自我提高和完善

自我提高和完善（精选9篇）

自我提高和完善 篇1

引言:运动是一切生命的源泉。运动创造美是在塑造良好的健美体型的过程中表现出来的, 它是人类在从事体育活动、生命运动和思维运动中的各种形式所产生的综合效应的具体表现, 其现象较为复杂, 过程较为漫长, 不过, 从运动美的全部过程来看, 表现形式为形体美。著名的近代教育家蔡元培先生提出过“凡是学校所有开设的课程, 没有与美无关的”言论, 特别是在体育与美育紧密相关的现代教育思潮和“健、力、美”高度统一结合的现代社会, 我们完全可以直言不讳地讲, 体育教学是实施和完善自我创造美的途径。

1、体育教学概念:

体育教学是按照一定教学计划和《新课程标准》进行的有组织、有目的的一种教育过程。体育教学由教师和学生共同参与, 其任务是体育教师向学生传授有关的体育技术、技能等知识, 增强学生体质, 培养学生的道德、意志、品质等。它是完成实施体育目标的途径之一, 是学校体育的基本形式之一。

2、体育教学美

体育, 是与强健的体魄, 人体的正常发育相密切联系, 塑造良好健康的体魄实际上是人体趋向于适应自然环境、改造大自然、满足自身完美欲望需求的发展过程, 实现自我完美离不开追求体型美、外在美。从某种意义上讲, 体育在健康和审美教育中发挥着重要的作用;体育的美, 主要是通过从事某种身体活动所产生的健康美、体形美。为追求健康采用的形式不一定都是美的, 但从广义上讲, 所有的美都应该是健康的。强健的体魄和美好的思想情感, 是人在全面发展过程中必不可少。体育教学不仅仅对青少年学生的身体健康, 而且对他们的思想感情和顽强的意志品质产生直接效果。故此, 创造美的最为重要途径是体育教学。

2.1、体育教学中的健康美

健康美是美的重要组成部分。健康美, 是在体育教学中凸显出来的一种审美特征。体育教学中, 常用健康、形体作为美的评价尺度, 它可以有针对性的锻炼身体各部位, 也能评判各种动作姿势形态和通过运动所产生的效果。健与美, 在体育教学中相互统一, 不可分割。

在体育教学中, 所从事的身体活动的内容和要求都应该是健康的, “体育美”可以说成“健康美”, 但是, 在追求健康美进行体育活动的群体却主要反映在身体的外在表现形式上。故而, 身体美是健康美的外在形式又寓于健康美的内涵。

2.2、表现在艺术美与技术美

艺术美是自然美和社会美的具体反映, 而技术也是表现艺术美的重要手段, 技术美是人类对从事体育锻炼更直观的审美意识, 是一种表达美、体现美的方式, 具有理想性的特点和科学规律之美。

技术美, 是在体育活动中采用技术的具体体现。运动技术与美之间有着辩证统一关系。完成一次完整的技术动作, 充分体现身体本质特征, 在整个过程中严格遵循运动规律时, 体育锻炼的具体效果便得到充分的体现, 才能充分展示技术美。和与体育界知名运动员一样 (李娜的网球、刘翔的110栏、NBA金州队勇士林书豪) 不断完善化正向前发展的运动项目, 是在科学锻炼和符合人们的需求, 它带给人们的是审美要求。

2.3、表现在运动美与身体美

运动美主要体现在身体美, 受体育教育美的制约, 是体育教育美学的重要研究对象。也就是说:体育运动美, 是以身体美作为基础, 且在体育锻炼过程中表现出来的身体美。通过体育运动获取身体美、运动美两大体育美的要素, 总之, 体育美是人类以身体锻炼为手段所表现出美的总称。

2.4、表现在体态美

在体育教学过程中, 体育教师在完成“教书育人”神圣使命的同时, 也成为学生审美教育对象, 学生在接受体育教学美的同时, 感受和体验运动所获得美, 在很多锻炼时间段中, 是在体育教师技术展示的同时潜移默化中得到的。体育教师形体语言的表现端庄、大方、整洁, 并给学生留下美好的印象和愉悦的感觉, 从而为体育教学创造一个美好的学习环境。体育教师的一言一行、一举一动都会给学生留下很好的印象, 然而, 体育学科的特殊性决定了体育教学中所表现出“身教”重于“言教”。体育教师要全方位地展示自己自信、乐观、开朗、坚强的性格, 这些将会成为吸引学生“审”美的要素。

2.5、情意表现与合作精神美

体育教学是提高学生的心理健康和社会适应水平的重要目标之一。在体育教学中, 学生的心理健康主要表现在能否战胜胆怯、自卑, 充满自信地进行体育学习;能否敢于和善于克服各种困难与障碍, 挑战自我、战胜自我, 坚持不懈地学习各种运动技术动作, 还要学习体育与健康的理论知识, 养成良好的运动、生活习惯, 从而增强体质, 促进健康;善于运用体育锻炼等手段更好地调控自己的心理表现、情绪表现, 同时表现出美。

在体育教学中, 学生的社会适应能力主要表现在能否对其他老师和学生的尊重, 并在体育学习过程中表现出较好地与他人人际交往能力和合作精神, 努力承担在班级学习和小组学习中的责任, 如在体育竞赛中, 为班级和小组的获胜全力以赴;遵守规则、尊重裁判;胜不骄、败不馁, 赞扬对手;分析成功与失败的原因, 不埋怨她人;能与他人很好地交换意见, 并建立和完善情意表现与合作美。

2.6、体育教学中团队精神与和谐美

在体育教学中, 教师要合理设置教学情景, 在课堂上开展竞赛性游戏, 采用分组教学, 互助与合作学习等方式, 让学生在体育教学中, 懂得人与人之间的交往, 尊重他人、团结合作, 培养学生公平竞争的意识, 团队协作的合作精神。并分享与共承体育教学德育教育的支点, 让学生学会去竞争, 在竞争中获取和谐的场景。不甘落后是竞争之美。教师要充分把握时机, 加强团队协作之美的培养, 正确引导学生、培养学生, 胜不骄败不馁的良好品质, 构造融洽团队和协作和谐体育教学环境的美。

总之, 健康美来自于体育教学, 而体育教学是体育手段之一。体育教学不仅符合美学的特征, 而且运动本身就是一种美的表达:当我们看到运动员强健的体形、协调的动作、优美的造型, 展现给我们的是一种享受和深深地感染;当我们看到运动员在赛场上拼搏精神, 我们的思想境界得到升华;当运动员取得瞩目的成绩时, 我们整个民族感到骄傲;当我们亲身体验、感受运动、享受快乐的同时, 使心灵得到洗礼。所以说, 体育教学是实施和完善自我创造美的途径。

摘要：在体育教学中, 如何实施和完善自我创造美。其表现在:语言与示范美、健康美、艺术与技术美、运动美与身体美、体态美、情意表现与合作精神美、团队协作与和谐美等, 都是在体育教学中实施和完善创造美的途径, 它们都是全面发展教育的重要组成部分。

关键词：体育教学,实施和完善,自我创造美

参考文献

[1]、潘绍伟, 于可红.学校体育学[M].北京:高等教育出版社.2008.4

[2]、郭平.体育与德育、智育、美育[J]体.育文化导刊.2002.1

[3]、马红玲.谈体育教学中的美育[J].山西:山西财经大学出版社.2003.6

自我提高和完善 篇2

【摘要】教师是教育者，也是受教育者。教师的素质并不是与生俱来的，需要不懈地学习来提升自己。更新自己的教育教学理念，相信用我的智慧、激情和创造性的劳动，一定会描绘出我更加绚丽多彩的“教学景观”。

【关键词】素质;自我

历史进入新的发展时期，随着社会的不断进步，教育也在飞速发展，这就决定了教师在教育发展中起着举足轻重的作用，成为诸多因素中的核心因素。时代发展对教师职业的专业化要求，不仅体现在教师的学历水平上，它还体现在教师的专业修养内涵上。教师职业的专业化要求可以归结为教育理念、专业知识、专业能力、敬业精神等各个方面。所以，在进行教育教学过程中，必须提高自身的专业素质，才能推进素质教育及新课程改革向纵深发展。因此，我准备从以下几方面谈一谈对自身专业发展的规划要求。

1.加强师德修养，具备良好的职业素质

教师应热爱教育事业，热爱教师职业，具备良好的师德。一位文学家说得好，“要播撒阳光到别人心里，首先自己心里有阳光。”塑造他人灵魂的工程师，首先要有高尚的灵魂，使自己成为真善美的化身。一个教师如果做不到这一点，即使知识渊博，也只能是生硬的说教，难以取得良好的教学效果。一个优秀的教师要用爱心去铺就成功路，以重言教更重身教的.为师标准，赢得学生爱戴。不仅用知识和能力培养学生，更用崇高的人格力量去感染学生，熏陶学生。

2.树立优良学风，不断提高业务水平

教师要有较高的业务水平，这是完成教学任务所必须具备的基本条件。首先，要树立优良的学风，严谨治学是教师提高业务水平方面应遵循的准则。其次，要有刻苦钻研精神，要想成为一名精通业务的行家、专家，除了具备优良的学风，还要经过一番刻苦钻研的过程。认真领会和掌握新课程标准，明确本学科的教学目地，吃透教学难点和重点结合学生的实际情况，因材施教。第三，努力进行自我教育，不断学习新知识。在钻研本学科专业的基础上，广泛涉猎其他领域的知识，进行学科整合，开阔视野，力求知识广博，一专多能，才能胜任教学，搞好教学。

3.积极努力探索，掌握精湛的教学艺术

教师要遵循教育规律，根据学生的年令特点和个别差异，讲究教与学的和谐统一。要努力使教学生动活泼，引人入胜。也就是要特别吸引学生的注意力，积极地激发学生的学习兴趣培养其能力。讲台上，教师生动形象的语言，灵活多变的教法，环环相扣的提问，辅之以适当的表情、教态，都能活跃课堂气氛，激发学生的求知欲，从而提高了学习的积极性。只有精湛的课堂教学艺术，才能博得学生的赞赏，达到理想的教学效果。

4.树立竞争意识，加强与人团结合作

竞争是事物发展的原动力，在竞争中求生存、求发展。在自己的教学中要有危机感，使自己不断努力，不断进取，跟上时代步伐。而在现今新课程改革的大潮中，还必须要有与人合作的精神，加强教师间的协调与合作。因为，集体的智慧是无穷的，只有依靠全体力量，才能克服教学中的重重困难，只有依靠集体的力量，统一的目标才能实现统一目标。团结同事，善于合作，这是时代的需求，也是教师必备的素质之一。

5.潜心教育科研，走科研兴教之路

通过多年的教学改革实践，我确立了“提高自身素质，深化课堂教学改革，科研兴教”这样一个教学理念，以适应当前教育发展的需要。努力实现由“职业型”向“专业型”，由“经验型”向“科研型”转变。增强自身的科研意识与能力，有效地促进自身素质的提高。

自我提高和完善 篇3

关键词：试生产 缺陷 改进

0 引言

我公司φ76机组在原有穿孔机与三辊定径机之间新上一套自动轧管机生产线，设备试生产期间暴露出一些细节问题，直接影响产品的质量，一段时间内产生将近10吨不合格产品，造成几万元损失。这些不合格钢管的外表面有明显疤痕和螺旋划痕，这些缺陷产生的原因是轧制机轧制的钢管在旋转输出过程中与出口导槽内壁不断甩动碰撞（如图1），高温状态下的钢管粘结到导槽内壁上形成粘结点，结点反过来对旋转的钢管外表面产生螺旋划痕。那么如何消除产品缺陷，不再产生不合格产品，我们主要从以下几个方面对设备进行改进，以不断完善、提高设备性能，解决产品质量问题。

■

1 解决过程

1.1 更换出口导槽侧压板材质

出口导槽内壁上的粘结点主要产生在两侧压板与刚管接触的工作面上，下垫板及上压板的材质均为QT700（其硬度及耐磨性都比较好），只是偶尔产生粘结点；而两侧压板均由普通A3铁板焊接而成，普通铁板硬度较低，遇高温易发软变形，容易与钢管粘结，产生结点。为及早探测改进效果，我们临时在两侧压板上焊接厚度为10mm的45#钢板（如图2），钢板的特性是较普通铁板组织紧密、硬度较高。改造完成后，钢管外表面质量有了很大改善，产品成材率也得到提高，但没有完全消除粘结点的产生，仍要不时检查导槽内壁面、打磨粘结点，这样停产时间增加了，产量随之减少，既加大了劳动强度，又降低了生产效率。

■

1.2 抛洒工业盐，改善钢管外表面润滑条件

热轧钢管生产中，大多采用工业盐作为润滑剂。在钢管进入轧管机前，通过向钢管内抛洒工业盐，使工业盐在高温状态下气化，在轧制过程中起到润滑作用，减少钢管内表面划伤等缺陷的产生。现在，我们为了提高钢管外表面质量，考虑钢管轧制输出过程中在出口导槽内旋转时，向钢管外表面及导槽内抛洒工业盐，使之高温下气化，起到表面润滑作用，减少钢管外表面与导槽内壁的摩擦。运行一段时间后，效果比较明显，但仍会偶尔产生粘结。同时，抛洒工业盐需要专人操作，每班次耗工业盐25Kg，大大增加了生产成本。

1.3 增加水淋装置，降低导槽内壁温度

■

生产中我们发现，出口导槽在生产开始时不易产生粘结，但一段时间后，随着导槽温度升高，此时就会不断产生粘结点。由此，我们认为温度在其中起着重要关键作用，只有想办法降低导槽温度，钢管在旋转甩动过程中与导槽碰撞才不会发生粘结。经过多方案比较，在上压板上方固定一纵向水管（如图3），水管上均匀钻上一排φ8孔，在生产过程中，水均匀的不断缓慢流到导槽内，受热汽化带走导槽热量，降低导槽温度，钢管在与导槽接触瞬间水汽使之与导槽进行了隔离，就不会发生粘结，水汽在其中起着降温、润滑、隔离作用。自增加水淋装置以来，再没有产生钢管外表面质量问题。

2 结语

自我提高和完善 篇4

1 创新经营体制是实施农业“六项”基本制度的前提

尖山农场始终坚持农业集约化规模经营, 创新经营体制, 实行土地准股份制经营, 提高了农业组织化程度。强化“统”的功能, 坚持“六统一”管理, 保证了“六项”基本制度的实施。

1.1 合理调整种植业结构, 稳定“三区”轮作制

尖山农场以“提质、增产、增效”为重点, 按照稳麦、压豆、扩玉、增加马铃薯、增加甜菜种植面积的思路和方向进行种植业结构调整, 建立了“玉米、大豆、麦杂经”三区轮作体系, 完善了轮作制度。玉米面积由2006年的0.5%提高到2010年的22.5%;大豆由2006年的59.6%降低到2010年的51.2%;小麦杂粮经饲作物由2006年的33.9%降低到2010年的20.5%, 作物种植结构逐渐趋于合理。粮豆总产由2006年的7.1万t达到2010年的13万t, 增长了83.1%。2010年玉米比2009年增加面积1893hm2, 增加总产约2万t。

1.2 实施以抗旱为中心、低碳农业为方向、间隔深松为基础、耙茬少耕为核心的耕作制度

全面推广免耕或少耕保护性耕作技术, 实现了铧式犁翻耕作业向间隔深松、耙茬少耕的耕作方式转变, 打破犁底层, 增加了土壤通透能力, 增大了土壤库容, 提高了雨水利用率。由于地表秸秆腐烂后形成大量有机肥料, 明显提高了土壤表层有机质含量。试验表明, 保护性耕作地表径流比传统耕作的减少81.8%, 土壤贮水量平均增加15%, 水分利用率提高23%, 土壤有机质平均增加0.06%。增加了粮食产量, 保护了生态环境, 降低了作业成本。

1.3 实施以良种繁育体系建设为基础、提高种子质量为核心、统繁统供为手段的统一供种制度

为了适应现代化大农业发展的要求, 尖山农场建立健全了良种繁育体系, 按照生态区域适应、结构布局合理、推介主导品种、农户自主选择、农场标准化统一供种的方式, 实现种子机械加工率、包衣率、良种覆盖率和统一供种率100%。2010年全场统供玉米种子144t、青贮玉米种子19t、甜菜种子417个单位、马铃薯种薯1865t、小麦种子850t、大豆种子1800t, 节本增效180余万元。

1.4 以土壤养分测定为基础, 以农作物产量需肥为目标, 全面实施测土配方的施肥制度

测土配方施肥是促进粮食增产、农业增效、职工增收的重要措施, 测土配方施肥的开展, 一是在施肥方法上, 由上清下混一次施入的浅施肥向深施和因土、因作物的需要施肥转变。二是科学调整施肥量和施肥比例, 即使N、P、K比例更加合理, 并依据产量目标调整施肥量级。公顷施肥纯量小麦由120kg 增加到150kg, 玉米由225kg增加到300kg, 大豆由120kg增加到142kg;公顷产量分别由4500、8250、2625kg提高到5250、10500、3075kg。优化肥料施用结构, 协调作物生殖生长和营养生长的平衡, 增强抗病、抗逆能力, 减轻农作物病害, 减少农药的使用, 从而提升和改善农产品质量。减少盲目性, 提高科学性, 降低成本, 提高效益。

1.5 遵照“预防为主、综合防治”植保方针, 按照统防、统治的原则, 实施以减少用药、提高防效、降低成本、保障生产为目标的植物保护制度

尖山农场进行长期控制长残效和高残留农药使用, 规范植保制度, 确保农业生产、种植业结构调整、农业生态环境和农产品质量安全。在农药准入上, 严格控制农药进货渠道, 坚持农场统一供药;在农药使用上, 严格控制农药品种和用量, 坚持统一配方;在农药管理上, 落实责任人制度, 坚持目标考核管理;在农药质量追溯上, 认真落实原始记录和档案管理, 坚持电子档案和书面备案制度。

1.6 实施以节水灌溉为重点, 以发展滴灌、提高水资源利用率为目标的灌溉制度

发展节水灌溉, 不仅是节水需要, 也是发展现代化大农业的需要。结合农业种植结构调整, 进行高效节水灌溉工程建设, 实现由传统农业向现代化农业的初步转变。

2 加强基础设施建设是实施农业“六项”基本制度的基础

尖山农场为发展现代化大农业, 保障农业“六项”基本制度落实到位, 不断加大农业基础设施投入, 仅2010年就投资4115万元, 用于更新现代农机装备。

2.1 引进配套机械, 为优化种植业结构提供保障

农场为确保种植业结构调整, 实现科学合理轮作, 新增进口精密播种机15台, 新购进玉米掰棒机13台、玉米秸秆打捆机4台、玉米秸秆还田机5台、凯斯6088/7088等大型收获机14台, 新购置了甜菜育苗蹲土机和移栽机各7台, 新购荷马T3收获机1台、甜菜打顶机和牵引式收获机1套, 马铃薯播种机4台、收获机5台, 自走式青贮收获机1台, 背负式青贮收获机6台, 实现了玉米、甜菜、马铃薯、青贮等作物的全程机械化栽培。

2.2 更新现代农机具, 实现耕作方式的转变

耕作制度的改变, 必须要有与之相适应的机械做保证。尖山农场新购进凯斯435联合整地机1台, 迪尔7830大型轮式拖拉机18台, 并配套安装GPS自动导航驾驶系统, 新购大豆大垄整型器50台、联合整地机18台, 提高了作业标准和效率, 降低了作业成本。

2.3 引进先进种子加工机械, 保证种子精选质量

尖山农场多年来, 始终坚持统一供种制度。为提高种子质量和标准, 新购置5XDG型大豆种子精选机, 对原有小麦种子加工生产线进行改造, 每年可精选小麦良种1200t、大豆良种2000t;投资97万元新增水泥晒面7500m2, 新建种子仓储库2000m2, 增强了种子仓储能力, 为全场统一供种提供了保障。

2.4 建立测土配方施肥中心, 保证科学合理施肥

尖山农场新建200m2的土壤检验检测中心, 几年来累计完成土壤样品检测4569个, 2010年秋季已经采集土壤样品2000个, 2011年1月完成了样品化验检测, 为全作物、全面积科学施肥提供了依据;新建测土配方施肥配肥中心, 全场统供配方肥7566t, 配方肥使用面积达到100%。

2.5 加大机械投入, 保证用药安全

尖山农场加大施药机械的更新和技术人员的培训, 确保植保措施的改进, 实现了统一机械标准、专业的配药队伍。农场现有悬挂式喷药机50台, 全部采用进口喷药泵和喷头;自走式喷药机1台。全场共有经过培训的配药技术人员50余人, 确保每台喷药机都有专人配药, 每块地都根据实际情况进行配方施药, 杜绝了药害、草荒及长残留问题。

2.6 发展节水灌溉, 为粮食高产创造条件

尖山农场现有抗旱机井30眼、各类喷灌机械26台套, 可控灌溉面积2000hm2, 重点对马铃薯、甜菜、玉米等高产、高效、经济作物实施节水灌溉。每年投资20万元左右用于人工增雨防雹指挥防御体系建设, 在防雹增雨上, 全面积实施人工增雨防雹作业。2010年实施增雨防雹31次, 发射炮弹427发, 全场范围内在干旱时期得到了有效降雨。

3 加大科技支撑力度是实施农业“六项”基本制度的手段

3.1 推广新技术, 科学组装“六项”基本制度

多年来, 农场坚持应用优质品种选用及种子精选处理技术、保护性耕作技术、全程机械化栽培技术、节水灌溉技术、氮肥后移施肥技术、作物健身防病技术、测土配方施肥技术、精准农业示范技术、麦类深施肥等技术, 实现农业新技术与“六项”基本制度建设科学组装。

3.2 创建园区和示范带, 带动“六项”基本制度建设

全场新建占地面积30hm2的高标准现代农业科技园区和64km的农业标准化示范带, 每个管理区都有高产攻关示范田。在创建过程中, 突出示范意识, 加大新技术的推广应用力度, 全场共试验示范推广新技术20项, 集中展示大豆新品种110个。为农业生产新技术和新成果集成与转化, 种植业结构调整和优良品种推广, 良种良法栽培模式示范, 搭建科技平台。

3.3 开展培训, 提高素质, 促进“六项”基本制度建设

农场以专业化、社会化服务为目标, 全面开展农业产前、产中、产后的指导与服务。每年组织“科技之冬”培训活动和其它各类培训, 培训干部、职工及技术人员3000余人次, 全面提高了从业人员的素质和农业生产的标准化水平, 通过提高素质促进“六项”基本制度建设。

4 强化管理是实施农业“六项”基本制度的根本保障

4.1 提高认识, 加强领导, 为农业“六项”基本制度落实提供组织保障

农场始终把落实“六项”基本制度建设, 列入农场工作的重要议程, 加大考核力度, 实行工作成效问责制, 层层签订责任状, 按照目标明确、责任落实、措施到位、奖惩分明、一级抓一级、一级考核一级的原则, 建立健全“六项制度”目标责任评价、考核和奖惩制度, 为“六项”基本制度建设提供组织保证。

4.2整章建制, 强化管理, 为农业“六项”基本制度落实提供制度保障

a.完善了土地承包制度。全面落实国家惠农政策, 无滥涨价现象和上访事件发生;同时, 建立土地公开流转制度, 有效推进了农场农业生产的组织化、集约化和标准化。

b.建立了农产品质量安全制度。通过建立实施农业投入品使用制度, 农场严格按照行业标准、国家标准和国际标准要求进行农业投入品的购买使用, 并严格按照无公害、绿色、有机农产品生产技术规程来组织生产, 实现了农业生产的合理施肥、安全用药、科学发展。

c.建立了生产档案登记制度。农场的农产品在种植、贮藏、加工和销售过程中的重要信息由专人负责进行记录存档, 实现了农产品质量安全和可追溯。

自我提高和完善 篇5

42、自尊自爱，自重自强。

43、做正确的事，正确的做事，把事情做正确。

44、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

45、博观细取，厚积薄发。

46、绳锯木断，水滴石穿。

47、蓄势待发，有备无患。

48、慎而思之，勤而行之。

49、人的一生是漫长的，但关键的只有几步。

50、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

51、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

52、迎难而上方可成功。

53、坐下去，没成功之前不要站起来。

54、以宇宙为教室，牵自然为宗师。

55、播种劳动，收获成功。

56、不要再空想了，放手去做才会成功。

57、借口使人离成功愈来愈远。

58、为成功找方法，不为失败找借口。

59、志存高远，奋发向上，走向成功。

自我提高和完善 篇6

一、企业培训的概念及意义

企业培训指的是根据实际工作需求, 采用书面讲解或其它的宣讲方式, 对员工进行教育, 使其理念、技能、知识得到更新, 综合素质得到提升, 从而对员工的行为产生影响。通过这种方式, 能够促进企业团队更加健康、快速的发展, 从而提升企业的竞争力。对于现代企业来说, 培训是一种重要且长期的投资, 同时也有利于推动员工素质的提升。企业在建立学习型组织的过程中, 企业培训是一个十分有效的手段, 对于企业经营和发展来说, 具有不容忽视的重要意义。

二、企业培训中存在的问题

1.重视程度不足

在当前很多企业当中, 对于企业培训的重视程度普遍不足。每年对培训工作投入大量资金的企业, 只有不超过5%。更多的企业只是象征性的拨付很少的培训经费, 因而培训部门很难有效的开展企业培训。在一些效益不好的企业中, 更不愿意在企业培训中投入资金, 即使开展了培训活动, 也缺乏对员工和企业长期发展的规划, 因而使企业培训流于形式。

2.培训力度不足

相比于一些外资企业或合资企业, 我国企业的培训力度远远不足, 管理人员和技术人员的人力资本含量很低。例如, 在某大型石油企业当中, 大部分拥有本科或大专学历的中高层管理人员, 都是通过成人自考取得的学历, 超过五分之四的管理人员并没有接受过专业的管理培训。在很多企业当中, 企业培训往往只是走一个过场, 这些企业的管理人员对于市场经济、现代企业制度等不够明确。

3.培训管理不足

在一些企业当中, 即使对企业培训划拨了专门的经费, 但是由于缺乏良好的管理, 资源浪费现象仍然较为严重, 培训效率和培训效益十分有限。很多企业对培训采取的是粗放式的管理, 没有对企业实际需求进行分析和反馈, 培训内容不符合实际需求, 因而难以对企业的发展提供助力。

三、企业培训的完善和提升

1.建立完善的培训体系

在企业培训体系的建立当中, 应当获取企业管理者的支持, 确保能够达到良好的培训效果。在企业管理当中, 应当将企业培训纳入其中, 从而建立专门的企业培训系统。对于人才的培养和企业培训的效果, 应当给予充分的重视, 对于管理人员、技术人员、基层人员的培训都应当给予关注。在企业文化的建立中, 应当融入科学的企业培训理念, 让更多的员工重视企业培训。企业应当将培训作为一种长期投资来看待, 加大对培训的投入和支持力度。对于企业培训的实际需求, 应当进行科学的分析, 从而制定适当的企业培训计划。对于企业培训的结果, 应当进行有效的评估和总结, 通过合理的考核掌握实际培训效果。对于培训成绩良好的员工, 可以给予一定的激励, 从而推动员工积极向上的发展。

2.提升企业培训的有效性

为了使企业培训质量得到提升, 就必须提高企业培训的有效性。首先需要做的就是端正对企业培训的认识和态度, 将企业培训提高到资源再造、人本管理的角度进行理解, 认清企业培训对企业发展的巨大作用。企业要建立专门的培训机构, 并安排专门的管理人员, 使企业培训工作具有更为良好的策略性、针对性和计划性, 使培训内容更好的贴合企业需求。在建立企业培训系统的过程中, 要遵循培训程序、选择恰当的培训主体与培训对象, 对培训内容和培训方法也要进行恰当的设计。在企业文化的建立当中, 应当对学习氛围进行强化, 注重对员工行为倾向、价值观念的引导, 从而贴合企业文化的方向。

四、结论

在当前的社会当中, 企业是一个重要的市场经济主体, 随着市场经济环境的日益复杂, 企业要想得到更为良好的生存和发展, 就应当注重对人力资源的培养和积累。企业培训是提升企业人才能力与素质的重要手段, 通过培训来提升员工的综合能力, 从而使员工能够为企业发展做出更多的贡献。因此, 企业应当认识到培训的重要性, 不断完善培训体系, 提升培训质量, 从而推动企业更加良好的发展。

摘要：社会经济发展中, 企业是市场经活动的重要主体。企业的发展和经营状态, 对于社会经济的发展有着至关重要的影响。但是, 很多初创与成熟型企业, 对于培训的重视程度严重不足, 导致一些员工能力与素质参差不齐。基于此, 本文对企业培训体系的完善, 以及培训质量的提升提出了一些建议和对策, 以盼提高促进企业更好的经营发展。

关键词：企业培训,完善体系,提升质量,对策和建议

参考文献

[1]王辉, 贾涛, 王继承.加快建立符合国情的中小企业培训服务体系[J].经济纵横, 2012, 08:45-48+14.

[2]马兆瑞, 吴艳爽, 杨娜.滨海新区企业教育培训现状研究[J].天津师范大学学报 (社会科学版) , 2012, 06:34-39.

自我提高和完善 篇7

目前,有些变电站存在主接线设计缺陷导致某种运行或检修方式下使用户被迫中断供电的问题,因此有必要进一步完善变电站的标准设计,以适应提高供电可靠性的需要。本文对目前变电站的设计中10 kV电压等级接线采用3台主变压器、单母四分段接线方式而引发的一些影响供电可靠性问题进行探讨,并提出了解决方案。

1问题的提出

目前,110 kV或220 kV变电站10 kV电压等级接线往往采用3台主变压器、单母四分段的接线方式[1],如图1所示。

这种接线相对于单母三分段接线的优点:某台主变压器停电时,剩余的2台主变压器能平均分担全站的负荷。当2号主变压器停电时,可以让10 kV IIA段母线转由1号主变压器供电,10 kV IIB段母线转由3号主变压器供电;当1号主变压器停电时,可以让10 kV I、IIA段母线转由2号主变压器供电,10 kV IIB、III段母线转由3号主变压器供电。这样就避免了需要将停电主变压器的负荷完全转由另外1台主变压器供电的情况。但出于经济性的考虑,变电站的建设一般随着负荷的增长分期进行,一期工程只建1、2号2台主变压器和10 kV I、IIA、IIB段母线,这就造成了3号主变压器没有建成之前,存在10 kV IIB段母线在某些检修运行方式下需要被迫停电的问题。下面就目前几种不同接线存在的问题进行分析。

a.主变压器高压侧断路器与主变压器间设有隔离开关,主变压器需要停电时存在的问题。单母四分段不完全接线(主变压器高压侧断路器与主变压器间设有隔离开关)如图2所示。当2号主变压器停电而10 kV IIB段母线又需继续供电时,正常的操作顺序:先合上500断路器,断开502A、502B(此时10 kV IIB段母线停电)、102断路器,拉开5020隔离开关,重新合上502A、502B断路器(此时10 kV IIB段母线恢复供电),再继续完成主变压器停电的其它操作。在这个操作过程中,10 kV IIA段母线可以通过500断路器一直由1号主变压器供电,而10 kV IIB段母线则在502B断路器断开的过程中需要短时间停电,影响了对用户的供电。

b.主变压器高压侧断路器与主变间未设压器隔离开关,主变压器高压侧断路器需要停电时存在的问题。单母四分段不完全接线(主变压器高压侧断路器与主变压器间未设隔离开关)如图3所示。与图2相比,图3主变压器高压侧断路器与主变压器间未设隔离开关,此时102T0既是主变压器变高断路器地刀,又是主变压器变高侧地刀。当2号主变压器变高断路器因故需要检修、合上102T0时,2号主变压器需要被迫停电,10 kV IIB段母线需要短时间停电,影响了对用户供电。

c.主变压器高压侧断路器线路侧隔离开关为双工位隔离开关存在的问题。单母四分段不完全接线(主变压器高压侧断路器线路侧隔离开关为双工位隔离开关)如图4所示。某站的主变压器高压侧断路器线路侧隔离开关(如1024)为双工位隔离开关,即隔离开关和接地开关组合成一个整体,公用1个动触头、1台操动机构,实现合闸-接地2个工况位置。该种结构实现了隔离开关和接地开关的机械连锁,省去了两者的电气联锁,避免了误操作。但对于图4的接线,由于主变压器高压侧断路器与主变压器间未设隔离开关,因此当2号主变压器110 kV进线需要停电时,在拉开2号主变压器高压侧断路器线路侧隔离开关1024前,一定要先拉开2号主变压器低压侧5020隔离开关。否则,当102断路器断开后随即拉开1024隔离开关,此时在102断路器断口两侧将出现一侧带电、另一侧接地的情况,没有隔离开关作为明显的断开点,而且可能发生误操作,这是不允许的。而该站主变压器高压侧断路器与主变压器间未设隔离开关,必须拉开低压侧的5020隔离开关作为断开点,与图2的状况一样,影响了对用户的供电。

d.主变压器低压侧未设置隔离开关存在的问题。图5为110 kV变电站接线方式的又一种典型结构,与图2相比,图5的接线是2号主变压器低压侧未设置隔离开关,2号主变压器停电时1号主变压器无法通过502A—502B断路器对10 kV IIB段母线供电,10 kV IIB段母线只能被迫停止供电。图6为某变电站标准设计方案的主接线示意图,与图5相比,图6的主变压器低压侧断路器无法单独进行检修、试验,必须和主变压器一起停电,尤其是2号主变压器问题更加突出,这势必减少主变压器的可用系数,影响供电可靠性。

2解决方案

图2—图6反映的问题都是110 kV变电站3台主变压器、单母四分段接线方式在3号主变压器没有建成之前存在的,必须采取措施加以解决。

2.1扩建第三台主变压器

上面提到的问题均有一个共同的前提,即3号主变压器没有建成。因此,扩建3号主变压器、完善变电站的最终接线是解决问题的最直接、有效的办法。但该措施受制于该站的负荷发展情况(如负荷没有增长到需要扩建第三台主变压器)。

2.2断路器设置主变压器侧隔离开关

由图3—图6反映的问题可以看出,在主变压器高、低压侧断路器、线路停电时,造成主变压器被迫停电,间接导致10 kV IIB段母线也需要中断供电。因此,在主变压器高、低压侧断路器设置主变压器侧隔离开关是避免不必要停电的重要措施,同时可以使运行方式灵活运用。

2.3采取临时措施

在主变压器高、低压侧断路器设置主变压器侧隔离开关仍然无法解决主变压器需要停电时10 kV IIB段母线需要中断供电。一种解决方案是在3号主变压器没有建成之前,将10 kV IIA、IIB两段母线临时连通(如图7虚线框中所示),待3号主变压器扩建时再恢复断开状态。该措施已经在某些变电站得到实施,正常运行时502A断路器供电10 kV IIA、IIB两段母线,502B断路器处于冷备用,该措施的缺点是临时连通母排拆除时需要10 kV IIA、IIB段母线停电。

另一种解决方案是在10 kV IIA、IIB段母线上各设置1个备用柜,用1条电缆将2段10 kV母线连接起来,如图8所示。该办法可以避免上面提到的临时连通母排拆除时需要10 kV IIA、IIB段母线停电的问题,但缺点是需要长期占用2个备用柜。广东电网公司汕头供电局近年来处理类似接线方式问题时就经常采用此种方案。

2.4改变主变压器投产顺序

单母四分段不完全接线(一期工程先建设1、3号主变压器)如图9所示,若变电站一期投产时缓建2号主变压器,而是先建设1、3号主变压器,并将10 kV设备一次性建成,也可以解决问题。此方案可以避免同一变电站不同期投产的10 kV设备因其厂家、型号不一致,从而造成运行管理、倒闸操作等方面诸多不便的问题,还可以解决馈线多、负荷低的问题,缺点是变电站第一期建设时投资增大。

3建议

通过上述对变电站主变压器几种不同接线存在问题的分析及提出相应解决方案在实际的应用情况,对提高供电可靠性提出以下几点建议。

a.建议设计变电站时充分考虑投资的经济性和供电可靠性。

b.要改变以往用高容载比支撑高供电可靠率的思路,改变长期重主网、轻配网的现象,即通过改善配网结构来提高供电可靠率。

c.实施带电作业、设备在线监测和状态检修、10kV线路不停电合环倒闸操作对提高供电可靠率和客户满意度有积极意义。

d.提高供电可靠率需要从基础管理、电网规划、电网建设、生产运行管理、技术进步等方面开展大量的工作。

摘要：针对有些变电站存在主接线设计缺陷导致某种运行或检修方式下用户被迫中断供电的问题,分析了10 kV电压等级接线采用3台主变压器、单母四分段接线方式而影响供电的原因,提出了扩建第三台主变压器、断路器设置主变压器侧隔离开关、改变主变压器投产顺序等解决措施和提高供电可靠性的建议。

关键词：供电可靠性,变电站标准设计,单母四分段

参考文献

自我提高和完善 篇8

一、正视缺点, 增强问题意识

“人无完人, 金无足赤”。对于机关工作者来说, 自身不可避免地存在或多或少的问题。能不能在工作过程中有比较快的进步, 就取决于敢不敢正视自己的缺点。对问题采取回避态度, 躲躲闪闪、遮遮掩掩, 甚至是视而不见, 不仅不利于发现问题, 更加不利于解决问题。要有承认自己不完美的勇气, 对自身的弱点、缺陷不掩饰、不回避。发现问题要有水平, 正视问题要有魄力, 解决问题是应有成绩。这就要求我们时刻保持清醒的头脑, 大脑要像一部不停运转的雷达, 不断地对自身的情况进行全方位的“扫描”, 及时发现和捕捉工作当中已经出现和可能出现的问题, 善于在问题中求发展。

二、接受批评, 提高完美意识

机关工作向来繁杂。工作做好了, 并不一定能得到表扬, 而一有疏忽, 则可能招来上上下下许多批评。面对批评, 应当树立“批评是福”的观念, 在认真倾听、虚心接受的基础上进行实事求是的研究分析, 找出问题的症结所在加以整改, 变压力为动力, 变被动为主动, 力争每一次批评都能成为自己进步的转机, 从而不断完美自己。英国大哲学家培根曾指出:一个人从另一个人的诤言中所得来的光明, 比从他自己的理解力、判断力中所得出的光明更干净、更纯粹。生活中, 如果常有人对自己进行批评, 会使自己少走或不走弯路, 少犯错误或不犯大错误。唐太宗李世民, 文韬武略、海纳百川, 在他从政的朝代, 从谏如流, 才有了初唐盛世。尽管魏征多次当着满朝文武的面指责过他, 但是他还是视魏征为“镜子”, 对魏征大赏十几次。魏征病死后, 遂有“以铜为镜, 可以正衣冠;以史为镜, 可以知兴替;以人为镜, 可以明得失, 朕尝宝此三镜, 用防己过。今魏征殂逝, 遂亡一镜矣”。古之君主, 尚且知过不讳, 改过不惮。作为机关工作者, 更应该有接受批评的勇气和智慧。机关工作者对待批评, 一是要走出“干工作就是为了得到领导和同事的赏识”的误区。不可否认, 得到赏识固然是好事, 然而金无足赤, 白玉微瑕, 机关干部工作者在工作中不可避免地遇到问题, 出现问题, 受到批评。受到批评, 不管是直接的还是间接的, 是含蓄的还是直露的, 归根结底就是你的工作存在不同程度的问题。古人云:“闻过而喜。”尽管批评和错误本身并不是好事, 但可喜的是批评背后总是隐藏着自己的某些错误, 错误的暴露有助于我们及早地认识到问题的所在。二是要静坐而思己过, 朝闻过而夕改。受到批评, 要快速找到症结、解决问题。《秋星阁诗话》中说“能改则瑕可为瑜, 瓦砾可为珠玉”。我们应本着诚实踏实的原则, 如实向领导和相关人员反映工作中的客观条件和实际困难, 提出切实可行的改进方法和措施。砾瓦砾瓦

三、坚持学习, 体现时代意识

“学无止境”。一代伟人毛泽东一生特别喜欢读书, 在长达七十多年的时间里, 他几乎天天离不开书本。骑在马背上看, 坐在火车上看, 睡觉前看, 甚至连吃饭时都看。直到他去世前, 眼睛看不见了, 还让别人读书给他听。他看的书包括古今中外, 天文地理。正是因为毛泽东博览群书, 才为他成为受全中国乃至全世界人民尊敬和爱戴的无产阶级革命家、政治家、军事家、文学家夯实了基础。机关工作者务必要坚持学习。一是以理论学习为契机, 提高思维素质。思想是行动的先导。思维素质不提高, 研究问题就缺乏深度和高度, 工作时难以保证质量和把好方向。科学理论知识常学常新, 深刻领会, 把握精髓, 有利于树立政治意识、大局意识, 它是一切工作开展的方向和根本。只有有了一定的理论知识做基础, 才能从根本上保证工作的正确方向, 保证党的方针政策的贯彻落实, 保证永远站在时代的前列, 做到谋划有新思维, 工作有新思路, 自身有新发展。二是拓宽学习内容。现在高学历、高层次的人才逐年增多, 作为机关工作者, 面对这样的人才群体, 要想在工作中力求卓越, 没有一定的能力素质, 是难以有效地开展工作的。

四、汲取智慧, 培养团队意识

个人的进步有赖于团体的协作与互助。“三人行必有我师焉, 择其善者而从之, 其不善者而改之”。每个人身上都有自己独到的闪光点, 或工作经验, 或学习习惯, 或处事方式。只有处处留心, 虚心请教, 取长补短, 发挥团队的智慧和力量, 才能确保工作的完成。团队智慧是自我提高的力量源泉。机关工作者应在工作过程中时刻保持谦虚谨慎的态度, 时刻诚恳向他人学习, 充分吸取他人的智慧和经验, 这样才能立足高起点, 力争大发展。

摘要：古人云:“吾日三省乎吾身。”这告诫我们要敢于自我反省, 善于自我反省。又云:“知不足方能思进取。”意思是只有及时地发现自己存在的问题, 思考解决问题的办法, 工作中才能做到更稳妥、更周密、更细致, 自身才能不断进步和提高。因此, “反省”对机关工作者尤为重要, 只有明白自己的薄弱环节在哪里, 才能使工作效率事半功倍。

自我提高和完善 篇9

关键词：高校辅导员,工作,技能,创新

一、高校辅导员应具备的素质

1、正确的思想指导, 先进的理念导航

本人遵纪守法, 认真贯彻执行党的教育路线、方针、政策, 认真贯彻落实科学发展观, 按照科学发展观的要求, 积极转变教学观念, 深化教学改革, 坚持走在教改的最前沿, 引领教师走符合现代要求的教改之路, 努力提高现代化教育教学水平。

2、加强理论学习, 提高业务水平

辅导员是老师的老师, 主要任务是带领教师进行教育教学研究, 优教育教学。作为教师的领头人, 首先应该在教研第一线上充分发挥先锋模范作用。因此我积极参加上级组织的教育教学培训, 坚持自学。我们每周一开会布置一周工作, 周二至周五早上下村听课指导教学工作, 周二至周四下午业务学习和处理站内其他工作, 周五下村指导校本培训工作。在工作繁忙, 业务学习时间少的情况下, 我坚持读书看报, 上网查阅业务资料, 及时掌握最新教改信息, 并摘录有用经验做法。勤于学习必有收获, 根据自己的已有经验和学到的一些理论, 我先后撰写了《如何让课堂有效》、《新课改要求我们做些什么》、《启蒙教育的几点浅见》让本镇教师参考学习, 得到了老师和领导的赞赏和鼓励。

3、以“教研为先导, 教学为主线”指导教育教学工作

作为教改前沿的工作者, 教研教改是己任, 教育教学发展是目的。为了做个合格的辅导员, 我积极下村, 认真指导。每听完一节课, 我都给教者指出优点和缺点, 与教者共同商讨更好的教法。我还认真指导他们如何备好课、上好课, 如何开展教研活动, 如何进行校本培训等, 鼓励教师做好总结、反思、撰写教学论文。为提高一些较边远村教师的教研能力和教育教学水平, 我们两位辅导员还特地挑选了一些教学精英送课下村。学校常规是学校教育的主战线, 在这常规建设年, 对于学校常规工作的指导, 我更加不敢放松。我仔细阅读管理细则, 认真督查指导学校常规工作, 特别是教育教学管理工作。

4、积极完成站内的其他工作

原辅导站工作繁多, 人员少, 我除了辅导员工作外, 还负责收发复印文件和课本、教育教学用品的征订发放等工作。我乐于接受领导分配的工作, 毫无怨言, 认真负责, 做到领导放心, 校长满意。

二、高校辅导员应具备的能力

1、高校辅导员学习能力

学习能力是运用一定的方法获取信息或知识的能力, 包括学习的意识、学习的素质、学习的行为、学习的条件、学习的目的、学习的内容等多个方面。

辅导员的学习能力主要体现在三个方面:第一, 学习思想政治教育相关理论的能力。高校辅导员作为大学生的人生导师, 担负着引导大学生成长成才的重要历史使命, 必须加强自身的理论学习, 提高政治素养, 能够引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。辅导员需要学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等政治理论, 坚定共产主义理想和社会主义信念, 提高政治的洞察力、鉴别力和敏锐性, 提升自身的理论知识水平和思想政治觉悟。第二, 学习了解所分管学生的专业知识的能力。辅导员只有认真学习了解学生学习的课程内容、专业发展现状及前景、专业对应行业的发展形势, 才能更好地掌握学生的学习情况, 增进与学生的沟通和交流。第三, 学习教育学、管理学、逻辑学、文学、艺术、体育等学科的能力, 拓宽自己的知识面, 丰富自身的知识储备。辅导员就是一个杂家, 几乎所有学科都应该涉猎, 应建立多学科的知识结构。在开展思想政治教育和学生活动的过程中, 辅导员必须什么都懂一些, 因为这些活动需要综合运用各个领域、各个学科的相关知识。

2、高校辅导员创新能力

“创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力, 也是一个政党永葆生机的源泉。”同样, 创新能力也是辅导员必不可少的基本能力之一。

在新的时期、新的形势下, 辅导员既面临着挑战, 又面临着新的机遇。只有培养创新意识和创新能力, 辅导员才能与时代共进, 才能在新的工作环境、工作对象中创造新的成绩、新的辉煌。创新能力主要体现在三个方面:第一, 思想观念的创新。辅导员必须熟悉新的工作环境, 了解新的工作对象, 接触新的事物, 拓展自身的知识领域, 勤于思考, 运用创造性的思维获取新知, 使自己的思想观念跟上时代的步伐, 闪烁创作型的光芒。第二, 思维模式的创新。辅导员必须把握新时代大学生的新特点, 跳出思维定势的条条框框, 认真研究分析大学生富有时代特征的新的想法、新的行为、新的习惯、新的兴趣, 在思考问题的方式方法上进行改革创新。第三, 工作方式的创新。辅导员必须转变过去的单纯命令式的管理方式, 坚持教育育人、管理育人、服务育人的理念, 从促进大学生成长成才的角度考虑问题, 工作方式更具针对性、更个体化, 更好地满足大学生的合理需求, 创造更好的条件, 为大学生的全面发展服好务、保好驾、护好航。

3、高校辅导员管理能力

俗语说得好, 火车跑得快, 全凭车头带。辅导员同时也是大学生学习、工作、生活的管理者, 担负着繁重的管理职责。管理能力是思想政治教育工作能够正常进行的基本保证, 因而对于辅导员来说, 必须具备良好的管理能力。

辅导员的管理能力可以从两个方面进行衡量:第一, 对学生工作事务的管理。一般来说, 学生管理工作有党务工作、团的工作、贫困生工作、奖助学金工作、就业工作、心理工作等, 同时辅导员还要负责团委、学生会、社团、班级等学生组织的管理工作, 可以说, 管理任务非常繁重, 这就要求辅导员必须具备较强的管理能力。第二, 对自我的管理。辅导员不仅要做好学生工作、学生组织的管理, 更要做好自我管理, 必须能够控制自己的情绪, 为同学们们树立健康、积极、向上的形象。辅导员的工作压力很大, 每天都有很多事物需要处理, 同时又要关注分管学生的动向, 应对突发事故等等;而且大学生基本上已经成年, 会产生自己的想法, 很多情况下不会完全按照辅导员规定的去做, 很容易使辅导员的工作陷于被动。这些客观存在的情况都有可能诱发辅导员的不良情绪, 会影响辅导员的心情, 甚至会影响辅导员的正常工作, 而辅导员的不良情绪很快就会被学生所感知到, 同时会给学生传递出一种压力的信息, 如果这种压力不能得到及时、有效的化解, 那么肯定会破坏师生之间有好的关系, 给辅导员的工作带来极其不利的影响。因而, 辅导员必须具备自我管理的能力, 及时调整自己的不良情绪, 保持平常心态, 理性面对压力, 积极地投入到每天的工作中去。

4、高校辅导员科研能力

目前, 在全国高校中, 提高辅导员队伍整体素质的一个有效做法就是提高辅导员队伍的准入门槛, 提高辅导员队伍的学历。在广东、上海等一些地方得高校, 甚至出现了大量的博士辅导员;在职辅导员队伍的培训也得到了教育部的高度重视, 针对辅导员队伍的进修计划也在进一步展开。辅导员队伍的高学历化、高素质化, 为高校思想政治教育工作队伍多出、出好科研成果奠定了基础。

在当前的形势下, 高校思想政治教育工作需要辅导员队伍的参与来完成, 辅导员不仅承担了学生管理工作, 而且要承担大学生的思想政治教育工作, 可以说是“双肩挑”。因而, 科研能力就成为了辅导员的基本能力之一。

三、小结

辅导员只有在新时期、新形势下, 认真研究面临的新的工作环境和工作对象, 才能更好地做好自身的工作, 才能培养出更多更好的社会主义优秀建设者和接班人。毛主席教导我们, 没有调查就没有发言权, 不作具体深入的研究, 大学生的思想政治教育工作就做不好, 大学生的日常管理工作同样也做不好。不断提高辅导员的科研能力, 有利于大学生思想政治教育工作更好地开展, 真正落到实处, 也有利于更好地改进大学生的日常管理工作, 有利于更好地促进大学生的成长成才。

参考文献

[1]刘建珍, 王玉芬, 于明来.当前高校辅导员应具备的职业素质和能力[J].科技信息 (学术版) , 2008 (29) .

[2]吴永旺, 涂彦峰.高校辅导员应具备的几种能力[J].理论导报, 2009 (1) .

[3]刘兵勇.高校学生工作辅导员能力建设的新探索[J].辽宁行政学院学报, 2006 (4) .