中考英语听力（共12篇）
中考英语听力 篇1
在我们平时的英语学习中, 听说读写是四项最基本的技能。听放在第一位, 因为它是四个中最重要, 最基础的。语言的最初输入就是听, 它是语言的最初来源。第二, 便是说, 它是语言的最初输出, 是思想的表达。听会了, 便把它说出来, 接下来才是读, 写。所以, 口语中的很多词汇, 句型, 平时都要求学生牢牢掌握, 它对听力有很大帮助。在我们现在的初中毕业升学英语考试中, 听力试题占20, 30, 40分不等。但是很多学生因为过于紧张, 往往丢了很多不该丢的分。听力测试在很大程度上是对考生心理素质水平的测试, 因此克服焦急情绪, 是克服“听力恐惧症”的关键。在听力测试之前要努力稳定情绪、放松自己, 以最佳的心理状态进入测试。我们做听力题时要分几个步骤, 一预, 二找, 三听大意, 四快, 五抓, 六检查。这六个步骤的意思就是:首先, 我们拿到卷子, 不要着急做题, 先将卷子浏览一遍, 快速阅读听力题目, 这样便于在听中做到有的放矢, 重点突出, 称为预;开始做听力时, 听懂录音材料中的重要单词, 词组和句子, 找问题中的关键词, 称为找。为了便于记住重要信息, 有必要做到边听边记, 把重要信息 (如时间、地点、事由、数字等等) 的关键词记下来;做短文理解时, 要听短文的基本的事实和重要的细节, 并能根据此作出分析, 推理和判断, 称为听大意。对于一时听不清的内容千万不能停留, 要舍得放弃, 从而能迅速捕捉所听内容的主要信息。听力材料中, 对把握不大的题目可使用排除法作出选择, 对于不会答的题目应暂时放弃, 绝不能优柔寡断, 拖延答题时间, 有些答案直接就能映到你脑海里, 这时候要当机立断, 称之为快。做对话理解时, 要听懂说话人所表达的主要意思, 能辨别说话人的身份, 情景, 能抓住何时何地, 某人发生某事, 称之为抓。听力材料放完后, 要进行检查, 音相近的词在题中用对了吗?语法上的错误有吗?如:“现在时第三人称单数”-s加了吗?动词过去式-ed加了吗?固定短语用对了吗?
我们来看看2008年贵阳中考英语部分听力试题。
A.对话理解。听对话, 选择与对话相符的图画。这道题没有要求写, 只要求听懂关键词或词组, 选图片, 这很简单。
B.句子理解, 听句子, 选择恰当的应答。
8. ( ) A.How are you? B.Hi, Gina! C.Fine, thanks.
听力材料:
Hi, Candy!How are you?第8题问“身体怎样?”答案:选C。
9. ( ) A.He loves them. B.I can't stand them. C.You don't like them.
听力材料:
What do you think of soap opera?第9题问“你认为……怎么样?”关键是you, 所以回答是I…答案:选B。
11. ( ) A.l'm very busy. B. I've a headache. C.That's too bad.
听力材料:What's the matter?第11题问“出了什么问题或毛病?”所以答案:选B。做题前, 仔细看题目, 8, 9, 11题是基础的日常口语交际。
C.对话理解。听对话, 根据对话内容, 选择正确的选项完成句子。
13. Sarah's birthday is______
A. May 15th B. March 5th C. june 15th
此题关键听月份与数字。
听力材料:——When is your birthday.Sarah?
——My birthday is May 15th.答案:选A。
15.Tim is going to______this afternoon.
A.the bank B.the library C.the cinema
此题关键听地点。听力材料:
——Well, What are you going to do this afternoon, Tim?
——I'm going to the library to borrow some books.答案;选B。
D对话理解。听对话及问题, 根据对话内容选择正确答案。
19.A.A cap. B.A T-shirt. C.A scarf.
此题重点听关键词。听力材料:
——Can I help you, sir?
——Yes.I’m looking for a T-shirt for my son.
——Certainly, sir.How about this red one?
——Very nice.That's it.
Question:What does the man want to buy? 答案:选B。
21.A.Stamps. B.Coins. C.Maps.
听力材料:
——What's your hobby, Maria?
——I collect Stamps.
——How many stamps have you collected?
——Nearly one thousand.
Question: What does Maria collect?答案:选A。
E.短文理解。听一段广告及问题, 根据广告内容, 选择正确答案。
26. A.10 yuan. B.30 yuan. C. 80 yuan.
29. A.90 yuan. B.60 yuan. C.70 yuan.
30. A.One day. B.Two days. C.Three days.
此题一看就有很多数字, 就要注意数字的相加减, 更要作好快速记录。
听力材料:Hello, everyone!It's time of year again! Huaxing's great sale! We have sweaters in many colours at 80 yuan each! Do you need bags for sports or school? We have many kinds of bags.The price is from 10 to 30 yuan.
For teenagers, we have T-shirts in all colours for only 15yuan each, socks for just 5 yuan each pair, and cool sports shoes for just 120 yuan! We prepare colourful skirts foryoung girls, good price--only 90 yuan each. Boys, come and have a look with your girlfriends.
We have jackets for old people at 50 yuan each.And that's not all.Come down to Huaxing and buy your things.
Remember!The big sale is from Friday to Sunday.
Questions: 26. if you want to buy a sweater , how much is a sweater? 29.Dandan wants to buy a skirt .How much should Dandan pay? 30.How many days will the great sale last?
根据记录的关键词, 事物的名称与价钱, 故26答案:C。 29答案: A。30题没有明确的答案, 只听到从Friday to Sunday, 相加起来得3天, 所以30答案:C。
同学们, 在考试中, 只要你集中精力, 沉着冷静, 有着良好的心态和应试方法, 你一定会发挥出你的超常水平。
中考英语听力 篇2
A.a;the B.the;the C.不填,不填 D.不填,the
D
（2017广西省梧州市31，1）-What do you want to be when you grow up?
-_________actor like Jet Li.
A.An B.A C.The D./
A
（2017山东省莱芜市16，1）-Bob, you look so happy today!
-Well，I got ______ A on my English test．
A．the B．a C．an D．/
C
（2017山东省菏泽市22，1）-May I have a look at _______ book tonight?
-Of course, you can. I have ________ old one at home.
A. the; a B. a; the C. the; an D. the; the
C
（2017黑龙江省哈尔滨市21，1）Every one of you is looking forward _________ getting a good result. Better think carefully before writing down your answers. Wish you success!
A. on B. in C. to D. one
C
（2017贵州省铜仁市21，1）- Have you found ____ address that you wanted?
- Yes. Its Mr Wang268@.
A. a B. an. C. the D不填
C
（2017湖北省黄石市27，1） I found ________ dead dog in the river yesterday . But at first I thought it was my pet.
A. a B. an C. the D. one
A
（2017黑龙江省鸡西市23，1）If you work hard, youll get ______ “A” in the exam.
A. a B. an C. the
B
（2017广西省定西市1，1）They often take______ walk after dinner.
A. a B. M C. the D. an
A
（2017广西南宁27. 1）Lilys mother is______teacher in a school.
A.a B.an C.the D./
A
（2017天津市32，1）_______Browns were having dinner when the telephone rang.
A.A B.An C.The D./
C
（2017山东省泰安市26，1）-Whats _________most useful invention in the 20th century?
-________computer,I think.
A.the ,A B.a,A C.the,The D./,The
C
（2017辽宁省沈阳市2，1）Jenny goes to school on foot．It takes her about half ____ hour to get there．
A．an B．a C．the D．(不填)
A
（2017江苏省连云港市1，1）My best friend Neil is ________ honest boy. You can believe him.
A. a B. an C.the D./
B
（2017江苏省镇江市1，1）Wed better get ready for the dinner now because _________ Greens are coming to visit us tonight.
A. a B. an C. the D. /
C
（2017湖北省咸宁市21，1） - How about_________ talent show?
- I should say it was_________ great success.
A. / ; the B. a ; the C. the; a D. the; /
C
（2017湖北省宜昌市27，1） ---Where may you advise me to start my business?
---In my opinion, Yichang is __________one of __________ best places for you.
A. the, the B. /, the C. the, / D. /, /
B
（2017四川省眉山市30，1）-- Lily is coming by_________ plane tomorrow.
-- Lets go to_________ airport to meet her.
A. a; a B. /; a C. the; the D. /; the
D
（2017山东省滨州市21，1）21. - Youve dropped ________ “s” in the word “necessary”.
- Oh, ________ letter “s” is doubled.
A. a; a B. a; the C. an; the D. the; the
C
（2017江苏省苏州市5，1）We can have_______ bluer sky if we create________ less polluted world．
A．a；a B．a；the C．the；a D．the；the
A
中考英语听力技巧探析 篇3
听力测试的命题者在设计试题选项时，总是“挖空心思”地考查考生对于语音材料的理解程度，设计一些干扰选项来影响考生的正确判断，但命题者在题干中总是会有意或无意地“暴露”出该段材料的主题或段落大意。所以，在放录音材料前，同学们一定要利用间隙时间快速浏览题干和选项，根据题干和选项提供的信息联想相关背景知识，进行一定的预测，有的放矢地捕捉期待的信息内容，从而降低试题的难度。
[听力例题]
（ ）What is David going to do？
A. Catch a train home.
B. Do his homework.
C. Go to a park.
[录音原文]
W： David， are you coming with us to the park？
M： No， Im sorry. I have to do my homework.
[答案解析]
这是一道判断讲话人意图的试题。解题时，根据所提供的三个选项可以预测到该题的命题点主要是考查David即将要做什么事。带着这种预测，听录音时从“No， Im sorry， I have to do my homework.”可以迅速确定此题答案选B。
同学们在听录音时，要特别注意识别关键信息，如关键词、关键句、关键段等。
[听力例题]
（ ）Who is Chris Paine？
A. A computer engineer.
B. A bookseller.
C. A writer.
[录音原文]
W： I like to read Chris Paine.
M： So do I. I hear he writes on his computer， and his new book will come out next week.
[答案解析]
本题考查同学们根据所给信息判断人物身份的能力。根据听到的read，writes，come out可以判断出Chris Paine是一个作家，所以此题答案选C。
要确定试题中的问题问的是哪个时间的事，问题涉及的事是录音中不同时间发生的事件中的哪一个，动词的时态十分重要。必须听清描述该事件用的是现在时、将来时、现在完成时还是过去完成时。
[听力例题]
（ ）What day is it tomorrow？
A. Tuesday. B. Wednesday.
C. Thursday.
[录音原文]
W： What？ You havent got ready. Isnt it Thursday today？
M： No， its Wednesday.
[答案解析]
本题三个选项都是表示星期的词，录音中听到了Thursday和Wednesday两个词，很多同学会在B和C之间犹豫不断。但如果注意听到一个关键词today，就很容易确定此题答案选C。
听力中经常出现“Where does the conversation/ dialogue take place？”之类的问题，考生要通过对话的具体情节和背景判断对话发生的地点。
[听力例题]
（ ）Where does the conversation take place？
A. At a bookshop.
B. At a cinema.
C. At a library.
[录音原文]
W： How long may I keep the book？
M： Two weeks.
[答案解析]
此题考查对话发生的地点。由“How long may I keep the book？”可确定此题答案选C。
听力试题中对数字的考查一般侧重于读音易混淆数字的辨别。如：thirteen与thirty等，另外还会考查一些简单的计算。
[听力例题]
（ ）How much will the man lend to the woman？
A. ￥280. B. ￥200. C. ￥80.
[录音原文]
W： This coat looks nice and it costs 280 yuan. But I have got only 200 yuan.
M： Dont worry. Ill lend you the rest.
[答案解析]
听力材料中出现了“280 yuan”和“200 yuan”两个数字，听不清楚的同学，容易错选A或B，但结合男士的回答，很容易确定此题答案选C。
听力考查问到职业和人物关系时需要同学们根据场景和讲话者的语气及态度判断，此时关键词十分重要。
[听力例题]
（ ）What is the lady？
A. A nurse. B. A teacher. C. A worker.
[录音原文]
W： What does Mrs. Green do？
M： She teaches in a middle school near here.
[答案解析]
根据男士的回答“She teaches in a middle school near here.”很容易判断出Mrs. Green的身份是一名教师。所以此题答案选B。
人们进行日常对话，就是在运用口头语言进行交际，总是有一定的交际目的，如抱怨、道歉、赞同、反对、征求意见、盛情邀请、问路等，这是听力理解的一个重要方面。
[听力例题]
（ ）What is the woman going to do？
A. Turn down the TV.
B. Turn on the TV.
C. Turn up the TV.
[录音原文]
M： The music on TV is too loud. I cant hear what you said.
W： Sorry， sir.
[答案解析]
根据女士的回答“Sorry， sir.”得到提示这名女士将把电视声音调小。所以此题答案选A。
在绝大多数情况下，言外之意都是第二说话人通过简略回答、间接回答或讲话的语气表达出来。
[听力例题]
（ ） What does the mans answer mean？
A. The woman cant sit beside him.
B. The woman can sit beside him.
C. Someone else will sit beside him.
[录音原文]
W： Excuse me. Do you mind if I sit here？
M： No， of course not.
[答案解析]
根据男士的回答“No， of course not.”得出提示表明这名女士可以坐在他旁边。所以此题答案选B。
听力材料不管听什么材料，一定不要被个别词句分散注意力，要把精力集中在对材料整体内容的理解上，树立整体观念，从总体上把握问题。如整篇材料使用的时态、人物在具体环境中应采用何种交际用语，英美国家的交际习惯等。只有从大局着眼，通盘考虑才可能作出符合题意的选择。
[听力例题]
（ ）What did Jim do this morning？
A. He had a history lesson.
B. He had an English lesson.
C. He attended a meeting.
[录音原文]
W： What about your English class this morning， Jim？
M： We were supposed to have an English class， but Mr. Wu was out of town for a meeting， so we had a history lesson instead.
[答案解析]
同学们若不能从整体上把握内容，很有可能一听到“What about your English class this morning， Jim？”就误选B，而实际上，由“so we had a history lesson instead.”可知，吉姆那天上的是历史课。所以此题答案选A。
中考英语听力应试技巧指导 篇4
当前, 中学英语教学除注重学生基础知识、基本技能的培养, 更要求侧重培养学生运用英语语言的能力。因此, 听力测试作为了解学生获取信息能力的有效办法, 在中考中占有重要的位置 (重庆市中考英语满分150分, 听力为30分) 。
二、听力测试的题目设置特点
近年来, 中考听力试题在形式上没有太大改变, 考查的主要内容有:
1.听力测试内容贴近学生生活, 侧重考查学生日常使用 英语的能力。
2.“情景反应”和“对话理解”常在《考试说明》中列 出的30个日常交际用语的范围内选择。
3.“短文理解”的长度适当 (原则上不超过150个字) , 无 生词。
三、中考英语听力技巧
1. 抓紧时间, 浏览试题。在听力考试中同学们要充分利用空隙时间, 一是“分发试卷”至“试听开始”的时间, 二是每个小题后的8—20秒的读题答题时间。
2.集中精力, 沉着答题。在具体听录音的过程中要集中思想, 若遇到听不懂的词句, 不要停下来, 也不要长时间地停留在难题上思考, 因为你停下来了但录音并没有停下来, 这样做会因小失大。正确的做法是:随录音继续往下听, 直到最后。
3.全力听懂第一遍。同时一边听一边初选答案, 第二遍主要用来检查自己所选的答案是否正确。做听力题时, 往往第一印象是准确的。因此, 没有确切的把握, 不要随意改动答案。
4.作好记录。要注意听清录音中的时间、地点、人物、数字、原因等信息, 如有可能要适当作记录, 因为这些往往可能就是考点。
5.放宽眼界, 抓住全局。在做短文理解题时, 不要只盯着第一题, 要纵观全局, 将四个题目全部收入眼中, 以防后面的题目先出现答案。如有题目出现分页, 一定要事先将试卷整理好。
四、真题演练
(一) 大胆预测
例1: (2013重庆)
( ) 17. John worked with ________ every day.
A. dogs B. sheepC. horses
( ) 18. John always wore a black hat when he ________.
A. had dinnerB. worked outside C. did the cleaning
( ) 19. John’s wife asked him not to________ because she was worried about his hair.
A. wear a hatB. work with horsesC. stay at home
( ) 20. The horses were very ________ to see John without his hat.
A. happyB. surprised C. angry
这是一篇短文听力。根据题目, 我们可知以下信息:这篇短文应该讲的是一个牧民的故事, 与农村生活有关。题干已经提供了充足的信息, 根据第20题我们可以大胆预测出第17, 19题分别选C和A, 再根据17题可以预测第18题的选择为B。然后再在听音过程中加以检查核实。
(二) 边听边记, 解决事实细节性问题
听录音时, 要养成记录的习惯, 尤其要注意数字、时间、人名和地名, 因为这些内容容易过耳就忘。在记录时, 我们需要相应的知识储备。例如:掌握数字、日期的读法及时间的顺读和倒读等。
例2: (2013重庆)
12. A. At 6:00.B. At 5:40 . C. At 5:20
(三) 熟记相关句型, 快速作出反应。
在重庆市中考英语听力第一节中, 要求考生听完句子后找出相关的答语。因些, 学生应该熟悉各种问句, 一般疑问句, 特殊疑问句的回答。其次, 平时要用心去记一些相关的句型, 熟悉《英语课程标准》中要求掌握的功能意念项目。如问候、打电话、劝告、建议等。
(四) 排除干扰项, 注意听问题。
在听力测试中还需注意的一个问题是, 为了提高题目难度, 出题人会有意将文中提到的不相关内容列入选项中, 有些粗心大意的学生在听音时如果不注意区分干扰项, 就非常容易出错。
例3:
A. Reading books
B. Playing ball games
C. Collecting coins
分析这个题的选项, 区分度似乎很大。但我们再看看实际内容:
M: Jane, what’s your hobby?
W: Collecting coins. How about you?
M: I like playing ball games with my friends.
Q: What’s the man’s hobby?
问题设置为询问男生的爱好, 如果学生不注意区分问题, 单凭首先听到的collecting coins去选择的话, 干扰项就起了作用。
五、结束语
中考英语听力 篇5
2. You came here together, ______?
3. Therere more than ten pandas on the hill,____?
4. Peter could hardly see the words on the blackboard, ____?
5. Dont look out of the window, ______?
6. I dont think you can answer this question,_____?
7. Lets ask our teacher for help, _____?
8. Everything goes well, _____?
9. She isnt the best one in the class, ______?
10. You like listening to soft music, ______?
答案：
1. have you 2. didnt you 3. arent there
4. could he 5. will you 6. can you
7. shall we 8. doesnt it 9. is she
中考英语听力测试评价现状透析 篇6
关键词：中考；英语听力；测试评价；现状
中图分类号：G633-41 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）12-0018-05
中考英语听力测试是指初中毕业生升学文化课考试英语试题的听力部分。其目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语听力方面达到《义务教育英语课程标准（2011年版）》所规定的英语听力水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。2014年河北省中考英语听力试题在不断完善的基础上，逐渐走向成熟和定型，对今后的教学和中考走向有导向作用。它在充分体现十几年来语言教学改革的理念、思路的同时，总结和吸收了成功的经验并有所突破，注意了选拔功能所需要的知识、能力梯度，又加强了对考生的人文关怀的因素，是比较成功的一套试题。以2014年试题为例，对英语学科中考英语听力测试现状进行分析，便于了解命题的思路和特点，研究相应的对策，有利于指导今后的教学和复习。
2014年中考英语听力测试，依然保持了听句子，听对话和听短文三大板块五道大题的格局。即第一题，听句子，选信息；第二题，听句子，选最佳答语；第三题，听对话和问题，选择正确答案；第四题，听短文和问题，选择正确答案；第五题，听短文填空。而在每一题中与2013年以前相比，又有所变化，体现了稳定为主、不断创新的思路。卷I上的选择题和卷II上的非选择题在题量和分值上都保持了相对稳定，5道大题，30个小题，分值为30分，即卷I上的第一至第四大题包含25个小题，分值为25分；卷II上的第五大题包含5个小题，分值为5 分。见下表：
2014年河北中考英语试卷结构及分值表
2014年河北中考英语试题听力部分考查点涵盖《中考说明》中功能意念10大项，覆盖率达100%，听力对话语篇材料生活化、口语化、情境化。录音用语气、语调、语流、语速来凸显不同人物的特征，突出不同背景材料的语言特点，帮助学生理解语言材料。题干及选项均来源于听力材料中的直接信息、重点信息，其表述方式简洁、凝练，不给学生设置审题障碍和答题困难。
分析数据表明，中考英语听力测试主要考查学生对口头语言材料的理解能力和从口头语言材料中获取信息的能力，以及从真实性语言材料中获取信息、归纳判断及正确提炼、记录信息的能力。试题突出交际功能，其内容涉及单词的读音、易混词、数字、同义短语的表达方式以及日期、时间、价钱、读图、不同语言环境中的特殊用语等，但更注重对听力材料的理解。在听力试题的设计上从听句子入手，再到小对话、长对话和长语篇，听力材料逐渐加长，信息量逐渐增大。试题从易到难，由浅入深，循序渐进，从知识到能力有梯度感。中考英语听力测试个体考查特点及现状分析如下：
第一题，听句子，选信息。
第一题主要考查从句子中获取信息的能力以及对句子的理解能力。一般来讲，选项设置的角度分为单词、短语、数字和句子四个层面，难度呈阶梯状分布。具体情况如下：
第1小题主要是根据“语意关联”进行“近音词”的辨别；
第2题是对时间表达方式的考查；
第3题从短语的角度命题，让学生辨别发音接近的短语；
第4、5题主要考查对句子意思的理解。
单词、短语和数字层面的试题即第1、2、3小题，主要是结合句意区分发音相近的词或短语，属于低难度试题，容易得分；句子层面的试题比较难，一方面选项比较长，另一方面试题比较灵活，这种题在命题时一般会从句式变化、同义句转换、同义词替换和句子的言外之意上做文章，属于高难度试题。
题例：【2014年河北省中考英语试卷卷I 听力第一题】
I. 听句子，选出句子中所包含的信息。（共5小题，每小题1分，计5分）
1. A. ride B. lead C. read
2. A. 7：40 B. 11：40C. 11：50
3. A. waiting for
B. looking forC. playing for
4. A. The class will begin soon.
B. The class has begun already.
C. The class began a moment ago.
5. A. Judy asks a question.
B. The speaker needs some help.
C. The math problem is very easy.
录音材料：
第一题：下面你将听到五个句子，每个句子读两遍。请你听完句子的第二遍朗读后，从各小题所给出的A、B、C三个选项中，选出包含所听信息的选项。
No. 1. Please read the instructions before you write.
No. 2. Lunch time in my school is 11：40.
No. 3. Michael is waiting for you at the gate.
No. 4. Hurry， John！ Class may begin at any moment.
No. 5. Can you help me with this math problem， Judy？
参考答案：
1.C 2.B 3.A 4.A 5.B
第二题，听句子，选最佳答语。
听力第二题主要考查学生在不同语言环境中的应答能力，犹如对面的人在跟你说话，你要以恰当、得体的语言应答一样。命题依据主要来源于中考说明中的“功能意念”项目，第6题是打电话，第7题是就医，第8题是就餐，第9题是道歉，第10题是鼓励，均来自于“功能意念”项目的“社会交往”和“态度”。每个小题的三个回答项都属于同一个话题，考生要仔细研读应答语，甄别他们使用的不同语境。
题例：【2014年河北省中考英语试卷 卷I 听力第二题】
II. 听句子，选出该句的最佳答语。（共5小题，每小题1分，计5分）
6. A. The line is busy.B. Hold on， please. C. Ill ring her up again.
7. A. I have a fever.B. Take this medicine.
C. Im seeing a doctor.
8. A. Just a little.B. Two yuan a kilo.
C. Some cookies.
9. A. It doesnt matter.B. Its a pleasure. C. Its rather serious.
10. A. OK， I will.B. Yes， please.
C. Sure， you can do it.
录音材料：
下面你将听到五个句子，每个句子读两遍。请你听完句子的第二遍朗读后，从各小题所给出的A、B、C三个选项中，选出该句的最佳答语。
No. 6. Hello， may I speak to Jenny？
No. 7. Young man， whats wrong with you？
No. 8. What would you like， sir？
No. 9. Im sorry for making your shoes dirty.
No. 10. Come on， Lucy！ Keep trying！
参考答案：
6. B 7. A8. C 9. A 10. A
第三题，听对话和问题，选择正确答案。
听力第三题考查学生在不同的交际语境中对各种话题的理解能力。热点话题有：时间、地点、天气、购物、习惯、问候、邀请、饮食、喜好、日常活动、校园生活、卫生与健康、旅游与交通、计划与安排、安全与救护等。此题图片与文字结合，形式灵活，选材范围广。从2012年开始，此题卷面上不再显示问题，学生依靠听问题选答案，这样加大了听力的考查难度，也更符合听力考查的本意，学生必须保证在听准问题的前提下作答。为了增加干扰项的有效性，对话来回轮次比较多。第11题是购物话题，第12题是问路话题，第13题是谈论颜色，第14题是谈论天气，第15题谈论季节，第16题谈论学习，第17题考查时间，第18题考查活动。
题例：【2014年河北省中考英语试卷卷I 听力第三题】
III. 听对话和问题，选择正确答案。（共8小题，每小题1分，计8分）
11.
A. B. C.
12.
A. B. C.
13. A. Pink. B. Black.C. White.
14. A. Cold. B. Cloudy.C. Sunny.
15. A. Spring. B. Winter.C. Autumn.
16. A. Making a plan.B. Having a test.
C. Preparing for the exams.
17. A. Tomorrow. B. In July. C. Next summer.
18. A. Stay at home.B. Go to the beach.
C. Do some traveling.
录音材料：
第三题：下面你将听到五组对话和八个问题，每组对话和问题读两遍。请你听完对话和问题的第二遍朗读后，从各小题所给出的A、B、C三个选项中，选出正确答案。
请听第一至三组对话，回答第11～13题。
No.11. M： Lets go shopping today， Mary.
W： All right. There is little juice in the bottle.
M： So you want to buy some juice？
W： No， some apples， because I like making juice myself.
M： Sounds good.
Question： What will Mary buy？
No.12. M： Excuse me.
W： Yes？
M： Do you know where the train station is？
W： Go down the street， then turn right at the park. Its next to the
hotel. You cant miss it.
M： Many thanks！
Question： Which is the way to the train station？
No.13. M： Oh， Sally. The new dress looks pretty good on you！
W： Thank you. Its pink， my favorite color. What color do you like？
M： I like black and white. Theyre in fashion all the time.
Question： What color is the dress？
请听第四组对话，回答第14～15题。
M： Hello， Betty.
W： Hi， Mike. Its a nice day， isnt it？
M： Yes， its sunny today.
W： Well， it was cloudy yesterday.
M： Yeah， the weather changes a lot before winter starts.
W： Actually I like winter best cause we can skate on the real ice.
M： It is. Skating is a good sport.
Question No.14. How is the weather today？
Question No.15. Which season does Betty like best？
请听第五组对话，回答第16～18题。
M： Hey， Kate， what are you busy doing recently？
W： Hello， Tom. Im preparing for the exams.
M： Me too. Well relax after that. You know， the summer holiday is coming. And whats your plan？
W： Im going to Dalian in July.
M： Oh， you can go to the beach there.
W： Would you like to travel with me
M： I feel tired. Perhaps， Ill stay at home.
W： Uh-huh， its up to you.
M： I think the most I need is to have a good rest.
Question No.16. What is Kate busy doing？
Question No.17. When will Kate go to Dalian？
Question No.18. How will Tom probably relax？
参考答案：11. A12. B 13. A14. C 15. B16. C17. B18. A
第四题，听短文和问题，选择正确答案。
听力第四题主要考查学生在复杂的语境下获取信息和处理信息的能力。此题一般会选取两个语段，然后提出七个问题。由于听力材料比较长，尽管问题出现在卷面上，学生作答时还是有一定的难度。第一段听力材料是有关“如何与他人相处”，属于“家庭、朋友与周围的人”中的“其他人”话题。第二段材料是谈论“自己的爱好”，属于“个人兴趣”中的“爱好”话题。从设题角度上来分析，只有19题是考查概括文章主要内容的能力，其他各题都是对文章直接信息的判断。
题例：【2014年河北省中考英语试卷卷I 听力第四题】
Ⅳ. 听短文和问题，选择正确答案。（共7小题，每小题1分，计7分）
19. What is the speaker talking about？
A. Keeping a promise.B. Giving a report.
C. Getting along with others.
20. What should you do before you speak？
A. Have a think.B. Make a guess.
C. Take a look.
21. How can you make others happy？
A. Trust them.B. Smile to them.
C. Remember their names.
22. When does the speaker paint？
A. At weekends.B. On weekdays.
C. In the evening.
23. Why does he like painting？
A. It is relaxing.B. It is good for health.
C. It is interesting.
24. How does he go fishing？
A. On foot. B. By bike. C. By boat.
25. What sometimes happens to him when fishing？
A. Catch no fish.B. Fall into the river.
C. Pollute the water.
录音材料：
第四题：下面你将听到两篇短文和七个问题，短文和问题读两遍。请你听完短文和问题的第二遍朗读后，根据所听内容，从各小题所给出的A、B、C三个选项中，选出正确答案。
请听第一篇短文，回答第19～21题。
Boys and girls！ Now think about this question， how can we get along with others？ I guess it isnt hard to do so. If you remember a few things， you will be fine. First， listen more than you speak. Then， have a think before you speak， so you wont regret your words. Next， be careful what you promise. If you make a promise and break it， people wont trust you any more. Also， always smile to others. This will make others happy， and youll feel good， too.
Question No. 19. What is the speaker talking about？
Question No. 20. What should you do before you speak？
Question No. 21. How can you make others happy？
请听第二篇短文，回答第22～25题。
Oh， my hobby， a good topic. Well， my main hobby is painting. I usually paint at home in the evening， after Ive had a busy day at work. Its really a great way to relax. And I have to say I am not a good artist， but I enjoy painting a lot. I also love to fish， especially fishing for river fish. Luckily， I live near a good river， so I take my bike and go there most weekends. I really love it because its so relaxing， you know， just sitting by the water， enjoying the fresh air… It really doesnt matter if I dont catch any fish — but， you know， I usually do.
Question No. 22. When does the speaker paint？
Question No. 23. Why does he like painting？
Question No. 24. How does he go fishing？
Question No. 25. What sometimes happens to him when fishing？
参考答案：19. C 20. A21. B 22. C 23. A24. B 25. A
第五题，听短文填空。
听力第二节在考查学生听力的同时考查学生能针对所听语段的内容记录简单信息的能力。本段文章是英语学习方法的介绍，全文通过一位外籍教师的口告诉大家学好英语的方法。此题要求学生填入关键信息，所填词汇一般都是学生常见、常用的小词。
题例：【2014年河北省中考英语试卷 卷II 听力部分第二节】
听短文填空（共5小题，每小题1分，计5分）
录音材料：
Good morning， everyone！ Welcome to our English club. Today we invite Jack King， who comes from England， to our club. He has been teaching English in China for eight years. Well， Mr. King， whats the secret of successful language learning？ Would you like to say something about it？
OK. Hello， everybody！ Im very happy to be here with you all. To learn English well， you must believe in yourself. Imagine yourself using the language confidently， and think “Yes， I can do that.” Of course， you need to work hard， and be ready to read and listen more. Always keep in mind， never give up！ Learning English takes time， but its really fun. Just do it. And surely youll be successful！
参考答案：71. club 72. eight/8 73. yourself
74. Work hard 75. fun
本题可单独训练，首先让学生根据Information Sheet 判断录音内容，找出所给句子的中心词，预测所填词汇，最后听音试填。
中考英语听力策略的培养探究 篇7
一、中考英语听力策略培养的必要性
(一)响应教育政策的要求
教育部颁布的中学《英语课程标准》(2011年版)(以下简称《课标》)对英语听力技能的教学给予了足够的重视,将基础教育阶段的英语教学分成了五个等级,从一级的“听指令并做出相应的反应”到五级的“能针对所听语段的内容记录简单的信息”,要求明确,难度逐步提高。陕西省每年的中考听力题为25分,占中考试卷总分的21%,且是第一道大题。因此,听力答题情况的好坏直接影响考生的情绪。同时,《课标》指出,教师应在教学中帮助学生有效地使用学习策略,使学生形成适合自己的学习策略(教育部2012)。所以,在中学英语教学中,重视英语听力策略教学,提高学生的听力水平已成为很现实且迫切需要解决的课题。
(二)遵守语言规律的要求
在英语学习中,听、说、读、写四项基本技能的训练和培养是缺一不可的,他们不仅是英语教学的主要目的,也是英语教学的重要手段。在听、说、读、写的全面发展过程中,听是获得语言信息及语言感受的主要途径,既是提高其他技能的重要途径之一,也是学习其他语言能力的基础和手段。在教学中,加强听力策略训练,有助于学生获得全面的语言应用能力,所以,应在中学阶段的英语教学中加强听力训练。
(三)改进传统听力教学的要求
传统的中考听力教学过程就是放录音、做试题,完成题目后核对答案。这样的听力教学非常单调,不利于学生集中注意力,甚至会导致学生在听不懂的情况下产生厌学情绪,上课犯困,提不起精神。无论是教学还是学习,在传统的听力训练中都不能达到预期的效果。因此,教师要有意识地使用策略训练学生的英语听力。听力教学过程就是学生理解、学习和建构新知识的过程,听力教学活动是实现学生知识建构的有效手段。学生在听力练习的过程中,对策略的使用很模糊,没有主动使用的意识;或者即使用了,也不知道是何种策略,是否正确,更不知道如何改进和调整。因此,对学生进行策略指导势在必行(关媛2016)。
二、中考英语听力策略培养的过程
听力策略的分类是以学习策略的分类为框架,即从宏观上分为三大类:元认知策略、认知策略和社会/情感策略。听力元认知策略主要分为计划策略、监控策略和评估策略。元认知策略主要包括:语言意识、计划、预先组织、选择性注意、自我管理、自我监控、自我评价等策略(任庆梅2011)。听力认知策略与具体的语言任务有关,是学生利用原有知识等对输入的信息进行加工处理时所采用的特定技巧(Cross 2009)。听力认知策略包括:记笔记、利用资源、激活语言知识、记忆、预测、推理、联想、分析、意象、听觉重现、重组、演绎应用、新旧知识联接、归纳、重复、迁移、翻译、总结概括。听力社会/情感策略包括:激发动机、培养兴趣、增强信心、自我鼓励、减轻焦虑、互换立场、合作学习、澄清问题等(任庆梅2011)。在听力教学过程中,听力策略的使用没有明显的界定,元认知策略、认知策略和社会/情感策略可以穿插在听力教学的任一过程中。
(一)听前策略指导
1. 培养自信心
情感因素对教学效果和学习效率起到正反两方面的作用,如果没有情感上的积极作用,即使有良好的学习潜力,学习的积极性也很难被调动起来。针对这种现象,笔者认为应通过各种方式调动学生“听”的兴趣。在笔者任教的两个班级中,有些学生刚开始对听力非常恐惧、焦躁不安、缺乏信心。通过笔者的不断鼓励、引导,有恐惧心理的学生逐渐增强了听的信心,不再畏惧听力练习。经过一段时间的听力训练,大部分学生的听力成绩得到了有效提高。
2. 克服焦虑心理
由于有些学生存在恐惧心理,在练习听力时很难在较短的时间内抓住所需要的信息。在这轮听力训练过程中,教师应教给学生克服焦虑心理的策略,在训练听力期间不做任何与听力无关的事情。学生心静下来,自然能够全力以赴地做听力练习。
3. 讲究读题策略
在做听力题时,读题策略非常重要。比如,短的答案选项可以选择横读题,将所给选项中的关键词画出来,找出选项的差异,有目的、有针对性地听差异。在答案选项很长的情况下,要选择竖读题,可以先将每个选项中的关键词和差异纵向画出来,然后继续听,这不仅可以避开干扰词句,还可以有效地绕开干扰选项。从所给的问题中找出听力内容的主旨大意,然后针对这些内容预测听力后面的答案,预测下一句要说的内容,预测下一道试题的答案。听完后匹配答案,核对预选答案,增强预选的成就感。
(二)听中策略实践
听力策略实践主要有显性训练和隐性训练两种方式。显性训练可以引导学生明确各种策略方法的使用,再针对各个策略有目的地设计习题训练。隐性训练指不直接给学生讲解相关的策略内容,而是教师在学了听力策略之后,将它们应用到听力教学中,以便后期指导学生进行听力训练,提高其做题的正确率。在后续的听力训练中,学生不断地强化这些策略的使用,逐渐进入无意识自我调控策略的阶段,最终达到自主使用这些策略的目的。下文从课上听力策略的培养和课后听力作业的练习两个方面进行论述。
一方面,课上培养学生的听力策略主要包括记笔记、画关键词和翻译。
1. 记笔记,记录听力过程
由于听力速度非常快,因此,教师要引导学生在听的过程中做好记录,这样,即使放完音频文件,也能够通过笔记还原听力内容。学生在听的过程中采用最快的方式将所听内容记录下来,在记录的过程中,笔者也教会了学生一些基本的速记方式,如缩写、简写和数字符号等。这样,不仅能够帮助学生回忆听力的内容,还能够训练学生的有意注意能力,避免因分心而错失正确选项。
2. 画出关键词,带着任务去听
在拿到试题后,先通过横读试题和竖读试题的方式,画出题干和选项中的关键词。然后,在听的过程中,借助关键词并带着任务记笔记,再将笔记和关键词进行对比;最后,选出正确答案。
3. 英语翻译成汉语,实现语义正迁移
学生在听的过程中可将所给的选项翻译成汉语,或者将听力内容翻译成汉语,这有利于借助母语实现语义正迁移,提高答案的准确性。
另一方面,课后听力作业的练习跟进,使听力策略的应用成为应然状态。下文是听力作业的实施过程:
1.作业设计
在听力策略训练的过程中,学生要通过大量的听力练习达到预期效果。纯正英语人机对话软件给学生提供足够多的高质量的听力练习题,习题设置紧随中考类型,如:听短对话,选答案;听长对话,选答案;听短文,选答案。该试题包括听力mp3、听力原文、听力试卷和听力答案。有了这个软件,教师可以任意选取题库中的试题进行组题,也可以将文字转换为音频文件,高效地编写听力试题。因此,这个软件在听力策略训练的过程中起着很重要的作用。
本轮训练共有11套试题,其中有9套单项选择题,2套听写试题,总时长在10分钟左右。时间不能过长,也不能过短。时间过长,学生的注意力容易分散,很难准确地选出答案;时间过短,不利于学生听力的连贯性。中考听力时间大约在10~20分钟。因此,从平时开始练习,学生就能够逐渐适应中考试题的听力速度,提高听力做题的效率。
教师应在每套习题后留有足够的空间,让学生写出自己在此次听力训练中所选取的策略和心理变化。另外,通过学生写出来的真实情况,教师也能有针对性地及时改进听力教学方式,优化听力教学策略。
2.作业实施
(1)作业设置。教师可以通过QQ群与家长进行沟通,让家长监督学生的听力练习,并签上日期。在听完后,学生进行改错,并将听力过程中的心理变化和策略选取写在试题后面的空白处。学生还可以写出在听的过程中所出现的问题,比如,哪个题目听不懂,为什么听错了,下次应该如何避免这种错误等。
(2)作业检查。教师可以将听力作业发到群里,提前布置,第二天收取作业并仔细检查,将作业中出现的问题拿到课堂上讲解。另外,将未完成听力作业的学生名单发给家长,并和家长进行沟通,进行听力作业的补做。
(3)个别访谈。在与个别学生访谈的过程中,教师要对他们进行心理辅导,指导他们合理选取听力策略。比如,A班的高同学,尽管学习很努力,但他的听力成绩总会丢失10分左右(满分25)。在本次听力策略训练时,他多次和笔者探讨自己的感想。在做第一次模拟试题时,他听不懂,也没有足够的耐性去听。在做第二次模拟试题时,他就运用克服焦虑的策略,从头听到尾,并找出了正确答案。之后,随着训练量的增加,辅以听力策略的使用,如有意注意、增强自信心、记笔记、联想等,他在听力练习过程中克服了焦虑感,提高了听力的质量和速度。
3.作业分析
笔者对所任教的两个班级进行了听力作业分析。A班共有45人,13人每次能够认真记录选取的策略和心理变化,并能将策略的应用过程以及应用后的变化和教师分享;23人能将前面几次的策略选取和心理变化写得很详细,但后面并不细致;9人没有详细写出选取的策略和心理变化。B班共有40人,19人每次能够认真写出选取的策略和心理变化;11人能比较详细地写出多数习题选取的策略和做题的心理变化;10人没能坚持写好心理变化和策略选取。通过分析几次英语听力模考的成绩可知,认真练习听力策略的学生成绩普遍较高,而没有认真练习的学生听力成绩普遍较低。
(三)听后策略总结
在听力策略训练结束后,教师要及时组织学生相互讨论,评价各自完成任务的过程和方法。在使用这些方法的过程中,学生写出选取的策略和心理变化,改进听力学习方法,提升运用学习策略的能力。听力训练质的飞跃要建立在量变的基础上,通过此次听力策略的训练,大多数学生在总结时写道:练习听力习题时能够集中注意力,在画出关键词后,也能听出和关键词有关的信息,便于做出正确的选择。
三、对中考英语听力策略培养的思考
(一)听力策略培养要结合显性训练和隐性训练
不同的听力策略,训练方式也应有所不同。有的策略要进行显性训练,比如,记笔记、联系上下文、画关键词和推测等,要解释清楚它们是什么,如何用,以及在使用过程中的注意事项等;有些策略没有必要讲清楚是什么、如何学习,只要点到为止即可,可以采取隐性训练方式,比如,翻译、有意注意、迁移和拓展等。显性训练和隐性训练两种训练方式要相互结合,互补长短。
(二)听力策略贵在坚持,长期使用方能见效
学生要想在中考听力或高考听力考试中取得理想成绩,必须从起始年级开始,坚持采用听力策略,在长达三年甚至更长时间的强训下,逐步提高听力水平。听力策略在听力练习过程中要有计划、有安排地进行,在特定的时间内要坚持进行听力策略训练,只有这样,才能够将理论性的策略应用到实践中,才能够更进一步地提高学生的听力能力。
(三)听力作业设计要体现趣味性
在设计听力习题时,教师应尽量添加一些有趣的故事,在提高学生听力能力的同时,培养学生的综合语用能力。除此之外,在互联网+教育时代,教师可以充分利用身边的互联网平台,重新设计听力教学。比如,笔者借助多媒体,通过听歌曲的方式培养学生听的能力。大部分学生在听歌学英语的过程中不但能准确地听写出所缺的歌词,而且能听出歌曲中的故事。在这种轻松愉悦的氛围下,学生能高度集中注意力,且不会产生心理负担,这样,既能发挥学生主动学习的积极性,激发他们的学习兴趣,又能减轻教师的教学压力,进而达到培养听力的目的。
结束语
传统的英语听力教学大多缺乏趣味性,只是一味地放录音、对答案,不能激发学生的兴趣,导致学生产生懈怠情绪和焦虑感。教师只有真正认识、接受并自觉践行科学的听力教学理念,通过听力教学促进学生知识的构建,将听力教学作为提升学生英语交际能力的重要途径,才能更有效地激发学生的兴趣(任庆梅2014)。此次听力策略应用的实践表明,中考听力试题自从采取听力策略培养方式以来,很大程度上激发了学生的兴趣,学生将听和写、听和说、听和思高效结合,进一步提升了其“听”的能力,改善了他们“听”的方法,充分调动了学生的积极性,最大程度地发挥了他们的主体作用。相信教师积极采用多种方法和有效策略,一定能使学生的听力水平提高到一个新的层次。
参考文献
关媛.2016.初高中衔接阶段阅读教学中学习策略的培养[J].中小学外语教学,(39):12-16.
教育部.2012.义务教育英语课程标准(2011年版)[S].北京:北京师范大学出版社.
任庆梅.2011.英语听力教学[M].北京:外语教学与研究出版社.
任庆梅.2014.以听力教学提升中学生的英语综合能力[J].中学外语教与学,(11):40-41,63.
袁昌寰.2009.中学英语学习策略与教学[M].北京:高等教育出版社.
小议如何提高中考英语听力水平 篇8
一、初中听力学习困难现状分析。
1、基础知识薄弱, 不利于听力教学。
学生的英语基础知识扎实与否决定了听力水平的高低, 对单词的准确记忆, 语法的理解运用都可以帮助学生提高英语听力水平。但有些学生往往对单词不过关, 语法不理解, 有因为听力时间的限制, 没有多余的时间慢慢思考, 在这种紧迫的情况下, 学生开始手忙脚乱, 在没有听清楚上一个对话意思时, 已经开始播放下一个对话了, 对单词意思的不理解, 造成了速度上的降低, 跟不上听力录音的语速, 自然造成英语听力成绩不理想。
2、文化背景差异大, 对单词语音, 语调无法把握。
听力的理解不单是词语的简单相加, 要想理解一种语言, 必须对其文化背景和社会环境有一定的了解。另外, 在听力过程中还要注意语音、语调的变化。不同的语境使用的语调不同, 例如“ok”, 一般是指可以的意思, 表示赞同, 但在疑问句中却表示征求意见的意思, 能否准确地把握每个单词在不同语境中的意思, 是做好听力题的关键。在听力材料中, 有时会出现单词连读, 所以学生感到听起来十分吃力。
3、平常教学有弊病, 缺少学习氛围。
在日常教学中, 有些老师只注重单词的拼读和语法的教学, 不注重英语的发音, 形成了不好的听力习惯。在平常课堂上, 老师为照顾学生, 往往语速较慢, 久而久之, 学生就习惯了这种慢语速, 而无法适应真正的正常语速。众所周知, 篮球明星姚明在去美国之前, 英语水平很平常有限, 交流需要带翻译, 而在美国生活了一段时间后, 英语交流就很顺畅了。这说明听力学习是一门实践性很强的语言, 要有环境氛围。而中学生除在课堂的有限时间外, 几乎没有接触英语听力的机会。
4、听力枯燥, 难度较大。
由于英语在日常生活中应用比较少, 尤其是听力, 在日常生活中应用更是凤毛麟角, 加上现在的英语听力教学, 主要以听力训练为主, 枯燥乏味, 而且不容易学好, 学生敬而远之就不奇怪了。
二、提高英语听力水平的有效措施。
1、培养学习兴趣, 扎实基本功。
教师要营造轻松的学习氛围, 让学生将英语学习作为一种乐趣, 而不是一种任务。教师可以推荐一些喜闻乐见的英文歌曲, 电影片段供学生在课余时间学习娱乐。有时还可以在课堂上为学生播放一些视频片段, 并在其中结合听力训练, 讲述听力技巧。
在此, 我们以牛津英语7A Unite 6 Fashion这一单元为例。在讲课之前, 我们可以播放一些关于走T台的视频片段, 让学生在美妙的音乐声中欣赏T台秀, 并配有适量的英文解说, 这不仅有利于学生开拓视野, 而且有利于听力水平的提高。
2、注意中西方文化差异。
中西方文化差异很大, 在经济全球化的今天, 了解西方文化, 对于我们有着现实意义。比如对于颜色的理解, 在西方, red (红色) 是一个非常贬义的词, 它象征着残暴、流血、统治。如: (1) the red rules of tooth and claw残杀和暴力统治。而红色在我们中国则代表的是喜庆与热烈。如 (2) a red revolution赤色革命。如果学生了解了这种颜色所代表的差异, 在做听力时, 便可以从颜色中, 推测出说话者的态度, 从而找到正确的答案。由此可见, 在英语学习中, 我们要注重中西方文化差异的普及。
3、增加实践机会, 营造良好氛围。
以7A Unite 6 Fashion这一单元的Reading部分为例, 这一部分主要是介绍不同时期的时装。在学习这一单元之后, 教师要求学生自己准备服装道具, 自己编排, 全体参与一次时装表演秀, 要求学生大胆构思与设想, 在表演过程中要尽量模仿视频电影片段中的角色。通过表演, 不仅提高学生对课本内容的掌握, 而且增加了学生听说的兴趣。
4、掌握解题技巧, 进行大量训练。
在听力训练中, 考生的成绩取决于他们所掌握的知识, 听力训练的量及听力的技巧。因此, 要想提高英语听力水平, 就必须掌握必要的听力解题技巧和策略, 并且要有足量的听力训练。
(1) 、听前积极预测。听力训练的特点是时空的限定性和材料的保密性, 语速快, 理解慢和记忆失控是听力理解的主要困难, 因此, 听前预测显得尤为必要。听前预测指从所给的试题文字和图片材料中找出微观的背景知识, 建立信息框架, 缩小信息范围, 以弄清楚所听材料的类型、结构和大意, 从而激活相关背景知识。
(2) 、听时抓住信息重点。捕捉信息重点是听力测试中的重要一环。这里讲的信息重点主要是指:主题句、关键词和信号词。主题句揭示整个语篇的主要类容。关键词通常指听力材料中的实意词, 抓住关键词有利于对语篇的理解。信号词主要有表示转折、顺序、原因和结果以及强调的词等。不少学生觉得听力难, 原因就是听的时候抓不住重点, 而是盲目地逐字逐句去听, 这样往往“捡了芝麻丢了西瓜”。因此, 捕捉信息重点的能力在平时加大训练培养。
(3) 、跳过难点, 巧用重复信息。听力训练时, 我们要注意紧跟说话人的思路, 我们常常听到同学们提到这样的情况:有的同学在做到听力材料中听到生词的时候干脆就不听了, 想等弄清楚这个生词的意思之后再往下听, 这种做法不可取。我们平常与人交谈时, 对方的话个别地方没有听清楚是常有的事。我们有时可能会碰到没有学过的单词, 也有可能误将连续的两个单词误认为是一个生词。碰到暂时没有听懂的地方, 我们应该毫不犹豫的跳过去, 接着往下听。
(4) 、边听边记录, 巧抓主要信息。听力训练的一个重点就是培养学生的听力记忆。但对于较长的的对话或短文, 我们必须学会速记。所谓速记, 就是使用自己最熟悉、最简单和最快速的办法记下所听到的关键信息。
三、总结
本文陈述了当前英语听力教学的现状, 并分析了造成现状的原因。由此可见, 提高听力水平不是一朝一夕的事情, 需要多加训练, 循序渐进。这需要广大师生的共同努力, 才能不断提高学生的英语听力能力, 从而为学生以后的英语交流打下良好的基础。
摘要：本文认为如何让学生在英语听力测试中迅速地捕获到正确的信息, 获得较高的分数, 是当下英语教师应当不断探索的问题。
关键词：初中英语,听力教学,现状分析,有效措施
参考文献
[1]、蒋小青, 提高中学生英语听力水平的十个教学策略;基础教育外语教学研究;2003年04期1、蒋小青, 提高中学生英语听力水平的十个教学策略;基础教育外语教学研究;2003年04期
中考英语听力 篇9
近年来,随着基础教育课程改革的深入,测试评价领域的改革力度也越来越大。每年中考结束后,教师、家长、学生甚至媒体普遍热议的话题之一就是英语试卷的难度系数、结构形式和书面表达题的立意等。有的说试卷形式活泼,内容贴近生活,做卷的过程如同在与自己说悄悄话;有的说完形填空的文章情节性浓,趣味性强,做卷的过程如同在与名家、幽默大师对话,令人回味无穷;有的说阅读理解的材料新颖,视野开阔,做卷的过程如同博览群书,遨游知识的海洋;还有的说书面表达题的主题鲜明,睿智与励志并举,做卷的过程如同心灵洗礼,人格提升……听到这些话语,作为多次参与中考命题的我,心里特别舒畅,也十分感慨:所谓十年磨一剑,我们多年坚持“三新”(新材料、新情景、新题目)命题原则的举措终于结出了硕果。学生的考后议论,既是他们真情实感的抒发,也是对中考命题坚持“原创性”原则的最高褒奖。那么,中考英语书面表达题的命题材料源自哪里?题目是如何原创与设计呢?下面我就谈谈中考英语书面表达题的命题角度、材料选择、题目原创的步骤和要领。
二、命题角度和常见设题形式
要提高学生的书面表达成绩,必须先了解中考英语书面表达题的命题焦点和考查形式。仔细梳理近几年连云港市和江苏省的中考英语试卷,我们发现书面表达题所涉及的命题角度和考查焦点主要存在于如下四个方面,华东师范大学吴刚教授称之为英语书面表达的“三道半题”。
所谓“三道题”是指将表达内容按时间划分为如下三个大的范畴,即昨天(过去发生的事)、今天(当前正在进行的事)和明天(将来或预期要做的事):
昨天——反思、回顾、记述过去发生的事。如:难忘之旅——2009连云港之夏(2009年连云港卷)。
今天——宣传、讨论当前正在进行的事或修身养性类话题。如:文明城市创建(2007年连云港卷);家乡变化(2006年连云港卷);白色垃圾与限塑(2008年连云港卷);规范办学后的学生周末活动调查(2010年连云港卷)等等。
明天——展望、呼吁将来要做、想做的事或对将要发生的事表达一种心态、愿望等。如:拯救地球(2005年连云港卷);文明游览(2011年连云港卷)。
“半道题”——内容脱离学生的生活实际或主题太宽泛、太隐蔽,学生难以把握的、难度较大的、“不在道”的命题。如:漫画写作:贪官的检讨;议论文:About“help”;漫画写作:hardware,software,and underware等等。
从上述分析可以看出,中考英语书面表达题谈论过去的较少,而着眼现在、面向未来的比较多,这就要求我们在日常教学和测试命题中联系生活,反映社会,关注时事,顺应可持续发展的时代潮流。
三、命题材料的选择
要命制一份好的书面表达试题,首先要选择好的材料。当然,这里说的好材料不仅仅指某篇话题材料的具体质量,还指构成一整套试题的所有语篇材料的知识性、可读性、典型性、层次性和题材、体裁搭配的系统性与科学性。换句话说,在选择书面表达材料时,要依据《英语课程标准(实验稿)》对“话题”和“写”的要求将整套试卷通盘考虑,确保完形填空、阅读理解和写作等语篇在话题、题材和体裁等方面科学搭配,使之浑然一体。
另外,由于书面表达的主观性强,关注面大,设计题目时要有整体意识,避免内容雷同或形式上的机械重复。
从上表可以看出,近七年来连云港市中考英语书面表达题有如下两个显著特点:
1. 主题鲜明,时代感强。
涉及人文素养、励志教育、养成教育、思品教育、情感教育、感恩教育、休闲娱乐等领域,与时代主旋律呼应。
2. 题材、体裁多样。
既包括了记叙文、说明文、议论文、调查报告、书信、演讲、漫画写作和生活写真等题材,又反映了本土化的人文、地理、历史和自然景观的特征,为区域发展服务。
四、命题步骤和设计要领
创编书面表达题是命题工作中一项艰苦、细致的系统性工程,要求命题者既要有新课改理念的指导和良好的资源支撑,还要有严谨的科学态度和精益求精的质量意识。从本人从事英语教学和研究20余年的经验及对近10年来连云港市中考英语试题研究的体会来看,命制中考英语书面表达题的主要步骤如下:
(1)选择有意义的、与时俱进而又符合特定需求的话题材料;
(2)根据题材、体裁和内容特点,初步确定短文要表达的主题;
(3)围绕主题对某些复杂的结构、语言现象或画面进行适当修改、简化;
(4)对材料中某些尚未学过的非人名、地名等关键词汇进行适当替换;
(5)依据所选材料的特点和主题需要,进行信息的采点,拟出规范的文字提示;
(6)根据信息采点和初拟的文字提示,尝试写参考范文;
(7)推敲写好的范文,仔细打磨题干文字或图表、图画提示,避免歧义;
(8)坚持推陈出新,在内容和形式上设置令人满意的亮点。
在遵循以上步骤的基础上牢记如下设计要领,命制出的书面表达题必定令人喜闻乐见。
1. 材料选择源于生活,与时俱进。
根据《英语课程标准(实验稿)》五级对“话题”和“写”方面提出的“熟悉”“了解”和“能”等目标描述和要求,拟定书面表达的内容要避免与以往的试卷雷同,并尽量与本地的政治、经济、文化甚至休闲娱乐等活动相联系。在信息载体方面,应以文字为主,并适当融进图表、图画等其他阅读符号,使其图文并茂,让学生触景生情,有话可说,有感可发。如:
连环画——创建文明港城(2007年连云港卷),调查报告—学生双休日的利用(2010年连云港卷),议论文——文明游览(2011年连云港卷),等等。
2. 题型丰富多彩,不拘一格。
书面表达题的关键是信息的有效表达,设题时要注重考查学生对给定信息的整合、提炼及定向表述能力,设计形式要在汲取以往试题精华的基础上呈现百花齐放、异彩纷呈的改革意识。如:
例1:2005年连云港市中考英语书面表达题
请根据下图和表格的提示,写一篇题为“Saving the Earth”的英语短文。
例2:2007年连云港市中考英语书面表达题
伴着2008年北京奥运会倒计时的钟声,我们连云港创建文明城市的步伐也越迈越快,市民的素质日趋提高,但在公共场所仍有一些不文明的行为。请根据下列几幅漫画,用英语为某英文报纸写一篇短文,弘扬文明行为,指出陋习,并就创建文明港城提出自己的建议。
注意:1.短文应包含所有漫画的内容;
2.提出自己的建议至少2条;
3.字数100左右,开头已经给出,不计入总词数;
4.参考词汇:文明的——civilized吐痰——spit
Building a Civilized City
With the 2008 Beijing Olympic Games coming near,people in Lianyungang are trying hard to build the city into a civilized one.______
例3:2009年连云港市中考英语书面表达题
5月26日,“2009连云港之夏”开幕式在连岛举行,成千上万的游客参加了开幕式。假设你应邀参加了本次活动,请根据下列表格中的内容,以“A Tour to the Lianyungang Summer 2009”为题用英语写一篇短文,介绍开幕式系列活动并谈谈你的感受。
注意:1.短文应包括所给内容要点,可适当发挥,使文章连贯;
1.词数100左右,短文开头已给出,不计入总词数;
3.文中不得提及考生所在的学校及自己的姓名;
4.参考词汇:开幕式opening ceremony;生态海滨城市ecological seaside city
A Tour to the Lianyungang Summer 2009
On May 26th,the Lianyungng Summer 2009Opening Ceremony was held in Liandao.Thousands of tourists,including me,attended it.
例4:2010年连云港市中考英语书面表达题
实施规范办学以后,学生自主的时间多了。假设学校英语俱乐部委托你做一项关于“实施规范办学以后,学生怎样利用双休日”的问卷调查。请根据下列图表中的调查数据,以“A Reporton Weekend Activities”为题,用英语写一篇短文,简单介绍调查情况并发表自己的看法(至少两点)。
注意:1.短文应包括所给内容要点,可适当发挥,使文章连贯;
2.词数100左右,短文开头已给出,不计入总词数;
3.文中不得提及考生所在的学校及自己的姓名;
4.参考词汇:对……做调查:do an investigation on...;上网冲浪:surf the Internet
A Report on Weekend Activities
Since the regular school-running policy was performed,the students now have more free time on Saturdays and Sundays.So the English Club in our school invited me to___________
以上四年中考英语书面表达题难度相仿,但内容不同,试题呈现的形式和风格各异。2005年信息提示以文字为主,辅以单幅图片,图片的功能主要是活跃版面,激活学生思维;2007年信息提示以画组为主,说明信息的文字很少,主要是指出写作的方向和主题;2009年信息提示以参加“2009连云港之夏”的所见、所闻、所为为线索,要求考生描述“2009连云港之夏”的盛况及相关活动,并谈谈参加活动后的感受。信息载体三年三种风格,但风格的变化不是为了使试题增加难度,而是增加新鲜感和亲和力,让学生能写、会写、乐意写。
3.主题立意旗帜鲜明,健康向上。
选择书面表达材料时要坚持知识性、趣味性与思想性的统一,要符合时代的主旋律,做到既要贴近中学生的认知水平和生活实际,又要对学生有激励、教育和感召的作用。如:
例5:2008年连云港市中考英语书面表达题
根据国家规定,从今年6月1日起,所有的商场、超市和集市不得免费提供塑料购物袋。对此,我市大多数商家都积极响应,但仍有一些店主不理不睬。请根据下面表格中的提示用英语写一篇短文,说明“白色垃圾”的危害并就“限塑”提出你的建议。
注意:1.短文应包括所给内容要点,可适当发挥;
2.词数90左右,短文开头已给出,不计入总词数;
3.文中不得提及考生所在的学校及自己的姓名;
4.参考词汇:塑料袋plastic bags农作物crops
It is required that from June 1,2008,plastic shopping bags should be charged.Most malls and supermarkets are happy to obey the rule,but still some shops ignore it.It is completely wrong.As we all know,______
中考英语写作技巧 篇10
一、常见的中考作文题型
中考作文题型主要有:提示作文、看图画 (图表) 作文、开放性写作等。从近年的中考作文来看, 命题与半命题成为首选, 题面更加开放。同时配有提示语, 减少了考生的审题障碍, 为考生恰当的选材、立意提供方便。另外, 设题更加集中地把考生引导到关注现实生活, 从生活中选材, 导向非常明确。
1. 看图作文主要考查学生的观察能力、想象能力、思维能力和综合运用语言的能力。作文时, 考生首先要观察画面, 正确分析理解画面所要表达的真正意图, 并根据有关提示词语确定文章的中心, 再考虑文章该用什么人称、时态、句式, 最后合理组织语言, 写出符合画面内容的文章。
2. 提示性作文的题型较灵活, 要求考生根据题目所给的提示来写, 文章的中心思想和信息内容都在提示的情节中得到暗示。考生要重点分析语段结构的组织, 语言的表达以及确定文章的开头、结尾和开展段落的方式。
二、写作中易犯的错误
从近年的考试成绩统计来看, 写作得分率不很理想。学生笔下的错误小到标点、拼写, 大到句子结构、篇章布局。考生在写作时容易犯的错误有:
1. 语法错误。
主要体现在拼写、标点、单复数、时态和语态上。如“我们在学校学习七门科目”这个句子, 学生们在写句子时容易写成:We have seven subject at school.忽略了名词subject复数的变化, 正确的表达应为:We have seven subjects at school.在过去时态的句子表述中, 如“昨天我观看了一部英文片”应写为:I watched an English movie yesterday.而同学们往往会在动词前加上be动词错误的表达为:I was watch an English movie yesterday.
2. 词汇错误。
体现在用词不确切、搭配错误、用词重复、词性错误等。如读书看报正确写法为read a book/newspaper, 而不是look at a book或是see a newspaper.
3. 句法错误。
体现在文中出现大量的串句, 中式英语等错误句子。如“下课后我经常和同学在学校打篮球”这个句子应写为:After class, I often play basketball with my classmates at school.而学生们易根据中文句子的顺序写成了:After class, I often with classmates at school play basketball.
4. 篇章结构和内容错误主要体现为离题、偏题、不连贯、内容不统一和内容空洞。有的文章在开头段绕了很大的圈子到第二段才切入正题, 中心不突出。有的文章全篇几乎没有过渡词, 文章不连贯。词汇量小, 不熟悉语法, 导致不能用英语很好地进行思维, 无法用恰当的英语进行写作。学生普遍认为思维限制成为写作最大的难点。以这样一篇作文题目为例:请以“My English Learning”为题写一篇短文, 介绍你英语学习中的优势与不足, 并针对自己的不足之处, 提出改进方法。首先审题列出写作的要点:1.介绍自己的优势与不足;2. 提出改进办法;3.结束语。找出以后学习的方向。写作时注意文章的条理性, 按写作要点逐一作出说明并进行简单的阐述, 之间要进行合理的衔接。可以使用到的句型有:1.Ienjoy pair work the most.2.I find it really useful to take an active part in class discussions.3.I am still very weak at speaking.4.I think I should try my best to improve my grammar.
三、写作复习的方法
针对考生写作的难点及错误, 考生可通过以下几种方法来进行复习。第一种方法可以通过大量阅读选择其中的重点词汇、常见套语、精彩句子、优秀段落和经典篇章来进行背诵。将精彩部分储存于记忆中, 在自己写作文时有意识的调用积累的内容融入自己的写作。其次, 对于普遍存在的语言错误, 如:时态、单词拼写这方面的问题可以通过英汉句子互译、默写段落字句, 之后自我查验, 发现并纠正在动笔中的错误。这样可以有效的克服自我潜意识中的英文错误, 提高实际写作时的准确度和熟练度。
四、考试中需要注意的方面
中考时, 考生在拿到试卷听力题做完之后, 可以先看一看作文的题目与类型。对其有一个大致的印象和准备, 并在做语法和阅读题时对自己的作文能有一个初步的构思。在正式写作之前, 要认真审题, 把握文章的主题, 明确写作要点。另外, 还要注意文章的格式与内容。确定这篇文章你将按什么逻辑顺序去写, 主题句是什么。考虑一下每个语段的关键词和词组, 用哪些句式以及什么时态, 关联词等。经过细致入微的准备之后便可开始正式写作。但要想写出一篇流畅的高分甚至满分作文还需要注意以下几方面:
1. 无论考查哪一类型的文章, 切记要围绕主题, 紧扣要点;要写有益处的, 抓住关键词;凡是提示中给出的要点都要写进去。但注意哪些要展开写, 哪些略写, 不要随意发挥。文章要求主题鲜明、条理清晰。
2. 写作时, 一定要克服母语思维定势, 不能按母语逐词逐句翻译。要用英语进行思维, 按英语的语法规则组织语言, 否则语句不通, 漏洞百出。
3. 要注意避免使用自己无把握的词句。遇到自己一时想不起来的词组或句型, 要寻找自己熟悉的同义或近义词组、句型来代替。
4. 注意文中使用的语法知识要正确, 句式要有变换, 语言要流畅, 过渡要自然。最后必须重视单词拼写、字母大小写、标点符号, 书写一定要工整规范。
最后切记认真检查。检查文章内容要点是否齐全, 语言是否连贯, 有无时态、语态、主谓不一致, 名词单复数, 固定搭配, 人称代词的格, 单词拼写等方面的问题。
中考英语听力存在的问题及对策 篇11
1.中考英语听力测试中常见难题分析
(1)听力信息接收与转化慢的问题
英语听力理解的过程一般分为五个部分，即辩音(discrimination)、信息感知(perception of message)、听觉记忆(auditory memory)、信息解码(decodingmessage)、运用所学语言使用或储存信息(use叫store message)。由此可知，辩音是听力理解的第一步，包括辨别各种语音、语调和音质等能力；对听力信息的感知过程，即学生在获取了语音信息后，有意识地在语音组合中，结合自己已有的知识认识到句子的意思；听觉记忆阶段，就是学生将所感知到的听觉信息在被理解后，有意识地储存在大脑一段时间；信息解码指的是理解或获取信息的过程。经过了上面阐述的四个阶段之后，学生就可以运用所学语言将信息进去“输出”，即将语言内容表达出来或储存在长期记忆中。在中考英语听力考试中，我们常常发现学生接收与转化听力内容的速度都较慢，即因为辨音能力不强，从而影响了对信息的感知范围。所以，听完一遍录音以后，学生能记下来的内容并不多，也不够完整，影响了信息的解码。简单的说，学生常常会感觉到听力测试里面的对话太快了，还没来得及听清楚，就过去了，从而影响了听力理解的感知、解码、预测与选择等过程。
(2)生词的理解能力及应变能力存在缺陷
生词是目前英语听力测试中，学生最常碰到的一个难题。如果在一个句子中，学生遇到三个以上的生词，对这句话的理解就会模棱两可，甚至是不知所云。因此，要获取听力信息和内容，就必须加大学生的词汇量，同时还应对英语的语音、语调和语流产生感性认识，对英语对话的文化背景有所了解，这样才能有效地提高自身的英语听力水平。
2.中考英语听力测试技巧点拨
初中生要在中考英语听力测试中取得好的成绩，除了熟悉常见的测试要点外，还要具有良好的考试心态，掌握一些相应的应试技巧。
(1)沉着应战，抢读题目
要想提高对听力信息的捕抓能力，在听力测试中始终要平心静气，沉着冷静，注意力要高度集中。只有这样，才能排除外界干扰，进入最佳考试状态，取得最佳成绩。此外，为了争取到更多的时间对听力内容进行有效的预测，学生在拿到试题时，要抓紧时间利用听该题之前的时间快速抢读，浏览所给问题或选项，带着问题去听录音，能够更准确地理解内容，从而提高答题的准确率。例如我们可以根据选项来猜测听力的内容：A.Blue B.Black C.White D.Green从备选选项中可以看出，试题中谈的一定是有关颜色的话题，且问的一定会是what colour，因而在听的过程中应着重注意与问题有关的内容。
(2)有的放矢的去听题
例如中考中常见的细节事实测试题，往往提问“要干什么”或“怎么干”，如果试题中出现几个动作，可能问动作的先后次序、动作的结果等。这类题涉及的范围广，要求考生要全面理解对话，也要有丰富的背景知识。如：
M:Morning,Mrs Read.I see you'reon foot today. Do you usually come toschool by bike?W : Yes, I do.
Question: How does Mrs Read usuallycome to school?
A.On foot B.By bike C.By busD.By car
解析：四个选项都涉及交通方式，可以推断出问题是：How does Mrs Readusually come to school／work／home?此题中“I see you’re on foot today"干扰性很强。如考生对问卷的重要信息usually把握不准，就会误选答案A，答非所问。
(3)把握文章的中心思想
听录音时，要从语篇水平上去听和理解，抓住所听材料的中心思想和要点。笔记固然要做，但应掌握分寸，能记则记，不能记则罢，决不能因听不清一个词或句子而去猜，去思索，使思维停留在该词或句子上，分散了注意力，这样势必影响对下面内容的理解。此外，学生应注意听力内容中出现的转折和让步、疑问与否定句，这些都是听力测试中的难点。考生要学会透过转折和让步，把握说话者的真正含义。例如上文出现了一个学生并不认识的生词，但是，特别要注意这个单词后面，往往会出现一些解释性的提示词语，如表示并列关系的and，such，ds，fnr example等，那么，就可以通过了解这些提示性语言后面的词语来推敲前面的生词意思了。此外，在听力文章中，常常会遇到单词but，听到but这一词，应特别注意其后面句子的含义，因为but并列句的侧重点在于后面的句子。其他表示转折和让步的单词还有though／although，unless，instead of,however等。同时，还要正确判断说活者对某件事或某个人的态度：同意或拒绝、赞成或反对、肯定还是否定，部分肯定还是全部肯定，要特别注意一些表示否定意义的词，如no，not，never，seldom，hardly，neither，too……。
中考英语时态考点归纳 篇12
一、考查一般现在时的用法
例Mid-Autumn Day usually＿＿＿＿＿＿in September or October ev-ery year.(北京市)
A.come B.comes
C.is coming D.will come
解析:B。usually暗示该空表示现在一般性动作,因此应用一般现在时的动词形式comes。
二、考查一般过去时的用法
例1 We were in Qingdao last week and＿＿＿＿＿＿great fun there.(南京市)
A.will have B.have had
C.had D.have
解析:C。last week暗示该空应用一般过去时,因此应填had。
例2 It's four years since Mike＿＿＿＿＿＿to Tibet.(石家庄市)
A.has been B.is coming
C.will come D.came
解析:D。分析语境逻辑不难发现,since从句应用一般过去时,因此该空应填came。
例3—Did you wash your clothes?
—No,I was going to wash my clothes but I＿＿＿＿＿＿visitors.(徐州市)
A.have had B.have C.had D.will have
解析:C。由答句可知,主人公正准备洗衣服,忽然来了客人,因此该空要用一般过去时,应填had。
三、考查现在进行时的用法
例1—What is mom doing now?
—She＿＿＿＿＿＿some clothes.(上海市)
A.washes B.is washing C.washed D.has washed
解析:B。now暗示该空表示“正在洗”,因此应填is washing。
例2—Cindy,dinner is ready.Where's John?
—He＿＿＿＿＿＿homework in his room.(温州市)
A.does B.did C.is doing D.will do
解析:C。Where's John?暗示该空表示“现在正在做”,因此应填is doing。
例3—Whose watch is lost?
—Mr.Smith's.Look!He＿＿＿＿＿＿it everywhere.(西安市)
A.looked for B.was looking for
C.looks for D.is looking for
解析:D。Look暗示该空表示“现在正在寻找”,因此应填is looking for。
四、考查过去进行时的用法
例1 The children＿＿＿＿＿＿a PE lesson on the playground when it sud denly began to rain.(深圳市)
A.have B.are having C.had D.were having
解析:D。When it suddenly began to rain暗示该空表示“正在上体育课”,因此应用过去进行时的动词形式were having。
例2—What did the teacher say just now?—
——Sorry.I didn't catch it I＿＿＿＿＿＿something else.(东莞市)
A.think B.will think C.was thinking D.had thought
解析:C。just now暗示该空表示“正在想”,因此应用过去进行时的动词形式was thinking
。例3 I＿＿＿＿＿＿e-mails to my brother when Susan called me last night.(广州市)
A.was sending B.am sending C.sent
解析:A。when Susan called me last night暗示该空表示“正在发送”,因此应填过去进行时的动词形式was sending.
五、考查现在完成时的用法
例1—Hello!Can I speak to Alice?
—Sorry.She isn't here right now.She＿＿＿＿＿＿to the shop.(北京市)
A.goes B.will go C.has gone D.was going
解析:C。由语境逻辑可以推出Alice已经去了商店,因此该空应用现在完成时的动词形式has gone。
例2—What are you going to do this Saturday?—
I＿＿＿＿＿＿yet.(合肥市)
A.haven't decided B.won't decide
C.am not decided D.didn't decide
解析:A。yet暗示该空表示“到现在为止还没有决定”,因此应用现在完成时的动词形式haven't decided。
例3 How's Annie?I＿＿＿＿＿＿her for a long time.(唐山市)
A.don't see B.won't see C.didn't see D.haven't seen
解析:D。for a long time为现在完成时的标志。
六、考查一般将来时的用法
例1—Has he returned the library book yet?
—Not yet.Don't worry.He＿＿＿＿＿＿it soon.(襄樊市)
A.returned B.has returned C.will return D.returns
解析:C。soon暗示该空表示“将要还”,因此应填一般将来时的动词形式will return。
例2 Look at those clouds.It＿＿＿＿＿＿soon,I'm afraid.(广州市)
A.rains B.was raining C.is going rain
解析:C。soon暗示该空表示“有可能下雨”,因此应用一般将来时的动词形式is going to rain。
温馨提示:
1. 条件状语从句、时间状语从句中应用一般现在时代替一般将来时。
例1 He'll send us a message as soon as he＿＿＿＿＿＿in Xinjiang.
A.is arriving B.will arrive C.arrived D.arrives
解析:D。句中as soon as引导时间状语从句,应用一般现在时代替一般将来时。
例2 I don't know if my uncle＿＿＿＿＿＿.If he＿＿＿＿＿＿,I will be very happy.(天津市)
A.comes;will come B.will come;will come
C.comes;comes D.will come;comes
解析:D。两空均表将来的动作。第一空因if引导的是宾语从句,可用一般将来时;第二空因if引导的是条件状语从句,必须用一般现在时代替一般将来时。
2. 祈使句是用一般现在时的形式表示一般将来时,因此回答时应用一般将来时。
例1—Don't forget to give my best wishes to your mother.—＿＿＿＿＿＿.(太原市)
A.No,I won't B.OK,I will
C.Yes,I won't D.Yes,I do
解析:A。该空强调I不会忘记对方交代的事,因此应填:No,Iwon't'
例2—Please bring your homework to school tomorrow,Steven.
—OK,I＿＿＿＿＿＿.(杭州市)
A.will B.won't C.do D.don't