社会政治状况

社会政治状况（通用9篇）

社会政治状况 篇1

摘要：大学生政治社会化是政治学中一个亟待深入研究的新兴领域, 也是我国政府和高校十分关注的问题。大学生的政治社会化的状况如何, 将关系到我国社会的政治文化是否能够传递, 并进而影响到社会政治体系运行的大问题。因此, 通过实证研究大学生政治社会化存在的现状和一些问题对于大学生思想政治教育工作和国家的社会稳定团结都具有重大的现实意义和理论意义。

关键词：网络化,政治社会化,大学生政治社会化

政治社会化概念是由美国政治学家戴维.伊斯顿在1958年首先提出来的, 后来被广泛应用。阿尔蒙德认为“政治社会化是政治文化的形成、维持和改变的过程”。本文中, 笔者把政治社会化归纳为:政治社会化是个体与社会在互动中, 学习政治知识、掌握政治技能、规范自己的政治行为、积极主动的政治参与活动、以及在不断的参与政治过程中, 自己的政治意识和政治行为被社会化的一种过程。而近些年来随着网络的兴起, 越来越多的人通过网络来获取政治知识、了解国家大事、参与到国家政治生活中来, 在这种背景之下, 本文立足实证调研, 获取大学生政治社会化现状的第一手资料, 可以合理科学地把握当前大学生政治社会化的真实情况。有助于更好地了解在网络时代大学生政治社会化的现状及发展趋势, 对合理规范和引导当代青年大学生以健康、积极、稳定的心态树立正确的政治价值观和政治参与意识等都有深刻的研究意义。

1 研究方法和样本介绍

本文采用定量分析法, 以湖北省湖北工业大学的在校学生为调查对象, 采用问卷调查法, 在湖北工业大学发放问卷600份, 其中有效回收问卷570份, 有效回收率为95%。本文从政治社会化的三个方面进行分析, 首先是认知层面, 即大学生对政治知识和政治理论的了解程度, 再次是从心里层面, 即是从政治情感、价值取向、政治态度、政治理想等方面来分析大学生的政治社会化状况, 最后是从参与层面, 即是从政治参与、政治行为等方面去分析。

2 湖北工业大学大学生政治社会化现状分析

2.1 政治知识和政治理论的社会化

政治社会化的基础是对于政治知识的了解和掌握, 包含对于国家政治生活的了解, 国家政治政策的学习等等。而政治知识的了解程度和基础在很大程度上影响和制约了大学生的政治参与意识、个人政治情感和意识、政治行为、政治行为的水平。本文设计的调查问卷主要涉及了8个相关问题来调查大学生对于政治基础知识和国际一些重大事件的了解情况。我们选择其中四个得出图1。

从图1中可以发现23.2%的学生选择偶尔关注时事新闻, 说明当代大学生对于时事新闻的关注度比较低, 而同时有54%的大学生选择通过网络了解娱乐新闻和其他方面的信息、其他类, 而对于时事新闻的关注度明显不高。这可以说明当代大学生在网络时代信息极为丰富的情况下, 对于时事的兴趣偏低。在选择你平时通过什么途径来了解国家时事政治事件发生时, 有43%的学生选择了通过电视, 与上面大部分选择通过网络来获取信息有些矛盾, 但是实际上缺放映了对于政治知识和政治事件的获取, 大学生大多是被动的接受大众媒介的传播, 而自己主动获取社会信息时, 更多是选择通过网络获取娱乐、教育、体育相关的信息。而关于政治理论学习的方面, 有64.8%的学生选择很少阅读政治类的理论书籍。

2.2 政治情感的社会化

政治情感是公民对于政治人物、政治事件、以及政治活动等方面产生的一种内心体验, 表现为公民对于各种政治事件、国家大事、国家形象、政府行为以及外交活动等并由此产生的一种对整个社会国家的信任感、依赖感和归属感。

大学生政治情感的状况直接影响着整个社会的政治稳定和政治生活的健康发展, 也影响了大学生个人的政治价值取向和价值观。一个当代大学生, 只有对于国家和祖国有感情, 才能够做到关心国家政治生活、关心国家的建设和发展, 才能够主动参与到国家民主政治生活的发展中来, 同事积极主动的行使自己的民主权利。同样我们从问卷调查中得到的数据可以显示, 对建设有中国特色的社会主义事业前途充满信心吗?有53.1%的选择说不清楚。对于如何看到学校的思想政治教育工作, 也有48。2%的选择说不清楚, 而对于怎么看待中国共产党的争先创优活动, 甚至有62.3%的人选择这是形式主义, 没有积极作用。这个问题表明当代大学生在面对网络上各种信息的影响, 但是又对学校的思想政治工作缺乏兴趣, 从而缺乏对于党和国家的正确判断。而近些年来的确有一些当和国家负面的新闻出现, 导致网络舆论的导向和网民的一些不理性言论都影响到大学生对于党和国家的认识存在一些偏差。“您对我国的政府工作效率和政府形象满意吗?”和“在中国共产党领导下你对中国的未来有信心吗?”这两个问题, 49.2%的人选择一般。“您目前最关心的问题是什么问题”, 有接近一半的人选择社会公平问题, 可以看见不管是这个社会还是大学生都对社会矛盾和社会公平问题尤其关注。同时也可以看出当代大学生政治情感的一些特点, 主要表现为由普遍的权威崇拜、盲目服从、个性压抑逐渐向自主意识的确立、参与心理的成熟、独立人格的形成、法制观念的增强转变。在政治思想方面, 主要体现在由传统的专制政治观向民主政治观转变。在政治价值取向方面, 主要表现为由传统的革命价值观向个人主体性价值观的转变。

3 政治行为和政治参与的社会化

通过调查发现与传统的政治行为和政治参与比较, 在网络时代中, 大学生的政治行为和政治参与方式呈现出网络时代的特征。与传统的大学生政治社会化路径不同, 网络时代下政治社会化有其自身的特点。传统的大学生政治社会化是被动接受政府的政策和活动, 而且缺乏和政府和社会的互动过程, 往往是单向的被动接受。传统的政治社会化强调通过言传身教的方式将政治知识、内容、行为规范灌输和施教给大众。而网络拓展了时间与空间的边界, 实现了立体的全方位的政治沟通。网络中的公民不但可以摆脱传统的社会政治地位、身份、角色、有限资源等因素的制约, 而且可以跨越时空共享政治资源, 塑造政治身份, 进行自我政治实践, 推动政治社会化的进程。 (如图2)

进一步通过调查问卷详细分析网络时代大学生的政治参与行为, 发现44.6%的人没有参加过校园院系的学生组织的选举活动。对于您是否愿意加入中国志愿者行列, 高达63.3%的学生选择不愿意, 而同样的问题, 您是否愿意参加中央委员会组织的“大学生西部计划”和“三下乡”大学生社会实践活动、支教活动也有54.5%的学生选择不愿意。但恰恰相反的是你是否递交过入党申请书的问题, 有76.3%的大学生递交过入党申请书, 更加让人担忧的是有68.7%的大学生选择入党是为了增加就业砝码。本来大学生作为是国家政治生活中最有活力、最有热情的一个群体, 但是受到网络中和现实生活中的功利主义和个人主义影响, 在政治参与过程中明显的表现出来的追逐个人利益, 通过入党和参加各种学校组织的社团活动来为自己的就业以及获取国家、学校的奖学金来获取便利, 由此可以看出大学生的政治行为和活动趋向于功利化。

4 针对当前大学生政治社会化状况的一些建议

以上是从认知层面、心里层面和参与层面对当代大学生在网络时代的政治社会化的一些特征和表现, 能够从一定层面上看出大学生政治社会化的的趋势和时代特点。总体表现为大学生参与政治的热情偏低, 对于政治认识和政治知识也比较匮乏, 尤其要引起注意的是大学生的政治社会化的行为收到网络言论和网络信息的影响, 个人价值观出现一定偏差, 功利主义和个人主义在政治社会化过程中都不断呈现, 针对这些现象我们应该从以下几个方面来有效规范大学生的政治社会化行为。 (1) 加强高校基础理论课程的教学, 让更多的大学生充分了解基本的政治理论和基础, 对于国家政治生活有一个清晰的认识以及正确的方向; (2) 在网络环境下, 高校应该设立专门的高校BBS和网络平台的舆情中心或者监测中心, 密切关注大学生的政治行为和政治情感的动向, 做到提前预警和有针对性的引导和梳理; (3) 高校应该鼓励大学生积极参与各种政治活动和政治行为, 在实践中去真正实现行为的政治社会化:四, 拓宽高校的民意表达渠道和平台, 发扬校园民主, 让大学生和高校教师实现政治生活的双向互动, 真正做到校园民主。

社会政治状况 篇2

党的十九大报告指出，全面净化党内政治生态，坚决纠正各种不正之风，以零容忍态度惩治腐败。十九届中央纪委二次全会强调，持之以恒正风肃纪，深入推进反腐败斗争，营造风清气正的良好政治生态。市纪委十三届三次全会要求，要把党的政治建设摆在首位，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，严肃党内政治生活，强化政治纪律和政治规矩，净化政治生态。

为深入贯彻落实党的十九大精神，扎实推进全面从严治党主体责任落实，局领导班子在认真自查和分析研判的基础上，组织机关各科室、事业单位负责人、各党支部委员、普通党员群众开展交心谈心，深入调研全面从严治党主体责任落实情况，把脉 xxxx 局政治生态状况，结合实际制定问题对策。

一、机关政治生态状况 党的十八大以来，我局始终坚持抓好党建是最大的政绩工作理念，认真落实全面从严治党主体责任，加快重塑机关政治生态，迎来了积极变化。

（一）

突出政治 建设，“关键少数”发挥“关键作用”

始终坚持以政治建设统领机关党的建设，落实全面从严治党主

体责任，关键要抓好领导班子建设。近年来，局领导班子认真贯彻落实中央、省市区委决策部署，不断加强和维护以习近平同志为核心的党中央集中统一领导，深刻把握“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，牢固树立“四个意识”，坚持党建引领推动人力资源事业发展。党组书记认真落实第一责任人责任，领导班子成员切实履行“一岗双责”，全面从严治党主体责任落实有力，局领导班子和领导班子成员在机关政治建设中发挥了“火车头”、“主心骨”作用。

（二）

注重思想 建设，学习教育成效显著

学习教育是思想建设的基础，抓好思想建设必须时刻注重党员干部教育。我局学习教育工作较为扎实，党员领导干部带头抓好政治学习，严格执行党组中心组学习制度，2014 年以来，全局组织开展了群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，规范“支部主题党日”，围绕党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记视察湖北武汉重要讲话精神等重要内容，开展了一系列教育学习活动，全局党员干部思想政治素质明显提升，机关党的思想建设卓有成效。

（三）

强化组织建设，党组织战斗堡垒作用有效激发

近年来，机关党组织不断健全，党总支、党支部管理日趋规范，一批政治素质较好、业务能力突出的党员干部补充到党支部委员会中，为机关党建工作来了活力。到 xx 年 x 月，全局设党总支 x 个，支部委员会配备书记 x 人，副书记 x 人，总支委员 x 人。局党总支下辖 x 个支部，均按要求配备书记、委员，纪检委员配备率达到100%。全局党员按科室划分到各个支部，严格按照要求参加学习教育、按时缴纳党费、过好组织生活，党组织凝聚力、战斗力不断提升。

（四）聚焦作风建设，服务效能明显提升

“八项规定”出台以来，作风建设成为全局常抓不懈的必修课，组织开展了一系列专项整治工作，“四风”顽疾得到有效遏制。2018年，全局扎实开展“正风除弊”行动、“营商环境”专项治理和“双评议”工作，咨询服务窗口进一步整合，“三办”服务迅速推广，主动邀请服务对象进行评议，“亮服务、求监督”的模式倒逼工作作风不断改进，全局党员干部干事创业、担当务实的良好风气逐步形成。

（五）狠抓 纪律建设，坚持把纪律和规矩挺在前面

坚持全面从严治党，关键在严明纪律规矩。近年来，全局始终坚持挺纪在前，坚持严字当头：党内政治生活进一步规范，党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性不断提升。坚持抓早抓小，运用“四种形态”，特别是用活用好“第一种形态”成为严肃纪律规矩的重要手段。工作纪律明显好转，党员干部履职尽责意识不断增强。廉洁纪律保持良好，多年来，全局党员干部未发现不廉洁行为。

（六）坚持 制度建设，制度“笼子”越扎越紧

习总书记强调，要“把权力关进制度的笼子里，首先要建好笼子。2017 年以来，机关制度体系不断完善，制定出台了《局党组议事与决策规则》、《局党组织三会一课制度》、《局民主生活会制度》、《局组织生活会制度》、《局领导干部谈心谈话制度》、《局民主评议党员制度》、《局党组中心组学习制度》、《局党务政务公开制度》、《局机关财务管理制度》、《局节假日值班管理制度》等 27 项制度，从党的建设和机关日常管理等方面入手，约束和规范权力运行，同时，针对业务工作在可能存在的隐患，制定了相应的办法措施，有效防范廉政风险。

总体来看，近年来，我局党建工作坚实有力，特别是党的十九大后，全面从严治党呈现新气象，机关政治生态进一步好转，全局讲政治讲忠诚的氛围日渐浓厚，党员干部担当作为的精神得到激发，政治生态呈现“四多四少”积极变化，党内正气上升态势明显。在政治生活上，清朗关系多，亲缘政治少；在纪律作风上，知敬畏的多，坏规矩的少；在选人用人上，重实绩的多，跑关系的少；在干事创业上，讲实干的多，搞空谈的少。

二、政治生态存在的问题 从调研情况看，虽然成绩明显，但是部分政治生态中的顽症痼疾还没有彻底根治，一些新的问题又浮出水面，制约了政治生态的根本好转。

（一）

责任落实不 均衡

一是“关键少数”的“关键责任”落实不够坚决。自查中，部

分领导班子成员对 xxxx 业务工作说得头头是道，对管党治党寡言少语，对落实分管领域的管党治党责任不够重视。二是“说得多、做得少”的问题比较普遍。落实党建工作开会部署多，监督检查少，抓实抓细存在短板。三是个别党支部政治引领作用发挥不充分。有的党支部落实“三会一课”存在形式主义，有的开展党内政治生活不规范，有的平时落实责任不力，检查前临时抱佛脚。

（二）工作担当不主动

全局干事创业积极性总体上升，但为官不为的现象仍然存在，成为制约政治生态积极向好的重要问题。一是在任务重、责任大情况下，有的党员干部担当意识、奉献意识不足，激励拼搏奋斗的手段还不够有效。二是一些党员干部畏首畏尾，怕犯错担责，存在“分管越多、问责越多；创新越多、错得越多”的顾虑。三是一些年龄偏大的干部存在混日子想法。

（三）作风整治不彻底

政治生态反复污染的风险较大，形式主义积弊较深，检查多、会议多、文件多的问题未能根治。党员干部为民服务形象距离群众期待仍有差距。有的领导干部落实接访制度不到位，有的党员干部怕群众、躲群众，不愿意与群众接触，既怕言行失当被录音录像，又怕群众要求无法解决。

（四）纪律执行不严格

“零查处”不等于“零违纪”，一些小的问题隐匿性较强，但始终存在。个别党员干部违反政治纪律，口无遮拦、妄议上级，有的违反组织纪律，与组织讨价还价，不服从组织安排和决定，有的违反工作纪律，迟到早退、上班时间处理与工作无关的事情。

三、着力净化全局政治生态 （一）

领导班子切实履行全面从严治党主体责任，加强政治生态建设

党的十九大提出“要全面净化党内政治生态，坚决纠正各种不正之风”。必须把政治生态建设作为推进全面从严治党的重要载体，坚持问题导向，以更加科学、更加严密、更加有效的思路举措，推动我局政治生态根本好转。强化政治生态“护林员”责任。抓紧抓牢“关键少数”，严格党员领导干部述职述廉，督促领导班子成员主动抓、深入抓政治生态建设。加强对政治生态的动态研判。定期对全局开展政治生态分析研判，以提升和优化党风廉政建设为支撑，建立科学量化的政治生态评价体系。注重把握干部选人用人导向。建立和完善容错纠错机制，进一步鲜明选人用人导向，严格落实机关干部定期轮岗。大力推动政治文化建设。塑造向上向善的人文精神，弘扬社会主义核心价值观，着力清除圈子文化、腐败亚文化等腐朽文化。构建“亲”“清”新型政商关系。

（二）

深入学习贯彻党的十九大精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑指导工作

深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神。把学习宣传贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神作为当前和今后一个时期的头等大事和首要政治任务，坚持党员领导干部率先学习带动党员干部学习。坚持把政治建设摆在首位。增强“四个意识”、坚定“四个自信”，认真贯彻执行党的基本理论、基本路线、基本方略，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致，确保中央大政方针和省委决策部署不折不扣落地落实。扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。以学思践悟习近平新时代中国特色社会主义思想为主要任务，以处级以上党员领导干部为重点，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化。规范和完善“支部主题党日”制度，不断丰富内容、创新形式，增强活动吸引力和影响力。

（三）聚焦重点工作，充分发挥机关党建引领人力资源事业发展重要作用

深化拓展“红色引擎工程”。认真落实“八个红色”工作任务，重点培育“红色头雁”、激活“红色细胞”、建好“红色阵地”、繁荣“红色文化”。进一步深化履职尽责管理，树立先进典型，发挥示范带动作用。着力抓好联系和服务群众工作。结合 xxxx 工作实际，扎实推进职能部门服务进基层，发动党员干部深入街道（乡）、社区（村）、企业、大专院校，积极组织开展“春风行动”、“四送”、“党员爱心奉献日”等活动，大力实施“xxxxxxx”计划，坚持领导干部带头，践行党员宗旨，推动党员干部“走基层、解难题、办实事、惠民生”，形成联系服务群众的常态长效机制。

（四）

突出政治功能提升组织能力，全面 推进机关党组织建设

严肃党内政治生活。严格落实《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党党内监督》、《中国共产党问责条例》等党内法规制度，推进党内政治生活方式创新，不断丰富党内政治生活的内容，把党内政治生活搞得更加生动活泼，提高党内政治生活的吸引力感染力。加强机关党支部建设。坚持把全面从严治党要求落实到每个党支部、每名党员，进一步发挥党支部作用，重点解决人才交流中心流动人员党支部党员管理不规范、组织生活开展不经常等问题，切实抓好“三会一课”、“支部主题党日”、双重组织生活会等工作，发挥党支部的战斗堡垒作用。加强党员队伍建设。坚持发展党员政治标准首位的原则，规范发展党员程序，落实发展党员全程纪实制度，认真做好发展党员工作。加强入党积极分子培养，积极发展党员。强化党员教育管理，认真落实“一书两册”制度，进一步健全和完善民主评议党员制度。

（五）

持之以恒正风肃纪，巩固发展风清气正良好 政治环境

深化机关纪律建设。重点强化政治纪律和组织纪律，带动廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律严起来。运用“四种形态”强化日常监督，敢于“红脸出汗”，对苗头性、倾向性问题做到早发现、早提醒、早处置。持之以恒纠正“四风”。认真落实习近平总书记关于纠正“四风”、加强作风建设的重要批示精神，聚焦形式主义、官僚主义具体表现，深入开展“正风除弊”行动，重点纠正表态多调门高、行动少落实差、“门好进、脸好看、事难办”、走秀式调研、“推绕拖”、懒政庸政怠政、不出实绩出经验等问题，密切关注享乐主义、奢靡之风新动向、新表现，大力整治“新衙门

作风”。扎实推进“双评议”工作全覆盖。围绕全面从严治党、落实重点工作、服务改善民生、规范权力运行、积极履职尽责等 5 个方面，组织机关各科室、事业单位参加全市、全区机关中层科室和基层站所评议“十优满意单位”“十差不满意单位”工作，认真落实数据录入上报任务，通过参与“双评议”，进一步改进工作作风，提升服务质量。

中职学校学生思想政治状况探析 篇3

一、中职学校学生思想政治状况分析

(一)中职学校学生思想政治主流积极健康

中职学校学生的思想政治状况主流仍然是健康向上的。他们热爱党,热爱人民,拥护党的号召。中职学校学生思想政治主流积极健康主要表现在以下几个方面。

1、多数中职学校学生具有远大的理想和抱负。

很多人认为中职学校学生没有理想抱负,且比较崇尚物质,这其实是对中职学校学生的一种误解。职业教育调查结果表明,90%的中职学校学生认为一个人必须要有理想,理想对于人的发展具有重要作用。他们认为加强中职学校学生的思想政治教育十分必要,思想政治方面理论知识的学习能够帮助他们形成良好的思想道德观念,并形成正确的价值观。

2、中职学校学生普遍拥护党的号召与国家的各项政策,他们的政治参与意识比较强,且对我国的政治情况十分关注,具有较强的政治责任感。

3、中职学校学生相信我国的社会主义道路能够走向成功,并且他们以改革开放以来我国取得的各项进步与发展为骄傲。

4、中职学校学生积极响应学校党团组织的号召,积极加入党组织[1]。学校内的党团组织能够帮助教师管理学生,还可以将学生在思想、学习、纪律等方面的问题进行及时反馈,以进一步促进学生问题的解决。

(二)中职学校学生思想政治方面存在的问题

1、价值取向存在偏差

随着经济的发展,人们生活水平不断提高,社会形态发生了巨大的变化,这些变化对中职学生形成了强烈的物质刺激[2]。中职学校的学生大多是年龄还未到18岁的未成年人,未成年人的思想意识薄弱,还没有形成成熟的世界观、价值观,是非辨别能力较差。因此,中职学校学生的思想常受到社会上负面信息的影响,导致他们过分追求物质,贪图享乐,有的甚至失去了个人目标。

2、法制意识薄弱

当前社会信息技术的快速发展开阔了中职学生的眼界,他们在社会中接触到的东西的也越来越丰富。但当今社会信息纷繁复杂,中职学校的学生又因为年龄等方面的限制缺乏足够的法律意识,对于一些事情的处理往往意气用事,不考虑后果,甚至有的最终走上了违法犯罪道路。

3、政治认识不成熟

中职学校的学生大多属于未成年人,这样的学生群体的政治认识极不成熟。中职学校学生由于年龄小,缺乏足够的社会经验,加之社会环境因素的影响,导致他们无法理论联系实际,无法恰当地处理情与理的矛盾。中职学校学生的政治不成熟直接影响其社会性行为,严重的还会对其未来的成长与发展带来消极影响。

二、加强中职学校学生思想政治工作的有效途径

(一)加强宣传力度,增强学生思想认识

加强中职学校学生的思想政治工作首先应该从学校入手,中职学校在开学之日起,就应该对学生开展全面的思想政治教育工作,加强校内的思想政治宣传力度,提高学生的政治修养。心理健康教育以及价值观等的教育对于思想政治教育有着积极影响,因此有必要将思想政治教育与相关教育相结合,建立一套完整的思想政治教育体系。此外,教师可以改变教育方法进一步增强学生的思想政治意识,促进他们形成稳定的政治思想。

(二)创新教育途径,激发师生兴趣

中职学校学生思想政治观念的提高需要优秀的思想政治引导者进行引导。因此,加强对思想政治工作者队伍建设对于提高中职学生的思想政治状况具有重要意义。中职学校可以通过举办各种活动来加强思想政治工作者的思想作用建设。此外,学校还可以采用一定的奖励制度以激发思想政治工作者的兴趣和工作积极性。

(三)多种方式提高思想教育水平

中职学校开展思想政治教育工作仍然遵循传统的教学模式,随着社会的发展,传统的教学方法已经无法满足当代社会对学生的思想政治要求。因此,思想政治教育者应该改进教学方法以提高学生的思想政治水平。学校的思想政治教育工作者首先应该强化自身的理论知识,并利用网络科技,如博客、学校论坛等加强与学生的沟通,及时掌握学生的心理变化,并对他们进行及时的引导与教育。

新生思想政治状况调查报告 篇4

随着当今社会的进步，认真审视当前大学生思想政治状况，提高当代大学生的思想理论和道德水平，塑造完美人格，培养社会主义现代化建设的合格人才成为必然选择。对于刚步入大学的新生来讲，思想政治教育尤为重要。

2012年9月，体育系针对大一新生在学习、生活、就业、道德和思想方面进行了问卷调查。共发放了207份，回收180份，回收率为87%。现状一：新生在思想和政治方面表现的不够。

调查结果表明，有99%的同学认为当代大学生需要加强思想政治理论修养，但46%的同学却认为现在的大学生多数属于利己主义。对于在大学入党的看法，90%的同学希望加入中国共产党，还有21%的同学把入党视为大学最重要的事情之一。有48%的同学认为一个人的价值取决于实现自我价值，也有36%的同学认为对社会的贡献是实现一个人的价值。然而，却有80%的学生认为考试作弊可以理解，49%的赞成在校外租房，34%的同学赞成通宵上网，也有9%的同学认为在宿舍玩牌、赌博是个人自由，应当赞同。显而易见，大部分同学想要加强思想教育，但由于自主能动性不强，而导致在思想政治修养方面不够。

现状二：自主学习积极性不高

根据调查结果显示，55%的同学认为上大学是为了获得更多的知识和能力，14%的同学却想为将来谋一份稳定的工作。但在学习动力方面，有46%的同学认为自己的基础不好，13%的同学觉得外界消极诱惑太多从

而造成没有动力学习。然而，也有31%的同学认为‘学习成绩好’在心目中是最重要的。针对“对学习有促进作用”这一问题中，有47%的同学认为任课老师给与积极关注能起到促进学习的作用，也有29%的同学觉得毕业时考研能监督自己学习，仅有5%的同学赞同将考试分数递交家长。随着社会的发展，大学生的业余活动生活也越来越丰富，上网，娱乐，购物等等，各种各样的活动吸引了学生们的眼球，所以学习在大学生生活中的比重也就日趋下降。

现状三：大学生活多样化

根据调查数据发现，48%的同学将大学生活中感受是最苦恼的原因排第一位，41%的同学将体育锻炼作为课外娱乐方式，36%的同学认为参加社团可以增加见识与经验，也有34%的同学认为参加社团是为了自己的兴趣爱好。在生活中经常打电话与父母沟通的占81%，遇到困难与挫折时找人倾诉的占50%，遇到逆境时80%的学生会百折不挠。显而易见，现在同学们课余生活多种多样。

现状四：新生对就业的认识不够

调查发现，一半以上的同学认为毕业就业时个人能力最重要，也有50%的同学觉得专业是要对口的，30%的同学觉得找专业对口的工作太难，一半的人认为用人单位除了大学文凭外，英语四、六级是第二选择。40%以上的同学认为在团委或学生会干部就业时比较占优势。当然还有极少部分的同学认为就业期望过高是就业难的主要原因。可见，大部分的同学在认识就业方面还有待加强。

总结

从调查数据显示，我系新生思想政治状况的主流是积极向上的，但也存在着不足，需要进一步加强思想政治工作，加大教育引导，教风、学风建设，关心爱护学生，努力为学生创造一个良好的学习、生活和成才的氛围。

2012

社会政治状况 篇5

理论上讲, 任何经济组织壮大后, 都会成为政治上的利益集团, 通过政治参与寻求有利于本集团发展的政策环境和法律环境。目前我国的专业合作社, 虽还不具备发展成为政治组织的条件, 但未必就不参与政治活动。本课题组2007年除了对浙江省45家省级示范专业合作社进行问卷调查外, 还对湖南、山东、河北等省的一些合作社做了实地调研, 对数十位合作社的领导进行了访谈, 重点了解了合作社“经济”外的功能及在一定范围内的政治参与活动。

一、带动农民增收, 增强了专业合作社号召力

2006年, 全国农民专业合作组织经营服务盈余325亿元, 平均每个成员获得盈余返还和股金分红收入381元, 成员农户收入普遍比非成员农户高出20%左右。[1]浙江是农业部2003年确定的全国唯一的农民专业合作组织试点省, 据2006年省农业厅对全省323家农民专业合作社的问卷调查, 78.01%的社员人均年纯收入高出当地平均水平, 其中49.03%的社员人均年纯收入高于当地平均水平15%~60%, 13.64%的社员人均年纯收入高于当地平均水平1倍以上。[3]本课题组的1199份问卷调查同样显示, 专业合作社在农民收入方面起着重要作用, 有81.6%的人表示加入合作社后收入得到了“一定的”或“明显的”增加。

农民是最务实的, 谁能够给他们带来好处, 他们就拥护谁。专业合作社为农民带来实实在在的收益, 在群众中产生了强大的号召力。吉林省梨树县夏家农民合作社社员李志勇说:“合作社不仅组织我们去找市场、闯市场, 让我们多赚钱, 在生活上还处处帮助我们。谁家有困难, 只要找到合作社, 能帮的肯定尽量帮, 或者号召大伙共同去帮助。合作社的干部们就像家长一样, 处处关心、帮助我们。”在这些村子里, 专业合作社带头人的号召力已经远远超过了村委会主任。 李志勇说:“现在国家不收我们税了, 还给补贴, 只要我们不犯法, 村干部就不能把我们怎么样。有什么难处几乎没有人找村干部帮忙, 即便找了也是自讨没趣。跟合作社一比, 差距太大了。所以很多时候村干部召集大伙开会, 喊破了嗓子也没人愿意去。”[4][3]本课题问卷中对“您认为合作社重大问题应该由谁来决定”的回答, 同样显示了合作社社员的民主意识, 只有17.7%的被调查者认为合作社的重大事情应该由“主要负责人作决定”, 而选择应该由“理事会集体决定”和“社员大会决定”分别为23.7%和58.6%。可以看出, 82.3%的社员认为合作社的事情不应该由少数人决定, 应该坚持集体决策的原则。温州洞头县远大海水养殖合作社黄振贤理事长对我们的调研员说:“现在我们的管理方式很民主, 合作社设有监理2人, 理事3人, 还设有一个监理会, 由全体社员推选的10余个代表组成。监理会经常召开会议讨论一些日常管理问题, 比如养殖什么产品会比较有经济效益, 对现有产品进行产品核算, 商讨改进方法等。但是当监理会讨论出一项决议时, 必须经由社员大会全体社员全部讨论通过方可生效。现在和以前不同了, 大伙的民主意识都比较强, 因此我们的管理工作也力求公开化、透明化。当然, 在这一方面我们确实做得不错, 社员们都非常肯定我们的工作, 相信我们的领导。”

2.参与意识的培养。

2004年7月9日, 湖南双峰县农村科技合作社举行社员大会, 会议从通知到落实, 一天多的时间1000多位社员全部准时到位, 会议气氛热烈又秩序井然。县委书记李大剑参加大会后深有感触地说:“开会的这种响应程度、积极度和认真度要超过我们政府组织的会议。我感觉到这个合作社是真心受欢迎的, 使他们感觉是自己的合作社, 而不是政府强加给他们的一种合作社, 这是他们真正自发的, 与他们利益密切相关的, 所以参加他们的这个合作社会议, 当时我都受感动了”。

社员参与合作社事务的热情, 从本课题问卷中也可以反映出来。在“你是否愿意担任合作社干部”问题的回答上, 有71.9%的社员表示愿意担任合作社的理事、监事等职务, 再加上9.2%的人已经是合作社干部, 那么, 愿意参与合作社管理工作的比例高达81.1%。勇于承担更大的责任, 是现代人的一种标志。

3.协作意识的培养。

马克思把农民比作“一麻袋土豆”, 缺乏组织, 没有协作。然而, 合作社的出现, 改变了这种情况。2006年, 嘉兴平湖四季对虾合作社一社员的虾苗突然生病, 死得所剩无几, 巨额投资付之东流。正在他感到绝望之际, 一个社员知道后, 马上把消息传了出去, 一传十、十传百, 大家自发地到他的养殖场去帮忙, 有人帮忙干活, 有人提供资金给他买虾苗, 技术员帮他解决技术问题, 使他很快恢复了生产, 充分体现了社员的互助精神、协作精神。杭州桐庐县钟山蜜梨合作社陈新照社长说:“合作社毫无疑问增强了农民的团结意识, 原来我们这里的农民是自己卖自己的, 有了合作社之后, 农民自己家的梨卖完之后, 会去帮其他农民卖, 帮别人摘梨子、挑担子。合作社培养了农民一个很强的意识——‘大家好才是真的好’”。

合作社的发展, 对社员进行了民主教育和培训, 增强了农民的民主意识、参与意识和协作意识, 提高了农民的整体素质, 为今后农民的政治参与奠定了人才基础。

三、依托组织力量, 影响基层政府决策

西方国家, 不同的利益集团包括农民合作经济组织, 往往通过“院外活动”来游说国会议员, 从而影响立法活动。此外, 为了决策时充分参考农民利益集团的意见, 政府部门还与农民建立了直接的沟通渠道, 给予农民“体制内”的“话语权”。比如, 美国农业合作社委员会 (NCFC) 是一个非政府的合作社服务机构, 美国政府通过吸收NCFC的官员为美国政府各种顾问委员会或代表团的成员, 让其参与美国农业及农业合作社方面政策和规章的制定, 充分反映了农民的利益。日本农协则是通过“三级建制、三级参与”, 直接参与到政策制定中来。

我国的农民组织化程度低, 还没有形成对政府部门决策有影响力的“压力集团”, 自然不可能有类似的“院外活动”存在。政府部门在决策时, 听取农民的呼声也远远不够。不过, 一些近来发展起来的农民专业合作社, 依靠在带动农民致富、发展当地经济中的重要作用, 初步具备了影响基层政府决策的能力。

河北元氏县农林牧联合会曾经获得“全国星级农村专业技术协会”、“全国农业产业化示范协会”、“河北省十佳中介组织”等诸多荣誉称号。联合会在全县范围建立起了以“联合会——专业协会——村级合作社——会员户”四级服务组织体系。到2000年的时候, 协会在元氏县及周边县域成立了以村为单位的234个村级“科教兴农专业合作社”, 聘用了79名专职科技服务人员, 吸收了21650户会员。强大的组织资源, 是联合会发挥作用的基础。县委、县政府每次召开农村、农业会议的时候, 联合会的领导都会被邀请参加。针对联合会的发展, 县委、县政府专门制订政策, 在财政拨款、贴息贷款、自筹资金、争取上级项目资金等方面给予支持, 保证联合会这样的民营科技企业在投资决策、生产经营、劳动人事等方面享有充分的自主权, 任何部门不得以任何借口干涉, 对侵害民营科技企业合法权益的部门和个人依法追究责任。

湖南双峰县农村科技合作社已在全县建立起16个乡镇联社、320个分社、7个专业合作社, 建立科技示范基地30多个共5000余亩, 发展各类科技示范户2600多户, 吸纳社员8750人。合作社的发展在当地引起了良好的社会效应, 政府部门也给予了大力支持。针对合作社提出的问题, 双峰县县委、县政府每年召开专题会议来研究解决。2007年4月25日, 双峰县县委书记就召集有关县处领导、县直单位及农村科技合作社主要负责人召开办公会议, 专题研究农村科技服务体系建设问题, 并且发布了《中共双峰县委常委办公会议纪要[2007]第10次》, 督促各部门落实会议精神。

这两家合作社之所以能够影响到县一级政府的决策, 为自己创造一个有利的发展环境, 关键一点在于他们都有强大的组织资源, 在群众中有极强的号召力, 从而能引起政府部门的高度重视。

四、作为基层政府农村工作的“抓手”

国外对农业的支持资金, 许多是通过合作社落实的。更有甚者, 比如日本的农协, 很多业务是执行政府任务:协助政府实施农业生产结构的调整、支农贷款的发放、自主米的流通、自主米收购资金的管理等。农民合作经济组织发展到一定程度, 政府部门就会利用它作为“三农”工作的工具。这一点, 在日本、韩国、东南亚等国都得到了证实。

我国的农民专业合作组织还没有形成规模, 还不能指望其替政府承担多少职能。但是, 对于有些发展较好的农民合作组织, 政府部门依然可以利用它们来提高行政效率, 解决目前政府部门为农民服务缺乏有效“抓手”的问题。

据湖南双峰县农村科技合作社理事长王运芳介绍, 在双峰县, 大量政府部门的科技人员、基层干部被农村科技合作社吸纳进来, 为农民服务。合作社320多人的业务骨干中, 村干部约占1/3, 信用社会计近30人, 农村土专家约1/3, 政府七站八所人员20多人, 其他是农村知识青年, 基本上把该县农村中的“精英”一网打尽, 充分说明合作社在服务农民方面的优势。不仅如此, 县农业局、科技局的文件也经常依托合作社传达给农民, 比自身的渠道更及时、更有效, 而且能够让更多的农民看到。

1998年, 河北元氏县委、县政府专门下发文件, 提出大力开展“521工程”, 即用“农林牧养加”5方面的技术, 涵盖200个村, 10000户农民, 使农民的整体素质有一个提高。这项工作由县农林牧联合会负责具体实施。该年冬季, 由联合会的30多名专业技术人员 (全部是大中专毕业生) 组成“科教兴农巡回演讲团”, 历时1个月, 足迹遍布全县的208个行政村, 手把手地向农民传授种养技术, 不厌其烦地进行示范, 普及人数达20万人次, 取得良好的社会效益。这种大规模、细致入微的科普工作是一般的政府职能部门难以做到的。

五、充分发挥集体力量, 积极维护农民权益

过去农民没有真正属于自己的组织, 在和政府部门打交道的时候吃了亏, 也没有很好的途径解决。合作社成立后, 农民的谈判能力大大提高。合作社代表农民与有关部门交涉, 效果要好得多。

宁波慈溪市观海卫镇高背浦渔业合作社王国周理事长介绍, “2007年上半年, 我们一位社员突然收到一份通知, 他经营的一大块滩涂被划入今年的围涂区域。那位社员的养殖规模正处于上升期, 如果养殖区域被围涂, 虽然可以得到一笔不菲的一次性经济补偿金, 但不利于社员的长远发展。”考虑到社员与政府部门交涉的难度, 理事会商议决定合作社出面同海洋局、国土资源局商谈, 争取将一次性经济补偿改为调换临近地区条件相似的滩涂。合作社的申请得到了有关部门的高度重视, 这个问题最终圆满解决。可以想象, 如果是这个农民自己去找这些部门调解, 结果可能就不会这么乐观了。

合作社能够提高农民在谈判中的地位, 特别是《农民专业合作社法》实施以后, 这一点会更加突出。过去由于没有法律依据, 农民专业合作社的法人资格始终不明确, 无法作为独立的市场主体从事生产经营活动, 其权益就不能够像其他工商企业那样得到保护。2007年7月1日, 《农民专业合作社法》正式颁布实施, 合作社从此有了法律依托, 成为“法人”, 从而受到法律的保护。被称为“农民专业合作社第一案”的河北省临漳县富民蔬菜专业合作社诉该县公安局行政违法案, 就是专业合作社维护农民权益的典型案例。

2007年9月3日, 该合作社收购本社成员的韭菜准备外运太原, 并租用邯郸市的运输车辆承运, 当行经新世纪蔬菜交易市场时, 汽车被非法扣押, 且对合作社租用的车辆进行敲诈勒索。他们多次拨打110报警, 并多次给公安局领导打电话, 警察在几个小时后才到现场, 但运输蔬菜的车辆并没有被放行, 财产仍然在违法者的控制之下, 直至第二天车辆才被放行, 但蔬菜已全部损坏。由于公安局不按规定出警, 对合法财产不予保护, 任由违法分子横行, 造成了该社的巨大损失, 在当地影响恶劣。为此, 该社委托律师向邯郸市公安局申请行政复议, 并要求公安局赔偿因违法给其造成的损失。

案件的结果并不重要, 关键是现在合作社可以理直气壮地状告那些危害农民利益的机构, 维护农民权益。可以看出, 合作社法颁布以后, 强化了合作社的“权利”意识, 不再是一个松散的联合体, 而是一个“法人”, 其财产权利受到法律保护, 一旦受到侵害, 可以名正言顺地申请法律保护。

六、为社区做贡献, 赢得了更广泛的群众支持

根据哈佛大学出版的《西方政治学》提供的政治参与分析框架, “对社区福利的贡献意识”是衡量一个公民政治取向的一个基本指标。[6]本课题问卷调查显示, 75.4%的社员认为“合作社发展了, 应该为村子的发展做出积极的贡献”, 只有14.5%的社员认为“别去掺和村子里的事情”。可见, 合作社农民对社区福利的贡献意识还是比较强的。事实上, 合作社发展后在改善农村生产、生活条件, 丰富农民文化生活, 构建和谐新农村方面确实做出了积极的贡献。

杭州市临安县有着养猪的传统, 农村养猪大多以中小规模、家庭散养为主, 畜粪污染比较严重。天目生猪合作社成立后, 在发展生产的同时, 致力于环境的整治工作, 开展了生态养猪。同时, 合作社还为治理污染争取到了国家资金, 治理了8个村的污染。在双坑、马山等典型的养猪村, 实施了粪尿综合利用和治理项目, 做到粪尿干湿分离。干粪进入封闭式发酵房堆肥发酵后作为有机肥, 尿液全部纳入沼气池, 沼液经过污水净化池后通过管网输送到附近桑园、林地等作为有机肥使用。还建造了自动气压沼气池和污水净化处理设施, 通过猪粪便封闭堆积发酵作有机肥, 同时沼气用于烧饭、照明等综合利用, 该项目成为了国家专利项目。最重要的是, 切实地治理了养猪对农村环境污染的问题, 变废为宝, 形成了生态养殖, 让养猪村“蚊蝇乱飞、臭气熏天”的现象成为历史。另外, 合作社还就许多问题出面与政府进行过沟通, 开发了十几个项目, 并向市政府申请到每年150万元的发展资金。

谈起参与社区建设, 宁波慈溪市观海卫镇高背浦渔业合作社理事长王国周动情地说, 合作社作为村里最大的经济组织, 带动村民创造财富的同时, 也不忘为村里的公共事业献计献策。2006年初, 响应国家创建“和谐社会”的号召, 理事会代表在村民大会上提议, 通过文艺汇演、聘请宣传员等方式普及“和谐社会”理念, 并经社员大会讨论决定以合作社的名义出资帮助这项具有深刻意义的活动的顺利开展, 每逢周末或者节日, 村里的中心都会上演别开生面的文艺晚会, 大大丰富了村民们的业余文化生活。除此以外, 对村里敬老院的资助、公路的修缮、自来水管道的铺设、特困户的春节慰问等, 合作社都积极参与。

积极参与社区福利设施建设, 为合作社赢得了更为广泛的群众基础。正如高背浦村的一位老大爷所说:“渔业合作社是我们每一个村民的合作社, 村里的每个人都在关注合作社的发展, 而合作社也无时无刻不在为大伙儿谋福利。”可以想象, 如果合作社干部参与村委会或基层人大代表的选举, 不仅会得到合作社社员的支持, 也会得到其他群众的支持。

七、结语

总体而言, 目前我国的农民专业合作社虽然已经开始向政治领域渗透, 但就属性而言, 仍旧是一种为农民提供产前、产中、产后服务的经济组织。不过, 随着专业合作社发展壮大, 其作用将不再局限于经济领域, 因为任何利益集团都有通过政治参与改变发展环境的内在要求。2007年, 浙江省掀起专业合作社联合会建设高潮, 全省建立起数十家县级专业合作社联合会, 金华、台州、宁波、嘉兴等市还成立了市级联合会, 这种联合趋势必将在全国得到展开。可以肯定, 一旦得到密切联合并形成网络, 专业合作社在更大范围参与政治活动将成为现实。

摘要：本文通过对浙江、湖南、河北、山东等省农民专业合作社非经济功能的实地调研, 得出结论:专业合作社发展壮大后, 其作用不再局限于经济领域, 同样有着参与政治的内在要求, 并且已经开始向政治领域渗透。

关键词：农民专业合作社,政治参与,政治功能

参考文献

[1][2]农业部.我国农民合作组织发展到15万多个[N].经济参考报, 2007-10-16.

[3][5]赵兴泉等.从323家合作社看浙江农民专业合作社发展[J].农村经营管理, 2007, (08) .

[4]王晓明等.“新三驾马车”要形成合力[J].了望, 2006, (45) .

社会政治状况 篇6

关键词：高职学生,思想政治教育,隐性思想政治教育

一、北京地区高职学生思想政治特点

1、分数低。

2009年北京市高职批次录取分数线理科为300分, 文科为290分;而同年的本科录取分数线理科三批为432分, 文科三批为458分。几百分的成绩差距是不可回避的事实。成绩的差距、成长的年代和家庭背景以及北京特有的社会生活环境, 造成了北京高职院校的学生形成了与其他地区高职学生不同的一些特点。

2、政治信仰含糊, 但入党积极性较高。

部分学生缺乏共产主义理想信念, 在政治观念上还存在较多模糊认识。信仰的多元化倾向明显, 最为突出的表现是主流信仰有模糊化、边缘化的倾向, 但每年新生入学后, 在学生初级党校开课前, 提交入党申请书的学生占到学生总数的三分之二, 参加党课培训的学生有70%可以通过结业考试。

3、以自我为中心, 缺乏社会责任感, 但具有具有较强的平等意识、民主意识和权利观念。

大多数学生是独生子女, 在家庭的保护和宠爱下成长, 部分学生离开家庭后在与集体生活的融合中出现了人际交往困难, 对国家、社会、学校的人、事不闻不问, 对他人漠不关心、感情淡漠等问题。这此现象归根于缺乏社会责任感, 以自我为中心。

4、学生群体结构复杂, 贫富差别大。

北京高职院校中一部分学生相对于其他学生家庭经济状况好、学习成绩较差, 自律能力偏低, 不能养成良好的生活、学习、行为习惯, 表现为经常缺课、上课迟到或早退、主要精力没有放在学习方面。

5、“90”前后的大学生在遗传、环境教育等许多方面相

对存在着优势, 他们的平均智商高于以前的同龄人, 好奇心强, 接受新生事物能力强。根据中国互联网络信息中心 ( (CNNIC) 在2008年1月所作的《中国互联网络发展状况统计报告》, 从不同年龄段网民规模的数据显示, "90后”在整个网民中比例较高。他们视野更为广阔, 信息知识更加丰富。但部分“90后”大学生对网络过分依赖, 整天沉醉于网络游戏和虚拟的世界中, 影响了身心的健康发展。

二、解决方法

1、以学生为本, 着眼于当代大学生思想实际, 深入开展主体性教育

高职学生群体主体意识强烈, 注重主体的自我感受, 渴望独立探索, 希望在平等的交流中追求真理, 喜欢在对社会现实的思考中选择真知。因此, 思想政治教育工作者应从学生的思想实际出发, 将传统的“管理学生、约束学生”转变为“服务学生、引导学生”, 以认知学生主体地位为前提, 以促进学生主体发展为目标, 以激发学生主体意识为动力, 以关注学生主体意愿和需求为基础, 以发挥学生主体作用为途径, 注重引导学生自我管理、自我教育、自我完善, 在双向互动中切实提高思想政治教育的实效性和针对性。

2、开发课外资源, 增强学生体验, 积极进行隐性思想政治教育

隐性思想政治教育是思想政治教育改革和发展的重要方向, 有利于改变思想政治教育僵化、生硬的倾向, 增强思想政治教育的影响力和感染力。大学生对传统的以课堂灌输为主的思想政治教育方式存在一定的逆反心理, 而对以主动参与为特点的教育活动, 如社会实践等则有较高的认同。因此, 仅发挥思想政治理论课的主渠道作用已经远远不够, 还应积极探索大学生隐性思想政治教育模式, 着重开发隐性思想政治教育资源, 将社会实践、校园文化建设等纳入学校思想政治教育的总体规划中。

3、引领正确方向, 提高大学生对文化思潮的辨识力, 将媒介素养教育引入思想政治教育之中

在纷繁复杂、良劳不齐的信息群中, 如何指导学生进行有意识的辨别和选择, 已成为当务之急。大学新生获取信息的渠道十分丰富, 面对扑面而来的各种社会思潮, 其辨别、筛选的能力决定了他们的价值取向和发展方向。因此, 在当今的思想政治教育中, 将媒介素养教育纳入到高校思想政治教育之中是教育内容与时俱进、增强现实针对性的内在要求, 也是改进和完善高校思想政治教育的有益补充。思想政治教育工作者应综合运用课堂和课外两种渠道, 增强学生在面对各类大众媒介所传播的文化思潮时的选择能力、理解能力、评价能力。同时, 也应进一步增强高校网络思想政治教育工作的力度, 通过机制的创新, 调动学生的主动性和积极性。

4、思想政治上作需要加强心理辅导

社会政治状况 篇7

一、当前农村职中部分学生思想上存在的问题

缺乏文明的举止和良好的行为习惯。农村职中学生大部分来源于农村, 由于父母文化水平的缺陷和封闭环境的影响, 学生中说话不文明、不礼貌、说脏话、衣着不符合身份、自由散漫、打架斗殴、整夜上网、缺乏责任感的现象普遍存在。

缺乏明确的学习目的, 成绩普遍较差。进入中职学校读书的学生, 大部分人学习基础较差, 又缺乏正确有效的学习方法, 对学习兴趣不大, 很多人都是抱着混一个文凭或职高升学相对容易而踏进职高大门的。

缺乏明辨是非善恶的能力和自我控制能力。个别职高学生受知识水平的局限, 明辨是非善恶的能力的不强, 分不清好坏, 同时, 行为上缺乏自控力, 当受到品行不端的人勾引和不良习气诱惑时, 往往容易犯错误, 甚至走上违法犯罪道路。

二、造成这些问题的原因

德育教育的缺失。从小学到初中, 老师们都在忙知识的传授, 很少关注学生的思想状况和他们的需要, 因为这与他们的考核无关。家长忙着外出务工和挣钱, 好像教育子女是老师的事。爷爷奶奶对留守家中的孩子, 纵容、迁就、娇惯, 缺乏正确有效的教育管理。

社会不良风气的影响。拜金主义思潮的盛行、大量网吧、社会上不良青少年的勾引、诱惑, 个别影视作品的负面影响, 对青少年不良行为习惯的形成起到了推波助澜的作用。

学生自身的因素。一些学生缺乏远大理想和明确的学习目标, 缺乏对自身的严格要求, 缺乏辨别能力和控制力。

三、政治教师的责任

加强教育引导, 提高学生明辨是非的能力。作为政治老师, 育人是我们的一项重要工作。在教学中, 我们要善于结合教材中的知识以及学生思想上、行为中存在的问题, 及时进行教育, 让学生对是非善恶有一个正确的认识。对个别学生已经长期形成的不良品行, 更要耐心细致、不厌其烦地反复做工作, 真正使每一个学生都有所改变。

深入学生, 发现问题, 及时交流沟通, 将问题化解于萌芽之中。新课改理念倡导师生平等, 要尊重学生人格和尊严。因此, 教师要“用心”搞教育, 对学生要细心观察, 用心品味, 童心不泯, 爱心常驻。老师只有真正关爱学生, 才能走进学生的心灵, 用心感悟他们的每一点变化, 让他们在爱、信任与理解中, 发展其个性, 增强明辨是非的能力和自我控制的能力, 从而自我教育、自我践行、自我评价, 全面健康的发展。

肯定学生的每一点进步, 激发他们进步的信心和勇气。老师的智慧不在于伤害学生的自尊心, 而在于激发他们做一个好学生的愿望。不可否认, 大多数职高学生由于文化基础差, 行为习惯也存在一些问题, 与普高生相比, 往往受到人们的歧视, 存在着严重的自卑心理。作为政治老师, 我们有必要把更多的关爱洒向学生, 细心留意他们身上的每一个闪光点, 让他们切实感受到老师对他们的关心和重视, 明白他们在老师心目中的位置, 帮助他们树立自信心, 战胜自我, 这不仅是课改的要求, 也是思想政治工作者的职责所在。

以身作则, 树立榜样。古人云:“己所不欲, 勿施于人”。教师对学生行为的要求, 教师本人必须首先做到。教师的一言一行、一举一动, 都直接影响着学生。作为政治老师, 不仅是向学生传授知识, 讲清道理, 更重要的是用自身的形象影响和带动学生。同时, 老师也要善于在学生和学生熟悉的环境中树立榜样, 使学生觉得学榜样并不难, 也不遥远。

家校共育, 借助社会力量, 共同加强对学生的教育。当前, 家庭教育和社会教育是一个薄弱环节, 很多家长, 对子女除了经济上的满足外, 很少关注孩子的学业和表现, 更有一些家长认为教育是学校的事, 而社会教育更是无从谈起。作为政治老师, 要主动与家长保持联系, 随时和家长交流学生的情况, 对存在的问题, 及时寻找解决的办法。同时, 政治老师还要积极配合学校政教处、当地公安机关, 加强对校园周边环境进行治理, 为学生成长创造良好的氛围。

在活动中锻炼和培养学生。其实, 学生的很多不良习惯的形成, 责任在父母和老师。父母和老师对他们学习上要求多, 良好习惯的形成要求少;批评多, 鼓励少;大道理讲得多, 具体实践要求少;因此, 使他们形成一种逆反心理。所以政治老师要多组织学生开展各种形式的社会实践活动和社会公益活动, 增强学生的社会责任感, 拓宽学生视野, 锻炼学生能力。

以人为本, 构建和谐师生关系。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“没有感情, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养伪君子。”每个学生都是有丰富情感的活生生的人, 老师对待他们要真心帮助、真情关注, 不能简单粗暴;在教学中要发扬民主精神, 尊重学生, 理解学生, 做学生平等的对话者;老师还要以人文情怀发展学生的道德情感, 培养学生的认知能力和自我调节能力, 学会理智控制自己的情绪, 在愉悦平静中接受教育, 培养高深道德情感并不断升华。

社会政治状况 篇8

从新中国成立到1956年, 是我们党对民主政治建设的初步探索阶段。全国各族人民在中国共产党的领导下, 实现了从新民主主义到社会主义的转变。这一时期, 中国共产党一手抓政权建设, 坚定不移地恢复国民经济以及迅速发展生产力;一手抓执政党建设, 不断地增强党的执政能力, 适当对自身建设的重要性有了进一步的认识。

在党的领导方面, 确立了党的领导的全新观念, 即党的领导是思想上、政治上和方针政策上的领导。在党群关系上, 进一步认识到社会主义建设事业只有在广大人民群众的大力支持和参与下才能顺利完成, 党的执政地位才能够巩固。因此, 中国共产党人必须高度重视人民群众的重要作用。在党的作风建设方面, 坚持不懈地同各种腐败现象作斗争, 对共产党员尤其是中高级党员干部严格要求, 对涉及腐败事实的党员干部, 无论职务有多高、贡献有多大, 坚决予以打击。同时, 提高党员标准, 把党员随时置于人民群众的监督之下, 取得了重要的成绩。在党的领导制度上, 强调要坚持民主集中制和集体领导制度, 坚决反对个人崇拜, 大力发展党内民主和人民民主制度。维护党的团结和统一。

1957年到1978年党的十一届三中全会之前, 是中国共产党的自身建设曲折发展时期。在这二十余年中, 党在指导方针上出现了严重失误, 偏离了八大制定的正确路线, 尤其是十年文革, 党和国家遭遇到了巨大的挫折和损失, 民主政治建设也遭到了前所未有的破坏。但是, 我们也应该看到, 虽然“左”倾错误思想在党内一度占据主导地位, 但是党内的健康力量与之进行了不懈的斗争, 正是由于这股力量的存在和不断发展壮大, 才使得我们党和国家的性质没有像苏联那样发生变异, 也为后来改革开放三十年民主政治的巨大成就奠定了重要基础。

2 党的第一代领导集体所做的积极工作

2.1 人民民主专政

2.1.1 人民民主专政的涵义

以工人阶级为领导, 以工农联盟为基础, 对人民实行民主、对敌人实行专政的国家政权形式。以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体, 就是根据中国的实际国情, 运用马克思主义的基本原理, 创造性的提出了人民民主专政这一无产阶级专政的具体形式。人民民主专政的实质也是无产阶级专政, 它是中国化的无产阶级专政的具体形式。

2.1.2 人民民主专政的特点

(1) 明确地表述了我国国家政权的性质和内容。

人民民主专政这一概念把对人民的民主和对敌人的专政直接表述出来, 是普通民众能够详细了解这个政权的构成和基本职能, 既有利于我们在实际工作中防止片面性, 也避免了一些别有用心的组织和个人的恶意诋毁。实践证明, 人民民主专政的政策已经深入人心。

(2) 确切表明了现阶段我国的阶级状况、政权基础与人民在国家中的地位。

我国的国家政权是由工人阶级领导的, 工农联盟则是国家政权的基础。而人民所包含的范围则十分广泛, 除工人、农民、知识分子等社会主义劳动者之外, 还有包括拥护社会主义的爱国者和拥护国家统一的爱国者;只有人民民主专政这一概念才能准确地反映目前我国的阶级状况。

(3) 它建立在广泛的政治联盟基础之上。

现阶段我国存在着两个联盟:一个是工农联盟, 一个是全体社会主义劳动者同一切可以团结的爱国者的联盟。人民民主专政这一概念能够准确地反映这一状况, 有利于两个联盟的发展壮大。

(4) 人民民主专政的国家政权必须以中国共产党为领导。

历史的实践已经证明, 只有中国共产党才有资格与能力肩负领导中国社会主义现代化建设的重任。而党的领导只是通过理论指导、把握方向、决定政策、考察选拔干部等方式予以实现, 而不是像苏联那样的以党代政、党政不分的执政理念。

2.2 人民代表大会制度

2.2.1 人民代表代会制度的涵义

人民代表大会制度是以毛泽东为核心的党的第一代领导集体, 根据马克思主义民主学说, 结合中国实际国情而形成的独特的政治制度。人民代表代会制度既不是西方资本主义国家的三权分立制度, 也不同于苏联的苏维埃制度, 而是有着中国特色而又科学的基本政治制度, 是实现中国人民当家作主的重要途径和最高形式, 是社会主义政治文明的重要载体。实践证明, 人民代表大会制度体现了我国的国家性质, 符合中国国情, 能够保障全体公民的基本权利, 充分调动人民群众当家做主的积极性和主动性, 领导中国特色社会主义事业的快速发展。

2.2.2 人民代表大会制度的主要特点

(1) 人民代表大会制度是党在国家政权中充分发扬民主、贯彻群众路线的最好实现形式。人民代表大会制度为人民当家作主提供了最好的组织形式。通过民主选举, 产生自己的代表, 组成各级人民代表大会。人民通过人民代表大会, 把国家和民族的前途命运牢牢掌握在自己手中。

(2) 人民代表大会具有鲜明的中国特色。人民代表大会制度作为我国的根本政治制度, 体现了国家一切权力属于人民, 体现了中国共产党的领导地位和执政地位, 体现了我国社会主义的国家性质。

(3) 毫不动摇地坚持党的领导, 旗帜鲜明地反对多党议会制。没有党的领导, 人民代表大会制度就不复存在;没有党的领导, 人民代表大会制度的优越性就无法展现。坚持和完善人民代表大会制度, 根本是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的统一, 核心是党的领导。

2.3 多党合作与政治协商

2.3.1 多党合作与政治协商制度的基本涵义

中国共产党是我国社会主义建设事业的领导核心, 坚持党的领导是我国政治生活中的重要原则。同时, 我国又是一个多党的国家, 9个民主党派与中国共产党同时存在。在新民主主义革命时期, 中国共产党与其他民主党派紧密合作, 为全民族的反侵略战争、广大劳动人民的反压迫战争的胜利做出了重要的贡献。因此, 我国实行的是中国共产党领导下的多党合作与政治协商制度。这是马克思主义统一战线理论和政党学说与中国实际相结合的重要成果, 是中国人民政治智慧的重要结晶。

2.3.2 多党合作与政治协商制度的特点

(1) 在中国共产党领导下的多党合作与政治协商制度中, 只有执政党与参政党, 而没有执政党与在野党。中国共产党是领导核心, 是执政党。各民主党派是中国共产党领导的、与中国共产党长期合作的参政党, 不是在野党、更不是反对党。

(2) 我国的政党制度不是一党制, 在中国共产党领导下的多党合作与政治协商制度中, 既有集中统一的领导, 又有党派之间的团结合作, 这是完全符合中国特点的独特的政党制度。

(3) 这种政党制度去西方资本主义的议会民主制有着本质区别。西方资本主义国家实行的是多党制或两党制, 既有执政党, 也有反对党和在野党, 无论哪一党派上台执政, 都是代表着本集团利益, 而不可能代表广大人民的意愿, 它们根本不可能实现真正的团结合作。

2.4 民族区域自治制度

在国家的统一领导下, 各少数民族聚居的地方实行区域自治, 设立自治机关, 行使自治权的一项政治制度。民族区域自治制度是中国共产党运用马克思主义理论解决中国民族问题的基本政策, 体现了国家充分尊重和保障各少数民族管理本民族内部事务权利的精神, 体现了国家坚决实行各民族平等、团结和共同繁荣的原则。民族自治地方的自治机关的职权, 依照宪法、民族区域自治法和其他法律规定的权限行使自治权, 根据本地方的实际情况贯彻执行国家的法律、政策, 领导各族人民集中力量进行社会主义现代化建设, 加速发展社会生产力, 建设具有中国特色民族特点的社会主义精神文明。

3 改革开放前我国民主政治建设中所出现的问题及原因

3.1 对社会现实状况缺乏客观、系统的认识

尽管八大前后, 党对国内的主要矛盾、阶级斗争状况和发展的总趋势做过一些正确、客观的结论, 但是, 还没有对社会主义条件下仍然长期存在的一定范围内的阶级斗争, 对已经比较突出的但并不属于原来阶级斗争性质的社会矛盾、政治矛盾、文化矛盾、思想矛盾以及人与人之间的矛盾, 作出全面系统客观的调查研究和实事求是的定论, 提出一套适应新形势下阶级斗争的工作方法。因此, 当出现极少数右派分子不负责任的言论攻击时, 我们的党缺乏冷静的头脑, 没有做调查研究, 而是照搬革命战争年代大搞群众性阶级斗争的方法来处理这些问题, 严重混淆了两类不同性质的矛盾, 造成了我国民主政治建设工作中的重大失误, 导致了较为严重的后果。

3.2 在巨大的胜利面前滋长了骄傲的情绪

从党的七大到八大的11年间, 中国的新民主主义革命取得了前所未有的伟大胜利, 仅用了3年就完成了战后经济的恢复工作, 取得了抗美援朝战胜的巨大胜利, 3年时间就完成了社会主义的三大改造。在这种情况下党内不少党员干部、甚至是一些中高级的领导干部被前所未有的胜利陶醉了, 骄傲思想由此而生。因此, 在整风运动之初, 党外群众、特别是知识分子对各级领导、党员干部提出尖锐的批评意见, 党内不少领导干部缺乏精神准备, 听不进不同意见, 甚至把善意的批评当做恶意的攻击, 直接导致了后来的反“右”派斗争的扩大化, 造成了后来影响数十年的人才断层。

3.3 对“波匈事件”和国际反共逆流的影响反应过激

1956年, 国际上出现了苏联二十大上赫鲁晓夫秘密报告对斯大林的全盘否定和诋毁、波兰事件和匈牙利事件, 帝国主义乘机掀起了反共逆流。面对错综复杂的国家形势, 中国共产党坚持了马克思列宁主义, 维护了国际无产阶级和中国人民的根本利益, 支持了波兰、匈牙利人民的正当权益。与此同时, 我们党内部还从波匈事件中总结经验教训, 引以为戒。但是, 后来由于种种客观原因, 原来这些正确的认识并没有完全坚持, 反而片面地、简单地把波匈事件复杂的经验教训归结为群众性的阶级斗争没有做好, 从而把匈牙利事件的情况硬套到中国来, 在一定程度上推动了反“右”派扩大化以及后来文化大革命的出现。

摘要：1956至1978年是我国社会主义建设的曲折探索时期, 社会主义建设取得了成就, 但也遭受到了挫折。但在民主建设方面还是取得了丰硕的成果, 以毛泽东同志为首的党的第一代领导集体在民主政治建设中的积极工作也为后来改革开放以及新世纪我国经济社会飞速发展奠定了坚实的基础。

关键词：积极探索,人民民主专政,人民代表大会制度,多党合作与政治协商

参考文献

[1]吴东华、李熙麓、高翔莲.刘少奇与中国社会主义[M].武汉:湖北人民出版社, 1998.

[2]祝春梅.论毛泽东社会主义民主思想[J].江苏工业学院学报 (社会科学版) , 2007, (2) .

社会政治状况 篇9

本次调查的对象为“80后”和“90后”全日制在校大学生, 家庭出身涉及农村、大中城市和小城镇, 问题覆盖学生的学习、生活、交友、家庭、就业等多个方面, 问卷的发放涉及重庆市的多所独立学院, 收集的信息全面有效。经过对信息的处理, 发现大学生在思想政治教育方面的突出表现有以下几点。

1.价值取向多样务实。当代大学生价值选择更趋多元化。如在对“你崇拜的人物是谁”的选项调查中, 选国家领袖的为17.86%, 明星偶像的11.43%, 家人朋友的为12.86%, 而57.86%的选择了在自己感兴趣方面有建树的人。从上面的数据可以看出, 现在的大学生因性格不同、所处环境差异以及兴趣爱好的不同, 所追求的内容也呈现多样性的特点。同时, 在当今社会快速转型时期, 为能尽快融入社会, 实现自身发展目标, 当代大学生非常注重自身综合素质的提升, 他们参加各种社会实践、各种培训班和积极考取各种资格证件, 踏踏实实地走好每一步, 为今后的发展打下良好基础。

2.重视自身能力培养, 忽视道德品质塑造。在调查关于对“人才”的理解时, 28.57%的大学生选择有专业技能, 选有良好的道德修养的为25.71%, 选会做事懂交际的为32.86%。从这个数字我们可以看出, 当代的大学生非常注重自身综合能力的提升。他们虽然身处校园, 但时刻关注社会的发展情况, 特别是今后的就业问题。他们能够面向社会的需求和自己今后的发展需要, 积极积累知识和提高自己的交际交往能力, 扩充自己的知识面, 提高自己的综合素质。但他们在关注自身发展的过程中, 个人能力和专业水平是他们普遍重视的内容, 而对道德素质的培养看的就不那么重要。

3.心理问题比较突出。在调查关于金融危机所造成的就业压力如何减压时, 选择找家人倾诉的为32.86%, 而选择做运动来转移注意力的为50%, 不去看、闷在心里的各占8.57%。从上面的数据我们可以发现, 现在的大学生对严峻的就业形势非常担忧, 表现出诸多的无奈。他们中大部分人感到压力, 但缺乏正确的方法来舒缓压力。大学生的心理承受能力是有限的, 当心理承受能力达到一定极限时, 各种心理问题就会暴露出来。而且, 通过与大学生的谈话和调查发现, 当代大学生出现担忧、焦虑等心理症状的不在少数。

4.传统的思想政治教育模式不受欢迎。思想政治教育是党和国家的生命线。中国的思想政治教育工作, 在引导人民树立正确的世界观、人生观、价值观、坚持正确的社会主义发展方向方面发挥着不可替代的作用。我党的思想政治教育方式、方法多样, 效果显著。但高校的思想政治教育工作, 特别是传统的思想政治教育模式, 越来越不受学生的欢迎。如在调查“你认为你所在院系的思想政治教育工作如何”时, 45.71%的大学生认为不切合实际, 效果一般;20%的学生认为敷衍了事, 没有效果。

5.大学生就业指导教育收效甚微。各高校为引导学生理性就业, 都开设有就业指导课。但就业指导课只是对学生灌输一些基本的注意事项, 而且在实际生活中缺乏可操作性, 理论与现实需要差距较大, 就业指导课讲授的信息, 学生通过其他渠道已经获知。因此, 对老师讲授的内容兴趣不大, 课堂关注度不高, 教育效果很不理想。

6.大学生思考问题渐趋理性。调查发现, 独立学院大学生能够根据国家发展形势, 理性地对面临的事情做出选择, 而不再以天之骄子自居, 对未来充满憧憬。他们在就业方面, 更多考虑的是自身能力的展示和专业知识的发挥;在待遇方面, 能够根据形势的变化, 适当的调整自己的薪酬标准;在就业去向方面, 更向往经济发达、用工需求旺盛的地方, 但对祖国中西部发展比较缓慢的地方, 仍然不是大部分同学的首选;在就业与择业方面, 遇到就业形势严峻, 更多的同学宁愿选择先就业再择业。

以上种种情况, 反映了独立学院大学生思想政治教育、就业等方面存在的一些问题。这些问题如果不能合理疏导和有效解决, 直接影响到当代大学生的健康成长和成才。为此, 高校在今后的思想政治教育工作中要做好以下几点。

1.创新思想政治教育的方式、方法, 提高思想政治教育效果。思想政治教育是培养人、塑造人的活动, 思想政治教育的有效进行, 要充分考虑多方面因素。作为高等院校, 在对大学生进行思想政治教育时, 要充分了解现代大学生的思想特点、认知习惯, 善于发现思想政治教育的有效方法, 采用多种手段、多样方式;要改变传统的授课方式, 授课内容要紧跟社会形势;思想政治教育不要仅仅局限于课堂, 要有“走出去”意识, 要引导学生积极参与各种公益活动和社会实践, 要通过辩论、演讲、主题班会等形式, 将思想政治教育的内容贯穿其中;要善于运用新型传播载体, 采用学生易于接受的方法、方式进行思想政治教育。只要以大学生为本, 站在学生的角度来思考问题、处理问题, 就一定会提高思想政治教育的效果。

2.就业指导课内容要充实、教学方法要改革。就业指导教育非常必要, 但课程的实际效用更是大学生普遍关注的一个重要方面。作为高等学校, 一定要转变观念, 把就业指导课提高到更加重要的位置, 把该课程看做大学生今后能否有效谋生的一个必备手段。高校在就业指导课课程安排上, 方式要灵活, 但更多的要培养学生实际运用技能。应该通过更多的实践环节, 把学生带出课堂, 让学生有更多的机会进入社会进行实际体验, 在体验的过程中, 针对学生的情况再提出科学、合理的应对措施;也可通过专题报告或讨论的形式, 组织优秀毕业生进行经验交流。这样的方式、方法, 会对大学生产生更大共鸣, 就业指导才会真正产生效用, 学生才会对该课程予以充分重视。另外, 在向大学生传授就业技能等的同时, 还要向学生讲述国家的就业政策, 要对学生的就业前景和去向进行科学预测和引导, 鼓励学生自主创业和到祖国的西部去发展以及舒缓学生就业压力等。

3.关注心理健康教育。国家的发展、经济结构的调整和社会的转型, 对大学生的学习、就业和家庭等多个方面产生很大影响。现在的大学生独立意识比较强, 但其心智还没有完全成熟, 处理问题的能力有限, 而且, 抗挫折能力弱, 遇事不够冷静, 在各种压力得不到及时疏导的话, 容易诱发心理问题, 甚至做出过激行为。作为高等学校, 应更多的关注学生的心理健康。现在的许多高校虽都设有心理咨询室, 配备有专职心理咨询教师, 但心理咨询工作开展得完全不到位。一是心理咨询教师的业务素质有待提高;二是心理咨询室虽然建立, 但形同摆设, 没有真正发挥出作用, 学生参与度不高, 咨询数量很少, 或者是设施落后, 人员紧张, 根本满足不了学生心理咨询需求;三是咨询方式单一, 不能有效借助网络、校园媒体等多种途径来开展工作, 学生感觉不便或者对心理咨询不太重视, 这些都影响到对学生心理矫正的及时实施。因此, 各高校在学生的心理干预方面, 一定要加大人力、物力和财力的投入, 切实提高“心理化疗师”的道德和专业素养, 大力进行心理健康方面的宣传和教育, 积极主动地运用新型传播载体, 灵活选择心理咨询方式、方法, 使有心理问题的同学能够得到及时、有效的疏导, 保障大学生心理健康。

4.学校领导要重视思想政治教育工作。思想政治教育是日常性的工作, 作为高等学校的领导, 要重视思想政治教育工作的开展, 要把思想政治教育作为学校的一项重要工作, 摆在突出的位置, 要常抓不懈, 要抓出成效, 抓出学校的特色。学校领导要制定完善的思想政治教育工作机构、机制, 整合各方面力量和资源, 树立全员育人观念, 在学校党委的统一领导下, 优化各方面因素, 步调一致, 提高思想政治教育的效果。

5.加强高校辅导员队伍建设。辅导员是战斗在学生工作第一线的群体, 辅导员的个人素质、工作方式、队伍稳定等, 对高校大学生的思想政治教育工作至关重要。但在各高校, 辅导员在地位、待遇、职称评定和发展方面存在诸多制约因素, 这些因素使高校辅导员队伍出现很大的不稳定性, 很少有人会把辅导员职业作为一项终身职业来看待, 若条件许可, 纷纷转岗。而新进入的辅导员群体, 由于欠缺工作的方法和技巧, 以及有同样担忧等, 在具体工作的开展中缺乏积极性、主动性。因此, 作为高等学校, 一定要加强辅导员队伍的培养和提高, 给热爱辅导员职业的人员创造更好的发展空间, 在涉及个人利益方面要给予更多政策倾斜, 保证辅导员队伍的稳定和不断壮大。

诚然, 思想政治教育是持续性的重要活动, 然而, 时代不同, 教育对象不同, 实施的方法和措施也就不同。但作为高校思想政治教育工作来说, 只要站在大学生的角度来思考问题、处理问题, 以学生关注点为实施教育的突破口, 以灵活多样的方法为依托, 以全面育人为指导, 大学生思想政治教育工作就一定会深受学生喜爱, 思想政治教育工作也一定会收到良好效果。

摘要：独立学院大学生在金融危机席卷全球和经济结构快速转型背景下, 思想政治教育方面出现了一些亟待解决的问题。对这些问题做到及时发现、正确疏导与及时防范, 是大学生健康成才的需要, 也是进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的需要。

关键词：独立学院,价值,思想政治教育,大学生

参考文献

[1]张耀灿, 陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社, 2001.

[2]加强和改进大学生思想政治教育文件汇编[M].北京:中国人民大学出版社, 2005.

[3]王书会.当前高校大学生思想政治教育工作面临的问题及对策[J].上海高校与党建, 2006, (12) .