外国经济模式探究

外国经济模式探究（精选10篇）

外国经济模式探究 篇1

教师教育专业是一门实践性极强的特殊专业, 教师职业技能是教师驾驭教育教学艺术的多方面能力的综合表现, 是完成教育教学任务的一系列行为及智力活动方式的总称。优秀教师多始于“术而强”而后达于“学而高”。对于教师教育而言, 术用比学道更基础更必要。“术”指的就是教师职业技能[1]。然而, 由于高校扩招导致教学软、硬件条件不足及教师投入教学精力不够, 加之扩招学生学习基础差、习惯不好和自觉性不高, 弱化了学生技能训练。部分师范院校片面追求办学综合性, 淡化了教师教育, 没有严格的专业化技能训练, 只是在人才培养模式中, 象征性地附加少量教师技能训练, 缺乏制度化、规范化和专业化的训练, 导致理论与实践脱节的现象十分突出。

大庆师范学院是一所以教师教育为特色的院校。多年来承担着大庆油田教师职前培养和职后培训的任务。虽然已形成教师教育的模式, 但面对新形势也凸显出不适应性。如何改革和创新教师教育, 做精、做强教师教育是亟待破解的难题。

一、探索:以成立“教师职业技能训练中心”为平台, 整合、优化职业技能训练体系

教师职业技能训练中心 (以下简称中心) 充分发挥省级精品课程———“英语教学法”的示范作用, 省级优秀教学成果一、二等奖、校级优秀教学成果一等奖———“高师英语专业‘大课堂’教学模式研究”、“形成性评价与终结性评价在高师英语专业学生职业技能评价中的研究与应用”和“构建高师英语专业学生教师职业技能训练新模式的研究与实践”的支撑作用, 校级教学团队———“英语教师教育核心课程教学团队”的辐射作用, 校级网络课程———“英语教师职业技能网络课程”的辅助作用, 以及大学生第二课堂的主渠道作用, 以提高英语教师素质为目标, 采取职业技能课外训练课堂化的运行模式, 将教师专业技能、职业技能、实践能力和创新能力分解、细化, 优化课堂理论教学、课外专业技能、职业技能以及实践教学各环节之间的关系, 创新训练模式, 建立起集职前职业技能训练、评价, 职后职业技能培训、鉴定于一体的职业技能训练架构。中心通过丰富的教学资源、多样的教学活动、多维的学习空间、开放的组织系统, 使英语教师职业技能训练体系成为一个完整的实践教学系统, 并以此为纽带形成一个脉络清晰的架构。有了这个架构, 训练活动的开展就会形成一个有机的系统, 做到相辅相成, 多而不乱, 发挥出集聚的效能, 避免了以往零散、随意的技能训练方式。

二、实践:以技能培养为核心, 系统构建特色化育人模式

教师职业技能是一门技术化的艺术。这门艺术仅靠教师个人的悟性和探索是远远不够的, 仅靠课上有限的教学和课下分散的训练也是远远不够的, 需要全面、系统的训练作为必要补充。束定芳提出新的外语课堂模式描述了课堂学习和课外学习的关系:1.语言学习=课堂学习+课外学习。2.课堂教学=为课外学习作准备。3.课外学习=促进课堂学习[2]。这样, 就把课外学习与课堂学习放到了同等重要的地位。所以, 谁能够在使用外语的环境 (第二课堂) 上下工夫, 谁就能获得好的教学效果[3]。因此, 教师职业技能的培养必须充分利用第二课堂这一重要渠道。

中心立足于扎实基础、强化技能、学以致用、厚积薄发, 着眼于一条主线———提高英语教师职业技能水平;两个面向———面向学生个人需求, 面向基础教育英语师资需求;正确处理三个关系———课堂学习与课后训练的关系, 集中辅导与自主训练的关系, 单项技能训练与综合技能训练的关系;做到四个融为一体———融课堂教学与实践教学为一体, 融理论知识学习与职业技能训练为一体, 融专业教学与基础教育需要为一体, 融教学与科研为一体;坚持五项原则———全程性、实用性、实践性、层级性和可持续性。

(一) 分解任务, 实践导学, 训练内容系统规范化

合格的教师是在实践教学环境中训练出来的。在校期间缺乏有效的实质性训练是许多师范生走上工作岗位后不能适应教学工作的主要原因。根据师范生培养目标及未来工作的特点和需要, 按照技能教学规律和用人单位比较看重的能力素质, 中心将各项技能进行总结、归纳, 构成教学板块, 让每一名学员充分了解教师职业技能训练的总体目标和阶段目标, 而训练内容的选择是在综合分析学员基础、教师技能素质要求、各训练内容彼此的关联程度等基础上, 把英语教师的职业技能分解为语音正音、教师口语、中小学语法教学、课堂教学、英文歌曲、英文书画等若干适用、可操作性的训练内容, 每项内容突出一个“练”字。通过训练使学员初步具备专门从事教师职业, 运用教育理论知识完成教育教学任务所必须掌握的基本技巧和方法的能力, 因此, 中心的训练不是盲目、随意、零星、可有可无的, 而是规范、系统、制度化的。为了保证质量, 中心推行职业技能课外训练课堂化的训练模式, 把课外训练活动作为一门课程, 制定了相应的实施方案及各个训练部详细训练计划、教学大纲、课程设计等, 训练内容系统、规范。无论是内容、方法的选择, 还是教学、管理的保障, 都最大限度地为学员创造技能训练与实践的机会, 让学员的第二课堂成为基础教育的第一课堂, 让学员变为教师, 做到实践导学。

(二) 集中辅导, 自主研学, 训练过程组织制度化

训练是提高教师职业技能的基本途径, 仅仅靠课堂和中心的集中训练都是远远不够的。建构主义学习理论认为:“学习是学习者在原有认知结构的基础上, 借助于他人和环境的帮助, 积极构建所学新知识的过程。”[4]因此, 中心注意引导学员正确处理技能传授与技能自我建构的关系、课堂学习与课后训练的关系、集中辅导与自主训练的关系、单项技能训练与综合技能训练的关系, 做到目标引领与任务驱动相结合, 增强学员技能训练的主动性和自觉性。一方面, 进一步细化和明确每一个训练项目的标准和具体要求, 让每名学员都能够充分了解并将其作为自己的学习目标, 成为自主训练、自主学习的动力;另一方面, 做到集中的技能训练始终在教师的精心指导下进行, 这样, 学员能够通过集中辅导初步掌握基本的技能训练过程、步骤以及训练的方式方法, 学员在课后的自主训练中按照教师的计划与要求, 在“培训师” (学员) 的组织与指导下, 通过大量的练习, 进行技能的自我建构, 从而强化和掌握技能。与此同时, 建立健全了组织机构, 完善规章制度, 强化内部管理, 夯实基础工作。相继成立了中心管理机构, 明确了各岗位职责, 制订了学员管理与奖惩条例、学员出勤与考核办法、学生干部值班制度、学生干部与指导教师例会制度、基础资料归档制度、学员出勤与考核档案等, 使各项活动纳入制度化轨道, 从而保证了训练的质量和中心工作的有序运行。

(三) 以生为本, 网络助学, 训练手段多样个性化

根据教师职业技能训练任务分解, 依据学生专业基础与技能水平, 结合个人职业规划与兴趣, 有针对性地给不同年级、不同基础的学员开设“技能超市”, 供学员自主选择, 自愿地参加训练。遵循以学生能力为本、以学生需求为本的原则, 实行不同年级、不同学期, 分层次、分类别、分项目的训练模式, 体现因人而异、因基础与个人需求而异。各训练部力求训练内容生动有趣, 训练方法灵活多样, 活动形式丰富多彩。这样, 良好的学习动机、积极的自我意识、轻松的训练环境会激励学生最大限度地增加实践量。同时, 为了保证训练资源的丰富与学习渠道的开放性, 促进师生的互动与教学反馈信息的及时性, 中心借助学校“英语教师职业技能网络课程”建设的机会, 明确专人负责, 加大了网络辅助技能训练的力度。通过网络建设, 构建了一个集资源建设、资源使用、资源管理和成果展示为一体的, 训练内容丰富、训练方法多样、训练空间开放、反馈与沟通渠道畅通的学生技能训练、评价平台, 使学生可以快捷地获取技能训练的全方位信息支持, 更加有效地实现师生互动交流, 真正地发挥了网络助学的作用。

各训练部在每期初制订出详细的活动计划并公布训练方案, 制订训练专题、提供学习资源, 通过观摩中小学优秀教师的课堂教学、组织讲座、座谈、公开课和各种技能的单项竞赛、展示等形式定期集中学习、训练和总结, 举行对内与对外开放日 (周) 活动, 组织、承办外国语学院各种学习比赛活动等。每期在保留一部分重要的、基础的训练项目的同时, 还推陈出新, 以适应同学新的需求。在上一期, 中心安排了语音正音部和教师口语部、中小学语法教学部和课堂教学部、英文歌曲部和英文书画部进行了面向全校的公开“对抗”训练展示, 邀请曾获2006年全国高师英语教师职业技能大赛一等奖、2009年度CCTV杯“希望之星”全国中小学英语教师风采大赛全国总决赛二等奖、学校2008届优秀毕业生邹文婷以“生本课堂———师生快乐的舞台”为题给学员做示范课等一系列活动, 不仅促进了中心内部的交流, 激发了学员学习积极性, 提高了技能水平, 而且, 充分发挥了中心的辐射和带动作用, 吸引了全校很多学生的关注, 扩大了中心的影响。

(四) 分项训练, 递进提高, 训练体系全程整体化

依据教师职业技能的特点与技能训练原理, 中心将英语教师职业技能分解为基本技能、专业技能、综合技能等项目, 把握“习得性”这一教师职业技能的基本特征[5], 通过规范化的训练加以巩固、强化, 从而形成顺利完成英语教学活动的职业能力。宏观上, 在已经实行的职业技能训练四年不断线的基础上, 制订了各学期技能训练子计划与实施方案, 分期、分批实施。总体以四年为一个体系, 以学期为一个训练周期, 不同时期设立不同的训练内容, 做到教师职业技能训练全程化和层级性。即一、二年级是基本技能的训练, 三年级是专业技能的训练, 四年级是综合技能的验收。微观上, 把英语教师职业技能分解出的六个训练部作为六个训练模块, 各模块之间通过“英语教师职业技能的提高”这个核心目标连接, 纵横贯通, 相互关联。纵向, 把构成某项技能或该技能的某个方面的一个或数个训练点分解为多个训练内容, 多个训练点集成一项综合训练。例如英文歌曲训练部就包括英文经典歌曲演唱、中小学教学歌曲演唱与教唱、身体语言辅助歌曲教学技能、英文教学歌曲演绎与创作技能、英文歌曲辅助课堂教学技能等多个训练点;中小学语法强化部包括中小学语法体系与脉络精讲与串讲、中高考题模拟训练与分析、重点语法讲解技能、语法教学设计技能等各个训练点组成。其中正音、口语、歌曲、书画为基本技能层次训练, 语法与课堂教学训练为综合技能层次。如此分层逐步扩展, 体现训练由低到高的层级性。横向, 不同技能项目的训练点相互联系, 例如语音正音是教师口语的基础训练, 教师口语、书画、歌曲的训练又是课堂教学与语法教学训练的基础, 它们彼此互为补充、互为促进, 职业技能就连点成线、集线成片、合片成体了, 各训练部之间的训练共鸣共振, 发挥整体功能, 从而获得训练的最佳效果。

(五) 能力整合, 动态生成, 评价方法灵活多元化

教师职业技能训练是一个复杂的、由诸多要素构成的完整系统, 其训练过程又是漫长的, 因此, 训练活动中我们突出职业技能训练的全程性、针对性和实效性。根据不同年级、不同对象、不同阶段、不同层次的学生制定不同的职业技能训练内容, 建立总目标和阶段目标以及与之相适应的评价体系与标准, 对各项英语专业职业技能训练进行细化操作和量化管理, 中心为每位学员建立了职业技能档案, 进行职业技能跟踪测试, 最终进行能力整合, 从而动态生成职业技能。在评价方面, 采取单项技能与综合技能考核结合, 形成性评价与终结性评价结合、定性与定量结合、笔试与口试结合、单项考核和综合考核结合等评价方法, 以达到分项训练、分项考核、整体提高的目的。包括原始单项技能测试、模拟教学、口头对话、考查原始学习证据等。对于那些能够通过外在行为表现来加以考核的单项技能, 如书画技能、英文歌曲技能, 采取分项考核或单项技能鉴定的方式来评定。而对于那些难以通过外在行为方式表现出来的综合技能的考核, 如语法教学、课堂教学等, 则主要通过课堂模拟教学、教学实践等多种途径给予综合考核与鉴定。单项技能考核合格的学员可获得中心颁发的单项职业技能合格证书, 学员凭借证书就可以免于英语教师职业技能课程中这一项技能的考试, 还可以凭借多个单项证书换取职业技能的综合等级证书。考核制度的实施, 有效地激发了学生的积极性, 提高了教学与管理的效益。

三、收获:技能丰满羽翼, 感动一路随行

中心每期培训时间虽然仅仅只有几个月, 就这几个月, 全体学员和教学团队却总是收获满满, 感动多多, 师生间发生“化学反应”, 做到了业务上教学相长, 思想上互为影响, 行为上互相感动。可以肯定地说, 中心让学生成才有了平台, 让教师发展有了舞台。

(一) 学员训练热情高涨, 职业技能水平大幅提高

尽管中心每期招收学员都是凭自愿在几百人中选拔的, 但由于各部班额较大, 又属课外活动, 组织起来非常困难。由于中心管理规范, 制度严明, 教学内容贴近学生实际, 教学方法生动有趣, 学员的训练热情、自觉性很高。据统计, 每期培训班没有无故旷课的, 平均出勤率都达到了99%以上。通过正规、系统、高强度的训练, 学员普遍树立了一种“学教学”、“练技能”的意识, 专业思想进一步巩固, 专项技能都得到了提高, 每期有95%以上的学员能够获得专项技能合格证书。

(二) 青年教师倾情投入, 教学团队建设进一步加强

中心教师团队始终树立一种意识:既然因中心而成为一个团队, 那么, 不管工作中遇到多大的挑战和困难, 都要全力以赴去应对和克服。要坚定一个共同的信念:“不干则已, 干就干好。”这是一种责任, 更是团队共同遵守的行为准则和工作标准。令人欣慰的是, 中心教学团队平均年龄30岁, 都是女性, 在中心这个舞台上展示出很高的教学热情, 很强的敬业精神, 很高的教学、管理能力和很大的发展潜力。小小的舞台锻炼了队伍, 促进了青年教师成长。

(三) 师生建立共同愿景, 促进了师生间的有效合作

愿景, 一是愿望, 二是远景。共同愿景既能够体现中心未来发展的目标, 又能够体现中心老师和学员的共同愿望。那就是通过中心的训练, 学员不断提高适应社会的能力, 促进学员成功、成才。有了这样的共同愿景, 教师不再像其他课堂那样煞费苦心地组织课堂纪律了;有了这样的共同愿景, 才有了教师不辞辛苦、不计报酬、不计得失地倾情投入;有了这样的共同愿景, 才有了师生间的良性互动、教学相长变为水到渠成。

参考文献

[1]卓越.关注师范生职业技能与品格的培育[J].中国高等教育, 2008, (12) .

[2]束定芳.外语课堂教学新模式刍议[J].外语界, 2006, (4) .

[3]胡壮麟.论中国的双语教育[J].中国外语, 2004, (2) .

[4]朱艳梅.论建构主义学习理论对外语教学的影响[J].辽宁行政学院学报, 2006, (9) .

[5]冯展极.英语教师职业技能训练指南 (第二版) [M].北京:中国林业出版社, 2006:27.

外国经济模式探究 篇2

自古以来，作为社会系统和政治经济体系最基础的单元，县域是经济社会发展中的基础层，是城乡一体化的节点，是村镇的整合点。全面建设小康社会，县域是必不可少的一环。随着全球经济发展日益加速，县域经济逐渐进入人们视野，地位越发突出。县域经济发展模式成为各界普遍关注的问题。“县积而郡，郡积而天下。郡县治，天下无不治”, 在当今社会，县域经济发展蓬勃，具有高度集聚化、高度专业化、突出优势、彰显特色、实现跨越式发展的特点。实现县域经济的跨越式发展，不但是扩大国内外需求、刺激消费的客观要求，而且对于统筹城乡区域和社会经济协调发展、积极稳妥地解决中国长久以来的“三农”问题都具有非常重要的理论和现实意义。而选择适当的县域经济发展模式，对促进县域经济快速发展具有十分重要的现实意义。

首先，本文在对县域经济及县域经济发展模式的概念进行界定的基础上，对国内几种典型的县域经济发展模式进行深入的研究分析，提出对双城市县域经济发展以及发展模式的建议;围绕双城县域经济发展模式问题，运用定量分析与定性分析相结合、理论与实际相结合的分析方法，将双城市县域经济作为一个复杂系统，对县域经济现有发展模式的运行现状、特点、存在问题及优化对策进行了研究。

其次，通过对比苏南模式、温州模式、珠江模式以及顺德模式。分析了四种成功模式的特点，苏南模式是以混合型经济为主体，以规模经济和外向型经济为支撑，以鲜明特色和优势产业为主要特征的发展模式;顺德模式的主要特点就是它是由集体经济转化而成的私营经济的区域经济发展模式;温州模式则是这样一种私营经济，它以个体私营企业、家庭手工业为主的私营经济发展模式;而珠江模式是以市场为主导，以工业制造业为主要特色的区域经济发展模式。本文综合分析国内这四种区域经济发展模式，并从中吸取成功经验，总结出对双城市县域经济发展模式有利的先进经验及启示。

最后，分析双城市县域经济的发展现状，从而指出县域经济发展存在的问题。在此基础上，对双城市县域经济发展水平和目前存在的四种县域经济发展模式即：金城乡以旅游业带动的发展模式，朝阳乡以“区位招商+农业现代化”带动的发展模式，临江县以特色农业带动的.发展模式，双城县以食品、物流装备、三园区带动的发展模式，进行了评价。并通过分析双城市县域经济发展模式的特点及存在问题，提出了促进双城市县域经济发展发展模式优化的对策及建议。

关键词：县域经济;发展模式;双城市

目 录

摘 要……I

第 1 章 绪论……3

1.1选题背景及意义……3

1.1.1 选题背景……3

1.1.2 研究意义……4

1.2研究内容和创新点……4

1.2.1 研究内容……4

1.2.2 研究的创新点……5

1.3国内外研究现状综述……5

1.3.1 国外研究现状综述……5

1.3.2 国内研究现状综述……6

1.4 研究方法……9

第 2 章 相关概念界定及基础理论……10

2.1相关概念界定 ……10

2.1.1 县域经济……10

2.1.2 县域经济发展模式……11

2.2相关基础理论 ……16

2.2.1 增长极理论……16

2.2.2 比较优势和竞争优势理论……17

2.2.3 区域分工理论……18

2.2.4 产业生命周期与梯度推移理论……19

第 3 章 国内县域经济发展模式借鉴与启示……21

3.1国内县域经济发展模式分析……21

3.1.1 苏南模式……21

3.1.2 温州模式……22

3.1.3 珠江模式……23

3.1.4 顺德模式……25

3.2国内县域经济发展模式对双城市的启示……26

3.2.1 政府调控为主导……26

3.2.2 发挥经济带头人作用……27

3.2.3 坚持自主创新和引进外来资源相结合……28

经济管理专业实验教学模式探究 篇3

一、实验教学的几种模式

1.沙盘模拟类实验

沙盘模拟实验教学是围绕着企业经营管理决策过程而设计的，它浓缩了企业各个管理职能环节的决策过程，涉及企业整体战略、产品研发、设备投资改造、生产能力规划、物料需求计划、市场与销售、财务经济指标分析、团队沟通与建设等内容。整个实验教学过程分为几个经营周期进行，在每一个经营周期结束后，学生对企业决策所产生的业绩进行盘点与总结，反思决策的成败，解析战略得失，梳理管理思路，通过多次调整与改进的练习，提高学生的综合管理素质和能力。

在沙盘模拟实验过程中，学生真正成为学习的主体。他们根据所担任的不同角色，按照统筹兼顾的原则，作出投入—转换—产出等决策。为了达到优化决策的目的，学生不仅需要整合相关理论知识，形成新的认知结构，而且相互间还要展开深入的研讨辩论，直至达成共识。不同学生组成的模拟企业之间始终处于竞争的态势，虽然面对的是相同的市场信息和平等的机会，但由于决策差异，最终会导致不同的经营效果。通过竞争比较，学生们在分享成功的同时，也看到了与其他团队之间的差距，获得极其宝贵的实践经验和深层次的领会与感悟。此外，学生们从中还可以切身体会到团队合作的力量和整合知识的重要性。

2.软件模拟类实验

软件模拟实验教学是以计算机为载体，将实际业务单位的微观经济管理活动移植转换成专门用于实验教学的软件，通过让学生亲身操作教学软件，熟悉和掌握实际业务规范及业务流程的一种教学模式。在软件模拟实验课上，学生在教师的引导下，进入硬件平台，利用经管类教学版软件脱胎于其实际业务版的优势，可以在模拟过程中经历经济管理的全部业务流程，了解和弄清各环节之间的联系，而又不必承担任何经济活动所带来的风险。学生在进行模拟活动时根据教学安排扮演不同角色，通过计算机可进入不同的界面，深入到经济和管理部门的幕后，切实感受经济管理类业务的常规做法及各业务职能相互间的关系。

学生通过操作模拟软件，能真正体验现代化、信息化的经济管理活动的具体业务操作流程和规范。由于软件模拟教学平台通常是以目前国内各行业实际业务系统为参照，因此可在最大程度上还原经济管理活动的实际，使学生能够在教师的控制安排下逐步实现训练的目标要求，从中获得真实的感性认识。正因为有如此优势，软件模拟实验已经成为国内高校经济管理专业最主要的实验教学模式。

3.手工操作类实验

手工操作类实验教学是根据经济管理工作岗位的实际，将一些需要手工完成的任务作为实验教学内容对学生进行动手能力培养训练的一种实验教学模式。这类课程的组织一般是分成几个训练单元或项目，由教师组织学生按照实际经济管理业务的规范和要求，通过由简到繁地反复训练，使学生最终达到熟练掌握相关技能的目的。这将有助于学生在走向工作岗位后能迅速上手，更好地发挥作用。

手工操作类实验大体上分为两大内容：一是与学生学习的专业科系或就业岗位密切相关的内容，比如会计业务、银行业务、税务征管工作等，都有着大量的手工作业的要求和内容；二是与个人工作效率相关的、更具广泛性的内容，比如经济管理信息化和办公条件自动化的环境，都需要通过动手操作，才能有效地发挥各种先进设备的效用。

因为手工操作模式简便易行，而且都是将来在工作岗位上可能会经常遇到的实际问题，因此，可以非常有效地帮助学生缩短适应岗位的时间，提高迅速上手的能力。目前，北京工商大学就开设了包括会计做账、办公自动化、银行柜台业务、纳税与税收征管等手工操作训练课程，取得了良好的效果。经过训练的学生，在参加工作后表现出色，普遍受到用人单位的好评。

4.经济管理信息处理类实验

经济管理信息处理类实验是让学生利用一定的工具或手段，对来源不同的经济管理信息进行采集、分类、整理和分析，经过思考而形成正确的认识，然后，据此作出正确决策的一种实验教学模式。在这类实验课上，经济管理信息一般来自两个渠道：一是教师提供的经过精心组织编辑的案例、数据、图表等；二是通过网络或其他媒体等获得的相关信息资源。学生通过具体化、对象化的信息处理能力的训练和探索、思考的磨炼，从中体会经济信息化、管理信息化的具体运行要求，从而深化对经济管理理论的认识，最终达到将自己所掌握的知识运用到实际业务中的目的。

随着我国经济社会的发展以及计算机技术的广泛应用，企业、政府部门等组织所积累和需要处理的数据日益增多，作为一名合格的大学生，只掌握理论知识和一般动手能力显然还不够，还要具备处理大量信息和解决问题的新思路及决策的能力。如金融业中对银行信贷的风险评级、证券期货等的投资分析、营销研究中对目标市场的定位和细分等。只有经过对大量数据的分析，才能从这些数据中提取有价值的信息，并通过对信息和技术图形等的分析，对经济技术指标的未来趋势进行研判，最后作出决策。因此，信息处理实验教学并非仅仅是使学生获得感性认识和基本的操作技能，其更为深刻的内涵是通过实验，锻炼学生创造性地解决实际问题的能力，即创新能力。

5.现场仿真类实验

现场仿真类实验是一种在真情实景式的环境中，让学生根据实际业务要求，进行跨专业、跨学科的互动式训练模式，它使学生熟悉相关业务之间是如何展开的。现场仿真类实验强调从形式上营造一种贴近现实的实习氛围，也就是说要根据经济管理活动的实际来进行现场环境的布置。由于现场模拟能够在相当程度上再现经济管理的实际，因此，它有利于吸引学生积极参与，容易使学生心理上形成认同感，同时，在行为方面也容易很快进入角色，这种心理和行为方面的适应性对于学生从实习场所向真正的工作现场过渡是大有裨益的。

二、几类实验教学模式的优势、局限性及适用性

上述各类实验教学模式都有着各自的优势、局限性和适用性。沙盘模拟实验的最大优势是整个教学过程充满着互动性、综合性和竞争性，有利于培养学生综合知识的能力和团队合作精神，但不能使学生深入到具体业务的细节，整个实验的理论深度还略显不足。软件模拟类实验的最大优势是实验的规范性、真实性和可控性，实验训练过程中不仅可随时输入重要的知识点，而且教师还可对学生的实验进度、成绩等实施管理或监控，但学生缺乏相互之间的配合与协作，实验中所需要解决的问题比较规范，考虑实际业务的复杂性不够，难以实现对学生创新能力的培养。因此，本类课程更适用于培养学生掌握具体业务或业务流程的能力。手工操作类实验的最大优势是以动手干为主、以讲为辅，少说多练，强调实用，侧重训练内容的真实性、实用性和规范性，局限性则是理论的支持相对有限，不利于培养学生整合知识的能力，因此，这类课程主要是培养学生的岗位适应能力和业务技能。经济管理信息处理类实验的优势是实战性、综合性和探究性极强，但学生不能深入具体业务和流程，不能体验团队合作精神，只是侧重对信息的处理，因此，此类实验更适合培养学生收集、整理和分析信息的能力，提高学生通过信息处理进行决策的能力。现场仿真类实验最大优势是仿真性、互动性和跨专业性相结合，局限性则是对业务活动的具体细节深入不够，理论知识的支持跨度较大，因此，此类实验的重点是培养学生了解和掌握更广泛业务流程间联系的能力和处理日常经济管理业务的能力。

综上所述，以上实验教学模式都对学生能力的培养起着重要的作用，但各自又存在局限性，仅依赖其中某一类实验教学模式是无法培养学生的全面综合素质的，只有结合教学要求，有针对性地运用实验教学模式，扬长避短，优势互补，才能有效地培养学生严谨的学风、整合知识的能力以及综合分析、发现和解决问题的能力，实现提升学生动手能力、决策优化能力以及适应岗位能力的目标的要求。

（作者单位：北京工商大学文科实践中心）

探究现代医院的经济运营模式 篇4

一、现代医院经济运营模式现状

1. 医院财务经济管理不透明化

作为国家事业单位, 国家会给予医院实一定的财政拨款, 新时期很多医院都具有一定的经济效益。由于医院资金流向复杂化, 导致医院财务管理力度不够, 存在一些问题, 资金流向模糊化, 导致医院的公信力缺失, 不利于医院的有序运行。

2. 灰色收入的出现

医院主要是为社会创造福利, 更好地服务于社会大众, 并不是谋求效益的经济实体。但当下, 部分医院内部出现不和谐的社会风气, 甚至出现潜规则, 严重影响医院的外在形象, 大大降低了社会大众对医院的满意度, 也加重了人们看病的心理、经济负担。进而, 影响医院的经济运营。

3. 医院经济运营目标发生变化

在新形势下, 随着社会市场竞争日渐激烈, 作为医院核心收入来源的药物、人体植入器材, 受到巨大的冲击。面对这种情况, 为了确保自身的正常运转, 具备一定的效益, 以药养医, 以材养医现象逐渐普遍化, 而医院经济运营的目的也在逐渐发生变化。同时, 各医院之间也存在较大的竞争压力, 为了走上长远的发展道路, 也促使经济运营目的发生变化, 以盈利为主。

二、现代医院经济运营模式优化策略

1. 增加医院收费的透明度, 改善医患关系。

在日常运营过程中, 医院要严格管理内部各项收支, 不断增加手术、器材等方面使用费用的透明度。要仔细审核出院患者的费用清单, 避免存在不合理的地方, 给患者造成严重的经济损失, 避免灰色收入这种现象的出现[2], 使患者更加信任医院, 提高医院的整体形象。同时, 要处理好各种医患纠纷事件, 合理控赔索, 从根本上改善医患关系, 拉近彼此间的距离, 使患者放心就医, 提高对医院的满意度, 打造品牌效益, 还能在一定程度上合理控制医院的经济运营, 实现双赢。

2. 转变医院经济运营模式理念

在日常运营过程中, 医院要充分利用自身优势, 以社会市场为导向, 加大经济运营模式宣传力度, 与时俱进, 转变经济运营管理理念, 不断增强自身的核心竞争力, 能够面对来自过各方面的挑战。同时, 还要注重内部经济管理人员的培训, 不断提高他们的协调管理能力, 能够相互监督, 坚持最优的运营管理理念[1], 对医院经济运营管理进行动态化的调控, 使其更好地发挥自身的作用。

3. 建立科学的经营机制

需要构建合理的经济补偿机制, 优化调整医院已有的经营理念、经营的策略等, 促进医院的正常运作。要适当引入竞争机制, 要充分考虑医疗市场具有的特殊性, 把它和一般性质的商品市场自由竞争区分开, 明确他们之前的不同之处。要优化医院的内部结构, 在技术进步、综合经营等方面形成一定的经营竞争, 使医院内部各部门、科室处于统一的网络结构体系中, 协调发展。还要健全绩效管理机制。要坚持“权、责、利”协调发展的原则, 采用物质奖励、精神奖励结合的方式, 不断发挥利益分配制度的作用, 不断调动员工工作的积极性、主动性, 全身心投入到工作中, 注重自身技能的提高。还要构建完善的经营质量保证机制, 需要明确对应的指导思想, 完善对应的管理体系, 不断提高医院的整体效益。

4. 不断发展、开拓医疗市场

为了更好地适应社会市场经济发展规律, 需要从不同角度出发, 提高自身的核心竞争力, 能够在激烈的市场竞争中占据一定份额, 立于不败之地。要全面考虑医院具有的性质, 不断优化医院产业结构, 提高自我调节能力。在此基础上, 需要实现医院不同层次间的协调发展, 相互促进, 共同发展。也要优化利用自身的优势, 迅速扩展自身的服务空间, 满足各方面的客观需求, 比如, 保健、特殊人群的医疗, 为医疗市场的开拓提供有利的保障。

三、结语

总而言之, 在社会市场经济背景下, 不断优化现代医院经济运营模式是非常必要的。需要多角度出发, 比如, 做好日常监督管理工作, 在降低医疗服务、经营成本的基础上, 不断提高医疗质量、服务质量。比如, 优化利用各种卫生资源, 有效解决“看病难、看病贵”的问题, 加大基层医疗建设力度, 把信息化建设投入其中, 不断提高医院的经济运营效率。以此, 不断提高医院的整体形象, 处理好医患之间的关系, 提高患者对医院的满意度, 提高医院的质量与效益, 使我国新时期医院事业能够走上健康持续发展的道路, 拥有更加广阔的发展前景。

摘要：随着社会不断进步, 我国医疗工程建设步伐不断加快, 医院的数量不断增加, 规模不断扩大。由于医院资金流动复杂化, 资金管理难度较大, 必须全方位分析主客观影响因素, 不断优化经济运营模式。以此, 使现代化医院能够在复杂的社会市场经济环境中持续发展, 能够为社会创造更多的价值, 具有较好的社会效益, 使其处于有序运行中。

关键词：现代医院,经济运营模式,探讨

参考文献

[1]葛翠华.浅谈医院经济运营模式[J].财经界 (学术版) , 2014, (22) :39, 130.

[2]许丽杰.浅谈医院如何合理经济运营[J].财经界 (学术版) , 2013, (10) :95.

外国高铁调度指挥模式 篇5

姓 名： 徐茂源 学 号： 20111864 专 业： 交通运输 班级 ： 11级交运2班 学 院： 交通运输与物流学院

2014年12月

摘要

自2008年8月1日，中国第一条高速铁路京津城际列车开通运营，拉开了中国高速铁路建设和运营的序幕，经过短短6年发展，中国高铁总里程已接近1万公里，拥有世界上最大规模的高铁体系，已逐步发展成为世界上高速铁路发展最快、系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、运营速度最高、在建规模最大的国家。

我国高速铁路虽然发展很快，但全面运营时间不长，在运营及调度指挥的经验上与日本及欧洲国家还是存在一定差距。本文具体的介绍了日本新干线的调度指挥模式及COSMOS调度指挥系统，法国TGV、德国的ICE的调度指挥模式及调度运营系统，分析每种调度指挥系统的特点及框架，根据这些高铁发达国家的运营经验，反思我国高铁在运营商所存在的问题。

关键词

日本新干线分线路管理、COSMOS调度系统、法国TGV三级管理、德国ICE

背景

自1964年世界第一条高速铁路——日本新干线建成通车，高速铁路的发展就成为了世界关注的热点。高速铁路以其准时、舒适、节能、安全、快速、污染少等多方面显著优势博得社会大众广泛支持和欢迎，引领了当今世界铁路发展的新繁荣。自此，世界范围内的高铁运输技术不断进度，高速铁路网不断发展，许多国家把高铁的建设作为发展交通运输的重要国策。

欧洲一些土地资源较为稀缺的发达国家，如法国、德国、意大利、西班牙、比利时、荷兰、瑞典、英国等，都致力于大规模修建本国或跨国界高速铁路，逐步形成覆盖欧洲的高速铁路网络。欧洲高速铁路网欧盟的发展为基础，以法国和德国为中心，开始紧锣密鼓地建设。自1981年法国开辟了欧洲第一条高速铁路客运专线——巴黎-里昂TGV东南线后，到2005年底法国国内已经形成运营线路总里程达到4500公里的4条高速走廊，最高时速达320km/h，意大利的ETR系统、西班牙的AVE系统设计时速也均能达到300km/h以上。法国 的TGV系统和德国的ICE系统在海外高速铁路扩展计划中，已成为日本新干线的强大竞争对手。以“欧洲之星”及泰里斯为代表的国际高速列车也在运行，成为引领世界高速铁路的主力军。

20世纪90年代末后，以亚洲地区为代表掀起了新一轮的高速铁路建设高潮。2004年4月，韩国第一条高速铁路KTX建成通车；2006年1月，中国台湾第一条高速铁路台北-高雄高速新线投入运营；2008年8月，中国大陆第一条真正意义的高速铁路京津城际列车正式开通；在人口稠密的东亚经济圈，如泰国、新加坡、马来西亚、印度也在以经济发展为目标，推进用高速铁路连接主要大都市的交通干线的建设。

近几年来，包括法国、西班牙、日本等“高铁元老”在内的国家，也再一次显示出加速发展高速铁路的雄心壮志。可以预见，未来10至20年将会是全球高速铁路发展的一个“黄金时期”。高速铁路在全球范围内的快速发展也对国际社会彼此之间的进一步深度交流与合作提出更高要求，以增强高速铁路在经济、技术、效率等方面的创新与保障能力。

高速铁路不仅要求有非常高建设和制造水平，同时其调度指挥体系也有着很高的技术含量，而且调度指挥是整个高铁运营的核心。下面我们分别介绍一些其他国家的高铁调度指挥模式

一．日本 1.1概况：

日本自1964年首条东海道新干线建成投产至今，新干线建设不断扩展，由原来的1条发展到现在的6条：即东海道新干线（东京—新大阪）、山阳新干线（新大阪—博多）、东北新干线（东京—盛冈、盛冈—八户）、上越新干线（大宫—新泄）、北陆新干线（高崎—长野）、九州新干线（新八代—鹿儿岛中央），营业里程发展到现在的2387.1公里。

随着日本新干线的扩建和发展，现已形成了以东京、大阪、博多、盛冈为中心、线路半径在500公里左右的高速铁路输送网。500公里范围内的列车运行时间一般在两个半小时以内，如东京到盛冈496.5公里，运行时间2小时21分；东京到新大阪552公里，运行时间2小时29分；大阪到福冈553公里，运行2小时21分。列车运行最高速度达到了300公里/小时（500系），列车运行的正点率始终保持很高的水平。以东海道新干线过去十年的记录为例，实际到达时间与运行图相比平均误差在1分钟之内，2003年的列车误点达到了平均6秒钟的高水平。日本新干线在发展的过程中十分重视安全技术的应用，继续保持了新干线旅客运输零死亡的安全记录。除了其高质量的线路基础、先进的动车装备、完善的控制技术外，在自然灾害的预防上，成效卓著。尤其是根据本国的实际，采用在铁路沿线和海岸线上设置风速和地震测试仪的措施，一旦有台风或地震灾情发生，可以及时发出减灾报警，迅速切断新干线的电网供电，迫使列车停止运行。正是由于新技术的采用，新干线实现了大密度、大运量、高准确性的安全运行。1964～2004年新干线已累计完成客运量74亿人次，2004年新干线输送旅客29125.8万人，完成旅客周转量746.7亿人公里，2005年完成客运量约在3.16亿人次以上。

下一步日本将继续建设八户—新函馆、长野—富山、博多—新八代新干线，进一步完善高速铁路网。

日本高速铁路运营图 1.2新干线调度指挥系统情况

日本新干线的调度指挥体系设置、方式是日本高铁的核心：

(1)新干线的调度设置全是以公司为单位，实行集中管理，一级指挥。日本铁路共有6家客运公司，其中4家公司建有新干线。东日本公司新干线调度所设置在东京站5楼，西日本公司和东海公司合并设置在东京站6楼，九州公司设置在博多，分别对本公司管理的新干线进行调度指挥。

(2)新干线与既有线的调度均是分别设置，各负其责，在相衔接的点上，通过设置分界口进行管理。如：东日本铁路公司共有7538公里营业线路，其中新干线1052公里，既有线6485公里，新干线1个调度所，既有线另有10个调度所，分别就近设置。既有线的列车不上新干线，新干线的列车可以开往经过提速改造的既有线。

(3)新干线调度工种的设置。东日本新干线调度所设置6大调度工种，分别为旅客调度、列车调度、运用调度、设施调度、电力调度、通信系统调度，其主要职责和分工分别为： ·旅客调度

负责对与旅客有关的各类信息进行集中管理，并为旅客提供综合服务；遇上紧急情况或晚点时及时向旅客作出说明，安排旅客换乘普通列车。·列车调度

负责实时掌握列车的进路及所在位置等运行情况，严密监视列车是否安全正点行驶，当发生异常情况迅速处理 ·运用调度

负责动车组运行、编组、用车计划管理。根据运行情况，发出更改车辆运用线路的指令。当列车发生故障时，向乘务员发出紧急处理的指示，同时负责安排车辆的更换与修理业务。·设施调度

负责线路及相关设施维护保养作业的统一管理，并根据电气、轨道综合实验车提供的检测报告，全面掌握线路的实时状况，统筹安排对相关线路及设施的检修工作。·电力调度 负责供电管理和电力维护工作，监视和控制变电、配电站，以保证列车行驶及车站的正常用电，并协调作业内容、监控电网、确认测试情况，确保作业能安全顺利地进行。·通信系统调度

负责管理信号和通信设备及微机系统，保证系统正常工作，列车安全正点运行。新干线调度所类似于我国调度所，在各工种调度之上，每班设有总指令长（值班主任）统一负责本班的协调指挥工作。整个调度所白天28人值班，晚上31人值班。晚间多出了3人，主要是增加夜间施工组织指挥力量。

(4)调度主要指挥手段采用COSMOS综合管理系统。COSMOS是一套能在中央调度所采用计算机技术同时处理运输计划和运营管理业务的系统，它是随着日本新干线的发展，从调度集中CTC基础上不断扩充功能，于1995年开始应用的新干线综合管理系统。该系统从运输计划安排到列车运行管理，从移动设备运用管理到固定设备集中监控，从运营到施工，从运用到检修，通过8个子系统将新干线的整个运输组织管理和调度指挥实现了高度自动化和集中管理，所有调度工种间，包括遥远的车站及各分支部门间，都可以做到信息共享。

该系统功能十分齐全，调度日班计划的编制由该系统自动生成，每个车站的列车进路均由计算机自动排列。6个行车调度员在正常情况下仅是监控，无需进行人工操作。只有在列车运行发生晚点时，才由列车调度员人工调整。车辆调配计划、检修计划、乘务员安排计划，均是自动传输下达。车辆基地内的调车业务也实现了自动化。在调度所内，车辆运用指令长应我们的要求，随机对正在新干线上运行的3018B次列车演示了车辆状态实时传输功能。呼叫司机，一次成功，列车显示当前时速为268公里，每辆动车的功率、电器均显示工作正常，图像清晰，该车组检修时间、已运行公里，档案记录清晰完整。

借助COSMOS统一平台，各公司运营调度指挥均实现一级指挥，上下联网，相关互动，信息共享。该系统得到了所有调度人员的称赞，也被日本引为新干线最大的骄傲。

(5)新干线列车运行图的编制及与既有线的运行管理。日本对列车运行图的管理体系十分明确，均是由公司本部（总社）编制，并根据市场变化和需要修订，交给调度执行。对公司之间的跨线运行列车，由两公司间协商确定。目前，JR东日本公司新干线与既有线实现了直通运行，其突出特点是，新干线高速列车可以根据运行图安排，采取中途分离或合并的运行方式，再上既有线运行，运行速度130公里/小时。这样，充分发挥了既有线改造后的效能，延长了高速列车的服务区段，满足了部分长途和通勤人员乘降的需要。

东日本公司COSMOS调度系统功能

二．法国 2.1概况：

法国修建高速铁路的基本原则是：在大运量的干线上修建；保证高速铁路与既有铁路网的联网互通，使TGV列车通过既有线开行到人口密集的地区；高速铁路系统建立在大运量和少换乘的基础上。

法国高速铁路路网图

2.2法国高铁调度指挥情况

法国各条高速线的调度组织形式不一，有两级管理和三级管理两种。两级管理是指国家调度中心和CTC控制中心两级控制；三级管理是指国家调度中心、分局调度中心、CTC控制中心三级控制。

法国高速铁路调度指挥管理模式具有如下特点：(1)设有相对独立的高速铁路调度指挥系统；

(2)采用二级或三级结构进行调度指挥，即国家调度中心、分局调度中心(二级结构无)和CTC指挥中心；

(3)按区域设置分局作为管理机构；

(4)高速铁路的调度系统与既有线调度系统之间，尤其在上下线站有密切的联系和数据交换，包括列车运行、设备运用信息等；

(5)由于上下既有线列车逐步增多，高速线与既有线相对独立的调度指挥模式难以适应运营需要，正在整合国家调度中心和CTC控制中心，希望对高速铁路以及高速铁路与既有线衔接地区进行统一集中管理。

2.3调度的岗位设置

在国家控制中心和分局调度中心设有运营基础调度、客运调度、电力调度、动车组运用调度、司机调度。(1)运营基础调度

一是东南线和地中海线由国家调度中心集中指挥，即由国家调度中心的东南高速调度台与CTC控制中心两级控制，高速调度台主要监督全线列车运行安全和正点情况、负责列车运行调整，CTC控制中心操作员执行调整命令，监督管辖区段列车运行、沿线基础设施设备运转情况，负责施工天窗期间内的进路控制和施工安全防护。东南线和地中海线设有TGV车站6个，28个区间，其中有8个区间渡线处设有避让线。整个通道设3个CTC控制中心，分别是：设在巴黎东南局调度中心内的巴黎CTC控制中心，管辖巴黎至MONTANAY段的400 km范围；设在里昂局调度中心内的CTC控制中心，管辖MONTANAY至瓦朗斯段(含里昂站、里昂环线)近150 km范围；设在马赛运营段马赛站的CTC控制中心，管辖瓦朗斯至马赛段间的182km范围。整个通道的调度指挥由国家调度中心直接指挥，不经过CTC控制中心所在的地区局。

二是北方线和大西洋线实行国家调度中心、分局调度中心、CTC控制中心三级管理，国家调度中心的大区调度台主要对列车运行安全和正点情况进行监督，日常调度指挥和列车运行调整工作由分局调度中心调度员负责。目前，法铁已决定对高速铁路的调度指挥逐步过渡到国家调度中心集中管理模式，大西洋线已制定过渡计划，东部高速新线投入运用后由国家调度中心集中管理。(2)客运调度

由国家调度中心、分局调度中心和车站／车长三级组成。国家调度中心协调各分局间的关系，录入晚点15 min以上的列车信息及晚点原因，并通过各种信息渠道，给车站、旅客提供列车晚点信息。当列车晚点30 min以上时，监督客运部门落实有关补偿措施，妥善安排中转旅客。遇列车出现大的延误及非正常情况下制定旅客列车调整方案，与运营基础调度协商后确定调整措施。另外，在国家调度中心设有专门的车长联络调度台，遇列车晚点时，将有关信息通过电话或短信通知车长，车长及时向旅客通报，并将旅客中转等有关信息及时反馈给客调；分局调度中心负责具体的客运调度业务。(3)电力调度

国家调度中心未设置电力调度台。在分局调度中心内设置电力调度中心，管理高速铁路和既有铁路牵引供电，高速线牵引变电所养护维修由既有线设施段负责，接触网检修由高速线负责。电力调度行政上隶属既有线设施段管理。(4)动车组运用管理调度

为了有效组织高速列车商务运营，TGV列车运用主要由隶属法铁法国欧洲客运部的TGV技术中心负责，该中心根据列车实际运用周转图，监督TGV列车实际运用情况，日常运用调整与动车段及乘务段进行协商后确定。(5)司机调度

由国家调度中心、分局调度中心、司机段及TGV技术优化中心的司机救援调配中心组成。在列车发生故障后，司机与救援调配中心联系。以得到服务支持，在规定时间内仍不能解决问题时与分局调度中心或CTC控制中心联络，需紧急救援时与国家调度中心联系。

三．德国 3.1概况：

德国铁路实行网运分离的模式，铁路运输业务主要由5个公司开展。德国铁路短途客运占有重要的位置。德国铁路的高速网是由改造的旧线和新建高速线混合组成，采用客货混线分时运行的方式。其铁路调度中心分别设在柏林、慕尼黑、杜伊斯堡、汉诺威、法兰克福、莱比锡、卡尔斯努尔等大枢纽地区，属于按区域设置方式．这种设置便于对客、货列车的高度指挥和管理。

3.2调度指挥系统

在法兰克福调度指挥中心和七个调度所，路网公司、长途客运公司和货运公司的调度人员均在一起进行合署办公。路网、客运和货运调度均实行三级管理，调度人员实行两班倒，每班工作12 h。其高速铁路没有专门另建调度中心，而是纳入所在区域的既有调度系统，以利于高速列车与既有列车的跨线运行。联邦铁路公司采用三级调度管理方式。

高速铁路车站一般都不设车站值班员，实行调度集中控制。较大车站设外勤值班员，负责确认旅客上下完毕，车门关闭后，显示发车信号。无外勤值班员车站由列车长确认旅客上下完毕并关闭车门后，显示发车信号。

在法兰克福设一个调度中心协调各区域控制中心的调度工作。法兰克福调度指挥中心属路网公司运行部管理，负责指挥跨区域、国际的客货列车按图行车，主要对1000列长途旅客列车和1300列重点货物列车进行监控，同时出调七个调度所之间关系；调度所则负责管辖区域内的日常运输指挥工作，区域管理控制中心具有自动化行车调度(自动识别列车冲突、自动提出解决冲突的建议)、集中式自动进路控制、列车进路状态集中监视和列车报告数据的自动处理等功能。

调度系统按专业分设，主要调度系统划分两大体系：行车系统与客运系统。行车系统是由路网公司来组织与管理的。客运系统是由客运公司进行组织与管理的。列车进路控制一般采用调度集中设备，通过列车运行图预设自动控制列车进路，并自动实现列车车次号跟踪。不设车站值班员。列车调度系统自成一体，封闭运行。但通过安全方式可向客运及动车底调度系统提供信息。牵引供电、工务、电务调度系统按专业分设。除列车运行外的其他调度系统使用德铁全路共享的办公生产信息平台。

客运调度属客运公司生产部管理，对长途和短途旅客列车进行调度指挥，主要负责为旅客提供发到和运行等信息、指挥客运站发车、对客运机车和车辆进行统一调配和运用、向路网调度提出客车运行调整和增减客车方案并组织付诸实施等。德铁客运调度在日常调度指挥中，特别注重晚点旅客列车在中转站与正点旅客列车的接续组织指挥工作，尽量满足晚点旅客列车上的乘客能够及时乘坐上需要换乘的其他旅客列车。

新形势下循环经济管理模式探究 篇6

关键词：循环经济,经济管理,管理模式

循环经济这种新型的经济管理模式, 以资源的循环和高效利用为核心, 以低排放、低消耗为基本特征, 以再利用、减量化为原则, 是对传统经济发展理念和模式的根本变革。

1 循环经济的发展现状

作为贯彻落实科学发展观的一种经济发展模式, 循环经济目前在我国的发展状况如下:

1) 得到了政府多项政策的激励

我国政府为了引导循环经济的发展, 推行了多项激励性的经济政策, 包括财政、信贷和税收等刺激, 也包括对节能设备的购置和节能技术的改造实行免征进口环节增值税、差别利率、信贷贴息并减免企业所得税等。另外, 还对城市生活垃圾发电、农村可再生能源等项目实行税收优惠, 极大地促进了资源的节约利用, 一定程度上减轻了环境污染和资源破坏。

2) 初步形成了循环经济方面的法律、法规体系

为了给循环经济的发展提供法律保障, 政府制定了相关的法律、法规, 如《中华人民共和国水法》、《清洁生产促进法》、《节约能源法》、《资源综合利用认定管理办法》、《环境影响评价法》以及城市节约用水管理规定》等, 促进了企业形成节能、节材、节水, 合理利用资源等方面的管理制度。

3) 在管理机制上仍存在一些问题

目前来说, 在发展循环经济的管理机制方面仍然存在一些函待改进的地方:一方面, 尚未形成符合我国国情的循环经济的理论体系, 也没有统一的组织领导机构和总体策划, 协调机制不健全;另一方面, 地方发展循环经济的领导小组在欲行效率低、监管不得力, 造成企业管理理念没有跟上来。这些问题很大程度上阻碍了循环经济优势的发挥, 需要我国在构建过程中予以解决。

2 政府介入循环经济的发展

我国对于循环经济的理论与实践还处于探索阶段。因此, 政府应在此初步阶段发挥主导作用。一方面我国经济目前总体上还是政府主导型经济, 经济的增长在很大程度上要靠政府的推动甚至直接的投入;另一方面, 循环经济的实现需要相关的法律法规、政策和意识约束。因此, 政府介入循环经济的发展是非常必要的。

2.1 完善相关法律法规

循环经济属于政府的自觉行为, 而不是自发的市场行为, 因此必须以法制为保障来实现自身的稳定有序发展, 用法律手段来规范企业和公民的行为。我国政府应积极借鉴国外先进的经验, 并结合我国的实际国情, 通过立法、宣传和监督3个步骤完善相关的政策和法律法规。

2.2 提高公民的消费信心

我国当前的改革处于攻坚阶段, 市场透明度不高, 影响人们对未来收支预期的计划。政府应通过制定并实施各项宏观调控政策, 增强人们对未来循环经济发展的信心, 刺激消费;同时还要, 确立正确的舆论导向, 引导消费者对循环经济的关心和支持。

2.3 大力扶持技术研发和推广平台

循环经济的发展还有赖于资源再利用和清洁生产等技术, 而企业和个人的能力又不足以对相关技术的研发进行大力投入。因此, 政府需要予以扶助, 加大投资力度, 建立相关先进技术的研发和推广平台, 如出资引进或与科研机构联合进行技术研发攻关、宣传、推广相关技术等。这样一来, 不但可以减少企业自主开展技术研发的成本, 还可以拉动消费促进国民经济的快速发展。

3 构建循环经济的管理机制

有效地循环经济的管理机制, 应采用目标管理和全过程控制的管理方法, 贯彻全面管理和与时俱进的管理理念, 为循环经济的发展提供结构化的管理框架和运行机制。

3.1 构建绿色国民经济核算体系

由于循环经济的发展与经济核算体系息息相关。因此, 更好地发挥其优势需要建立一套绿色的国民经济核算制度, 改变传统国民经济总值 (GDP) 统计方法, 将资源消耗和环境污染的损失纳入统计范围内。目前, 我国已经开始研究开展和建立环境污染物实物量核算以及环境损失价值量核算等活动, 目标是建立一个综合环境与经济的核算理论体系。

3.2 明确各相关部门的职责

相关部门的职责的明确是推动循环经济发展的必要条件, 应对各组织部门的职责、权限和作用作出明文规定, 建立部门间的合作协商制度, 保障各部门之间合作关系的和谐, 以此来提高管理的效率和工作的绩效, 为发展循环经济提供必要的人力资源、财力资源、技术信息、基础设施等条件。

3.3 建立有效的信息交流机制

畅通的信息渠道和丰富的信息资源可以降低发展循环经济的总体成本, 使相关的理论、技术和观念意识得到广泛地的传播。因此, 可以建立循环经济技术信息网络、废弃物资源供求信息网络、咨询服务网络以及信息发布制度等, 充分发挥信息系统的发布、咨询、统计、交易等功能。另外, 还要将内部信息交流公开化 (尤其是循环经济进展情况) , 以便能及时协调和监控。

3.4 加强宣传和培训力度

循环经济的发展涉及到各行各业、全体人民的共同利益, 需要循环经济的各级管理者和实践者以及百姓共同的参与和推广。可以通过各种形式的教育, 如专题讲座、研讨会、中小学基础教育、大学高等教育、在职教育、经验交流等, 进行循环经济的能力培养。同时, 还可以借助电视、报纸、网络等媒介, 普及循环经济知识, 引导全社会选择正确的生产和消费模式。

4 结论

发展循环经济是缓解资源约束矛盾的根本出路, 是从根本上减轻环境污染的有效途径, 是应对新贸易保护主义的迫切需要, 是贯彻落实科学发展观的本质要求。我们要高度重视和积极构建循环经济的管理模式, 提高生态环境的利用效率。循环经济的实践不仅需要政府的提倡, 企业的自律, 也需要公众的积极参与。

参考文献

[1]李苗苗.论我国企业的经济管理[J].现代经济信息, 2009 (9) .

[2]陈小洁.日本循环经济战略体系对中国的启示[J].蚌埠党校学报, 2008 (4) .

探究县域经济发展模式的理性思考 篇7

1 甘肃省当前县域经济发展所存在的几个主要问题

1.1 滞后的产业结构

1.1.1 工业规模、比重较小

全省GDP比重中有33%左右为全省县域的工业增加值;规模以下的工业增加值占总增加值的70%左右;规模以上的则只占有不到30%;以县属中小型企业居多, 当前困扰着当地经济进一步发展的一个重大问题, 就是县域传统工业发展后劲不足, 比重较大。

1.1.2 第一产业结构不够合理

在第一产业的总产值中, 从产业的内部结构来看, 给全省广大农民和农村经济发展造成了很大的影响, 优质高效农业占据的比重相对较低, 传统种植业仍然占据很大的比重。

1.1.3 竞争力较弱, 产业化程度低

当前各县经济新机制、新技术、新模式的普及率不高, 近几年生态农业、效益农业、特色农业等虽然有所发展, 但所占比重较小, 仍然是典型的农业经济。这就造成了农业公司化经营、专业化生产的产业化链条不健全, 农产品流通业、加工业发展相对滞后, 产出率低, 农业综合效益的提高受到了产业化程度过低的严重影响。

1.2 县域经济开放度相对较低

当前, 规模以上的外资企业产值只占不到5%的规模以上工业产值比重, 先进外贸依存度与外贸利用率都不到1%, 在全国全省实际利用外资总量为倒数几位。这就暴露出了甘肃省经济发展的一些问题, 如相对封闭、与外界互动不足, 技术、资金、人才的吸引力差等等, 这些问题严重影响了企业经营机制的转换以及资源配置效率的提高。

1.3 财力普遍匾乏

甘肃省各县人均财政收入差距较大, 与全国百强县域经济县相比差距非常悬殊, 这是由于甘肃省县级财政来源渠道比较单一, 经济发展总量小、不平衡所造成的。同时不断增加财政支出、刚性支出, 支出的不断扩张远远大于财政的收入增加, 就这造成了县级财政只能忙于应付人头费用, 只能支配极为有限的资金来发展社会事业和改善农村基础设施。

2 发展县域经济的建议和对策

2.1 提高农业附加值, 延伸农业产业链

对于县域特色产业的发展来说, 农产品加工投资的乘数效应大, 有着很大的拉动作用。要做好增加附加值文章, 重点培育一批龙头骨干企业, 要发展具有民族特点以及地方特色的农产品加工体系, 积极扶持一批冷藏冷冻型、深加工型及销售运输型的龙头企业, 紧紧围绕农业主导产业, 将比较优势提升为竞争优势, 拉长产业链条, 按照产业发展的方向, 对具有市场需求和资源优势的农产品、土产进行连片规划建设, 带动主要产品开发和农产品基地的建设, 形成有特色的区域性主导产业。同时要开辟基地+公司+农户的产业模式, 积极发展订单农业, 重视鼓励和引导建立具有开拓市场能力的农产品加工企业原料生产基地, 逐渐形成供产销一条龙、工农贸一体化的产业化经营, 为农户提供系列化服务, 不断增加农产品的附加值, 延长农业产业链, 增加农业收入。此外, 为了给农产品的加工和发展提供一个坚实的后盾, 要加大对科研项目的投入力度以及鼓励农产品加工技术人才的培养。

2.2 着重发展能人经济, 坚持人才兴县战略

2.2.1 创新用人机制

要本着不拘一格的用人原则招才引智, 可以利用成果转让、技术入股等一些灵活的方式来吸引人才, 也可以采取兼职、科研、调动、技术合作、咨询等方式, 将人才引进企业。要让优秀的人才切实地流动起来, 吸引优秀人才向优良资产、优秀企业以及大项目集中, 以更好地发挥他们的作用。

2.2.2 提高人口质量

对于人口质量对经济的拉动作用要给予相应的重视, 为了保证在劳动年龄内的人口能够充分就业, 为了提高人才的竞争力, 可以通过职业教育等方式, 加强对农民、青年技工等基础人才的培训。此外, 还要保证适龄儿童能够及时入学, 巩固普九教育成果, 为今后的就业奠定文化基础。

2.2.3 加速城乡一体化, 以小城镇建设为重点

县域经济发展的一项重要指标和内容就是农村城镇化、城乡一体化。工农关系和城乡经济的载体便是小城镇, 同时其也是工业品和农产品生产要素的交换平台, 具有很强的文明扩散能力和经济辐射能力。城镇化的基础是工业化, 而城镇化反过来也能推进县域经济的工业化, 县域经济的发展受到城镇化进程的直接影响。所以, 要加快城镇化的进程, 推进工业化县域经济, 农村全面建设小康社会的进程要进一步加快, 对传统农村的生活方式从根本上进行改造。

第一, 利用市场机制与市场力量, 带动小城镇建设。尽快繁荣经济, 完善功能, 以有条件的中心镇和现有的县城为重点, 培育完善的市场体系, 发挥城乡经济结合部的作用, 对不合时宜的政策进行调整, 吸引农民进入小城镇定居从业, 降低农民进入城镇的门槛, 同时发展社会化服务体系。

(1) 坚定不移地支持、鼓励、引导非公有制经济的发展, 有机结合小城镇和发展非公有制经济, 培育一批专业性、综合性商品批发市场, 充分发挥连接中心城市的区域优势和功能, 进一步活跃农村经济, 繁荣小城镇的经济。

(2) 要打破乡镇行政区划原有的限制, 以区域经济社会发挥的规划为根据, 将调整乡镇和发展小城镇区划有机结合, 重点发展有特色资源优势、区位优势、规模优势的小城镇, 确定好小城镇的功能、性质以及基础设施的建设规模, 使小城镇成为连接广大农村、小集镇、城市的纽带。

第二, 繁荣县域经济, 加快小城镇发展。为了使农民分享城镇化的效益和成果, 使小城镇的建设给农民真正带来实惠, 要积极推进小城镇发展, 要实施务实有效的城镇化战略, 改变传统的、脱离农村实际的盲目追求亮化、硬化、绿化的战略倾向, 要改变以政府为主导圈的建设机制。要切实防止抽取农村与农业资源的超前小城镇建设, 这会导致农村和农业的发展条件进一步恶化, 同时也不利于城镇化的发展目标。

第三, 从实际出发, 扬长避短, 立足比较优势。可以在中心城市郊区, 建立一批农业科技实验基地, 发展以科技为主导的小城镇, 形成一个高新技术示范区;可以在自然景观资源和有名胜古迹的地区, 完善旅游配套服务功能, 加强旅游基础设施的建设, 发展旅游开发型小城镇;在农产品资源比较丰富的地区, 可以发展加工主导或特色产业型小城镇;大力推进农业产业化经营;地处市场发达、交通干线地区, 可以发展商贸流通型小城镇, 在商品市场辐射力和商品集聚效应方面下功夫, 兴办专业化市场。要切实做到宜商则商、宜游则游、宜工则工、宜农则农。

第四, 重点发展优势产业, 坚持区域经济特色化。为了实现产业优势、竞争优势、资源优势、经济优势等县域经济的转化和过渡, 要重点突破, 选准优势, 大力发展特色产业, 正确把握和认识县域内经济资源的状况, 围绕优势产业创名牌效益, 坚持特色经济型原则。

(1) 打造劳务输出品牌, 发展特色劳务经济。要将劳务输出作为一项发展县域经济的工作来重点对待, 要对外地劳务输出品牌的创建及其延伸作用进行借鉴。为了带动地方经济发展, 增加民间的经济收入, 可以通过品牌的宣传和创建来提升务工层次, 增强劳务输出务工的竞争力。

(2) 打造特色规模农业生产基地, 突出地方特色。加强特色化规模基础建设, 优化区域农产品的布局, 建设无公害农产品、农业生态基地、标准化绿色食品生产基地。将特色主导产业做大做优做强, 树立本地农业资源丰富的立足优势, 推进特色化农产品产业的转化过程, 形成新的特色鲜明的产业格局。

(3) 建设休闲旅游基地, 发展特色旅游产业。充分发挥以王母、伏羲、大地湾为代表性的人类文化艺术;以白塔寺、大佛寺为代表性的古文化艺术;以麦积山、敦煌为代表的石窟文化艺术;以甘南、临夏为代表的少数民族、藏传文化艺术特点;以贵清山、峻炯山为代表的原始风景、道教文化艺术。发展县域内具有代表性的旅游基地, 以带动省内旅游经济的发展。除此之外, 还可以构建以农家特色为核心的一系列立体旅游框架, 以旅游经济为主, 带动县域内经济发展, 把甘肃省建设成一个休闲旅游基地, 在带动县域经济发展的同时, 也增加了当地农民的收入。

第五, 突破思想观念的束缚, 切实落实思想的解放到工作中。从思想上, 真正的对发展本质有一个新的认识, 对发展模式有新探索, 全新地去判断和创新发展主体及发展道路, 做出新的规划。俗话说, 思想若得不到解放, 就抓不住时代带给我们的机遇。观念的落后, 会带给我们更多的损失。不争论发展问题, 做到不观望, 也不要空等。不要刻意去在乎或者要求形式, 以搞活经济为主。大小发展一视同仁, 将民营、招商等工作作为阶段重点项目, 最大程度发挥外资效益, 最快速度致富。只有突破旧有的一些思想观念, 深化环境、经济和发展理念, 创新管理方式, 完善发展手段, 才能够创造出一个更好的投资环境, 增加民众收入。不仅要敢于创新, 还要在创新中显现出我们的“智勇双全”, 创新要勇气与智慧兼具。

3 结语

新时代背景下, 县域经济的发展也要根据经济发展进行不断的调整和完善。县域经济发展的支撑与基础是县域经济的发展模式, 要想带动县域经济的全面发展, 要想促进县域经济的快速发展, 就必须要形成具有特色的经济优势, 必须要打造、选择并充分发挥县域经济的比较优势。

参考文献

[1]阎天池.论我国贫困地区县域经济的发展[J].锦州师范学院学报, 2003.

[2]范钦臣.解读县域经济[M].郑州:河南人民出版社, 2004.

外国经济模式探究 篇8

关键词：经济新常态,施工企业,融资模式

引言

经济增速减缓和发展变慢是经济新常态的两个重要标志, 与此同时, 国家经济进入全面的结构优化期、质量调整期。一带一路、沿江经济带的战略经济思想在十八大后得到迅速响应, 与施工领域密切相关的大型公共设施建设项目大量增加, 大量的民间闲散资本涌入, 为经济新常态困境中的施工企业带来了新的希望和融资机遇。

1 经济新常态的融资环境

在十八大提出的战略性经济刺激影响下, 国家基建项目的大举实施, 带动了民间资本进入施工行业的融资渠道, 对此, 国家以鼓励投资的态度, 大力推行多种资本合作形式, 民间资本在融资领域的份额及其融资形式呈多样化趋势。对于施工企业而言, 资金实力是经济新常态下的一个发展硬指标, 雄厚的资本基础为把握商机、长远发展赢得更多机会。

2 融资模式的创新

融资在经济活动中以有效的渠道和方式实现企业的大举资金筹措, 传统的融资方式在新常态经济和货币政策影响下[1], 其支付刚性和融资门槛较高, 与施工企业的融资需求和金融环境不相适应。因此, 在经过大量的市场整合和调节下, 民间资本注入后的融资领域出现具有创新意识的新型融资模式———项目融资和公司融资, 针对施工企业而言, 主要采用承包形式的项目融资方式拓展和延伸, 以企业层面的公司融资方式为补充方式[2]。

2.1 公司融资

债券融资。债券, 全称公司债券、企业债券, 是经国家证券法规定、企业依法申请、接受相关机关审查通过、且约定一定利息的、在约定期限内实现本息支付的、有价形式的债权证明。公司融资模式中, 债券发行对施工企业而言是一种有效的融资方式, 特别是信用状况良好、还款能力较强的施工企业, 进行债券融资的可行性和融资效率会大幅提升。

租赁融资。创新是这款融资产品的重要特色, 以资金、可变现的实物为标的物的灵活担保方式, 与施工企业的实际现状和融资需求高度吻合。作为标的物的大型施工设备在建筑行业具有实际需求面, 因此, 这种实物形式的标的担保具有较为可靠的变现途径, 使融资企业出现信用危机时, 相关监管部门也可以通过有效的处理手段避免大规模的违约事件发生。租赁融资对施工企业在担保、资信等方面的门槛要求较低, 是施工企业普遍使用的首选融资方式。

2.2 项目融资

供应链融资。施工企业遭遇阶段性的资金压力时, 可采取供应链融资模式, 将供应链条上的各供应商及主要债务人以及分包单位聚集整合, 通过核心企业的申请, 向金融机构提供成员单位商业交往性质的合同义务:如“商业票据保贴”和“国内信用证保贴”以及“银票保贴”与“流动资金贷款”, 经过审查通过后获得银行授信、融资资格的方式。在这种融资方式中, 施工企业是发起、组织、申请、授信各环节中的核心主体, 是供应链条上的主要融资力量。

信托融资。施工企业的信托融资, 就是通过信用委托的形式将特定项目的财产权, 以公开形式发行委托计划, 从而实现融资的途径。信托融资是建立在信托双方信任基础上的, 施工企业可根据自己意愿选择财产委托人, 参与信托的资产形式在经过管理、处理后, 产生能够满足利益人的合法利益, 以实现施工企业的特定目的。

基金融资。基金融资包括私募性质的股权基金、产业投资式的募集基金两种常见形式, 是一种应用率极高的项目融资模式, 适用类似于PPP式的大型施工项目。施工企业以股东身份以项目公司的名义作为申请主体, 通过LP形式和次优级LP形式组建联合基金, 以实际经营状况和融资要求为依据, 决定联合基金的性质、募集性质和形式, 作为股东的施工企业可以通过合法途径获得项目建设资金、施工总承包权。

资产证券化。施工企业以手中的项目资产及其具有独立性和识别性的未来收益, 作为担保质押基础, 开发相应的理财产品进行市场发行, 以固定的收益率形成资本市场的融资渠道。施工企业由于其行业特征, 款项回收集中在工程完工交付验收后, 需要事先垫付部分资金, 因此在施工过程中容易产生应收账款。尤其是有规定回购期限的大型项目, 施工企业需要应对极高的应收账款风险。前期投入资金造成资金缺口, 促使施工企业开发必要的融资通道, 通过资质条件合格的金融机构, 证券化应收账款资产并通过证券发行募集资金, 缓解应收前期投资、应收账款带来的资金压力, 使施工企业的资产负债率和现实回流率处于安全水平, 保证施工项目的有序进行。

施工企业的融资创新, 既包括融资渠道的创新, 又包含融资模式的创新。在新常态经济背景下, 这六种形式的融资模式创新, 有效缓解了施工企业在项目组建过程中的资金难题, 保证了各种性质的施工项目在工期进度和开发上的预期效果, 同时也为民间闲散资本创造了一定的风险投资效益。

3 融资决策中的模式选择

3.1 分析新融资模式的优缺点和适用范围

债券融资。优点:成本低、用时短、周期灵活;对企业财务费用控制有一定的辅助作用;有助于企业实现品牌效益。缺点:对发行债券的企业, 有较高的信用要求和偿还能力要求, 尤其是债券到期后本息偿还要求是刚性的。适用范围:信用度高的企业进行大规范的施工项目时、无法取得IPO融资资格的施工企业和项目。

租赁融资。优点:费用低、易操作、使用期长是最明显的优点。缺点:融资谈判比较耗时, 融资关系反映出设备供应商与施工企业双方的信誉程度。适用范围:适用于诚信型企业在资金周转困难时、非必要购置高价设备时。

供应链融资。优点:应用方便、期限内可周转使用。缺点:申请周期长、批复审核复杂、票据贴现利率不稳定。适用范围:适用于具有相当实力且有大批供应商以及短期的资金项目。

信托融资。优点:批复快、资金到位快且使用方便, 对企业要求较少。缺点:对项目要求较高、监管严。适用范围:适用于资金使用周期长的施工企业或者项目。

基金融资。优点:有限合伙制缓解了国有企业股权转让的限制。缺点:成本高, 合作要求高。适用范围:适用于具有较高信任度的国有施工单位及使用周期较长的项目。

资产证券化。优点:较低的资金成本, 操作方便简单, 对应收账款和资产流动性都起到了改善作用。缺点:对施工企业的收益确权、信用等级有明确要求。

3.2 选择适合的融资创新模式

在此, 以新优序融资理论为主要理论依据进行分析, 融资顺序依次为:内源融资—外融融资中的债务融资—股本融资。对应各类融资创新模式的特点分析, 施工企业设计融资方案可综合考虑实际情况, 做好以下几个方面的决策。

1) 实力雄厚企业, 由于资金实力较强, 所以通过企业层面就可解决资金问题, 比较适合于融资成本低廉的租赁融资、债券融资。

2) 一般实力企业, 由于资金缺口大, 单从企业层面很难实现融资计划, 适合于信托融资、资产证券融资、基金融资等项目融资模式。

3) 实力在雄厚与一般之间的企业, 以及实力强但项目资金受控于业主支付时间, 导致前期采购资金紧缺的企业, 适合于供应链融资模式。

4) 诚信类企业, 可综合采用两种或两种以上的融资模式综合融资。

4 结语

施工企业在制定融资规划时, 需要分清项目融资、公司融资两种创新融资模式, 根据自身实际情况, 选择融资渠道和融资方式。融资成本、资金使用量是融资选择时需要慎重考虑的因素。施工企业充分利用创新模式, 一方面有效引导了民间资本的流向效益, 另一方面也解决了项目建设过程中的实际资金困难, 推动十八大提出的一带一路伟大理念实现。

参考文献

[1]崔九九.“新常态”下的经济发展困境及其出路[J].河南师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2015 (3) :42-45.

继续教育服务经济发展的模式探究 篇9

一、论经济发展与继续教育二者的关系

(一)继续教育为经济发展提供人力资本的供应

通过对人力资源知识以及技能的训练可以加强人力资本的资本存量,即通过人力资本增长的技能和知识来推动经济的发展。人们最早发展人力资本对于经济的促进作用是二战之后,二战之后西欧的经济陷于瘫痪,人们需要寻找新的突破口来振兴瘫痪的经济。1960年,美国经济学家西奥多·舒尔茨首次发现人的能力、知识以及身体状况等人力资本对经济的发展起到重要的影响作用,而且通过实践证明,这种影响作用要远远大于单纯劳动力数量的增长、物质资本的增加。舒尔茨采用先进的经济指数计算方法对1929年至1957年之间的经济增长影响因素做了分析,分析的结果显示其中33% 的经济增长都是因为人力资本的发展所做出的贡献。在此之后,大量的学者开始对人力资本进行研究,终于发现了人力资本在经济增长中的作用。人力资本的发展为经济的发展提供了技术上的支持,推动经济的发展。

教育的发展提高了人力资本的存量。从传统教育的角度分析,人力资本的存量主要依靠精英教育来提高,而近年来国民教育体系的完善给人力资本的存量提高提供了新的途径,包括初级教育、中等教育、高等教育等。但是即使是完善的国民教育系统也是只能为人力资本存量的提高提供岗位前的教育,而入岗之后的教育则要依靠继续教育的发展。继续教育是针对专业人才的教育,这里的专业人才是指进入到岗位后,在专业领域内有一定话语权的人才,通过继续教育扩充、更新、拓展专业人才的知识面,不断提高专业人才的知识水平,让专业人才的知识结构更加合理,更能满足不断发展的社会经济情况。通过对专业人才的继续教育提高人力资本存量,可以让生产者通过技术水平的发展来推动经济的发展。研究发现,继续教育对于人力资本存量所带动经济增长对于不同发展程度的国家的影响力是不同的,对于经济较发达的国家而言,通过继续教育来提高人力资本水平来推动经济的发展只是经济发展的一个方面;而对于经济欠发达国家也就是发展中国家而言,通过继续教育来提高人力资本水平促进经济发展的作用是显著的。由于我国是最大的发展中国家,继续教育推动经济发展的作用在我国还是非常明显的,因此,我国现阶段仍然是继续教育大可作为的时期。

(二)经济发展是继续教育发展的动力

从现在的经济发展来说,人力资源已经成为经济发展必要的因素之一,尤其是高新行业的专业人才。经济的快速发展以及对于人才知识的高要求给继续教育提供了广阔的发展空间。在现在的知识经济时代,知识已经作为一种重要的资本在经济的增长过程中发挥着重要的作用。而知识作为一种无形的资源其最终的载体还是人才,而对于人才的培养,教育是最主要的形式,尤其是对在职专业人才的培养,继续教育发挥着重要的作用。新的时代要求我们转变传统的学习观念,在我们传统的观念中,学习只存在于初级教育、中级教育和高级教育中,当我们离开校园来到社会中,我们都会认为我们远离了学习,但是随着时代的发展,这种落后的学习观念已经明显不能满足我们现在的岗位需要,因此,我们必须树立新时期的学习观,学习与生活并行,养成一种“活到老,学到老”的生活习惯,不断提高自己的知识储备,丰富自己的知识结构。在这种学习观念下,传统学历教育已经转变成为一种能力教育,比学历更重要的是人才的就业能力、学习能力和创业能力等综合能力。对于在职后的能力培养自然需要继续教育的培养,这也是继续教育发展的积极意义。

二、继续教育下经济发展管理模式的概述

(一) 建立继续教育基地,转变教育营销观念

从继续教育当前发展状况来讲,用经营产业的方式方法来推进继续教育工作的不断发展,按照市场机制的具体要求来讲,要建立起科学合理的营销理念,保障继续教育能够持续地发展下去。对于继续教育来讲包括多方面的综合意识,每一种教育意识都需要从受教育者的角度展开继续教育的工作,不断提升教育的质量,使接受教育的受训者对于在接受继续教育中一系列环节都十分满意。同时,还需要建立起市场化的运行管理机制,对继续教育的各方面资源有效整合,在整合管理之后可以为企业的发展起到一定的作用,同时也能获取到意想不到的效果,更好地推进继续教育的发展,为社会培养出更多的专业型人才。

(二)以经济发展为需求进行项目研发

对于继续教育来讲,想要实行项目化的管理方式,继续教育部门需要高度重视项目研发工作。在继续教育项目研发和管理过程中,需要与地方经济发展要求相符合,不断研发一些新型的教育项目,这样形成具备市场综合竞争力的项目管理体系结构,建立起科学合理的项目体系结构,为社会经济的快速发展提供更好的服务。在其他国家都是十分重视教育培训项目的发展状况,同时在继续教育过程中,对退休老人再接受教育的情况进行综合性的统计,基本大多数的退休老人都表示愿意继续接受教育。所以在继续教育的课程中开设了与退休老人相关的技能培训教育课程,为他们能够继续接受教育提供更好的服务,同时也帮助他们树立起终身接受学习的理念。

(三)科学设置继续教育的课程

对于继续教育结构在明确其培训对象之后,要在一定程度上对所接受教育培训的人员,进行全面的考察,通过与培训者之间的交流沟通,将培训目标进一步明确掌握,设计与培训相关的课程。对于课程的设置方面来讲,一定要与社会经济发展要求相符合,重视培养专业型人才,重视培养实用型的人才。根据企业的发展要求来确定继续教育的各方面内容,如教育教学课程内容、教学方式、课时安排等,并且与当代科学技术所运用的世界需求相结合。在教学过程中,与科研成果与生产需要有效结合,重视培养学生们的技能技术,使他们在学习这些技能技术能够解决生活所遇到的一系列问题。

(四)通过创新促进继续教育的可持续发展

随着社会经济对继续教育人才的要求越来越高,尤其是国家对于一些专业技术人才的再接受教育工作的重视,其高层次的继续教育的专业性要求在不断提高。所以,为了更好地研发一些科学项目,需要和学科与专业有效结合。为了能够更好地适应教育新时代发展的要求,一些传统的教育模式需要从各方面进行转变。原有继续教育管理学院应承担起高校的成人学历教育和非学历教育两方面的职能。可实行管办分离的教学模式,在管办分离的教学模式下,推进继续教育学院与继续教育各职能管理机构对高校全部办学管理单位进行综合性的管理,其专业院校也可从事与高层次专业教育培训相关的工作,更好地与社会经济发展人才培训模式要求相符合。

三、继续教育下经济发展的措施概述

(一)对地方经济发展进行市场调研

对于市场调查来讲,是对继续教育的市场情况进行基本调查。对于教育市场环境进行调查主要目的是明确掌握外部环境所存在的风险以及内部环境的优势。通过进行分析外部环境的存在状况,从经营调查过程中,寻找发展机会,进一步取得更好的发展。首先,可以从国家的政策法规中寻找到将来社会经济的发展目标,从而可以制定出一系列的策略发展目标。其次,需要从市场需求目标出发,学会善于观察行业的发展动态。在分析外部环境过程中,不仅要学会寻找机会,还要学会发现所存在的问题,能够主动地预防风险的发生。通过内部环境的分析研究,找出所存在各种优势,把已经具备的优势不断进行发展。另外,发现一些不足的地方,需要主动改进和弥补。每一所高校教育要从各学科的优势出发,与当代社会经济特点相关,进一步开展各方面的培训项目,这样可以更好地体现培训项目的专业特色,同时也能为地方经济发展服务。

对于继续教育的消费者来讲,主要包括两方面:一是受训者团队,二是受训者的自身。在研究继续教育的受训者团队过程中,主要分析其企业性质、企业规模、企业对继续教育培训的主要动机、影响继续教育的决策因素、继续教育的方式等。继续教育是对受训教育人员进行深入研究,从各方面上研究受训的教育人员是否符合继续教育的需求。同时也可以对受训者展开一系列的教育工作,更好地提高受训者的道德素质。

继续教育的需求主要包括继续教育的现状需求和继续教育中潜在需求这两方面。继续教育的现状需求通常是已经存在的教育需求,主要表现为消费者具有愿意继续接受教育的心理需求,同时也具备支付能力。其继续教育的潜在需求通常是指虽具备明显的求职欲望,但因为各方面原因没有明确将教育的内在需求明确地显示出来。如果各方面条件都具备了,其潜在的需求便会转变成显性教育需求。对于潜在教育需求来讲,很多现实需求都会从潜在需求中转变而来。继续教育各相关部门既要对继续教育市场的现实状况进行分析,同时也能明确掌握继续教育市场中内在的需求,采取一系列的有效措施。从对继续教育调查和分析方面来讲,对所需要调查的资料进行深入的研究,在明确掌握其教育的需求和教育期望时,能够正确地辨别出教育的内在需求,这样可以推进构思项目的形成。在项目构思工作完成后,应该立即编写项目申请书,申请书编写完成之后交由项目经理进行审核和审阅,项目经理可以对项目申请书提出一些问题,在项目申请书没有任何问题后开始着手进行实施项目,从各方面上保障项目顺利实行。

(二)通过建立教育组织来进行教育资源配置

根据项目组织的特性,为了能够完成某一个具体的项目而由不同的专业人员组成特别的组织。从高校继续教育的性质来讲,项目组织结构是一种复合型的组织结构。根据高校各部门的职能有效管理,进一步协调管理高校继续教育中资源配置管理状况,根据继续教育所存在的现状,成立相关的项目研究小组。其中每一个项目小组都需指定一个人进行管理,在项目执行过程中,项目管理工作人员需要对执行项目中各项工作保障按时完成,进一步实现项目管理目标。其项目经理作为组织项目的管理人员,在项目执行和管理过程中,协调管理各方面有效资源,同时还要指定人员完成其具体项目工作,把具体任务分配给每一位成员。另外,项目经理作为项目活动的带头人,项目经理应该带领小组成员共同齐心努力,早一点实现项目管理目标。最后,控制项目也是由项目经理管理,对所实行的项目有效进行监控和管理。项目经理可以根据项目管理信息系统,对项目工作进程进行实时监督和管理,如果一旦发现问题,及时加以解决。对于这些所存在的问题,在解决之后应该做好记录,如果将来在项目管理过程中再遇到类似的问题可以快速有效地解决问题,同时也为项目管理的优化打下坚实的基础。

(三)对继续教育的成果进行评估

从继续教育项目评估效果来讲,主要包括评估客户满意度和绩效评估这两方面,评估项目要求与项目组织效益要求相符合。对于评估项目的要求与客户要求可进行综合性的测试,其培训结果测试通常是指培训活动结束对受训者的培训结果进行综合性的测试,检查一个培训项目最终的结果是否与培训项目目标相符合。项目绩效评估主要是指对培训项目的投入产出所产生的结果进行综合性的分析和研究,对项目所投入的总成本和净收益进行综合性的比较。其总成本主要包括在整个培训活动所产生的间接成本和直接成本两方面。在培训项目活动完成之后,对培训项目进行综合性的分析和研究,不断总结其经验教训。主要包括以下两方面的分析和研究:对培训项目要求与培训目标之间是否有效联系进行综合性的分析,对培训项目具体内容、组织管理、培训项目成本收益等加以研究。

四、结语

在继续教育经济服务过程中,项目化管理工作是一项很关键的工作,要树立起教育营销的理念,做好市场调查的各方面工作,保障项目服务地方经济快速稳定地发展。科学研究各项目发展,能够与社会发展需求更好地吻合,更好地实现教育资源的配置。对于继续教育项目效果的科学评估,推进项目的进一步提高。从继续教育项目效果的评估工作方面,进一步推进项目管理优化工作。这样可以全方面推进社会经济的发展,帮助更多的人树立起继续接受教育的学习理念。

参考文献

[1]潘懋元.新编高等教育学[M].北京:北京师范大学出版社,2012.

[2]经济合作与发展组织(中央教育科学研究所译).教育概览2011:OECD指标[M].北京:教育科学出版社,2011.

[3]王善迈,袁连生.中国地区教育发展报告[M].北京:北京师范大学出版社,2011.

[4]康宁.中国高等教育资源配置转型程度指标体系研究[M].北京:教育科学出版社,2010.

[5]欧阳旻.职教集团对接区域经济发展需求现状与对策研究[J].继续教育研究,2015(1):15-16.

外国经济模式探究 篇10

1目前企业经济管理中存在的问题

1.1经济管理制度不完善现代大多数企业都不重视建设管理制度,大多数的管理制度都是只做表面文章,只注重形式化,没有应用到切实的管理执行中。还有大部分管理制度是生搬硬套其他企业的经济管理制度,缺乏针对性。不同企业的发展情况具有差异,生搬硬套其他企业的经济管理模式并不能完全适应本企业的发展需求,导致经济管理制度实用性不强,也就不能较好的指导企业的经济管理活动。因此就降低了企业的经济效益。

1.2企业经济管理人才匮乏结合目前我国企业的管理人才队伍来看,企业的高素质经济管理人才较为缺乏,严重阻碍了企业经济管理工作的顺利开展。首先,企业对经济管理人才的投入较少,相关福利激励机制不够完善,较大程度地降低了经济管理人才的工作积极性。导致工作效率低。其次。企业对人力资源相关专业技能培训教育的重视度较低,未能加强培训教育工作,致使职员的综合素质普遍不高,专业技能及专业知识匮乏,难以提高工作效率。最后,受企业文化及管理等各方面因素的影响。一些经济管理人才希望在不同的企业环境与工作岗位中实现个人的价值,导致一些优秀管理人才被企业挖走或跳槽现象频繁,致使企业经济管理人才流失现象严重。

1.3企业经济管理模式陈旧为了适斑现阶段的社会的发展,大多数企业的经济管理模式已由传统的生产管理模式转变为生产经营模式,但是其基金管理模式都比较粗放,经济管理的效率和质量都比较落后。企业主要将管理的重点放在了生产环节。忽视了产品品牌管理,而且对产品的宣传不足,对产品的市场调查不够。影响了高企业的经济效益。

2怎样实现现代企业经济管理模式的规范化

2.1完善企业经济管理制度完善的经济管理制度是企业的可持续发展的重要组成部分,能够为企业的发展创造条件,促进企业持续健康发展。还能够有效地优化整合企业内部资源,保证企业生产经营活动的顺利进行。企业的管理人员首先要对市场环境进行深入的调查与了解,了解企业的外部环境,同时对有关企业经济管理的相关规章制度进行深入的分析与研究,再结合本企业发展的现状制定出适应本企业发展的经济管理制度,从而提高企业经济管理制度的实用性,充分发挥经济管理制度的作用,并让企业员工都参与到企业经济管理制度落实的全面监督行列中,以保证企业经济管理制度的充分落实,从而保证企业经济管理工作的正常进行。

2.2制定和完善企业经济目标规划科学合理的企业经济目标规划,能够为企业的经济管理提供必要的依据,从而促进企业经济管理规范化的实现,企业经济目标规划要根据本企业自身发展的具体情况以及未来的发展目标以及有效的相关资料来制定,还要对企业经济目标规划进行验证、监督、检验、复核等,以确定企业经济目标的可行性、科学性以及合理性,从而保证企业经济目标的顺利实施。提高企业的经济效益。

2.3建立有效的考评体系企业的绩效考核与人资管理相联系,与员工的薪酬、任职、升迁、发展、教育等激励性内容相挂钩。员工的考核绩效与职位升迁、职业等级、年终奖励挂钩,对考核成绩突出的员工给与一定的物质与精神经历,对于那些考核成绩差的进行批评和适当的惩罚,从而在企业内部形成奖优罚懒的价值导向。企业经济生产经营与管理活动中会出现各种各样的问题。企业管理人员要针对出现的各种问题,进行深入的分析与研究。找出问题发生的原因,并及时的解决问题,使企业效益亏损降到最小。

2.4提高企业经济管理人员的综合素质对于企业的员工要给予充分的机会,不断通过相关的培训和教育工作,提高企业员工的专业素质和道德素质。通过不断地学习,让他们的技能不断提升,专业技能提高了。自然能够给人优质的服务。对于企业的长远发展来讲是非常有利的。企业可以通过外部引进和内部培养两种方式来提高企业经济管理人员的综合素质,对外招聘和吸纳企业经济管理专业人才,在企业内部管理人员中选拔出管理经验丰富、管理能力较强的人员作为经济管理人员,同时通过培训提高其管理能力,通过教育增强其责任意识,从而全面提高企业经济管理人员的综合素质,同时还需要建立相应的激励机制,以防止人才的流失,以及激发经济管理人员的工作积极性与热情,从而保证企业经济管理工作的正常运行。

总之,在竞争日益白热化的市场环境下,现代企业要想实现经济效益的提升,必须使企业经济管理的规范化与科学化。通过完善企业经济管理制度、制定和完善企业经济目标规划、建立有效的考评体系、提高企业经济管理人员的综合素质等手段来实现企业经济管理的规范化,以保证企业经济的长久健康的发展。

参考文献

[1]廖锦章.浅谈现代企业经济管理模式的规范化[J].中国商界.2010(06).