解答疑问

解答疑问（通用6篇）

解答疑问 篇1

人才培养、科学研究、社会服务是高等院校教育的根本任务。作为高等艺术院校的舞蹈编导人才的培养, 其教学有着非常强的实践性特点, 但这里的实践性往往局限于课堂, 而社会服务 (狭义指艺术实践) 在现实中往往会被片面地理解为定期或不定期地承担一些校外的演出。这样的编导教学实际与社会是割裂开来的, 鲜有将人才培养与社会之需在教学层面作深层次、综合考量。特别是笔者所在的地方高等艺术院校的舞蹈编导专业的教师, 常常作这样的思考, 教学如何为社会服务?人才如何与社会接轨?目前的编导教学其组织形式能否走入到社会和基层群众中?我们的人才培养成果及其附加成果———舞蹈作品, 如何满足高速发展的地方经济社会发展的需要, 满足普遍高涨的群众精神追求和艺术活动的愿望与需求, 实现“艺术为人民群众服务”的宗旨和目标?

正是基于以上编导人才培养和社会服务的综合思考所带来的疑问, 我们尝试假设以群众舞蹈编创作为教学的切入点和两者的联系点, 通过以下四个方面展开教学研究。

研究范围的界定

当前, 伴随着我国经济的高速发展, 人民生活逐渐富裕, 群众性精神艺术活动的愿望普遍高涨。广大民众的闲暇时间逐渐增多, 城市化进程的加速, 都市范围大大扩展, 新建社区遍布, 社区的功能性服务齐全, 特别是群众活动的场所———广场、公园等空间大大增加, 这些, 都为群众性审美活动孕育了良好的条件。与之相关, 健康的群众舞蹈艺术活动随之蓬勃发展起来。在众多的群众舞蹈中, 我们发现群舞的编创是受众最多、运用面最广的一种舞蹈形式, 因此本文也将其作为教学研究的重点。

教研的主要内容及创新之处

首先明确人才培养的目标定位, 本着遵循教育教学的基本规律, 坚持素质、知识能力、创新协调发展和综合提高的原则, 以期使学生在教改实践中获得德、智、体多方面的发展。

1.教学内容的精梳与侧重

我们以提高学生应用能力为核心, 对现有群舞编导的教学内容进行精梳, 梳理出与群众舞蹈编创最为相关的编导技法的知识点, 强化实用性编创技法的教学比重。例如:以原地或流动为限制的多人画面变化处理;动律组合的多人拆分与重组变化等等。此外, 在教学内容方面拓展群众舞蹈中占比例较大的学生群体编创、职工群体舞蹈编创知识点, 使命题编舞环节指向基层群众。

2.开辟编创“第二课堂”

将阶段性技法教学与社会群众舞蹈编创实践紧密结合, 将过去课堂编创的“虚拟舞台”环境, 有效地改变为编创实践的“实战”环境, 开辟“第二课堂”, 激发创作主体的能动性、积极性, 拓展学生编创视野和思路, 锻炼培养学生技术的实际应用能力。

3.缩短人才走向社会的“适应周期”

以往编导教学多采用“编创技法训练———课堂小品实践———课堂实践成果展示 (毕业晚会) ”三个环节构成的既定教学模式。学生在课堂环境中往往无法切身感受舞台和观众, 暂撇开技法作业痕迹的问题, 编创小品与作品也永远是大多数学生的“门槛”。教改实践中的“技法训练———编创实践 (此部分包含两种呈现形式:一是作品成果;二是文字成果。) ”以社会实践为主的编创实践形式, 转变成为各阶段编创教学环节的必要且不可或缺的组成部分。减少了一道中间环节, 在教学中学生从进入作品编创开始, 目标直接指向舞台, 能在较短时间内通过观众的反馈多次获得社会编创实践经验, 缩短未来编导人才走向社会的“适应周期”。此外也潜移默化地使学生牢固树立起“艺术为人民群众服务”的理念, 为未来的就业储备更多的实践能力、开辟更多的就业渠道, 可谓一举多赢。

4.“2+4+2”的多层面实践模式

所谓多层面拓展编创教学实践环节, 即是将原有教学模式中课堂实践、论文、毕业晚会创作实践这三种仅限于学院环境的“三点一线式”的“线”性实践形式。在教学实践中整合拓展为“2种知识积累 (课堂编导技术知识、采风) ;4步对外操作 (舞蹈策划书写作、专业技术与社会群众舞蹈创作相结合的编创操作、阶段性舞台合成演练、社会公演及标志性教学成果推广) ;2级反思 (阶段性创作小结、论文写作) 的创作教学实践新模式。从课堂走向社会再回归课堂的实践模式, 在教学周期内呈现出“循环往复”, 并不断螺旋上升的“圆”形形式, 学生在专业技术能力、理论认识分析能力, 直至社会适应能力几方面的综合实力获得不断的强化。

实践效果与社会影响

在以上的教学研究与实践中, 我们试图找准地方院校舞蹈编导人才的培养定位, 有意识地加大应用性能力培养, 通过对这种适用性最强、应用范围最广、最有群众基础、最具市场潜力的、极具特色的舞蹈编导教学的研究及教学新模式的创新性实践。通过一年多的教学实践证明, 编导人才培养质量获得了提高, 学生在跨出校门之前就具备良好的社会适应性, 编创中能够以小组和独立的形式, 出色地担当社会编创任务。实践教学的两年内先后完成了《南京江宁开发区·和谐江宁》晚会创作、《书香沁润三秦·阅读改变人生》全国读书月陕西启动仪式创作、中央电视台CCTV7走进中国猕猴桃之乡———陕西眉县晚会舞蹈编创、陕西省教育厅反腐倡廉《清风和韵》文艺晚会、2011年陕西黄帝陵祭祀大典乐舞告祭舞蹈创作等多台晚会的创编及表演, 赢得巨大的社会反响。

此外, 创作教学的附加成果———作品, 通过无偿或有偿适时推广, 打破了“象牙塔”和“阳春白雪”的学院派舞蹈编导与最基层群众性舞蹈编导之间的壁垒, 使两者在有针对性的教学过程中进行平等对话, 加速彼此之间的融合, 使专业性舞蹈编导的教学成果得到最广泛意义的应用, 最大力度地推进群众舞蹈文化的发展和繁荣。

为目前正在蓬勃发展的地方舞蹈高等教育中教学方法和经验加以积累, 对于系统性群众舞蹈编导理论的形成、实践操作方法的推广和应用产生积极的作用, 使高教服务社会的功能得到更为充分的发挥。

结语

教学研究原本就是一个由现象带来思考和疑问、由假定解决方案到具体实践和解答困惑的过程, 借易中天老师送给青年朋友的三句话:“年轻人一要思考, 二要思考, 三不能总是思考”, 做到“知行合一”!

解答疑问 篇2

1.单位的章要盖在哪里？是那个实习单位介绍信上吗？我们发的报告上可没有说要有盖章的地方的啊！

答：实习单位在“实习信息反馈表”中盖章，并对实习生作出评价。“实习信息反馈表”见附件。回校集中实习的，不用管这个事情。

2.我们实习的类别属于什么？专业实习？认识实习？还是别的什么？ 答：专业实习。

3.报告中实习日记只有14页，可要求不是要写20篇的吗？你该怎么办呢？是要我们自己加页再装订在一起吗？

答：可以正反面写，也可以加页。每周5篇，共20篇。实习日记以及实习报告中的其他内容多必须手写，不允许打印！实习日记的字数不限，但报告必须在3000字左右。

4.在家里实习，是不是实习大纲那七步都是要自己制定和填写的啊？（实习目的

实习纪律与要求 实习地点 实习时间 实习内容 实习具体安排 实习考核）

答：大家可以参考以下内容填写：（注意：大家所填内容不尽一致。）实习目的：通过到企业从事管理工作，培养学生与人沟通的能力、发现实际问题的能力、判断问题的能力、解决问题的能力，提高学生对管理专业知识的理解和运用，增强学生的融入社会能力。

实习纪律和要求：（1）专业调查与实践中要记好笔记（至少20篇），并结合自己的专业兴趣，参照企业的实际运作情况，在实习报告中写出自己的认识及对现状的改进意见。（2）要结合管理专业知识对所从事岗位进行分析和评价。（3）遵守企业的作息制度和其他纪律要求，不无故旷工，不迟到早退。（4）遵守企业的安全制度和其它有关规定。（5）态度认真，尊敬企业的指导教师和其他同事。（6）写出3000字左右的实习总结，按时上交。

实习地点：自己找单位实习的，填写自己的单位；回校集中实习的，按照实际实习单位填写。

实习时间：2010年9月6日至2010年9月30日。

实习内容：自己找单位实习的，填写自己的工作岗位及需要了解的工作内容；回校集中实习的，按照具体实习内容填写。实习具体安排：自己找单位实习的，填写自己在4周中实习活动和工作内容；回校集中实习的，按照具体实习安排填写。

实习考核：实习成绩采用五等级制考核。实习表现占30%，实习报告占70%。

5.报告中，第二页的概况，下面设了六个参观考察单位，是不是要求我们必须参观六个单位的啊？如果说只要求我们去一个单位，那后面的六个参观考察单位又是什么意思呢？会不会很矛盾啊？简而言之即实习单位和六个参观考察单位有什么区别啊？

答：填写自己实际的实习单位，如果只有一个就只填一个！如果既有实习单位，还有参观的单位，就将参观单位填写在考察单位中。

6.在实习成绩表一页，有实习表现一项，那我们这些分散实习的，评此项成绩时会不会有些不妥啊？

答：那个位臵就不用你们操劳了，请让给我们老师干吧！

7.我们实习的单位有没有什么性质要求，比如，在餐厅的实习？在税务局、工商局、或什么农机局的实习？都可以么？还有我们实习时自己的工作性质要求是什么？是不要超过我们的专业范围吗？

解答乙肝妈妈的疑问 篇3

Q我总听医生说起“母婴传播”，“母婴传播”是什么意思?

A“母婴传播”是指乙型肝炎表面抗原阳性的妈妈，尤其是表面抗原和e抗原双阳性的妈妈，在怀孕期间或分娩过程中将乙肝病毒传播给胎儿或新生儿，引起婴儿乙肝病毒感染的过程。这一过程可分为3个阶段：怀孕时经胎盘传播，分娩期产程中的传播及分娩后经哺乳等密切接触传播。它是乙肝最重要、最具威胁的传播方式，因为它让宝宝从一出生就受到乙肝病毒的威胁。

Q我总是看不明白乙肝五项的化验单，它们表示的是什么意思?

A乙肝五项检查(也叫乙肝“两对半”)

表面抗原(HBsAg)：阳性表示体内存在乙肝病毒

表面抗体(抗-HBs)：阳性表示有乙肝抗体，对乙肝病毒有抵抗力

e抗原(HBeAg)：阳性表示病毒复制并具有传染性

e抗体(抗Hbe)：阳性表示病毒复制受到抑制

核心抗体(抗HBc)：阳性表示感染过乙肝病毒

Q我患有乙肝，现在怀孕3个月了，我特别担心自己的宝宝也传染上，在我怀孕生产的过程中，宝宝可能通过哪些方式感染乙肝?

A乙肝母婴传播主要通过三种途径：一是宫内传播，婴儿在母体内通过血液循环而感染乙肝病毒，这种方式引起的感染约占5％，母婴阻断失败主要发生在宫内感染的病例。二是产程传播，即在分娩时婴儿的皮肤、黏膜擦伤或胎盘剥落时，母亲血液中的病毒通过破裂的胎盘，进入脐带血，而进入新生儿体内。这一过程感染的可能性最大，也最为多见。三是分娩后婴儿与母亲的密切接触、母乳喂养，也可以传播乙肝病毒。

Q我是乙肝准妈妈，我要如何保护宝宝呢?

A一般来说，可以采用如几种方法：

1你应该到指定医院进行产前检查并分娩。

2，分娩后为宝宝规范接种乙肝疫苗、注射特异性免疫球蛋白。

3乙肝病毒携带母亲是否母乳喂养听医生的建议知情选择。

4婴儿乙肝疫苗接种后要按医生的要求，7月龄检查乙肝病毒标记，确认母婴阻断是否成功，乙肝表面抗体是否产生，从而决定下一步的处理。

Q我想知道医院对乙肝妈妈都采取哪些措施保护宝宝?

A保护宝宝不仅需要妈妈的积极配合，按时进行产前检查，更需要医院的专业治疗、护理和指导。

1孕期监测和保健：孕期应建围产保健手册，定期做产前检查。首先是肝病的自身监测，胎儿宫内生长发育的监测；再者是各种产科并发症、内科合并症的识别、诊断和处理，以维护胎盘屏障的完整性不受破坏，减少宫内感染的机会。

2，产时：产程处理中避免产程过长、血液污染、创伤性操作。新生儿出生后迅速、彻底清除新生儿体表的血液，清理呼吸道动作要轻柔，尽可能避免胎儿皮肤黏膜的损伤。处理脐带前，清理擦净脐带表面的曲液后再按规范操作断脐。

3，产后：新生儿出生后半小时内肌注高效价乙肝免疫球蛋白200U主动免疫保护，它能让宝宝体内迅速产生乙肝抗体。同时给予乙肝疫苗10μg注射被动免疫，以后按标准方案顺序接种。

Q总听说“大三阳”、“小三阳”，具体的含义是什么?

A“大三阳”指的是：表面抗原(HBsAg)阳性；e抗原(HBeAg)阳性；核心抗体(抗-HBc)阳性。这种情况通常反映病毒复制是比较活跃的。

“小三阳”指的是：表面抗原(HBsAg)阳性；e抗体(抗-HBe)阳性；核心抗体(抗-HBc)阳性。对于“小三阳”病人应该进行HBV-DNA检测，如果是阳性，那么就反映病毒的复制是活跃的；如果检测为阴性，那么就反映病毒受到抑制，病毒复制是不活跃的。

Q我的乙肝化验结果是“大三阳”，一定要在传染病院的产科生产吗?

A乙肝妈妈在传染病院分娩比较安全。因为传染病医院在专科疾病的防治方面非常有经验，采取的母婴阻断措施及时，同时还享有新生婴儿母婴阻断效果的临床随访复诊服务。但由于床位不足，并不能满足所有的乙肝孕产妇的需求。但建议乙肝“大三阳”、HBV-DNA阳性，急、慢性肝病、肝功能损害，伴有肝炎肝硬化、脾功能亢进等并发症的妈妈，到传染病医院去分娩。

Q我是乙肝“大三阳”，这种情况能给宝宝哺乳吗?

A目前我们一般不提倡乙肝“大三阳”的母亲采取母乳喂养，原因是：

1，HBsAg阳性母亲其乳汁中含有乙肝病毒颗粒，对婴儿具有肯定的传染性。

2，在新生儿阶段，其免疫系统发育不完善，抵抗力很低，受到病毒感染时，常常不能有效地识别和清除病毒，而导致感染的慢性化。

3婴幼儿的自我保护意识和机能比较差，常常不自知地导致皮肤、黏膜的破损，这些破损就成了病毒进入的通道。哺乳时，病毒有可能通过黏膜的破损进入婴儿体内。

另外，在平时生活中，要尽量保护婴幼儿柔嫩的皮肤、黏膜，避免口对口喂孩子，孩子的餐具要分开专用，经常消毒，就可以减少乙肝的传播。

Q对于乙肝妈妈，剖宫产和自然生产哪个传染几率更低?

A分娩方式与其传染性没有相关性。HBsAg阳性孕妇羊水、尿、阴道分泌物均可检测出HBsAg。分娩时小儿皮肤黏膜外伤(母血经胎盘微细裂口进入胎儿血循环)、接触母亲的阴道分泌物或吸入羊水均可被传染。产程越长，婴儿感染率越高。但剖宫产并不能降低母婴传播率。所以生产方式要根据情况选择，能自然产最好。

Q我老公属于乙肝携带者，他会传染宝宝吗?

A如果父亲为乙肝病毒携带者，病毒的核酸会整合到精细胞里，从而使孩子感染。日常生活中的密切接触也可造成父婴之间的乙肝传播。

父婴阻断的治疗是在孕前开始，而且是男女双方要同时进行。男方以降低病毒的传染性为主，女方以提高特异性抵抗能力为主。

对父亲为HBsAg阳性的新生儿应及时进行联合免疫预防：孩子出生后24小时内注射乙肝高效价乙肝免疫球蛋白200U，在满月时再重复注射一次，乙肝疫苗可按0、1、6个月的顺序接种。

Q怎样知道宝宝没被传染上?

A孩子出生后留取脐带血查HBV-M、HBV-DNA。如果脐带血HBV-DNA阳性，孩子有可能乙肝宫内感染，但不能肯定。

按联合免疫方案：完成乙肝疫苗0、1、6个月共3次注射，乙肝高效价免疫球蛋白O、1共2次注射联合免疫后，在孩子7月龄时抽取静脉血检测HBV-M、HBV-DNA。如果乙肝病毒标记阴性、HBV-DNA阴性，HbsAb阳性，这时候可以确定孩子母婴阻断免疫成功。如果乙肝病毒标记阳性、HBV-DNA阳性，可以确定孩子母婴阻断失败。必要时在9、12、24月龄时复查。

《母子健康》特别提示

1.乙肝传播的途径之一是母婴传播。因此所有的女性婚前、孕前都应该做相关身体检查，才能生育一个健康宝宝。

解答疑问 篇4

摩擦力是高中物理的基础性内容,与现实生活联系比较紧密。教师可以从日常生活中找到关于摩擦力的现象,发散学生的思维,独立自主性的总结出摩擦力的特点。

师:同学们,公路上奔驰的汽车车带有光滑平整的嘛?你们宿舍挂衣服的挂钩为什么不会轻易掉下来?还有走在下过雪的路为什么容易摔倒?

生1:汽车车带粗糙是为了防止打滑。

生2:胶水将挂钩和墙面紧紧粘在了一起,所以不容易掉。

生3:下过雪的路面太光滑了。

师:这和我们今天所讲的“摩擦力”是直接相关的。我们做一个课堂实验,再来体会一下“摩擦力”吧。

活动1:准备一个有盖子的瓶子,找到班级内力气比较大的一个学生。首先,让这个学生拧开干燥的盖子;然后,将盖子涂抹上一层生物油并盖上,继续让这个学生拧开盖子。活动结束后,让学生讲述自己两次“拧盖子”的感受。

活动2:让同学们在自己的课桌上找到两个薄厚大体一致、大小一致的两本书,将这两本书插到一起,然后拿起其中的一本书,观察另一本是否会掉出来?

在课堂开始阶段,教师抛出现实中的问题,吸引学生的注意力,让学生多维度、发散性思考。为了让学生有直接地感官体验,紧接着设计了两个课堂活动,调动全体学生动手学物理。

二、结合课堂活动,引入摩擦力概念

在接下来的教学过程中,需要结合以上活动,需要将摩擦力是否存在、存在的条件、判断其方向、计算其大小等一系列知识讲解清楚。这些知识都需要让学生在亲身感受的基础上自然而然地接受。

师:同学们,课堂开始的问题和活动都是围绕“摩擦力”展开的。你们对摩擦力有了新的认识和理解吗?

生1:汽车车带不光滑,给了汽车一个阻力,让汽车轱辘向前转。

生2:挂钩与墙面之间增加了摩擦,更不容易掉下来。

生3:下雪天容易摔倒,是因为减小鞋底与路面的摩擦。

生4:在瓶子上抹油后,手与瓶子之间的摩擦也减小了不容易拧开,需要使更多的劲儿。

生5:另一本书不会掉下是因为两本书之间的摩擦太大,书自身的重力小于摩擦力。

师:同学们,你们说出了关于摩擦力的关键点。首先,摩擦力存在的条件是:两个相互接触的物体,发生相对运动或者相对运动趋势。而挂钩、路滑、抹油难以拧开这些现象都是描述摩擦因子。在这样的基础上,让学生思考摩擦力大小和方向的问题。

虽然学生已经知道了摩擦力和摩擦因子,但对相对运动和相对运用趋势了解的还不够深入。因此,教师需要对这两种运动状态做出讲解。

师:相对运动和相对运动趋势的分界可以理解为运动状态发生改变的那一个时刻。在发生相对运动前称为相对运动趋势,产生静摩擦力,大小和方向都可能发生变化;产生相对运动后,摩擦力等于最大静摩擦力并保持不变。

这个阶段,教师讲解的内容比较多,需要让学生从感官认识转变为理性认识,结合现实生活对摩擦力概念进行深入地理解。根据教学经验,这个阶段的教学内容需要在课堂上重复2遍,才可以将抽象地理论解释清楚。

三、经典例题讲解,加强对摩擦力知识的理解

经典例题是高中物理学习不可缺少的一部分,也是学生判断灵活多变题目的标准。随着教学的深入,摩擦力在高中物理力学部分的作用会越来越大,甚至会影响学生对问题的思考方向。因此,课堂还需要增加例题讲解部分,加强对摩擦力知识的理解。

例题:在两个木板之间夹一个重50N的木块A,左右两边对木块的压力均为F=150N,木板和木块之间的动摩擦力因数为0.2。如果想从下面把木块拉出来需要多大的力?如果从是上面拉出木块,需要多大的力?

这样的题目并不十分困难,但可以启迪学生的智慧,让学生抽离出学习模型,使得摩擦力有关的题目变得更加简单、有趣。教师在课堂的例题讲解中,需要从解题思路、知识运用两个层面入手。这个例题应采用“受力分析———分析题目———运用知识———得出结论”的思路进行解答。

首先,进行受力分析。A物体受重力和左右两边的压力,在木板和木块的接触面可能有摩擦力的存在。然后,分析题目。如果从下面拉出木块,需要克服向上的摩擦力;如果从上面拉出,需要克服向下的摩擦力和重力。再然后,运用知识。根据F=μFN公式得出两种情况下需要的拉力。最后,进行计算,F上=G+μFN=110N;F下=μFN-G=10N。这个例题通过改变条件,改变了摩擦力的方向,让学生体会到摩擦力的特点,深入理解“阻碍相对运动趋势”的含义。

例题讲解并不能将所有的摩擦力知识包含起来,但可以给学生一定的启发,让学生通过运用知识,体会本节教学知识的要点。抽象的物理知识并不能苛求学生一次性全部理解,但必须让其知识具有逻辑性和正确性,以便可以以此为标准对新问题进行判断。总之,从现实问题入手,讲解理论知识,深化知识运用的教学思维可以散发学生的思维,更容易让学生产生兴趣,甚至爱上物理学科。

摘要：从生活疑问导入物理教学知识,可以启发学生思维,让学生对物理学科产生更大的兴趣。本文从“摩擦力”的教学章节入手详细地展示整个教学过程,希望给教师工作者的教学工作带来一定的启发。

劳动合同疑问解答 篇5

相关解答一：签订了劳动合同无故被辞退怎么办

你公司无故将你辞退是违法的，违反了现行劳动合同法。公司按照法律要承担责任。

你可以去当地人力资源和社会保障局劳动监察大队申请处理，也可以直接去当地劳动仲裁委员会申请仲裁。

相关解答二：工作一年，没签劳动合同。被辞退。我该怎么做。

1.关于劳动合同的赔偿，1年不签就是除了第1个月外剩余的工资双倍支付，如果满1年不签就视为签订了无固定期限合同，继续用工的话是就继续双倍工资。假设你是工作了12个月，那么单位给你的数额就是11个月的双倍工资，除去当时你实际领取的工资，你还能向单位要11个月的工资，也就是1600x11

2.关于经济补偿的计算，如果你是工作12个月的话，单位应该给你额外的一个月工资作为经济补偿，金额是1600

3.关于工作的事情，因为单位违法终止了劳动合同，你可以要求单位赔偿双倍于补偿金的赔偿，也就是1600x2

以上3点是关于你还能向单位要求支付的各种补偿、赔偿数额，不包括你的实际工资和补课费用

关于证据，你能证明你什么时候开始工作和什么时候被解雇即可，录音只是证明了结束，还差证明你去年8月开始在单位用工的证据比如工资条工资单都可以。这两个证据找到之后可以单位主张支付，也可以向劳动局申请劳动仲裁，对仲裁不服可以提起诉讼解决

希望对你有帮助！

补充：哇，后面好多人抄袭我呀，真自豪...不过一补充我就掉到最后了，唉

只想拿到相关补偿的话首先要有证据，如果你有证据的话就不怕了。处理合同纠纷的流程大致是：双方协商→劳动仲裁→提起诉讼，也就是说起诉是最后的维权手段，如果你在前面两个方法中已经能够解决问题，那么就没必要诉讼了

关于协商，你可以和单位挑明了法律关系，要单位尽快支付，不然到了仲裁环节单位不仅要支付你的补偿、赔偿，还会被劳动部门处罚，你能和单位谈到这点的话事情一般都会顺利解决的

祝你顺利！

另外提一个小小的请求，如果大家的回答有帮助的话不管是谁你都采纳一个吧，不要搞投票也不要把问题挂着不管，先谢谢了

相关解答三：劳动合同到期没续签可以随便辞退吗？

1、根据我国劳动法和劳动合同法的规定，劳动合同到期后，企业未与劳动者签订劳动合同的，视为签订无固定期限劳动合同，对于劳动待遇标准不得低于原合同待遇，低于原待遇的，劳动者可以选择要求企业增加或解除劳动合同。2、用人单位与劳动者解除劳动合同的应当提前1个月以书面形式通知或发放相当于1个月经济补偿金的方式，与劳动者解除劳动合同。3、用人单位应当为劳动者缴纳社会保险，没有缴纳而导致劳动合同解除的，用人单位应当支付双倍经济赔偿金。4、根据你现在的情况，最好能先向当地劳动监察部门进行举报，同时保留好原劳动合同，以及能证明你与企业存在劳动关系的证据，比如工号牌、工作服、工资条、考勤记录等。凭上述证据也可以直接向劳动部门提起劳动仲裁申请，对仲裁结果不服，还可以向当地人民法院提起诉讼。

相关解答四：签有劳动合同一个月后被辞退怎么赔偿

如果是无故辞退,那么你可以要求赔偿半个月工资.根据:第四十七条 经济补偿按劳动者在本单位工作的年限，每满一年支付一个月工资的标准向劳动者支付。六个月以上不满一年的，按一年计算；不满六个月的，向劳动者支付半个月工资的经济补偿。

劳动者月工资高于用人单位所在直辖市、设区的市级政府公布的本地区上年度职工月平均工资三倍的，向其支付经济补偿的标准按职工月平均工资三倍的数额支付，向其支付经济补偿的年限最高不超过十二年。

本条所称月工资是指劳动者在劳动合同解除或者终止前十二个月的平均工资。

第四十八条 用人单位违反本法规定解除或者终止劳动合同，劳动者要求继续履行劳动合同的，用人单位应当继续履行；劳动者不要求继续履行劳动合同或者劳动合同已经不能继续履行的，用人单位应当依照本法第八十七条规定支付赔偿金。

相关解答五：没签劳动合同被辞退应该怎么补偿

浙江律师陈国平回答：单位违反劳动合同法，只要您搜集到事实劳动关系证据，申请劳动仲裁，您完全可以得到以下赔偿;（1）没有签订合同，从工作第二个月到第12个月，可以要求双倍工资。您可以获得11个月的双倍工资赔偿。（2）要求补缴工作期间的所有社保。如不补缴就用现金折算给您。（3）离职要求公司给您经济补偿金。按每工作一年赔偿一个月补偿金，不满6个月赔偿0.5个月工资，满6个月也算一个月工资。具体按照您的工作时间来计算。如对仲裁结果不满意，还可以起诉，胜诉的概率很高。一定要用法律维护好自己的合法权益。一是经劳动合同当事人协商一致，由用人单位解除劳动合同的，用人单位应根据劳动者在本单位工作年限，每满一年发给相当于一个月工资的经济补偿金，最多不超过十二个月。工作时间不满一年的按一年的标准发给经济补偿金。二是劳动者患病或者非因工负伤，经劳动鉴定委员会确认不能从事原工作、也不能从事用人单位另行安排的工作而解除劳动合同的，用人单位应按其在本单位的工作年限，每满一年发给相当于一个月工资的经济补偿金，同时还应发给不低于六个月工资的医疗补助费。三是劳动者不胜任工作，经过培训或者调整工作岗位仍不能胜任工作，由用人单位解除劳动合同的，用人单位应按其在本单位工作的年限，工作时间每满一年，发给相当于一个月工资的经济补偿金，最多不超过十二个月。四是劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使原劳动合同无法履行，经当事人协商不能就变更劳动合同达成协议，由用人单位解除劳动合同的，用人单位按劳动者在本单位工作的年限，工作时间每满一年发给相当于一个月工资的经济补偿金。五是用人单位濒临破产进行法定整顿期间或者生产经营状况发生严重困难，必须裁减人员的，用人单位按被裁减人员在本单位工作的年限支付经济补偿金。在本单位工作的时间每满一年，发给相当于一个月工资的经济补偿金。经济补偿金应由用人单位一次性支付给劳动者。经济补偿金的工资计算标准是指企业正常生产情况下劳动者解除合同前十二个月的月平均工资。第二、四、五种情况，劳动者的月平均工资低于企业月平均工资的，按企业月平均工资的标准支付。《劳动合同法》第四十七条规定：经济补偿按劳动者在本单位工作的年限，每满一年支付一个月工资的标准向劳动者支付。六个月以上不满一年的，按一年计算；不满六个月的，向劳动者支付半个月工资的经济补偿。劳动者月工资高于用人单位所在直辖市、设区的市级政府公布的本地区上年度职工月平均工资三倍的，向其支付经济补偿的标准按职工月平均工资三倍的数额支付，向其支付经济补偿的年限最高不超过十二年。本条所称月工资是指劳动者在劳动合同解除或者终止前十二个月的平均工资。《劳动合同法实施条例》第二十七条规定：劳动合同法第四十七条规定的经济补偿的月工资按照劳动者应得工资计算，包括计时工资或者计件工资以及奖金、津贴和补贴等货币性收入。劳动者在劳动合同解除或者终止前12个月的平均工资低于当地最低工资标准的，按照当地最低工资标准计算。劳动者工作不满12个月的，按照实际工作的月数计算平均工资。劳动者的以下劳动收入不列入经济补偿金基数的范围：（1）社会保险福利费用，如丧葬抚恤救济费、生活困难补助费、计划生育补贴等；（2）劳动保护费用，如工作服、解毒剂、清凉饮料费用等；（3）按规定未列入工资总额的各种劳动报酬及其他劳动收入，如创造发明奖、国家星火奖、自然科学奖、科学技术进步奖、合理化建议和技术改进奖、中华技能大奖等，以及稿费、讲课费、翻译费等。违反和解除劳动合同的经济补偿办法第五条经劳动合同当事人协商一致，由用人单位解除劳动合同的......

相关解答六：未签订劳动合同被辞退

单位违反劳动合同法，只要您搜集到事实劳动关系证据，申请劳动仲裁，您完全可以得到以下赔偿;（1）没有签订合同，从工作第二个月到第12个月，可以要求双倍工资。您可以获得11个月的双倍工资赔偿。（2）要求补缴工作期间的所有社保。如不补缴就用现金折算给您。（3）离职要求公司给您经济补偿金。按每工作一年赔偿一个月补偿金，不满6个月赔偿 0.5 个月工资，满6个月也算一个月工资。具体按照您的工作时间来计算。 如对仲裁结果不满意，还可以起诉，胜诉的概率很高。一定要用法律维护好自己的合法权益。 一是经劳动合同当事人协商一致，由用人单位解除劳动合同的，用人单位应根据劳动者在本单位工作年限，每满一年发给相当于一个月工资的经济补偿金，最多不超过十二个月。工作时间不满一年的按一年的标准发给经济补偿金。 二是劳动者患病或者非因工负伤，经劳动鉴定委员会确认不能从事原工作、也不能从事用人单位另行安排的工作而解除劳动合同的，用人单位应按其在本单位的工作年限，每满一年发给相当于一个月工资的经济补偿金，同时还应发给不低于六个月工资的`医疗补助费。 三是劳动者不胜任工作，经过培训或者调整工作岗位仍不能胜任工作，由用人单位解除劳动合同的，用人单位应按其在本单位工作的年限，工作时间每满一年，发给相当于一个月工资的经济补偿金，最多不超过十二个月。 四是劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使原劳动合同无法履行，经当事人协商不能就变更劳动合同达成协议，由用人单位解除劳动合同的，用人单位按劳动者在本单位工作的年限，工作时间每满一年发给相当于一个月工资的经济补偿金。 五是用人单位濒临破产进行法定整顿期间或者生产经营状况发生严重困难，必须裁减人员的，用人单位按被裁减人员在本单位工作的年限支付经济补偿金。在本单位工作的时间每满一年，发给相当于一个月工资的经济补偿金。 经济补偿金应由用人单位一次性支付给劳动者。经济补偿金的工资计算标准是指企业正常生产情况下劳动者解除合同前十二个月的月平均工资。第二、四、五种情况，劳动者的月平均工资低于企业月平均工资的，按企业月平均工资的标准支付。 《劳动合同法》第四十七条规定：经济补偿按劳动者在本单位工作的年限，每满一年支付一个月工资的标准向劳动者支付。六个月以上不满一年的，按一年计算；不满六个月的，向劳动者支付半个月工资的经济补偿。 劳动者月工资高于用人单位所在直辖市、设区的市级政府公布的本地区上年度职工月平均工资三倍的，向其支付经济补偿的标准按职工月平均工资三倍的数额支付，向其支付经济补偿的年限最高不超过十二年。 本条所称月工资是指劳动者在劳动合同解除或者终止前十二个月的平均工资。 《劳动合同法实施条例》第二十七条规定：劳动合同法第四十七条规定的经济补偿的月工资按照劳动者应得工资计算，包括计时工资或者计件工资以及奖金、津贴和补贴等货币性收入。劳动者在劳动合同解除或者终止前12个月的平均工资低于当地最低工资标准的，按照当地最低工资标准计算。劳动者工作不满12个月的，按照实际工作的月数计算平均工资。 劳动者的以下劳动收入不列入经济补偿金基数的范围：（1）社会保险福利费用，如丧葬抚恤救济费、生活困难补助费、计划生育补贴等；（2）劳动保护费用，如工作服、解毒剂、清凉饮料费用等；（3）按规定未列入工资总额的各种劳动报酬及其他劳动收入，如创造发明奖、国家星火奖、自然科学奖、科学技术进步奖、合理化建议和技术改进奖、中华技能大奖等，以及稿费、讲课费、翻译费等。 违反和解除劳动合同的经济补偿办法 第五条经劳动合同当事人协商一致，由用......

相关解答七：未签订劳动合同无故被辞退我该怎么办

申请劳动仲裁，要求未签订劳动合同的双倍工资赔偿以及违法解除劳动关系的双倍赔偿金。

相关解答八：未签劳动合同突然被辞退怎么办

一、根据劳动合同法和社会保险法的相关规定，用人单位和劳动者从用工之日起建立劳动关系，一个月订立劳动合同并缴纳社保，这是劳动者的权利，用人单位的义务。用人单位未签订劳动合同，未参加养老保险的，违反了劳动合同法和社会保险法的规定。你可以根据劳动合同法第三十八条和第四十六、四十七条规定（即第三十八条 用人单位有下列情形之一的，劳动者可以解除劳动合同：.......（三）未依法为劳动者缴纳社会保险费的；...... 第四十六条 有下列情形之一的，用人单位应当向劳动者支付经济补偿：（一）劳动者依照本法第三十八条规定解除劳动合同的；........第四十七条 经济补偿按劳动者在本单位工作的年限，每满一年支付一个月工资的标准向劳动者支付。六个月以上不满一年的，按一年计算；不满六个月的，向劳动者支付半个月工资的经济补偿........）解除劳动关系，并要求向单位主张：

1，支付每满一年给予一个月的经济补偿。

2，补交存在劳动关系期间的社保。

3，如果为未签劳动合同，应支付最多12月的双倍工资。（注意有一年的时效）

二。维护你的合法权益时，你需要收集和保留好证明劳动关系存在的有关证据。具体可根据《劳动和社会保障部关于确立劳动关系有关事项的通知》（5月25日 劳社部发[]12号）的文件规定“ 二、用人单位未与劳动者签订劳动合同，认定双方存在劳动关系时可参照下列凭证：

（一）工资支付凭证或记录（职工工资发放花名册）、缴纳各项社会保险费的记录；

（二）用人单位向劳动者发放的“工作证”、“服务证”等能够证明身份的证件；

（三）劳动者填写的用人单位招工招聘“登记表”、“报名表”等招用记录；

（四）考勤记录；

（五）其他劳动者的证言等。

其中，（一）、（三）、（四）项的有关凭证由用人单位负举证责任。

你可以据（二）用人单位向劳动者发放的“工作证”、“服务证”等能够证明身份的证件（不限于此规定）来提供劳动材料。当然证据越多越好。

三、建议你先和单位协商解决。如果协商不一致，提供证明劳动关系的材料并向劳动监察部门、劳动仲裁部门提请劳动仲裁或故建议你直接向所在人民法院起诉主张你的权益。

相关解答九：签了劳动合同被辞退，应该怎么办

劳动者与单位签订劳动合同，但被单位辞退，那么按照劳动合同法规定，单位要支付经济补偿的，不然，反映到劳动局解决。

相关解答十：签了劳动合同，公司要辞退我，怎么办？

根据劳动法的规定，实习期间也是要给你交保险和公积金的，

在试用期内，如果离职或者被辞退，合同里都有规定的，不需要支付任何违约金之类的。。

过了试用期，主动离职或者被辞退，都根据劳动合同来，一般大企业自动离职流程是提前一个月向你所在部门的主管提出离职，经过同意后，写书面辞职报告，由主管签字后到人事部门办理离职，如果没有支付违约金之类的条例那么你结算完工资就可以走了。（具体步骤按照各公司辞职章程）

如果被辞退的话，基本上也差不多步骤，只是不需要些辞职报告而已，如果劳动合同不涉及违约金，其实辞职或者被辞退没有什么差别，但是唬离开后，公司会有一张离职证明，上面会标你的离职原因，自动辞职总归比被辞退好吧。

一般离职后，会有一张离职证明，你的劳动手册，社保手册，社会保险转移单……

离职证明和社会保险转移单，劳动手册，社保手册，你在同一个城市找到新的工作后可以凭这些单子续交保险

公积金你离职后前单位会在本月末冻结账户，你找到新的单位后，凭借自己手上的公积金账号可以续交

不需要自己弄的，冻结你原来的单位会弄，续交你新的单位会弄，你只要提供自己的资料就好了

解答先心病的种种疑问 篇6

深夜，产房突然打来电话：“一个复杂先天性心脏病的孩子要出生了，请你们来产房会诊。”在产房里，我见到了刚出生的小宝宝。产科大夫对我说：“孩子的爸爸是心外科大夫，孩子的情况和预后他都知道……”见到孩子的爸爸后，我问他：“你们为什么决定留下孩子？为什么不早点选择引产？”“发现的时候，已经7个多月了……”孩子的爸爸眼圈突然红了。过了一会儿，他说：“我们也想要这个孩子。既然她来到这个世界，就尊重她的命运，顺其自然吧。无论结果如何，我都能接受。”

过了一会儿，孩子的爷爷也来了，老先生对我说：“我们来这里，只想对你说，请你们不要有任何心理负担，你们安心地治疗孩子，无论最终的结果如何，无论花多少钱，我们都不会有一点怨言。孩子既然来到了这个世界，我们就接受她，给她一个生的机会。”返回了新生儿病区，我看到了暖箱里的小宝宝，孩子啊，你生在这样一个家庭，真是太幸运了，他们给了你一个生存的机会，我相信，你也一定会还给他们一个奇迹！对于先心病，无论是孕妈妈还是已经生下先心病宝宝的家长，都有很多的疑问和担心，要养育这样的宝宝，需要承受很大的压力，他们也需要更多的支持和帮助。我们带着家长的疑问采访了刘大夫，希望能给家长解决一些疑惑。

患先心病的宝宝多吗？

先天性心脏病是小儿时期最常见的心脏病，约占出生婴儿的7‰～12‰，先天性心脏病主要分为两大类：紫绀型和非紫绀型。紫绀型即出生后宝宝口周及四肢末梢出现青紫，哭闹时尤其明显；非紫绀型宝宝早期无症状，往往在查体时发现心脏有杂音，经超声心动图检查即可确诊。

先心病是什么原因造成的？先心病的病因目前还不是特别明确，主要是在胚胎期由遗传因素与环境因素共同作用导致心脏血管发育异常。先心病会遗传吗？先天性心脏病与遗传因素有关，直系亲属中有先心病患者的孕妈妈生出先心病宝宝的概率要明显比正常人群高。

相关链接家长可以寻求救助

我们国家已出台先心病的治疗救助政策，目前已在部分省份实施，主要是针对年龄在1～14岁的孩子，可得到治疗费用的部分或者是全部减免。具体情况最好咨询当地民政部门或者医保部门。

清华大学第一附属医院在小儿先心病的治疗上有丰富的经验，而且医院还为贫困地区的先心病儿童提供治疗帮助。

先心病有什么症状？

先心病可以没有任何症状，而且症状的严重程度不一定与疾病的严重程度呈正比。小宝宝常常有喂养困难、发育迟缓、吃奶时咳嗽气短、无原因的阵发性哭闹、哭闹时出现紫绀等表现。

先心病在胎儿期能诊断出来吗？

国内的医院已经开展了胎儿先心病的产前筛查和诊断，减少了严重先心病胎儿的出生。但技术水平与发达国家相比还有较大差距。对于严重心脏病的胎儿，国内多选择终止妊娠，而在国外，对于22周以上诊断出的复杂先心病，很多家长仍选择继续妊娠。

先心病吃药能治疗吗？

大多数先心病的宝宝都需要手术治疗。手术是治疗先心病的传统方法，目前已经有了非常丰富的经验和治疗效果。有些先心病手术前需药物辅助治疗。先心病外科手术创伤大，有时术后会发生严重并发症或手术疗效不理想。

什么时候做手术好？

孩子年龄越大，就越能耐受心脏手术的打击，所以，应该在孩子尽可能大的年龄时进行手术。但如果疾病严重，有生命危险，则要尽快手术。如果孩子出现喂养困难、发育迟缓、反复呼吸道感染，也要尽早手术。

手术以后宝宝能和正常人一样吗？

先心病的手术效果主要与心脏的畸形程度有关，畸形越轻，越容易矫治，治疗效果越好，相反，畸形越严重，矫治越困难，效果也越差。

手术后需要长期服药吗？

多数先心病宝宝在手术后是不需要长期口服药物的，除非是心功能差的宝宝和需要长期抗血小板治疗、抗凝治疗的宝宝，他们需要长期口服药物。

先天性心脏病约占出生婴儿7‰～12‰

手术之前应该怎么护理宝宝？

要让宝宝得到充分休息，给他创造安静、舒适的休息环境。因为休息可以减轻心脏的负担，降低组织的耗氧量，预防或延缓心力衰竭的发生。

尽量避免宝宝哭闹。遇到宝宝哭闹时，可以使用安抚奶嘴安抚他，让他尽快停止哭闹。另外，要适当控制活动量，避免不必要的活动，如沐浴等。

喂养时要慢喂，少量多餐，避免宝宝吃奶时呛咳，加重呼吸困难。如果宝宝合并心功能不全，不要喂得过饱。

预防及控制感染，适当增加户外活动，多晒太阳，增强体质，预防维生素D缺乏。

尽量减少亲友的探望，防止交叉感染。家里人如果有呼吸道感染，要禁止陪护宝宝，要带宝宝到人群密集的场所，预防呼吸道疾病的交叉感染。