竞争合作（共12篇）
竞争合作 篇1
摘要：合作与竞争是生活中常见的工作形式, 而在学习中却容易被忽略, 但它们却很有效。经过多年来的英语教学实践, 我发现它不但能促使学生更为积极、主动、自觉、愉快地学习, 而且能使学生在学习中相互促进、相互帮助, 共同进步, 从而提高学业成绩。多年来, 在英语教学中一直在不断地探索和应用该方式。从三个方面阐述了合作与竞争在英语课堂教学中的应用。
关键词：合作与竞争学习,英语教学,教师
一、合作与竞争学习的重要意义
1. 组内合作, 组间竞争
合作与竞争的学习形式是以学生组成学习小组为单位的形式, 小组内大家是合作关系, 大家为实现全组的共同学习目标, 完成学习任务, 同时也是为了共同的荣誉而努力, 彼此相互帮助、团结合作, 使学习效果达到最大化, 并使全组成员都取得进步和提高。在学习小组内部, 学生对话可以表演, 背课文时可以采取接龙的形式, 记默单词时互提互查, 还可以激发学生的兴趣和灵感, 自己编演对话。这样对于某一组成员来说就相继进行了合作到竞争的锻炼, 有利于他们意志品质的提高。
2. 合作学习重在生生间的学习合作
在小组活动中, 大家为小组的共同荣誉而相互研究、探讨, 相互启发、引导, 相互激励、帮助, 相互影响、带动, 形成师生、生生间的学习互动与双赢的喜人局面, 在“知识共享”的情境中增强集体意识和合作精神, 进而提高学生合作参与的兴趣与能力。从某种意义上说, 培养学生的参与合作意识、团队精神, 具有更为重要的意义。
二、如何在英语教学中有效地引导学生间的合作与竞争
1. 搞好分组是合作与竞争形式学习得以顺利开展的前提和基础
我在实践中一般会分成6人小组, 位置为两排, 组长一人, 副组长两人, 实行“一帮一”制度。而小组之间则是一种竞争关系, 哪一个小组表演得好一般都会得到一定的奖励, 一个笔记本, 一张小奖状, 其实学生并不很看重奖品的物质价值, 但那种胜利者的骄傲与愉悦就是他们最大的收获和动力。
2. 正确引导竞争失败小组是小组学习的保障
要教育学生, 胜败乃兵家常事, 我们一方面要积极参与竞争, 但同时也要做到输得起。生活难免有挫折, 挫折本身并不可怕, 可怕的是受挫折的人轻易认输, 轻易被打倒。我在小组的划分过程中特别注意到小组成员间学习能力的平衡, 争取让每一个小组和个人既感受到胜利者的喜悦, 又感受到失败者的酸楚。我记得有一次两个小组间成员差一点大打出手, 幸好及时制止;坦白地说, 对于某些学生而言, 真的可以用“残酷”这个词来形容, 然而, 这种“磨难”不正是这些学生将来走上社会所要面临的吗?而引导学生正确面对挫折和“磨难”也不正是我们作为教育者的职责吗?因此, 我总是在备课之余不停地找这类学生谈心。总之, 在我的班级中每一个学生在学习上都可以说是真正做到尽力而为了, 在意志品质上都得到了磨炼和升华。
三、合作与竞争形式学习的效果
多年来, 我一直在不断地探索和改进这一学习形式, 特别是这学年, 我校大力倡导小组合作, 效果更加明显, 在全校范围, 英语不及格的人数开学时165人, 到期末时只有42人, 我班一个也没有。因此, 总的来说我对这一方法的运用是较为成功的。但在运用中仍会有新情况、新问题产生, 我将会在以后的教学实践中不断地改进和提高, 使这一学习形式更为完善, 让它走进更多的课堂。
参考文献
[1]胡春洞.英语教学法.高等教育出版社, 1990.
[2]梁仪.初中英语教学论.教育科学出版社, 1997.
[3]李桂平.小组合作学习在英语教学中的实践探索.新课程研究, 2006 (59) .
竞争合作 篇2
知识与技能：
1、认识现代社会是充满竞争与合作的社会。
2、理解合作共享与公平竞争的意义。
3、培养学生初步形成敢于竞争的能力和运用知识分析判断的能力，培养学生会用辨证的眼光去看问题的能力。过程与方法：采用讲故事等方法使教学过程充满理性，通过本讲的讲授，培养学生之间相互合作能力。情感态度与价值观：
1、使学生敢于竞争善于竞争，享受竞争。
2、使学生愿意合作、善于合作，享受合作。教学重点：竞争和合作的关系和作用。
教学难点：在现实生活中如何学会正确竞争与合作。教学方法：活动探究法，阅读教学法 教学过程：
一、寓言故事导入新课 讲述“新龟兔赛跑”的故事。
提出问题：（1）“新龟兔赛跑”的故事告诉了我们一个什么道理？对你有什么启示？
总结：通过这个寓言故事告诉我们在生活中有竞争也有合作，在竞争中合作，在合作中竞争才能取得“双赢“的最理想结果。板书课题：竞争？合作？
二、教学新知
（一）平等竞争
1、竞争无处不在
（1）感受竞争
教材P90当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。想一想，说一说
① 学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？ ② 竞争的存在对我们每一个人有什么影响？ 学生结合实际进行回答：
总结：学校的竞争主要是学习的竞争，当然还有体育、纪律、品德、卫生等等方面。竞争对个人的发展社会的进步，既有积极的作用，又有消极的作用？（2）竞争的积极作用与消极作用
①竞争：对个人的发展和社会的进步有促进作用，它给我们目标，给我们压力和动力，激发我们的潜能，提高我们的效率，发现自己的局限性，提高自己的水平，能让我们的集体富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。
③ 竞争也有不利的一面，它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感。竞争的压力引起我们的心情过分紧张和焦虑。出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。<合作探究> 讲述《三国演义》中“三气周瑜”的故事。你能分析周瑜死亡的原因吗？
（因为学生对这个故事比较熟悉，我让大家展开讨论，对诸葛亮、周瑜两个人物进行分析比较，得出结论。）
在竞争过程中，有的人生怕别人超过自己，当别人进步时，不但不为别人高兴，反而心生妒意，恨不得把别人拖下来，有时还使用不光彩的手段，如恶意中伤别人，这种可怕的心态叫忌妒。
2、忌妒是竞争的副产品
（1）在竞争过程中，克服忌妒心理。
想一想：
① 你忌妒过别人吗？如果有，请你谈谈当时的心理感受？ ② 当有人忌妒你时？你该怎么办？
③ 你对克服忌妒心理有什么高招？说出来与大家分享（学生根据实际情况回答，教师给予引导）
通过刚才的活动，我们了解了这种心理的危害，也找到了克服忌妒心理的一些方法，我希望大家要克服忌妒心理，培养健康的竞争意识。（2）什么是良好的竞争意识？什么是不良的竞争意识？（3）（学生朗读教材第91页“相关链接”的内容）考考你：假如遇到下列情形，你会怎么做？为什么？ ① 你有一本极好的数学复习用书，同学向你借这本书。② 期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题。③ 班干部要改选，一些同学跃跃欲试，你也要参加班干部竞选。（结合具体情景，引导学生克服不良竞争意识，树立良好的竞争意识）
3、竞争的公平原则
（1）讲述：竞争是基于一定规则进行的，规则对于每个竞争者一视同仁，这就是公平。任何一种竞争都应该是公平竞争，对每一个竞争者来说，应本着公平的法则参与竞争。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。（2）学生活动（见教材第92页情景题）议一议、说一说
① 刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的？对你有什么启示？ ② 比赛必然伤和气吗？
③ 怎样才能做到既不伤和气，又达到比赛目的？
（3）引导学生：面对竞争我们需要有良好的心态，我们更要遵守竞争的规则，任何一种竞争都应该是公平竞争，我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
（二）合作共享
1、合作的意义
（1）讲述：个人与群体之间为了达到共同的目的需要彼此合作。合作的成果属于大家，由大家分享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。（2）学生活动（教材第93页情景题）① 汤姆帮助竞争对手的结果是什么？ ② 结合此例，谈谈合作的重要性
③ 教师讲述：汤姆帮助竞争对手的故事告诉我们，人与人之间需要合作，合作的成果属于大家，由大家共享，使大家获益。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
2、合作是事业成功的土壤。
（1）学生讨论、回答（教材第94页材料）
① 为什么一根木棍容易折断，而一把木棍就折不断？ ② 从实验中你明白了什么道理？
③ 你品尝过成功的喜悦吗？说出来与大家共享。（2）教师总结引导：（根据讨论结果）
我们知道：一根木棍我们很容易折断它，而一把木棍就很难折断了。这就是团结的力量，这就是合作的力量。一个人的力量是有限的，在许多方面，我们都需要与他人合作，发挥集体的力量。通过精诚合作，实现互惠互利，可以说合作是我们事业成功的土壤。“人心齐泰山移”。社会生活中，谁都不能脱离群体而存在，因为个人的力量是有限的，而合作的力量是无穷的。
（3）活动“夹球同行”
选出十二名同学，分成两组，每组六人，相对而站之间距离根据教室的大小而调整，两名同学背靠背夹住球运往对面，对面的两名同学也用背夹住球再把球运回去，依次运球，直到两组同学都运完为止。
活动规则：两名同学背靠背夹住球，不准用手帮忙，两人侧身背靠背夹住球运往对面终点，不能一前一后，交换球时运球同学不能用手，但其他同学可以用手帮忙换，中途掉球后，捡回球从球掉的地方重新开始比赛。教师主持活动评分：
第一到达终点的得10分，第二、三、四、五依次得8、6、4、2分，球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后运球扣1分。学生参加比赛 赛后感言
① 你能看出获胜组有什么秘诀吗？
② 你知道了获胜的秘诀，平时你也是这么做的吗？ 如果不是，你准备做哪些改进？
总结：现在社会不仅需要竞争，更需要合作和共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。任何事业的成功，都需要良好的合作。
（三）课堂小结：
社会生活中竞争无处不在。竞争对个人的发展和社会的进步有促进作用，但竞争也有不利的一面。我们要从小培养，树立良好的竞争意识，在公平中竞争，现在社会不仅需要竞争，更需要合作和共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果，精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠，能让我们取得更大的胜利。板书设计
1、竞争无处不在
2、竞争的积极作用与消极作用
3、忌妒是竞争的副产品
4、竞争的公平原则
1、合作的意义
2、合作是事业成功的土壤。附：新龟兔赛跑
“龟兔赛跑”的故事大家都非常熟悉。兔子骄傲，半路上就睡着了，于是乌龟跑了第一。可是，龟兔赛跑不只赛一次啊！第一次乌龟赢了，兔子不服气，要求再比赛第二次。第二次兔子吸取了经验，一口气跑了终点，兔子赢了。乌龟又不服气，于是对兔子说，咱们跑第三次吧，前两次都是按你指定的路线跑，第三次应该按我指定的路线跑，兔子想，反正我跑得比你快，你怎么指定我都同意。于是，就按照乌龟指定的路线跑，又是兔子一路当先，快到终点时，一条河挡住了去路，兔子过不去，乌龟慢慢爬到河边，一游就游过去了，这次乌龟的了第一。当龟兔再次商量比赛时，突然改变了主意，何必这么竞争呢？咱们合作吧！陆地上兔子驮着乌龟跑，很快跑到河边；到了河里乌龟就驮着兔子游，结果是双赢的结果。教学评析
现代社会是竞争的社会，为了适应社会的需要必须培养学生的竞争意识。21世纪是充分合作的世纪，要帮助学生“学会合作”思想品德课应关注这一学生必须掌握的教育点，在现实生活竞争的概念的模糊，把竞争仅仅理解为“你死我活”或者理解为“残酷斗争”“尔虞我诈”，不知道如何去竞争，有的学生，为了追逐某种利益，违背公平竞争的原则，采取不正当手段压倒别人，有的学生一次挫折便失去信心自暴自弃，有的学生忌妒别人超越自己，甚至采取卑劣手段阻碍别人获胜。
现在的学生大多是独生子女，自我中心倾向较为明显，缺乏合作意识，缺乏集体主义观念，有必要对学生进行竞争意识，合作意识教育。
竞争与合作 篇3
前一阵子，闹得沸沸扬扬的腾讯与360事件，被业界形象地称为“3Q”大战，这源于2012年双方“明星产品”之间的互掐：2010年9月27日，360公司发布了其新开发的“隐私保护器”，专门收集QQ软件是否侵犯用户隐私，随后，腾讯公司也不甘示弱，宣布在装有360软件的电脑上停止运行QQ软件，最终双方相持不下，诉讼上法庭，都损失了很多网络用户。
而反观爱奇艺与pps公司，双方都是视频播放软件，但整合之后，一直保持双品牌运营，保持两个品牌各自优势特点和团队灵活性，最终互惠共赢。试想，如果腾讯和360公司能抱团取暖，是否能避免短兵相见的命运？竞争与合作看似水火不容，针锋相对，实则相互依存，不可分割，竞争能激发人的斗志，提高办事效率，促进自我发展；而合作则能为个人提供资源，以便更好竞争。一味竞争只会伤害自己，唯有合作才能实现双赢。谭嗣同说过“以群而强，以孤而败”，用现代的话讲，就是“团结就是力量”，而这团结，就是合作。
怎样才能成为一个善于合作的人呢？
我认为，必须要做到两点：一是忠诚，二是信任。一个人对自己的合作伙伴不忠诚，不信任，一方面破坏了别人的利益，一方面也损失了自己的名誉，是损人不利己的，是为人所耻的。
责任编辑：青芒果
软件企业的竞争与合作 篇4
原始软件产业生态:同行是冤家?
有同行无同利。这种适用于各种产业的商业生态, 其实谁都不喜欢, 但人人又都在创造这种生态, 为这种生态添砖加瓦。结果总是得者侥幸, 失者唏嘘。在中国国内的软件公司之间, 真是应了一句古语:同行是冤家。我们看到更多的是惨烈的市场竞争, 而不是合作, 甚至连分工式的合作都很不情愿。为什么呢?
企业的境界还没有达到某个层次, 还仅仅处在技术层面, 甚至是低级技术层面。还是匠人的层次, 没有产业和市场的观念和高度。这就如同传统产业在车间里的竞争, 还是加一把柴、添一把火的竞争, 根本就谈不上设计、管理、市场。至于说大市场、价值链、分工协作, 压根儿就没有想过。不就是编程么?你会Java, 我也会;你研发得出来, 我也能。实在不行, 就搞一个过来, 研究一下, 仿造一个出来。更何况还有很多开放源代码的产品可以“改造”呢!结果是各软件企业恨不得“你有我有全都有”, “你没我没谁也没”。知识产权、核心竞争力在中国软件企业中几乎属于稀缺资源, 至于说长期在某一领域或方面领先的软件公司就更是凤毛麟角。
在技术和产品上是同质化的, 在市场价值链上又是处于相同的价值环节上, 于是竞争就变成了简单的直接对抗。价格战、贿赂用户, 互吐口水争相揭短, 竞相推出新词儿压制对手, 甚至刺刀见红的情况也有。许多网站论坛都成了竞争对手间“开战”的舞台, 就连支点网之类并不很普及的信息化论坛一时间也成了枪手之间对决的战场。让人都难以想象的是, 像锐眼竞争情报网 (现已关闭) 这样的竞争情报社区都成了CIS软件厂商“斗口”地方。其实, 这些在营销人眼里都还是正常的、可接受的, 觉得理所当然, 甚至不时露出会心的微笑, 为之拍案叫绝的场景也不鲜见。
汉王科技:竞争使人进步
做企业的人多半都明白这个道理, 竞争使人进步。但是人们多半又不喜欢竞争, 因为无论是主动竞争还是被动竞争, 都存在胜负、得失的风险。这一点无可厚非, 避免风险是人的本性。也正因为如此, 我们的社会大力提倡竞争精神。在中国改革开放转向市场经济之后, 冒险精神、竞争精神被倡导, 企业竞争力也因此得到了很大提高。
我们的许多软件企业就是在竞争, 甚至是与跨国软件巨头的激烈竞争中成长进步的。而有些软件企业则原本在市场上处于绝对的领先地位, 并没有什么竞争对手出现, 可是却在市场发生转变的过程中逐步被淘汰。他们不是被竞争对手打败的, 而是被市场淘汰的。这就是所谓的“无敌国外患者, 国恒亡”。汉王科技公司就是软件公司中因竞争而进步的一个典范。
汉王是从事智能识别软件开发的技术型公司。一开始, 它的产品仅限于联机手写汉字识别输入系统, 后来拓展到手写识别、印刷体字符识别、车牌识别、指纹识别、人脸识别等智能识别领域, 并成为行业内的领导厂商。
刚一开始汉王做手写识别时, 虽然做得不错, 但市场一直打不开, 是一个弹丸小市场的“孤独大王”。作为以技术为主导的厂商, 虽然不怕在技术上有竞争对手的挑战, 但对于市场上的竞争对手还是非常不愿意看到的。说实话, 是一场几乎决定其生死的市场竞争之后, 汉王才改变了对竞争的认知。
原来, 在这样一个弹丸小市场里, 突然进来一个跨国IT巨头摩托罗拉, 向市场推出了与汉王相同的产品——慧笔手写汉字识别输入系统。当时汉王公司高层惊呼“狼来了”。也有市场分析人士认为, 就像众多的汉字操作系统一样, 在微软的汉字操作系统推出之后, 统统会被淘汰, 汉王在手写识别软件领域即便不被彻底淘汰, 至少也会被迫让出领导地位。但是几年的竞争下来, 汉王并没有败下阵来, 倒是摩托罗拉最终宣布退出了市场。
中国软件公司战胜了跨国IT巨头, 其实并不值得大惊小怪。我这里强调的是, 竞争让汉王知道了一个事实:在激烈的竞争面前, 汉王经历了一段最具有技术创新力的高速发展阶段。在那一段时间里, 汉王完成的技术创新是前所未有的, 汉王开展的市场拓展也是前所未有的。甚至这个市场也在强大的竞争对手的共同作用下得到了巨大的发展, 陡然间, 这个市场的蛋糕被做大了。这件事情之后, 汉王老总刘迎建感慨地说, 是竞争对手帮助了我们。可以这样认为, 在激烈的竞争中, 汉王在技术、市场、服务等方面的创造力被发挥到了极致。
杀毒软件:竞争使人疯狂
当然, 竞争不仅使人进步, 而且也会使人疯狂。知名杀毒软件公司瑞星封杀竞争对手的行为就让人震惊。
刘旭是著名的反计算机病毒专家, 也是瑞星杀毒软件的原设计者和发明人, 在辞去北京瑞星科技股份有限公司董事总经理兼总工程师两年后, 创办了北京东方微点信息技术有限责任公司, 带领科研人员开始了以防新病毒和未知病毒为主要功能的新一代反病毒产品的自主研发, 并在国际反病毒领域率先创立“监控并举、动态防护”主动防御体系, 成功研制了以程序行为监控、程序行为自动分析、程序行为自动诊断为技术特征, 与杀毒软件思路完全不同的反病毒产品——微点主动防御软件。
微点主动防御软件研制成功的消息, 特别是业界关于微点主动防御软件可能带来反病毒市场格局变化的评价, 引起了杀毒厂商尤其是中国最大杀毒厂商北京瑞星公司的极大不安。瑞星公司非常担心瑞星杀毒软件的市场前景, 而恐慌的背后, 便是要想法阻止微点主动防御软件上市销售。但是, 瑞星公司深知用正常的商业竞争手段无法阻止微点软件上市。在获悉微点主动防御软件研制成功的消息后, 瑞星紧急找到了时任北京市公安局公共信息网络安全监察处处长于兵, 共同商量了一个通过制造假案阻止微点主动防御软件上市的对策。于是, 在2005年7月5日, 微点公司莫名其妙地被网监处调查。网监处先是以“反病毒公司资质调查”为由, 后又以“未采取安全防范措施”的案件调查为名, 对微点公司进行了一个多月的“检查”, 频繁传唤包括专家刘旭在内的公司管理、研发人员。同年7月21日, 办案人员将扣押的装有微点核心技术的计算机送到瑞星公司。于兵还通过办案人员给刘旭“指明”两条出路, “一是把公司卖给像瑞星这样有实力、有背景的公司, 二是不要在北京设立公司, 搬回原籍福建”。随后, 网监处以涉嫌“故意传播计算机病毒”为由, 将微点公司副总田亚葵刑事拘留, 以微点公司涉案为由, 给全国唯一防病毒产品检测机构———国家计算机病毒防治产品检验中心发公函, 要求其对微点主动防御软件不予检测, 达到了阻止微点主动防御软件上市的目的。
几年后, 虽然这场恶性竞争事件的结果是瑞星副总裁赵四章被捕, 原北京市公安局网监处处长于兵被立案调查, 但我们关心的并不只是这个案子的最终结果如何, 而是竞争让某些企业疯狂了, 如果这就是竞争的话, 我们宁可不要也罢。其实, 竞争的方式有很多种, 对抗性的竞争背面是另一种竞争方式——竞合。这才是市场竞争的和谐方式。
软件企业:合作是更大的进步
软件企业之间是最容易合作的, 因为软件这种以信息为载体、为对象、为结果的生产方式, 无论是同一个生产运营环节上的横向合作, 还是产业价值链上的纵向合作, 都是成本最低、效率最高的。
我们考察一下IBM、微软、甲骨文、谷歌这些巨型软件企业, 看看他们是如何把众多竞争对手的技术、产品、市场等“竞合”到自己手中的, 我们就会明白, 竞争完全可以以非对抗的形式进行。
现在, 软件企业们终于认识到, 软件不是一个产品, 也不是一个企业就能够解决问题的。软件是一个产业, 在这个产业链中的生活恰恰应了热播电视剧的一句台词——生也容易, 活也容易, 生活不容易!这是一个高速变化的产业, 甚至是一个迅速进化的产业。迅速进化就是生生死死的爆发性进行, 物竞天择、大浪淘沙。你死我活, 追逃避打, 竞争异常激烈。
竞争与合作作文 篇5
(一)
问题：竞争与合作无法和谐相处吗？
错误认识：不能。竞争的压力会引起人们心情的过分紧张和焦虑，这对合作不利；而且，在竞争过程中，有的人生怕别人超过自己，当别人进步时，不但不为别人高兴，反而心生妒意，恨不得把别人拖下来，还会采取不光彩的手段来伤害别人。这是一种消极情绪，会影响我们的身心健康，不利于我们的发展，同时，也就谈不上要跟人合作。所以，竞争与合作是无法和谐相处的。
事实：能。竞争与合作是相互依存、你中有我、我中有你的。在合作中竞争，团体的通力合作可以鼓励成员互相竞争，可以提高学习和工作效率，使我们在竞争比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的能力，同时也让集体更富有生气。在竞争中合作，大大增加了成功的可能性，加强我们的团队精神，有利于我们以后的工作，达到最终的成功。所以，竞争与合作是可以和谐相处的。
结论：竞争与合作是相互促进，共同提高的过程，如果处理得当，就能够双赢。
(二)
问题：在竞争中合作或者在合作中竞争所取得的成果应该属于谁？
错误认识：当然是属于个人的。不管是在竞争中合作，还是在合作中竞争，也不管这个结果是成功还是失败，我们自己都应当先考虑自己的利益，不用管别人的利益；另外，我们有辛苦的付出就要有相应的回报。不能让自己的付出白白浪费掉。所以，合作的成果是属于自己的。
事实：在竞争中合作或者在合作中竞争所取得的成果是属于大家所有的。因为个人的力量是有限的，所有需要通过合作才能完成，同时，合作的结果就是大家一起努力完成的结果，花费了大家的时间与精力，而不仅仅是花费个人的而已。而且，在社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，需要我们把群体的利益放在第一位置上，共同为群体的力量努力。所以，合作的成果是属于大家的。
结论：无论是竞争还是合作，最终的结果都是大家的，因为，共享是合作的基础。
合作与竞争都是我们在生活中都会遇到的问题，如果我们能够采取正确的方法，冷静的态度去解决，我们就离成功不远了。作文
合作竞争 相辅相成 篇6
教材分析：本课是根据九年义务教育小学《品德与社会》课程标准“我是中国人”中的有关要求编写而成的。《怎样和他联系》是社会生活中一个重要内容，同时也是《品德与社会》教材中一个重要组成部分，它对于达到课程标准，从小培养小学生正确观察周围社会，适应社会生活的能力，具有重要的意义。
学生分析：四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大。学生知道通信的有关知识，学会正确使用一些常用的通信方式，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规，显得尤其重要。
设计理念：大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
教学目标：知识与技能：了解各种常用的通信方式及通信的分类与信息传递途径。
过程与方法：通过小组合作学习与交流使生了解现代常用通信方式的特点，能选择合适的通信方式与他人联系。
情感与态度：感受通信与人们生活的密切关系，初步培养学生良好的通信素养，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关的法律法规。提高学生的合作与竞争意识。
教学重点、难点：生了解现代常用通信方式的特点，能选择合适的通信方式与他人联系。
教具准备：多媒体课件 手机 信封
教学过程：师生交流：我姓黄，下面大家就叫我黄老师。
活动一：了解各种常用的通信方式
1.再过几天我们就迎来了“五一”劳动节了，有些同学会有一些假期活动安排。这不，我这里就有一位同学打算放假期间去外地的叔叔家玩几天，去之前需要让叔叔知道这消息，他可以用哪些方式和叔叔联系呢？出示ppt1：《怎样和他联系》。组织学生分小组讨论，讨论时从1号学生开始，其余学生补充，每组推荐代表在全班交流。
（根据学生的回答，总结出示ppt2：打电话、打手机、发短信、发电子邮件、拍电报、写信、寄快件等。）
【说明：通过全班提问，小组讨论，代表发言等形式使生了解各种常用的通信方式。】
2.同学们想到的办法还真不少！那你知道刚才我们所了解到的这些联系方式分别属于什么通信吗？让我们一起来看一份小资料。（出示ppt3：“小资料”）
3.对照小资料，分小组交流。A、什么叫通信？ B、什么是邮政通信？ C、什么是电信通信？（学生交流，师出示ppt4：相应的邮政、电信标志图）
引导学生共同认识邮政通信和电信通信的标志。
活动二：学会选择合适的通信方式，明确它们各自特点
1.知道了这些通信方式，能帮助我们解决生活中的许多事，这不红红家就发生了意想不到的事（出示ppt5：“红红妈妈突患疾病需到医院”）怎么和急救中心联系呢？
2.学生交流得出打急救中心电话（120）你为什么想到了打电话呢？
3.拓展延伸：在日常生活中还有一些特殊的电话号码，你知道吗？出示ppt6：了解其他特殊的电话号码和拨打常识，并告知这些电话及热线电话、长途电话是不能随意拨打的。
【说明：学习的延伸既有趣又有意义】
4.出示ppt7：
（1）红红的妈妈由于抢救及时，很快痊愈出院了，爸爸工作繁忙，又出差去了上海，红红可以用哪些方式和他联系？为什么？
（2）红红很久没和在外地的爷爷、奶奶联系了，她很想向爷爷、奶奶汇报学习情况并邀请爷爷、奶奶来玩，用哪种通信方式好呢？为什么？
①分小组讨论交流。
②每组指名2号学生回答，其余学生补充。
③师根据学生的回答讲一讲书信的有关法律常识。
A﹑讨论交流肯定写信这种通信方式。
B﹑你知道书信的格式吗？出示ppt8：怎样写信。信封格式呢？出示ppt9
C﹑红红的信寄出去不久，就收到爷爷奶奶的回信啦，可是她把信拿到手里一看，却发现角上的邮票不翼而飞啦，同学们，你怎样看待这种行为？学生四人一组讨论交流。出示ppt10
D﹑读一读“告诉你”，看一看《中华人民共和国宪法》中的有关规定！
E﹑现在你对这种行为有什么看法？
F﹑教师小结：任何人私拆他人信件或私自撕剪他人信封上的邮票都是违法行为。
5.同学们想得很周到，老师给大家列了一张表来比较一下几种常用通信方式的特点。（出示ppt11）
（1）红红想把“五一”的活动情况告诉亲戚、朋友。以下几种情况，你认为选择哪种通信方式合适呢？
A：写信 B：发电子邮件 C：打电话
（学生分小组组内讨论交流，无论生选择何种方式，只要说得合理即给予肯定，并对每个小组进行点评。）
（2）小结：当今社会，通信方式很多，知道了它们各自的特点，我们在实际生活中就会选择最适当的通信方式与他人取得联系。
【说明：通过小组合作学习与交流使生了解现代常用通信方式的特点，能选择合适的通信方式与他人联系，教师对每个小组的回答进行点评，从而提高小组间的竞争意识。】
活动三:动手试一试
1.我们一起了解了这么多有关的通信的知识，学了知识就该把它用起来，对吗？现在就请你模拟打手机，把老师今天给你们上课的这件事告诉你想告诉的人。
（1）指名学生实际操作打手机。
【说明：充分利用具体真实的交际情境，提高学生进行人际交流的素养】
（2）其余学生评价该生打手机方式、用语方面的表现，师小结打电话记得使用礼貌用语。
【说明：初步培养学生的通信素养，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关的法律法规。】
2.今天老师也很高兴，能和同学们一起这样快乐地学习，我想我们彼此已经算是朋友了。朋友之间可要常联系噢！为此老师特意做了一张自己的小名片，希望通过它能让我们走得更近些。（出示ppt12）
你会选择哪种方式和我联系呢？
教学反思：
一、充分利用“小组合作学习”形式进行教学,激发学生的学习兴趣
传统的教学是“封闭”的，“静态”的，以教师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，缺少主体参与。本节教学设计从贴近学生生活的“五一”节计划切入主题，更易于引起学生的兴趣。在本课程教学中，教师不再是知识的直接传授者，而是儿童活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化儿童活动的人。教师在教学中追求的是创设一个愉快、宽松、和谐的“小组合作学习”环境，但并不是追求简单的形式上的快乐效果，而是着眼于对学生学习兴趣的诱导，着眼于教学内容的挖掘，使学生对学习材料本身产生直接兴趣，激发了学生主动参与学习的积极性，培养了学生合作学习、相互交流的能力。在合作学习中同学们积极主动地参与学习，在小组汇报时学生们积极主动地与同学交流自己的收获、体会和感受。
二、积极营造互动的动态式讨论
在上课时，教者把要求解决的问题放到小组里去讨论，让每一个学生都有表达的机会，然后由每个小组派代表发言，老师给予评价和鼓励。营造一种既有“小组内以合作为主，竞争为辅”，又有“小组之间以竞争为主，合作为辅”的学习形式。教学时老师的言行举动都以小组为前提，这样，小组中的个体活动自然得到小组全体成员的关注，组内个体的学习积极性得到了调动，集体竞争又在一定程度促进了小组内部的合作。这样不仅能激励学生发挥自己的最高水平，促进学生在学习上互相帮助、共同提高，还增进了同学间的感情交流，使品社课堂教学更具人文色彩。
三、营建了学生多样的自主学习环境，促进学生主体主动参与，自主发展
这节课，一切都由学生自主进行探究，他们也都各自圆满完成了自己的任务。本节课教师如何让学生来合理选择不同的通信方式，针对这一问题，教者设计了“帮红红想办法”这一教育情境，让学生在帮红红的过程中了解打电话、写信、发电子邮件等通信方式的特点。并知道在不同的条件下，可以合理的选择不同的通信方式。在学生大体明白各种通信方式的特点后，通过表格的方式，巩固学生的理解能力，使学生的理解能力更进一层。这一环节的设计，模拟生活中的实际情形，让学生从本节课的学习回到实际生活中，学以致用，将教学效果很好的延伸入学生自己的生活。整个学习过程始终洋溢着昂扬、向上的激情。沒有扭扭捏捏，没有一问三不知。有的是热情、是投入、更是全面的收获。
企业竞争合作的纳什均衡 篇7
在处理问题时, 企业双方充分认识到未来利益的结果, 知道双方独立的决策是相互影响的。虽然不知道对方真正的选择, 但必须考虑选择后的影响和他们自己的结果对于对方的影响。根据对手可能的选择, 选择对自己最有利的决定。如果只有数量有限的游戏, 我们可以很清楚看到对手的竞争优势, 他们知道, 即使在最后一轮比赛中, 仍然会有被对手背叛的风险。因此, 在反复实验的比赛中从开始到结束, 没有共同的因素, 他们总是想着背叛对方。他们想要得到利润最大化, 结果相反。所以, 企业双方最好的决策就是实现双赢, 各方不要利润最大化, 即使在最坏的情况下, 能够充分利用市场的变化实现竞争合作, 共同开拓市场, 共同应对危机。这样共荣辱, 同生存, 共研发, 企业才能够在市场上永远立于不败之地。像微软这些大公司并不是一家独秀, 而是和谷歌、惠普等公司建立战略合作伙伴关系, 双方互惠互利, 最终推动自身和社会的向前发展。譬如两个人每次吃苹果时只有一大一小两个苹果可供选择, 肯定先选的那个人都会选大的苹果, 如果其中一个人只想要大的苹果, 怎么办?另外一个人肯定不干, 正确的方案是每次都选大的苹果可以, 但是你可以给拿小苹果的一定的补偿, 这样双方都能如愿, 心理不会产生不舒服感, 这就是一个合作双赢。而这在现实生活中并非罕见。在市场竞争中, 环境维护、发展和公共资源的利用更应如此。
1 获取企业竞争情报之间的博弈
信息经济和全球化的竞争, 不仅使更加激烈的竞争环境和模式发生了深刻变化, 竞争的游戏规则也在不断地丰富, 这导致了理性的竞争对手也在发生变化, 在全球性条件下竞争, 按过去传统的示范企业依靠传统的发展模式已经完全行不通了, 要走出困境, 必须基于合作博弈的思想来处理竞争方式, 在全球商业生态系统中和新型竞争不确定性中获得更好的发展, 否则, 只能走向破产。在游戏中, 有一个信息收集的基本组成部分, 在竞争情报中, 两个参与者可以更改信息结构, 这一变化的最终结果是互惠互利, 避免恶性竞争。
竞争情报是竞争对手的背景、技术秘密、战略和所有的比赛结果等信息, 获取竞争情报的信息, 参与者及彼此的情报资料, 与会者可以根据估计对手行为的可能性, 如果我们能得到对手的信息情况下, 可显著提高决策的成功率。对市场和竞争对手的情报都能够做到了如指掌, 这样就能够根据对手的策略灵活地掌握它的动向, 为企业之间的竞争合作奠定基础。企业之间的合作不是一句空话, 而是有实力相匹敌的, 企业的竞争优势互补, 一个大企业和一个小企业是不可能分庭抗礼的。所以, 企业的合作必须建立在一定的基础之上。你能够掌握市场信息, 了解市场动态, 清楚对方企业的动态和发展方向, 这样就能够与之合作, 并且占据一定的优势, 双方可以实现互补, 这样的合作才有可能性。一旦具备了这些条件, 双方本着合作双赢的态度, 就能够避免无谓的价格战, 并且在市场上能够共发展。社会是一个巨大的网络, 没有哪一个企业可以单独发展, 要想做强做大, 必须懂得合作, 有了长期的合作, 才能够实现稳定的发展, 而不会因为双方企业的恶意竞争损兵折将, 致使企业夭折。
2 企业合作才能够取得双赢
现在, 我们经常会遇到家电价格战, 彩电大战、冰箱大战、空调大战、微波炉大战, 价格大战的第一受益者是消费者。每当看到了家电价格战, 人们总是在旁边看热闹。在这里, 我们可以解释厂家价格战的结果是一个“纳什均衡”, 而价格战的结果, 没有人能够赚到钱。因为比赛双方的利润是零。竞争的结果是稳定的, 这是一个“纳什均衡”。这一结果可能对消费者有利, 但对供应商却是灾难性的。因此, 对制造商而言价格战意味着自杀。在这种情况下, 可以推出两个问题:第一, 削价竞争的结果可能会导致效率的零利润。第二, 如果你不采取价格战, 每家公司将考虑采取正常价格策略或高价格策略形成垄断价格, 并试图获得垄断利润。如果垄断可以形成, 双方都获得最大利润, 这就是垄断, 通常是提高价格。另一个极端的例子是采取正常价格的供应商, 双方也可以获利。由此看来, 我们有一个基本标准信息:“创建您自己的战略, 前提是以他们对手的最佳利益做为行动的基础。”事实上, 完全竞争的均衡就是“纳什均衡”或“非合作博弈均衡”。在这种状态下, 每个供应商或其他消费者都按照已定的价格作出决定。这种平衡, 使各企业利润最大化, 消费者追求效用最大化, 结果导致零利润, 价格等于边际成本。在完全竞争的情况下, 非合作行为导致了理想社会地位的经济效益。如果制造商决定改用采取合作行动, 以及垄断价格, 那么社会和经济效益将会遭到破坏。
囚徒困境博弈表明, 价格战爆发的原因是各方以利润最大化。囚徒困境博弈告诉我们, 如果这些公司一直以较低的价格去重复, 这样下去, 结果肯定是不好, 只能两败俱伤。如果博弈和各博弈公司的利益在市场博弈中的地位, 以及和企业、竞争者的利益一致, 我们想知道能不能避免了价格战?答案是肯定的。囚徒困境还告诉我们, 个人理性和集体理性之间的矛盾是对立的, 如果仅仅从个人理性的角度进行决策必然会大大降低集体的利益, 但合作的可能性是不一定会发生的。为了使合作成为博弈中多次平衡解, 一场比赛必须通过可信的承诺, 将合作的诚意主动、真诚努力地表示出来。
3 结语
在这项研究中找到合作的必要条件:第一, 这种关系能够长时间持续下去;对对手的反应有适当和及时的了解, 并且做出相应的表示, 一个永远不合作的对策者是不会有人跟他合作的。第二, 我们必须保持对彼此竞争情报信息的了解, 掌握对手的倾向, 知己知彼, 做出正确的判断意识。第三, 保持良好声誉形成的信誉, 对违反协议的行为坚决予以抵制, 并言行一致。第四, 在游戏中保持清醒的头脑, 要讲究策略, 将正在进行的项目能够分步进行, 以实现长期的合作关系。例如, 贸易谈判必须一步一个脚印, 以促进对方的合作态度。第五, 要放眼长远, 不计较一时的得失, 从企业长期的决策进行考虑。
综上所述, 通过“囚徒困境”中博弈的分析, 两个实力相近的企业实行价格战对企业是有害的, 价格战通过合作是可以避免的。本文通过对企业双方的信息及可能的动向及时作出反应, 并且认识到合作的益处, 企业就可以避免实施价格战而导致双方毁灭性竞争的恶果。企业要想获得稳定快速的发展, 必须和对方取得很好的信任, 双方实现长期合作, 避免不利的不良竞争, 充分考虑到对方的策略和利益, 才能够取得长远的发展, 企业之间真正实现合作双赢。
摘要：本文通过博弈论, 揭示了“囚徒困境”在现实生活中无处不在, 如何解决这一矛盾是人们所关心的问题。博弈论提供了一个很好的解决方案, 我们不能消除冲突, 但可以最大程度地缓解冲突, 使其达到平衡, 这是所谓的纳什均衡。企业之间的竞争, 不利于企业本身获取利润, 但双方可以通过合作达到双赢。
关键词：囚徒困境,博弈论,竞争,合作,双赢
参考文献
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[7]葛荣荣.基于非合作博弈的异构目标生产调度研究[D].上海交通大学, 2007.
竞争合作 篇8
一、培养组内学生共同探究的习惯
新课教学时要鼓励学生在独立思考的基础上, 共同探究, 展开讨论, 小组成员各抒己见, 实现信息在群体间的多向交流, 让学生尝试到合作的乐趣。就十几减9教学为例, 我为每个学生准备了一套学具 (盒内10个桃, 盒外3个桃) , 让学生先独立操作, 自主探究, 怎样从13个桃中拿掉9个桃, 要求边操作边轻声讲述拿桃过程。在此基础上, 我再让学生进行组内交流, 不同的思考方法尽显各组。有的说:我是一个一个地减, 1、2、3、……9, 还剩4个;有的说:我是先从一盒10个桃中拿掉9个, 再把盒内剩下的1个和盒外3个合起来得4个;有的说:我是先拿去了盒外的3个, 再拿去盒内的6个, 还剩4个;有的说:我是从盒内拿出1个和盒外3个合起来得4个;还有的说:我是想9加4等于13, 所以13减9等于4。共同探究, 使学生了解多种算法, 面对这些算式, 我一一加以了肯定。随后, 我让同学们用自己喜欢的方法计算两题12-9、16-9, 通过对学生所选算法的统计, 得出大多数小朋友用做减想加的算法, 达到了算法多样化与算法最优化的结合。
二、培养组际学生相互竞争的习惯
教育心理学研究表明:人的智力因素并不是教育成功的唯一标准, 非智力因素和情感起着不可忽略的作用。教师在课堂上引入竞争机制, 培养竞争习惯, 既为学生创造了展示自我的机会, 也促进了组与组学生之间的比、学、赶、超。
例如, 在教学十几减九时, 我创设了这样一个组际相互竞争的氛围:观察11-9=2、12-9=3、13-9=4、14-9=5、15-9=6、16-9=7、18-9=8、19-9=10。这9个算式, 你发现了什么秘密?小组交流, 比一比, 哪一组发现的秘密多秘密大?老师的话音刚落, 情绪高涨的各组同学已围在一起充分发表自己的想法, 等到大组交流时, 小组长们都争着第一个发言。有的组长说组里的小朋友们发现了3个秘密, 有的组长说发现了4个秘密, 还有一个组长说发现了5个秘密。于是我从发现秘密少的组开始汇报:我们组发现的第一个秘密是减号前面的数从上往下看, 一个比一个大1;第二个秘密是减号后面都是9;第三个秘密是算出来的得数从上往下看也是一个比一个大1。接着我请发现4个秘密的小组补充:有的说, 我们发现减号后面的数和等于号后面的数合起来正好是减号前面的数;有的说我们发现当减号后面的数都是9时, 减号前面的数越来越大, 得数也就越来越大, 减号前面的数越来越小, 得数也越来越小。最后发现5个秘密的小组还补充道:我们发现把减号前面这个数的十位上的1和个位上的几加起来, 就是减去9的得数。交流结束, 我先肯定了各组的积极思维, 更突出表扬了发现当减号后面的数都是9时, 减号前面的数越来越大, 得数也越来越大, 减号前面的数越来越小, 得数也越来越小这一秘密的小组。竞争的诱惑给学生的思维带来了活力, 通过合作探秘, 同学们从中了解了有趣的规律, 同时也促进了创新热情和创新意识。
合作营销如何营造竞争优势 篇9
一、合作营销的战略价值
1. 有助于扩大资源优势。
资源是指每个企业所拥有的可以用于营销活动的能力和条件。企业间开展合作营销实质上是一种明智的商业实践。这也是理论专家所说的“加权营销优势”, 即一种由于合作而新增的营销优势。
2. 有助于降低营销成本。
企业在激烈的竞争中往往会产生负效应, 从而增加企业的营运成本。为了控制成本, 合作会促使成本下降。这是企业利益要求的必然驱使, 且最终有利于消费者相对利益最大化的满足。
3. 有助于扩大规模效应。
多个企业在营销领域的合作会相应地拓展企业总体运营的规模, 显现出强大的规模效应, 这是一般“有形”层面上的认识。笔者在此想强调的是, 多个企业的合作会有效地吸引人们的注意力, 从而形成“无形”层面上的巨大商业效应。
4. 有助于稳固市场地位。
企业通过营销合作在较长时期内占领价值链条上一切可利用的资源, 不仅能增加对细分市场的适应性, 还有利于巩固和强化市场地位。
5. 有助于推进多角化经营。
多角化战略是新业务成长模式中风险最大的一种类型, 参与合作营销的企业, 由于各自的擅长和优势, 以及无益竞争的减少, 能在更广阔的范围内为客户提供服务, 并规避风险, 为多角化经营打下良好的基础。
二、合作营销营造竞争优势
1. 优质服务效应。
日益复杂的市场竞争环境下, 企业必须迅捷灵活地适应买方需求的变化并建立模仿障碍。合作营销则是企业响应日益多样化、定制化和变化的客户需求, 赢得竞争优势的有效途径。企业之间通过对价值链某一环节的独特性活动的加强, 为客户提供更新、更好、超过竞争对手的产品和服务。
2. 延展和嵌套品牌效应。
合作营销可以实现产品品牌的延展, 也可以实现公司产品品牌与其他公司品牌的嵌套与联合, 从而增进公司的品牌竞争力。公司与上下游厂商进行的合作营销, 是一种纵向整合式的合作, 在消费者的认知领域内建立一个强大的“品牌集合”, 从而实现公司品牌的延展。
3. 巩固价值链成员关系。
公司通过与上下游厂商的合作营销, 彼此协同运作, 维护稳定的关系, 可以降低整个价值链内部的管理成本和信息交换成本, 同时也可以进一步巩固合作各方之间的联盟关系。公司依靠对市场信息的成功收集和掌控, 利用这一诱因加强价值链成员之间的合作, 而不是过度竞争, 维护和巩固各方的合作关系。
4. 速度经济效应。
速度经济效应是指企业由于在经营速度上比竞争对手具有更大优势而赢得的一种比较经济利益。速度经济效应依靠加速交易过程而得到的流通成本的节约。合作营销通过与其他企业的合作, 加快价值链中价值活动的实现过程, 能比竞争对手更快制定管理决策、开发新产品向顾客交货, 适应现在动态环境下不断变化的市场需求。
5. 实现跨行业交叉销售。
公司与 (非) 相关行业建立合作促销关系, 可以实现跨行业交叉销售。通过交叉销售可以使客户获得更好地满足需求的打包服务, 从而获得最大化的价值和利益, 也可以为公司带来销售增长。
三、实施合作营销应重视的问题
1. 相似的价值观念。
合作营销理论实现的前提在于参与合作的各方拥有相似甚至是一致的价值观信念, 这样企业间的目标才有可能实现兼容, 在具体执行中则有利于形成企业间的默契与共识, 减少不必要的沟通成本。
2. 对等的企业形象。
一般来说, 市场的领导品牌不会跟末位品牌联袂, 弱肉强食的市场信奉的是“强强联合”的生存法则。因此, 强势品牌间通过理念的融合和贯穿, 可使两大品牌的优势互相辉映, 相得益彰。
3. 足够的市场潜力。
在考虑合作时, 应充分认知目标市场所具有的承受能力, 然后再考虑提供合适的产品和服务向他们靠近, 并且进一步考虑合适的整合手法, 即所要采用的合作方式才能更好地满足消费者需求, 为他们提供更大的利益价值, 否则合作营销的效果可能会被削弱甚至可能适得其反。
4. 明确的权利义务。
企业营销成功与否直接依赖于合作关系设计阶段有关权利与义务的界定。要明确界定权利与义务, 合作各方应该重视合作贡献和价值两方面内容在合作营销关系中的具体体现, 前者需要重视企业对合作的依赖程度, 后者则强调企业对合作价值创造的意义。
5. 扎实的协同执行。
如果没有稳定扎实的执行力, 合作营销同样会功亏一篑。执行力的获得需要注意两个方面, 一是合作营销组织机构的建设, 二是现代信息协调系统的架构。
总结
21世纪的市场竞争已经不再是单个公司之间的竞争, 而是公司族群之间的竞争, 是有着固定合作关系的营销网之间的竞争。公司必须以合作营销的战略思维, 创造出各种互利双赢的合作营销方案, 以此加强公司与客户、供应商、分销商和零售商网络的关系, 从而营造公司的核心竞争优势。
参考文献
[1]王方华, 奚俊芳.营销渠道[M].上海交通大学出版社, 2005.1
竞争合作 篇10
来自政府的强心针
相较于市场对于无人驾驶汽车话题的追捧, 美国政府部门在最近几年似乎对于这项在未来有可能改变汽车行业格局的技术的发展并没有进行太多的干预。但凭借着技术人员对于创新的追求以及资本的推波助澜, 无人驾驶汽车已经成为全球瞩目的焦点。随着2016年伊始国际消费电子展和底特律车展的举办, 有关无人驾驶汽车的新闻纷纷登上各大媒体版面。在舆论推动下, 美国政府部门终于发声。1月14日, 美国运输部部长Anthony Foxx在底特律宣布, 美国政府将在未来10年内给无人驾驶汽车产业拨款约40亿美元, 扶持款项将从2017年的政府预算中支出。政府声明中还提到, 此次扶助款项将主要被用于支持制造商、科技公司在未来十年中开发出更加安全、智能化的车辆。Anthony Foxx说到:“我们正处在一个汽车技术新时代的风口上, 这些技术拥有挽救生命、减少温室气体排放、加强美国民众出行能力的巨大潜力。我们今天的举措将会为制造商、国家机构和消费者使用这项新技术打下基础。”美国运输部此次针对无人驾驶汽车的发声, 可谓是美国第一次在国家层面上对汽车新技术进行的扶持和引导, 无疑给各家无人驾驶汽车开发商打了一剂强心剂。
出行方式新思考
在无人驾驶汽车的研发竞争中, 以谷歌为代表的科技公司已经不再是孤独的领跑者, 有越来越多的传统汽车制造厂商也加入了战局, 就连美国政府也不再愿意置身事外。如今, 已经有包括谷歌、特斯拉汽车、通用汽车、福特汽车、丰田汽车、优步、百度等众多消费者知道或不知道的厂商纷纷布局未来汽车产业。但如果我们客观的来看无人驾驶汽车这项技术, 如何实现汽车的无人驾驶可能只是实现这项产业的第一步。如何建立成熟的汽车文化或许是摆在现实社会面前更为困难的一步, 因为在新技术面前, 我们要学会去重新审视和思考人类在过去将近一百年间建立的传统汽车文化。
为了在未来无人驾驶汽车市场增速发展之前占得市场先机, 多家涉足企业已经在新年的第一个月开始了他们的市场布局。
当地时间1月9日, 特斯拉向旗下的Model S和Model X车型推送了最新软件更新, 更新内容中最为引人注目的便是新增的名为“Summon”的召唤功能。简单来讲, Summon功能的主要作用是帮助车主完成车辆无人操作进出车库功能。特斯拉用户只要在路边按下按钮, 车库内的车辆便可以自行操作打开车库大门, 然后自动发动引擎, 最后在没有人驾驶的情况下将车移出车库, 开到用户身边。当用户晚上回到家时, 也只需要通过按钮操作就可以实现汽车的自动回库功能, 并且能够完成自动充电。特斯拉汽车CEO Elon Musk对于此次推出的新功能表示:“Summon只是公司将无人驾驶技术推向市场迈出的第一步。有朝一日, 特斯拉用户就能够实现在任何地方对车辆的召唤, 甚至在国外也能实现。”Elon Musk同时也表示, 随着功能的不断丰富, Summon在日后可以实现同步用户的日常行程, 从而确保车辆能够及时地在指定地点等待用户。
特斯拉的无人驾驶体验或许要建立在拥有一辆特斯拉汽车的基础上, 但无论是在中国还是在国外, 特斯拉汽车的价格都不算亲民。所以, 这也给其他汽车厂商留下了巨大的市场空白。来自底特律的汽车巨头福特就设计出一款无人驾驶汽车共享服务。在未来, 福特希望在无人驾驶汽车市场推出拼车服务。几名用户可以长期共同租赁一辆福特无人驾驶汽车, 车辆系统会根据每个人的时间安排制定出最合理的送达顺序, 在不耽误乘客时间的前提下实现效率最大化。
特斯拉和福特的无人驾驶计划似乎都是发生在用户与特定车辆之间的, 但美国咨询公司Gartner的副主席Thilo Koslowski表示, 到2020年, 在类似旧金山和巴黎这样的大城市中, 将有大约10%的汽车拥有者会选择用按需叫车的方式来取代私人保有车辆。这说明, 市场上存在有大量的消费者希望通过更加便捷的方式满足他们的用车需求, 而不再只是单纯的追求车辆的拥有权。现在, 随着共享经济在全球范围内的快速发展, 已经诞生出了像优步和滴滴这样的成功共享汽车服务公司, 但随之而来的许多问题仍然是很难被解决的, 比如劳工合法性问题、安全问题等。所以, 无人驾驶汽车在未来也被赋予了一项新的使命, 承载人类交通出行的共享模式。
据巴克莱银行的一份分析报告估计, 美国目前有超过50%的汽车是用于上下班和接送孩子。当无人驾驶汽车成为市场主流时, 像优步这样的共享用车服务完全可以覆盖通勤需求。优步CEO Travis Kalanick对于无人驾驶汽车市场在未来的发展一直持非常乐观的态度, 并曾公开表示过无人驾驶汽车在优步未来的发展中将起到关键性作用。2015年2月, 优步就宣布与卡耐基梅隆大学在匹兹堡合作建立优步高级技术中心, 主要开展无人驾驶汽车的研发与设计。
除了优步, 还有哪些公司也在开展共享无人驾驶汽车市场的布局?或许诸如谷歌这样的科技公司会很快被联想起来, 因为媒体都爱谈论科技企业将会如何“颠覆”现有产业。虽然在汽车行业通用汽车等老牌制造商一直稳坐江山, 但是新经济模式对这个行业的改变, 也在悄然而迅速的发生。随着科技产业井喷式的发展, 底特律的汽车制造商们已经习惯了看着从谷歌到特斯拉, 再到优步这样的科技巨头们为了塑造未来交通模式而在不断做出创新。但从去年年底到今年年初关于底特律几大汽车制造商的新闻来看, 他们似乎正在改变着固有的商业模式, 寻求找到自身在未来汽车行业的全新立足点。
合作成为新趋势
通用汽车公司在今年1月4日宣布, 他们将和优步的老对头Lyft公司合作, 提供5亿美元开发出能够让消费者召之即来的无人驾驶汽车。此次通用与Lyft的合作重点不仅仅只是放在研发无人驾驶汽车技术上, 更是要为无人驾驶汽车的未来实际应用做出一个清晰的布局。研究机构Forrester的研究员Mc Quivey对于此次合作表示, 单纯的卖给消费者无人驾驶汽车并不能像推广共享无人驾驶汽车一样真正的改变人类交通格局, 前者只能为社会提供一项新技术, 而后者则是会改变世界一大经济产业的发展。通用汽车主席Dan Ammann在合作声明中就表示:“汽车行业在未来五年内将会发生比在过去五十年更大的变化。通用汽车看到未来的个人交通将是自动的、无缝互联的。此次5亿美元的投资, 即使对于通用汽车来讲也是很大一笔支出。但对于全新商业模式的探索将是通用汽车在未来发展中的重要组成部分。我们相信在通用汽车和Lyft的努力下, 我们有能力早日成功实现无人驾驶汽车的共享模式。”
通用在对未来交通的布局中, 除了选择与共享用车经验丰富的Lyft合作外, 也在运用收购手段开拓着自己的共享汽车服务。据彭博社报道, 通用汽车于今年1 月1 9 日宣布收购共享乘车服务公司Sidecar的技术和资产。该公司刚刚在与优步、Lyft的共享用车市场争夺战中败北, 但收购的交易金额并未披露。后者团队中的20人将加盟通用汽车, 其中包括CTO Jahan Khanna, 联合创始人兼CEO Sunil Paul。在收购Sidecar的两天后, 通用汽车又对外正式推出自己全新的汽车共享服务Maven, Maven服务使用者可以按需租赁汽车并按小时付费。Maven服务会率先在密歇根州的Ann Arbor推出, 通用汽车在该市设立21 个汽车租赁点, 并计划在未来几个月扩展至其他城市。租赁雪佛兰伏特或乐驰这类小车型轿车的费用为每小时6 美元, 而租赁雪佛兰太浩这类SUV的费用为每小时12 美元, 其中包含燃油附加费和保险。用户可以通过手机APP来预约车辆、解锁启动和打开车内的加热与制冷系统。这些汽车将会配备4G LTE连接, 同时兼容Apple Car Play、Android Auto和Sirius XM。这样用户就可以利用自己的手机在车内播放流媒体音乐并接听电话。通用汽车副总裁Julia Steyn表示:“到2020年, 将有超过2500 万的用户选择使用共享汽车服务, Maven是通用汽车致力于改变传统用车模式的重要战略组成部分。”无论是通用收购共享乘车服务公司Sidecar还是推出自家汽车共享服务Maven, 客观来讲其都很难帮助通用在短期内打破优步和Lyft对于共享用车市场的垄断。但结合通用5亿美元投资Lyft, 以及自身大力开发电动车与无人驾驶技术, 此番收购Sidecar和推出Maven用车服务更像是通用的一次占坑行为, 先在小范围内摸清共享用车服务的发展方向, 提升公司对于新业务的管理能力, 同时也给市场对于通用共享汽车服务一定的认知时间。一旦等到无人驾驶汽车相关技术法规成熟时, 通用便可以实现快速扩张。
通用与Lyft的合作让市场看到, 要想让无人驾驶汽车在未来数年真正成为交通运输的支柱, 科技公司与传统汽车制造商的合作是必不可少的。一方面, 传统汽车制造商有丰富的汽车生产和营销经验。另一方面, 科技公司拥有新锐的科技理念以及技术支撑。双方的合作无疑会加快无人驾驶汽车迈入消费级产品的步伐。于是乎, 汽车领域最近掀起了一股合作热潮。根据媒体报道, 经常对底特律传统汽车技术冷嘲热讽的谷歌公司正在与福特汽车公司筹建一家专注开发无人驾驶汽车的合资公司。菲亚特克莱斯勒汽车公司CEO Sergio Marchionne也曾公开表示过希望与谷歌和苹果这样的科技公司合作的愿望。
在合作与竞争中成长 篇11
梅洪建老师在班级实行小组合作制，成立优势互补的学生小组，并且通过各种活动来促进小组间的合作与竞争，让学生快乐成长，取得了良好的效果。本文中，梅老师提出了提高班级小组凝聚力的具体做法，操作性很强，可以为广大班主任提供一条开创班级工作新局面的路径。
“要想走得快，一个人走；要想走得远，一群人走”，这几乎成为了时下所有人的共识。
具体到班级而言，就是要实行小组合作制，打造班级成长共同体，让集体的氛围影响人，让集体的智慧提升人，让集体的情感温暖人。可分组之后，并非所有的老师都可以让小组健康运行，老师所面临的最大挑战是能不能让小组团结起来。
我以为，提高班级小组的凝聚力需要四个基本步骤。
第一步：设计小组文化
提高小组凝聚力不是口头要求就可以做到的，它需要形成小组的共同文化，进而形成小组的共同信仰。这是提高小组凝聚力的基本前提。
小组文化设计，可以包含以下三项内容：
组名。这是把机械化的序号组名转化为精神意象的重要举措。我班的组名有“英雄联盟” “翠竹轩” “渔者”等。“渔者”组在解释自己的组名含义时说：“授之以鱼，不如授之以渔。我们不要死读书，要以探究规律、低负高效为基本原则。”
组徽。对于别人来说，组徽就是一个符号，而对于自己小组的成员来说，组徽则是他们精神行走的图腾。例如“渔者”组的组徽表现的是人在三岔路口寻找出路的迷茫。局外人可能认为这是一群迷茫者的精神外显，而对他们来说，这恰恰是他们不懈追求的直观体现——他们是一群勇敢的探路者。
组诗。组诗是非常有意义的选择，它往往是小组精神的直接表述。例如“翠竹轩”的组诗是《树》。
树
一半在尘土里安详
一半在空中飞扬
一半散落阴凉
一半沐浴阳光
非常沉默非常骄傲
从不依靠从不寻找
这首诗表达了他们乐观向上而又谦虚低调的精神追求。
另外还可以有组口号、组训、组旗、组歌、组誓约、组风格、组学习计划等。不同的班级，可以有不同的设计，这里不再赘言。
第二步：建立合作机制
设计小组文化，是提高小组凝聚力的第一步。但小组文化设计出来之后，时间会让之成为静态的存在，很少会让它成为流淌在小组成员血管里的血液。为此，小组的进一步凝聚，还需要第二个步骤——建立明确的合作机制。
例如我班第一小组（“英雄联盟”）的学习合作计划如下：
钱嘉祎负责英语学科的学习安排和引领，职责包括组织小组内部成员分工，把生词、笔记要点、语法难点和易错点、错题整理落实到个人等；
何旻宜负责语文背诵计划、规律分析、试题选择、错题整理、默写检查等；
陆奕周负责数学错题整理、预习指导和计划等；
朱立诚负责物理和化学的计划安排、错题整理、难题指导等；
黄萌渝负责历史和政治的计划安排、错题整理和难题指导等；
姚君彦负责生物和地理的计划安排、错题整理和难题指导等；
陆奕周同时负责统筹组内主要事务，钱嘉祎同时负责计划落实监督。
小组每天第一节晚自修前必须完成所有作业，第二节预习新内容，第三节小组讨论、交流和整理。
可以说，这个小组合作机制的建立，是他们小组平稳高效运行的重要保障。
诚然，这里展示的只是关于学习方面的合作机制，活动、生活等其他方面的合作机制在实际操作中也必不可少。
小组合作，也不是班主任的口头要求就可以做到的，建立必要的机制是小组正常运行的重要保障。
第三步：开展特色活动
由于班级有很多小组，如果每个小组的活动方式类似，那么小组的前进动力就会逐渐减弱。为了凸显每个小组的个性特色，需要开展特色活动，这是提升小组活动质量的重要途径。
所谓特色活动，是小组独创的、不同于其他小组的活动内容。因为它的特殊，就成了小组的得意之作，成了组员自豪的“小秘密”，自然也就成了凝聚小组内部关系的重要纽带之一。例如我班“蘅芷苑”组就开展了一项“漂流史记”活动，由小组成员轮流书写小组中每天发生的重大的或者有爱、有趣的事件。
1.今天（周六）我们小组一起学习，感觉心里充满了一种说不出的幸福滋味。周五晚上我们就完成了大部分作业，周六的时候有两名组员收到了母亲一起去看电影的提议，但都拒绝了，因为我们要学习。我们小组到凤凰书城学习，做完了一个单元的《小题狂做》。在书城学习真不错，一股书香气，周围的人都在孜孜不倦地读书，学累了还可以看会儿书。总的来说，和大家一起学习很舒心，效率很高。
2.周末两天，我们早上7点半都要到组QQ群里说一句“早安”以表示早起。我早早起床，感觉自己充满了动力与新鲜感，完全不像以往那样赖床。本来我以为我是第一个，结果很意外地发现有几个人不到7点就说了“早安”。
上面两则就是该小组记录的“漂流史记”，文字间充满了对自己独特做法的自豪和与伙伴们一起学习的快乐。这不就是凝聚小组人心的手段之一吗？
第四步：搭建竞争平台
外力往往是促进内部凝聚的重要条件，一个优秀的班主任总能创造出让小组之间开展良性竞争的平台。我之所以强调良性竞争，是因为竞争需要“善”的因素，当班级内部的竞争缺乏人性的温暖时，那将是可怕的事情。
小组构建之后，它们不应该是平行的运作团体（也就是说，班级的一些公共事务，不是采取简单的分工来做），而应该构建起一种让所有的小组都动起来的竞争机制，让班级工作因为竞争而上新台阶，让小组内部因外部竞争而更加和谐。例如我们班的“九月生日会暨小隆中庆中秋”活动，一改大多数班主任安排专人来策划、主持等做法，采取的是小组出主意、竞争出方案的做法。先让每个小组提出小组方案，哪个小组的方案有创意，就采用哪个小组的方案。
以下是第六小组（“羽翾”组）最终提出的方案（也是班级最终采取的方案）：
“九月生日会暨小隆中庆中秋活动”方案
主题：让别人因我而幸福
时间：9月24日
地点：穹窿山小隆中会堂
参加人员：全体同学及其家人，班级全体老师
流程：
1.介绍班级文化，讨论何为幸福。询问在场不同人员对幸福的看法，然后由主持人总结出班级文化的价值。
2.现场游戏，体验幸福。做心理游戏，让每个人感受到来自家人、朋友、师长的力量。
3.优点大展示。让小组代表谈“寿星”的优点，让家长谈自己眼中的孩子，为每个“寿星”提供正能量。
4.创意礼品评选。评选3～5个最有创意（要求不花钱还能感动人）的礼品。
5.午间加油站。切蛋糕，全体聚餐。
6.访古惜今。饭后参观朱买臣读书台，了解朱买臣刻苦读书的故事，感受当下幸福。
分工：
主持：朱奕璇、问昊宇
茶水：“英雄联盟”组
布置：“翠竹轩”组、“蘅芷苑”组
收费：“羽翾”组
接待：“渔者”组
后期卫生：“桃夭灼灼”组
（注：此方案为简化版）
可以说，这是一个非常有创意的方案，尤其是“创意礼品评选”，既培养了孩子们的创造力，又避免了同学之间的攀比。竞争平台的搭建，既可以培养孩子们的创造能力，又可以让班级的每项工作都做得精彩，可谓一举两得。
班级小组的良好运行，需要配套的评价机制。如果班主任按照这四个步骤来提高班级小组的凝聚力，同时配以恰切的评价机制，就可以使班级人心有效凝聚。各小组之间既有合作，又有竞争，会使班级呈现出欣欣向荣的良好局面。
现代企业市场竞争与合作行为探析 篇12
一、现行企业竞争的利弊评价
在市场经济条件下, 企业竞争的结果是“优胜劣汰”, 具有竞争优势的企业生产率高、效益好, 企业有活力, 使消费者得利, 同时又促进社会的进步和发展。对企业而言, 由于多个竞争者的存在, 在市场中, 消费者可以方便地比较出不同产品的不同价值。相反, 没有了竞争者, 消费者难以了解自己获得的价值。强势产品造就强势品牌, 强势品牌成就了强势企业。从某种意义上讲, 竞争就是激励。另一方面, 竞争者可能不能或者不会在企业的重要领域正面冲突, 在它认为不具有吸引力的细分市场上出现, 让企业专心于自己所长的产品, 更好地为消费者服务, 行业的多样性就会形成, 产业结构改善, 行业的吸引力得以加强。企业之间在产品的成本、质量、服务上都存在竞争, 竞争会带来科技含量更大, 产品品位提高, 产品多样化, 包装多样化, 使企业有更大的发展, 打破区域垄断, 占领更大的市场。这种竞争会促进产业的发展。
适度的竞争对企业和社会都是有意义和有益的, 但有些竞争尤其是“你死我活”的竞争却对竞争企业双方和社会都是无意义甚至有害的。比如现在有些企业之间的竞争就这样, 恶性降价, 恶性循环, 最后是有底子有实力的活下来, 那些小企业就支持不住了。最终坑的还是咱们消费者。企业必须大力推进国际合作, 实施全方位的技术引进和管理引进, 提升自身的物流服务能力, 才能在未来的竞争中生存与发。这是企业可持续发展和壮大的需要。
二、信息化市场经济环境下现代企业合作的必要性
在当今信息化市场经济环境下, 现代企业走合作发展战略是应对经济全球化的必然选择。当前, 世界性的社会化大生产网络已经形成, 传统的以自然资源、产品为基础的分工格局已被打破, 跨国公司在世界经济活动中的突出作用日益明显, “国内市场国际化、国际竞争国内化”的新竞争格局已经形成。全球化的趋势要求企业成为国际化的企业。要成为国际化的企业就必须加强各企业之间的合作, 这种趋势不可逆转, 也无可回避, 世界各企业实施国际化合作战略已经刻不容缓。
三、当前企业合作行为中的不足
目前, 企业合作中最突出的问题就是环保问题。随着企业的合作越来越多, 高速发展却引发了一系列的生态环境问题。若不认真加以解决这些问题, 势必对我国的生态环境造成重大的冲击。任何一个企业, 不论是国有企业还是民营企业, 要激烈地竞争中获得一席之地, 那么就必须追求较高的经济效益。而投入和产出这两个量之间是成反比关系, 当固定产出的时候要获得高的经济效益就必须降低投入, 所以企业就不愿意增加环境保护方面的投入。
现在很多企业在合作中考虑最多的是对方的经济利益, 而对环境保护考虑得较少, 只要能给自身带来更多的经济利益, 往往疏忽了环境保护。人们更多把目光放在经济蛋糕的增长问题上, 更多地关注GDP数字的攀升, 而直到最近几年以来, 由于一系列环境问题开始危及到增长甚至已影响到整个社会发展的时候, 人们才开始重新认识并重视起环境问题来。企业追求经济效益是可以理解, 但是在追求经济效益的过程中不能以牺牲公众的环境利益为代价。环境污染将会侵犯公众的环境利益, 这就导致社会的一种不公平。笔者认为, 企业作为社会成员, 不要轻视环境保护方面的合作, 应该认识到环境保护既是自己的义务, 更是对社会应负的一种责任。
四、基于多赢的企业竞争与合作的主体分析
一个企业的合作是全方位的, 不仅包括宏观的合作, 还包括微观的合作。与自身员工的合作, 与顾客朋友的合作, 在行业内的合作, 甚至跨行业的合作等等, 合作的方式也是多种多样。如何在有效的合作内达到最大的合法赢利是所以企业考虑得最多的。
(一) 企业与员工的合作
一个稳定的团队是企业不断发展的重要保障, 但是如果员工尤其核心员工的大量流失, 不仅可能造成客户资源流失, 人心浮动, 而且还可能造成企业核心机密的流失, 跟企业带来惨重损失, 因此, 企业要采取一定措施降低企业员工的流失, 确保员工的相对稳定。作为企业来讲, 一定要经常对员工的需求进行分析, 应该最大限度地满足自己的员工, 因为相互尊重是企业和员工良好合作的前提。
好的团队是按照必备的条件, 经过严格的挑选出来的为实现一个共同目标而努力奋斗的精干组织。确定员工成员的特质, 组织一个好的团队, 乃是激发员工合作精神的关键和起点。企业的管理者必须信任所有的员工, 彼此之间要开诚布公, 互相交心, 做到心心相印, 毫无保留;要与每一位员工紧密合作, 直到整个团体都能紧密合作为止;分析每一个成员完成工作的动机, 研究他们的迫切需要, 针对他们的动机和需要, 付给他们应得的利益, 在不影响团队发展的前提下, 尽可能让他们多得一点;做好员工之间的沟通和协调工作, 使整个团队像一台机器一样, 有条不紊地和谐运转;而管理者自己更要严于律己, 以身作则。只有这样, 员工的合作精神才能激发出来。
(二) 企业与顾客的合作
在竞争日益激烈的时代, 顾客对产品和服务的满意与否, 已经成为影响企业生存和发展的决定性因素, 顾客的满意就是企业效益的源泉。企业只有以顾客为中心, 建立亲密的客户关系, 企业才能生存和发展。从“以产品为中心”到“以顾客为中心”形成了当今企业管理的核心理念。“客户中心论”实质就是以顾客需求为中心, 通过不断地提高顾客满意度来获取利润, 实现企业与顾客的“双赢”。
随着个性化时代的到来, 顾客更加强调个性服务的需求, 因此企业需要从为目标市场中的每个人提供同样销售转向提供个性化定制的产品和服务。个性化定制生产有利于企业建立并发展长期而良好的客户关系, 从而在激烈的市场竞争中提高客户保持率。企业只有最大限度的维护好消费者的利益, 才能建立、维护和增进高质量的客户关系, 以提高顾客满意度和忠诚度。
与顾客的沟通是非常重要的, 只有经常的与客户进行有效的沟通, 企业才能了解到他们真实的想法, 才能更好的为他们服务, 也才能尽快使自己能从客户关系尽量快的转化为朋友关系。
总之, 想顾客之所想, 思客户之所思, 以顾客为中心, 实现客户满意度, 提高客户忠诚度, 以“客户为中心”才是现代企业提高与客户合作能力的原则。
(三) 企业与企业的竞争与合作
实践证明, 企业的优势不仅来源于企业的竞争优势, 同时也来自于合作优势。不管是强强联合, 还是强弱合作, 合作的双方都想从对方那里获得战略资源, 增强自身的竞争力, 最终是优势互补, 共享利益, 共担风险。有了合作的形式, 形成了企业利益集团, 增强了竞争力, 就能够与别的企业利益集团竞争, 这就是企业之间的合作。
在当今市场竞争日趋激烈的形式下, 视竞争对手为仇敌、彼此势不两立的竞争原则已经过时, 企业之间存在着合作的可能性更大, 以合作代替竞争, 实行“强强联合”, 依靠各自的资源优势实现双方的利益扩张。这种竞争者合作的企业间关系可视为战略联合, 它有利于企业在最大程度上发挥自己的资源优势, 同时更好的利用其他资源, 使社会资源得到最佳配置, 合作各方获得比合作前更多的竞争优势和利益。
但并非所有的合作都不是那么一帆风顺的。其实合作当中会存在很多形形色色的问题的, 双方合作的诚意显得尤为重要。企业之间的合作的首要条件就是要讲诚信, 诚信是企业合作的生命线, 也是企业立足市场的根本。因此, 在整个合作过程中, 企业双方要坚持自愿互利, 要加强相互沟通和联系, 不能相互制约、争权夺利, 这是合作的前提和基础。
五、企业面向未来的竞争与合作展望
随着经济全球化的发展, 走向国际化是企业发展到一定阶段的必然选择, 而经济全球化在给企业带来崭新的发展机遇和市场空间的同时, 也带来了严峻的挑战和激烈的国际国内市场竞争。国际化战略的全部内涵归结到一点, 就是要通过不断的创新提高企业的国际竞争力, 更多的参与国际合作。笔者认为, 在新经济形式下企业可以更多的开展国际合作与发展的思路:
第一, 开展国际合作, 推动跨国经营。企业可以根据自身的实际规模与发展需要, 开展广泛的国际交流与合作。营造一流的投资环境, 积极引进外资, 推动跨国经营。选择行业关联度紧、技术含量高、上下游延伸力好、需求空间大、市场竞争力强的国内外企业或科研院所、大专院校进行合作, 优化资源配置, 实行联合发展的国际经营战略。
第二, 调整出口结构, 开拓国际市场。抓住全球经济一体化带来的机遇, 理清思路, 充实力量。根据国际市场趋势, 调整产品结构, 提高产品档次。利用各种促销手段, 尽快导入国际市场。
第三, 加快科技进步, 走高科技联合兼并之路。要实现由量的扩张向质的提高的转变, 企业的目光必须瞄准国际同行业先进水平。要在学会竞争的同时, 更要学会合作, 抓紧落实国内外高新技术合作项目, 尽快按照国际权威机构认定的产品质量标准组织生产与论证, 发展壮大自己, 提高竞争实力。
第四, 进一步开发人力资源, 积极引进高、精、尖国际专业人才。如果企业正处于大提高、大发展、向国际化经营迈进的重要发展时期, 需要大量高素质的精通国际竞争规则的贸易、技术、管理、认证等方面的高精尖国际人才。就要逐步建立起具有时代特征、科学合理的人才激励机制, 打破人才的地域限制, 积极参与国际人才竞争, 加强人才储备, 为适应世界经济全球化进程、开展国际经营所需的知识型人才, 打好扎实的基础工作。
六、结语
综上所述, 笔者认为, 在当今信息化的市场经济时代, 企业的生存环境再也不会是一成不变的, 企业只有主动适应新的环境, 并不断创新经营管理模式, 才能创造出一个加快企业发展的竞争风景线。因此, 企业的经营管理者必须转变竞争观念, 扩大竞争视野, 辩证地处理好竞争与合作的关系, 以紧密的合作代替单纯对抗性的竞争。总之, 企业的竞争与合作是动态的、相互的, 只有在竞争中求合作, 并不断加强合作, 才能使企业在激烈的市场竞争环境中不断地健康成长与发展。
摘要：在经济全球化背景下, 由于经济的相互渗透作用, 企业竞争也发展到了竞争与合作相结合的新阶段。随着对竞争以及竞争终极目标的认识的深入, 竞争与合作结合直至实现双赢, 已经成为一种趋势, 也是企业战略管理的新境界。企业的经营管理者必须转换竞争观念, 考虑重塑企业间的相互关系, 以紧密的合作代替纯对抗性的竞争。一个企业的合作是全方位的, 合作的方式也是多种多样的。在这个信息化的社会中, 企业必须扩大竞争视野, 辩证地处理好竞争与合作的关系, 在竞争中求合作, 才能取得更强大、更持久的竞争优势。
关键词：现代企业,经济全球化,市场竞争,合作,行为
参考文献
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