会计教育的目标

会计教育的目标（精选12篇）

会计教育的目标 篇1

习近平主席提出了“一带一路”的战略设想,是中国共产党引领中国迈向二十世界的宏伟蓝图,国务院总理李克强同志在22001155年的政府工工作作报报告告当当中中,,多多达达三三次次提提及及““一一带带一一路路””,,着着重重阐阐述述了了合合作作建建设设丝丝绸绸之之路经济带和二十一世纪海上丝绸之路远景。通过互利合作、国际商贸物流建设。“一带一路”战略构想为我国对外开放和经济发展提供了新契机,为实现中华民族的伟大复兴的中国梦,为人类世界和平发展,做出中国负责任大国的贡献。

一、开展东盟会计教育工作的大背景

(一)东盟国家与我国因素

在上世纪90 年代末,中国实行的经济、外交政策和中国地缘政治战略,使中国与东南亚国家的关系得到了改善,摆脱对立和对抗的关系,睦邻友好,相互合作。从总体上大部分国外学者认为中国和东盟国家应该共同放眼大格局,特别是在经济领域,东盟国家与中国是多民族、多文化的社会,双方可以互蕙互利;提出中国-东盟经济面临着更严峻的挑战,应该推出新的经济具体步骤和创新政策,虽然中国与东盟关系存在一些历史遗留问题和领土争端的分歧,影响与东盟个别国家在经济合作上的发展,但更应当从区域性的经济合作中着手进一步加强中国-东盟的关系。

(二)国际地缘政治TPP因素的紧迫感

以美国为首的战略利益出发、有目的结合以日本等12 国家历时5年多的“跨战略经济伙伴协定”(TPP)。2015年10月5日,12国经贸部长发表联合声明,涉及到商品和服务贸易、投资、政府采购和商务人士临时入境等内容,30 个章节的官方概要。TPP的大致走向不仅涵盖现代的国际贸易领域,还对不同社会制度国家下的劳工问题、环境保护、科研成果的转达让和法律中的知识产权问题、国有企业运行透明度诸多涉及国家主权的敏感议题进行了协商、谈判,产生了规范性的协议。因此也被称为最具有“21 世纪国家关系特色的贸易协定”。其中TPP中“零关税”的规定,举世瞩目。十二个成员国之间在进行贸易进口时,原则上要做到取消任何商品的关税。

二、东盟会计教育的起点

应对占全球经济比重约四成的TPP新“联盟”,如:享受零关税的待遇,自然要符合TPP的规定。TPP成员之间如果履行了贸易的自由化,我国粮食产品受影响最大的水稻、禽肉和南方盛产的糖制品;在制造业受影响到的是我国劳动密集性的皮革、电子、服装等产业;而对第三产业的冲击会使用权就业率萎缩。对于具体影响幅度,要观测我国近十年后和其他TPP成员出口产品间的贸易数量与特质的变化。目前面临着越南、马来西亚、墨西哥对我国传统的北美出口纺织服装、电子产品制造品面的挤压,中国销往东南亚出高端制造品,如半导体、计算机、机械设备、移动电话也面临着日本、美国的零关税的巨大压力,形势很严峻。

针对目前TPP状况国家层面要大力的注重东盟方向会计问题, 特另在应对东盟贸易业务上、中国的会计人员素质参差不齐;另一方面,普遍不了解、不熟悉参与TPP东盟各国的相关会计规定,所以必需要开设东盟会计方向课程。要加大现有的会计人员的教育和培训,立脚于来的中长期的会计工作,从政府立法,高校教育,认证东盟会计人员的资格地位, 确保从业人员处理东盟业务的实际能力。目前我国还没有相关方向会计人员资格认证制度,现有的会计人员也未受过系统教育与培训,在处理业务过程中,难以提高我国对东盟经济往来会计工作的水平和素质。

针对东盟特点进一步细化会计专项知识。要熟悉掌握WTO规则和中国和东盟各国的会计准则以及TPP知识,通过会计内容的科目即核算职能和监督职能,切实掌握TPP成员国有着比较严格的原产地规则规定,和非TPP成员国经济往来会计工作事项。近几年,而越南在美国服装市场的份额上升,中国因国内成本增加而竞争力下降。假如所在国立法机构让TPP生效,从生产成本利益的角度考虑,前十年属于我国的订单,后十年将流动到越南等东盟的国家去。细化专项知识要做到几个方面:强调东盟会计人才必须具备的基础素质;强调熟悉掌握对照各国会计准则;强调熟悉与各国整体办事准则的差异;掌握相关的反倾销法律和反倾销知识;掌握东盟各国贸易惯例和海关估价方法;熟悉各交易国的贸易流程、规则和惯例。

美国主导的TPP不是省油的灯,内涵丰富,柔中带钢。高校教授东盟会计知识,必须熟悉掌握反倾销法规等知识,我国现在运用的是国际低门槛通用的WTO《反倾销协定》、以WTO《保障措施协定》应对TPP还有相当激烈的后期事端会必定会出现。同时还要熟悉东盟各申诉国的反倾销法规定,在平时的严谨会计工作中,打牢针对不同国家进行反倾销会计举证和抗辩人基础。

从TPP的影响来看,改变压力主要取决于我们认识和应对。如果政策上、教育工作上维持现状、不跟踪研究新情况,新问题,美国所主导的TPP所产生的压力影响会不断扩展,中国的贸易利益和地位就会TPP被不断慢慢取代。尤其是中国的“一带一路”目标就会相对许多困难,TPP零关税的贸易规则优势地位使得国内生产资本会流失。立足于了解东盟各国的贸易紧迫感,储备知识学以治用,形成经济管理的效益。

三、提高我国东盟经贸问题教学研究的能力

东盟经贸问题是一门涉及多科学性很强的学科,又是一门包含WTO与TPP实践性很强的学科。要首先引导学生在课堂里中学到“一带一路”,建设丝绸之路、海上丝绸之路等知识。AIIB、WTO、TPP、国际商贸、物流建设等知识。通过形式多样,生动活泼的讲课堂教学环节,对所学的识知有深刻的理解。加强有针对性的东盟产业单位实践,强化教育理论结合。在党委领导下的校长负责制领导下,做到三个认真:认真组织教学大纲;认真听取专家学者的意见;认真解决实践教学环节。并为学生创造良好的东盟语言文化的教育环境,建立东盟经济实验室。

在教学安排上,要做到教学案例有难点、认真分析有深度、精心选择有兴味,最大限度的调动学生的学习热情和积极性。

东盟国家会计与我国会计的主要差异。东盟各国发展的水平,阶段不同,与我国经济基础不一样。这就要求在教学环节,有针对性以东盟方向人才目标的课目成为必修课的设置。同时增加有国际贸易背景的选修课程。

学习东盟相关财经类知识可采用选修课的方式,根据学生对自身未来的发展规划来自主选择适当的课程,以适应学生求职的国际化需求。通过“引进来”和“走出去”,加强国际化教育,为东亚-南亚-东南亚经济区域合作培育和储备创新型高级会计人才。

东盟课程教育要利用广泛的社会资源,充实师资渠道,把那些有着丰富实践知识的社会人士等请进来给学生上课。高校要选派基础较好的专业老师到东盟地区进修学习,在提高教师业务理论水平的同时。与有较多东盟业务的企业和会计师事务所等机构进行校产结合,研究特色与差异理论,丰富实践基地,提高教学效果。

“一带一路”是历史的必然性和时代发展的根本变化所决定的,不是简单的区域性合作,而是中国提出的以丝绸之路为纽带,从同各国传统合作关系向合作共赢目标新型全作关系,一种牵动,一种融洽,一种共享。东盟会计教研工作要针对各国各地区文化、宗教背景、教育制度,发展水平,怎么能够有针对性让国际间的教育交流合作和师资人员往来能够更加的便利、快捷。在教育合作模式原则制定上,教育合作目标管理上配合“一带一路”战略。

参考文献

[1]蒋峻松.中缅财务报表列报具体会计准则之比较[J].东南亚纵横,2015(7)

[2]李保婵.浅谈高校对东盟会计人才的培养[J].财会研究,2008(12)

[3]罗文杰.中国-东盟会计人才开放式培养途径探讨[J].学术论坛,2008(1)

[4]苗眉,张培峰.高校国际化会计人才培养模式创新研究[N].巢湖学院学报,2011(5)

[5]孟青霄.适应中国-东盟经济贸易发展的国际化会计人才培养模式研究[J].财富时代,2015(5)

会计教育的目标 篇2

邓青超、李俊琪

――兼评受托责任学派和决策有用学派的局限性

会计目标的研究一直是会计理论界的一个热点问题。西方会计界（以美国为代表）主要是从20世纪60年代开始探讨会计目标，并逐渐将其视为会计理论研究的起点，这在美国财务会计概念结构中表现得尤为突出。70年代后美国会计界关于会计目标的研究，形成了两个主要流派：受托责任学派和决策有用学派。而目前我国会计理论界对于会计目标的探讨，也主要局限于这两个学派之争。那么，在我国当前的市场经济环境下，会计目标到底如何构建呢？本文将运用产权理论对此进行一些探讨，以求我国会计理论界在会计目标研究过程中，开拓思路，构建出真正符合我国现阶段经济环境的会计目标理论。

一、受托责任学派的主要观点及局限性

在受托责任学派看来，由于社会资源（主要是资本）所有权和经营权的分离，资源的受托者就负有了对资源的委托者解释、说明其活动及结果的义务。因此，会计的目标就是向资源的提供者报告资源受托管理的情况。受托责任学派认为，为了有效地协调委托和受托的关系，客观、公正地反映受托责任的履行情况，首先，在会计信息质量方面应强调客观性，在会计确认上只确认企业实际已发生的经济事项；其次，在会计计量上，由于历史成本具有客观性和可验证性，因此坚持采用历史成本计量模式以有效反映受托责任的.履行情况；再次，在会计报表方面，由于经营业绩是委托者最关心的一个方面，因此收益表的编制显得尤为重要。

在目前经济环境中，尽管受托责任普遍存在，在会计上反映，或比较侧重这一责任的履行情况的反映也无可非议，但是，若将“认定和解除受托责任”作为会计理论研究的起点，至少有以下一些不妥之处：（1）受托责任学派强调会计系统和会计制度的整体完整性，认为只有完善的会计系统和会计制度才能确保会计实务的正确性，但会计系统和会计制度内容复杂，保证两者的完善性这一提法比较抽象，一旦实务中出现问题，则难以确定问题的根源，造成众说纷纭、难以统一的局面。（2）在会计处理上，由于受托责任学派强调客观性胜于相关性，因此要求采用历史成本计量模式。虽然历史成本模式有其自身的优势，但会计作为一门服务性的学科，应随时注意适应经济环境的变化，忽视市场的变化，只能使会计这门学科墨守陈规，弱化其服务功能。（3）在会计信息方面，受托责任学派很少会顾及到资源委托者以外的信息需求，按照这一思想，会计人员往往难以体会潜在投资者的利益和要求，因而容易逐渐丧失完善会计信息的积极性，也难以进一步提高会计信息的质量。

二、决策有用学派的主要观点及局限性

1964年―1966年，美国会计学会发表了《基本会计理论报告》，初步提出了将会计信息的使用者、会计信息的用途、会计信息的质量要求和经济决策联系起来的会计目标思想。在报告中，会计的第一项具体目标被描述成：为了“作出关于利用有限资源的决策，包括确定重要的决策领域以及确定目的和目标”而提供有关的信息。

1978年，美国财务会计准则委员会在其《财务会计概念公告》中，对财务报表的目标则作出了进一步的阐述：（1）财务报告应提供对现在和可能的投资者、债权人以及其他使用者作出合理的投资、信贷及类似决策有用的信息；（2）财务报告应提供有助于现在和可能的投资者、债权人以及其他使用者评估来自销售、偿付到期证券或借款等的实得收入的金额、时间分布和不确定的信息；（3）财务报告应能提供关于企业的经济资源、对这些经济资源的要求权（企业把资源转移给其他主体的责任及业主权益）、以及使资源和对这些资源要求权发生变动的交易、事项和情况影响的信息。

概括来说，在决策有用学派看来，会计的目标就是向信息使用者提供有利于其决策的会计信息，它强调会计信息的相关性和有用性。从会计确认方面来看，决策有用学派认为会认人员在会计上不仅应确认实际已发生的经济事项，还要确认那些虽然尚未发生仅对企业已有影响的经济事项，以满足信息使用者决策的需要；从会计计量方面来看，决策有用学派认为会计报表应反映企业财务状况和经营成果的动态变化，在会计计量上主张以历史成本为主，并鼓励在物价变动情况下多种计量属性的并行；在会计报表方面，决策有用学派认为会计报表应尽量全面提供对决策有用的会计信息，由于会计信息使用者需求的多样性，因此，在会计报表上强调对资产负债表、损益表及现金流量表一视同仁，不存在对某种会计报表的特殊偏好。

尽管在资本市场发达的情况下，决策有用理论可以使会计信息和信息使用者紧密相联，并能促进会计理论研究更具有针对性和方向性及密切会计理论和实践的联系。但考察我国当前资本市场的发展情况，我们不难发现，由于大量非流通股的存在，我国资本市场尚未在企业资本筹集过程中发挥主要作用，企业的经营活动也并非完全以资本市场为导向，而众多的潜在投资者也仅仅是通过会计信息来初步了解一下上市公司而已，远远谈不上决策。因此，我国如果按照决策有用的思路来构建会计目标必然会在以下两方面给会计人员带来迷茫：会计信息的主要使用者到底如何确定？谁有恰当的权利要求企业提供信息？

三、从产权理论的角度来看，会计目标应被明确为“节约交易费用”

既然在我国的经济环境中，受托责任学派和决策有用学派均有其局限性，那么当前我们该如何构建适合我国经济特点的会计目标呢？笔者认为，运用产权理论中的一些观点去研究我国的会计目标不失为一条新的途径。

会计教育的目标 篇3

近年来，经济全球化、知识经济等词汇逐渐成为描述现代经济发展的核心概念。由于社会经济环境的变化，执行经济活动确认、记录、计量、反映职能的会计职业与过去相比，也发生了巨大的变化。但与这种环境的飞速发展相比，会计教育在教学计划、课程设置和教学方法等方面均显得落后，会计教育改革势在必行。

一、经济环境对会计教育的影响

经济全球化、知识经济是21世纪经济发展的主要特点。在经济全球化条件下，会计作为一种通用的商业语言，其内容体系、报告方式、工作语言等各方面必然要向国际化的方向发展。“网络化、信息化、数字化、知识化”成为经济环境的基本特征，会计的计量手段、会计信息的传播方式等各方面必然向电子化和数字化的方向发展。这两大经济背景的变化必然会对会计教育产生影响，主要体现在对会计教育的技术手段、会计教育的专业培养层次以及会计教育的教育资源等方面。

（一）经济环境对会计教育技术手段的影响

经济环境对会计教育技术手段的影响主要体现在对会计教育的课堂教学环节和实践教学环节方面。在传统的课堂教学环节中，教学的技术手段主要是“粉笔加黑板”，而网络化、信息化的知识经济发展，必然要求会计教学的技术手段向着无纸化、无笔化和无尘化方向发展，多媒体技术、网络技术将成为会计教师必须掌握的基本方法；在实践教学环节上，现代化的会计模拟实验室将取代传统的以手工凭证为基础的实验室教学，财务软件、真实案例将成为实践教学环节的基本方法。另外，英语作为经济全球化下一种通用的工作语言，其推广工作将得到长足发展。尤其是英语在会计教学上的应用即双语教学在非英语国家将需要被大力推进，并将在会计教学中扮演越来越重要的角色。

（二）经济环境对会计教育专业培养层次的影响

会计教育目前的基本教育体系是中专（或技校）教育、大专教育、本科教育、硕士教育和博士教育，这种不同层次培养的会计人才最后往往按照学历高低的不同而进入到不同的工作领域。然而这种教育体系从结构上看虽然比较完整，但无论哪个层级的教育目标都过多地强调了技能训练和专门人才等。而未来的会计教育专业层次的区别不应仅仅在技术难度的高低上来区分不同教学内容，而是应该根据不同层次的教育设定不同层次的培养目标，这样才能适应经济多元化发展的需求。如，会计的本科教育不要过早地划分专业化教育，而应更多地侧重于对经济学知识和商科知识的知识体系构建；专科与硕士阶段可以重视专业性的职业会计教育；博士阶段要重视理论分析的教育，不应该鼓励博士生参加任何专业教育的考试。同时，网络教育和会计专业硕士的教育应该发展成继续教育的一种重要模式。

（三）经济环境对教育资源的影响

原有工业经济环境背景下会计教育的资源，往往局限于依据会计准则或制度编制的“制度解释”性质的教科书，但新经济环境对会计教育的要求是要给会计教学提供更加丰富、兼具理论分析和实践案例的教学素材。同时，教育资源的改善还应包括会计专业的教科书、教案、参考书籍以及办公室、教室、图书馆设备以及网络环境等的改善。

二、会计教育目标的发展

传统会计教育的目标定位在培养能够胜任会计实务、财务管理、会计教学和会计科研等工作的专业技术人才上。但事实上，随着经济的发展，社会对会计人员的需求已经不仅仅局限于“技术人员”的功能，而是希望会计人员既具有丰富的知识和技能，又具有总经理的远见，能够理解国家和社会的总体目标的专家；既精通财务报告方面的知识，又具备经营计划和控制系统的设计、问题诊断及相应管理知识的综合型人才。为顺应这种经济发展的需求，会计教育的目标也应得到发展。

（一）会计教育应以培养终身学习的能力为目标

会计是一个终身学习的职业，经济发展越迅速，对会计终身学习能力的要求便越高。“学校会计教学的目的不在于训练学生在毕业时即成为一个专业人员，而在于培养他们未来成为一个专业人员应有的素质。”任何层级学校会计教育都不应该是从事会计工作的人员接受教育的最后环节，学校教育也不是学生职业劳动的最后训练场。相反，学校教育更应该注重教会学生学习的方法。例如，目前美国会计教育中强调的案例教学以及将会计教育与会计执业资格考试教育分开的做法就是终身教育思想中注重教会学生学习方法的具体体现。只有以培养学生的这种终身学习的能力为目标，才能使会计人才更好地适应越来越快的经济发展形势。

（二）会计教育应以培养健全的知识体系为目标

目前，会计教育追求的是单纯的会计学科知识的系统性和完整性，局限了对会计人员综合素质的培养。在新的经济形势下，会计教育等应该强调学科本身的综合性和整体性。应打破传统的学科知识结构，将相近的学科知识内容重新进行整合，形成新的课程体系，突出学科本身的完整性，而不再过分强调学科与学科之间的界限，以最大限度地减少过分专业化所带来的缺陷。只有以这种良好、健全的知识体系教育为目标，才能满足经济发展对会计人员综合素质教育的要求。

（三）会计教育应以职业道德教育为目标

在新的经济环境下，新的金融资产和金融工具大量涌现，并且呈现出金融工具全球性流动的趋势，金融资产成为一种重要的经营对象，这也意味着企业经营风险性的增强。与此同时，人类进入信息社会，信息技术创新不仅产生了信息产品、信息市场，而且使任何经济都不可能离开信息。在这种高风险的投资市场下，市场运行的效率和公平尤其需要信息的真实、充分和公开。而会计人员的职业道德素质成为高度透明的信息披露质量的重要保证。例如，在安然、世通的会计造假案中，如果会计人员能够保持客观、独立、公正的执业态度，就不会对投资者利益造成如此程度的损害。因而，会计人员的职业道德教育理应成为会计教育的目标之一。

三、会计教育改革的趋势及建议

为顺应经济环境发展变化的趋势，满足上述教育目标，会计教育在教学素材、师资培养和教学方法等几个方面的改革势在必行。

（一）会计教育教学素材的改革

在会计教育教学素材的改革中，作为曾经扮演课堂教学最主要作用的会计课本首先应当进行改革。单纯的“制度解释”的教材不再适用，会计课本中应该增加更多的理论分析内容，以基本的理论分析的“不变”来适应会计制度的“万变”。同时，即使是内容体系发生变化的会计课本也不应再被当作教学的主要依据，而应仅仅作为若干种教学材料的一种。其他阅读材料还应该包括能够提供经济现实观察的商业素材，如一些著名的财经报纸和杂志等。同时，会计教材所附的练习题也不应象过去那样，是只有唯一答案的习题或案例，而应变得多样化，以利于全面培养学生观察问题、分析问题、解决问题以及团队合作等多方面的能力。

（二）会计教育教学中的师资培养改革

新经济形势下的会计教育目标，对会计教育中的教师素质提出了较高的要求。这就要求会计教师不仅要有渊博的知识和丰富的实践经验，还要能够熟练地掌握一门国际化的语言，以便能够在全球经济一体化的发展过程中承担起双语教学的任务。为实现这样的基本要求，需要师资力量所在单位加大师资培养力度。在实践经验的培养方面，应当广开理论界与实务界相互沟通、配合的渠道，为会计教师积累实践经验提供途径；在语言培训方面，可以通过与国外大学或会计机构合作办学的方式，培养师资的外语教学能力。

（三）会计教育教学方法的改革

中职会计教育目标定位 篇4

一、中职会计专业教育的目标定位

自十一届三中全会开始至今, 我国中职会计教育目标也在不断发生变化, 以更好地适应时代发展的需要。也即是20世纪70年代末, 我国中职会计教育目标主要是适应社会主义现代化建设需要, 为社会培养有较强实践能力的中等财务会计人才;时至今日, 发展到培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的, 德智体美等全面发展, 具有综合职业能力, 面向基层企、事业单位从事会计核算与会计事务管理工作的人员。这一目标定位的确立, 也决定了现代中职教育的走向, 为社会培养中等技能会计人才, 主要是面向基层企、事业单位的职业化人才。

二、构建合理的培养模式

(一) 编写适合中职教育的教材与教学大纲

根据会计行业标准, 适时调整会计专业课程结构和教学内容;积极开展课程和教学方法改革, 会计专业基本形成了以职业岗位作业流程为导向的课程体系。教材要突出专业特色与时代特色, 特别是经济改革大潮中, 财税制度经常出现大动作, 我们使用的教材也要紧跟时代脚步, 不能落伍。在做人才培养方案、制定专业教学计划时, 要积极展开社会调查, 广泛听取社会各界尤其是用人单位的意见建议。这样, 才能从实际出发, 制定出符合实际的人才培养方案、教学大纲、教学计划等, 才能在实际教学中培养出适合社会需要的会计人才。

(二) 对教学内容进行改革

专业知识与相关知识融合又突出专业特点。学生在校期间参加会计人员从业资格考试, 取得从业资格证书, 为毕业后从事会计工作取得第一张通行证。要对教学内容进行改革, 并合理进行课程设置。中职会计教学沿用的教材理论多、内容抽象, 逻辑性强, 学生一般只可以通过字面来揣摩。比如在学习长期投资等会计账务处理内容时, 由于账务处理过程牵涉内容过多, 总分类账下又细分明细账, 学生学习时经常水过鸭背, 没有真正弄清知识点的含义, 更没有能够做到理论联系实际;又比如学生在教材中可以学到固定资产计提折旧的四种方法, 学生也懂得用折旧方法计算固定资产应提的折旧额, 但是只是停留在计算层次, 而对折旧方法在实际应用却掌握甚少。学生在学习教材内容时, 积极性不高。所以在设置课程时, 要注意精简内容, 理清关系, 删除空洞, 使课程具有时代性, 并以会计人员从业资格考试的课程为依据, 确保专业课程的系统性、科学性, 同时也重视相关专业知识的学习, 做到基础知识扎实、专业技能过硬。

(三) “学为主体”教学观念的转型

创新教学内容、方法, 在实际课堂教学中, 采取“自主、合作、探究”的学习方式。同时树立教学创新观念, 在教学过程中运用新的计划、新的大纲、新的教材和新的教学方法结合新的教学理念, 进行实验教学提高教学质量。在进行教学活动时, 注意学生的被动学习与主动学习, 要充分调动学生学习的主动性、积极性, 使得“学为主体”教学观念的转型。注重学生的个性和潜能的发挥, 使学生的“要我学”转变为“我要学”, 提高学生学习的兴趣, 最终培养学生的终身学习的能力和实践能力。

(四) 重视教学条件, 加强师资建设

中职会计专业的教学具有一定的特殊性, 虽然理论可以指导实践, 但一味灌输会计理论, 不重视学生动手能力的培养, 学生很难短期内学有所成, 满足用人单位的需要。强化学生的实习实训是必须的, 这样可以一定程度上提高学生的的动手操作能力。中专学生在校学习的时间比较有限, 毕业前花部分时间到企业去顶岗实习不太现实。会计教学, 特别是实训教学, 要达到预期效果, 那就是安排有实践经验的老师负责实训工作, 手把手地去教, 这样的话学生的基础才够扎实, 带出来的学生才会更融入社会, 受用人单位的欢迎。另外, 聘请有多年实践经验的企业高级会计师到学校来做报告和讲座, 把企业里实际遇到的问题及解决方法传授给学生和教师, 另外还可聘请了一定数量的校外高级会计师来校兼职, 承担一些课程的讲授任务。学校还要加快“双师”型教师队伍的培养, 组织教师到企、事业单位调研、学习, 提高教师综合实践能力。这样, 可以建立以产促教、以教兴产、产教结合的模式。

(五) 建立校外实习基地, 做好专业实习

中专学校应当积极联系相关企业, 建立固定的校外实习实训基地。这样, 一可以解决学生实习实训的问题, 二是能够帮助企业不断提高经济效益, 实现“双赢”。学校可以组织学生实习小组定期到企业的财务会计及其他业务部门实习, 聘请企业会计人员讲解企业里的各项会计核算业务。让学生们能够身临其境地接触企业的实际业务, 同时配合实验室里的模拟数据学习, 能让学生很好地理解和掌握所学理论知识

(六) 重视学生财经法规与职业道德的教育

财经法规与会计职业道德的教育是非常重要的, 这也是中职会计教育, 开展人才培养的重要内容。职业教育面向社会, 学生掌握现代会计理论和会计核算方法固然重要, 但同时也要遵纪守法, 树立正确的会计职业道德。所以中职会计教育要重视学生财经法规与职业道德的教育, 使培养出来的学生能成为一名德智体美等全面发展的专业专业型人才。

三、结论

随着经营理念的更新, 会计教育观念也在一起革新, 所以需要正确定位中职会计教育的目标, 建立良性的教学模式, 以突破原有教学局限, 改善中职会计教育教学效果, 全面培养学生实践能力及职业适应能力。

参考文献

[1]王旦旦.服务市场导向明案例教学能力强.新课程研究:职业教育[J].2012.

[2]杨章兰.论中职会计教育中的能力培养问题.湖北经济学院学报:人文社会科学版[J].2009.

[3]邓亚丽.中职学校会计专业学生职业能力培养研究.浙江师范大学博硕论文[J].2009.

[4]从会计教育层次和职业价值观探索中职会计教育新思路.互联网数据.2014.

会计教育的目标 篇5

会计职能就是会计本身所具有的功能。会计职能与会计目标之间存在着既相互联系，又相互区别的辩证关系。

一、会计环境变化对会计职能与会计目标的影响

(一)会计环境对会计职能的影响

在研究会计职能与魇净峒票局适保不能仅仅把“会计”作为一个专业名词，或仅仅作为一种纯技术性的工作来对待，而应当从总体上对它加以考察。

1.核算工具(核算职能)

古代数学家正是从记账、算账、报 账、用账与服务相结合的角度，做出了“零星算之为计，总合算之为会”这一结论。这一定义仅仅表现了簿记的核算职能，无论在形式上，还是内容上均未涉及到会计的监督职能。

2.管理工具(管理或监督职能)

随着资本主义经济关系的萌芽，复式簿记的应用逐渐成长，导致人类的会计思想与理论由“核算工具论”转变为“管理工具论”。

3.技术与信息系统工具(技术与信息系统职能)

二十世纪初，簿记时代进入会计时代。信息化经济成为历史发展的潮流。无论会计环境发生着多么大的变化，会计都始终被看作是纯粹服务性的工作，至始至终处在作为“工具”存在这个社会之上。

(二)会计环境对会计目标的影响

会计目标的特点与会计所处的环境有密切关系。会计目标按层次可分为：基本目标和具体目标。基本目标是提高经济效益和社会效益，具体目标是提供信息。处于不同历史时期的会计，其基本会计目标是一致的，而具体会计目标则因历史环境的变化而不同。

单式簿记时代的会计目标是要为政府与民间商业及手工业核算收支，满足它们对各自收支状况及其结果的信息需求，决定了会计具有核算的职能。到了复式簿记发展阶段，其目标是为商人提供其所拥有的所有财产和所进行的交易及其损益的信息，此时显示出会计的.管理职能。机器大工业时代，股份有限公司的资产所有权与经营权发生分离，这一历史时期具体会计目标为所有者提供公司的财务状况和经营成果，以评价经营者受托责任的履行情况。可以看出，在会计管理职能得到进一步加强的同时，会计的反映与评价受托责任履行情况的职能也得到了加强。

我国实现改革开放后，所有制成分、企业制度、会计模式以及人力资源结构等都发生了较大的变化，会计目标也具有了自己的特点：(1)政府的双重角色导致了会计目标以服务于宏观经济管理为主导方向;(2)在经济体制转轨时期，采取政府集中管理型的会计管理体制;(3)健全和完善会计监督体系，通过国有企业的法人治理结构之外的手段和方法，来保证会计信息质量。在社会主义市场经济确定和成熟之后，会计目标才具有追求全面质量的基础，提供决策有用的会计信息，发挥会计信息在社会经济中的作用。

上述可见，处于不同历史环境下的会计，具有不同的具体会计目标。结合我国当前以历史成本为主的多种计量模式的并存，对财务会计目标构建的影响，决定了我国当前财务会计目标的现实选择：以受 托责任为主，兼顾决策有用。

二、会计职能与会计目标的关系

会计职能作为会计自身所具备的功能，它的内涵是会计能够提供什么样的信息。与会计职能相比，会计目标所要解决的是会计应提供什么样信息才能满足有关各程度上呈现出变化性的特点，而会计职能则是相对稳定、单一的东西。由此可见，二者最根本区别在于会计目标是人们的主观要求，而会计职能则是一种客观存在。会计职能和会计目标既相互区别，又相互联系。作为会计运行的定向机制，会计目标是会计准则产生的依据，是评价、修改会计准则的标准，它实质上是会计职能在一定条件的具体化，而会计职能则是会计目标的约束机制。

三、对我国会计职能与会计目标探讨的几点建议

(一)对会计职能探讨的建议

1.首先要明确会计的职能。会计的职能主要是指财务会计的职能(与管理会计的职能区别开来)，是会计本身所固有的，它在会计作为事物或作为一个信息系统时就已经存在了，并不因外部条件的变化而变化，人们不应随意扩大其职能。

2.要把会计的本质与会计职能紧密联系起来。会计界对会计职能的研究与对会计本质的魇疽踩〉昧嗣飨缘慕展。在通过对会计所下定义魇净峒票局实耐时，又相关联地强调了会计职能。会计职能是会计本质的集中表现，会计本质决定会计职能，会计的本质也体现在会计的职能中。

3.既要用发展的眼光认识会计的职能，又要遵循实事求是的原则。会计职能也会发展变化，但就一定阶段而言，它还是相对稳定的。我们要注意实事求是，要注意把握事物发展的“度”，财务会计、管理会计、财务管理等学科的职能应分别研究，科学地加以界定。

(二)对会计目标探讨的建议

1.首先要明确这里的会计目标是财务会计的目标。尽管我国《企业会计准则》第十一条涉及到了目标问题，将我国会计目标分为三个层次：“满足国家宏观经济管理的需要;满足有关各方了解企业财务 状况的需要;满足企业加强内部经济管理的需要。”但目标没有那么简单，要区别内部和外部。我国的 《企业会计准则》是财务会计准则，是针对对外财务 报告所做的统一规范。而现行的准则，把对企业内部的要求也包括进去了，必然与财务报表产生部分脱节。财务报告并不能有效地对多类使用者同时负责，而应有所侧重和取舍。

2.密切结合我国的社会经济环境研究会计目标。会计目标会随着社会经济环境的变化而变化。目前，西方各国会计准则的制订机构都立足于决策有用学派，事实上，无论是决策有用观还是受托责任观，都有其生存的客观经济环境。我国要沿用有用观或受托责任观深入研究我国的社会经济环境，以便指导会记事业的长期发展。

3.要在明确会计职能的前提下研究会计目标，应以“管理活动论”作为理论依据。会计的目标也可以理解为是在会计职能的范围内，依据会计信息使用者的主观要求而提出的标准，是会计职能的具体化。

因此，随着我国资本市场的发展和完善，要求我国有关部门加快会计改革的步伐，切实解决好当前历史信息的滞后性与信息需求超前性的矛盾，转变会计目标，作好迎接国际力量挑战的准备。

会计教育的目标 篇6

关键词：财务会计目标 财务管理目标 管理活动 运营成本

一、财务会计目标与财务管理目标理论角度的比较

1953年，美国的会计学家斯朵伯斯首次将财务会计目标作为单独的研究对象进行研究，开启了会计目标研究新的篇章，并且取得重大突破，为财务会计目标的理论研究奠定了基础。到了1960年，一篇关于会计理论构建的论文发表，其中着重提到了会计目标研究的必要性。从此，财务会计目标在会计学界获得了足够的重视，在之后的岁月里，人们对财务会计目标的研究表现出了足够的热情。财务管理目标能够决定企业管理活动的具体内容和方向，不管是企业的内部管理人员还是外部人员，只要关注企业的财务信息，都可以通过财务会计的经济数据了解企业的运营情况。

以前，财务管理目标的定位在财务管理研究中占据重要地位，也是财务管理研究者不断探索的内容，如今，随着市场经济的繁荣，经济制度逐渐健全，融资决策和资本预算等内容已经成为财务管理的主导问题。

二、财务会计目标与财务管理目标基本内容角度比较

我国对于财务会计目标的研究时间较短，在美国的研究史上曾经产生过受托责任观和决策有用观两种观点。受托责任观在股份制公司中体现的较为明显，由于企业的经营权和所有权分离，所以两者之间形成了受托和代理的关系。在这个观念中企业经营业绩是受托责任观的主要观点。在决策有用观形成之前，美国会计学界对会计信息的认识还不够深刻，仅仅重视数据的准确性，而对于能够为决策者提供的帮助完全忽视，后来有人提出其重要性，现在决策有用观已经获得会计学界的追捧，成为市场经济的主流思想之一。

一直以来，会计学界对财务管理目标都很难界定，这是因为企业在发展，在不断变化，在不同的发展过程中对财务管理目标都有着不同的重要意义。那么财务管理目标究竟有什么作用？它主要是评价企业的理财是否合理或是否完成预期目的的有效手段。因此，企业的生存、发展、经营模式等都与财务管理目标有着密不可分的练习，从而成了企业财务会计目标难以准确界定的根源。通过以上内容，我们得知企业财务管理目标是企业管理的重要构成部分，也是反映企业经营情况的重要手段。

三、财务会计目标与财务管理目标主要特征角度的比较

财务会计目标在企业中占据重要地位，能够影响和制约管理活动的方向。在财务会计目标的实现过程中，又被会计信息质量特征的影响所左右。因此，财务会计目标与信息质量是相互依存的关系，会计质量信息决定了财务会计目标能否实现。从这个角度观察，财务会计目标具备以下特征：

1.明晰性

财务信息的目的是为了方便财务人员了解企业情况，可是会计信息能否发挥其应有的效果具有两个制约因素，一是研究者的理解能力，二是信息内容本身，前者我们无法抗拒，只能选择后者，尽量注意财务信息的明晰性，使其发挥出应有的效果。

2.实用性

实用性是财务会计信息最根本的要求。由于财务会计信息是财务人员了解企业情况的重要资料，所以最看重信息质量，不要求信息多，但是实用性要强，对于一些没有具体作用的信息不必提供，财务信息主要以简练、实用为主。

3.关联性

指提供的信息要与使用者的目标分析具有一定的关联性，这样才能使财务信息发挥出明显效果。

4.准确性

财务信息是帮助企业管理者进行决策的重要资料，因此，准确性就显得尤为重要，一旦所提供的信息偏差较大，不但不能为管理者的决策提供帮助，还可能造成重大决策失误，使企业蒙受巨大损失。

5.一致性和可比性

这两个特征是从信息使用的使用角度提出的，在信息使用者使用信息的时候，如果财会人员提供的会计报表本企业其他的时期的信息具有一致性那么会是会计信息的使用价值大大的增加。同样的如果会计报表可以与同行业内其他企业进行比较的话，也同样的提高信息的使用价值。这种可比性强调的是一种在相同时期政策、方法等条件下纵向的比较

6.重点性

这个特征是指会计报表的内容上应当企业的重要的经济情况进行重点的阐释，其他的相对不重要的事项则可以简化或是省略，这么做的主要目的是避免这些不重要的事项对使用者在重点经济事项的关注上产生干扰，从而体现出财务报表的重点性体现。但是到目前为止对于重要和相对不重要的事项的话费还处于一耳光模糊的状态，并没有具备可操作性的划分标准，因此在对重要事项的把握上要与使用者的需要而言的。

四、财务会计目标与财务管理目标环境背景角度的比较

在历史发展的条件下，政治、经济和社会环境极其这些环境的变化都对财务会计目标和采取管理目标的发展产生一定的影响。在会计的发展史上可以清楚的看到，凡事重大的创新与变革都与当时社会的经济发展等状况有着紧密的联系，这些就是所谓的会计环境，会计环境是指会计所处的各种客观条件，在不同的谁会发展阶段，有着不同的会计环境。会计思想、理论、组织和实务的发展都受到会计环境的影响。对于财务会计目标来说，不同的会计环境下的会计目标也是各不相同的，在会计环境中的三类因素中，对会计目标而言生产力环境是影响最大的会计环境的因素，其次是经济环境因素，最后是政治环境因素包括政治、法律文化教育等其他上层建筑。可以说推动财务会计目标发展变化的最主要的力量就是会计环境的变化。

通过对以上内容的分析，我们了解会计目标的作用是为公司提供便捷的信息共享服务，而财务管理目标是通过处理财务关系或财务活动所要达到的目的。两者之间虽然完全不同，但是对企业的良性发展意义深远。

参考文献：

[1]卢永华.关于财务会计目标的理论反思[J].会计之友,2003,4.

会计教育的目标 篇7

一、调查的主要内容

我们将调查问卷分发给在校生、大三毕业生、有两年以上工作经验 (包括近两年) 的从业人员。受访的在校生和大三毕业生来自于我国中部三所高职高专院校的财会类专业学生 (包括会计、会计电算化、审计、财务管理等专业) ;从业人员是指从高职高专院校毕业的, 在不同类型企业工作的会计、出纳等财经工作人员或会计专业毕业而从事其他工作的人员。我们向在校生、大三毕业生和从业人员分别发出了530份、470份、300份共1 300份问卷, 剔除未回收、信息不完整以及信息不符的问卷, 有效问卷量分别为435份 (占82.08%) 、227份 (占48.30%) 、57份 (占19%) 共计719份 (占55.31%) 。

调查问卷主要包括受访者就业意向、获得的证书和能力的自我评价三个部分。对于问卷中“如果有机会再次进入大学选择专业, 您是否选择会计专业”, 调查结果显示选择会计专业的人数为369人 (占51.32%) , 不会选择会计专业的人数为350人 (占48.68%) , 可见当前教育方式存在很多不尽如人意的地方。我们将受访者分为以上两类群体, 并在此基础上进行比较分析。我们要求受调查者对能力的自我评估方面用0到5之间的分值来进行评判, 例如:通过在学校的学习, 您的能力提高的程度, “0”代表“完全没有”, 而“5”代表“提高很大”。

1. 学生就业选择。

在就业形势严峻的情况下, 高职院校要教育和正确引导毕业生, 确立先就业后择业、先就业后发展的新的就业观念, 提高其社会竞争力和适应性, 这样才能真正解决高职毕业生的就业问题。开展毕业生就业工作要以市场为导向, 以实现充分就业为目标, 努力提高就业质量, 那么掌握学生所从事或打算从事工作的信息就能帮助我们引导学生的多样化发展, 以适应不同的择业需求, 也能对我国会计教育改革的方向起到一定的指导作用。

(1) 学生目前实习或工作的类别。调查结果如表1所示:

注:为使数据具有代表性, 此表中的受访对象是毕业生和从业者共284人, 愿意选择会计专业者占50.70%。下同。

(2) 受访者未来就业意向。调查结果如表2所示:

对比两组数据发现, 学生对工作的预期和实际选择都较多集中在本专业或相关领域, 同时也有相当一部分人会选择与专业无关的领域。深入分析发现, 有三分之一不愿再选会计专业的学生在从事其他工作 (或实习) , 其未来就业意向的比例有所上升;而愿意再次选择会计专业的学生大部分从事财会类工作 (或实习) , 并且未来就业意向也是如此。但总体而言, 近半的受访者从事出纳或会计工作 (或实习) , 那么学校就应当以培养学生的“专才”能力为主, 并辅之以“通才”能力的培养, 以适应学生不同的择业需求。

2. 学生能力的自我评价分析。

由于无法对受访者的能力进行系统全面的量化评价, 我们将受访者在学习过程中所获得的各类证书作为评价其学习成果的一项标准。由于从业者具有一定的工作经验, 其对在校期间能力提高的评价具有一定的合理性, 故本文以从业者对自我能力的评价为基础比较三者之间的差异, 分析受访者的评价是否与现行高职高专会计教育目标相一致。必须指出, 这些受访者对其掌握的知识和技能要素的评价并不等同于受访者的实际能力, 而是作为受访者能力要素的一种参考。

(1) 学生获得的证书。调查结果如表3所示:

(2) 学生自我评估在校期间的能力提高程度。调查结果如表4所示:

注: (1) 数据采用的是平均值, 按照总体平均值排序。“0”表示“完全没有”, “5”表示“提高很大”, “3”表示“一般”, “4”表示“较高”。 (2) F值和P值来自对会计专业在校生、毕业生和从业者三组平均值的ANOVA测试。**表示显著性水平为0.05, ***表示显著性水平为0.01。除最后一列, 其他括号内的数字都表示标准差。 (3) 除了带^标志的几项, 我们对在校生和从业者进行双样本等方差t检验, 团队合作存在显著性差异 (p=0.017) , 其他项目统计结果显示的差异是十分显著的 (0.01的显著性水平) 。

表3反映了愿意选择会计专业的受访者与不愿意选择会计专业的受访者在学习态度上是有差别的, 从获得证书的情况来看, 前者比后者的努力程度和学习积极性要高。

表4结果反映了受访者总体能力平均值为一般, 方差分析表明:受访者对自我能力的评价只是一般水平, 而且表明在校生自我评估所提升的能力时存在高估现象 (在校生3.30>从业者2.79) 。除了学习能力、应付考试和创新能力等几项的评价结果之间没有显著性差异, 其他项目的差异非常明显 (0.01的显著性水平) 。

可以看出, 学生对其学习能力和应付考试能力的评价介于一般与较高的水平之间, 而且从业者比在校生的评价要高。这里有两种可能:一是在校的学习只是为了应付考试, 二是通过在校的学习确实使综合能力有所提高。受访者对创新能力的评价没有差异则可能说明这种能力难以自我评估, 但对于其他各项, 特别是基本账务处理、工作适应期、财务软件应用和职业风险判断的评估则说明目前学校对学生的“通才”能力培养存在严重不足。

二、结论与思考

现实就业的多样性需要学生具有“通才”能力, 就业竞争的激烈性需要学生具有“专才”能力。总的来说, 学校的培养方案应该注重学生综合能力的提高, 而不应把学生当成应试教育的牺牲品, 且对于不愿意再次选择会计专业的学生而言, 此问题更加严重。这深刻表明, 学生的择业多样性需要综合能力的培养, 而现行的教育模式与高职高专会计教育目标存在着很大的差距。

为缩小这种差距, 教育机制应能提高高职高专学校学生的实际操作能力和综合能力, 并开发研究适应高职高专的会计专业教学体系;注重实践性教学, 提高学生的实际操作能力;通过对综合性专业实务能力的培养以全面提高学生对相关事务的处理水平。那么, 学校教育机制应从以下方面进行改革:一方面, 制定政策让有能力、有条件的高职院校开设财会类专业。学校在办学理念上应做到面向市场, 高职高专会计教育的改革还需要教育界、实务界的共同努力, 这就需要学校定期、不定期地开展多方面的交流, 使学校制定的政策具有科学性。如:邀请成功商业人士进校开展讲座之类的活动;实行校企联合, 及时安排学生到企业实习, 并由学生和企业将实习情况反馈给学校, 学校根据反馈信息再调整培养方案。另一方面, 由于现实就业竞争激烈, 并且有部分学生不会从事财会类工作, 那么培养模式应在专才教育的基础上辅之以通才教育, 以避免培养的学生只懂专业技能, 进入社会的适应期延长。

参考文献

[1].许家林.现代会计教育论.北京:科学技术文献出版社, 2000

[2].杨哲旗.高职会计专业学生能力培养模式之我见.中国成人教育, 2007;8

[3].林志军, 熊筱燕, 刘明.中国会计教育中知识及技能要素的发展.会计研究, 2004;9

会计教育的目标 篇8

目前我国本科高校的会计英语教学方法却难以与学生的兴趣有效契合,教学方法的设计和应用仍停留在以教师为中心的灌输式教学模式,即一本教材、一套标准答案的教学模式。教学目标低、涉及内容窄,应用层次低,难以引起学生的兴趣,学生感觉会认为会计英语的教学与自己将来的就业或升学没有太大的关系,从而影响了学生的实践能力和分析问题解决问题能力培养,无法满足现代社会对应用型本科层次会计人才的要求。

本文是基于应用型人才培养目标的要求,对应用型本科会计英语实践教学模式的研究,力图构建一个综合的会计双语教学体系,对目前应用型人才培养目标的本科院校会计教育存在的一些理论与实践问题的矛盾提供一定的参考意见,对于其他专业的专业英语建设也可提供一定的学术参考价值。在会计双语教学体系上设计如何以学生能力提升为核心,构建一个既满足不同个体的差异化实践需求,又满足会计专业相关岗位之间、相关课程之间相互衔接教学的需求,尽可能达到学生的知识结构、能力结构和素质结构的培养目标需要,有以下几点建议:

一、构建多维的实践教学模式

在实践教学体系的设计上可以将会计英语实践教学划分为两个层次,即角色扮演(或情景模拟)和案例分析,以及引入有四大外资会计事务所和外企财务工作经验的职场人士经验分享交流会。

在实践教学内容的设计上要实现实践教学与理论教学的有机结合,尽可能选取社会中一些真实企业案例进行学习和交流,仿效美国哈佛大学的case-based teaching,案例都是来自于商业管理中的真实情境或事件,透过此种方式,有助于培养和发展学生主动参与课堂讨论的积极性。案例本质上是提出一种教育的两难情境,而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色,鼓励学生积极参与讨论。通过这种经验的交流.一是可取长补短、促进人际交流能力的提高,二也是起到一种激励的效果,引导学生变注重知识为注重能力。现在的公司管理者都知道知识不等于能力,知识应该转化为能力。而且让学生通过制作视频Video的过程,把案例分析后想要表达的结论和观点,通过视频的方式在课堂上展示。第一,可以激发学生的学习新鲜感,在制作Video的过程中,要对情景进行模拟,练习口语;第二,在Video的制作过程中,要进行后期制作,字幕的完善是对专业英语写作最好的练习。

引入职场人士的交流会,特别是四大会计师事务所及外企财务工作人士经验分享,会使学生切身体会到会计英语教学紧跟社会工作实际需要,从而增强对会计英语学习的兴趣。交流会结合双语教学的要求,会尽量使用全英的演讲。所以,在分享会进行前,要对学生的专业英语听力有一定的培训。随着互联网和网络公开课(MOOC)的加快发展,互联网的教学资源为教师和学生搭建起了一个无国界教育的一个桥梁。TED演讲视频在中国的教育界于2009年开始受到大范围的重视。将TED演讲视频融入传统课堂中,通过在会计英语课堂上观看TED演讲视频,不单纯为了18分钟的英文演说,而是一种很好的获取灵感、开拓思路、培养多元思考能力的好办法,同时训练他们的听力和演讲能力,能够让学生在轻松的模式下掌握更多的词汇,对于应用型人才培养目标的本科学院的教学来说是相得益彰。

(一)TED演讲视频能够在轻松的环境下令学生掌握更多的词汇和语法

TED演讲视频根据演讲者的话题进行了细致的分类,并为其组织翻译多种语言字幕共享、演讲词原文和多国语言的原文翻译。这是一个很好的教学资源平台。教师在《会计英语》课堂上课前10分钟有所选择的为学生播放TED演讲视频,并要求学生在看视频过程中对高级词汇的关注作笔记。通过课堂上的第一次观看,对所涉及的话题有所了解后,在课后的时间对同一个talk show的内容进行无字幕多次观看,然后用自己的语言和一些刚认识的高级词汇和语法组织该话题的主要内容,下一节课程中在同学们面前进行复述演讲。这种方法在今天互联网信息时代中,是一个很好的立体化教学示范。利用TED演讲视频的教学资源平台,教师作为资源的引导者,学生打破教学的时空限制,将课堂教学与课外学习联系起来,师生间的互动不再局限在课堂。而且学生通过无字幕的观看TED演讲视频,在训练专业英语听力的同时,还能训练笔录的技巧。这样的词汇记忆,配合有情景的真实故事,能够大大提升同学们使用词汇的频率和准确性。更重要的是对TED talk show的复述演讲,能够有效地训练同学们的口头表达能力和现场演讲的技巧。

(二)TED演讲视频可以激发学生的创新思维能力

TED演讲视频规定演讲者必须在18分钟以内阐述自己的观点或者讲述自己的故事。有机会来到TED现场的演讲者都有着非同寻常的经历,他们要么是某一领域的佼佼者,要么是某一新兴领域的开创人,要么是做出了某些足以给社会带来改观的创举。由于演讲者对于自己所从事的事业有一种深深的热爱,他们的演讲也往往最能打动人心,并引起大家的思考和进一步的思索。

学生创新能力的培养一直是国内外教育界关注的重点。把TED演讲视频应用于《会计英语》的课堂中,是为了在学生中推进“群体加速创新”。通过让学生观看、思考、概括、复述这些演讲,激发学生了解、开发陌生领域的兴趣和创造灵感,赋予他们全球化、多远化的视角。看TED演讲不是单纯为了18分钟的英文演说,而且是一种很好的获取灵感、开拓思路、培养多元思考能力的好办法。比起语言更重要的是,需要让学生通过学习的过程,拥有比现实生活高一个层次看问题的视角,这正是能够从TED演讲视频中学到的东西。同时,一个TED演讲,相当于阅读一本人物传记。人格形塑是教育中的不可或缺的一部分。如同心理学家马丁·赛林格曼所说的,幸福的最高境界是“使用你的长处,投身于超出个人的事业。”

(三)TED社团增加不同高校之间学术交流的机会

高等学校的教学定位是培养学生成为国际化需要的人才。TED演讲视频在教学中的应用能够使课程实施课内外教学结合、师生多维互动的立体化教学模式成为可能。教师可以根据《会计英语》的内容从TED演讲视频中衍生开发其他相关的课程,例如《创业管理》、《理财分析》等,补充学生全方位的知识体系;学生也可以在课外组织TED演讲俱乐部,定期观看讨论并模仿TED大会组织模式组织专业演讲俱乐部,使专业英语学习不再局限在课堂,提高学生的学习能力和自学意识。而且不同高校之间的TED社团可以设定主题进行交流切磋,让来自全国各地的学生们拥有一个广阔的学术交流平台。

二、建立会计英语实践教学与理论教学有机结合的完整教学体系

会计英语的实践教学模式研究就是要解决如何将会计英语实践过程融入整体的会计教学体系中,把实践教学与理论教学作为一个整体;把各个实践教学模块作为一个系统工程,把对实践教学的投入看作对教学的重点投入一样重视并设定每个实践教学环节的评估指标;校企协同育人,通过“引企入校、引校入企”等,拓展校企合作育人的途径与方式,推动校企共建校内外生产性实训基地,推动专业人才培养方案与产业岗位人才需求标准相衔接,人才培养链和产业链相融合。

因此,对实践教学的理念、教学计划、教学大纲、教学任务、教学目标、教学组织、教学实施和设备、教学常规管理、教学质量监控等实践教学涉及的全部内容、要素、环节进行全方位的研究,形成体系化的方案和研究报告。

三、提高教师教学水平

师资队伍质量的高低往往决定着培养学生质量的优劣,对于会计学专业来说,实践教学的师资队伍尤为重要。优化应用型人才培养目标的本科院校会计学专业实践教学的师资队伍应该从以下几个方面入手:第一,进一步提高专任教师队伍中实践教学教师的比例。随着专任实践教学教师数量的递增,其教学任务就会有所减轻,教学质量就有保证。第二,通过各种途径扩大“双师型”教师比例,优化专任教师内部结构。双语教师队伍都拥有海外留学背景,在实际教学中使用国外当代较为流行的教材讲授西方先进的专业理论,让学生在掌握国内会计学理论的同时了解国外会计学科发展的基本情况。第三,加大对专任实践教学教师的培训,提高他们的实践能力。给专业英语老师提供更多外国培训或出国进修的机会,并鼓励老师们在教学之余利用寒暑假进入外企、涉外机构等进行实践和学习,获取更丰富的实践经验和专业知识,在教学中能够充分发挥教师的主导作用。在“十三五”时期我国教育的新思路,加强职业教育双师型教务建设,促进职业学校教师和企业技术人才双向交流。深入推进高校教师考核评价制度改革,落实好支持教师和科研人员创业创新的相关政策,加大对青年教师的关心支持,使他们安于从教、乐于从研。

摘要：“十三五”规划推进教育现代化、提升全民教育水平为题,用“教育水平明显提升”作为目标,应用型人才培养目标的本科院校是实施该目标的主体之一,为完成新目标和新任务必须创新工作举措。会计教育理念创新与发展,结合双语教学和实践教学的推进落实,能够促进目前应用型本科会计教育存在的诸多理论与实践问题的解决。

关键词：应用型人才培养目标的本科院校,会计英语,TED演讲视频,实践教学

参考文献

[1]李仁璞,皱海林,吕海航,张海舰.基于校企合作的应用型人才培养机制探索[J].计算机教育,2011,20:26-27.

[2]Daly James.The art of the TED talk.http://www.project-ebenezer.com/index.2011.

企业目标与会计目标的基本关系 篇9

1. 基本内涵

企业的预期结果是实现目标, 没有目标的企业是没有希望的企业。设定一个目标就相当于给企业的发展指明了最终方向, 是鼓励企业员工不断前行的精神动力。

2. 基本内容

企业是市场的主体, 通俗的讲, 企业的设立就是为了赚钱, 得到高额的利润, 所以追求的是自身利益的最大化, 即企业利益最大化。然而, 中国是一个社会主义国家, 与西方资本主义国家又有着明显的不同, 在资本主义国家, 并不是国家去控制企业, 而是资本家将决定权控制在自己手中, 工人工资由资本家来决定。所以资本主义国家的企业目标就是满足资本家的利益需求。社会主义国家恰恰与之相反, 国家的企业是大企业由国家掌管控制, 主利益在国家手中, 工人工资由国家来定。社会主义国家的企业目标是尽最大的可能去满足人民物质需求, 在满足人民需求的前提下, 去追求自身利益的最大化, 即企业效益的最大化。

企业的总目标是为了实现企业价值最大化, 具体内容包括要求资源配置合理、产品成本最低、管理决策科学、产品质量最优化、财务管理利润最大化等五个子目标。如果按时间分为一年以内是近期目标、一年到三年是短期目标、三年到五年是中期目标、五年以上是长期目标;按整体与局部分为整体目标和部门目标;按职能分为营销目标、销售目标、财务目标、生产目标、人力资源目标和研发目标;按管理水平由高到低分为高层次战略目标、中层次职能目标和基础操作目标。

3. 企业目标的演变过程及不同阶段的要求

伴随着我国经济的发展, 企业目标经历了不同的阶段变化, 与此同时在不同阶段又分别对应着不同的目标要求, 下面从以下几个阶段对不同阶段要求进行阐述。

(1) 利润最大化阶段

企业是一个营利性机构, 故企业是将实现最大利益作为自身目标, 并通过生产经营活动使企业自身得到更多的利益, 这就是决定企业目标是利润最大化的原因。拥有最高的利润, 得到最大的好处, 不管在什么时候都是人们所要追求的, 所以这个目标在企业产生时就被大家所接受, 并为之努力、奋斗着。

(2) 股东财富最大化阶段

随着经济的发展, 出现了股份制企业, 随着出现了两权分离的情况, 与之相对应, 企业目标也发生了变化。股东将自己的财产投入到企业是为了获取更高的收益, 所以企业在获得高额利润的同时, 也要为股东创造更多的财富价值。因此就出现了企业的目标从利润最大化阶段向股东财富最大化阶段转变。所以在这种新目标的指导下, 企业的生产经营活动就必须去考虑到股东的利益, 要使股东的利益达到最大。

(3) 企业价值最大化阶段

企业价值最大化阶段是企业内部各种利益关系逐渐复杂而随之出现的。我们一直说的企业价值是负债和所有者权益的市场价值的总称。企业的总价值是未来企业盈利能力的体现, 企业的长期稳定发展是由未来企业的日常生产经营活动完成的, 而且企业各方面能力的提高是在稳定发展的前提下实现的, 最终实现企业总价值最大。

二、会计目标

1. 基本概念

从“会计”一词出现开始, 就一直让各位学者对研究会计目标产生了浓厚的兴趣。从20世纪60年代开始, 以美国为代表的西方国家就开始针对会计目标进行研究, 并逐步将其考虑是研究会计理论的起点, 这一点我们可以从在美国不同的时期就出现逐渐完善的会计概念来发现。从20世纪70年代后期开始, 美国会计界在会计目标的研究上出现了受托责任和决策有用两个学派观点, 在我国也是围绕这两个观点之间进行争论。一些公司会计专家认为会计主要是指为企业的相关者提供对其做出决策有用的会计信息, 由此来满足企业高层管理者为了获取更高的利益而做出准确的决策。

2. 基本内容

(1) 受托责任观。受托责任是一个非常普遍的经济关系, 它出现在企业的所有权与经营权出现偏差并且投资者与经营者之间有很明确的委托与受托关系的经济背景下。受托责任观认为会计目标是使用适当的方法来调节委托与受托关系, 并为客户提供可靠的资金运营情况的信息。由于企业的委托者不可以参与经营企业, 可是又有权了解资金的使用情况, 这种情况下受托者就有责任向委托者解释其想要了解的内容。因此, 会计目标是为了让企业的利益相关者了解资金的使用情况。

(2) 决策有用观。决策有用观是在日渐发达的资本市场下产生的。在这种情况下, 投资者对企业投资就是为了赚钱, 因此要做出有利于自己的决定, 就必须了解该企业的一些信息: (1) 企业现金流量的信息; (2) 关于企业经济情况以及资金变动的信息。决策有用观主要适用于两权分离的经济环境, 并且资源要通过在资本市场上间接进行分配, 而不是在两者之间直接建立, 这也是为什么投资者与经营者之间出现模糊关系的原因。

这两种观点适于不同的经济环境, 受托责任观和决策有用观都需要进行两权分离。但受托责任观是直接进行两权分离, 业主和运营商非常明确, 两者之间的关系是直接建立的, 不存在模糊和缺位的现象;决策有用观是不能直接进行两权分离, 而是通过资本市场进行两权分离, 从而两者之间存在模糊和缺位的现象。

3. 会计目标的演变过程及不同阶段的要求

会计是为满足我国经济发展的需求而产生的, 并且与当时的经济发展情况有着密切关系。历史上, 我国一直有重农抑商的传统, 因此, 现代市场经济以及现代会计不能产生于我国也就不足为怪, 下面从以下几个阶段对不同阶段要求进行阐述。

(1) 合伙经营阶段

11世纪末到13世纪后期, 随着十字军东征开启了意大利城市与东方之间贸易。当时, 外贸商人为了分担海运风险, 拉拢多位投资者分担风险, 所以就出现了合伙经营和以后的股份合作。这一时期, 投资者投入的资金被外贸商人看作欠款并对其承担无限责任, 盈利表现为期初资产与期末净额的差额, 而外贸商人对欠款数额和偿还能力的关注远远超过盈利。此时, 向外贸商人提供有关财产和欠款方面的信息是企业的会计目的。当时, 股份合作是以投资者自愿购买一次航程为时间的股票来募集资金, 每一次海运结束之后, 将资产和利润在投资者之间进分配。会计的主要目标在于向投资者提供每次航程结束的盈利信息。

(2) 持续经营

在15世纪末期, 伴随着新大陆的发现和新贸易路线的开通, 永久性投资替代了以航程为期限的股票, 原始的由股份制的形式变化成多个投资者投资的持续经营形式。由于存在多位投资者, 企业的所有权与经营权分离成为必然的事实, 多数股东渐渐脱离对公司的控制, 他们只要定期得到利润就可以, 因而利润的多少是衡量企业管理情况的重要指标。从而使会计出现了资产、成本、利润和费用的概念, 并将定期公布资产的使用状况和可用来发放给股东的股利数额作为其目的。

三、企业目标与会计目标的基本关系

1. 企业目标与会计目标的一致性

企业目标与会计目标有着相同的行为主体, 所以两者在某些地方必然具有一致性。在理想条件下, 当企业目标与会计目标相同时, 企业的利润将达到最大。现实状态下, 企业受到的约束条件有很多, 也就是受到其他利益相关者的约束。当企业的其它利益相关者为众多分散的投资者时, 他们要求对企业的信息有一定的熟知度, 会要求企业对外提供相关的会计信息, 这样便于他们做出提高自身利益的经济决策, 最终使自身的利润达到最高。此时企业的目标实质是企业管理高层的利益达到最大。所以, 企业信息的内外部使用者需要会计对其提供有用的信息, 从而企业的利益相关者从中了解企业的近期动态, 这样才能支持企业实现企业目标, 如此, 企业与会计目标就实现了协调统一。

2. 企业目标与会计目标的背离性

企业目标是在利益相关者约束条件下, 企业管理高层的利润达到最大。从利润的角度来分析, 如果企业为了使利润达到最大化, 就会通过会计来隐藏利润或多报支出来偷税、漏税, 或者将本年度的利润推迟到下年度, 从而达到自身利益最大化。在该种情况下, 企业目标与会计目标相背离。同时, 在这种情况下, 会计反映的会计信息一定是虚假的, 而这些虚假的信息会使决策者做出错误的决策, 因此会计目标很难实现。

3. 企业目标与会计目标基本关系的动态变化

当企业目标和会计目标相同时才能实现企业价值的最大化。但是当企业由于经营管理不善或企业所有权发生变化时, 企业目标与会计目标之间的基本关系也将会发生变化。

四、协调企业目标与会计目标之间关系的对策

在市场经济条件下, 国家在国有独资和国有控股的大中型企业中作为最大的股东和委托者, 非常关心企业资本结构是不是合理、国有资产能否为其获得最大利润、是不是可以赢得预想的获利能力和偿债能力来保障所有者权益最大化。所以调节好企业目标和会计目标之间的关系, 企业利润才会达到最高。怎样处理好两者之间的关系, 有以下几个方面的要求:

1. 明确产权关系, 贯彻资本保全原则。

做好库存盘点、产权登记、明确产权关系, 以及建立严格的资本管理体系, 将“资本保垒”的原则使用到理财的整个过程中。

2. 优化资本结构, 实现预期产权经营目标。

资本结构决定了企业长期债务、经营行为。当资本结构不合理时, 财务管理通过筹集资金对其进行调整, 尽量用更少的钱支配更多的商业活动, 并取得预期的性能目标管理。

3. 加强财务约束, 对经营体制进行约束管理。

一方面要加强组织的约束能力, 建立满足市场经济需求和以资金为核心的管理系统新体制;另一方面要建立财务报告公开制度, 将企业置于社会公开监督下, 同时将信息充分披露, 对避免经营者的短期行为和玩弄“数字游戏”提供虚假的会计信息有帮助。

4. 开展经济责任审计。

衡量经营者经营绩效的标准是看国有资产能否保值、增值, 是对过程中的一种考察和监督, 又是对下一个任期执行前的监督, 这是对国有企业经营者有效的监督。

5. 具备完善的内部控制制度是为了保证会计信息的真实、可靠。

要求企业管理高层对企业内部控制制度严格管理, 以确保企业对外提供的会计信息真实、可靠, 没有虚假会计信息的产生。

五、我国的企业会计目标

会计目标是企业会计系统操作来实现期望的未来结果, 所以在企业的环境中研究会计目标具有重要意义。我国是一个社会主义国家, 所以我国的会计目标要适应社会主义市场经济体制。我国社会主义市场经济对会计目标不仅提出了新的要求, 还增添了新的内容。有以下几个方面的需要。

1. 会计提供的信息要满足国家宏观经济管理和调控的需要

企业是国民经济的细胞, 以微观个体的形式存在宏观经济中。如果没有微观个体的企业, 就相当于整个国民经济没有宏观整体。企业的生产经营情况与经济效益会影响全国的经济运转情况。尽管市场是在社会主义市场经济条件下在资源配置中作为基础充分发挥着作用, 但政府有必要的可以调控的范围内对国民经济的经营情况进行调节, 同时资源的合理配置是很有必要的。国家将资源托付给企业, 就有权了解企业对资源的使用情况, 对企业提供的信息进行了解、分析, 从而得到有关国有资产的运行情况。在中国, 做出宏观经济决策所需求的大多数信息的来源都是会计信息, 如果没有会计信息, 想要准确的判断国民经济是不可能得。

2. 会计提供的信息要满足企业内部经营管理者对信息的需要

企业的经济效益取决于企业内部经营管理的好坏, 经营管理的如何将会影响到企业在市场上的竞争能力, 甚至决定企业的前途和命运。会计作为企业内部重要信息的提供者, 就必须保证所提供信息的可靠性, 这样才能帮助管理高层做出合理的决定, 加强企业内部的管理。

3. 企业利益相关者是通过会计提供的信息去了解企业财务状况和经营成果

在市场经济条件下, 企业处于混乱的经济环境之中, 企业的生产经营活动与投资人、债权者、政府和企业职工等都有着密切的联系。企业的投资者为了确保自己的利益不受到危害, 需要通过了解企业资产的保管、使用等情况, 监督企业是否在有效地运用资产来提高自己的利益;企业的债权人为了自身债权的安全, 需要了解企业的经营情况;政府要使经济正常的发展, 实现财政收入, 就必须了解企业的运行情况。由于想知道这些问题但又不能直接参与到企业的日常生产经营活动中, 所以只有通过会计提供的资料来进行分析、判断, 做出对自己有用的决策。

六、总结

理想情况下, 当企业和会计的目标是一致的时候, 均是实现企业价值最大化。可现实状况下, 因企业存在诸多外界制约因素, 也就是受到其他利益相关者约束的影响。而我们的会计目标就是要在受到其他利益相关者的约束条件下使企业的利益达到最大。为了促进我国企业目标与会计目标之间的协调发展, 我们在对企业目标与会计目标定义时, 就必须去结合我国现阶段的实际发展情况, 这对我国企业发展极其重要。而目前会计界在对企业目标的争论中并没有充分的去思考这一问题, 对这一问题能否被信息使用者使用并用于他们的相关决策, 是使用者最关心的问题。

摘要：近几年来, 伴随着中国经济的迅速发展, 在日益完善的市场体制以及逐渐成熟的资本市场的情况下, 会计目标也在随之发生变化。但不管如何变化, 都要满足中国经济管理的需要, 反映机构实施管理者对企业的管理、执行情况, 使投资者、债权人做出正确的投资决策。针对企业目标与会计目标, 本文首先对两者的内涵、内容、演变过程和不同阶段的发展要求四个方面进行阐述, 其次论述两者之间的基本关系, 最后在对两者之间关系协调的基础上提出对策, 以实现企业价值的最大化。

关键词：企业目标,会计目标,基本关系

参考文献

[1]杜江颖.企业目标、财务目标与会计目标的现实选择[J].科技咨询导报, 2007 (11) .

[2]高袆.企业目标与会计目标的关系[J].科技信息, 2008 (24) .

会计教育的目标 篇10

1 有关会计理论结构逻辑起点的几种主要观点及其评价

目前, 中外会计学界对会计理论结构的逻辑起点有四种比较有代表性的观点。

1.1 以会计假设为逻辑起点构建会计理论结构。

会计假设最早由美国著名会计学家W.A.佩顿于1922年在《会计理论》一书提出, 直到50年代末才引起美国会计界的高度重视。持这种观点的人认为, 会计假设是会计人员对那些未经确切认识或无法直接论证的现象, 根据客观的正常情况或趋势做出的合乎事理的推断。会计假设是进行演绎的先决条件。

以会计假设作为会计理论结构逻辑起点的观点主要受自然科学研究方法的影响, 具有一定的局限性。会计假设是前提条件, 不是推理的逻辑起点。会计假设本身是发展变化的, 其发展变化除了受会计环境变化的影响外, 还受会计本质、会计目标的制约。因此, 会计假设只能是论证会计理论的基石, 将它作为逻辑论证的起点, 显得有些牵强附会。

1.2 以会计本质为逻辑起点构建会计理论结构。

持这种观点的人认为, 会计研究首先要解决会计的本质问题, 会计理论首先要回答会计是什么的问题, 即会计的本质, 这是对会计的根本认识。

理论是对客观事物的本质和规律性的正确反映, 然而把会计本质作为会计理论结构的逻辑起点则有很大的局限性。

首先, 从逻辑学角度看, 会计本质是不具备作为逻辑起点的基本特征, 逻辑起点是由抽象到具体的出发点, 这里的抽象是思维中的抽象, 具体是思维中的具体。思维中的具体揭示了客观事物深层次的本质, 思维的具体结果只能是末尾, 不能作为逻辑的起点。会计本质是揭示会计深层次的规律, 但不能成为逻辑起点。其次, 从理论与实践的关系看, 会计本质属于纯理性的范畴, 以此作为逻辑起点易使会计理论脱离实际, 使其失去与外部经济环境的密切联系;再次, 科学和完整的会计理论结构应该是结构严密, 各组成要素相互连贯, 浑然一体的。在这个结构中, 要求具备一个具有一定内聚力和向心力的逻辑起点, 而把会计本质作为逻辑起点则易造成会计理论内部结构的离散与脱节。

事实上, 会计本质是会计理论的核心, 是理论反映的内在必然联系, 对会计本质的研究, 应贯穿于会计理论研究的始终, 揭示会计本质是会计理论研究的目的和任务。正因为会计理论是会计本质的反映, 因而各组成要素应充分体现其反映的本质, 并由这些要素推导出会计的全部命题。

1.3 以会计环境作为逻辑起点构建会计理论结构。

持这种观点的人认为, 会计环境是会计内环境与会计外环境的总和, 内环境决定了会计的本质, 从而决定了会计的职能;外环境决定了会计目标, 从而决定了会计信息的质量特征, 进一步影响着会计程序和会计方法。

以会计环境作为会计理论结构的逻辑起点, 也具有一定的局限性。按照系统论的观点, 系统无处不在, 每个系统都要受到更大系统的制约。对每个系统而言, 由于处在其他系统的包围之中, 就形成了系统的环境。会计系统是社会经济系统中的一个子系统, 它的运行在很大程度上要受社会经济环境的影响。因此, 应把会计理论研究的视野扩展到会计系统以外的社会、政治、经济、法律环境中去。然而, 把会计放在社会、政治、经济、法律环境中去, 并不意味着会计环境是会计理论研究的逻辑起点。因为环境是指存在于系统之外的对研究系统有影响作用的一切系统的总和。研究会计离不开会计环境, 但是, 会计环境并不是会计本身, 它并不是构成会计理论结构的要素。

1.4 以会计目标为逻辑起点构建会计理论结构。

持这种观点的人认为, 任何研究领域的起点都是提出研究的界限和确定它的目标。美国的财务会计概念结构是以目标作为研究起点, 用于指导所有项目的研究, 并作为整个概念结构的基础。笔者赞同这种观点。

2 会计目标是会计理论结构的逻辑起点

会计目标应该成为会计理论结构的逻辑起点, 其理由如下:

2.1 从逻辑的角度看, 会计目标具备作为逻辑起点的基本特征:

首先, 会计目标的确定并不是主观臆造的, 它反映了会计发展过程中内在的必然联系。会计目标的提出, 反映了会计本质, 并促进会计本质和职能的发展。其次, 会计目标作为会计理论结构的逻辑起点, 决定和制约着会计假设、会计概念和会计准则。会计假设在于对会计系统的外部环境作出判断, 但外部环境要通过会计目标作用于会计系统, 同时会计系统又通过会计目标去适应外部环境, 即会计目标制约着会计假设。会计准则是人们为了保证会计目标实现而制定的用来指导和制约会计主体行为的规范。因此, 会计目标是会计理论的直接存在物, 任何脱离会计目标而建立的会计理论结构及其要素都是科学的。再次, 会计目标必须通过外部环境予以规定和说明, 是会计发展的历史起点。最后, 会计目标包含了会计活动的“基因”, 是会计活动中一切矛盾的“焦点”, 是会计系统运行的导向机制, 是会计活动的出发点和归宿。

2.2 从系统论的角度看, 目标对于系统

是至关重要的, 按一定目标运行是一切系统所具备的基本特征。对会计系统来说, 目标表明人们为什么要设计这一系统, 目标是人工系统存在的前提, 是决定系统其他要素的基础。会计目标决定了会计系统应使用的方法和程序, 是引导和制约会计行为的决定性因素, 尤其在缺乏明确可供遵循的会计准则时, 会计目标就成为会计行为的判别标准。同时, 会计受外部环境变化的影响很大, 会计目标直接反映着社会经济环境的变化。总之, 目标对于系统的重要性决定了以会计目标作为逻辑起点的客观必然性, 以此为逻辑起点构建会计理论系统是一个动态的、开放的、稳定的和有序的系统。

2.3 从会计理论的性质看, 由于会计理

论与会计实践的相互依存、相互影响和相互促进的关系, 要求会计理论必须密切联系会计实践。由于会计目标是主观见之于客观的产物, 它是会计环境的需要和会计系统内在本质的统一, 而会计目标合理与否, 又会时刻受到实践的检验。因此把会计目标作为会计理论的逻辑起点, 能增强会计理论对会计实践的解释和指导功能, 使会计理论日趋完善。总之, 把会计目标作为会计理论结构的逻辑起点是比较科学的。

会计目标是会计理论结构的逻辑起点, 以此为基点构建会计理论结构的基本思路如下:会计目标一会计假设一会计基本概念一会计准则。会计目标直接与社会经济环境相联, 决定和影响会计系统的其他要素。在会计目标的指导下, 会计假设作为会计理论的推理基础, 根据会计目标的要求, 对客观经济环境作出合理推断。会计假设作为前提条件, 支撑起会计理论结构。在会计假设的基础上, 根据对会计实务准则的建立, 会计准则直接指导会计实务。会计环境对会计理论结构的作用表现为理论结构必须适应环境的需要, 并随着环境的变革而变革;会计理论结构对会计环境的反作用, 则表现在会计理论通过对会计实践的指导与解释, 不断改善环境状况。

摘要：会计理论结构本身是个逻辑系统, 构建会计理论结构首先要涉及到逻辑起点的选择问题。目前会计理论结构逻辑起点主要观点有四种, 但从逻辑学会计学角度看会计目标应是会计理论结构的逻辑起点。

试论我国会计目标的现实选择 篇11

摘要：本文分析了我国会计目标所处的经济环境，并对会计目标的两大理论——“受托责任观”和“决策有用观”进行了阐述。

关键词：会计目标 受托责任观 决策有用观

0 引言

在会计科学领域，会计目标被认为是最基础的概念。所谓会计目标是在一定的环境和条件下，会计实践活动所期望达到的效果。它是会计目标理论在信息论和系统论被普遍接受后才出现的。众所周知，会计是一个以提供财务信息为主的经济信息系统，整个系统的运行必须服从系统的目标，再按目标展示会计理论体系的研究，因此会计目标成为会计理论研究的逻辑起点，是连接会计理论与实务的桥梁，是会计理论结构的最高层次，对会计系统运行起导向作用。

1 我国会计目标所处的经济环境

1.1 我国现阶段实行的社会主义市场经济是不发达的市场经济，是在生产力水平不高的物质条件下建立社会主义市场经济体制的。它的表现形式为：与公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度相适应，我国会计主体的核心和中心是国有企业；与不完善、不发达的市场经济体制相适应，政府参与经济建设的职能只会加强，不会削弱，因此，会计还会应面向政府的宏观决策。

1.2 我国的资本证券市场还不够成熟、不够规范，市场结构单一、层次少、投资品种不足，我国企业筹措资金仍以银行体系的间接融资为主，投资者相对集中单一；由国有企业改组而成的有限责任公司多数是国家投资，其他投资主体较少、投资比例较低；我国的上市公司只占大中型企业总数的极少部分。因此大部分上市公司中国家投资仍占控股地位。由上看出我国企业筹措资金直接融资比例偏低，较少依赖资本市场，资源的所有者与经营者的关系比较直接。

1.3 我国正在建立社会主义市场经济体制，以市场作为基础性调节手段，同时注重国家的宏观调控。多年的高速发展，使我国经济发展水平有了显著提高，经济业务日趋复杂，企业利害关系方范围日趋广泛，使会计信息使用者的范围不断拓宽。随着我国社会主义市场经济体制改革的深入发展，股份制改革不断深化，现代企业制度建立不断推进，证券市场已得到了迅速发展，我国已初步具备了会计目标定性为“决策有用性”的条件。

首先，“决策有用性”的观念，是现代企业制度的产物，其外在经济环境是以现代经济为依托。而当前我国经济体制改革的目标就是要建立社会主义市场经济体制，在市场经济体制中，坚持以市场调节为主，政府宏观调控为辅。尤其是我国社会主义市场经济体制改革的重中之重——国有企业改革，更是明确提出了实行股份制改革，建立现代企业制度的目标。既然已经明确我国的社会主义经济体制改革的方向，采用决策有用学派的会计目标观点将是趋势。

其次，在我国上市公司中，国有控股企业占相对多数，而在这些国有上市公司中存在着“股东缺位”的问题。国有上市公司中国有股份占很大比重，国家对其具有控股权，而在现实经济生活中，国有股东的职能大多是由政府代表国家和人民行使的。政府官员作为国有股东代表拥有的权利与责任是不对等的。由于缺乏相应的激励因素，他们往往怠慢行使监督职能，缺乏追求国有企业价值最大化的动力。在这种情况下，如果一直沿用受托责任学派的观点，将我国会计目标定位于受托人向委托人即国家报告受托经营情况，那么在很大程度上可以说是在向一些与其切身利益没有直接关系的政府官员汇报，不能形成真正意义上的受托责任学派所描述的委托方和受托方之间的权责关系，无法增强国有上市公司的活力，不利于现代企业制度在我国的建立。

第三、从某种程度上讲，“受托责任观”其实是包括在“决策有用性”的观点中的。凡是需要财务报告的无非是要利用财务报告所能提供的信息作出投资、信贷及改变供销关系或其他合作的决策，其中包括企业的现有或预期的所有者、投资者。所有者委托管理者管理企业，赋予相应的经管责任，这种经管责任主要是以会计数据、指标的形式来要求的。经管责任的履行也主要是通过会计提供的信息来考察分析的。一旦履行情况清楚了，所有者即可以作出继续委托或改变委托，以至停止投资的决策。因此决策有用学派认定的会计目标含义更广，实际上已包容了受托责任学派所认定的会计目标，只不过是在不同的时期和会计环境下，受托责任的重点有所不同而已。

2 我国会计目标定位的现实选择

最早将会计目标作为直接研究对象的是美国会计学家斯朵伯斯，迄今为止，西方会计学界关于会计目标的研究形成了如上所述的受托责任观和决策有用观两个主要流派。我国的会计研究主要是以西方的这两种观点为主。但是关于我国会计应确立何种目标却存在诸多的长时间的争论，归纳起来有以下几种代表性观点：

2.1 一元论 一元论包括受托责任观、决策有用观两种观点的会计目标。第一种观点认为应采用受托责任观，其理由是我国在较长一段时间内资本市场不会在企业的筹资上发挥主导作用，企业大量资本的获得仍然来自直接投资——受托责任关系将以国家与企业经营者为主，委托人与受托人直接接轨。因此，会计的目标应以委托人为服务对象，向他们报告受托人责任的履行情况。第二种观点认为应采用决策有用观作为现阶段我国的会计目标，理由是决策有用观的会计目标就是为各种信息使用人提供对决策有用的信息，各种信息使用人包括以投资人、经营管理者、债权人为主的使用人及社会公众，这不仅符合我国当前情况，更符合即将到来的知识经济时代的会计发展趋势。不同的信息决策人有不同的决策内容。以上两种观点分别主张以西方会计目标两个主要流派中的一种作为我国的会计目标，其目标是单一的，因此我们可以称之为一元论观点。

2.2 二元论 二元论融合了一元论中的两种观点，是对一元论的一种综合折衷。即主张会计目标以受托责任观与决策有用观并行，他们的理由是：我国近二十多年来的发展，资本市场有了长足的发展，但仍处在初级阶段，资本市场所吸纳的资本数量相对社会的资本总量较小，会计信息使用者群体与资本市场发达国家有显著区别。在我国目前条件下，会计信息使用者群体可按与资本市场的关系划分为两大部分：即上市公司会计信息使用者群体和非上市公司会计信息使用者群体。这些群体对会计信息的需求各有其特点，因此会计目标定位为决策有用观和受托责任观并不矛盾，是并行的。

2.3 阶段论 另外还有一种观点是对一元论与二元论的综合，我们可以称之为阶段论，这种观点认为我国会计目标的确定，在社会主义市场经济初期适用受托责任观，市场经济发展到一定程度以后则要将受托责任观和决策有用观并行，而到了社会主义市场经济高度发达的阶段，会计目标的重点应是决策有用观。

2.4 现实选择 综上所述，会计目标总是要与社会经济环境对它的要求相适应的，会计环境不同，为满足会计环境而制定的会计目标就会有所差异。随着经济全球化步伐的不断加快，我国将不断兑现各项入世承诺，会计目标的选择应兼顾现实性与前瞻性，才能保证其具有相对稳定性，发挥其应有的作用。所以与这些环境相适应，我国会计目标应定位为：现阶段应采用受托责任观，但最终目标应该是决策有用观。该目标的提法是符合我国会计发展所处经济环境的。将决策有用观作为最终会计目标，具有独特的优越性，即这种观点有利于改变“强经营者，弱所有者”的状况；有利于会计把企业责任与社会责任结合起来；有利于提高会计信息的质量；有利于规范和发展资本市场，促进社会资本的流动性和社会资源的有效利用。

参考文献：

[1]刘国武.中国加入WTO后会计目标的定位和策略.上海会计.2001.（2）.

会计教育的目标 篇12

一、财务会计的目标

当前在发达国家的会计研究领域中对会计目标形成了两种主流的观点, 一种是受委托观, 一种是决策有用观, 前者实际上在会计刚刚出现的时期就已经存在, 但是其形成一整套的理论体系还是在现代公司制度和现代产权理论的前提下发展起来的, 在现代企业发展的过程中经常是经营权和决策权是相互分离的, 在这样的情况下, 企业整个的经营和管理都是由企业拥有者雇佣职业的经营和管理人员进行的, 如果站在受托责任观的角度上来说, 委托方就是企业的拥有者, 而被委托方就是企业的经营者和管理者。这样就形成了一种委托代理关系, 这种观点的核心观念是哦财务会计的目标实际上就是受委托人的经营和工作情况, 受委托人的信息就是经营具体情况的相关信息, 所以在会计财务报表中应该以企业的经营情况和主要的成就和业绩作为工作中的中心环节。

决策有用观是国外会计学界对传统据埃及只重视会计数据而不重视会计信息对决策的具体作用这种观点的批评而逐渐发展起来的, 在之后的发展中, 股票交易所在不断的发展, 这也使得会计信息对科学决策的作用日益凸显出来, 这也为决策有用观的建立和发展提供了更多的有利条件。在决策有用观当中主要是给会计信息的使用者提供更加详细的信息资料, 从而帮助使用者能够更好的进行科学的决策, 对一个企业的决策来说, 最为重要的就是企业现金流动的相关信息和企业经营的具体情况以及企业所拥有的资源的相关情况。在股票交易高度发展的时期, 这种观念被很多人推崇。

二、财务管理的目标

在第二次世界大战以后, 财务管理的相关理论逐渐开始向企业资本的分布和资本市场高度发展的大形势下企业所能够起到的实际作用, 同时在这一过程中对融资决策和资本预算这两个环节也予以了高度的重视, 这样就可以更好的根据企业自身的发展情况去解决企业在资金分配方面存在的诸多问题, 帮助企业实现利润最大化的经营目标, 但是这种影响也比不上财富最大化的管理目标。

三、从代理理论的角度看财务会计目标和财务管理目标

1. 受托责任与股东财富最大

在很多发达国家, 受托责任观已经在人们的思想中根深蒂固, 这种概念起源的也相对较早, 最早的时期, 这种观念被应用在宗教观念当中, 一切财产都是上帝所有, 人们只是享有这些东西的使用权, 使用效果的好坏主要是体现在其经营和管理的水平上。在封建社会中, 土地的拥有者都是过往或者是君主, 一些土地主会受到国王的委托, 这样封建土地主就有了对土地的使用权, 这样土地主就对国王有了受托责任, 这也是最为传统的受托关系, 但是社会是在不断发展的, 商品经济的盛行已经将这种受托关系延伸到社会生活的各个领域, 这样也就使得研究人员不断加强了对这种观念的研究, 最终发展出了现代产权和代理理论。

受托责任目标的最终确立是因为人们不断加强和深化了对现代产权制度的认识, 也就是说, 企业在经营和管理的过程中实际上是一种契约的关系, 这种契约关系也就是我们经常说到的代理关系, 也就是说委托人要聘请代理人作为他们的代表来完成相应的服务内容, 在这一过程中, 股东财富最大化的理财目标恰恰就能反映出其主要的核心内容, 在代理活动中如果能有效的保证双方都能获得最大的利益也就使得代理人在管理的过程中不会一直以委托人利益的最大化作为决策的根本目标, 也就是说, 在这一过程中就存在着一定的风险, 所以为了能够避免这一现象的发生就一定要在实际的工作中采取一定的措施加强对代理人的监督, 同时还要充分调动代理人的工作积极性, 在这样的情况下就要建立起相应的奖励制度, 而在制度建立的过程中最为重要的一个要素就是要具备准确合理的会计信息, 只有这样才能保证股东财富的最大化。

2. 决策有用与企业价值 (财富) 最大

然而, 随着资本市场的迅猛发展, 经济环境发生了巨大的变化, 产权关系也经历了深刻的变迁。一个突出的特征是:所有权关系被极大淡化了。股东只是具备法律意义上的所有者身份, 在更多的情况下, 股东更像个投机者。他所关心的不过是股票行市的涨跌, 而公司的管理及其绩效反而退居其次了。在企业理财目标的追求过程中, 经营者成为至关重要甚至唯一的力量, 这样便出现了经理人员控制的所谓经理式企业。

产权结构的这一变化, 对企业决策和目标的影响是显而易见的。所有权和经营权分离的企业或经理式的企业不再具有新古典经济学所描述的利润最大化目标。而经理层的目标是企业的长期稳定和稳步增长。短期的最大化利润对他们而言已不再具有吸引力。他们的目标是确保设备的连续运转和稳定的原料来源, 确保销售稳步增长。

四、结语

在财务会计目标确定以后, 相应的财务管理目标就应该有所展现, 企业在不同的发展时期所采取的财务会计目标和财务管理目标都是不同的, 这种目标的确立也会在很大程度上影响到会计信息的价值, 从根本上说产生这种转变的根本原因还是因为财产权利制度的改变和更迭。

参考文献

[1]董燕.财务会计目标与财务管理目标比较分析[J].现代营销 (学苑版) .2011 (08) .