改变看法（共5篇）
改变看法 篇1
文/陆敏
说实话, 过去我对“国际商务”这个专业以及所学的主要课程“外贸英语”并不怎么感兴趣, 然而一次偶然的打工, 却彻底地改变了我的看法。
去年暑假, 我到杭州有名的雷峰塔景区打工, 被安排在票亭工作。虽说检票工作并非难事, 但也是一个重要的岗位, 它是景区的招牌, 这里的服务关系到景区的形象, 也是对一个人综合素质的考验—尤其是礼仪与英语。
记得一天中午, 只有我一个人在检票处检票。这时, 不远处走过来两位年轻时尚的外国女游客, 她们都背着大包小包。其中一位手里拿着相机, 我想里面一定留下了杭州各处的美景吧!她们面带微笑地和我打招呼, 见她们身边没有导游, 我意识到必须用英语与她们交流。第一次面对面地与外国人说英语, 我心里紧张极了, 再加上闻到从她们身上散发出来的阵阵香水味, 我似乎快要窒息了。不过, 我马上嘘了口气、定了定神, 用我自己并不自信的英语, 热情地回应她们:“Hello.”话说出口, 我预感她们将会跟我说些什么。果然, 她们语速很快地说了一堆我没有听明白的话, 当时我只听懂了其中两三个单词, 急得我手足无措起来。外国人虽说已经见过不少, 但真正意义上的对话我还是第一次。于是, 我只能一遍一遍地对她们说:“Pardon, please!” (请再说一遍) 说完自己也觉得好尴尬。幸好她们很耐心, 不停地对我说同样的话, 还把语速放慢了许多, 大概是英语地方口音的缘故吧, 我仍然很迷茫, 不知如何是好地看着她们, 心里默默地猜测着话的内容。经过她们好几遍的重复, 加上自己的猜测, 我终于听明白了她们说的那句话“Could we enter to take a photo without tickets?” (能否让我们进去拍张照就出来不买票了?) 我连忙用自己不太熟练的“中式英语”向她们做了解释。在紧张的心情下, 我说得并没有预想的那么好, 单词一个一个从我的口中蹦出来, 总算连成了一句话。回想中考考英语写作时, 自己也有过这样的着急和紧张。因为一个单词拼不出来, 而影响到了后面的写作, 可又想不出别的词语替代, 心里越着急, 脑子就越是一片空白, 当时就想到一句话“紧张是魔鬼啊”!
我从她们茫然的眼神中, 看得出她们已了解我的意思, 为不能进去拍照而非常失望。我无能为力, 只得向办公室的领班发出了“求救信号”。我说了事情的原委, 领班很为难, 按规定是不能这样做的。我又只好硬着头皮转告她们。无奈之下, 她俩说了声谢谢后, 依依不舍地转身走了。
恰在这时, 我看见了感人的一幕:那两位往回走的金发姑娘突然蹲下身去, 一个从包里取出餐巾纸, 认真地擦拭地上的痰迹;另一个捡起一块西瓜皮扔到垃圾箱里……我怔住了, 又忙不迭地拉了领班来看, 还说了一大堆赞许外国友人讲文明的话。也许是领班也被她们的行为所感动, 抑或是被我的话触动了, 她居然作出决定:同意她们进去拍张照片然后出来。当我向她们说了这个好消息后, 两位金发姑娘高兴得跳了起来, 有一位还紧紧地抱住我, 给了我一个深深的吻。
自那次打工回来, 我好像变了一个人似的:举手投足、讲话特别注重礼仪和文明;每天听英语对话的录音和看CCTV九频道的英语新闻节目成了必修课, 节假日还去公园英语角主动和外国友人交谈。一个学期下来, 我的外贸英语的成绩得到了飞跃提高, 从“一般”变成了“优秀”。
而我想得最多的是:我们现在学的是“国际商务”, 日后肯定要与外商打交道, 除了要有丰富的专业知识和会说一口流利的英语外, 还要有“精致和谐, 大气开放”的人文精神, 对人要学会包容, 对客商要有亲和力。
(作者系浙江省杭州市中策职业学校莫干分校学生指导教师:俞静莹)
改变看法 篇2
改变你对狐狸的看法在我们人类的心目中，狐狸是一只狡猾、诡计多端、心狠手辣的动物。
自从我看了沈石溪写的“再被狐狸骗一次”让我改变了对狐狸的看法。再被狐狸骗一次主要写了：作者买了一只大阉鸡，但是，在回家的路上被一只公狐狸和母狐狸骗走了，作者很气愤。但是，当他数月后去砍柴时，在一个树洞里，碰巧又遇上了那只骗过自己一只大阉鸡的那只公狐狸和母狐狸。这回公狐狸仍然用苦肉计骗着作者，可是作者不信。公狐狸的目的是什么呢？突然，母狐狸从树洞里叼出了一只小狐狸引起了作者的注意，当作者走向树洞时，公狐狸用力地从自己身上撕下了一块皮，想引起作者的.注意，作者这才抬起头。公狐狸平静了一些，突然，它又将爪子放在嘴里，咬断了自己的爪子，作者明白了公狐狸是为了掩护母狐狸将小狐狸转移到安全的地方。
作者识破了公狐狸的“诡计”，但是甘愿再次受骗。最后，公狐狸因为血流的太多了，死了。我一直觉得，狐狸很狡猾，但是我从没有想到狐狸对自己的孩子也有关爱，为了自己的孩子，牺牲了自己。我看到这里，眼泪了流了出来，我觉得，我们人类跟这只狐狸相比有的人还不如这只狐狸。
他改变了我对对手的看法 篇3
原本,我一直认为对手之间不存在友誼、信任与真诚,因为我从太多人的身上看到了这一点。比如,当一个和你旗鼓相当的人去问你一个问题时,你明明知道却不告诉他。我们班这种现象比较严重。为此,我十分的不解与苦恼,难道这就是同学之间的“友谊”吗?这就是所谓的公平竞争、合作与竞争相结合吗?
一个偶然的事件改变了我的看法——原来对手之间是可以有纯真的友情的。
前两天,112班xxx来告诉我,李小扁老师让他给我买礼物,我问他为什么,他说因为他定的追赶目标是我,而在这次没有我考得多。我说不必了,他说不行。今天,他特地给我送了一个精装笔记本。当我打开时,从里面滑落了一张纸,上面写着:“这次我没你考得多,落了70多分,但我一定会赶上的,等着瞧。另外告诉你,有一个男孩考了760分,在班里排11。你好好想想吧,希望我们共同进步。”
当时我看到这些字时,先是一怔,然后便是感动。他这一席话仿佛是冬天里的一把火,重新点燃了我心中奋斗的火焰,让我相信原来对手之间也是坦诚相待的。他给我施加压力,告诉我自己的真实水平有待提高,对我的学习起到了促进作用。我由衷地感谢他。
谢谢你——我的对手!
山西省晋城市李寨中学113班
改变看法 篇4
一、用操作性作业培养学生能力
在小学数学教材中, 一些几何公式的学习都是通过例题, 由教师引导学生在感性上认识公式的推导过程, 比较抽象, 不利于小学生的理解, 如“圆的面积”、“圆柱体的体积”, 等等。在教学过这些内容后, 我们可以布置学生在课后完成一些操作性的作业, 帮助他们探究公式的推导过程, 引导他们弄清楚公式每一步的由来, 明白公式的内在意义。如, 在学习“圆的面积”计算内容后, 我们可以布置学生在课后完成“圆的面积”的推导过程, 让学生在课后把学具剪一剪、拼一拼, 并分析在剪的时候的注意点;然后动手拼出一个近似的长方形, 在这个长方形中寻找出“长”和“宽”在圆中的对应部分, 用笔记录下自己的发现。学生可以通过尝试, 较为清晰地发现圆的面积与这个近似长方形面积之间的联系, 慢慢推导出圆的面积计算公式, 从而对公式更较深的理解和认识。操作类的家庭作业, 可以较好地引导学生在操作中明白公式的由来, 认清事理, 更好地理解抽象的知识, 发展他们的空间能力和想象能力。
二、用实践性作业培养学生数感
在小学阶段, “量与计量”的教学占有很大的比重, 内容涉及长度单位教学、重量单位教学、时间单位教学、面积和体积单位教学。这些量的认识对于小学生来说, 比较抽象, 由于学生的认识比较缺乏, 所以难以对这些量建立起正确的认知, 在学习中经常会出现各种各样的错误。对于这类知识, 教师与其费力口头说教或实施“题海战术”, 还不如为学生创造条件、提供途径, 帮助他们去实践, 引导他们用切身感受去增加对这些量的认识。在学生有了正确的认识之后, 教师再辅以适量的练习, 以不同的题型, 循序渐进地对学生进行训练, 继续加强实践, 增加实际感受。例如, 学习了“米与千米”后, 可以布置家庭作业:“量一量不同的物体, 估一估, 测一测等, 感受1千米和1米的距离。”还可以要求学生在课后, 用尺子量两处1米的距离或沿着400米的操场走两圈半。让他们去亲身实践, 自然地对“米”和“千米”的知识有所体验, 进一步促进他们对长度单位的理解和认识。实践类的家庭作业, 需要许多不同类型的活动作为载体, 以帮助学生理解知识, 加深认识, 使其感受生活中的数学, 体会数学知识在日常生活中的应用。
三、用调查性作业培养学生统计能力
为了培养小学生的数据分析能力, 培养他们发现问题、解决问题的能力, 感受数学知识在日常生活中的使用价值, 在小学阶段, 数学教材中安排了“统计与概率”板块内容。这部分的内容大多与日常生活联系比较紧密, 内容比较开放, 形式相对灵活, 结果也丰富多样。在学习这部分内容后, 教师要注意引导学生对知识有科学的认识, 提前预设学生在统计和调查中可能会出现的干扰因素, 摒弃无关条件, 消除负面影响。如, 在学习了“百分数”后, 可以设计家庭作业:调查固定电话在调查户数中的百分比, 调查手机用户在调查户数中的百分比, 然后分析二者在家庭使用中的未来趋势。得出结论:因为手机很便利, 使用用户还将不断增加, 固定电话因为有所不便, 使用用户还会有少量减少。这类家庭作业, 能够培养学生的信息查找能力、问题分析能力、问题解决能力, 还可以培养他们的独立意识、动手能力和主动实践、积极为社会服务的优秀品质。
四、用查阅性作业拓展学生数学视野
教材因为受版面所限, 一些数学知识介绍得比较浅显、比较简单。对于这些, 我们可以布置学生在课后查阅书籍、上网搜索进行进一步的探究和认识, 对课本知识进行适当的补充和完善, 对学生的认识进行拓宽、延伸。如, 在学习了关于“圆周率”的知识后, 可以布置学生在课后查阅祖冲之与圆周率的一些知识, 认识我国古代文明在世界历史上的地位, 对中国的数学史形成初步的了解和认识;认识我国科学家在世界文明中做出的贡献, 认识中国古代科学家对科学知识不屈不挠地钻研的精神;还可以培养学生对中华民族优秀文化的自豪感, 对学生进行潜移默化的爱国主义教育。在设计这类家庭作业时, 教师要做好准备工作, 先行查找, 了解学生可能在查找中出现的错误, 预设解决问题的方法, 对查找的过程有全盘的掌控, 确保学生能够通过自己的努力顺利地完成作业。
那件事改变了我的看法五年级作文 篇5
教我们数学的孔老师是个不苟言笑的人。当我做错事的时候，她总是严厉地批评我；当我得到了别人的夸奖，她总叫我不要骄傲。我觉得孔老师一定是不喜欢我，但有一件事改变了我对孔老师的看法。
一个寒冷的冬夜，我们正在上数学晚修课。我听着听着，感觉头好热，昏昏沉沉的，我觉得头越来越晕，但是看到孔老师在讲台上滔滔不绝地给我们讲解练习题，我又不敢举手打断老师的讲课。我只觉得越来越没有精神，就迷迷糊糊地趴在桌子上睡着了。
我不知道自己到底睡了多久，当我睁开沉重的眼皮的时候，只见原本安静的数学课已变得闹哄哄的，同学们个个手忙脚乱地在教室进进出出，有的去装温水，有的去拿热毛巾，有的给我盖衣服，有的正焦急地围在我身旁……看到同学们关切的样子，我鼻子都酸了，没想到他们这么关心我。
数学老师见我醒了，温柔地摸摸我的`头，关切地说；“诚诚，你发烧了，你先休息一下，我已经打电话让你妈妈来接你了。”接着，她把我身上的衣服往上紧了紧，我发现身上披的正是孔老师的外套。
我看到数学老师为我忙前忙后的，额头上豆大的汗水一滴滴流下来，我心里想：我原先还以为孔老师不喜欢我，没想到她对我这么关心。这时，同桌泉泉走过来，只见他匆匆忙忙地把一杯暖水递到我嘴边：“诚诚，先喝口水吧。”泉泉温柔地对我说，我顿时感觉一股暖流直流到我的心里。