网络学习力（共12篇）
网络学习力 篇1
0引言
近年来,随着冷轧产品带钢厚度需求越来越薄,板形质量要求越来越高,轧机基本设定模型的精度需求也随之增高。轧制力作为轧制过程控制基本设定模型的核心参数,其预报精度不仅影响板形质量、板厚精度,也对整个冷轧过程的工艺控制精度起着至关重要的作用[1]。而轧制过程是受多种因素影响的非线性、耦合、实时性的复杂过程,因此按照传统数理模型建立的轧制力预报模型具有很大的局限性[2]。文献[3]把小脑模型神经网络CMAC用于未知的动态控制系统中,通过严格的公式推导证明了CMAC用于闭环控制系统具有可靠的稳定性和良好的逼近能力,但是传统CMAC神经网络的学习过程中误差平均分配腐蚀了历史学习结果,限制了它的学习速度和收敛精度[4]。为了进一步提高轧制力预报模型的精度,笔者利用权值更新次数的倒数与单个样本本次激活的地址更新次数倒数和的比,作为网络权值更新的信度,建立基于信度分配的小脑模型CA-CAMC网络与轧制力自学习相结合的轧制力预报模型。仿真实验证明该模型具有更高的预报精度和较快的收敛速度,能够更好地满足现代工业越来越高的控制精度需求。
1传统轧制力及自学习模型
1 . 1轧制力模型
带钢冷轧时金属不仅会发生塑性变形,而且在入口及出口处还存在弹性变形,因此目前计算冷轧过程控制轧制力时广泛采用考虑了两种变形的工程计算公式———布兰德福特希尔公式:
其中,
上述式中: Fpc为轧制力; b为带钢宽度; Fk为动态变形抗力( 由静态变形抗力及延伸率计算) ; k为张力影响因子; Dp为摩擦力影响因子;为带钢与轧辊的接触长度,R'为工作辊弹性压扁半径,H和h分别为轧机入口、出口带钢厚度; Ftb为后张力; Ftf为前张力; r为总的压下率,r = ( H - h) /H; μ 为摩擦因数。
1 . 2轧制力自学习模型
轧制力模型的自学习功能就是利用大量的在线数据及反馈数据不断在线更新模型的修正系数,以适应系统状态的变化,逐渐减小传统数据模型计算的理论轧制力值与现场实际轧制力的误差,从而提高以后带钢轧制力的设定精度[5]。由于现场生产时带钢规格变化多且存在各种参数波动,如果选取一个常数作为修正系数,则无法实现设定轧制力时刻快速逼近实际轧制力,因此需要根据历史轧制数据和实际测量数据计算轧制力自学习系数,并保存到特定数据表中,以适应现场的多变性。轧制力自学习系数计算如下:
上述式中:zp为轧制力自学习系数,初始值为1;z-1p为前一钢卷的轧制力自学习系数;β为自学习系数的平滑常数;z-1pa为前一钢卷的实际轧制力自学习系数;Fp为自学习预报轧制力;F-1pa为前一钢卷的实际轧制力;F-1p为前一钢卷的预报轧制力。
2CA-CMAC网络轧制力预报模型
2 . 1CA-CMAC预报模型
影响轧制力计算精度的主要因素有带钢宽度、厚度、张力、变形抗力及工作辊半径等,其中变形抗力主要由带钢屈服强度决定[6]。因此本文把带钢宽度b、入口带钢厚度H、出口带钢厚度h、前张力Ftf、后张力Ftb、带钢屈服强度yp、工作辊半径R作为CA-CMAC轧制力自学习预报模型输入X的部分参数,另外为了保持传统轧制力自学习模型的完整性,把其预报值Fp作为CACMAC轧制力自学习预报模型输入X的另一个参数,轧制力预报值Fpca作为模型输出,建立基于信度分配的小脑模型CA-CMAC网络轧制力预报模型,模型结构如图1 所示。
图1 由线性映射X→A和非线性映射A→W两个映射组成,A为状态激活联想空间,W为物理地址空间。在映射X→A中,输入空间X中的每个输入向量首先被离散化到状态空间S,然后每个状态激活联想空间A中的C个存储单元经编码形成C个地址。对于每个输入,A中只有C个单元为1,而其余的均为0,因此A是一个稀疏矩阵。另外随着输入的增加A所需要的存储空间也会急剧增大,在实际应用中很难实现,因此我们可以使用哈希编码的方式对A的空间进行压缩,将A映射到一个小得多的物理地址空间W中。在这个映射过程中,输出数据随机分布存储在这C个地址单元格中。假设压缩后物理存储空间共有Nm个存储单元,则第i个输入对应的输出Fpcai由C个被激活的权值求和得到,其表达式如式( 7) 所示:
式中: aj( x) 为输入向量x激活的联想空间的第j个地址的状态标志,若第j个地址被激活,则aj( x) 其值为1,否则为0; wj为第j个存储单元的权值。
S1~S8—8个输入向量对应的状态空间;a1~aN—联想空间地址是否被激活的状态标志,其值为0或1;Δw(t)—为第t次学习时权值更新变化量;Fpa—实际轧制力。
2 . 2CA-CMAC模型的学习算法
CA-CMAC模型的学习过程就是根据期望输出和实际输出之间的误差不断调整权值的过程。传统CMAC网络学习过程中把误差平均分配到C个存储单元作为权值更新变化量,并没有一种具体的方法决定哪一个存储单元应对本次误差负有较大的责任,能够记录且应用的信息只有在学习过程中每个单元调整的次数。文献[7]中提出存储单元更新的次数越多,存储的信息越精确,权值调整量越少,因此笔者把存储单元权值更新次数的倒数与本次激活地址更新次数倒数和的比作为误差分配的信度,对CA-CMAC模型的权值进行更新,如式( 8) 所示:
式中: η 为学习常数; ei为第i个输入的期望输出与模型预报输出的误差; g( j) 为第j个单元地址在t - 1 次循环时更新的次数。
CA-CMAC轧制力自学习预报模型的算法描述如下。
( 1) 初始化网络参数,包括量化空间A和每个输入激活的存储单元C;
( 2) 采用mapminmax( ) 函数归一化输入X和实际轧制力Fpa;
( 3) 根据地址映射函数dj= mod ( aj( x) + j,C) + 1 计算X激活的单元地址; 利用hash ( ) 函数压缩联想空间的地址到物理单元地址;
( 4) 被激活物理地址的更新次数加1,计算本次激活的单元地址更新次数倒数的和;
( 5) 计算第i个期望输出也就是第i个实际轧制力Fpai与第i个预报输出Fpcai的误差ei;
( 6) 根据式( 8) 对网络模型的权值进行更新;
( 7) 判断误差或者迭代次数是否满足结束条件,若满足则终止循环,否则转到第4 步。
3模型测试及结果
为了验证本文建立的基于CA-CMAC轧制力自学习预报模型的精度,利用某厂1420 酸轧实际生产数据对模型进行训练与测试。随机选取141 个钢卷的生产数据,其中120 卷数据为训练集,21 卷为测试数据集。该厂使用5 机架6 辊轧机,分别对1 ~ 5 机架的轧制力预报模型进行训练和测试,误差测试结果如表1 所示。
从表1 中可看出,与传统模型的预报误差相比,基于CA-CMAC网络的轧制力自学习预报模型预报误差较小,且较稳定,即使是轧制力偏小的第5 机架的误差也有一定程度的减小,且模型训练的时间只有10 s,因此能够满足现场生产快速性、连续性的需求。
10 k N
图2 是10 卷钢卷的1 机架实际轧制力与传统模型和CA-CMAC模型预报轧制力对比图。可明显看出CA-CMAC模型的预报值更逼近实际轧制力,经过CA-CMAC网络学习补偿后轧制力设定模型的设定精度得到了提高,更能够满足现代工业高精度的需求。
4结论
本文将传统轧制力自学习模型的输出和轧制力主要影响因素作为CA-CMAC网络的输入,轧制力作为输出,建立了一种基于信用度分配的CA-CMAC网络轧制力自学习预报模型。实验证明,本文提出的预报模型可以大幅度提高预报精度和预报稳定性,更能满足现代工业越来越高的控制精度需求;模型训练时收敛速度快,也能更好地满足现场连续生产及时性需求。另外,该模型具有可移植性,对建立轧制控制系统中其他参数的预报控制模型具有一定的借鉴作用。
参考文献
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[3]COMMURI S,LEWIS F L.Control of unknown nonlinear dynamical systems using CMAC neural networks:structure,stability,and passivity[C]//Intelligent Control Proceedings of the IEEE International Symposium on.Monterey:IEEE Control Systems Society,1995:123.
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[6]王飞,刘顺心.冷轧变形抗力模型研究[J].冶金自动化,2014,38(1):60.
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网络学习力 篇2
党的十八大立足世界多极化、经济全球化、文化多样化和社会信息化的时代背景，提出了“坚持正确导向，提高引导能力”、“ 唱响网上主旋律”等战略任务。
《现代汉语词典》对“引导”的解释有两层意思：一为带领；二为指引，诱导。“引导力”：既指正面带领力，又指负面指引与诱导力。
“网络舆论引导力”是舆论引导者按照预期引导方向，传播一定的观点与信息，并对舆论运行过程进行协调与平衡，影响被引导者意见、态度、倾向的能力。主要包括引导力的方向、大小与着力点三个构成要素。
方向：唱响网上主旋律
方向决定未来，导向影响人心。网络信息和传播技术的进步扩充了个体的话语张力、舆论场域的空间半径和舆论影响的时间长度，打破了原有舆论场域的动态平衡，激活了社会舆论的风险表达。
一、必须扩大网上传播的正能量。要改进网络正面宣传方式，提升网络议程设置能力和网络正面宣传的实力。
二、必须有序推进网络化的“协商民主”。要真正发挥网络的舆论监督作用，让人民监督权力，让权力在阳光下运行；也要发挥党报、党刊、党台、党网的吸引力与影响力，提升主流舆论的主导力。
大小：提高传播能力
大小决定势能，传播决定影响。没有传播的影响与没有影响的传播，都不是有效的传播。网络舆论引导力，不仅要让更多的人能看到，关键还要让看到的人能正确地看待并能正确地引导其他人的看法。
一、必须构筑和发展现代传播体系。适应云时代互联网移动化、终端智能化、交互社交化和大数据化发展等趋势，推进哲学社会科学、新闻出版、广播影视、文学艺术事业的数字化、社交化转型升级，抢占网上的先导权与第一入口权。
二、必须加强和改进网络内容建设。遵循互联网商用为先、娱乐为王、交流为用、学习为优的传播规律，在发挥互联网作为信息传播平台的应有作用的同时，要适时引导，放大网络多元运用与服务能力。
着力点：推进网络依法规范有序运行
管理必须规范，运行方能有序。信息革命正在改变权力版图。如果只是简单地按照以前的操作模式去划延长线的话，将越来越难以适应新的形势。必须“加强对关系资源新版图的认识和研究，迎接新的管理革命，以便构造与新的形势相适应的新的社会管理模式”。从而真正落实十八大报告提出的“加快形成源头治理、动态管理、应急处置相结合的社会管理机制”。
一、提高全党运用法治思维与法治方式的管网水平。
二、提高执政骨干队伍自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的用网能力。
三、提高网民自我表现、自我教育、自我服务的网络素养。
网络电视颠覆力 篇3
以上领袖们所指的，便是当下我们理解的“网络电视”雏形。网络电视兼具了传统电视和网络视频的核心优势，具有以下三大特点：
一、电视网络化的展现形态——网络电视拥有比传统电视更为专业、精准的频道分类，直播、点播的双重结合，打破了传统电视的局限外延。海量的视频内容、7×24小时不间断的播放时长以及丰富的内容聚合，极大地聚集了传统电视用户。
二、超越电视的画质体现——网络电视拥有比传统电视更高清、流畅的品质：通过网络电视的屏幕给用户提供了极致的观感体验。
三、基于互联网更强大的用户参与性——网络电视同时具备网络视频的互动优势。用户参与到收视过程中，用户与网络电视、用户与用户之间产生实时互动。
互联网电视革命尚未成功，提供“上网看电视”的网络电视却已走在前头。随着以Hulu和Netflix为代表的流媒体服务商的崛起，网络电视所代表的PPC(专业制作内容)的价值在与UGC(用户生成内容)的对比中逐渐凸显出来，通过网络看到清晰、流畅、高品质的视频内容成为越来越多用户的基本需求。此外，网络电视也逐步成为品牌广告主弥补传统电视投放的主要阵地。
在国内，我们看到一批以UGC起家的网络平台(以优酷网、土豆网、酷6网为代表)正在顺势调整，纷纷进行正版长视频内容部署；也看到主打PPC内容的网络电视平台正加紧技术储备、升级和内容布置(以PPTV网络电视、UUSee、PPS为代表)，2011年初获得软银2.5亿美元投资的PPTV网络电视大规模招兵买马，发布了基于技术、内容、营销层面的“核聚变”战略，拉开了视频营销升级的大幕。
中国视频行业这个拥有超过2.8亿用户的市场，蕴含了丰富、多层次的营销机会。网络电视这种“软件播放器+网页+专业内容”的独特平台，在发展过程中平移了一部分既需要观看节目，又有搜索、即时更新、互动等多样化需求的传统电视用户；造就了一批相对更为稳定、高粘性的用户群体，在目前视频用户收视习惯尚未成型的关键时刻，以及未来用户习惯养成的很长一段时期内，网络电视都将具备较为显著的差异化优势。
网络学习力 篇4
长期以来, 在思想政治理论课教学过程中, 大多沿袭传统的“注入式”教学方法, 重教有余, 重学不足, 灌输有余, 启发不足, 导致学生在教学中参与程度较低, 削弱了学生的主体作用, 制约和影响了思想政治理论课的实效性, 而网络学习可以弥补这种不足。近年来网络发展很快, 据中国互联网络信息中心2008年7月发布的统计报告显示:“截至2008年6月底, 中国网民数量达到2.53亿, 网民规模跃居世界第一位, 中国网民规模继续呈现持续快速发展的趋势。”
基于上述事实, 提高学生的网络学习力, 以顺应高质量实施思想政治理论新课程设置方案的要求, 从而提高思想政治理论课教学的实效性就成为了一种必然。所谓网络学习力, 从字面上看是利用网络学习的能力。在网络面前每个人既是个体的存在, 又可以通过自己的行为影响他人的行为, 因此, 网络学习力可以从广义和狭义加以审视。广义上的网络学习力指的是个体在网络环境下的“自学力”, 还应包括影响他人利用网络学习的能力;狭义上的网络学习力指的是个体在网络学习环境下的“自学力”。本文所谈的网络学习力特指狭义上的网络学习力。
二、网络学习力与思想政治理论课的关系
1. 网络学习力和思想政治理论课有共同的媒介:
信息。20世纪70年代出现了个人电脑 (PC) , 多个PC的主机通过通信线路互联起来, 形成了最初的网络。随着PC的性能越来越先进、内部结构越来越简单化、成本随着技术的成熟越来越低, 更多的用户能享受到这种智能设备带来的迅速、方便、功能强大的服务, 对信息处理和交换的需求日益膨胀, 网络终于实现了互连互通, 微软的视窗 (Windows) 操作系统的出现和推广, 使更多的人可以在点击鼠标的过程中享受到网络带来的简单快捷和方便。网络的发展是以信息的交换为前提的, 利用网络进行学习, 显然也是以对信息的处理为前提的, 即网络学习力就是对互联网传递的信息进行处理的能力, 信息成为网络与学习之间的联系的重要一环。
思想政治理论课的本质, 是思想政治理论教育者用特定的教学内容, 对受教育者施加有目的 (教学目的) 、有计划 (教学计划) 、有组织 (组织形式) 的、按照一定的教学规律、遵循一定的教学原则、按照一定的教学方法、实施符合教学规律的影响, 使他们形成符合一定社会所需要的思想品德的教学实践活动。《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》 (以下简称“05方案”) 指出:“不断改进教育教学的内容、形式和方法;力争在几年内, 使高等学校思想政治理论课教学状况有明显改善。要形成比较完善的学科体系和课程体系, 编写出充分体现当代中国马克思主义最新成果的教材, 实现教学方式方法多样化、实践教学规范化和教学手段现代化, 建立和完善教师培训制度和激励机制, 确立党的宣传部门与教育部门相互协调、密切配合的宏观管理体制, 形成关心和支持高等学校思想政治理论课建设的良好社会氛围。”这中间的教学内容、教学形式、教学方法、教材等就是信息, 信息将思想政治理论的教育者和受教育者有机地联系起来, 思想政治理论教育者对受教育者传递其掌握的信息, 受教育者接受并反馈信息。
2. 网络学习力和思想政治理论课有共同的目的:提高学生的能力。
。学习最根本的任务应该是学会怎样学习, 学习怎样思维。网络条件下的学习重在对学习信息的搜集和选择。网络信息具有数量庞大、增长迅速、内容丰富、覆盖面广、表现形式多样、分布不均衡、传输速度快、共享程度高、交互性强、使用成本低、变化频繁难测、质量良莠不齐等特点, 在网络条件下学习最重要的在于获得信息与技巧的能力。
“05方案”指出:“新的形势对高等学校思想政治理论课教育教学提出了新的任务和要求。世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展, 科技革命日新月异, 综合国力竞争日趋激烈。各种思想文化相互激荡, 西方敌对势力加紧对我实施西化、分化的政治图谋。我国改革开放进一步深入, 社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化。如何引导大学生正确认识当今世界错综复杂的形势, 把握国际局势的发展变化和人类社会的发展趋势;如何引导大学生正确认识国情和社会主义建设的客观规律, 增强在中国共产党领导下全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性;如何引导大学生正确认识肩负的历史使命, 努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人, 是必须认真研究解决的重大而紧迫的课题。”因此思想政治理论课在学生能力的养成中占有十分重要的地位, 学好思想政治理论课, 有助于帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观, 有助于提高学生的素质, 使学生全面发展。
由此看来, 网络学习力和思想政治理论课中的最终目的都在于培养学生的能力, 只不过这种能力有着不同的表述, 最终的结果必定会落脚到形成正确的世界观、人生观、价值观。
三、提高学生的网络学习力, 增强思想政治理论课的实效性
中国网民的主体是30岁及以下的年轻群体, 这一网民群体占到中国网民的68.6%, 超过网民总数的2/3。面对着这一组数据, 思想政治理论课没有任何退缩的余地, 只能“充分发挥学生学习的主体作用, 激发学生学习的积极性和主动性。教学方式和方法要努力贴近学生实际, 符合教育教学规律和学生学习特点, 提倡启发式、参与式、研究式教学。要研究分析社会热点”。通过提高学生的获取和收集信息的能力、分析和处理信息的能力、生成和创造信息的能力, 达到“活跃教学气氛, 启发学生思考, 增强教学效果的目的”。
1. 提高学生获取和收集信息的能力, 增强思想政治理论课教育教学的针对性。
我们都有这样一种感觉:一上网就不知道忙什么了, 只知道拿着鼠标这里点点, 那里点点, 时间就在“点点”中悄悄溜走了;或者一上网浏览四处收到的电子邮件与传播信息;或者……这意味着我们肯定无法有效地分配注意力, 无法注意某些重要的信息, 仔细思索所有信息的含意, 反而被其他的信息分散了我们的注意力, 若长久处于这种状态, 最终必定会产生严重的心理后果, 对工作与学习造成冲击。
从知识学习的角度来看, 知识的获取从吸引注意力开始, 因此, 必须把逐渐流失的注意力挽救回来是提高学生网络学习力的前提。网络传播是一个信息的海洋, 作为信息主体的人需要什么信息, 全在于他手中的鼠标点向哪个按钮, 网上的一切资源都是共享的, 网上学习是主动地学习, 信息的可选择性也是人们高度自由度的体现。因此, 集中注意力, 按目的性原则、效率性原则、操作性原则来选择有用的资料成为必然的选择。
具体到思想政治理论课, 社会热点难点、国内外的大事小事、网上民情等等都可能进入学生的眼帘。面对着诸多的信息, 老师为学生提供“信息源”, 加上学生自身具有的获取和收集信息的能力, 那么, “用正确的舆论引导人”会更加轻松, 思想政治理论课教育教学的针对性会更强。
2. 提高学生分析和处理信息的能力, 增强思想政治理论课教育教学的说服力。
网络信息资源是一种新型数字化资源, 具有数量巨大而庞杂、类型多、范围广、动态性高、质量参差不齐、有序与无序并存、共享程度高、使用成本低的特点。这些信息资源对学生的学习是非常有帮助的, 在这种条件下的学习就像走进了“自助式餐厅”, 你要吃什么, 全由你自己掌握。而有些学生无所适从, 任由信息主宰自己而不是自己主宰信息, 最终的结果是信息在自己的头脑中留下淡淡的印象, 真是“书到用时放恨少”, 其原因在于没有对知识进行理解和记忆。
一个人知识的多少, 往往取决于他在大脑中记忆了多少学问。在“海量”的信息面前, 记忆力不仅仅不会消失, 反而必须进一步强化。如果我们能强化专注的能力, 并且有效改善我们的记忆力, 学习过程中的很多问题解决起来将会更加的轻松。心理学告诉我们, 记忆的前提是理解与批判, 理解信息就是能明了信息的本来意图, 洞观信息的本质性意义;批判信息就是通过客观地了解信息生成过程, 探讨其效度与信度, 探讨制作意图、制作技术、心理效果。
思想政治理论课不能回避社会问题, 尤其是负面的问题, 培养学生的记忆力, 让学生用自己获取的正确的理论、原理、观点去分析分布零乱无序的但又全面反映了社会生活的各个领域的网络信息资源成为了一种必然的选择, 也只有如此, 思想政治理论课的说服力才能得到显现。
3. 提高学生生成和创造信息的能力, 增强思想政治理论课教育教学的感染力。
当学生的收集信息和处理信息的能力增强之后, 并不意味着学生的网络学习力的终结, 而是必须在此基础上进一步对信息进行分析、综合、重组, 进行再创造”, 做到“无中生有”“推陈出新”, 这个过程就是思维的过程。培养学生的思维力就显示出重要的作用, 所谓思维力, 就是一个人进行思维的能力, 它具有高度的独立性、灵活性与敏捷性、严谨的逻辑性、全面性。
对所获知的信息进行重新的归纳和创新是网络学习力最高阶段, 也是思想政治理论课所要达到教育目的之一。当学生借用思想政治理论课所学的原理、方法对所面临的信息用自己的头脑进行分析时, 那么他必定是一个独立思考、不人云亦云的人, 是一个能全面地看待问题、能用充足的理由证据来得出结论、能独立思考寻求答案的人, 这不正是思想政治理论课所追求的目标吗?不正是思想政治理论课感染力的体现吗?
所以, 网络的出现为思想政治理论课教学提供了崭新的途径和丰富的信息资源, 培养学生的网络学习力有利于培养学生的综合素质, 提高学生用马克思主义理论分析问题和解决问题的能力, 从而树立科学的世界观、正确的人生观和价值观。我们完全有理由说:网络学习力是提高思想政治理论课实效性的新途径。
参考文献
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[2]祝智庭.现代教育技术——走向信息化教育[M].北京:教育科学出版社, 2002.
网络学习力 篇5
——以安徽大学新闻网为例
陈 欣 张 魁
2013-3-15 16:08:08来源：2013年03月14日13:17 今传媒
摘 要：进入数字时代后，网络逐渐成了校园内的主流新闻媒体，而网络的广泛性、及时性、开放性和互动性，又使它成为最集中的“意见的公开市场”。在这个“人人都有麦克风”的全媒体时代，如何增强高校网络新闻宣传的舆论引导力成为当前高校面临的主要课题。而网络新闻通过议程设置、议题策划，有选择地发布积极信息，或树立先进典型，或干预危机事件，弱化消极因素等途径，引导舆论导向、影响受众行为，营造良好的网络舆论氛围和校园舆论环境。
关键词：校园新闻；策划；网络新闻宣传；舆论引导
一、网络新闻是舆论引导的“急先锋”
网络媒体是校园信息的主要发源地，在舆论引导方面它是毋庸置疑的“急先锋”。计算机互联网的出现颠覆了传统新闻媒体写稿、投稿、编稿和发稿的程序，新闻可以实现实时发布。当校园已经出现或可能出现危机事件时，这种即时性可以最快速度发布信息，在最短时间形成主流舆论场，体现舆论的导向性。
2009年12月10日，安徽大学磬苑校区突遇大范围停电，校园BBS论坛上很快出现针对停电的帖子。为做好解释工作，避免出现校园公共危机事件，新闻网第一时间发布新闻，把停电的原因、学校采取的措施以及结果告知公众，把握主动权，抢占舆论先机，取得了良好效果。再如，2011年9月5日，百姓缘大药房赞助1000辆自助自行车投放安徽大学磬苑校区，供学生免费使用。本来是一件好事，但由于在车辆使用管理方面的疏忽，舆论一片质疑声和批评声，严重影响了学校的形象。在学校及时更正工作中不足的同时，安徽大学新闻网也发挥了快速有效传播的功能，推出网络时评《我们欣喜地看到„„》，从自行车的管理规定、大学生文明素质的提高等方面积极引导正面舆论。
网络传播互动性强，可以使传播者迅速掌握舆情“焦点”，调整报道方式。传统媒体的传播方式是单向的，受众是被“大喇叭”喊话的沉默的大多数，再加
上校报、广播、电视等校园媒体不受市场经济杠杆的调控，受众的话语权长期被剥夺，而这些媒体也处于一种自话自说的尴尬状态，传受之间的互动关系并没有在真正意义上建立起来。而自从网络媒体在校园内兴起后，“麦克风”时代到来了，受众在传播中的主导地位日益提升。师生们可以通过校园BBS论坛直接表达自己的思想，也可以通过点击率间接传达自己的喜好。网站访问分析统计软件可以统计每天的访问流量和各栏目、各篇新闻的点击次数。访问量及受众来源的精准把握使得受众走上传播天平的另一端。
2012年安徽大学网络新闻点击率排行前3位的分别是：《安徽大学隆重举行2012届学生毕业典礼暨学位授予仪式》、《强化综合统筹 提升内涵质量——安徽大学召开2012年本科人才培养工作会议》、《三十年拳拳母校情 三十年铮铮报国心——安徽大学隆重举行77、78级校友毕业30周年纪念大会》这些相对较高的点击率是校园舆论形成的隐性变量。事实证明，这些新闻后来确实在师生中和BBS论坛上引发热议。
二、把握时事热点，坚持舆论引导的“权威性”
“从当代大学生的思想走向方面来看，具体分析有三个走向：第一是分散性，分散性主要表现在两点，一是学生关心的热点在减少，没有集中的热点，即便有热点也是一时的，不是长期的，是局部的，不是全部的。二是对同一个问题和热点，学生没有统一看法，舆论一律的情况比较少。[1]”
较之于80年代的大学生，今天学生关注的热点从国际、国家大事转移到与自身利益密切相关的事情上。安徽大学新闻网作为学校党委和师生员工的“喉舌”，理应立足校园的视角，密切关注国家时事热点，及时报道党的路线、方针、政策和一个时期的主要工作及指导思想，担负起用正确的舆论引导人的重任。
2012年11月8日，中共十八大在北京召开，这是我党在我国进入全面建设小康社会关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式攻坚时期召开的一次十分重要的会议，对于我们党团结带领全国各族人民继续全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设，开创中国特色社会主义事业新局面具有深远的意义。为了更好的宣传十八大精神，安徽大学新闻网策划学习贯彻十八大精神系列报道，通过消息报道、专家解读等多种形式让师生了解十八大。
2012年中日钓鱼岛事件发生后，国内舆论一片哗然，甚至一些城市发生了涉日游行事件，如何引导大学生正确理性地看待中日关系就变得十分迫切。在九一八事变81周年当天，安徽大学新闻网推出策划的专题报道，在报道中，师生们用政治学、经济学、社会学等专业学科的角度来分析中日关系，理性看待这次冲突。积极的引导，理性的表达，使得安大师生表现出有责任、有担当、有理性、有热情的一面。
三、挖掘校园热点，增强舆论引导的“贴近性”
从大学生的思想走向来看，还有一个特点就是内向性。“内向性主要表现在学生的思想动态往往是一种潜流，不直接浮现出来，但不等于分散中没有集中的趋势，内向中没有外在表露。[2]”因此，校园舆论引导的落脚点应该在大学生所关注的热点问题上，这样才能让更多的学生关注我们的校园新闻，在贴近中引导，在引导中贴近。
2009年4月份，安青在线BBS论坛上出现了一篇帖子，学生反映安徽大学一名保安坚持6年追逐大学梦，帖子很快在网上被炒红，且形成了一定规模的舆论力量。在得知这一线索后，安徽大学新闻网很快策划一篇题为《齐永章：一名追逐大学梦的保安》的人物通讯，叙述了一个大学保安在艰苦的环境下执着追求知识，寻找梦想，决心用8年的时间来完成自己的大学梦的故事。对于当时网上褒贬不一的评论，这篇策划的新闻稿起了很好的舆论引导作用。
2012年，是雷锋逝世50周年，为了更好的在大学生中传承弘扬雷锋精神，安徽大学新闻网特策划了《实践雷锋精神 塑造美好心灵》系列报道。七篇报道从学校、院系、学生组织、学生个人等各个层面反映雷锋精神在今天这一主题，引导校园舆论，塑造良好风气。
“新闻宣传要深深扎根于师生之中，要牢固树立师生群众观点，多联系广大师生群众身边的事例，多反映广大师生群众的切身感受，多运用广大师生群众熟悉的语言，多用广大师生群众喜闻乐见的形式，为师生提供想看爱看、健康向上的宣传信急，使宣传思想工作更加可亲可信、深入人心。[3]”
四、设置校园话题，扩大舆论引导的“互动性”
舆论形成与发展途径问题，我国学者多认为有两条，其一是自上而下的发展途径；其二为自下而上的发展途径。“所谓的自上而下是指群体中的权威机构发起而播行于一般成员之中，反之，便是自下而上。前者通常体现权威的意志，它可能与群体中多数意志划一，也可能发生冲突。[3]”当权威机构的意志与公众的意志产生共鸣时，上、下情便奏出和谐的乐章。
除了自上而下的反映社会热点问题、引导舆论之外，更要关注网络中存在的“隐性”舆情，有策划地、主动地设置舆论话题，开展讨论，将“隐性”舆情转化为“显性”舆情，自下而上的引导校园舆论，帮助大学生们培养积极健康的心态。
在2009年安徽大学新闻网点击率的排行统计中，《“90后”大学生救人壮举感动安徽大学师生》以3万多次点击率高居第一。2009年10月，长江大学文理学院3名大一新生为抢救两名落水少年，献出自己年轻的生命。事件一出，网络上很快出现各种声音，有积极肯定这种行为的，但也有很多消极否定的意见。作为学校新闻宣传的主阵地，安徽大学新闻网很快策划组织上篇报道，围绕大学生的社会责任、什么是大爱、如何看待“90后”等内容展开讨论，从学校层面的高度引导校园舆论，并且通过3万多次的点击率也可以看出，学生“被教育”的模式正在转向主动获取信息的过程中接受信息中所隐藏的观点。
俗话说“劳动最光荣”。在90后的校园里，青年大学生的劳动观是什么样的？我们应该如何看待劳动？2012年五一劳动节当天，安徽大学新闻网推出《劳动节里话劳动》专题报道，让大学生自己谈对劳动的认识，有的说劳动是智慧、有的说劳动是美德、有的说在劳动中实现自我价值、有的说体力劳动不容轻视„„
通过设置话题新闻的形式，安徽大学新闻网及时掌握校园舆情，左右校园中心议题，找准“上情”与“下情”之间的共鸣点，扩大舆论引导的影响力。
在新媒体时代，随着高校舆论环境的变化，网络媒体要充分发挥其实时性、互动性、广泛性、多媒体兼容性的特点，主动策划新闻、精心设置议程、主导校
园舆论导向，不仅在校内营造好的舆论氛围，塑造大学生正确的人生观和价值观，更需要在社会上乃至国际上建立舆论大环境，为学校发展做好氛围营造。
（作者简介：陈欣，女，安徽大学党委宣传部网络宣传办公室网络编辑，副主任科员，硕士，主要从事新闻传播学研究；张魁，男，安徽电视台公共频道记者，硕士，主要从事新闻传播学研究。）
参考文献：
网络学习力 篇6
长春富豪网络俱乐部成立于2001年末，富豪网络是最早采用公司制模式运营的网吧之一，具备完善的组织机构设置，下设网吧事业部、网络技术部、经营策划部、人力资源部、市场开发部、后勤服务部等多个部门，服务于富豪网络的各分店。目前富豪网络共有4家分店，总机器容量超过2500台，员工总数150人左右。长春富豪网络文化俱乐部目前所有店面均采用的机器配置是：三星液晶显示器、技嘉GA-EP31-DS3L主板、铭瑄9600GT显卡，英特尔双核7200CPU其网吧所采用的配置在长春市乃至吉林省都是一流的。
硬件慎选省钱就是赚钱
近年来，由于网吧行业竞争的日渐激烈和政策的调整，使得网吧向着品牌化特色化的方向发展，提升自身竞争力是每个网吧业主都要重视的问题。
如果说网吧的外部装修和服务质量是提供用户最好的物质感受，那在网吧内畅快体验游戏乐趣和网络冲浪的才是用户最根本的追求。那么，能否吸引和留住消费者，网吧电脑配置的高低起着十分重要作用。而主板在电脑的硬件组成中担当着骨架一般重要的作用。事实上，更加形象的描述一下电脑的硬件组成，可以这样来形容，CPU相当于人体的大脑中枢部分，内存相当于人体大脑中高度活跃的记忆部分，硬盘相当于大脑中正常活跃的记忆部分，北桥芯片相当于人的脑干，而南桥芯片相当于小脑部分，计算机的各种外设相当于五官四肢，而主板就充当着骨骼、血管、神经等多重作用。因此，主板在计算机硬件组成中的重要性可见一斑。那么长春富豪网络文化俱乐部为什么会选择技嘉GA-EP31-DS3L主板呢!“主板”对于整部机器的性能和稳定性起着至关重要的作用。技嘉为广大网吧业主分别提供了AIVD平台和Intel平台的多款高品质主板，GA-EP31-DS3L主板秉承了技嘉产品扎实的做工和良好的稳定性及兼容性，能够适应网吧复杂、恶劣的使用环境，为广大的网吧顾客带来更好的游戏和上网体验。在规格和性能上，技嘉GA-BP31-DS3L无疑能满足任何中高端配置装机需要。另外，值得一提的是，技嘉GA-EP31-DS3L采用了强悍的超耐久2代规范设计制造，创新使用了高品质固态电容、铁氧体磁芯电感和低阻抗晶体管这些代表领先科技的电子材料，使得主板的使用寿命大为延长，同时也为主板的高性能稳定运行提供了强力的保证。富豪网络的负责人表示：自网吧开业以来就一直使用技嘉主板，技嘉主板品质好、性能稳定，节能环保，用了技嘉就选择了放心。如今技嘉推出的GA-EP31-DS3L主板动态节能技术为网吧省掉了一大笔费用，对于网吧业主来说，GA-EP31-DS3L功能，省钱就是赚钱，所以在挑选主板之初富豪指定选用具备动态节能的技嘉主板。
同时技嘉还整合上下游厂商资源，为网吧业主提供打包服务，让网吧业主得到最大收益。针对网吧用户极高的服务要求，技嘉按照用户的采购量，为网吧提供备板，方便网吧网管随时更换问题主板，最大限度提高网DBPC使用率，降低因设备问题给网吧带来的营业损失。针对网吧业主比较敏感的采购价格问题，技嘉科技整合销售渠道资源，理顺各级渠道对网吧的销售方式，努力做到降低流通成本，为网吧业主提供物美价廉的产品。所以说网吧要想在激烈的竞争中保持领先地位，成为行业的领军品牌，也需要借助一线品牌的力量，树立顶级网吧的行业形象，提供最领先的科技产品体验和高品质的服务，营造健康、绿色的网络环境，建成硬件和软件都过硬的网络服务中心，才能在竞争中脱颖而出。
人性化打造网吧新时尚
作为长春市的老牌网吧，富豪网络文化俱乐部拥有着相当旺盛的人气，座无虚席，生意异常火爆。在富豪网络一楼大厅，一排排整齐22寸三星宽屏液晶显示器绝对是行内高档配置，经常会看到不少玩家的电脑运行诸如魔兽争霸、极品飞车11这些大型单机网络3D游戏都非常流畅，即使是在1680×1050高分辨下。游戏快感依然不减，玩家尽兴，人气自然旺盛。富豪网络文化俱乐部一直致力于追求热情，周到、高质量的服务!希望用自身不断的努力，换来客户最终的满意!同时定期会对网吧服务人员进行技术和礼仪方面培训，不断地提高服务人员的整体素质以保障为顾客提供优质服务。不仅如此，富豪网络为了回馈广大消费者一直以来的支持和厚爱，会定期举办充值赠送活动，另外富豪网络为了满足消费者的不同需求，设有多个不同的专区，同行还定期举办各种游戏赛事，以便广大玩家切磋和交流!舒适的上网环境和人性化的管理措施成就了富豪网络文化俱乐部的辉煌，富豪网络文化俱乐部可以说是长春人气最高的网吧之一。目前其网吧的上座率：周一至周四上机率为90％；周五至周日上机率为100％。同时网吧内配有餐厅以方便顾客随时用餐，网吧里还设有话费充值和游戏卡充值服务以满足上网消费者的需求。
网络论坛舆论引导力研究 篇7
随着网络的发展, 其在人们的生活中所起的作用越来越大, 逐渐的发展成为人们生活中不可或缺的一部分。网络论坛为人们提供了一个发表看法、讨论问题的场所, 无论是国内还是国外发生的大事, 论坛都会立刻出现相关的帖子, 并引起网民的广泛讨论, 这样一来, 就会对社会形成比较大的舆论压力, 严重时甚至会影响到社会的发展。因此, 为了避免舆论带来负面影响, 就需要加强对网络论坛舆论引导力的管理。
二、网络论坛舆论引导的特色
(一) 平民性
在传统的媒体中, 报道事件的方式是自上而下报道, 报道的过程几乎不会有受众的参与, 而在网络媒体中, 人们可以自由地参与进去, 通过网络媒体来表达自身的观点。另外, 除了参与者的平民化之外, 平民性的另一个表现是在对网友的舆论进行引导时, 更多的是以平民化的姿态进行引导。例如, 在发表帖子时, 帖子内的语言更加的接近受众, 能够被大部分受众所接受, 从而使网友参与网络媒体的兴趣被提升起来, 实现有效的互动。
(二) 交互性
在传统的媒体中, 受众只是被动地接受信息, 在进行舆论引导时, 更多的是依照传统媒体自身的意愿来进行, 不过在网络媒体中, 受众可以根据自身的意愿来选择信息, 从而有效地提高了受众的地位。对于媒体, 受众希望与其进行平等的交流, 而非被动地接受, 另外, 信息的有效性及真实性也需要受众的参与。实际上, 受众手中是会掌握一定的信息的, 网络媒体要充分的利用交互反馈机制, 获取受众的信息, 从而进行正确的舆论引动。
(三) 强势性
从某种意义上来说, 网络舆论引导的强势性是指网络舆论充分发挥监督性的作用。在网络中, 人们所具有的参与社会、发表意见的方式可能会发生彻底的改变, 具体说来, 就是在网络论坛中比较活跃的份子在现实生活中可能从来不看报纸的评论文章, 这样一来, 就需要发挥监督性的作用, 保证网络舆论的正确性。
(四) 多元性
网络在传播信息时, 具有即时性、共享性的特点, 由此也使得网络论坛讨论内容的范围扩大, 大到国家大事, 小到生活中吃、喝、住、行, 都可以在网络论坛中讨论, 这样一来, 网络舆论就呈现出了多元化的特征。另外, 在网络论坛中, 即使是同一个事件, 由于网友价值观念的不同, 所形成的看法也不相同, 这也形成了网络舆论的多元化, 因此, 在对网络舆论进行引导时, 同样要坚持多元化。
三、网络论坛舆论引导存在的问题
(一) 语言偏激, 缺乏理性
在网络论坛的帖子中, 人身攻击、地方歧视等语言随处可见, 实际上, 这是一种言论缺乏理性的表现。网友在看一篇帖子时, 自身的情绪会随着帖子内容的变化而变化, 当情绪比较激动时, 网友就会无法控制自身的言论, 产生具有攻击性的语言, 而这个问题的存在不只是网友自身的问题, 网络的特点也导致了这类问题的存在。另外, 网络论坛的网友中, 大多数都是学生, 他们在思考问题时会缺乏理性, 而且比较容易冲动, 同时, 行为也比较容易受到群体思维的影响, 由此也导致了语言偏激问题的存在。
(二) 媒介审判导致舆论引导的偏失
所谓媒介审判, 是指案件还处于审理中时, 媒介报到超越法律的规定, 提前对其进行审判, 并产生一定的舆论压力, 导致审判的独立性和公正性受到较大的影响。对于网络媒体来说, 当舆论发生之后, 会存在过激的言论, 而网络论坛并未对其进行引导及处理, 而是任其发展, 或者在引导时, 出现引导偏失的情况, 最终造成比较严重的舆论影响。
(三) 媒介在舆论引导过程中的滞后性
当网络舆论产生之后, 由于主体的分散性影响了网友的理性判断, 这时, 媒体如果及时地进行了正确的舆论引导, 那么就会避免非理性舆论的产生, 从而保持舆论处于平稳发展的状态中。网络媒介的特点导致网络舆论具有时间短的特点, 因此在进行引导时, 要以最短的时间、最快的速度进行主流舆论引导。在舆论引导方面, 传统媒介的引导效果更为长效, 而且权威性也比较高, 不过, 传统媒介在进行舆论引导时, 存在着严重的滞后问题, 从而导致网络舆论中负面的舆论传播开来, 造成比较严重的影响。
(四) 舆论引导环境的变化
经济的发展带动人民生活水平的提高, 在这个过程中, 人们越来越重视自身的利益, 自我意识得到了有效地加强, 当人们的自我意识无法得到很好的满足时, 就会产生各种问题。而网络论坛成为人们宣泄自身情绪的主要渠道, 在当前的网络论坛帖子中, 都可以反映出社会存在的主要矛盾, 这其中就会存在一些非理性的言论, 对社会造成比较严重的影响。这些行为的存在导致舆论引导环境发生了很大的变化, 从而影响了引导的有效开展。
四、加强网络论坛舆论引导力的方法
(一) 挖掘论坛领袖的潜力
在大众传播的过程中, 存在着二级传播理论, 所谓二级传播, 是指信息在传播时, 传播的过程为大众传播到舆论领袖再到一般受众, 在这个过程中, 舆论领袖的中介作用是非常重要的。网络论坛在发展完善的过程中, 其所具有的参与群体会逐渐地变得稳定, 参与群体的成员在对某件事情发表言论时, 会对其他网民产生一定的影响, 同时会决定着整个舆论的发展方向。因此, 为了有效地加强网络舆论的引导力, 就需要充分的挖掘论坛领袖的潜力。
(二) 加强网络论坛的议程设置功能
在网络媒体中, 所谓议程设置, 就是指为了让达到舆论引导的目的, 论坛会制定一些有意义的话题, 吸引网友的注意力, 进而展开积极地讨论。作为论坛的管理者, 要对当前的新闻热点有充分的了解, 之后针对热点结合网友的实际生活, 选择出贴近网友现实生活的主题, 以供网友讨论。一般来说, 在进行议题设置时, 更倾向于选择现实生活中的话题。
(三) 充分发挥版主及嘉宾的作用
在网络论坛中, 比较常见的一个现象就是一些精英的言论具有更好地引导作用。因此, 在选择人选时, 一定要慎重。当一个主题确定之后, 可以邀请主题相关的专家到网站论坛做客, 让网友与专家一起进行讨论, 这就在很大程度上把握了舆论的正确引导。另外, 在选择话题时, 要以网友的兴趣为主, 如果网友对话题不感兴趣, 那么话题的设置就毫无意义, 一般来说, 话题要在当前的热点问题中选择, 以便于在讨论的过程中形成正确的舆论引导。对于网络舆论来说, 主持人或者编辑起着主导性的作用。因此, 在进行话题讨论的过程中, 编辑或主持人要进行积极地引导, 以便于良好的掌握舆论的方向。
(四) 创造品牌论坛
当前, 媒体之间的竞争变得越来越激烈, 为了保证在竞争中占有一席之地, 就需要创造自身的品牌。网络论坛属于网络媒体, 为了更好地实现自身的发展, 就需要建立起具有自身特色的论坛品牌, 同时, 网友在论坛中发表自己的看法时, 要注意引导, 从而形成有自身特色的舆论特色, 引导舆论的发展方向。在进行舆论引导的过程中, 要坚持真实性, 也就是说舆论引导要以真实为基础, 这样才能充分地发挥舆论的引导力。在对正确的舆论进行引导时, 可以调动论坛可用的力量对引导进行强化。
五、结论
随着网络媒体的发展, 使得越来越多的人在网上获取信息, 这样一来, 网络舆论就具有非常重要的作用。网络论坛是人们自由发表意见和看法的地方, 所以网络论坛具有更多的舆论, 不过网络论坛舆论有好有坏, 为了保证论坛的发展, 就必须要对舆论进行正确的引导。当前, 网络论坛舆论引导还存在着很多方面的问题, 给社会带来了一定的影响。因此, 针对存在的问题, 制定了一系列提高网络舆论引导力的措施, 通过措施的实施, 保证了舆论的引导力, 从而发挥出舆论引导对社会积极的作用。
参考文献
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[2]蒋忠波, 邓若伊.网络议程设置的实证研究——以提升网络舆论引导力为视阈[J].新闻与传播研究, 2011 (03) :100-105+113.
[3]钟名扬, 鲁雷.后现代视域下高校网络论坛舆论引导困难与对策分析[J].北京教育 (高教) , 2011 (05) :18-20.
[4]陈然.网络论坛舆论领袖的识别与筛选——对凯迪社区的实证研究[J].当代传播, 2010 (02) :75-77.
网络学习力 篇8
一、学习力的影响因素
1. 个人兴趣与爱好
影响学习力的第一要素就是兴趣与爱好。俗话说“兴趣是最好的老师”,在兴趣和爱好的驱使下,学生会自主的进行相关科目的学习,所以学习的动力会非常的足。但是在目前的高中英语学习中发现,大多数学生对于英语的兴趣并不浓厚,这种现象在男生中尤为严重。就调查发现,有大部分的学生表示学习英语只是为了更好的应对考试,如果没有考试,不会将时间放在英语的学习上。在调查中也发现,学生对于英语的兴趣,除了英语本身的因素外,跟任课老师也有很大的关系。
2. 科目的趣味性
科目的趣味性也是影响学习力的重要因素。一些学生认为英语学习是一项很有意思的活动,而有的学生则认为英语学习没有一点乐趣。通过了解发现,认为英语有趣的学生,他们的学习力相对较充足,但是认为英语学习没有乐趣的学生,他们的学习力则较为缺乏。由此来看,科目的趣味性对于学生的学习力影响巨大,所以老师在教学过程中,应该要利用多样的方法挖掘课程本身的兴趣,由此提升学生的兴趣浓度,并增加其学习力。
3. 外界因素的干扰
外界因素的干扰也是影响学生学习力的重要因素。高中阶段的学生心智发展普遍较为成熟,自制力相对也有了提高,但是面对外界因素的干扰,部分学生很容易转移注意力,一旦注意力从学习上发生了转移,那么学生的学习力就会出现显著的下降,这对于学习效果的提高非常不利。所以老师在教学中,要重视外界因素的作用,积极地进行因素排查。
二、解决学生学习力不足的措施
1. 通过氛围熏陶来提高兴趣
要解决学生学习力不足的问题,首先就是要提升学生的学习兴趣。在学习兴趣提升方面,最好的方法就是进行氛围熏陶。学生的学习能力和环境有着重要的关系,所以将学习力不足的学生放入到浓厚的英语学习氛围当中,那么经过一段时间的培养,其对英语的兴趣会有显著的提升。在氛围的熏陶下,学生会不自觉的融入到氛围当中,从而适应整体环境的节奏,进行自我英语兴趣的培养。通过这种培养,学生自主学习的意愿得到普遍性的加强,在意愿强化的基础上,学习力自然会得到提高。
2. 利用趣味教学方式来提升教学的娱乐性
利用趣味教学方式来提升英语课堂的娱乐性对于提升学生英语学习力而言具有重要的帮助。部分学生认为英语课堂过于传统,所以造成了活力不足、氛围不浓厚的现象,面对这样的情况,老师和学生可以积极地进行配合,促进教学课堂的趣味性。比如在教学中,老师可以进行情境课堂的设计,通过学生的参加来活跃课堂气氛,这样,在具有氛围的课堂中完成教学,不仅教学课堂的活力被激发出来,学生对于英语的冷淡也得到了改善。在持续不断的活力教学中,学生的学习热情被点燃,对于英语的渴望增加,自然而然的就会出现学习力的提升。
3. 进行意志培养,隔绝外界干扰
对学生进行意志培养,以隔绝外界干扰也是提升学生学习力的重要措施。在学习过程中最忌讳的就是一心多用,这样往往会造成鸡飞蛋打的情况,所以在学习中,老师要对学生进行自控力的强调,学生也要进行自我的约束。通过持续不断地培养使学生养成良好的学习习惯,并利用习惯的优势来进行学习的引导和指正,学生的学习力会得到显著的提升。在隔绝外界干扰的时候要着重注意一点就是要在学生的心理接受范围之内进行隔绝。有时,强行的措施往往会起到相反的效果,所以措施利用要符合高中学生的心理特征。
三、结束语
高中是学习的一个关键阶段,但是许多学生表现出学习力不足的情况,尤其是在英语学习中,大部分的学生较为吃力。研究发现,英语学习的学习力对于成绩的提高非常的重要,所以积极地分析英语学习力的影响因素,并在老师教学与学生学习的过程中积极地进行因素控制,不仅可以提升英语学习的学习力,更可以提升学生学习的专注度,促进学生学习素质的综合发展。
参考文献
[1]沈秀,丁建华,刘嘉林.高中英语与大学英语教学衔接研究——高考外语改革背景下的新思考[J].教学研究,2015,03:115-120.
[2]关珊珊.高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探[J].品牌,2014,10:158.
[3]兰春寿.基于思维过程的高中英语文学阅读思维型课堂教学架构[J].课程.教材.教法,2015,12:82-89.
网络语言反腐倡廉舆情营造力分析 篇9
一、网络语言的科学内涵及主要特征
互联网从1994 年落户我国以来, 网络舆论在社会上成为重要力量, 引起语言方式的变化, 衍生出一种新的语言现象—网络语言。新世纪以来, 网络语言以其自发性、多样性和双面性的特征改变了人们的生活方式和交流方式。
( 一) 网络语言的科学内涵
马克思和恩格斯给语言下了一个定义, 说它是“思想的直接现实”。 (2) 斯大林在《马克思主义和语言学问题》中论述了语言没有阶级性, 他还指出: “语言创造出来并不是为了满足某一阶级的需要, 而是为了满足整个社会的需要”。 (3) 在当今信息时代, 互联网的广泛普及, 必然导致语言在网络这一领域中产生新的变化, 即以网络媒体为载体的语言的异化。网络语言产生之后, 引起众多学者的关注, 有关网络语言的研究已形成一个热点。
网络语言是有着多种理解的概念, 既可以指网络特有的言语表达方式, 也可以把网络中使用的所有符号、音频、图画、视频等全部包括在内。本文所讨论的网络语言主要指最初出现在网络上并在网络上流行, 由网民创造并传播对社会产生一定影响的语言现象。首先, 网络语言的主体是网民; 其次, 从性质上说, 网络语言是在网络环境中产生的并规模化传播的流行语; 最后, 网络语言是经由网民特定心理而发展和起作用的, 它是随着时代的发展应运而生的。
( 二) 网络语言的主要特征
虚拟的网络世界使得作为特定信息载体的网络语言具有了鲜明的色彩。网络语言因其自身的特点广受网民的青睐, 概括起来主要有:
1. 自发性
网络语言的产生和发展主要是依靠网民的力量和智慧。它所传达的信息是自发的, 能不能传播和发展, 完全取决于网民的态度和做法。网民是社会上的各种人, 在网络中, 人人平等, 人人都有话语权。对于一个公共的事件, 网民就会关注、转发、评论、跟帖。
2. 多样性
网络集文字、声音、图画、影像、动画等多种符号系统于一体, 具有呈现方式丰富多彩的优势。网络语言正是利用了这个优势, 使自己的表意呈现出多样性的趋势。“中国互联网络信息中心 ( CNNIC) 发布第37 次《中国互联网络发展状况统计报告》显示, 截至2015 年12 月, 互联网普及率为50. 3% 。我国网民以10—39 岁群体为主, 占整体的75. 1% ”。 (4) 但是网络语言有好有坏, 表达形式上的多样性更能吸引网民眼球, 便于不良网络语言的传播和扩散。对此, 我们应辩证把握。
3. 双面性
网络四通八达、鱼龙混杂, 形形色色的网民参与其中, 其中不乏一些不良网民发表和散布一些不良语言, 经过网络规模化传播后, 很多会形成谣言。对于谣言, 我们必须制止并对造谣之人进行法律制裁。但是, 从社会中不断涌现的“最美教师”、“最美警察”等可以感受到传递正能量的网络语言占据社会的大多数。
二、网络语言反腐倡廉舆情营造力的实践
反腐倡廉建设是新时期党建的一个重大课题。网络语言通过提供线索、渲染氛围和倡导廉洁教育对反腐倡廉舆情营造力发挥作用。
( 一) 提供线索
网络舆论是公众意见和网络相结合的产物, 网络舆论热点更侧重于涉官、涉贪的政治话题。贪腐案件经由网络语言的传播, 舆论生成迅速, 各种意见、见解也更为激烈。纵观近几年发生的重大事件, 利用微信和QQ等网络信息传播平台曝光腐败分子已经逐步成为反腐线索提供的主渠道。2016 年1 月1 日, “中央纪委监察部网站”微信公众号开通运行, 正是占领利用网络媒介反腐制高点的积极举措。
互联网上信息十分繁杂。不良网民借助网站论坛、聊天室、虚拟社区、新闻跟贴等多种方式, 散布虚假信息。利用热点和敏感问题, 蓄意制造谣言, 煽动社会不满情绪, 破坏正常社会秩序, 由此助长不良之风, 严重破坏了反腐倡廉舆情营造氛围, 并给官方决策造成一定的失误。因此, 对于网络语言提供的反腐线索, 我们要坚持新闻真实性原则和人民性原则的马克思主义新闻观。
( 二) 渲染氛围
网络语言的主要特征决定了它具有举报腐败现象、监督公权力运行、制造社会舆论的强大反腐功能。党和国家高度重视网络语言反腐倡廉舆情的营造, 在召开的新闻舆论工作座谈会上, 习近平总书记强调, “团结稳定鼓劲、正面宣传为主, 是党的新闻舆论工作必须遵循的基本方针”。 (5) 总之, 为渲染良好的反腐倡廉氛围, 新闻媒体要直面工作中存在的问题, 直面社会丑恶现象, 激浊扬清、针砭时弊, 同时发表批评性报道要事实准确、分析客观。
( 三) 促进廉洁教育
网络语言因其独有的特点在廉洁教育的推广上有着传统媒体无法比拟的优势, 通过网络语言揭露的腐败案例具有强烈的震慑、警示作用。网民在推动事件解决的过程中会受到廉洁政治的熏陶, 增强廉洁文化意识, 加强廉洁教育, 由此创造一种和谐的反腐倡廉氛围, 形成一种良性发展。
三、网络语言反腐倡廉舆情营造力的提升举措
网络语言舆情营造借助网络新平台, 开辟了一片反腐倡廉舆论新领域, 但网络上的许多管理缺位及网民的非理性行为影响了网络语言反腐倡廉舆情的健康发展。因此, 笔者认为可以从以下几方面完善网络语言反腐倡廉舆情营造力。
( 一) 健全网络语言舆情管理机制
建立健全网络语言舆情管理机制应该: 一是实现科学管理, 必须第一时间了解网络语言舆情发展趋向, 对其进行实时监控和信息搜集, 了解网络上的社情民意。同时建立网上追踪和网下调查统筹管理的防控体系。二是实现有效管理, 在做好发布信息、转载文章、汇编制度的常规化工作基础上, 采用人民群众喜闻乐见的方式丰富廉政文化内容, 积极营造崇廉尚廉的网络社会氛围, 引导网民合理、有序参与到反腐倡廉建设中来。三是实现智能管理, 积极推行网络实名制, 减少不实爆料和恶意诽谤。
( 二) 加强网络语言舆情宣传和引导机制
网络语言舆情的宣传机制应该突破固有的宣传理念, 将重点放在制定和完善相关规章制度, 规范网民网络反腐倡廉的行为, 提高网民的公共意识和公共道德, 切实做到网络反腐倡廉机制和传统反腐体系的有效对接。在传统的新闻报道基础上融合传播新元素, 尝试推出廉政漫画、廉政微电影、廉政在线微博、廉政文化公益广告等, 普通网民应积极提升自身的网络素养, 做到对网络信息的真伪进行甄别和判断, 做到不传播虚假信息。意见领袖应坚持实事求是地对事件作出客观评价。政府要注重对热点网络语言的引导, 尽可能第一时间发布权威资讯, 以主导社会舆论。
( 三) 推进网络语言反腐倡廉的立法建设
利用网络语言进行反腐倡廉建设是一种新形式、新渠道, 但由于网络法律法规制度不健全, 暴露出的问题难以规范。因此, 必须从法律层面上加大依法管理, 尤其要加强相关的法律制度建设, 建立严密的网络媒体信息传播体系, 规范网络信息报道行为。
我们相信, 通过各方面措施的落实和协作, 尤其是党政机关积极作为, 网络语言反腐倡廉舆情营造力必定会在全社会形成良好的反腐倡廉氛围, 促进廉政国家发展。
注释
11本报评论员.把坚持正确政治方向摆在首位—二论学习贯彻习近平总书记新闻舆论工作座谈会重要讲话精神[N].人民日报, 2016-02-22 (01) .
22 马克思.恩格斯.马克思恩格斯全集 (第3卷) [M].北京:人民出版社, 1950:525.
33 斯大林文选[M].北京:人民出版, 1962:261.
44 CNNIC.中国互联网信息中心第37次中国互联网络发展状况统计报告[R].中国互联网络发展状况统计报告, 2016.
提升网络时代党报评论传播力刍议 篇10
党报评论是宣传党的路线、方针、政策的最有力手段, 传播力是其产生引导力、影响力和赢得公信力的前提和基础。在实践中, 办报者越来越意识到提升评论传播力的重要性, 并不断地创新方法方式, 收到了良好效果。但也应该看到, 贴近性、时效性、可读性不强等现实问题, 仍然是制约党报评论传播力的“瓶颈”。问题所在即是努力方向, 制约点也是突破口, 以下我们将安徽日报的一些成功案例进行探讨。
一、做活政论, 增强贴近性
贴近, 才能给受众以生活感、现实感, 才能产生引导力。围绕中心、服务大局是党报评论的基本功、分内事, 让党的路线、方针、政策走进群众心里, 一方面胸怀大局、着眼大势, 另一方面又要注重细节, 多从“小”处入手。
软化“硬度”, 贴近读者。毋庸讳言, 面孔有点板、表达缺亲和是过去一些政论文章的突出问题。这些文章说的道理尽管都对, 对政策的解读也很权威, 但往往不是满纸大道理, 就是表述起来“宏大叙事”, 给人以“高大上”之感, 因而很多时候并不能引起读者的阅读兴趣。相形之下, 那种看似切入点很小、表达近乎拉家常的文章, 往往因为内容平实、文风朴实, 让人感到与生产生活很贴近、吻合, 格外受到读者青睐。如安徽日报在学习新时期党的好干部沈浩同志先进事迹所刊发的《论学习沈浩精神》, 这篇四五千字的重磅评论, 每部分开头或摘引《沈浩日记》、或引述小岗村民对沈浩的评价, 进而提炼观点、生发议论, 在情理交融中引发读者共鸣。
注重“包装”, 紧贴新闻。人们常说“酒香不怕巷子深”, 事实是酒香也要勤吆喝。这种“吆喝”实际就是包装, 产品需要包装, 政论文章作为一种新闻产品当然也不例外, 只是其“包装”的是新闻。大量的办报实践也证明, 一些以热点新闻作为“由头”而生发的议论, 往往能够吸引读者, 从而在潜移默化中将党报的态度和主张输送到读者的内心世界。如安徽日报头版刊发的“改作风”系列评论, 每篇评论都从具体的新闻事件出发, 通过对事件、人物的透彻分析, 让“改作风”这样的重大主题宣传, 变得活起来、实起来, 传播效果水到渠成。相形之下, 那些没有热点新闻事件作为“穿针引线”的言论, 有些虽然写得不乏深度, 却往往因为缺热点而流于空泛、不惹眼而易遭冷遇, 难以达到传播效果。
二、做靓时评, 增强互动性
互动, 才能引起更多关注。网络时代, 信息量越来越大、传播方式越来越多样。在这种情况下, 受众不再满足于浏览资讯, 而是呼唤解析新闻;不仅渴望及时准确地了解党媒党刊的态度, 而且迫切希望尽可能充分地表达个人对新闻事件的想法。因此, 党报新闻评论一方面要努力紧跟舆论热点、端出丰富多彩的评论“大餐”, 另一方面要尽可能地创造条件, 将受众纳入到新闻评论“餐点”的制作中。
提升时效, 与网络互动。大量的实践证明, 对于一些党委和政府关心、群众关注的舆论热点尤其是那些在网上引发广泛关注的事件, 党报评论如果紧跟而上、及时点评, 不但可以在众声喧哗中起到“定音鼓”的作用, 还能让读者切实感受到党报评论强烈的社会责任感和浓厚的民生情怀, 增强对党报评论的认同。反之, 慢半拍或不发声, 不仅可能失去遏制负面信息、疏导负面情绪的最佳时机, 更会损害受众对党报评论的信任。近年来, 很多党报不仅在头版重要位置开设言论专栏, 还特别创办评论专版以及时评栏目。如安徽日报“焦点时评”版2013年9月18日刊发的《绝不可需要群众时才想起群众》, 紧紧抓住“湖南邵阳市综治办群发短信、花钱买好评”这一热点事件, 细致分析、深入阐述新形势下的群众工作“如何拿捏务必把握好‘分寸’, 怎么做应该讲究些‘章法’”, 文章见报后产生较大影响并获当年安徽新闻奖一等奖。
拓展平台, 与受众互动。网络时代, 表达便捷日益激发人们的表达欲望。作为主流舆论的旗帜, 党报评论当然应该充分意识发挥受众主观能动性的重要意义。大量办报实践证明, 将读者受众拉入到评论制作中, 既能够给党报评论注入新鲜血液, 多些生活气息, 又可以开阔党报评论视野、吸引更多关注;努力构建一支人员构成丰富、知识背景多样的社外评论员队伍, 更能为党报评论增添新面孔、扩大影响面。近年来, 很多党报都开辟相关专栏, 鼓励读者投稿来稿。如安徽日报5版“焦点时评”在“知行短论”的基础上, 设置“众说微评”栏目, 定期刊登读者来论, 其中一些作品如2016年2月2日刊发的《不换位思考就思考其换位》, 批评一些干部做群众工作缺乏理解的现状, 并开出治理之方, 受到好评。
三、做精短评, 增强可读性
耐读、耐看, 才能不断增强吸引力, 在众多观点的激烈竞争中脱颖而出。网络时代, 人们了解信息越来越易, 阅读口味也越来越“挑”, 这要求党报评论应探索喜闻乐见的形式, 将观点立场、主流价值取向更好地传播给读者。
丰富形式, 吸引阅读。评论形式多样, 丰富评论形式, 不仅要重视重磅评论, 还要用好小微言论, 打好“组合拳”。“从实践中看, 短的评论更有利于新媒体的传播, 更方便读者阅读, 更易受到多数人的欢迎, 传播效果更好。”②安徽日报2014年2月4日“徽风”栏目刊发的《要“赔”的绝不是钱》, 从一则“孩子因改作风损失红包感到‘委屈’、要求父母赔偿”新闻出发, 深入挖掘扭曲观念与不正之风的思想流毒, 一针见血地指出“要‘赔’的绝不是钱”, 更进一步提出“若不‘刮骨疗毒’、彻底戒掉‘毒瘾’, 将来赔掉的绝不仅仅是钱!”文章篇幅虽短却意味深长、发人深省。
提炼要点, 方便阅读。适合读者的口味、引发读者的兴趣, 不仅要做好微型评论, 还要想办法将那些长篇评论通过“微”的方式呈现。办报实践也证明, 那些与新闻配合的短评, 往往受到读者欢迎;反之, 那些长篇大论而缺乏要点的提炼, 主要观点往往被文字淹没。“微”化并不是简单地将长的剪短、将重要的变成不重要, 而是要将观点拎出来、精华烘托出来。如安徽日报头版每逢刊发重磅评论, 都会撰写100字左右的内容提要;5版“焦点时评”版头条“每周话题”, 也将文章要点提炼出来, 用黑体字摆放在标题下方, 既防止核心观点被长篇文字淹没, 又方便读者把握文章内容, 既让信息传输准确、有效、到位, 又给读者留下美好感受。
在办报实践中, 我们感到进一步提升党报评论新闻舆论传播力, 还需要进一步创新理念, 既要强调党报新闻评论功能的重要性和地位的特殊性, 更要注重其新闻属性, 遵循新闻传播规律, 努力变宣传为传播、变说教为说服、变灌输为互动, 从而不断提高党报评论的传播效果, 让党的主张入于脑、烙于心、践于行。
摘要：“党报评论, 其实就是‘党的声音’。”1当前, 经济社会发展热点问题多, 全面深化改革难点多, 新媒体、自媒体发展势头迅猛, “两个舆论场”交流交锋日益增多, 党报评论需要做活政论、增强贴近性, 做靓时评、增强互动性, 做精短评、增强可读性, 从而不断提升新闻舆论传播力, 壮大主流舆论。
关键词：网络时代,党报评论,新闻舆论,传播力
注释
11裘新.让“最有力的武器”在互联网时代更有力[J].新闻战线, 2015.10 (上) :13-15
掌握“学习力” 篇11
我说的学习，并非是指悠闲地坐在沙发上或系统性地在教室里学习，而是指要放弃抗拒“学习新事物，发现成长机会，以及努力督促自己获得不同能力”等行为。要做到这一点，你必须敢于实践，一次又一次成为一名新手。对于大多数人而言，这会感觉十分不爽。
在过去几十年对多个行业几千名高管的培训和咨询中，我的同事和我遇到了很多成功掌握此类学习能力的人。我们发现他们具有四大鲜明特质：志向、自省能力、好奇心和容错能力。他们真心希望理解和掌握新的技能；对自己有十分清晰的认知；不断思考和提出高质量的问题；在发展学习曲线的过程中，他们允许自己犯错。
特质一：志向
志向很容易被理解为“有或没有”非此即彼的情况：你希望或不希望学习某项新技能；你有或没有雄心和动力。但优秀的学习者能让他们的志向更上一层楼——这正是关键所在，因为每个人都有后悔的时候——拒绝了那些对成功至关重要的发展机会。想想看，你公司上一次采用新方法的时候——彻查报告系统，替换客户关系管理平台，抑或是改造供应链，你都愿意跟进吗？我表示怀疑。
当我们想学习某些东西时，要多关注积极面——学会了它能收获什么？要构想自己在未来获得丰硕成果时的喜悦心情。这样做能鼓励我们开始行动。研究者发现，把关注的重点从挑战转移到收获上，能让你立志于从事那些并无吸引力的活动。例如，犹他州心理学家尼克·德特灵鼓励高空杂技师和速滑运动员畅想他们学习某一技巧后所得到的收获，这样做让他们更有动力练习该技巧。
几年前我辅导了一位对学习大数据犹豫不决的市场总监。虽然他的大多数同侪正在接受大数据，但他总是对自己说，没时间了解大数据，而且对他的行业而言大数据也不太重要。我最终意识到，他在志向方面出了问题，便鼓励他思考学会数据营销对他的好处。他承认，更多地了解不同的顾客群对其团队的网站广告和店内营销活动的反应，用处颇大。
然后我让他想象一下，一年后他获得这些数据后的情况。他的神情开始兴奋，说道：“那时我们可以同时在店内和网站上测试不同的方法，我们会有很多翔实可靠的信息来分辨哪种广告更适合谁，能更快地淘汰那些效果不佳的广告，节约很多时间和金钱。”当时我几乎能感觉到他变得踌躇满志。数月内他就聘请了一位数据分析专家，每天向对方讨教，并参照对方的新观点和新技术，重新构思他的重要营销活动。
特质二：自省能力
10多年前，很多领导者就了解到自省能力这个概念，他们懂得收集反馈意见，了解别人对自己的想法。但是涉及学习时——自己知道什么、不知道什么、拥有或不具备哪些技能，他们对自我的评估往往失之千里。
我在工作中发现，那些对自己评价更准确者的思维过程是这样的：他们承认自己的观点经常有偏差或错误，然后尽可能地保持客观，因此他们更能虚心听取他人的建议，并拿出实际行动。这样做的技巧是：关注一下你的内心独白——自己对自己如何评价，然后扪心自问这些内心独白的可靠性。
比如你的老板告诉你，你的团队还不够强，你在评估和培养人才方面亟待提高。你的第一反应可能是：什么？我被冤枉了，我的团队很强啊！我们很多人都会对这种评价产生抗拒。而一旦你意识到自己在这样想，不妨扪心自问：这个评价准确吗？有什么证据能够支持这个评价？在反思过程中你可能会发现你是错的，你老板是对的；或者真相介于两者之间——为掩护下属，你自己承担了部分工作，有一个下属经常不按时完成任务，但团队中另一些人是明星员工。当你自己能够真正平衡地看待这一情况时，你内心的独白才最具效力。只有当内心独白扮演“公正目击者”的角色时，你才能以开放的心态看待可以改善的领域以及行动方法。
我认识的一位CEO坚信他自己是一位伟大的管理者和领导者。的确，他具有丰富的业界知识，具有发展公司的敏锐直觉，这些长项也都得到了董事会的认可。但他只喜欢听认可自己的员工的话，不虚心听指出其缺点的声音。他的团队成员参与度不够，士气也比较低迷。当他最终开始质疑自己的看法时（团队中所有人都全神贯注而且高产吗？如果答案是否定的，我可否做出改变？），他比以前更清楚地意识到他需要改进的地方，而且更愿意听取别人的意见。他也意识到，光有战略视野是远远不够的，还必须把自己的战略思考分享给下属，和他们一起探讨，然后明确优先顺序，并辅以团队和个人的季度目标，定期对进展情况进行检查，对解决问题等环节予以支持。
特质三：好奇心
心理学研究者卡洛尔·桑索内发现，思考如何采用不同的方法，会让工作更有趣，能增强人们对某些工作的兴趣。换言之，他们把内心独白从“这很无聊”变成了“我好奇如果自己能这么做，那将会如何？”
在工作中你也可以运用同样的战略。在考虑真正让你感兴趣的事物时，对你使用的语言多加注意——如何……？为什么……？我想知道……？当你需要激发好奇心时，不妨这样自问。然后，再进一步用以下方法寻找答案：读一篇文章，咨询一位专家，找一位老师，参加一个组织——任选一种最便捷的方法。
最近我在和一名公司律师合作，她的公司给她提供了一个更高级的职位，需要了解劳动法方面的知识。但在她看来，“劳动法是法律专业里最无聊的分类”。我没有试图劝说她，而是询问她的兴趣所在以及原因。“摇摆舞，”她说，“我对这种舞蹈的历史特别着迷。我好奇它的发展过程，想知道其来源是否与大萧条有关。这是一种特别欢乐的艺术形式。我看过很多优秀舞者的表演，并思考他们做某些事的原因。”
我解释说，她的“好奇语言”可以应用到劳动法上。她开玩笑说：“我好奇怎么可能有人对劳动法感兴趣。”我告诉她这是个不错的开始，于是她继续大胆畅想可能的答案（“可能有的律师觉得这是保护员工及公司的一种手段……”），然后又提出了其他几个好奇的问题（“了解更多的劳动法如何让我成为更优秀的律师？”）。
很快她的好奇心被激发出来，与一名精通劳动法的同事建立起联系。她向对方询问劳动法的有趣之处，以及对方如何积累这方面的经验。这位同事的回答又引发了她的其他问题。在接下来的数月中，她积累了足够多的新职位所需要的知识。
下次有人让你在办公室学些东西，或者如果你感觉到自己要学是因为同事也在学时，不妨鼓励自己自问自答几个好奇的问题——为什么其他人如此兴奋？这如何让我的工作更轻松？然后寻找答案。你可能只需要找到一个兴奋点，就足以化“无聊”为有趣。
特质四：容错能力
一旦我们擅长做某些事，就很少希望回到不擅长做这些事的状态。是的，有人告诉我们，要勇于尝试接受工作中的“快速失败”，但也有人说，应该将优点发挥到极致。因此下列情形颇为令人恐惧：连续几周或几个月不擅长做某事；觉得自己做事又慢又笨拙；不得不问“傻”问题，或跟对方说“我不明白你在说什么”之类的话；需要别人手把手一步步、一遍遍地指导，等等。
总之，当我们尝试新事物，并且对其不太擅长时，会有糟糕的想法：我讨厌这個；我是个笨蛋；我永远也不可能做好这个；这太让人挫败了！我们头脑中的这些状态占据了我们大量的学习空间。一个初学者的理想心态应该是对错误宽容而且平衡的：开始我可能做不好，因为我以前从未做过，但我知道，时间一长，我就能掌握它。实际上研究者罗伯特·伍德和阿尔伯特·班杜拉在20世纪80年代发现，在获得新技术的早期阶段，如果人们被鼓励犯错和从错误中学习，就会增进他们的“兴趣、耐性和表现”。
我认识一位美国高级销售经理，他最近开始管理公司的亚太区。他在适应海外生活以及与来自其他文化背景的同事交流时遇到了困难，但他没有面对自己在新环境中的初学者现实，而是过分依赖自己的销售专业知识。我帮助他意识到了这一点，使他能够将内心独白从“这太难受了，我关注自己通晓的就行”转变为“亚洲文化还有很多丰富的内容等着我探索，我学东西很快，因此能够跟上”。他对我说，这样做之后，他很快就解脱了：承认自己的新手状态，让他感到自己不是那么蠢，心态也更加放松。他开始问必要的问题，很快就变得开放而且兴致勃勃，从而开始了解新的环境。
（摘自《发现》）
网络学习力 篇12
一、网络文化的界定
网络文化是指以网络媒体为载体, 具有网络社会特征的文化活动和文化产品, 是一种只在网络上传播而较少为非网民所熟知的独特文化。由于网络的普及性和覆盖面广, 人们在互联网这样一个特定的虚拟的社会中交流、工作、学习、休闲和娱乐等。同时, 各地的自身文化被“提上”网络被网民认识之外, 也同时在网上被同化、融合、产生甚至衍生成现实世界的文化, 传播速度非常快。
网络已经成为普通大众的另一个活动空间, 成为重要的信息来源之一, 其作用和渗透力还将不断扩大。网络文化主要具有以下三个方面的特征:第一, 网络文化是一种补偿性文化, 人们可以通过网络对社会、文化、经济等话题发表看法, 网络成为反映民情的最好渠道;第二, 网络文化是“草根文化”, 有着很强的大众性;第三, 网络文化是一种极端性文化, 扩大了个人行为, 聚合了个体的力量, 使得社会中真善美迅速传播, 使网络中存在的恶行为迅速被真善美的主流舆论洪水所淹没。
二、网络文化建设和发展中存在的问题
据统计, 我国网民规模达5.13亿人, 互联网普及率持续上升, 已增至38.3%;其中手机网民达3.56亿人, 成为拉动中国总体网民规模攀升的主要动力;博客用户达3.18亿人, 在网民中的使用率达到62.1%;微博用户数近2.5亿人, 比上一年暴涨近300%, 成为引爆舆论的最重要平台。可见, 网络在舆论引导中具有重大的作用。但是, 网络是一把双刃剑, 一方面, 网络文化的发展推动着社会物质文明和精神文明的发展, 同时由于我国网络舆论的监管机制不健全、网民素质的良莠不齐等原因, 使得网络文化在发展的过程中出现了一些问题, 主要表现在以下几个方面:
第一, 网络文化建设制度不健全。目前, 我国关于网络文化建设的法律法规不健全、管理法规层次低等方面的问题, 严重制约了网络文化建设的管理和发展, 使得一些能反映社会主旋律、引导社会主流舆论的优秀的网络文化产品不能很好地弘扬;网民对网络文化产品的认识有待于进一步提高, 网络文化管理队伍的人员素质也有待提高。同时, 我国的网络舆论监管制度还存在不足, 只有加强网络上的思想舆论阵地建设, 才能形成网络社会的主流舆论, 从而引导社会媒体的主流舆论;只有提高网上文化舆论引导水平, 加大正面宣传力度, 才能形成积极健康的主流舆论。
第二, 网络亚文化的形成对青少年心理造成不良影响。网络亚文化是指与主流传统文化相对立的, 在虚拟的网络空间里存在的一种边缘文化。网络亚文化具有边缘性、颠覆性和时尚性等特点, 对于当今青少年的健康成长不利, 对社会主流舆论的形成构成威胁。
在互联网中, 以青少年为主体的人们运用网络释放个性, 宣泄情感, 于是, 在网络上形成了网络亚文化。目前, 网络亚文化的表现形式主要有网络流行语、网络游戏、网络恶搞和网络文学等, 其中以网络流行语和网络恶搞为主。如火星语、“PK” (粉丝大战) 、“PLMM” (漂亮美眉) 、“打酱油”等新兴词汇层出不穷。他们用网络流行语的方式表达自我, 张扬内心。
第三, 网络中虚假信息泛滥。由于网民素质、水平的良莠不齐, 网络文化产品的质量难以保证, 虚假信息在网络中蔓延, 与真实的信息混淆, 真假难辨, 影响了公众对社会公共事件的正确评判, 不利于社会主流舆论的形成。
三、加强网络文化舆论建设, 引导社会主流舆论
第一, 坚持真实性原则, 提升网络媒体的舆论引导力。
真实是新闻的生命。把握真实性原则, 梳理客观、公正、权威的媒体形象, 这就要求媒体人要倡导深入实际、实事求是的工作作风, 真实、客观、公正、全面地反映新闻事件的情况, 坚持事实第一性、新闻第二性的原则;坚持全面的、矛盾的观点分析问题, 抓住事物的本质, 挖掘新闻事件之间的多层次关联, 揭示事物之间的内在联系;同时, 要站在全局的高度看待问题, 强化新闻工作者的政治意识, 坚持党性原则, 具备新闻人的媒体和社会责任意识, 真正把网络媒体打造成社会的主流媒体, 提升社会舆论引导力。
第二, 完善相关法律法规, 发挥网络媒体把关人的功能。
当前, 我国网络编辑往往依据个人主观判断来选择和发布新闻, 没有严格的审查制度, 这是很不科学的。与此同时, 网络舆论的监管存在漏洞, 并且, 由于网络的开放性和互动性等优势, 任何人都可以在网上发布消息、评判新闻、开微博等, 极易造成虚假新闻和片面的舆论形态, 不利于主流舆论的形成和传播。因此, 要建立健全一整套系统规范的采编发管理体制, 新闻人要坚持自律和他律的原则, 坚决杜绝虚假新闻、虚假广告信息和媚俗暴力信息进入网络传播中。
第三, 努力提高网络舆论引导力, 掌握舆论宣传主动权。
首先, 建立网上新闻发言人制度。网络信息传播速度非常快, 并且各方面的信息同时传播。因此, 要选择时机组织网上信息发布, 尤其是对突发性事件, 要抢新闻, 把事件的最新进展情况以及党和政府的政策主张、处理问题的态度、解决问题的方法等以最快的速度告诉广大网民, 以掌握舆论引导的先机和主动权, 防止信息误读, 避免小道消息和攻击性言论在网上传播。
其次, 开通网上交流沟通互动平台。网络媒体不仅仅为百姓服务, 也为政府决策提供有益的参考。因此, 一方面我们要以正确的舆论引导人, 为网民答疑、解惑, 以正面的新闻报道帮助群众理解政策;另一方面要利用网络的互动功能, 组织专家或有关领导与人民群众在线交流, 对网民提出的问题进行有效解答, 引导社会舆论沿着理智、建设性的轨道发展。
再次, 加强与传统媒体的功能互补。不同媒体间的联合可以形成多重声音协调、互为补充, 齐心引导舆论的局面。网络媒体要主动和传统媒体联合, 利用其公信力和影响力与“网声”互补, 从而取得正确引导舆论的效果。
如今, 网络和手机新兴媒体飞速发展, 影响力日益壮大, 网络成为舆论源头的比例越来越高。网络文化舆论引导的作用在日益凸显的同时, 其负面作用也逐渐呈现出来。因此, 要多管齐下, 加强网络文化建设, 提升主流媒体的舆论引导力。
参考文献
[1]郭加书.论信息化背景下的网络文化建设与管理[J].山东社会科学, 2010 (8) .