生态学理念下文化产业

生态学理念下文化产业（精选4篇）

生态学理念下文化产业 篇1

摘要：面对中部出现的一系列生态环境和资源短缺问题,在分析中部产业集群生态化发展中存在的问题及原因基础上,探索在循环经济理念指导下如何打造若干具有国际竞争力的生态产业集群。

关键词：循环经济理念,中部,产业集群,生态化发展

随着科技进步和经济高速发展,中部地区成了全国制造中心,尤其是各种小而散的产业集群。在工业文明观的主导下,过于注重自身的发展,片面追求经济效益,只认识到人口生产和物质生产的存在,忽视了人与自然的和谐共存,忽视了资源与环境价值的存在,忽视了资源的高效利用和对环境的保护,忽视资源环境与经济社会协调发展而形成的单纯追求经济增长的、以高开采、低利用、高排放“两高一低”为特征的、“资源-产品-污染排放”开放式的单向线性发展模式,致使中部出现了水质污染、酸雨、环境恶化、能源、资源的急剧耗竭……等一系列生态环境和资源短缺问题,已是中部面临的最严峻的危机,它不仅无情地摧毁着中部美好的家园,而且正在越来越严重地损害和制约着中部经济的进一步发展。面对这样残酷的现实,人们不得不重新审视与定位人类和自然的关系,探索如何围绕国家中部崛起的发展战略,充分发挥区位优势、资源优势、工业基础优势和历史文化资源优势,有效解决社会、经济、环境发展的三元结构矛盾,达到既要高速发展经济,又要大力改善环境,形成一种健康、和谐与平衡的发展道路。

介于这一背景,本文尝试在分析中部产业集群生态化发展中存在的问题及原因基础上,探索在循环经济理念的指导下如何打造若干具有国际竞争力的生态产业集群,着力培育具有相对地理优势的武汉、长沙、南昌、合肥、郑州、太原等省会城市中心增长极,以此来推动经济快速发展。这对贯彻“十七大”精神,从节约资源、改善环境的观点发展中部产业集群、提升中部竞争力、保障中部有序协调发展、实现中部崛起发展战略和中部经济、环境和社会和谐可持续发展发展具有重要的理论和现实意义。

一、存在的问题及原因分析

(一)中部六省产业集群发展不平衡,且各自为政,缺乏合作意识

中部六省产业集群总的说来还处于发展的初期,但是各省发展很不平衡。相对而言,河南、湖北、湖南产业集群发展相对较好,其余三省发展相对较弱。到2007年底,河南省年工业总产值过亿元的产业集群共有388个,集群内集聚了14.5万家企业,占全省中小企业总数的50.3%,年实现总产值占全省工业总产值的36.35%,吸纳从业人员320万人,占全省中小企业从业人员的38.13%,但集群规模还是以中小规模为主;湖北省销售过亿元的产业集群已经达到80多个;湖南形成了四大类产业集群,纺织产业集群、电子类产业集群、机械类产业集群和化学类产业集群,但是湖南有特色、有优势、基础较好的几个主导产业没有形成集群,而形成的产业集群尚未有竞争优势;安徽省产业集群目前尚处在初级形成阶段,集群的规模小,产业的附加值较低;江西省近年来出现了产业集聚的趋势,形成了一些产业集群的雏形,规模小,档次低,多以低层次企业为基础;山西产业集群产业结构单一,煤炭开采、焦化和电力产业为主,其它产业集群规模普遍较小,多元化、互补性产业未能形成。这种产业集群的不平衡、多层次性发展不利于中部产业集群整体的发展。

此外,中部各省为了各自独立的利益,缺乏合作战略思想,没有有效地整合资源的理念和动机。他们在对主导战略选择上都是各自为政,经济割据,缺乏横向联系,彼此形成市场壁垒。如安徽的东向战略,湖南的向南战略,江西的与长珠闽对接战略等,这些战略决策使中部作为整体的概念消失,合作和联系很少,各省之间的协调性和整合度较差,利益难以协调。同时,因缺乏有效的合作博弈关系,致使各省之间的产业结构严重“同构化”和“低度化”。根据联合国工业发展组织国际工业研究中心提出的相似系数计算方法,中部六省除山西之外,工业结构高度趋同。以湖南为参照,湖北、江西、安徽和河南与其工业结构的相似系数分别为0.84、0.94、0.90和0.87。这种工业结构高度趋同现象不仅各省都无法形成有特色的优势产业集群,而且容易形成需求相同的资源竞争和产出相同的销售竞争。

(二)集群内产业层次低下,高附加值的核心链条薄弱,导致资源消耗过大

中部各省自然资源相对丰富,资源禀赋比较相似,产业集群在发展过程中,除少数高技术产业集群外,大都是基于自然资源(如煤炭、石油、电力、有色金属、劳动力等)的传统制造业为主,甚至存在大量个体、家庭企业小生产管理方式,集群内的产业结构仅存在简单的供应链式,对资源与原材料的需求和依赖极大,且很少对资源进行循环再利用,具有典型的资源型、初级化特征,如山西的煤炭类产业集群、湖南的化学类产业集群、河南的纺织产业集群、湖北随州市三里岗香菇产业集群、安徽的矿产品集群、江西景德镇陶瓷集群等。这种以资源型为主的产业集群的竞争优势仍然主要体现在低成本、低价格的中低档产品的生产制作上,缺乏高附加值的核心链条,只能以加工制造基地的角色参与全球劳动分工网络,自我发展能力弱,竞争能力严重不足,企业的品牌和知名度都十分有限。加上各地区行政体制的条块分割比较严重,单打独斗的状况比较普遍,缺乏有效的合作博弈关系,导致集群产业结构严重同构和低水平建设。所以随着产业集群的不断发展,资源消耗越来越大,逐渐贫乏。

(三)群内企业间分工协作和关联度较低,产业链较短,产业集群规模小

产业集群的经济效益,很大程度上是产业集群内企业间的专业化分工生产带来的规模经济效应实现的。这种分工既包括产品上下游之间的纵向分工,也包括主辅产业之间的横向分工。在国外发达的产业集群中,主导产业和辅助产业的企业之间是互为平台的,正是由于大量辅助产业的企业存在才支撑着主导产业企业的发展。而中部的产业集群内集中了大量“小而全”的企业,上、中、下游企业的联系不紧密,主导产业分工链条不完善,多数产成品及零部件都在单一企业内部完成,行业内部缺乏细致的专业化分工与协作关系,使企业在战略布局上各自圈地,在品牌上各打旗号,在技术上互不往来,在经营上缺乏联盟,在产业链上弱于延伸,又加上产品结构的雷同,最后集群内企业的生存之战演变成为残酷的恶性竞争,危及集群的自我发展和竞争力的提升。

(四)集群内粗放式的经营模式,造成对环境污染的叠加,超越了集群的生态承载能力

由于受计划经济时期传统经济模式的深刻影响,中部的很多集群在发展过程中还是沿袭数量型、粗放式的增长方式,尤其是那些由中央政府扶持起来的区域产业集群,如煤炭、钢铁、有色金属、建材等产业,本身就属于高污染产业,而这些产业的管理者环保意识比较淡薄,以不断追求个体经济效益为第一目标,很少会增加投入购买先进的环保、去污的技术设备,甚至很多企业根本没有这样的考虑,比如:许多集群废气废水未经任何处理直接排放、废弃物未经任何处理随处堆放等情况比比皆是,导致了集群内对环境的集中污染,往往超越了产业集群所在地区的生态承载能力。

(五)集群内以中小企业为主,专业人才和专业技术匮乏,创新能力不足

目前中部产业集群的一个最大的特点就是无论是高技术产业集群还是传统产业集群以中小企业为主,如河南是中部产业集群发展较好的省份,到2007年底,河南省年工业总产值过亿元的产业集群共有388个,集群内集聚了14.5万家企业,但是吸纳从业人员只有320万人,每个企业平均吸纳从业人员22人左右;江西产业集群,年销售额超过千万元只占10%左右;据安徽省经委提供的数据显示截至2006年底,安徽共有产业集群176个,其中超过10亿元的集群有23个,集群中的企业共有1.9万个,其中规模以上的企业1 712个,超亿元的有142个等等,而其它省份如湖南、山西有很多是以家族型企业为主的小型企业,所以总的来说,中部产业集群是以中小企业为主。而这些中小企业往往缺乏高素质人才,没有自己的核心技术,大多停留在低水平的重复式生产上,抗风险能力较差。而且这些企业研究与开发经费的投入较低,自主研发能力弱,“产学研”机构亦尚未建立,因此作为技术创新基础的劳动力技能普遍低下,不少产业还停留在模仿、低价竞争阶段,创新能力与竞争能力不强,产业集群层次较粗浅,缺乏发展后劲。

二、循环经济理念的指导作用

循环经济其本质上是一种生态经济,运用生态学规律来指导人类社会的经济活动,是以资源的高效利用和循环利用为核心,以“减量化(Reducing)、再使用(Reusing)、再循环(Recycling)”为原则(称为3R原则),以低消耗、低排放、高效率为基本特征的新的经济发展模式。它以最大限度地利用进入生产和消费系统的物质和能量,提高经济运行的质量和效益,使经济系统和自然生态系统的物质和谐循环,维护自然生态平衡。发展循环经济的实质是以尽可能少的资源消耗和尽可能小的环境代价,获得最大的发展效益,从而达到经济、环境和社会效益相统一,实现可持续发展的目标。它是对“大规模生产、大规模消费”传统增长模式的根本变革,倡导的是一种人、社会与自然环境和谐的经济发展模式。它对中部产业集群生态化发展有着重要的指导意义。

(一)循环经济理念是指导中部产业集群实施可持续发展战略的客观需要

长期以来,中部产业集群建立起了以资源为依托的产业格局和生产力布局,对自然资源的超强度开发和低水平利用,使中部面临着资源危机、生态环境逐渐恶化及企业危困的严峻局面。在循环经济理念指导下进行中部产业集群生态化发展正是要在转变传统发展观念的基础上,以循环经济理念和生态学原理为指导,以实现经济、社会、生态三个效益的协调发展为目标,以优化资源配置、改善生态环境、促进经济发展为宗旨的发展模式,将对促进中部生态环境的保护和改善、自然资源的合理开发和永续利用起到重要的推动作用。

(二)循环经济理念是指导中部产业集群经济结构战略性调整的强大动力

一方面是可以把优化中部产业集群产业结构与生态环境保护有机结合起来,统筹考虑、协调发展,避免走先破坏后治理的老路,减少生态环境保护成本;另一方面建设中部产业集群需要增加投入,可以扩大内需、拓宽市场并促进环保产业等新兴产业的发展,为结构调整开辟新的领域和途径。

(三)循环经济理念是指导中部产业集群改善投资环境、发展外向型经济的重要运作手段

环境问题己成为国际经济技术交流与合作的一个重要方面,我国加入世贸组织后,获得了宝贵的机遇,同时也带来严峻挑战。只有以良好的生态环境和环境技术为基础调整产业结构和产品结构,才能应对世界贸易活动中绿色壁垒的挑战,与国际市场对接,使更多产品顺利进入国际市场。另一方面,环保产业是国际资本投入的一个重要领域,一些国际援助活动也把环境保护作为主要投资方向或援助的基础条件。中部通过建设生态产业集群,可以树立和提高绿色形象对于招商引资、发展对外经济技术合作将会起到积极的促进作用。

此外,在循环经济理念下指导中部产业集群发展是立足中部现状,把握规律,走新型工业化道路,实现中部崛起的重大战略部署;是全面建设小康社会,提前基本实现现代化的战略决策;是建设资源节约型和环境友好型社会的具体实践;是贯彻和落实科学发展观,以人为本、实现可持续发展的本质要求;是增加就业的重要途径;其发展水平是中部综合竞争力的体现。

三、循环经济理念指导下的对策建议

(一)贯彻科学发展观和生态学理念,健全系统的制度保障体系

科学发展观是坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观;生态学认为,互利共生是两物种相互有利的共居关系,彼此间有着直接的营养物质的交流,相互依赖,相互依存,双方获利。这两种观点和循环经济在本质上是一致性,都是尊重生态原理和经济规律的理念,把自然、经济、社会和环境作为一个系统工程统筹考虑,实现经济发展、资源节约、环境保护、人与自然和谐发展的相互协调和有机统一。且这些观点都是产业集群健康快速可持续发展的前提条件。而要想成功地贯彻这些理念,最重要的是以公众参与为保障,进行制度创新,建立健全系统的制度保障体系。如:全社会,多形式、多层次地开展全民动员教育机制,树立起科学发展观和生态发展理念;改革领导考核机制,构建绿色考核指标;健全执法监管机制,加大环保执法力度;建立环保激励约束机制等等着力营造有利于环境保护和生态建设的政策环境。

(二)遵循循环经济“3R”原则,合理利用资源,保持与生态环境和谐协调关系

产业集群因为产业的聚集,它对自然资源消耗和对生态环境的污染是叠加的。为了实现产业集群的可持续发展,必须遵循循环经济的“3R”原则,就是“减量化(Reducing)、再使用(Reusing)、再循环(Recycling)”,它是最大限度地利用进入生产和消费系统的物质和能量,提高经济运行的质量和效益,使经济系统和自然生态系统的物质和谐循环,维护自然生态平衡。

(三)注重发挥政府的协调作用,科学进行产业集群生态规划和分工协作,优化产业结构

产业层次低,结构趋同,布局不合理是影响产业集群实施可持续发展战略的重要方面。这主要原因是“政府主体缺位”。产业集群内部结构功能分工合理与否直接影响和制约产业集群的整体功能发挥,其整体发展的战略定位又直接影响和制约产业集群区域与各行政区域之间、产业集群内部各企业之间的协调发展。因此,在制定产业集群生态发展战略时,必须注重发挥政府主体协调作用,通过产业集群经济整合,加强生态规划规划和科学分工协作,提高产业的集约化程度,优化产业结构,达到有效配置经济资源和产业集群内优势互补,增强经济竞争力,对其经济的组织结构、产业组织、发展模式、经济资源利用等进行战略性重组和调整,逐步实现资源共享、产业互补、生态共建各具特色、协调发展的产业集群经济发展机制。

(四)加强中部产业集群的环境建设

区域环境是产业集群产生和发展的有力支撑和重要影响因素,推动区域环境建设应侧重于以下四个方面。第一,要抓好地方基础设施建设。地方基础设施对产业的发展有巨大的支撑和带动作用,是重要的硬环境。道路交通、电力、供水、通讯、互联网等地方基础设施作为公共物品,应以地方政府投资为主导进行建设,并且以免对使用者收取过高的费用。第二,要推动专业化服务机构的建设。中部地区应制定和实施调动社会力量举办服务机构的相关政策,大力发展服务于企业的各类专业化中介机构,诸如:资产评估、信息咨询、物业管理、律师、仓储物流等机构。同时,推动行业自律组织的建设,以增加企业间的交流沟通,增强企业之间信任合作的基础。第三,要推动多元化的投融资体系的建立和完善。建立以政府投入为引导、企业投入为主体、银行贷款为支撑、社会集资为补充的多形式、多渠道的风险投资体制。加快建立各种信用担保机构和融资租赁机构等,拓宽资金来源渠道。第四,要推动区域文化建设。产业集群是大量企业的有机聚集,企业是构成产业集群的主体,企业家的知识素养是产业集群得以发展壮大的关键要素。因此,政府要在全社会树立崇尚创业的氛围,培育城实守信、尊重知识、勇于创新、敢于冒险、进取务实、宽容失败的社会道德新风尚。通过宣传教育,使新的社会道德深入人心,营造适合集群发展的良好人文环境。

参考文献

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产业文化化 理念与方法 篇2

在我国促进产业转型升级的过程中，文化要素的利用和文化产业方法可以起到积极的作用。可以说，掌握以文化推动和提升产业价值实现、提高企业经营管理水平，是今后经济发展的基本任务。

转变“文化搭台”旧观念

我们首先需要转变观念，树立新的理念。例如，我们应当重视品牌、文化要素、人力资源开发和无形资产积累，而不要再拘泥于传统制造业的思维方式，不能仅仅注重自然资源开发和物质形态的产品，因而在文化与经济的关系方面也不要再将“文化搭台，经济唱戏”的口号作为座右铭。

既然新的产业发展离不开文化要素的作用，那么，这在理念上就要告别“文化搭台”的传统观念，因为它仅仅是把文化作为一种外在的形式，而不是作为内在的驱动力，或者内生发展的动力。只有这种理念的转变才能带来真正的文化提升产业价值的飞跃。例如，原有的所谓文化地产就经常只是借助文化概念或者文化活动搭台的形态，实际上，真正的文化地产应该是以文化设计和文化生态的营造来创造真正的地产价值提升空间的。因此，今后的文化与经济、产业发展之间的关系要么是“经济搭台，文化唱戏”，要么是“文化融入”，即真正实现“经济与文化互相促进”的关系。

产业文化化包括两个部分

产业的文化化运作是经济和产业发展的新理念与新方法。它包括两个部分。一方面，它是以文化产业的方法来促进文化元素和文化艺术创意的跨界应用，其中的一个具体领域也可以称为文化产业的跨界化转型。比如说，通过举办专业会展来提升创意、设计水平，可以促进传统产业特别是制造业提高附加价值。另外一个领域是以专业化的文化产业来带动传统产业的产品和服务营销，包括可以用动漫、影视来反向带动传统的玩具产业，以主题公园和影视植入广告来促进旅游产业发展，等等。另一方面，则是以文化和创意的要素来改造和提升某个行业，促进产业升级并走向高端产业。其中很重要的一个例子，是通过把握文化要素的应用，包括建设良好的企业文化，达到能够生产奢侈品等高端产业的水平。因为奢侈品等高端产业的附加价值主要是通过文化创意和品牌管理来提升的。再比如，农业文化产业也是一种对农业产业进行文化化提升的形态，通过文化活动的设计和创意消费的提升，它就不再仅仅是农业产品乃至一种农业观光和农家乐，而是将农业资源和文化体验作深度结合，形成真正具有高附加价值的现代农业的新产业形态。就此而言，产业的文化化可以在很大程度上克服诸如产能过剩、资源过度消耗和同质化恶性竞争等低端制造业发展的瓶颈。

重视以文化提升价值的方法论

产业的文化化运作要求我们重视以文化提升产业价值的方法论。就抽象的层面上说，我们要更加重视文化要素和创意设计的运用能力，其中，我们需要关注技术与艺术的融合，或者需要关注“应用美学”和“生活美学”的实践能力的提升，前者主要是和产业的内在提升、产品的完美性相结合，后者则与我们的生活方式、与我们对流行文化元素相关的产品和服务的消费趋势的把握相关联。例如：某种声光电的技术和艺术设计之间的融合，可以创造时尚并促进新的时尚产品（含电子产品）的消费规模。就具体的层面而言，每个行业的文化提升和融入的角度和方法又各有其侧重点。以传统的工艺美术发展和提升为例，现代的高端工艺美术产业是以设计和文化艺术表现、品牌等综合为主要的价值来源的，因此，要求研发和生产者必须在传统工艺、现代企业经营和聘请明星设计师等三者之间建立一种品牌化的文化系统，以此提升消费者对产品的美誉度和忠诚度。

在推动产业文化化的过程中，我们需要持续地对科技特别是信息技术和电子产品的文化融合和如何提升其中的艺术表现力进行系统化的研究，让各类科技相关的产业从业人员对文化创意产业进行深入研究，或者接受文化产业领域的相关研究成果，对产业文化化的进展将起到十分重要的作用，因為这种融合已经成为一种基本趋势。无论是在电信领域还是电子产品领域，软硬件的审美化设计、互联网消费文化和文化内容的下载服务等等的结合，已经成为一种价值实现和文化消费的新潮流。苹果公司在21世纪以来的创新性做法就是一个很典型的例子。乔布斯领导下的苹果公司之所以能够开发出一系列了不起的“i系列”产品，与他对艺术的敏感性和文化产业经营经验密不可分。更具体地说，苹果公司的电子产品既是文化内容下载的平台，也是一种艺术化的时尚电子产品，后者和乔布斯担任皮克斯公司的老板一事之间存在密切的关系。当然，乔布斯对技术与艺术的融合进行了深入的研究。他说：“当我去皮克斯工作时，我开始意识到这个巨大的分歧。科技公司不懂创意，他们也不欣赏依赖直觉的思维方式，比如唱片公司的A&R部门听了100个人演唱之后就能感觉到哪5个人会成功。他们之所以认为创意人员只是整天窝在沙发里、自由散漫，是因为他们从来没见过在皮克斯这样的地方，创意人员是多么富有紧迫感和专业素养。另一方面，音乐公司也对技术完全没概念。他们认为他们总能从外面雇到一些技术人员。但是，这就像苹果公司去找人制作音乐一样。我们只能得到二流的A&R人员。就像音乐公司只能找到二流技术人员一样。我属于少数人，既懂得发明技术需要直觉和创造力，也知道制作艺术作品需要接受真正的专业训练。” 所以，我们可以通过研究文化、艺术和信息技术、电子产品之间的关联，尤其是结合消费者对时尚性科技产品的需求，大大提升制造业产品的价值实现水平，甚至实现从制造产品向服务平台的转型。在这种新的环境下，科技界的人士应当更加深入地研究文化和文化产业、研究产品与生活方式的关联、研究人们消费的新趋势新特点。

用企业文化建设推动产业文化化

重视行业文化建设和企业文化建设，是推动“产业文化化”进程的基本支撑。任何行业及其机构的文化都涉及到多种类别形态的文化、艺术表现及其之间的相互渗透。例如：这种文化是一种生态化的文化系统，它可以是在某个从业人员身上体现出来的组织整体的文化元素，也可以是价值观这样抽象的内容，或者是诸如质量文化意识等具体的要素，甚至还可以涉及到对某种行业未来具有引导性的理念和方法，等等。通过企业文化来保障“行业美德”的落实，才能在诸如餐饮等领域体现卫生和安全文化，在诸如化学等产业领域实现环保。当然，企业文化建设是多样性文化的集成，企业文化建设不仅可以为企业的战略发展提供价值观支持和凝聚力支撑，而且可以通过专业化、质量文化、职业道德、企业形象设计等不同的文化领域的完善，促进对行业文化系统化提升和对企业自身发展的文化提升。

既然要以文化、艺术和创意设计等角度来促进和提升产业，那么，产业文化化进程中的“文化意识”必须具有独立的地位，必须与“人本”理念相一致。换句话说，不能仅仅将文化、艺术作为商业价值和物质消费的附庸，不能仅仅将“文化化”作为一种简单的工具性考虑，而是要把它作为创造价值的来源和建立消费者满意度的来源，更要把它作为精神消费的源泉。或者说，要把文化化作为体现和提升产品和服务的物质消费和精神消费的双重价值的来源。由此，要求各个产业的从业人员和企业经营者很好地解决工程师文化和人文价值融合的问题。例如，日本的索尼公司曾经在工程师文化方面达到很高的水准，但是它在融合人文价值、审美价值方面却遇到了传统思维的挑战，结果在近20年中先后落后于三星和苹果，没有能够持续地创造消费文化的新热点，或者引领科技与艺术融合的消费潮流。因此，无论是文化产业领域还是其他产业领域，都离不开对人本文化的关切和具体文化管理的把握。总之，只有热爱文化、艺术，切实从重视消费者对产品与服务的美誉度等等角度着手，才能真正促进产业的文化化。

（作者系北京大学哲学系教授、北京大学文化产业研究院副院长）

生态学理念下文化产业 篇3

一、生态型校园文化建设内涵和框架

1. 基本内涵

校园文化立足校园地理环境, 依托社会文化背景, 以学校管理者和全体师生为主体的校园人的文化特质的反映。因此, 小学校园文化是指在小学义务教育特定的环境中, 由该校全体师生员工在学校里进行全部活动形式共同创作出的一切物质和精神财富。作为在教育生态理念下进行的校园文化建设, 则包括了校园的社会生态、自然生态和人文生态环境, 可以说生态型的校园文化既有校园文化的一般性特点, 又具有各自学校折射出的特殊性。

2. 建设框架

从教育生态理念分析, 校园文化以社区和家庭构建学校的社会生态环境, 以学校文化精神引导的物质文化构建学校的自然生态环境, 以团结和谐的师生集体构建学校的人文生态环境, 按照以人为本的建设原则, 突出学生的主体地位, 强调学校的内外和谐和共同发展, 是实施生态型校园文化建设的基本框架。

二、生态型校园文化建设的途径和方法

1. 品位独特的物质文化

校园文化的建设离不开一定的物质基础, 对于生态型校园文化而言, 必须充分发挥学校精神特质来引领学校的环境和基础设施的建设。要通过对校园内的所有设施都精雕细琢来充分体现学校的文化品位。一所学校如果广场精致优美, 教学大楼清新整洁, 操场生机勃勃, 校园设置的石凳、雕塑富有情趣, 一走进这样的校园就让人心旷神怡, 在这样的环境中学习、生活, 必然给人以美的感受。可以说生态型校园文化建设首先直观体现在对校园景点的设置上。因此要在教学场所、生活场所等体现倾情关爱的烙印, 凸显自身个性特点, 不断激发学校物质建设的审美张力。

2. 人文科学的制度体系

生态型校园文化是师生员工共同参与构建的结果, 需要充分展示教师和学生的精神风貌。因此必须通过创设人文科学的制度体系, 最大化地实现学校各项工作的高效和倾力相容, 在学校内营造科学规范、立足民生的制度文化, 让学校各项工作能够规范化、制度化和人性化。在制度体系建设中, 需要处理好“教育为本、管理为辅”的关系、学校发展和个体成长的关系、尊重师生和严格管理的关系。为此要大力倡导团队合作精神, 不断强化师生主人翁意识, 让他们积极参与到制度的制定和执行中来。

构建人文科学的制度体系不是为了管理人, 而是为了更好地激发师生员工的工作激情和保持良好的精神风貌。学校要通过制度体系, 强化师德教育, 进一步弘扬敬业奉献精神, 进一步树立终身学习的意识;要通过人文化的制度建设进一步彰显学校的人文色彩和人文关怀。在生态型校园文化建设中, 通过构建人文的制度体系, 在校园内营造和谐、规范、融洽的人际关系, 从而让教师幸福地工作、让学生快乐地学习和成长。

3. 融入地方的校本特色

生态型校园文化建设受到校内外文化大环境的影响, 需要有机融入地域文化底蕴和立足校本实际, 形成具有鲜明特点的校园文化特质。这也是生态型校园文化的独特魅力所在, 即每一所学校因地域位置和校本情况而形成多元的学校生态文化。诸如加强“校地合作”开展的文明督查活动、让家长和孩子同台表演的文化节活动、以感恩为主题的品德教育活动等, 都充分显示了学校在校内外大环境的影响下, 创造形成许多独具魅力的精神文化活动。

生态型校园文化建设作为一个长期积累和积淀的过程, 需要不断增加文化内涵的凝聚。笔者所在学校———海州实验小学是一所百年老校, 历史悠久, 文化底蕴浓厚, 富有许多优良的传统文化精神。在学校文化建设中, 注重对地方文化的融入、吸收和利用, 不仅可以实现快速提升校园文化的内涵, 而且还可有效规避校园文化建设中“重显性、轻隐性”的倾向。

三、生态型校园文化建设的实践和策略

生态型校园作为和谐校园, 就是把学校建设成最适宜学生成长发展的“生态系统”, 具备民主、科学、人文、开放的育人环境, 体现教育对人的终极关怀。海州实验小学立足教育均衡、注重育人为本、坚持科学发展, 致力于把学校建成更适宜学生成长发展的生态型校园, 根据学校的特质, 传承地方文化, 形成了独具特色的草根性生态校园文化。

1. 以草根性为内核, 彰显校园文化特色

学校文化作为社会文化的一部分, 总是反映着整个社会主流文化的基本精神, 是传承社会文化的天然基因。海州实验小学强调学校教育应立足于基础教育, 立足于本校实际和学生实际, 使全体学生都得到发展, 以草根文化为内核, 努力打造特色生态校园文化。对于海州实验小学来说, 构建草根文化, 实施草根教育, 就要彰显草根文化的光辉, 要求教育教学活动扎根于每一位学生、扎根于每一位老师、扎根于每一课堂、扎根于每一项活动, 努力“让每一棵草长出属于自己的叶子”。

环境文化的草根性是指致力于人与自然的和谐关系, 致力于可持续发展的一种文化型态。物质环境的草根性要求学校环境文化建设在强调环境育人功能的同时, 能够因地制宜、因势利导, 彰显个性。海州实验小学通过校内秋实园、蔷薇园、砚池阁、一峰楼的建设和具有乡土气息的命名进一步恢复学校历史记忆, 进一步夯实校园文化之根;通过传承地方文化, 将“海州五大宫调”“古城风筝”和农耕文化引入校园, 进一步增加校园文化的底蕴;通过感恩教育, 小制作、小发现和小发明的社团活动, 以及“希望”雕塑建设和书香苑、国旗广场命名, 在校园文化建设中进一步融入现代文明和彰显时代精神, 切实增强了校园文化的内涵和育人的功能。

2. 注重人文关爱, 夯实德育工作的根基

良好的校园生态文化得益于规范和科学的管理, 而规范有序的管理又源于人文、科学的制度体系。通过以人为本、注重人文关爱的制度体系, 不仅可以在校园内构建起良好的人际关系, 也可以有效发展学校德育工作特色。海州实验小学立足生态型校园文化建设, 以“有爱就有希望”为校训, 注重构建科学制度体系, 制定了一系列新规定, 促进师生之间形成融洽、平等的关系, 实现让每位教师以充满爱的姿态去对待每一个学生。实践证明, 在生态型校园文化建设的影响下, 德育工作成为学校办学特色的重要组成部分。

立足学校自身特点开展的校园主题活动, 不仅丰富了校园文化建设的内涵, 也可以实现让德育活动寓教于乐。海州实验小学让学生自己组织开展“我和小树共成长”“我节俭、我节约”“关注钓鱼岛, 爱我中华”等每月一主题的队会活动。邀请家长共同参与, 每年举办诸如石曼卿读书节、风筝节、校园艺术节等特色校园文化活动, 有效锻炼了学生的动手实践能力, 陶冶了他们的性情。

3. 立足校本实际, 实现环境育人潜移默化

生态型校园建设必将强化校园环境的育人功能。海州实验小学以建设“校园、家园、乐园”为目标, 充分利用位于海州朐阳门广场西侧, 北临海州古城、东西南三面山环抱的地理位置优势, 按照地方文化、传统文化和现代文明融于一体的设计理念, 建成希望广场、国旗广场、运动场和农耕文化实践园四个校园主体建筑。整个校园环境建设按照“整体规划, 分步实施, 逐步完善, 追求品位”的思路有序推进, 既注重古城文化风格, 又凸显地域特色。

生态型校园文化建设可以显性为校园文化的体现建构。海州实验小学在核心价值“爱”的引领下, 紧扣校魂“实”, 以“仁爱求实”为校风、“敬业求实”为教风、“勤奋求实”为学风, 在《希望在这里飞腾》的校歌中注重凝练校魂, 努力将“每个孩子都很重要”的办学理念扎根于校园文化建设, 探索走出了一条“文化立校”之路。实践证明, 该校文化理念体系的确立得到了全体师生的广泛认同, 在人文科学的制度体系建设中, 进一步加以深层渗透, 使学校在生态化校园文化建设方面取得了显著成效。

生态学理念下文化产业 篇4

工业文明在给人们带来丰富的物质成果的同时,也造成了人与自然之间尖锐的矛盾,随着要求人与自然和谐发展的呼声越来越高,一种工业文明之后的文明形态——“生态文明”应运而生。国际上对于生态文明的正式研究始于20世纪,但古代中国的思想中早已包含了生态思想的雏形。

儒家生态观念的核心是德性,《中庸》中“能尽人之性,则能尽物之性;能尽物之性,则可以赞天地之化育;可以赞天地之化育,则可以与天地参矣”,反映的是一种对宽容和谐的理想社会的追求。道家的生态观念是一种自然主义的空灵智慧,强调人要以尊重自然规律为最高准则,达到“天地与我并生,而万物与我为一”的境界。佛教则是在爱护万物中追求解脱。《涅槃经》中说:“一切众生悉有佛性,如来常住无有变异”,提倡慈悲为怀的生态伦理精神。这些古代生态哲学在中国传统文化中具有不可替代的作用,也与现代环境友好意识相通,与现代生态观念相吻合。

在当代建设中国特色社会主义的旗帜下,发展生态文明也应走出一条中国特色的道路。所谓中国特色的生态文明,是指立足于发展中国家的基本国情,建设一种技术进步与生态进步共同发展,经济建设与生态建设同时进行,人与自然、人与人以及人与社会和谐发展的现代文明形态。[1]它有着区别于其他国家生态文明建设体系的独特之处:第一,经济建设与生态建设同步进行、同等重要,避免走西方国家“先经济建设,后生态治理”的老路;第二,既要继承中国古代优秀的生态文化思想,又要融合当代生态建设的先进理念,并不断发展创新;第三,必须体现中国特色社会主义以人民群众的根本利益为出发点的原则,建设惠及全体人民的生态文明。

农村生态文明是我国生态文明建设的重要组成部分,只有农村生态文明建设取得实际效果,我国的生态文明建设才会有质的突破。关于什么是农村生态文明,目前理论界尚无完整定论,但我们可以从生态文明村的特点和目标来理解它的涵义。[2]

生态文明村是一个包括政治、经济、文化教育、科技、环境五方面的综合概念,要求在改善农村人居环境、发展绿色农业、改善产业结构、提高农民生态意识等方面进行努力。本文着重从文化角度探索农村生态文明的建设方式。

二、新农村生态文明建设现状——以中捷地区为例

新农村生态文明建设涉及方方面面,而广大农村地区因地域不同,也在自然条件、社会经济状况、生产生活习惯等方面差异极大,很难面面俱到,本文调查组以有代表性和可行性为原则,选取了位于华北平原的中捷产业园区为例。

中捷产业园区位于河北省东南部,渤海湾西岸,立足这里可以承东启西,纵贯南北,仰视京津,面向世界,该区已成为环渤海经济圈中极具活力的地区和经济交往的前沿。中捷地属温带季风型气候,生态环境较为脆弱,土地盐碱化、水土流失现象极为严重,加之化学化工、石油、建筑、海洋工业发展并未摆脱传统模式,该地区的可持续发展受到了严重的威胁。因此,在园区及周边地区进行生态文明建设十分迫切。虽然近几年顺应建设生态文明的趋势,园区在工农业方面进行了技术的研究与更新,但从调查来看,中捷地区的生态文明建设仍存在较多的问题。

(一)生态观念与环境保护意识薄弱

从问卷调查结果来看,大部分农民、领导干部、企业对生态文明的认知度很低。农民在农业生产中经常使用化肥、农药、地膜,却很少知道长期使用这些物品造成的危害。许多领导干部在发展理念上存在误区,对生态文明建设缺乏长远规划甚至采取抵触的态度。许多乡镇企业则更是为了自身经济利益不愿在生态建设方面进行投资。生态意识的缺乏成为影响农村生态文明建设的主观因素。

(二)基础设施分配不均

在城市化高速发展的过程中,工业污染却逐渐转移到了农村。城乡二元经济体制使有限的环保投资主要被配置在城市地区和工业地带,造成了城乡生态基础设施上的二元结构。在调查中我们发现,中捷周边11个行政村绝大多数没有环境治理与生态建设的基础设施,使该地区的生态建设缺乏最基本的保障。

(三)缺乏科技与人才的支持

先进农业技术的缺失使中捷陷入了土地盐碱化不适宜传统浇灌与降水量分布不均不能满足农作物正常生长的矛盾中,对土地和水源污染严重的化肥农药也一直未能被取代。很多乡镇企业由于规模有限,没有足够的技术与财力来进行绿色生产的规划与实行。由于缺少资金投入和相应的社会关注及优惠政策,有关农村环境保护的专项科技研究开展的较少,大多是将城市现有的环保技术照搬照抄,不能对农村现状实行有针对性的措施,致使农村环保适用技术的开发和推广愈加困难。

三、为新农村生态文明建设提出参考建议

反思由调查发现的问题,结合当前正在实施的探索性举措,由中捷这个特殊点扩展到我国农村的普遍面,从文化视角出发,提出以下建议:

(一)提高农村地区群众、政府和企业的生态意识

随着生态政策体系的日益完善,生态文明建设有了较为坚实的制度保障,但是,只有制度保障的生态文明只是徒有空壳。一个文明如果不能深入扎根于人心,缺乏内在认同,是不可能长久持续发展下去的。[3]因此将生态文明内化为人们的自觉意识才是建设生态文明的根本。

1. 帮助农民树立生态理念,顺应生态农业发展趋势

可在农村设立生态环保宣传广告,如条幅、板报、宣传栏,定期发放宣传册,并充分利用广播、电视、报纸、网络等媒体对农民进行知识普及与教育,营造良好的生态建设氛围,充分调动起农村生态建设主力军——农民的积极性与主动性。

2. 努力提高各级领导干部的生态文明意识。

针对许多乡镇领导干部把GDP看成是经济发展的唯一指标,不惜以牺牲当地的环境和消耗大量的有限资源为代价换取经济快速发展的现状,建立科学合理的经济评价体制就显得愈发重要,当生态指标撼动GDP指标的地位后,生态意识的培养将会减少很大的困难。

3. 乡镇企业要建立以生态文明建设为指导的企业文化

企业发展生态工业的障碍不只来源于技术,更源于自身的观念。因此,只有逐步把生态理念融入到企业文化和内部的激励系统之中,才能让企业走出单纯追求利润的误区,走可持续发展的道路,为生态文明建设做贡献。

(二)将教育作为农村生态文明建设的基础保障

1. 提高农村群众的受教育水平

教育是影响文化发展的重要因素,在现代化建设中具有基础性、先导性和全局性的作用,在生态文明建设中亦是如此。调查统计显示,公众的生态意识和参与度与其受教育水平呈明显的正相关关系,全面提高农村群众的受教育水平将对农村生态文明建设发挥基础性作用。

2. 将生态教育纳入农村中小学教育之中

英国著名的环境教育学者卢卡斯在他的经典环境教育教学模型中提出了“关于环境的教育”、“在环境中的教育”以及“为了环境的教育”。“关于环境的教育”其目的是给学生以获得价值和态度所必需的知识;“在环境中的教育”是把环境作为学习的资源;“为了环境的教育”是鼓励学生自己去探索,如人与自然的关系,环境问题等,帮助学生培育素养,从而更好地保护环境。[4]在我们当前的生态文明教育中,侧重于“关于环境的教育”,最缺乏“在环境中的教育”和“为了环境的教育”。生态文明教育除了包括环保知识的传授,更是一种文化观念体系,最后的落脚应在于人文素养的提升,只有处处“在环境中”,人人都懂得“为了环境”,都具备“为了环境”的素养,才能真正建立生态文明农村、生态国家。[5]

(三)加大对新农村生态文明建设的科技、人才与基础设施投入

我国绝大多数农村的科技水平、人才力量和基础设施力量都远远达不到与生态文明建设相匹配的标准。根据农村科技人才的缺失状况,在大力发展科学技术的同时,更要注重人文社会关怀,通过科技进步,提高农民科技素质,转变工农业生产方式,优化能源资源利用结构,增强治污能力,建设经济活力与生态环境有机共生、人与自然和谐相融的生态农村。[6]

1. 以科技进步为依托,建立与生态建设相匹配的设施体系

加大对农村生态研究机构的专项投入,将科研资源配置向农村生态技术研究倾斜,建立与农村现状紧密结合的基础设施和科技体系。

2. 以科技投入为支撑,推进乡镇企业绿色发展

改变乡镇工业的生产方式,引进生态生产技术,建立循环生产体系。乡镇企业应该以现有范例为参考,结合自身现状,争取达到环境治理技术集成化、系统化,符合绿色革命的要求。

3. 以科技进步为动力,推动农业可持续发展

首先,深化农村科研技术推广机构的改革,提高科技推广人员的素质和效率,采取激励机制,推动农业科技人员深入生产一线,实现技术与农民对接,推动农业结构的不断升级换代。其次,推进生态农业发展的技术集成体系建设,在资源有限的情况下,以提高农业资源利用效率为核心,从技术方面推进农业的可持续发展,从而从本质上改变农村生态建设的被动现状。

摘要：随着人与自然矛盾的日益尖锐,全世界要求发展生态文明的呼声越来越高,我国从国家政策的高度重视生态文明建设。本文首先结合中国古代生态思想的雏形与现代生态文明观阐述生态文明的内涵,其次以位于华北平原的中捷产业园区为例对当前农村生态文明建设的现状进行阐述,最后从文化角度为农村生态文明建设提出了一些建议,以期为农村生态文明建设的开展提供些许的参考。