选择设置（精选5篇）
选择设置 篇1
随着建设工程项目的科技含量和智能化的加强,施工机械化和自动化程度的不断提高,用电场所更加广泛。施工现场具有用电设备种类多、电容量大、工作环境不固定、露天作业、临时使用等特点,根据JGJ 46—2005《施工现场临时用电安全技术规范》中规定:临时用电设备在5台以上或设备总容量在50kW及其以上者,应编制临时用电施工组织设计。其目的有二:一是使施工现场临时用电工程有一个可遵循的科学依据;二是临时用电组织设计作为临时用电工程的主要技术资料,有助于施工企业加强对临时用电工程的技术管理,从而保障其使用的安全性和可靠性,提高施工企业的竞争能力。
工程施工临时用电中常见的问题有两点:一是思想认识不够,在施工组织设计中不切实际地进行临时用电设计,随意布置,浪费较大,隐患较多;二是施工现场临时用电的安全管理不到位,安全事故较多。对于规模较小的工程,如多层住宅楼或小型办公楼等,未进行临时用电设计的弊端不易显现;对于规模较大的工程,如高层商住楼或大型综合楼等,临时用电设计的重要性就显得尤为突出。施工临时用电设计的关键在于电源的设置及导线的选择,笔者将就这两个方面进行分析。
1 施工临时电源的设置原则及要求
施工电源设施随着工程进展常常需要局部拆迁、移位,当工程竣工后又要全部拆除,因此称之为“临时电源”。施工用电虽然是临时的,但却关系到建筑施工能否顺利进行。施工电源的设置原则可概括为简单、灵活、安全和多用8个字。其设置原则及要求主要包括以下内容:
(1)根据工程规模的大小、工期的长短以及施工用电设备的多少,计算施工各主要阶段的用电量、负荷分配;
(2)根据附近可以利用的电能实际状况,确定电源变压器容量、电压等级、供电线路走向、电源引接方式与选择配电变压器;
(3)根据各建筑物的坐标位置、分布情况布置供电线路,计算导线的截面及确定敷设方式;
(4)根据施工总平面图布置并绘制临时电源供电平面图;
(5)编写设计说明,提供所用设备材料清单及工程造价单。
2 施工临时总用电量计算
2.1 施工临时总用电量计算时应注意的几个问题
对在同一施工现场的几个施工单位应统一安排,通盘考虑,以方便选择变压器容量。
(1)对在施工过程中交错使用的用电设备,只计算其中容量最大的一项,不要叠加,避免变压器容量选得过大。
(2)同类型用电设备在计算负荷量时,应乘以需要系数。
(3)反复短时断续工作的用电设备在计算负荷量时,应乘以暂载率。
(4)电动机消耗的功率并未完全输出对外做功,有一定的损耗,计算负荷量时,应除以电动机效率。
(5)其他非拖动负荷,应按实际计算。
2.2 施工现场电力设备的类型及设备容量换算
施工现场用到的电力设备主要有电动机、电焊机、电热设备及照明设备等,其中以电动机应用最广。不同机械设备的工作连续性是不一样的。有些是连续工作,如水泵,这类设备被称为连续工作制负荷;有些是工作时间短、停歇时间长的用电设备,如闸门升降电动机,这类设备被称为短时工作制负荷;有些是时而工作、时而停歇、反复运行的设备,如起重机、电焊机等,这类设备被称为反复短时工作制负荷。不同工作制负荷的用电设备对电能的消耗是不同的,因而在进行用电量计算时不能直接将它们的额定功率进行相加,而必须换算成同一工作制下的额定功率再进行相加。换算成统一规定工作制下的额定功率即称为“设备容量”,用Pc表示。各用电设备并不是同时工作的,即使同时工作也不可能同时达到额定功率,这一特征可用需要系数K表示;有功功率与视在功率之比叫功率因数,用cosφ表示。
2.3 施工临时总用电量的计算
目前,大部分教材或资料中都采用下式来计算施工临时总用电量:
式中,P——总用电量(kVA);
∑Pc——全部施工动力用电设备容量之和(kW);
∑Pa——室内照明用电设备容量之和(kW);
∑Pb——室外照明用电设备容量之和(kW);
K1——全部施工动力用电设备需要系数;
K2——室内照明需要系数;
K3——室外照明需要系数;
1.1——用电不均匀系数。
施工临时用电量主要是电动机和电焊设备,室内外照明用电量可按总用电量的10%进行估算,将(1)式简化为:
视在功率P是矢量,如果直接用代数和作为用电总量,显然数值偏大,为使计算结果更趋准确,对各用电设备组进行有功功率∑Pe=∑(KxPc)和无功功率∑Qe=∑(KxPctgφ)计算后,引入下面的公式:
式中,∑Pe——所有动力用电设备计算有功功率之和(k W);
∑Qe——所有动力用电设备计算无功功率之和(kvar);
Kx——各用电设备组的需要系数(见表1)。
对于式(1),需要系数只能取所有设备的平均值,一般根据电动机和电焊机的数量来确定,而对于式(3),则采用了各用电设备自身的需要系数,取值更具体,也更接近实际情况。当用电设备数量较少且种类较为单一时,两种计算方法所得结果相差不大;但如果设备种类较多时,需要系数就会产生较大差异。
3 电源的确定及变压器的选用
施工工地临时用电的电源有两种,一是网电,一是交流发电机发电。在此仅讨论网电供电。网电供电是通过变压器将6k V~10kV的电压降为200V/380V电压供配电使用,因而网电供电的关键就是确定变压器的容量。
电力变压器在供电设备中效率最高,功率损耗较小,但由于是长期连续运行,因此其能耗也十分可观。变压器的经济负荷与额定容量之比称为经济负荷系数或经济负荷率,一般变压器的经济负荷率为50%左右。假若直接按此原则选择变压器,则将使初次投资加大,基本电费增多。因此,在具体选择时应综合考虑多方面的因素,如工期长短、临时性用电设备的容量等,建议选用75%作为变压器的经济负荷率比较适合。变压器的容量(S)可按下式计算:
4 导线的选择
导线是分配电能的主要器件,对其选择的合理与否,直接影响到有色金属的消耗量与线路投资,以及电力网的安全经济运行。选择导线、电缆应该贯彻以铝代铜的技术政策,尽量采用铝芯导线,目前提倡采用铜线,以减少损耗,节约电能。
对于导线截面的选择必须满足安全、可靠的要求,其一般原则为:对l0kV及其以下高压线路和低压动力线路,通常按允许载流量选择截面,再校验电压损失和机械强度;对低压照明线路,因其对电压要求较高,所以通常先按允许电压损失选择截面,再校验其他条件。
由以上可知,选择动力线路导线的主要依据是允许载流量,即计算电流应小于或等于导线的允许载流量(I):
式中,I——线路工作电流值(A);
U——线路工作电压值(V),三相四线制时U=380V;
cosφ——现场用电设备的平均功率因素,一般取值0.75。
将U=380V、cosφ=0.75代入式(5)可简化得:
即表示1KW耗电量等于2A电流,此简化结果可给现场施工技术人员的计算带来很大方便。
由于导线有阻抗,因此,在负荷电流通过经路时有一定的电压损失。电压损失愈大,则用电设备的电压愈低,电压过低将影响电器设备的正常运行。低压配电线路的电压损失,一般照明线路不超过2%~3%,电动机不超过5%,施工现场临时网路可大些,但不能超过7%。
对于架空线路还要考虑电线的最小允许截面,以保证线路在外力的作用不发生断线事故。
5 结语
施工临时用电设计是一个较复杂的工作,要统筹考虑多方面因素,如已有设备情况、线路布局、临时用电、过载等,笔者主要就电源设置及导线选择进行分析,从安全性、经济性及实用性的角度进行阐述,以供广大现场施工技术人员在实际工作中参考应用。
摘要：本文分析了施工临时用电设计中的电源设置原则、容量计算、变压器的选用及导线的选择,并提出了施工临时用电设计中较为实用可行的计算方法。
关键词：施工临时用电设计,设备容量,用电量,电源
参考文献
[1]江正荣.建筑施工计算手册[M].北京:中国建筑工业出版社,2001.
[2]JGJ46—2005,施工现场临时用电安全技术规范[S].
选择设置 篇2
2.然后我们在打开的“数据有效性”中点击按钮了，具体如图所示。
3.现在在弹出菜单 我们如下图设置了，具体细节如图所示，
设置日期选择下拉菜单
1.如图我现在把单元格 c d e分别输入 年，月，日 具体如图
2.现在我们对“年”进行设置，如图在数据有效性我们输入 2014~2018
选择设置 篇3
一、人文素质的内涵与工科院校人文素质课程的现状
要规划和选择人文素质课程，首先应明确何谓人文素质。人文素质是一个人道德观念、精神品格、人文修养、内在气质和行为方式的综合体现，是一个人通过掌握和吸纳人文科学知识，将其内化为自身的相对稳定的修养与品质。人文素质包括三个层面：一是人文知识，包括文学、历史、哲学、美术、音乐、政治、法律、宗教和道德等方面的知识;二是人文方法，是蕴涵在人文知识之中的认识和实践方法，它表现为对社会、人物、事件、思想、理论和文化形态的评价、取舍与褒贬;三是人文精神，它是由人类优秀文化积淀、凝聚而成，凝结为人的道德情操、价值观念、理想人格和精神境界。在上述三个方面中，人文精神是核心，它是整个人类文化最根本的精神和人类文明的真谛所在。
可见，工科院校的人文素质课程应该既是一个知识体系，又是一个价值体系，它讲授的对象既涉及人类的社会文化领域，又涉及人类的精神和价值领域;它不仅具有真实性、知识性和准确性，而且具有情感性、生动性和导向性;它的教育目标不仅在于提高学生的文化素养，使之具备文、史、哲等方面的基本知识，更重要的是，注重对人的品格和人格的培养与塑造，努力使受教育者将外在的文化素养和道德标准内化为自身的情感、意志、道德和行为规范，帮助受教育者形成正确的世界观、人生观和价值观。
目前，从工科院校人文素质教育课程的设置来看，大多数院校的开课门数已初具规模，但普遍存在课程门类随意性强、课程分科不成体系的问题，加之此类课程学分要求偏低，各校因人开课、师资缺乏的现象也十分严重，长此以往，必将严重影响人文素质教育的可持续发展。人文素质教育课程的设置虽然不能强求全国统一，但是并非是越杂越好、越零乱就越具有文化品位。工科院校的人文素质教育课程应该在涵盖文学、历史、哲学、艺术等学科基本知识的基础上，建立起一套科学的体系，尤其是其基础课程或主干课程必须进行系统化配置。课程开设零乱，体系不完备，知识不系统，内在逻辑性差，既不利于大学生接受较为全面、系统的人文素质教育，又严重影响人文素质课程本身功效的发挥。
二、工科院校人文素质课程设置的原则
人文素质教育是一项特殊的人文活动，有着自身内在的发展规律，具有自身的显著特性和复杂性。因此，工科院校应结合本校学生和教师的实际情况，在设置人文素质课程时遵循以下基本原则。
1.“育人”原则。
大学之道，在明明德。人文素质教育的根本在于“育人”，而非“制器”，是培养高级人才，而非制造高档器材。“育人”的主要内容是既教“做人”，又教“做事”。首先要教会“做人”，并使人全面发展。我们“育”出的应是有人性、有灵性，而且是有高尚精神与原创能力的人才，而非毫无人味与原创能力的精巧的机器。工科院校的人文素质课程应该通过教授人文知识，讲解人文方法，进而培养学生的人文精神，使他们既会做人又会做事，既有德又有才，成为具有人文关怀的科技工作者，而非只懂科学技术的高级工匠。
2. 整合性原则。
人文素质课程体系是一个多层次、多类型、多梯级的优化整合体。从性质上可分为理论课、方法课、技能课;从内容上可分为基础课、提高课;从类型上可分为必修课、选修课;从地位上可分为核心课、普通课。目前，我国工科院校人文素质课程的设置，普遍存在着随意性的现象，许多院校在制订教学计划时，对每一门课程在课程体系中所处的地位、作用，以及课程之间的有机联系缺乏科学的论证，只是为了满足教师个人的条件和需求而因人设课。其结果是，制订教学计划的过程变成了分蛋糕的过程，整个课程体系成了一个杂乱无章的拼盘。对此，我们必须注意避免这种现象，在设置人文课程时，应该注意课程体系的优化配置，有明确的理念、完整的体系和有机的联系。
3. 可持续发展原则。
工科院校的人文素质教育课程是十分宝贵的育人资源，其设置必须在科学发展观的指导下，认识和遵循人文素质教育资源的开发和使用规律。一方面，要确保现有的课时量，巩固已有师资，保证课程开设的延续性，做好现有人文素质教育资源的保护和有效利用，防止资源的缺乏和枯竭，使其发挥长久的资源效应。另一方面，要站在时代进步和人才培养的战略高度，用发展的眼光前瞻性地建设人文素质教育资源，有步骤成系统地增设新的人文素质课程，加强师资培训和交流，保持教育资源的补给和再生，以实现人文素质教育资源的永续利用和持续增值。
三、工科院校人文素质课程设置的方法
从广义上看，人文素质课程大致可以分为三类：一类是经典人文课程，又称核心人文课程，主要有文学、哲学、史学、艺术、宗教、法学、语言学等。第二类是模糊人文素质课程，指带有一定模糊性的人文课程，如教育学、心理学，这两门课程具有很强的人文特质，但随着科学的发展，教育学和心理学的技术含量越来越高，价值体系的含量不断降低，使之越来越偏向于科学课程。三是交叉人文课程，指具有部分人文内涵的学科课程，如新闻学、人类学、考古学，这些课程虽然都属于社会学的范畴，但它们是从文学艺术的母体中分离出来的，因而都带有鲜明的“人文”印记。
因此，工科院校人文素质课程的设置尤其应注意以下几个方面。
1. 确立人文素质课程的基础课程地位。
从世界各国高等学校的课程设置看(比如芝加哥模式、哈佛模式)，将人文素质教育(国外称“通识教育”)课程作为工科大学生必修课程的只占极少数，更多的是将其作为选修课，规定学生必须选修其中的一定门数，并达到一定的学分方能毕业。然而，从中华民族文化发展的特点和时代发展的要求出发，在大学生人文素质教育课程中一些弘扬民族传统文化的课程、中西文化比较课和国际知识介绍类的课程，应该像马克思主义哲学、毛泽东思想概论、邓小平理论概论等“两课”一样，作为本科生必修的基础课程来设置。
纵观古今中外，各民族、各国家都毫无例外地将有关本民族的传统文化知识，包括文学、历史等内容的传授，看作是增强年轻一代民族自豪感、民族自信心和民族责任感的有效手段。中华民族的传统文化源远流长，博大精深，因此为了造就真正具有民族精神的高素质的人才，我们应当在大学生人文素质课程体系中有选择地设置文学、历史、哲学、艺术等领域中国传统文化必修课程，而且每学科中至少应设置2门必修课程，如中国古典小说选读、中国古典诗歌鉴赏、中国历史文化概论、中国历史名人选讲、中国哲学概论、中国著名思想家评论、中国绘画艺术赏析、书法作品鉴赏等。通过这些课程使大学生掌握最基本的传统文化知识，并在此基础上领会民族传统文化的精髓。另外，随着经济全球化进程的加快，中国与各国的政治、经济、文化的交往愈加频繁，为了进一步增强对外交流能力，我们必须了解别国历史，知晓他国文化传统。因此，大学生人文素质课程也应适当设置一定的相关必修课程，如基督教文化、美英文化、中西思想史比较、中西文化史比较等课程，通过古今、中西的比较，开阔学生的视野，明白不足和长处，确立前进和努力的方向，有效促进学生整体文化素质的提高，进而造就具有现代人文精神的公民。
2. 加大人文素质教育课程在本科教育中的比重。
根据教育部的规定，试点高校至少要保证学生在人文素质教育课程方面修满8个学分。一些学校规定大学生至少要修满15—16个人文素质课程的学分方能毕业。这个标准与教育部的要求相比似乎高了很多，但与国外开展“通识教育”比较成功的大学相比较，我们的标准是偏低的。以美国哈佛大学为例，其本科生的课程主要分为三大板块：反映基本素质要求的通识课、满足学位申请要求的专业必修课和满足学生个人兴趣爱好的自由选修课。哈佛通识课程包括6大类(外国文化、历史学、文学和艺术、道德推理、自然科学、社会分析)11个领域。该课程模式规定，本科生四年共修32门课程，修满128个学分，其中通识课占学生所修课程总数的1/4，学分为32个，占总学分的25%[1]89。这个数字远远超过了国内高校对大学生文化素质教育学分的要求。哈佛通识课程的设置理念不仅是加强学生人文社科基础知识学习，而且在于开拓学生的知识视野，全面培养和提高学生的综合素质，帮助学生有效地思考、交流，做出适当的判断并区别不同的价值观念。
实际上，根据教育部《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》的精神，大学生人文素质教育至少应在本科教育中占到1/4的比重。这不仅与世界高等教育的发展潮流相一致，而且与“知识经济”时代的要求相一致。随着“知识经济”时代的到来，专业知识的发展变化极快，从而使专业教育、职业教育往往跟不上形势的发展，这就要求大学教育必须更加注重基础教育和素质教育，使学生奠定扎实的基本功和基本素质，这样才能在走上社会后应对包括知识更新在内的各种挑战，成为社会的“栋梁之才”。
3. 注重人文素质课程的文化性、交叉性。
一方面是课程涉及的领域要广、涵盖内容要丰富。既保持传统，又有所创新;既富有鲜明的时代特色，又体现当代教育和学科发展的方向和趋势。一方面是可选择的课程跨度大，课程具有高弹性度。文化素质课程的专业性不能太强，不能将人文素质教育课程等同于人文课程。那种把文科专业课程直接照搬到人文素质教育课堂上的做法，无论从时间上还是从内容上讲显然都是不合适的。应力求在专业教育外打破学科分界，为不同专业的学生创造学习与提高的机会。同时各教学实体必须积极探索形成一些文理工交融的学科，以充分体现科技与人文的融合，突出人文化素质教育重在培养高素质一流人才的教育教学理念。
综上所述，人文素质教育是各国高等教育的重要内容，更是弘扬我国传统文化、增强民族自豪感的有效方式。工科院校的人文素质教育应当渗透于高等教育的全过程，以利于受教育者掌握交叉融合的学科知识和思维方法，促进受教育者和谐全面地成长发展。人文素质课程是具有我国特色的人文素质教育的有机组成部分，其选择与设置是一个融通的、系统化的工作，我们必须从国情出发，结合院校实际情况，坚持正确的原则，采取适当的方法，以期继续深化人文素质教育，不断丰富文化素质教育的内涵，进一步完善文化素质教育的实践，为全面落实科学发展观，构建以素质教育为核心的中国特色高等教育人才培养体系作出贡献。
摘要：工科院校人文素质教育的主要手段是课堂教学。工科院校人文素质课程的选择和设置应坚持“育人”原则、整合性原则及可持续发展原则, 确立人文素质课程的基础课程地位, 加大人文素质教育课程在本科教育中的比重, 同时注重人文素质课程的文化性, 以保证人文素质教育顺利、有效地实施。
关键词：工科院校,人文素质课程,设置原则,设置方法
参考文献
[1]贺国庆, 华筑信.国外高等学校课程改革的动向和趋势[M].河北:河北大学出版社, 2000.
[2]李月.关于大学生文化素质教育课程改革与建设的几个问题[J].北方交通大学学报 (社科版) , 2003, (2) .
[3]何大进.高校文化素质教育与人文课程体系的整合[J].广州大学学报 (社科版) , 2008, (7) .
选择设置 篇4
1 三层交换机的特点
实际上就好象是将传统交换器与传统路由器结合起来的网络设备, 它既可以完成传统交换机的端口交换功能, 又可完成部分路由器的路由功能。当然, 这种二层设备与三层设备的结合, 并不是简单的物理结合, 而是各取所长的逻辑结合。
三层交换机的工作过程:
使用IP的设备A——三层交换机——使用IP的设备B
比如A要给B发送数据, 已知目的IP, 那么A就用子网掩码取得网络地址, 判断目的IP是否与自己在同一网段。如果在同一网段, 但不知道转发数据所需的MAC地址, A就发送一个ARP请求, B返回其MAC地址, A用此MAC封装数据包并发送给交换机, 交换机起用二层交换模块, 查找MAC地址表, 将数据包转发到相应的端口。
如果目的IP地址显示不是同一网段的, 那么A要实现和B的通讯, 在流缓存条目中没有对应MAC地址条目, 就将第一个正常数据包发送向一个缺省网关, 这个缺省网关一般在操作系统中已经设好, 对应第三层路由模块, 所以可见对于不是同一子网的数据, 最先在MAC表中放的是缺省网关的MAC地址;然后就由三层模块接收到此数据包, 查询路由表以确定到达B的路由, 将构造一个新的帧头, 其中以缺省网关的MAC地址为源MAC地址, 以主机B的MAC地址为目的MAC地址。通过一定的识别触发机制, 确立主机A与B的MAC地址及转发端口的对应关系, 并记录进流缓存条目表, 以后的A到B的数据, 就直接交由二层交换模块完成。这就通常所说的一次路由多次转发。
以上就是三层交换机工作过程的简单概括, 可以看出三层交换的特点:
1) 由硬件结合实现数据的高速转发
这就不是简单的二层交换机和路由器的叠加, 三层路由模块直接叠加在二层交换的高速背板总线上, 突破了传统路由器的接口速率限制, 速率可达几十Gbit/s。算上背板带宽, 这些是三层交换机性能的两个重要参数。
2) 简洁的路由软件使路由过程简化
大部分的数据转发, 除了必要的路由选择交由路由软件处理, 都是又二层模块高速转发, 路由软件大多都是经过处理的高效优化软件, 并不是简单照搬路由器中的软件。
2 三层交换机的选择
第三层交换机作为组建内联网系统的关键设备, 在设备选择中应该注意如下几方面:
1) 选择可信的技术指标:面对诸如交换容量 (Gbps) 、背板带宽 (Gbps) 、处理能力 (Mpps) 、吞吐量 (Mpps) 等众多技术指标, 其中唯有吞吐量是用户可以使用Smart Bits和IXIA等测试仪表直接测量和验证的指标;
2) 选择正确的产品模块:不同品牌交换机所采用交换机技术完全不同, 主要分为集中式和分布式两类。为了实现在高端口密度条件下的高速无阻塞交换, 采用分布式第三层交换机是明智的选择;
3) 关注延时与延时抖动指标:在高速局域网中, 为了保证音频、视频等大容量多媒体数据的快速传输, 最忌因延时较长数据包丢失使信息传输产生抖动。所以, 关注延时实际上得关注产品的模块结构;
4) 性能稳定:第三层交换机多位居网络中心关口, 如果性能不稳定, 则会波及网络系统的大部分主机, 甚至整个网络系统。稳定性可以通过测试吞吐量、延迟、丢帧率、背对背功能、地址表深度、线端阻塞、多对一功能等多项指标来确定, 其中背对背交换能力对于性能稳定具有较强的参考价值;
5) 安全可靠:作为网络核心设备的第三层交换机, 自然是黑客攻击的重要对象, 这就要求必须将第三层交换机纳入网络安全防护的范围。所以, 从“安全”上讲, 配备支持性能优良、没有安全漏洞防火墙功能的第三层交换机是非常必要的。从“可靠”上看, 因客观上任何产品都不能保证其不发生故障, 而发生故障时能否迅速切换到一个好设备上, 是令人关心的问题;
6) 较好的性价比:IT设备的特点是升级快、性能增强快、降价也快, 所以用户在选购设备时, 应该考虑自已的资金和需求实际情况, 在充分考虑日后升级的前提下, 以设备性能稳定、好用和够用为标准, 切莫片面追求高性能、全功能, 不必为那些不需要的功能付钱。
3 三层交换机的设置
1) 在交换机的端口上设置ip
2) 创建vlan并命名和给vlan配置ip地址
3) 三层交换机上端口安全
4) 在三层交换上配置dhcp服务
6) 三层交换机中不同vlan之间的通信
7) 三层交换机中配置nat
首先定义端口ip nat inside和ip nat outside
(1) 配置动态nat
Switch (config) #ip nat pool地址池名称开始地址结束地址子网掩码
Switch (config) #ip nat pool 123 192.168.1.1 192.168.1.10 netmask255.255.255.0
在全局模式中, 定义一个access-list规则以允许哪些内部地址可以进行动态地址转换
access-list标号permit源地址通配符
标号是标准的访问控制列表还是扩展的
在全局模式中, 将由access-list指定的内部地址与指定的内部合法地址池进行转换
ip nat inside source list访问列表标号或访问列表的名称poo内部合法地址池名称
(2) 配置静态nat (进行一对一的转换)
首先定义端口ip nat inside和ip nat outside
在内部本地地址与内部合法地址之间建立静态地址转换, 在全局模式配置状态下输入ip nat inside source static内部本地地址内部合法地址。
参考文献
[1]思科.交换机配置手册.
[2]甘刚.网络设备配置与管理, 2006, 7.
[3]许波勇.浅论企业局域网组建中交换机的选择[J].办公自动化, 2008, 12.
[4]张俊平.从IP.V6看下一代校园网建设趋势[J].教育信息化, 2005, 9.
选择设置 篇5
会计准则是会计人员从事会计工作的规则和指南。按其所起的作用, 可分为基本准则和具体准则。我国新企业会计准则自2007年1月1日在上市公司施行, 国有企业、大、中型非上市公司在条件具备时实行。
会计制度是对商业交易和财务往来在账簿中进行分类、登录、归总, 并进行分析、核实和上报结果的制度, 是进行会计工作所应遵循的规则、方法、程序的总称。我国现行会计体系按行业划分可分为企业会计和非企业会计。
会计科目是按照会计对象的经济内容性质的不同而进行的分类标志, 是对会计要素的具体内容进行分类核算的项目名称。
通过设置会计科目, 可以在账户中分门别类地核算各项会计要素的具体内容的增减变化, 能够为企业内部经营管理和外部有关各方面提供一系列具体的分类指标。对于企业的资产, 通过设置会计科目, 还可以把价值形式的综合核算和财产物资的实物核算有机地结合起来, 从而有效地控制财产物资的实物形态。
会计科目的设置, 要遵循以下六条原则:
1. 结合会计对象特点, 全面反映会计对象内容。
2. 同时满足会计报表和内部经营管理的需要。
3. 促进经济业务发展, 科目设置保持相对稳定。
4. 统一性与灵活性相结合。
5. 应具有可操作性。
6. 应简明、适用, 并要分类、编号。
二、会计账套设置方法
目前各城市轨道公司的账套设置方法有两种:一种是建设单位设置一个会计账套, 在“在建工程”下面按线路设置二级会计科目, 并在二级科目下分别设置成本核算科目;二是按线路设置账套, 有几条线路设置几个会计账套, 最后再用财务软件中的账套汇总功能将几个账套的内容汇总生成一个会计报表。
在账套设置中, 笔者认同第一种做法。因为如果采用第二种方法, 需要将各条线路发生的成本费用支出按线路分别签批入账, 工作量将会十分巨大, 但此种方法有利于最后的财务竣工决算。但对于共同的费用支出, 需要先统一计入某一账套, 或者计入一单独设置的账套, 然后再通过合理方法进行分配计入各线路建设成本, 这就造成需要将一账凭证的金额分拆计入两个以上的账套, 核算比较麻烦。
三、会计科目设置方法
综合目前大陆地区和港台地区的会计核算体系, 对轨道建设的会计科目有二种方法:一是按照会计准则设置会计科目, 在“在建设工程”科目下设置“建筑安装投资”、“设备投资”、“其他投资”、“待摊投资”四个成本核算科目;二是按照《国有建设单位会计制度》设置会计科目, 即设置“建筑安装投资”、“设备投资”、“其他投资”、“待摊投资”四个一级核算科目。
笔者认同第一种做法, 原因在于一是行业会计制度将逐步被会计准则所取代, 二是按会计准则设置会计科目, 有利于同国际接轨, 同时也方便轨道交通企业在筹集资金时, 按照金融机构的尽职调查要求提供符合条件的财务报表。
具体在设置会计科目时, 考虑到项目建成后的财务决算的因素, 需要按工程概预算的相关项目设置会计科目。下面笔者提供两种科目设置思路, 供大家探讨:
第一种:
一级科目:在建工程 (1604)
二级科目:线路名称 (如:1604-01 (XX线) )
三级科目:建筑安装投资、设备投资、其他投资、待摊投资科目等 (1604-01-01)
四级科目:建筑安装投资——建筑工程、建筑安装投资-安装工程 (1604-01-01-01)
设备投资-XX设备 (1604-01-02-01)
其他投资-房屋、其他投资-无形资产 (160-01-03-01)
待摊投资-建设单位管理费、土地征用及拆迁补偿费、勘察设计费、临时设施费、招投标费、项目评估费、借款利息、企业债券发行费用等 (1604-01-0-01)
五级科目:建筑安装投资-建筑工程-车站、区间等 (1604-01-01-01-01)
建筑安装投资-安装工程-信号、通迅、供电、给排水、通风空调与采暖、安防与门禁、综合监控、自动售检票、车辆段与综合基地等 (1604-01-01-02-01)
待摊投资-建设单位管理费-工资、基本养老保险费、基本医疗保险费、失业保险费、办公费、业务招待费、施工现场津贴等 (1604-01-04-01-01)
六级科目:根据单位需要设置 (1604-01-04-01-01-XX)
需要说明的是, 在按上述方法设置会计科目时, 需要将“建筑安装投资”、“设备投资”、“其他投资”、“待摊投资”按合同和客商设置辅助往来核算, 因为建设方和施工方签订的合同的依据是公开招标的标段, 这样设计既可以根据标段查询相关标段的付款情况, 也可以根据客商查询各施工、设计单位的付款情况。
第二种:
一级科目:在建工程 (1604)
二级科目:建筑安装投资、设备投资、其他投资、待摊投资科目等 (1604-01)
三级科目:待摊投资-建设单位管理费 (1604-04-01)
由于在科目设置体系中没有涉及线路, 因此在采用此种方法设置会计科目时, 需要将“建筑安装投资”、“设备投资”、“其他投资”、“待摊投资”科目按合同、客商、线路站点、概算内容设置辅助往来核算;同时对于建设单位管理费科目, 既可以设置四级明细科目核算, 也可以将明细科目设置为辅助项目核算, 各单位根据自身核算需要灵活设置。
摘要：目前, 我国的城市轨道交通建设项目进入一个集中上马的新阶段, 截至目前, 国务院共批复了35个大、中城市轨道交通的建设规划, 轨道交通建设进入一个井喷期。除了北京地铁始建于上世纪60年代以外, 上海、广州、深圳均于上世纪90年代开工建设, 南京地铁的建设时间为本世纪初, 因此对其他城市而言, 城市轨道交通建设的财务核算没有先例可寻, 大多是借览其他城市的现行做法和基本建设项目的会计核算方法。由于各城市对于轨道交通建设的做法不一, 即使是早期建设的城市在财务核算体系、会计科目设置上也走了弯路, 因此核算体系和会计科目设置的不合理会给轨道交通建设单位带来重大影响, 而且还会导致项目建设完成后的财务决算不顺利, 所以本文试从轨道交通建设单位的会计核算所遵循的制度和会计科目的设置体系上得出笔者自己的意见, 供大家探讨。