益, 推进社会主义新农村和全面小康社会建设的一项惠民工程来推动, 取得了阶段性成果, 较为有效地解决了农民“读书难、借书难、看书难”的问题, 同时也进一步激发农民群众学知识、用知识的热情。

笔者利用假期组织学生调研了湖南省湘潭、岳阳、郴州地区的一些农家书屋, 对比各行政村农家书屋负责人提供的信息和资料, 我们发现现在的大多农家书屋已经走在形象工程的边缘, 甚至部分已经陷进形象工程的泥沼, 使用率普遍不高。

3 农家书屋使用率不高的原因分析

3.1 宣传力度不够

通过实地调查以及数据的显示, 只有36%的人是通过村里宣传才知道农家书屋的存在, 不知道的占了32.7%。村民们不知道农家书屋, 一是因为有的农家书屋选址隐蔽;二是村里的宣传力度很小, 有些书屋没有按规定挂上“农家书屋”的牌子, 取而代之的是别的名字, 如“文化交流中心”。本来农民的阅读自觉性不是很高, 而且有的时候为了忙农活, 没有时间去农家书屋看书, 所以, 如果政策不加大推广力度和执行力度的话, 农家书屋就会逐渐变得“有名无实”。

3.2 经济发展水平不高

随着我国改革开放事业的不断发展, 社会主义市场体制逐步完善, 农村市场经济作为社会主义市场经济体系的一个重要组成部分也在近几年迅速发展、完善和健全。然而农村市场经济的不稳定性和脆弱性也直接制约了农村市场经济的发达程度, 与城市市场经济相比较而言, 我国农村市场经济的发达程度还是远远不够。

由于城乡差距越来越大, 城市里的繁荣让很多喜欢读书的年轻人离开农村, 到城市去寻求发展, 这样, 留在农村里的, 要么是做农活养老的老年人, 早已经习惯没有书本的生活, 要么是知识水平低下的青壮年, 为了养家糊口, 经常会忙碌一整天, 同样没有时间和精力去农家书屋静下心看书。这样的情况发展成恶性循环之后, 农村发展就会越来越落后。

3.3 农民的阅读习惯及文化水平影响

从调查中发现, 经济虽与生活密切相关, 却最得不到青睐, 这是因为农民们对“经济”一词感到陌生, 认为经济是很抽象的东西, 而且, 许多讲经济的书籍往往都上升到经济学的层面, 非专业人员不喜欢看也难以看懂。而政治在农村一向比较受欢迎, 农民茶余饭后, 经常会谈谈政治话题无论深浅、对错, 农民们很感兴趣, 因而更爱读。农民关心科技种田、科学养殖、科技致富, 对科技类书籍的喜爱不言而喻。文学类书籍较受喜爱, 缘于文学的非专业性和义务教育的推动。综合类比重最大, 这是不少村民将非以上四类的书籍都归入综合类的结果。

另外, 在农村, 农民最喜欢阅读的文化载体是报纸, 这个现象的原因跟报纸的内容多元性和通俗化的特点是分不开的, 而且报纸的价格相比较起来也便宜, 所以不少村民家中都喜欢订购报纸。但是由于农村农务繁忙, 大约五成的被访农民的日平均阅读时间不足半小时;超过七成的被访农民日平均阅读时间不足一个小时。

由于受文化水平影响, 大多数农民比较青睐农业科技方面的图书, 以此来提高自己的农业技术水平。其次, 为了达到休闲娱乐的目的, 农民们更倾向于喜欢小说之类的书籍。其他类型的书籍很少接触, 即使农家书屋里有这些书, 也很少去借阅。

3.4 农家书屋选址不科学

在调查的过程中, 我们发现农家书屋中, 都设在了村委会。有些农家书屋选址很不科学。例如, 柏树村把农家书屋设在了村委会办公楼的四楼, 一楼有大铁门锁着, 农家书屋鲜为人知。调研员还曾进入农家书屋观看, 发现里面只是摆放了简简单单一排书架, 没有供人看书的桌椅。书屋面积小而且燥热, 调研员只在书屋只在书屋呆了一小会儿, 就全身大汗淋漓, 更别说要呆在那儿选书看书了。此外, 大多村民表示, 书屋设在村委会造成不方便。在农村, 除了办事, 村民一般不会去村委会。很多人表示, 农家书屋离家远, 借本书还要走好长的路。而且, 据我们了解, 各地村委会通常都在8点之后才会上班, 中午11点就下班;下午2点上班, 5点左右下班。对有工作的村民来说, 去阅读确实不便。

3.5 农家书屋管理不规范

在调研中, 我们发现一个严重的共性问题——多数村的书屋未能正常开放, 村民对农家书屋知之甚少。4名调研员无一例外地反映, 相当多村民不知道农家书屋的存在, 有些人甚至认为农家书屋是私人开的书店。当然他们更不知道他们自己可以去农家书屋免费借书。一位调研员在调研体会中写道:“我们的调研是农家书屋的第一次有效宣传”。还有调研员表示, 进到农家书屋后, 发现书架上布满灰尘, 桌椅脏兮兮的。足以推见农家书屋存在开放少且管理松的问题。当调研员问及村民对农家书屋的建议或意见时, 许多村民表示, 希望在村部之外 (如文化广场等村民常去的地方) 设立单独的书屋, 聘专人管理, 每天开放, 并且要加强宣传, 多组织活动, 让所有的人都知道书屋的存在。村民的建议合情合理, 也具有可行性和实效性。然而, 真正能实现村民的这些愿望, 将农家书屋建设好、使用好的村子, 可谓凤毛麟角。在所调研的书屋中, 约90%都处于瘫痪或是消极运行的状态。有些村子在管理方面存在缺陷, 例如, 柏树村农家书屋没有发放借阅证件, 村民每次借书要交押金。部分村民表示这会带来很大的不方便。

4 结语

农家书屋工程确实是一项民心工程、德政工程, 我国政府对此高度重视, 投资巨大。农家书屋的可持续发展问题是涉及国家、社会各界、全体农民切身利益的问题, 是关系到建设农村公共文化服务体系以及构建和谐社会的关键问题, 必须给予重视[2]。

农家书屋要提高使用率, 必须加强形象塑造和功能宣传, 丰富农家书屋的信息资源, 让村民找到自己感兴趣的资源, 多举办村民自己感兴趣的活动, 同时加大数字出版物的投入, 农村里大多数人有了手机, 但能通过手机等一些数字出版物阅读的却很少。数字出版物较纸质出版物更生动形象, 应该拥有更多的受众。有条件村子可以为农家书屋添置一些光盘, 网页等数字化的出版物。在学习氛围方面, 要营造读书的好气氛, 帮助村民们树立正确的阅读学习的观念。

摘要：“农家书屋”工程是一项由政府统一规划和组织实施的利国利民工程, 是农村文化建设的基础性工程, 是社会主义新农村建设的重要组成部分, 从湖南的农家书屋实践来看, 农家书屋在使用过程中存在的一些问题应引起高度重视, 进行修正和不断完善。

关键词：湖南,农家书屋,使用

参考文献

[1]湖南省政府门户网站.我省农家书屋工程连续三年列入省委省政府为民办实事考评体系[EB/OL].http://www.h u n a n.g o v.c n/z w g k/h n d t/t j d t/201104/t20110420_337752.html.

[2]赵虹.我国农家书屋的发展现状、问题与策略[J].图书馆学研究, 2011 (10) .

使用效果 篇2

我从教以来先后任教过数学、物理两科，由于学校条件所限制，所以任教以来从来没有用PPT上过课，只有在大学试讲和实习的时候制作使用过PPT。所以使用的次数很有限。下面我就结合自己上课的经历谈谈对PPT教学的见解：

一、PPT教学的优点：

1.能提高学生学习的兴趣和积极性，PPT多媒体教学作为一种新兴的教学媒体手段，往往

能够吸引住学生的注意力，尤其是农村中小学，正确得当的使用PPT多媒体可以激发学生的学习兴趣，而且增加了学习内容的新颖性，培养和激发学生的学习兴趣，对提高教学质量至关重要

2.采用PPT教学后，字体统一并可设置颜色，易于学生辨认、理解和做笔记，避免了学生

看不懂老师写的字的情况。

3.采用PPT教学后，教师能够减少在黑板上板书，这样不仅提高了教学效率，而且教师也

不再充当吸尘器，对教师的健康有利也有利于环境保护，更多的人文关怀。

4.可以发布在网上进行资源共享，易于同行之间的合作与交流。

二、PPT教学的缺点：

1.PPT多媒体教学手段如果不恰当的使用，反而会事倍功半，如果一味的追求“利用现代

化教学手段”进行教学，一节课就是幻灯片唱主角，从上课就开始播放幻灯片，一直到下课，幻灯片播放完了，而板书一字没有，学生也就像看电影一样，看了40分钟，反应慢点的学生可能还没有反应过来就换到下一张了，更不用说作笔记的时间了。这样一节课下来，学生能掌握多少需要掌握的内容呢？

2.一个好的PPT演示文稿需要教师有针对性的精心准备，因为PPT多媒体教学效果与教

师教师制作和使用PPT的技能有关，所以这样就会花费教师大量的时间来制作。

3.太依赖于电脑和电力资源，若电脑坏或停电就会影响正常上课。

提高农药使用效果技术要点 篇3

各种病菌、害虫、杂草，其机体构造、生理机能、生活习性不同，对药物的敏感程度不同，而且在不同时期，对同一种药物的反应也会发生变化。同一种药剂对不同防治对象可以表现出不同的药效；同样，同一种防治对象对不同的药剂也能表现出不同的抗药性。因此，要根据不同的防治对象和作物，选择适宜的农药品种。在选择农药时，应该做到“对症下药”，不同的农作物，同一作物的不同防治对象应选择不同的药物。

2 掌握最佳防治適期

根据不同的防治对象，在选择好药物后，还应保证在最佳施药时期进行施用，这样做可以提高药效，达到事半功倍的效果。为了保证防治效果和避免滥用农药，应采取“两查两定”，即对害虫，一般是查虫口密度，定防治对象田；查害虫发育进度，定防治适期。而对病害，通常是查发病率，定防治对象田；查发病程度，定防治适期。

3 确定农药的稀释倍数和用药量

在使用农药时，应严格按照农药的使用说明进行配制，使用正规厂家生产的农药。配制农药时应该注意搅拌均匀，否则不但会降低保证药效，还有可能因局部浓度过高而造成局部药害。农药使用时过少会影响药效，达不到理想的效果，过多则可能造成药物残留，影响果实的品质。

4 选择适当的施药方法

施药时应根据病虫的危害特点和分布情况选择适当的施药方法，以便达到理想的防治效果。常用的施药方法有处理土壤、开沟撒施、喷雾法、药剂浸种或拌种处理法。

5 合理交替、混合使用农药

在施药时，如果长时间的施用同一种药剂，很容易使施药对象产生抗药性，使药物失去应有的作用。选择作用机制不同的农药交替使用，或者根据农药理化性质合理的使用，不但能扩大防治范围，提高防治效果，还能延缓病虫抗药性的产生，但混配农药应注意：

5.1 农药混合的要求

农药混合后药效最好可以相互促进或效果互不影响。不可以使用混合用后药效迅速降低的或失效的药剂。

5.2 农药混合注意事项

农药混合后对作物产生药害的不能混用。

6 选择用药时间和改善施药条件

怎样提高农药使用效果 篇4

1、药剂选择有针对性

根据各种病菌、害虫、杂草、其机体构造、生理机能、生活习性不同用药。同一种病菌、害虫、杂草的不同发育阶段，也要有所选择。因此选择农药时，一定要弄清防治对象的生理机制和危害特点，农作物的品种及生育时期，做到对症下药。

2、掌握防治适期

适期用药是提高施药效果的关键所在。施药过早，不仅起不到防治病虫害的作用，施药过迟，事倍功半。为了保证防治效果和避免滥用农药，应采取“两查两定”，即查虫口密度，定防治对象田;查害虫发育进度，定防治适期。

3、确定稀释和用药量

在具体操作时，根据农药使用说明进行，禁止使用无标签说明的农药。在农药与水配对使用时，要注意搅拌均匀。如使用三环唑粉剂，要求先配成母液，以后再按稀释倍数稀释，其使用效果明显高于直接配对稀释的药液。

4、选择施药方法

按不同的农药剂型用不同施用方法。防治土传病菌、萌动的杂草种子、地下害虫，应采取药剂处理土壤、开沟撒施;防治在植株上危害的病虫，就应选用喷雾法或喷粉法;防治种传性病害，采用药剂浸种或拌种法处理。

5、合理交混使用农药

一种农药在同一种病虫上反复连续使用，会使病虫产生抗药性，防治效果降低。因此，合理交混使用农药，选用作用机制不同的农药交替使用，或者根据农药的理化性质合理的混配使用，不但能扩大防治范围，提高防治效果，还能延缓病虫抗药性的产生。

6、选好用药时间

使用效果 篇5

1.三维建模

用AutoCAD或其它专业建筑设计软件均可，首先为主体建筑物和房间内的各种家具建模，亦可用3Dmax做一些细化的小型物体的建模工作，如：室内的一些小摆设、表面不规则的或不要求精确尺寸的物体，它们只需视觉上能达到和谐，这样可大大缩短建模时间，建模工作完成后，通常是用＊3ds、＊dxf等模型文件导出。

2.渲染输出

1）可在3Dmax等三维动画软件中，装载上述模型文件，然后编辑所需材质、灯光和摄影机方向等（必要时还需设定摄影机的运动路径）。最后着色输出效果图像或所需动画。

2）也可利用专业的效果图渲染软件（如Lightscape等），进行材质和灯光的设定、渲染直至最近的输出。

3.对渲染结果做进一步加工

利用Photoshop等图形处理软件，对上面的渲染结果进行修饰，工作主要包括以下几点：

1）建筑场景点缀物，如人物、树木、车船等的添加；

2）背景可在三维渲染时完成，但特别要求背景的透视效果应与建筑物的透视效果尽量一致，这样渲染过后的效果图才更接近于真实；

3）进一步强调整体气氛效果，如色彩、比例等；

4）添加简单的文字说明，

4.效果图的输出方式

1）高品质（照片级）的喷墨打印机或绘图仪输出：目前喷墨打印机的精度正不断提高，静态图像的输出大多采用此方法；

2）磁转胶后扩成照片；

3）屏幕摄影后扩成照片。

拍摄时最好在晚上或暗室里进行，必要时应在房间的墙上挂上红色布幔，以免反光造成屏幕图像“花屏”；还应注意对屏幕亮度和对比度的调整；曝光时间控制在1/30秒以下较为合适，拍摄时最好用三角架支撑住照相机，而光圈则可根据不同的相机和胶卷质量进行调整；

学会使用排比论据增强论证效果 篇6

一、排比论据的类型

根据论据的内容和性质，议论文的论据可分为理论论据和事实论据两大类。据此，排比论据也可以可分为理论型排比论据和事实型排比论据两大类。在这里，笔者根据排比论据组合呈现的具体形式来划分，大致有以下几种类型：

1. 例证式排比论据。

这是最常用的一种类型，简单易学。叙述论据，只需要符合议论文论据表述的要求，用高度概括的语言把典型具体的事实或宽泛的事实高度浓缩，基本遵循排比的格式列举出来即可，从而就能够达到有效论证的目的。

【例1】故往今来，大凡有成就的人正是因为懂得守住寂寞，专注事业，人生才更加美好。苏轼面对荒凉寂寞的黄州，依旧笑吟“也无风雨也无晴”；中国无动力机帆船航海第一人翟墨心怀梦想，独自一人耐住旅程中的寂寞与艰辛，完成环球航海一周的壮举；李桂林、陆建芬夫妇在大山里为孩子们撒下希望的种子，在寂寞中坚守18年……他们的时代不同，事业不同，可他们却共谙一个相同的人生真理：人生的奋斗旅程是充满寂寞与艰辛的，唯有守住心灵的寂寞，始终默默无悔地执著于自己的梦想和事业，人生之树才能由此绽放出艳丽的花朵，从而在收获的季节结出累累的硕果。（2013年福建卷高考佳作《守住寂寞，拒绝浮躁》）

点拨：例文选取苏轼、翟墨以及李桂林、陆建芬夫妇等人事例中的关键信息，用简洁的语句表述出来，属事实型排比论据，很有说服力。另外，在议论文写作时，一时脑海中搜索不到具体的典型论据和时鲜素材，我们还可以根据当今一些社会现象进行宽泛的举例（是相对典型具体事例而言的），同样可以达到有力证明论点的作用。

2. 引证式排比论据。

在叙述时，将诗词佳句、名言警句叠加进去，这种类型论据的最大作用就是可以增添了文章的文学色彩。

【例2】“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，这是屈原主宰自我的人生格言；“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”，这是刘禹锡主宰自我的励志名言；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这是李白主宰自我的浩然长歌。人生路上，只要能主宰自我，终究会破茧成蝶，成就生命的辉煌。（2010年全国卷Ⅰ高考佳作《主宰自我》）

点拨：考生信守拈来屈原、刘禹锡、李白等人的诗歌名句论据进行铺排，贴切自然，富有文采，显示了广阔的知识面和较为深厚的文化底蕴，从而有力论证了“主宰自我”这一观点。

3. 假设式排比论据。

就是采用假设复句的方式将论据表述出来，这种形式的排比论据用退一步的形式，实际上达到了进一步的效果。

【例3】机遇对于懦弱者是深坑，对于勇敢者是天梯；懦弱者面对机遇总是故步自封，勇敢者面对机遇则是大步向前。倘若邓小平没有勇气，他又怎会在内忧外患之时坚定地投身改革开放的宏伟大业，并带领中国腾飞世界？倘若马化腾没有勇气，他又怎么能在创业初期，选择投身看似无人问津的即时通讯领域，并从此开创属于自己的商业帝国呢？倘若小米公司的雷军没有勇气，又怎会有其投身低端市场，一举创下效益冠军的奇迹？所以，拥有勇气，打开束缚双脚的锁链，才可以走向成功。（2013年全国新课标卷Ⅱ高考佳作《成功三重奏》）

点拨：考生用三个“倘若……又怎会……”的假设句子铺排，有极强的视觉冲击力，有力地论证了“敢为敢拼，毅然前行，拥有一颗勇敢的心，才可以走向成功”这个分论点，增强了文章的气势。

4. 因果式排比论据。

就是采用因果复句的方式将论据表述出来。排列论据时既可以是前因后果，也可以前果后因。

【例4】事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁之所以千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；蔡伦、毕昇之所以永远为人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创造。谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪念碑。（学生优秀作文《事业是人生的不朽丰碑》片段）

点拨：文段中用三个因果复句铺排，前果后因，更加强调了“建树对人类有益的事业”这个原因的重要性。

5. 转折式排比论据。

就是将每个论据用转折复句的方式表述出来，鲜明的对比更能体现观点的正确性。

【例5】爱心是春风，吹绿一片原野；爱心是小溪，滋润一方土地；爱心是月亮，照亮无数个黑夜。大学生徐本禹，原本可以继续攻读研究生，可他没有，为的是让山区的孩子们可以受到更好的教育；普通公民林秀贞原本可以无忧无虑地生活，可她没有，为的是让孤寡老人有更舒适的晚年；打工妹罗玮原本可以健康快乐地挥洒青春，可她没有，为的是让那个农村妇女继续生存下去。因为他们的奉献，我们的世界才变得如此温馨。（学生优秀作文《爱心如春风》片段）

点拨：文段中用三个转折复句铺排，更加突出了“爱心如春风，使我们的世界才变得如此温馨”这个观点的正确性。

6. 设问式排比论据。

就是用设问句的形式把论据表述出来，由于采用了一问一答的形式，它比例证式排比论据更易夺人眼球。

【例6】爱是美丽的。爱就像江南的细雨，温柔缠绵；爱就像东京那飞扬的樱花，轻歌曼舞，柔美浪漫；爱就像地中海的日出，喷薄四射，辉煌壮丽。徐本禹，一位前程似锦的大学生，是什么让他放弃未来走进大山深处？是爱，是他对山里孩子淳朴的爱，他甘愿在山区奉献青春；林秀贞，一位普通的乡村妇女，是什么让她用三十载爱心让一村老人皆有所养？是爱，是她对鳏寡老人无私的爱，她甘愿与家人共挑重担；罗玮，一位进城寻职的打工妹，是什么让她欣然向陌生人捐献一个肾？是爱，是她对农村妇女高尚的关爱，她甘愿承受人生的考验。爱是淳朴的，爱又是高尚的，人人都献出一点爱，我们这个世界将变成美好的人间！（学生优秀作文《爱是美丽的》片段）endprint

点拨：文段中用三个设问复句铺排，更加强调了“爱是美丽的”这个观点，一问一答的形式更易引起阅卷教师的兴趣。

7. 反问式排比论据。

就是用反问句的形式把论据表述出来，凭借如虹的气势可为文章增色。此类型论据多用于批驳错误的观点。

【例7】我想强调，日本对外侵略和殖民统治给包括中韩在内的亚洲邻国带来深重灾难。换位思考，如果日本领导人站在南京大屠杀遇难者后代的角度，站在日本强征的“慰安妇”和劳工受害者家属的角度，站在日本“731部队”活体细菌试验牺牲者后代的角度，他还会去参拜靖国神社吗？他还能发表“甲级战犯在日本不是罪犯”等荒谬言论吗？他还能说出参拜靖国神社无意伤害中韩两国人民感情的话吗？（摘自外交部新闻发言人秦刚2013年12月26日答记者问片段）

点拨：针对安倍参拜靖国神社之后声称“完全没有伤害中韩两国人民感情想法”的错误言论，秦刚在铺排日本对外侵略和殖民统治给包括中韩在内的亚洲邻国带来深重灾难的“三个铁证”之后，连发三问，语势强烈，有力驳斥了安倍的谬论。

8. 起兴式排比论据。

这种形式的排比论据往往用在文章的开头，充满诗意，主旨鲜明，很能引起读者的阅读兴趣。

【例8】面对四季，梅花选择了苦寒；面对土地，青松选择了山崖；面对前程，翠竹选择了云霄。面对生死仁义，我们又如何选择呢？选择心灵的不凡，去创造惊世的人生；选择心灵的从容，去点亮生命的色彩。（学生优秀作文《你选择了吗？》 片段）

点拨：作者用“梅花”、“青松”、“翠竹”等自然景物起兴，引出主旨，很能感染读者。需要注意的是，使用时要求“起兴之物”与“所咏之辞”有着内在的联系，切不可风马牛不相及。

9. 比喻式排比论据。

有时候，我们可能遇到找不到现成论据的话题，可利用比喻修辞方法创造新论据。这一类型论据可以化抽象为具体，化深奥为浅显，说理生动形象。

【例9】如果说现实是一栋大楼，那么幻想就是大楼的根基，没有幻想，现实就无法越积越高；如果说现实是一只苍鹰，那么幻想就是羽翼，没有幻想，现实就无法越飞越远；如果说现实是一只蚌，那么幻想就是一粒沙，没有幻想，现实就无法造就晶莹的珍珠；如果说现实是一艘船，那么幻想就是帆，没有幻想，现实就无法乘风破浪，奋勇前行。（2010年湖北卷高考佳作《现实是船，幻想是帆》）

点拨：在文段中，作者分别用“大楼”、“苍鹰”、“蚌”、“船”比喻“现实”，用“根基”、“羽翼”、“沙”、“帆”比喻“幻想”，形象生动地论证了“幻想推动现实”的观点。

10. 固定式排比论据。

通常使用“从……到……”、“当……时”、“不必说……也不必说……单说”等固定句式串联论据，语言除了要具有概括性之外，还应讲究文采，串联起来的部分可以是史实，也可以是与主题或话题相关的名言、诗歌，还可以是作品及人生的哲思等。

【例10】当一些微博大V娱乐化地调侃“人间有爱”时，可曾以一份同情之心，想想那些被明码标价像商品一样叫卖的失足女子？当一些人狂欢式呼喊“今晚我们都逍遥”时，可曾以一份体谅之心，听听广大东莞市民热望“扫黄就要扫彻底”的心声？当一些所谓意见领袖陶醉于“群起挺黄”的幻觉时，可曾以一份责任之心，审视一下无节操之论对网络生态的扭曲，对世道人心的污染？（摘自《是非界限岂能模糊——“东莞扫黄风波”的思考之一》）

点拨：这是2014年2月13日钟新文刊发在《人民日报》上文章中的一段文字，作者铺排了三个“当……时”这样的固定句式，语气充沛，有力批驳了“东莞不哭”、“东莞挺住”等是非不辨、善恶不分、美丑不明的杂音怪论。

当然，排比论据的类型远不止以上九种，并且有时候一个论证段落还可以同时兼用几种不同类型（如例3兼用了假设式和反问式，例9兼用了假设式和比喻式，例10兼用了固定式和反问式），同学们可以在平时的作文实践中不断摸索总结，以期在将来的议论文写作中灵活使用。

二、使用排比论据需要注意的几点

1. 使用排比论据的段落尽量要写完整。完全段的结构形式为：论点（分论点）+排比论据+结论。如上述例1、例3、例4等文段就是完全段。

2. 排比论据的表述要精练准确，高度概括，一针见血。若是事例论据的话，要善于提取原材料中的主要信息（重点突出与论点有关的内容），一般就用一两句话高度浓缩。上述所举例子大抵如是。

3. 铺排的论据力求立体丰富，讲究点面组合、时空组合（古今中外结合）、角度组合，避免片面化、平面化。比如上述例6，列举身份不同的三个人物，材料选取的角度不同，这样就更具有全面性，能增强文章的说服力。

4. 铺排后要回扣观点（增补与论点有关的内容），揭示材料与观点之间的紧密联系。如上述例1在铺排事例后及时回扣了观点，论证充分。

5. 使用排比论据的整段文字尽量做到句式基本一致，语气贯通，语言有文采。

使用交互白板的效果对比 篇7

我们的传统教学模式是老师以黑板为基础, 在课堂中运用粉笔进行涂写、板擦进行清除的, 当前随着社会进步和科技发展, 交互式电子白板这种新的教学模式出现了。这不仅是课堂教学模式的进步, 也是教师与学生进行互动教学的体现。

在使用过程中, 我能深刻的感觉白板比黑板的优势是很明显的, 基本有以下几点:

1、板书内容可以被存储下来。这是我最欣赏白板的地方。写画在白板上的任何文字、图形或插入的任何图片都可以被保存至硬盘或移动存储设备, 可以使得教师进行课后反思, 也可以将储存内容打印出来发给学生, 作为课后复习资料。

2、交互白板使教师对计算机的操作更加自如, 它使学生可以清楚地看到教师用教笔如何进行操作的, 点击了哪个按钮或哪个菜单相应出现什么情况。这对计算机的学习十分有意义。

3、教师不必在主控台操作, 直接控制课件和其他资料演示, 课堂中教师可以充分发挥自己的肢体语言, 避免了课堂上由于教师往返于黑板与主控台间既分散学生注意力又浪费时间的的问题。

4、随着交互白板使得教学过程中对计算机的访问更加方便, 白板系统与网络、与其它计算机应用程序互补, 通过按键达到了操作简单化、功能多样化、效率提高化。这对年龄较大、习惯黑板书写、计算机技能较差的老教师来说是最好的辅助。

5、使用交互白板方便灵活地使用多种信息资源, 并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制, 它使得数字化资源的呈示更灵活, 也解决了过去多媒体投影系统环境下, 使用课件固化的问题。

6、交互白板技术使得以前色彩单调, 呈示材料类型仅止于手写文字和手绘图形的黑板变得丰富多彩, 既可如以往一样自由板书, 又可展示、编辑数字化的图片、视频, 极大的提高了学生学习兴趣, 增加他们的注意力。

7、软件自带的放大、射灯、书写、箭头、荧光、几何图形、擦除、线条颜色和粗细、聚光灯、拉幕效果、屏幕箭头等等效果使得教学使用起来得心应手, 非常简便。

电子交互白板技术提高了师生互动, 当学生在课堂学习中感到更加有趣的时候, 学习效率和效果自然会有明显的提高。以下是我校使用白板前后对部分科目进行的一些统计资料:

使用前教学效果满意度:

英语77%、政治65%、生物74%、地理70%、音乐68%、陶艺75%、计算机70%

使用后教学效果满意度:

英语95%、政治96%、生物98%、地理93%、音乐98%、陶艺98%、计算机97%

从这个数字中, 我们可以看出, 白板使用前后的学习效率和效果相差比较大, 这里除了学生客观的因素外, 白板使用主要存在的问题主要还是教学资源的缺少和教师使用的熟练程度, 所以将来我们应该从这两个方面去考虑提高。

在课堂教学中, 我们利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作, 不仅激发了学生学习兴趣, 也提高课堂教学效率。

摘要：我能感受到巨龙电子白板对教学带来的新气息。同时巨龙交互式电子白板对课堂教学效果和效率有着明显的提高。电子交互白板技术提高了师生互动, 当学生在课堂学习中感到更加有趣的时候, 学习效率和效果自然会有明显的提高。

秸秆腐熟剂使用效果研究 篇8

关键词：秸秆腐熟剂,腐熟程度,分蘖情况,产量

在适宜的条件下, 秸秆腐熟剂能加速农作物秸秆腐解、改善土壤理化性状、增强土壤酶活性、提高农作物产量和质量[1,2]。为了验证其使用效果, 于2014年夏季在小麦秸秆上进行了相关试验, 现将试验结果总结如下, 以为当地秸秆腐熟剂的使用提供技术支持。

1 材料与方法

1.1 试验地概况

试验地设在贾汪区紫庄镇吴姚村, 供试田块地力中等。

1.2 供试材料

腐熟剂为宁粮有机物料腐熟剂, 配施肥料为尿素 (含N≥46%) 、45%复合肥 (15-15-15) , 供试水稻品种为冈优3551。

1.3 试验设计

试验于2014年6月12日进行, 设无秸秆还田区、全量秸秆还田区、全量秸秆还田区+宁粮有机物料腐熟剂3个处理。3次重复, 随机排列, 小区面积30 m2 (5 m×6 m) , 小区间筑田埂相隔。其中, 全量秸秆按平均鲜重15 t/hm2折算, 腐熟剂用量为30 kg/hm2。

1.4 田间操作与管理

1.4.1 麦草处理。

2014年6月12日, 各个处理按量施用打碎麦草, 并按试验设计施用腐熟剂。

1.4.2 大田移栽。

2014年6月14日进行人工移栽, 每小区栽插20行, 每行40穴[3,4]。

1.4.3 施肥、除草、追肥。

6月20日分别将45%复合肥、尿素600、300 kg/hm2, 与除草剂稻草克星15包/hm2混匀后撒施。7月29日施尿素187.5 kg/hm2[1]。

1.4.4 病虫害防除。

7月1日防治二化螟及病毒病, 分别喷洒病毒清、三唑磷1 500、1 500~2 250 m L/hm2。7月26日防治纹枯病、白背飞虱、灰飞虱, 分别喷洒12%井冈苯醚甲环唑、20%甲维毒600、1 500 g/hm2。8月13日分别用50%稻毒、12%井冈苯醚甲环唑、25%咪鲜胺、噻菌铜1 800 m L/hm2、600 g/hm2、750 m L/hm2、1 350 g/hm2, 主治三代稻纵卷叶螟、二代二化螟、稻飞虱、纹枯病, 兼治稻瘟病、稻曲病、杂交稻后期叶部病害等。8月28日防治穗颈瘟、稻曲病、稻飞虱等, 25%咪鲜胺、噻菌铜用量分别为750 m L/hm2、1 350 g/hm2[1]。水浆管理、各小区病虫害防治与水肥管理与大田一致[5,6]。

试验田于2014年10月2日收获, 各小区单打单收, 记产。同时, 记录秸秆颜色 (微黄、褐黄、黑黄、黑) 、气味 (霉味、酒味、腐烂味) 、手感软化程度 (硬、微软、软、腐烂) [1,2]。

2 结果与分析

2.1 秸秆腐熟程度比较

由表1可知, 与不使用腐熟剂相比, 移栽后10 d, 使用腐熟剂的处理在手感、颜色和气味上开始表现出明显的差异;移栽后15~20 d, 施用腐熟剂的处理秸秆腐烂程度高;移栽30 d, 在颜色、气味、手感上不易区别[1]。

2.2 对稻田水层及水温的影响

全量秸秆还田区+宁粮有机物料腐熟剂处理, 水稻栽插6 d浸出的水浑浊, 10 d水面出现气泡, 水面发油花;15 d水面大量起泡, 臭味明显;栽插20 d气泡较少, 水层颜色淡, 栽插30 d水层清晰[1,2]。全量秸秆还田区晚1~2 d出现上述现象。栽插20 d内, 秸秆还田的处理水温始终高于无秸秆还田区的水温[1]。

2.3 对水稻分蘖的影响

由表2可知, 7月19日为分蘖高峰期, 全量秸秆还田区+宁粮有机物料腐熟剂处理的分蘖多, 其次是未使用腐熟剂的全量秸秆还田区, 无秸秆还田区分蘖最少。

2.4 不同处理对水稻产量结构的影响

由表3可知, 秸秆还田的结实率较高, 是因为采用秸秆还田的土壤在水稻中后期养分供给较足。全量秸秆还田区+宁粮有机物料腐熟剂处理的结实率和千粒重较全量秸秆还田区稍高, 再加上分蘖较多, 该处理有效穗数和产量也较高。

( (个/株)

注:考种时每处理随机连续取5穴记平均数。

从产量来看, 秸秆还田处理的产量高于无秸秆还田区的产量, 全量秸秆还田区、全量秸秆还田区+宁粮有机物料腐熟剂处理较无秸秆还田区分别增产295、589 kg/hm2, 增幅分别达3.50%、6.99%, 方差分析表明, 二者与无秸秆还田区的产量差异极显著。

3 结论

(1) 使用秸秆腐熟剂处理较全量还田不使用秸秆腐熟剂的处理秸秆腐解进程加快, 腐解的养分促进了水稻分蘖, 为提高农作物产量打下了基础。

(2) 由于2014年天气情况异常, 水稻产量偏低, 但是无秸秆还田区、全量秸秆还田区、全量秸秆还田区+宁粮有机物料腐熟剂的田块间产量水平均有极显著性差异, 使用秸秆腐熟剂处理产量最高, 说明使用腐熟剂秸秆全量还田的技术值得大面积推广。

参考文献

[1]梁龙梅.秸秆腐熟剂在小麦秸秆上的应用效果研究[J].现代农业科技, 2014 (5) :261.

[2]覃杏芬, 梁红, 张永龙, 等.五种秸秆腐熟剂应用效果比较试验[J].吉林农业, 2011 (6) :98-99.

[3]林华.不同秸秆腐熟剂的应用效果比较试验[J].农业科技通讯, 2010 (9) :76-78.

[4]于建光, 常志州, 黄红英, 等.秸秆腐熟剂对土壤微生物及养分的影响[J].农业环境科学学报, 2010 (3) :563-570.

[5]杨文兵, 胡正梅, 杨长斌, 等.不同秸秆腐熟剂在湖北省晚稻上的应用效果试验[J].现代农业科技, 2008 (12) :189-191.

使用效果 篇9

关键词：Premiere,重复画面,滤镜,抠像,栅格,视频编辑

1 概述

Premiere这门课程是高职高专计算机多媒体技术专业开设的一门专业课程,不仅被越来越多的在校学生所掌握,也被许多业余爱好者所熟知,在视频音频的后期剪辑中发挥着举足轻重的作用[1]。下面我们就讲解在视频编辑中常用的一种特效重复画面效果,这种效果的制作不是将素材复制到多个轨道上设置画面的尺寸和位置,而是利用滤镜来完成设置,将画面缩小为小画面,重复排列充满屏幕,造成一种数量众多、气势压人的感觉[2]。

2 使用Premiere制作重复画面效果的具体步骤

2.1 新建项目文件

1)首先启动Premiere软件,单击“新建项目”按钮,打开“新建项目”对话框,如图1所示。

2)在“新建项目”对话框中,选择目前国内电视通用的制式DV-PAL标准48k Hz,单击“浏览”按钮,打开浏览文件夹窗口,新建或选择存放项目文件的文件夹,在“名称”对话框中输入项目的名称“重复画面效果”,单击“确定”按钮,进入Premiere编辑界面。

2.2 导入素材文件

1)选择菜单“文件”——“导入”命令,弹出“导入”对话框,选择图片“屏幕人物”和“文字雨”,将其导入到素材管理器窗口中,如图2所示。

2)在素材监视器中查看两个图片素材的效果,如图3所示。

2.3 设置重复画面效果

1)在素材管理器中选择“文字雨”,将其拖动到时间线的视频1轨道上。

2)在素材管理器中选择“屏幕人物”,将其拖动到时间线的视频2轨道上。

3)打开“效果”面板,选择“视频特效”文件夹下的“风格化”文件夹,选择其中的“重复”特效,拖动到时间线视频2轨道的“屏幕人物”上,如图4所示。

4)打开“效果控制”面板,选择“重复”特效,设置重复的数量为4,即水平和垂直方向各复制出4份相同的人物,如图5所示。

2.4 设置抠像效果

1)选择“特效”面板中“视频特效”文件夹下的“键”文件夹,将“蓝屏键”特效拖动到时间线视频2轨道上的“屏幕人物”上,如图6所示[3]。

2)使用“蓝屏键”抠像效果,可以将“屏幕人物”画面中的蓝色背景抠除掉,如图7所示。

2.5 制作网格效果

1)选择菜单“文件”——“新建”——“彩色蒙板”命令,设置蒙板的颜色为深绿色,创建一个彩色蒙板图片。

2)在素材管理器中选择“彩色蒙板”,将其拖动到时间线的视频3轨道上。

3)选择“特效”面板中“视频特效”文件夹下的“生成”文件夹,将“栅格”特效添加到时间线视频3轨道上的彩色蒙板上,如图8所示。

4)打开“特效控制”面板,设置“栅格”特效,参数如下:定位点为(0,0),边角为(180,144),边缘为20,颜色为RGB(11,109,120),如图9所示。

2.6 添加抠像人物

1)在素材管理器中再次选择“屏幕人物”,将其拖动到时间线视频3轨道上方空白处,Premiere会自动添加一个视频4轨道,用来放置“屏幕人物”。

2)选择“特效”面板中“视频特效”文件夹下的“键”文件夹,将“蓝屏键”特效拖动到时间线视频4轨道上的“屏幕人物”上,如图10所示。

3)仔细观察默认参数的抠像效果,会发现人物的脸上有下层中栅格的痕迹,需要调整参数进行修正,将“截断”参数设置为50%即可,如图11所示。

2.7 导出生成影片

1.单击节目监视器上的播放按钮,预览影片的效果。

2.选择菜单“文件”——“导出”——“影片”命令,打开“导出影片”对话框,在“文件名”对话框中输入影片的名称“重复画面效果”,选择视频剪辑保存的位置,生成可以直接播放的视频影片,如图12所示。

3 结束语

棉花苗期使用美洲星效果就是好 篇10

棉花苗期管理是打好高产丰收基础的关键, 由于早春气候不稳定, 甚至出现连续阴雨天气, 幼苗抵抗能力差, 容易出现死苗烂根, 或易受病害感染, 棉苗成活率低, 苗弱、病株多, 对以后培养高产优势群体非常不利。新美洲星或庄福星在棉花苗期使用, 具有减少棉苗死苗烂根和病害发生、促进苗齐苗壮和根系生长、提高移栽成活率、加快棉苗缓苗和活棵等多重功效。

例如:2009年6月11日, 由安徽省农业科学院科研处和池州市农技中心共同组织省农业委员会、安徽农业大学、省农业科学院等单位有关专家对东至县大渡口镇四方村方队长户、胜利镇城北村余永芳户、檀国货户、余旺水户等种植的棉田进行了田间考察, 听取了农户应用情况介绍, 并调查了棉苗素质。使用美洲星液肥的棉田, 棉苗长势强, 叶色鲜绿, 茎杆较粗壮, 多数田块已进入现蕾阶段。而未施美洲星液肥的棉苗, 缓苗慢, 茎杆红色比例较高, 叶色淡绿, 多数棉苗未现蕾。据余永芳户棉田调查, 使用美洲星的棉苗已普遍现蕾, 每株棉苗主茎平均比对照多1~2片真叶;据对檀国货户的棉田调查, 同一品种的棉苗, 使用美洲星的棉苗, 枯黄萎病发生较轻, 长势正常, 较对照平均主茎叶多1~2片;据对余旺水调查, 该户在移栽后因用药不当导致除草剂药害, 喷施2遍美洲星后, 此中毒现象普遍缓解, 已进入正常生长状态。专家组还建议省农委及相关部门把美洲星作为农业增效、农民增收的一项重要措施, 进一步加大对美洲星的示范推广力度。

2009年6月19日, 安徽省农业科学院原院长程剑研究员, 副院长胡宝成研究员, 科研处肖扬书处长等又赴大渡口镇美洲星示范现场考察。通过考察专家充分认识了美洲星对棉花枯、黄萎病的控制效果和解除草剂药害的功能。

现阶段美洲星在棉花上的使用方法:一是叶面喷施。对于没有拌种或土壤处理的棉苗, 可在移栽前2~3 d用美洲星对水300倍液喷施叶面。二是蘸根。将新美洲星或庄福星配成200~300倍液, 将棉苗根部在溶液中浸泡20~30 min后移栽。三是浇定根水。棉苗移栽后, 用美洲星对水500~800倍液浇施根部。

2 水稻上应用美洲星效果

新美洲星和庄福星在水稻上使用具有增产、优质, 提早成熟, 防止早衰, 增强抗逆能力, 解除肥害、药害等多重功效。

当前使用方法:一是拌种。水稻种子若浸种至露白到发芽, 在播种前每5 kg种子用新美洲星或庄福星30 m L原液拌匀后播种 (注意不要加水稀释) 。若用干稻种直接播种, 则每30 m L原液加100~150 g水拌5 kg稻种播种。加水的目的是使稻种拌匀, 若水多了可将拌匀后的稻种在阴凉处晾干后再播种。可减少氮、钾肥用量的30%~50%, 减少磷肥用量的15%~30%;喷于露籽上可提高出苗率, 从而降低播种量。使用美洲星的水稻秧苗出苗快、苗壮;根系长、粗、白、嫩。对水稻秧苗立枯病及其他多种原因造成的秧苗长势不良现象有很好的治疗效果。如果是旱育秧, 用本法可免去苗床土调酸程序。二是作“送嫁肥”或蘸根。水稻移栽时, 将美洲星作为“送嫁肥”叶面喷施或将拔起的秧苗根系放在美洲星液肥500倍液中浸泡15 min后再移栽。或栽后至封行前20~30 d, 用美洲星1 050~1 500 m L/hm2对水300~500倍叶面喷施, 可使秧苗活棵快、分蘖多、生长茁壮。尤其对早稻苗期低温或前茬除草剂使用不当造成的僵苗有很好的治疗效果。

3 西瓜上应用美洲星效果

新美洲星和庄福星在西瓜上使用可提高西瓜抗病能力, 有效地减轻或防治重茬带来的西瓜枯萎病等病害的危害;促进西瓜膨大, 可使西瓜单瓜重增加20%~30%, 使用后的西瓜几乎都是大果。能防止小果和畸形果发生;能使西瓜提早上市2~3 d。因本品无毒、无污染、无残留, 使用后的西瓜能达到绿色食品的标准;防止西瓜早衰, 二茬瓜结的更好;减少20%的化肥用量。

具体使用方法:一是土壤处理。可将新美洲星或庄福星对水配成200~300倍液 (每袋加半喷雾器水) 喷于苗床, 置入种子后再喷1遍, 然后覆土。如果在新美洲星或庄福星水溶液中加入一些杀菌剂如多菌灵, 则防病治病效果会更好。二是叶面喷施。若未进行土壤处理或拌种的幼苗, 可在作物2叶1心或出现真叶后用新美洲星或庄福星配成500~1 000倍液 (每半袋至一袋加一喷雾器水) 进行叶面喷施。对于育苗移栽的秧苗, 可在移栽前2~3 d作为“送嫁肥”叶面喷施1次。三是蘸根。可在移栽时将秧苗根部浸泡在200~300倍新美洲星或庄福星药液中30 min后再移栽 (1袋30 m L药液加水6~9 kg) 。四是浇定根水。移栽时, 可将新美洲星或庄福星配成500~1 000倍液 (1袋30 m L对水15~30 kg) 作为定根水浇施根部。

4 果树上应用美洲星效果

新美洲星和庄福星在果树上使用可提高坐果率、果大、产量高。一般喷施新美洲星或庄福星, 坐果率提高30%左右, 单果重增加6%, 产量增加20%~50%;能使一些快死亡果树达到“起死回生”效果;使用庄福星的水果, 由于多种元素协同作用, 果实甜、匀称、着色好, 表面光滑, 畸形果少;能显著提高果树抗逆能力。

使用科宝效果好　农民增产又增收 篇11

在同等肥力条件下，水稻禾苗分蘖期667平方米（1亩）使用科宝10克（3000倍液叶面喷施，下同），禾苗表现出分蘖快、早，低位分蘖，植株较矮，比不用科宝的禾苗有效分蘖增加二成以上。在迟播田、三类禾苗上施用，效果更好。

早稻齐穗期667平方米使用科宝10克，禾苗表现出高抗穗颈瘟等病害，转色正常，比不施科宝的水稻结实率增长7%以上，667平方米增产35～45公斤。晚稻齐穗期667平方米使用科宝10克，比不施科宝的水稻结实率增长10.1%，667平方米增产40～50公斤。

晚稻幼穗分化期667平方米使用科宝10克，比不施科宝的水稻每穗总粒数增加8.4粒，结实率增加1.9%，每穗实粒数增加10.6粒，667平方米增产40～50公斤，而且稻米外观美、食用口感好。

如何提高企业人力资源使用效果 篇12

关键词：人力资源使用效果,必要性,途径

作为企业, 追求利益的最大化是其不变的目的, 而赢得市场则是成功的关键, 企业人力资源的价值却是实现市场占有率的有力保证。为了最大发挥企业人力资源的价值, 促进企业的发展, 企业采取着各种方式利用人力资源发展自身。为了企业进一步的发展, 我们要深刻认识到提高企业人力资源使用效果的必要性, 进而采用相应措施, 优化企业人力资源的使用, 实现人力资源使用效果的提高。

一、人力资源及人力资源使用效果的概念解析

(一) 人力资源的定义

步入知识经济时代后, 无论是作为生产劳动的主导者, 还是作为理论研究上的生产力的重要组成要素——劳动者的地位日益提高, 人的价值愈发显得重要。随着市场经济的发展, 企业也意识到人的重要性, 将员工所具有的才智作为本企业发展的一种资源, 人力资源这一专业术语也应运而生, 同时, 人力资源也从最初的被人们认可, 发展到了被研究的高度。由此, 对人力资源的重要性便可见一斑。

从人力资源的构成方面来看, 可以将人力资源进行如下定义:所谓人力资源, 是指能够推动经济和社会发展的劳动者的能力, 人力的最基本方面包括体力和智力, 如果从现实的应用形态来看, 则包括体质、智力、知识和技能四个方面。人力资源就是人的体力、智力所能创造的各种价值。就企业而言, 人力资源就是企业各项生产活动顺利进行的主导, 在现代企业中, 人力资源部已成为企业必不可少的一个专业部门。无论是企业管理人员的聘用、人才的具体分配等都离不开人力资源管理部门。

(二) 人力资源使用效果的内涵

伴随着人力资源的出现, 人力资源的使用成为必然, 而人力资源的使用效果, 一方面成为人力资源价值的外化, 另一方面人们也将其作为对人力资源作用大小的评价。

换言之, 人力资源的使用是利用人的体力、智力、知识力、创造力和技能, 促使人力与物力实现更完美的结合, 以产生预期的效益。而人力资源使用效果, 则是人们在利用人的体力、智力、知识力、创造力和技能进行相关生产劳动后, 预期效果的实现与否, 所创造利益的大小。那么, 人力资源使用效果的提高自认成为了人们实现利益最大化的必要手段。尤其是在竞争激烈的现代社会, 企业要想在竞争中取胜, 就要使人力资源的使用最优化, 最大限度地实现人尽其才, 才尽其用, 使每个人的才智和潜能都得到充分的发挥, 进而实现人力资源使用效果的最大化。

二、提高企业人力资源使用效果的必要性

企业是以追求利益为目的的, 人力资源的使用是其追求利益的手段之一, 提高企业人力资源使用效果表面上看是手段的更新, 实质却有着深刻的内涵, 也就是说, 面对日趋激烈的市场竞争, 提高企业人力资源使用效果是必要的。

(一) 企业追求利益最大化的目的

自商品经济发展, 企业这个市场主体产生以来, 追求利益最大化就是企业的根本目的。如上所述, 企业要实现自身利益的最大化, 就要采取各种有效措施, 跟上市场需求的脚步, 生产符合市场需求的产品和服务, 而这些生产活动最终的效果如何, 在机械化时代与企业的机械化水平密不可分, 更与企业人力资源价值的大小不可分割, 与企业人力资源使用效果的高低息息相关。

具体而言, 企业要使利益最大化, 就要优化企业生产的各方面, 就人力资源来说, 人作为生产活动的主导, 人力资源的使用效果决定着生产活动的顺利与否、质量的高低。只有充分发掘企业人力资源的价值, 做到物尽其用、人尽其才, 才能使企业生产的产品、服务优质、高效, 为企业创造更多的利润, 实现企业追求利益最大化的目的。

(二) 企业人力资源使用效果不佳的现状

如上所述, 在竞争激励的现代社会, 企业要想在竞争中取胜, 关键也在于人才作用的发挥, 因此, 各企业也日渐重视人力资源的使用, 设置专门的人力资源部门进行相关管理。但是, 事物本身是一个逐步完善的过程, 企业对人力资源的使用效果也是一个发展的过程。就现阶段来说, 我国自改革开放, 由计划经济转化为社会主义市场经济依赖, 企业发展的自主权扩大了, 在人力资源的使用等方面也自由行使权力。客观来说, 企业在人力资源的使用效果上, 就计划经济时期而言, 是有明显提高的, 从对人力资源部门的设置上便可看出来。可是, 对企业人力资源使用效果不佳的现状, 我们也该有一个清醒的认识。

例如, 企业重视人才的招聘, 但在人才的具体分配, 也就是人力资源的使用上还存在着诸多问题, 进而造成人力资源使用效果不佳的现状。一方面, 就个别企业而言, 在具体使用上也存在着大材小用、用才不当等问题;另一方面, 就区域而言, 由于人才分配的不均, 东西部差异也较大, 东部人才多, 英雄无用武之地的情况常有, 西部却是人才严重缺乏。这些都造成了人力资源使用效果的不佳, 人才的浪费, 未能人尽其才。

三、提高企业人力资源使用效果的途径

(一) 建立良好的人力资源使用机制

人力资源的使用是人力价值的体现, 人力资源的使用要实现人尽其才, 建立良好的人力资源使用机制。合理的聘用制、有效的激励制度、适度的惩罚制度等等, 这样在选才上做到招贤纳士, 在用才上做到奖惩得当, 既将人力资源的价值发挥出来, 又激励其潜能力的发挥, 使人力资源的使用效果得以提高。

而对于企业来说, 人力资源的使用本身设置有人力资源管理部门, 该部门中的管理人员都有着各自的管理理念, 而真正适合的, 却是符合企业实际发展情况, 更能迎合员工需求的管理理念, 在这样的理念指导下, 人力资源使用机制的建立就会更实际, 也容易得到企业员工的支持, 真正实现企业人力资源使用效果的提高, 为企业创造更大的利益。

(二) 人力资源的使用与其开发、培训等相协调

人力资源使用效果的提高, 在于人力资源使用的有效性, 更在于人力资源自身的优质性。而要保持人力资源的优质性, 一方面要不断开发人力资源, 挖掘人的潜力, 同时发现新的人力资源, 为企业诸如新的活力;另一方面, 要对已有人力资源进行不断的优化, 其中培训作为人力资源价值的长足发展的重要手段, 在人力资源使用效果的提升策略中也是不可忽略的。

人力资源使用效果的提升策略因企业而异, 但就共同点来说, 都是为了企业的发展。在实际操作过程中, 许多企业只重视眼前利益, 忽视了长远的发展。可以打个通俗的比喻, 人力资源的使用与其开发、培训等的关系, 就如同开源与节流的关系。具体而言, 一个企业的发展, 节流是必要的, 人力资源的使用要采取各种措施提高效率;但开源则是关键, 只有在不断优化已有人力资源的基础上, 做到开源, 开发新的人力资源、激发人力资源的新价值、提升人力资源的已有价值, 才能真正提高企业人力资源的使用效果, 使企业人力资源常在常新, 为企业发展创造更大价值。

四、结语

当今激烈的竞争, 归根到底就是人才的竞争, 这无论是对国家还是企业都是一样的。随着国家对人才培养的重视, 涌入社会的人力资源也渐多, 有时甚至出现了供过与求的现象, 但就其实质来看, 高素质人力资源的缺乏还是制约企业发展的关键, 所以, 企业在人力资源使用效果的提升上还要下工夫, 从人力资源使用的前期、后期等各个维度展开调查, 为人力资源使用效果的提高做好实施策略上的准备。

参考文献

[1]陈绍友, 企业人力资源使用的系统分析[J].重庆大学学报 (社会科学版) , 2002, (8) .

[2]杨爱秋, 浅论提高企业人力资源的使用效果[J].经营管理者, 2010, (9) .