电子白板技术（通用12篇）
电子白板技术 篇1
信息技术产业是国民经济和社会发展的战略性、基础性、先导性产业, 是全球主要国家抢占的战略制高点, 也是我国着力培育和发展的战略性新兴产业。作为现代信息技术产业的直接基础, 微电子技术是电子工业及信息产业发展的基石及原动力。
为了更深入、更及时地反应微电子技术领域的最新动态及科学研究成果, 推动我国信息技术产业的发展, 《电子技术应用》杂志将从2015年开始开设"微电子技术"栏目, 现特面向国内外相关领域专家学者、科学研究人员、工程技术人员征集相关领域稿件。具体信息及相关要求如下:
(1) 稿件内容:介绍微电子科学与技术的发展动态和最新进展, 包括微电子器件与电路的基础理论、设计技术、制造工艺、测试与组装技术;可靠性技术、集成电路应用技术。
(2) 稿件要求:字数3 000~5 000, 格式包括中英文题名, 作者及署名单位, 中英文摘要、关键词, 文后附参考文献及作者简介。文中图表需清晰, 图表中的英文请译成中文。文章需具有创新性且未在其他期刊公开发表过。具体规范请登录《电子技术应用》网站下载投稿模板。
(3) 投稿方式:请登录电子技术应用网China AET (http://www.chinaaet.com/) , 投稿页面中选择“微电子技术”栏目投稿, 按要求提交。
对于新设栏目, 本刊将适度加快审稿, 录用稿件稿酬从优。欢迎新老读者大力关注, 踊跃投稿!
电子白板技术 篇2
1、书写技术：红外线感应技术，支持多点触控，抗强光干扰，定位精确，投影机光线被遮挡不影响连续书写；
2、边框对角线尺寸：≥80英寸 ；
3、分辨率：≥32767×32767；
4、书写：无须专用笔，采用手指或其他材料可在电子白板上直接书写，便于维护；
5、多人书写：三人可以同时在电子白板上进行书写，操作简便；
6、面板快捷键：白板两侧各具备不少于15个快捷键，通过快捷键，可直接操作白板软件；
7、在Windows界面下仅通过操作快捷键，即可实现PPT翻页功能，具备自定义快捷键，可以定义软件功能，方便使用；
8、硬件笔盒：提供智能笔盒，提起不同颜色的笔即可书写不同颜色的笔迹，拿起橡皮即可直接擦写；
9、边框面板：边框采用铝合金拉丝材质，坚固美观。板面采用铝蜂窝材料，硬度高，不易磨损，光投射到白板上无眩目光圈；
10、支持展台联动控制功能,通过白板的快捷键直接控制展台；
11、厂家资质：
（1）MTBF认证：国家权威检验中心出具的MTBF认证，平均无故障时间≥25000小时；
（2）环境适应性检验: 国家权威检验中心出具的高温、低温、湿度环境适应性检验合格证书；
（3）抗盐雾腐蚀测试报告：国家权威检验中心出具的抗盐雾腐蚀检验合格证书；
（4）低辐射干扰测试报告：国家权威检验机构出具的辐射骚扰强测试报告；
（5）软件登记证书：白板软件具有省级以上经济和信息化委员会颁发的《软件产品登记证书》；
（6）软件著作权证书：电子白板软件具有计算机软件著作权证书；
（7）环保认证：通过中国环境标志（Ⅱ型）认证；
（8）检测报告：由国家教育部机构出具的产品检测报告；
（9）质量管理：通过ISO9001、ISO14001国际质量管理体系认证；
（10）自主创新：通过权威机构认定的自主创新资质；
（11）产品认证：通过CE、FCC、ROHS认证。
电子技术革命——柔性电子 篇3
从数据来看，柔性电子指数是7月30日才开始启用，到现在只有13个交易日，从走势图中来看，还没有走完一个完整的N字形，说明这个板块是最新的板块，那么，什么是柔性电子？
柔性电子可概括为是将有机或者无机材料电子器件制作在柔性或者可延性塑料或薄金属基板上的新兴电子技术，华南理工大学消息，近日，我国第一块彩色柔性AMOled显示屏研制成功。此显示屏具有超轻薄、可弯曲和折叠、抗机械冲击等优势，具有非常广阔的市场应用前景，将对人类的生活产生颠覆性影响，例如，可以将其做成窗帘，白天卷起来不影响采光，夜晚则可以作为电视屏幕；也可以做成穿戴式显示器件，装在袖口、衣领、鞋子、领带等处，甚至可以特制“人型显示器”穿在身上；此外，由于其轻质、便于携带的特性，还可以用于各种可屏幕隐藏（收缩）的设备。
那么，我们来看看在A股市场都有哪些是柔性电子概念股呢？目前属于柔性电子概念股共有得润电子、天津普林、深圳惠程、超华科技、欧菲光、中京电子、双星新材、丹邦科技、长荣股份、光韵达、生益科技等11只个股，在这11只个股当中，光韵达、欧菲光、中京电子、丹邦科技、得润电子等5只都走出一段很不错的行情。那么，在剩下的6只股票当中，还有哪些会出现期望的行情呢？
（1）天津普林（002134）：
公司的印刷电路板技术和工艺在国内同行业居于现价水平，具有所有硬板PCB加工能力，可以加工最小空0.20mm，最小线圈0.10mm，最高层数16层，高精密电路板，广泛应用于航空航天、邮电通讯、汽车电子等领域。目前该股连续15个交易日出现放量上涨，现在的价位就是可以进场价位，止损价：5.40元。
（2）深圳惠程（002168）：
公司最近控股子公司长春高琦（公司占84.63%）主要从事聚酰亚胺等高性能高分子材料及制品的研发、生产和销售。聚酰亚胺作为一种特种工程材料，已经广泛应用于在航空、航天、微电子、纳米激光等领域。 目前尽管成交量不如天津普林成交量大，但是，该股也是蓄势待发，现价也可以进场，止损价：8.50.
（3）生益科技（600183）：
公司目前客户群以中资、港资以及欧美资本的PCB为主，正在扩大在台资、韩资、日资等PCB客户中的市场占有率。2012年年报披露，软性材料经艰苦努力取得了重大的突破，尤其是自主研发的二层法覆铜板在重要客户取得突破，迅速满产并供不应求。公司规划2013年产销挠性板290万平方米。 目前该股是绝佳进场位置，止损价：4.30元。
电子白板技术 篇4
1 模拟电子技术分析与应用
电子技术一般主要应用于电路中, 电路的放大器, 反馈期以及后期的电流增益等。这些电子技术是以基本的元器件为基础的, 从而实现电路所需功能。在自然界中, 一般以模拟和数字两种方式来作为基础的分析方向。模拟实际上就是连续的, 而数字则是不连续。模拟电子技术, 实际上就是针对连续的电子信号进行处理的。在模拟电子技术使用的领域中, 其使用范围最为广泛, 在电路以及工业控制设备中, 模拟电子技术都有所应用。但是, 模拟电路一般造价相对较低, 使用的技术也会比较娴熟, 其传输的效果还是有一定的差异。由于容易受到噪声的影响, 对于信号的接收效果也是产生了一定的影响。
2 数字电子技术分析与应用
数字电子技术一般应用于对于精度要求较高的设备中, 数字电子技术是一种相对技术, 即通过抽样定理, 对模拟信号进行抽样, 从而形成相对精度较高的电子信号。在数字电视中, 使用的就是数字电子技术, 可以将信号的传播精度有效提高, 并且在传输的过程中, 可以减少噪声对于信号的影响。在加密过程中, 由于数字信号可以使用较高级的加密系统, 因此对于信号传递的安全性, 数字电子技术有一定的保障。数字电视的推广, 实际上就是由于信号传播一般都要使用译码和解码的过程, 而收到噪声影响的越少的信号, 其还原和解码的过程就越简单。因此, 数字信号的优势也非常明显。在实际生活中, 目前市场上使用的数字电视就是采用的数字信号进行传输的, 数字电视的效果更好, 画面更清晰, 原因也就是因为数字信号的优势体现。
3 模拟电子技术与数字电子技术对比分析
电子技术通常会与计算机技术进行结合, 从而实现电子技术的多功能性。在电路领域中, 数字电子技术与模拟电子技术才会真正可以进行优势对比, 从而根据不同的电路实现不同的功能。一般情况下, 电路以信号为主导, 信号的形式在一定程度上决定了使用怎样的电子技术。
3.1 信号形式与电路形式对比
在电路工程中, 信号的形式在很大程度上决定了采用怎样的电子技术。或者是根据电路的要求, 进行相应的技术匹配。模拟电路中, 一般采用的是模拟电子信号, 从而根据模拟电路的特点, 进行模拟电子技术的相关技术标准进行设计。例如需要设计增益与放大器的电子电路中, 模拟电路就会更加适合。此外, 在电路的精度要求方面, 会相对比较明显。模拟电路一般造价相对较低, 使用的技术也会比较娴熟, 但是其传输的效果还是有一定的差异。由于容易受到噪声的影响, 对于信号的接收效果也是产生了一定的影响。因此, 即便模拟信号有一定的缺陷, 但是依然有较大的市场占有率。原因就在于其原理相对简单, 并且造价较低, 在一些低端的应用中比较适合。而数字电子技术一般适合采用高端的电子电路中, 尤其是对信号传播的精度要求高的电路中, 一般都要采用数字电子技术。数字电子电路的设计比较高端, 对于信号的传播效率以及接收效果要求也比较高。但是, 数字电子电路的造价相对较高。所以, 一般都会在比较高端的设备中使用。因此, 不同的电子技术对应不同的信号形式, 模拟电子技术一般就针对模拟信号进行使用, 数字电子技术一般就会针对数字信号进行使用。电路形式方面, 则会根据电路的要求以及其复杂程度和精度进行相应的使用。总之, 要依据电路的形式以及信号的传播要求, 进行相应的电子技术选择。
3.2 应用优势对比
数字化已成为当今电子技术的发展潮流。与模拟电路相比, 数字电路有很多无法超越的优点。数字电路广泛应用在通信系统、控制装置、电子计算机等领域。值得肯定的是, 数字电路采用开关电路, 它不要求物理量的精确值, 能够确定大致适用范围即可, 极大提高了使用方便性。数字电路更便于信息的存储与传输, 而且数字电路可以控制精确数字, 可靠性高, 抗干扰能力强。数字电路便于实现程控, 便于集成化、系列化生产。高精度就代表这高造价, 而数字电子技术可以实现高精度, 但是要考虑市场造价。而模拟电子技术虽然存在一定不足, 但是由于电路要求相对简单, 而造价也有一定的优势, 因此才会依然有很大的市场。从实际的案例中分析, 电视信号的接收就是非常常用的案例, 一般的电视信号就是采用的模拟电信号。因此, 对于电视的效果而言, 也存在一定的不足。有时候电视的效果不佳, 或者是存在一定的失真, 就是模拟信号在传输的过程中, 出现了噪声的混杂。而数字电子技术, 一般是将原有的模拟信号进行抽样处理, 从而生成数字信号。数字信号虽然是相对存在, 但是在优势方面比较突出。数字信号可以进行高精度的加密, 这样就可以避免噪声的影响, 同时也保证了信号传播的安全性。
4 结语
在信号处理与电子电路应用中, 模拟电子技术以及数字电子技术实际上可以认为是针对不同的信号的应用技术。模拟信号是连续信号, 在自然界中普遍存在, 而数字信号则是通过抽样定理进行抽样所获得的信号, 针对数字信号即可使用数字电子技术。在两者的对比中, 一般情况下, 模拟电子技术的使用会相对方便, 由于是客观存在, 在较为低端的电路设备中, 一般会采用模拟电子技术, 由于造价相对低廉, 原理也比较简单, 在增益与放大的过程中, 对信号的误差率要求相对较低。而在比较精端的电路设备中, 通常要使用数字电子技术, 利用抽样定理, 提高信号的精准度, 从而保证电子电路的高精度运行。总之, 两者在不同的领域有不同的应用优势。
参考文献
[1]于笑平, 崔剑平.电子技术在汽车上的应用现状及发展趋势[J].科技信息 (科学教研) , 2007 (20) .
电子白板技术 篇5
题目：电子商务存在隐患及防治措施
系部：信息工程系
专业：电子商务
班级：120502
学号：12050214
姓名：乔彪 成绩：
日期：2014年11月6日
随着电子商务不断的扩大影响，势必将成为一种新型的交易模式走入人们日常生活，计算机技术与其是密不可分，相辅相成的。电子商务的发展将带动计算机技术应用的更加广泛，计算机技术的进步将推动电子商务的蓬勃发展。而其在发展的过程中安全问题也变得越来越突出，可以说，没有安全就没有电子商务。
一、电子商务网络的安全隐患
1.窃取信息。交易双方进行交易的 内容 被第三方窃取。(2)交易一方提供给另一方使用的文件被第三方非法使用。
2.篡改信息。电子的交易信息在网络传输的过程中，可能被他人非法的修改、删除这样就使信息失去了真实性和完整性。
3.假冒。第三方可以冒充合法用户发送假冒的信息或者主动获取信息，有可能假冒一方的信誊或盗取被假冒一方的交易成果等。
4.恶意破坏。由于攻击者可以接入网络，则可能对网络中的信息进行修改，掌握网上的机要信息，甚至可以潜入网络内部，破坏网络的硬件或软件而导致交易信息传递丢失与谬误。计算机网络本身容易遭到一些恶意程序的破坏，而使电子商务信息遭到破坏。
二、电子商务的安全要求
1.交易者身份的可认证性。
在传统的交易中，交易双方往往是面对面进行活动的，这样很容易确认对方的身份。即使开始不熟悉，不能确信对方，也可以通过对方的签名、印章、证书等一系列有形的身份凭证来鉴别身份。然而，在进行网上交易时，情况就大不一样了，因为网上交易的双方可能素昧平生，相隔千里，并且在整个交易过程中都可能不见一面。要使交易成功，首先要能验证对方的身份，对商家要考虑客户端不能是骗子，而客户也会担心网上的商店是不是一个玩弄欺诈的黑店。因此能方便而可靠地确认对方身份是交易的前提。
2.信息的机密性。
由于电子商务是建立在一个开放的网络环境上的，维护商业机密是电子商务全面推广应用的重要保障。当交易双方通过Internet交换信息时，如果不采取适当的保密措施，就可能将通信内容泄密；另外，在网络上的文件信息如果不加密的话，也有可能被黑客窃取。上述种种情况都有可能造成敏感商业信息的泄漏，导致商业上的巨大损失。因此，电子商务一个重要的安全需求就是信息的保密性。这意味着，一定要对敏感信息进行加密，即使别人截获或窃取了数据，也无法识别信息的真实内容，以使商业机密信息难以被泄漏。
3.信息的真实完整性。
信息输入时的意外差错或欺诈行为、传输过程中信息的丢失、重复或传送次序差异都会导致贸易各方信息的不同。交易的文件是不可被修改的，应该保证接受方收到的信息确实是发送方发送的，中途没有被非法用户篡改过。电子交易文件必须做到不可修改，以保障交易的严肃和公正。
三、电子商务交易中的一些网络安全技术
针对以上问题现在广泛采用了身份识别技术、数据加密技术、数字签名技术和放火墙技术、PKI技术。
1.身份识别技术。
通过电子网络开展电子商务，身份识别问题是一个必须解决的问题。一方面，只有合法用户才可以使用网络资源，所以网络资源管理要求识别用户的身份;另一方面，传统的交易方式，交易双方可以面对面地谈判交涉，很容易识别对方的身份。通过电子网络交易方式，交易双方不见面，并且通过普通的电子传输信息很难确认对方的身份。因此，电子商务中的身份识别问题显得尤为突出。
2.数据加密技术。
与防火墙相比,数据加密技术比较灵活,更加适用于开放的网络。数据加密主要用于对动态信息的保护,对动态数据的攻击分为主动攻击和被动攻击。对于主动攻击,虽无法避免,但却可以有效地检测;而对于被动攻击,虽无法检测,但却可以避免,实现这一切的基础就是数据加密。数据加密技术分为两类:即对称加密和非对称加密。
（1）对称加密技术
对称加密是常规的以口令为基础的技术,加密密钥与解密密钥是相同的,或者可以由其中一个推知另一个,这种加密方法可简化加密处理过程,信息交换双方都不必彼此研究和交换专用的加密算法。如果在交换阶段私有密钥未曾泄露,那么机密性和报文完整性就可以得以保证。目前,广为采用的一种对称加密方式是数据加密标准DES,DES的成功应用是在银行业中的电子资金转账(EFT)领域中。
（2）非对称加密/公开密钥加密
在非对称加密体系中,密钥被分解为一对(即公开密钥和私有密钥)。这对密钥中任何一把都可以作为公开密钥通过非保密方式向他人公开,而另一把作为私有密钥加以保存。公开密钥用于加密,私有密钥用于解密,私有密钥只能有生成密钥的交换方掌握,公开密钥可广泛公布,但它只对应于生成密钥的交换方。非对称加密方式可以使通信双方无须事先交换密钥就可以建立安全通信,广泛应用于身份认证、数字签名等信息交换领域。
3.智能化防火墙技术。
智能防火墙从技术特征上，是利用统计、记忆、概率和决策的智能 方法 来对数据进行识别，并达到访问控制的目的。新的方法，消除了匹配检查所需要的海量 计算，高效发现 网络 行为的特征值，直接进行访问控制。智能防火墙成功地解决了普遍存在的拒绝服务攻击(DDOS)的 问题、病毒传播问题和高级 应用 入侵问题，代表着防火墙的主流 发展 方向。新型智能防火墙自身的安全性较传统的防火墙有很大的提高，在特权最小化、系统最小化、内核安全、系统加固、系统优化和网络性能最大化方面，与传统防火墙相比较有质的飞跃。
4.PKI技术。
PKI(Publie Key Infrastucture)技术就是利用公钥理论和技术建立的提供安全服务的基础设施。PKI技术是信息安全技术的核心,也是电子商务的关键和基础技术。由于通过网络进行的电子商务、电子政务、电子事务等活动缺少物理接触,因此使得用电子方式验证信任关系变得至关重要。而PKI技术恰好是一种适合电子商务、电子政务、电子事务的密码技术,他能够有效地解决电子商务应用中的机密性、真实性、完整性、不可否认性和存取控制等安全问题。一个实用的PKI体系应该是安全的易用的、灵活的和经济的。它必须充分考虑互操作性和可扩展性。
（1）认证机构
CA(Certification Authorty)就是这样一个确保信任度的权威实体,它的主要职
责是颁发证书、验证用户身份的真实性。由CA签发的网络用户电子身份证明—证书,任何相信该CA的人,按照第三方信任原则,也都应当相信持有证明的该用户。CA也要采取一系列相应的措施来防止电子证书被伪造或篡改。
（2）注册机构
RA(Registration Authorty)是用户和CA的接口,它所获得的用户标识的准确性是CA颁发证书的基础。RA不仅要支持面对面的登记,也必须支持远程登记。要确保整个PKI系统的安全、灵活,就必须设计和实现网络化、安全的且易于操作的RA系统。
（3）密钥备份和恢复
为了保证数据的安全性,应定期更新密钥和恢复意外损坏的密钥是非常重要的,设计和实现健全的密钥管理方案,保证安全的密钥备份、更新、恢复,也是关系到整个PKI系统强健性、安全性、可用性的重要因素。
（4）证书管理与撤消系统
证书是用来绑定证书持有者身份和其相应公钥的。通常,这种绑定在已颁发证书的整个生命周期里是有效的。但是,有时也会出现一个已颁发证书不再有效的情况,这就需要进行证书撤消。证书撤消的理由是各种各样的,可能包括工作变动到对密钥怀疑等一系列原因。证书撤消系统的实现是利用周期性的发布机制撤消证书或采用在线查询机制,随时查询被撤消的证书。
四、总结
电子白板技术 篇6
一、交互强、主体现
电子白板最突显的特点就是交互性强，在资源交互、功能交互的基础上实现师生的人际交互。英语课堂教学的重要任务之一就是要提高学生的英语交际能力。课堂中如何能激发学生的表达欲望，让学生做到“能说想说争着说”，这只靠课本上的图文资料与教师的口授相传很难做到。为什么越到高年级学生对英语越是提不起兴趣？因为年级越高，文字性的东西越多，抽象的东西多了，形象的东西少了，英语课变成催眠课，这样的课堂学生如何能活跃得起来？因此，英语课堂必须形象化，具体化。而电子白板正好能弥补英语课堂的这些不足。电子白板强大的图、声、像插播技术，能将英语课堂变成真正的互动式交际型课堂。它能支持各种格式的图片，声音与影像，即插即播。在插入选项中，电子白板自身带有丰富的资源库，同时又支持网络资源的共享。针对英语学科，它同时提供了一个强大的语音库。在新人教版教材中，为了加强英语学科的语用性，编者以话题组建单元，每一话题都接近学生的生活，教者也可方便快捷地找到各种共享资源。如八年级下（unit 7 What is the highest mountain in the word？），本單元的教学目标为：1.形副词的比较级与最高级;2.千位以上数字的听说。此两项目标都比较抽象而难于掌握。但是有了电子白板技术就不一样了，教者可以引入关于世界之最的声像，如珠穆琅玛峰、内海、尼罗河，长江，黄河等的声像介绍。同时利用手写屏边播边记，突出知识点，看上去就像在用英语上地理课，实则无形中实现了学生的语言输入。同时加上电子白板的一些特色技术的使用使知识变得易学易记。例如：重复播放，加强语感;遮屏播放，抓住重点;重点板书回放，注重语言输出，加深记忆。整个过程，交互操作瞬间完成，高效省时，教者只需引导学生从看听→听读→听说这一输入到输出的过程。在这一过程中，学生成了真正的主体，教者只是在旁“指点江山”而已。
二、小技巧，大妙用
电子白板操作工具中一些独有的功能可以方便地解决 PPT 课件中难以实现的问题。例如：“录制”功能，可再现语言情境;遮罩功能可集中学生的注意力;使用文字拉幕、页面快照等功能来突出教学中的重难点;利用前置、后置、对象移动、翻转、透明度等功能来诠释教学中的难点。如：在教学方位介词时，轻松利用白板技术中的拖放功能，教师创设情景，布置自己的bedroom，随意的move其中各个物品，边移动边说“The book is in the …，The book is on the…”，然后让学生设计并布置自己的bedroom，随意的move其中各个物品，学生主动参与，一边拖放各种物件，一边利用介词on＼in＼at＼under＼...解释物体的位置，在这动态生成的习得过程中，学生用英语思维和表达的好习惯得以培养，并能提高学生自信心。
三、巧录放、情景生
电子白板的编辑与存储功能增强了课堂的拓展与延伸。它可以将整堂课的师生互动与教学内容同时记录下来。学生的演示，老师的批注与归纳总结，展示的PPT课件都可以存储下来。在英语课堂上，当语法知识点，单词的联想造句，英语阅读中的圏、点、划，学生演板时出的错误等等都被存储下来后，这些文件就将成为教者反思，学者巩固的宝典。教师利用它可以发现教学中存在的不足并不断更新改进，学生利用它则可以对当日课堂内容进行巩固与提高，它是学生与教师可靠性最强的活存储与最强大脑。另外，白板的摄像机功能可即录即放，再现课堂情景，学生从参与到欣赏，自己可以努力争取当主演，从而提高他们的参与热情与交际欲望，增强自信心。
电子白板技术 篇7
一、虚拟教具方便灵活，教师上课得心应手
电子白板操作简单化、智能化的特点，能帮助幼儿教师摆脱传统教具的束缚，从烦琐的教具制作中“松绑”，上课更轻松，从而创设出灵活有趣的课堂。
例如在笔者执教的一节数学活动课中，需要孩子们从几排图形中找出不同的图形。以前上课时笔者都是用笔在纸上画出多排图形，让孩子们上前标记，比较杂乱。并且因为幼儿的识别能力限制，很容易看错行。运用电子白板后，笔者用其中的“手写笔”功能，让孩子把找出的不同图形画圈标记，如果标记错了，就用“橡皮擦”工具擦除，一个教具可多次使用。同时利用“遮幕”工具，自上向下拉幕，展示时只显示一排的内容，有效地避免了幼儿观察时的错位现象，扫清了孩子们学习过程中的障碍。运用电子白板软件的“克隆”功能，教师只需要精心制作一个电子教具，然后仅用几分钟时间就可以复制出多个完全相同的教具供孩子们使用，快捷方便，真正实现了教学的简单与智能化。
二、白板课件声色纷呈，孩子学习兴趣盎然
对于幼儿来说，兴趣在学习活动中的重要性不言而喻。利用交互式电子白板中丰富的功能设置，可以设计出形式多样的课件，让孩子们“放手”操作，实现趣味、主动地学习。
例如在进行幼儿阅读活动课“成语故事”时，笔者根据书本的内容，在课件中放置好龙、老虎等动物的卡通图片，利用电子白板的“动作显隐”功能，将每个动物形象对应的成语故事视频也提前设置好。上课时，让孩子们自由选择感兴趣的动物形象，或者根据孩子自身的属相来选择，只需要用手指点击白板中的卡通图片，马上就能播放出对应的成语故事视频。孩子们对此非常感兴趣，纷纷上台用稚嫩的小手点击图片，兴趣盎然地观看成语故事视频，比平常上课更专注、更认真。用白板课件上课，操作简单方便、交互性强，培养了幼儿的动手能力，可谓有声、有色、有趣，达到了事半功倍的效果。
三、巧妙运用白板工具，难点突破轻松自如
受儿童理解能力的限制，幼儿课堂教学中的重难点突破起来有较大的难度。利用电子白板中的部分功能，可以帮助教师有针对性地解决重难点，在关键的环节“点化”孩子，使幼儿迅速掌握学习内容。
在语言活动课“小蝌蚪找妈妈”中，笔者利用电子白板中的“媒体播放器”工具，给孩子们播放一段青蛙生长发育过程的视频，帮助毫无生活经验的幼儿对此进行系统、形象的了解。与传统的单纯视频播放不同的是，电子白板中的“媒体播放器”功能，能在视频画面上进行圈划、批注等。这样就可以在一些儿童较难理解的关键地方停顿下来，进行简单勾画，并辅以生动讲解，很容易就突破了课堂学习的难点。上课时，孩子们不时发出的赞叹声，证明了选择这一教学手段的正确性。此外，笔者还经常利用电子白板中的“聚光灯”“放大镜”等小工具，把需要孩子们重点观察的内容集中展示，有效地抓住了孩子们的眼球，吸引了他们的注意力。
四、深入挖掘白板功能，放飞儿童想象翅膀
在电子白板中，展示图片只是其中普通的一项功能，并不优于其他多媒体手段。但如果结合其中丰富的资源库及交互功能，便可以充分发挥教师的创造能力，在课堂中组织丰富的活动，激发儿童的想象力。
例如笔者在带领孩子们学习《秋叶》一诗时，先展示白板资源库中的多幅五彩斑斓的秋景图片，孩子们看得兴趣盎然。但笔者并没有停步于此，而是继续挖掘电子白板的功能，利用较新版本中的“容器”工具设计了一个小活动，让孩子们拖动不同类型的树叶图片，将其与对应的树名匹配。如果匹配，图片就会被安稳地放置在方框中，并发出鼓掌的声音；如果拖错，图片会自动返回上方，并发出警告。这一活动形式调动起了孩子们强烈的好奇心，他们个个热情高涨，睁大了眼睛仔细观察，踊跃上台动手操作，课堂气氛非常热烈。与时同时，孩子们也在积极交流，有的孩子提出“为什么没有柳叶”，笔者及时引导，让孩子们自己到白板上来画一画树叶，既锻炼了幼儿动手操作的能力，也有利于放飞儿童想象的翅膀，为发挥他们的创造力奠定基础。
五、结束语
交互式电子白板助力信息技术教学 篇8
一、了解交互式电子白板的功能, 发挥其功能上的优势
提出以上问题的教师, 简单地将交互式电子白板与信息技术教室的广播软件以及传统的多媒体设备划为等号, 其实与它们相比, 交互式电子白板具有以下特点: 第一, 交互式电子白板结合了黑板的书写功能和传统多媒体的投影展示功能。教师可以直接在电子白板上进行板书、课件播放、重点标注等操作。
第二, 交互式电子白板具有强大的人机交互功能。教师可自由拖放、组合白板上的元件, 还可通过预设交互课件, 与学生进行互动, 使学生参与到教学活动中, 由被动变主动。
第三, 交互式电子白板自带一个强大的学科素材库和资源制作工具库。教师可以在课上直接调用各种素材或应用软件教学, 并可对多媒体材料进行灵活的编辑组织、展示和控制, 甚至自己创建资源, 以适应实际教学的需要。
第四, 交互式电子白板具有多种特殊效果和应用技巧。如智能绘图、拉幕、探照灯、拍照、擦除等效果, 有利于创设情景, 提高学生的注意力, 增强学生的学习兴趣。
第五, 交互式电子白板具有屏幕录制和回放功能。教师可以将教学过程录制下来, 任意多次回放, 或做成视频文件交给学生用于复习。
二、结合信息技术学科特点, 助力信息技术教学
交互式电子白板的强大功能和优势, 使课堂教学变得丰富多彩, 但是要真正实现课堂教学的有效性, 必须要将其与学科的特点相结合。信息技术学科本身具有技术性高、实践性强、课堂开放度大, 讲练结合, 强调培养学生的创造力和信息技术素养等特点。但是在传统信息技术教学中也同样存在讲授枯燥、理解困难、不易记忆等问题。这就需要充分发挥交互式电子白板的优势, 来提升信息技术的教学效果。
1.创设教学情境, 激发学生兴趣
创造教学情景, 是多媒体教学的一个重要功能, 交互式电子白板除了可以实现传统多媒体课件播放、视频展示等方式的情景创设, 还可以通过交互方式引导学生参与互动, 激发其学习兴趣。
在讲授Photoshop《图案工具》一节时, 笔者先通过和学生玩“大家来找茬”的游戏, 使学生热情高涨, 积极踊跃。在游戏结束后, 再引导学生分析两张图片的差异, 并讲解使用Photoshop中的“图案工具”如何实现相同的效果。激发了学生的学习兴趣, 收到了很好的教学效果。
2.组织互动活动, 提升教学效果
交互式电子白板的交互性是其区别于传统多媒体的最主要的特点, 充分利用其交互功能, 组织学生进行师生互动、生生互动活动, 以提升教学效果。
在《复制与粘贴》的教学中, 笔者组织了一场时装秀比赛。利用“换装游戏”, 让学生为人物自由搭配服装, 并进行时装展示评比。学生首先从素材库中寻找鞋子、项链、裙子帽子等资源, 再进行小组讨论, 并通过复制、粘贴功能为人物穿上漂亮的衣服, 通过多次尝试后确定最终方案进行展示, 然后小组之间互相评分, 决出优胜设计作品。
3.利用白板资源, 优化课堂教学
交互式电子白板自带的学科素材库非常强大, 资源相当丰富, 还提供了很多游戏性模版, 操作简单方便。当素材库中没有合适的资源时, 还可以将自制的资源导入到素材库中, 随时用于课上教学, 或者将课上临时找到的资源存放到素材库中。
在学习计算机硬件时, 笔者提前寻找不同时期的计算机的主板、接口、键盘、鼠标、显示器、音箱等硬件图片资源, 并导入到素材库中。上课时分别展示给学生并进行比较, 让学生看到了那些曾经辉煌过但现在已经不存在的计算机, 了解它们和现在主流计算机的不同, 使学生对计算机的发展有了直观的认识。
4.巧用特效功能, 加深学生印象
交互式电子白板自带的特效功能, 使得屏幕不再呆板, 而是灵活生动。
比如:在讲解难点时, 笔者可以使用标记、突出显示、注释等功能吸引学生注意力;在讲解实例、课堂练习时, 可以使用黑幕、探照灯等功能突出知识主体;在进行测试、竞赛时, 可以使用计时器、计分板等功能做好提示。总之, 充分利用各种特效功能提高学生注意力, 突出重点, 加深学生印象。
5.录制教学过程, 拓展学习时空
传统教学中, 当教师上完课后, 教师的板书也随之消失, 即使学生做了笔记, 但是当遇到不懂的问题时, 也无法追溯学习过程。而交互式电子白板的板书录制功能很好地解决了这个问题, 它不仅可以保存最终的板书, 还可以录制板书变化的过程以及教师的录音。这样不仅教师可以对一个难点问题进行回放、重复讲解, 也可以将生成的视频文件交给学生进行复习, 教师还可以提前录制预习内容给学生进行预习。如果再与网络、微课等技术相结合, 形成任务布置、课前预习、课上讲解、作业练习、课后复习的资源链, 将极大地拓展学生学习的时间和空间, 改变传统的教学模式。
三、不断提升个人能力, 合理有效地使用白板
交互式电子白板虽然具有强大的功能, 但是盲目地乱用电子白板功能的情况也有很多, 比如:每节课必用电子白板, 课件与教学内容没有关系也要用;始终把电子白板当简单的投影仪;讲课的每一个字都要打在屏幕上;屏幕上特殊效果满天飞, 等等。这样不仅不能提升教学效果, 可能还会对教学产生负面影响。
如何提升自己的能力, 真正合理、恰当、有效地运用交互式电子白板, 笔者认为可以从以下几点入手。
首先, 教师要充分了解交互式电子白板的功能, 参加电子白板的使用培训, 平时多练多使用, 只有知道电子白板能做什么才能决定让它去做什么。
第二, 要分析知识点与电子白板的整合点在哪里, 明确需不需要用电子白板, 如果需要用, 又有哪些功能来帮助自己突破教学难点, 是播放展示功能, 还是交互功能, 或是特效功能, 如何实现?
第三, 要掌握学生的情况, 学生是否有能力来完成自己设置的互动活动?是否达到了预期的目标?是否会影响教学进度?
第四, 要不断修改完善教学过程。要提前对整个教学过程进行多次演示, 可以请别人观看, 预设可能出现的问题, 并进行修改。每次讲完课后也要对新的问题及时修改, 为后面的课做好准备。
第五, 要多与同事交流经验, 虚心请教, 相互学习。有条件的多参加有关的比赛, 能够快速提升个人能力。
四、结束语
交互式电子白板在课堂教学中的作用是明显的, 但是它只是一种教学工具, 不可能自动地改善课堂教学效果, 最终实现课堂教学信息化根本性突破的是教师, 是信息技术与教学整合所带来的课堂的高效性。教学中, 一定要根据电子白板的特点, 扬长避短, 防止陷入误区, 发挥多媒体教学的优势。
摘要：交互式电子白板以其功能上的优势正在逐渐改变着课堂教学的模式, 但是许多人认为交互式电子白板与其它学科教学的整合效果明显, 而对信息技术课堂的影响却小之又小。这是一个认识上的误区, 本文结合笔者在教学中的一些经验, 谈一谈如何利用交互式电子白板助力信息技术教学, 以提高信息技术课堂的教学效率。
关键词：交互式电子白板,信息技术教学,课堂信息化
参考文献
[1]黄颖, 邱晓丹.基于交互白板的互动课堂应用[J].教育信息技术, 2006, (8) .
电子白板技术 篇9
20世纪末, 电子设计技术获得了飞速的发展, 现代电子设计技术的核心已日趋转向基于计算机的电子设计自动化技术, 即EDA (Electronic Design Automation) 技术。EDA技术就是依赖功能强大的计算机, 在EDA工具软件平台上, 对以硬件描述语言HDL (Hardware Description Language) 为系统逻辑描述手段完成的设计文件, 自动地完成逻辑编译、逻辑化简、逻辑分割、逻辑综合、结构综合 (布局布线) , 以及逻辑优化和仿真测试, 直至实现既定的电子线路系统功能。
EDA技术在硬件实现方面融合了大规模集成电路制造技术, IC版图设计技术、ASIC测试和封装技术、FPGA/CPLD编程下载技术、自动测试技术等;在计算机辅助工程方面融合了计算机辅助设计 (CAD) 、计算机辅助制造 (CAM) 、计算机辅助测试 (CAT) 、计算机辅助工程 (CAE) 技术以及多种计算机语言的设计概念;而在现代电子学方面则容纳了更多的内容, 如电子线路设计理论、数字信号处理技术、数字系统建模和优化技术及长线技术理论等。
二、电子设计自动化技术的发展历程
EDA技术的发展经历了一个由浅到深的过程。20世纪70年代, 随着中小规模集成电路的开发应用, 传统的手工制图设计印刷电路板和集成电路的方法已无法满足设计精度和效率的要求, 因此工程师们开始进行二维平面图形的计算机辅助设计, 以便把人们从繁杂、机械的版图设计工作中解脱出来, 这就产生了第一代EDA工具。
到了80年代, 为了适应电子产品在规模和制作上的需要, 随之出现了以计算机仿真和自动布线为核心技术的第二代EDA技术。其特点是以软件工具为核心, 通过这些软件完成产品开发的设计、分析、生产、测试等各项工作。
90年代后, EDA技术继续发展, 出现了以高级语言描述、系统级仿真和综合技术为特征的第三代EDA技术。它的出现, 极大地提高了系统设计的效率, 使广大的电子设计师开始实现“概念驱动工程”的梦想。设计师们摆脱了大量的辅助设计工作, 而把精力集中于创造性的方案与概念构思上, 从而极大地提高了设计效率, 缩短了产品的研制周期。
由此可见, EDA技术可以看做是电子CAD的高级阶段。EDA工具的出现, 给电子系统设计带来了革命性的变化。随着Intel公司Pentium处理器的推出, Xilinx等公司几十万门规模的FPGA的上市, 以及大规模的芯片组和高速、高密度印刷电路板的应用, EDA技术在仿真、时序分析、集成电路自动测试、高速印刷电路板设计及操作平台的扩展等方面都面临着新的巨大的挑战。这些问题实际上也是新一代EDA技术未来发展的趋势。
三、电子设计自动化技术的优势
在传统的数字电子系统或IC设计中, 手工设计占了较大的比例。一般先按电子系统的具体功能要求进行功能划分, 然后将每个电子模块画出真值表, 用卡诺图进行手工逻辑简化, 写出布尔表达式, 画出相应的逻辑线路图, 再据此选择元器件, 设计电路板, 最后进行实测与调试。手工设计方法主要有以下缺点:复杂电路的设计、调试十分困难;由于无法进行硬件系统功能仿真, 如果某一过程存在错误, 查找和修改十分不便;设计过程中产生大量文档, 不易管理;对于IC设计而言, 设计实现过程与具体生产工艺直接相关, 因此可移植性差;只有在设计出样机或生产出芯片后才能进行实测。
与之相比, EDA技术的优势则显而易见。
1. 用HDL对数字电子系统进行抽象的行为与功能描述到具体的
内部线路结构描述, 从而可以在电子设计的各个阶段、各个层次进行计算机模拟验证, 保证设计过程的正确性, 可以大大降低设计成本, 缩短设计周期。
2. EDA
工具之所以能够完成各种自动设计过程, 关键是有各类库的支持, 如逻辑仿真时的模拟库、逻辑综合时的综合库、版图综合时的版图库、测试综合时的测试库等。
3. 某些HDL语言也是文档型的语言 (如VHDL) , 极大地简化设计文档的管理。
4. EDA
技术中最为令人瞩目的功能, 即最具现代电子设计技术特征的功能是日益强大的逻辑设计仿真测试技术。这极大地提高了大规模系统电子设计的自动化程度。
5. 传统的电子设计方法至今没有任何标准规范加以约束, 因
此, 设计效率低, 系统性能差, 开发成本高, 市场竞争能力小。EDA技术的设计语言是标准化的, 不会由于设计对象的不同而改变;它的开发工具是规范化的, EDA软件平台支持任何标准化的设计语言;它的设计成果是通用性的, IP核具有规范的接口协议。良好的可移植与可测试性, 为系统开发提供了可靠的保证。
6. EDA技术最大的优势就是能将所有设计环节纳入统一的自顶向下的设计方案中。
7. EDA不但在整个设计流程上充分利用计算机的自动设计能
力, 在各个设计层次上利用计算机完成不同内容的仿真模拟, 而且在系统板设计结束后仍可利用计算机对硬件系统进行完整的测试。而传统的设计方法, 如单片机仿真器的使用仅仅只能在最后完成的系统上进行局部的软件仿真调试, 在整个设计的中间过程是无能为力的。
四、电子设计自动化技术的展望
目前, 现代集成电路技术的发展使以现场可编程门阵列为代表的大容量可编程逻辑器件的等效门数迅速提高, 其规模直逼标准门阵列, 达到了系统集成的水平。特别是进入20世纪90年代后, 随着CPLD、FPGA等现场可编程逻辑器件的逐渐兴起, VHDL、Verilog等通用性好、移植性强的硬件描述语言的普及, ASIC技术的不断完善, EDA技术在现代数字系统和微电子技术应用中起着越来越重要的作用。从通常意义上来说, 现代电子系统的设计已经再也离不开EDA技术的帮助了。
电子白板技术 篇10
一、创设最佳情境,激发学生学习兴趣
创设最佳教学情境,激发学生学习信息技术的兴趣,培养学生运用信息技术的技能,发展学生的信息素养,让学生愉悦地进入信息技术课堂角色,在信息技术课堂教学中将起到事半功倍的效果。教师创设的最佳教学情境能够有效地激发学生学习信息技术的强烈兴趣与求知欲望,促进学生对信息技术内容的理解与准确的把握,有利于学生在获取信息技术有关知识的过程中提升学生的思维能力与认知能力。
在教学“视频的获取与处理”时,教师可以先为学生播放一个学生们感兴趣的有关视频,如学生十分感兴趣的动画片视频,以激发他们的兴趣,让他们主动学习视频的获取与处理的有关内容。
二、灵活运用,提高效率
交互式电子白板优于其他多媒体和课件,它功能新颖,便于与学科课程的整合。它既可以依据教学的实际情况及时圈画重点词语,及时更新、保存、再现学生的思维轨道,更可以圈画有关内容供学生欣赏。这样,会使师生的互动、教与学的关系更直观、更实用,便于学生理解交流与巩固新知。教师和学生都可以在白板上进行演示,大家都看得到,增强了学生的感官记忆。师生可以分别针对“教”与“学”的实际情况及时地用交互式电子白板加以表示出来,可以激发学生学习信息技术的信心,满足学生运用交互式电子白板的欲望,更有利于“教”与“学”的互动,活跃信息技术课堂氛围。
三、创新教学方式,活化信息技术课堂
在传统的信息技术课堂上,师生只能被预设的程式牵着走,万一课堂出现新的情境也得作罢。因此,传统的信息技术与信息技术课程的整合也只是教师顺应课件的思路,学生顺应教师的思路,如此的“顺应”,使信息技术课堂缺失生机与活力,学生合作技能难以得到培养,创新能力也难以得到培养。交互式电子白板的充分利用,以其灵活多样的存储与呈现方式及其适当的加工重组等让信息技术教学更实用。这样,就为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便,使学生的思维得到激“活”,能主动、积极、愉快地参与到信息技术的学习中来。
教师应为学生积极创新信息技术教学方式,注重学生学习方式的创新,鼓励学生进行自主性学习、合作性学习、探究创新性学习。同时,要注重信息技术课堂的优化、整合。传统的信息技术与信息技术课程的整合,使用的多媒体课件更多的是应用的它的演示功能,学生只能是“被动”地接受知识,而交互式电子白板优化了学生的学习方式,为教学互动提供了开放的平台,学生在课堂上也显示出了活力四射。利用交互式电子白板的展示功能更凸显了学生的主体地位,促进了学生的自主学习和合作学习。
电子白板技术 篇11
【关键词】信息技术教学；电子白板；师生关系；注意事项
一、电子白板在信息技术教学中的应用使教师摆脱了鼠标的束缚
在信息技术教学中，教师总是坐在计算机前授课，手里操控着鼠标，眼睛盯着计算机的屏幕，学生则坐在多媒体网络教室，通过座位前的计算机学习。除了对学生计算机的操作实践进行相应的指导之外，教师大部分的时间都是在操作计算机，却很少观察学生的表情、动作以及学习反应，不仅难以展现自身教学的魅力，还不能充分发挥自己的主导作用，缺乏与学生进行有效的交流和沟通，致使整个课堂教学气氛比较压抑，不利于学生信息技术水平的提高。
电子白板的出现使信息技术教师摆脱了鼠标的束缚，这是由于其具有书写的功能。先前鼠标控制的所有程序以及对计算机进行的全部控制，都可以由电子感应笔代替，与教师传统的教学方法比较相似，如同一支粉笔能够黑板上书写很多的内容，电子感应笔同样可以做出很多的批注、画出线条以及做标记等。教师可以利用白板面向学生进行知识的教授，而不是仅依靠鼠标进行教学，学生也不用盯着面前的电脑，可以抬头看着电子白板，对教师讲解的知识进行认真地分析、思考以及研究。可见，电子白板在信息技术教学中的应用使教师的教学变得更加灵活，从先前的电脑后面的操作和演示，变成了在学生面前展示自己的课件，使教师和学生之间有了更多的交流和互动。学生的表情、动作以及学习反应都能够被教师一眼看到，这样的转变对提高学生的学习效果具有重要的促进作用。
电子白板除了这一优势之外，白板软件还可以为使用者提供一个阅读白板特殊格式的小程序，这一程序可以在脱离白板的环境中使用。白板软件的这项功能使教师信息教学的所有细节活动转变成视频文件并利用多媒体网络教室软件发送给学生成为了可能。教师的教学视频同样可以放在学校网站的页面上，这样学生课堂上没有听懂的知识便能够浏览视频进行自主地学习，使教师信息技术教学取得了事倍功半的效果。
二、电子白板在信息技术教学中的应用更容易营造融洽的师生关系
电子白板技术是在互动教学理念的指导下研制出来的，具有很强的互动性、易操作等优点，教师将其作为信息教学中重要手段，进一步完善了课堂教学方式，也使师生之间的交流变得更加频繁、师生之间的关系变得更加融洽。在信息技术教学中，教师利用电子白板具有的多种功能，如旋转、书写、数学工具、画线、容器以及移动等，然后利用自己精心设计的教学目标、教学活动，可以为学生营造出一种活跃的课堂学习氛围。学生轻松、愉悦以及和谐的教学环境中，能够充分调动大脑的所有细胞认真听教师讲课，积极主动地学习教师讲解的信息技术知识。通过这样的教学方式，教师可以为学生提供更多的知识信息和活动空间，最大限度地挖掘学生的学习潜力，提高学生的学习效果和水平。就学生而言，教师与学生的关系是民主、平等以及融洽的，这种氛围促使学生在课堂上大胆地展示自己的才能，积极主动地提出自己的问题，并主动地抓住白板书写的功能练习和巩固自己所学的知识。教师利用电子白板进行教学充分尊重了学生的主人翁地位，以学生的需求为出发点设计教学活动内容，大大提高了学生学习的积极性和主动性，还使师生之间的关系变得更加融洽，从而提高了教师的教学水平以及改善了学生的学习效果。
三、电子白板在信息技术教学中应用的注意事项
1.教师需要认真备课
在信息技术教学中，备课对提高教师的教学效果和水平具有重要的作用，因此，这一环节需要每位教师给予高度的重视。网上的课件很多，但很少是学科教师制作的，再加上每个老师思路不一样，可用率不大，而自己制作费时费力，如缺乏相关的知识和熟练的技巧，制作起来是很令人头疼的，一旦做成只使用一次、两次就束之高阁是非常可惜的。这一问题的解决有赖于学校和教育部门的共同努力，让教师能够拥有更多分享教育资源的机会，充分利用学校和教育部门提供的高质量、高水平的教学课件，同时还需要有意识地收集相关的教学课件，充分挖掘课件的教育功能，实现提高自己教学水平的目的。
2.教师应熟悉电子白板的应用功能
电子白板在信息技术教学中的应用离不开电子白板课件的制作，课件的制作并不是太难，只需要教师对电子白板专用软件的功能有所掌握，并且学习和掌握相应的计算操作知识，便能够在较短的时间内掌握制作电子白板课件的知识。教师在应用电子白板教学时需要重点考虑的并不是如何制作白板课件，而是怎样高效地设计利用电子白板进行信息技术课程的教学。因此，教师在设计电子白板教学活动之前，需要认真地熟悉和掌握电子白板的相关功能，以便于能够在教学活动设计时轻松自如地利用电子白板软件的各项功能，将自己的教学设计理念更好地传达给学生，提高学生的信息技术水平。
【参考文献】
[1]刘强.浅谈交互式电子白板环境下的信息技术教学[J].新课程（中学）.2012（11）
电子白板技术在美术学科中的应用 篇12
在这里，我就《艺术源于生活，高于生活》一课的教学实例谈谈交互式电子白板在美术教学中的应用。
一、利用电子白板创设情景导入新课。
有效进行新课导入是美术教学的一个关键，以往没有电子白板的情况下，教师大多是采取单刀直入的方式直奔主题，但是这种方式不利于激发学生的学习兴趣。而使用交互式电子白板却可利用其相关功能创设情景，导入新课。
在《艺术源于生活，高于生活》的导入中，我就充分运用了电子白板的功能，其教学设计如下：
教师：同学们，老师今天给大家带来了一段看好的动画片，请同学们仔细观看，等下老师还有问题要问。
(通过电子白板资源库，播放《兔八哥》动画。)
教师：刚才的动画片大家熟悉吗?里边的主人公是什么动物?
学生：《兔八哥》，主人公是一只兔子。
教师：是的，那同学们，你们说说，动画片中的兔子和生活中的兔子有什么异同呢?
(用电子白板的拍照功能，截取动画片中兔八哥形象，同时从白板资源库调出生活中的兔子照片。)
学生：它们都是长长的耳朵大眼睛，但动画片中的兔子是像人一样站着走路，更加活泼聪明，把猎人耍得团团转……
(教师启发学生，肯定学生的正确回答，利用电子白板的遮帘功能，逐一揭示本课将要解决的问题，利于集中学生的注意力。)
由此可以看出，通过这种导入方式，充分利用到电子白板的图像抓取、影音库调取及遮帘功能，让学生理解动画形象取自于生活，但是经过了作者的艺术升华，从贴近学生和易于学生理解的这个实例初步理解课题“艺术源于生活，高于生活”，降低了理解的难度，激发了学生的学习兴趣。
二、利用电子白板指导学生对比观察，突破透视线分析这一教学难点。
在接下来的教学环节中，我利用电子白板的标注功能指导学生对比观察。
如分析齐白石老先生的《虾》和真实虾有什么不同时，白板同时展示绘画和虾的真实照片，同学们边找不同，我边用白板笔标注，如圈点作品中虾和实际生活中虾的眼睛，比较得出作品中的眼睛更加突出，显得更加灵动;再如圈点作品中虾和实际生活中虾的腿，比较得出作品中的虾的后腿更短，前腿更长，显示出虾较强的摄食能力。在圈点时，我通过选择笔痕的不同颜色进行成组标注，便于学生清晰比较。
在分析《开国大典》这幅作品的时候，电子白板的标注功能更让学生对于画面的透视关系一目了然。同学们在之前学习过单点透视的原理，即物体近大远小，透视线集中消失于一个灭点。
那么在分析《开国大典》这幅作品的时候，我通过画出灯笼的透视线，使学生发现距离观者最近处的灯笼其实并非正常的透视关系，而是做了一定的处理。在画建筑的透视线的时候，发现画面中的廊柱也非真实的透视关系，至少减少了两根，当我们发现画家的这两点主观处理后，画家为什么这样画就很好回答了，无非就是为了突出画面的主体人物。
教学中我还让学生上台用白板笔画出主席周围事物和主席之间的空间关系透视线，从而找出透视线的规律，让学生理解画家是如何使观者的视觉集中在主席身上的。这种直观的方式使这部分本来在传统教学中很难理解的透视问题变得直观易懂、一目了然，轻松突破了教学难点。
三、利用电子白板进行细节分析，有效落实教学重点。
在进行画面细节分析这个重点上，我利用了电子白板的放大镜功能，引导同学观察画面中的细节比现实生活中的好在哪里。如菊花代表了当时的时节、主席身前的话筒比真实的排列更加整齐，主席双手拿稿的姿势比真实情景更显庄重，画面中晴朗的天气比真实中的阴天更能烘托出那日的喜庆气氛，等等。说到哪一处，放大镜指向哪一处，使细节始终清晰可见，即便教室后排同学也都能紧跟教学节奏，这是以往的传统教学无法达到的，切实落实了细节分析这个教学重点。
四、利用电子白板进行归类游戏，加深学生对本课课题的认识。
在《虾》和《开国大典》分析结束后，我设计了一个归类游戏的环节，在电子白板的资源库中调出不同形式的美术作品，让学生通过电子白板的图片拖拽、放大、挪移等功能，对三组作品进行归类和简单赏析，让学生进一步理解不论是表现性作品还是再现性作品都是源于生活高于生活的。这一环节很大地激发了学生学习的兴趣，增强了教学的时效性。
回顾以上教学过程，电子白板的应用给了我深刻的从教感悟。其实在课堂中运用交互式电子白板的功能并不繁复，涉及资源调用、屏幕拍照、标注、遮挡、放大镜、图片拖拽挪移等，但是却足以把课讲得生动有效。作为从教9年的教师，9年前，这样一课只能是面对课本口述;5年前，班级有了投影幕，实现了在屏幕上边指划的过程，而现在，我们可以通过电子白板的诸多功能直接作用于透视线分析、细节观察等教学重难点。突破知识重难点的同时，节省了时间，增大了课堂容量，使内容更加充实，取得了预期的教学效果。
以上是我在实践中的初步尝试，仍需不断努力学习，进一步提升白板使用的技巧，用丰富多彩的资源开拓学生的视野，提升美术课堂教学的内涵，创建高效课堂。
摘要：交互式电子白板作为一种新的电子教学系统, 在教育信息化进程中发挥着重要作用。它的应用改变了传统的教学模式, 更为美术课堂注入了新的活力。