教师教育认可（共12篇）
教师教育认可 篇1
党的十八大提出的社会主义核心价值观,不仅提出要求,也勾勒愿景。爱国、敬业、诚信、友善,从个人层面播下“德”之种;自由、平等、公正、法制,从社会层面开出“德”之花;富强、民主、文明、和谐,从国家层面结下“德”之果。
梁启超在《少年中国说》里说:“少年强则国强。”稍加换化,“少年有德则国有德”。这种因果关系,提醒我们透过现象看本质,重回教育的原点。
一、探——基础教育阶段德育的形与状
道德是一种观念,属于伦理范畴。一个人从牙牙学语开始会受到有意识或无意识的道德影响,进而开启最基本的是非评判模式,最终能在复杂境况下做出合“理”选择。从这个角度而言,所谓德育(道德教育),就是将道德观念具体化并功能化的过程。然而,在基础教育阶段,道德教育不同于任何一门学科,没有哪门学科像它一样,受干扰因素繁多的同时,影响面又如此广大。
1.特殊性
(1)对象决定尺度。基础教育阶段的学生,年龄区间为6~15岁,正从儿童期走入青春期。按皮亚杰道德认知发展理论,将依次经历“他律阶段”“自律阶段”和“公正阶段”。一方面,他们不断尝试各种新的行为方式,不再单纯地服从,而开始学着将自身行为与外在规则加以比对,试图自己寻找真相;另一方面,由于能力不足,经验匮乏,又极易陷入道德的泥沼中无法自拔,亟须外力的干预。教师需要在“帮”与“不帮”间把准尺度,既不“袖手旁观”,又不“拔苗助长”。
(2)内涵决定方式。学生的独立思考能力增强,道德判断机制逐步改进,教师在德育内容的选择与编排上必须切合学生成长规律。但是,纯粹的理论灌输终会随着学生年龄的增长越来越不具有明显效力。此时,我们需要理清德育的独特内涵,进而确定德育方式。
2.现实困境
两千多年前孔子以“复礼”为形式,把“仁”“义”作为正“道”加以讨论。经后继者不断丰富与传播,它逐渐成为中华民族的“尚德”传统,至今我们仍习惯于向世界介绍自己是“礼仪之邦”。然而置身今日的中国,你不难发现,“尚德”的传统虽在,却趋于一种“纯内在”的意识观念——“知道”是一回事,“行动”是另一回事,知行的关系日渐吊诡。
“学校德育,一般来说,是指学生在教师的教导下,以学习活动、社会实践、日常生活、人际交往为基础,同经过选择的人类文化,特别是一定的道德观念、政治意识、处世准则、行为规范相互作用,经过自己的感受、判断、体验,从而生成道德品质、人生观和社会理想的教育。”这一概念指明了多样的德育形式赋予了德育内容更强的生命力,适度的教导强于“一言堂”式的指令。可见,德育既需理论的高度,也要有应用的广度,尤其注重与生活实践相结合。学校层面德育工作的困境,也正在于理论与实践的不同一。
二、究——中国教师资格认定之因与果
1.现行教师资格认定流程
2015年国家对教师资格证考试进行改革,不论师范生还是非师范生,国考成为获取从教资格的唯一途径。认定流程分考试、体检两个步骤,考试形式又分笔试与面试。
《中小学教师资格考试暂行办法》第十一条规定:“笔试主要考查申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力;教育教学、学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学科领域的基本知识,教学设计实施评价的知识和方法,运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。”第十四条规定:“面试主要考查申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。”
与改革前相比,改革后的考试流程基本不变,但考查的内容更加全面,难度也有所提升。且师范生不再享受“专业优待”,要想获得资格,必须付出更多努力。这些变化都大大提高了教师准入门槛,使整个选拔显得更公正,也更科学。
2.现行教师资格认定制度的局限
归根结底,新的资格认定制度还是以各类考试为主要手段,依然是一个量化的过程——考试量化了知识水平及能力范围,体检量化了身体状态。记忆力强,临场应变能力尚可的人,就可能通过这样的测试。但能否由此推定,一个会考试的人就一定具备了教师应有的专业素养?一个熟背“教育学”“教育心理学”的人就一定具备了教师应有的道德修养?知识储备可以检测,身体健康可以检查,然而一个人真实的专业能力,尤其是心理状态与道德水平,并不是简单的理论测试,或者所谓的情景模拟就能轻松验得的。
近年来,教师违背师德的案例时有发生,社会对教师职业的认可度有所下降。其中虽有缺乏理性的偏见,但也不可忽略教师队伍建设自身的因素。在追求效率与质量并重的大环境下,考试机制不断完善,却仍不可避免地暴露一些客观局限:重理论,轻实践;重知识,轻品质;重结果,轻过程。如以“学校德育”为立足点,怎样的教师有资格立德育人?理论不是标准,知识不是目的,结果不是终点。一个“好”教师的自我评价,应用变化的眼光,跳出数据的束缚,不落形式的俗套。
三、论——教师资质认可的行与质
今天,教师接受专业培训的机会越来越多,培训的种类也是五花八门。这其中绝大多数是理论性课程,对从教多年的老教师而言,或许有助其提高专业理论修养,与时俱进。而对于新教师,可能助益甚少,他们刚从理论的海洋探出头来,渴望看到岸上真实的情形。事实上,从“教师资格认定”向“教师资质认可”迁移,并不依赖高深的理论,而应向具体可操作的行为方式过渡。
1.引导基于观察
2007年8月31日,胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上提出:“静下心来教书,潜下心来育人。”“静”与“潜”的内涵不仅要求教师沉心静气,埋头修炼,更应抬起头来,勤于发现。
学生参加社会实践,带行李箱到校报到:一类学生无视门框门槛,拖拽行李横冲直撞;另一类学生则侧转行李箱,轻轻提起,入门后再轻轻放下。同样的目的,不同的行为方式,实际上反细节还有如下方面。
(1)进出门时是否轻开轻关。
(2)借阅图书时是否轻拿轻取。
(3)使用后的椅子是否放回原位。
(4)洗手后有没有乱甩乱擦。
(5)用过的雨伞有没有乱扔乱放。
(6)听课时坐姿是否得体,发言时言语是否合礼。
……
教师应多多关注学生自由状态下的表现——不仅关注课堂的四十分钟,更关注课余的十分钟;不仅观察他们对“物”的行为习惯,更观察他们与人的相处方式;不仅把握全局,更不忽视任何细节。
2.评价基于换位
公共场合不惩罚任何一个孩子,不明真相时不批评任何一个学生。拒绝简单粗暴的有效方法可归结为“三多”。
(1)多想一步。棋道高手,不仅关注局面,更关注局势。局面是已有的呈现,局势是对未来的预判,是否多想一步,关乎胜负。教育学生,无非在既定中寻找未定的可能。我们不应将那些无法适应集体的“伪问题学生”视为影响教学质量、班风班纪的老鼠屎。再不济的学生总有自己的长处,不妨挖掘他们潜在的能量,以趣导情,以情得理。
(2)多问一句。不少教师熟谙提问技巧,长于断学生退路。譬如这样一个情境。
生未完成作业,师心想:若我直接问他为什么,岂不太容易找理由?于是转而问:“昨晚人不舒服?”生答:“没有。”一条退路断矣,还不足够。“昨晚家里有事?”“没有。”再断一条……如是四五问,自以为学生已无不做作业的退路,就没了顾忌,开始道德指责与价值批判。这样的多问不如不问,因它不以解决问题为目的。
相反,教师要适当为学生寻找退路,提供台阶。不做作业的原因,上学迟到的原因,违反纪律的原因,都可能缀连着一系列问题,不应以合情推理替代事实真相。
(3)多等一会。学生发生冲突,教师忙于手中事务,又不能放任事态恶化,于是“各打五十大板”,草草了结。
在学生眼中,教师是“公正”“公平”的代言人,所以他们无法判定一件事的是非时,往往会向教师求助。在这一过程中,为师者不应急于求得结果。盲目判定只会使教师的公正性和权威性下降,出现“心服口不服”的教育结果。小打小闹没有必要“高火爆炒”,何不多点耐心,给学生“降温冷却”的时间。
3.育人必先育己
在基础教育阶段,学生并未完全形成独立的是非价值观,在交往中的模仿活动容易产生同化作用,所谓“近朱者赤,近墨者黑”。这时需要教师介入,起引导作用。许多教师常不经意地将自己的陋习展现在学生面前,只教书不育人,或者说一套做一套,都易造成学生智育与德育发展不同步。学生有学生的行为规范,要按时完成学业;教师也应有教育行为规范——认真落实本职工作。尤其涉及德育时,更该把“身教”放到比“言传”更高的位置来看待,正所谓“学高为师,身正为范”。因此,育己的第一个层面是“律己”,属于规则范畴。
综上所述,教师选拔或者师资培训,业务固然重要,师德应在首位;理论固然重要,实践应紧跟步伐。教师资质认可并非单独存在,它建立在教师资格认定的基础上,是对教师专业素养、道德修养的拓展延伸,是以后天养成弥补先天不足。如果说资格是一道门槛,跳一跳就能过去,那么资质就是一条不断向上的山路,没有最高,只有更高。由这条路上行,往往越走越孤独,却也必然使你遇见未见之壮景。
参考文献
[1]陈琦,刘儒德.当代教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社,2000.
[2]袁振国.当代教育学[M].北京:教育科学出版社,1998.
[3]中华人民共和国教育部.中小学教师资格考试暂行办法[DB/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7151/201309/156643.html.
[4]朱绍禹.理解和尊重学生是成功教育的前提[J].南宁职业技术学院学报,2002,(4):1-5.
教师教育认可 篇2
自从参加工作以来，我一直认为作为一名教师只要做到：爱岗敬业、为人师表、工作务实、业务扎实等几个方面就可以了。但随着自己工作以来的不断学习与总结，我在思考：时代在变，对教师的要求也在变，今天，应该怎样做教师，才能让学生认可、家长满意、社会称赞？我认为应该从以下几个方面着手。
一、要有现代精神和奉献精神
教师必须有未来社会发展所要求的开放意识、竞争意识和合作意识，思想上更新观念，行动上勇于创新，学习上力争上游。同时还必须清醒地认识到，作为教师，应该有着更高的理想信念和人生追求，从某种意义上讲，我们拥有的知识和育人事业具有十分重要的价值。另一方面还需要认真履行包括为人师表在内的法律和道德所规定的义务，也只有这样，才能坚定献身教育信念，做到以人为本，以教为乐，以教为荣，展示当代教师的崇高形象。
要当一个好老师，还要有一颗奉献心，一种乐在教坛献青春的阳光精神。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。先人喻教师为蜡烛，未免太悲凉。我称之为阳光，则有了生命的动感。教学是一种精神产品，精神产品有时是无法以金钱衡量的。古有武训行乞办学，今有无数教师默默无闻育新人。为此，我觉得每天应该以阳光心情进入教室，送给学生快乐，送给学生光明。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
二、要有育人能力与敬业精神
教师必须具备不断学习和自我发展的能力、科学的预见能力、与时俱进开拓创新的能力、实践与交流能力、捕捉和使用现代信息的能力。应博学多识，做到“给学生一碗水，自己有长流水”。学习现代最新的科学理论，了解和掌握现代信息技术及教育学和心理学的相关知识，并把这些知识运用到自己的教学工作中。以教学为已任，努力钻研业务，潜心研究教材，精心设计教案，讲究授课方法，掌握教学规律，使自己培养的学生学会生存，学会做人，学会合作。只有这样，我们教师才能赢得广大学生的赞誉。
三、要发挥人格力量的引导作用
俄罗斯教育学家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师人格为依据。因为，教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师的人格的作用。”所谓“以不正焉能正人”，唯有如此，学生才能敬其师，信其道。可以这样说，教师的人格力量是素质教育的重要保证。
作为教师的我们要拥有良好的道德规范，形成人格魅力。古人云：师者为师亦为范，学高为师，德高为范。作为莘莘学子的道德基因的转接者，我们是孩子们道德借鉴的镜子。余漪老师常常用“做一辈子教 师，一辈子学做教师”鞭策自己，她认为做人师不是做书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教！身教重于言教，可见老师的教育力量更多的是从人格当中来的，这是一种特殊的教育力量！当井喷发生时，重庆开县的优秀教师们用他们的人格和生命谱写的赞歌。“长大我也要当这样的老师”多么质朴的话语，它深深震撼着我们在座的每一位老师的心灵，让我们看到孩子已真正从灵魂深处读懂了老师。这些普通的老师行为也再次告诉了我们，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现，是一种来自人格的魅力！
四、要用“三心”开启学生心灵
要有真心。既然选择了教师这份职业，那么就要用真心去对待它。正所谓干一行，爱一行，专一行。只有真心对待，才能获得相应的收获。而真心对待又具体体现在敬业与勤业。默默地付出换来的是桃李满天下，获得的是无数学生的敬重和爱戴。
要有爱心。日本一家报刊，对千名学生进行调查，有52.8% 的学生希望老师温和、可亲、具有爱心；而喜欢渊博知识型老师的只占31.1%。由此可见，在教师的素质中，师爱占了多么大的比重，有时，师爱比渊博的知识更重要。作为一名人民教师，必须要有一颗爱心。陶行知先生说得好“捧着一颗新来，不带半根草去”。这正是教师无私奉献爱心的典范。很欣赏这样一句话“每个孩子的心中都有一根独有的琴弦，倘若你自己能与他对准，他就会奏出最美妙的音乐。”是的，没有不可教育的学生，只有不善教育的老师。我们教师要学会用自己的真诚关爱身边的每一个孩子，要用人性化的方式来指导、矫正孩子的思想和行为，使学生真切感受到老师的关爱。爱是一个永恒的主题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。关爱每一位学生，这是我们教学生涯中永恒的主旋律。课堂内外，总是以微笑面对学生，在学生们的心目中，老师是永远那么乐观和充满自信，那么朝气蓬勃，那么和蔼可亲。
要有耐心。老师与其它职业不同，并不是一天工作8小时之后就能放下的工作。老师会面对一些纷繁琐碎的事情要处理，而面对这些的时候就需要有一颗耐心。切实找到有效的方法解决问题，做到细而不琐，有条不紊。这些话说起来很容易，但做起来并不那么简单。老师的耐心还需体现在传道、授业、解惑之时，每个学生的学习能力和知识结构都不同，老师不可能要求每位学生在同一时间学会所教的内容，这时，作为老师就需要耐心地辅导暂时没有跟上的学生，使之跟上前进的步伐。
五、要积极进取重视在教中学
教师有一颗不息的求知心，知也无涯学海泛舟的进取心。对待学问要做到“三学”——博学、深学、长学。我们以前学的那点东西，如升斗之于海洋，停止学习是无法有效施教的。况且信息社会知识波诡云谲，不会学习无异自闭于围城。为此，要抓紧专业知识的跟进学习，给学生一滴水，个人要有一桶水，跟进学习如同自来水。更要研究教学艺术，向课堂要成绩，向高科技教学手段要成绩。在教学的同时，重视 2 教育教学研究，要研究人的思维规律，以思维科学指导教学实践。要真出好成绩，不能施行题海战术，非科学施教则不能奏效，要学生的高成绩，也要个人的高水平。
六、要树立民主科学的教育观念
教师是社会主义精神文明的建设者和传播者，今天一个日新月异的时代，教师与学生生活场域的不同和变化，使得传统意义上的教育教学、学习和生活，从节奏到质量都发生了深刻的变化。我们现在的学生从多种渠道获取的信息和资源不仅数量大，而且内容多、视角多变、形态复杂。迫使我们老师不能想怎么教就怎么教，必须想办法适应学生，确定合理的教学目标和教学方法，把学生放在首位，形成民主、科学的教育方法。我深深记住了魏书生老师所提倡的班级和教学管理一靠民主；二靠科学的教育理念。作为教师我们只有引导学生建立互助的人际关系，形成师生互动，才能赢得学生的信任，发现和发展学生人性中最美的部分，让学生得到充分而全面的发展。
七、要有团结协作的合作精神
教师从事的既是个体性的工作，又是整体性的工作，怎么和学生、家长、同行、领导相处呢？归根到底，还是要以诚为贵、以和为贵，讲求团结协作的境界。要想做到团结，就必须大气、大度、包容，有胸襟、有境界。“我快乐，并不是因为得到的多，而是计较的少”，就像遇到红灯，有的人觉得沮丧甚至想咒骂，但有的人却能乐观地告诉自己，绿灯迎接的第一个人总是我。
教师教育认可 篇3
教育部近日通过教育部教育涉外监管信息网(www.jsj.edu.cn)和中国留学网(www.cscse.edu.cn)公布美国、英国、丹麦、南非、挪威、马来西亚、爱尔兰、荷兰、希腊、塞浦路斯、日本、新加坡、韩国、法国、德国、芬兰、瑞典、瑞士、加拿大、澳大利亚、新西兰等21个我国公民主要留学国家的部分学校名单。
这次所公布的部分国外学校名单，主要由上述国家驻华使馆等机构提供，这些学校均经过所在国教育主管部门认可。
CSC设立“国家优秀自费留学生奖学金”
经教育部批准，国家留学基金管理委员会设立“国家优秀自费留学生奖学金”。按照教育部的指示，今年试行奖学金的评审工作，拟在美国、日本、英国、法国、德国五个国家试点，各有关驻外使馆教育处为申请受理机构。
23名中国人受骗南太平洋岛国被遣返
南太平洋岛国珀琉移民部日前破获一起人口走私诈骗案，23名受骗的中国人将被遣返回国。
一个诈骗集团向这些中国公民作出获得工作准证和公民身份的虚假保证。他们每人向这个诈骗集团交纳了5000美元，得到一个英语培训中心的录取通知书。当他们抵达珀琉时，被当局拦阻在机场，因为他们准备前往的英语培训中心根本就不存在。
珀琉移民部官员称，诈骗集团对这些中国人说，他们在三年后将获得珀琉公民身份，然后就可以去美国工作。
新加坡学生留学中国渐成风气
根据中国驻新加坡大使馆的统计显示，在中国求学的新加坡人虽然还不多，但从前年的344人增加到去年的538人，增幅已飙升了56%。
据了解，目前在中国留学的新加坡人，大多主修中医学、商科及进行汉语文学研究。
马来西亚留学政策将有新松动
马来西亚教育部副部长韩春锦不久前来华访问时表示，“到马来西亚留学有四大优势:一、全英语的学习环境;二、费用低，到英美学习一年的费用在马来西亚可以念完本科四年;三、签证手续容易;四、易适应的社会环境。”据悉，马来西亚已启动一项变相陪读政策，“凡在当地银行存入10万马币的家长即可获得为期5年的个人陪读居留权，父母双人则要15万。”
德国留学政策将有三大改变
据了解，德国在教育改革方面将出台一系列新的政策。对中国的留学生来讲，这些变化主要有：一、德国大学重设招生程序;二、缩短学制，达到欧洲统一标准;三、德国教育逐步实行收费。针对这些变化，有计划赴德留学的学生应该及早调整赴德留学的策略，做好各种应对的留学准备。
美国大学学杂费十年上涨40％
据美国大学理事会一项最新的研究显示，美国4年制大学平均学费与生活费用在最近10年增加了40％，尤以近两、三年的增长速度更是惊人。
该项研究报告的统计指出，在4年制公立大学就读的本州学生的学费仅只去年一年就上涨了40%，达到4700美元，如果是外州或是外国留学生，必需缴交的费用就更多。
另外，公立大学住校的学生每年大约需要10700美元，这也比去年增加了10％。
在私立大学方面，今年的学费和住宿费用平均为27000美元，这个数字比去年增加了5.7％。
北京启动托业助学计划
北京高校校园托业（TOEIC）助学计划实施细则今天正式出台，北京所有的高校在校生都可在清华、人大、北师大等22所指定高校以及市教委综合服务中心报名，参加今年12月14日举行的全国“托业考试”。
校园托业助学计划是经劳动和社会保障部批准，中国就业培训技术指导中心在9月中旬启动的以提高大学生就业能力和从业水平的助学行动，该行动为每名报名参加托业考试的大学生提供249元的考试费用补贴，学生只需交纳374元的考试费，就能参加全球标准统一的托业考试。
新加坡放宽对中国公民的签证和雇佣条例限制
新加坡副总理兼财政部长李显龙10月30日晚公开表示新加坡将放宽多次出入境的签证条例，延长逗留期限和签证的有效期，并将和更多的中国旅游公司合作，使申请签证更加方便。与此同时，新加坡将尽量简化申请签证的程序。此外，新加坡还将实行一项被称为商业入境证的新计划，让外国人凭商业计划，而不是薪金或学历在新加坡工作。
此外，从12月开始，入境新加坡的商务旅客在申请多次出入境签证时，只须出示一封由新加坡政府或本地的公司伙伴开具的介绍信，移民与关卡局就会考虑给予其有效期可长达5年的长期多次出入境商务签证。
中法互认高等教育学位和文凭
继与德、英互认高等教育学位、文凭后，中国教育部长周济与法国青年、国民教育和研究部长吕克·费里日前在巴黎签署了中法高等教育学位和文凭互认协议。
按照协议规定，中法同意互相对等承认对方高等教育法定的各种学历、学位和毕业文凭，并将为两国学生进入对方高等院校学习并在良好条件下继续学业提供方便。
中澳签署相互承认高等教育学历和学位协议
中澳两国政府10月24日下午在澳大利亚首都堪培拉签署了《关于相互承认高等教育学历和学位的协议》。
协议适用于中国政府承认的在授予学位时拥有学位授予权的所有中国高等教育机构及研究机构以及澳大利亚政府承认的在授予学位时拥有澳大利亚学历框架指定的学位授予权的所有澳大利亚高等院校。同时，双方政府尊重各自高等教育机构在招生时是否承认海外学历资格的自主权。
IELTS考试题型不会变
针对目前有关IELTS考试将在明年1月改变题型的传言，英国使馆文化教育处考试部中国区副主管石亮女士重申：IELTS考试题型在近年内不会改变，建议考生不要听信传言，影响自己的考试计划。
自IELTS进入中国以来，IELTS的主办方（英国使馆文化教育处、澳大利亚教育国际开发署和剑桥大学考试委员会）只在2001年7月对IELTS的口语考试的题型进行过一次改革。
英国赫特福德大学强劲推出中文网站
英国赫特福德大学于10月30日下午在北京国宏宾馆举行新闻发布会，强劲推出英国赫特福德大学中文网站WWW. UHCHINA.COM。
新闻发布会由英国赫特福德大学国际部主任Brian Clark先生和中国首席代表王永龙博士主讲。该中文网站详细提供“英国概况”、“大学介绍”、“专业搜索”、“入学标准”、“留学途经”、“英语考试”、“在线评估”、“留学费用”、“申请政策”、“入学申请和指导”、“申请材料样本”、“签证申请和指导”、“住宿申请”、“临行指导”、“机票订购”、“机场接机”、“留学社区”、“学子感触”和“重要信息公告”等全方位信息服务。
据悉，英国赫特福德大学的中文网站是目前英国100多所大学中第一个用中文，并系统化介绍学校情况和全面提供留学申请相关信息的英国学校。
“创意英国”向国人赠“英语出租车”
一套由英国大使馆文化教育处开发的新型电脑游戏软件——“英语出租车”日前在北京免费向市民发放。“英语出租车”是一种特别为中国的英语学习者练习日常英语所开发的创新产品，这一活动是英国政府和英国文化协会2003年在中国举办的“创意英国”大型系列宣传活动中的一个重要项目，以加强中英两国间年轻人之间的交流。
教师教育认可 篇4
近日, 惠普彩色激光打印机凭借专业的输出效果、突出的成本优势及良好的易用性获得了国家教育部有关部门的权威认可, 并且在全国教育领域进行了广泛推广。
经过审读、演示、质询等多个环节, 教育部教育管理信息中心组织专家对惠普彩色激光打印机产品HP Color Laser Jet CP1215进行了严格的产品评议。根据评议结果, 专家组一致认为:该产品设计理念先进, 经济实用, 能较好地满足我国当前教学改革与教育信息化的需要, 在国内同类产品中具有领先性, 建议在全国教育领域推广使用。
在产品评议意见中, 专家组结合教育行业应用特点, 对HP Color Laser Jet CP1215彩色激光打印机的优势进行了详细阐述:首先, 产品采用水平一次成像技术, 输出效果逼真, 打印精度高, 能精确还原电脑屏幕上每一像素的颜色, 色彩绚丽, 在教学活动中能有效激发学生兴趣, 提高教学效果;其次, 产品购买成本和使用管理成本低, 打印黑白文档的成本低于同档次的黑白激光打印机, 帮助用户实现了节能环保;此外, 产品采用“0”秒预热技术, 具有很高的输出效率, 而且噪声较低, 体积小巧, 操作简便, 耗材更换方便。
教师教育认可 篇5
教育对外开放“布局”
目前，我国已同俄罗斯、美国、欧盟等建立起类似的高层人文交流机制，于继海说，他们也在思考，通过这种平台能为教育做些什么。
“我们最想做的，也开始启动的就是，推动我们高考成绩让国外认可。”于继海同时坦言，这方面的工作已在进行中，但距离目标尚有较长的一段距离。
在推进教育对外开放方面，于继海透露，中央全面深化改革领导小组在督办教育部出台“关于做好教育对外开放的若干意见”，而教育部正在酝酿关于推进一带一路建设的教育行动计划。
来华留学生提高层次
于继海透露，“-留学行动计划”很快公布，其中将提出通过出国留学，培养我国缺乏的小语种、进入国际组织、顶尖创新等方面人才。至于来华留学，于继海称，行动计划则希望借此去更多地培养外国尖端人才。
中国高等教育学会会长瞿振元也认为，虽然来华留学规模几乎是每4年翻一番，但生源数量和层次仍需提高，“不要总停留在学习语言层次的留学生，学历教育也应该提高。”
“高水平大学招收一般留学生是一种浪费。”天津师范大学副校长钟英华建议，北京大学、清华大学等国内高水平大学有必要吸引、培养包括政要在内的国外杰出人才及他们推荐的潜力骨干。
赢得学生的认可 篇6
你的成功和你与学生的关系息息相关。一定要正确地开始，在任何班的第一节课都不要失去冷静，不然很难重建学生对你的信任。当你已经给学生留下了风趣的印象，偶尔出一点差错也没有多大的关系。
老师在上课的第一周常常会比较紧张，所以在进教室前最好先上个洗手间。
建立积极的工作关系
在中学里，如果在门口遇到学生要向他们打招呼，这样能使他们喜欢上你的课。如果你是中学老师，会带不同的班，试着每节课向每个孩子提问，这样虽然难以做到，但是却帮助你和他们建立了积极的关系。
午餐时间，或是在走廊上遇到学生，合适的话，向学生点头并交谈。他们喜欢被重视，冷淡只会破坏关系。讽刺是最愚蠢的做法！讽刺是短暂的，但是它的消极作用却是持续的。
如果在班里有你特别喜爱的学生，要懂得隐藏感情以防“老师的宠儿”现象的产生。同样，如果你不喜欢某个学生，更是不要让别人看出来。对于那些害羞的学生，当他们在课后离开的时候，要轻轻地鼓励他们几句。
激励自己，也激励学生。要让学生对你的课保持兴趣，关键是你要对教学充满激情。学生常常会因为老师的原因很快对上课丧失兴趣。如果你不能向学生传达你的课是有价值的信息，就不可能把学生带动起来。不管你心里的感受是什么，一定要坚持表现出你热爱课堂的样子。这样描述吧：
“我喜欢在学校里教这门课。”
“这门课是我的最爱。”
同时要这样激励学生：
“如果你们都能在今天的课上完成学习的内容的话，就没有家庭作业了。”（只是要在你本来就打算不留家庭作业的情况下这样说）
“我知道星期五下午难以让你们集中精力上课，但是你们如果花一个小时认真学习，我就留给你们半小时玩的时间。”
小学生，甚至有些中学生都喜爱有形的奖励，如贴纸，或者给全班十分钟的额外游戏时间，如果校长许可的话，甚至可以给些糖果，但是只能点到为止。不要让你的奖励太昂贵、太诱人，这样会不当地引起学生的期待。
可能有人会说你讨好学生，遇到这种情况笔者只会微笑着说：“胡说，我们所有人都需要有奖励才会好好干下去。”但以后再也不会当着检查老师的面给学生糖果。
积极的态度发挥最好的作用
指出学生的错误，给他消极的评价（“不，那样不对”“不要那样做”）是件很容易的事，而在你指正很多次之后学生就很难对你的课保持兴趣。老师们常常会不解学生为什么厌倦自己的课，他们始终没有意识到自己确实使学生灰心丧气了。你站在学生的角度，想想如果你只是得到消极的评价，你会有什么感觉。
当有孩子回答正确的时候，要对他说：
“能干!”
“你很聪明!”
“我就知道你擅长这个！”
“你真是有数学头脑!”什么老套的表扬话都管用。
学生的回答不正确，这样对他说：
“差不多正确。”
“有一半是对的。”
“聪明的推测。”
“继续努力，你已经靠近了。”
如果他的答案离题太远你都无从鼓励，只要轻轻地说不，然后在课后留一张字条在精神上鼓励一下他就行了。
如果难以让某个学生在上课时集中精力，那么在开始的时候就提一些非常简单的问题让他来回答。然后高兴地看着他说：“太好了!”每当他走神的时候都这样做。
组织课堂——别低估，它很重要
组织课堂很重要。如果你遗忘了某些材料，然后让学生玩游戏而你自己在一旁想着怎样调整你的课堂，会让学生觉得你的教学思路不清晰。学生总会很快地嘲笑起那些没有能力的老师，他们只会尊重和配合那些能干的老师。
为了避免这种现象发生，可以放一个布告牌挨着你的办公桌，在上面写上你的时间表、每组学生的名字、本周的读写和计算计划以及其它周的计划，在这样有条不紊的安排和最后的列表提醒下，你就不会落下某些事。
分配好每个学生的工作：整理架子，把科学仪器放回原位，还图书等等。记着，如果有工作没有分配到人头上，就不会有人去做。
把工作轮流分给学生，他们喜欢公平，喜欢事情被均分。
快乐无需别人认可 篇7
从那以后, 他被所谓的常人贯以“傻子”绰号, 对此, 他只是淡然一笑, 然后默默地做自己想干的事情, 他决定好好读书, 经过多次努力的奔波, 2004年, 他被复旦大学免试录取。
跨进大学门槛的那一刻, 他突然意识到父母下岗多年, 家里根本无法承担其上学的费用, 于是, 刚上大学的那会儿, 他就萌生了一个勤工俭学的念头。后来, 他终于在复旦大学附近找到了一份活儿, 在一家快餐店卖盒饭。一天下来, 身子骨累得都散架了, 但他感觉生活过得很充实。平常他拼命地学习, 从不落下任何一门功课, 卖盒饭也特别地努力, 有时, 如果生意好, 一天能卖掉一百多盒, 一月下来, 他能挣到五六千元, 这使他对未来的生活越来越有信心, 可这种努力仍然没有改变父母对他“另类”选择的赞赏。
2008年, 复旦大学毕业以后, 他准备找份稳定工作, 可一想到固定工作的条条框框, 他就开始留恋那种自由自在的卖盒饭的工作。于是, 他毅然抛掉一切世俗眼光, 决定开始真正的外卖“盒饭”生涯。门面逐渐扩大, 生意越来越火爆, 很快, 他淘到了人生的一大桶金, 于是, 他用自己积累的钱买了一辆黑色的跑车, 黑色的跑车也成了“送盒饭”的一道亮丽风景, 最后他也成了真正的“盒饭老大”。
他就是曾经跟“跨栏高手”刘翔一起成为国家田径队一级运动员的赵宇。
每当有人问他是否为这种另类选择, 为别人对他依然不屑的眼光而后悔的问题时, 他总是笑呵呵地说:“人生就像爬金字塔, 体育这座金字塔我没虽然没有爬到顶点, 但我换了另外一座金字塔继续在前进。眼前这份工作带给了我非常多的快乐, 最近父母脸上也露出了笑容, 这是我最欣慰的事儿。人生的路上, 能够拥有和把握自己的快乐, 还有什么可后悔的啊!为什么自己的快乐, 一定要获取别人的认可呢?”
教师教育认可 篇8
4月23日,全国认证认可标准化技术委员会实验室认可分技术委员会(SAC/TC261/SC1)成立大会在丹东召开。
SAC/TC261主任委员、中国合格评定国家认可委员会主任王凤清指出,实验室认可分技术委员会的成立是加强实验室认可标准化工作的重要举措。成立实验室认可分技术委员会,是适应我国全面深化改革的需要,是保障我国认证认可事业健康发展的需要,是直面国际市场竞争和保护国家利益的需要。
绿卡“真国四”获用户认可 篇9
今年7月28日,开瑞绿卡国四产品品鉴会郑州站隆重召开。此次品鉴会展出开瑞绿卡三大系列6台车,并为到场的80多个用户准备了丰厚的礼品和订车回馈活动。
“中!”是当天试驾过开瑞绿卡的用户说的最多的一个词。
试驾车辆为绿卡S和绿卡C系列,开瑞绿卡创新性的将多种国外高端重卡产品的技术应用到轻卡上,如四轮盘式刹车、ABS+EBD、前独立悬挂、智能控制系统、CAN总线等,并且在细节方面也为用户考虑周全,增配了如横向稳定杆、感载比例阀等多种辅助装置,做到以用户安全、舒适为主导的设计、研发和生产。
蒋师傅是当天到场的开瑞绿卡老用户。在听说郑州经销商要办个用户座谈会,蒋师傅主动要求到现场去,“这么好的车我肯定要推荐,我去给你们宣传宣传!”
“说实话,刚开始看到开瑞绿卡发的单页,我瞄了一眼,心想,什么啊!一个做轿车的做的轻卡肯定不行!就把宣传页又递了回去。”这是蒋师傅对开瑞绿卡的第一印象。
可是就是这样的第一印象,最终怎么就选择了开瑞绿卡呢?
蒋师傅笑着说:“关键是车子给力呀!”原来,蒋师傅要买车的那段时间,恰逢国三、国四切换的阶段。好多朋友都劝他,赶紧趁国三还能上牌的时候买一辆,能省不少钱。
但是蒋师傅在逛了几次车市后,毅然决定,要买就一定买辆国四的。蒋师傅分析道:“买国三车是现在省点,可是开不了两年就要淘汰了。还不如一步到位,买个真国四,省心还省事。”
就这样,开瑞绿卡再一次进入蒋师傅的视线中。“我记得去年看到他们的宣传,就已经是国四排放标准了,所以决定到店里试试去。”在听过销售人员对产品的介绍并试驾后,蒋师傅改变了最初的看法:“做轿车的企业做的卡车确实不一样,哪个轻卡能做到方向盘可调节、电动车窗、原厂空调、驾驶室隔音效果这么好?”这些细节正是促使蒋师傅在试驾后下了订车的决心。
蒋师傅的开瑞绿卡C系列投入运营已经两个多月了,据他介绍,日常的油耗费用不到1元/公里,让他之前对于国四发动机的担心也完全打消了。“其实当时买国四,心里还是有点飘,不知道油耗咋样,也害怕电喷的发动机爱坏。现在看来完全不用担心呀,开了这么久没啥毛病,开瑞绿卡的售后我也放心,最近在我家附近又开了服务站。很高兴当时选了国四的车,现在伙计们要买车,我都给他们推荐我这款,还鼓动他们来试车。”
认证认可促进世界贸易 篇10
一、强化产品质量安全保障, 提升企业的质量管理水平, 促进相关产业的优化升级
1. 通过认证认可, 提高的客户满意度, 从而提高市场竞争力
认证认可强调以顾客为中心的理念, 明确公司通过各种手段去获取和理解顾客的要求, 通过体系中各个过程的运作满足顾客要求甚至超越顾客要求, 并通过顾客满意的测量来获取顾客满意程序的感受, 以不断提高公司在顾客心中的地位。对于客户来说, 通过认证认可是公司品牌和能力的象征, 潜在地增强客户的满意度和信任度, 有利于公司开拓市场, 提高市场竞争力。认证有助于企业了解目标市场的技术要求, 从而为提高产品的技术含量与安全性, 以及提供符合法规要求的售后服务提供依据, 并能够推动出口企业不断提高出口产品的档次与附加值。
认证证书是国际通行证, 为产品出口创造更多的商机, 可以提高企业知名度和信誉。持有认证证书的企业, 其质量保证体系是可信可靠的, 运作中无需重复审核工作, 节省了大量人力、物力。在行业产能过剩的背景下, 利用国际化的技术和信息优势给国内客户提供最大限度的增值服务, 事实证明, 服务和引导国内客户实现技术转型、突破国外技术壁垒、开拓新兴市场, 是在当前产能过剩的背景下, 保持出口利润增长的一条良好途径。
2.“有体系才能接到品牌单”现象明显, 认证行为成为贴牌加工企业生存基石
服装、鞋类制造属劳动密集型产业, 且大多为贴牌加工, 无自主品牌, 产品附加值低, 对客户的依赖性强。近年, 因雇佣工人薪酬增加, 加之国外贸易技术壁垒不断升级, 产品技术及质量安全要求日益苛刻, 出口成本严重攀升, 生产企业利润空间急剧缩减。在成本上升和贸易壁垒高筑的双重制约下, 我国服装鞋类产品低成本优势正在逐步消退。不少品牌客户把目光投向了劳动力廉价的越南、菲律宾和印尼等东南亚国家, 企业的订单数量减少势头明显。但上述国家的服装鞋类生产企业因尚未形成成熟且较为完善的质量管理制度、环境管理制度乃至职业健康管理制度, 企业本身抗风险能力差, 故而贴牌加工的品牌服装鞋类生产市场向东南亚转移仍然受到一定程度地限制。而江苏地区很多服装鞋类企业有ISO9001甚至ISO14001管理体系, 品牌客户在考察企业生产能力、质量保证等前提下生成订单, 因此, 可以说认证认可行为是企业生存的重要基石。
二、发挥认证认可作用, 传递“中国制造”信誉
认证的实施使企业对标准的关注程度越来越高, 改变了企业不熟悉标准、不贯彻标准的现象, 并且这些国家标准大部分等同或等效采用了国际标准, 产品在满足认证要求的同时也基本满足国外市场的技术要求, 为企业出口提供了良好的技术保障。
例如美国的《消费品安全法》自2012年正式实施后, 意味着国内玩具企业如想获得美国市场的入场券, 必须按照其指定的标准, 选择其指定的检测机构进行检测。这样, 从产品适用的技术标准到检测机构, 以及对于检测机构的要求和注册审批, 都由美国政府决定。这意味着CPSC掌握了评价我国对美出口玩具质量的主动权, 对我国玩具的出口形成了一定的技术贸易壁垒, 影响到我国玩具行业的发展。
通过发挥认证认可的桥梁作用, 帮助我国的玩具实验室获得美国CPSC的资质, 我国玩具企业就能够在国内完成产品检测, 检测结果直接获得CPSC的承认。这将提高产品的生产流通效率, 降低检测认证成本, 并占据一定的产品质量评价的话语权, 对于巩固美欧日等传统出口市场, 保持我国玩具行业在国际市场中的竞争优势具有一定的意义。
三、认证认可助推企业打破国际贸易技术壁垒
面对经济全球化带来的新机遇, 我国积极运用认证认可手段和WTO规则打破国外认证检测技术壁垒, 认证认可为我国全面参与经济全球化铺设了互通桥梁。我国获证企业及产品在国际上获得了广泛承认, 避免了重复检测、重复认证, 降低了出口成本和风险。国家和地区相关要求认证认可检验或测试等的相互承认协定都有助于减少或消除贸易技术壁垒。
例如中国和新西兰达成电子电器产品互认协议后, 我国电子电器产品可以凭CCC证书直接进入新方市场, 不必在进口环节重新测试。在新形势下, 一方面, 我们要提高自身的环保意识和环保水平, 加强清洁生产, 以适应全球绿色贸易的需求;另一方面, 面对绿色贸易壁垒的歧视性待遇, 要健全环保立法, 防止污染转嫁, 保护生态环境。要积极加入国际认证, 参与国际标准互认, 争取国际社会对我国产品的认可。要善于利用世贸组织平台, 冲破贸易壁垒, 维护我国的经济利益。
梅赛德斯的认可 篇11
Bodo Buschmann（波多·布殊曼）
Bodo Buschmann教授1955年出生于德国北部，在布殊曼先生求学期间， 他的父亲给了他一辆普通的奔驰车，那个时候叫作200，普通的奔驰200。布殊曼自小就很爱动脑子，他不安分于只开一辆普通的梅塞德斯 · 奔驰，所以他就一直在想给这辆奔驰车做些特殊改装。
上世纪70年代，当时的布殊曼甚至还没有读完大学的管理学学位， 但凭借其出色的经商才能和雄厚的家族资产， 在改装车销售领域已小有名气。1977年，年仅22岁的布殊曼创立了属于自己的汽车改装厂BRABUS改装公司。之后他又花重金请来了当时业界顶尖的工程师Ulrich J. Gauffrés，两人联手组建了技术开发部门，开始沉迷于对奔驰190E的换" 心 "工程。随后的数十年间， BRABUS成长为一个集团公司， 分公司遍及世界主要汽车消费国。在2005年，布殊曼先生也以业界领袖的身份被选举为世界改装协会主席。
SMART指定改装厂
Brabus（巴博斯）工厂是世界上最大的独立汽车改装厂，全球最顶级的运动型汽车制造商。Brabus虽然不是奔驰成员，但它是奔驰旗下SMART车型的指定改装厂，Brabus 产品从功率低到功率高的發动机，再到造型时尚优美的空气动力学零件包，高档轻金属轮辋，舒适的运动型车身，直至独具匠心的内部装饰，其手工艺技术精湛，产品精致完美。 Brabus公司的总部位于德国鲁尔区的腹地Bottrop。除了宽敞的展示大厅外，这家活跃于国际市场的企业还将其开发部和生产部设于此地。 目前，有 550名员工在Brabus制造厂的现代化汽车改装和服务部门工作。
Brabus拥有自己的汽车试验跑道，包括加速和刹车跑道，正弦跑道，圆形跑道以及一条带比利时路砖的振动跑道，从而可以完成主要的行驶试验。在挑选供应商时， 公司也提出了很高的要求：只有著名的原装供应商，如 ARAL， Pirelli， Michelin， SACHS Race Engineering 以及 Yokohama 等才有资格成为Brabus公司的技术合作伙伴。 Brabus公司于2002年初夏与MCC smart有限公司一起在Bottrop 成立了合资企业Smart-BRABUS有限公司，不仅为所有smart车型提供高档配件，也致力于为所有MCC车型系列开发和生产顶级车型。如今，Brabus的改装涉及到梅赛德斯-奔驰的全系车型，甚至是经典的奔驰老爷车。
认识巴博斯
德国巴博斯（Brabus GmbH）始创于1977年，是世界上最著名的轿车改装公司之一。Brabus主要对奔驰轿车进行动力改装及空气动力学改装以达到增强汽车动力的目的。Brabus亦堪称全球最顶级的运动型汽车改装商之一，它生产出世界上最快的SUV汽车（Brabus MV12）和旅行车（Brabus TV12）。Brabus德国总部每年有一万多辆奔驰轿车改装升级后投入市场，并拥有11.2万平方米的汽车商店，陈列着2万多款改装零件供客户选配。
环保为先
除了车辆性能的提升，Brabus 还将最高的环保要求摆在了其所有研发工作的最前端位置。Brabus 在2011年1月推出了世界上第一台达到欧4排放标准的改装车。在达标所要求的排放测试中，汽车的排放值低于欧4标准限制值30%。在德国电视新闻网n-tv进行的测试中，装备了Brabus ECO Powertra D6 （III）性能提升包的SUV比没有经过改装的量产车每100公里油耗低1升。
Tips
内镜治疗“中山标准”获国际认可 篇12
据悉,1992年,复旦大学附属中山医院打破100多年来内镜治疗的传统做法,瞄准微创治疗的发展契机,创造性地整合了医院的外科、内科等学科优势,成立了内镜中心,并逐渐成为独立发展的学科。23年来,在该中心主任、上海市劳动模范姚礼庆教授带领下,除治疗一般的早期肿瘤、消化道出血和肠道梗阻等外,还首创了内镜黏膜下肿瘤挖除术、内镜下经黏膜隧道肿瘤切除术等众多领先于国际先进水平的项目。如对早期胃癌患者,传统手术均采用全切除的方法,而该中心如今应用内镜微创手术,既切除了患者的肿瘤,又保留了胃,一次手术就可大幅度提高患者的术后生活质量。
目前该中心获各类产品专利11项,内镜已实现国产化,与进口器械相比,价格降低了三分之一,大大减轻了患者的经济负担。中心还举办了各类培训班65期(其中6期是国际培训班),为国内外培养了2000余名内镜医生,完成高难度内镜黏膜下剥离术5000余例,“内镜下经黏膜隧道肿瘤切除术”被国际内镜学会命名为中山“徐氏手术”。数据显示,中心开出的已有10年历史的肠梗阻、消化道出血、食管异物、胆管炎绿色通道,每年抢救患者超过600例。
随着“中山标准”影响的不断扩大,该院内镜专家姚礼庆、周平红、徐美东、钟芸诗等教授应邀先后走出国门,为国外医生现场进行手术演示。姚礼庆说,钟芸诗教授作为团队中最年轻的教授,还多次应邀赴开罗、巴黎和温哥华做手术演示,并推广“中山标准”的经验。不断有来自俄罗斯、泰国、印度的患者特地来到中山医院求诊,中山内镜已“真正”成为一所国际医院。
以往都是中国医生去国外学习先进的内镜技术,如今许多国外医生争相到复旦大学附属中山医院内镜中心学习新技术。在该院内镜中心的文化墙上,有一幅特殊的世界地图,上面标示着世界各地所有曾经来该院内镜中心学习内镜新技术的医生的国籍。据统计,自2013年年底至今,来自美国、德国、意大利、比利时、澳大利亚、印度等国家的45位“世界学员”进入中山学技术,其中美国医生的比例超过50%,包括排名世界前三的美国梅奥医学中心和哈佛大学医学院、杜克大学医院院、纽约大学医学院的医生等。