中美两国经济

中美两国经济（共12篇）

中美两国经济 篇1

金融危机是指一个国家或几个国家与地区的主要金融指标包括利率、货币资产、证券、房地产等急剧、短暂和大幅度的恶化, 并导致信用紧缩。自2007年上半年开始, 由美国次级贷款违约危机演化而成的全球性的金融危机, 进一步延续到实体经济, 其影响正在持续。由于这场金融危机仍处于持续发展中, 金融市场瞬息万变, 危机将走向何方并止于何处?巨大的不确定性笼罩全球。同样, 这场危机的影响范围和影响程度仍是未解之谜。因此, 我们只能根据目前所掌握的最新信息简要的分析和推断美国金融危机对美国和中国两个经济实体的影响机理。

一、美国金融危机及其影响

由次货危机发展的金融危机, 对美国及全球部分发达国家影响较大。

1、对经济增长影响很大。

金融危机开始向实体经济领域渗透, 世界主要经济体增幅下滑趋势明显。美国、欧盟和日本等发达国家经济走弱的趋势进一步明确, 已发出衰退的预警。

2、金融业状况迅速恶化。

自2007年次货危机爆发以来, 华尔街银行的损失很大且仍未见底和完全曝光。估计美国金融业损失高达4600亿美元, 其中近50%为住房按揭 (美国已有230万人断供) , 20%为商业按揭, 30%为信用卡、汽车贷款、债券坏账。相当多的投资银行、商业银行, 其中不乏全球知名、有实力的银行都未能幸免。

3、住房价格大幅跳水。

对房地产的悲观预期和不断紧缩的信贷状况互相影响并陷入恶性循环。房地产价格下降, 消费者信心和消费水平持续走低。从2007年次贷危机爆发以来, 美国全国范围住房市场价格平均下跌了14%。其中, 6月份二手房销售量和价格双双下跌, 同比分别下降15.5%和6.1%。

4、失业率增加, 给经济发展势头蒙上阴影。

2007年美国的失业率为4.6%。2009年9月26日美国《明报》刊发报道指出, 美国金融体系的近乎崩溃对美国就业率的影响远远超出华尔街。而失业率的增长势头必然会严重影响消费, 美国消费者信心指数一直在63左右, 为1982年3月以来的最低水平。

5、个人消费包袱沉重, 信用卡还款风险加大。

美联储2008年7月份公布, 信用卡融资循环信贷余额达9618.5亿美元, 同比增7.1%;未偿还余额2.57万亿美元, 平均每个持卡人负债8400美元, 比八年前高出近七成。

6、对商品进口产生很大影响。

由于金融危机导致美国经济低迷、消费下降、市场需求大减, 加上银行紧缩银根, 严格控制信贷, 严重影响了美国进口商的资金周转能力。

二、美国金融危机对美国经济的影响机理

美国金融危机对美国经济产生了不可低估的影响。一些学者认为, 金融危机削弱了未来至少3~5年美国的国际经济地位。那么美国金融危机是如何影响美国经济的呢?

1、促使.

美国经济衰退概率增大。美国的金融危机大致呈三个阶段不断演化:第一个阶段:危机主要发生在房地产市场, 主要表现是房地产市场萎缩, 房屋的交易量和价格下降;第二个阶段:危机主要发生在金融市场, 主要表现为大量金融机构陷于危机或倒闭;第三个阶段是危机蔓延到实体经济, 经济产出下降, 失业率上升, 经济出现衰退。

2、促使美国经济大幅萎缩。

自金融危机爆发以来, 美国股市以及其他主要股市均大幅下挫, 因此, 可预计美国等经济体的投资和产出将受到更大的冲击。由于目前美国资本市场的融资功能已基本丧失, 2008年9月份在美国股市上IPO的公司为零, 再加上从银行获取贷款的难度加大, 因此, 美国企业的投资和产出必将出现大幅下降。

3、推动美国金融监管的变革步伐。

美国金融监管体系一向具有“危机指向”的历史特征, 因应各类金融市场危机而做出相应的调整。因此, 美国次货危机演变为系统性金融危机表明, 当前美国金融体系中存在的的高风险问题和道德风险已经到了不容拖延的紧要关头, 必须尽快改革美国金融监管体系。

4、影响美国金融市场结构, 促使

美国银行业进入真正意义上的全能化阶段。美国金融危机对美国金融业的市场结构产生了很大的影响, 开始改变美国银行业的版图。危机为银行间的收购与兼并提供了机遇和便利, 如摩根大通收购贝尔斯登、美洲银行收购美林、摩根大通收购华盛顿互惠银行以及最近花旗银行和富国银行争购美联银行等。

5、推动美国银行业调整业务发展模式。

本次危机促使金融市场重新评估投资银行盛行的业务模式:即低股本、高杠杆, 低资产回报、高资本回报的“两高两低”模式。在经济向上的周期中, 这种模式使投资银行通过过度承担风险, 获得可观收益, 但在经济下行周期, 尤其是当市场流动性严重不足时, 其融资能力不足以支持其庞大的资产, 不得不进行“去杠杆化”, 既冲击了金融市场, 也使投资银行置身于困境, 最后导致美国五大投资银行的消亡。

6、进一步加快美国金融市场的开放, 加快美国银行业的全球化步伐。

金融危机促使美国金融监管当局重新审视自身, 直面其金融竞争力下降的事实, 积极行动起来, 改善金融监管, 扩大金融开放。

三、美国金融危机对中国经济的影响机理

美国金融危机对中国的影响主要有两方面:一是中国投资在美国的1.2万亿美元随股票暴跌而亏损;二是中国属外向型经济体 (去年出口总额超过1, 2万亿美元, 其中约三分之一出口到美国) 。经济危机肯定促使美国和其他国家捂紧口袋, 这样中国出口将大规模锐减。具体来说, 美国金融危机主要呈如下机理对中国经济造成影响:

1、需求影响机理。

金融危机发生后, 美国国民财富缩水, 消费支出增长处于停滞。美国人借贷消费模式将面临挑战, 内需紧缩直接导致美国进口能力下降, 而中国正是依靠美国负债支撑着出口制造业, 使得中国过剩的产能得以消化。因此, 通过需求影响机制的作用, 中国的出口导向的经济增长方式将受到挑战。

2、汇率影响机理。

美国政府7000亿美元救市方案的出台, 将通过基础货币的乘数效应, 进一步扩大国际金融市场上美元的流动性, 导致美元对外汇率贬值。美元贬值能使美国经济纠正贸易失衡, 促进经济增长, 增强美国产品和企业的国际竞争力, 但却造成能源和粮食等初级产品价格上涨, 加剧全球通货膨胀。

3、竞争影响机制。

当发达国家的消费乏力, 贸易壁垒抬升, 新兴国家之间竞争也会更加激烈。近期以来, 人民币对欧洲货币也出现升值, 这令中国更难同越南等低生产成本的国家展开竞争。过去一年里, 由于需求下滑、成本上升和人民币升值, 已有数千家中国工厂被迫关闭或是迁往其他地区。

4、政策影响机理。

在危机给金融领域造成沉重打击并开始向实体经济蔓延之时, 美政府采取措施积极救市, 美联储也发布声明降低基准利率。受其影响, 包括中国央行在内的全球各央行史无前例联合大降息。在经济全球化的大趋势下, 在世界日益感受到中国影响的同时, “全球因素”也应成为中国经济发展和宏观调控政策中的重要变量。

5、投资影响机理。

由于发展中国家前期的经济增长与投资有关, 现在受金融危机影响, 未完成项目因缺钱可能变成“半拉子工程”, 已完成项目可能变成过剩产能。发展中国家还可能产生“危机的第二轮效应”。对于中国而言, 从利用外资来看, 人民币升值预期和国外游资在中国投资的高额回报吸引了大量外资通过各种渠道过多变相进入中国, 国际金融市场的风险随之也会向中国转嫁, 跨境资金流动的规模和速度因金融危机所产生的动荡, 这将加大中国资金调节的难度, 影响利用外资的质量。

总之, 美国次货危机和金融危机是整个美国金融体系的核心出了问题, 这也是全球经济金融的核心问题。其对美国经济和中国经济的影响机理需要我们认真研究和分析。

参考文献

[1]王为强:《美国金融危机及影响》[J], 中国企业家, 2008, (10) 。

[2]尹继志:《金融危机生成与扩散机制分析》[J], 南财经大学学报, 2009, (1) 。

中美两国经济 篇2

发布日期:2013-07-17

越来越多的中国人成为美国新移民，来到大洋彼岸购房居住；也有人来美国购买了自己的度假屋，每年与家人过来享受假期；更有人将目前的美国房产作为投资佳选，一掷千金。无论什么目地的美国购房者，在心满意足拥有了完美的房屋后，想到的便是今后的居住，小区的管理。

美国的物业费相对中国是比较高的，例如迈阿密著名的滨海公寓Trump Tower，物业费每个月近人民币28 元/平米，一年的物业费占到房屋总价的0.9%。而上海著名的高档小区世茂滨江花园每月的物业费仅人民币5 元/平米，只有房屋总价的0.4%。面对如此高昂的物业费，很多人不理解，也很不情愿。在中国许多居住区的物业管理纠纷时常发生。例如服务质量常有不令人满意，个别居民拒付物业费，物业管理公司运作困难，服务质量进一步下降，对于继续缴纳物业费的居民是相当得冤枉。

所以，美国相对高昂的物业费，很多人总有迟疑。对于这一点，可以说，专业化管理是美国物业管理最显著的特点，业主的每一分钱都会花得让人心服口服，绝不冤枉。我们可以从中美物业管理的模式对比来看出个所以然。

关于业主委员会的性质

中国——民间组织，由业主自发票选出，监督物业公司的服务的群众组织。组织结构随意，管理模式较为松散。

美国——有限责任公司以有限责任公司的形式运作，运作管理严格规范。

美国有些州规定业主委员会要拥有自己的网站，将业主委员会每月或者每季度召开董事会的会议上传到网上，让人们可以任何时候都可以看到。

几乎所有的业主委员会都购买意外责任险，若发生大的法律诉讼，把可能的风险转移给保险公司。

关于业主物业费拖欠问题

中国——物业公司交涉、追讨。不交物业费的业主，继续享受服务以及公共设备，导致更多业主也不交物业费，物业公司只有上诉程序追讨物业费。

美国——强制缴费如果有的业主拖欠物业费，业主委员会有权通过司法听证，将业主的产权进行拍卖，或是在业主将房产挂牌出售时，将房产扣留，不允许出售，直至业主付清物业费。有些州，例如得克萨斯州，业主委员会甚至不需要经过司法程序就可直接将拖欠物业费业主的房屋进行拍卖。

物业管理公司的服务

中国——基本物业配套服务。大多数小区物业公司的职能是维护绿化，安保，公共区域和设备的维护。游泳池、会所、健身房等都需额外付费才能使用

美国——免费、额外的高端服务。安保、车辆保管、绿化养护、洗衣熨衣、看护儿童、护理病人、代订代送报刊，通报天气预报和股市行情等贴心服务。

高档寓所有五星级酒店式服务，例如本文最初提到的迈阿密的Trump Tower，提供包括24 小时管家服务、海滩服务、客房服务、游泳池、会所、健身房、spa、商务中心、发送传真、打印，甚至可以可举行会务活动。很多物业公司定期组织业主郊游、聚餐，营造邻里之间友好融洽气氛。所有设施服务均不需再付费，已包含在物业费中。

中美两国招聘广告对比等 篇3

中美广告间有很多有趣差异,现选择两个招聘广告为例:

A:银行职员

美国:1. 高中毕业。有现金收付经验优先。2. 性格细心,注意细节;耐心,友好。3. 能够意识到销售机会,主动向客户介绍银行产品。4. 有很强的服务意识和沟通能力。

中国:重庆去年一家商业银行的招聘广告:1. 本科学历。英语四级以上,电脑二级以上。2. 身高1.60米以上,五官端正。3. 口头表达能力和写作能力良好,长于沟通。4. 附5寸的生活照片。

B:心理学研究者

美国:1. 博士学历(已完成)。2. 具有心理学方面成功的教学经验。3. 愿致力于本科教学和心理科学的研究。4. 请表明你的教学理念、研究兴趣等。

中国:1. 硕士,年龄28岁以下,博士可适当放宽条件。2. 语言表达能力强,英语六级;本科、研究生专业一致。3. 发表论文2篇。4. 党员优先。

美国公司招聘广告,更多的是对该岗位工作所需的技能和能力的具体要求。中国公司的广告比较抽象,所要求大体是外在的,比如学历、年龄、相貌等。

年龄几乎在中国的每个招聘广告中都会出现。美国法律规定招聘广告不得有年龄、国籍、容貌、出生地、种族、婚否等的歧视,所以这些信息在简历中都不允许出现。

美国的很多公司对招聘初级或一般职员等学历要求不高,甚至中层经理都只要求高中学历。美国公司不愿意招资历超过岗位要求的人员。中国公司几乎清一色喜欢高学历。

另一方面,虽然一般公司不倾向于招聘高学历的人,但在需要良好教育背景的工作中,比如电脑或者高科技公司、教育、咨询等行业,大学、研究生甚至博士学位都是必须具备的。经验和技能在美国是相当重要的。

俄罗斯财长促民众多喝多抽

吸烟喝酒有害健康早已成为多数人的共识。然而,俄罗斯财政部长阿列克谢·库德林近日竟敦促民众多吸烟喝酒。他的理由是,这样做可以增加政府税收,改善国家公共服务质量。

俄罗斯是香烟税率最低的欧洲国家之一。大多数品牌的香烟价格为每包40卢布(约合1.3美元)左右,没有过滤嘴的香烟价格更低。

俄财政部今年7月宣布,计划在今后3年内将香烟的消费税增至现有税率的两倍以上。政府不久前宣布为伏特加酒设定法定最低价格。

俄罗斯官方统计数据显示,俄罗斯男子中有65%的烟民,而喝酒在俄罗斯男女人口中则更加普及,人均每年喝掉18升含酒精饮料,其中大部分是伏特加酒。每年约有50万名俄罗斯人死于滥用酒精。

名人马桶好值钱

英国“甲壳虫”乐队已故主唱约翰·列侬生前用过的一个抽水马桶在近期一场拍卖中拍出9500英镑,约合1.5万美元。据外媒报道,列侬家换新马桶时,建筑工人约翰·汉考克拆下旧马桶并把它留在自己家中,一收藏就是40年。直到汉考克最近去世,马桶才得以拍卖。这不禁令人感叹:只要是名人用过的都值得收藏啊!

陈玉宇(北京大学光华管理学院副教授):京藏大堵车都是过度管制造成?

京藏高速公路大堵车,堵车120公里。这是世界级的奇观。大堵车说明:1. 铁路的能力不足!2. 公路的能力不足!3. 汽车的数量太足。铁路不足,公路不足,机场不足,连汶川大地震救灾的直升机也不足。这都是因为过度管制造成。京藏高速大堵车,告诉我们一个简单的真理,我们不需要打着保护人民利益的旗号的垄断和管制。竞争的市场,增进竞争力量,是一切财富的源泉!

李德林(英国《金融时报》中文网特约撰稿人):国美之争是没有赢家的战斗

增发这把火枪,看拿在谁手里,走火也不是什么稀罕事。因为这将是一场没有赢家的战斗,黄光裕若赢了,赢的只是创始人的尊严,因为他不是乔布斯。陈晓如果继续留在董事会,他也只是国美的看门人,他跟贝恩资本的纠葛,跟竺稼的往事,多年以后真相一定会大白的,而那将是苍白的。

许小年(中欧国际工商学院经济学与金融学教授):物价上涨就是货币印多了

我们必须始终牢记经济学家费里德曼的话“通货膨胀在任何地方都是货币现象”,物价上涨了,原因在于货币发多了。货币多了,就一定有东西要涨价,也许昨天是股市、楼市,今天是绿豆、大蒜,明天就会是生姜、蔬菜。这就好比是按下了葫芦起了瓢,没有办法的事情。

余英(保利地产副总):中国富人坏吧?

我认得的朋友中有两个违建比较典型的:一个在北京三环买了300多平方米原本设计比较“农民房”的别墅,经过改建,现在是800多平方米;一个在沈阳桃仙机场边买了一幢别墅,由于该别墅位于小区边上,该哥们“整理整理环境”又建了一幢一模一样的别墅,两幢别墅中间还建了连廊。哈哈!中国的富人坏吧?

钟伟(北京师范大学金融研究中心主任):经济学上也讲无欲则刚

幸福的公式是,分母是欲望,分子是所得,老和尚幸福是因为他没有欲望,白领痛苦是因为欲望很大,所得很少。降低欲望,提高所得。更多的人因为自己过于贪婪,而陷入痛苦的境地。

财经语录

这哪里是监控探头啊,分明就是台印钞机!

——最近英国媒体爆出了该国最牛的一部探头,它在短短3个月竟然给16000多辆车开了罚单,罚款总额达到了惊人的200万英镑(约合人民币2113万元)

中国人看房看上瘾了:8月中旬,中国首发团来到加拿大。令当地接待感到惊讶的是,她接待的首发团团员中,大部分人最关心的是当地房价。

——曹盛洁

在盛大的四年也是我职业生涯中非常重要也是非常成功的四年,能在一个中国的民营企业做好很不容易。职业经理人要认清自己在公司里永远只能是老二,而董事长当然是你最需要磨合的人。很多职业经理人在民营企业的失败就是因为太过看重权力。

——唐骏在“学历门”事件后,首度接受媒体采访时,认为职业经理人永远是老二

没人保证这些钱会被合理使用。

——作为世界首富的墨西哥电信大亨卡洛斯·斯利姆,拒绝响应美国富豪的号召,不愿为慈善捐出半数财产,原因如上

中国富豪对“劝捐”的畏惧情结也是盖茨和巴菲特不能理解的。一是我们的“劝捐”往往带有权力的魅影,慈善时常被行政所掌控,“劝”字往往成为“逼”字的讳语;二是“劝捐”往往意味着捐赠模式的无可选择。

中美两国经济 篇4

高等教育是教育体系中一个非常重要的组成部分。在现代社会经条件下, 高等教育作为培养和训练各种高级人才的主要手段和途径, 不仅具有特定的经济价值, 而且具有十分广泛的社会政治和文化功能, 如传播新知识、新思想、新技术, 推动社会的文明进步等等。教育的经济价值研究集中体现在教育对经济增长的贡献、教育对劳动生产率的贡献、教育的个人收益率和社会收益率、教育的资源利用效率、教育的外溢效益等方面。高等教育属于准公共产品, 政府必须运用“有形的手”和“无形的手”相结合的方式, 才能形成符合市场经济要求的高等教育发展思路。

中国高等教育的培养目标是为了培养出一大批有坚定正确的政治方向, 爱祖国、爱社会主义, 拥护共产党的领导, 努力学习马克思列宁主义, 应当热心于改革和开放, 有艰苦奋斗的精神, 努力为人民服务, 为实现具有中国特色的社会主义现代化而献身的青年知识分子, 他们应当自觉地遵纪守法, 有着良好的道德品质, 也应当勤奋学习, 努力掌握最新近的现代科学文化知识。

美国的人才培养目标则主要集中在三个方面:一是培养有创造性的全面发展人才;二是确立教育国际化的培养目标;三是致力于培养个性化与多元化人才。美国上世纪末制定的《美国2000年教育目标法》中就着重强调了教育的国际化问题, 指出美国的教育要采用“面貌新颖、与众不同的方法, 使每个学校的每个学生都能达到知识的世界级标准”;要通过国际交流, 努力提高学生的“全球意识”、“国际化观念”。

中美两国大学教育的共性是都不仅仅止于让学生以后找到一份不错的工作, 也不仅是有助于让他们在专业领域内更具有创造性, 它们还都能促使学生更善于深思熟虑, 更具有洞察力, 更富有理想和追求, 让他们成为具有独立思想、全面发展的现代社会意义上的人。能够与人合作共事, 并能创造性地转换环境, 具有解决问题和做出决定所必需的技能并能考虑决定的广泛社会和伦理意义;能够处理模糊性问题, 能够灵活思考并具有在职业生涯中不断发展知识的技能。

在价值观方面, 我们国家以马克思列宁主义为指导思想, 培养大学生的社会主义价值观, 为实现具有中国特色的社会主义现代化而献身, 培养出一大批具有共产主义觉悟、不断注入社会主义经济新元素的先进分子。而美国大学生要树立的是资本主义价值观, 充满了资产阶级的核心理念, 因为“一个美国学生必须对美国的文化和精神传统有一个起码的体验和理解, 否则他就不算是一个受过教育的美国人。”

中美两国部分研究型大学的本科人才培养目标定位又各有侧重。美国许多研究型大学提出培养“领导型人才”、“拔尖人才”或“一流人才”等目标。学校在素质要求和价值取向上, 注重养成综合适应能力, 尤其强调学生在复杂社会的综合适应能力。近年来, 美国研究型大学的本科教育目标都突出强调知识体系的全面性和基础性;突出能力培养, 尤其是表达与交流等能力;强调探索、创新精神的培养。这与以前只强调实用人才的培养有较大变化。我国本科人才的培养目标则是随着国家战略的变化而变化。上世纪末, 教育部在《关于深化教学改革, 培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》中指出:“高等学校的培养目标是使受教育者在德育、智育、体育等方面得到全面发展, 成为符合社会主义建设实际需要的高级专门人才”。但“由于本科毕业生的大多数将直接到社会主义建设第一线从事各种实际工作”, 所以本科层次培养出来的人才并不就是“高级专门人才”, 而是“未来高级专门人才的基本来源”。

美国的研究型大学本科教育立足于培养“人”, 与研究生教育衔接紧密, 把培养学生的适应能力放在重要位置, 注重学生良好的个性心理品质;而我国的研究型大学更多的是培养“人才”, 本科教育独立性较强, 也强调学生的适应能力, 但立足点在职业需要, 因而较少注重学生的个性和兴趣。

人类社会进入21世纪后, 各个国家都极其重视人才战略。我国正处于社会主义社会的转型期, 经济及文化生活等都在高速发展, 因而迫切需要大学生全面提高自身的经济价值以适应当前这个知识与经济双向竞争的时代。因而, 如何加快发展我国的大学生教育就成为一个迫切的时代要求;而美国是世界上教育最为发达的国家, 它的以人为本的素质教育的理念和做法及教育的经济价值内涵等等, 有很多东西是非常值得我们去借鉴与学习的。

摘要：教育是立国之本, 强国之策, 是人力资本形成的最主要途径。进入20世纪60年代以后, 教育的功能正在重新为人们所认识, 教育已不仅仅只有传承文化遗产、陶冶人类品格的功能, 它又兼具了社会的、政治的及经济的等多方面的意义与功能。然而, 教育要发展, 其根本物质保证是教育投资。它不仅影响到教育发展的规模和速度, 而且还会影响到教育的结构和教育的质量。本文就我国和美国在高等教育领域经济价值观方面的差异进行了探讨。

关键词：高等教育,经济价值观,差异

参考文献

[1]、潘懋元.总结交流经验加强高等教育学科研究生培养工作.高等教育研究, 1997, (2) :

[2]、袁桂林.本届美国政府教育改革计划述评[J].外国教育研究.2001. (6) :16.

[3]、赵炬明.学科、课程、学位:美国关于高等教育专业研究生培养的争论及其启示.高等教育研究, 2002, (4) :

[4]、黄德峰、刘猛、王本余.美国研究生招生制度的比较与借鉴.现代大学教育, 2003, (1) :

[5]、罗道全.美国的高等教育评估制度及其对我国的启示[J].北京教育 (高教版) , 2005, (4) .

[6]、侯瑞君.《美国2000年教育目标法》综述.牡丹江师范学院学报 (哲社) , 2006, (4) :

中美两国HR的生存状态对比 篇5

对于每年的招聘旺季，不少HR人员表示已经习惯了这种例行忙碌。张先生表示：“除了金三银四，下半年金九银十的时候也有得忙，每年这几个月是我们最痛苦的时候，每天从早到晚马不停蹄，除了筛选海量的简历、做报表、面试、会议，还要顶住来自老板的招聘压力，一天下来头晕眼花简直是玩命!”

中国HR的现状就是普遍忙、忙、忙，张先生们一直为自己的忙碌困苦不堪，而远在地球另一端的美国HR却过着让人意想不到的轻松生活。

就职于美国某医疗设备公司人力资源部门的Harrison在接受采访时说到：“我现在的公司上班不用打卡，不存在迟到的问题。不过基本大家都会按时上班，每天上班后，第一件事就是检查电子邮件或语音邮件。我的同事有些会先喝杯咖啡，很少有人会立即着手工作。”

对于中国HR的紧张忙碌，Harrison表示无法理解：“我平均每天会收到6～25封电子邮件，有时最多能达到50封。一般在接到邮件后，一个小时之内就能回复完所有的邮件。处理完邮件，会用2～3个小时处理常规事务或者一些行政工作。其他时间用来处理决策性的问题或咨询下项目的进度，也大概会用去 2～3个小时，

如果有亟需处理的紧急情况，会用去1～2个小时。8个小时后基本就可以准时下班了。”完全不存在因为招聘季就疯狂加班抢才的现象。

全球人力资源大师、美国密歇根大学罗斯商学院教授戴维•尤里奇就曾指出，中国人力资源从业人员明显落后于欧美国家甚至落后于印度。欧美国家、印度的IT都十分发达，各行业配备的工作软件相较于中国而言更成熟，更人性化。美国的HR族使用的都是运行优良的计算机，几乎不会出现死机现象。HR招聘软件在美国 人力资源行业已经被广泛运用，每天花几个小时在各大招聘网站之间重复发布信息、疯狂切换页面搜简历的情况几乎不会出现。

国内人力资源行业在招聘管理智能化、IT化、流程化上亟需提高国际化进程。据 笔者了解，近年国内市场上也出现了很多符合市场需求的HR招聘助手软件，广为 熟知的有招聘管理系统(SeekerManage)、才鼎招聘管理软件、三茅招聘管理软件 (hrloo.com)等。经张先生试用后发现，才鼎招聘管理软件收取简历很方便， 但招聘管理功能较为简单。招聘管理系统虽然功能性较强，操作起来也比较复杂 。经过比较，张先生最后锁定了三茅招聘管理软件，认为其从界面到操作便捷性 、功能完善性、流畅性上都更容易接受一点。最关键在于看中了它永久免费的口 号。

中美两国女性文化对比分析 篇6

【关键词】女性文化 差异 跨文化交际

【中图分类号】G04【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0049-01

越来越多的文学作品和影视作品反应出不同国家女性文化的异同，对于中美两国女性文化的对比分析，既有利于更好地了解不同时期中美两国女性的生活方式，又能够了解在各自特定的社会环境下两国女性对于同一问题的思考方式和态度的异同。随着社会的不断发展和进步，中美两国的的交流也日趋频繁，这是历史发展的要求也是中美两国共同发展的需求，本文将从中美两国女性在婚姻家庭观念上的异同、语言差异以及服装差异等方面分析中美女性文化的异同。

一、婚姻家庭观对比

婚姻和家庭对于每个人来说都有特殊的意义，特别是对于广大女性同胞，婚姻和家庭几乎是她们生活的主要内容，中美两国女性由于不同的的历史背景和社会文化在婚姻和家庭观上表现出一些不同。

（一）恋爱观。中国女性在恋爱中一直处于被动状态，虽然在现代社会中会有一些改变但在长期的历史文化的影响下，多以男性为主导，束缚了女性的肉体和心灵。尤其是在古代女性以谈论爱情为耻，大多数女性都是在不知道对方是谁的情况下决定了自己的一生，相夫教子。这在很多中国女性题材影视剧中都有表现，如电视剧《上错花轿嫁对郎》中两位女主人公就在只知其名不知其是谁的情况下听从父母之命与媒妁之言出嫁的，虽然这部电视剧的结局是完美的，但它也表现出了中国古代女性在婚恋上是没有自由的。而美国女性，她们敢于大胆的追求真爱，坦然地表达自己内心的真实想法，例如在《皆大欢喜》中的女主人公罗瑟琳。她用自己的聪明才智，试探出爱人奥兰多对她深厚的感情。在追求爱情的路上，罗瑟琳勇敢坚强，拥有主见，敢于追求，因此她抓住了爱情的主动权，最终有情人终成眷属。

（二）家庭地位。女性家庭地位是指女性在家庭中拥有和控制家庭资源的能力，在家庭中所具有的威望和享有的决策权的体现。在中国男性主要负责提供家中所需的经济，而女性则负责家务、照顾小孩和老人。重大决定都是由男性决定。一些活动也只有男性可以参加，从称呼中可以看出，如“内人”、“贱内”。现在，随着女性经济地位的提升和社会的关注，中国女性在家中的地位有所提升，但大的主动权还是掌握在男性手中。家喻户晓的影视剧《情深深雨蒙蒙》中陆振华有九个老婆，在家中几位太太却没有任何的地位，完全是他的附属品。

美国女性在家庭中的地位也发生着变化，从十九世纪的“女仆”到十九世纪末的“夫唱妇随”再到二十世纪末的男主女次，美国女性已经开始走出家庭走到社会工作中去，从本世纪六十年代以来，美国女性开始要求与男性有同等的家庭地位，女性不再是家务的主要承担者，双方在决定家庭事务上有同样的决定权。

（三）对离婚的态度。就离婚而言，中国开始接受离婚这件事是在九十年代末期，直到现在仍然有人认为离婚是一件非常不得体的事。就中国女性自身而言，离婚是一件非常痛苦的的事情，即使是婚姻生活不幸福她们也不会轻易主动提出离婚。美国女性则认为正是因为那个人不好你才会选择离开他，你才会遇到更好的人，因此，当美国女性觉得自己的婚姻生活不幸福时她们会主动提出离婚，去追求更好的幸福生活。

（四）两性观念。随着中国的对外开放，中国女性的思想日益开放，但仍然不能与美剧《绝望的主妇》中的女性相比，中国女性“谈性色变”，认为“性”是一个难以启齿的话题，绝对不会在公开场合谈论“性”问题，对于相关问题的也会用非常隐含的方式表达。而《绝望主妇》中的妇女们会在聚会时公然谈论各自的“性生活”，无论是二十几岁的年轻人还是七八十岁的老人都会毫无顾忌的谈论。

二、语言使用对比

女性语言的差异反映女性生活的文化氛围，中国女性受长期中国传统文化礼教的影响在语言表达中比较含蓄、委婉，往往不会直接说出自己想要表达的意思而是会通过其他的方式表述。如，红极一时的《甄嬛传》沈眉庄的一句“宁可枝头抱香死，不曾吹落北风中。”借用菊花的气节摆明自己的态度，恰到好处地表达了人物想要表达的情感。其中的女性语言充分表现出中国女性在语言表达上的委婉和含蓄。

美国女性在表达自己的观点时则倾向于直接了当，电影《罗密欧与朱丽叶》中朱丽叶在听到罗密欧的表白后，“……罗密欧，抛弃了你的名字吧；我愿意把我整个的心灵，赔偿你这一个身外的空名。”作为一位贵族小姐的朱丽叶，她大胆真切地表达对罗密欧的爱，在朱丽叶的世界里爱就要勇敢的表达，哪怕他是蒙太古。

三、着装品味对比

中国女性在穿衣风格总体上偏保守，50年代中国女性服装样式简单颜色单一：蓝、黑、灰、白。60年代，男女服装几乎没有什么差别。70年代，最时尚的装束是一身草绿旧军装，扎上棕色武装带，胸前佩戴毛泽东像章，斜挎草绿色帆布包，佩戴红卫兵袖章，一双草绿色解放鞋。80年代开始追求符合女性自身特点的服装，一个多样化、多色彩的女性服装时代正式到来。由女星姜黎黎和赵静主演的电影《街上流行红裙子》，当时的女性特别喜爱红裙子。90年代女性开始追求服装的品牌和档次，奢侈、豪华不再是用来批判西方的专用词，而成为人们理直气壮地追求的生活目标，追求个性，标新立异也成为女性服装的新要求。此外，中国元素也开始在国际上流行，改良后的唐装、旗袍不仅能完美地展现出女性的曲线美还能保留特有的中国元素，受到了广大爱美女性的喜爱。21世纪，中国女性在服装的选择上跨越了国界，哈韩、波西米亚等服饰风格已进入到女性的日常生活中。

美国女性的服装也经过了长期的历史演变，早期美国女性的服饰是维多利亚似的，高高的礼帽、高领、束胸、裙子的长度可到地面，女性呈现出S型的造型，凸显出女性高雅的气质。工业革命时期，女性寻求宽松轻便的服装，衬衫、裙子成为女性工作的工作服。20世纪20年代末，女性开始用轻巧的内衣和单层丝长筒袜。20世纪60年女性的服饰走向多元化，女性开始追求个性的宣泄和张扬，华贵的礼服、职业装、迷你裙成为女性的日常服饰。

中美女性服饰的不同体现着两国文化的不同。中国服饰体现出中国文化的沉稳和谐，强调均衡、对称、统一的服装造型，以规矩、平稳为最美。美国服装注重反映人体美，人们对服装追求的价值观念是“个人本位”，以自我为中心，喜欢标新立异，善于表露个性。

中美两国女性恋爱观、家庭地位、婚后生活中所表现出的不同，中国女性多年来深受儒家传统文化的影响，遵循着“三从四德”的思想，男主外女主内的思想根深蒂固，女性在婚姻观上的开放性上与美国女性有很大的不同。现代社会学研究成果向我们展示，一切社会文化都是独特的。不同文化背景的人们之间的交往，其中必然会存在一定的文化差异，有文化差异就会造成交际中的障碍。中美文化差异是不可改变的，但可以不断的相互了解。所以对中美女性文化的对比和分析符合了跨文化交际研究的要求。只有在不断的对比分析中才能更科学，更完善，更专业的为国家间的交流和社会的文化发展服务。

参考文献：

[1]余亚平.中外女性文化比较[M].上海华东理工大学出版社.1995.

[2]刘剑.从跨文化视野看迪士尼《木兰》[J].南昌高专学报.2009.

[3]黄勋.从《绝望的主妇》看中美文化的异同[J].艺廊回声.2009.

作者简介：

杨倩（1987-），女，山东人，助教，硕士，研究方向：国际汉语教学。

中美两国专家共商移动医疗技术 篇7

布鲁金斯学会技术创新中心项目副主任Darrell West在进行会议开始致辞时声称美国移动技术正在发展并承诺将继续推动其进一步发展:

“最近几年, 美国移动医疗已慢慢发展起来。据估计, 现在已有超过4万个移动医疗应用。有超过2.47亿的民众下载了医疗保健应用。而且人们通过各种途径使用移动设备访问医疗保健系统。我们看到远程监控装置把监测到的患者的生命特征传送给医生, 而医生只需通过平板电脑等手持设备就可获取治疗、症状以及会使用到的不同药物及其间的反应等信息。”“我们相信该技术有助于医疗保健的行政处理以及对各种疾病的诊断和治疗。”

中国工信部电信研究院总工程师以及报告的共同撰稿者余晓晖说:“移动技术的迅速创新以及传播为中国医疗保健的发展带来空前的机遇。其新的发展模式在许多方面都更智能、更环保、更包容。”在他看来, 移动医疗正发挥着重要的作用。然而, 短期内, 中国城乡、不同区域间以及不同医院之间的巨大差距还不可能缩小。中国政府表示, 基本公共服务发展如获得医疗保健服务是“中国社会发展的战略目标之一”, 而移动医疗保健服务能促进实现这些目标。

中国工信部电信研究院副总工程师及报告的共同撰稿人李海华强调了中国医疗保健宽带普及率的重要性。她说:“虽然近几年中国移动医疗迅速发展, 但同时人们对医疗保健服务的需求也越大。她指出构成“移动医疗”的三个因素:医院、诊断以及健康。

亚桑利那州的弗拉格斯塔夫医疗中心 (FMC) 呼吸科/神经科/肥胖病科主任Gigi Sorenson在会上提到了该技术对FMC患者和护工们的影响:

中美两国审计法律风险差异比较 篇8

一、审计法律风险

《蒙哥马利审计学》将审计责任分为了审计职业责任和审计法律责任。前者是指注册会计师在执行审计业务时所必须履行的职责义务,如根据独立审计准则出具真实、合法的审计报告;后者是注册会计师没有履行这些审计职业责任而给审计委托人或利益相关者带来损失而必须承担的法律责任。审计职业责任是审计行业所固有的,是必然的,而审计法律责任是社会通过法律这种形式强制的,是或然的。审计法律责任是建立在审计职业责任不履行之上的,而审计职业责任最终以审计法律责任表现出来,因此,我们通常用来分析和比较的是审计法律责任。当注册会计师面临着审计法律责任的承担时即是面临着审计法律风险。

简单来说,审计法律风险是指审计师承担相应法律责任的可能性(刘峰、许菲,2002)。这种可能性又可以分解为被处罚的概率和被处罚的力度这二者的乘积。其中被处罚的概率又涉及到两个问题,一个是注册会计师承担法律责任的确认依据,即注册会计师的行为不当达到何种水平时会受到处罚。这是一个标准的问题,是违反具体某条法规的规定、是行为的侵害达到某种水平还是没有履行已签订的协议等。另一个是诉讼门槛的高低。一般来说,诉讼成本越低、诉讼程序越简单,诉讼的门槛越低,违规的注册会计师受到起诉的概率越高。被处罚的力度这方面讨论的最多的是注册会计师及事务所的损失赔偿原则。目前主要的赔偿原则主要有连带责任制度和比例责任制度。采用何种赔偿原则直接决定了注册会计师被处罚的力度。确认依据和诉讼的门槛高低属于审计诉讼制度安排,而处罚的力度属于因审计失败而对注册会计师的相关审计处罚制度。确认依据、诉讼门槛的高低及被处罚力度这三者共同决定了注册会计师审计法律风险的高低。下面将分别从这三个方面来比较中美两国在审计法律风险方面的差异。

二、中美审计法律风险比较

(一)确认依据

在美国,注册会计师承担法律责任的判断标准是,他们所提供的服务质量能不能满足报表信息使用者的要求,即注册会计师是否存在审计失败行为,在执业过程中能否保持应有的职业关注。而具体操作起来如何判断是否有审计失败行为还要看大法官的判定。因为美国是英美法系国家,适用习惯法(判例法)。涉及审计失败的法律诉讼时没有全国性的注册会计师法,但有一些州立的注册会计师法案可作为判案依据,其他依照判例法的规定进行。我国是成文法系国家,注册会计师的行为准则及应承担的法律责任都有相关的明文规定,如《中华人民共和国注册会计师法》、《中华人民共和国证券法》都直接或间接的规定在何种情况下注册会计师应承担相应的法律责任。从这一点来看我国对于注册会计师承担法律责任的判断标准似乎更明确,但在实际诉讼案例中的执行情况来看并不理想。

(二)诉讼门槛

诉讼门槛高低简单来说即是发起诉讼的难易程度。这里通过诉讼方式和举证责任两方面来比较。诉讼方式的不同代表了受案范围的不同,举证责任在谁直接决定了诉讼成功的难易程度。

诉讼方式方面,美国注册会计师提起民事诉讼的方式有单独诉讼和集团诉讼。在涉及证券市场民事侵权案件时,美国允许采用集团诉讼方式。不论投资者是否明示主张诉讼权利,只要不明示放弃,诉讼代表人和律师应将其纳入原告范围。只有在规定时间内明示不加入诉讼的,法院才根据“选择退出规则”将其排除在诉讼之外。我国对注册会计师提起民事赔偿的诉讼方式有单独诉讼和代表人诉讼。和集团诉讼相比,代表人诉讼的适用范围要窄的多。我国代表人诉讼的适用条件之一是诉讼标的属于同一种类。诉讼标的同一种类是指所有人数不确定的当事人所提出的争议的权利义务关系法律性质相同,即他们所享有的权利或者义务属于同一种类型。美国提起集团诉讼条件是集团成员间有共同的法律问题或事实问题。“共同的法律问题或法律事实”比“诉讼标的同一种类”范围就要广泛得多。因此,集团诉讼的受案范围就明显比代表人诉讼受案范围要广。从诉讼方式来看,中国注册会计师被起诉的受案范围窄于美国,因此中国注册会计师面临的审计法律风险也低于美国。

举证责任方面,美国对注册会计师提起民事赔偿诉讼实行的是举证倒置的原则。举证倒置是指普通投资者不需要取得证据证明注册会计师行为不当,只要有一些常识性的证据就可以对注册会计师提起诉讼,而注册会计师则需要拿出证据证明自己没有不当行为。这种举证责任降低了投资者的诉讼门槛,增加了注册会计师被起诉的概率。我国对注册会计师提起民事赔偿诉讼实行“谁主张,谁举证”的原则。所谓“谁主张,谁举证”是指发起诉讼者必须举证证明注册会计师的行为有侵权,举证责任在起诉方,即投资者或报表使用者。通常投资者与注册会计师之间存在着信息不对称,投资者获取处理会计信息的证据非常困难,并且受专业知识的限制即使能够获得这些证据也将费时费力,增加了诉讼时间和诉讼成本。因此在我国“谁主张,谁举证”的举证原则大大抬高了利益受损方的诉讼门槛。从举证责任方面来看,相比于美国我国具有相当高的诉讼门槛,我国注册会计师面临的审计法律风险要远低于美国。

(三)被处罚力度

被处罚的力度很大程度上取决于损失赔偿原则。损失赔偿原则包括连带责任原则和比例原则。连带责任是指各个责任人对外都不分份额,不分先后次序地根据权利人的请求承担责任。在权利人提出请求时,各个责任人不得以超过自己应承担的部分为由而拒绝。比例原则是责任人只需赔偿损失额的一个特定的比例额度。相比于比例原则的赔偿,连带责任的赔偿方式要严重的多。一次审计失败注册会计师可能会因为连带责任制度和承担无限的责任。目前,美国注册会计师承担法律责任的方式以比例原则为主,连带责任为辅。注册会计师只有在故意的情形下才以连带责任的方式承担民事赔偿责任。美国从1995年开始用“公允份额”的比例责任系统替代以往的连带责任规则,这在一定程度上限制了“深口袋理论”的发挥,使注册会计师职业界面临的法律诉讼压力有所缓解。我国有关法律规定,会计师事务所对其负有责任的部分承担连带责任。从这一点来看似乎我国注册会计师面临的诉讼失败的后果更严重,但从实际赔偿额度来看美国对注册会计师行为不当的处罚力度要远胜于中国,并且中国对于会计师事务所的相关违法行为更偏好于追究其行政责任。比如对于同样性质的美国山登公司和中国银广厦公司的会计造假事件,为前者审计的会计师事务所安永为其不当行为支付了3.35亿美元及一系列刑事和行政处罚的代价,而为后者审计的中天勤会计师事务所几乎只是以刑事和行政责任告终。在我国目前的审计法律责任制度环境下即使投资者突破重重门槛提起诉讼并胜诉,会计师事务所最后受到的处罚力度也是很小的。

三、审计法律风险与审计质量

研究审计法律风险是为了追求更高的审计质量。注册会计师的审计质量与其所承担的审计法律风险是密切相关的。Sarath and Wolfson(1993)认为提高对审计师处罚的水平能够提高审计质量。Newman、Patterson and Simth(2005)的研究结果表明在对审计师惩罚和内部人惩罚力度较大的环境中,审计师的努力程度会有所提高,相应审计质量也会得到提高。Shibano(1990)模型中预测,当审计责任处于过高水平时,审计师责任的进一步提高会降低审计失败的频率。在国内,夏成才、何力军(2004)从审计市场的信号传递角度分析得出审计诉讼风险与审计质量呈正相关。在行业可承受的范围内,诉讼风险越高,审计质量越高,产生道德风险的概率越低;反之亦然。大量研究都表明提高对注册会计师的法律处罚有利于提高审计质量,但是并不意味着注册会计师面临的审计法律风险越高越有利于审计质量。Dopuch and King(1992)的研究就表明加重注册会计师的法律责任并不总能提高审计质量,刘国常(1999)认为一个国家审计法律责任制度的确立,既要考虑社会总体的法制状况,又要考虑当时审计职业的发展水平,过宽或过严的法律责任制度对职业的发展和社会的需要都是不利的。适度的以及适合行业发展的审计法律风险才是最有利于提高审计质量的。

四、建立适度审计法律责任制度

审计法律体制如何安排决定了一国审计师法律责任的大小,合理的审计法律体制安排对于提高审计质量、促进资本市场健康快速发展有着重要的作用。相比于美国,虽然我国在审计法律责任相关方面的立法更严,处罚形式更多(包括吊销职业资格、民事责任、刑事责任等),但实际上在我国,注册会计师面临的审计法律风险反而要低于美国。这也从某种程度上反映出我国的审计法律责任制度的不适用。我国低风险的法律制度环境在相当程度上决定了我国上市公司审计质量总体偏低(刘峰、许菲,2002)。虽说适度合理是审计法律责任制度的目标,但显然我国的审计法律风险还没有达到需要控制的临界点,有必要采取措施提高目前国内注册会计师承担审计法律责任的水平。通过上文的分析,我国注册会计师审计法律风险低的原因主要在于诉讼门槛过高,亟待解决的几个问题是允许集团诉讼和采用举证倒置的举证原则,降低诉讼门槛;增加处罚力度,提高处罚风险。集团诉讼能够扩宽案件受理范围,改掉“谁主张,谁举证”的举证原则能够大大降低投资者提起诉讼的门槛。对于败诉的会计师事务所及注册会计师,处罚应不仅限于行政上的,也应承担起相应的民事责任。

摘要：我国低风险的法律制度环境在相当程度上决定了我国上市公司审计质量总体偏低。文章从决定审计法律风险大小的三个方面(确认依据、诉讼门槛、被处罚力度)分别与美国进行比较,分析我国的审计法律风险低的原因,进而建议国内能够建立适度的审计法律风险环境,以提高注册会计师的审计质量。

关键词：审计法律风险,审计质量

参考文献

[1]杰里D沙利文等.蒙哥马利审计学(M).北京:中国商业出版社,1990.

[2]刘峰,许菲.风险导向型审计.法律风险.审计质量——兼论“五大”在我国审计市场的行为(J).会计研究,2002(2).

[3]刘国常.注册会计师审计法律责任中应解决的几个问题(J).会计研究,1999(12).

[4]夏成才,何力军.审计市场的信号传递(J).中国注册会计师,2004(9).

[5]段春明.对CPA民事赔偿制度的思考(J).审计与经济研究,2002(3).

[6]Sarath B.and M.A.Wolfson,“Auditing,litigation andthe volume of trade in a market framework”,Working paper,Stanford University,1993.

[7]Toshiyuki Shibano,“Assessing Audit Risk from Errorsand Irregularities”,Journal of Accounting Research,1990(Vol.28).

中美两国档案教育模式的探讨 篇9

新中国成立以后, 由于档案工作的发展, 因此需要大量高素质的档案管理专业人才。我国于1952年在中国人民大学首先创办档案专业教育。发展到1984年, 我国开设有档案管理专业的高校已达到了24所, 具有高水平的档案专业教师也大量涌现。

美国的档案高等教育只是重视培养此方面的研究生, 而没有设置档案专业本科教育。国内档案教师数量不足, 全国一共也不足10名。发展到今天, 美国的38所高校设置了档案专业的研究生教育。1994年, 美国档案工作者协会推出了《档案硕士学位课程指南》。依据这项规定, 档案课程共分为3类, 也就是档案学知识、相关学科知识、辅助性知识。在培养人才过程中, 主要以讲解具体原理和实际操作为主, 应用多种授课形式。

对两国档案教育进行比较可以发现, 两国的教育体系、教学内容和师资力量随着时代的发展都取得了一定的进步, 主要有下面这些异同点:一是学科设置和师资力量, 我国已经初步具有较为系统的档案高等教育体制, 高水平的专业教师数量充足。但美国只重视发展研究生教育, 国内不设置本科生教育, 而且也不具备标准的档案教育课本。二是在授课内容和形式上, 我国的档案专业应用传统教育模式, 教师对档案理论知识的传授较为重视, 而忽略了培养学生的实际动手能力。而美国则重视培养学生的实际操作技能和科研能力。教师会定期带领学生深入各个档案馆参观学习, 回到教室后进行实际演练, 与MBA的案例教学有所相似, 并且取得了较好的教育效果。

二、档案继续教育存在的差异

1992年, 中央广播电视大学开设了“档案干部继续教育电视讲座”, 同时推出了与此对应的教材。1997年出台了《档案专业人员继续教育暂行规定》, 对从事档案管理工作的人员在教育目标、形式上提出了新的要求。接着, 推出了《全国档案专业技术人员继续教育九五培训要点》, 对档案继续教育工作明确了18项内容, 主要有:电子文件在档案工作中的应用;档案术语标准化;如何应用和保护新型载体材料;当前档案馆的性质;档案馆网布局和档案流向问题;21世纪的档案开放工作;如何鉴定档案和管理企业档案;建设信息共享档案目录中心;文件中心和联合档案室;建立完善的档案检索系统等。

美国的继续教育则主要就是对参加档案管理工作后的档案业务人员进行的一种教育。美国国家档案与文件局共同规定职工的在职培训为2年。依据此项管理制度, 要求刚刚进入档案馆的工作人员必须具备本科以上学历, 熟悉美国历史, 而且从事档案管理工作3年以上。而前来应聘人员一般都是硕士学位。在档案教育中以档案原则和技术、国家档案部门的任务、行政组织管理程序以及各种制度、如何保护档案资料、实践操作、联邦文件管理、应用新技术为主。

在对两国档案教育进行比较的基础上可以发现, 中美两国的继续教育都是由行政管理部门负责, 拥有多种多样的教育内容, 与当前快速发展的社会相适应。不同之处有:一是对人员要求不相同, 中国范围内, 要求档案管理工作人员一律都要参加继续教育学习;在美国, 要求档案管理人员必须首先具备大学本科以上学历, 才能参加继续教育。二是教育内容上, 中国重视研究档案学基础和核心课题。而美国倾向于学习新技术, 向学生传授人事、财务管理等知识。

三、档案岗位培训存在的差异

1985年6月, 国家教育委员会与国家档案局联合召开了“全国档案学教育改革座谈会”, 对我国在档案方面的教育提出了新的要求, 要求重视在职教育。因此, 出现了多种多样的在职教育。全国各地建立了大量的档案干部培训机构, 为国家培训了大量档案管理人员。1990年7月, 国家召开“全国档案教育工作座谈会”, 要求利用岗位培训, 在较短时期内提高全体在职档案干部队伍素质。接着, 国家档案局发布《关于开展档案人员岗位培训工作的意见》, 明确提出到1995年底, 必须全部培训在职工作人员一次, 同时颁发岗位培训合格证书, 要求工作人员持证上岗, 由此推动了这一工作的迅速普及。

美国岗位培训对象可分为3类:即从业前接受过和未接受过档案教育的档案专业人员和对档案专业感兴趣的业余爱好者。美国档案工作者协会一直是为美国档案界提供最为全面系统的岗位培训的重要力量。该协会在每年的春、秋两季以及夏季年会期间, 大约要举办25 ~ 30个培训班。培训内容主要有16类, 即收集和征集、鉴定、档案教育、著录与编目、电子文件、职业道德、信息科学、管理、社会宣传、口述史、保护、利用服务、特殊载体、专门馆藏、概论等。

综上所述, 中美两国的岗位培训为两国档案工作的发展奠定了良好的基础。中美两国档案管理存在着差异, 我们应该学习美国的档案教育的方方面面, 进而促进我国档案管理事业的长久发展。

参考文献

[1]宋琦.档案教育立体化模型的创建与解读[J].档案学通讯.2011 (01)

[2]彭薇薇, 曹玉.中外档案教育的同异分析及启示[J].兰台世界.2011 (02)

中美两国高校德育途径之比较 篇10

2006 年9月起实施的新课程方案包含了四门课, 此外各校还结合实际情况, 主张发挥各科教学中的德育功能, 结合教学相关内容和各个环节, 有机地对学生实施德育。我国学校德育的课外途径主要有:

(1) 营造积极向上的校园文化氛围, 发挥校园物质环境、校园精神、文化科技体育活动的德育功能。

(2) 心理咨询, 除了开设大学生心理健康教育的课程外, 我国各高校近十年来普遍重视学生心理疏导工作, 通过心理咨询的方式了解和解决学生情绪、情感等心理层面的问题, 促进道德教育。

(3) 军训、大学生社会实践活动。各高校把军训作为培养学生爱国主义情感、增强国防观念、提高纪律意识的重要方式。大学生社会实践范围很广, 这些实践活动能够让学生广泛接触社会, 提高为人民服务的意识, 培养开拓创新意识。

(4) 党团组织活动。在我国高校, 党组织一方面整体把握学校德育全局, 另一方面通过对学生入党积极分子、党员的培养和教育引导其树立社会主义和共产主义信念。

2 美国高校的德育途径

美国的德育途径是多渠道的, 他们更多地注重通过学生自我教育、管理、活动和环境影响等途径实施德育, 突出德育工作的渗透性、活动性和实效性, 这是美国德育途径的基本特点。

(1) 设置通识课程进行德育。美国各大学普遍开设通识课程对学生进行德育。通过这些课程, 对学生进行思想、政治、道德等方面的教育, 目的是培养“好公民”。

(2) 通过各种实践活动进行德育。美国大学注重通过组织学生参加课外活动和社会服务, 增强德育的实效。这些实践活动弥补了课堂教育的不足, 成为美国大学德育行之有效的途径与方法。

(3) 运用心理咨询进行德育。美国几乎所有大学都设有心理卫生、心理咨询类机构, 这类咨询机构集中了一批受过专门训练的心理咨询专家全面为学生提供各种咨询。

(4) 利用大众传媒和社会环境进行德育。美国高校重视大众传媒的作用, 倡导美国精神和价值观。通过社会公共环境的情境熏陶、渗透作用对学生进行德育在美国具有典型性。

3 中美高校德育途径的共同点和不同点

3.1 中国学校德育途径与美国学校德育途径的共同之处

(1) 从课堂教育方面, 中美都以课堂教学灌输各自倡导的世界观、人生观和价值观, 最终目标都是培养两国需要的合格的接班人, 两国高校所采用的德育基本方法仍然是传统的班级集体性教学形式。

(2) 从课外教育方面, 中美两国德育都以实践作为德育效果内化的主要手段。中美两国都根据本国高校的已有条件和学生的实际情况广泛地采用各种实践方式, 使学生在实践过程中理解、贯彻各种道德原则, 使其真正内化。

(3) 以多种现代化手段增强德育的实际功能。随着教育教学方式的不断创新, 现代化手段不断被运用到中美德育中。除了在校外利用社会文化机构和大众传媒对学生施加影响外, 学校还采用广播、网络、校刊等各种形式对学生进行德育。

3.2 中国学校德育途径和方法与美国学校德育途径和方法的不同之处

(1) 课程内容方面的差异。美国高校的德育途径是将教育内容渗透到学生的生活、学习等实际生活中, 由点到面。而中国德育教育课程内容注重理论体系的整体性, 强调概念、原理的灌输。

(2) 课外德育的差异。我国高校的课外德育主要通过入学教育、军事训练、校园文化等来实现, 美国除了有我国的这些途径之外还有种类繁多的生活指导, 更深入学生生活, 也可以说更为“实用”。

中美两国货币购买力比较分析 篇11

货币购买力是指单位货币所能购买到的商品和服务的数量，不同的货币单位具有不同的购买力。在国际上一般采用购买力平价来衡量对比国之间价格水平的差异，即两种货币在不同国家购买相同数量和质量的商品、服务时的价格比率。按照20世纪初瑞典经济学家Gustav Cassel提出的理论，两国货币的汇率主要是由两国货币的购买力决定的。因此，人们通常把购买力平价作为分析判断汇率走势的依据之一，用以评判汇率波动是否合理。

2008年8月，选择北京和纽约多家超市就若干生活必需品的价格展开实地调研，考察人民币与美元基于生活必须品的购买力比价。其中在北京选择11家，广泛分布于东城、宣武、西城、海淀、崇文、朝阳等城区：纽约10家，广泛分布于Manhattan、Queens等城区。被调查的商品包括肉蛋奶、粮油、蔬菜、水果等5大类共38种生活必须品。

从调查所得到的统计结果看，人民币与美元平均比价(基于生活必须品)在1.07-4.37之间。其中日常用品类比值最高，为4.37；蔬菜类比值最低，为1.09。

一、调查方案设计

人民币与美元之间的汇率一直是受到广泛关注并颇有争议的问题，因为其汇率水平要受到诸多因素的影响。为保证研究的可行性，确定了一个较为实际的调查和研究目标，即只单纯从市场价格表面反映人民币与美元之间购买力的差异，并不是要得出人民币与美元之间的理论汇率或合理汇率。同时，考虑到居民生活必须品种类较多而调查渠道有限，将调查商品的种类限定在与人们生活密切相关的超市主要商品。最终将调查的范围确定为5大类38种生活必须品。

首选北京和纽约作为调查城市，因为在这两城市展开调查较为方便，而且它们具有充分的代表性和可比性。从自然地理角度来看，北京和纽约都处在北纬40度附近，一年四季温度相似，两城市居民容易形成相近的消费习惯。从人文地理角度，北京和纽约都是著名国际化大都市，在各自的国家都有非常重要的地位，特别是对周围城市有较强的辐射作用。所以，北京和纽约的比较在较大程度上代表了中国和美国消费水平的比较。

关于调研时间的选择，考虑到纽约市场较为发达，商品来自世界各地，时令性商品一年四季价格差异不大；而北京市场商品主要来源于国内，受季节性影响较大，不同季节商品价格悬殊，较有代表性的是春秋季节商品价格。选择时令性商品供应比较充裕的8月份作为价格调查的有效时间，保证了调查数据在时间上的可比性。

此外，每个超市每种商品有若干价格，如不同质量的牛奶、肉、蔬菜、水果等都有多种不同价格，不同包装的粮油、香皂、牙膏、洗涤用品等价格也不同。为保证调查数据的代表性和可比性，我们在抄录价格时，对价格数据异常的商品予以剔除。

二、数据的处理

按照调研设计方案，首先对调查得到的数据统一单位，然后对数据进行数学处理。

中美两国采用不同的度量衡制度。中国采用国际单位制，北京超市的价格多是“人民币元／500g”或“人民币元／1000g”，比较容易统一单位。而美国采用美制，在纽约超市大多商品是按照“美元／磅”标价的，需要将价格进行转换统一为“美元／公斤”。此外，在纽约超市有些商品是论“个”或“盒”卖的，即价格是“美元／个”或“美元／盒”，如鸡蛋、水果、蔬菜经常是这样标价：“1.99美元／6个”或“2.99美元／打”等。为便于比较，这些单位都要转化为以单位重量标价。

为统一单位，按照“1公斤(Kg)=2.2046磅(1b)”将“美元／磅”转换为“美元／公斤”。对于不是以“美元／磅”计价的商品，如食用油价格一般标为“美元／升”或“美元／加仑”，洗发水和沐浴液的价格一般标为“美元／盎司”或“美元／毫升”等，一般根据液体密度将其转换为统一单位，如对食用油按照1加仑=3.785升折合3.4822公斤换算价格1。

另外，在美国购物付款，除标签标明的价格外，还要额外交税，不同的州采用不同的税收政策，在纽约除了服装和鞋类免税外，一般商品按照8.375％付税，在进行数据处理时还需要增加税项，确保价格的真实性。

在统一单位的基础上，对各种商品求平均值。将收集到的每个超市每种商品都按照“删除最高价和最低价，求简单平均值”的原则进行数学处理，以保证数据的可比性。

三、调研结果与分析

将经过统一单位处理的数据以“人民币元／公斤”和“美元／公斤”为单位列表，可以看出美元和人民币对各种商品的购买力的对比情况。用“人民币元／公斤”除以“美元／公斤”，可以得出基于38种生活必须品人民币对美元货币购买力比价：同时，为了更直观地比较两地商品价格的差异，把纽约的商品美元价格按照当时汇率2转换成人民币价格，与北京市场商品价格进行同币种比较，如表1所示。

对38种生活必须品根据其不同属性分成5大类，得到不同类别人民币对美元货币购买力比价，见表2。

从表1两国不同币种比较结果可以看出，人民币与美元平均比价在1.07-437之间，其均值从大到小的排序为日常用品、粮油、肉蛋奶、水果、蔬菜，调研结果总体上符合中美两国实际经济状况。

中美两国在资源结构、产业结构、消费水平等方面存在较大差异。主要生活必须品一般属于劳动密集型或资源密集型产品，在上述5类商品中，最便于运输和储存的是日常用品，美国充分利用世界各地廉价的劳动生产商品直接进口它们，从而使美元的相对购买力较高；蔬菜是最不便于长途运输和长期保存的，各国都立足于自己生产，因而两国货币购买力最接近；中美两国同属资源大国，但由于美国国土面积与中国接近，而人口仅为中国的四分之一，加上美国现代高效农业技术的广泛推广应用，劳动生产效率较高，造就了国际四大粮油巨头中的3席(ADM、Bunge、Cargill)，其粮油、肉蛋奶等商品十分丰富，故美元的相对购买力较高。

另外，季节因素对中美两国时令性商品价格的影响是不一样的。在纽约季节因素对蔬菜和水果类价格的影响很小，根据在纽约一年时间的追踪调查，全年绝大部分蔬菜和水果类价格波动幅度不超过30％。而在北京受季节因素影响十分显著，不同季节该类商品价格波动幅度有的超过200％。

中美两国《国防教育法》之比较 篇12

我国在2001年4月28日正式颁布了《国防教育法》。它是继《国防法》实施四年后,针对国防教育领域的专门法律,是对《国防法》中关于国防教育内容的进一步细化。美国《国防教育法》是1958年9月2日由艾森豪威尔总统签署生效的战后美国的一项重要立法。它是以拯救国家安全的名义,通过立法加强对教育的扶植,为美国的国防事业输送人才。它在美国历史上占有极其重要的地位,不仅对国防教育本身,而且对整个美国的教育、文化、社会、经济都有着深远的影响。

关于中美两国《国防教育法》的比较研究目前很少,从笔者掌握的资料来看,付强[1]从立法目的、立法内容进行了比较,他在文章指出,美国《国防教育法》的立法目的是为了给个人、州和州以下机构以各种形式的大量支持,以确保高质量人才的培养,从而满足美国国防的需要。在主要内容方面通过比较可以看出美国特别重视教育在国防建设中的作用,而我国更注意通过爱国主义教育来巩固国防,美国是自然科学、数学、现代外语和其他重要学科都很重视,这样才有利于军事人才的全面发展。胡光喜、陆华等人[2]分别从立法背景、立法目的、立法内容、法律地位、经费保障、影响范围等角度进行了比较,文中指出,从目的来看,这两部法律立法目的最终落脚点是加强和巩固国防,但美国《国防教育法》一个突出的特点就是鼓励和支持教育计划的扩展与改进,《中华人民共和国国防教育法》的目的仅限于国家通过开展国防教育,使公民增强国防观念,掌握基本的国防知识。从内容来看,美国《国防教育法》通篇都是大力发展教育的规定和措施,可见,美国《国防教育法》视整个教育为国防的第一道防线。这要比中国的《国防教育法》中通过学校国防教育和社会国防教育,仅限于国防知识和军事技能的学习和掌握,在一定意义上也显得更有远见。从地位来看,美国《国防教育法》是教育法的母法,而中国的《国防教育法》是国防教育领域的专门法。

本文从中美两国立法概况、立法教育目标、法律实用、实施后的效果等角度对中美两国《国防教育法》进行了比较,通过对比,不仅有利于促进我们对美国教育的认识和理解,而且可以为我国国防教育的发展和改革提供借鉴。

1 中美两国《国防教育法》立法概况

二战后美国凭借在战争中获得的巨大经济利益及在民用工业中运用军事科技引起的生产力的快速发展成为资本主义世界的霸主。然而随着以美国和前苏联为首的资本主义和社会主义两大政治经济军事集团的对抗局面的形成,美国为维护其霸主地位,赢得“冷战”的胜利,与前苏联开始了大规模的军备竞赛。在美苏都在进行人造地球卫星研制的同时,前苏联却抢先一步于1957年10月5日发射了第一颗人造地球卫星“斯普特尼克”一号,11月3日苏联“斯普特尼克”二号带着一只狗也飞上了太空。为了挽回面子,美国也发射了一颗卫星,却没能上天而栽到了地上。在遭受全世界嘲讽的惨痛刺激下,美国当权者开始了反思,寻找在航空运载技术上落后的原因,他们发现美国的落后最根本的原因是教育的落后,美国的高等教育没有为美国的科学技术培养出最优秀的人才和创造出优于前苏联的科技成果。这样在美国教育家和公众的强烈抨击下,联邦政府颁布了《国防教育法》,意欲通过立法加强对教育的扶植,为美国的国防事业输送雄厚的后备人才。因此,为在冷战中压倒对手,保持优胜者的地位,继续充当世界霸主,联邦政府加强了对高等教育的支持,这是《国防教育法》产生的直接动因。[3]

我国国防教育法是20世纪80年代以后,我国社会主义现代化建设面临复杂的国际国内环境下出台的。在国际上,“冷战”结束后,和平与发展成为时代的主题,世界大战一时打不起来,但世界并不安宁,我国的外部安全环境十分严峻。在国内,随着我国对外开放的深入和市场经济的确立,人们的思想发生着深刻的变化。由于较长时期处于和平环境及受不良思潮的影响,和平麻痹思想在一些地区、一些群众特别是一些担负领导职务的人员中滋生和蔓延的现象比较突出。人们的国防观念淡化,国防建设面临严峻形势。在复杂的国际国内形势下,我国国防建设面临既要为经济建设让路又要为国家经济建设提供良好的国际国内安全环境的双重压力。如何化解这些压力,增强国防实力,就成为新时期国防教育的重大课题。为保证国防教育广泛深入持久地健康发展,使各项措施落到实处,为最终实现“四个现代化”创造必备的法制条件,制定出台《国防教育法》就成了国防教育发展的必然结果。

从概况中可以看出,两国立法的目的是完全不同的:

美国《国防教育法》从军事上讲,是为美国的国防遏制战略服务的,是美国与苏联争夺全球霸权的产物。在第一条总则中就明文规定“这一法律的目的是:为了应付美利坚合众国在国防上的要求,对个人和州准备用各种形式给予实质性的援助,以求在质与量双方都能保证有训练的人力要求。”所以说它是为确立美国的霸主地位,由联邦政府对美国教育进行深刻改革并提供大量紧急财政援助的应急措施。

而我国《国防教育法》是我国积极防御国防战略与人民战争思想长期发展的结果。我们制定《国防教育法》的目的是“为了普及和加强国防教育,发扬爱国主义精神,促进国防建设和社会主义精神文明建设,根据国防法和教育法,制定本法。”所以说积极防御国防战略的防御性、自卫性和全民性,决定了我国必须通过实施国防教育,通过立法的形式把国防教育提升到国家意志的高度。

2 中美两国《国防教育法》教育目标

美国国防教育法既然是一部教育立法,那么它所针对的目标主要是以下几类:(1)美国大学学院的本科生、研究生、博士生;(2)各州教育行政部门;(3)中等学校的指导员和辅导员;(4)中小学外语教师;(5)中等和中等以上学校实验室的化学人员;火箭方面的电子机械设计人员;工具以及环境控制技术人员;协助医师、科学家、工程师工作的半专业队伍所需要的各种技术员。

而我国的《国防教育法》因为制定的目的是为了普及国防教育,所以,所针对的目标有所不同,主要有:(1)各级人民政府;(2)国家国防教育工作机构;(3)教育、民政、文化宣传等部门;(4)征兵、国防科研生产、国民经济动员、人民防空、国防交通、军事设施保护等工作的主管部门;(5)中国人民解放军、中国人民武装警察部队;(6)学校;(7)烈士陵园、革命遗址和其他具有国防教育功能的博物馆、纪念馆、科技馆、文化馆、青少年宫等。

比较两国法律所针对的目标可以看出:

第一,方式不同。美国在对于经费投入的具体数额和投入对象都规定的非常具体细致,如在第三章中规定“每年拨款七千万美元用于实验室小修或设备修理。也可以用以购置视听教材、设备、教科书和教师讲授数学、科学和现代外国语所需参考资料”而我国在立法中只规定了负责落实国防教育的部门,表述上比较抽象,并没有指出如何落实,也没有规定具体的落实措施。说明我国将国防教育法看作是一种国家对国防教育的最上位的宏观指导性文件,因此很少涉及具体的规定,这不仅保证了教育法的权威性,还保证了它很强的稳定性。第二,所涉及的范围不同。美国《国防教育法》所涉及的范围都是跟教育有关的一些人员和部门,所以说美国的国防教育法明确地说应该是一部教育立法,主要是为了提高教育质量,是适应国际国内情况的产物。而我国《国防教育法》所涉及的范围是国家最权威的部门,包括了各个级别,各个领域,相对于美国来说,范围要广泛得多。

3 法律实用

美国教育立法历史悠久,数量众多。美国《国防教育法》和其它联邦教育法案一样,不是永久性的法律,都必须予以及时的修正。《国防教育法》的第一次扩展是在1964年。联邦政府决定把《国防教育法》延长到1968年,并进一步扩大其内容,规定把历史、地理、公民、外语等科列为改进的学科,以增强学生的国家观念,热爱美国,并且要增加学生贷款和学生奖学金。《国防教育法》的第二次扩展是在1982年。补充的法案规定,要求教育部向各州增加拨款进一步提高数学、科学、技术和外语教学质量,以适应国防的需要。此法案得到了美国最大的教师工会全国教育协会的支持。

我国《国防教育法》是在《国防法》颁布实施四年以后颁布的,是对《国防法》的丰富和完善,体现了我国国防法制建设呈现出不断健全的趋势,也体现出了我国对于国防教育的日益重视。从颁布实施以后取得了惊人的效果和可喜的成绩,随着市场经济的不断发展和改革开发的不断深入,必将不断地丰富和完善。

4 二者实施后取得的效果

美国《国防教育法》实施后取得了意想不到的效果。第一,增加了美国人的“教育危机感”,开始把高等教育作为联邦资助和优先发展的战略重点。促进了美国教育的改革,提高了教育的质量,为美国培养了大量人才,尤其国防科技人才。同时也促进了美国高等教育全球性的发展。第二,在高等教育方面,加强基础学科和基础理论课程,实现课程内容的现代化,进一步突出高等学校创造新知识的功能。第三,在公立学校教育方面,摆脱了美国教育在某些方面严重落后的局面,破除了传统教材某些过时的、陈旧的内容,采用现代化教学手段,强调培养学生独立解决问题的能力,对提高教学质量和教学效率起到了积极的作用。

《中华人民共和国国防教育法》颁布以来,国防教育事业有了明显的发展,取得了丰硕的成果,据2006年5月25日的《中国国防报》报道:“十一五”期间,全国有27个省(市、自治区)下发了国防教育条例;近3000所党校开设了国防教育课,多数大专院校和高级中学开展了学生军训,13000多所中小学校开展了少年军校活动;20多个省(区、市)创办了专门的国防教育报刊;统一开展了“爱中华、奔小康、强国防”,“国防连着千万家”,“爱我中华、心系国防”等系列活动,吸引了广大群众参与……可以说,国防教育正逐步走向法制化、正规化,其对国防建设的影响是深远的“。[3]

通过对两国《国防教育法》颁布后的效果的比较我们可以看出,美国《国防教育法》颁布后确实取得了预期的效果,也推动了美国教育的发展,但同时由于受当时历史背景的局限,也产生过一些消极的影响,比如由于《国防教育法》是在冷战的大背景下,面对苏联的直接刺激而产生的,所以该法里面的一些内容和一些做法带有严重的意识形态对立色彩。最明显的一点就是做好有关科学情报的工作,如在第九章中规定“联邦政府授权国家科学基金会设立科学情报咨议会和科学情报服务部。两个机构的共同目的是,迅速有效地为科学提供情报。”其次,《国防教育法》中主要对与国家安全和国家竞争力有密切关系的科学、工程、数学等自然科学进行大力资助,而对社会科学和人文科学的资助并未提及,尽管后来也被纳入了资助范围,但资助的数量和自然科学相比有巨大的差距。

我国《国防教育法》颁布实施9年后取得了可喜的成绩,取得了明显的社会效果,涌现出一大批先进单位和先进典型。但同时,我们也要看到在《国防教育法》实施过程中出现的问题,例如上紧下松,国防教育存在“一灯黑”时冷时热,国防教育存在“阵发性”;为“教”而教,教育活动的组织缺乏目的性。缺乏针对性;相互推诿,职能部门之间缺乏协作性等情况。

摘要：中美两国国防教育法在内容上存在很大的差异,通过对比,不仅有利于促进对美国国防教育的认识和理解,还为正确贯彻和执行我国《国防教育法》提供有益的借鉴。

关键词：国防教育法,国防教育,比较研究

参考文献

[1]付强.从《国防法》到《国防教育法》看我国国防法制的完善——兼与美国《国防教育法》比较[J].现代商业,2009(8).

[2]胡光喜,陆华.中美两国《国防教育法》比较[J].比较教育研究,2007(4).