问题场

问题场（共12篇）

问题场 篇1

美国著名的数学家哈尔莫斯在《数学的心脏》这篇文章中强调指出:“问题是数学的心脏. ” 匈牙利籍著名数学教育家波利亚也有一句脍炙人口的名言:“掌握数学就意味着善于解题. ”可见,学习数学的核心内容就是学会解决数学问题. 因此,我们的教学应该向学生提供观察、思考、猜测和质疑的机会,应该多问学生诸如“你发现了什么? ”“你是怎样想的? ” 这样的问题,使学生能在数学课堂“问题场”中学会思辨. 因此,笔者在教学实践中通过学习与反思,总结以下几个策略:

一、引发质疑,“唤醒”问题意识

问题解决源于问题的“感知”,源于意识到问题. 而问题始于疑惑,疑惑产生于情境,情境是问题产生的“沃土”,是问题产生的“催化剂”. 因此情境的创设是使学生“有问题”的关键. 新课程在第一学段和第二学段也提出这样的教学建议: “让学生在生动具体的情境中学习数学 ”、“让学生在现实情境中体验和理解数学”,可见,新课程教学需要课堂教学情境的创设. 在数学教学中,适时地给学生营造一个教学情境,不仅可以吸引学生的注意力,而且有利于学生发现问题,探索新知.

案例:二年级“确定位置”教学片断

在教学《确定位置》时,利用学生已有生活经验,以解决问题为主线,设计打电话订外卖这一情景:

请小朋友们先看一小段动画———小明的家在哪儿. 小明的爸爸妈妈中午不回家, 小明想打电话订饭. 小明拨号后, 说:“您好,我想订一个榨菜肉丝饭,谢谢! ”

师:看完后,你发现了什么问题?

生:小明没有告诉对方他家住在哪里.

师:说的非常好! 小明没有告诉对方他家住在哪里,饭店怎么会送到呢? 所以必须要让饭店确定你的位置,才能准确地把饭送到. 如果你是小明,你会怎么做呢? 我想请两名同学上来表演一下,一个当餐厅的服务员,一个当小明.

(生表演)

师:表演的真好! 今天我们就一起来学习在生活中怎样确定位置.

打电话订外卖这一情境, 学生在生活中经常遇到. 课的开始,用学生熟悉的生活情境,以动画形式,充分调动了学生的学习兴趣;在看、演、评中体会准确地描述物体位置在生活中的重要性.

教师在教学活动中应该有意识地创设实际生活情境,激发学生探索事物的愿望, 引导他们体验解决问题的愉快,促进创造性思维的发挥. 密切联系现实生活, 让孩子到情境当中来探索数学问题,使孩子们反复经历现实生活,分析数据, 整理数据,解决问题,这样的过程能使孩子的能力得到提高.

二、活动质疑,“诱引”发现问题

“听不如看 ,看不如做. ”只有亲身经历的知识才是属于自己的. 新课程的数学教学要求学生的 “学习活动” 是主线. 《标准 》强调 :有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式. 因此, 教师在教学过程中应该尽可能地把教材中出现的新知识点,以数学问题解决的形式进行教学,重视操作活动,引导学生在活动中大胆质疑,让学生主动地参与到活动中以获得最为广泛的数学活动经验,从而“诱引”学生在活动中发现问题.

案例:“长方体的认识”教学片断

一位老师在教学“长方体的认识”时,为探究长方体面的特征,让学生动手操作,有的学生将牙膏盒的面剪下来加以比划,有的学生在纸上描出长方体的各面再进行比较,有的学生用直尺量长方体的棱长……学生通过剪一剪、 量一量、 画一画、比一比等实践活动,在操作、探索、交流、讨论等活动中,初步了解长方体面的特征.

知识来自于实践, 来自于人们的直接经验. 因此教师在教学中应该十分注重学生直接经验的获得,尽可能的将教学设计为看得见、摸得着的物化实践活动,让学生在实践活动的过程中,运用已有知识经验与方法尝试解决新问题,获得一些初步的数学活动经验,从而使学生的解决问题和运用数学进行思考的能力得以发展.

三、策略质疑,“激发”问题解决

数学学习的最终目的是让学生运用所学的知识去解决生活中的问题,让学生面对实际问题,能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法在质疑中寻求解决问题的策略,从而促进学生问题解决能力的提高与发展.

案例:“认识人民币”教学片断

提高学生问题解决意识最有效的方法是让学生有机会亲身实践. 比如在教学一年级《认识人民币》知识之后,可以创设“模拟购物”情境,让学生在课堂演练中学习“买卖东西”. 学生在模拟购物活动中通过识别商品,会看标价,会拿钱认钱找钱,并初步学会识别真假币,懂得要爱护人民币和节约用钱,加深了对人民币的认识,掌握了一定的生活技能. 在此基础上布置学生回家陪妈妈去超市购买物品,达到了“虽课已尽,但学习仍在延伸”的效果. 真正实现了把课堂中所学的知识和方法应用于生活实际之中,让学生切实感受到生活中处处有数学.

面对现实问题,学生能够主动从数学的角度进行分析并探索解决方案, 也正是在数学学习中培养学生独立思考、大胆质疑和问题解决的能力.

“问题是数学的心脏 ”,学习数学离不开解决问题 ,但是解决问题不是目的,它是创设一个数学“问题场”,使学生加深对知识的理解,强化技能的训练,通过质疑提高问题解决的策略意识,从而提高学生的思维能力、解决问题能力、培养创新精神和实践能力. 本文通过对小学生数学问题解决能力的现实情况及影响因素的分析,提出了一些促进小学生数学问题解决的教学策略,以逐步提高小学数学问题解决教学的有效性,实现全面提高学生数学素养的目的.

问题场 篇2

问题一：你对销售经理这个职位的定位是怎么样的，你做为一个销售经理应该在公司里发挥一个什么样的作用。

我的回答:销售部其实就是一个执行部门,所以做为销售经理就是一个如何让这个执行部门高效运作的人,包括如何完成公司的即定销售目标,如何正确真实的反馈市场信息,如何指引售楼工作人员与公司的销售战略相互密切配合,处与同一条线上.做为销售经理,应该在公司能与其他部门进行良好的沟通,能理解公司的决策思想以及正确指导销售人员良好的执行公司的决策.能收集售楼第一线的真实的一手资料反馈给公司,以便公司做出正确的分析与决策.能组织培训激励管理好一个团队,让团队不管是顺风还是逆水都始终具有出色的战斗力.问题二:你的日常工作是怎么样的？怎样能发挥出你团队的最大战斗力。

我的日常工作主要分为四个部分,其一与公司部门进行沟通,了解公司的最新动向和安排,其二对销售团队进行日常管理,包括日常考勤,工作安排,工作进展追踪以及工作会议点评和有针对性的培训.其三是对售楼部的管理,包括销控及现场危机的处理.其四是对市场进行把控,包括竟争楼盘的数据建立和更新.售楼现场的数据采集分析.对于如何尽量去发挥团队战斗力,我认为每个人的做法都不一定一样,我认为最主要的是一定要调动销售人员的积极性,然后做好销售工作的每一个细节,包括去了解客户的心理和需求,完善自己的销售说辞,让它更能打动客户的心.还有就是一个团队的团队精神.爱自己团队的人一定会尽力去发挥自己的能力为团队出份力.问题三。你半路接手一个团队，这个团队存在着不少问题，你接手后怎样去改变他（这是原题，并没有提及团队有什么样的问题）

首先,我要先去了解这个团队,找到他们的问题所在,当然也要去发现他们的长处.发现了团队出现的问题并找出问题背后的原因,然后再根据情况进行处置.(本来这个问题就太笼统,当时只能按照惯例说法说了个先,然后感觉太简单,就又在下面加了一点).对于团队出现的问题,我觉得最常见的应该是销售人员感觉疲惫,没有激情了,导致业绩下降,待客懒散,不遵守纪律等等,并恶性循环.我接手后,一定先以自身为榜样,雷厉风行,带给他们一点朝气,然后找出他们为什么没有激情了,是因为销售不顺利,收入降低?还是上个销售经理处事不公,影响了销售人员的积极性?还是团队中有害群之马?找到原因后就是整顿纪律,严肃纪律,给予希望,让他们觉得我们会对销售策略进行改进,我们也会积极的提高销售进度.给予**,进行拓展训练等积极方法提高销售人员的团队凝聚力,并想法调整销售人员的精神状态.给予压力,让销售人员知道在这里混是混不下去的,最后开除个别无法改变的害群之马.我认为培训需要看培训对象的工作经验，可以分为一下3种：

1、有短期从业经验。就需要先摸底考试，看看销售人员哪方面欠缺（销售技巧方面、物业知识、国家政策法规或房地产基础知识），找出问题点，进行重点培训。目的：让人员更加富有战斗力，能尽快适应工作。；

2、有丰富从业经验。就需要从公司的企业文化，个人职业生涯的发展诸如此类的方面培训，目的：加强人员的自律性，激发个人的上进心，培养成与公司（团队）同甘苦共命运的人员并改正人员的“滑头”、“自命不凡”的毛病。

问题场 篇3

本节知识点难度不大，但是知识点较零散。若仅仅依据教材泛泛而谈，很难激发学生的学习兴趣，也很难活用教材。因而在教学处理上，该节内容一直让教师头疼。本文的教学设计，以问题场的形式展开明确的学习任务导向，同时配合多样化的学习活动，引导学生积极深入探究，并通过合适的反馈形式让学生感受成功，潜移默化地建构知识体系，实现知识的拓展应用。

二、教材分析

“资源的跨流域调配——以我国西气东输为例”是人教版必修三第五章第一节的内容。我国资源跨区域调配的工程很多，比如：南水北调、西电东送、西气东输、北煤南运等。这些工程，学生都听说过，但关键问题是我国为什么要投入大量人力、财力、物力进行资源的跨区域调配，这些工程的实施对我国区域发展又有何利弊。

三、教学目标

知识与技能：认识资源跨区域调配工程线路的选择及其对区域发展来的影响，学会从图表、材料中获取信息，培养学生的理解与概括能力，举一反三地评价我国资源跨区域调配工程。

过程与方法：从报刊、网络等媒体收集相关资料，分析评价我国重大资源跨区域调配工程。

情感态度与价值观：学会用辩证的眼光看待和分析问题，培养学生尊重自然的思想，形成人地协调的理念和敢于质疑的科学态度。

四、教学重点

重点：分析说明“西气东输”对地理环境的影响。

难点：以“西气东输”为例，学会分析说明资源跨区域调配对地理环境的影响方法。

五、问题场的构建过程

（一）情境导入

1.教师活动的问题串设计

设问1：同学们，你们家做饭用的是什么燃料？

设问2：我们日常使用的天然气，来自哪里？

设问3：将新疆的天然气送到长三角的工程叫什么名称？

追问：西气东输是我国十一五四大工程之一，你知道其他三大工程是什么吗？

2.学生活动串设计

通过一系列生活化活动串的设计，让学生有话可说，营造活跃的课堂氛围。

3.目标实现反馈串设计

教师分层设问，逐步将课堂主题引导到课堂预设的教学目标上，让课堂像磁铁一样牢牢吸引学生的注意力。同时教师要抓住生成性问题，及时追问，让课堂自然流畅。

承转：今天，我们就以西气东输为例分析资源的跨区域调配的原因及其对区域发展的影响。

（二）板块一：西气东输概况

1.教师活动的问题串设计（通过一段视频，帮助学生了解西气东输的概况）

设问1：西气东输一线工程主干道沿途经过哪些省级行政区？经过哪些地形区？

设问2：西气东输二线工程主干道沿途经过哪些省级行政区？经过哪些地形区？

2.学生活动串设计

学生边观看视频边思考问题，并根据西气东输示意图完成相关练习题。

3.目标实现反馈串设计

让学生带着问题观看视频，避免课堂的盲目性。教师可以邀请一位学生到投影前，边指图边带着大家完成练习题，丰富学生的活动形式，增强学生的参与性。

承转：西气东输工程经过地区地形复杂，路途遥远，技术难度大。那我国为什么要投巨资建设西气东输工程呢？下面我们研究我国实施西气东输的原因。

（三）板块二：分析西气东输的原因

1.教师活动的问题串设计

设问1：读图5.2“我国东部、中部和西部地区矿物能源生产量和能源消费量占全国的比例”，分析我国东西部地区能源需求与赋存状况。

设问2：我国能源消费结构有何特点？

设问3：以煤炭为主的能源消费结构，存在哪些问题？（读图5.3“煤炭和天然气作为能源的特点比较”）

设问4：我国天然气分布状况如何？（提供我国天然气分布图）

设问5：在我国大陆的东部，华北平原、东北平原也有天然气的分布。为何我国却要长途跋涉地从西部运输过来呢？（提供相关材料）

2.学生活动串设计

通过教材和图表的应用，培养学生的地理素养。通过知识点回顾，帮助学生分析问题。通过同伴互帮互纠的形式，实现教学目标。

3.目标实现反馈串设计

教师通过图表与问题串，架构问题场，教给学生多样化的学习方式。对板块进行具体化、层次性的分解，明晰学习任务，使学习目标更精细化。及时设计归纳性问题，关注学生的元认知发展。

承转：为缓解我国东西部天然气资源生产与消费的不均，调整能源结构，以及今后中国油气资源开发的战略重点在西部，政府投巨资实施“西气东输”工程。西气东输工程给我国的区域发展带来怎样的影响呢？

（四）板块三：探讨“西气东输”对区域发展的影响

1.教师活动的问题串设计

观看视频《西气东输成为清洁能源供应大动脉》。

设问1：请大家边看视频边思考，西气东输对东、西部地区，对区域发展有哪些影响？

角色扮演：全班分成6个小组，小组内成员分设新疆人和常州人，探讨西气东输给当地带怎样的影响（要从利弊两方面分析）。

设问2：读图5.6“西气东输的区域协调效应”，思考：在西气东输的区域协调方面，政府是如何通过西气东输工程协调东西部发展，缩小区域经济差距的呢？（从实现三大效益统一的角度）

2.学生活动串设计

学生观看视频材，并小组交流讨论，从各自角色出发分析问题。

3.目标实现反馈串设计

教师创设问题情境，通过角色扮演，调动学生自主分析与归纳问题的积极性。多一点思考，多一点分析，促进生成性资源的出现。同时，从生态效益、社会效益、经济效益三大角度分析，给学生分析的思路，提升课堂高度。

承转：西气东输工程是我国资源跨区域调配四大工程的一个缩影。根据我们今天所學，你能分析我国其他资源跨区域调配的案例吗？

（五）拓展应用

1.教师活动的问题串设计（查找相关资料，二选一，小组合作完成探究活动）

探究1：我国实施北煤南运的原因？北煤南运对区域发展产生的影响是什么？

探究2：我国为什么要实施西电东送工程？此工程对区域发展的影响？

方法点拨：关于资源跨区域调配的评价思路，主要是从输入地和输出地两个方面分析。对于输出地，侧重说明将资源优势转化为经济优势，促进就业，促进基础设施建设等方面。对于输入地，突出解决资源短缺问题，促进经济可持续发展，促进生态环境建设等方面。另外，分析时还要关注利与弊。

2.学生活动串设计

让学生从报刊、网络等媒体收集相关资料，同伴合作探究完成问题。

3.目标实现反馈串设计

掌握本质 突破组合场问题 篇4

一、类平抛运动和匀速圆周运动的结合

处理组合场问题时候, 电场中做类平抛运动, 所用到的基本方法就是运动的合成与分解, 抓住两分运动的同时性, 关注带电粒子到了电场和磁场交界处的速度大小和方向。带电粒子进入磁场后受到洛伦兹力的作用做圆周运动, 此时首先应该判断带电粒子进入磁场所受洛伦兹力的方向, 即为圆心所在的直线, 根据题目所给的条件画出带电粒子的运动轨迹图, 由几何关系求得半径的表达式。从而可以解决问题。

例1、在平面直角坐标系x Oy中, 第Ⅰ象限存在沿y轴负方向的匀强电场, 第Ⅳ象限存在垂直于坐标平面向外的匀强磁场, 磁感应强度为B。一质量为m、电荷量为q的带正电的粒子从y轴正半轴上的M点以速度v0垂直于y轴射入电场, 经x轴上的N点与x轴正方向成θ=60°角射入磁场, 最后从y轴负半轴上的P点垂直于y轴射出磁场, 如图1所示。不计粒子重力, 求:

(1) M、N两点间的电势差UMN;

(2) 粒子在磁场中运动的轨道半径r;

(3) 粒子从M点运动到P点的总时间t。

解析:根据粒子在不同区域内的运动特点和受力特点画出轨迹, 分别利用类平抛和圆周运动的分析方法列方程求解。

(1) 如图所示为带电粒子的运动轨迹, 设粒子过N点时的速度为v, 由

粒子从M点运动到N点的过程, 由动能定理有

(2) 粒子在磁场中以O'为圆做匀速圆周运动, 半径为O′N

点评:这类问题往往是粒子依次通过电场和磁场, 其运动性质随区域场的变化而变化, 解题的关键在于分析清楚在各个不同场中的受力及运动时的速度的关系, 画出运动的草图, 作图过程中粒子进入磁场首先应画出速度的方向, 洛伦兹力提供向心力由左手定则判断洛伦兹力方向也是圆心所在的方向。组合场中电场和磁场是各自独立的, 计算时可以单独使用带电粒子在电场或磁场中的运动公式来列式处理。电场中常有两种运动方式:加速或偏转;而匀强磁场中, 带电粒子常做匀速圆周运动。

二、组合场中“n”次问题

一些组合场问题中, 由于带电粒子在磁场中做匀速圆周运动有一定的对称性和周期性, 而使我们在处理时必须得考虑往返运动的问题, 此类问题只要有足够的耐心, 从电场的第一次运动到进入磁场, 再从磁场进入电场, 分析一两次即可探究出一定的规律, 此类问题引刃而解。

例2、如图2所示, X轴上方有匀强磁场B, 下方有竖直向下匀强电场E。电量为q、质量为m (重力不计) , 粒子静止在y轴上。X轴上有一点N (L.0) , 要使粒子在y轴上由静止释放而能到达N点, 问: (1) 粒子应带何种电荷?释放点M应满足什么条件? (2) 粒子从M点运动到N点经历多长的时间?

解析: (1) 设释放点M的坐标为 (0.-y0) , 在电场中由静止加速,

在匀强磁场中粒子以速率V做匀速圆周运动,

设n为粒子做匀速圆周运动的次数 (正整数) 则:L=n2R,

(2) 粒子由M运动到N在电场中的加速运动和减速运动的次数为 (2n-1) 次, 每次加速或减速的时间都相等, 设为t1,

粒子在磁场中做匀速圆周运动的半周期为t2,

点评:带电粒子现在电场中加速, 然后进入磁场。本题的关键是带电粒子在在磁场中作圆周运动的轨迹刚好是半个圆周, 这样再次进入电场后做减速运动到速度为零, 接着重复开始的运动方式。从而出现往复问题。在解决问题时对于“n”的范围一定要加以说明。

三、周期性变化的电场和磁场

在近两年的江苏高考中都出现了电场和磁场随时间变化的组合场问题, 在处理此类问题时我们应该牢牢抓住带电粒子在两个不同空间分别受电场力和洛伦兹力作用下的运动。由于磁场或电场发生周期性变化导致带电粒子运动情况出现周期性规律。只要理清思路, 认真仔细的分析一两个阶段并关注变化处的速度的大小和方向情况, 这是解决此类问题的关键所在。

(1) 匀强电场的电场强度E;

(3) 如果在O点右方d=68cm处有一垂直于MN的足够大的挡板, 求电荷从O点出发运动到挡板所需的时间。 (sin37°=0.60, cos37°=0.80)

点评:在处理电场或磁场有周期性问题时, 首先应该将问题一分为二, 分别分析带电粒子在电场和磁场的运动情况, 对于电场或磁场随时间发生周期性变化, 可以取刚开始时候一两段时间进行分析, 明确带电粒子进入电场和磁场的时刻和在电场和磁场中运行的时间, 找到周期性规律后再继续往下分析并描绘出带电粒子运动轨迹。

问题场 篇5

文章对目前建筑施工场界噪声监测中存在的影响监测结果的代表性问题进行了系统分析,并对这些问题提出了要坚持客观、公正的原则,根据施工单位的.排污申报表掌握工程情况,配合环境管理和监察人员选准监测时机,适当增加监测点位作好监测记录,适当增加监测次数,提高监测结果的透明度等对策和建议.

作 者：张滨翔 杨忠民 程仑 Zhang Binxiang Yang Zhongmin Cheng Lun 作者单位：张滨翔,Zhang Binxiang(萝北县环境监测站,黑龙江,萝北,154200)

杨忠民,Yang Zhongmin(黑龙江省五大连池环境监测站,黑龙江,五大连池,164150)

程仑,Cheng Lun(黑龙江省环境监测中心站,黑龙江,哈尔滨,150056)

问题场 篇6

关键词：小学数学；问题场；创设

【分类号】G623.5

我们这里所言的“数学问题场”，不同于一般所说的“数学问题”，而是一种问题情境，由一定数量的相互关联的问题构成，这些问题为学生思维提供思维环境，能激发他们探索的欲望，培养他们继续学习数学的兴趣。将数学问题场引入到教学实践，也就形成一种有别于传统的“教师讲，学生听”模式的教学新模式。下面不揣浅陋，简要谈谈如何有效创设“数学问题场”。

一、矛盾式问题场的创设

所谓“矛盾式问题场”是指教师引导学生在学习探索过程中营造起充满逻辑矛盾问题的学习氛围。矛盾的焦点在于新旧知识的冲突。学习新知过程中，教师引导学生发挥主体作用，积极探索思考，对比学习过的旧知识，引发他们在认知上的冲突，形成矛盾，促使他们积极解决矛盾，并在此过程中进一步发现问题和解决问题。如此可有效地使旧知识对新知识的学习产生正向迁移作用，实现新旧知识对比性关联，升化学生对知识的认知理解，从而使知识真正内化。

下面以“小数加减法”为例来说说矛盾式问题场的创设：

第一步：引导学生尝试解答，引发认知矛盾。上课伊始，让几个学生提出一些问题，如：465-1.37、2.465+1.37 、7.5-5.2 、7.5+5.2 。教师要求学生现场完成这些练习，注意发现学生在计算过程中出现的种种问题。一般而言，学生受前期自然数加减法知识的影响，可能会得出一些不正确的答案。

第二步：引导对比分析，实现新旧知识衔接。如何计算才正确呢？教师引导学生分析和探索。回想以前学过的整数加减法，每一个整数后面其实都可以加上小数点，只不过小数位上都是0，观察整数加减法，发现所有计算式中，小数点都是对齐的。相应地，小数加减法也应遵守这一原则。如此一来，就实现了新旧知识的有效衔接。

第三步：引导学生步步质疑，步步释疑。小数点对齐后是否就可以正确计算了呢？教师要引导学生展开质疑，然后动手去实践，在实践中分析释疑。在这种质疑和释疑过程中，学生可以进一步理解小数加减法的基本原理。

第四步：引导学生回顾总结，升化理解，内化知识。通过一系列问题的引导，学生对小数加减法已有了深入的理解，这时教师要抓住机会，通过一些典型的计算实例，引导学生进一步分析，升化其理解，从而使小数加减法知识内化为一种数学能力。

二、形象化问题场的创设

所谓形象化问题场，是指通过图形图示等直观而具体化的手段构建起的问题场。在这种问题场中，要引导学生注意观察和归纳，展开空间想象力，发现问题和解决问题，学习掌握相关的数学概念和知识。下面以“周长的认识”为例简要分析。

第一步：直观展示，提出任务。教师向学生展示龟与兔沿学校操场赛跑的情境，思考：他们沿着操场的什么跑？跑了多长？

第二步：观察情境，发现特点。引导学生注意观察，让他们发现：兔子沿着操场跑完了一圈，但乌龟跑得慢，才跑得一半不到。问题：兔子跑了一圈，乌龟没有跑满一圈，两者有什么区别？提示：终点与起点重合即得一圈，这就是周长。

第三步：质疑释释。生活中有很多事物，都有周长。想想有哪些事物？引导学生联系生活实际思考举例。如人体的腰围等。并想想这些事物的周长计算有什么积极作用。

第四步：總结提升，建构周长概念。通过对前面的例子的分析，教师引导学生进行总结提炼，再借助有关模型的感性认知，建构起对周长的正确认知。

三、生活化问题场的创设

所谓“生活化问题场”，是指富有生活气息，有生活内容的问题情境。通过“生活化问题场”，可以有效激发学生对已有生活经验的回忆，并使生活经验自然应用于数学新知识，使数学知识由抽象变得具体，由繁难变得简易。统计与概率问题来自于现实，与日常生活紧密相关，所揭示的是学生日常生活中常常看到或遇到的一些基本规律和现象。所以，生活化的场景对于统计和概率之类的概念知识教学很有意义。一般而言，我们可以采用 “生活情境+生活回忆”的教学模式，让学生已有的生活经验知识参与到统计与概率知识的学习之中。主要教学流程可这样来设计：“展现生活情境，提出问题—回忆知识，寻找策略—质疑释疑—构建知识，形成网络”。

四、综合式问题场创设

所谓“综合式问题场”，以综合性任务为导向，以建构知识为目的的问题情境，往往富有灵活性、开放性、实践性、创新性、挑战性等特点，主要的表现形式就是综合性的实践活动。对于综合式问题场的内容，并不是铁定不变的规定性内容，而是来自学生生活的内容。综合式问题场教学一般模式为“活动任务—策略分析”，主要教学的流程可以这样设置：“展现情境，提出问题—筛选分类，归纳整合—质疑释疑—总结实践”。

在小学数学教学中，可以开展的综合式问题场很多，比如学了周长计算之后，可以让学生计算学校操场的周长，或教室的周长；学了面积之后，可以想想如果粉刷自己的教室的墙壁，需要如何进行？然后教师引导他们思考：需粉刷的面积有多少？需要多少瓷粉？按市场价，需要多少材料费和人工费？这一类的问题都是生活中需要涉及的，并且用到了此前学过的数学知识，有利于学生在任务实践过程中实现数学知识的融会贯通，升化数学学习成果。

五、辐射式问题场的创设

“辐射式问题场”是指某一关键的知识点为圆心，向外辐射出一系列相关问题而形成的问题场。这样的问题场，有利于引导学生对同一个问题从多个角度去观察和分析，增加他们多维思考的能力。这对学生分析问题和解决问题的能力的培养非常有价值。日常教学中，复习课在一些老师手里，常被一些所谓的试卷、习题所代替，这其实严重剥夺了复习课整理、复习、梳理的特殊功能。辐射式问题场有利于针对这种弊病进行优化，通过“创设开放的问题情境+对情境进行分组归类”的教学模式，引导学生去完成对知识的回忆与整理。其主要教学流程为“开放信息，自主分类—分组归类，板块复习—质疑释疑—树形梳理，织成网络”。

以上通过一些例子，简要探讨了五种问题场的创设，受篇幅限制，无法详谈，仅供参考，以期能抛砖引玉。总之，在小学数学教学中，教师要善于创设各种问题场。小学数学有效“问题场”创设成功后，可有效引导学生理解新的数学概念，内化数学知识为数学能力，并且可以使学生深刻理解蕴含于数学中的数学思想。

参考文献：

[1]林崇德.当代学习心理学丛书[M].湖北：教育出版社，1999.5.

梁场认证中试验室问题研究 篇7

1 工程试验管理以及存在的问题

工程试验管理所需要的材料非常多, 主要有主要材料技术标准、材料试验方法、原材料来样登记本、梁体混凝土理论配合比、混凝土强度统计表以及各种试验记录和相关数据统计表。

工程试验资料需要注意的问题也比较多: (1) 必须要按照当前所执行的规范制度, 合理地选择针对性原材料的质量以及所规定的标准值, 并构建相应的规范质量指标体系。并根据《质量检验制度》、《原材料采购验收制度》、《内控标准》、《工艺细则》等规定进行试验管理, 杜绝质量不同的多版本的出现; (2) 各种报告当中的试验结论, 需要体现相应的验收标准、试验意见以及试验规程, 绝对不能仅仅是对样品进行评价, 同时还需要对所检的参数进行评价, 例如某一批产品所检验的参数符合某标准规范的技术要求和标准; (3) 各个报告当中的数据实际数值, 必须严格根据相关的试验规程当中所指定的实行; (4) 原材料的数据统计表, 需要在同一厂家和同一类型上记录, 选择最佳的时间段。时间段的选择, 需要按照材料的检验批次进行合理选择, 将所检验的参数进行综合性统计分析, 并将所分析的结果反馈给相关部门, 例如物资部门, 从而让物资部门对物资质量进行评价。对于各种强度也必须反馈给安质部门, 并将安质部门的反馈作为成品梁的验收评价依据; (5) 需要提高与物资部门之间的交流与沟通, 确保物资的追溯有效性, 对于各种强度的报告当中所填写的材料验收报告编号以及物资部门进行统一性编制。

2 试验室设备布置与安装问题

试验室设备布置与安装问题非常重要, 同时需要注意的问题也非常多: (1) 试验室必须有充足的空间, 设备的布置必须合理, 操作规范需要和设备形成对应性, 不能够为了美观而忽略设备的操作规程; (2) 严格控制操作室的环境, 例如计量室以及水泥室应当安装空调, 不能防止任何影响环境温度的设施设备, 例如电炉或电烘箱等物品。应当摆放经过计量部门严格检查过后的干湿温度计, 并定期记录温湿度的实际情况, 养护箱也必须有温湿度的记录; (3) 标准养护室需要有充足的空间, 储存试件的架子必须有充足的刚度, 养护水不能直接喷射到试件上, 温湿探头的放置必须具备体现环境温湿度的作用, 尽量摆放在高度与位置均适中并且不影响试验的位置。标样室的控制器需要能够正确的显示温湿度, 并将其摆放在利于观察和操作的位置上。与此同时, 每天都需要做相应的温湿度记录, 试件需要清晰有标识; (4) 力学室的万能试验机需要配置四台设备, 分别是300k N万能试验机、600k N万能试验机、2000k N万能试验机、3000k N万能试验机。并通过四台万能试验机分别检测混凝土的力学性能、钢筋与焊接接头的力学性能、水泥与压浆的力学性能等。除此之外, 万能试验机还需要配置相关的防护网罩, 杜绝在实验过程中因物体飞溅而导致的人身伤害; (5) 样品室中需要将待见样品、检样品以及留样样品分开储存, 并贴好相应的标签, 标签上需要有样品的名称、批号、厂家以及收样人员的信息内容等。留样样品的存放期必须具备充足的密封性能。

3 各种试件检验中应当注意的问题

(1) 需要合理安排制梁时间。认证所需要提供的试件必须有:28天弹性模量抽取任何部件一组;28天强度抽取同一个品梁的腹板、顶板以及顶板;初张拉强度抽取顶板一组以及张拉强度抽取顶板一组; (2) 审核组现场检验混凝土力学性能, 必须配备相应的工具, 例如铅笔、千分表以及钢板尺等。弹性模量以及抗压试验需要严格按照相关的标准实行, 同时还需要注意控制抗压的速率, 并控制好弹性模量的试验预压时间; (3) 需要确保试件的外观性。几何尺寸需要满足相关的要求, 弹性模量的试件需要检测对角线的长度, 长度差异较大的试件必须进行处理才能用于应变检测。

4 结束语

综上所述, 在办铁路专用产品生产许可证时, 审查部门的生产许可证发证实地核查工作, 对于所有的梁场而言都是非常重要的任务之一。梁场中的所有部门都应当保持高度的重视, 在试验部门取证过程中必须积极配合, 重视取证重要性。试验时只有严格地根据取证的细则标准进行取证时, 才能确保梁场的取证工作具备充足的实效性。

摘要：文章按照《预应力混凝土铁路桥简支梁产品生产许可证实施细则》的相关规定, 并结合我国梁场认证当中的实际问题, 详细地分析梁场认证当中试验室所呈现的各种问题, 为优化相关工作质量提供保障。

关键词：梁场,认证,试验室,问题

参考文献

[1]谢文杰.浅谈预制场场地建设与管理[J].市政技术, 2013, (S1) :191-192+195.

[2]陈秀萍.高速铁路预制梁场的规划设计研究[J].石家庄铁路职业技术学院学报, 2014, (1) :1-6.

问题场 篇8

一、网络舆论场存在力量对比失衡的问题

在网络舆论场中, 官方、主流媒体、民众三类舆论主体往往表达和传播不同的舆论信息。网络舆论场力量对比失衡是相对传统社会舆论场而言。网络空间中官方舆论的影响力、引导力下降, 而民间舆论影响力急剧增大, 并且民间舆论同官方舆论在舆论议题和意见取向方面往往不一致。网络舆论场力量对比失衡。

1. 官方网络舆论影响力弱化

舆论影响力是舆论信息被接收, 使人们在认知、情感和态度上发生舆论主体所期望的变化。通过对湖北省部分政府网站和政务微博的舆论调查发现, 官方网络舆论影响力弱化是缺少政民互动和舆论信息吸引力造成的。

(1) 舆论信息缺少吸引力。一是舆论议题不能引起网民关注。政府网站和政务微博上发布的舆论信息, 以政务活动、政策法规等内容为主, 很少对社会热点和疑点问题做出回应。对公共事务领域中群众关心的、存在困惑的一些问题和议题, 政府没有利用网络平台和网民进行交流、发表官方的意见和态度。网民对官方网络议题不感兴趣, 他们关心的议题在官方网络舆论中又没有涉及。二是舆论表达方式缺少亲和力。政府网站和政务微博发布的官方信息, 内容形式单一, 空话套话太多, 信息程序刻板, 不能及时回复群众问题, 给人一种冷冰冰、高高在上的感觉。

(2) 舆论传播缺少政民互动。舆论影响力往往是在舆论主体与舆论受众的互动中产生的。政民互动是提高官方网络舆论影响力的重要方法。调查表明, 政府网站中都有政民互动栏目, 一般以市长信箱、公众咨询、举报投诉、民意征集和在线访谈等形式出现。打开这些政民互动栏目发现, 大部分互动内容很少, 有些是空白, 甚至根本打不开。政民互动没有有效开展, 一是网民提出的问题很少。可能是政府网站在政民互动平台设置了注册实名制和审查制, 网民发帖必须通过管理员审核后才能发布, 使得网民的提问难以通过审核发布;或是网民怀疑政民互动效果, 根本不愿意参与, 使得参与政民互动的人很少。二是对网民提出的问题, 几乎没有及时有效回应。可能是影响政民互动效果的关键因素。与政府网站情况相似, 政务微博对网民提出的评论、意见和建议也没有及时有效地回复和解决。再就是80%以上的政府网站没有开通网民评论功能, 开通了这个功能的网站也没有看到网民评论内容。网民不能通过网民评论这种方式对政府发布的舆论信息进行评论, 政民互动方式也没有有效地运用。

2. 民间网络舆论场无序化增大

传统社会的民间舆论是通过口口相传的人际传播形成的。以这种方式形成的民间舆论具有范围小、传播速度慢、易于管控等特点。互联网带来的信息传播方式使得每个网民都能通过多种途径快速传播舆论信息, 这种传播活动很难被控制, 但很易形成跨地域、跨行业、大范围, 甚至全国性的民间网络舆论场。网络空间, 形成了官方网络舆论、主流媒体网络舆论和民间网络舆论三足鼎立的舆论格局, 也不同于传统社会中官方舆论占绝对统治地位的情况, “舆论一律”的情况在网络社会难以再现。

(1) 民间网络舆论场快速增大。民间网络舆论场快速增大, 一是舆论主体快速增加。据中国互联网信息中心第34次调查, 截至2014年6月, 我国网民规模达6.32亿, 其中手机网民达5.27亿, 成为新媒体应用第一大国。每个网民都有利用网络发布和转发舆论信息的可能, 都是潜在的民间网络舆论主体。二是舆论传播途径越来越多、越来越方便快捷。随着互联网技术的发展, 从网站、网页、BBS、博客, 到微博、微信、QQ等, 都是民间网络舆论传播的重要途径, 且发布信息的门槛越来越低。特别是微信、QQ群中的舆论传播, 具有点对点的人际传播、独特的“圈子化”传播模式、目标受众更有针对性、传播内容更具私密性和及时性、传播方式易于接受、“意见领袖”影响力更强等特点。使得基于微信、QQ群的舆论传播非常重要。由于微信、QQ群具有私密性, 难以进行舆论调查, 本次民间网络舆论调查没有这方面内容。这也是本次舆论调查的不足之处。三是舆论影响越来越大。表现为舆论信息传播快和传播广。新媒体时代, 不仅“人人都有麦克风”, 甚至可以“人人都有广播电台”。

(2) 民间网络舆论取向多元化。改革开放带来中国经济持续快速发展, 也推动了社会转型。社会转型中出现了分化和断裂, 形成不同的利益群体。不同利益群体有不同的利益诉求, 反映到网络上就形成不同的网络舆论。民间网络舆论取向多元化, 不仅指民众内部由于利益诉求不同形成的舆论分歧, 更重要的是民间网络舆论与官方网络舆论存在分歧。从舆论议题来看, 官方网络舆论主要是关于国家方针政策等内容, 而民间网络舆论主要涉及公务员管理、贪污腐败、贫富差距、公共安全、司法公正、城乡差距等议题。从价值取向来看, 官方网络舆论以政治宣传、传播正能量为主, 民间网络舆论以爆料投诉、揭丑为主。偶尔有个人发帖为政府说话, 也被网民攻击并且冠之以“五毛党”。

(3) 民间网络舆论非理性化。民间网络舆论的形成, 一般是网民通过微博、论坛等爆料, 一些“公共知识分子”关注并转发、推波助澜;信息被不断评论、转发, 事情不断发酵;初始阶段传统媒体不参与, 当地政府部门要么沉默、要么否认, 尽量采取封堵措施;事情继续扩大、失控, 主流媒体跟进报道, 澄清事实;地方政府退让, 承认错误等。在这个过程中, 网民表现出非理性化特点:一是情绪化倾向。网民关注的舆论信息一般都与自身利益密切相关, 在表达与传播舆论信息时, 往往缺乏事实依据和理性分析, 表现为偏激、狂热、愤怒、语言暴力等情绪宣泄行为。二是负面倾向。调查发现, 网民对有关政府管理和公共事务进行批评和质疑的负面性、震撼性、争议性话题很感兴趣, 以致于揭丑成为民间网络舆论的主流。三是逆反倾向。网民对官方网络舆论缺乏信任, 喜欢从反面解读官方舆论信息。由于群体极化效应, 这种逆反倾向会被进一步放大、扩展。四是易被操控。民间网络舆论容易被网络水军、网络公关公司绑架和操控。由于网络传播具有隐蔽性, 网民难以认清传播者的身份, 也难以审核传播内容的真实性, 看到具有震撼性的舆论信息往往不辨真伪随手转发, 发表情绪化的舆论评论, 使得民间网络舆论存在被别有用心的人和组织操控的可能。

二、改变网络舆论场力量对比失衡对策

如前所述, 网络舆论场力量对比失衡主要表现为官方网络舆论影响力弱化、主流媒体网络舆论引导力下降、民间网络舆论无序化增大、官方网络舆论与民间网络舆论缺少融合等问题。改变网络舆论场力量对比失衡状况需要采取措施解决这些问题。

1. 提高官方网络舆论的影响力

我国新闻学者喻国明认为“影响力是一种控制能力, 这种控制能力表现为影响力的发出者对于影响力的收受者在其认知、倾向、意见、态度和信仰以及外表行为等方面有目的性的控制作用”。【1】舆论要产生影响力, 首先是舆论信息要被受众注意和接收, 其次是对受众的认知和态度产生作用并使其朝着舆论主体所希望的方向发展。

(1) 增大官方网络舆论的吸引力。舆论议题要满足民众需要。传播学的“使用与满足”理论认为, 受众的媒介接触动机与这些接触满足了他们的什么需求以及满足程度有关。官方网络舆论以前总是局限于政策法规、政务活动等内容, 这些内容网民的关注度并不高。网民关心的涉及公务员管理、贪污腐败、贫富差距、公共安全、司法公正、城乡差距等内容, 官方网络舆论总是回避。舆论信息发布, 要考虑受众需要, 不能一厢情愿地发布。

寻找与民间网络舆论的结合点。官方网络舆论议题主要是方针政策和政务活动内容, 民间网络舆论议题主要是贪污腐败和民生问题等内容, 两者很少有交集, 官方网络舆论自然很难吸引民众的注意。官方不能坐等民众关注自己的舆论议题, 应该主动吸纳民间舆论热点议题, 发表自己的观点, 实现官方舆论同民间舆论的交流与融合。比如, 关于官员财产公开的问题, 从1987年首次提出到现在已有27年, 一直没有解决。民间对官员财产公开的呼声很高, 并且怨气也很大。对这个广大民众都很关注的问题, 官方舆论一直回避, 其实完全可以在官方网络舆论与民间网络舆论找到结合点。

语言表达要有亲和力。官方舆论在表达上话语生硬、语言冷漠, 需要吸取民间话语、网络语言, 增加话语的生动性和活力, 变得让人愿意接收。

运用传播技术吸引网民注意力。网络信息要引起网民的关注, 有很多技术性的方法。网站设计要使站内导航清晰, 增加信息的可获得性;运用置顶、加精等方法, 引导网民关注重要内容;通过推送、推荐等方式, 增加网民浏览的可能性;通过改变字号、色彩等方式, 使之变得更加醒目;精心设计标题, 使之具有吸引力, 从而增加点击率。

(2) 增强官方网络舆论的说服力。事实类报道与意见类报道相结合。舆论信息可分为事实类信息与意见类信息。事实类信息是反映客观事物特征和状态的信息, 也叫客观信息;意见类信息是反映人们对客观事物的看法、评价和态度的信息, 也叫主观信息。官方网络舆论主要是关于政策法规、政务活动等方面的信息, 基本属于客观信息。很少发表对一些重大事件的评价和看法, 政府网站中基本没有“时事评论”之类的板块。意见类信息是舆论的重要内容, 是舆论产生影响、说服受众的关键因素, 官方网络舆论要将事实报道与意见报道结合起来, 增加评论类内容, 表明官方对一些重大事件的立场、观点和态度。

传播方式由宣传式、灌输式向平等交流式转变。要说服别人, 就需要走进别人的内心、打动别人的内心。宣传式、灌输式的特点是传受双方不平等、没有信息反馈的单向传播, 由于没有信息反馈很可能成为没有针对性的盲目传播。平等交流式的特点一是双方地位平等, 能够敞开心扉交流;二是信息是双向传播的, 每一次信息传播都是对上次信息传播的反馈, 随着这种反馈式信息传播次数的增多, 传受双方在情感、观念、态度上就越接近, 说服效果就会产生。官方网络舆论要增强说服力, 需要从宣传式、灌输式传播向平等交流式传播转变, 在政府网站中增加网民评论的功能, 开设政民互动栏目, 并且有效地开展政民互动活动。

说与做要结合。舆论宣传与实际工作相结合, 舆论是“说”, 解决实际问题是“做”。舆论的说服力与“说”得怎么样有关, 更与“做”得怎么样有关。“说”的部门 (如宣传部门) 要与“做”的各个职能部门相互通报舆论信息, 相互协调配合, 做到既“说”得好, 也“做”得好。政府部门在舆论工作中要坚持“三动”原则:“生动” (语言应该亲切生动) , “感动” (要用真情实感感动人) , “行动” (要落实到实际行动中) 。

(3) 促进官方网络舆论与民间网络舆论的互动融合。官方网络舆论与民间网络舆论的割裂与对抗, 不利于建构推动中国进一步发展的社会共识。长此以往, 更会不断消解中国特色社会主义的凝聚力和向心力。需要进一步促进官方网络舆论与民间网络舆论的互动融合【2】。若想实现两个舆论场的互动融合, 政府要采取主动, “官方舆论场”要回应“民间舆论场”的关切, 反映民间的呼声, 提高舆论引导的针对性和有效性, 而不是要求、等待“民间舆论场”与自己保持一致。

2. 加强对民间网络舆论的管理

民间网络舆论是把双刀剑, 它在反映民意的同时, 也存在失真、激化、暴力和被“绑架”的风险。例如, 存在被网络水军绑架、网络谣言充斥其间等问题, 需要加强对它的管理。

(1) 建立健全法律法规, 依法管理网络舆论。我国《刑法》《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》《互联网信息服务管理办法》等法律法规对禁止传播的网络信息做出明确规定, 在这些禁止传播的网络信息中, 一类属于直接危害网民身心健康和人格利益的信息。例如, 淫秽色情信息、侵害他人隐私权的信息, 一类是危害国家安全和社会稳定的信息。比如, 泄露国家秘密, 颠覆国家政权, 破坏国家统一的信息, 损害国家荣誉和利益的信息, 煽动民族仇恨、民族歧视, 破坏民族团结的信息等【3】。2013年9月10日最高人民法院和最高人民检察院联合颁布的《关于办理利用信息网络实施诽谤等刑事案件适用法律若干问题的解释》的正式实施, 国家已正式就打击网络谣言、净化网络环境提供了法律武器。党的十八届四中全会刚刚审议通过了《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》, 其中提出了必须要“依法治网”。

(2) 加强对民间网络舆情信息的监测。民间网络舆论形成快、传播速度快、传播范围广, 很容易形成大范围甚至全国性的网络舆论事件, 给社会造成危害。这就需要政府相关部门建立一支思想政治素质过硬、熟悉新闻传播理论与实务、掌握现代网络技术的网络舆论监测队伍, 对民间网络舆论进行实时监测, 及时发现问题、做出评估预判, 报告相关部门及时采取干预措施。

(3) 加强对“网权力”的监管。互联网对舆论造成影响主要集中在两个方面。一是“内容制造团队”, 二是“网权力”。正是“网权力”的介入才使得“内容制造团队”编写的段子文章、谣言被放大后扩撒到了整个社会。所以“网权力”才是制造和引导舆论的核心。

“网权力”分为推荐权和筛选权。推荐权就是以信息推送的方式强制性地传播信息的权力;筛选权是指对网络信息进行选择性发布的权力。我们在网络上能看到的信息其实都是经过筛选的。无论微博还是微信、热门论坛, 亦或新闻网站, 这些平台向网民提供的内容都是经过精心筛选的。而筛选权又主要集中在以下四类人手中, 即:论坛版主、社交网站管理员、新闻网站或软件编辑、以及搜索引擎技术人员。比如, 新闻网站或软件客户端都有新闻和事件消息推送, 但基本上这些新闻爆料或头条消息大多是国内负面新闻和国外的正面新闻。再如, 天涯、人人、微信、微博、百度贴吧、QQ等热门论坛上, 每个版块的版主或总版主, 选择推荐或置顶某一条消息, 就会为这条消息吸引成百上千万的读者。而他们选择封杀某条帖子, 只需要轻轻一个禁止回复或删除的点击就可以了。掌握“网权力”的人实际上就是网络媒体的“把关人”, 对网络舆论进行管理就必须加强对“网权力”的监管。

摘要：网络舆论场力量对比失衡问题, 主要表现为官方网络舆论影响力弱化, 民间网络舆论影响力急剧增大并且非理性化。解决这个问题需要通过增大官方网络舆论的吸引力与说服力, 促进官方网络舆论与民间网络舆论的互动融合, 提高官方网络舆论影响力;还要建立健全法律法规, 加强对民间网络舆情信息监测, 加强对“网权力”监管, 加强对民间网络舆论管理。

关键词：网络舆论,舆论场,舆论引导

参考文献

[1]喻国明.影响力经济[M].广州:南方日报出版社, 2003:3.

[2]张辛欣, 王小杨.从理性独白到视域融合[J]湖南社会科学, 2012 (5) :246-249.

问题场 篇9

半干法烟气脱硫工艺的脱硫过程是在脱硫塔内完成的。来自锅炉的待处理烟气由脱硫塔底部进入脱硫塔, 而生石灰粉 (或小颗粒) 经制浆系统掺水、搅拌、消化后制成具有良好反应活性的一定浓度的熟石灰浆液, 浆液经泵送往反应塔, 经喷嘴或旋转喷雾将石灰浆液喷洒成雾状微粒, 这些雾状石灰浆吸收液与由塔底进入的含SO2烟气接触混合, 产生强烈地物理化学反应, 石灰浆吸收液吸收烟气中的热量, 其中的大部分水分汽化蒸发, 在此过程中吸收烟气中的SO2等酸性气体, 反应生成的干态固体颗粒落下进入灰渣处理系统。

在该工艺过程中, 要保证好的脱硫效率, 满足排放要求, 并使脱硫剂得到充分利用, 喷淋系统必须满足以下3个条件:1) 保证脱硫塔内合适的反应钙硫化;2) 适宜的塔内温度、湿度;3) 良好的雾化效果。雾化效果决定于雾化设备结构及其工况, 只要设备选型合适, 入口压力符合要求, 雾化效果就能够保证。另外的2个条件需要喷淋调节系统的协调动作来保证。

2 FLUENT软件介绍

FLUENT软件是一个工程运用的CFD软件, 是用于计算流体流动和传热问题的程序。软件的主要特征表现为以下几个方面:

1) 强大的网格支持能力;

2) 独一无二的动网格技术;

3) 先进的数值解法;

4) 博采众长的物理模型;

5) 高效率的并行计算功能;

6) 强有力的图形后处理功能。

软件应用的主要领域包括航空航天、汽车设计、船舶、生物医药、化学处理、石油天然气、发电系统、电子半导体、涡轮机械、材料、冶金、核能等。

3 脱硫剂入口计算结果与模拟分析

3.1 脱硫剂喷入速度的模拟

本文通过对选定的三个脱硫剂喷入速度进行模拟, 从中选出对脱硫塔内烟气流场分布均匀性影响最小的一个值, 作为喷嘴位置模拟中脱硫剂喷入速度, 喷嘴位置选定文丘里管下端1.2m处。图1为脱硫剂喷入速度分别为2m/s (1) 、3.5m/s (2) 、5m/s (3) 时文丘里管出口处相同位置截面的流场图:

从图1可知, 速度的改变对文丘里管内流场分布影响的区别很小, 仅通过对图的观察不能明确判断哪一个速度影响最小。导致这种结果的原因可能是:1) 在设计要求中要求脱硫剂喷入时对塔内流场分布的影响保持最小;2) 所选定的三个速度之间的差距很小, 产生不同影响也就不明显;3) 喷嘴入口速度相对于文丘里管内部气流速度来说较小, 不足以造成明显影响。

3.2 喷嘴位置对流场分布影响的模拟

根据以上脱硫剂喷入速度的模拟结果, 针对喷嘴处脱硫剂喷入速度为2m/s时, 对喷嘴分别位于文丘里管下端2.2m (1) 1.2m (2) 0.2m (3) 三种情况进行模拟。图2为结构截图。针对三种位置的喷嘴进行模拟计算, 根据模拟结果进行计算比较, 确定最佳位置。

3.3 脱硫剂入口对脱硫塔内流场的影响

通过FLUENT模拟计算可以看出, 脱硫剂的喷入速度与喷入位置不同, 会对脱硫塔内烟气流场分布及脱硫效率造成一定的影响。

1) 脱硫剂喷入速度模拟2m/s、3.5m/s、5m/s三种情况, 其中喷入速度2m/s时, 对脱硫塔内烟气流场分布影响最小, 说明脱硫剂的喷入速度应该尽量选择较小值, 但是如果值太小就会影响到浆液含湿量, 会有脱硫剂粘壁等现象发生, 从而对塔内化学反应产生副作用降低脱硫率及脱硫剂利用率。

2) 喷嘴位置模拟了喷嘴分别位于文丘里管下端0.2m、1.2m、2.2m处时, 脱硫剂喷入对塔内烟气流场分布的影响。结果表明喷嘴位置改变对流场的影响区别不明显, 但通过计算喷嘴位于文丘里管下端1.2m时, 烟气流场分布最均匀。联系脱硫塔体结构变化, 以及烟气流场在塔内各阶段的变化, 说明喷嘴位置的选择应尽量避开烟气流场变动的地方。如烟气通过渐缩面或扩张面时, 流场存在聚集或扩散作用。

3) 化学反应模拟中, 喷嘴位于文丘里管下端1.2m时, 脱硫效率最高。一方面因为在该位置塔内流场分布最均匀, 另一方面化学反应发生在距离喷口一定位置, 烟气经过文丘里管时, 能充分与浆液接触发生反应, 所以如果化学反应在文丘里管内进行的时间越长反应进行的越彻底, 从而脱硫效率就会提高。如果化学反应发生在浆液进入文丘里管前或经过文丘里管后, 因为浆液和烟气的接触相对在文丘里管内的接触不够充分, 所以反应效果差, 脱硫率也就比较低。

摘要：半干法烟气脱硫由于其投资低、占地小、耗水少等优点, 最适于我国现役机组的脱硫技术改造, 通过对半干法脱硫系统多方位全面系统的研究, 了解其内部结构、烟气流动特性、化学流动特性等, 利用流场数值计算软件选择合理的数值计算模型, 确定各种数据和参数进行数值模拟, 设计一个达标可靠的系统对减少半干法脱硫中因结构造成的问题、完善半干法脱硫工艺、提高脱硫效率以及脱硫剂的利用率意义重大。

关键词：脱硫塔,导流板,喷嘴,数值模拟

参考文献

[1]周山明, 金保升, 孙志翱.喷淋脱硫塔喷嘴外流动数值模拟与实验研究.热能动力工程.2007.

高炉出铁场设计的若干问题探讨 篇10

高炉是炼铁车间的重要组成部分,出铁场是高炉出渣铁的操作场所,故设计出处理渣铁的出铁场结构和布置,是关系到高炉生产能否顺利进行的重要问题。最早的小型高炉出铁场平台是实心的,不利于工艺的设备布置。现在设计的出铁场主要由高架式混凝土平台和排架式厂房构成[1]。

2 大、小型高炉出铁场的设计要点

2.1 混凝土平台

小高炉出铁场混凝土平台柱距一般都是6 m×6 m,布置比较规整,出铁场都是有坡度的,这样大大降低了渣铁沟的深度,便于日后的清渣工作,但由于混凝土平台板是阶梯形,使得平台上某些部位的填砂很厚,有的地方甚至达到了1 m～2 m,大大增加了平台上填砂量;小高炉出铁场的渣沟是砌筑在混凝土平台上,且与混凝土平台之间有砂垫层,这样不与平台连成一整体,当渣沟由于铁水温度较高而发生位移时,整个渣沟在平台上摩擦滑动,从而减少了混凝土平台梁板柱的位移变形,避免了混凝土梁板柱的开裂。由于出铁场平台有坡度,不利于物料的运输和工人的操作。

以前设计的大型高炉出铁场平台同小型高炉出铁场一样,也是阶梯形的。最新设计和建造的大型高炉,出铁场趋向平坦,物料运输更便利,这样大大方便了人们在出铁场上进行各种操作,而且各高炉均设有从地面至出铁场平台的公路,便于物料的运输[2,3,4,5]。在结构布置上大胆的采用了以沟壁作为平台梁,这样大大减少了填砂,但同时增加了渣铁沟的深度,这就需要加宽沟的宽度,以便于日后对渣铁沟的维护、清理,同时由于沟的深度加大,使得沟内铁水传来的热量不容易散发。

已经投产的某钢厂3 600 m3高炉出铁场,由于在施工过程中为了方便施工,用耐热混凝土将沟壁与钢渣沟之间的隔热砖浇筑在一起。而且钢渣沟与混凝土沟之间的填砂层和隔热砖与混凝土沟底也成了一个整体,这就使得工程投产后由于渣沟内温度变化引起混凝土沟的温度变形,进而引起沟最外侧的混凝土柱产生了裂缝。因此在以后的设计中,一定要注意混凝土沟与钢渣沟之间的隔热措施。混凝土沟与钢渣沟不能浇筑在一起,特别是沟内混凝土梁与钢渣沟之间要有足够的耐火泥砌筑耐火砖,沟底板上要先铺一层不小于100 mm厚的填砂,然后再铺足够的隔热砖,沟侧混凝土梁必须采用耐热混凝土,如图1所示。

普通混凝土[6]在环境温度超过300 ℃后,其强度急剧下降,这是由于水泥石中的水化产物在高温下分解脱水,晶格结构遭到破坏的缘故。当温度达到600 ℃～900 ℃时,含有石英岩与石灰岩的集料会急剧膨胀并产生化学分解,也使混凝土强度显著降低。所以普通混凝土的正常使用温度不应超过250 ℃。

耐热混凝土是指能够长期承受高温(250 ℃～1 300 ℃)作用,高温下保持工作所需要的物理力学性能的特种混凝土。耐热混凝土主要用于工业窑炉基础、外壳、烟囱及原子能压力容器等处,除长时间承受高温作用外,还会承受加热冷却的反复温度变化作用。耐热混凝土由耐热集料与适量的胶结料(有时还添加矿物料)和水按一定的比例配制而成。耐热混凝土按其胶结材料不同分为水泥耐热混凝土和水玻璃耐热混凝土。其中水泥耐热混凝土又分为普通硅酸盐水泥耐热混凝土(耐热温度700 ℃～1 200 ℃)、矿渣酸盐水泥耐热混凝土(耐热温度700 ℃～900 ℃)和高铝水泥耐热混凝土(耐热温度1 300 ℃～1 400 ℃)等几种。水玻璃耐热混凝土的耐热温度为600 ℃～1 200 ℃。

耐热混凝土的材料选用有如下要点:

1)水泥。强度等级不得低于32.5 MPa,水泥中所掺的混合材料不得含有比石灰岩类熔点低且在高温下易于分解软化的材料。

2)掺合材料。当工作温度高于700 ℃时,必须加入掺合材料。掺合材料是在拌制耐热混凝土时掺入的具有耐热作用的细粒粉料。加入掺合料首先可以增加混凝土的密实性,减少高温变形;其次某些掺合料可以与水泥水化物起化学反应而减轻水泥水化物在高温下的体积变化。掺合材料种类有粘土质(粘土熟料、粘土砖、红砖、高铝质滴铝砖,矾土熟料)、镁质(冶金镁砂、镁砖)、粉煤灰及高炉重矿渣等。

3)集料不宜采用石灰岩及石英质集料。石灰岩集料易在高温下分解,石英质集料在高温下会发生较大的体积变形(扩大至原体积的1.3倍～1.5倍),将导致混凝土结构的破坏。因此耐热混凝土的集料应选择在高温下体积变形小且化学性质比较稳定的材料。可用粘土熟料、铝矾土熟料、耐火砖碎料、红砖碎料、高炉矿渣、碎镁砖、烧结镁砂、铬铁矿、玄武岩及辉绿岩等。集料中严禁混有石灰岩等有害杂质。耐热混凝土的配合比设计,应根据混凝土的工作强度、极限工作温度、材料来源及经济因素加以综合考虑,并通过试验确定。在试验中应注意用水量(或水玻璃用量)在满足和易性要求下应尽量减少,其坍落度应比普通混凝土小10 mm～20 mm;宜用机械搅拌,搅拌时间要比普通混凝土延长1 min～2 min。耐热混凝土浇筑后应精心养护,水泥耐热混凝土宜在15 ℃～25 ℃的潮湿环境中养护,水玻璃耐热混凝土宜在15 ℃～30 ℃的干燥环境中养护;水泥耐热混凝土在气温低于7 ℃、水玻璃耐热混凝土在低于10 ℃时施工,即应按照冬季施工规定执行,并不得掺用化学促凝剂。

2.2 排架式厂房

2.2.1 厂房柱

小型高炉出铁场厂房柱采用工字形混凝土预制柱,这样制作比较方便,但养护工期长,吊装比较麻烦。

大型高炉出铁场厂房采用全钢结构,厂房柱采用格构式阶形柱,工字形截面采用三块钢板焊接而成。柱肩梁位于上柱和下柱交接处,便于将上柱的内力传递到下柱并兼作吊车梁的支座。因此,肩梁必须具有足够的刚度和强度,以保证阶形柱能够整体工作。阶形柱下柱的两工字形截面之间要设置水平缀条,这样可以减少柱的平面计算长度。

2.2.2 屋面

小高炉出铁场屋盖系统中采用的是三角形屋架,屋面坡度为45°,天窗屋面坡度为20°,从直观上这种三角形屋架自身结构庞大,构件数量及节点处理繁多,制作起来比较麻烦,由于体形较大,安装也比较困难。同一榀屋架中杆件种类不宜过多,就要把规格相近的构件归并统一,造成了材料的浪费;另外很多杆件由长细比控制,材料的强度没有完全发挥,还有相当大的余量,也是造成浪费的因素。大型高炉出铁场屋面形式主要有三种:1)同小型高炉出铁场一样采用三角形屋架,两侧出铁场屋面是独立的,这就使得屋面排水比较麻烦。2)三角拱式屋架,其结构形式简单,构件数量很少,受力合理,每个杆件可以最大限度的利用构件自身的强度,节点处理也十分简单,制作和安装方便,同时用钢量也较低,在施工过程中受到了施工单位和业主的好评,已投产某钢铁厂3 600 m3高炉出铁场屋面就是采用这种屋面形式,见图2。这种屋面形式结构简洁,受力明确,体型也较小,构件数量少,仅5根杆件,3种断面,便于制作,由于屋架与柱头铰接,安装起来也十分方便。上部屋面梁为受弯构件,简单的焊接工字钢[7]。当屋面荷载较小时,应尽量选用H型钢,减少制作麻烦。水平杆为拉杆,相当于屋架的下弦,竖直杆为吊杆,为了减小拉杆的平面内计算长度和自身挠度,屋面梁和拉杆可以最大限度的发挥材料的强度,应力可以用足。由于杆件较少,节点也就少了许多,仅有两个节点,屋脊刚性节点和支座节点。屋脊做成刚性可以减小屋面梁的截面高度,充分利用屋面梁的材料强度。采用高强螺栓连接,根据节点弯矩大小来计算高强螺栓的个数。支座节点处理也十分简单,类似于通常的十字形短柱,仅仅在支座处增加了水平拉杆,由于拉杆的拉力较大,在支座设计中连接板及焊缝强度一定要注意满足内力的要求。 3)整个出铁场作一个屋面,这样屋面排水比较方便,而且可以用屋面梁代替屋架,屋面梁采用焊接工字型钢,由三块钢板焊接而成,同大型屋架相比较,具有自重轻,制作简单,运输和安装方便等优点。屋面梁与柱顶连接采用高强螺栓(刚接),屋面梁在屋脊处分段制作,用高强螺栓拼接,且在断开处设置两顶板,顶板一般采用不小于40 mm厚的钢板(如图3,图4所示)。

由于大型高炉出铁场厂房在靠近炉体框架处厂房柱被抽掉,因此此处必须设置托梁来支承中间屋面梁。托梁的跨度一般不小于12 m,与柱的连接一般为铰接。托梁一般采用焊接工字形截面,当屋面梁荷载偏心产生较大扭矩时,可采用箱形截面。

3 结语

出铁场设计的发展趋势:近年来,随着高炉的大型化和强化冶炼,对作为主操作平台的出铁场的要求越来越高。因此要求我们在设计大型高炉出铁场时应注意上述几个方面的问题,结合工程施工时发现的问题和工程投产后的信息反馈,不断改进设计,使布置更加合理,保证高炉生产顺利进行。

摘要：根据大、小型高炉出铁场的主要结构特点,对高炉出铁场的设计要点进行了较详细的阐述,并对出铁场设计的发展趋势加以说明,为高炉生产的顺利进行提供了保障。

关键词：高炉出铁场,设计,混凝土平台

参考文献

[1]杨启峰.攀钢2000m3高炉出铁场设计特点[J].四川冶金,2011,33(1):7-10,38.

[2]李广武.水钢2500m3高炉出铁场设计特点[J].机械工程师,2012(6):142-144.

[3]唐兴智.鞍钢新一号高炉出铁场设置[J].包钢科技,2005(S1):11-14.

[4]刘谭璟.武钢3200m3高炉出铁场设计[J].炼铁,2006,25(3):19-22.

[5]唐兴智,陈习文.鞍钢新1号高炉出铁场设计与铁渣沟耐材应用[J].鞍钢技术,2007(4):28-31.

[6]GB50010-2010,混凝土结构设计规范[S].

问题场 篇11

关键字：认知力;实效性;机制;措施

中图分类号：D633; D63 文献标识码：A

场务公开工作到位与否，制度执行规范与否，反应的是企业干部职工的素质、形象以及人际关系和谐情况等。随着农垦企业现代化农业的跨越发展，近年来，厂务公开在党中央的高度重视下，各项工作都取得了长足进展，但不可否认的是，在具体运作中，厂务公开也存在一些不容忽视的问题，场务公开工作也曝露出了许多新情况、新问题需要解决， 必须引起我们应有的重视。

一、企业场务公开中存在的问题

（一）场务公开的认识力度不高。我司由于职工文化水平结构普遍低下，对场务公开工作的认识不到位。普通职工心理认识仍存在有误区，认为只要安全生产，搞好了效益，效益上去了，福利待遇就得到了提高，至于场务公开工作与己无关，认为场务公开意义不大，个别职工甚至认为场务公开是走形式走过场，是做给上级领导检查看的，是做给外人看展现政绩的一种形象工程，对场务公开工作，不愿费神关注。

（二）场务公开的实效性不大。场务公开的最终目的是接受职工群众的监督，让职工群众随时了解和掌握公司的生产经营情况和重大事项等。而企业并没有建立健全与安全生产、民主管理相适应的监督管理机制，没有安排好场务公开的程序性工作，使得场务公开被动，达不到良好的效果。公开后，职工提出的意见建议未得到及时收集、回馈、答复和解决，最终未落实到建立规章制度和决策中去，使职工觉得与日常生产工作结合度不高。

（三）场务公开的监督制约和激励机制不够健全。有些企业尚未制定场务公开的监督检查办法，没有形成制约和激励机制，更谈不上实施责任追究制了。只有建立好一支职工信赖的监督队伍，才能达到公开透明的效果，通过职工监督队伍负责监督检查场务公开内容是否真实、全面，公开是否及时，程序是否符合规定，职工反映的意见是否得到落实，组织职工对场务公开工作进行评议和民主监督，场务公开就可以做到按部就班的进行。然而在实际公开的过程中，很多公开没有实现这一目标，更没有通过相应的监督为场务公开提供有力的保证。

以上存在的各项问题，不论是认识上的偏差，还是具体工作中的不足，都给场务公开工作带来一定的负面影响，因此，必须采取有效措施，保证场务公开工作的健康发展。

对以上存在的问题，笔者分析，认为主要有如下原因：部分党员干部的思想意识淡薄，有些党员管理干部一味地追求安全生产的最大价值，认为没有将心思过多的放在场务公开上，不愿意接受职工群众的监督，不愿意依法治场。不想过多的受到约束，习惯让职工群众敬着、怯着，习惯在企业相关制度的制约下按部就班的工作，从思想上淡化了场务公开民主管理的重要性，淡化了依靠职工群众办企业的方针政策，放松了思想意识的再教育和深层次学习。

二、进一步搞好场务公开工作的措施

1、强化职工群众的民主管理意识，夯实场务公开工作基础。在推行场务公开过程中，民主管理意识突出表现在职工群众的自动自发上，如何提高职工民主管理的积极性直径关系到此项工作能否顺利深入推进。场务公开要敢于亮短，直面职工不弄虚作假，以实实在在的公开内容，博取职工的理解支持，只有这样才能挖掘职工潜能，从而调动和激发职工爱岗敬业的自觉性和主动性。干部职工共同参与、共同维护、相互监督，才能使场务公开各项制度和措施真正落到实处，才能消除干群之间的隔阂，增进沟通，从而推进企业各项事业健康、和谐发展。

2、强化对场务公开的宣传教育。提高认识，营造场务公开良好的工作氛围。通过舆论宣传、树立典型、总结表彰等多种形式使广大职工认识到场务公开是企业科学化管理的涵盖内容，是现代企业法人治理结构的内在要求，通过宣传教育使职工真正清楚场务公开的性质、目的、意义，明确自已的权利、义务和职责，进一步提高企业经营者和职工实践公开的自觉性和责任感。积极参与进去，主动关注企业发展，真正做好当家的主人。

3、建立健全完善科学的公开制度。以完善的公开制度建设，堵塞漏洞提高工作实效性。实行场务公开，必须要有完善的制度建设作保障。首先要整合完善一套针对性、实效性、操作性强的制度体系，用以指导场务公开工作健康开展。建立场务公开的监督机制，对职工提出的问题，要认真对待并认真给予解释和答复，充分依靠职工搞好厂务公开的监督。建立场务公开责任追究机制，对在监督中发现的该公开而不公开，或搞假公开欺上瞒下引起职工强烈不满的有关责任人，要坚决追究其责任，该批评的批评，该查处的查处，坚决为公开工作扫清障碍;其次要场务公开工作的顺利推行和健康发展提供组织保证和制度保障。如场务公开工作责任追究制度、场务公开工作半年度考核制度、场务公开工作奖惩制度等。其次要形成由党支部牵头、行政办抓落实、工会负责监督办的局面，明确职责，明确重点人员，明确具体要求，严格按照制度执行;第三要充实场务公开工作检查小组成员，精心选拔热爱场务公开工作，了解民主管理工作的同志，参与到监督检查小组里来。定期不定期地督促检查场务公开工作的执行情况，严格考核、严格奖惩，对公开工作做的好的部门，给予通报表彰;反之，给予通报批评，以此确保场务公开工作内容详实全面，职工群众的利益诉求得到解决;第四领导干部要带头落实场务公开各项制度，要为职工群众做表率，主动向职工群众公开自己的收入等事项，坦坦荡荡做领导，踏踏实实做事，诚诚实实做人，以实际行动为职工群众作出榜样。

4、狠抓规范管理，促进高效运转。场务公开工作只有做到规范管理按程序办事，才能给职工群众一个明白。首先要规范公开内容，才能得到职工的理解和支持。要亮实情、展实况、说实话，特别是对于职工群众关心的热点难点焦点问题等，都要在公开栏进行公开。此外还要公开重大工程项目建设、重大物资采购以及党员干部廉洁自律方面的内容，确保公开内容的全面性。第二要规范公开时间。要明确场务公开的时间、地点，定期更新、定期张贴、定期保存等，确保职工群众能及时了解公司重大事情。第三要规范公开形式。坚持以场务公开栏为主，其他方式为辅分的原则进行公开，公开内容可以以职工需求为主，随时公开。第四要规范公开程序。要成立公开栏监督检查小组，定期监督查看公开内容，看其是否按照规定进行及时有效公开，定期查看公开意见箱，并结合实际进行回复，以确保场务公开工作落实的高效性。

吕梁市种畜禽场存在的问题及对策 篇12

1 现状

据2013年底统计, 全市现有市级种畜禽场32家, 其中种猪场23家, 种羊场7家, 种禽场2家。种猪、种羊、种禽存栏分别为1.4万头, 8426只, 135万套, 每年向社会提供良种猪、羊、禽分别达到为0.9万头、1521只、8900万只。近年来, 通过对樱桃谷鸭、爱维茵、科宝、AA肉鸡和海兰褐、海兰白, 海兰灰、罗斯蛋鸡的引进和繁育, 使家禽全部实现了良种化;通过对西门塔尔、利木赞、夏洛莱、金色阿奎丹、大连雪龙黑牛、荷斯坦奶牛、波尔山羊、辽宁绒山羊、萨福克、特克赛尔、道赛特、杜泊、大白、长白、杜洛克、PIC、托佩克等国内外品种的引进, 使肉牛羊、奶牛、生猪品种实现了杂交改良化。这些优良品种耗料低, 生长快, 品质好, 生产效益得到大幅度提升。

2 存在问题

2.1 重引种、轻选育

其主要表现在:一是对种畜禽场建设的重要性认识不足, 生产方向不明确, 造成种畜禽场引种渠道混乱, 质量低劣, 以劣充优, 档案不清, 系谱不明, 近亲繁殖现象时有发生, 导致某些家畜改良越改越差。二是供种能力不足, 导致从省内外原种场重复引种, 直接应用于商品生产群, 造成引种资源浪费。三是有计划的选育工作严重滞后, 缺乏专业技术人员。四是地方品种保护意识差, 保护力度不强。过分宣传引进品种的优势, 冷落了地方品种, 使吕梁市的吕梁黑山羊、临县驴等地方品种濒临灭绝。

2.2 重数量、轻质量

很多种畜禽场只注重生产和效益, 不注重品种质量, 其主要表现在:种畜禽场年度考核生产工作人员往往以数量指标与工资奖金挂钩, 只重视母畜受胎率、繁殖率、产仔成活率、淘汰率、产蛋率、孵化率、育成率等指标, 轻视品种质量, 缺乏种畜禽的品种特征、出场标准、出场合格证等资料, 在工作中带有较大的盲目性, 导致种畜禽质量下降。

2.3 重建设、轻管理

吕梁市是一个资源富区, 近年来, 随着经济的转型发展, 一大批煤炭业主弃煤转牧, 全市种畜禽场建设步伐加快, 截止2012年底全市种畜禽场数量达到32家, 然而发展过程中盲目建设种畜禽场, 建场不审批, 导致场舍不规范、不达标, 甚至盲目重复建设。同时在种畜禽场建设上还存在区域建设不平均, 有的县市种畜禽场数量偏多, 个别县市还没有一个种畜禽场, 导致建设区域发展不平衡。同时在种畜禽场的管理工作方面存在一些不全忽视的问题:一是监测手段落后, 种畜禽生产性能监测仅凭品种特征, 体型体貌进行鉴定, 没有科学的种畜禽检测仪器, 没有对种畜禽档案, 育种材料进行系统的计算机管理。二是种畜禽执法队伍松散薄弱, 执法不严。对《畜牧法》、《行政许可证》、《种畜禽管理条例》等不能很好地贯彻落实, 造成打击种畜禽无证生产经营违法活动不力, 特别是一些“钉子户”难以依法查处。

3 对策

总体而言, 针对存在的问题, 吕梁市必须加大对种畜禽场的管理, 规范经营行为, 在现有杂交选育的基础上, 逐渐构筑具有现代畜牧业特色的种畜禽场管理体系。

3.1 做大做强种业, 做好品种引进与选育工作

种畜禽企业具有投资大、见效慢、周期长、产业链长等特点, 需要各级政府各部门大力扶持。首先, 要成立畜禽良种繁育体系领导组, 出台扶持种畜禽企业的优惠政策, 在建设用地、场地规划、金融投资、技术服务、用电用水等方面给予扶持。激励转型企业参与种畜禽场建设。其次, 要把良繁体系纳入农业、农村经济发展总体规划, 积极引导省内外资金、民间资金投向畜禽良种生产, 为种畜禽场制造良好的发展环境。第三, 大力培育有规模、上水平龙头种畜禽企业, 大力探索产、学、研、贸、工、牧一体化经营, 做大做强畜禽种业。第四, 确立生产目标, 有计划有目标地引进优良品种, 把品种选育工作提到重要日程, 建立主要畜种的品种选育和育种协作组织, 组织重点场进行引进品种选育。开展种畜禽生产性能测定, 实行优质优价, 通过市场作用, 推动选育工作的开展。第五, 加强地方畜禽遗传资源保护, 搞好地方品种普查, 开展良种登记, 优选血统纯正, 体型外貌具有典型品种特征的个体组建核心群, 并做好本品种选育和系谱档案整理工作, 使其优良性状得以保护和延续, 逐步建设吕梁黑山羊、临县驴两家地方良种保种场, 争取列入国家级畜禽资源保种场。

3.2 深化种畜禽生产经营企业改革, 提升品种质量

畜牧主管部门要会同有关部门, 积极指导种畜禽生产经营企业, 逐步转变经营机制, 建立现代企业制度, 确保种畜禽质量, 达到种畜禽场应具备的条件:如基础条件、技术力量配备、群体规模、种畜禽生产技术规范化管理等, 在此基础上, 严格制定种畜禽生产经营管理措施, 根据各种畜禽品种标准的主要内容, 逐步逐项提升本品种的质量。既要注重生产和经济效益, 又要重视品种质量和社会效益, 建立健全生产经营管理制度和岗位责任制, 使出场种畜禽都有清楚的系谱证、出场合格证、动物防疫合格证。并建立科学的饲养管理制度, 采用先进的生产工艺, 按照营养标准配制日粮, 满足不同时期、不同畜禽和不同生理阶段的营养需要, 以保证种畜禽优良基因的正常发挥。

3.3 在建设规范标准化种畜禽场的同时加强监督管理