色彩地理学

色彩地理学（精选12篇）

色彩地理学 篇1

引言:

城市色彩,是指城市公共空间中所有裸露物体外部的色彩总和,具有人类第一视觉特性,是城市特色构成重要要素之一,揭示了这座城市的特色文化、精神风貌和文明程度,影响了居民的人居生活环境,同时也影响了城市的功能结构定位、建筑景观等多层面规划设计。随着人们对人居环境品质的提升,对生态城市建设的重视,色彩规划也逐步成为城市规划重要的研究内容之一。许多大都市较早就结合自己的城市特色确立了城市色彩,如20世纪70年代东京政府就组织国际专家进行了详细的色彩调查与规划,并孕育了一个新兴行业“环境色彩规划家”;波士顿选择承载历史的暗红色红砖主调,华盛顿选择展现首都明朗的灰白的花岗岩色与湛蓝的天空色作为主色谱,芝加哥也以给人沉稳、高雅的灰色调为主旋律,巴黎也以米黄色作为总基调。色彩运用之妙,搭配之巧,将使一切都皆有可能。

1. 色彩地理学相关理论

早在上世纪70年代,法国著名色彩学者让·菲力普·郎科罗教授就提出了真正现代意义上的城市色彩规划学说。他认为,由于城市特定地理自然条件,特定的习俗文化等多因素共同作用的影响,决定了这个地区或城市的色彩,它不但影响了城市景观、建筑、城市历史、现在和未来,同时还影响了人们的色彩观,其影响波及衣、食、住、行、用、玩、赏、商等所有涉及色彩审美的方方面面。由此可见,“城市色彩”是一门与城乡规划学、建筑学以及城市设计息息相关的设计学科,是有关城市色彩特色营建与管理的主要内容。

2. 福州城市色彩现状

依托福州市城市形成的功能区域划分,选取典型片区做现状分析如下:

2.1 政治文化中心

福州市鼓楼区,作为省市党政军机关主要所在地,高度密集了政治、经济、科技、教育、文化等相关建筑。通过现场调查,可以看出大部分建筑色彩设置考虑了福州市当地温润的气候,外立面选用浅灰白色加蓝色或绿色玻璃幕墙,比较协调统一(如图1-图3),但也因此发现一些问题,如色彩单调,趋同性现象很严重,没有很好体现建筑功能的区别,因此需要依托色彩的第一视觉特性形成一定的空间序列感。

2.2 历史风貌区

历史风貌区比较集中地反映了城市的历史发展渊源和城市文化的积淀,通过现场调研名城保护规划中所确定的三坊七巷、朱紫坊、上下杭历史文化街区;烟台山,屏山、乌山、于山、西湖等遗址风貌区和林浦、螺洲、福建协和大学、大桥头台江讯、马厂街等建筑群发现街区色彩因历史、人文、政策、经济等原因基本保持原来浅灰色、白色系的主色调,虽历经洗礼但依然可以感受到昔日的古雅风貌(如图4-图5)。

2.3 商业金融区

以福州东街口、万宝商圈为主的商业金融区等以众多大型商业设施及银行等为主,用地类型比较丰富,不同材质、风格及色彩的建筑混搭,毗邻建筑之间既无形态联系,也无色彩呼应,(如图6),缺少统一的系统规划,甚至一些主要节点及空间的标志性建筑广告、高层楼盘等也出现色彩失调现象,不但与周边空间环境脱离关系,同时也对人们的视觉产生负面影响。

分析现状,造成福州城市色彩部分区块杂乱的原因主要是由于城市色彩的研究、倡导及规划的针对性不强,建筑外立面的色彩采取引导建议性指标控制,相关管理部门在这方面也无法可依,因此对开发商的约束力极其有限,同时由于开发商或建筑师个人美学观、价值观等的差异性,以及商业化利益的驱动,色彩语汇霸权的争夺,追赶建筑色彩时髦的影响,使得福州市没有各层次衔接明确的主导色调,色彩趋同与色彩滥用,使得福州色彩被切割得七零八落,违反城市色彩美学及文化本性。

3. 城市色彩控制引导

城市是人类文明和社会发展不断前进的产物,是极具复杂和庞大的运动体系,因此,色彩规划应注重城市自然色、人工主题色和城市功能区色调之间的协调统一关系。重点是基于近景、中景、远景的景观层次学,确定、调整好基本色、非基本色、辅助色、点缀色在视野中的比例。有了色调的总体规划,才能对城市中的不协调色彩进行调整,同时必须结合各个区域的具体情况,制定真实有效、操作性强的细则.以便于从宏观到微观的色彩管理。结合福州市城市色彩现状,针对问题突出的功能区提出以下建议:

3.1 体现功能整体美

不同功能区的定位体现了不同的活动内容,进而决定了不同的环境景观色彩,因此针对鼓楼区等行政办公集中的片区,建议选用彩度低明度对比高的中性或偏冷、灰色为主的复合色,以体现其严谨、庄严、稳重、大气的片区特点及理性、高效的行政形象,但在注重各类建筑功能区别的同时,应保持由行政中心片区向周围建筑的色彩明度渐进提高,色彩质感逐步柔化,从而实现片区之间的过渡衔接;福州市台江区“万宝商圈”、仓山区“万达商圈”等金融区建筑则结合其活跃的商业功能特点,兼顾自身建筑功能、形态、体量及地段等周边环境,选择鲜艳、亮丽的高明度色系,在统一的基调色基础上力求色彩丰富,同时尽量避免使用含混、杂乱的低明度色彩。

3.2 彰显人文特色美

针对主要体现福州人文特色、历史底蕴的历史性建筑或街区,色彩运用也应首要遵守“原真性”、“整体性”的国际准则,以保护历史遗存、提升整体形象为基准,选用比原建筑色彩纯度高、明度低的配色方案,可选体现福州南方色系的灰、白色系作为主色调,同时结合周边环境特质点缀其他色系,同时基于对地段敏感性考虑,禁用大面积一切与原有风格不一致的颜色,特别是除灰白色系以外的冷色系及各种跳跃鲜艳的颜色。

3.3 展现山水自然美

基于与自然的共生关系,顺应福州的气候环境和自然风貌特点,充分反映自然绿、蓝、黄等的固有色,保持其天然而成的朴实感,在合理架构山丘沿河绿带、公园等绿色开场空间基础上,针对其中主要的具有开阔水面和优越环境的滨水空间如闽江两岸和乌龙江两岸,城市相关设施和居住建筑的主色调应在固有色的基调上具有明显的指向性和高彩度,与滨水景观空间交相辉映,以彰显福州特有的“三山二水”城市格局,充分体现城市区片的自然特色。

3.4 呈现生活和谐美

对于占城市建筑中比例较重的居住建筑,则需结合居住区的区位特点、周边环境、用地性质、建筑体量等的异质性,居住区色彩控制也应不同区分,如位于市区中心地段的居住区,因其开发强度大致使容积率、建筑密度较高,间距又较小,因此可选用偏冷的后退色系以符合人们的环境心里需求;同时基于环境底色考虑设色大小面积的和谐,以达到统一中求变化,突出其识别性;位于郊区地段如闽侯、永泰、长乐、马尾、森林公园等的过渡居住区,因周边环境色系为大背景,比较统一干净,因此色彩设置可选用柔和的白、粉等暖色系,同时适当强化屋顶、门、窗等的点缀色。总体而言,基于市民主要生活、休息环境的居住建筑要求——具有温暖、轻松、愉悦、安全的色彩环境,对于大体量的高层居住建筑要求具有稳重、和谐、明朗的色调,同时严格控制比例较大的居住建筑屋顶色彩,以改善福州市总体色彩环境基调。

4. 结语

城市色彩研究相对其他学科是一个新兴的研究方向,但在传承城市文化、展现城市魅力、提升城市品质等方面意义重大,因此逐渐在城市规划设计中日益突显出其重要性,尤其在福州城建规模和发展速度日益提升的今天,如何有机协调人文、自然、人工的整体环境就显得尤为重要。而色彩学也涵盖了社会、经济、心理等不同方面的学科内容,因此,福州市城市色彩规划应从更大层面、更深层次、更广角度的总体规划、控制性详细规划、修建性详细规划等方面合理设计、规范引导、弹性控制,以继承和延续福州城市历史文脉,协调建筑与自然山水等环境色彩的统一,从而更好地指导未来的福州城市建设及色彩规划。

参考文献

[1]尹思谨.城市色彩景观规划设计[M].南京:东南大学出版社,2004:812

[2]周立.城市色彩--基于城市设计向度的研究[D].南京:东南大学,2005.

[3]王东.关于城市色彩景观规划的探讨[J].建筑科学,2006.11.043.

[4]邱德华.基于地域文化的城市色彩设计策略探析苏州科技学院学报(工程技术版)2010,23(4)

[5]田少煦,单皓,傅向华.基于数字色彩系统的城市色彩设计深圳大学学报理工版2015,32(1)

色彩地理学 篇2

○在自然欣赏、社会活动方面，色彩在客观上是对人们的一种刺激和象征；在主观上又是一种反应与行为。色彩具有不可思议的神奇魔力，会给人的感觉带来巨大的影响。色彩心理学也是一门很重要的学科。

它在我们生活中有很多微妙的应用：为什么保险柜多为黑色？为什么冰箱多为白色？什么颜色让你容易入睡？什么颜色又能让你保持清醒？

○例如，色彩可以使人的时间感发生混淆。当我们看着红色，会感觉时间比实际时间长，而看着蓝色时则感觉时间比实际时间短。在潜水过程中。一个氧气瓶大约可以持续 40~50分钟供氧，但是大多数潜水者将一个氧气瓶的氧气用光后，却感觉在水中只下潜了20分钟左右。海洋里的各色鱼类和漂亮珊瑚可以吸引潜水者的注意力，因此会感觉时间过得很快，这是原因之一。更重要的是，海底是被海水包围的一个蓝色世界。正是蓝色麻痹了潜水者对时间的感觉，使他感觉到的时间比实际的时间短。○为什么保险柜多为黑色？

为了防止被盗，保险柜都设计为无法轻易破坏的构造，还必须尽可能地加大它的重量，使之无法轻易搬动。然而，为保险柜增加物理重量是有极限的，于是便给它涂上了让人心理上感觉沉重的深色，使人产生无法搬动的感觉。白色和黑色在心理上可以产生接近两倍的重量差，因而使用黑色可以大大增加保险柜的心理重量，从而有效防止被盗的发生。

○为什么冰箱多为白色？

在家用电器的卖场中，我们看到的冰箱多为白色或其他比较浅的颜色，这是为什么呢？白色或浅色对光的反射率比较高，因而冰箱表面的温度不会太高，这样就不必耗费更多的能源为冰箱表面降温，从而节省了能源。此外，白色或浅色还给人一种清凉的感觉，因而不管是从心理上还是物理上，冰箱都适合使用白色或浅色.○使人胃口大开或食欲减退的颜色有什么？

鲜艳的色彩都有增进食欲的效果。而蓝色会让人没有食欲。○○因为自然界中并没有天然存在的蓝色食物。

在日本，制作餐具器皿被当作一门艺术，一些匠人制作餐具器皿的技术和色彩感都非常出色。盛食物的器皿以白色居多，这是因为白色可以更好地突出食物颜色的缘故。食物中少有的蓝色也可以起到同样的作用，因此，在日本，蓝边的白盘子非常常见。此外，黑色餐具器皿在日本料理中也得到了比较广泛的应用。这是因为黑色可以和食物的颜色产生强烈的对比、从而更加突出食物颜色。

○再来看一组图（不读）为什么某些颜色看上去特别高大上？

以上三个颜色，我们大多数人都可以第一时间马上将它们说出来。比如黄色、绿色和蓝色。而每种颜色，所让我们感受或联系到的情绪都会有不同，例如黄色会显得激烈，荧光绿会使人惊觉，较亮的蓝色让我们觉得干净。

○接下来，我们再来做一组实验。我们先来看看上图中的衬衣，到底是蓝色还是绿色？是否发现，当物体的色相不那么明确之后，色彩对于我们情绪的影响也就随之减弱。○我们再来一次实验 还是选择最开始图例中的绿色来进行比较。左边衣服的绿色，色彩饱合度较高，而右边的则降低饱和度。看看那一个颜色会显得略微高档。其实，降低色彩饱和度，也是削弱色彩对人情绪影响的一个手段。

○大部分奢侈品牌选择黑白，其实都是在降低色彩本身对于人情绪的影响，○而使人感觉高档。

不同的颜色会给人带来不同的感受，同时在不同的人眼中，色彩也是不尽相同的。最后，我要介绍的是一个著名的透射法人格测验——○罗夏墨迹测验

罗夏墨迹测验是由瑞士精神科医生、精神病学家罗夏(Hermann Rorschach)创立。○罗夏测验是由10张经过精心制作的墨迹图构成的。这些测验图片以一定顺序排列，其中5张为黑白图片,墨迹深浅不一，2张主要是黑白图片，加了红色斑点，3张为彩色图片。这10张图片都是对称图形，且毫无意义。

这十张图片每一张在不同的人眼中都是不相同的，你看到的可能是器官，也可能是动物昆虫等。回答内容、回答部位、决定因素的不同，反映了被试人不同的精神心理状态，并可对疾病的预后作出展望。

色彩里的心理学 篇3

父母可以根据以下原则初步了解孩子的性格。

喜欢红色

喜爱红色者多是个性较强烈的人，精力充沛，个性较冲动且感情较丰富。

一般来说，小孩子有喜欢红色的本能。如果由喜爱红色转变为褐红色，这样的小孩在个性上兼有两者的优点，且能控制其冲动情绪。

喜爱粉红色

大部分的女孩子喜欢漂亮的粉红色。如果您女儿喜欢粉红色的话，表示您的家庭经济环境在一般水准之上，而且，也说明您的家庭氛围比较温馨。

在爱心的保护下，这种女孩子多具备“高度审美观”、“细心体贴”、“优雅”、“柔顺”的特质，亦正是吸引人之处。

喜爱绿色

喜爱绿色的孩子，个性上较随和开朗，没什么心机，具有包容宽恕的心胸及强烈的好奇心，而且颇有上进心。

喜爱蓝色

喜爱蓝色的孩子责任感较强，处事细心周全，内向而不善言辞。

喜欢黄色

喜爱黄色的小孩，有天才的一面，更渴望追求理想，虽然处事态度较不踏实，但是反应敏捷。如果您的子女长大成人，仍然深爱黄色的话，那么，他亦会是个重感情、讲义气并深得他人信任的人。

色彩地理学 篇4

对于现在的建筑色彩设计来说, 单体建筑的色彩比较容易控制, 一旦涉及到整个校园区域特色就很难把握了。本文通过对上海交通大学徐汇校区优秀建筑与周边历史建筑的色彩进行对比研究, 同时分析其建筑色彩表现形式和体现方式, 为校园整体色彩控制提供新的思路。

1 研究课题和调研目标

“色彩地理学”学说是法国让·菲利普·朗克罗教授所提出的, 他用大量实证的材料论证了色彩在地理、文化背景上所形成的差异性及其价值, 使之上升为理论, 并自成体系。

上海交通大学的徐汇校区历史悠久, 周边的文化建筑资源丰富。校区位于上海市中心的徐汇区华山路上, 是交通大学创办之地, 现今具有一百多年的历史。每个学校都有其各自的发展历史和特色专业, 为了更加全面地了解周围的环境, 虹桥路的徐汇中学, 漕溪路的徐家汇天主教堂, 上海市气象局, 徐家汇藏书楼也在调研的范围之中。这次的目标建筑有23个, 分为5组。

2 研究方法

本文采取摄影, 实地考察, 问卷调查的方式, 结合周边建筑群综合分析整个校园色彩体系, 参照朗科罗教授的色彩地理学实践的基本方法, 借鉴“东京色彩调查报告”的调查方法, 虽然设备的精密度存在一定的误差, 但是基本的明度、纯度和色相还是明确的体现在分析报告中。

3 色彩分析总体阐述

在校园中所考察的20座建筑最后被分为三个色系类别。分别对应于上海气象局的土黄色系, 徐家汇藏书楼的暖灰色系和徐家汇天主教堂的深红色系。由于色彩受人为主观因素、自然界气候等多种变化因素的影响, 根据以下的9个方面进行100份调查问卷, 调查对象基本是在校学生, 分析内容见表1。

这些建筑多是20世纪90年代初建成的老建筑, 它们的色彩带有岁月的痕迹而变得与自然更加和谐, 因此建筑与外环境的和谐始终是要保持在第一位的, 人们所关注的也主要是建筑环境的整体氛围[4]。色彩和结构功能的结合也是我们所关注的一个重点, 建筑色彩的外表在整个城市中具有举足轻重的作用。

4 建筑外观的色彩运用

1) 结构立柱线条的强化。受到包豪斯风格的影响, 20世纪90年代初的校园建筑大多都紧随这种简约、高效的建筑形式, 而满足基本功能是一切形式的前提, 红砖黑瓦基本限制了整体建筑的风格。在调研过程中, 以工程楼为例, 以高彩度高明度的红砖立面为基调的建筑占到1/3, 高明度的灰白色粉刷立柱色彩的面积几乎占到总面积的1/5, 它的形式和线条都有举足轻重的影响 (见图1) 。该建筑的色彩在空间比例上非常有助于还原建筑主体的空间层次。但是在许多新的建筑中, 我们还可以利用色彩的搭配和组合来模糊新的空间层次造成错觉。

2) 门窗线条的强化。门窗的装饰和强化一向是建筑外立面处理的经典方式。它们是连接内外环境的出入口, 窗户外面拱门图案的装饰呈现了丰富的质感和光色变化。

最典型的是总办公厅的门窗线条色彩, 灰黄色的拱形外框, 窗户和门镶嵌在框内, 而门窗本身的色彩完全被弱化了, 由于教学采光需要, 窗户的单体面积比较大。色彩的选择受门窗结构的引导, 从建筑1/3处把整体分为两部分空间色彩, 上面为深红色砖体, 下面为水泥仿石材肌理, 两种材质在色彩的衬托之下更加具有装饰效果。浅灰黄色与材质起伏变化的完美结合, 让整个建筑的层次更加丰富。而门窗也采用同样的灰黄色与一层的色彩相呼应, 维持了色彩的整体和谐 (见图2) 。

3) 线脚装饰的强化。在建筑色彩中强化装饰线条的历史由来已久。在建筑形式相对单一的环境下。增加线条或图案能够最快最直观地丰富建筑的功能指向和意义。

船舶海洋与建筑工程学院的建筑形式充分体现了该学院的特点 (见图3) , 色调采用清新的灰蓝色, 整个建筑包裹橘色的长线条, 在窗间空隙中还有圆形的图案修饰, 海洋的气氛在线脚色彩的装饰下显得十分明快。这座建筑的色彩选择非常注重整体性, 因此装饰线条在建筑中才有活泼和强化特征的作用。长线条的色彩比例低于建筑的1/10, 彩度相当的饱和, 但是由于大面积灰色维持整体的基调, 建筑的明度还是保持相当的高。

4) 构造技术所引导的线条。我国传统建筑的立柱、斗拱、飞檐和国外教堂建筑的穹顶等独特的营建法式在建筑中会留下极具特色的外观形式, 搭配带有政治意义和宗教意义的色彩使建筑和谐而独具特色。

属于这个范畴的典型建筑是徐家汇天主教堂, 徐汇中学的崇德馆和交大老图书馆。在当时的建造技术下, 保留了很多砖木构件的原形, 我们基本上可以看出整个建筑的内部构造, 构件的点缀色彩完全从属于主体建筑的色彩基调, 面积占整体比重非常小, 彩度变化单一, 明度比较高。教堂整体都笼罩在红砖的氛围之下, 宗教的神秘和肃穆在这种色调的控制之下得到完美的体现。但哥特式的建筑永远不会让人觉得单调, 因为它的建筑穹顶构造技术和门窗的交界层次多样而丰富。

5) 划分整体结构空间的线条。用色彩划分整体空间的建筑最常见于大型公共建筑。色彩几乎对空间层次关系进行了再创造。色彩组合调节建筑造型的空间效果, 从不同程度上加以区分, 增加空间造型的主次关系, 建立有组织的空间秩序, 基础设施空间与公共交流空间区分明朗。

整体空间色彩划分最充分的是校园中的大礼堂, 原名新文治堂, 为纪念前校长唐文治之功绩而命名 (见图4) , 1949年落成, 1层～2层钢结构, 是师生员工开展文娱活动的重要场所。这座建筑下层暖黄色的基座是礼堂服务与附属设施的分布。而第2层的灰白色调就是公共空间集会的场所。色彩明度高, 色调偏暖, 给聚会的人们亲切而凝聚的力量。礼堂服务的人群数量非常大, 因此色彩适宜简单明快, 尽量避免过于冗杂的线条。

5 结语

本文综合分析了交通大学徐汇校区20幢建筑的色彩, 通过采集色样、编谱、分析, 着重研究色彩在建筑外观的表现, 色彩线条在整个建筑立面的空间表现里发挥了重要的作用。运用色彩的变化可以做到既维持建筑的完整性, 又使人清楚地理解建筑构成和丰富的视觉效果, 还可以使人产生联想。

摘要：针对现今校园建筑色彩规划的不和谐问题, 运用色彩地理学理论对上海交通大学徐汇校区的建筑色彩进行了分析, 总结出该校园建筑色彩在结构、外观形式、立柱、门窗线条、风格等方面的多角度表现方式, 对校园建筑色彩控制和校园整体色彩规划有借鉴意义。

关键词：建筑色彩,色彩地理学,表现形式

参考文献

[1]傅国荣.城市特色与色彩控制[J].规划设计, 2003 (1) :39-42.

[2]宋建明.色彩设计在法国[M].上海:上海人民美术出版社, 1999:8-23.

[3]王贵杰, 解旭东.色彩在建筑设计与地域环境结合中的运用研究[J].山西建筑, 2007, 33 (4) :50-51.

色彩心理学学习心得 篇5

南京信息职业技术学院

色彩搭配与色彩心理学（结课论文）

———色彩搭配与心理学学习心得

学生姓名： 吕鹏

班级： 21162P

学号：

21色彩搭配与色彩心理学（结课论文）

—————色彩搭配与心理学学习心得

学习心得：

经过半个学期的学习，我了解到色彩具有不可思议的神奇魔力，会给人的感觉带来巨大的影响。色彩搭配与色彩心理学在生活中体现的非常密切。例如，色彩可以使人的时间感发生混淆，这是它的众多魔力之一。人看着红色，会感觉时间比实际时间长，而看着蓝色则感觉时间比实际时间短。

请两个人做一个实验，让其中一人进入粉红色壁纸、深红色地毯的红色系房间，让另外一人进入蓝色壁纸、蓝色地毯的蓝色系房间。不给他们任何计时器，让他们凭感觉在一小时后从房间中出来。结果，在红色系房间中的人在40~50分钟后便出来了，而蓝色系房间中的人在70~80分钟后还没有出来。有人说，这是因为红色的房间让人觉得不舒服，所以感觉时间特别漫长。确实有这个原因，但也不尽然。最主要的原因是人的时间感会被周围的颜色扰乱。举个例子，在时下非常流行的休闲运动潜水中，人需要携带氧气瓶。一个氧气瓶大约可以持续 40~50分钟供氧，但是大多数潜水者将一个氧气瓶的氧气用光后，却感觉在水中只下潜了20分钟左右。海洋里的各色鱼类和漂亮珊瑚可以吸引潜水者的注意力，因此会感觉时间过得很快，这是原因之一。更重要的是，海底是被海水包围的一个蓝色世界。正是蓝色麻痹了潜水者对时间的感觉，使他感觉到的时间比实际的时间短。

这个现象在日常生活中也非常常见，灯光照明就是其中一个例子。在青白色的荧光灯下，人会感觉时间过得很快，而在温暖的白炽灯下，就会感觉时间过得很慢。因此，如果单纯出于工作的需要，最好在荧光灯下进行。白炽灯会使人感觉时间漫长，容易产生烦躁情绪。反之，卧室中就比较适合使用白炽灯等感觉温暖的照明设备，这样会营造出一个属于自己的悠闲空间。

因此，我们可以总结出生活中的以下几点：

快餐店不适合等人

快餐店给我们的印象一般是座位很多，效率很高，顾客吃完就走，不会停留很长时间。有人喜欢和朋友约在快餐店碰面，但其实快餐店并不适合等人。这是因为很多快餐店的装潢以桔黄色或红色为主，这两种颜色虽然有使人心情愉悦、兴奋以及增进食欲的作用，但也会使人感觉时间漫长。如果在这样的环境中等人，会越来越烦躁。比较适合约会、等人的场所应该是那些色调偏冷的咖啡馆。说句与颜色无关的话，咖啡的香味也有使人放松的效果，在这样的环境中等待自己的梦中情人，相信等再久也不会烦躁吧。

用色彩心理学营造理想的公司会议环境

现代社会中，所有公司职员都有一个挥之不去的烦恼，那就是长时间的会议。超过两个小时的会议，谁都会觉得烦。然而，开会又是公司必不可少的程序。我建议公司的会议室最好以蓝色为基调进行室内装潢，例如使用蓝色系的窗帘、蓝色的椅子、蓝色的会议记录本看到蓝色的东西，会让人觉得时间过得很快，从而产生赶快将会议进行完的强迫观念。

此外，由于蓝色还有使人放松的作用。在放松的环境中开会，人也更容易产生有创意的点子或提出建设性的意见。因此，使用蓝色装潢会议室，不仅会使漫长的会议变得紧凑，而且会议内容也会变得更加充实、讨论也更有效率。

感觉重的颜色与感觉轻的颜色

色彩是有重量的。请大家不要误解，颜色自身是没有重量的，只是有的颜色使人感觉物体重，有的颜色使人感觉物体轻。例如，同等重量的白色箱子与黄色箱子相比，哪个感觉更重一点？答案是黄色箱子。此外，与黄色箱子相比，蓝色箱子看上去更重；与蓝色箱子相比，黑色箱子看上去更重。

不同的颜色使人感觉到的重量差到底有多大呢？有人通过实验对颜色与重量感进行了研究。结果表明黑色的箱子与白色的箱子相比，前者看上去要重 1.8倍。此外，即使是相同的颜色，明度（色彩的明亮程度）低的颜色比明度高的颜色感觉重。例如，红色物体比粉红色物体看上去更重。彩度（色彩的鲜艳程度）低的颜色也比彩度高的颜色感觉更重。例如，同是红色系，但栗色就要比大红色感觉重。

我们冬天穿着西装时，会感觉比其他季节重。除了穿得比较多之外，也是因为冬天西装的颜色比较深，而较深的颜色会让我们感觉重的缘故。重是一种主观感觉，因而会随着周围环境以及自身状态的不同而产生差异。例如，傍晚下班时，我们虽然背着和早晨一样的皮包，却感觉格外沉重。这就是工作一天后感觉疲惫的后果吧。

色彩与重量的关系，在室内装修中也得到了广泛的应用。比如，天花板采用明快的颜色，然后从墙面到床再到地板采用逐渐加深的颜色，可以制造出一种稳定感，使人感觉安全和安心。如果保龄球从轻到重采用由深入浅的色彩的话，那么我想我可以使用更重一点的球。

在生活、学习上也有很多人对色彩的搭配出现很多误区，下面我们就具体事项来进行分析：

为什么包装纸箱多为浅褐色？

包装纸箱之所以多为浅褐色是因为它是利用再生纸制造而成的，保持了纸浆的原色。包装纸箱可以说是废物回收再利用中的佼佼者，八成以上的包装纸箱都会得到回收再利用。

然而，包装纸箱多用浅褐色的理由并不仅仅只有这一个。这和心理重量也有着紧密联系。最近，除了浅褐色之外，白色包装纸箱也多了起来。某些大型物流公司已经把自己的包装纸箱统一为白色。浅褐色可以使人感觉包装纸箱的重量比较轻，而相比之下，白色的就更轻了。使用包色纸箱包装货物，可以减轻搬运人员的心理负担。再有，白色看起来也比较整洁。­

包装纸箱可以循环再利用，从而减少环境破坏，减轻环境的负担。不仅如此，浅色的包装纸箱还可以减轻我们的心理负但。

为什么被子多为白色和淡蓝色？­

一提到被子，我们首先想到的是白色。白色不仅看起来干净整洁，还有催眠的作用。当然，现在也有其他颜色的被子，不过最多也就是淡蓝色、米色等很浅的颜色。这是为什么呢？­其实道理很简单，想象一下，如果盖深红色的被子睡觉，血压不断升高，精神也紧张起来，还怎么睡呢？因此，被子切忌使用令人清醒的颜色，而镇静效果显著的淡蓝色等比较浅的颜色才是被子颜色的上上之选。

此外，被子上最好也不要有太多图案和花纹，以单色为佳。有人说，睡觉时都闭着眼睛，被子的颜色能有什么影响呢？其实不然，肌肤对色彩同样有感觉，和我们用眼睛看是一样的效果。因此即使闭上眼睛睡觉，还是会受到被子颜色的影响。

为什么安全帽多为黄色？

不管是在建筑工地还是工厂的车间里，工人们都戴着黄色的安全帽。黄色的可视性高，可以唤起人们的危险意识，因而特别适合建筑工地和工厂车间等危险性高的工作场所。然而，这并不是安全帽使用黄色的唯一理由。黄色可以很好地反射光线，能有效保证物体表面温度不会太高。因而，在烈日炎炎的建筑工地上，黄色安全帽可以使工人的头部免受阳光暴晒，使头部温度不至于太高，从而可以防止中暑和其他疾病的发生。­

色彩的搭配在心理上和生活环境中是有着诸多体现的，例如，黑色具有负重感，每当我背着黑色的旅行包出行的时候，是有总是说我背着那么重的东西累不累，即使我的包里面什么什么东西也会给人一种沉重的感觉，这也是色彩心理的一种体现。

心理上感觉暖与感觉冷的颜色

颜色有让人心理上感觉暖与感觉冷之分。不过，这只是颜色所具有的心理效果中最普通的一种。红色、橙色、粉色等就是暖色，可以使人联想到火焰和太阳等事物，让人感觉温暖。与此相对，蓝色、绿色、蓝绿色等被称为冷色，这些颜色能让人联想到水和冰，使人感觉寒冷。­

顺便说一句，在四季分明的温带地区居住的人们，能够更好地运用暖色与冷色。例如，他们可以根据季节的变化调整室内装饰品和服饰的颜色。即使很多人并不知道什么是暖色与冷色，但却可以感觉到不同颜色的温度差，从而更好地调节自身的温度。­

暖色与冷色使人感觉到的温度还会受到颜色明度的巨大影响。明度高的颜色，都会使人感觉寒冷或凉爽；明度低的颜色，都会使人感觉温暖。与深蓝色相比，浅蓝色看上去更凉爽；与粉红色相比，红色看上去更温暖。­

冷色与暖色在心理上的感觉因人而异。这个差异是由不同的成长环境和个人经验造成的。比如，在冰天雪地的北方长大的人，看到冷色会联想到冰雪，因而他们看到冷色会感觉更冷。而在热带岛屿成长的人，看到冷色很难意识到寒冷，这是因为他们基本上没有过寒冷的感觉。在热带，即使是海水也是温热的。因此，想知道某个人对冷色或暖色的感觉，必须首先了解他的成长环境。

色彩是最环保的空调­

如能熟练掌握暖色与冷色的使用方法，就可以很好地通过改变颜色来调节人的心理温度，减少空调的使用，从而节省能源、保护环境。­

夏天，使用白色或浅蓝色的窗帘，会让人感觉室内比较凉爽。如果再配上冷色的室内装潢，就可以起到更好的效果。到了冬天，换成暖色的窗帘，用暖色的布做桌布，沙发套也换成暖色的，则可以使屋内感觉很温暖。暖色制造暖意比冷色制造凉意的效果更显著。因此，怕冷的人最好将房间装修成暖色。有实验表明，暖色与冷色可以使人对房间的心理温度相差2~3。

还有一个实例，有些餐厅和工厂的装修为冷色调，结果到了冬季就会收到顾客或员工的抱怨，而把色调改为暖色之后，这种抱怨就大大减少了。由此可见，色彩可以起到调节温度的作用，虽然只是人的心理温度，但至少可以让人感觉舒适，减少空调的使用，从而节省能源，保护我们的地球环境。­

催人入眠的颜色、使人清醒的颜色­

蓝色具有催眠的作用。蓝色可以降低血压，消除紧张感，从而起到镇定的作用。建议经常失眠以及睡眠质量不好的朋友多看看蓝色。在卧室中增加蓝色可以促进睡眠，但是如果蓝色太多的话也不尽然。夏天还好，可是到了冬天，一屋子的蓝色会让人感觉很冷。此外，蓝色太多还能引起人的孤独感。因此，建议卧室装修以淡蓝色为主，以搭配白色和米色为佳。这样的色彩搭配可以自然而然地消除身体的紧张感，促使人迅速入睡。­

除了蓝色外，在绿色中也有一部分颜色具有催眠的作用。然而，绿色与蓝色的催眠原理不同，蓝色可以使人的身体得到放松，而绿色则使人从心理上得到放松，从而达到催眠的效果。虽说暖色是令人清醒的颜色，但淡淡的暖色和蓝色一样，也有催人入睡的作用。白炽灯、间接照明等发出的温暖的米黄色灯光以及让人感觉安心的淡橙色灯光都有催眠的作用。­

相反，当人头脑不清醒的时候，看一看彩度高的红色，就可以立刻清醒过来。红色就是所谓使人清醒的颜色，它可以增强人的紧张感，使血压升高。目前，市场上可以买到的提神产品多以黑色包装为主，也许是想让人联想到有提神作用的黑咖啡吧。然而，我觉得用这类商品更适合使用红色包装。­

从色彩心理学看服装颜色搭配

服饰的色彩是抽象的语言，它能在妳尚未开口讲话前，就传递一些特定的讯息给对方，让对方产生相关的联想，甚至引起某些细微的反应。下面举几个典型性的颜色：

黑色

象征权威、高雅、低调、创意；也意味着执着、冷漠、防御，端视服饰的款式与风格而定。黑色为大多数主管或白领专业人士所喜爱，当你需要极度权威、表现专业、展现品味、不想引人注目或想专心处理事情时，例如高级主管的日常穿著、主持演示文稿、在公开场合演讲、写企划案、创作、从事跟“美”、“设计”有关的工作时，可以穿黑色。

灰色

象征诚恳、沉稳、考究。其中的铁灰、炭灰、暗灰，在无形中散发出智能、成功、强烈权威等强烈讯息；中灰与淡灰色则带有哲学家的沉静。当灰色服饰质感不佳时，整个人看起来会黯淡无光、没精神，甚至造成邋遢、不干净的错觉。灰色在权威中带着精确，特别受金融业人士喜爱；

白色

象征纯洁、神圣、善良、信任与开放；但身上白色面积太大，会给人疏离、梦幻的感觉。当需要赢得做事干净俐落的信任感时可穿白色上衣，像基本款的白衬衫就是粉领族的必备单品。

海军蓝（深蓝色）

象征权威、保守、中规中矩与务实。穿著海军蓝时，配色的技巧如果没有拿捏好，会给人呆板、没创意、缺乏趣味的印象。海军蓝适合强调一板一眼具执行力的专业人士。希望别人认真听你说话、表现专业权威时，不妨也穿深蓝色单品，例如：参加商务会议、记者会、提案演示文稿、到企业文化较保守的公司面试、或讲演严肃或传统主题时。

褐色、棕色、咖啡色系

典雅中蕴含安定、沉静、平和、亲切等意象，给人情绪稳定、容易相处的感觉。没有搭配好的话，会让人感到沉闷、单调、老气、缺乏活力。当需要表现友善亲切时可以穿棕褐、咖啡色系的服饰，例如：参加部门会议或午餐汇报时、募款时、做问卷调查时。当不想招摇或引人注目时褐色、棕色、咖啡色系也是很好的选择。

红色

红色象征热情、性感、权威、自信，是个能量充沛的色彩--全然的自我、全然的自信、全然的要别人注意你。不过有时候会给人血腥、忌妒、控制的印象，容易造成心理压力，因此与人谈判或协商时则不宜穿红色；预期有火爆场面时，也请避免穿红色。当你想要在大型场合中展现自信与权威的时候，可以让红色单品助一臂之力。

粉红色

粉红象征温柔、甜美、浪漫、没有压力，可以软化攻击、安抚浮躁。比粉红色更深一点的桃红色则象征着女性化的热情，比起粉红色的浪漫，桃红色是更为洒脱、大方的色彩。在需要权威的场合，不宜穿大面积的粉红色，并且需要与其它较具权威感的色彩做搭配。而桃红色的艳丽则很容易把人淹没，也不宜大面积使用。当妳要和女性谈公事、提案，或者需要源源不绝的创意时、安慰别人时、从事咨询工作时，粉红色都是很好的选择。粉色也是很多小女生的最爱。

橙色

橙色富于母爱或大姐姐的热心特质、给人亲切、坦率、开朗、健康的感觉；介于橙色和粉红色之间的粉橘色，则是浪漫中带着成熟的色彩，让人感到安适、放心。但若是搭配俗气，会给人婆婆妈妈的感受。橙色是从事社会服务工作时，特别是需要阳光般的温情时最适合的色彩之一，从而有橙丝带一说。

黄色

黄色是明度极高的颜色，能刺激大脑中与焦虑有关的区域，具有警告的效果，所以雨具、雨衣多半是黄色。艳黄色象征信心、聪明、希望；淡黄色显得天真、浪漫、娇嫩。提醒妳，艳黄色有不稳定、招摇，甚至挑衅的味道，不适合在任何可能引起冲突的场合如谈判场合穿著。黄色适合在任何快乐的场合穿著，譬如生日会、同学会；也适合在希望引起人注意时穿著。

绿色

绿色给人无限的安全感受，在人际关系的协调上可扮演重要的角色。绿色象征自由和平、新鲜舒适；黄绿色给人清新、有活力、快乐的感受；明度较低的草绿、墨绿、橄榄绿则给人沉稳、知性的印象。绿色的负面意义，暗示了隐藏、被

动，不小心就会穿出没有创意、出世的感觉，在团体中容易失去参与感，所以在搭配上需要其它色彩来调和。绿色是参加任何环保、动物保育活动、休闲活动时很适合的颜色，也很适合做心灵沉潜时穿著。

蓝色

蓝色是灵性知性兼具的色彩，在色彩心理学的测试中发现几乎没有人对蓝色反感。明亮的天空蓝，象征希望、理想、独立；暗沉的蓝，意味着诚实、信赖与权威。正蓝、宝蓝在热情中带着坚定与智能；淡蓝、粉蓝可以让自己、也让对方完全放松。蓝色在美术设计上，是应用度最广的颜色；在穿著上，同样也是最没有禁忌的颜色，只要是适合妳「皮肤色彩属性」的蓝色，并且搭配得宜，都可以放心穿著。想要使心情平静时、需要思考时、与人谈判或协商时、想要对方听妳讲话时可穿蓝色。

紫色

紫色是优雅、浪漫，并且具有哲学家气质的颜色。紫色的光波最短，在自然界中较少见到，所以被引申为象征高贵的色彩。淡紫色的浪漫，不同于粉红小女孩式的，而是像隔着一层薄纱，带有高贵、神秘、高不可攀的感觉；而深紫色、艳紫色则是魅力十足、有点狂野又难以探测的华丽浪漫。若时、地、人不对，穿著紫色可能会造成高傲、矫揉造作、轻挑的错觉。当妳想要与众不同，或想要表现浪漫中带着神秘感的时候可以穿紫色服饰。

“中性色”是最实穿的颜色，适合用来当专业穿著的主色。

通常我们要是复式的色彩搭配协调，原则上，就要尽量使得复式的色彩属于同一色系。这是一种最基本的搭配方法。要是再结合出席场合、个人身份等阴虚，就能使是服装的搭配得心应手，彰显个性，提高个人魅力。

吕鹏

想画好彩妆先学色彩心理学 篇6

配方案。

红 色

红色型人活泼好动，她们健谈热情、极富正义感。这类人走到哪里都会引人注意，所以妆面宜内敛细腻，一点点改变就可以起到很好的点缀效果，避免粗枝大叶、大范围将色彩铺陈的化妆方式。

Step1遵循前后细、中间粗的原则，用黑色眼线笔填满睫毛根部，勾勒眼睛弧线；

Step2 用浅紫红色作为上眼影的底色，晕染眼窝的1/3，双眼皮褶内晕染深紫色作为第二层色，眼尾略延长1厘米，用色需淡出；

Step3 使用不结块的纤长型睫毛膏，刷匀上下睫毛，下睫毛需扇形刷开；

Step4 棕色眉粉强调内敛沉稳的眉形，还能使暖色系的眼影看起来更大气；

Step5 偏红色系的珊瑚色唇膏可以让双唇活色生香，唇色既显却看不出膏体的厚重。

黄 色

黄色型人目标至上，不能容忍平淡无奇的生活，渴望体验斗争的乐趣。太柔和的化妆方法不能让这类人的性格优势发挥出来，简洁的妆面会让她们自信倍增，更表里如一。

Step1 用黑色液体眼线笔画出上眼线，突出眼神的犀利度，眼尾可略上扬；

Step2 为避免眼神显凶，下眼线只需画出后1/3段，末端与上眼线上扬的地方相衔接；

Step3 将上睫毛从根部开始夹翘，为了搭配上扬眼线，睫毛可顺着眼线的方向夹；

Step4 用小眼线刷取金黄色眼影，在眼头上下方画出长度约为眼线总长1/4的眼线；

Step5 当眼妆比较突出时，一定要使用裸色系唇彩，使唇部看上去莹润饱满。

蓝 色

蓝色性格的人敏感细腻，高标准追求完美，遵循严肃的生活哲学。为了避免看起来古板持重，妆面应活泼一些，尽量避免老成和中庸，即使运用了低调内敛的蓝色为主色调，依旧可以摆脱冰冷的印象，发挥蓝色型人的性格张力。

Step1 用黑色眼线笔画出完整上眼线，再用珠光蓝色眼影描画约3毫米的上眼影；

Step2 瞳孔对应的下方也扫上珠光蓝色眼影，以细腻光泽赢得瞳孔中的光辉；

Step3 深蓝色眼影从眼线末端开始延长，拉长眼尾，塑造充满张力的狭长眼型；

Step4 眼头不尖的人，可用蓝色顺着眼裂向下画，加强眼头的尖稍，突出眼型魅惑力；

Step5 眼影采用冷色调的蓝色时，唇膏可选暖色系的珊瑚色，让整体妆容不至于太冰冷古板。

绿 色

绿色型人知足没脾气，天生就充满了温柔的吸引力，给人的印象一贯都是平和和柔软的。最适合绿色型人的妆法是注重透明感，画到眼线和眉毛等需要线条感的部位时，不要处理得太刻板生硬，遵循绿色型人柔和的特质，发挥绿色的真我个性，一字记曰——柔。

Step1 眼睛向上看，用黑色眼线膏在睫毛根部填画，上眼线的宽度不要触及到双眼皮褶，以裸妆的标准画上眼线；

Step2 将绿色眼影和灰色眼影交替叠在上眼线上，调和成复古的浅苔色，随即加强了眼睛的深邃度，同时避免绿色使人眼肿；

Step3 选眼影也采用绿色混合灰色来画，只画后1/5的长度，眼尾略上扬；

Step4 同时观察涂刷了睫毛膏的上睫毛阴影在哪里，在后眼尾用灰色加强阴影感，使睫毛看起来倍显浓密；

积极心理学的积极色彩及其应用 篇7

1积极心理学的积极意义

积极 (Positive) 一词现在一般理解为“建设性的”或“正向的”, 积极从其本义上说既包括了人外显的积极, 包括了人内部潜在的积极。美国著名心理学家贾霍达 (Jahoda) 在当时美国心理健康联合委员会编订的一套心理健康系列丛书中提出了一个新概念——“积极心理健康”。积极这一概念逐渐在心理学界得到明确的界定。就目前来说, 积极心理学中的积极主要包含有以下几重含义。

1.1积极心理学的时代意义及其理论积极意义

1.1.1积极是对前期集中于心理问题研究的病理学式心理学的反动

前期, 心理问题等同于人的身体疾病, 去除人的心理问题就如同去除人的身体疾病。因此, 这一时期心理学的核心任务就在于对问题的修复, 修复个体损坏的习惯、损坏的动机、损坏的童年甚至于损坏的思想, 期望通过修复人类的损坏部分来达到心理健康的目的, 我们一般把这种心理学称之为病理性心理学或消极心理学。

1.1.2提供了认识心理学的新视野;为理论心理学中科学心理学与人文心理学的整合提供了尝试

积极心理学致力于人的积极品质, 这既是对人性一种伟大的尊重和赞扬, 同时在更大程度上也是对人类社会的一种理智理解。我们说, 人身上一定存在着某种优胜于其他生命形式——从野兽的残忍能力到显微镜下可见的引起可怕疾病的细菌的无理性能力——的源泉, 这一源泉就是人外显的或潜在的积极品质。

伴随着对人性的不同观点, 让我们在科学上产生了两种视野, 我们渴望精细, 我们也相信感觉, 但这两者之间有一条难以逾越的沟, 积极心理学这实验的方法研究感觉等, 这无疑是一种创新, 为强调整合的心理学也提供了一条可尝试的道路。

1.2研究内容的积极性

1.2.1积极的情绪和体验

积极的情绪和体验是积极心理学研究的一个主要方面对于积极情绪, B.L.F redrick (1998) 提出了拓延——构建理论, 认为某些离散的积极情绪, 包括高兴、兴趣、满足、自豪和爱, 都有拓延人们瞬间的知—行的能力, 并能构建和增强人的个人资源, 如增强人的体力、智力、社会协调性等。当前, 关于积极情绪的研究很多, 主观幸福感、快乐、爱等, 都成了心理学研究的新的热点。当然, 积极情绪并不是完全分离的, 众多积极情绪之间具有很强的相关性和一致性。但是为了研究的方便和主题的明确, 许多研究仍然针对不同的单个方面, 而其中被研究最多的积极情绪是主观幸福感和快乐。

快乐这种积极情绪也是积极心理学的重点研究方向之一, 很多研究者从不同的角度对其进行了研究。Lyubomirsky比较了那些快乐的和不快乐的人, 发现他们在认知、判断、动机和策略上都有所不同, 并且这种不同经常是自动化的, 并未被意识到。不快乐的人对与他人比较的信息比较敏感。快乐与金钱的关系, 快乐信仰的关系以及快乐随社会的发展而有所变化等也有不少研究。

1.2.2积极的人格特征

在积极心理学中, 积极的人格特征也引起了越来越多的研究者的兴趣。Hillson和Marie (1999) 在问卷研究的基础上将积极的人格特征与消极的人格特征进行了区分, 认为积极的人格特征中存在两个独立的维度:一是正性的利己特征, 指接受自我、具有个人生活目标或能感觉到生活的意义、感觉独立、感觉到成功或者是能够把握环境和环境的挑战;二是与他人的积极关系 (, 指的是当自己需要的时候能获得他人的支持, 看重与他人的关系并对于已达到的与他人的关系表示满意。乐观有时会产生“乐观偏差”, 为了解决这一矛盾, SandraL.Schneider (2001) 讨论了一种“现实的乐观”, 认为“现实的乐观”与现实并不相互抵触, 这种对于“现实的乐观”的研究是积极心理学的很好的注解:使生活更加富有意义。

1.2.3积极情绪与健康的关系

Salovey和同事讨论了情绪和身体健康的关系。他们指出在这个研究领域中, 大多数研究都偏向于病理性质, 因此, 对于情绪和身体健康的了解大多局限于负面情绪是如何导致疾病的, 而对于积极情绪如何增进健康却知之甚少。然而, 由于积极情绪和消极情绪呈负相关, 他们认为用前者代替后者将会有预防上和治疗上的效果。他们所讨论的研究包括了情感对生理和免疫系统的直接影响, 以及情感的间接影响。

2 在积极思想精髓下的应用

2.1 许多分支中的应用

首先, 要拓展和深入积极心理学的研究领域。第一, 心在积极理学现有的领域中, 研究最多的是积极情绪体验, 而且积极情绪体验中又以主观幸福感的研究最多同时幸福主题本身仍然存在众多值得研究的地方。第二, 积极的人格特征是积极心理学的基础, 但对积极的人格特征的研究可以说刚刚起步, 有许多方面还没有涉及, 在这方面需要多花时间与精力。第三个方向应该注意到人的体验、人的积极品质与社会背景的联系性, 必须把人的素质和行为纳入整个社会生态系统中考察。

2.2 本土化研究

中国传统心理学是一种生活心理学也是一种哲学心理学, 它关注实际生活、身心健康;指导人们积极入世。寻找积极心理学与我国传统思想的结合, 研究更多地为国人的心理健康服务。创造一系列的理论与实践, 这将是我国心理学发展的一条可尝试道路。

2.3 在治疗中的应用

对待心理问题, 积极心理学认为心理问题本身虽然不能为人类增添力量和优秀品质, 但问题的出现也是为人类提供一个展现自己优秀品质和潜在能力的机会, 人积极心理的发展过程也就是一个处理和消解心理问题的过程。因此, 积极心理学主张从两个方面来寻求问题的积极意义:一是探寻问题为什么会产生的根本原因, 二是从问题本身去获得积极的体验。

积极心理治疗认为人人都具有两种基本能力:认识能力和爱的能力, 人的心理疾病是由于这两种基本能力在不同的文化条件下分化为每个人的现实能力时而发生冲突的结果, 因此, 积极心理治疗的立足点就在于激发被治疗者的这两种积极的基本能力。

2.4 在教育中进行积极心理学教育

培养体验积极情感的能力。现在的研究表明一个人可以通过减少负性情绪, 从而获得积极体验, 研究表明人的正性与负性的情绪思考过程是两个独立的维度。这意味着可以培养与负性情绪有不同加工机制的积极情绪。

Lykken1996年的一项研究表明体验到积极情绪的能力是受遗传影响的, 有人尽管好运也总是不高兴, 而有人则相反。尽管受遗传影响, 他在2000年同样发样个人可以有目的的培养体验积极情感的能力。一个试图培养这种能力的人将会收获很多, 包括身体的、情绪的、社会的。

培养积极情绪的方法:有许多策略可以用来培养积极体验, 且这些方法都与休闲与活动有关。因此我们可以经常参加体育活动、从事有益的休闲活动, 这将让我们感觉到快乐。

培养积极情绪另一个因素是去习惯化, 据研究, 一个人一旦习惯了某种仪式, 久而久之, 则会形成厌倦与疲倦。因此保持变化, 就会有一颗年轻的心, 人们从这种变化中得到乐趣与幸福。

3 展望积极心理学尚有许多可发展的方面

3.1 理论层次

缺少哲学根基。同时积极心理学和早期的一些相关研究存在着一定的脱节。如早期的原始预防、增进幸福等的研究成果没有很好地被整合到积极心理学的理论之中。

3.2 实践层次

积极心理学缺少一个完整有效的理论框架。积极心理学的许多概念总是散落于各种文章之中, 缺少一条把它们串连起来的主线, 这就使得积极心理学理论显得散乱而不成系统, 同时也缺乏可操作性。这一现象典型地表现在积极心理学理论在心理治疗中的应用上。

3.3 积极心理学表现出典型的成人化取向

积极心理学的研究对象绝大多数都是成年人, 这种成人化研究的价值取向使得积极心理学不能很好地对个体的积极结果的发展历程、发展途径和一些的相关影响因素做出客观而公正的分析。事实上, 一个人的幸福、快乐等是与其价值观、生活背景、社会文化特点和生理特点等因素错综复杂地联系在一起的, 我们不能用一种人的幸福涵盖所有其他人的幸福。

3.4 方法论层次

积极心理学仅仅满足于传统心理学的现有的客观方法可能是不够的, 要完成自己的使命, 就有必要提出不同于传统的方法论, 要在方法上有所突破。处理文化变量的无能是对传统心理学最严厉的批评之一, 而接纳了其研究方法的积极心理学到目前为止, 并没有拿出什么新的有效的解决方法。作为一个新的心理学思潮, 创立新的研究方法和范式的重要性是不言而喻的。

摘要：积极心理学研究范式的出现不仅是对前期消极心理学的反动, 也是对消极心理学的一种发展和超越, 体现了当代心理学研究核心价值。积极心理学中的“积极”包含的主要内容是:积极是对前期集中于心理问题研究的病理学式心理学的反动;提供了认识心理学的新视野;为理论心理学中“科学心理学”与“人文心理学”的整合提供了尝试;倡导心理学要研究人心理的积极方面;强调用积极的方式对心理问题做出适当的解释, 并从中获得积极意义。

关键词：积极心理学,积极,消极心理学,应用

参考文献

[1]任俊, 叶浩生.极:当代心理学研究的价值核心[J].陕西师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2004 (7) :106～107.

基于心理学视角的色彩营销策略 篇8

一、色彩营销的心理基础

色彩,是光接触物体后,经物体反射出来并作用于人的眼睛,而形成的视觉印象。这种视觉印象与人的经历相结合,又影响着人的心理印象。可见,从生理心理学角度,色彩不仅包括眼睛能看见的视觉要素,更包括眼睛看不见的心理、生理要素。色彩营销就是将这种视觉要素、心理要素与生理要素联系在一起,并通过色彩巧妙的使用而表达出来。这种联系虽然由于不可见而显得复杂,但只要能恰到好处地运用到企业营销当中就能发挥出人意料的作用,展现出神奇的效果。

(一)色彩与注意。营销的首要任务是抓住消费者的眼球。色彩对于注意有着显著的正相关,有研究表明色彩总是先于物体而被人所注意。通常,人在看见物体这一环节上所花费的时间大约为2~3秒,而人看见色彩所用的时间比看见物体所用的时间要短很多。如,人看见红色用0.05秒,黄色用0.1秒,蓝色用0.15秒。因此,善用色彩有利于快速抓住消费者的眼球,引导消费者对商品与信息进行关注,进而促发喜爱与购买。

(二)色彩与联觉。来自某一个感觉器官的信息会对另一个感觉器官的感受性产生影响,这种复杂的感觉就是联觉。人有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五种感觉,这五种感觉通过联觉而相互影响、相互通连,形成一个感觉的共同体。眼睛对不同色彩的感知通过联觉影响其他感觉器官对事物的感知进而形成心理联想,对产品形成良好的印象。善用色彩,能激发消费者整个感官体系产生良好的感觉。在营销中可用的色彩联觉主要有色听、色味、色香。

色听,即颜色与听觉的相互影响。如,看到蓝色,仿佛能听见平静的大海拍打海岸的声音;看到红色,耳畔经常会响起过年时喜气洋洋的音乐声。虽然这种感觉经常不能准确说明,但这种感觉却真实存在。色听联觉,常会引发人的某种情绪与情感,进而影响着人对商品与信息的判断。

色味,即颜色与味觉的相互影响。色味与人们长久以来的经验积累有一定的关系。比如,看到青色,往往会体验到酸涩的味道;看到红色,又会产生火辣的味觉。通常颜色越深,给人感觉口味越重;颜色越浅,给人感觉口味越清淡。在食品的制作与销售中,颜色的有效使用对消费者食欲的促发起到积极的作用。

色香,即颜色与嗅觉的相互影响。如看到黑棕色,好像嗅到了焦糊味;看到茶叶的绿色,能感知到茶叶的清香;看到红粉色,又会有花香或果香的感觉。很多和味道关联度较高的产品,在包装设计与营销策划的过程中,色彩的恰当使用可以有效地提醒消费者感知其气味。

(三)色彩与联想。消费者由商品、广告、购物环境或其他各种方式提供的色彩感知而联想到其他事物的心理活动过程,就是色彩联想。这种联想可以是对具体事物的联想,如红色联想到太阳、火、玫瑰等;绿色联想到树叶、草原、绿茶等。这种联想也可以是对抽象的情绪、情感或者某种感觉、信念的联想,如红色联想到热情、危险等;绿色联想到和平、安全、新鲜等。

值得提出的是,色彩联想与消费者的生活经历有关,在不同环境与文化氛围下成长起来的消费者,对同一色彩的联想会出现较大的差异。比如,黄色因为曾被告密的犹大所穿着,所以在基督教文化圈中,黄色用来表示胆怯、无自尊、背叛等不好的意思。但同样的黄色在中国,却是黄帝专用的尊贵色彩,因此黄色在中国是富贵、庄严的象征。在使用色彩联想进行营销时,要根据目标消费者群的生活经历,有针对性地制定色彩营销策略。

(四)色彩与心理感知。色彩有色相、明度、纯度三个属性,这三种属性是界定色彩感官识别的基础,也是让人产生不同心理感知的基础。灵活应用这三种属性,可以引发消费者对不同的色彩产生冷暖感、轻重感、软硬感以及华丽与朴素感等不同的感觉。

1、色相与冷暖感。色相指色彩的相貌,是用来区分不同颜色的色彩属性。有些色相会让人形成冷暖不同的心理感知,这是人们在长期生活实践中,通过经验积累而逐步形成的。如红、橙、黄色常让人联想起火红的太阳和燃烧的烈焰,因此有温暖的感觉,所以称为“暖色”;青、蓝色常使人联想起高空的蓝天、阴影处的冰雪,因此有寒冷的感觉,所以称为“冷色”;绿、紫等色给人的感觉是不冷不暖,故称为“中性色”。颜色的冷暖感,不仅表现在温度感觉差异,还会反映在人情感的冷暖差异上。暖色调给人以亲近、积极、热情的情感体验;冷色调给人以距离、沉静、静寂的情感体验。

色彩的冷暖是相对的,同样的色彩用在不同的情境中,搭配不一样的背景或事物,给人的感觉就会有一定的差异。

2、明度与轻重感、软硬感。明度是指色彩的明亮程度。由于物体表面色彩的明亮度不一样,看上去会给人有轻重不同、软硬差异的感觉,同时也会影响消费者的心情体会。这种感觉来源于人长期的经验积累,明度高的色彩使人联想到蓝天、白云等,就有轻柔、飘浮、上升、敏捷、灵活等感觉。明度低的色彩使人联想到钢铁、石头等物品,产生沉重、沉闷、稳定、安定、神秘等感觉。

3、纯度与华丽朴素感。色彩纯度,是指原色在色彩中所占据的百分比。色彩的纯度越高,色彩就显得越鲜艳,鲜艳的色彩给人以华丽的感觉。反之色彩纯度越低,色彩就显得越不鲜艳,进而给人以朴素的感觉。

通过对物体色彩三属性的变换,不仅可以影响消费者对物体物理属性的心理感受,更可以促使消费者产生各种情感体验,这为色彩营销实践提供了理论依据。

二、色彩选择策略

色彩是神奇的,使用不同的色彩,能让人对同样物体产生不同的生理与心理感觉,能让人产生不同的联想,更能让人产生不同的情感体验。但色彩世界又是丰富的,同一主题,往往多种色彩可以迎合需要,色彩的选择成为色彩营销的重点难题。在色彩营销策划时,色彩的选择要立足于消费者,依据营销的目的,选择恰当的切入点,确定色彩。

(一)吸引眼球为目的的色彩选择策略。吸引眼球为目的的色彩选择策略,最终目标是为了吸引消费者注意,让展现给消费者的目标信息从众多的背景信息中突显出来,被消费者注意到。因此,色彩的选择应该从色彩本身的吸引力、色彩所在环境、人对色彩的预期三方面综合考察。

1、强冲击力色彩的应用。视觉冲击力强的色彩,可以在很短的时间内,从众多的色彩中被人所捕获,并引起注意。视觉冲击力强一方面可以表现在颜色本身具有较强冲击力,醒目、显眼,如红色;另一方面也可以通过目标色彩所在环境色彩的反衬与对比等形式突出目标色彩的冲击力,如黑白环境里的暖色系。

2、非大众色的使用。吸引眼球,也可以通过打破消费者对色彩预期的方式来实现,如使用非大众色。通常消费者对每种物品的色彩在心中都有一个常规色彩的预期,这种色彩预期就是大众色彩。那么打破这种预期,会给消费者带来较大的视觉冲击,进而吸引注意。

(二)满足消费者需要为目的的色彩选择策略。满足消费者需要为目的的色彩选择策略,最终目标是要博得消费者的好感。但不同的人生活经历与审美标准不一样,对色彩的喜好有着较大的差别,统一的色彩很难满足消费者的需求。因此,要针对不同的商品,采取不一样的色彩策略,才能更好地满足消费者需要。

1、多样化色彩策略。对于消费者需求量较大,且价值不是很高的商品,如文具、生活日用品等,可以采用多样化色彩策略。即同一品种商品,可以采用多种色彩,让消费者根据喜好自主选择。

2、个性化色彩策略。对于价值较高、专属性较强的商品,如汽车外表与内饰的色彩、家具的色彩等,消费者往往对色彩有强烈的个性化要求。针对这样的需要,可以选择色彩定制系统。在商品设计之初,即将消费者对颜色的偏好设计于其中,满足消费者的需要。

(三)激发消费者联想为目的的色彩选择策略。激发消费者联想为目的的色彩选择策略,最终目标是通过激发消费者正向的联想而使消费者对商品产生好感。这种好感会引导消费者关注并购买产品。因此,在选择色彩时要结合商品的内容以及消费者的生活经验综合考虑。

1、体现商品内容特点的色彩策略。对于商品内容较为固定的商品,选择与商品内容相一致的色彩包装与宣传,可以使人看到色彩就联想到内容。这种色彩使用的策略虽然比较大众化,但会让消费者安心,所见与所想相一致。如用绿色包装茶叶或装饰茶叶店,绿色与茶叶实现了统一,消费者也很容易由绿色联想到茶叶。

2、与商品内容共变的色彩策略。对于商品内容随时间变动而变动的商品,如季节性商品、节日性商品。商品及其相关包装与宣传色的使用可以采取共变的策略。这种商品色彩随商品内容共变的色彩营销策略,应以消费者为中心,变化的色彩要能引发消费者积极联想,使色彩的变化充满情趣与故事性,引发消费者的新奇感,提升商品在市场上的认可度。

(四)寻求身心舒适为目的的色彩选择策略。寻求视觉舒适为目的的色彩选择策略,最终目的是为了让消费者有一个平静舒适的视觉及心理体验。色彩过于跳跃,色彩种类过于纷杂,可以在第一时间吸引消费者的注意,但长时间接触这样的色彩,会让消费者内心产生烦躁的情绪。因此,对于消费者长时间使用的商品,在选择用色时要考虑色彩的和谐统一。

1、统一色彩使用策略。统一色彩的使用主要针对企业自主开发的成套产品。企业在开发时,应该考虑产品使用的环境与消费者的喜好,对产品的色彩进行配套开发。比如,成套的家具、成套的办公用品、成套的服装等,都可以使用统一色彩的策略。

2、谐调环境色彩选择策略。对于仅提供单件产品的企业,在进行产品开发时,要考虑与之相配套的环境可能的色系,尽可能使自己的产品与环境中的色彩相搭配与谐调。如沙发与房间家具的色系和谐、冰箱与整体厨房色彩的谐调。

三、色彩营销策略的制定

色彩营销是一个宽泛的概念,这一理论应用在实践中,要以消费者的需要为核心,以企业的产品为线索,以营销目标为指引,进行综合策划,才能取得良好的营销效果。具体而言,在制定色彩营销策略时,不仅要考虑到目标市场的需求,也要考虑到产品的特点,更要考虑到色彩策略实施后,营销效果的监控。

(一)调研分析阶段。调研分析是色彩营销的基础,为以后色彩的选择与应用提供来源于市场的依据。调研分析应主要包括三个方面的内容:其一,调研目标消费者的文化背景、生活环境,进而了解他们对各种色彩的喜恶;其二,调研国内外色彩信息、潮流信息、当前流行色、街头色彩、店面色彩、畅销商品色彩等信息,进而对整个市场的色彩趋势有一定的把握;其三,调研同类企业及同类产品相关的色彩信息,进而掌握竞争对象的色彩使用情况。

(二)色彩概念确定阶段。色彩概念确定,即确定选择什么样的色彩。在前期调研分析的基础上,企业应该对色彩时尚、目标市场、竞争对手等情况有清晰的了解。在此基础上,结合企业自身的营销目标,确立主题色彩概念。概念确定主要包括两个方面:其一,确定主题色彩的具体内容;其二,确定这一主题色彩使用场合与使用方式。

(三)色彩设计确定阶段。色彩设计确定,即将色彩营销从概念转变为实体。在色彩概念确定的基础上,设计出具体的用色方案,包括商品及包装设计的方案与命名,营销活动的策划以及活动中主要色彩的设计。

(四)样品制作及检验阶段。样品制作,即按照前期设计方案,完成各类样品制作,并将样品在小范围内测试,以确定色彩方案的效果。样品设计包括商品小样、包装小样、各类宣传小样、活动现场彩排等。

(五)发售实施阶段。所谓发售实施,就是将完成样品制作与检测的色彩方案,投入实际的运用中,向市场发布,推向市场。

(六)监控跟进阶段。监控跟进,即对进入市场的色彩营销策划,进行适时的监控,了解商品与活动的市场关注度与受欢迎度。时刻关注消费者对色彩喜好的转移,及时对营销方案进行适当的修正,进而获得持续性的收益。

四、结语

色彩营销虽然在我国市场兴起的年代并不长,但已经为各行业所重视并运用。它是一个集心理学、生理学、营销学、美学等为一体的复杂的边缘性学科,有着很多的不定性,这是企业色彩营销的困难所在。但只要企业在进行色彩营销时,认准营销目标,以消费者为导向,让色彩为营销目标服务,为满足消费者需要服务,相信一定能取得良好的色彩营销效果。

参考文献

[1](日)下川美知瑠著.陈刚,屠一凡译.色彩营销[M].科学出版社,2006.

[2](美)J.保罗·彼德,杰里·C.奥尔森著.韩德昌主译.消费者行为与营销战略[M].东北财经大学出版社,2000.

色彩地理学 篇9

关键词:地理课堂;生命化;分层教学

随着新课程改革及素质教育的不断深入开展, 我们教师无论在教学思想与理念, 还是在教学方法与手段等方面都在发生着重大的变化。作为教师, 我们不仅要使学生掌握《课程标准》所规定的基础知识和基本技能, 更要给学生提供充满活力的生命课堂, 教给学生独立获取知识的方法, 全面提升其综合素质, 为他们升学、就业和将来成为一个合格公民打好基础。而对于人文性极强的初中地理学科, 我们只有从课堂教学的活力入手, 确立以下几种教育和教学观念, 才能更好地全面推行素质教育。

一、调整教学方法, 让课堂活力

近年来的地理会考试题有开放性、综合性较强的特点。命题突出“活”字——思路活, 考查知识的方式活。因此, 教师在课堂教学中除了使学生掌握系统的地理知识之外, 还应注意有目的、有意识地培养学生的能力, 使学生能够灵活地利用所学知识去解决问题。同时, 教师备课、上课的着眼点也不应考虑如何把教材内容“讲”清楚、“讲”透彻, 而是应当考虑和研究如何让学生从“学会”到“会学”, 如何教会学生自学的方法, 从而使学生达到增知、长智、练能的目的。例如, 讲授“日本经济特点”时, 结合当前的金融危机, 引导学生广泛收集信息, 让学生在收集与处理信息的同时, 真切感受到日本经济极大的对外依赖性, 从而明白其经济下滑的必然性。

二、让学生活跃起来, 突出其主体地位

在正常教学下, 教师的作用在于使学生自觉做学习的主人, 变“要我学”为“我要学”。因此, 教师在教学过程中要让学生具有主动性, 还应为学生营造一个民主和谐的课堂氛围, 主要表现在教师话语权的开放, 把课堂当成师生互动的场所。例如《西双版纳》这一节课的教学设计, 我主要向学生展示问题:旅游业是西双版纳的支柱产业。近年来, 西双版纳的旅游业却呈下滑趋势。请你分析原因, 并为西双版纳长久发展出谋划策。同时, 通过查找资料自学、小组合作探究等不同的教学方式, 让学生有机会发言, 有权利提不同的意见、不同的看法观点, 改变了学生以往的被动的学习方式。在实践中, 我经常的做法是在某知识的理解基础上, “反馈练习”这一环节, 把主动权让给学生, 请学生编题, 并让其指定对方答题人员, 互相评议, 共同学习, 让学生真正觉得自己是课堂的主人。这样, 使学生的整个学习过程不拘泥于固定的教学模式, 让课堂成为学生展示自己才华的舞台, 学生才能成为自己发展的主人。

三、灵活运用教具、教法, 通过直观教具培养学生的空间感

地图、模型是地理教学是最主要、最简便、最常用的直观手段, 通过学习地图可以让学生具有更好的“空间感知性”, 因此在教学中充分运用模型、学生地图册和书本上的插图等, 使得感知具有可行性。我们在备课中也要重视地图的运用, 在每一幅图中发现有效的地理信息, 为课堂引导学生读图识图做好充分的课前准备。

例如在《地形图的判读》一节的教点学中, 也, 是难点等高线, 在这里我利用了自制的等高地形图的特点是本节课的重绽们之间线模型, 的关系并举例。再如说明, 让学生进一步理解它在《中国的地形》的教放学中, 我首先引导学生在图上获得地理知生习识, 地图熟悉, 总结出我国地形类型主要山脉骨架的分布。丰富多样学生通过, 山学命的基本特征区面积广大。;最后地势西, 高东低将整节知, 识在地图上归呈阶梯状分布的纳、概括、浓缩在一张地图上。地图的反复色感性运用, 材料使学, 为地理空间感的建立打下了基生在脑海中积累了丰富的地图彩础。同时, 地理教师绘制的简化图, 在教学, 给替的上的。在教学中作用是其他, 教师迅速准确的板图易引先进教学手段难以完全代地起学生的兴趣和注意。这样, 教师边教边东山理合画, , 学生习惯以图忆文每一知识点出现就在, 图上落实图文转化顺, 利图文, 融会乳课大大促进学生地理空间感的形成。●山堂

由四、重视因材施教与分层教学于地理知识的多样性与联系的广泛刘海以性, 这就需要教师因材施教, 发挥各自的优英生势展与, 提高让每个。所以学生, 每位教师要留心观察教学过都能在自己的基础上得到发命程中学生的多种需要与潜在能力, 为他们创活的教学中造展示才能, 的机会我将本节。课内容设计成三大块例如在《澳大利亚》一:位课力置概况、地形气候、丰富的资源。在明确了本

节课的教学任务后, 要求学生根据自己的实际情况及教师的提示有选择性地完成任务。能力强的学生可以多学点除书本以外的更多的知识, 能力弱的学生可以少学一点, 完成任务即可。这样, 既创设了宽松的学习环境, 又照顾到了不同层次学生的需要, 使学生找到了适合自己学习的方法, 收到了很好的效果。

五、解放学生的头脑, 激活逆向思维

在具体的学习过程中, 教师应以学生为主体, 鼓励学生大胆动脑, 大胆创造, 在不断总结经验教训的过程中增知长智。例如在学习《黄河》一课时, 教材提出了“黄河有过也有功”的观点, 我趁热打铁, 引导学生谈谈自己对黄河的功与过的看法并分成正方、反方两组进行辩论。正方提出:“黄河功大于过。黄河是中华民族的发祥地, 她为炎黄子孙奉献了塞上江南以及丰富的水资源和水能资源。”反方则提出:黄河是中国的忧患。长期以来, 黄河流域就存在洪水威胁、泥沙淤积等问题。部分河段初春时节, 受凌汛威胁。近年来, 又出现水污染。”这样, 不仅让学生们在激烈的辩论中不知不觉地增长了知识, 而且懂得了一分为二、辩证地认识地理事物的方法。

总之, 新课改对新的教育提出了新的要求, 如何在新的教育形式下发挥教育的主导作用, 是每一位教育工作者面临的主要问题。地理教学也不例外, 也需要我们师生共同努力, 去探讨新的课堂教学方式。当然, 教学的方式方法不是一定的, 只要对教学有利, 对学生的发展有利, 都是我们教师可以学习和利用的。

(乳山市大孤山初中)

摘要：近年来的地理会考试题有开放性、综合性较强的特点。因此, 作为教师, 我们赋予地理课堂以生命活力, 教给学生独立获取知识的方法, 全面提升其综合素质, 让每个学生都能在自己的基础上得到发展与提高。

色彩地理学 篇10

当代社会, 信息化学习已经席卷而来, 学习环境网络化、学习资源数字化、学习方式多样化作为信息时代学习的特征, 得到学术界的认定。学习者必须充分利用网络资源、转变学习方式, 变被动学习为主动学习、变接受式学习为发现式学习、变个别学习为协作式学习。逐步改变以教师为中心、课堂为中心、书本为中心的局面, 促进学生创新意识与实践能力的发展。

与此同时, 作为互联网时代混合式学习的重要元素——教学网站设计, 其重要性也日益显现和提高。统观教学网页的多元化发展, 其结果却不尽人意, 大部分仍停留在文本浏览或简单网页跳转水平, 有悖于我们当前提倡的“自主、探究与协作”的学习方式。此外, 大部分有关教学网页设计的研究, 都是从网页设计本身出发, 如页面风格、交互功能以及导航策略等, 缺乏对视觉效果和教育心理学在教学网页设计中的应用研究, 这在很大程度上制约了自主学习的积极性。

2 视觉传达下的教学网站设计

2.1 文字的视觉传达

作为信息传播的主要符号和手段, 文字无疑是网页设计的主体, 不仅是网页的重要组成元素, 更是网页信息的重要描述要素。作为网页的形象要素之一, 文字除了表意功能外[1], 还要具体结合学生的视觉特征, 综合考虑字号、字体以及行间距等设计要素。为了打造教学网站自己的特色和风格, 设计者可以结合实际选择字体。比如, 选择粗仿宋体来体现专业化, 选择广告体来体现精美化, 选择手写字体来体现亲切化, 等等。教学网页设计时, 可以对字体选择进行考虑和设计, 用不同字体的变化来打破刻板的教学模式, 让学生在学习过程中通过视觉传达体会愉悦的学习过程。

2.2 图形的视觉传达

图片属于最早被引入网络媒体中的表意符号, 在当今图像化时代, 图片对受众的吸引力比文字有过之无不及。图片在美化网页的同时, 极大地扩展了所传达的信息量。图片所产生的视觉效果能够有效增强网页的趣味性, 让原本平淡无奇的网页变得更有画面感, 实现信息传达的立体化、层面化和直接化。网页图片一般分为两种, 即主体图片和辅助图片。主体图片以信息内容的直接传达为目的, 包括标题图、新闻照片等。而辅助图片是为实现网页的艺术化而设计的图片, 其主要作用是烘托主题和渲染氛围, 典型的就是背景图片。在教学网页设计中, 设计者要赋予图片以视觉美感, 可以通过点线面的不同排列组合, 灵活采取夸张、象征等手法来达到预期的视觉效果, 实现图片艺术性。所以, 教学网页的设计中, 要善于合理运用图片, 一方面强化知识点的理解, 另一方面激发学生的学习兴趣, 通过视觉上的审美冲击, 给学生留下深刻印象和良好心理反应。

3 色彩心理学下的教学网页设计

3.1 色彩的整体设置

色彩的视觉效果不仅在很大程度上直接影响着学生的浏览兴趣, 而且还决定着网页的整体效果。在色彩设计过程中, 要遵循整体协调, 局部均衡和突出重点的设计原则, 对不同色彩进行灵活组合, 搭配出具有美感的网页。色彩设计要根据网页整体风格定出主色调, 教学网页的主色调通常以柔和淡雅的浅色为主, 然后配以深色文字, 这样有助于突出重点。设计者可以通过对单色色彩的饱和度调整、邻近色的选用以及对比色的配用等方法来实现[2]。网页的色彩并非多多益善, 主色调通常不超过三种色彩, 主要是通过调整不同色彩的属性来实现色彩变化。此外, 不同色调的心理暗示也不尽相同, 色彩知觉同人的主观情绪、联想以及象征意义等因素有着密切联系。基于不同色彩有不同心理暗示, 在教学网页色彩构图设计中, 一定要符合上轻下重的视觉生理特征, 把轻色安排在上部, 重色安排于下部。若是网页上部搭配重色, 那么在下部边缘位置要相应地配以重色, 以此达到平衡构图的目的。灵活运用色彩的强弱, 能够避免画面的单调, 实现网页画面色彩的动态感和均衡感, 消除学生学习过程中的视觉疲劳。在教学网页设计中, 绿色能使人产生一种轻松愉悦的感觉, 阳光、绿荫和草地的搭配作为背景设计, 能够给学生提供一种轻松、自然和愉悦的学习环境。

3.2 色彩的冷暖感

所谓的色彩冷暖关系, 就是补色关系。冷暖感实际上是人类触觉对外界温度的一种本能反应。阳光、火焰等反射出来的红色光具有导热作用, 人们称之为“暖色”。而人们处于高山、雪地以及蓝天等自然环境中时, 感觉寒冷, 因此蓝色、蓝绿或蓝紫色称为“冷色”。可以说, 红与蓝构成了冷暖色系的两个极端, 而居于两者中间的中性色就是绿和紫。此外, 金银黑白灰五种色彩在色彩心理上也属于中性色, 能够同奇特色进行调和, 形成缓解效应, 特别是同原色的调和。网页设计中的主色调决定了网页的整体冷暖感。教学网页所传达的信息除了需要用精准的文字加以表述外, 还应该进行色彩的合理搭配, 让学生形成一种类似色知觉的反映, 进而有效提高网页的信息传达效果。

3.3 色彩的轻重感

色彩的明度在很大程度上决定着色彩的轻重感。通常明度较高以及色相较冷的色彩给人较轻的感觉, 比如, 白色就使人感觉轻, 让人不由自主地联想到雾、白云等, 具有轻柔的美感;相反, 那些明度较低和色相暖的色彩给人较重的感觉, 典型的就属黑色。黑色让人自然地联想到夜晚、金属等, 具有厚重、踏实的感觉。所以, 但凡加白提高明亮度的色彩就会变轻, 反之, 加黑降低明亮度的色彩就会变重。在教学网页设计中, 通常网页的下部采用明亮度较低的色彩, 给学生一种沉静的感觉, 而对于儿童类教学网站, 最好采用明亮度较高的色彩, 给学生一种轻快感。

3.4 色彩的距离感

网页上的色彩, 有的会让人产生突出和亲近感, 有的会让人产生隐退和远离感。而色彩的明度和色相是这种距离感产生的主要原因。通常是暖色近, 冷色远, 纯色近而灰色远, 对比强的色彩近, 对比弱的色彩远。色彩鲜明、清晰的暖色有助于主题的突出, 色彩模糊、昏暗的冷色能够烘托主题。有的教学网站利用这种色彩的距离感, 形成一种具有强烈进退感的视觉效果。比如, 在网页上部设计为广阔的浅蓝色天空, 给学生一种身心放松, 心旷神怡的感觉。

3.5 色彩的华丽与质朴感

色彩的华丽与质朴与色彩的色相有着很大的关系。纯度、明度较高的鲜明色, 包括金、橙、红等色彩能够给人一种辉煌、亮丽感觉, 反之, 那些纯度、明度较低的灰暗色, 包括蓝、蓝绿等冷色则会给人一种素淡、质朴的感觉。以纯度来讲, 饱和的湖蓝、孔雀蓝以及宝石蓝也会给人华丽的感觉, 而纯度低的浊色则会给人质朴感。以明亮度来讲, 明亮的色彩比较灵动、轻快, 具有华丽感, 而灰暗色彩就显得比较深沉和厚重, 带有明显朴素感。前者主要用于艺术设计类教学网页设计, 后者主要用于医学教育网页设计。此外, 色相的多少也产生一定的影响, 色相多就显得网页华丽, 色相少则显得网页朴素。在教学网页的设计中, 设计者要结合具体情况合理把握网页色彩的华丽感和质朴感[3]。

4 认知心理学下的教学网页设计

互联网时代的混合式学习重要元素有:在线课件、教学视频、文章案例、文献导读、线上讨论等。为了更好地对开放教育源进行汇聚和推送, 缩短学生从探究到接受的自主学习过程, 教学网页设计必须更加符合学生的认知心理, 信息的传达和接受才会更加有效。特别在学生自主学习环节, 网页的视觉效果会直接影响其寻求有效资源的学习心理。因此, 教学网页设计要结合学生的认知心理, 在整体布局、认知需求等方面进行合理设计[4]。

4.1 整体布局

学习浏览网页的习惯是基于人类生理特征下的正常反应。人们在阅读时只能形成一个焦点, 不能同时将视线投放于几个事物之上。同时, 人在阅读时有一种习惯性视觉走向, 就是由左到右, 从上到下。因此教学网页设计要符合人类视觉走向的心理特征。此外, 教学网页要突出重点, 抓住学生眼球, 不能让学生产生无所适从的迷茫感。在教学网页设计中, 要充分利用视觉走向和浏览者的心理, 实现网站信息的高效传达。要注意做好各大功能模块的分布和视觉引导工作, 实现网页视觉效果的整体性。总之, 教学网页设计首先要考虑两方面的因素, 一方面, 要以信息有效传达为主, 要符合学生的阅读和思维习惯, 实现视觉走向的自然化。另一方面, 实现网页各要素在整体协调下的合理分布, 实现网页上各种信息在大小、位置以及间距方面的衔接。

4.2 认知需求

网页设计属于平面设计范畴, 要充分利用互动式交流的思维进行网页设计, 增加网页吸引力, 充分满足受众认知需求。教学网页的内容和形式要实现统一, 作为一个资源型网站, 面对大量需要传达的信息, 必须进行合理排布, 既要实现网页的整体性, 同时又不失信息传达的重点。但是各种信息的排布切不可僵硬死板, 要在遵从学生视觉和心理特征的基础上, 适当加入些许创新元素, 实现页面的多样性、灵动性, 给学生留下特别的印象。

以激发学生认知心理为出发点, 在学习平台的视觉设计方面, 首要任务是信息的有效传达, 其次是打造学习平台自身的特色。各信息要素的合理分布是信息得以高效利用的基础, 网页中要明确设置学习者迫切需求的栏目和平台入口, 以便他们能够有针对性地对信息进行搜索和浏览。网络学习平台的构建不仅需要全面、清晰的信息资源, 更要注重网络学习氛围的营造, 便捷而愉悦的学习感受会让使用者在进行网络自主学习时有事半功倍的效果。

5 艺术审美对教学网站功能的整体提升

教学网站设计所呈现的艺术品质使其介于实用和审美的两端, 成为集实用和审美为一体的具有双重属性的艺术新形态, 所具有的审美性内容同其它艺术领域的作品并无差别。教学网页的艺术美主要是利用各种艺术化设计手法带来师生的审美愉悦和体会[5]。在教学网站设计中主要体现为要素比例的和谐性, 色彩的鲜明性, 形式的完整性, 整体的多样性等等。可以说, 优秀的设计离不开艺术美学的支撑。教学网站的艺术设计中涉及到的色彩选择, 完全可以从艺术美学角度出发进行构想。艺术审美下的教学网站通常以生动、丰富、灵动和自然为主要特征, 追求比例、尺度、色性和色度关系, 简单、直接而又生动地加以呈现。以艺术审美角度来讲, 赏心悦目的背后通常是严格的考量、理性的推敲和细致的调整。

教学网页的设计构思可以从学校的形象塑造、学校文化的建设以及教学内容的扩展三个角度为出发点, 创建出独具特色的网页。作为视觉传达设计系统的子系统, 教学网页设计的审美功能要充分重视, 特别是在一些艺术类教学网页中, 艺术审美的追求成为网站设计时需要考量的重要组成部分。

混合式学习模式下, 教学网页已经不再是被动的陈述者, 它完全可以凭借网络优势实现创新、提高和突破, 改变传统教学网页的刻板印象, 真正做到人性化, 提升自主学习的空间。根据学科门类的定位, 通过视觉效果、教育心理学, 以及各种色彩的心理效应来构建网页的整体风格。在主色彩确定以后, 要结合整体特征, 对色彩之间的关系做全面推敲, 实现信息传达的准确性, 达到烘托气氛和突出主题的目的, 设计出广为师生广泛认可和接受的教学网页, 真正意义上成为自主学习的推进者。

摘要：根据当前混合式学习模式下教学网站设计的现状, 以视觉传达、色彩心理以及认知心理为出发点, 对教学网站的设计进行了探讨和研究, 从而实现教学网站在多元化环境下的创新、提高和突破, 真正做到以学习者为本, 注重使用者的心理特征, 进一步深化“自主、探究与协作”的学习方式。

关键词：混合式学习,视觉传达,认知心理,多元化设计

参考文献

[1]张璐.关于网站网页设计中的视觉元素分析[J].科技风, 2014, (14) :48.

[2]荆丽茜.论视觉元素在网站界面设计中的构成方法[J].信息与电脑, 2012, (5) :77-78.

[3]傅燕翔.浅谈色彩心理学在网页界面设计制作技术中的应用[J].电脑知识与技术.2011, (15) :3671-3672.

[4]马武, 张峻, 丁冬梅.精品资源共享课网站视觉设计六要素[J].教育教学论坛, 2013, (29) :278-280.

高中美术教学中色彩心理学的应用 篇11

关键词：高中美术；色彩心理；应用方法

色彩教学是美术教学中重要的组成部分。在美术教育中运用色彩心理学，将在一定程度上提高教学质量。基于此，笔者结合自身教学经验，就色彩心理学在高中美术课堂中的应用方法做出了如下分析与探讨。

一、色彩心理学的内涵及应用范畴分析

1.色彩心理学内涵的解读

在现实生活中，色彩在客观上是对人们的一种刺激和象征，在主观上色彩是一种反应与行为。色彩心理通过视觉开始，从知觉、感情到记忆、思想、意志等，它的变化是极为复杂的。色彩的应用，即由对色彩的经验积累而变成色彩的心理规范，在受到什么刺激后能产生什么反应，这都是色彩心理学所要探讨的问题。

2.色彩心理学的应用范畴

在人的年龄变化、职业、所在的国家或地区中，都应用着色彩心理学。随着人年龄的不断增长，人的心理结构发生着变化，对色彩所产生的心理影响也发生着改变。人在婴幼儿时期，大多喜欢极其鲜艳的颜色，然后随着年龄的不断增长和生活阅历的不断丰富，对色彩的感觉和偏爱也更倾向于成熟化、理性化。从职业方面来说，在工地上从事体力劳动的工人喜爱鲜艳的颜色，这能起到醒目的作用；而从事脑力劳动的人则喜欢柔和的色调，如白色等。高级白领人士大多喜爱复色、淡雅色、黑色等，这能使他们看起来更为成熟、干练。而不同的国家、地区的人对色彩产生的心理也不相同。如黄色，在印度、泰国、马来西亚、中国等亚洲国家中，黄色代表着皇室，是高贵身份的象征。但在叙利亚，黄色代表着死亡，遭受到人们的厌恶，并且在基督教国家，黄色被认为是叛徒犹太人的服装颜色，是可耻的象征。在美术教学中，色彩心理学也被广泛地应用。

二、在高中美术教学中应用色彩心理学的方法

1.通过美术鉴赏课，使学生学会欣赏色彩带来的心理感应

在高中美术课堂中，教师可以让学生欣赏大量的美术作品，并让学生通过自我分析图片色彩给自己所带来的心理感应。同时，在教学中，教师应把理论讲述与作品展示相结合，突出教学的直观性。比如：在鉴赏人们服饰色彩的一课中，教师可以利用多媒体教学，将我国各个地区、各个时期的服饰通过幻灯片的形式放映出来，让学生观摩优秀的服装作品。从中国淳朴的民间服饰到豪华绚丽的宫廷服饰；从少数民族的服装到汉族的服装；从以前单调的样式到现在的各式各样的服装等。通过照片的展示，让学生认识到色彩体现着不同时代、不同地区的不同人的心理变化，并通过色彩的变化让我们知道了不同地区、不同时期的人所穿服饰的特点。在课后，让学生结合自身实际，尝试评价自己的穿衣色彩搭配风格，从细节处培养自身的服饰色彩的欣赏理念，增强对色彩的心理感应。

2.利用现代信息技术手段，促进学生色彩心理学习

随着现代科技的发展和普及，一些电脑软件逐渐出现在高中美术教学的课堂上。在美术教学中，学生在教师的指导下学习一些关于绘画的电脑软件，运用这些软件，通过简单地操作就能使色彩画立刻呈现出油画、素描等各种风格，创作出符合自己审美情趣的作品。同样，画面中的色彩饱和度、纯度、明度的变化都可用软件操作来实现。在网络和多媒体技术迅速发展的今天，高中美术教学要充分利用QQ、微博、博客等传播手段，将美术作品发到网上进行拓展、评价，这能有效地促进学生的色彩心理学习。通过网络，学生能够在网络上发表自己的作品以及对他人的作品进行评价，美术教师也可以在网上发表学生的作品，让学生参与作品的鉴赏，并对作品加以修改借鉴，这使学生能更好地体会色彩心理学。当学生发现自己的作品被别人欣赏时，就会有欣喜之情，这有利于学生利用色彩心理进行创作，加强学生在色彩审美及借鉴欣赏方面的能力。

3.充分运用色彩教学，掌握学生的个性

在高中美术教学中，教师可以通过对色彩心理知识的了解和色彩心理学的实践，对学生的性格进行了解和掌握。而且，在丰富的实践教学中，教师可以了解到色彩心理学能够帮助学生改变不稳定的心态。因为高中生正处于青春叛逆期，会出现注意力不集中，性格不稳定的现象，这些现象使他们在绘画中会使用不平衡或者刺激感特别强的色彩。对于这些学生，教师首先要肯定他们的作品，再在教学中慢慢地引导这类学生尝试换一种心情进行创作，以一种新的感觉调和绘画色彩。这种教育模式能有效地改变高中生心浮气躁的个性，提升学生的绘画水平，促进学生的心理健康发展。

三、结束语

综上所述，让学生运用好色彩知识，调整好绘画情绪，所完成的作品就能更加生动形象。色彩心理教学中各种问题的解决，有效地塑造了学生的审美素养，促进了学生的个性和创造性的形成。色彩心理学在高中美术课堂上的运用，不仅强化了学生正确观察色彩的能力，而且能提高学生的美术技能，让学生能正确地通过色彩来塑造自己，使自己的作品更具有感染力和表现力。

参考文献：

[1]闫翼华.色彩心理在美术教学中的应用[J].大众文艺（理论），2009（5）.

色彩地理学 篇12

色彩是一种视觉神经的刺激, 它的来源是由于视觉神经对光的反应。色相、纯度、明度是色彩的三大属性。当今这个多彩的世界里, 人们在视觉上对色彩的认知越来越丰富, 并且在运用上也能通过融合、搭配、对比等方式产生更好的效果。尤其是在现代产品设计的领域里, 色彩占有重要的地位。色彩是产品给人们的第一视觉感受。色彩对人们心理产生潜移默化的影响, 这些影响总是在不知不觉中发生作用, 并左右我们的情绪, 色彩的心理效应就开始奏效。据心理学家研究, 不同性别、不同年龄、不同性格、不同地域文化对于颜色、对于色彩都有不同的感官反应, 根据不同的色彩也会给予人们不同的心理感受与暗示。色彩心理学以视觉器官为媒介, 通过色彩的物理光刺激人的生理感受产生心理效应。研究色彩在儿童家具营销上的应用, 有助于提高家具色彩设计的科学化、增加产品附加值, 从而提高儿童家具的销售额。

1 色彩心理学概念

色彩心理学是一门应用十分广泛的学科, 无论是在自然欣赏、社会活动等方面, 色彩在客观上是对人们感受的一种刺激和象征;同时在主观上又是一种反应与行为[1]。色彩心理由视觉开始, 从知觉、感情再到记忆、思想、意志、象征等, 其产生反应与变化是极为复杂的。色彩的应用, 很重视这种因果关系, 即由对色彩的经验积累而变成对色彩的心理规范, 当受到什么刺激后能产生什么反应, 都是色彩心理学所要关注的内容[2]。

2 色彩的基本概念

2.1 构成色彩的三要素

色彩由固有色、光源色、环境色三要素组成[3]。固有色就是在白色阳光下物体呈现出的自然色彩效果。简言之, 就是物体本身的色彩。固有色在一个物体中所占份额最大, 显然对它的研究十分重要。要掌握固有色, 就要对色相有准确的把握。物体的固有色受到外部的影响较少, 主要跟随明度与色相本身的变化而变化, 所以说饱和度也最高。光源色是白炽灯、太阳光等光源发出的光, 光波的长短、强弱、比例的不同所形成的不同色光。在我们日常使用中显而易见, 荧光灯所含的蓝色光波多就呈现蓝色部分。光波的比例调整, 所呈现的颜色效果就会有差异, 所以说光源色是根据不同光源发出不同性质的光, 所产生的颜色就会不同。环境色是指在外界光源的影响下所产生的颜色, 例如:自然的日光和月光, 人工灯光等。环境色不单单只受一种光源影响, 是在复杂的光源环境下所产生的综合效果。

儿童家具的设计一定要充分考虑这三个因素, 研究外观颜色时, 不仅要注重产品固有色对消费者的影响, 更要充分考虑到产品因材质的差异化在光源色和环境色的作用下所产生的效果, 从而丰富固有色, 增加产品卖点。所以说色彩在营销中占有最直观的说服力。

2.2 色彩的三原色

色彩的三原色是由红、黄、蓝组成。色彩中不能再分解的基本色称之为原色, 任何两种甚至几种颜色相加都不可能呈现红、黄、蓝这三种颜色, 但这三种颜色却可以调配成不同的色彩。例如红色+蓝色=紫色, 黄色+蓝色=绿色, 任意两种或多种颜色组合都会产生不同的效果。多种颜色会搭配出不同纯度、明度、色相的色彩, 充分利用三原色的特性, 才能表现出色彩在产品外观上所要展示的效果。

2.3 影响色彩效果的三要素

色彩具有三要素, 是色相、明度、纯度。人们看到的任何一种颜色的效果都是这三要素作用的结果。通俗的说, 色相就是决定是什么颜色, 明度就是色彩所表现的亮暗, 纯度就是显示照射在色彩上光的亮度。在产品的色彩搭配上要充分考虑到这三要素, 不同方式的应用会产生不同效果, 例如:两种颜色色相相同, 但明度高的颜色有向前的感觉, 明度低的颜色有后退的感觉;高纯度色有向前的感觉, 低纯度色有后退的感觉。

3 色彩心理学在儿童家具营销中的应用

在色彩心理学中充分应用色彩对人们的心理反应进行营销, 通过色彩暗示, 色彩启发的作用, 根据消费者和儿童家具市场的色彩定位, 在产品设计、品牌设计、销售设计中合理运用色彩, 对颜色的组合进行优化升级从而促进销售。色彩对消费者的心理影响是儿童家具营销中的关键, 是一种新的销售理念。

3.1 色彩暗示

每一种色彩都会对我们的感官进行刺激并对心理造成影响。但颜色也会存在着差别性, 如女性就会多喜欢温暖可爱的颜色, 男性就会选择稳重踏实的色彩。应用的方向不同也存在着差异化, 如在儿童家具中多选用鲜艳的颜色, 而在老年家具的色彩原则上通常都会选择沉稳高雅的颜色。所以不同色彩会对心理造成不同的暗示效果。

黑色, 是神秘、权威、高雅、低调、创意的象征, 同时也意味着执着、淡漠、防御、正式、严肃, 在很多正装的颜色搭配上以黑白为主调, 主要为了表示其严肃与庄重。黑色为大多数成年人所喜爱, 当你需要展示权威、专业、品味、低调时, 黑色就是不二之选;白色, 象征单纯、美好、神圣、善良、信任, 身上白色面积太大, 会给人疏离、梦幻的感觉。就如很多青春校园电影中一样, 很多女主角的第一次出场总是穿着白色连衣裙, 就是为了给予人们一种单纯美好又梦幻的感觉[4];灰色, 象征中规中矩、诚恳、沉稳、深沉。在很多智能电器中就多使用灰色, 主要传递的是智能、稳定、权威等产品讯息。灰色也会留给人们黯淡、消沉、邋遢的感觉, 但灰色运用的好会传递更丰富的信息;黄色是明度极高的颜色, 是三原色的其中之一, 能刺激大脑中与焦虑有关的区域, 具有警告提醒的意思, 例如预警信号大多都是黄色, 在红绿灯中黄色也是唯一的原色, 就是强调其提示的作用。高明度黄色象征明快、聪明、希望;高纯度的黄色显得清新、浪漫、耀眼;蓝色是灵性知性兼具的色彩, 在色彩心理学的测试中数据表明几乎没有人对蓝色反感[5]。蓝色象征希望、追求、理想;暗沉的蓝, 意味着诚实、信赖与可靠;绿色带给人们安全感受, 绿色象征自然、自由、和平、新鲜、安全;在人们观察绿色植物时就会有舒适放松的感觉。黄绿色给人特别、活力、清新的感觉;明度较低的绿色则给人稳重、有内涵的印象;红色, 代表着兴奋、热情、喜庆、欲望、权威、自信, 是个能量充沛的色彩, 由于颜色的鲜艳与出挑, 表达的是完全的展示自我、积极的争取、关注的焦点。但另一方面也会带给人血腥、暴力、恐怖、忌妒、愤怒、控制的感受, 容易造成心理压力。粉红象征可爱、温柔、甜美、浪漫, 是一个偏女性的颜色;粉红色通常寓意美好, 缓解压力。粉红色可以代表儿童的纯真美好, 明度与纯度高一点会更适合儿童设计的使用。但桃红色相较粉红色更象征着女性化的热情, 桃红色更显女性的成熟、大方。在粉色的使用时候要注意颜色的搭配, 搭配深沉的颜色更能体现成熟的感觉, 搭配明快的颜色则能表现活泼欢快的感觉。

儿童是一个特殊的消费群体, 但其自身并不具有购买力, 所以在色彩的设计上既要选择适合儿童年龄段的颜色又要重视家长对色彩搭配的认可, 所以说儿童家具设计不是一件轻而易举的事。对于儿童家具的色彩选择, 不能盲目跟从儿童对颜色的认知, 要从家长对儿童的保护角度出发。年纪稍小的孩子喜欢色相反差大、纯度高的色彩, 随着年龄的不断增长, 他们才有能力辨别或者喜欢一些淡雅的颜色。由于儿童对色彩相当敏感, 长时间接触大面积单调的色彩很容易产生审美疲劳, 所以在色彩上忌讳大面积使用很深很艳的颜色。要尽量选择例如黄色、绿色、蓝色这种清新活泼的颜色, 会给儿童带来积极的心理暗示。

3.2 色彩启发

当人们在挑选产品的颜色时, 通过视觉的传达时常会把色彩与该色相关的事物相联系, 通过这种联系会带来新的启发并产生新的心理反应。色彩对人们的启发可分为具象和抽象两种[6]。例如我们看到红色, 得到的具象联想是苹果、西瓜、火焰等, 但同时也有热情、喜庆的抽象心理启发。在对产品的色彩心理的研究时要充分利用好色彩启发的功能, 儿童家具在色彩的选择时要考虑到颜色对使用人群所起到的启发作用, 利用颜色传达更贴切的情绪表达。

3.3 色彩在儿童家具中的变化

色彩的调整会产生不同的心理感觉, 例如从色彩的调整改变环境的温度, 色彩的减少降低环境的拥挤感, 色彩增加带来事物的复杂性。结合儿童家具在色彩上的不同变化, 进而区别与普通家具的不同。

首先色彩改变环境的温度感觉。就不同色相而言, 在色相环中, 以黄绿和紫两个中性色为界, 红, 橙, 黄等为暖色, 绿, 蓝等为冷色[7]。主观感觉上, 色彩的冷暖涉及人们的心理感受, 是一个相对心理作用。就相同一色相而言, 纯度越高越有暖和感, 明度越高越有凉爽感。色彩的冷暖本身单独是不存在的, 要互为依存与对比表现出来。一般而言, 同一物体的受光面不同所表现的冷暖效果则不同。区别于一般家具, 儿童家具中要表现暖的氖围, 因此在进行色彩设计时, 可以利用色彩的这种冷、暖特性来帮助塑造这样的环境氛围[8]。

关于色彩减少环境的拥挤感。运用在儿童家具中, 就要把颜色色块化处理, 增加距离感与体积比重。一般来说, 冷暖色对比, 暖色比冷色更为突出前进, 冷色就有后退的感觉, 同时使用前进感和后退感, 就会造成距离的效果。在儿童家具中的使用可以增加产品层次感, 使产品不再古板单调, 更适合儿童活泼的个性。色彩的视觉刺激在儿童家具中的应用更加关键。儿童对色彩的认知还不太成形, 更要注意色相、明暗、纯度上的对比。儿童家具要避免使用强烈反差的颜色, 容易对儿童的视觉造成直接的刺激, 从而分散注意力, 产生烦躁情绪。但颜色也不能简单划一, 这样对儿童起不到视觉刺激, 就会产生厌烦情绪。所以尽量选择色相不要过多, 以相近色的使用为宜, 明度和纯度的对比反差不要过大, 多运用暖色安抚儿童的情绪。

4 色彩心理学在儿童家具营销中应用的优势

4.1 色彩在营销中的说服力

营销是指, 企业挖掘准消费者需求, 从自身产品形态的营造去推广和销售产品, 切合准消费者的需求, 从而让消费者深刻了解该产品进而购买该产品的过程。色彩是展示产品形态的重要一环, 对不同年龄不同认知水平的人们会产生不同的影响, 所以色彩的直观性是最基本的营销元素并且是其他营销方式所不具备的。

4.2 色彩在营销中的心理效应

色彩的变化会带来情绪化效应、冷暖效应、主次效应等等。产品在营销的时候, 消费者根据产品的颜色会有不同的暗示和启发, 并且赋予颜色特殊的个人情感, 使色彩有了生命力, 产生心理效应。在儿童家具的设计中, 要调查儿童以及家长的颜色喜好, 运用色彩的色相上的搭配, 明度纯度的调和, 并考虑产品使用的安全、成长等特殊性, 给予儿童美好积极的心理效应, 从而刺激消费。

5 结语

色彩在现代社会应用十分广泛, 不仅在设计领域中大放异彩, 甚至性格都可以被色彩所划分。不同颜色反映不同的心理特征、心理需求, 跟年龄、性别、地域、所处环境都有着莫大的关系, 所以色彩的表达在产品营销中具有强大的说服力。儿童家具有着家具的特殊性, 色彩能影响孩子的想象思维、感情变换和性格成长, 鲜艳的颜色和活泼生动的风格是儿童房间颜色搭配的最大特色, 那么在色彩应用上就更要考究。所以色彩心理学在儿童家具甚至是家具的应用上都是十分可行和必要的。

摘要：从色彩及色彩产生的心理暗示出发, 对比了儿童家具与家具之间的色彩变化, 研究了色彩心理学在儿童家具营销中的优势, 指出色彩通过视觉器官为人们所感知后可以产生不同效果与作用, 有助于家具色彩设计的科学化, 增加儿童家具的产品附加值, 提升产品价值。

关键词：色彩,心理学,儿童家具,营销

参考文献

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[2]乔莹莹.平面设计中色彩观的价值取向[D].天津:天津工业大学, 2010.

[3]中国少儿艺教网.色彩知识[OL].http://www.art-child.com2011, 2015.

[4]白利波.当代标志的视错觉形式研究[J].天津职业大学学报, 2013, 22 (4) :86-90.

[5]白玉梅.加拿大魁北京地区户门的造型与风格研究[D].哈尔滨:东北林业大学, 2007.

[6]李广.论商品包装的抽象与具象因素与艺术教学的关系[J].株洲工学院学报, 2002, 5 (5) :86-87.

[7]卢晓欧.儿童家庭活动功能区中家具的色彩设计[J].辽宁教育学院学报, 2001, 18 (1) :91-93.